1. No category

‫‪00‬‬
‫עלון בוגרים מכינת מיתרים‪-‬לכיש גיליון ‪ 3‬חודש שבט תשע"ב‬
‫חברי המערכת‪ :‬נמרוד אלימלך (רכז בוגרים)‪ ,‬אייל טרקליטאוב (מחזור א')‪ ,‬גונן בשיא (מחזור א')‪ ,‬הקיבוצניק (מחזור ד')‪ ,‬גל כוכב (מחזור ה')‬
‫ארבעה מחניכי מחזור ה' במכינה לקחו על עצמם להקים תנועת נוער ביישוב החדש אליאב‪ .‬שיתוף פעולה בין המכינה לבין‬
‫ועדת חינוך ביישוב הוליד יוזמה – שבה תלמידי המכינה מגיעים בכל שבוע ליישוב ומקיימים בו פעילות‪.‬‬
‫היישוב אליאב הוא יישוב מעורב עם תפיסות דומות לאלו של המכינה‪ .‬זו הזדמנות עבור המכינה ליצור מסגרת חדשה ולתמוך‬
‫ביישוב בהקמה שחולק השקפה דומה עם זו של המכינה‪ .‬בכל שבוע חניכי המכינה נפגשים גם עם אחת ממשפחות היישוב‬
‫אליאב‪ .‬היישוב אליאב מצדו דואג להסיע ולהחזיר את ארבעת המתנדבים המופלאים כך שהפעילות מתקיימת בקביעות כל‬
‫שבוע‪ .‬בהצלחה למתנדבים ליישוב ולנוער המכיניסטים שבדרך!‬
‫ביום שישי בעוד שבועיים חניכי המכינה יצאו להדריך את כל הנוער של המועצה האזורית יואב לצעדה‪ .‬חניכי יעבירו את ערכי‬
‫המכינה של חיבור לשטח‪ ,‬חברות ועוד‪ .‬חניכי המכינה יצטרפו לכיתות להליכה עם התלמידים‪ ,‬כולכם מוזמנים הצעדה תתקיים‬
‫ביער המלאכים ליד הקיבוץ‪.‬‬
‫ובתגובה לסתו – המכינה קיבלה על עצמה לטפח את הכרם ליד ה'קבר שייח'‪ .‬המכינה והקיבוץ יתחלקו בענבים לאחר הבציר‪.‬‬
‫המכינה תייצר יין ביקב קטן שמוקם בקיבוץ‪.‬‬
‫המכינה התנדבה להעביר שבוע שטח עם תכנים של הישרדות עבור בית ספר ימין אורד‪ .‬בבית ספר ימין אורד לומדים‬
‫תלמידים עולים‪ .‬המוסד נפגע בעקבות השרפה בכרמל‪ .‬אנחנו מקוים ששיתוף הפעולה יעלה יפה‪.‬‬
‫תלמידי שנה ב' לקראת סיום השנה‪ .‬שנה ב' השניה של המכינה ביססה את התוכנית‪ .‬את התוכנית התחילו חמשה עשר‬
‫תלמידים וסיימו שלוש עשרה לאחר שאביטל פרי ויואב התגייסו לתפקידים ייחודיים שלא אפשרו להם להשלים את השנה‪.‬‬
‫מחזור ו' מתגבש בימים אלו‪ ,‬וכך גם מחזור ג' של שנה ב' הראיונות בעיצומן‪ .‬בכל שבוע אפשר למצוא במכינה הרבה‬
‫מועמדים‪.‬‬
‫היו ברוכים ומלאי השראה‪.‬‬
‫הקיבוצניק וחברי המערכת הנלוזים‪ .‬וסתו בתפקיד ההשראה‪.‬‬
‫האם התורה מותאמת עם טבעו של האדם ?‬
‫משום שישנם מקורות מהם משמע לא כך‪.‬‬
‫למשל‪ -‬ההסבר המפורסם מדוע יושבים בסוכה דווקא בחודש תשרי‪ ,‬משום שדווקא בחודש זה טבע האדם הוא ללכת מהסוכה לבית‪ ,‬רואים‬
‫מכאן לכאורה שהתורה שונה מטבע האדם‪ -‬טבע האדם בתשרי להיכנס לבית‪ ,‬ועם ישראל בתשרי מצטווה לצאת לסוכה‪.‬‬
‫למשל‪ -‬ההסבר המפורסם למה מורא אם קודם למורא אב‪ ,‬כדי להילחם בטבע האנושי שלפיו מורא אב צריך להיות קודם למורא אם‪ ,‬גם‬
‫מהסבר זה לכאורה מוכח שטבע התורה לא תמיד מתאים לטבע האנושי‪.‬‬
‫האם אכן ניתן להוכיח מהמקורות שהבאתי שהתורה לא תמיד מותאמת לטבע האדם ??‬
‫ט' 'ו בשבט הוא מן חג שכזה שמזמין לחזור לבראשית היכן שהאד ם והטבע היו אחד‪ ,‬היכן שהכל התחיל‪...‬‬
‫תעצמו עיניים ונסו לדמיין את אדם וחווה בגן עדן‪ ,‬נסו לדמיין מה הם רואים‪ ,‬ומה הם שומעים‪ ,‬איך נראית הסביבה שלהם‪ ,‬מה הם אוכלים‬
‫והיכן הם הולכים או יושבים‪ .‬פשוט תירגעו לרגע ודמיינו את גן עדן ‪...‬‬
