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Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Boletín Agropecuario Semanal
26 de marzo de 2015
Vol. II No. 12
ÁREA DE PROYECCIÓN Y DIFUSIÓN ESCOLAR
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Subsecretaría de Educación Media Superior
Boletín agropecuario semanal
Noticias educativas, agropecuarias, desarrollo rural y medio ambiente
DIRECTORIO
Director General: César Turrent Fernández
Coordinadora Administrativa:
Mónica Josefina Ramírez Laija
Proyección y Difusión Escolar:
Héctor Garduño Hernández
Selección y compilación:
Carlos Ponce Hernández
Rosa Avilés Tenorio
Textos y Reportajes:
Yacatzin Almazán Correa
Corrección de Textos
Elizabeth Moscoso Orozco
Apoyo Técnico:
María Yanet Mérida Navarro
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Subsecretaría de Educación Media Superior
INFORMACIÓN SECTOR EDUCATIVO
SEP crea premio “Jesús Reyes Heroles”
Anunció el secretario de Educación Pública,
Emilio Chuayffet, la creación del Premio Jesús
Reyes Heroles, se otorgará al mejor ensayo en
historia política, ciencia política o derecho
constitucional elaborado por un alumno del
nivel superior. El premio busca reconocer el
trabajo de aquellos que en el estudio y análisis
de la política han encontrado una forma de
explicar el origen y el porvenir. El Universal, p. 12;
La Jornada, p. 6-Cultura; Excélsior, p. 14; Milenio, PP y 9;
La Crónica de Hoy, p. 21; La Razón, p. 7 20/marzo/2015
Firman convenio en la UNAM Emilio Chuayffet
Chemor y José Narro Robles, para fomentar
docencia e investigación
Firmaron un convenio el secretario de
Educación Pública, Emilio Chuayffet, y el rector
de la UNAM, José Narro Robles, referente a
fomentar la docencia y la investigación jurídica
en temas y áreas que en su momento desarrolló
Jesús Reyes Heroles.
Con Reforma Educativa hay abolición del
paternalismo y viejas prácticas autoritarias
Señaló Emilio Chuayffet, titular de la SEP, que la
reforma Educativa es tarea de perseverancia y
apertura, no de aislamiento, de abolición del
paternalismo y viejas prácticas autoritarias, y de
debate y de antagonismo, pero no de
aniquilamiento. Destacó que hay que reformar
el Acuerdo nacional para la Modernización de la
Educación Básica, para establecer medidas que
garanticen la regularidad del servicio. Milenio, p.
42 y 43-Campus 20/marzo/2015
Fernando Serrano Migallón, exsecretario de
Educación Superior de la SEP, afirmó que este
nivel tiene aún mucho potencial por explorar, es
un sistema que ofrece diversas opciones para
cursar estudios profesionales que muy
difícilmente pueden encontrarse en otros
países. Milenio, p. 26 y 27-Campus 20/marzo/2015
Inicia entrega de bono para maestros
Los maestros del país recibirán el Bono de
Compensación Nacional Único como parte de
los acuerdos que la SEP llegó con el SNTE en
2014. El Universal, p. 12 20/marzo/2015
Habilitarán 12 escuelas para alumnos con
discapacidad
Habilitarán 12 planteles de nivel superior para
atender a 273 estudiantes de nivel medio
superior con algún tipo de discapacidad, para
ello invertirán más de dos millones de pesos; se
pretende con ello reforzar el programa
“Educación sin distinción”, informó José Abel
Arteaga, subsecretario de Educación Media
Superior y Superior de la Secretaría de
Educación de Guanajuato. El Sol de México, p. 7República
20/marzo/2015
“México necesita que cada uno de ustedes
desarrolle su inteligencia, sus talentos y sus
habilidades”
Aseveró Emilio Chuayffet, titular de la SEP, que
el ciclo 2014-2015 es el primero bajo las nuevas
leyes y condiciones; reiteró que los jóvenes que
“aprendan todo lo que puedan y luchen por
alcanzar la meta que ya dentro de ustedes
comienza a germinar”. El Financiero, p. 6-Guía
Escolar 2015
23/marzo/2015
El Sistema de Educación Superior no ha crecido
por capricho o coyunturas históricas
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Subsecretaría de Educación Media Superior
De política y Cosas Peores. Catón
México con educación de calidad
Señaló el secretario de Educación, Emilio
Chuayffet, las omisiones del gobierno de
Oaxaca para llevar adelante la Reforma
Educativa, y la debilidad que muestra el
gobernador Gabino Cué. Los compromisos
laborales asumidos por la secretaría a su cargo,
su único interlocutor legal y válido es el
Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educación, por lo que no le corresponde
atender los conflictos causados por los
cenecistas. Reforma, p. 11-Columna 23/marzo/2015
A través de cinco ejes de acción que se dividen
en un México en Paz, un México Incluyente, un
México con Educación de Calidad, un México
Próspero y un México de Responsabilidad
Global, el Plan Nacional de Acción (PND) 20132018, traza las líneas de acción para promover
el desarrollo de México hacia la igualdad de
oportunidades. El Financiero, p. 8-Guía Escolar 2015
Dará SEP mayor
Construye T
La evaluación en la educación superior es
voluntaria y avanza lentamente. En contraste,
en las escuelas de maestros y programas de
Educación Básica y Media Superior deben ser
evaluados por ley. En los últimos 20 años, sólo
el 13% de los programas de licenciatura y
posgrado han sido examinados por los Comités
Interinstitucionales para la Evaluación de la
Educación Superior. Reforma, PP 23/marzo/2015
impulso
al
programa
Rodolfo Tuirán, subsecretario de Educación
Media Superior, señaló que a través del
programa Construye T ha brindado atención a
estudiantes de 2 mil 500 bachilleratos en todo
el país, en este año se pretende alcanzar los
cuatro mil planteles, capacitarán a 13 mil
docentes. La Iniciativa busca reducir las
conductas de riesgo entre los jóvenes e incidir
en la educación integral de los estudiantes de
nivel medio superior en la prevención de
conductas como violencia y/o bullying,
adicciones, embarazos no deseados, entre otros
factores que provocan la deserción escolar. El
Sol de México, p. 6; El Universal, p. 16; La Crónica de
Hoy; p. 10 23/marzo/2015
El correo ilustrado
Se llevará a cabo el foro El INEE y la evaluación
docente, este lunes 23 de marzo a las 19 horas.
Participan: Hugo Aboites, Tatiana Col Leberdeff,
César Navarro Gallegos, Guadalupe Luquin
(sección 18 CNTE Michoacán) y Pedro
Hernández Morales (sección 9 CNTE). La cita es
en Casa Lamm. Álvaro Obregón 99, Colonia Roma.
23/marzo/2015
23/marzo/2015
Camino lento evaluación
Estados tienen 65% de vicios
Se debe revisar el gasto federalizado dentro de
la reingeniería del Presupuesto que anunció el
Presidente Enrique Peña Nieto. La bolsa con
más anomalías en Michoacán es el Fondo de
Aportaciones para la Educación Básica y Normal
(FAEB) y ahora es Fondo de Aportaciones para
la Nómina Educativa (FONE), usada para pagar
el sueldo de los profesores. De los 11 mil 767
millones auditados, dos mil 467 millones fueron
mal utilizados. Excélsior, PP y 15 23/marzo/2015
El Sistema Dual. Alejandro Díaz
Informó Rodolfo Tuirán, subsecretario de
Educación Media Superior, que en los próximos
meses, la SEP anunciará una iniciativa para dar
énfasis a la Educación Dual. Este sistema
consiste en que el alumno dedique un tiempo a
estudiar en la universidad y otro a trabajar en
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Subsecretaría de Educación Media Superior
una empresa en la que podrá hacer carrera al
término de sus estudios. Combina aprendizaje
técnico y la práctica industrial, fortalece el
conocimiento formal, como su aplicación. El Sol
de México, p. 15
24/marzo/2015
Niega SEGOB tener acuerdos entre la CNTE y la
SEP
Negó la SEGOB tener acuerdos con la CNTE y la
SEP que impliquen erogaciones del erario
público distintas a las previstas en las leyes
generales del servicio educativo nacional. La
organización Mexicanos Primero, demandará a
la dependencia la nulidad de cualquier acuerdo
que implique erogar recursos del Estado que no
esté previsto en la legislación respecto a la
contratación, permanencia, pagos o sanciones
al personal educativo. El Universal, p. 9; El Sol de
México, p. 11; El Financiero, p. 51
24/marzo/2015
Elude SEGOB reclamo de Mexicanos Primero
Mexicanos Primero acusó a Gobernación de
responder con evasivas sobre las negociaciones
que ha sostenido con la sección 22 de la CNTE.
Hoy se prevé que el subsecretario de
Gobernación, Luis Enrique Miranda, se reúna
con senadores de la Comisión de Educación
para hablar sobre esas negociaciones. Reforma,
PP
24/marzo/2015
Entrega SNTE a SEP Pliego Nacional de
Demandas 2015
Entregó el SNTE el Pliego Nacional de Demandas
2015, dando inicio el proceso de negociación
salarial y prestaciones para 1.8 millones de
trabajadores del sector. Señaló Emilio
Chuayffet, titular de la SEP, que por segundo
año consecutivo habrá una negociación
nacional única, donde se incluyen todas las
demandas de todas las secciones sindicales con
representación magisterial en el país. El Sol de
12; Reforma, p. 5; 24 horas, p. 3; La Jornada, p. 42;
Impacto, p. 8; La Prensa, p. 11; Ovaciones, p. 5
25/marzo/2015
Destaca EPN papel de la juventud en México
Reconoció el Presidente Enrique Peña Nieto,
que el país cuenta con una juventud más crítica
e involucrada en el desarrollo de sus
comunidades, ésta será el artífice y constructor
del futuro de la nación. Apoyará a los jóvenes de
Chiapas, Guerrero y Oaxaca con más becas para
evitar la deserción escolar. El Universal, PP Anuncio
y6
25/marzo/2015
Reforma Educativa es “la pista para correr”:
OCDE
Andreas Schleicher, director de Educación de la
Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económicos, destacó que el costo de
la inversión en educación “es una pequeña
fracción” si se compara con los beneficios que la
sociedad puede obtener del sistema. El Universal,
p. 8; El Universal, p. 8; Excélsior, PP Aviso y 20; 24 Horas,
p. 3 25/marzo/2015
Analizan paro en planteles de bachillerato
Personal docente y administrativo de los
planteles del Colegio de Bachilleres, del
CONALEP y los Centros de Estudios Científicos y
Tecnológicos de 22 entidades rechazaron la
aplicación de la Reforma Educativa, que incluye
nuevos esquemas de asignación de plazas para
docentes y directivos. Denunciaron que se
pretende violar los contratos colectivos y las
condiciones generales de trabajo, al no
reconocer los mecanismos de escalafón y
promoción, analizan realizar un paro el próximo
20 de abril, que afectaría a más de un millón de
alumnos. La Jornada, p. 15 25/marzo/2015
México, p. 3; El Universal, p. 8; La Crónica de Hoy, p. 2 y
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Subsecretaría de Educación Media Superior
La evaluación educativa, más que mejorar la
calidad, busca castigar
México en la que les habló sobre la Reforma
Educativa. 24 Horas, p. 4 26/marzo/2015
La evaluación que impulsa la reforma educativa
no busca mejorar la calidad de la educación,
sino castigar, sancionar o remover a maestros,
es centralizadora, parcial y uniforme. Analistas
cuestionan la autonomía del INEE, pues
observan que es un ente que responde
directamente a la voluntad y necesidades
gubernamentales, su función es estrictamente
expedir lineamientos para la evaluación de la
enseñanza. La Jornada, p. 15; Excélsior, p. 10
Instalaciones dignas y funcionales, factor clave
para la calidad de la educación
25/marzo/2015
Sólo 38% de maestros aprobó la evaluación
De los 138 mil docentes de educación primaria
y secundaria que fueron evaluados el año
pasado, sólo 70 mil pasaron el examen, sin que
todavía se haya implementado un plan para
elevar la calidad, informó Emilio Chuayffet,
titular de la SEP. Una de las áreas donde más
atraso se tiene, es la de tutoría y el
acompañamiento que está previsto brindar a
los maestros que reprueban. Milenio, p. 10, La
Jornada, p. 40
26/marzo/2015
Se ejercerá autoridad para aplicar ley: SEP
Aseguró Emilio Chuayffet, titular de la SEP, que
el Gobierno federal está dispuesto a “ejercer su
autoridad y aplicar la Reforma Educativa, aun en
estados donde los maestros se oponen, como
ocurre en Oaxaca y Guerrero. Al final del
sexenio, todos los estados deben tener en
vigencia la Reforma Educativa. El Universal, p. 8
26/marzo/2015
Alhajero. Martha Anaya, Chuayffet se mueve
Emilio Chuayffet ha comenzado ya a aplicarse
con mayor confianza. Entre sus actividades a
últimas fechas está una reunión con los
corresponsales extranjeros acreditados en
La educación de calidad depende de varios
factores: tener materiales y métodos de
enseñanza adecuados; buenos maestros e
instalaciones dignas y funcionales, aseguró
Rodolfo Tuirán, subsecretario de Educación
Media Superior, durante la inauguración de
ocho planteles en el estado de Tamaulipas.
También expresó que la inversión sostenida en
infraestructura fortalece la calidad, la inclusión
y el cierre de brechas, e influye positivamente
en la forma en que las comunidades conciben y
aprovechan su propio entorno escolar. Notimex.
Com; Enfoque Noticias.com; 20 Minutos.com; Siempre
88.9 FM 26/marzo/2015
Prueba PISA será ahora electrónica
Se aplicará la prueba PISA (Programa
Internacional para la Evaluación de Estudiantes)
a fines de abril; esta se realizará por
computadora,
incluirá
aspectos
sociohabilidades globales de los estudiantes. Informó
Andreas Schleicher, director del programa, que
habrá algunas complicaciones en localidades
que no cuenten con energía eléctrica, y que la
SEP deberá lidiar con dichas circunstancias. 24
Horas, p. 11
26/marzo/2015
“Urge perseguir la reforma de manera
implacable”
Andreas Schleicher, coordinador de la OCDE
explicó que la Reforma Educativa en México se
debe perseguir “de manera implacable”, a pesar
de la resistencia del cambio por parte de los
maestros, que en otros países no es tan violenta
como en el caso de Oaxaca y Guerrero. El
Universal, p. 8
26/marzo/2015
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Subsecretaría de Educación Media Superior
Incluirá a la burocracia el recorte presupuestal
2016
educativa. El Universal, p. 6-Cartera; El Economista, PP
Aviso 4 y 5
26/marzo/2015
El subsecretario de egresos de la SHCP,
Fernando Galindo, destacó que están en la
implementación del FONE, que es el pago de la
nómina de educación básica, que es el rubro
donde se ejerce el monto más importante del
gobierno se tendrá una revisión más profunda
para destinar los recursos a aquellos programas
que incidan de mejor manera en la Reforma
Por los Estados
Rodolfo Tuirán @rtuiran
Se realiza la 1a. sesión del 2015 de la Junta
Directiva del CONALEP. Su directora general
presenta informe 2014
Inaugurarán obras en escuelas de Educación
Media Superior
Durante los últimos años los planteles federales
han recibido una inversión muy significativa,
por lo que en próximos días se estarán
inaugurando obras realizadas en ocho planteles
de diferentes subsistemas, tanto de la Dirección
General de Educación Tecnológica Industrial
(DGETI) como de la Dirección General de
Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA),
con una inversión de aproximadamente 20
millones de pesos, “La inauguración la
llevaremos a cabo en la región Laguna” apuntó.
Lauro Cordero Freyre, coordinador de
Educación Media Superior de la Secretaría de
Educación Pública (SEP).
educativa que se ofrece a los jóvenes” dijo el
funcionario. Detalló que la infraestructura que
se entregará tiene que ver con módulos de
aulas, sanitarios, bardas perimetrales y
equipamiento que favorece la formación de los
muchachos, además es parte de los que
establece la Reforma Educativa que está en
marcha.
Cordero Freyre dijo que los ocho planteles
beneficiados están distribuidos en el estado;
algunos corresponden a la región Laguna;
aunado a esto se tienen los telebachilleratos,
mismos que han tenido una inversión muy
importante que permite la operación de
45 unidades educativas de este tipo, “los
telebachilleratos nos permiten cumplir con el
compromiso social de ofrecer este servicio a
quienes los requieren”. Brenda Maurer; Noticieros
Garza Limón
19/marzo/2015
“Resaltamos la gran gestión que el gobernador
Jorge Herrera Caldera ha hecho para acercar
recursos a los planteles federales a fin de poder
avanzar en el mejoramiento de la calidad
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Subsecretaría de Educación Media Superior
Oaxaca
Inicia programa federal contra abandono
escolar en nivel medio superior
De Oaxaca 36 de cada 100 reprobados del país
Oaxaca ocupa el lugar 20 a nivel nacional en
deserción escolar en el nivel medio superior. Los
índices de aprovechamiento escolar revelan
que 36 de cada 100 alumnos reprobados a nivel
nacional son de Oaxaca, señaló el director de
Educación Media Superior, Raúl Hernández
Reyes.
A pesar del panorama desalentador, en cuatro
años el índice de abandono de las aulas en el
estado se ha reducido en 0.8 por ciento, indicó
el coordinador general de Educación Media y
Superior Ciencia y Tecnológica, Fausto Díaz
Montes.
Durante el inicio del programa federal "
Movimiento contra el abandono escolar 2015",
el funcionario estatal agregó que del 2010 a
2014 la matrícula en el nivel medio superior se
ha incrementado de 13 mil 582 a 148 mil 32
alumnos.
