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Doctorado en Educación Humanista
Eficiencia terminal en la titulación de egresados de licenciatura en
instituciones particulares en Sinaloa
Presenta
Blanca Luz Meraz Torres
Asesor
Dr. Andrés Moisés González Loyola
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Culiacán Rosales, Sinaloa, julio de 2010
Antecedentes
Primer diagnóstico
Conversaciones y observaciones
•
•
•
•
•
•
Falta de información
Inconformidad
“Angustia”
“Impotencia”
Pérdida de oportunidades
Demandas
Segundo diagnóstico
• Comprobación estadística
• Estudios previos de casos particulares
• Análisis de la reglamentación para titularse.
• Propuestas aisladas y asistemáticas.
Desafíos e inquietudes heurísticas
•
Eficiencia terminal (histórico estadístico de 2005 a
2010).
•
Satisfacción del egresado (empleo-obtención del título)
•
Posibilidad del diseño de una estrategia
interinstitucional.
• Estado del conocimiento en Sinaloa (“Voces de los
actores”: expectativas, necesidades, problemas y
propuestas) de informantes clave.
Delimitación
• Temporal
• Proceso de investigación (2010-2012)
• Histórico estadístico (del 2005 al 2010)
• Geográfica-Institucional
• Zona norte, zona centro y zona sur de Sinaloa
• Instituciones de Educación Superior (IES) con
sostenimiento particular
• Ofrecen nivel educativo de licenciatura
• Muestra de estudiantes, egresados, docentes y
autoridades educativas.
Objetivo General
Presentar una estrategia de trabajo
interinstitucional que permita a los
egresados obtener el título al que aspiran,
de esta manera es posible elevar los
índices de eficiencia terminal en la
titulación de estudiantes de IPES en
Sinaloa.
Objetivos específicos
•
Conformar un histórico estadístico (egresados / titulados) en las IES
particulares en Sinaloa (2005 al 2010)
•
Conocer las expectativas, problemas, necesidades y propuestas que tiene
una muestra de informantes clave respecto al proceso de titulación
•
Identificar elementos centrales que obstruyen la eficiencia terminal en la
titulación de la licenciatura
•
Analizar los criterios de titulación (reglamentación) de las IES particulares a
fin de orientar el diseño de una estrategia interinstitucional.
•
Diagnosticar en los estudiantes sus percepciones acerca de la formación
humanista que han recibido en las IPES donde estudiaron su licenciatura.
Hipótesis
Conocer las expectativas, problemas,
necesidades y propuestas que tiene una
muestra
de
informantes
clave
(estudiantes, docentes y autoridades),
respecto al proceso de titulación,
contribuye al diseño de una estrategia de
trabajo interinstitucional susceptible de
elevar los índices de ET en las IPES.
¿Desde dónde investigo?
Referentes epistemológicos
Visión:
• Profesional de la sociología educativa
• Maestría en Psicología en Terapia Familiar
• Funcionaria pública en educación superior
• Estudiante interesada en los procesos de titulación
Constructivismo
• Construcción y reconstrucción permanente (relativismo)
• Persona-objeto-ambiente-relaciones-situaciones
• Interacciones constantes (experiencias)
• Construcción social del conocimiento (propuesta colectiva)
Referencias metodológicas
Enfoque mixto de investigación:
Cuantitativo (objetivo, perspectiva desde afuera, orientado al
resultado, asume una realidad estable…)
Cualitativo (subjetivo, perspectiva desde adentro, orientado al
proceso, asume una realidad dinámica…)
Diseño muestral:
Estratificado: IES de la zona norte, centro y sur de Sinaloa
Procedimiento aleatorio simple igualmente probabilístico
Informantes clave (estudiantes, docentes y autoridades educativas)
Instrumentos:
Cuestionario mixto (tipo encuesta)
Entrevista audiograbada de corte etnográfico (guión ex
profeso)
Procesamiento de la información:
Matrices factuales e inferenciales
Uso del programa estadístico SPSS
Indagación teórica
del objeto de estudio
Estudio de la Eficiencia Terminal de las IES en México – SEP
Plan de Desarrollo Institucional – Programa de Desarrollo
Institucional
Marco jurídico (documentos y fuentes diversas)
ANUIES (obras y autores varios)
Alfonso Rangel
Santos López Leyva
Benjamín Burgos
Carlos Muñoz Izquierdo
Carlos López Portillo Tostado
Pablo Latapí
Roger Díaz de Cossio
Angel Díaz Barriga, entre otros.