‫יפה נכון? אפשר אפילו‪ ,‬בלי מאמץ רב‪ ,‬להתגעגע לימים היפים ההם‪ .‬נהרות זורמים בשצף ויובלים מפכים בין הסלעים‪ ,‬סבך של יער וחורש‬
‫ורעש הרוח והמים‪ ,‬חיות בר חייכניות מדלגות באושר ועצי פרי כורעים מרוב יבול ‪ ...‬תסלחו לי על ההפרעה באמצע הטיול המודרך‪ ,‬אבל‬
‫אני חייב להציק לכם בשאלה 'ואיפה אדם וחווה גרים'? אופס! שכחנו ‪ .‬זה לא מפתיע שלא חשבנו על זה‪ .‬כי כשאנחנו מדמיינים את גן עדן‬
‫אין שם בתים ולא רק בגלל שאף אחד לא גר שם‪ ,‬אלא בגלל שאין בכל התיאור המפורט בתורה (בראשית פרקים ב' ‪-‬ג') שום אזכור של‬
‫הבית או המערה או הטירה או הסירה או היאכטה או המקום שבו הם ישנו או אכלו‪ ,‬או המקום בו הגנו על עצמם מהגשם והקור והחושך‪.‬‬
‫ובאמת כשאנחנו חושבים על גן עדן אנחנו רואים לנגד העיניים רק טבע‪ .‬אלא שאין כזה‪ -‬רק טבע!‬
‫בעצם כאן מתחילה הדילמה ומפה מתעוררת השאלה האם האדם צריך לנהל מאבק בטבע? אם נגזר עליו לברא יערות על מנת לגור‪ ,‬האם‬
‫זה או טבע או טכנולוגיה? איזה מן גן עדן זה שבתוכו תקוע גורד שחקים של מאה קומות ועמודי חשמל שמעבירים לו מתח גבוה‪ ,‬מתחנת‬
‫הכוח שמארובתה מיתמרים ענני פיח הישר לכחול השמים?‬
‫בגן עדן כפי שאנחנו מדמיינים אותו אין טכנולוגיה ויש הרמוניה‪ ,‬אלא ששערי גן עדן נסגרו בטריקה עזה כשבפרק ג' בבראשית האדם‬
‫נתקלל‪ ,‬האדמה נתאררה ומאז עליו לנהל מאבק כנגדה‪ -‬הוא יזיע כדי לאכול והיא (האדמה) תצמיח קוץ ודרדר‪.‬‬
‫האדם המודרני שלוש מאות שנה אחרי תחילת ההשכלה הוא אדם מנותק מאלוהים‪ ,‬מהטבע‪ ,‬ומהקהילה‪ .‬הוא אדם בודד‪ ,‬שיש לו כפי‬
‫שנאמר מרחב פרטי גדול והוא מוקף בעיקר בטכנולוגיה‪ .‬קשריו עם החברה רופפים ותועלתניים‪ ,‬את הטבע הוא הקיף בגדרות והוא נחשף‬
‫לו לעיתים דרך ערוץ הטבע בטלויזיה‪ ,‬ואלוהים? אלוהים לא גר כאן יותר‪ .‬את מקום איש האלוהים תפסו איש המדע‪ ,‬היועץ הפיננסי‪,‬‬
‫והפסיכולוג ואת מקום החברה תפס המחשב‪.‬‬
‫לקראת סופו של סיפור גן עדן מופיע משפט המביע בצורה לירית את מה שמהווה הטרגדיה של האדם הכובש‪...' :‬עד שובך אל האדמה כי‬
‫ממנה לקחת כי עפר אתה ואל עפר תשוב' (בראשית ג' ‪ .)19‬קוצר ימיו של האדם‪ ,‬מעלה לפתחו את הדילמה הנצחית ‪ -‬האם 'בשבילי‬
‫נברא העולם' או 'ואנכי עפר ואפר'‪.‬‬
‫אם לכל דור ודור מותר (וחובה עליו) להכניס למרכז התודעה את התוכן הנראה לו ראוי ונחוץ‪ ,‬הרי שאין סיבה שלא להכניס את המימד‬
‫הפילוסופי שבענף הנקרא 'איכות הסביבה' ולקשר אותו לט''ו בשבט‪ .‬להבין את עומק המאבק החד ‪-‬סטרי בין האדם לבין הטבע ואת הדרך‬
‫להפחית את אותו מאבק על ידי יצירת דרך חיים יותר צנועה והרמונית‪ .‬כך שגם לדורות הבאים יישאר על מה להגן ולא יעסקו רק בשחזור‬
‫של ביצות שיובשו‪ ,‬בריבוי עופות שנכחדו ובטיהור מים שזוהמו‪.‬‬
‫ט"ו בשבט שמח לכולנו‪.‬‬
‫נמרוד‪.‬‬
‫דבר ראש המכינה‪:‬‬
‫מדרש שירה ‪ -‬תשובה יום יומית ‪ -‬חיבור של האדם לעצמו‬
‫החיים שלנו במכינה ובצבא עמוסים‪ .‬היום יום מפגיש אותנו ללא הרף עם אינספור משימות‪ ,‬תפקידים‪ ,‬שאיפות וריצות אחרי כל‬
‫מיני מטלות‪ .‬נסו לרגע לחשוב על שבוע סטנדרטי בחיים שלנו‪ :‬יש לנו הרבה מה לעשות‪ ,‬חיים שלמים להספיק למלא את‬
‫המשימות שלקחנו על עצמנו‪ .‬בעשייה יש סיפוק‪ .‬אבל יש גם חשש שהיום יום יכול לגרום לנו לשכוח מאיפה בנו ולאן אנחנו‬
