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Ciencias de la Tierra y Medioambientales
8-5-15
Ejercicios PAU – Bloque VI. Residuos. Sostenibilidad
RESIDUOS. SOSTENIBILIDAD - SOLUCIONES
1. Vertederos, plantas incineradoras y reciclado son tres formas de tratamiento de residuos. Explique las
ventajas e inconvenientes de cada una de ellas. (2006)
El alumno deberá comentar como ventajas que un vertedero controlado es fácil de construir y barato
comparado con las otras alternativas. No emite sustancias contaminantes a la atmósfera, salvo las
derivadas de los propios materiales que se desechan y, además, no se requiere ninguna tecnología
avanzada y está al alcance de cualquier país. Como desventajas citará el enorme espacio que se necesita,
el desaprovechamiento de materiales que son aún utilizables, malos olores, impacto visual y paisajístico.
Como ventajas de una incineradora mencionará que se reduce el tamaño de las basuras, se forman
cenizas o escorias fáciles de eliminar, posibilidad de producir energía eléctrica que contribuye al
mantenimiento de la instalación. Como desventajas de las incineradoras mencionará las necesidad de
instalaciones especiales (cámaras de combustión), consumo de energía para quemar residuos, emisión
de gases contaminantes (entre ellos las dioxinas), y necesidad de separar y triturar previamente los
residuos a quemar.
Las ventajas del reciclado serían: uso de menos materias primas, ahorro energético y producción de
menor volumen de residuos. Como desventajas hará alusión a la necesidad de clasificar y separar los
diferentes constituyentes de los residuos, no presenta un reciclado indefinido, el material reciclado tiene
usos más restringidos
2. Conteste a las siguientes cuestiones relacionadas con los residuos sólidos urbanos (RSU):
a) ¿Qué se entiende por recogida selectiva? (2 puntos)
La recogida selectiva se entiende como la recogida en contenedores específicos en función de la
naturaleza del residuo.
b) ¿Qué tipo de residuos se incluyen en los RSU? (2 puntos)
Basuras domésticas, embalajes de cartón, madera, plástico, restos de limpieza de calles, parques,,
electrodomésticos, muebles, escombros.
c) Explique las ventajas e inconvenientes de los principales métodos de tratamiento de los RSU (6
puntos). (2007)
El almacenamiento de RSU en vertederos es un método sencillo y barato; sin embargo, produce
lixiviados que contaminan el agua subterránea, permiten la proliferación de organismos que pueden
suponer un riesgo para la salud (microorganismos patógenos, roedores, etc.), malos olores y emisión
de gases.
Mediante la incineración nos deshacemos rápidamente de los residuos pero las instalaciones
requieren una gran inversión. En la combustión se generan gases muy contaminantes como las
dioxinas y se producen gran cantidad de cenizas que deben ser almacenadas, en la mayoría de los
casos en vertederos.
El compostaje es un buen método para aprovechar la materia orgánica de los RSU pero a veces el
compost contiene residuos de vidrio, plástico o metales pesados y no son aptos para la agricultura.
El reciclado es el método más completo y respetuoso con el medio ambiente, ahorra gran cantidad
de recursos materiales a la vez que elimina los residuos, requiere una selección previa y la separación
de algunos residuos domésticos que requieren un tratamiento especial, por ejemplo los
fluorescentes, medicamentos. (6 puntos)
3. La gestión ambiental más directa de los residuos por parte de los ciudadanos está en la aplicación de la
regla de las “tres erres”:
a) Definir y explicar en qué consiste la regla de las “tres erres”. (6 puntos)
Regla que promueve una disminución en la generación de residuos. Para ello, promueve fomentar
tres mecanismos para lograr producir menos residuos:
Reducir: minimizar el consumo; por ejemplo, no imprimir todo, no envolver nada dos veces, pasar los
productos del carro de la compra al coche, usar cestas o bolsas reutilizables.
Reutilizar: dar otro uso posible antes de pasar a residuo; por ejemplo, usar ropa para trapos de
limpieza, libros para la biblioteca pública, bolsas de ropa para residuos.
