‫‪10/11/13‬‬ ‫אל ‪ :‬רשימת התפוצה‬ ‫מאת ‪ :‬הוועדה האקדמית‪ -‬אגודת הסטודנטים בטכניון‬ ‫דו"ח פעילות תקופתי של הוועדה האקדמית לחודשים אוגוסט ‪ -‬אוקטובר ‪2013‬‬ ‫אירועים בולטים‬ ‫‪ .1‬גישה לשרת הוידאו ללא מחולל סיסמאות‪ -‬במהלך חודשי הקיץ בוטל הצורך במחולל סיסמאות לצורך‬ ‫גישה להרצאות המוקלטות בטכניון‪ .‬ההודעה על האפשרות לצפות בהרצאות מהבית באמצעות שם משתמש‬ ‫וסיסמא התקבלה בהתלהבות רבה בקרב הסטודנטים‪ .‬אס"ט מודה להנהלת הטכניון ולאגף המחשוב על‬ ‫המאמצים שהושקעו בשדרוג המערכת‪ ,‬שתסייע להנגיש את ההרצאות לסטודנטים ותחסוך להם הוצאות‬ ‫מיותרות‪.‬‬ ‫‪ .2‬נהלי בחינות‪ -‬בתקופת המבחנים החולפת‪ ,‬הוועדה האקדמית נתקלה במקרים רבים בהם היו הבדלי רמה‬ ‫ותוכן משמעותיים בין שני מועדי הבחינה; זאת‪ ,‬על אף התזכורות החוזרות והנשנות שפורסמו בנושא ע"י‬ ‫לימודי הסמכה‪ .‬לאור זאת‪ ,‬אנו מבקשים לחדד‪ :‬שני מועדי הבחינה צריכים להיות זהים במבנה וברמה‪ .‬כמו‬ ‫כן‪ ,‬יש להקפיד על בחינות אנונימיות‪.‬‬ ‫‪ .3‬עמדת צפייה בבחינות ‪ -‬סטודנטים זכאים לעיין בטופס הבחינה מתוקף חוק זכויות הסטודנט‪ .‬מכיוון‬ ‫שהפי תרון המוצע כיום לסטודנטים הוא להזמין את סריקת הטופס בתשלום‪ ,‬הוועדה האקדמית הציעה‬ ‫פיתרון חלופי‪ :‬הקמת עמדה פטורה מתשלום לצפייה בטופס הבחינה אשר תמוקם בבניין אולמן‪ .‬תהליך‬ ‫הקמת העמדה כבר הח ל ואנו מקווים כי העמדה תהיה מוכנה כבר לקראת סוף הסמסטר‪ .‬הוועדה האקדמית‬ ‫מודה להנהלת הטכניון על הירתמותה בנושא זה‪.‬‬ ‫‪ .4‬מסמך נהלים חריג בפקולטה להנדסת תעו"נ‪ -‬בתחילת הסמסטר הופץ לסטודנטים בפקולטה מסמך נהלים‬ ‫הקובע‪ ,‬בין היתר‪ ,‬כי סטודנטים אינם רשאים להתייעץ לגבי פיתרון תרגילי הבית עם סטודנטים שאינם‬ ‫שותפיהם להגשה‪ .‬הוועדה האקדמית מגנה בתוקף הנחיות תמוהות אלו‪ ,‬אשר מבטאות חוסר הבנה באשר‬ ‫להבדל המהותי שבין העתקה פסולה לבין התייעצות אקדמית מפרה‪ .‬הטלת עונשים על סטודנטים הנוהגים‬ ‫ללמוד בקבוצות מהווה חציית קו אדום בכל הקשור להתערבות הפקולטה בחיי הסטודנטים ובהרגלי‬ ‫הלמידה שלהם‪ .‬אנו קוראים לפקולטה להנדסת תעשייה וניהול לחזור בה מתוכן המסמך ומהסגנון בו נכתב‪.‬‬ ‫‪ .5‬יום הכוון חורף תשע"ד‪ -‬ב‪ 10 -‬לאוקטובר התקיים יום ההכוון של סמסטר חורף‪ ,‬במהלכו הדריכו כ‪60 -‬‬ ‫סטודנטים ותיקים את הסטודנטים החדשים ברחבי הקמפוס‪ .‬השנה הוצב בכניסה לבניין אולמן לוח עם‬ ‫מידע אקדמי ומפות הכוונה‪ .‬מחוות דעת שנאספו התרשמנו כי יום ההכוון היה מוצלח ביותר‪.‬‬ ‫‪ .6‬פרופ' פאול פייגין מהפקולטה לתעו"נ ‪ ,‬אשר סיים את תפקידו כמשנה הבכיר לנשיא הטכניון‪ ,‬קיבל את‬ ‫התואר "חבר של כבוד" באס"ט‪ ,‬לאור גישתו הפרו‪-‬סטודנטיאלית ופועלו הרב למען הסטודנטים בטכניון‪.‬‬ ‫הוועדה האקדמית מאחלת לפרופ' משה סידי הצלחה רבה בתפקיד המשנה הבכיר‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫פעילות הוועדה בפקולטות ובמחלקות השונות‬ ‫ראשות הוועדה‬ ‫‪ .1‬מרב פרוים‪ ,‬נבחרה לתפקיד יו"ר הוועדה האקדמית‪ ,‬ושמואל לונדנר נבחר לתפקיד סגן יו"ר הוועדה‬ ‫האקדמית‪ .‬בהצלחה!‬ ‫הוועדה האקדמית מודה ליו"ר היוצא‪ ,‬דן יודילביץ'‪ ,‬על תרומתו הרבה ופועלו בתפקיד‪ .‬בהצלחה‬ ‫בהמשך!‬ ‫‪ .2‬עמדת צפייה במבחנים‪ -‬זכותם של הסטודנטים לעיין בטופס הבחינה מעוגנת בחוק זכויות הסטודנט‪.‬‬ ‫מכיוון שהפיתרון המוצע כיום לסטודנטים הוא להזמין את טופס הסריקה בתשלום‪ ,‬הוועדה האקדמית‬ ‫יזמה פיתרון חלופי‪ :‬הקמת עמדה פטורה מתשלום לצפייה בטופס הבחינה אשר תמוקם בבניין אולמן‪.‬‬ ‫תהליך הקמת העמדה כבר החל ואנו צופים כי העמדה תהיה מוכנה לקראת תקופת המבחנים הקרובה‪.‬‬ ‫‪ .3‬יום הכוון חורף תשע"ד‪ -‬בתאריך ‪ 10.10.13‬חל יום ההכוון של סמסטר חורף תשע"ד‪ .‬ליום ההכוון הגיעו‬ ‫מאות סטודנטים‪ ,‬אשר סיירו‪ ,‬בהדרכתם האדיבה של נציגי הסטודנטים‪ ,‬בפקולטות השונות וברחבי‬ ‫קמפוס הטכניון‪ .‬מחוות דעת שונות שנאספו‪ ,‬הן מסגל הטכניון והן מהסטודנטים החדשים‪ ,‬נאמר כי יום‬ ‫ההכוון היה מוצלח ביותר‪.‬‬ ‫‪ .4‬לוח מידע אקדמי לסטודנטים החדשים‪ -‬בשבוע הראשון לסמסטר‪ ,‬הוצב בכניסה הראשית של בניין‬ ‫אולמן‪ ,‬לוח עם מפות הכוונה ומידע אקדמי הרלוונטי לסטודנטים החדשים‪ .‬מטרות הלוח היו להקל על‬ ‫התמצאותם של הסטודנטים בקמפוס החדש וליידע אותם בזכויותיהם האקדמיות ‪.‬‬ ‫מילואים‬ ‫‪ .1‬מעקב ואישור בקשות סטודנטים לקבלת מודם סלולרי לשירות המילואים‪.‬‬ ‫‪ .2‬מענה לשאלות סטודנטים בנוגע לזכויותיהם ולדרכי מימוש ההטבות המגיעות להם‪ .‬כגון‪ :‬מציאת‬ ‫פתרונות עבור סטודנטים אשר נעדרו מבחינה עקב שירות מילואים או חזרו משירות מילואים בסמוך‬ ‫למועד הבחינה‪ ,‬הארכת זמן‪ ,‬העברת ציוני מעקב לסמסטר הבא‪ ,‬זכאות לקורסי קיץ ועוד‪.