‫הולכים‪ .‬למה בכלל אנחנו עושים את מה שאנחנו עושים ומה האישיות שעומדת מאחורי אינספור המשימות החשובות יותר‬
‫והחשובות פחות שאנחנו עושה בחיינו? רגעים קטנים של שקט והתבודדות בתוך השאון היום יומי מחזירים את האדם לעצמו‬
‫ועוזרים לו גם לבחון את מעשיו לפי הערכים שהוא מאמין בהם‪:‬‬
‫"‪...‬כשהחושב מתבודד‪ ,‬ומתגלה בנפשו אז הכח הרוחני הפנימי שלו‪ ,‬חש הוא את כל הפגמים שנפגמה נשמתו‪ ,‬מכח‬
‫מעשים ומדות שאינן הגונות‪ ,‬מצטער הוא אז בצער פנימי ועמוק‪ ,‬וחותר ברוחו איך לתקן את המעוות‪ "...‬הרב קוק שמונה‬
‫קבצים‪ ,‬א‪ ,‬רנו‬
‫לפי הרב קוק‪ ,‬כשהאדם עם עצמו הוא מתחבר 'לכוח הרוחני הפנימי שלו' האדם צריך רגע לקבל פרספקטיבה על עצמו ועל‬
‫מעשיו‪ .‬המעשים שלנו‪ .‬יתכן והמפגש הזה לעומת המעשים יביא לצער‪ .‬אני יכול להבין לאור הדברים שאני מאמין בהם‪ ,‬מעשים‬
‫לא ראויים או מידות שאינן טובות‪ .‬אתן דוגמה פשוטה‪' ,‬השלמת ציוד' בצבא יכולה להפוך לנורמה מקובלת‪ ,‬עד כדי כך שלא‬
‫מרגישים כלל שמדובר פשוט בגנבה‪ .‬נורמה של חיפוף או סוג דיבור בגסות רוח שיכול לחלחל‪ ,‬זה יכול לקרות לנו‪ .‬בהתבודדות‬
‫שמוקדשת למחשבה ולמפגש עם העולם הפנימי עולה ההבנה – מעשים כאלה הם אינם מתאימים למי שאני ולמה שאני מאמין‬
‫בו‪ .‬כשאנחנו מנסים להבין מדוע עשינו מעשה שאינו תואם את השקפת העולם שלנו עולה התובנה שפשוט לא חשבנו באותו‬
‫רגע‪ ,‬או לא חשבנו על המשמעויות של המעשה ההתבודדות‪ .‬חיבור שלנו לעצמנו היא חזרה למצפן הפנימי שמנחה אותנו‪ .‬זה‬
‫יכול לקרות לאדם וזה יכול לקרות גם לחברה – היא יכולה ללקות בעיוורון או בטשטוש ערכי‪ .‬צריך מנגד להיזהר גם לא לשקוע‬
‫במחשבות‪ ,‬להתייסר 'ולחשוב יותר מידי'‪ .‬לפי ההבנה הזו האדם צריך להיות בקשר עם העולם הפנימי שלו‪ ,‬לבחון את מעשיו‪,‬‬
‫לשמוח במה שצריך לשמוח להצטער על מה שעשה שלא כראוי ולהמשיך מהמקום הזה‪ .‬זה יכול להיות רעיון שמתאים לחודש‬
‫אלול‪ ,‬אבל אנחנו כל הזמן הרי בתהליך של עשיי ה וחשיבה ששופטת את המעשים שלנו אל מול מה שאנחנו מאמינים ורוצים‪:‬‬
‫"כששוכחים את מהות הנשמה העצמית‪ ,‬כשמסיחים דעה מלהסתכל בתוכיות החיים הפנימיים של עצמו‪ ,‬הכל נעשה‬
‫מעורבב ומסופק‪ .‬והתשובה הראשית‪ ,‬שהיא מאירה את המחשכים מיד‪ ,‬היא שישוב האדם אל עצמו‪ ,‬אל שורש נשמתו‪,‬‬
‫ומיד ישוב אל ‪ ,‬האלהים‪ ,‬אל נשמת כל הנשמות‪ ,‬וילך ויצעד הלאה מעלה מעלה בקדושה ובטהרה‪ .‬ודבר זה נוהג בין באיש‬
‫יחידי‪ ,‬בין בעם שלם‪ ,‬בין בכל האנושיות‪ ,‬בין בתקון כל ההויה כולה‪ ,‬שקלקולה בא תמיד ממה שהיא שוכחת את עצמה‪– ".‬‬
‫הרב קוק אורות התשובה ט"ו‪.‬‬
‫המושג תשובה ביהדות נגזר מן הפועל לשוב ‪ ,‬ופירושו‪ :‬חזרה למוטב‪ ,‬חרטה של אדם על מעשיו והחלטתו לחזור בו כדי לשוב‬
‫לנקודת המוצא ‪" -‬אל דרך הישר"‪ .‬אך המושג שואב את משמעותו גם מן הפועל להשיב (=לענות) ומציין היענות לקריאה של‬
‫המקום הפנימי הזה שקורא לנו לשמור על חיבור עם הערכים שלנו ועם העולם הפנימי שלנו‪.‬‬
‫לא תמיד זה פשוט וקל‪ ,‬לא אחת מתחולל בתוך עולמו של האדם מאבק‪ .‬לפעמים אנחנו מבינים מה אנחנו צריכים לעשות אבל‬
‫אולי רוצים לעשות משהו אחר‪ ,‬או לא מספיק מאמינים שאנחנו באמת יכולים לחולל שינוי בחיים שלנו‪ .‬אסיים בשיר של אביתר‬