Perspectiva paradigmática
de referencia
Antecedentes heurísticos
Desarrollo y heterogeneidad de las IES particulares (Muñoz,2004)
Educación superior en México en el siglo XXI (ANUIES, 1999)
Estructura económica y demanda de la educación superior en el
noroeste de México (Burgos, Mungaray, Ocegueda, 2003)
Los vericuetos de la educación superior en Sinaloa (Aréchiga, Gaxiola,
2005).
Metas, problemas y opciones de la matrícula de educación superior
(Togorga, 1997)
La educación superior y el Plan Nacional de Educación (Díaz Barriga,
1997).
Ciencias agropecuarias
Ciencias de la salud
Instituciones
de
Educación
Superior
en
Sinaloa
(Sostenimiento
Particular)
Eficiencia
terminal
en titulación.
Licenciaturas
por
Áreas
de estudio:
Ciencias naturales y exactas
Ciencias sociales y administración
Educación y humanidades
Ingeniería y tecnología
Conceptos asociados al
Objeto de investigación
Eficiencia terminal
en titulación
Indicador educativo
Nivel licenciatura
Estrategia de trabajo
interinstitucional
Evolución de la matrícula
Deserción
Índice
de
eficiencia terminal
de
Licenciatura
(Titulados / total
de estudiantes)
Rezago académico
Instituciones de
Educación superior (IES)
Por programa / por año
de graduación
Gracias por su atención
Doctorado en Educación Humanista
Eficiencia terminal en la titulación de egresados de licenciatura en
instituciones particulares en Sinaloa
Presenta
Blanca Luz Meraz Torres
Asesor
Dr. Andrés Moisés González Loyola
AVANCES DE INVESTIGACIÓN
Culiacán Rosales, Sinaloa, julio de 2010
Resumen de avances realizados
(abril a julio de 2010)
Elaboración, piloteo y ajustes a los cuestionarios para
estudiantes y docentes (Apéndices 1, 2 y 3).
Cálculo y redacción del apartado de metodología
estadística (Apéndice 4)
Aplicación -de acuerdo al diseño muestral- de 308
cuestionarios a estudiantes y 55 docentes de las
16 IPES seleccionadas en la entidad (apéndice 5)
Revisión y estudio permanente de bibliografía
Revisión bibliográfica
(acción permanente)
Actualmente se realiza la revisión del articulo:
“Eficiencia terminal en programas de
licenciatura y su relación con la calidad
educativa” (apéndice 6)
Actividades programadas
(Agosto a octubre de 2010)
Se realizará la captura de los cuestionarios
aplicados a estudiantes y docentes usando
una base de datos – excel, a fin de procesar
e interpretar la información apoyados en el
programa estadístico SPSS.
Se procesará el cuestionario: Educación
Humanista (apéndice 7) dirigido a estudiantes
utilizando matrices factuales e inferenciales
para analizar la información.
Gracias por su atención
Apéndices 5
Cuadro 1: Matrícula de las instituciones de educación superior
Nº
INSTITUCIÓN
% DEL TOTAL
DE LA
MATRÍCULA
MATRÍCULA
1
61 578
68
9 487
11
3 170
3
813
1
14 394
17
89 442
100.00
CUATRO UNIVERSIDADES
2
CINCO TECNOLÓGICOS
3
NUEVE IFAD
4
SIETE PÚBLICAS DIVERSAS
5
FUENTE:
56 IPES
TOTAL
Departamento de Estadística. Dirección de Planeación. SEPyC, 2009.
Cuadro 2: Egresados y titulados en escuelas particulares
INSTITUCIONES
2006-2007
2007-2008
2008-2009
CICLO 2009-2010
EGRE
EGRE
TIT
EGRE
TIT
0
0
0
0
CENTRO DE ESTUDIOS JUSTO SIERRA
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE GUAMUCHIL,
A.C.