Sin embargo, la entidad aún padece rezago
educativo en dicho nivel respecto a la media
nacional; la cobertura académica al 2014 fue
del 63 por ciento, mientras que el promedio
nacional es del 68 por ciento, agregó el
coordinador general.
Por su parte, el delegado de la Secretaría de
Educación Pública (SEP), Jorge Vilar Llorens, dijo
que "Oaxaca cumple apenas satisfactoriamente
la evaluación del nivel superior y media
superior".
El funcionario dijo que los resultados de los
programas para abatir los altos niveles de
reprobación y deserción de los educandos son
"poco a poco" y agregó que uno de los
programas para apoyar a los estudiantes son las
más de 13 mil becas entregadas en lo que va de
la administración federal para los jóvenes
oaxaqueños de bachillerato. Yuri Sosa; Noticias Voz
e Imagen de
19/marzo/2015
Oaxaca,
Chiapas
y
Tuxtepec
Deserción: asunto medular en la agenda
Educativa del nivel medio superior Dinámica
educativa
“La deserción escolar es un problema
fundamental que se encuentra en el centro de
atención de las políticas y las acciones
realizadas por la Subsecretaría de Educación
Media Superior (SEMS). Tomando en cuenta el
modelo que sigue el sistema educativo
mexicano, el primer requisito para lograr que
los mexicanos puedan recibir una educación de
buena calidad, radica en garantizar el acceso y
la permanencia en un programa educativo que,
de acuerdo con la Reforma Integral de la
Educación Media Superior (RIEMS), puede ser
presencial, intensiva, virtual, autoplaneada,
mixta o certificada en exámenes (DOF, 2008,
2008b, 2008c; SEP - SEMS RIEMS).
La educación tiene como función social básica:
"Ampliar las oportunidades educativas, para
reducir desigualdades entre grupos sociales,
cerrar brechas e impulsar la equidad" (SEP,
2006 p. 11) al dotar a los alumnos de
competencias y conocimientos pertinentes que
funcionan como base y estructura sólida para
construir una trayectoria individual y
comunitaria, productiva e integral. La deserción
escolar mina este cometido y propicia el efecto
contrario: las fisuras sociales se amplían y la
movilidad social se pierde si quienes tienen
menos oportunidades y recursos abandonan las
aulas. Por ejemplo, a partir de la relación
escolaridad-ingreso, quienes egresan del nivel
medio superior reciben en promedio un salario
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Subsecretaría de Educación Media Superior
mayor en 30% con respecto a quienes no la
cursaron (CEPAL, 2010). De modo similar, la
OCDE (2011) señala que, en los países
miembros, las personas que concluyen estudios
de ese nivel educativo pueden ver reflejado un
incremento promedio en sus ingresos de hasta
23 por ciento adicional.
Además, la diferencia en los ingresos entre
quienes abandonan el nivel medio superior y
quienes lo concluyen puede transmitirse
generacionalmente y agravar con ello la
desigualdad social. La escolaridad de los padres
es un factor que incide en la trayectoria
educativa de los jóvenes. Por ejemplo, la
Encuesta Nacional de Deserción en la Educación
Media Superior (ENDEMS) muestra que entre
los jóvenes que abandonaron la escuela el 65%
reportó que sus padres sólo alcanzaron estudios
inferiores al nivel medio superior y sólo 8 por
ciento de quienes desertaron reportó que sus
padres iniciaron o concluyeron la educación
superior y, como se verá más adelante, aquellos
jóvenes cuyos padres estudiaron la educación
superior tienen 18% menos probabilidades de
desertar.
La relevancia del papel de la educación y de
contar con un alto nivel de escolarización, se
hace patente si se considera que los recursos
invertidos en educación logran un retorno social
y privado más alto (CEPAL, 2002), puesto que
los años adicionales de educación se traducen
en importantes ahorros de recursos públicos y
privados, abatimiento de los índices de pobreza
y marginación, recomposición del entorno de
bienestar social, mejor inclusión y adaptación
del individuo a la sociedad y a la familia,
salvaguarda y enriquecimiento del capital
cultural, incremento en las oportunidades de
encontrar trabajos bien remunerados,
decremento en las pérdidas salariales al acceder
a nuevos empleos, disminución de la brecha
salarial entre mujeres y hombres, reducción del
subempleo, así como del número y duración de
los períodos de desempleo, entre otros. Es
decir: el umbral educativo para revertir la
tendencia de pobreza y garantizar una alta
probabilidad de un acceso mínimo al bienestar
a lo largo del ciclo de vida abarca, por lo menos,
12 años de estudios formales (CEPAL, 1999b;
PREAL, 2009; Goicovic, 2002).
Ahora bien, el aporte del proceso educativo a la
cohesión social no se agota en el abono de
competencias laborales y conocimientos que
permiten un mejor desarrollo económico,
individual y social. Además de esto, la educación
tiene un papel central en la formación humana
y ciudadana de los estudiantes, que debe
constituirse en pieza clave de la construcción de
lazos sociales más fuertes y comprometidos. En
este sentido, la Educación Media Superior se
sitúa como un nivel educativo privilegiado, ya
que en el caso de muchos estudiantes el paso
por esta etapa coincide con el periodo de
tránsito de la minoría de edad al momento en el
que pueden ejercer plenamente sus derechos y
deberes ciudadanos. Acorde con esto, una tarea
medular de autoridades, directores, docentes y
padres de familia, consiste en lograr que el
camino de los jóvenes a la mayoría de edad
corra en paralelo con una creciente capacidad
de asumirse como auténticos ciudadanos,
comprometidos, críticos y solidarios.
De este modo y en este contexto, la deserción
afecta no sólo los ámbitos económico y social de
los jóvenes. Las brechas educativas se traducen
en sociedades fragmentadas y yuxtapuestas, al
mismo tiempo, las brechas se amplían a partir
de dicha fragmentación. De esta forma, cabe
destacar que la deserción significa mucho más
que la interrupción de un proceso de
transmisión de conocimientos, por demás
valioso, pues con ella se debilita la función
educativa de coadyuvar a la cimentación de una
ciudadanía responsable.
9
Subsecretaría de Educación Media Superior
La obligatoriedad de la Educación Media
Superior, promulgada el 9 de febrero de
2012 (DOF, 2012), puede incidir como un
estímulo para fortalecer el nivel medio superior,
incrementar la escolaridad de la población y
promover condiciones que permitan apuntalar
los esfuerzos por abatir la deserción. El objetivo
central de la obligatoriedad está relacionado
con las funciones educativas expuestas: "(...) se
asocia con el mejoramiento de la productividad,
la movilidad social, la reducción de la pobreza,
la construcción de la ciudadanía y la identidad y,
en definitiva, con el fortalecimiento de la
cohesión social" (INEE, 2011, p. 13). Además, es
previsible y deseable que la reforma
constitucional implique que al nivel medio
superior se asigne mayores recursos, a partir de
los cuales sea posible ampliar la cobertura,
mejorar la infraestructura y el equipamiento y
reforzar la calidad de la educación pública.
Implica también que, tanto las autoridades
educativas como los padres, tutores y los
mismos estudiantes atiendan la exigencia social
para lograr que todo alumno que ingrese al nivel
lo concluya, lo que supone establecer una base
de equidad para el ingreso, permanencia,
continuidad y conclusión exitosa en un marco
de buena calidad educativa (Verdugo, 2012).
Es previsible, por ejemplo, que con la
obligatoriedad los empleadores empiecen a
solicitar en grado creciente la acreditación de la
Educación Media Superior, de tal modo que aun
el ámbito laboral mismo servirá de estímulo
directo para que más jóvenes busquen concluir
el nivel. Esto, por supuesto, deriva en una serie
de retos que exigen apoyar a las familias y a los
estudiantes para que sean solventes durante el
tiempo que los jóvenes estudien, e impulsar
opciones educativas cuya flexibilidad permita a
los jóvenes trabajar y adquirir experiencia
laboral.
Por ello, el objetivo de ampliar la cobertura
hasta garantizar un lugar para todos los jóvenes
que hayan concluido la educación básica no es
suficiente, sobre todo si una vez alcanzada esta
capacidad un porcentaje alto de jóvenes
deserta o no obtiene los aprendizajes que
necesita para su vida profesional, laboral y
social. Al respecto, el Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación (INEE) sostiene: “el
sentido más importante de la obligatoriedad es
que la asistencia a la escuela signifique, para
todos los educandos, el logro de resultados de
aprendizaje comunes, independientemente de
sus diferencias socioeconómicas (y) culturales...
"(INEE, 2011, p. 20). Lograr lo que el espíritu de
la obligatoriedad propone requiere abatir la
deserción, consolidar la buena calidad
educativa del nivel y generar los apoyos
suficientes que garanticen, como se apuntó, la
equidad y la igualdad de oportunidades en el
acceso y permanencia en este nivel educativo”.
(Tomado del: Reporte de la Encuesta Nacional
de Deserción en la Educación Media Superior,
2012). Continuará. Roberto Diez Gutiérrez de la
Parra; Diario Plaza Juárez
19/marzo/2015
Coahuila
Aplican prueba PLANEA a 30 mil estudiantes
Torreón. Inició la aplicación de la prueba
PLANEA (Plan Nacional para la Evaluación de los
Aprendizajes), antes ENLACE (Evaluación
Nacional de Logro Académico en Centros
Escolares), para más de 30 mil estudiantes de
Educación Media Superior de Coahuila, 10 mil
700 son de La Laguna.
La prueba medirá habilidad matemática y
lectora durante la primera y segunda parte de la
aplicación programada para el miércoles 18 y el
jueves 19 de marzo; para el viernes se tiene
programada la aplicación de la muestra
controlada a los 60 planteles elegidos.
10
Subsecretaría de Educación Media Superior
En la prueba muestra se evaluarán otros
aspectos
como
son
las
condiciones
socioeconómicas de los estudiantes, las
condiciones de la escuela y la comunidad en la
que radican.
En Francisco I. Madero serán 541 alumnos los
que tienen programado evaluar; en Matamoros
mil 108, en San Pedro mil 025 y en Torreón 8 mil
34.
Cambios en Prueba a estudiantes
Margarita Loera Leza, directora general del
Instituto Estatal de Desarrollo Docente e
Investigación Educativa de la SEP, encargada de
la aplicación de PLANEA, dice que la evaluación
presenta cambios sustanciales desde su
organización, hasta la aplicación y la publicación
de los resultados.
"Para el caso de ENLACE, la SEP y el INEE
(Instituto Nacional de Evaluación de la
Educación)
trabajaban
de
manera
independiente, había cierto nivel de
articulación, un aspecto que se está cuidando,
la SEP y el INEE están perfectamente
coordinados y articulados desde el diseño de los
instrumentos y todo el proceso de aplicación,
eso es una ventaja".
Comenta que otra diferencia importante es que
los exámenes de ENLACE se centraban en
evaluar principalmente contenidos curriculares,
es decir, los conocimientos básicos de los
contenidos, siendo que éstos están planteados
en un modelo de educación por competencias.
"PLANEA recupera esta visión más lógica y los
exámenes estarán evaluando competencias y
habilidades curriculares, es decir, cómo los
estudiantes articulan y utilizan todos los
conocimientos de todo tipo que han adquirido,
para poder solucionar las situaciones y
problemáticas,
incluso
PLANEA
estará
evaluando cómo se aplica el aprendizaje en la
vida real", dice.
El contexto de la aplicación de estos
conocimientos, también será tomado en
cuenta.
Sobre los resultados, señala que ENLACE
"premiaba" o "castigaba" a los de mejor y
menor resultado, mientras que la nueva
evaluación buscará centrarse en las áreas de
oportunidad a atender. El resultado se
entregará a docentes y alumnos para que
conozcan sus deficiencias y fortalezas y se dará
a conocer a la sociedad, aunque bajo un
formato distinto al anterior. Sin embargo, aún
no se cuenta con la fecha de publicación de
resultados. El Siglo de Torreón
19/marzo/2015
Estado de México
Estudiantes de Medio Superior presentan
evaluación
Alrededor de 139 mil estudiantes del último
grado de educación media superior realizaron
pruebas para medir su nivel académico.
Sexenio
Alrededor de 139 mil estudiantes del último
grado de educación media superior,
correspondientes a mil 423 planteles públicos y
privados del Estado de México, realizaron
pruebas para medir su nivel académico en
matemáticas y comprensión lectora; los
exámenes que se aplicaron este 18 y 19 de
marzo forman parte del Plan Nacional para las
Evaluaciones de los Aprendizajes (PLANEA).
Al respecto, Héctor Morales, director general
del Instituto de Evaluación Educativa del Estado
de México (IEEEM), informó que PLANEA es
parte de la generación de instrumentos de
evaluación del aprendizaje que buscan mejorar
11
Subsecretaría de Educación Media Superior
los procesos de enseñanza, informar a la
sociedad sobre el estado que guarda la
educación en términos del logro de aprendizaje
de los estudiantes y aportar a las autoridades
educativas datos relevantes para el monitoreo,
la planeación, programación y operación del
sistema educativo.
Este viernes 20 de marzo se llevará a cabo una
evaluación muestra a alumnos y directores de
187
planteles,
quienes
responderán
cuestionarios de contexto, para recabar
información que permita explicar los resultados
y derivar estudios sobre la prueba, como
ambiente escolar y aspectos socioculturales.
Respecto a educación básica, el titular del
IEEEM destacó que las evaluaciones se aplicarán
del 8 al 12 de junio en primaria y del 15 al 19 de
junio en secundaria, donde se evaluarán
habilidades relativas a la convivencia escolar y
se prevé incorporar de manera progresiva al
esquema de evaluación, otras áreas de
aprendizaje como Ciencias y Formación
Ciudadana. El plan se revisará al término del
ciclo escolar 2018-2019 y los resultados estarán
disponibles en agosto en la página electrónica:
www.planea.sep.gob.mx/, y el único requisito
será el número de folio del talón de la hoja de
respuesta de la prueba que se le entregó a cada
alumno.
Querétaro
Aplican ya la prueba planea en Educación
Media Superior
El secretario de Educación en el Estado,
Fernando De la Isla Herrera, presidió en el
CECYTEQ plantel 6 “Corregidora”, el Arranque
de aplicación de la prueba PLANEA (Plan
Nacional para las Evaluaciones de los
Aprendizajes) 2015.
El titular de la Secretaría indicó que el Instituto
Nacional para la Evaluación de la Educación
(INEE) diseñó y puso en operación el Plan
Nacional para las Evaluaciones de los
Aprendizajes (PLANEA), cuyos instrumentos se
aplicarán a los alumnos de tercero de
preescolar, sexto de primaria, tercero de
secundaria y del último grado de bachillerato de
manera coordinada, por primera vez, entre el
INEE, la SEP y las autoridades educativas locales,
en este caso la Secretaría de Educación del
Estado de Querétaro (SEDEQ).
Los principales propósitos centrales de PLANEA
son: conocer la medida en que los estudiantes
logran el dominio de un conjunto de
aprendizajes esenciales al término de los
distintos niveles de la educación obligatoria;
ofrecer información contextualizada para la
mejora de los procesos de enseñanza en los
centros escolares; informar a la sociedad el
estado que guarda la educación, en términos
del logro de aprendizajes de los estudiantes; y
aportar a las autoridades educativas la
información relevante y utilizable para el
monitoreo, la planeación, programación y
operación del sistema educativo y sus centros
escolares.
De igual forma, aportar a las autoridades
educativas la información relevante y utilizable
para el monitoreo, la planeación, programación
y operación del sistema educativo y sus centros
escolares, se realizarán cambios en los puntos
de corte de los niveles de dominio utilizados en
su antecesora: ENLACE Media Superior y
ENLACE Básica; también se utilizarán cuatro
niveles de dominio que serán identificados
como: I, II, III y IV.
En el cuestionario de contexto de estudiantes se
incorporan
aspectos
relacionados
con
habilidades para la convivencia, se realizará una
alineación de la logística de aplicación entre
12
Subsecretaría de Educación Media Superior
PLANEA Educación Media Superior y Educación
Básica, lo que implica evaluar los grados
terminales de nivel Primaria, Secundaria y
Bachillerato, así como el envío de un aplicador
por grupo del grado evaluado en la escuela.
De la Isla Herrera agregó que la aplicación para
Educación Media Superior se realizará del 18 al
20 de marzo de 2015; en las escuelas regulares
se administrará en dos días y en escuelas
muestra requerirá un día adicional. Esta prueba
evaluará a 221 planteles en el estado y 20 mil
210 alumnos. Así mismo adelantó que PLANEA
para Primarias y Secundarias será aplicada
aproximadamente a finales de junio de esta
año.
Cabe recalcar que este año la prueba consta de
110 reactivos, 60 de Habilidad Matemática y 50
de Comunicación y los resultados se publicarán
a finales de agosto de 2015, una vez que el INEE
compruebe la confiabilidad de los instrumentos
y el nivel de desagregación de la información.
Noticias
19/marzo/2015
Sonora
Aplican evaluación
bachillerato
La Secretaria de Educación y Cultura (SEC)
informó que a través de esta evaluación las
autoridades educativas podrán recabar
información relevante para generar proyectos,
programas de apoyo y acompañamiento, a fin
de mejorar el sistema educativo.
Las competencias esenciales a evaluar son en
áreas como Lenguaje y Comunicación y
Matemáticas,
así
como
habilidades
relacionadas con la convivencia escolar.
Asimismo, de manera paralela a esta
evaluación, la Dirección General de Evaluación
(DGEP) de la SEP creó una muestra de 47
planteles en los que se aplicarán cuestionarios
de contexto a 6 mil 982 alumnos de escuelas
públicas y privadas.
