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IB HL Spanish
Tarea de verano
Dra. María I. Silva
msilva@marietta-city.k12.ga.us
¡Felicitaciones! It is admirable that you have chosen to continue your study of Spanish through Higher Level. As you
know, the purpose of this course is to have you ready to excel on the IB Spanish Higher Level Exam, which will be
administered in May of 2016.
The IB Spanish Higher Level course provides students with the opportunity to acquire or develop an additional language
and to promote the understanding of other cultures through the study of language. The course is designed for students
who possess a degree of knowledge and experience in the target language. Those learning a language B at higher level
should be able to follow university courses in other disciplines in the language B that is studied. (Taken from:
http://www.ibo.org/recognition/resourcesanddocumentlibrary/moresources/documents/HLLanguageBBrief1.8.pdf
This summer assignment for this class integrates the use of technology while maintaining the integrity of language
acquisition through real-life experiences.
Spanish IB HL is a class that is for highly-motivated independent learners and is an intense and demanding course. Our
goal is for you to receive a 5 or above on the exam.
Our summer assignment will be linked to the topics that we will be studying and you will do 1 activity of reading, 1
activity of listening, 1 activity of writing, and 1 activity of speaking.
ALL THE ACTIVITIES SHOULD BE TURNED IN THE FIRST DAY OF SCHOOL – Wednesday, August 5th, 2015. The recording
(for the speaking portion of the assignment) should be received by 7:30 a.m. on August 5th. Remember, the summer
assignment is to be work on the summer, not the last days of summer.
For each section, you need to include your name, topic and resource that you used for the activity.
I. Reading: This summer reading is La casa de Bernarda Alba , de Federico García Lorca. You can find the reading in:
http://www.usuaris.tinet.cat/picl/libros/glorca/gl003d00.htm. It is important that you continue to develop your reading
comprehension skills as well as to broaden your vocabulary. You are required to complete the reading of the ACTO 1 and
the activities, available in this packet. This assignment is due on the first day of school (Wednesday, August 5th). An exam
on this reading (ONLY Acto 1) will take place the first Wednesday, August 12 or Thursday, August 13 – depending when
your class meets (50 pts). Please, be aware that we will be reading the Acto 2 y Acto 3 the following weeks in August.
II. Writing: A partir del texto siguiente, expresa tu opinión personal y justifícala. Elige uno de los tipos de texto
trabajados en la clase de español SL. Escribe de 150 a 200 palabras (50 puntos). Due the first day of school!
No necesitas viajar para conocer otras culturas, mira a tu alrededor y te encontrarás con el mundo.
Be careful not to translate directly from English to Spanish, nor use an online translation service, because you may not
receive a score for your work.
III. Listening: You will visit some of the following sites and listen to at least 1 audio resource that is interesting to you.
Complete the audio log at the end of this packet. (25 pts) – Due on Wednesday, August 5th.
Para escuchar:
http://www.audiria.com/index.php
http://www.notesinspanish.com
http://www.spanish-podcast.com/category/podcasts/
http://www.bbc.co.uk/mundo
http://ww.news.bbc.co.uk/hi/spanish/programmes/estudio_834/
http://www.univision.com
http://www.cnn.com/espanol
http://www.guiadelmundo.org/uy/
http://www.albalearning.com
http://www.ecos-online.de/idioma
IV. Hablar: You will choose 1 of the following pictures. Then, you will record an oral report for it (you will record your
voice). You can use some apps in your cellphone as Voice Memo. Then, you will send me an email with the record
(file) to apespanolmarietta@gmail.com. (I know it is an AP email, but it is going to be easier to verify only that email
for this assignment). Please, write your name and last name on the subject (25 pts).
A.Todos somos iguales
C. Una sociedad conectada a la tecnología
B. Hablando se entiende la gente
D. El tango, expresión cultural en Argentina
Be ready to do another presentation in class, it could be on Monday, August 10th or Tuesday, August 11th.
Remember, if you have any question about our summer assignment you can send me an email to: msilva@mariettacity.k12.ga.us.