‬‬ ‫‪ .3‬אירוע הוקרה לסטודנטים משרתי המילואים‪ -‬כבכל שנה‪ ,‬אס"ט מארגנת אירוע הוקרה לסטודנטים‬ ‫משרתי המילואים בטכניון‪ .‬האירוע מאורגן ע"י רכזת המילואים תוך שיתוף פעולה עם משרד תרבות‬ ‫של אס"ט‪ .‬פרטים יפורסמו בהמשך‪.‬‬ ‫ליווי בדין משמעתי‬ ‫‪ .1‬החודש נסגרו ‪ 10‬תיקים משמעתיים של סטודנטים בשיתוף פעולה עם תובע הטכניון‪ ,‬פרופ' יואב בנימיני‪.‬‬ ‫כל התיקים נסגרו במסגרת עסקאות טיעון‪.‬‬ ‫‪ .2‬שפה נאותה באינטרנט ‪ -‬בעקבות התבטאויות חריפות במיוחד שאירעו בקבוצות חברתיות הקשורות‬ ‫בעקיפין לטכניון‪ ,‬צוות הליווי בדין משמעתי חוזר ומזהיר‪ :‬פגיעה בכבודו של איש טכניון‪ ,‬בין אם הוא‬ ‫סטודנט‪ ,‬מרצה או עובד מינהלי‪ ,‬במעמדו כאיש טכניון‪ -‬היא עבירת משמעת חמורה ביותר ועלולה‬ ‫לגרור העלאה לדין משמעתי‪ ,‬אפילו אם הדברים נאמרו במרחב הציבורי‪ .‬יש אמנם להדגיש שתחום‬ ‫השיפוט של בית הדין המשמעתי מוגבל למעשים הקשורים לטכניון או לפעילותו כמוסד להשכלה גבוהה‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .3‬הקמפיין ממשיך לשאת פירות ‪ -‬מספר הסטודנטים שהחזיקו מכשיר סלולארי במבחן ירד בכ‪ 40-‬אחוז‬ ‫ביחס לתקופת המבחנים האחרונה )מועדי א' וב'(‪ .‬מאז תחילת מסע הפרסום )חורף תשע"ג( ירד מספר‬ ‫העבירות מסוג זה בכ‪ 60 -‬אחוז!‬ ‫המחלקה ללימודים הומניסטיים‬ ‫מועדי מבחנים חופפים‪ -‬המבחן מועד ב' בקורס "מקורותיה של תרבות המערב" )‪ (324912‬נקבע‬ ‫להתקיים במהלך חודשי הקיץ‪ ,‬במועד החפף למועד ב' בקורס "ביולוגיה ‪ ."1‬בעקבות התערבותו של‬ ‫הרכז האקדמי המחלקתי ובעזרתה של מזכירת המחלקה‪ ,‬גב' רוחמה בן ענת‪ ,‬שונה תאריך המועד ב'‬ ‫למועד אשר התאים לכלל הסטודנטים בקורס‪.‬‬ ‫הנדסה אזרחית‬ ‫‪ .1‬חן דודאי נבחר לתפקיד הרכז האקדמי של הפקולטה להנדסה אזרחית‪ .‬בהצלחה!‬ ‫הוועדה האקדמית מודה לרכזת האקדמית היוצאת‪ ,‬אור מורדוך‪ ,‬על זמנה ופועלה בתפקיד‪ .‬בהצלחה‬ ‫בהמשך!‬ ‫‪ .2‬קורס "גיאומכניקה" )‪ -(014409‬במהלך תקופת הרישום‪ ,‬מערכת הרישום האלקטרונית הציגה‬ ‫לסטודנטים אשר נרשמו לקורס זה‪ ,‬רק את זמני ההרצאות והמעבדות בעוד שקיום התרגולים נרשמו‬ ‫בפירוט הקורס כהערה בלבד‪ .‬בשל כך‪ ,‬לאחר קביעת המערכת‪ ,‬הסטודנטים בקורס הופתעו לגלות כי‬ ‫ישנם תרגולים נוספים בקורס‪ .‬בכדי ששעות התרגול בקורס לא יחפפו לשיעורים של קורסי חובה‬ ‫נוספים‪ ,‬הוחלט לקיים את התרגולים באופן קבוע על פני שעה אחת מצהרי יום ד'‪ .‬זאת‪ ,‬בהסכמתם של‬ ‫כל הסטודנטים בקורס ובאישורו של דיקן לימודי הסמכה‪.‬‬ ‫‪ .3‬קורס "מעבדת דרכים" )‪ -(014709‬סטודנטים הלינו כי בקורס זה ישנו מספר מצומצם מאוד של מקומות‪.‬‬ ‫הקורס מוגדר כקורס חובה לסטודנטים ממסלול תחבורה וכקורס בחירה לסטודנטים ממסלול ניהול‬ ‫הבניה‪ .‬הבעיה נובעת מכך שמתוך ששת קורסי הבחירה של המסלול לניהול הבנייה‪ ,‬שלושה סגורים‪.‬‬ ‫עקב כך‪ ,‬הסטודנטים ממסלול ניהול הבנייה תופסים את כל המקומות של הסטודנטים ממסלול‬ ‫תחבורה‪ ,‬שבשבילם קורס זה‪ ,‬הוא קורס חובה‪ .‬נמסר כי עקב מחסור בציוד לא ייפתחו מקומות נוספים‬ ‫בקורס זה‪ .‬כמו כן נבדקה אפשרות לפתיחת קורסי הבחירה הסגורים מהמסלול לניהול הבניה‪ ,‬אך בשל‬ ‫מחסור בכוח אדם מתאים‪ ,‬זו נפסלה‪.‬‬ ‫‪ .4‬קורס "שיטות ביצוע בבנייה" )‪ -(014610‬הציון הסופי בקורס זה מורכב משני בחנים תקפים‪ .‬מועדי ב' של‬ ‫שני הבחנים נקבעו להתקיים באותו יום‪ ,15.10 ,‬בזה אחר זה‪ .‬המבחנים החלו בשעה ‪ ,17:30‬כאשר כל‬ ‫מבחן ארך שעתיים ללא הארכת זמן‪ ,‬ולא הייתה הפסקה בין שני החלקים‪ .‬מעבר לכך שהסטודנטים‬ ‫בקורס נאלצו להיבחן כארבע שעות רצוף ללא הפסקה‪ ,‬הסטודנטים הזכאים להארכת זמן אשר ניגשו‬ ‫לשני המבחנים או רק למבחן השני‪ ,‬סיימו את המבחנים בשעת לילה מאוחרת‪ .‬חשוב להדגיש‪ ,‬כי זוהי‬ ‫אינה הפעם הראשונה שמבחנים בפקולטה מתקיימים במתכונת זו ‪.‬‬ ‫‪ .5‬מעבדה הנדסית )‪ -(014005‬במהלך הבחינה הסופית בקורס‪ ,‬הסטודנטים התבקשו לרשום את שמם על‬ ‫גבי טופס הבחינה‪ ,‬בניגוד להנחייה של בחינות אנונימיות‪ .‬לאחר שהסטודנטים העירו על כך לצוות‬ ‫הקורס‪ ,‬הסטודנטים התבקשו לרשום את שם המתרגל בקבוצה בה הם ביצעו את המעבדות‪ ,‬במקום את‬ ‫שמם הפרטי‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ .6‬מעבדה בתעבורה )‪ -(014706‬קורס זה כולל מפגשי מעבדה‪ ,‬הרצאות ותרגולים‪ .‬לאחר תום מועדי‬ ‫ההרשמה וסגירת המערכת לסמסטר הנוכחי‪ ,‬מתרגלי הק ורס הודיעו כי שעת התרגול תועבר לצהרי יום‬ ‫ד'‪ .‬זאת‪ ,‬ללא הסכמת הסטודנטים בקורס או התייעצות כלשהיא עימם‪ .