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Reciclar: usar materiales de desecho como materias primas para otros productos; por ejemplo,
vidrio, neumáticos para pisos de parques, etc.
b) Explicar en qué consiste el valor de las acciones que propone esta regla y en qué aspectos concretos
urge más la aplicación de esas acciones. (4 puntos) SEPTIEMBRE_2011
Reducir: no se esquilman recursos, se generan menos residuos.
Reutilizar: se generan menos residuos, se consume menos energía para la producción de nuevos
productos.
Reciclar: se gestionan bien los residuos y se aprovechan mejor los recursos naturales.
Urge más reciclar y en todo caso concienciar a la población de la “bondad” de estas acciones.
4. La gestión de los residuos es responsabilidad de la administración, aunque el ciudadano tiene un papel
fundamental en ella. Explicar los sistemas de gestión de residuos que existen según su destino final.
Poner algún ejemplo. (SEPTIEMBRE-2010-ESPECíFICA)
El alumno hará referencia a:
- Gestión de reciclado: clasificación y empaquetamiento; compostaje, reciclado específico (neumáticos),
etc.
- Gestión de valoración energética: obtención de biodiesel, biometano, incineración (con o sin
generación de energía eléctrica).
- Gestión de vertederos; de inertes, de residuos sólidos o cementerios nucleares.
(se debe hablar por tanto, de que como sistemas de gestión de residuos existe por un lado el reciclado
previa selección origen y recogida selectiva, otra forma de gestión implica su valorización (por ejemplo,
mediante compostaje, o incineración). Finalmente, se puede hablar de gestión de eliminación de residuos
mediante incineración (con o sin generación de energía eléctrica) o depósito en vertedero (de inertes de
RSU, de residuos radiactivos)
5. Comentar los estudios previos que deben de hacerse a la hora de implantar un vertedero de basuras y
estériles, las características que debe cumplir el terreno y las posibles mejoras que puedan realizarse.
(JUNIO- 2010- ESPECÍFICA)
El alumno comentará que deben hacerse los siguientes estudios: análisis de la permeabilidad de los
materiales sobre los que se asentará el basurero y de las características de los residuos que se van a
verter en él. Es conveniente buscar un lugar de ubicación poco visible y próximo al núcleo urbano o zona
industrial de donde provengan las basuras y estériles. Si es necesario, también deberá
impermeabilizarse el terreno y mejorar su drenaje.
6. Después de casi 6 años en busca de un emplazamiento para albergar un cementerio de residuos
nucleares(Almacén Temporal Centralizado), el Comité Asesor Técnico, compuesto por profesores de
Universidad, encargadode la selección del emplazamiento, en un dictamen previo concluyó que había
cuatro localidades candidatas para laubicación del almacén nuclear: Zarra (Valencia), Ascó (Tarragona),
Yebra (Guadalajara) y Villar de Cañas (Cuenca).
El País, 29 de enero de 2010
Responder a las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué se entiende por residuo? (2 puntos)
b) ¿Qué son residuos radiactivos y de dónde provienen? (4 puntos)
c) Tratamiento y almacenamiento de los residuos nucleares en función de su peligrosidad. (4 puntos)
JUNIO_2012
a) El alumno podrá dar una definición similar a esta: un residuo es un producto de desecho generado en
procesos de fabricación, transformación, consumo o limpieza, que no posee valor económico por falta de
la tecnología adecuada que permita su aprovechamiento o por la inexistencia de un mercado para los
posibles productos a recuperar.
b) Se considera residuo radiactivo a todo material o producto de desecho que contiene o está
contaminado por sustancias radiactivas en concentraciones o niveles de actividad superiores a los
establecidos por las autoridades competentes y para los que no se prevé ningún uso. Las fuentes de
residuos radiactivos son las centrales nucleares (en procesos de producción de energía eléctrica o en su
desmantelamiento), la industria, los hospitales (medicina nuclear, radiodiagnósticos) y la investigación
que utiliza isótopos radiactivos.
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c) Si los residuos radiactivos son de muy baja actividad se realiza un emplazamiento temporal, dado que
la radiactividad de los residuos disminuye con el tiempo. Es necesario su almacenamiento en lugares
especiales, con el fin de aislarlos del medio el tiempo suficiente para que la radiactividad que contienen
desaparezca. Los residuos de baja y media actividad se inmovilizan empleando barreras artificiales
(vitrificación, es decir, fundir los residuos en una masa vítrea; barreras de hormigón; arcillas especiales).