Esta muestra servirá para determinar la
confiabilidad y precisión de los resultados que
se genere, así como aportar información
socioeconómica
para
estudios
complementarios y análisis del contexto
escolar. El Imparcial.com
19/marzo/2015
Tamaulipas
a
estudiantes
de
Hermosillo, Sonora. Un total de 22 mil 865
alumnos de sexto semestre de 251 planteles de
bachillerato participan en el Plan Nacional para
las Evaluaciones de los Aprendizajes (PLANEA)
Media Superior 2015, antes ENLACE. Los
exámenes se aplican miércoles y jueves.
El Instituto de Innovación y Evaluación
Educativa del Estado de Sonora (IIEEES)
coordinó en Sonora la implementación del
PLANEA, con el que se pretende determinar el
estado que guarda la educación en términos del
logro de aprendizaje de los estudiantes.
Aplican examen PLANEA
El examen sustituye al ENLACE y se realizará
en turnos vespertino y matutino
Nuevo Laredo. Sin contratiempos se aplicó la
evaluación Plan Nacional para la Evaluación de
los Aprendizajes (PLANEA), organizado por el
Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educación (INEE), Alrededor de 3 mil jóvenes
respondieron las primeras tres sesiones de este
examen, este jueves continuaron con las dos
restantes.
Hugo de León Guevara, jefe de Planeación
Educativa del CREDE, en Nuevo Laredo,
13
Subsecretaría de Educación Media Superior
comentó que la aplicación se realiza en 34
instituciones públicas y privadas de la ciudad,
tanto en el turno matutino como vespertino,
además siete preparatorias responderán una
encuesta de entorno social y educativo, por
haber sido asignadas como escuelas muestras.
“Tenemos el reporte que la aplicación del
examen PLANEA, se inició sin ningún incidente
en los planteles de nivel medio superior
matutino, esperamos que por la tarde se de la
misma manera; los materiales estuvieron listos
y fueron entregados un día antes, para que el
aplicador pudiera estar a primera hora en la
institución asignada”, dijo.
Los jóvenes de los diferentes bachilleratos
presentaron por primera vez esta herramienta,
organizado por el INEE, la cual sustituye a la
evaluación de ENLACE aplicada por el año
pasado; en la que el Instituto América de
Estudios Superiores (IAES) mantiene la primera
posición en la ciudad, mientras que en el sector
público el CBTIS 137 y 234, dividieron las
asignaturas de Español y Matemáticas en el
primer lugar.
La metodología de evaluación será similar a la
del instrumento antecesor, evaluándose las
materias
básicas
de
Matemáticas
y
Comunicación (Español), hoy se realizaran dos
sesiones de 50 minutos dando por terminada la
aplicación en relación a los conocimientos
adquiridos.
Mientras que siete escuelas como el CBTIS 234
turno matutino, mañana tendrán que
responder unas encuestas, como parte de la
evaluación muestra que fue asignada desde
México, ésta tiene la intención de poder
conocer las condiciones tanto física, entorno
social y recursos que tienen los jóvenes, para
estudiar su educación media superior. Víctor
Quintero; El Mañana
Presenta SEP en la Biblioteca de México,
exposición de
avances en la Reforma
Educativa
Estará vigente hasta el próximo 22 de marzo
A dos años de la promulgación de la Reforma
Educativa, la SEP hace públicos, en una
exposición, los avances y retos más
significativos
Un futurista holograma da la bienvenida a la
exposición Avances de la Reforma Educativa.
Una mujer explica a grandes rasgos lo que se
encontrará en los mil 500 metros cuadrados que
hay adelante, donde se informan los avances y
rezagos en materia de profesionalización del
magisterio, mejoría de la infraestructura física,
y calidad y equidad en la educación.
Instalada a dos años de que fue expedida la
Reforma Educativa, esta exposición se divide en
cinco pabellones, con fotografías y videos sobre
la mejoría de las escuelas en los diversos
estados, con explicaciones sobre cada uno de
los temas de la Reforma: Escuela en el centro;
Servicio Profesional Docente, calidad y equidad;
Gestión institucional e infraestructura; Inclusión
y convivencia social, y Programa editorial y
material educativo.
Se destaca que la Reforma Educativa tiene
como propósito mejorar los aprendizajes de los
alumnos, y mediante pantallas interactivas
expone cómo se ha dado el proceso de
enseñanza-aprendizaje a nivel nacional.
Se explica también cómo se mejora la calidad de
la enseñanza, el desempeño de los profesores,
y las distintas acciones que se realizan para
fortalecer la calidad y equidad del sistema
educativo.
19/marzo/2015
14
Subsecretaría de Educación Media Superior
Al recorrer la feria, abierta hasta el domingo 22,
de 9:00 a 18:00 horas, en un amplio espacio de
la Biblioteca de México, personal calificado de
cada dependencia de los diferentes niveles
educativos básica, media superior y superior, así
como de Planeación y Evaluación de Políticas
Educativas explica los programas que se
impulsan conforme a los lineamientos de la
Reforma.
En el pabellón Escuela en el centro se destaca
esta premisa base de la Reforma Educativa. Con
ella se eliminan rezagos y carencias en
infraestructura de planteles, y se destaca que
una condición para la instrucción completa y
actual es contar con servicio eléctrico y acceso
a internet.
En otro stand se expone la importancia del
Servicio Profesional Docente, calidad y equidad.
Aquí personal especializado explica los retos y
beneficios de este novedoso esquema de
evaluación para los maestros, mediante el cual
se impulsa la mejora de la calidad de la
enseñanza y el desempeño de los profesores, y
se presentan las distintas acciones que se
impulsan para evaluar a los maestros, con
respeto a sus derechos laborales, para acceder
al servicio o a puestos de dirección, mediante
exámenes de oposición.
En gestión educativa hay un esfuerzo para
fortalecer la información de las escuelas, así
como de la población de alumnos y profesores
en el país, y a partir de estos indicadores se
pueden impulsar acciones para dignificar las
escuelas de todo el país.
Al caminar por los pasillos se puede interactuar
con tabletas electrónicas, de ésas que se han
repartido a alumnos de quinto año de primaria,
y a través de un stand se puede recorrer la
historia de los libros de texto gratuitos, con
imágenes pegadas en las paredes, con personas
que orientan y apoyan a los visitantes.
En la exposición se informa también sobre
inclusión y convivencia social, y se expone el
tema de la inclusión educativa y de la
convivencia escolar, además de que se precisan
apoyos a la población con discapacidad,
migrantes, indígenas, madres solteras y
mujeres, para que concluyan su educación
básica.
El recorrido por los pasillos, entre diversos
apoyos cibernéticos y de video, permite
introducirse al tema de la convivencia escolar,
ya que hoy representa uno de los graves
problemas que enfrenta el sistema educativo
desde preescolar hasta secundaria y
bachillerato, y ahí se dan a conocer importantes
acciones que ha emprendido el Gobierno de la
República para mejorar la convivencia y
combatir el acoso escolar y el ciberbullying.
En el pabellón del Programa editorial y material
educativo se muestra el impacto de la Reforma
Educativa en material bibliográfico e
interactivo, así como una diversidad de libros de
diversos autores, como Gabriel García Márquez,
José María Velasco y Octavio Paz, entre otros.
En esta muestra también hay una serie de
actividades culturales que se realizan en las
instalaciones de la biblioteca de México, como
cuentacuentos, talleres de lectura y
manualidades para los alumnos que visiten esta
muestra.
Además hay un aula móvil donde se pueden
conocer los avances de la Reforma Educativa y
el programa de Inclusión y alfabetización digital,
donde se exponen las tabletas que se entregan
a los alumnos de quinto grado de primaria y a
sus maestros.
15
Subsecretaría de Educación Media Superior
Avances de la Reforma Educativa se encuentra
en el Patio de Cine de la biblioteca de México,
en Plaza de la Ciudadela 4, col. Centro, de la
ciudad de México. Terra Noticias; 20 Minutos.com
19/marzo/2015
Otro absurdo de la CONADE: Atletas deberán
someterse al programa Ponte al 100
México, D.F. Por imposición de la CONADE, los
niños y jóvenes deportistas que participarán en
la Olimpiada Nacional 2015 deberán someterse
a las evaluaciones del programa Ponte al 100
como requisito indispensable para poder
competir. Proceso 19/marzo/2015
Coahuila
Una mula de siete cuartas
El sistema de educación media superior en
Coahuila dijo "Yes al inglés" desde hace tres
años, pero dicho programa parece consolidarse
gracias a la decidida intervención de Raúl Vela,
quien ha prometido hacer hasta lo imposible
para que los egresados de los bachilleratos
públicos tengan los conocimientos suficientes y
necesarios para comunicarse en ese idioma.
La preocupación de las autoridades de
educación y del propio gobernador Rubén
Moreira es real porque la exigencia de los
tiempos indica que todos los individuos que
hayan cursado su instrucción básica y media
superior deben conocer mínimo cuatro
lenguajes y dominar al cien por ciento cuando
menos uno.
Me refiero a las matemáticas, la Informática, el
Español y el Inglés. En mi época con saberse
comunicar en español y algo de matemáticas
era suficiente, pues de lo contrario se asumía
una especie de analfabetismo. Para las
generaciones actuales la situación se complicó
porque los requerimientos para no serlo,
crecieron en un cien por ciento.
El futuro ya nos alcanzó y para algunos ya nos
está dejando, pero los jóvenes que cursan su
instrucción primaria deben llevar las bases muy
firmes para continuar en la secundaria con el
proyecto del idioma extranjero, para
posteriormente lograr que las conversaciones
entre los iguales y con los maestros mismos
sean fluidas y especializadas en bachillerato.
Mientras esos resultados llegan, en Coahuila se
está haciendo el esfuerzo más grande de todos
los tiempos para que eso suceda. Sí, porque
nunca como ahora se ha dado la importancia
para que los jóvenes cuenten con esa
herramienta, sobre todo en estos momentos en
los que se espera que diferentes firmas
internacionales vengan al estado a generar
empleos.
Todos sabemos que el idioma universal es el
inglés, también sabemos que es la economía de
habla inglesa la que domina al mundo, además
que Coahuila tiene entre sus haberes una
amplia frontera con los Estados Unidos y por lo
tanto el comercio es de suma importancia,
porque por Piedras Negras y Ciudad Acuña
transitan miles de personas diariamente, miles
de mercancías que se distribuyen en el estado y
en el resto del país y por lo tanto, la
comunicación es una diaria necesidad.
Desde luego que el personal de los distintos
planteles, maestros, alumnos y administrativos
están en el proceso de adaptarse y entender
que no hay de otra porque el país entero debe
caminar con la consigna de "cambiamos porque
cambiamos", pues de lo contrario el precio
político, económico y social sería muy alto y hay
que aprovechar los tiempos, sobre todo cuando
las autoridades de la educación pública están
16
Subsecretaría de Educación Media Superior
haciendo el
oportunidad.
esfuerzo
por
brindar
esa
Sin embargo, para que ese proyecto llegue a
buen fin, en algunos casos se tienen que hacer
los cambios necesarios en los planes y
programas correspondientes, propiciar los
espacios adecuados y sumar las horas clase
pertinente y suficiente para consolidar el
proyecto que poco a poco se va generalizando
en todos los niveles educativos de Coahuila.
Al igual que Raúl Vela, el licenciado Guillermo
Ponce Lagos, director del CONALEP se ha
mostrado decidido para que las instrucciones
del gobernador al respecto prosperen y es que
no hay de otra y han sumado las voluntades de
todos los directivos de los subsistemas que
conforman el nivel medio superior, quienes no
es por intrigar, pero de plano es un gran desafío.
Es un gran reto sobre todo en estos tiempos tan
difíciles que vive la educación en todos los
niveles y en todas sus presentaciones porque el
interés general de los estudiantes se ha relajado
considerablemente. Muestra de ello es la
famosa prueba ENLACE, que ya cambió de
nombre y ahora se llama PLANEA.
Lo bueno del caso es que según el personal
autorizado encargado de operar y evaluar el
programa "Yes al Inglés", ideado en Texas A&M
University de San Antonio, Texas, institución
con la que el Gobierno de Coahuila ha
convenido para implementarlo en el nivel
medio superior, ha asegurado que los maestros
de inglés de los subsistemas que están siendo
actualizados en un curso especial en el plantel
Conalep Saltillo 1, cuentan con un buen nivel de
conocimientos.
Al parecer, los profesores estadounidenses
quedaron satisfechos con los maestros de
CONALEP, CECYTEC y COBAC porque todo el
contenido del evento la lleva a cabo en inglés. Y
aunque hay quien pueda decir que "no podía ser
de otra manera, pues de eso se trata", ellos
mismos han comentado que "sí puede ser"
porque en otras partes de la República han
tenido que dar el curso totalmente en español
para poder entenderse.
En fin, doble trabajo tendrán los directores de
las distintas escuelas de educación básica y
media superior para enamorar primero a los
docentes del programa "Yes al inglés", y luego a
los alumnos, quienes deberán entender para
qué y por qué estudian Español, Informática,
Matemáticas y la materia en cuestión que es el
Inglés Dora Elizabeth Molina G.; El Diario de Coahuila
19/marzo/2015
Estado de México
Estudian bachillerato en línea 2000 personas
en Ecatepec
Ecatepec (Texcoco Press). A los 60 años,
Inocencio Carbajal Cruz, abuelo de siete nietos
y vecino de San Pedro Xalostoc, puso el ejemplo
a su familia de que el compromiso con uno
mismo no tiene límites, por ello terminó su
preparatoria vía internet e inició la carrera
universitaria de Energías renovables.
“Yo me forjé un plan de estudios desde que
inicié el bachillerato, para terminar en dos años
y medio, en un horario que yo me establecí, un
tiempo por las mañanas y por lo regular
nocturno”, señaló Inocencio Carbajal
En Ecatepec hay tres Centros de Atención y
Evaluación (CAE) donde habitantes de esta
localidad y de municipios vecinos como
Nezahualcóyotl, Coacalco y Tecámac, pueden
aprovechar la tecnología y la comunicación. El
Bachillerato en Línea es una modalidad de
estudio que evita la deserción escolar, a fin de
17
Subsecretaría de Educación Media Superior
que la población juvenil y adulta mayor pueda
continuar con su trayectoria académica y
acceda a mejores oportunidades de empleo.
La duración para esta modalidad de estudio es
de 2 años y medio, pueden estudiar los que
hayan concluido la secundaria sin límite de
edad, las clases son vía internet, también hay
asesorías presenciales en el caso de las áreas de
Matemáticas y por medio del chat a través de
Skype, en otras materias.
Según datos de la Secretaría de Educación
Pública (SEP) en el Estado de México durante el
ciclo escolar 2013-2014 se tenían registrados
alrededor de 557 mil 412 estudiantes a nivel
medio superior de los cuales 278 mil 319 son
hombres y 289 mil 93 mujeres. El 15% de la
matrícula abandonó sus estudios, 17.9 fueron
del sexo masculino y el 13.1 población
femenina. Iván Trujillo Hernández; AlianzaTex
19/marzo/2015
Guanajuato
Abrirá la SEG 5 nuevos de espacios bachillerato
para discapacitados
Guanajuato, Gto. La Secretaría de Educación del
Estado abrirá cinco nuevos espacios de
educación media superior para personas con
algún tipo de discapacidad
que estarán
ubicados en los municipios de Irapuato, León,
Guanajuato, Celaya y Silao.
Lo anterior lo informó José Abel Arteaga
Sánchez, subsecretario de educación Media
Superior y Superior de la SEG en el arco del
evento "Educación sin distinción", donde
explicó que con dichos centros de estudios se
podrá dar atención a poco más de
400 alumnos.
Precisó que a la fecha existen 7 centros
federales, con lo que se llegaría a 12 centros en
el estado para dar atención a personas con
alguna discapacidad, en un sistema no
escolarizado.
De igual forma detalló que los espacios
educativos no son de reciente creación sino que
se trata de sitios como los SABES, CECYTEC y
videobachilleratos en donde se adaptan lugares
para ofrecer los servicios educativos a todos los
niveles sin ninguna distinción, discriminación y
sin cometer ninguna inequidad ni exclusión.
Monserrat Caudillo;
19/marzo/2015
El
Sol
de
León
(OEM)
Anuncian más planteles de bachillerato con
espacios para capacidades diferentes
El subsecretario de educación media superior,
José Abel Arteaga, anunció que para el siguiente
ciclo escolar 5 planteles más contarán con
espacios para personas con capacidades
diferentes.
Rampas, aula, baño especial así como material
didáctico será lo que reúnan estos espacios
educativos en el estado.
Irapuato, León, Celaya, Guanajuato y Silao son
los municipios beneficiados en donde en su
mayoría CECYTEG son adaptados con estos
espacios. Actualmente ya se cuenta con siete
bachilleratos adaptados que albergan a 273
alumnos con capacidades diferentes con los
otros cinco se espera llegar a una matrícula de
400 estudiantes. Periódico AM 19/marzo/2015
Aplicarán 2 mdp en 12 centros escolares para
jóvenes con capacidades diferentes
Guanajuato, Gto. La Secretaría de Educación de
Guanajuato (SEG), busca ofrecer los servicios
educativos a todos los niveles sin ninguna
distinción, discriminación y sin cometer ninguna
18
Subsecretaría de Educación Media Superior
inequidad ni exclusión; y para reforzar los
programas de “Educación sin distinción”
aplicará más de 2 mdp en 12 centros escolares
que se han habilitado para atender 273
estudiantes de educación media superior con
algún
tipo
de
discapacidad.
Resems
19/marzo/2015
Veracruz
Más de 3 mdp en infraestructura para
Veracruz: SIOP
El programa de acciones para este 2015 de la
Secretaría de Infraestructura y Obras Públicas
(SIOP) del gobierno del estado, comprende una
inversión del orden de los 3 mil 288 millones de
pesos que incluye mejoramiento de espacios
educativos y de instalaciones de salud, entre
otros.