‬כאשר הרכז האקדמי הפקולטי‬ ‫פנה לסגל הקורס‪ ,‬נמסר לו כי אי‪ -‬קיום התרגול בצהרי יום ד' יוביל לסגירת הקורס‪ .‬הנושא בבדיקה‪.‬‬ ‫ארכיטקטורה‬ ‫‪ .1‬נטלי מור נבחרה לתפקיד הרכזת האקדמית של הפקולטה לארכיטקטורה‪ .‬בהצלחה!‬ ‫הוועדה האקדמית מודה לרכזת האקדמית היוצאת‪ ,‬מיכל אביטל‪ ,‬על פועלה ותרומתה בתפקיד‪.‬‬ ‫בהצלחה בהמשך!‬ ‫‪ .2‬עיכובים בפרסום ציונים‪ -‬בשל עיכובים רבים בפרסום הציונים לסטודנטים החלו בסמסטרים קודמים‪,‬‬ ‫הוועד הפקולטי ריכז במסודר את כלל העיכובים בפרסום ציוני המבחנים וההגשות החלו בסמסטר אביב‬ ‫תשע"ג‪ .‬מאיסוף הנתונים עולה‪ ,‬כי על אף שחל שיפור בנושא‪ ,‬עדיין נרשמו כ‪ 20-‬קורסים בהם פורסמו‬ ‫הציונים באיחור‪ .‬ביניהם‪ ,‬ישנם קורסים אשר פירסמו את הציונים באיחור של מעל חודש‪ .‬עם זאת‪ ,‬יש‬ ‫לציין כי איחורים רבים נבעו ממחסור במזכירה בפקולטה‪ ,‬שהיה עד סוף חודש ספטמבר‪.‬‬ ‫‪ .3‬יש לציין לחיוב את ד"ר גלית אגרנטי‪ ,‬מרצת הקורס "חומרים ותהליכים ‪ ,(014517) "1‬אשר פירסמה‬ ‫את ציוני מועד ב' תוך פחות משבוע!‬ ‫‪ .4‬ישיבת סגל‪ -‬סטודנטים‪ -‬הפגישה נערכה בנוכחות דיקן הפקולטה‪ ,‬פרופ' יהודה קלעי‪ ,‬סגנית הדיקן‬ ‫לענייני סטודנטים פרופ"ח טל אלון‪ -‬מוזס‪ ,‬יו"ר הוועד הפקולטי והרכזת האקדמית הפקולטית‪ .‬במהלך‬ ‫בפגישה נידונו הנושאים הבאים ‪ :‬איחורים בפרסום ציונים‪ ,‬פרסום התפלגויות ציונים ופרסום ציונים או‬ ‫משובים על עבודות ותרגילים המוגשים במהלך הסמסטר‪ .‬התקבלה הסכמה כי בקורסים בהם‬ ‫הסטודנטים מגישים מספר תרגילים במהלך הסמסטר‪ ,‬הסטודנטים יקבלו ציון עבור כל תרגיל‪ ,‬בעוד‬ ‫שבקורסי התיכנון של שנה א' יועבר משוב המסכם את התרגיל‪ .‬החלטה זו חשובה במיוחד עבור קורסי‬ ‫הסטודיו‪ ,‬בהם ניתן הציון ללא פירסום הקריטריונים להרכבו‪.‬‬ ‫‪ .5‬קןרס "פרטי בניין ‪ -(205422) "2‬בקורס זה‪ ,‬המרוכז ע"י ד"ר מאיר רביב‪ ,‬התקיים בוחן אמצע תקף‬ ‫בנוסף להגשת פרוייקט מרכזי‪ .‬בעקבות ציונים נמוכים מאוד בבוחן באחת מקבוצות הסטודיו בקורס‪,‬‬ ‫נאמר לסטודנטים כי לא ציון הבוחן לא ייכלל בציון הסופי של הקורס‪ .‬לאחר פירסום הציונים הסופיים‬ ‫בקורס‪ ,‬התגלה שהציונים של הסטודנטים בקבוצת הסטודיו הספציפית נמוכים מאוד‪ .‬לאחר‬ ‫שהסטודנטים ביקשו לקבל את פירוט הציון‪ ,‬הם הופתעו לגלות כי הבוחן כן נכלל בחישוב הציון הסופי‪.‬‬ ‫בפנייה למרכז הקורס נמסר כי בישיבת מנחי הקורס הוחלט להחשיב את ציון הבוחן בציון הסופי‬ ‫בהתאם לשאר הקבוצות‪ .‬כאשר ביקשו הסטודנטים לצפות בבחנים‪ ,‬התגלה כי מנחת הקורס איבדה‬ ‫אותם‪ .‬כתשובה מסר מרכז הקורס‪ ,‬כי הסטודנטים רשאים לערער על הציון לפי נוהל העירעורים‪ ,‬אך‬ ‫כאשר הסטודנטים ביקשו לקבל את הגיליונות הסופיים למטרת עירעור‪ ,‬התגלה כי מנחת הקורס איבדה‬ ‫גם אותם‪ .‬לאחר פנייה לסגנית הדיקן לענייני סטודנטים בנידון‪ ,‬נקבע כי הבחנים אשר אבדו יבוטלו‬ ‫ויינתן ציון חדש עבור הסטודנטים של אותה מנחה‪.‬‬ ‫‪ .6‬רישום לקורסים‪ -‬בתום תקופת השינויים של סמסטר חורף תשע"ד‪ ,‬נמצא כי סטודנטים רבים רשומים‬ ‫למספר נקודות גבוה מעל המותר בפקולטה‪ 23 -‬נקודות לסמסטר ובין ‪ 23-26‬נקודות לסמסטר לבעלי‬ ‫ממוצע של ‪ 90‬ומעלה‪ .‬מהבדיקה התגלה כי סטודנטים רבים מהנרשמים אינם עונים על התנאים הנ"ל‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫כתגובה‪ ,‬הנהלת הפקולטה החליטה להתחשב ברצונם של הסטודנטים ולאפשר לסטודנטים בעלי‬ ‫ממוצע מצטבר של ‪ 80‬ומעלה להירשם ל‪ 24 -‬נקודות בסמסטר‪ ,‬ולבעלי ממוצע מצטבר של ‪ 85‬ומעלה‬ ‫להירשם לעד ‪ 26‬נקודות זכות‪ .‬הודעה רשמית בנושא יצאה ממזכירות הפקולטה לכלל הסטודנטים וכל‬ ‫הסטודנטים אשר חרגו מנהלים אלו התבקשו לפנות למזכירות על מנת לבטל קורסים‪ .‬יש לציין לחיוב‬ ‫את גמישותה של הנהלת הפקולטה בנושא זה‪.‬‬ ‫‪ .7‬מעבר מסלול לימודים‪ -‬במהלך חופשת הסמסטר הגישה סטודנטית ממסלול אדריכלות נוף‪ ,‬בקשה‬ ‫לעבור למסלול לארכיטקטורה‪ .‬בקשתה נידונה בועדה מיוחדת המורכבת מגורמי הנהלת הפקולטה‬ ‫ומרצים נבחרים‪ .‬הבעיה נובעת מכך שבתקנון הטכניון כתוב כי הכללים הנוגעים למעבר מסלול‬ ‫לימודים אינם חלים על מעבר למסלול ארכיטקטורה ומבירור שנערך נמצא כי אין מסמך המפרט את‬ ‫תנאי הקבלה לפקולטה או את המרכיבים המשפיעים על החלטת הועדה‪ .‬הנושא הועבר להנהלת‬ ‫הפקולטה ונאמר כי יקבל התייחסות נוספת לקראת כתיבת קטלוג הלימודים הבא‪.‬‬ ‫הנדסת ביוטכנולוגיה ומזון‬ ‫מכתב הערכה לד"ר פנחס שלומאי‪ -‬ד"ר שלומאי העביר בסמסטר אביב תשע"ג את הקורס "מכאניקה‬ ‫של זורמים" )‪ (064115‬בפקולטה‪ .‬היחס החם לסטודנטים‪ ,‬אופן העברת החומר וההשקעה מצד סגל‬ ‫הקורס וד"ר שלומאי בפרט‪ ,‬תרמו רבות לאווירת הלמידה בקורס והובילו לתגובות חיוביות מאוד מצד‬ ‫הסטודנטים‪.