‫בנאי‪ ,‬שאני אוהב‪ ,‬להבנתי השיר נוגע בנקודה הזו של האדם שעושה שינוי אבל מבקש לרגע עזרה מבחוץ‪ .‬איזו רוח שתעורר‬
‫אותו‪.‬‬
‫" את רוב הדברים העברתי‬
‫נשאר רק עוד ארגז אחד‬
‫כדי להרים אותו‬
‫אני צריך עזרה‬
‫שמיימית‬
‫זה כמו לקפוץ מצוק‬
‫ולהתחיל לעוף‬
‫בכוח האמונה‬
‫לקחת נשימה גדולה‬
‫לרוץ‬
‫כמו אבן כבדה‬
‫מונחת על אוצר‬
‫כדי להזיז אותה‬
‫אשיר לה מנגינה שקטה‬
‫ואחכה‬
‫וליפול אל זרועותיו‬
‫המושטות‬
‫של אב הרחמן‬
‫ולדבר עם נמר‬
‫בדיבורים של היגיון‬
‫כדי לחלץ מפיו‬
‫ציפור קטנה‪ ,‬יונה תמה‬
‫אחות כלה‬
‫וליפול אל זרועותיו‬
‫המושטות‬
‫של אב הרחמן‪" .‬‬
‫ולעשות שלום‬
‫ביני לבין עצמי‬
‫צריך הרבה חוצפה‬
‫ידיים‪ ,‬אמונה‬
‫עיניים לעצום‬
‫לפעמים ההתבודדות והניסיון שלנו להתחבר לעצמנו לא מספיקים אנחנו צריכים עזרה‪ ,‬זה יכול להיות מהחברים‪ ,‬מהספרים‪.‬‬
‫אביתר בנאי מבקש 'ליפול על זרועותיו המושטות של אב הרחמן' ‪.‬‬
‫עשו חיל באשר אתם‪.‬‬
‫אוהבכם‪.‬יניב מזומן‪.‬‬
‫המדור "בוגר על המוקד" מתמקד בארבעה מבוגרנו (אחד מכל מחזור) ובודק‬
‫איפה כל אחד עומד היום‪ ,‬מה תפקידו בחיים ואיך המכינה השפיעה ומשפיעה‬
‫עליו‪ .‬זו ההזדמנות שלכם לספר על עצמכם אז אל תהססו להרים טלפון לחברי‬
‫המערכת‪.‬‬
‫לפני כשנתיים וחצי הגעתי למכינה שוקיסטית במיוחד‪ .‬שאלתי את עצמי ‪ -‬מה אני עושה פה? מי אלה כל היצורים מסביבי? ולמה יש‬
‫פה כלבים שאוכלים אבנים??‬
‫היום‪ ,‬אחרי כל הזמן שעבר‪ ,‬החודשים במכינה‪ ,‬חצי שנה של זמן פנוי לפני הגיוס וקצת יותר משנה בצבא ‪ -‬אני יכולה להגיד שלא‬
‫הייתי מוותרת על דקה מהשנה הזו בעד שום הון שבעולם‪.‬‬
‫התבקשתי לכתוב על התפקיד שלי בצבא ולמען האמת הוא אכן לא מוכר‪ .‬וכמובן על איך השתלבו החוויות מהמכינה בתוך התפקיד‪.‬‬
‫בזמן המכינה נלחמתי להעלות את הפרופיל‪ ,‬ולהגיע לתפקיד הנחשק‪ -‬מדריכת טיולים‪ .‬אבל כמו שכולם יודעים‪ ,‬לצבא לא תמיד‬
‫אכפת יותר מידי ממה שאתה רוצה ושיבצו אותי כפקידת שקר איפשהו‪ .‬כמובן שלא וויתרתי וביקשתי מיונים לתפקידי הדרכה‪ .‬זה‬
‫דרש הרבה בלאגן והפיכת שולחנות (אפילו נשרפו כמה מזרונים)‪ .‬ובסוף הגעתי למסלול "הדרכת חר"פ" (חיל הרפואה)‪.‬‬
‫הכל התחיל בטירונות (רובאי ‪ )03‬בבסיס הנפלא ‪ -‬זיקים‪ .‬ללא ספק שלושה חודשים קשים וחורפיים במיוחד! לא היה לי קל בכלל‪ .‬אני‬
‫בטוחה שהרבה יזדהו איתי כשאגיד שלרגעים מסיומים הרגשתי כאילו המכינה לא הייתה אלא חלום‪ .‬פתאום לא היה לי זמן לחשוב‪,‬‬
‫לקרוא‪ ,‬לשמוע מוסיקה ובכלל‪ -‬להיות עצמי‪ .‬כל כך התרגלתי להיות מוקפת באנשים שכל הכוונה ביום ‪ -‬יום שלהם זה פשוט לעשות‬
‫טוב‪ -‬לעצמם ולכל הסובבים אותם‪ .‬נכון‪ ,‬למכינה הגיעו אנשים מכל קצוות הארץ‪ ,‬וכל אחד שונה‪ -‬אבל לכולנו הייתה את אותה הרוח‪.‬‬
‫ואז אתה מגיע לאוהל מצ'וקמק‪ ,‬מלא בילדות קטנות ומעצבנות‪ ,‬ואיכשהו אמור לשמור על הערכים ועל כל מה שתכננת להיות לפני‬
‫שהתגייסת‪.‬‬
‫מצאתי את עצמי בקושי רב‪ ,‬מכונסת בעצמי רוב הזמן‪ ,‬לא מתנדבת‪ .‬תקופה לא קלה בכלל‪.‬‬
‫ש בת אחת של בוגרי מחזור ג' הרימה אותי וגרמה לי להיזכר‪ .‬היו רגעים קשים‪ ,‬אבל גם במסע מ"פ בכיתי‪ -‬ולא מקושי‪ -‬בכיתי מרוב‬