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL SUR DE
SINALOA EL ROSARIO
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL SUR SINALOA
escuinapa
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES MEXICO
AMERICANO
TIT
233
89
150
82
115
78
25
19
58
27
35
14
26
15
22
16
21
6
10
0
8
8
8
5
6
0
CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERIORES
CEUS (CLN)
21
0
13
0
CENTRO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
DEL NOROESTE, S.C. CULIACÁN
55
55
63
9
CENTRO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
DEL NOROESTE, S.C. GUASAVE
0
0
21
0
0
22
0
CENTRO ESCOLAR DEL MAR DE CORTÉS S.C. ( CLN )
CENTRO MUNICIPAL DE ARTES DE MAZATLAN
25ESU0012U
ESCUELA DE NEGOCIOS DEL PACIFICO A.C.
ESCUELA LIBRE DE DERECHO DE SINALOA
0
0
4
0
0
18
4
9
3
46 113
61
46
68
61
ESCUELA SUPERIOR DE CIENCIAS Y ARTES “MUKILA
MAZO” (CLN)
0
0
16
7
14
0
ESCUELA SUPERIOR DE LAS BELLAS ARTES CHAYITO
GARZO
0
0
41
0
49
31
0
0
0
0
ESCUELA SUPERIOR DE MUSICA 25ESU0014S ( CLN )
1
INSTITUCIONES
CICLO 2009-2010
ESCUELA SUPERIOR DE DANZA DE SINALOA
25ESU0015R CULIACÁN
2006-2007
2007-2008
2008-2009
EGRE
EGRE
EGRE
TIT
0
0
10
0
TIT
TIT
INSTITUTO DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA DE SINALOA (
IAPSIN ) ( CLN )
INSTITUTO DE CIENCIAS Y ARTES GASTRONÓMICAS
S.C. ( CLN )
INSTITUTO DE COMUNICACIÓN Y ÁREAS
TECNOLÓGICAS ICAT-SUPERIOR
INSTITUTO DE CRECIMIENTO Y REACTIVACION DEL SER
INSTITUTO DE CRIMINOLOGIA Y CIENCIAS PENALES DEL
N
INSTITUTO DE DESARROLLO HUMANO E INVESTIGACION
S.C
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE GUASAVE
A.C.
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LOS MOCHIS
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES VIZCAYA
PACIFICO
INSTITUTO DE TERAPIA SISTÉMICA SHALOM
INSTITUTO ESTATAL DE CIENCIAS PENALES Y
SEGURIDAD PUBLICA (CLN)
INSTITUTO HUMANISTA DE SINALOA A.C. CAMPUS
CULIACA
INSTITUTO PROFESIONAL BOLTON DE GUASAVE S.C. ()
0
0
0
0
0
0
26
0
12
0
4
0
9
9
0
10
0
0
0
0
9
9
17
0
12
0
15
0
3
0
9
0
37
12
43
9
62
14
251
0
93
0
44
0
11
0
8
0
0
0
0
0
0
0
49
0
43
31
51
17
INSTITUTO SUPERIOR DEL NOROESTE
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LOS MOCHIS,
S.C.
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE SINALOA
MAZATLAN
44
11
300
65
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE SINALOA A.C.
CULIACÁN
0
0
0
INSTITUTO WINDSOR DE CULIACAN S.C.
50
0
INSTITUTO WINDSOR DE LOS MOCHIS S.C.
58
28
UNIVERSIDAD ASIA PACIFICO (
248 122
255 117
0
15
0
57
0
88
0
13
13
27
0
10
0
8
0
20
14
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE DURANGO (CAMPUS
CULIACAN)
98
13
109
25
78
13
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE DURANGO (CAMPUS
MAZATLAN)
122 118
95
11
24
131
90
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE DURANGO A.C ( CAMPUS
LOS MOCHIS )
30
47
56
12
63
UNIVERSIDAD CASA BLANCA
73
40
34
25
61
0
UNIVERSIDAD CATOLICA DE CULIACAN A C
64
0
46
9
22
27
UNIVERSIDAD DE LOS MOCHIS
0
0
0
0
26
0
UNIVERSIDAD DE SAN MIGUEL
70
27
66
54
77
39
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL
25PSU0086R CULIACÁN
UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL
mazatlan
UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL LOS
MOCHIS
UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MEXICO
2
INSTITUCIONES
2006-2007
2007-2008
2008-2009
CICLO 2009-2010
EGRE
TIT
EGRE
TIT
EGRE
TIT
UNIVERSIDAD DEL PACIFICO NORTE
0
0
42
0
48
8
UNIVERSIDAD DEL VALLE DEL FUERTE
94
27
72
37
131
31
UNIVERSIDAD INTERAMERICANADEL NORTE A.C.