‬‬ ‫הוועדה האקדמית מברכת את ד"ר שלומאי על הוראתו ויחסו לסטודנטים‪ .‬יישר כוח!‬ ‫ביולוגיה‬ ‫‪ .1‬ישיבת סגל‪ -‬סטודנטים‪ -‬במהלך הפגישה הועלתה בקשה מצד הסטודנטים להגדיל את מרחב הלימוד‬ ‫העצמי בפקולטה ולאפשר לסטודנטים כניסה לפקולטה גם בשעות הערב המאוחרות ובסופי השבוע‪ .‬סגל‬ ‫הפקולטה הביעה תמיכה והיענות לבקשות הסטודנטים‪ ,‬אך כעת הבעיה עומדת בעינה עקב בעיות‬ ‫טכניות‪.‬‬ ‫‪ .2‬הכנות ליום הכוון‪ -‬נערכה פגישה לקראת יום ההכוון בה נעשה תיאום ציפיות בין סגל הפקולטה לועד‬ ‫הפקולטי‪ .‬כל אחד מהצדדים את הדגשים החשובים לו ליום זה ‪ ,‬במטרה משותפת של להקל על‬ ‫הסטודנטים החדשים עד כמה שניתן‪.‬‬ ‫‪ .3‬קורס "פיזיולוגיה" )‪ -(134117‬יש לציין לחיוב את נכונות ופתיחות סגל הקורס לבדוק ולטפל בטענות‬ ‫הסטודנטים שהועלו לאחר הבחינה‪ .‬כמו כן‪ ,‬הציונים הסופיים בקורס פורסמו במהרה‪.‬‬ ‫הנדסה ביו‪ -‬רפואית‬ ‫‪.1‬‬ ‫ישיבת סגל‪ -‬סטודנטים‪ -‬בתאריך ‪ 6.8.13‬התקיימה פגישת סגל‪ -‬סטודנטים בנוכחות דיקן הפקולטה‬ ‫פרופ' אמיר לנדסברג‪ ,‬רכזת לימודי הסמכה פרופ' שולמית לבנברג‪ ,‬פרופ' שי שוהם‪ ,‬סמדר פליקסברודט‪,‬‬ ‫יו"ר הועד הפקולטי‪ ,‬הרכזת האקדמית הפקולטית ונציגי הסמסטרים‪ .‬בפגישה נערך דיון אודות‬ ‫הקורסים הפקולטיים הניתנו בסמסטר אביב תשע"ג וכיצד ניתן לשפרם‪ ,‬נושאים אקדמיים כלליים‬ ‫והישגים‪ .‬הסגל נענה לטפל בבעיות שהועלו בפניו‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫קורס "יסודות של חומרים רפואיים" )‪ -(33422‬בקורס זה התקיימה פתיחת מחברות לאחר המועד א'‬ ‫בנוכחות מתרגלת הקורס‪ .‬לאחר פתיחת המחברות פנה אחד הסטודנטים הנכחו בה לרכזת האקדמית‬ ‫בטענה כי המתרגלת לא נתנה להם לקבל עותק של מחברת הבחינה ולא ענתה להם על שאלותיהם‪.‬‬ ‫הנושא בורר מול רכזת לימודי הסמכה ומזכירת הפקולטה ותואם מועד חדש לפתיחת המחברות‬ ‫בנוכחות מרצה הקורס‪.‬‬ ‫הפקולטה למדע והנדסה של חומרים‬ ‫‪ .1‬פתיחת מרחבי לימוד ברחבי הפקולטה‪ -‬לשמחת הסטודנטים‪ ,‬נפתח מרחב הלימוד שתוכנן להחליף את‬ ‫הספרייה הפקולטית שנסגרה בסוף סמסטר אביב תשע"ג‪.‬‬ ‫הוועדה האקדמית מודה לדיקן הפקולטה‪ ,‬פרופ' ווין קפלן‪ ,‬על נכונותו לדאוג לרווחת הסטודנטים‪.‬‬ ‫‪ .2‬חילופי תפקידים בפקולטה – בימים אלה מחליף פרופ' דב שרמן את פרופ' גיטי פריי בתפקיד מרכז‬ ‫לימודי הסמכה בפקולטה‪ .‬תפקיד זה משמש כאבן פינה לשיתוף הפעולה בין הנהלת הפקולטה‬ ‫לסטודנטים‪ .‬אנו מודים לפרופ' פריי על שיתוף הפעולה הפורה ועל הניסיון התמידי לסייע לסטודנטים‪.‬‬ ‫כמו כן‪ ,‬בהצלחה לפרופ' שרמן בתפקידו החדש‪.‬‬ ‫‪ .3‬סיוע לסטודנט בקבלת מועד בחינה מיוחד‪ -‬סטודנט מהפקולטה‪ ,‬אשר נמצא בסמסטר מתקדם לקראת‬ ‫סיום התואר‪ ,‬לא ניגש למועד ב' בקורס " חומרים קרמיים ורפרקטורים" )‪ ,(314311‬מכיוון שבת‬ ‫משפחתו מדרגה ראשונה עברה ניתוח מסובך אשר מנע ממנו ללמוד למבחן‪ .‬הסטודנט ביקש מצוות‬ ‫הקורס להיבחן במועד בחינה מיוחד‪ .‬על אף שאין תמ יכה תקנונית לאפשר לסטודנט להיבחן במועד‬ ‫מיוחד‪ ,‬גילה סגל הקורס בראשותו של פרופ' חיים נכונות לסייע לסטודנט והתנה את הבחנותו בקיום‬ ‫סטודנטים נוספים הזכאים למועד בחינה מיוחד בעקבות שירות מילואים‪ .‬לבסוף‪ ,‬נערך מועד מילואים‬ ‫ולסטודנט הותר להצטרף אליו‪.‬‬ ‫הוועדה האקדמית מברכת את פרופ' חיים על רגישותו ונכונותו לעזור לסטודנט במצוקה‪.‬כן יירבו!‬ ‫הנדסת חשמל‬ ‫‪ .1‬הרצל אברמוב נבחר לתפקיד הרכז האקדמי של הפקולטה להנדסת חשמל‪ .‬בהצלחה!‬ ‫הוועדה האקדמית מודה לרכז האקדמי היוצא‪ ,‬יונתן בשן‪ ,‬על זמנו ופועלו בתפקיד‪ .‬בהצלחה בהמשך!‬ ‫‪ .2‬צילום קורסים – בעקבות פתיחת שרת השיעורים המצולמים של הטכניון לגלישה חופשית יותר‪ ,‬חברי‬ ‫סגל רבים‪ ,‬מרצים ומתרגלים כאחד‪ ,‬מסכימים להצטלם ובכך תורמים משמעותית למאגר צילומי‬ ‫הקורסים‪ ,‬הנועד לשפר את איכות הלימוד בקמפוס‪ .‬רב תודות לפרופ' יגאל ששון‪ ,‬ד"ר גל בן‪ -‬דוד‪,‬‬ ‫הדס בן‪ -‬איסטי‪ ,‬אריאל שוורץ ויניב בן‪ -‬יצחק על שיתוף הפעולה‪.‬‬ ‫‪ .3‬קורס "מעגלים אלקטרוניים לינאריים" )‪ – (044142‬ממוצע הציונים של מועד ב' היה נמוך בכ‪20-‬‬ ‫נקודות מממוצע הציונים במועד א'‪ .‬בקשה למציאת פתרון נענתה בסירוב‪ ,‬בטענה שרמת הקושי של‬ ‫שני המועדים הייתה שקולה ושמספר הסטודנטים הניגשים למועד ב' מצומצם מדי כדי לראות בפער‬ ‫הציונים הבדל משמעותי‪ .‬המשך הטיפול בנושא הועבר לסגן דיקן לימודי הסמכה בפקולטה כאשר‬ ‫לבסוף הוחלט לא לשנות את הציונים‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .4‬קורס " תכן לוגי ומבוא למחשבים" )‪ - (044262‬סטודנט אשר ניגש למועד מילואים בקורס זה‪ ,‬התלונן‬ ‫כי ציונו לא הוזן למערכת כשלושה חודשים לאחר מועד הבחינה‪ .