En materia de mejoramiento de los espacios
educativos se invertirán 610 millones de pesos,
de los cuales 450 se destinarán a la construcción
y rehabilitación de 320 escuelas del nivel básico
y 20 planteles de educación media superior,
además del equipamiento para 500 primarias;
asimismo, se invertirán 160 millones en la
construcción, remodelación y equipamiento de
los institutos tecnológicos de la entidad,
destacando el de Xalapa y de Tantoyuca, en
beneficio de dos mil 365 alumnos. Periódico y
Agencia de Noticias Imagen del Golfo
19/marzo/2015
SEP amplía cobertura del Programa Construye T
La Secretaría de Educación Pública (SEP)
ampliará durante este año la cobertura del
programa Construye T a cuatro mil planteles de
bachillerato de todo el país y capacitará a poco
más de 13 mil docentes. Dicho programa busca
reducir las conductas de riesgo en los jóvenes.
El programa busca reducir las conductas de
riesgo en jóvenes de bachillerato y pretende
llegar a 4 mil planteles en todo el país.
El Universal
El Occidental
La Prensa
El Sol de Puebla
El Mexicano
El Heraldo de Chiapas
Diario del Sur
El Sol de Mazatlán
El Sol de Sinaloa
Diario de Querétaro
Siempre 88.9.com
SEP amplía cobertura del Programa Construye
T
El programa busca reducir las conductas de
riesgo en jóvenes de bachillerato y pretende
llegar a 4 mil planteles en todo el país
La Secretaría de Educación Pública (SEP)
ampliará durante este año la cobertura del
programa Construye T a cuatro mil planteles de
bachillerato de todo el país y capacitará a poco
más de 13 mil docentes. Dicho programa busca
reducir las conductas de riesgo en los jóvenes.
El programa está dirigido a directores, docentes
y estudiantes en la modalidad escolarizada de
planteles públicos federales y estatales del nivel
medio superior de todo el país; tiene por
objetivo reducir las conductas de riesgo en los
jóvenes que puedan interrumpir su trayectoria
educativa, mediante el desarrollo de
habilidades socioemocionales y la capacitación
del personal educativo.
La dependencia señaló que un ambiente escolar
positivo es necesario para el aprendizaje y
desarrollo integral de los alumnos, por lo que
precisó que debido a las sinergias positivas que
existen en el ambiente escolar "es
imprescindible emprender acciones para
fortalecer ambos componentes educativos".
19
Subsecretaría de Educación Media Superior
El subsecretario de Educación Media Superior,
Rodolfo Tuirán, comentó que para mejorar las
habilidades socioemocionales de los jóvenes y a
fin de que sean asertivos en diferentes
contextos se plantea un nuevo diseño a través
del autoconocimiento, relación con los demás y
toma responsable de decisiones.
Durante este año, el programa Construye T
ampliará su cobertura para llegar a 4 mil
planteles de bachillerato en todo el país; se
capacitarán a 4 mil directivos y 13 mil 500
docentes de los centros de educación media
superior en habilidades socioemocionales y
ambiente escolar. Estas acciones se enmarcan
en el Convenio de colaboración con Autoridades
Educativas Estatales (AEE), señaló Rodolfo
Tuirán.
A nivel federal las instituciones que participan
son: el Bachillerato Tecnológico Industrial
(DGETI) Bachillerato Tecnológico Agropecuario:
(DGETA), Bachillerato en Ciencias y Tecnologías
del Mar (Dgecytem), Bachillerato General
(DGB), Colegio Nacional de Educación
Profesional Técnica (Conalep) y el Colegio de
Bachilleres (Cobach).
Asimismo, forman parte de este programa
telebachilleratos
y
bachilleratos
de
universidades autónomas.
Mediante un comunicado, la SEP explicó que las
habilidades socioemocionales son herramientas
a través de las cuales las personas pueden
"entender y manejar las emociones, establecer
y alcanzar metas positivas, sentir y mostrar
empatía hacia los demás, establecer y mantener
relaciones positivas, así como tomar decisiones
responsablemente".
Construye T fue implementado a través de la
Subsecretaría de Educación Media Superior, en
colaboración con el Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD). En este
proyecto también participan 43 organizaciones
de la sociedad civil, especializadas en temáticas
relacionadas con jóvenes y los retos que
enfrentan, quienes operan el programa en la
escuela. Astrid Rivera; El Universal 23/marzo/2015
Se impulsa Construye T, para prevenir
conductas de riesgo en Educación Media
Superior
OEM- El Sol de México-El Mexicano-La Prensa
México.- Para fortalecer las capacidades en las
escuelas;
desarrollar
habilidades
socioemocionales en los estudiantes de nivel
medio superior, y mejorar el ambiente escolar,
la Secretaría de Educación Pública (SEP) impulsa
el programa Construye T.
Construye T busca incidir en la educación
integral de los estudiantes del nivel medio
superior en la prevención de conductas de
riesgo como: la violencia, las adicciones o el
embarazo no deseado, que pueden truncar su
trayectoria educativa.
Este programa fue implementado a través de la
Subsecretaría de Educación Media Superior, en
colaboración con el Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD). En este
proyecto también participan 43 organizaciones
de la sociedad civil, especializadas en temáticas
relacionadas con jóvenes y los retos que
enfrentan, quienes operan el programa en la
escuela.
Está dirigido a directores, docentes y
estudiantes de planteles públicos federales y
estatales del nivel medio superior de todo el
país. Es decir, a estudiantes entre las edades de
15 y 18 años que cursan la modalidad
escolarizada.
20
Subsecretaría de Educación Media Superior
Ambiente escolar
los demás, desarrollar y mantener relaciones
positivas y sentir empatía.
El aprendizaje socioemocional es la capacidad
del joven para enfrentar de manera positiva y
asertiva los distintos riesgos a los que se
enfrenta por su edad, su contexto familiar, su
condición socioeconómica y las vicisitudes de la
vida en general.
Elige T: Es la capacidad para tomar decisiones
responsables y asertivas en el ámbito personal,
laboral, académico o social, y de esta manera,
hacer frente a los retos de la vida.
El subsecretario de Educación Media Superior,
Rodolfo Tuirán, comentó que para mejorar las
habilidades socioemocionales en los jóvenes y a
fin de que sean asertivos en diferentes
contextos se plantea un nuevo diseño a través
del autoconocimiento, relación con los demás y
toma responsable de decisiones.
Para ampliar la cobertura en los planteles
públicos y federales de bachillerato, el
subsecretario de Educación Media Superior,
Rodolfo Tuirán, explicó que Construye T se ha
aplicado en las siguientes escuelas:
Un ambiente escolar positivo es necesario para
el aprendizaje y desarrollo integral de los
alumnos. Toda escuela cuenta con una
ambiente escolar, el objetivo es que sea
positivo. Debido a las sinergias positivas que
existen entre el ambiente escolar es
imprescindible emprender acciones para
fortalecer ambos componentes educativos.
Las
habilidades
socioemocionales
son
herramientas a través de las cuales las personas
pueden: entender y manejar las emociones,
establecer y alcanzar metas positivas, sentir y
mostrar empatía hacia los demás, establecer y
mantener relaciones positivas, y tomar
decisiones responsablemente.
Se divide en tres aspectos para los jóvenes de
bachillerato:
Construye T en planteles federales y estatales
A nivel federal participan: el Bachillerato
Tecnológico Industrial (DGETI), Bachillerato
Tecnológico
Agropecuario:
(DGETA),
Bachillerato en Ciencias y Tecnologías del Mar
(DGECYTM), Bachillerato General (DGB),
Colegio Nacional de Educación Profesional
Técnica (CONALEP) y el Colegio de Bachilleres
(COBACH).
Los planteles estatales son: El Colegio de
Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado
(CECyTED), Colegio de Bachilleres (COBACH),
Colegio Nacional de Educación Profesional
Técnica (CONALEP), Telebachilleratos y
Bachilleratos de universidades autónomas.
El subsecretario de Educación Media Superior,
Rodolfo Tuirán, señaló que para este año se
realizará una serie de acciones enmarcadas en
el Convenio de colaboración con Autoridades
Educativas Estatales (AEE). OEM- El Sol de MéxicoEl Mexicano-La Prensa
Conoce T: Es la capacidad para identificar,
entender y manejar tanto las emociones
propias como las de los demás.
Relaciona T: Se refiere a la capacidad para
apreciar y potenciar el valor de relacionarse con
23/marzo/2015
Se Impulsa Construye T, Para Prevenir
Conductas De Riesgo En Educación Media
Superior
Para mejorar las habilidades socioemocionales
de estudiantes de bachillerato, garantizar que
21
Subsecretaría de Educación Media Superior
sean asertivos, mejorar el, ambiente escolar,
fortalecer su Autoconocimiento, Relación con
los demás y Toma responsable de decisiones, la
Secretaría de Educación Pública, impulsa el
programa Construye T.
Rodolfo Tuirán, subsecretario de Educación
Media Superior, dijo que se trata de incidir en la
educación integral de los estudiantes del nivel
medio superior en la prevención de conductas
de riesgo como: la violencia, las adicciones o el
embarazo no deseado, que pueden truncar su
trayectoria educativa.
En este proyecto también participan 43
organizaciones
de
la
sociedad
civil,
especializadas en temáticas relacionadas con
jóvenes. Mónica Barrera González; Siempre 88.9
23/marzo/2015
Se Impulsa Construye T, para prevenir
conductas de riesgo En Educación
Noticias Terra
México, DF. Para fortalecer las capacidades en
las
escuelas;
desarrollar
habilidades
socioemocionales en los estudiantes de nivel
medio superior, y mejorar el ambiente escolar,
la Secretaría de Educación Pública (SEP) impulsa
el programa Construye T. Construye T busca
incidir en la educación integral de los
estudiantes del nivel medio superior en la
prevención de conductas de riesgo como: la
violencia, las adicciones o el embarazo no
deseado, que pueden truncar su trayectoria
educativa.
Este programa fue implementado a través de la
Subsecretaría de Educación Media Superior, en
colaboración con el Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD). En este
proyecto también participan 43 organizaciones
de la sociedad civil, especializadas en temáticas
relacionadas con jóvenes y los retos que
enfrentan, quienes operan el programa en la
escuela.
Está dirigido a directores, docentes y
estudiantes de planteles públicos federales y
estatales del nivel medio superior de todo el
país. Es decir, a estudiantes entre las edades de
15 y 18 años que cursan la modalidad
escolarizada. Ambiente escolar El aprendizaje
socioemocional es la capacidad del joven para
enfrentar de manera positiva y asertiva los
distintos riesgos a los que se enfrenta por su
edad, su contexto familiar, su condición
socioeconómica y las vicisitudes de la vida en
general.
El subsecretario de Educación Media Superior,
Rodolfo Tuirán comentó que para mejorar las
habilidades socioemocionales en los jóvenes y a
fin de que sean asertivos en diferentes
contextos se plantea un nuevo diseño a través:
del Autoconocimiento, Relación con los demás
y Toma responsable de decisiones. Un ambiente
escolar positivo es necesario para el aprendizaje
y desarrollo integral de los alumnos.
Toda escuela cuenta con una ambiente escolar,
el objetivo es que sea positivo. Debido a las
sinergias positivas que existen entre el
ambiente escolar es imprescindible emprender
acciones para fortalecer ambos componentes
educativos.
Las
habilidades
socioemocionales
son
herramientas a través de las cuales las personas
pueden: entender y manejar las emociones,
establecer y alcanzar metas positivas, sentir y
mostrar empatía hacia los demás, establecer y
mantener
relaciones
positivas,
tomar
decisiones responsablemente. Se divide en tres
aspectos para los jóvenes de bachillerato:
Conoce T: Es la capacidad para identificar,
entender y manejar tanto las emociones
propias como las de los demás.
22
Subsecretaría de Educación Media Superior
Relaciona T: Se refiere a la capacidad para
apreciar y potenciar el valor de relacionarse con
los demás, desarrollar y mantener relaciones
positivas y sentir empatía.
Elige T: Es la capacidad para tomar decisiones
responsables y asertivas en el ámbito personal,
laboral, académico o social, y de esta manera,
hacer frente a los retos de la vida. Construye T
en planteles federales y estatales para ampliar
la cobertura en los planteles públicos y
federales de bachillerato, el subsecretario de
Educación Media Superior, Rodolfo Tuirán
explicó que Construye T se ha aplicado en las
siguientes escuelas:
A nivel federal participan: el Bachillerato
Tecnológico Industrial (DGETI), Bachillerato
Tecnológico
Agropecuario
(DGETA),
Bachillerato en Ciencias y Tecnologías del Mar
(DGECYTM), Bachillerato General (DGB),
Colegio Nacional de Educación Profesional
Técnica (CONALEP) y el Colegio de Bachilleres
(COBACH).
Los planteles estatales son: El Colegio de
Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado
(CECyTE), Colegio de Bachilleres (COBACH),
Colegio Nacional de Educación Profesional
Técnica (CONALEP), Telebachilleratos y
Bachilleratos de universidades autónomas.
Noticias Terra
El subsecretario de Educación Media Superior,
Rodolfo Tuirán, ha mencionado en estos días
que los programas de educación media
superior, que actualmente implementa la SEP,
ya incluyen el sistema de escuela-industria,
conocido desde los años cincuenta en Alemania
como sistema dual y que ha sido replicado en
muchos países.
En Alemania más de 1.4 millones de aprendices
realizan parte de su formación en empresas. El
desempleo juvenil en Alemania es el más bajo
de la Unión Europea. 80% de los jóvenes se
quedan en una de las 480,000 empresas en que
se han entrenado, la mayor parte de éstas son
pequeñas y medianas.
En nuestro país, por el contrario, alrededor de
ocho millones de jóvenes ni estudian ni trabajan
y la oferta de carreras como la de abogados,
economistas y contadores excede, con mucho,
la de las carreras tecnológicas que el país
necesita. Un tercio de las empresas mexicanas
tiene dificultad para cubrir sus requisitos.
Los programas duales en México se aplican
tanto para regiones de poca oferta educativa
con población marginada, como para sectores
de alta concentración urbana, enlazando el
potencial laboral local con la demanda real de
especialidades. Parte de la formación se da en
el aula y parte en el espacio de trabajo.
23/marzo/2015
Programas escuela-industria en México
El 50% de los egresados de la educación media
superior reconoce que las competencias que
obtuvieron no les sirvieron de mucho. Una de
las formas de resolver este problema es la de
mejorar la vinculación de ese aprendizaje con
los requerimientos de la sociedad. En términos
laborales, se trata de articular la formación que
se da en el aula con el mercado de trabajo.
Los programas duales son apoyados por la
Coparmex, que el año pasado anunció su
programa Triple Hélice en combinación con la
SEP, instituciones de educación media superior
y empresas privadas. Desde entonces, se han
creado más de mil espacios educativos
funcionando en 50 planteles de Conalep, y 155
empresas en once estados, en especialidades
como
la
automotriz,
aeroespacial y
manufacturas.
23
Subsecretaría de Educación Media Superior
La Universidad Tecnológica del Valle de Chalco,
fundada en 2007, es un buen ejemplo de la
respuesta que hay que dar a la carencia de
cuadros técnicos que requiere el desarrollo
económico regional. Esa institución está
entrenando a más de 500 alumnos en
especialidades técnicas, que la propia
comunidad le ha pedido, como son, por
ejemplo,
mantenimiento
industrial,
mecatrónica,
procesos de
producción,
administración de autotransporte, logística y
tecnologías de información y comunicación.
Los cursos ahí son de dos años. El 30% de la
enseñanza es teórico mientras que el 70% se
hace en empresas que se han inscrito en el
programa para preparar a los alumnos en la
práctica real de sus conocimientos antes de
recibir su certificado de estudios.
El esquema escuela-industria no ha crecido lo
suficiente, pese a los esfuerzos de la SEP, la
Coparmex y el Conalep u organismos privados
como Comexa y Altratec. Un mayor apoyo del
sector empresarial es urgente como también lo
es el de las centrales obreras. Las secretarías del
Trabajo y de Economía deben sumarse
activamente al esfuerzo. México está atrasado
en esta materia y no hay que perder más tiempo
para ponernos al corriente.
Por muchas razones,
urge convertir la
disponibilidad que tiene México de mano de
obra en fuerza económica efectiva. Por una
parte, el bono demográfico de nuestra
población predominantemente joven no es
eterno.
Sólo con educación romperemos las brechas de
inequidad que subsisten en la sociedad. De no
atender el problema, así lo previene el
subsecretario Tuirán, se agudizará la tendencia
hacia ser un país más viejo en donde las clases
medias y altas se privilegiarán con educación
media y superior mientras que los segmentos
populares, de menores ingresos, se estancarán
en niveles de escolaridad de primaria y
secundaria. Julio Faesler; Excélsior 23/marzo/ 2015
Francisco Treviño Granados El Diario de
Coahuila
Gracias a las gestiones del gobernador Rubén
Moreira Valdez ante el subsecretario de
Educación Media, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, se
logró una partida de 5 millones de pesos para
una segunda etapa de una nueva preparatoria
en Acuña. Noticias Terra 23/marzo/2015
En México, estudiar más no garantiza trabajo:
OCDE
La Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económicos señaló que en el país
persiste el problema de los "ninis", que
representan 22% entre la población de 15 a 29
años.
De acuerdo con el Panorama de la Educación,
las tasas de empleo en México tienden a estar
por encima del promedio de la OCDE para
personas con un nivel educativo por debajo de
la enseñanza media superior (64 por ciento en
México, en comparación con el promedio de la
OCDE de 55 por ciento), y por debajo del
promedio de la OCDE para personas con niveles
más altos.