‫הרגשת תוחלת‪ ,‬ואהבה לארץ והאדמה שאפשר להרגיש דרך האצבעות ברגליים ועד לשערות על הראש‪.‬‬
‫סיימתי את הטירונות והגעתי לקורס חובשים קרביים בבה"ד ‪ -10‬מקום השונה שמיים וארץ מזיקים‪ .‬את הקורס עברתי בכיף‬
‫ובהצלחה‪ .‬היו ימים שהרגשתי שמשהו לא מספיק‪ -‬אז כיף לי‪ ,‬ואני טובה בתרגולים‪ ,‬ומוציאה ציונים טובים‪ .‬לא מספיק‪ .‬למזלי המפקד‬
‫שלי (מכיניסיט אף הוא) הבין לליבי ואפשר לי לארגן התנדבות לכל הקורס ‪ -‬היה יום מוצלח במיוחד‪.‬‬
‫כ שסיימתי את הקורס‪ ,‬הגיע זמן הסיפוחים שלי‪ 3 -‬חודשים וחצי הייתי חובשת בתאג"ד של גדוד ‪( 53‬שריון‪ ,‬חטיבה ‪ .)188‬אחת‬
‫התקופות היותר טובות בשירות שלי‪ .‬הייתי חלק מהתאג"ד‪ ,‬כולל יציאה למעצרים‪ ,‬תגבצ"ים ויציאה עם נשק הביתה‪ -‬על אף היותי‬
‫הבת היחידה שם (הרובאי שלי איפשר את זה)‪.‬‬
‫אחרי התקופה בגדוד‪ ,‬שהרגשתי קצת סדיר‪ ,‬חזרתי לבה"ד ‪ 10‬לעוד ‪ 4‬חודשים של קורס הדרכה‪ .‬ועכשיו זה קצת מסתבך‪ -‬שובצתי‬
‫כמדריכה במגמת מפקדים‪ -‬פיקוד והדרכה בקורסים המכשירים את הסגל הפיקודי של חיל הרפואה‪ -‬רופאים‪ ,‬חוג"דים‪ ,‬פרמדיקים‬
‫ועוד‪ ..‬במהלך הקורס רכשתי המון ידע וניסיון‪ .‬יצאתי לעוד סיפוחים (בגדוד ‪ 601‬ובגדוד ‪ )50‬לניווטים ובעיקר למדתי‪ .‬למדתי המון‪.‬‬
‫קורס כזה דורש הרבה יכולות למידה ומה שנקרא "תחת" לשבת וללמוד‪ -‬אין סיכוי שהייתי עוברת את הדבר הזה בלי המכינה‪.‬‬
‫כרגע אני מכ"ית בקורס השלמה צבאית של פרמדיקים וזה לא הדבר הכי קל שעשיתי בחיים‪ ,‬אבל זה בהחלט מספק‪.‬‬
‫אני אגיד לכם את האמת ‪ -‬רציתי לכתוב על מה המכינה נתנה לי‪ ,‬אבל אני חושבת שזה פשוט לא אפשרי‪ ,‬זה לא יכול להיכנס בדף‪,‬‬
‫בשתי דפים‪ ,‬ב‪ 10‬דפים‪ .‬באיזה מקום אחר הייתי רוכשת כל כך הרבה חברים‪ ,‬כל כך הרבה עצמאות וכ"כ הרבה רצון תמיד‬
‫ל התפתח‪ ,‬ללמוד‪ ,‬ובאותו זמן לפתח את מה ומי שסובב אותי‪ -‬עם המון ציונות ואהבת הארץ שמלווה כל צעד שעשיתי‪ ,‬כל צעד שאני‬
‫עושה וכל צעד שאעשה בהמשך‪.‬‬
‫אוהבת את כולכם (ואת השועלים בפרט)‪ ,‬ליגל ממחזור ג'‪.‬‬
‫"ראה נתתי לפניך היום את החיים ואת הטוב‪ ,‬ואת המוות ואת הרע…‬
‫ובחרת בחיים‪"..‬‬
‫(דברים ל')‬
‫קצת על עצמי‪ :‬זוהר פרידמן‪ ,‬גרה בקיבוץ טירת צבי‪ ,‬חניכת מחזור ב'‪.‬‬
‫את השירות הצבאי שלי התחלתי במודיעין בסיירת מטכ"ל‪ ,‬אחרי שנה ו‪ 4-‬חודשים יצאתי לקצונה‪ ,‬והיום אני משרתת כקצינת איסוף‬
‫מודיעין בחטיבת החרמון (אם אתם באים לסקי תקפצו לקפה!)‬
‫כמו שכתבתי‪ -‬יצאתי לקצונה והתחייבתי לתקופת קבע של שנה וחצי‪ .‬הבחירה להמשיך בצבא עוד כמה שנים לא פשוטה לי‪ ,‬במיוחד‬
‫נוכח העובדה שלא מעט זמן (שלוש שנים וקצת‪ )..‬אני בזוגיות מדהימה‪.‬‬
‫לא פעם ולא פעמיים אני שואלת את עצמי‪ -‬למה בחרתי בדרך הזו? יכולתי עכשיו להשכיר דירה עם חבר שלי‪ ,‬להתחתן‪ ,‬לראות אותו‬
‫כל יום‪ ,‬לדבר איתו כמה שבא לי ומתי שבא לי‪ .‬ואתם יודעים מה? אני חושבת שאין תשובה אבסולוטית‪ ,‬אבל אני בהחלט חווה חוויות‬
‫שמצליחות לענות לי ולו במעט‪ ,‬על השאלה הזו‪.‬‬
‫יש לי חיילת שהיא תיק ת"ש רציני וחוץ מזה היא גם סובלת מגמגום‪.‬‬
‫באחד מהאירועים בגזרה היא נדרשה לעלות בקשר‪ .‬אפשר היה לראות כמה תעצומות נפש יש לה‪ ,‬כמה כוח רצון ורוח לחימה‪ ,‬כשהיא‬