‬הציון הוזן לאחר פניית הרכז‬ ‫האקדמי למרצה הקורס‪.‬‬ ‫‪ .5‬קורס "מעגלים אלקטרוניים לינאריים" )‪ – (044142‬ממוצע הציונים של מועד ב' היה נמוך בכ‪20-‬‬ ‫נקודות מממוצע הציונים במועד א'‪ .‬בקשה למציאת פתרון נענתה בסירוב‪ ,‬בטענה שרמת הקושי של‬ ‫שני המועדים הייתה שקולה ושמספר הסטודנטים הניגשים למועד ב' מצומצם מדי כדי לראות בפער‬ ‫הציונים הבדל משמעותי‪ .‬המשך הטיפול בנושא הועבר לסגן דיקן לימודי הסמכה בפקולטה כאשר‬ ‫לבסוף הוחלט לא לשנות את הציונים‪.‬‬ ‫‪ .6‬קורס "מערכות בקרה ‪ - (044191) "1‬לסטודנט אשר היה מאושפז במועד ב' של הבחינה הסופית‬ ‫בקורס‪ ,‬לא ניתן לגשת למועד בחינה חלופי‪ .‬זאת‪ ,‬בניגוד לנוהל אבל ואשפוז אשר אושר לאחרונה‬ ‫בעקבות יוזמת הוועדה האקדמית‪ .‬הסטודנט הופנה למזכירות לימודי הסמכה‪ ,‬על מנת שבקשתו תיענה‬ ‫בהתאם לנוהלי הטכניון‪ ,‬אך שם נאמר לו כי יוכל לגשת למועד המיוחד ללא התחשבות בציון תרגילי‬ ‫הבית‪ .‬בנוסף‪ ,‬עמדתו של סגן הדיקן לענייני סטודנטים בהסמכה‪ ,‬היא כי אין לסטודנט זכות לגשת‬ ‫למועד המיוחד כלל‪ .‬הסטודנט נאלץ להירשם לקורס בשנית‪.‬‬ ‫כימיה‬ ‫‪ .1‬מעבדה בקורס "פיזיקה ‪ -(114082) "2‬התנגשות זמני המעבדה עם המערכת המומלצת של חלק‬ ‫סטודנטים בפקולטה‪ ,‬מנעה מהם להתחיל את המעבדה עם תחילת הסמסטר‪ .‬הבעיה נבעה עקב תפיסת‬ ‫המקומות במעבדה ספציפית הנפתחה לאותם הסטודנטים‪ .‬לאחר פנייה למזכירויות הפקולטיות‪ ,‬נפתחה‬ ‫קבוצת מעבדה חדשה עבור אותם סטודנטים‪.‬‬ ‫‪ .2‬קורס "כימיה חישובית ויישומית" )‪ -(126603‬זהו קורס משותף לתואר ראשון ותואר שני‪ .‬בעקבות פנייה‬ ‫של מספר סטודנטים בתואר שני אשר אינם דוברי עברית‪ ,‬הוחלט כי הרצאות הקורס יועברו בשפה‬ ‫האנגלית‪ .‬כמו כן‪ ,‬נאמר ע"י מרצה הקורס כי במידה ויהיו נושאים פחות ברורים לסטודנטים עקב‬ ‫מעבר השפה‪ ,‬הסטודנטים יוכלו להיעזר בו באופן פרטני‪.‬‬ ‫הנדסה כימית‬ ‫יישום החלטות ועדת העומס‪ -‬עם פתיחת הסמסטר‪ ,‬הנהלת הפקולטה וסגלי הקורסים החלו ליישם‬ ‫את החלטות ועדת העומס‪ ,‬אשר התקבלו בתום השנה החולפת‪ .‬בין השינויים שנעשו‪ :‬הורדת בחני‬ ‫האמצע והפחתת החומר הלימודי המועבר בקורסים על מנת להתאים את הסילבוסים לסמסטר של ‪13‬‬ ‫שבועות‪.‬‬ ‫מדעי המחשב‬ ‫‪ .1‬עמית בוצר‪ ,‬נבחר לתפקיד הרכז האקדמי של הפקולטה למדעי המחשב‪ .‬בהצלחה!‬ ‫הוועדה האקדמית מודה לרכז האקדמי היוצא‪ ,‬דימה סירוטניקוב‪ ,‬על פועלו ותרומתו הרבה בתפקיד‪.‬‬ ‫בהצלחה בהמשך!‬ ‫‪ .2‬מעקב אחר החזרת מבחנים וערעורים – במרבית הקורסים‪ ,‬ציוני המבחנים פורסמו תוך פחות מ‪10-‬‬ ‫ימים‪ .‬כל הכבוד!‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .3‬מפגשי סגל‪ -‬סטודנטים‪ -‬במהלך מספר פגישות עם סגני הדיקנים בפקולטה הועלו מספר נושאים ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫הועלה לדיון סירובם של חלק מהמרצים לפרסם סטטיסטיקות אודות מבחנים אל נציגי הסמסטר‪.‬‬ ‫הושגה הסכמה עם סגן הדיקן כי קבלת נתונים אלה תעשה ישירות ממזכירות הפקולטה‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫בהמשך למסקנות ועדת העומס‪ ,‬הוסכם על פרסום מקדים של לוח זמני ההגשות בקורסים העמוסים‬ ‫בתואר‪ ,‬ותיאום ההגשות כך שלא ייווצר עומס לימודים בלתי‪-‬צפוי במהלך הסמסטר‪ .‬בעקבות בניית‬ ‫הלוח‪ ,‬התגלתה בעיה מסוג זה בקורסים "מבוא לתכנות מערכות" )‪ (234122‬ו‪"-‬ארגון ותכנות‬ ‫המחשב" )‪ ,(234118‬בהם תאריכי ההגשות מתנגשים‪ .‬הועלו מספר פתרונות אפשריים אשר נבדקים‬ ‫כעת ע"י סגן הדיקן בתיאום עם סגלי הקורסים‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫הועלתה בעיית השימוש במערכת ה‪ piazza .piazza -‬הינו אתר אינטרנט לניהול דיונים המשמש את‬ ‫הסגל למענה יעיל על שאלות הסטודנטים‪ .‬בקורסים פקולטיים רבים נעשה בסמסטר אביב שימוש‬ ‫ב‪ piazza -‬תוך כדי חיוב הסטודנטים לפעול לפי התשובות באתר‪ ,‬בנוסף לדרישות המקוריות‬ ‫בתרגילי הבית‪ .‬הדבר גרם לקושי רב בהכנת התרגיל ולאי‪ -‬הבנות רבות בין הסטודנטים והסגל‪.‬‬ ‫בפנייה בנושא להנהלת הפקולטה‪ ,‬הומלץ על המשך השימוש ב‪ piazza-‬תוך הסרת ההוראה המחייבת‬ ‫סטודנטים להתחשב בתשובות באתר בעת פתרון תרגילי הבית‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫בעקבות תלונות רבות בנושא‪ ,‬הועלתה טענה בדבר יחס המרצים והמתרגלים כלפי הסטודנטים‪.‬‬ ‫הסוגיה עלתה במועצה הפקולטית ותמשיך להיות תחת מעקב‪.‬‬ ‫‪ .4‬קורס "מבוא למדעי המחשב ח' " )‪ – (234117‬במהלך הסמסטר קיץ‪ ,‬התקבלו פניות מסטודנטים רבים‬ ‫בנוגע לשורת בעיות אקדמיות בקורס‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫מועד א' של הקורס קיץ ומועד ב' של הקורס שהתרחש בסמסטר אביב היו זהים והתקיימו באותה‬ ‫מתכונת‪ .