¡Disfruta el verano, pero no dejes para mañana lo que puedes hacer hoy!
Hasta pronto,
Dra. Silva
La casa de Bernarda Alba
Federico García Lorca
I. Lee la biografía de Federico García Lorca y escribe lo más importante que recuerdes de la lectura:
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II. Al leer la novela, escribe 10 palabras desconocidas para cada acto y su significado en inglés:
ACTO 1:
1. ____________________________________________
6. ________________________________________
2. ____________________________________________ 7. ________________________________________
3. ____________________________________________
8. ________________________________________
4. ____________________________________________ 9. ________________________________________
5. ____________________________________________ 10. ________________________________________
Preguntas de comprensión – Acto 1
1. Describe el escenario.
2. ¿Cuál es la situación al principio de la obra?
3. ¿Por qué se desmayó Magdalena?
4. ¿Cómo se caracteriza Bernarda? ¿Dónde está María Josefa?
5. ¿Cómo ha sido la relación entre Poncia y Bernarda?
6. ¿Qué va a hacer Poncia cuando por fin se cansa de estar con Bernarda?
7. ¿Cómo es diferente Angustias de sus hermanas?
8. ¿Por qué no le da comida a la mendiga?
9. ¿Qué sabemos de Antonio María Benavides y su relación con la criada?
10. ¿Cómo son las primeras palabras de Bernarda? ¿Qué nos indican de su personalidad?
11. ¿Cuál es la actitud hacia los pobres? ¿Y hacia las lágrimas de Magdalena?
12. ¿Quiénes están en el patio?
13. ¿Qué dicen las mujeres acerca de Bernarda?
14. ¿Cuál es la actitud de Bernarda hacia las mujeres?
15. Describe el incidente del abanico.
16. Describe cómo va a ser el luto.
17. ¿Por qué van a dejar salir a la vieja? ¿Por qué no quiere Bernarda que ella se acerque al pozo?
18. ¿De qué hablaban los hombres en el patio? ¿Quiénes lo oyeron? ¿Por qué no quiere saberlo Bernarda?
19. ¿Cuál es la actitud de Bernarda sobre el tema de novios para sus hijas?
20. ¿Qué nos indica la conversación entre Bernarda y Poncia acerca de la relación entre las dos?
21. ¿Qué van a hacer con la ropa del difunto?
22. ¿De qué se trata la conversación entre Amelia y Martirio?
23. ¿Qué significa “el qué dirán” y por qué es importante?
24. ¿Qué dice Magdalena de Adela?
25. ¿Quién es Pepe el Romano? ¿Por qué es importante?
26. ¿Qué había hecho Adela? ¿Qué dicen que puede hacer ella con el vestido verde?
27. ¿Sabe Adela lo de Pepe el Romano?
28. ¿Qué hace Angustias y por qué no le gusta eso a Bernarda?
29. Describe la entrada de María Josefa. ¿Qué quiere ella?
AP Spanish Language News Articles Record Sheet
PLEASE, COMPLETE THE FOLLOWING INFORMATION IN SPANISH.
Nombre ___________________________________________________________________________________
Título del Artículo __________________________________________________________________________
Autor _________________________________________ Fecha _____________________________________
Nombre del periódico o sitio web ______________________________________________________________
Tema relacionado con el examen de AP ________________________________________________________
Parte I. Escribe 10 palabras nuevas que leíste en el artículo y sus definiciones en inglés.
1. ____________________________________________
6. ________________________________________
2. ____________________________________________ 7. ________________________________________
3. ____________________________________________
8. ________________________________________
4. ____________________________________________ 9. ________________________________________
5. ____________________________________________ 10. ________________________________________
Parte II. Escribe 5 frases originales, usando 5 palabras que incluiste en la parte 1.
1. ________________________________________________________________________________________
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3. ________________________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________________________
Parte III. Escribe un resumen del artículo (extensión mínima 60 palabras)
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Parent/Guardian Signature: ___________________________ Date: _________________________________