Detalla que el 72 por ciento de las personas con
educación media superior tiene empleo, en
comparación con el promedio de la OCDE de 74
por ciento; y el 80 por ciento de las personas
con educación superior tiene empleo, en
comparación con el promedio de la OCDE de 83
por ciento. Desacatados 23/marzo/2015
24
Subsecretaría de Educación Media Superior
Entregará SNTE pliego general de demandas
2015 a la SEP
La siguiente semana el Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación entregará el
Pliego general de demandas 2015 a la Secretaría
de Educación Pública, indicó el presidente
nacional del organismo, Juan Díaz de la Torre,
quien detalló que el documento contempla
planteamientos salariales, laborales, de
prestaciones generales y rezagos en todo el
país. DK1250
23/marzo/2015
Baja California
“El tema de la educación media superior lo
conforman 70 escuelas, 5 más que el año
anterior, 82 módulos que incluyen 9 de ellos y
24 extensiones para dar un total de 176 sedes y
estamos cubriendo 109 de los 125 municipios
del estado, atendiendo cada día y todo en el
sistema de educación media-superior a 135 mil
244 estudiantes, son poco más de 7 mil alumnos
adicionales al año anterior”. DK1250
23/marzo/2015
Quintana Roo
El 56% de alumnos abandona estudios
Aplicarán la prueba PISA a estudiantes de 15
años
28% de estudiantes reprueba cursos de media
superior
La evaluación nacional se aplicará del 27 de
abril al 14 de mayo
Tijuana. De acuerdo con cifras dadas a conocer
por el Sistema Educativo Estatal, en el ciclo
escolar 2013-2014, 28% de los alumnos de
educación media superior en el Estado,
reprobaron algunas de las materias que
cursaron, lo que da como consecuencia que un
56% de los estudiantes que ingresan a los
planteles académicos tengan que abandonar los
estudios o concluyan su preparación académica
en más de tres años. Juan Miguel Hernández; El Sol
Chetumal, Q. Roo. Las autoridades educativas
confirmaron que del 27 de abril al 14 de mayo
se aplicará la prueba PISA 2015 en las áreas de
Matemáticas, Ciencias y Lectura. A estudiantes
de 15 años que cursan el tercer grado de
secundaria o el primer grado de educación
media superior. La Secretaría de Educación
Pública (SEP) confirmó que la aplicación será de
manera electrónica (a través de equipo de
cómputo). Benjamin Pat; SIPSE 23/marzo/2015
de Tijuana
23/marzo/2015
Jalisco
Tlaxcala
Inicia prerregistro de alumnos a preparatoria
Rinde Informe 2015 sistema de educación
media superior
Al rendir su segundo Informe de actividades
como rector del Sistema de Educación Media
Superior, Javier Espinoza de los Monteros,
destacó el incremento en materia de
infraestructura, la obtención de mejor
calificación en la prueba ENLACE y el
crecimiento de la matrícula.
A partir de este lunes 29 de marzo y hasta el 29
de mayo, se llevará a cabo la etapa de
prerregistro de alumnos egresados de los
planteles públicos y privados de educación
básica en secundaria general, técnico,
telesecundaria, abierta o sus equivalentes, al
ciclo escolar 2015-2016 de algún plantel de
Educación Media Superior (EMS). Gerardo
Santillán; e-Tlaxcala 23/marzo/2015
25
Subsecretaría de Educación Media Superior
Cierra convocatoria del fondo de inversión en
infraestructura
El subsecretario de Educación Media Superior,
Rodolfo Tuirán, informó a través de su cuenta
en twitter que la convocatoria del Fondo de
Inversión en Infraestructura de la EMS, que
cuenta con 2,000 millones de pesos, cerrará
este miércoles.
El sistema dual
La Secretaría de Educación Pública acaba de
anunciar por voz del subsecretario Rodolfo
Tuirán una iniciativa educativa a la que están
por dar énfasis en los próximos meses: el
Sistema Dual. Por décadas hemos seguido un
sistema escolar muy estructurado: de primaria
a secundaria, y de ahí, bachillerato y
universidad. Como buscando que todos los
niños que ingresan a la primaria fueran a
terminar graduándose como profesionistas. No
más del 2 % de los niños que entran a la
educación primaria terminarán la universidad, y
de éstos, muchos sufrirán para encontrar
empleo y no tendrán una carrera exitosa en el
campo elegido. Seguir este estricto camino
educativo no ayuda que desarrollar todo el
potencial.
Sería iluso aspirar a que todos los niños que
entran a la primaria se pudieran graduar en la
universidad. No sólo cada uno tiene sus propias
capacidades y habilidades, sino también tiene
un distinto tesón para estudiar y varía el
respaldo económico. Durante los años
educativos cada niño va definiendo su vida
adulta y se va insertando en su entorno.
Distintas naciones han encontrado fórmulas
para mejorar la calidad de su sistema educativo
y casi todas ofrecen becas que resuelven en
forma parcial las carencias económicas; algunas
han desarrollado soluciones mediante la
capacitación. Pero todas se enfrentan a la
limitación que supone la carencia de capacidad
intelectual o habilidad manual, porque sigue
siendo válido el refrán atribuido a una conocida
universidad española: "Lo que natura non da,
Salamanca non presta". Como no es posible
hacer un sistema educativo para cada alumno,
debe haber uno en que los alumnos puedan
tener distintas oportunidades según sus
preferencias, capacidades y limitaciones. Esta
posibilidad no es sólo una vaga idea; es realidad
en Alemania y otros países de Europa Central, y
se llama el sistema dual. Es un sistema que
permite coordinar universidad y empresa, vieja
aspiración para atender requerimientos
sociales y empresariales, la oferta universitaria,
para apoyar a los alumnos.
Muchos de los egresados de las universidades,
públicas y privadas por igual, no encuentran
empleo bien pagado, mientras hay puestos de
trabajo que no se cubren por falta de quien
llene el perfil requerido. Desde hace años,
universidades y asociaciones empresariales
buscan resolver este problema y poder ayudar
al empleo. Adicionalmente, quienes después
del bachillerato se ven forzados a abandonar los
estudios por razones económicas, encontrarán
en el sistema dual una muy buena solución. El
sistema dual consiste en que el alumno dedique
un tiempo a estudiar en la universidad y otro a
trabajar en una empresa en la que podrá hacer
carrera al término de sus estudios. Combina el
aprendizaje teórico y la práctica industrial,
fortalece tanto los conocimientos formales
como su aplicación en una industria
determinada. Aprende lo que se necesita saber
para cubrir los requisitos para llenar muchos
puestos de trabajo. Aunque hay quien
considera que el sistema dual no funciona
porque se hace la práctica en una empresa con
la que no necesariamente va a colaborar en el
futuro, la experiencia muestra que el 80% de
26
Subsecretaría de Educación Media Superior
quienes participan en este programa se quedan
a trabajar en la empresa en que hicieron la
práctica y duran un promedio de 11 años en
ella. El reto es articular la enseñanza teórica con
la práctica en las empresas de tal manera que se
capacite para el trabajo y se prepare para su
formación profesional. Se requiere acercar la
formación en el aula a las necesidades del
mercado de trabajo sin desatender la formación
integral del alumno. Es muy conveniente no
descuidar lo general de la persona por capacitar
para una función específica. Algunos CONALEP
ya han probado el sistema dual y la COPARMEX
está interesada en que se adopte no sólo en
todos ellos, sino también en universidades
técnicas, como el Instituto Politécnico Nacional.
México y muchos mexicanos pueden tener un
mejor futuro al lograr una educación orientada
al aprovechamiento de conocimientos
concretos que puedan aplicarse de inmediato.
Por ello, el sistema dual merece el apoyo de
todos, gobierno, escuelas, universidades,
empresa y sociedad. Alejandro Díaz; El Sol de México
24/marzo/2015
Entrega Peña Nieto becas de capacitación para
el trabajo
Ciudad de México. Como parte de las ‘Acciones
de Apoyo al Empleo en el Marco de la Estrategia
para el Desarrollo del Sur de México’, el
Presidente Enrique Peña Nieto entregó becas
de capacitación para el trabajo
Excélsior
24/marzo/2015
Del total de nacimientos en el país, 16.4% por
embarazos de adolescentes: especialistas
México, DF. En la última década se ha registrado
en el país un aumento en el índice de embarazos
en adolescentes entre los 15 y 19 años de edad,
que alcanza ya el 16.4 por ciento del total de los
nacimientos. Lo anterior se dijo en el foro
“Conductas de riesgo y embarazo en
adolescentes”, organizado por la Universidad
Autónoma Metropolitana (UAM), en el que se
advirtió que esta situación es considerada ya
como un grave problema de salud pública.
De acuerdo a varias de las cifras dadas a conocer
en el foro por varios especialistas, en el país una
de cada tres mujeres embarazadas es menor de
18 años, y en la última década todas las
entidades del país, sin excepción, presentan un
aumento en madres menores de edad. México
ocupa el primer lugar en este rubro. José Antonio
Román La Jornada
24/marzo/2015
México no debe dar marcha atrás en la
evaluación docente
El director de Educación de la OCDE, Andreas
Schleicher, expuso que la evaluación de
maestros en aula es un requisito indispensable
para que México supere el rezago educativo.
De acuerdo con la encuesta sobre enseñanza y
aprendizaje TALIS a los maestros mexicanos en
realidad les gusta su trabajo; sin embargo,
requieren apoyo institucional del gobierno
mexicano en cuanto a capacitación y
acompañamiento para mejorar su práctica
docente no a obtener más conocimientos (que
son los cursos en los cuales actualmente se
enfoca la SEP) sino a mejorar su práctica en el
salón, la manera de enseñar y transmitir
conocimientos y herramientas de vida para sus
alumnos para tratar y controlar a los grupos.
Schleicher apuntó que la evaluación y el camino
que deba seguir la Reforma Educativa
deben hacerse en acuerdo con el magisterio.
Héctor Figueroa Alcántara; Excélsior y Teresa Moreno;
24 Horas 24/marzo/2015
INEE Reforma Educativa
El catedrático del Instituto Mora, César Navarro,
señaló que es el grupo ejecutor de la Reforma
Educativa “las evaluaciones son una maraña,
una estructura que tiene ese objeto: controlar,
vigilar, sancionar y evitar cualquier acción
autónoma de los maestros”. Reforma Formato
21, 790 AM
27
Subsecretaría de Educación Media Superior
Chihuahua
Impulsan desarrollo económico a través de la
educación
El pleno del Senado aprobó una minuta con
proyecto de decreto con adiciones a la Ley
General de Educación, que busca que los
Consejos de Participación Social puedan
proponer a los ayuntamientos y a las
autoridades educativas regionales, acciones
que propicien el conocimiento de las
actividades económicas preponderantes en
cada localidad. 20 Minutos 24/marzo/2015
Aguascalientes
Entregarán becas del CECATI a mujeres
violentadas
Aguascalientes, Ags. El gobierno del estado de
Aguascalientes, a través del Instituto
Aguascalentense de las Mujeres suscribió un
acuerdo de colaboración con la Dirección
General de Centros de Formación para el
Trabajo (DGCFT) a través de los Centros de
Capacitación para el Trabajo Industrial (CECATI)
coordinando esfuerzos y acciones móviles de
capacitación y recursos para impartición de
cursos que contribuyan a mejorar la
productividad y economía de las mujeres
jóvenes madres solteras y/o jefas de familia.
La Lic. Patricia del Carmen Ramírez de Lara,
titular del Instituto Aguascalentense de las
Mujeres, señaló que a través de este acuerdo,
se ofrecerán becas educativas a mujeres de 15
a 29 años de edad; madres solteras, jefas de
familia, que cuenten con certificado de
secundaria, que se encuentran en procesos de
crecimiento personal y buscan mejores
oportunidades económicas para mejorar su
entorno y brindar un mayor beneficio en la
calidad de vida para sus hijas e hijos. El Clarinete
Se construyeron 100 planteles de educación
media superior y superior en los últimos cuatro
años
Prevén la apertura de 50 más durante 2015
Más de 64 mil jóvenes han sido beneficiados
con un espacio en el nivel Medio Superior y
Superior en lo que va de la actual
administración estatal, gracias a la construcción
de 100 nuevos planteles en diferentes regiones
del estado de Chihuahua. Esto permitió que se
tuviera un crecimiento del 28% en el nivel de
media superior, al pasar de 131 mil 602
estudiantes en el ciclo escolar 2009-2010 a 168
mil 460 alumnos en el ciclo 2014-2015, lo que
representa 36 mil 858 estudiantes más. Código
Delicias
24/marzo/2015
Inaugura gobernador ampliación del COBACH
de Camargo
Más de mil alumnos conforman la comunidad
estudiantil de “Los Tigres” del Colegio de
Bachilleres 15 de Camargo, que a partir de
ahora estrenan la segunda etapa del plantel
para hacer más eficiente su adecuada
formación académica. La ampliación del plantel
tuvo una inversión de 15 millones de pesos e
incluye 7 aulas, audiovisual, laboratorio de
idiomas, oficinas administrativas y sanitarios. El
sistema Colegio de Bachilleres de Chihuahua
creció de 11 a 28 planteles en la presente
administración estatal, un incremento de más
del 150 por ciento con relación a lo que había
crecido en 30 años. Jesús López; entrelineas
24/marzo/2015
24/marzo/2015
28
Subsecretaría de Educación Media Superior
Coahuila
Multimedios inician campaña contra bullying
escolar
Con la finalidad de promover la cultura del
respeto y debido al alto número de denuncias
por bullying, Multimedios Televisión, dio inicio
a una campaña contra la violencia escolar, la
que transmite mensajes a niños y jóvenes de
diferentes centros educativos públicos y
privados de la región. Milenio
24/marzo/2015
Disminuye 60
preparatorias
%
deserción
escolar
en
Piedras Negras, Coah. Los diferentes programas
que realiza la SEP, como Becas y otras han
ayudado a disminuir más de un 60 por ciento la
deserción escolar, el director de la Preparatoria
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y
de Servicios (CEBETIS) 34, Atanasio Ramírez
Arreola. Luego de un estudio a nivel nacional
arrojó que la principal causa de deserción es la
desintegración familiar, sin embargo, la mayoría
de los jóvenes comenta que la principal
problemática por la cual abandonan sus
estudios es por la situación económica. Los
embarazos en adolescentes también es un
factor para que estos abandonen sus estudios.
Sin embargo, recalcó que realizan diferentes
actividades y pláticas tanto con los jóvenes,
como con los padres de familia para evitar que
estos menores abandonen sus estudios. De
cada 10 jóvenes que desertaban en años
pasados, actualmente sólo abandonan dos, lo
que se debe al interés que se tiene en estos
jóvenes, por lo que constantemente piden a los
padres de familia el tener más atención en ellos.
Los embarazos en adolescentes también se han
visto disminuidos ya que actualmente se
registran 10 de 15 a 20 que se tenían en años
pasados. Refirió que para lograr esta
disminución la institución abrió las puertas a las
instituciones médicas a fin de que estas lleven
pláticas y talleres a los jóvenes, sin embargo aún
se tiene detenido la colocación de condones en
los baños. Josué Rodríguez; Vanguardia.com.mx
24/marzo/2015
Puebla
Convocatoria a Feria Nacional de Ciencias
cierra el jueves próximo
El próximo 26 de marzo cerrará la convocatoria
para que estudiantes de secundaria y
bachillerato o equivalente participen en la Feria
Nacional de Ciencias e Ingenierías Puebla 2015,
que se llevará a cabo del 23 al 26 de septiembre
próximos. Los interesados podrán realizar el
proceso de inscripción a través de la página de
internet http://201.155.82.98/registro.php.
Acompañado del doctor César Turrent
Fernández, director general de Educación
Tecnológica Agropecuaria, quien asistió con la
representación personal del ejecutivo federal
Enrique Peña Nieto, y ante líderes sindicales del
SNTE, delegados, alumnos, autoridades
educativas y del DGTA, el gobernador del
estado Roberto Sandoval Castañeda encabezó
inauguración de Infraestructura y Equipamiento
a Planteles Educativos de Educación Media
Superior con inversión superior a los 21
millones de pesos. La sede del evento tuvo lugar
en el CBTA núm. 244 de Pantanal, municipio de
Jalisco beneficiado con 432 metros lineales de
bardeo perimetral con una altura de tres metros
con acabado aparente a dos caras, con una
inversión superior a los dos millones trescientos
mil pesos. En tanto que para el CBTA 247 del
municipio de Jala, éste se vio beneficiado con la
construcción de un laboratorio de usos
múltiples, con inversión de dos millones y
medio millones de pesos en beneficio de 257
alumnos. Para el caso del CBTA 248 del
29
Subsecretaría de Educación Media Superior
municipio de Huajicori también se vio
beneficiado con la construcción de una barda
perimetral, con inversión superior de tres
millones seiscientos mil pesos. 20 Minutos
24/marzo/2015
Querétaro
Becas sembrando futuro a cerca de 800
estudiantes
Con inversión de 1.8 millones de pesos, el
presidente municipal de Querétaro, Luis
Cevallos Pérez, realizó la entrega de becas
“Sembrando Futuro”, a través de los cuales
cerca de 800 estudiantes de primaria,
secundaria, preparatoria y licenciatura
recibieron apoyos económicos para el
transporte público. Heidy Wagner Laclette; Diario
de Querétaro 24/marzo/2015
Quintana Roo
Fomentan el cuidado del agua
Se promueve el desarrollo de experiencias en
los jóvenes para incorporarse en el futuro al
sector productivo y sumar conciencias.