Los residuos de alta actividad poseen dos tipos de emplazamiento. En principio se depositan en
recipientes metálicos colocados en piscinas situadas en las propias centrales nucleares en las que son
sometidos a un enfriamiento durante largos períodos de tiempo. Encerrados en contenedores se
emplazan definitivamente en formaciones geológicas profundas. Esta segunda opción es la más segura y
en la actualidad se están estudiando emplazamientos para estos residuos.
7. En relación con los residuos contestar a las siguientes cuestiones: JUNIO_2013
a) Los Residuos Sólidos Urbanos (RSU): tipos y problemática. (6 puntos)
Los RSU proceden mayoritariamente de los desechos domésticos, aunque también hay que tener
en cuenta los que proceden de las actividades comerciales y profesionales, así como los
escombros. Son los Ayuntamientos los encargados de su gestión (recogida, transporte y tratamiento
o eliminación).
Los problemas que generan los RSU dependen del destino final de los mismos. En el caso de los
vertederos, son los que se derivan de la descomposición de la materia orgánica que contienen, que
da lugar a la aparición de malos olores, y roedores e insectos, así como de la contaminación del suelo
y las aguas superficiales y subterráneas, que producen un lixiviado que puede ser fácilmente
arrastrado por las lluvias. También presenta un elevado riesgo de incendio, ya que la descomposición
genera gases inflamables. Además es importante, el problema de su acumulación, ya que necesita
grandes espacios que dañan la estética del paisaje. Cuando los RSU son incinerados, se añade el
problema de la contaminación del aire.
b) Comentar las características que debe tener el terreno para ubicar un vertedero controlado. (4
puntos)
Las características del terreno utilizado para el vertido de RSU deben atender principalmente a
evitar o minimizar los riesgos de contaminación, tanto del suelo como de las aguas. Por tanto:
- El sustrato debe ser impermeable, que impida la filtración de los lixiviados.
- El terreno no debe tener pendientes acusadas, para evitar que los residuos sean arrastrados por las
lluvias.
- No debe existir riesgo de movimientos de ladera. De lo contrario, los millones de toneladas de
basura acumuladas podrían ser desplazadas a un lugar no deseado.
- Debe estar alejado de los ríos y del nivel freático.
8. “Londres se ha sumado a una campaña que pretende conseguir que se prohíba a los establecimientos
comercia-les facilitar bolsas de plástico gratuitas a sus clientes, con el fin de frenar el daño al medio
ambiente que estas cau-san cuando se desechan. Cada año los establecimientos de venta al público del
Reino Unido distribuyen entre sus clientes 13.000 millones de bolsas de plástico”. Fuente: El País.
Noviembre, 2007.
a) Leer atentamente el texto y contestar a las siguientes cuestiones:
b) Razonar por qué los plásticos son perjudiciales para el medio ambiente. Citar dos acciones realizables
por los ciudadanos en la gestión de los residuos plásticos. (4 puntos)
c) Las bolsas de plástico corresponden a un tipo de residuos sólidos urbanos (RSU). Citar otros cuatro
componentes de los RSU, indicando si son o no biodegradables y su posible tratamiento para una
gestión sostenible. (6 puntos) SEPTIEMBRE_2013
RESUELTO EN CLASE
9. Indique algunos componentes o elementos del medio físico que pueden ser analizados en un estudio de
evaluación de impacto ambiental y señale algún indicador evaluable en cada uno de los componentes.
(2005)
El alumno citará como componentes: geología y geomorfología, atmósfera, hidrología, suelos,
vegetación, fauna, ecosistemas especiales y paisaje. De cada uno de ellos mencionará algún indicador
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que pueda ser evaluable (áreas de interés geológico, riesgo de erosión, niveles de emisión de
contaminantes, cambio de calidad de aguas,
etc.).
