‫מגדל דוד המוזיאון לתולדות ירושלים הינו אתר‬ ‫ייחודי ויוצא דופן המשלב באופן מושלם בין‬ ‫האתר עצמו ‪ -‬מצודת העיר אשר הפכה לסמלה‬ ‫של ירושלים‪ ,‬המוזיאון אשר מספר את תולדות‬ ‫העיר באמצעות דגמים ומוצגים מרהיבים והמיקום‬ ‫ סמוך לשער יפו‪ ,‬בין העיר העתיקה לחדשה‪ ,‬בין‬‫מזרח למערב‪.‬‬ ‫להתאהב בירושלים‬ ‫פעילות לתלמידי כיתה ד' במגזר היהודי הכללי‬ ‫התכנית המוצעת להלן תואמת את התחום הנלמד בכיתות ד'‬ ‫ובהתאמה לספר הלימוד "לחיות יחד בישראל"‪.‬‬ ‫התכנית כוללת שני ביקורים ומאפשרת למשתתפים לגעת‬ ‫בהיסטוריה של העיר‪ ,‬להבין את חשיבותה‪ ,‬להתרגש מיופייה ולהכיר‬ ‫את החיבור בין העבר להווה‪ ,‬ולחיינו היום‪.‬‬ ‫התכנית מתייחסת לנושאים הבאים‪:‬‬ ‫א‪ .‬ירושלים כעיר הבירה של ישראל בעבר ובהווה‪.‬‬ ‫ב‪ .‬ירושלים העיר החשובה ביותר לעם היהודי‪.‬‬ ‫ג‪ .‬השינויים אשר חלו בירושלים לאורך השנים‪ ,‬והשפעתם על העיר‬ ‫ותושביה‪.‬‬ ‫ד‪ .‬ירושלים כישוב עירוני‪.‬‬ ‫פירוט הביקורים במסגרת תוכנית חינוך לתרבות ‪ -‬היתרון הירושלמי‬ ‫ביקור ראשון‬ ‫נושא הפעילות‪ :‬ירושלים מאז ולתמיד‬ ‫משך זמן הפעילות‪ 3 :‬שעות ‪ -‬כולל הפסקה‬ ‫מקום‪ :‬מגדל דוד המוזאון לתולדות ירושלים‬ ‫מהות הפעילות‪ :‬סיור חוויתי ופעיל במוזיאון‪ ,‬משולב במשימות מגוונות‬ ‫ובהפתעות‪.‬‬ ‫סבתא ירושלמית נלהבת מזמינה את התלמידים לטייל עמה בעיר‪ .‬באמצעות‬ ‫חיפוש בתיק החפצים האישיים שלה‪ ,‬מוזמנים התלמידים להכיר את העיר‬ ‫ואת אתריה‪ .‬כל חפץ הנמצא בתיק של סבתא מסתיר מאחוריו פעילות דינמית‬ ‫ואינטראקטיבית הכוללת חקר וגילוי‪ ,‬חשיבה והסקת מסקנות בהתאמה לסביבת‬ ‫הלמידה החוץ‪-‬כיתתית‪.‬‬ ‫הפעילות מתנהלת תוך כדי סיור ברחבי המוזיאון ועוצרת למפגשים ממוקדים‬ ‫וסדנת יצירה‪.‬‬ ‫תכנים מרכזיים‪:‬‬ ‫‪ #‬ירושלים עיר הבירה‪.‬‬ ‫‪ #‬הכרות עם מוסדות מרכזיים בירושלים בעבר ובהווה‪.‬‬ ‫‪ #‬דמויות מפתח לאורך ההיסטוריה של העיר‪.‬‬ ‫‪ #‬מראה העיר ירושלים והשינויים שעברה במהלך הדורות‬ ‫ביקור שני‬ ‫נושא הפעילות‪ :‬יוצאים מן החומות‬ ‫השינוי הדרמטי שעבר על העיר ועל תושביה שהיו הראשונים לצאת‬ ‫מחוץ לחומות העיר העתיקה בשלהי המאה ה‪.19-‬‬ ‫משך הפעילות‪ 3 :‬שעות ‪ -‬כולל הפסקה‬ ‫מקום‪ :‬מגדל דוד המוזאון לתולדות ירושלים‪ ,‬משכנות שאננים‬ ‫מהות הפעילות‪ :‬סיור חוויתי ופעיל‪ ,‬מלווה במשימות ברחבי המוזיאון‪ ,‬וסדנת‬ ‫יצירה‪ .‬התלמידים יוצאים מן החומות כפשוטו ‪ -‬מן העיר שבתוך החומה דרך‬ ‫חוצות היוצר אל השכונה הראשונה ‪ -‬משכנות שאננים‪.‬‬ ‫תכנים מרכזיים‪:‬‬ ‫‪ #‬היכרות עם העיר ירושלים בשלהי המאה ה‪ 19-‬על תושביה ותנאי המחייה‬ ‫באותם ימים‪.‬‬ ‫‪ #‬הגורמים שהביאו להתפתחות העיר בשלהי המאה ה‪( 19-‬כניסת המעצמות‪,‬‬ ‫קדמה טכנולוגית ועוד)‬ ‫‪ #‬תהליך היציאה מהחומות והתפתחותה של העיר החדשה מחוץ לחומות‪.‬‬ ‫סדר המפגשים בתוכנית‪:‬‬ ‫‪ 5‬מפגש הכנה למורים ‪ 3 -‬שעות‪ ,‬יתקיים במוזיאון מגדל דוד לתולדות ירושלים‪.‬‬ ‫‪ 5‬ביקור מכין בבית הספר ‪ -‬של מדריכי המוזיאון החושף את התוכנית כולה‬ ‫(שתי הפעילויות) לתלמיד ‪ 45 -‬דקות‪.‬‬ ‫‪ 5‬מפגש הכנה לקראת ביקור "ירושלים מאז ולתמיד"‪ :‬מערך הדרכה למורה‬ ‫בבית הספר‪.‬‬ ‫‪ 5‬ביקור התלמידים במגדל דוד לפעילות " ירושלים מאז ולתמיד"‬ ‫‪ 5‬מפגש לאחר ביקור " ירושלים מאז ולתמיד"‪ :‬מערך הדרכה למורה בבית הספר‪.‬‬ ‫‪ 5‬מפגש הכנה לקראת ביקור "יוצאים מן החומות"‪ :‬מערך הדרכה למורה‬ ‫בבית הספר‪.‬‬ ‫‪ 5‬ביקור התלמידים במגדל דוד לפעילות "יוצאים מן החומות"‬ ‫‪ 5‬מפגש לאחר ביקור "יוצאים מן החומות"‪ :‬מערך הדרכה למורה בבית הספר‪.‬‬ ‫לתיאום ביקורי התלמידים במוזיאון‬ ‫במסגרת תוכנית חינוך לתרבות ‪ -‬היתרון הירושלמי‬ ‫מגדל דוד המוזיאון לתולדות ירושלים‬ ‫מחלקת חינוך והדרכה‬ ‫מיכל אטיאס‪ ,‬טלפון‪ ,02-6265347 :‬דואל‪educ@tower.org.il :‬‬ ‫פרטים נוספים באתר המוזיאון‪.‬‬ ‫‪www.towerofdavid.org.il‬‬