Chetumal. Con el objetivo de fortalecer las
alianzas con el sector educativo en el tema de
Cultura del agua y para continuar con las
actividades programadas durante marzo, en el
marco de la conmemoración por el Día Mundial
del Agua 2015, se firmó un convenio de
colaboración
para
realizar
prácticas
profesionales y servicio social para fomentar el
buen uso y cuidado del vital líquido, entre la
Comisión de Agua Potable y Alcantarillado
(CAPA) y el Centro de Bachillerato Tecnológico
Industrial y de Servicios numero 214 (CBTIS
214). Diario La Verdad
24/marzo/2015
Entrega SEP infraestructura a bachillerato por
casi 50 mdp
El subsecretario de Educación Media Superior
de la SEP, Rodolfo Tuirán, informó a través de su
cuenta de twitter Rodolfo Tuirán @rtuiran la
entrega de obras en planteles de bachillerato
por casi 50 millones de pesos en Ciudad
Victoria, Tamaulipas.
SEP México @SEP_mx
Instalaciones dignas y funcionales, factor clave
para
la
calidad
de
la
educación:
http://www.sep.gob.mx
Instalaciones dignas y funcionales, factor clave
para la calidad de la educación: SEP
México. La educación de calidad depende de
diversos factores como materiales y métodos
de enseñanza adecuada; buenos maestros e
instalaciones dignas y funcionales, aseguró el
subsecretario de Educación Media Superior,
Rodolfo Tuirán, al inaugurar, de manera
simbólica, ocho obras en planteles en
Tamaulipas. En compañía del secretario de
Educación de la entidad, Diódoro Guerra, el
subsecretario expresó que la inversión
sostenida en infraestructura fortalece la
calidad, la inclusión y el cierre de brechas, e
influye positivamente en la forma en que las
comunidades conciben y aprovechan su propio
entorno escolar. Detalló, ante autoridades
educativas locales, docentes, directores, padres
de familia y alumnos, que los planteles en
buenas condiciones favorecen la permanencia y
la convivencia armónica entre los miembros de
la comunidad educativa que, al estar en un
ambiente confortable, usan responsablemente
las instalaciones y procuran su mejora. Por ello,
en los últimos dos años el Gobierno de la
República ha invertido alrededor de 3 mil 200
millones de pesos para aumentar la matrícula
en alrededor de 875 bachilleratos. "El
30
Subsecretaría de Educación Media Superior
rendimiento de estas inversiones revela que por
cada millón de pesos invertidos hay, en
promedio, 28 estudiantes nuevos en planteles
de educación media superior". Tuirán también
precisó que gracias a estas inversiones, la
matrícula de educación media superior ha
aumentado más de medio millón de estudiantes
en los dos últimos años, alcanzando el umbral
de los 5 millones de estudiantes, crecimiento
inédito en la historia de este nivel educativo.
Anunció que este año se destinarán 2 mil
millones de pesos del presupuesto federal para
seguir adelante con el programa de
infraestructura en este nivel educativo, y
avanzar hacia la consecución de la meta de 80
por ciento de cobertura en el año 2018.Dio a
conocer que la inversión federal para realizar las
obras de los bachilleratos tamaulipecos que se
inauguran asciende a casi 48 millones de pesos
y beneficiarán a poco más de 14 mil alumnos de
los municipios de Ciudad Victoria, Matamoros,
Ciudad Madero y Altamira. "Las acciones como
las que hoy nos convocan están dirigidas a la
edificación de un sistema de educación media
superior más incluyente y de calidad", concluyó
el subsecretario. El Mexicano, La Prensa; OEM
25/marzo/2015
Destaca SEP
bachillerato
crecimiento
inédito
del
funcionario federal detalló en Ciudad Victoria
que los planteles en buenas condiciones
favorecen la permanencia y la convivencia
armónica entre miembros de la comunidad
educativa que al estar en ambiente confortable
usan responsablemente las instalaciones y
procuran su mejora. Por ello, en los últimos dos
años el Gobierno de la República invirtió tres mil
200 millones de pesos para aumentar la
matrícula en al menos 875 bachilleratos, expuso
el funcionario de la Secretaría de Educación
Pública (SEP) “El rendimiento de estas
inversiones revela que por cada millón de pesos
invertidos hay, en promedio, 28 estudiantes
nuevos en planteles de educación media
superior” .Durante este año se destinarán dos
mil millones de pesos del presupuesto federal
para seguir adelante con el programa de
infraestructura en este nivel educativo y
avanzar hacia la consecución de la meta de 80
por ciento de cobertura en 2018. Dio a conocer
que la inversión federal para realizar las obras
de bachilleratos tamaulipecos que se inauguran
asciende a 48 millones de pesos y beneficiarán
a poco más de 14 mil alumnos de los municipios
de Ciudad Victoria, Matamoros, Ciudad Madero
y Altamira. “Las acciones como las que hoy nos
convocan están dirigidas a la edificación de un
sistema de educación media superior más
incluyente y de calidad”, Net Noticias
25/marzo/2015
México. Rodolfo Tuirán, subsecretario de
Educación Media Superior de la SEP, manifestó
que la matrícula en ese nivel aumentó más de
medio millón en los dos últimos años,
alcanzando cinco millones de estudiantes,
crecimiento inédito en la historia de ese nivel
educativo. Al inaugurar de manera simbólica
ocho obras en planteles de Tamaulipas, expresó
que la inversión sostenida en infraestructura
fortalece la calidad, la inclusión y el cierre de
brechas, e influye positivamente en la forma en
que comunidades conciben y aprovechan su
entorno escolar. En compañía del secretario de
Educación estatal, Diódoro Guerra, el
Destaca SEP crecimiento de cinco millones de
estudiantes en bachillerato
Rodolfo Tuirán, subsecretario de Educación
Media Superior de la SEP, manifestó que la
matrícula en ese nivel aumentó más de medio
millón en los dos últimos años, alcanzando cinco
millones de estudiantes, crecimiento inédito en
la historia de ese nivel educativo. Al inaugurar
de manera simbólica ocho obras en planteles de
Tamaulipas, expresó que la inversión sostenida
en infraestructura fortalece la calidad, la
inclusión y el cierre de brechas, e influye
31
Subsecretaría de Educación Media Superior
positivamente en la forma en que comunidades
conciben y aprovechan su entorno escolar. En
compañía del secretario de Educación estatal,
Diódoro Guerra, el funcionario federal detalló
en Ciudad Victoria que los planteles en buenas
condiciones favorecen la permanencia y la
convivencia armónica entre miembros de la
comunidad educativa que al estar en ambiente
confortable usan responsablemente las
instalaciones y procuran su mejora. Por ello, en
los últimos dos años el Gobierno de la República
invirtió tres mil 200 millones de pesos para
aumentar la matrícula en al menos 875
bachilleratos, Expuso el funcionario de la
Secretaría de Educación Pública (SEP). “El
rendimiento de estas inversiones revela que por
cada millón de pesos invertidos hay, en
promedio, 28 estudiantes nuevos en planteles
de educación media superior”. Durante este
año se destinarán dos mil millones de pesos del
presupuesto federal para seguir adelante con el
programa de infraestructura en este nivel
educativo y avanzar hacia la consecución de la
meta de 80 por ciento de cobertura en 2018.Dio
a conocer que la inversión federal para realizar
las obras de bachilleratos tamaulipecos que se
inauguran asciende a 48 millones de pesos y
beneficiarán a poco más de 14 mil alumnos de
los municipios de Ciudad Victoria, Matamoros,
Ciudad Madero y Altamira. “Las acciones como
las que hoy nos convocan están dirigidas a la
edificación de un sistema de educación media
superior más incluyente y de calidad”. Diario DF
25/marzo/2015
Destaca SEP
bachillerato
crecimiento
inédito
del
Rodolfo Tuirán, subsecretario de Educación
Media Superior de la SEP, manifestó que la
matrícula en ese nivel aumentó más de medio
millón en los dos últimos años, alcanzando cinco
millones de estudiantes, crecimiento inédito en
la historia de ese nivel educativo. México.
Rodolfo Tuirán, subsecretario de Educación
Media Superior de la SEP, afirma que la
matrícula en ese nivel aumentó más de medio
millón en los dos últimos años, alcanzando cinco
millones de estudiantes, crecimiento inédito en
la historia de ese nivel educativo. Al inaugurar
de manera simbólica ocho obras en planteles de
Tamaulipas, que la inversión sostenida en
infraestructura fortalece la calidad, la inclusión
y el cierre de brechas, e influye positivamente
en la forma en que comunidades conciben y
aprovechan su entorno escolar. En compañía
del secretario de Educación estatal, Diódoro
Guerra, el funcionario federal detalló en Ciudad
Victoria que los planteles en buenas
condiciones favorecen la permanencia y la
convivencia armónica entre miembros de la
comunidad educativa que al estar en ambiente
confortable usan responsablemente las
instalaciones y procuran su mejora. Por ello, en
los últimos dos años el Gobierno de la República
invirtió tres mil 200 millones de pesos para
aumentar la matrícula en al menos 875
bachilleratos, expuso el funcionario de la
Secretaría de Educación Pública (SEP). "El
rendimiento de estas inversiones revela que por
cada millón de pesos invertidos hay, en
promedio, 28 estudiantes nuevos en planteles
de educación media superior". Durante este
año se destinarán dos mil millones de pesos del
presupuesto federal para seguir adelante con el
programa de infraestructura en este nivel
educativo y avanzar hacia la consecución de la
meta de 80 por ciento de cobertura en 2018.
Dio a conocer que la inversión federal para
realizar las obras de bachilleratos tamaulipecos
que se inauguran asciende a 48 millones de
pesos y beneficiarán a poco más de 14 mil
alumnos de los municipios de Ciudad Victoria,
Matamoros, Ciudad Madero y Altamira. "Las
acciones como las que hoy nos convocan están
dirigidas a la edificación de un sistema de
educación media superior más incluyente y de
calidad". Diario DF 25/marzo/2015
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Subsecretaría de Educación Media Superior
Instalaciones dignas y funcionales, factor clave
para la calidad de la educación
Inauguran ocho obras en planteles de
educación media superior en Tamaulipas.
Con una inversión de casi 48 millones de pesos
estas obras beneficiarán a poco más de 14 mil
alumnos de Ciudad Victoria, Matamoros,
Ciudad Madero y Altamira
Terra.com
Ciudad Victoria, Tamps. La educación de calidad
depende de diversos factores como materiales
y métodos de enseñanza adecuados; buenos
maestros e instalaciones dignas y funcionales,
aseguró el subsecretario de Educación Media
Superior, Rodolfo Tuirán, al inaugurar, de
manera simbólica, ocho obras en planteles en
Tamaulipas. En compañía del secretario de
Educación de la entidad, Diódoro Guerra, el
subsecretario expresó que la inversión
sostenida en infraestructura fortalece la
calidad, la inclusión y el cierre de brechas, e
influye positivamente en la forma en que las
comunidades conciben y aprovechan su propio
entorno escolar. Detalló, ante autoridades
educativas locales, docentes, directores, padres
de familia y alumnos, que los planteles en
buenas condiciones favorecen la permanencia y
la convivencia armónica entre los miembros de
la comunidad educativa que, al estar en un
ambiente confortable, usan responsablemente
las instalaciones y procuran su mejora. Por ello,
en los últimos dos años el Gobierno de la
República ha invertido alrededor de 3 mil 200
millones de pesos para aumentar la matrícula
en alrededor de 875 bachilleratos. “El
rendimiento de estas inversiones revela que por
cada millón de pesos invertidos hay, en
promedio, 28 estudiantes nuevos en planteles
de educación media superior”. Tuirán también
precisó que gracias a estas inversiones, la
matrícula de educación media superior ha
aumentado más de medio millón de estudiantes
en los dos últimos años, alcanzando el umbral
de los 5 millones de estudiantes, crecimiento
inédito en la historia de este nivel educativo.
Anunció que este año se destinarán 2 mil
millones de pesos del presupuesto federal para
seguir adelante con el programa de
infraestructura en este nivel educativo, y
avanzar hacia la consecución de la meta de 80
por ciento de cobertura en el año 2018. Dio a
conocer que la inversión federal para realizar las
obras de los bachilleratos tamaulipecos que se
inauguran asciende a casi 48 millones de pesos
y beneficiarán a poco más de 14 mil alumnos de
los municipios de Ciudad Victoria, Matamoros,
Ciudad Madero y Altamira. “Las acciones como
las que hoy nos convocan están dirigidas a la
edificación de un sistema de educación media
superior más incluyente y de calidad”, aseveró
el subsecretario. Terra.com 25/marzo/2015
Nayarit
Entrega RSC infraestructura y equipo a
planteles de educación media
Tepic, Nayarit. Acompañado del doctor César
Turrent Fernández, director general de
Educación Tecnológica Agropecuaria, quien
asistió con la representación personal del
ejecutivo federal Enrique Peña Nieto, y ante
líderes sindicales del SNTE, delegados, alumnos,
autoridades la educativas y del DGTA, el
gobernador del estado Roberto Sandoval
Castañeda
encabezó
inauguración
de
Infraestructura y Equipamiento a Planteles
Educativos de Educación Media Superior con
inversión superior a los 21 millones de pesos. La
sede del evento tuvo lugar en el CBTA núm. 244
de Pantanal, municipio de Jalisco, que se vio
beneficiado con 432 metros lineales de bardeo
perimetral con una altura de tres metros con
acabado aparente a dos caras, con inversión
33
Subsecretaría de Educación Media Superior
superior a los dos millones trescientos mil
pesos. La sede del evento tuvo lugar en el CBTA
núm. 244 de Pantanal, municipio de Jalisco y
que se vio beneficiado con 432 metros lineales
de bardeo perimetral con una altura de tres
metros con acabado aparente a dos caras, con
una inversión superior a los dos millones
trescientos mil pesos. En tanto que para el CBTA
247 del municipio de Jala, éste se vio
beneficiado con la construcción de un
laboratorio de usos múltiples, con inversión de
dos millones y medio millones de pesos en
beneficio de 257 alumnos. Para el caso del CBTA
248 del municipio de Huajicori también se vio
beneficiado con la construcción de una barda
perimetral con inversión superior de tres
millones seiscientos mil pesos. Otros de los
CBTAS beneficiados fue el 245 de Santa Isabel
con la construcción de cinco aulas didácticas y
un laboratorio de uso múltiple con inversión
superior de cinco millones 075 mil pesos. Para
el caso de Tepic, fue el CETIS 100 que se vio
beneficiado con la construcción de seis aulas y
dos módulos de baño con equipamiento para
personas con discapacidad, con inversión de
cinco millones trescientos mil pesos, entre
otros. César Turrent Fernández dijo “Es un alto
honor traer la representación presidencial para
liberar estas obras de infraestructura educativa
que se suman a la inversión estatal y destinar a
la ampliación de los espacios educativos que se
merecen los estudiantes de la educación media
superior federal en este caso de los CBTAS y del
CETIS. Esta obra forma parte de un conjunto de
acciones realizadas por el gobierno federal en
todo el país y dar testimonio de que el
Presidente Enrique Peña Nieto cumplen con sus
compromisos de invertir en la educación para
impulsar con firmeza el desarrollo del país y en
particular del estado de Nayarit, acciones como
éstas contribuyen al proyecto educativo de
ofrecer a la juventud un bachillerato
tecnológico agropecuario de calidad, bivalente
y pertinente, como parte de una estrategia
integral del Gobierno de la república para
potencializar los procesos de enseñanza,
aprendizaje, ampliar la cobertura del nivel
medio superior y cumplir con los parámetros de
calidad que demande el sistema nacional de
bachillerato”. Según se explicó, estas obras
generan un beneficio directo para mil 274
alumnos que representan el 17.4%, de un total
de 7 mil 318 estudiantes atendidos por catorce
planteles de la DGETA en esta entidad
federativa”. Por su parte el ejecutivo estatal
Roberto Sandoval Castañeda, en todo momento
hizo extensivo su agradecimiento al gobierno
federal por los apoyos y beneficios etiquetados
para los nayaritas. Talla Política y Oscar Gil; Nayarit
Punto Com
25/marzo/2015
Inaugura RSC infraestructura educativa de
nivel medio superior
Anuncian construcción de un plantel CBTA en la
sierra de El Nayar
Periódico Express
Tepic. El gobernador Roberto Sandoval
Castañeda y el director de Educación
Tecnológica Agropecuaria de la Secretaría de
Educación Pública, César Turrent Fernández,
inauguraron obras de infraestructura y
equipamiento de cuatro planteles del Centro de
Estudios
de
Bachillerato
Tecnológico
Agropecuario (CBTA) y del Centro de Estudios
Tecnológicos Industriales y de Servicios (CETIS)
100, en las que se aplicó una inversión global de
21 millones de pesos. Durante el acto, realizado
en las instalaciones del CBTA número 244 de
Pantanal, municipio de Jalisco, el mandatario
estatal agradeció el apoyo del Gobierno de la
República para elevar la calidad educativa de
esos subsistemas en el estado, en beneficio de
los alumnos nayaritas, y destacó la importancia
de la educación tecnológica agropecuaria, así
como el fortalecimiento académico de quienes
integran la institución.
34
Subsecretaría de Educación Media Superior
“Hoy la educación en Nayarit no es un gasto, es
una inversión que hacemos a diario para poder
elevar la calidad de vida de nuestro jóvenes.