10. Comente los tres tipos principales de posturas políticas o modelos de desarrollo adoptados ante los
problemas ambientales generados por el incremento de la población, el agotamiento de los recursos y el
aumento de la contaminación. (2005)
Diferenciará entre desarrollo incontrolado (se basa en actividades que promueven un desarrollo
económico sin tener en cuenta el deterioro del medio natural), conservacionismo o crecimiento cero
(detener el avance económico para proteger el medio ambiente, evitar la superpoblación y el
agotamiento de los recursos) y desarrollo sostenible (estrategia de progreso que no va en detrimento del
medio ambiente ni de los recursos naturales).
11. Conteste las siguientes cuestiones referidas a la evaluación del impacto ambiental.
a. ¿Qué objetivos tiene un estudio de impacto ambiental?
Los objetivos de un estudio de impacto ambiental son: identificar los componentes del medio y
las acciones que puedan afectarlos, predecir los efectos que la ejecución del proyecto tendría
sobre los componentes del medio y prevenir las consecuencias negativas que se pudieran
producir.
b. Cite 3 tipos de proyectos que requieren un Estudio de Impacto Ambiental
Algunos de los proyectos que requieren de un estudio de impacto ambiental son: centrales
térmicas, centrales nucleares, presa hidroeléctrica, autopista, autovía, vía férrea, aeropuertos,
refinería de petróleo...
c. ¿Qué se correlaciona en una matriz de Leopold? (2006)
En una matriz de Leopold se correlacionan: los elementos del medio (situados en filas), frente a
las acciones que pueden alterar (en columnas).
12. La quema premeditada e ilegal de muchos bosques se ha relacionado con intereses ganaderos, agrícolas
e industriales que tratan así de obtener mayores beneficios frente a un modelo en el que se intenta no
utilizar el bosque o hacerlo evitando su progresivo deterioro. Explique, basándose en este problema, los
tres modelos de desarrollo económico y aplíquelos al problema de los bosques. (2006)
El alumno deberá definir el modelo de desarrollo incontrolado, desarrollo sostenible y conservacionismo.
Deberá explicar que el desarrollo incontrolado intenta utilizar tanto la biodiversidad del bosque como el
espacio que ocupa sin atender a su deterioro (talándolo para aprovechar su madera, instalar fábricas,
zonas de monocultivo, etc.). El desarrollo sostenible intenta regenerar el bosque que se pierde debido a
su tala, así como producir el menor daño posible con cada actuación humana mediante una planificación
forestal que abarque tanto los elementos biológicos como geológicos. El conservacionismo pretende no
actuar sobre el bosque, manteniéndolo al margen de las actividades humanas.
13. ¿Cuál es en términos ecológicos el efecto de la civilización contemporánea y de la revolución industrial
sobre el flujo de energía? Si se tiene en cuenta que el incremento del consumo de energía por la
humanidad depende del incremento del tamaño de la población y del incremento de la energía utilizada
por persona, indique las diferencias en la contribución de estas dos variables al aumento del consumo
global de energía entre países ricos o "desarrollados" y pobres o "subdesarrollados". (2006)
Explicará que la civilización contemporánea se caracteriza por un consumo desmesurado de energía,
principalmente en los países desarrollados, que se centra principalmente en la energía externa,
procedente de los combustibles fósiles; mientras que la energía metabólica procedente de los alimentos
resulta insignificante en relación con La energía total consumida. Además indicará que este aumento del
consumo energético ha incrementado la capacidad del hombre de transformar el medio y ha derivado en
problemas como la contaminación y la sobreexplotación de los recursos. Se señalará que en los países
ricos este aumento del consumo de energía se debe mayoritariamente al incremento de energía utilizada
por persona; mientras que en los países pobres la mayor contribución corresponde al incremento del
tamaño de la población
14. En relación con los Estudios de Impacto Ambiental responda a las siguientes cuestiones:
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a.-¿Qué tipos de análisis son necesarios en la Evaluación del Impacto Ambiental? (4 puntos)
Entre los estudios se citarán el análisis de los elementos y características ambientales y los estudios
relacionados con del proyecto: identificar las acciones generadoras de impacto, identificar los impactos,
evaluar los impactos, estudiar las posibles alternativas, estudiar las posibles medidas correctoras y
diseñar un plan de seguimiento y control para aplicar una vez se haya ejecutado el proyecto. (4 puntos)
b.- Explique el fundamento y la utilidad de la matriz de Leopold. (6 puntos). (2007)
La matriz de Leopold sirve para identificar y evaluar el impacto ambiental producido por una
determinada actuación en el medio. Es una tabla de doble entrada en la que figuran los elementos y
características ambientales, y las acciones generadoras de impacto. Una vez localizadas las intersecciones
entre los factores ambientales y las acciones generadoras de impacto, se valoran de 1 a 10 la magnitud
del posible impacto y la importancia en el conjunto del proyecto. (6 puntos)
15. De los seis conceptos que se indican a continuación, defina solamente cuatro de ellos. (2,5 puntos por
cada definición correcta). (2007)
a) Impacto ambiental
Acción o actividad que supone una alteración favorable o desfavorable en el medio o en alguno de
los componentes del mismo.