CULIACÁN
12
0
23
0
24
0
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE A.C.
MAZATLAN
97
31
97
23
91
16
0
0
0
0
45
0
UNIVERSIDAD MEXICO INTERNACIONAL
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SINALOA / CULIACAN
39 24
40 17
37 20
UNIVERSIDAD UNIVER DEL PACÍFICO A. C.
69
0
86 83
64
0
FUENTE: Construcción propia con información proporcionada por el Departamento de Estadística de la SEPyC y
por las IPES, 2009.
INSTITUCIONES
1
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE GUAMÚCHIL, A.C.
2
CENTRO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DEL
NOROESTE, S.C.
3
CENTRO DE ESTUDIOS JUSTO SIERRA ( BADIRAGUATO )
4
ESCUELA DE NEGOCIOS DEL PACÍFICO A.C.
ESCUELAS
ZONA
Nº
ALUMNOS
Cuadro 3: Instituciones particulares ubicadas en la zona norte:
340
CAMPUS
GUASAVE
45
40
CAMPUS
GUAMÚCHIL
99
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE GUASAVE, A.C. (IESEG)
126
6
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LOS MOCHIS
22
7
INSTITUTO PROFESIONAL BOLTON DE GUASAVE S.C.
8
INSTITUTO SUPERIOR DEL NOROESTE ( LOS MOCHIS )
9
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE LOS
MOCHIS S.C.
10 INSTITUTO WINDSOR
11 UNIVERSIDAD AUTÓMOMA DE DURANGO
N O R T E
5
DE LOS MOCHIS,
S.C.
CAMPUS LOS
MOCHIS
12 UNIVERSIDAD DE LOS MOCHIS
289
337
483
934
417
13 UNIVERSIDAD DEL VALLE DEL FUERTE ( LOS MOCHIS)
14 UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL ( UNIDEP )
165
619
CAMPUS LOS
MOCHIS
TOTALES
166
4082
Fuente: Departamento de Educación Superior SEPyC, 2009.
3
INSTITUCIONES
ESCUELAS
ALUMNOS
Nº
ZONA
Cuadro 4: Instituciones particulares situadas en la zona centro:
4
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES MÉXICO AMERICANO, A.C
(CLN)
CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERIORES CEUS
(CLN)
CENTRO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DEL
NOROESTE, S.C.
CENTRO ESCOLAR DEL MAR DE CORTÉS S.C. ( CLN )
5
ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL (CLN)
6
ESCUELA LIBRE DE DERECHO DE SINALOA (CLN)
356
7
ESCUELA SUPERIOR DE CIENCIAS ARTES “MUKILA MAZO” (CLN)
86
8
ESCUELA SUPERIOR DE MÚSICA ( CLN )
37
9
ESCUELA SUPERIOR DE DANZA DE SINALOA
INSTITUTO DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA DE SINALOA ( IAPSIN )
( CLN )
INSTITUTO DE COMUNICACIÓN Y ÁREAS TECNOLÓGICAS ICATSUPERIOR ( CLN.)
INSTITUTO DE CRIMINOLOGÍA Y CIENCIAS PENALES DEL
NOROESTE A.C.
INSTITUTO DE DESARROLLO HUMANO E INVESTIGACIÓN, A. C.
IDEHI (CLN)
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES VIZCAYA PACÍFICO A.C.
(CLN)
INSTITUTO DE TERAPIA SISTÉMICA SHALOM
INSTITUTO ESTATAL DE CIENCIAS PENALES Y SEGURIDAD
PUBLICA (CLN)
13
13
14
15
16
17
INSTITUTO HUMANISTA DE SINALOA, A.C.
18
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE SINALOA, A.C. ITESUS
19
INSTITUTO WINDSOR
20
UNIVERSIDAD ASIA-PACÍFICO ( CLN )
3
18
113
20
34
O
12
38
50
R
11
78
T
10
CAMPUS
CULIACÁN
CAMPUS
CULIACÁN
CAMPUS
CULIACÁN
DE CULIACÁN,
S.C.