‬עם זאת‪ ,‬הוענק פקטור של שמונה נקודות לסטודנטים של סמסטר אביב בלבד‪ .‬לאחר‬ ‫העלאת הנושא מול סגן הדיקן‪ ,‬נודע כי המבחנים נבדקו על ידי מרצים שונים וכי הממוצעים של שני‬ ‫המבחנים לאחר הנרמול זהים‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ציוני מועד א' הוחזרו לאחר ‪ 13‬ימים‪ .‬עקב איחור זה נדחה מועד הגשת הערעורים‪ .‬עלה חשש כי‬ ‫התשובות לערעורים יוחזרו ימים בודדים בלבד לפני מועד ב'‪ .‬לאחר העלאת הנושא מול סגן הדיקן‪,‬‬ ‫זורז תהליך החזרת הערעורים והמצב הבעייתי נמנע‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫שני תרגילי הבית האחרונים בקורס הוחזרו באיחור ניכר יחד עם ציוני מועד א'‪.‬‬ ‫‪ .5‬קורס "נושאים מתקדמים במדעי‪ -‬המחשב ‪ – (236605) "5‬בסמסטר חורף תשע"ד‪ ,‬ביקש המרצה להזיז‬ ‫את מועד המבחן הסופי בקורס לשבוע האחרון של סמסטר‪ .‬הוא הונחה לאסוף את חתימות כל‬ ‫הסטודנטים המשתתפים בקורס על מנת לבצע הזזה זו‪.‬‬ ‫‪ .6‬קורס "ניהול מידע ברשת האינטרנט" )‪– (236369‬בקורס זה‪ ,‬אשר התקיים בסמסטר אביב תשע"ג‪,‬‬ ‫תאריך הגשת הפרויקט הסופי היה ב‪ .12/9-‬עד כה לא פורסמו הציונים הסופיים לתרגיל‪ .‬לאחר בירור‬ ‫עם המרצה האחראי נודע כי לחלק מהסטודנטים ניתנו דחיות והארכות להגשת התרגיל‪ ,‬אשר האריכו‬ ‫את תהליך הבדיקה‪ .‬הנושא בטיפול‪.‬‬ ‫‪ .7‬קורסים "אוטומטים ושפות פורמליות" )‪" ,(236353‬תורת החישוביות" )‪– (236343‬היה הפרש ניכר בין‬ ‫ממוצע מועד א' לממוצע מועד ב' בקורסים הנ"ל‪ .‬דבר‪ ,‬אשר יכול לנבוע כתוצאה מאי‪ -‬שוויון בין רמות‬ ‫שני המועדים‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫לאחר פנייה לסגלי הקורס נודע כי נתונים סטטיסטיים נוספים אודות שני המועדים התגלו כתקינים‪.‬‬ ‫בנוסף‪ ,‬במקצוע "אוטומטים ושפות פורמליות" שני המועדים נכתבו יחד ונפתרו ע"י צוות הקורס לשם‬ ‫בדיקת הרמות‪ ,‬בהתאם להמלצות לימודי הסמכה בנידון‪.‬‬ ‫‪ .8‬קורס "תכנות מונחה עצמים" )‪ – (236703‬אחד משני התרגולים בקורס בוטל עכב מיעוט הנרשמים‪.‬‬ ‫סטודנטית אשר אינה יכולה להגיע לתרגול השני בקורס פנתה אל הרכז האקדמי בבקשה למצוא פתרון‪.‬‬ ‫העניין בטיפול‪.‬‬ ‫‪ .9‬קורס "קריפטולוגיה מודרנית" )‪ – (236506‬מועד התרגול בקורס נקבע לשעה בה מתקיים הפרויקט‬ ‫השנתי בהנדסת תוכנה‪ ,‬קורס חובה במסלול להנדסת תוכנה עם נוכחות חובה‪ .‬בעזרתו האדיבה של‬ ‫מתרגל הקורס נפתח סקר בניסיון להזיז את שעת התרגול לשעה נוחה יותר עבור כלל הסטודנטים‪.‬‬ ‫‪ .10‬קורס "ארגון ותכנות המחשב" )‪ – (234118‬המרצה התבקש לקבוע מועד חלופי למשרתי המילואים‬ ‫מוקדם ככל האפשר עקב מספר רב של סטודנטים אשר נעדרו ממועד ב'‪ .‬על אף פניות נציג הסמסטר‬ ‫והרכז האקדמי‪ ,‬טרם נקבע תאריך למועד המילואים‪.‬‬ ‫המחלקה לחינוך למדע וטכנולוגיה‬ ‫קורס "מבוא לפסיכולוגיה חברתית" )‪ – (214097‬ציון הבוחן המגן לא חושב בשקלול הציון הסופי של‬ ‫אחד מהסטודנטים בקורס‪ .‬בעקבות פניית הרכזת האקדמית המחלקתית למרצת הקורס‪ ,‬הבעיה נפתרה‪.‬‬ ‫הנדסת מכונות‬ ‫‪ .1‬קורס "מעבדה לתכן וייצור" )‪ – (034413‬על אף הביקוש הרב ברישום למעבדה‪ ,‬נפתחו בה רק ‪ 16‬מקומות‪.‬‬ ‫יש לציין כי המעבדה הנ"ל היא אחת מארבע המעבדות לבחירה במגמת "תכן‪ ,‬ייצור‪ ,‬ותיב"ם"‪ ,‬המכילה‬ ‫כמאה סטודנטים‪ .‬על אף פניות חוזרות בנושא אל הנהלת הפקולטה‪ ,‬לא נפתחה קבוצה נוספת‪.‬‬ ‫‪ .2‬קורס "טריבולוגיה שימושית"‪ -‬קורס זה לא נפתח בסמסטר חורף תשע"ד‪ ,‬למרות היותו קורס חד‪ -‬שנתי‬ ‫אשר לא הועבר בסמסטר אביב תשע"ג‪.‬‬ ‫‪ .3‬קורסים "דינמיקה" )‪" , (034010‬מבוא למכניקת הרצף" )‪ – (036003‬פרופ' מיילס רובין‪ ,‬מרצה הקורסים‬ ‫הנ"ל ‪ ,‬הנהיג הסמסטר יוזמה חדשה בקורסיו ‪ .‬בדף השער של תרגילי הבית‪ ,‬מופיעה הצהרה האומרת כי‬ ‫הסטודנט המגיש מבין את חשיבות פתרון תרגילי הבית בכוחות עצמו‪ ,‬ויודע שבאם לא יספיק לפתור את‬ ‫כל הגליון‪ ,‬באפשרותו להצהיר על כך‪ ,‬להגיש פתרון חלקי ולקבל על כך ניקוד מלא‪.‬‬ ‫הוועדה האקדמית מברכת את פרופ' רובין על יוזמה זו‪ ,‬אשר מביעה הערכה לסטודנטים ומעודדת אותם‬ ‫להשקיע בתרגילי הבית‪.‬‬ ‫‪ .4‬קורס "אנליזת תהליכי עיבוד" )‪ – (035124‬לאחר שנתמלאו כל קבוצות התרגול‪ ,‬נמצא כי חסרים כ‪20-‬‬ ‫מקומות רישום‪ .‬מר קיריל וורוטניקוב ‪ ,‬מתרגל הקורס‪ ,‬ערך סקר בין הסטודנטים‪ ,‬ועקב תוצאותיו אשר‬ ‫וידאו את צורך‪ ,‬נפתחה שעת תרגול נוספת‪.‬‬ ‫מתמטיקה‬ ‫‪ .1‬בועז ברגר נבחר לתפקיד הרכז האקדמי של הפקולטה למתמטיקה‪ .‬בהצלחה!