Con esta inversión que el presidente ha hecho
en el estado, demuestra que a Nayarit se le
quiere, pero se le quiere en el presupuesto El
gobernante dijo a los jóvenes que el Gobierno
de la Gente trabaja a diario por fortalecer su
futuro”. Por su parte, Turrent Fernández
anunció que con ayuda del Gobierno del Estado,
se tiene contemplada la edificación de un nuevo
plantel en la zona serrana de Nayarit. Estas
obras apuntalan la política educativa del
Presidente Enrique Peña Nieto. Periódico Express
25/marzo/2015
Con inversión superior 21 mdp
Entrega RSC infraestructura y equipo a
planteles de educación media
Estas obras generan un beneficio directo a un
total de 7 mil 318 estudiantes atendidos por
catorce planteles la DGTA en esta entidad
federativa
Tepic, Nayarit. Acompañado del doctor César
Turrent Fernández, director general de
Educación Tecnológica Agropecuaria, quien
asistió con la representación personal del
ejecutivo federal Enrique Peña Nieto, y ante
líderes sindicales del SNTE, delegados, alumnos,
autoridades educativas y del DGTA, el
gobernador del estado Roberto Sandoval
Castañeda
encabezó
inauguración
de
Infraestructura y Equipamiento a Planteles
Educativos de Educación Media Superior con
inversión superior a los 21 millones de pesos. La
sede del evento tuvo lugar en el CBTA núm. 244
de Pantanal, municipio de Jalisco que se vio
beneficiado con 432 metros lineales de bardeo
perimetral con altura de tres metros con
acabado aparente a dos caras, con inversión
superior a los dos millones trescientos mil
pesos. La sede del evento tuvo lugar en el CBTA
núm. 244 de Pantanal, municipio de Jalisco y
que se vio beneficiado con 432 metros lineales
de bardeo perimetral con una altura de tres
metros con acabado aparente a dos caras, con
una inversión superior a los dos millones
trescientos mil pesos. En tanto que para el CBTA
247 del municipio de Jala, éste se vio
beneficiado con la construcción de un
laboratorio de usos múltiples, con inversión de
dos millones y medio millones de pesos en
beneficio de 257 alumnos. Para el caso del CBTA
248 del municipio de Huajicori también se vio
beneficiado con la construcción de una barda
perimetral con inversión superior de tres
millones seiscientos mil pesos. Otros de los
CBTAS beneficiados fueron el 245 de Santa
Isabel con la construcción de cinco aulas
didácticas y un laboratorio de uso múltiple con
inversión superior de cinco millones 075 mil
pesos. Para el caso de Tepic, fue el CETIS 100
que se vio beneficiado con la construcción de
seis aulas y dos módulos de baño con
equipamiento para personas con discapacidad,
con inversión de cinco millones trescientos mil
pesos, entre otros. César Turrent Fernández “Es
un alto honor traer la representación
presidencial para liberar estas obras de
infraestructura educativa que se suman a la
inversión estatal y destinar a la ampliación de
los espacios educativos que se merecen los
estudiantes de la educación media superior
federal en este caso de los CBTAS y del CETIS.
Esta obra forma parte de un conjunto de
acciones realizadas por el gobierno federal en
todo el país y dar testimonio de que el
presidente EPN está cumplen con sus
compromisos de invertir en la educación para
impulsar con firmeza el desarrollo del país y en
particular del estado de Nayarit, acciones como
estas contribuye al proyecto educativo de
ofrecer a la juventud un bachillerato
tecnológico agropecuario de calidad, bivalente
y pertinente, como parte de una estrategia
35
Subsecretaría de Educación Media Superior
integral del Gobierno de la república para
potencializar los procesos de enseñanza,
aprendizaje, ampliar la cobertura del nivel
medio superior y cumplir con los parámetros de
calidad que demande el sistema nacional de
bachillerato”. Según se explicó, estas obras
generan un beneficio directo para mil 274
alumnos que representan el 17.4%, de un total
de 7 mil 318 estudiantes atendidos por catorce
planteles de la DEGTA en esta entidad
federativa”. El ejecutivo estatal Roberto
Sandoval Castañeda, en todo momento hizo
extensivo su agradecimiento al gobierno federal
por los apoyos y beneficios etiquetados para los
nayaritas. NNC 25/marzo/2015
En infraestructura educativa
Millonaria inversión de la federación en
Nayarit: Efraín Moreno
Tepic. Las inversiones que hace la federación en
centros de educación media superior, son obras
construidas en el periodo 2014 y 2015,
propiamente en lo que son las preparatorias
federalizadas del CETIS y CBTIS, informó el
delegado de la SEP en la entidad, Efraín Moreno
Arciniega. Indicó que la inversión en
infraestructura educativa es de cerca de 17
millones de pesos, cuyas obras no se han
inaugurado, y todo parece indicar que es muy
posible que el Presidente Enrique Peña Nieto
venga a inaugurar o envíe en su representación
al Secretario de Educación Pública y que sea el
propio
gobernador
Roberto
Sandoval
Castañeda quien acompañe a dicha
inauguración.
Mencionó el entrevistado que “había un gran
rezago en infraestructura educativa, entonces
mucho del presupuesto federal de los
programas se ha destinado a fortalecer la
calidad educativa en Nayarit, en este sentido se
transforman los mencionados planteles
educativos”. Finalmente, enfatizó Efraín
Arciniega Moreno que “en este tema estaremos
en el Instituto de Educación Normal Superior
del Estado este próximo jueves para entregar
una obra de más de 6 millones de pesos, donde
vienen funcionarios de Educación Normal del
país para entregar esta obra, para beneficio de
la educación de los jóvenes normalistas”. Juan
Arellano Ontiveros; Periódico Express
25/marzo/2015
Sexta prueba PISA en México será digital
La educación en México ha mostrado mejoría
en los últimos 10 años
Este año, la prueba PISA, que se aplicará en
México del 27 de abril al 14 de mayo; medirá,
además de Lectura, Matemáticas y Ciencias, las
habilidades y competencias sociales de los
estudiantes, informó el director de educación
de la OCDE y coordinador internacional de la
prueba, Andreas Schleicher. Cuestionado por
los bajos resultados que alcanza México en
PISA, insistió en que nuestro país ha tenido
“avances en la pasada década”, pero reconoció
que“ aún hay mucho por hacer”, y destacó la
necesidad de fortalecer la capacitación de los
docentes, elevar el liderazgo en las escuelas y
mejorar la profesionalización de los docentes,
pues el objetivo conocer es lo que realmente
ocurre dentro del aula. Informó que nuestro
país participa con la tercera muestra de
alumnos y escuelas más grande, sólo después
de Brasil y Canadá. En PISA 2015 participan por
primera ocasión Líbano, Argelia, República
Dominicana, Kosovo y tres nuevas provincias
chinas, entre ellas Beigin. Laura Poy Solano; La
Jornada
25/marzo/2015
PISA the abc of gender equality in education.
Aptitude, behavior, confidence
El estudio contiene una recopilación fascinante
de datos recientes sobre las diferencias de
género en la educación, el cual presenta una
36
Subsecretaría de Educación Media Superior
gran cantidad de datos analizados desde varios
ángulos de una manera clara y dinámica. En
particular analiza el bajo desempeño de los
niños, la falta de confianza en sus mismas de las
niñas y la familia, las influencias escolares y
sociales con el propósito de abordar políticas
para ayudar a los niños y niñas a alcanzar su
máximo potencial. OCDE Book
25/marzo/2015
Chiapas
Capacita a docentes para reducir embarazos en
adolescentes
Tuxtla Gutiérrez. Las Secretarías de Salud y de
Educación de Chiapas capacitan a la comunidad
docente de nivel secundaria para disminuir los
embarazos no planeados y las enfermedades de
transmisión sexual en adolescentes. La
coordinadora educativa para la Transversalidad
de Género de la Secretaría de Educación,
Candelaria Rodríguez Sosa, dijo que el
embarazo a temprana edad es también una de
las principales causas de deserción escolar.
Terra México
Tamaulipas
Resultados de planea se conocerán al arrancar
ciclo escolar en Tamaulipas
Ciudad Victoria, Tamaulipas. Los resultados de
PLANEA se darán a conocer hasta el próximo
arranque del ciclo escolar 2015 un 2016,
informó la subsecretaria de Planeación de la
Secretaría de Educación en Tamaulipas (SET),
Lucia Aimé Castillo Pastor. Dijo que con gran
participación de las instituciones educativas del
nivel medio superior, PLANEA, que sustituye a la
evaluación ENLACE, que se aplicaba en años
anteriores. 25/marzo/2015
Estado de México
El Gobierno del Estado de México entregará 36
mil lap-tops a estudiantes de la entidad El
gobernador del Estado de México, Eruviel Ávila,
informó que durante este año el gobierno que
encabeza entregará 36 mil computadoras laptops a estudiantes de nivel básico, medio
superior y superior con los mejores promedios.
Además de que se equiparán mil laboratorios de
cómputo, que constan de 15 equipos cada uno.
López-Dóriga en Fórmula, 103.3 FM, 13:43 hrs.
25/marzo/2015
Guanajuato
Reprueba 32% de alumnos; deja la escuela, el
15%: SEG
Guanajuato, Gto. "El índice de reprobación en
Guanajuato es del 32.7 por ciento, lo que nos
ubica en el sitio número 19, mientras que en
deserción escolar estamos en el 15.7 por ciento,
cuando la media nacional es del 13.1 por ciento,
esto nos sitúa en la posición 24 en el contexto
nacional", esto lo declaro el secretario de
Educación, Eusebio Vega Pérez, al responder a
las preguntas de los diputados de los diferentes
institutos
políticos,
al
continuar
las
comparecencias de los funcionarios de
Gobierno del Estado en ocasión de la Glosa del
III Informe del gobernador Miguel Márquez.
Santiago Lozano; El Sol de León
25/marzo/2015
Internacional
Mexicano que creó tecnología para biodiesel
va al BID
Una investigación escolar sobre la generación
de biodiesel fue la base para construir la
empresa de Daniel.
37
Subsecretaría de Educación Media Superior
Daniel Gómez tiene 24 años, es ingeniero
químico administrativo, y hace siete años
diseñó las primeras máquinas mexicanas para la
producción de biodiesel, un combustible que se
elabora a base de aceites vegetales y animales,
que no contamina. Esta innovación le mereció
una invitación para participar en la 56 reunión
anual del Banco Interamericano de Desarrollo
(BID), en Busán, Corea del Sur. Daniel es un
emprendedor mexicano que desde la
preparatoria empezó a experimentar con
diferentes plantas, semillas y aceites animales
para la obtención de biodiesel, un combustible
ecológico que no genera gases contaminantes.
Cuando cumplió 17 años su investigación era
muy completa; conocía todo lo que necesitaba
saber sobre los aceites empleados en la
generación de este biocombustible, pero en el
país no existía la tecnología que permitiera
completar el proceso de producción, así que
decidió desarrollarla él mismo. Él y tres socios
más fundaron Solben. Este ingeniero químico y
sus socios todos menores de 30 años- no sólo
fabrican y dan mantenimiento a los equipos que
ellos mismos diseñaron, sino que además
ofrecen servicios de asesoría y consultoría para
sus clientes en las más de 18 plantas que han
instalado a nivel nacional e internacional.
Moreno. Miriam Castro; Milenio 25/marzo/2015
38
Subsecretaría de Educación Media Superior
INFORMACIÓN SECTOR AGROPECUARIO
México es uno de los países más
vulnerables al cambio climático: Duncan
John Rushworth
cambio climático representa un reto común que
amenaza los equilibrios básicos que hacen
posible la vida y la continuidad de la civilización
como la conocemos".
El embajador de Gran Bretaña en México
Duncan John Rushworth Taylor, en el Senado
de la República, en la inauguración del
proyecto PACMUN
En este marco, el secretario regional para
México, Centroamérica y el Caribe de ICLEI, esto
es, Gobiernos Locales por la Sustentabilidad,
Edgar Villaseñor Franco, dijo que el Reino Unido
"nos ha dado un gran apoyo al igual que la
Embajada durante los tres años y medio que
lleva el programa del Plan de Acción Climática
Municipal -PACMUN- en México".
Ciudad de México.- México es un país que figura
entre los primeros en biodiversidad, debido al
cambio climático, tampoco es un secreto que
México también es uno de los países más
vulnerables de La Tierra, afirmó el embajador
de Gran Bretaña en México, Duncan John
Rushworth Taylor.
En la inauguración del proyecto PACMUN:
Resultados, Avances y Perspectivas. Los
Gobiernos Locales Mexicanos contribuyendo a
las acciones globales para revertir el cambio
climático, en el Senado de la República, el
diplomático, dijo que "estamos colaborando
para salvar al planeta para nuestros hijos y
nietos".
Resaltó que hace un par de semanas, México y
el Reino Unido firmaron un acuerdo para
desarrollar aún más la colaboración que ya
tienen ambos países en la lucha contra el
cambio climático y la promoción del desarrollo
sustentable.
Destacó el diplomático británico que el cambio
climático no reconoce fronteras ni partidos
políticos y que la lucha contra este fenómeno es
un tema para todo el mundo.
Luego comentó: ¿Qué hace el embajador
británico en un foro dirigido a gobiernos
locales? La respuesta es muy sencilla: "En el
Reino Unido estamos convencidos de que el
Destacó que este programa que arrancó en
2011 con 9 municipios piloto en el país, "hoy
podemos decir que tenemos a 421 municipios,
en 26 estados que cubren más del 40 por ciento
de la población que vive en los municipios, que
llevan a cabo acciones climáticas".
De éstos, 62 municipios ya cumplieron con sus
planes de acción y 55 más lo harán en los
próximos días, refirió. El director general de
Eficiencia Energética e Innovación Tecnológica,
Santiago Crehueras, quien acudió con la
representación del titular de Energía, Pedro
Joaquín Coldwell, dio a conocer algunos datos
en el contexto de este cambio climático.
Así, dijo que a finales de la década pasada
México tenía de 110 a 112 millones de
habitantes y que para finales de la próxima
década seremos alrededor de 130 millones.
A finales de la década pasada, había 384
ciudades en el país y se estima que para fines de
la próxima década este número llegue a casi 500
ciudades.
En las 384 ciudades vivía el 72 por ciento de la
población y se estima que en el medio centenar
39
Subsecretaría de Educación Media Superior
de ciudades vivirá casi el 90 por ciento de la
población.
"Esto, sin duda, es algo que nos obliga a tomar
en cuenta el cambio climático y que debe existir
una transición energética", dijo el funcionario.
* Más recursos al fondo de cambio climático
En esto coincidió la senadora organizadora de
este evento, la panista Silvia Garza Galván,
presidenta de la Comisión Especial de Cambio
Climático, quien manifestó que es fundamental
que el Senado de la República analice la minuta
de la Ley de Transición Energética, ya que
México debe cambiar su política hacia energías
limpias. "Esta es la oportunidad para impulsar el
desarrollo de recursos renovables".
Otros pendientes son el inyectar recursos al
Fondo de Cambio Climático; promover la
participación de legisladores en el Sistema
Nacional de Calentamiento Global; el
funcionamiento de la Agencia Nacional de
Seguridad Industrial y de Protección al Medio
Ambiente de los Hidrocarburos e incorporar
criterios de estos fenómenos naturales en la Ley
General de Costas y la reforma al campo.
Norma
Patricia
Muñoz,
del
Centro
Interdisciplinario de Investigación y Estudio
sobre el Medio ambiente y Desarrollo, del IPN,
habló de la necesidad de bajar recursos de la
Federación a los estados y municipios para el
cumplimiento de programas en esta materia.
Se pronunció porque haya recursos etiquetados
para el cambio climático y por ende para
implementar una política nacional. Bertha
Becerra; El Sol de México Organización Editorial
Mexicana, 24 de marzo de 2015
http://www.oem.com.mx/laprensa/notas/n3749125.h
tm#sthash.jRvGUYbW.dpuf
Nopal, el próximo generador de energía en
México
El proyecto del biodigestor consiste en
aprovechar los residuos del nopal
y
valorizarlos para producir energía eléctrica
México.- Jóvenes emprendedores mexicanos
desarrollaron una planta de biodigestión,
capaz de generar electricidad con desechos
orgánicos, como los del nopal, provenientes de
mercados populares del Distrito Federal.
Jahir
Mojica
Hernández,
vocero
de
Sustentabilidad en Energía y Medio Ambiente
(SUEMA), compañía dedicada al desarrollo de
proyectos integrales para el manejo de residuos
sólidos urbanos, resaltó que se instalará un
biodigestor en el Centro de Acopio de Nopal en
Milpa Alta. "Encontramos a los mercados como
un segmento interesante, ya que ahí separan
muy bien los residuos, gracias al programa de
separación del gobierno del Distrito Federal y
son grandes generadores de residuos orgánicos
que actualmente no tienen un tratamiento
adecuado", expresó el emprendedor.
En el proyecto del biodigestor, que consiste en
aprovechar los residuos del nopal y valorizarlos
para producir energía eléctrica, mediante un
proceso de degradación biológica, participó la
Secretaría de Ciencia y Tecnología e Innovación
(SECITI) como promotor financiero aportando
10 millones de pesos.
"Esta planta, nosotros creemos que va a ser una
de las llaves que abra la puerta a la tecnología
de tratamiento de residuos", explicó tras
señalar que cuando que se han planteado
grandes proyectos en esta materia no avanzan
porque se plantean a escalas inadecuadas o se
politizan, "es mejor pensar en pequeño, poner
los cimientos".
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Los proyectos de este grupo de jóvenes
emprendedores tienen dos ejes: el tecnológico
y el social, y por este último trabajaron más de
un año con los habitantes y locatarios a fin de
sensibilizarlos y demostrarles que los beneficios
de este proyecto serán directamente para la
comunidad.
De acuerdo con Mojica, el programa que ahora
se desarrolla en el Centro de Acopio de Nopal es
piloto y buscarán replicarlo en otros mercados
de la ciudad como La Merced, Jamaica y otros
30 que cumplen con el requisito de la
generación y pureza de los residuos.