25
N
3
126
202
E
2
51
297
C
1
442
370
16
CAMPUS
CULIACÁN
21
UNIVERSIDAD AUTÓMOMA DE DURANGO
22
UNIVERSIDAD CASA BLANCA (CLN)
23
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CULIACÁN, A.C
98
24
UNIVERSIDAD DE SAN MIGUEL (CLN)
465
25
UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL ( UNIDEP )
26
UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MÉXICO ( CLN. )
88
27
UNIVERSIDAD MÉXICO INTERNACIONAL (CLN)
148
28
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE
29
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SINALOA UNITESIN
30
UNIVERSIDAD UNIVER DEL PACÍFICO A. C. ( CLN )
841
396
CAMPUS
CULIACÁN
CAMPUS
CULIACÁN
UNIDAD
CULIACÁN
194
333
173
55
TOTALES
5360
Fuente: Departamento de Educación Superior SEPyC, 2009.
4
INSTITUCIONES
ZONA
Nº
ALUMNOS
Cuadro 5: Instituciones particulares ubicadas en la zona Sur
ESCUELAS
1
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL SUR DE SINALOA, A.C.
CAMPUS ESCUINAPA
86
2
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL SUR DE SINALOA, A.C.
CAMPUS EL ROSARIO
292
3
CENTRO MUNICIPAL DE ARTES DE MAZATLÁN
6
17
R
5
542
3
U
4
102
ESCUELA SUPERIOR DE LAS BELLAS ARTES "CHAYITO GARZÓN"
( MAZ )
INSTITUTO DE CRECIMIENTO Y REACTIVACIÓN DEL SER ICRESER
( MAZ )
INSTITUTO DE ESTUDIOS PROFESIONALES DE INGLÉS TEACHER
ROGERS ( MAZ )
1600
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE SINALOA, A.C. ITESUS
CAMPUS MAZATLÁN
8
UNIVERSIDAD AUTÓMOMA DE DURANGO
CAMPUS MAZATLÁN
1180
9
UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL ( UNIDEP )
CAMPUS MAZATLÁN
308
10
UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO NORTE ( MAZ )
11
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE
CAMPUS MAZATLÁN
12
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SINALOA UNITESIN
UNIDAD SUR MAZATLÁN
S
7
413
405
4
TOTALES
4952
Fuente: Departamento de Educación Superior SEPyC, 2009.
Cuadro 6: Instituciones particulares ubicadas en la zona norte seleccionadas con base
INSTITUCIONES
ALUMNOS
ÚLTIMO
GRADO
Nº
TOTAL
ALUMNOS
en el muestreo simple. Matrícula de licenciatura, ciclo 2008-2009.
1
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE GUAMÚCHIL, A.C.
340
69
2
INSTITUTO SUPERIOR DEL NOROESTE ( LOS MOCHIS )
289
71
337
71
591
183
1557
394
3
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE LOS
MOCHIS S.C.
4
UNIVERSIDAD DEL VALLE DEL FUERTE ( LOS MOCHIS)
TOTALES
Fuente: Departamento de Educación Superior SEPyC, 2009.
5
Cuadro 7: Instituciones particulares ubicadas en la zona centro seleccionadas con base
INSTITUCIONES
ALUMNOS
ÚLTIMO
GRADO
Nº
TOTAL
ALUMNOS
en el muestreo simple. Matrícula de licenciatura, ciclo 2008-2009.
1
CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERIORES CEUS (CLN)
126
25
2
UNIVERSIDAD AUTÓMOMA DE DURANGO, CAMPUS CULIACÁN
773
133
3
UNIVERSIDAD CASA BLANCA (CLN)
396
76
4
UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL ( UNIDEP )
194
32
5
UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MÉXICO ( CLN. )
88
21
6
UNIVERSIDAD MÉXICO INTERNACIONAL (CLN)
148
44
7
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE
333
59
8
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SINALOA UNITESIN
173
31
9
UNIVERSIDAD UNIVER DEL PACÍFICO A. C. ( CLN )
TOTALES
Fuente: Departamento de Educación Superior SEPyC, 2009.