‬ ‫הוועדה האקדמית מודה לרכזת האקדמית היוצאת‪ ,‬אניה גורדטסקי‪ ,‬על פועלה ותרומתה הרבה‬ ‫בתפקיד‪ .‬בהצלחה בהמשך!‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ .2‬קורס "משוואות דיפרנציאליות רגילות ת'" )‪ –(104135‬לאחר הבחינה הלינו הסטודנטים על אי‪-‬בהירות‬ ‫בניסוח שאלות המבחן‪ ,‬שגרמו לאי‪ -‬הבנה בקרב הנבחנים ולמתן תשובות שגויות‪ .‬בנוסף‪ ,‬לא היתה‬ ‫התחשבות באי‪-‬בהירות זו במהלך בדיקת הבחינה‪ ,‬והורד מספר משמעותי של נקודות על טעויות‬ ‫הבנה‪ .‬למרות חילופי דברים ארוכים בין סגל הקורס לבין הסטודנטים‪ ,‬לא נמצא פתרון הוגן‪.‬‬ ‫הסטודנטים הגישו ערעורים )ואף ערעורים חוזרים( שנענו בשלילה‪.‬‬ ‫‪ .3‬קורסים "פונקציות מרוכבות והתמרות אינטרליות" )‪" ,(104221‬אלגברה לינארית מ'" )‪ – (104009‬בשני‬ ‫קורסים אלו התקבלו תלונות על "שיטת הקופסאות" ‪ ,‬לפיה נבדקת רק התשובה הסופית ‪,‬אשר אותה‬ ‫יש לרשום במשבצת ריקה‪ ,‬ללא התחשבות בדרך הפתרון‪ .‬המצב בעייתי ביותר בשאלות חישוביות‪,‬‬ ‫מכיוון שטעויות חישוב זעירות עלולות לגרור הורדת כל נקודות הסעיף‪ .‬לאחר פנייה אל סגן הדיקן‪,‬‬ ‫הובטח כי הבעיה תעלה לדיון מול הסגל הבכיר לקראת הבחינות הבאות‪.‬‬ ‫‪ .4‬קורס "אלגברה א'" )‪ –(104167‬סטודנטים הלינו על אי בהירות ניסוח שאלה מהמבחן‪ ,‬אשר גרמה למתן‬ ‫תשובות שגויות‪ .‬לאחר בדיקה נראה כי תרגילים דומים עם תוצאות דומות הוצגו בכיתה‪ .‬בנוסף‪,‬‬ ‫הבחינה נבדקה ע"י מרצה מנוסה אשר אינו מסגל הקורס ונמצא כי השאלה והניקוד עליה הוגנים‪.‬‬ ‫פיזיקה‬ ‫קובי כהן נבחר לתפקיד הרכז האקדמי של הפקולטה לפיזיקה‪ .‬בהצלחה!‬ ‫הוועדה האקדמית מודה לרכזת האקדמית היוצאת‪ ,‬שירה ספיר‪ ,‬על פועלה ותרומתה הרבה בתפקיד‪.‬‬ ‫בהצלחה בהמשך!‬ ‫‪ .1‬שיבוץ בחינות – לפני תקופת מועדי ב' של סמסטר אביב ומועדי א' של סמסטר קיץ‪ ,‬נאספו בקשות‬ ‫מיוחדות מסטודנטים אשר היו רשומים לשתי בחינות באותו תאריך‪ ,‬בכדי שהבחינות יתקיימו בשעות‬ ‫שונות‪ .‬הבקשות הועברו למזכירות הפקולטה לפיזיקה‪.‬‬ ‫‪ .2‬קורס קצר בפייטון – ביוזמת הפקולטה ובעזרת הרכזת האקדמית היוצאת‪ ,‬אורגנה סדנא ללימוד שפת‬ ‫התכנות פייטון‪ .‬תודה למסטרנט‪ ,‬מר רונן אברבנל‪ ,‬על העברת הסדנא‪.‬‬ ‫‪" .3‬מעבדה לפיזיקה ‪ – (114032 ,114018 ,114020 ,114081) "1‬על אף הבקשות החוזרות‪ ,‬בסוף סמסטר‬ ‫אביב פורסמו רק הציונים הסופיים ללא פירוט מרכיבי הציון‪ .‬הנושא נותר ללא פתרון‪.‬‬ ‫‪ .4‬קורס "פיזיקה ‪ 1‬מ'" )‪ -(114071‬לשני מועדים של קורסים שונים‪ ,‬מועד א' של הקורס קיץ ומועד ב' של‬ ‫הקורס שהתקיים בסמסטר אביב תשע"ג‪ ,‬ניתנה אותה בחינה‪ .‬עובדה זו יצרה מרמור רב בקרב‬ ‫הסטודנטים שכן על אף שכל הסטודנטים פתרו את אותה בחינה‪ ,‬תנאי הבחינה ואופן שקלול הציון‬ ‫הסופי היה שונה‪ .‬בעקבות מכתב תלונות אשר כתבו מספר נציגי סמסטר בנידון‪ ,‬נקבעה פגישה בין דיקן‬ ‫הפקולטה‪ ,‬מרצי הקורסים ויו"ר הוועדה האקדמית‪ .‬בפגישה נרשמה הבנה לטענות הסטודנטים‪ ,‬אך לא‬ ‫נמצא כיצד לפתור את הנושא בדיעבד‪ .‬עם זאת‪ ,‬נאמר כי החל מהשנה הקורס של סמסטר קיץ יתקיים‬ ‫במתכונת של הקורס באביב וכי ינתנו בחינות שונות בשני הקורסים‪.‬‬ ‫‪ .5‬קורס "פיזיקה ‪ -(114053/54) "3‬לקראת המועד ב' של הבחינה הסופית‪ ,‬נשלחה הודעה לסטודנטים‬ ‫בקורס כי המועד ב' יהיה מבחן בעל‪-‬פה‪ ,‬בעוד שהמועד א' היה מבחן בכתב‪ .‬פניותיו של הרכז האקדמי‬ ‫הפקולטי לצוות הקורס‪ ,‬בבקשה לקיים את ההנחייה האומרת כי שני המועדים צריכים להיות בתנאים‬ ‫שווים‪ ,‬נענו בשלילה‪ .‬לאחר התערבותו של דיקן הפקולטה‪ ,‬נפתרה הבעיה והמועד ב' יהיה מבחן בכתב‪.‬‬ ‫‪10‬‬ ‫רפואה‬ ‫‪ .1‬העברת שנה א' ללימודים בטכניון – כ‪ 10-‬ימים לפני תחילת הלימודים‪ ,‬נודע לסטודנטים בשנה א' כי הם‬ ‫עוברים ללמוד בקמפוס העליון‪ .‬מזכירות הפקולטה הצדיקה את ההחלטה בעקבות מחסור באולמות‬ ‫בפקולטה‪ ,‬בשל השיפוצים שנערכים בתקופה האחרונה‪ .‬עם זאת‪ ,‬החלטה נעשתה ללא כל תיאום עם‬ ‫הסטודנטים‪ ,‬אשר רובם כבר שכרו דירות באזור בת גלים‪ .‬הנהלת הפקולטה הציעה לארגן הסעות‬ ‫בימים שבהם היו אמורים הסטודנטים ללמוד בפקולטה‪ ,‬בהשתתפות עצמית של ‪ 5‬שקלים‪ .‬למרות‬ ‫התערבות יו"ר אס"ט‪ ,‬דני מגנר‪ ,‬ויו"ר הוועדה אקדמית היוצא‪ ,‬דן יודיליביץ' בבקשה לממן את ההסעות‬ ‫באופן גורף‪ ,‬טרם התקבלה תשובה מההנהלה‪.‬‬ ‫‪ .2‬זכויות הסטודנטים – לקראת תקופת מועדי ב' נשלח מסמך לכלל מרצי הפקולטה הכולל תזכורות‬ ‫עיקריות מחוק זכויות הסטודנט‪ ,‬בפרט על מנת לוודא שהמבנה של המועד ב' זהה למבנה של המועד‬ ‫א'‪ .‬מן הראוי לזכור שהדבר לא היה נהוג בפקולטה עד כה‪.