b) Estudio de impacto ambiental
Es un estudio interdisciplinario que se incorpora en el procedimiento de la Evaluación de Impacto
Ambiental, destinado a predecir, identificar, valorar y corregir las consecuencias que determinadas
a33cciones pueden causar sobre la calidad de vida del ser humano y su entorno
c) Educación ambiental
Es el proceso que consiste en reconocer, valorar y aclamar conceptos con objeto de aumentar las
aptitudes y actitudes necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, su
cultura y su medio biofísico.
d) Desarrollo sostenible
Es una forma de desarrollo o progreso que satisface las necesidades del presente sin comprometer la
capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades.
e) Ecologismo
El ecologismo es un movimiento sociopolítico que propugna la defensa de la naturaleza y la armonía
entre ésta y el progreso.
f) Reserva de la biosfera
Son áreas reconocidas internacionalmente en el marco del programa: "El hombre y la biosfera" que
son representativas de uno o más ecosistemas no alterados por la actuación del ser humano, o que
requieren ser preservados, porque en ellos habitan especies representativas de la biodiversidad
nacional, incluyendo a las consideradas endémicas o en peligro de extinción. (ATENCIÓN, NO ES UNA
DEFINICIÓN CORRECTA DE RESERVA DE LA BIOSFERA PERO ASUMIRLA COMO BUENA)
16. "En las zonas de obra próximas a cauces, se instalarán barreras de retención de sedimentos o cualquier
otro dispositivo de función análoga, que evite el arrastre de sólidos a los arroyos y al río Jarama. De
acuerdo a la legislación vigente, se definirán las medidas necesarias para la adecuada gestión y
tratamiento, en su caso, de los aceites, combustibles, cementos y cualquier otro residuo sólido
procedente de las zonas de las instalaciones auxiliares y se preverán las medidas a adoptar en caso de
vertidos accidentales"
El texto anterior es una parte de la Declaración de Impacto Ambiental del aeropuerto de Madrid-Barajas.
En relación a esto contestar a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es una declaración de Impacto Ambiental y qué consecuencias puede tener para el desarrollo
de un proyecto? (5 puntos).
Es un dictamen administrativo, elaborado por la autoridad ambiental competente (órgano
ambiental), tomando como base el Estudio de Impacto Ambiental después de una fase de
información pública. La DlA puede ser negativa, en cuyo caso no se autoriza la ejecución del
proyecto, o positiva. En este último caso se pueden exigir una serie de condiciones para la
autorización definitiva.
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b) ¿Qué es la Evaluación de Impacto Ambiental? Citar tres tipos de proyectos para los que la ley obliga a
hacer este proceso (5 puntos). (2008)
Es el conjunto de procedimientos encaminados a determinar los efectos que tendría sobre el medio
ambiente la ejecución de un proyecto determinado. Entre los proyectos que exigen este proceso se
encuentran la construcción de autopistas, ferrocarriles de largo recorrido, aeropuertos, refinerías de
petróleo, instalaciones de eliminación de residuos peligrosos, centrales térmicas, centrales
nucleares, grandes presas, etc.