‫נאבקה בגמגום ועלתה בקשר‪ .‬החוויה הזו הייתה קשה ל ה‪ ,‬אבל היא הבינה את הסיטואציה ומה נדרש ממנה‪ ,‬ועשתה את זה כמו‬
‫גדולה‪ .‬וזו דוגמה קטנה לאותן חוויות שמצליחות לענות לי על השאלה הכבדה ההיא‪.‬‬
‫יחד עם כל ההרואיות הזו‪ ,‬אני לא אשקר‪ .‬כמעט כל בוקר אני מתפללת להתעורר במיטה עם החבר‪ ,‬להסתכל על השעון ולראות‬
‫שהשעה ‪ .12:00‬כ מעט כל יום אני מקללת את הרגע הזה שאני צריכה לקום למסדר בוקר אחרי שהלכתי לישון ב‪ 2-3‬לפנות בוקר‬
‫בשביל לראות את הרס"ר מחלק משימות לחיילים‪ .‬אבל אם אני מכניסה דברים לפרופורציות‪ ,‬אני מבינה שזה בעצם דבר גדול‪ .‬שמה‬
‫שאני עושה נובע מהתבוננות בעבר ומחשבה על העתיד‪ .‬שיש פה הקרבה‪.‬‬
‫הבאתי קטע משיר שאני מאוד אוהבת שנקרא "אמא‪ ,‬אבא וכל השאר" שכתב סמל ראובן פוליטי ז"ל שנפל במלחמת יום הכיפורים‪:‬‬
‫בחיי שזה קשה אך אני נשאר‬
‫אפורה האדמה ושחור האופק‬
‫וכחול שמים כאילו משתהה והוא ממתין‬
‫ולא נוגע‪ ,‬הוא לא נוגע באופק השחור‬
‫ביניהם חלל‪ ,‬שום קשר וכל השאר‬
‫וזה קשה מאוד אך אני נשאר‬
‫יש כאן גדר תיל ואחריה חרב שלופה‬
‫אמא‪ ,‬אבא וכל השאר‬
‫לא גיבורים אנחנו כי מלאכתנו שחורה‬
‫תשקע השמש‪ ,‬תבוא העלטה‬
‫ואז ננום בבגדנו במיטה‬
‫כן אמא‪ ,‬זה חשוב‪ ,‬זה קשה וזה נורא‬
‫בשונה ממה שכתב ראובן ז"ל‪ ,‬אני חושבת שאנחנו דווקא כן גיבורים‪.‬‬
‫אנחנו לא צריכים שיכתבו עלינו "נפל בעת מילוי תפקידו" כדי להיות כאלה‪.‬‬
‫אנחנו גיבורים כי אנחנו ערים בשלוש בבוקר ולא כי אנחנו באיזה מסיבה מטורפת‪ ,‬אלא כדי לעלות לשמירה‪.‬‬
‫אנחנו גיבורים כי אנחנו לא מדברים עם החבר או החברה במשך כמה ימים‪ ,‬ועדיין מבינים כי זו המציאות‪ .‬מתוסכלים מאוד‪ ,‬אבל‬
‫מבינים‪.‬‬
‫אנחנו גיבורים כי במקום להיות עכשיו בתאילנד‪ ,‬הודו או פורטוגל ולאכול את העולם‪ ,‬אנחנו בוחרים להיות ‪ 21‬בבסיס ולאכול שניצלים‪.‬‬
‫וזה לא שאין לנו אלטרנטיבה אחרת‪ .‬דווקא יש והיא יכולה להיות מאוד קורצת‪ .‬כמה פגישות עם קב"ן ואנחנו בחוץ‪ .‬אבל בכל זאת‬
‫בחרנו להישאר‪ ,‬ולכן אנחנו כאלה‪ .‬גיבורים בזכות ולא בחסד‪.‬‬
‫וכמו שראובן כתב‪ ,‬מלאכתנו שחורה‪ ,‬זה קשה וזה נורא‪ .‬אבל המשפט שמבטא בעיני בצורה המדויקת ביותר את כל מה שכתבתי הוא‬
‫המשפט הראשון‪.‬‬
‫נשבעת שזה קשה‪ .‬ובכל זאת אני ממשיכה ללכת לישון בשעות לא שעות ולקום למסדרי בוקר‪ .‬ובכל זאת אני ממשיכה לדבר עם חבר‬
‫שלי במצטבר ‪ 10‬דק' בשבוע‪ ,‬ובכל זאת אני ממשיכה לאכול שניצלים‪.‬‬
‫כי אני בוחרת להישאר‪.‬‬
‫הי כולם‪ ,‬רובכם לדעתי מכירים אותי כבר‪ ,‬אבל בכל מקרה – אני אייל‪ ,‬ממחזור א'‪ ,‬התגייסתי לשיריון באוג' ‪ ,8‬מסלול‪ ,‬פלוגה‪,‬‬
‫הספקתי להיות בקו אחד‪ ,‬אימון אחד‪ ,‬ושבועיים בקו עזה – סוג של תקציר של כל מה ששיריונר יכול לעשות‪.‬‬
‫אחרי שבועיים בעזה‪ ,‬גילו לי איזה משהו – שממש אין לי סבלנות להסביר‪ ,‬אבל שורה תחתונה‪ ,‬השתחררתי מצה"ל‪ .‬באיזשהי‬
‫מחשבה מוזרה שלא ממש ברורה לי עד היום – הייתי מספיק מורעל כדי להתגייס שוב בתור מתנדב‪ .‬שירתתי ‪ 11‬חודשים במקום‬
‫שבעיקרון אסור לדבר עליו – והיה על הפנים‪ ,‬האנשים‪ ,‬המקום‪ ,‬האווירה‪ ,‬והחשיבות העצמית המטומטמת של כולם‪ ,‬זה היה דיי‬