55
10
2286
431
Cuadro 8: Instituciones particulares ubicadas en la zona sur seleccionadas con base en
INSTITUCIONES
ALUMNOS
ÚLTIMO
GRADO
Nº
TOTAL
ALUMNOS
el muestreo simple. Matrícula de licenciatura, ciclo 2008-2009.
1
ESCUELA SUPERIOR DE LAS BELLAS ARTES "CHAYITO GARZÓN" ( MAZ )
534
121
2
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE SINALOA, A.C. ITESUS
1600
338
3
UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO NORTE ( MAZ )
413
35
TOTALES
Fuente: Departamento de Educación Superior SEPyC, 2009.
2547
494
6
Apéndice 6
EDUCACIÓN HUMANISTA
El objetivo de este apartado es conocer de qué manera atienden el
crecimiento personal de sus alumnos las instituciones educativas que imparten
licenciaturas. Por favor contesta con toda honestidad el siguiente cuestionario.
1. ¿Qué es un proyecto de vida
2. ¿Has elaborado el tuyo?
Sí ( )
No ( )
3. En caso afirmativo, puedes comentar algo de tu proyecto de vida
4. ¿En qué consiste el compromiso ético de tu profesión?
5. ¿Cuáles son los valores universales?
6. ¿Para ti cuál es más importante?, ¿por qué?
7. ¿Qué elementos apoyan tu realización personal?
8. ¿Existe en tu escuela algún tipo de acompañamiento para que los
estudiantes logren su realización personal?
9. ¿Qué haces por tu salud emocional?
10. ¿Qué elemento consideras que puede obstruir tu desarrollo como persona?
11. ¿De qué manera crees que la escuela te puede apoyar en la realización de
tu proyecto de vida?
12. ¿Qué es lo que más deseas en la vida?
13. ¿Cuáles son tus metas a mediano plazo?
14. ¿Cuál es tu visión en la vida?
15. ¿Cuál es tu misión personal?
16. ¿Cuál es el legado que te gustaría dejar en este mundo?
Apéndice 2
CUESTIONARIO PARA DOCENTES Y DIRECTIVOS DEL NIVEL DE LICENCIATURA.
EFICIENCIA TERMINAL EN LOS PROCESOS DE TITULACIÓN
El propósito de este cuestionario es obtener información acerca del proceso de titulación de los
estudiantes y egresados de licenciaturas en instituciones particulares en el estado de Sinaloa. Su
finalidad tiene por objetivo realizar un trabajo de investigación educativa. Agradecemos tu apoyo
enfatizando en que las respuestas serán anónimas y garantizando la confidencialidad de las mismas.
Datos:
Sexo________. Edad _______años.
Institución educativa en la que prestas tus servicios ______________________________________
Puesto que desempeñas ____________________________________________________________
Licenciatura que impartes __________________________________________________________
Instrucciones:
A continuación se te plantean una serie de peguntas abiertas y cerradas, responde de manera
libre de acuerdo a tu situación personal.
Expectativas:
1. ¿Sabes si los estudiantes tienen la intención de obtener su título profesional? Sí ( ) No ( )
2. Aproximadamente qué porcentaje de ellos tiene la firme intención de titularse:
_______________________________________________________________________________
3. ¿En qué fundamentas esta respuesta?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. ¿Consideras que conocen las opciones que tienen para titularse?
Sí ( )
No ( )
5. ¿Saben los estudiantes en qué consiste cada opción para titularse?
Sí ( )
No ( )
6. ¿En qué momento de su carrera eligen la opción que más les conviene para titularse?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7. ¿De qué manera atiende la institución educativa el trabajo de titulación de los estudiantes?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8. ¿Qué piensas del proceso de titulación que ofrece la institución educativa a sus egresados?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Dificultades:
9. ¿Qué elementos consideras que más dificultan el proceso de titulación de los estudiantes?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10. ¿Cuál es el elemento que consideras más importante?__________________________________
11. ¿Cómo crees que se puede resolver la situación problemática más importante?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Necesidades:
12. ¿Qué necesidades específicas observas que tienen los estudiantes para obtener tu titulación?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
13. ¿Cuál consideras más apremiante? ________________________________________________
14. ¿Qué tipo de apoyos demandan frecuentemente los estudiantes para obtener su titulación?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Propuestas:
15. ¿De qué manera crees que puede apoyarlos la institución educativa para que logren titularse?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
16. ¿Qué puede hacer la institución educativa para fortalecer los siguientes aspectos en el
proceso de titulación de los estudiantes?