Para ello seguirán una mecánica de
convencimiento social similar a la empleada en
Milpa Alta y ya han tenido acercamiento de la
Secretaría de Desarrollo Económico capitalina,
que está a la expectativa de los resultados que
se obtengan en Milpa Alta, pues de ello
dependerá su apoyo.
Destacó que de parte de las autoridades
capitalinas ha habido apertura para apoyar
estos proyectos y lo que ahora buscará su
empresa para instalar otras plantas, es que la
Secretaría de Obras y Servicios local cubra la
totalidad del financiamiento para construirlas
en un esquema de inversión.
La intención es instalar una o dos plantas más el
año próximo, pues de acuerdo con el vocero de
esta empresa que pretende acercar a las
comunidades a la sustentabilidad, existen los
recursos suficientes para programas de este
tipo.
"Lo que queremos es generar un modelo de
expansión tipo franquicia, donde podamos
conseguir una inversión mixta con un modelo
de negocios probado para una planta", y así
lograr la expansión de este programa, explicó.
El programa del biodigestor en Milpa Alta
costará cerca de 15 millones de pesos, pero la
meta es bajar 20 por ciento este nivel de
inversión, "de lo que vamos a aprender con este
programa vamos a ir haciendo una planta
mucho más económica y con un modelo sin
tanta investigación sino simplemente como
réplica".
Los emprendedores que integran esta
compañía trabajan en otros proyectos que
tienen como base el aprovechamiento de
residuos, uno de ellos es una planta en
Querétaro, que funcionará a base de desechos
de restaurantes y comedores. Este es un
programa enfocado a la iniciativa privada.
Otro fue el diseño de las cajas de transferencia
de residuos en la capital del país, para
transformar las que se tienen y colectar los
lixiviados generados por los desechos. Aunque
el proyecto está en fase de estudio de los
"jugos" de basura, el gobierno capitalino ya
utiliza más de 30 de estos contenedores.
Mojica Hernández indicó que la idea es instalar
plantas de generación de energía en los centros
de transferencia, para aprovechar los lixiviados,
pero ello se hará con base en el resultado de los
estudios, y buscarán apoyo del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) a
fin de que invierta en una planta piloto.
Suema forma parte de Brilla México, iniciativa
que impulsa y promueve el uso responsable de
la energía y los recursos naturales. Como
integrante de ella, destacó que este
movimiento servirá de apoyo para que su
proyecto y los de otras empresas tengan un
canal de comunicación para ser escuchados.
"Necesitamos hacer equipo todos los
empresarios que estemos en el sector para que
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nuestra voz haga más eco y llegue a los oídos
que tenga que llegar", expuso Jahir Mojica.
Brilla México busca ser la voz de los
emprendedores y generar en una conciencia
social sobre el uso de las energías renovables y
la eficiencia energética como un medio para
hacer de México un país más competitivo.
(Notimex) Organización Editorial Mexicana 22 de
marzo de 2015
http://www.oem.com.mx/elsoldemexico/notas/n3746
947.htm#sthash.0C053Kwp.dpuf
Nevada en México sería antesala de próxima
pequeña glaciación
Caracas.- La nevada ocurrida la semana pasada
en el estado de Puebla podría ser un aviso de los
efectos que tendrá en México un ciclo de
enfriamiento del hemisferio norte llamado
"efecto ártico", explicó el ambientalista Erik
Quiroga. "De repente con la nevada que ocurrió
los pasados días puede ser como un aviso en lo
que se refiere a que estamos ya cerca a la mayor
intensidad de lo que yo llamo el ´efecto ártico´",
explicó el experto. Quiroga, en diálogo con
Notimex, precisó que el efecto ártico será el
resultado del fin del actual ciclo de
calentamiento iniciado en 1976 y cuyo final está
previsto para el año 2019, que ha causado el
deshielo de una parte de la capa glaciar ártica.
El actual ciclo de calentamiento, dijo Quiroga,
ha causado un derretimiento de las masas de
hielo del ártico, que al descender sobre el
Atlántico Norte paralizarán las corrientes
cálidas provenientes del Ecuador, causando el
enfriamiento. Este fenómeno afectará a México
por ser el país más septentrional de América
Latina y por ende la puerta de entrada a la
región de los eventos climáticos provenientes
del hemisferio norte que estarán relacionados
con el efecto ártico.
"Lo que se plantea es la posibilidad de una
pequeña glaciación que se iniciaría en el
Atlántico Norte (...) México es la puerta de
América Latina por el norte, allí viene la
corriente del Golfo de México con el Atlántico y
también Las corrientes de humedad del
Pacífico”, subrayó
Respecto a los orígenes del "efecto ártico",
Quiroga atribuyó esto al efecto del actual ciclo
de calentamiento global que ha causado el
derretimiento de los hielos en el ártico y será
sucedido por un ciclo de "mínimo solar".
El ciclo de mínimo solar, que debería iniciar
cerca de 2020, acelerará el enfriamiento del
planeta, pero Quiroga advirtió que la actividad
humana también juega una parte en los últimos
desórdenes climáticos.
"Estos son ciclos naturales, pero sin duda alguna
el hombre produce 30 mil millones de toneladas
de dióxido de carbono industrial, más la
deforestación, más habría que investigar el
efecto de los plásticos en los océanos", resaltó.
Quiroga es el único ambientalista que tiene dos
récords mundiales Guinness, por lo que se ha
convertido en uno de los defensores del
ambiente latinoamericano de mayor renombre
a nivel mundial por su labor y sus predicciones
climáticas.
Sin embargo, es más conocido por ser el
promotor de la creación del Día Internacional de
la Preservación de la Capa de Ozono aprobado
por la Organización de las Naciones Unidas en
1994, algo que Quiroga consideró un logro
latinoamericano.
"Son logros no sólo del ambientalismo
venezolano sino del latinoamericano ya que el
Día Mundial de la Capa de Ozono fue una
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propuesta que hice el año 93 (...) Va como una
propuesta latinoamericana y es aprobada",
rememoró Quiroga. Notimex Organización Editorial
Mexicana
21 de marzo de 2015
http://www.oem.com.mx/elsoldemexico/notas/n3746
116.htm#sthash.fgvNlks1.dpuf
El mundo tendrá déficit del 40% de agua en
2030: ONU
Un informe elaborado por 31 organismos de
Naciones Unidas y con aval de la Agencia de la
ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(Unesco) reveló ayer que el planeta tendrá un
déficit de agua del 40 por ciento en el 2030 si no
se cambia el rumbo de su consumo.
El estudio pide se incluyan la gobernanza de los
recursos hídricos, la calidad del agua, la gestión
de aguas residuales y la prevención de
catástrofes naturales ocasionadas por el agua.
El agua es fuente de desarrollo económico pero,
éste, a menudo, precisa de fuertes cantidades
de ese elemento, bien para riego agrícola o para
producción energética, lo que precisa de “un
equilibrio”, el principal autor del informe,
Richard Connor.
El reporte también refiere que aún quedan en el
mundo 748 millones de personas que no tienen
acceso a agua preservada de contaminación.
(EFE). Crónica 21 de marzo 2015
http://www.cronica.com.mx/notas/2015/889776.html
Juárez sede de la Expo Foro Binacional de
Negocios Agroalimentarios 2015
Ciudad Juárez.- Los días 26 y 27 de marzo se
llevará a cabo en Ciudad Juárez Expo Foro
Binacional de Negocios Agroalimentarios 2015.
El objetivo del foro es desarrollar la vocación de
Ciudad Juárez como centro de distribución de
agroalimentos. Apoyar y fomentar la
integración entre empresarios del norte de
México y sur de los Estados Unidos, vinculando
a los participantes del ramo de agroalimentos
con empresas de servicio, financiamiento,
distribución y comercialización a nivel regional,
nacional e internacional. Se trata de impulsar el
desarrollo de los agronegocios por medio de
exposición de productos y servicios; mesas de
negocios y conferencias, el foro se efectuará en
el lobby de las instalaciones de la Unidad
Administrativa de Gobierno del Estado, avenida
Abraham Lincoln 1320 y calle Zempoala. El
evento es organizado por el Gobierno del
Estado, a través de la Secretaría de Economía, el
Gobierno Municipal, la Secretaría de
Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca
y Alimentación (SAGARPA), así como la Agencia
de Servicios a la Comercialización y Desarrollo
de Mercados Agropecuarios (ASERCA),
El evento
Las áreas de interés para este tipo de foros son
los productores agrícolas, compradores de
cadenas de supermercados nacionales e
internacionales,
técnicos
agrícolas,
empresarios, profesionistas y estudiantes del
sector, así como representantes de organismos
agrícolas y público en general.
Programa de conferencias
Jueves 26 de Marzo
10:00-10:45
Regulaciones y Mercadotecnia en el Agro U.S.A.
Edward Ávalos, subsecretario de Regulaciones y
Mercadotecnia del Departamento de Agricultura de
Estados Unidos.
10:45-11:30
Promoción y Mercados Internacional
Elena Achar Samar, jefa de la Unidad de Promoción de
Exportaciones.
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11:30-12:00
Plataformas Logísticas
Ing. José Pablo Maauad Pontón, secretario de
Desarrollo Económico.
12:00-12:45
El Mercado LOHAS (Productos Orgánicos)
Kei Izawa, especialistas en Mercado USA y Asia
15:00-16:00
Negocios en China
Aarón Acosta, Enlace Estado de Chihuahua en China
16:00-17:00
PANEL
ASERCA, UTEP, Agentes aduanales, Bordeplex, Gobierno
del Estado y la Asociación Nacional de Importadores y
Exportadores de la República Mexicana (ANIERM). De la
Redacción 23 /marzo/2015
http://eldiariodechihuahua.mx/notas.php?seccion=El_
Estado&f=2015/03/23&id=b8b1ada5f3146e6ee3a3f1c9
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El frijol combate diabetes y colesterol
Además, el frijol ayuda a reducir el estrés
oxidativo asociado a complicaciones de la
diabetes.
México desarrolla una variedad de frijol
resistente a enfermedades
El frijol disminuye niveles de glucosa en
diabéticos
El estudio se realizó con ratas experimentales
con una dieta a base de frijol cocido.
Las propiedades que tiene esta leguminosa
hacen que disminuyan los niveles de glucosa
La investigación, se realizó desde hace 10 años
por miembros de la Universidad Autónoma de
Querétaro (UAQ) y del Instituto Nacional de
Investigaciones
Forestales,
Agrícolas
y
Pecuarias (INIFAP), con ratas experimentales.
"Diversas investigaciones han permitido
concluir que existe una disminución en los
niveles de glucosa de ratas experimentales, ex
profeso diabéticas, alimentadas con una dieta
adicionada con frijol cocido de algunas
variedades mexicanas", dijo la doctora Rosalía
Reynoso Camacho, profesora investigadora de
la Facultad de Química de la UAQ, en una
entrevista al CONACYT.
El desarrollo de estos estudios contó con el
apoyo financiero en conjunto del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) y
del INIFAP, a través del Fondo Sectorial
SAGARPA CONACYT, indicó la especialista.
Para evaluar la resistencia a la insulina de las
ratas estudiadas, los investigadores calcularon
la concentración de glucosa e insulina en ayunas
de los roedores, a través del cálculo del modelo
homeostático de evaluación de la resistencia a
la insulina, conocido como HOMA (siglas en
inglés de Homeostasis Model Assessment).
"Los resultados de estos estudios demostraron
que animales sanos presentaron valores HOMA
de 4.3, en tanto que una rata obesa presentó un
valor de 14.6. Al consumir frijol de la variedad
Flor de Junio Dalia, la resistencia a la insulina de
ratas obesas se redujo a seis", explicó la
investigadora.
Estudios
adicionales
a
los
roedores
demostraron que cuando las ratas consumieron
una dieta alta en grasa y fructuosa para
inducirlas a la obesidad, incrementaron su peso
corporal 15 por ciento con respecto a otras
alimentadas con una dieta sana.
Sin embargo, otras ratas alimentadas con una
dieta hipercalórico, pero con la inclusión en su
régimen de un 10 por ciento de frijol cocido del
tipo Flor de Junio Dalia, tuvieron una ganancia
de peso de sólo siete por ciento.
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Otro de los proyectos de investigación incluyó a
mujeres adultas de la zona rural del estado de
Querétaro, donde resultados revelan que existe
una asociación entre el consumo de frijol de
estas mujeres y un menor riesgo de
enfermedades cardiovasculares, por los efectos
en cuanto a los niveles de colesterol y
triglicéridos.
La doctora explicó que dado el elevado
consumo de refrescos entre la población de
mujeres estudiadas, el frijol no contrarrestó los
altos niveles de azúcar de bebidas
industrializadas u otros alimentos no
saludables.
Otras investigaciones demuestran que tanto en
animales como en humanos se detectó que el
frijol, dependiendo de su variedad, disminuyen
los niveles de glucosa, entre un 20 y 40 por
ciento, así como el estrés oxidativo asociado a
complicaciones de la diabetes. El Informador;
Archivo 19/marzo/2015
http://www.informador.com.mx/tecnologia/2015/582
311/6/el-frijol-combate-diabetes-y-colesterol-altosegun-estudio.htm
Fauna en peligro resurge en Tlaxcala tras
reforestación
Se lleva registro de avistamientos de fauna
silvestre
En los últimos años se han recuperado más de
500 hectáreas que estaban en deforestación en
el Parque Nacional de la Malinche
Tlaxcala. Las acciones realizadas en los últimos
años a favor de las áreas boscosas del Parque
Nacional de la Malinche llevaron a que fauna
silvestre endémica de la zona resurgiera
después de mantenerse en peligro en las
últimas décadas.
Néstor Montañez Saucedo, titular de la
Coordinación General de Ecología, organismo
encargado de la conservación de dicho espacio
natural, mencionó que en los últimos años se
han recuperado al menos 500 hectáreas que
estaban afectadas por la deforestación.
Añadió que además se ha logrado la
conservación y mantenimiento de miles de
hectáreas más que fueron hábitat en otros
tiempos de animales como el zorro gris, la
lechuza blanca y diversos tipos de azulejos
(pájaros
de
hermosas
alas
azules).
Expuso que "este proceso natural que
desarrolla la vegetación en el parque nacional
nos permite gozar de un extraordinario
microclima en esta parte del Altiplano,
convirtiéndose en un nicho natural para que la
vida silvestre tenga la posibilidad de encontrar
un espacio de conservación y reproducción de
aves y pequeños mamíferos".
El funcionario indicó que "recientemente, en
coordinación con un equipo de la Universidad
Nacional Autónoma de México (UNAM), se han
llevado a cabo registros de avistamientos de
fauna silvestre que no se conocía desde hace
mucho tiempo, el zorro gris y la lechuza blanca,
por ejemplo".
"También se han observado aves como azulejos,
y las acciones en beneficio de los bosques han
permitido preservar animales como el coyote"
en esta zona de Tlaxcala, subrayó Montañez
Saucedo.
Comentó que "estas son ahora especies que
han estado enriqueciendo el inventario
faunístico de este importante lugar que es el
Parque Nacional de la Malinche".
Explicó que además de los miles de árboles que
cada año se siembran, a través de campañas de
reforestación, "se está aplicando un nuevo
método para trasplantar arbolitos de una zona
a otra", a través de lo que se llama banqueo.
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"En esta situación, que tiene que ver con
aspectos de reforestación, al menos 500
hectáreas ya que se han recuperado con este
esquema de trasplante de árboles de los sitios
donde nacen de manera natural.
por 11 municipios del estado, dijo. Tlaxcala
22/mar/2015
http://www.informador.com.mx/tecnologia/2015/582
699/6/fauna-en-peligro-resurge-en-tlaxcala-trasreforestacion.htm
"No es otra cosa más que con mucho cuidado
sacar el arbolito con toda y la raíz completa para
plantarlos en estos otros lugares donde la
reforestación no ha dado buenos resultados",
dijo.
Con ello, y otras acciones, se ha mejorado la
zona, permitiendo las condiciones de vida para
la fauna silvestre, enfatizó.
Montañez Saucedo explicó que en Tlaxcala
existen tres macizos forestales, ubicados en el
Parque Nacional la Malinche, en el municipio de
Tlaxco, así como en la región NanacamilpaCalpulalpan.
Aseguró que la CGE y la Comisión Nacional
Forestal (CONAFOR) realizan labores para la
protección, conservación y restauración de la
cubierta vegetal y combate a incendios.
El funcionario expuso que el Parque Nacional la
Malinche no es sólo un espacio emblemático
para las poblaciones de Tlaxcala y Puebla, "sino
una fuente de aprovechamiento de servicios
ambientales para toda la región del Altiplano".
La Coordinación General de Ecología cuenta con
una estructura operativa de 36 elementos de
vigilancia y brigadistas, así como seis casetas de
vigilancia y vehículos con radiocomunicación.
Por otra parte, José Manuel Ortiz Bretado,
subgerente de Conservación y Restauración de
la Gerencia estatal de la CONAFOR, señaló que
la entidad, de acuerdo con el Inventario
Nacional Periódico del organismo, cuenta con
85 mil 376 hectáreas boscosas.
De ellas, 16 mil 433 hectáreas son de árbol
maduro y de renuevo, y la Malinche se extiende
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Divulga tu Información
alumnos,
maestros,
brigadistas,
oficinistas,
administrativos: si en tu CBTA, CBTF o Brigada,
UNCADER o CIRENA, realizan actividades
deportivas, sociales, culturales, académicas, festivales
y otras, que quieran difundir por medio de la “Gaceta
DGETA”, en la página WEB, o en el Periódico Mural,
envía tu información y fotos, al correo:
comunicacion.social@dgeta.sems.gob.mx
La comunicación facilita todo
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