‫מצחיק‪ ,‬כששם היו נותנים פקודה מסויימת ובשטח היו מבצעים משהו אחר – ואין לאף אחד שם ממש מה לעשות עם זה‪...‬‬
‫לכל הקרביים שמתוסכלים מזה שהם קורעים את התחת – יש לכם זהב בידיים‪ ,‬אל תשכחו את זה‪ .‬ועכשיו אתם יכולים לחזור לקרוע‬
‫את התחת‪.‬‬
‫סיימתי את השירות אחרי שנתיים (כן‪ ,‬כן‪ ,‬השתחררתי פעמיים ושירתתי כמו בת‪ ,)...‬ועם תעודת שחרור בכבוד שממש ניפחה לי את‬
‫החזה‪ ,‬ובעיקר נתנה לי פתיחה לא רעה לאזרחות‪.‬‬
‫כמה שבועות אחרי השחרור התחלתי את התוכנית לאחרי צבא באלון – חוויה מעניינת‪ ,‬לא מומלצת לכל אחד – תלוי מאוד מה אתם‬
‫מחפשים‪ – ...‬אני לא חיפשתי את מה שהיה שם‪ ,‬אבל חוויה זאת חוויה‪ ,‬ובסופו של דבר אני שמח שעשיתי‪.‬‬
‫סיימתי את התוכנית –וכמו כל אזרח לתפארת – התחלתי פסיכומטרי‪ ,‬כמה חודשים של חרישה מטורפת‪ ,‬והמוח שלי הוציא אדים‪,‬‬
‫וקיבלתי ציון שאולי יספיק למה שאני רוצה – נדע עוד חודש כשאני אקבל תשובה‪.‬‬
‫ומאז‪ ,‬בצער רב וביגון קודר‪ ,‬אני עובד בסלקום – בעיקר כי זאת העבודה המיידית היחידה שמצאתי עם משכורת נורמלית‪ ,‬ושאתה‬
‫עוד איכשהו יכול להוסיף אותה בקו"ח אחכ‪...‬‬
‫ובשמחה רבה – אני גם מספר שאני עוזב את סלקום החודש הזה ב‪ ,23‬ככה שכל מי שרוצה שאני אבדוק כמה הוא משלם – למה‪,‬‬
‫איך‪ ,‬ואם אפשר להוריד – דברו איתי מהר‪.‬‬
‫וגולת הכותרת – אני טס ב‪ 11‬למרץ לדרום אמריקה‪ ,‬לטיול של ‪ 3‬חודשים שכולל את דרום ארגנטינה‪ ,‬צ'ילה‪ ,‬פרו‪ ,‬אקוודור‪ ,‬ואם אני‬
‫אספיק (ויהיה לי מספיק כסף) גם גלאפגוס‪.‬‬
‫אז שיהיה חודש נפלא – ולמי שאני לא אראה עד ה‪ – 11‬שזה רובכם‪ ,‬תעשו חיים ותישארו בחיים‪ ,‬מומלץ‪ ,‬שמעתי שזה יותר נחמד‪...‬‬
‫אייל‪ ,‬מחזור א'‬
‫כשהתגייסתי לא ידעתי למה לצפות‪ .‬לא ידעתי מה זה אומר מדריכת שריון‪ ,‬לא ידעתי אם אסתדר‪ ,‬לא ידעתי אם אצליח לשמור על‬
‫ערכים שלמדתי במכינה‪ .‬אבל כשהגעתי הבנתי שזה אתגר ברגעים‪ ,‬אבל לגמרי אפשרי‪ .‬עברתי ארבעה חודשים לא פשוטים בקורס‬
‫מדריכות שריון שבו התעסקתי בלימוד עיוני ומעשי בטנקים והדרכה‪ .‬אכן כן‪ ,‬יריתי‪ ,‬טענתי‪ ,‬ונהגתי בטנק‪ .‬בסוף הרחבתי על המקצוע‬
‫טען‪ .‬אז למשך ארבעה חודשים התמקצעתי למדתי‪ ,‬עשיתי התנסויות בכיתה‪ ,‬והכי חשוב למדתי שכמה שאולי הצבא נראה מפחיד‪,‬‬
‫אין ממה לפחד‪.‬‬
‫אחרי הקורס שובצתי כמש"קית מרגמות‪ ,‬שזה אומר שמי שנופל מהמסלול בשריון מגיע אליי‪ ,‬ואני מעבירה קורסים במרגמות‬
‫כמפקדת‪ .‬בשביל הרבה חיילים שיגיעו אליי‪ ,‬הקורס הזה ההזדמנות האחרונה להישאר בקרבי‪.‬‬
‫כמה שהמסלול שלי זורק לי הפתעות ואתגרים והיו ימים רבים שלא ידעתי איך או לאן להתקדם והתסכול והכעס עלו לי בגרון‪ ,‬תמיד‬
‫היה דבר אחד שהציל אותי‪ .‬ברגעים האלה תמיד התרכזתי בדבר אחד‪ :‬למה אני פה משרתת במדינת ישראל‪ ,‬למה אני גאה להיות‬
‫חיילת פה‪ ,‬וכמה בסופו של דבר האתגר שאולי באותו רגע שבר אותי בעצם האתגר שיעזור לי להתקדם ולעבור את האתגר הבא‪.‬‬
‫הבנתי שאין כזה דבר ליפול ול א לקום בצבא כי אם לא קמים באותו רגע שנופלים‪ ,‬לעולם לא נקום‪ .‬ואין כזאת מילה "סתם"‪ ,‬למרות‬
‫שאולי הכל סתמי‪ ,‬וכמה שיריצו אותי בגלל שצחקתי במסדר‪ ,‬או כמה שיחליטו שדווקא בגלל שאני חיילת טובה ישלחו אותי‬