‬‬ ‫‪ .3‬קורס "וירולוגיה" )‪ – (274332‬במועד א' של הבחינה נכשלו כ‪ 19 -‬סטודנטים‪ ,‬וכ‪ 70%-‬מהם קיבלו‬ ‫ציונים בין ‪ 53‬ל‪ ,55 -‬בשונה משנים קודמות‪ .‬לאחר פנייה למרכזת הקורס‪ ,‬הוענק פקטור של שלוש‬ ‫נקודות‪.‬‬ ‫‪ .4‬קורס "סוגיות בפילוסופיה של מדעי החיים" )‪ – (324397‬במועד ב' של הבחינה הסופית‪ ,‬מרצה הקורס‬ ‫לא הגיע למבחן ואף שכח לשלוח את טופס בחינה‪ .‬לאחר משא ומתן עם הנהלת הפקולטה‪ ,‬הוחלט לתת‬ ‫ציון בנארי "עובר" לכל הניגשים למועד ב'‪.‬‬ ‫‪ .5‬השתתפות בוועדות ייעוץ ומעקב של ארבעה סטודנטים בשנה רביעית – עקב בעיות אקדמיות‪ ,‬הרכזת‬ ‫האקדמית הפקולטית ליוותה את הסטודנטים במשך החודשיים האחרונים באופן שוטף‪ .‬כעת‪ ,‬הוחלט‬ ‫לתת לסטודנטים הזדמנות ללמוד מחדש את שנה ג' ולמלא את חובותיהם‪.‬‬ ‫‪ .6‬קורס "יזמות רפואית" )‪ – (274346‬קבוצת שלוש סטודנטיות קיבלה ציון "נכשל" על עבודת גמר‬ ‫שהיוותה המרכיב היחיד לציון הסופי‪ .‬הסטודנטיות הלינו כי לא היו הנחיות מדויקות וברורות לכתיבת‬ ‫העבודה‪ .‬לאחר פניית הרכזת האקדמית למרצת הקורס‪ ,‬הקבוצה קיבלה הארכה של חודש לתיקונים‬ ‫ולשיפור הציון‪.‬‬ ‫‪ .7‬קורס "אנטומיה" )‪ – (274240‬לשני סטודנטים הוזן ציון עובר‪ ,‬אך כשבוע לפני מועד ב' בלבד נודע‬ ‫לסטודנטים שמזכירות הפקולטה בטעות הזינה את הציון הסופי ולא את ציון המבחן )שבמידה והוא לא‬ ‫עובר‪ ,‬ציון המבחן הוא הציון הסופי(‪ .‬לאחר משא ומתן ארוך עם מרכז הקורס‪ ,‬ובעזרתה של רכזת‬ ‫ההוראה‪ ,‬גב' צוריאל‪ ,‬ניתנה לסטודנטים הזדמנות לגשת למועד חילופי‪.‬‬ ‫‪ .8‬קורס "אימונולוגיה" )‪ – (274230‬נוסחה פנייה אל מרכז הקורס בעניין סטודנטית אשר נכשלה במועד ב'‬ ‫עקב מצב בריאותי קשה‪ .‬למרות הסירוב לתת לסטודנטית לגשת למועד מיוחד‪ ,‬ניתן לה אישור‬ ‫להירשם למקצועות שאליהם הקורס מהווה קדם‪.‬‬ ‫‪11‬‬ ‫הנדסת תעשייה וניהול‬ ‫‪ .1‬מרחב למידה חדש – לרגל בחירת יו"ר הוועד הפקולטי החדש‪ ,‬נערכה פגישה בנוכחות דיקן הפקולטה‪,‬‬ ‫ראש המינהל‪ ,‬הרכז האקדמי הפקולטי‪ ,‬ונציגי הוועד הפקולטי‪ .‬בהזדמנות זו‪ ,‬בישר דיקן הפקולטה על‬ ‫פתיחת מרחב למידה חדש בפקולטה‪ ,‬שיהיה פתוח בכל שעות היום‪.‬‬ ‫‪ .2‬קורסים "חשבונאות פיננסית וניהולית" )‪" ,(094821‬סימולציה ספרתית" )‪ – (094334‬חלו איחורים‬ ‫בפרסום ציוני מועדי ב'‪ .‬הפרסום התבצע לאחר התערבות הרכז אקדמי‪.‬‬ ‫‪ .3‬קורס "מבוא ניהול פיננסי" )‪ – (094564‬תאריך הבחינה הסופית התנגש עם בחינה של מקצוע פקולטי‬ ‫אחר‪ ,‬למרות ששני הקורסים הופיעו יחד בתוכנית המומלצת‪ .‬לאחר פניית הרכז האקדמי הפקולטי‪,‬‬ ‫נקבע תאריך בחינה מיוחדת בתיאום עם הסטודנטים‪.‬‬ ‫‪ .4‬קורס "תכן המוצר ומערכות ייצור ושירות" )‪ – (094141‬הוחלט לבטל את המועד ב' של הבחינה הסופית‬ ‫בקורס ובמקומה לקיים בחינה בע"פ‪ ,‬בניגוד לנוהל לפיו הסטודנט רשאי לגשת לשני מועדים בתנאים‬ ‫שווים‪ .‬הבעיה נפתרה לאחר פניית הרכז האקדמי לצוות הקורס‪.‬‬ ‫‪ .5‬בקורס "מודלים דטרמיניסטיים בחקר ביצועים" )‪ – (094313‬עקב פניות רבות של סטודנטים לגבי חוסר‬ ‫שוויון בין רמות שני המועדים‪ ,‬המתבטא גם בהפרש הציונים בין שני המועדים‪ ,‬נעשתה פנייה למרצה‬ ‫הקורס ולאחראי הקורס‪ .‬בתגובה נמסר כי כל עוד אין בעיה או טעות בשאלה ספציפית‪ ,‬המבחן נחשב‬ ‫כהוגן ומאוזן‪ .‬לא הייתה התייחסות להבדל הרמות שהועלה על ידי הסטודנטים‪.‬‬ ‫‪ .6‬קורס "התנהגות ארגונית" )‪ – (096600‬התגלתה בעיה בשאלה בבחינת מועד ב'‪ ,‬והדבר אף התבטא‬ ‫בהפרש ממוצעים וקבלת ציון נמוך יותר לסטודנטים אשר ניגשו לשני המועדים‪ .‬לאחר פניית הרכז‬ ‫האקדמי‪ ,‬החליטה המרצה לבטל את השאלה ולזכות את הסטודנטים בניקוד מלא‪.‬‬ ‫‪ .7‬קורס "הנדסת מערכות ייצור" )‪ – (095111‬ממוצע הקורס לא פורסם ביחד עם פרסום הציונים‪ .‬הבעיה‬ ‫נפתרה לאחר התערבות הרכז האקדמי‪.‬‬ ‫‪ .8‬מסמך נהלים חריג בפקולטה‪ -‬בתחילת הסמסטר הופץ לסטודנטים בפקולטה מסמך נהלים שבו נכתב‪,‬‬ ‫בין היתר‪ ,‬כי סטודנטים אינם רשאים להתייעץ לגבי פיתרון תרגילי הבית עם סטודנטים שאינם‬ ‫שותפיהם להגשה‪ .‬הוועדה האקדמית מגנה בתוקף הנחיות תמוהות אלו‪ ,‬אשר מבטאות חוסר הבנה‬ ‫באשר להבדל המהותי שבין העתקה פסולה לבין התייעצות אקדמית מפרה‪.‬‬ ‫בכבוד רב ‪,‬‬ ‫שמואל לונדנר‬ ‫סיו"ר הוועדה האקדמית‬ ‫מרב פרוים‬ ‫יו"ר הוועדה האקדמית‬ ‫‪12‬‬ ‫רשימת התפוצה‬ ‫סטודנטים בטכניון‬ ‫אס"ט‪:‬‬ ‫נשיאות‬ ‫ועד מנהל‬ ‫מנהלי משרדים‬ ‫דובר‬ ‫הנהלת הטכניון‪:‬‬ ‫נשיא הטכניון‬ ‫המשנה הבכיר לנשיא הטכניון‬ ‫המשנה לעניינים אקדמיים לנשיא הטכניון‬ ‫ראשי היחידות האקדמיות‬ ‫ראש הועדה הכלל‪ -‬טכניונית‬ ‫לימודי הסמכה‪:‬‬ ‫דיקן לימודי הסמכה‬ ‫מזכיר אקדמי לימודי הסמכה‬ ‫לשכת דיקן הסטודנטים‪:‬‬ ‫דיקן הסטודנטים‬ ‫‪13‬‬