a) Motivación _______ ________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) Asesoría __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c) Acompañamiento ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________
d) Apoyo económico__________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Programa interinstitucional:
17. ¿Consideras necesario que se diseñe una estrategia interinstitucional en la que intervengan
estudiantes, egresados, docentes, directivos y autoridades estatales que ofrezca mejores alternativas
en los procesos de titulación? Sí ( )
No ( )
18. ¿Qué aspectos crees que debe contener esta propuesta interinstitucional?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
19. ¿Si se te invitara a participar en la elaboración de esta estrategia aceptarías?
Sí ( )
No ( ) ¿Por qué)______________________________________________________
_______________________________________________________________________________
20. Espacio para comentarios, solicitudes, propuestas y otros.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¡Muchas gracias por tu apoyo!
Apéndice 1
CUESTIONARIO PARA ESTUDIANTES Y EGRESADOS DE LICENCIATURA.
EFICIENCIA TERMINAL EN LOS PROCESOS DE TITULACIÓN
El propósito de este cuestionario es obtener información acerca del proceso de titulación de los
estudiantes y egresados de licenciaturas en instituciones particulares en el estado de Sinaloa. Su
finalidad tiene por objetivo la realización de una investigación educativa, su presentación es anónima,
se garantiza absoluta confidencialidad.
Datos:
Sexo_______. Edad _______años. Ciclo escolar en el que egresaste _____________________
Institución educativa en la que estudiaste ______________________________________________
Licenciatura que cursaste ___________________________________________________________
Instrucciones:
A continuación se te plantean una serie de peguntas abiertas y cerradas, responde de manera libre lo
que consideres más acertado, de acuerdo a tu situación particular.
Expectativas:
1. ¿Tienes la intención de titularte a corto plazo?
Sí ( )
2. ¿Conoces las opciones que tienes para titularte? Sí ( )
No
( )
No ( )
3. Menciona las opciones que tienes para titularte:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. ¿Has elegido una de ellas?
Sí ( ) No ( )
5. En caso afirmativo ¿Cuál opción haz elegido?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6. ¿De qué manera te apoya la institución educativa en tu proyecto personal de titulación?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7. ¿Qué piensas del proceso de titulación que ofrece tu escuela? ____________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8. ¿Qué esperas obtener al titularte de esta institución ____________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Dificultades:
9. ¿Qué elementos consideras que dificultan tu proceso de titulación? _______________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10. ¿Cuál es el elemento que consideras más importante?__________________________________
11. ¿Cómo crees que se puede resolver esa situación problemática?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Necesidades:
12. ¿Qué necesidades específicas tienes para obtener tu titulación? __________________________
_______________________________________________________________________________
13. ¿Cuál necesidad específica consideras más apremiante?
_______________________________________________________________________________
14. ¿Qué tipo de apoyo requieres para obtener tu titulación ?_______________________________
_______________________________________________________________________________
Propuestas:
15. ¿De qué manera crees que te puede apoyar la institución para que logres titularte? ___________
_________________________________________________________________________________
16. ¿Qué le propones a la institución educativa respecto a los siguientes puntos?
a) Motivación ________ _______________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) Asesoría __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c) Acompañamiento ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________
d) Apoyo económico___________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Programa interinstitucional:
17. ¿Consideras necesario que se diseñe una estrategia interinstitucional en la que intervengan
estudiantes, egresados, docentes, directivos y autoridades educativas que ofrezcan mejores
alternativas en los procesos de titulación?
Sí ( )
No ( )
18. ¿Qué aspectos crees que debe contener esta propuesta interinstitucional?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
19. ¿Si se te invitara a participar en la elaboración de esta estrategia aceptarías?
Sí ( )
No ( ) ¿Por qué)______________________________________________________
_______________________________________________________________________________
20. Espacio para comentarios, solicitudes, propuestas y otros.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¡GRACIAS POR TU APOYO!
Apéndice 4
Metodología Estadística
Población objetivo
La población objetivo la constituyen todos los estudiantes del último semestre y
profesores de las licenciaturas que ofrecen las Instituciones Particulares de
Educación Superior (IPES).