17. Responda brevemente a las siguientes cuestiones relacionadas con las conferencias y actuaciones que
tratan la problemática ambiental.
a) ¿Qué se trató básicamente en la conferencia de Tbilisi? (2,5 puntos)
b) ¿Qué es el informe Brundtland? (2,5 puntos)
c) ¿Qué temas medioambientales se trataron en la Cumbre de Río de Janeiro? (2,5 puntos)
d) ¿Cuál fue el objetivo fundamental del Protocolo de Kioto? (2,5 puntos). (2008)
a) Se concretaron y precisaron los objetivos de la educación ambiental.
b) Es el informe emitido por la Comisión Internacional sobre Medio Ambiente y Desarrollo (Brundtland se
refiere al apellido de la presidenta de la Comisión) en el que se precisa y da relevancia al concepto de
desarrollo sostenible.
c) Pérdida de biodiversidad, cambio climático y desertización, entre otros.
d) La lucha contra el cambio climático mediante una acción internacional de reducción de las emisiones de
determinados gases causantes del efecto invernadero.
18. "España ratificó en 1982 el Convenio Ramsar y en la actualidad aporta un total de 63 a la lista de
Humedales de Importancia Internacional. En Castilla y León se encuentran las Lagunas de Villafáfila y la
Laguna de la Nava". En relación con los humedales responda:
a) Importancia medioambiental de los humedales. (5 puntos)
Los humedales son importantes, por ejemplo, porque regulan el ciclo hidrológico, albergan una gran
diversidad biológica y son imprescindibles para la reproducción de gran cantidad de aves.
b) Causas por las que estas áreas están en regresión. (5 puntos). (2008)
Entre otras causas de su regresión, se citarán la contaminación por pesticidas, la desviación de los
cauces, la sobreexplotación del agua para el riego, la presión urbanística, causas climáticas, etc.
19. Describa algún procedimiento para la evaluación de los impactos ambientales (HABLA EN PLURAL)
originados por un proyecto concreto, como la construcción de una autopista o una presa para un
embalse. (2009) PREGUNTA AMBIGUA
Existen varios procedimientos para la evaluación del impacto ambiental (se refiere a procedimientos
para la evaluación de los impactos). Uno de ellos es la elaboración de matrices causa-efecto, que son
cuadros de doble entrada en los que figuran, en columnas, las acciones que pueden provocar las
alteraciones y en filas, los factores o elementos del medio: suelos, agua, flora, fauna, etc. La descripción
de la matriz de Leopold, sería un contexto para responder esta cuestión.
20. Indique cuatro cumbres o conferencias internacionales relevantes y la temática abordada en ellas. (2009)
El alumno se referirá, por ejemplo, a la Conferencia de Estocolmo sobre el Medio Humano; o a la
Conferencia de Tbilisi en la que se concluyó que la Educación Ambiental es el mecanismo más eficaz para
acabar con el deterioro ambiental; o a la Cumbre de Río de Janeiro sobre Medio Ambiente y Desarrollo; o
a la más cercana Cumbre de Kyoto sobre el Cambio Climático.
21. En relación con la gestión y conservación del medio ambiente, definir los siguientes conceptos: (2,5
puntoscada concepto) (2010-GENERAL)
a) Medio ambiente. b) Desarrollo sostenible. c) Evaluación de impacto ambiental. d) Reserva de la Biosfera.
a) Medio ambiente: es el conjunto de componentes o factores físicos, químicos, biológicos y sociales capaces
de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades
humanas.
b) Desarrollo sostenible: es aquel modelo de desarrollo que se basa en una serie de medidas y líneas de
actuación políticas, sociales y económicas, que permitan a las generaciones presentes hacer frente a sus
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necesidades sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para hacer frente a sus propias
necesidades.
c) Evaluación de impacto ambiental: procedimiento administrativo que consiste en un conjunto de estudios y
sistemas técnicos que permiten estimar los efectos que la ejecución de un determinado proyecto, obra o
actividad causa sobre el medio ambiente.
d) Reserva de la biosfera: área geográfica representativa de las relaciones equilibradas que los seres
humanos pueden mantener con los ecosistemas donde viven.
22. El protocolo de Kioto surge como acuerdo en la Cumbre sobre el cambio climático celebrada en la ciudad
del mismo nombre en 1997.
a) ¿Cuál era el objetivo principal del mismo? (4 puntos)
b) Citar dos problemas que se presentan para desarrollar este objetivo. (6 puntos) (JUNIO 2010ESPECíFICA)
a) La disminución de la emisión de gases de efecto invernadero y fundamentalmente el CO2
b) Para garantizar el cumplimiento del protocolo es problemático conseguir determinados requisitos
como son: la aportación financiera a países en vías de desarrollo para que crezcan según un modelo de
desarrollo sostenible, la aplicación de los mecanismos de flexibilidad (compraventa de cupos de
emisiones, etc.) o la determinación de la magnitud de los sumideros de carbono, etc.
23. "A pesar de que no todos los países, ni todas las actividades posibles requieren la evaluación de
impactoambiental, la legislación vigente pretende prever las consecuencias directas o indirectas para el
medio ambiente de una serie de intervenciones concretas". Indicar los aspectos o criterios básicos que
deben considerarse a la hora de hacer una evaluación de impacto ambiental. (SEPTIEMBRE-2010GENERAL) PREGUNTA AMBIGÜA
Se deberá: identificar los componentes del medio y las actuaciones que puedan afectarlo ante la
realización de un proyecto; predecir los efectos que la ejecución de un proyecto concreto puede tener
sobre los componentes del medio; prevenir las consecuencias negativas de las acciones que se llevan a
cabo en la realización del proyecto en cuestión; y hacer un plan de seguimiento y control para ver como
evoluciona el medio una vez realizado el proyecto. (2,5 puntos por cada criterio marcado en negrita)
24. Indicar los principales rasgos que identifican el concepto de desarrollo sostenible. (JUNIO_2011)
El desarrollo sostenible satisface las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer la
capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades. Presenta una serie de rasgos
que el alumno debe indicar: se opone a los productos desechables y no degradables, al uso de fuentes de
energía contaminantes, a la deforestación, al pastoreo, al agotamiento de mantos freáticos, al derroche y
agotamiento de recursos, etc.
25. El 11 de diciembre de 1997 la Organización de las Naciones Unidas organizó una conferencia en Kyoto
(Japón) con el fin de acordar una serie de compromisos y medidas, sobre un problema ambiental, que se
denominaron el Protocolo de Kyoto. En relación con este protocolo responde.
a) ¿De qué problema ambiental se trata y cuál fue el objetivo del Protocolo de Kyoto? (4 puntos)
b) ¿Por qué es difícil llegar a un acuerdo? (3 puntos)
c) ¿Qué actuaciones se pueden llevar a cabo para disminuir en la medida de lo posible el problema
objeto de este protocolo? (3 puntos)
a) El problema ambiental es el cambio climático debido al incremento del efecto invernadero. El objetivo
del Protocolo de Kyoto fue acordar una serie de medidas y compromisos para reducir las emisiones de
los gases con efecto invernadero, aspirando a una reducción del 5,2% entre 2008 y 2012. (4 puntos)
b) La situación en los países ricos es diferente a la de los países en desarrollo, estos últimos piensan que
reducir las emisiones de los gases invernadero ralentizaría su desarrollo económico, sin embargo, deben
ser los países ricos los que hagan reducciones, teniendo en cuenta que son los que más contaminan. Por
su parte, los países ricos proponen que la reducción la realicen todos los países, estén desarrollados o
no. (3 puntos)
c) De entre las medidas se pueden citar: utilizar energías renovables y así reducir las emisiones de CO2,
investigar en tecnología energética con el fin de hacer un uso más eficiente de la energía, fomentar las
medidas de ahorro energético, potenciar el transporte colectivo, frenar la deforestación, etc. (3 puntos)
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26. Explicar la trascendencia que han tenido para el medio ambiente la Conferencia de Tbilisi, el Informe
Brundtland y la Cumbre de Río de Janeiro. SEPTIEMBRE 2013
En la conferencia de Tbilisi se definió el concepto de educación ambiental y se propusieron sus objetivos
con el fin de sensibilizar a la población sobre los problemas ambientales. El informe Brundtland es el
nombre con el que se conoce el informe “Nuestro futuro común”, elaborado por la Comisión Mundial de
Medio Ambiente y Desarrollo en 1987, en el que se sentaron las bases del desarrollo sostenible. En la
cumbre de Río se suscribieron tres convenios de gran trascendencia: sobre la diversidad biológica, sobre
el cambio climático y sobre la desertización; también se elaboró la agenda 21 (el programa 21)