Periodo de referencia
Este estudio se realiza en un periodo de tiempo comprendido de 2010 al 2011.
Cobertura geográfica
Zona norte (Los Mochis), Zona Centro (Culiacán) y Zona Sur (Mazatlán).
Recolección de datos
Las instituciones de educación superior en Sinaloa se seleccionaron mediante
un procedimiento aleatorio según la determinación de estratos por zonas o
regiones geográficas de la entidad.
En cada conglomerado (IPES seleccionados) se realizó una visita a fin de
solicitar el apoyo del director y del coordinador académico en la aplicación y
devolución de los cuestionarios dirigidos a estudiantes y profesores
participantes.
Diseño de la muestra
El marco muestral estuvo constituido por todos los estudiantes y profesores de
último semestre de cada IPES seleccionado.
Formación de unidades de muestreo
Como se ha enunciado en párrafos anteriores, las unidades primarias de
muestreo la constituyen las instituciones particulares de educación superior,
estas unidades primarias fueron estratificadas de acuerdo a la zona geográfica.
Tal categorización se logró considerando como:
 Zona Norte. Los Mochis
 Zona Centro. Culiacán
 Zona Sur. Mazatlán
Selección de la muestra
Las bases metodológicas del proyecto fueron las siguientes:
1. Es una encuesta por muestreo probabilístico, polietápico, estratificada
proporcional al tamaño del estrato y por conglomerados.
2. Se definió como una encuesta que cubriera las IPES seleccionadas,
considerando a todos sus estudiantes
y maestros que –durante la
recolección de información-, impartieran el último grado de la
licenciatura.
3. Se solicitó consentimiento del Director y Coordinadores académicos de
cada institución particular de educación superior participante.
4. A cada uno de los estudiantes y maestros se le aplicó un cuestionario
elaborado ex profeso.
5. El periodo de levantamiento fue de mayo a junio de 2010.
6. Se formó una base de datos en Excel para su posterior captura, análisis e
interpretación de la información recabada.
Estratificación
Zona geográfica: Las escuelas (conglomerados), se seleccionaron proporcional
al número de escuelas por zona.
Número de conglomerados
Se consideró un total de 16 conglomerados o escuelas.
Tamaño de la muestra
La encuesta está diseñada como una muestra por conglomerados (una
selección representativa de escuelas), es decir, de las 56 IPES existentes en la
entidad, fueron seleccionadas, como se ha precisado en el párrafo anterior, 16
IPES para participar en esta investigación, desagregadas de la siguiente
manera: Zona Norte (6), Zona Centro (9) y Zona Sur (4).
A fin de corregir la diferencia en el diseño, el tamaño de la muestra se
multiplica por el efecto de diseño (Deff). Por lo general se presupone un efecto
de diseño igual a 2. Se ha considerado un incremento del 30% por posible no
respuesta o casos perdidos. Como la población es finita, es conveniente usar el
corrector por población finita (cpf) calculado como:
El tamaño de la muestra, se calculó mediante la siguiente fórmula.
n=
z² x p(1-p) deff
r²TNR
Descripción:
n = tamaño de la muestra requerido.
t = nivel de confiabilidad de 95%. (valor estándar de 1.96).
p = Estimación del porcentaje con respuesta a la pregunta de interés. En este
caso, la pregunta 8: ¿Qué esperas obtener al titularte de esta institución?
Calculado en la muestra piloto del .80.
d = error máximo aceptable (.05).
deff= defecto de diseño (2).
TNR= tasa de no respuesta (30%)
Sustituyendo, resulta en solicitar a 1030 estudiantes contestar el cuestionario,
esperando un tamaño de muestra final de 308. Ver Apéndice.
Apéndice 3
Preguntas para piloteo de instrumentos
1. ¿Tuviste alguna dificultad con su llenado?
Si ( ) ¿En qué parte específicamente?
No ( )
2. ¿Alguna de las preguntas te pareció que está planteada de manera confusa?
Si ( ) ¿Cuál?
No ( )
3. ¿Qué información consideras relevante que no se tomó en cuenta en este
cuestionario?
4. ¿Cuáles preguntas del cuestionario te parecen más importantes?
¿Por qué?
5. ¿Tienes alguna sugerencia sobre el cuestionario que nos pudieras compartir?
MUCHAS GRACIAS