‫לאבט"שים לבד במשך שבוע שלם כולל שבת‪ ,‬וכמה שיגידו לא לשאול למה ופשוט לבצע את המשימה כי בסופו של דבר יש לכל‬
‫ריצה קטנה וכל שמירה ארוכה ומעצבנת סיבה בין אם נבין אותה או לא‪.‬‬
‫יעל‪ ,‬מחזור ד'‬
‫נציגות מכל‬
‫מחזור‬
‫מתפרעת‬
‫בתסיסה‬
‫אינטלקטואלית‬
‫על הדף‪ .‬הבמה‬
‫שלכם‬
‫להתבטא‪.‬‬
‫הרהורים ממחפה ש‪.‬ג‪ / .‬עמיחי לבון‬
‫(ד')‬
‫אז שמירה‪ ..‬וקר‪ ,‬ומ"מ‪ ,‬וסמל‪,‬‬
‫ואיזה גבר הסמל‪ ..‬אה‪ ,‬כן‪,‬‬
‫ושמירה‪ ..‬והחברה‪ ..‬והחב‪ ....‬אה‪,‬‬
‫נכון‪ ,‬שמירה! ו‪ ..‬כמה שעות ישנו‬
‫בסוף? ונכון שאין באמת פרק אחרון‬
‫למומינים שכאילו סנופקין חולם‬
‫הכל? ודינה ברזילאי‪..4963 ..‬‬
‫‪ ..5 ..4963‬נו‪ !496351 ,‬ומעניין‬
‫איפה עובר הגבול בין לעקוץ קצת‬
‫ולשבת כמה דקות‪ ,‬לבין להיות‬
‫מטומטם ולהירדם‪ ..‬ננסה?‬
‫ושמירה‪ ..‬ומה הסיכוי שהרוח תכניע‬
‫בסוף את המגדל הרעוע הזה?‬
‫תגובה לסתו על הכתבה 'מתי בפעם האחרונה עשית משהו' (גיליון ‪)2‬‬
‫ראשית אומר שנהניתי מדברים שכתבת‪ .‬אכן כבוגרים מוטל עליכם לשמר את הרוח של‬
‫המכינה גם בעולם שלכם וגם במכינה‪ .‬ההרגשה שהמכינה היא בית ובוגרים ממשיכים‬
‫להרגיש קשורים ושייכים גם כמה שנים אחרי שעזבת אותה זה דבר גדול מאוד בעיני‪.‬‬
‫'הצוות'‪ ,‬ואני בתוכו אכן כמו שכתבת מחכה להשפעה שלכם במכינה‪.‬‬
‫אהבתי גם את ההבנה שלך שהמכינה כמוכם מתבגרת ולומדת ועוברת שינויים‪ ,‬מקום‬
‫שלא לומד לא מתפתח‪ .‬על הבוגרים מוטל גם לתת גם לכל מחזור את המקום שלו לעצב‬
‫את המכינה לפי העולם שלו‪ ,‬ולא לבוא ולומר ' אצלנו היה‪ ,'...‬כל מי שהגיע למכינת לכיש‬
‫הגיע כי הרוח המיוחדת של המקום נגעה בו‪ .‬אני מצליח לזהות אצלכם בוגרים מחזורים‬
‫שונים 'שפה משותפת' שהיא השפה של מכינת לכיש‪ .‬מהי אותה שפה משותפת ? ומה‬
‫הרוח של מכינת לכיש ? ציינת את הערך המשפחתי באווירה בין המכיניסטים וגם 'להשאיר‬
‫את המקום הזה לחי בועט ובוער‪ .‬ליצירתי‪ ,‬אידיאולוגי ותרבותי' אני מסכים‪ ,‬יסודות אלו‪,‬‬
‫בצד יסודות נוספים בונים את הרוח של המקום‪ .‬חשוב מאוד המקום של החיבור גם אחרי‬
‫המכינה‪ ,‬כמו שדיברנו באחד השיעורים‪ ,‬לא עוזבים את המכינה‪ ,‬הרעיונות והרוח שהם‬
‫העיקר ממשיכים להיות טבועים בנו‪ .‬אבל גם טוב לחזור למקום‪ .‬לבית מדרש‪ .‬ואסיים שוב‬
‫בדברים שלך‪ ,‬שכאמור היו יפים בעיני ואף רגשו אותי‪ ' :‬אם אנחנו ממשיכים לבוא ולחזור‬
‫למכינה‪ ,‬סימן שהיא טבועה בנו ועל אחריותנו להמשיך ולהטביע בה את חותם מחשבותינו‬
‫ואהבתנו'‬
‫מוקירכם ואוהבכם‬
‫יניב מזומן‬
‫כמה גימלים על שטות כזאת‪.‬‬
‫סיטואציה מביכה ‪ /‬ליאור יפרח (ג')‬
‫ערב אחד‪ ,‬או שניים‪ ,‬אני כבר לא זוכר‪ .‬בקיצור באחד הערבים‪ ,‬נדמה לי במוחמד‪ ,‬היה משהו משונה‪ ,‬הוא הסתובב באמצע הקיץ עם‬
‫מעיל ומהמעיל השתלשלו לו כל מיני חוטים‪ .‬הוא היה ממש חשוד‪ ,‬כל אחד היה חושב שהוא מחבל‪ ,‬אבל אני אף פעם לא ראיתי מחבל‪,‬‬
‫אז חשבתי שהוא סתם איזה ערבי שניסה ללמוד אלקטרוניקה ונפל לבריכה אלקטרונית מלאה בחוטים‪ .‬זה נשמע הגיוני‪ ,‬כי הרי בקיץ‬
‫הולכים לבריכה ומוחמד נראה כמו ערבי שהולך לבריכה ולא באמת יודע לשחות‪ .‬ומה קורה לאנשים שלא יודעים לשחות בבריכת‬
‫אלקטרוניקה? כמובן ‪ -‬הם מתמלאים בחוטים‪ .‬עכשיו אתם בטח שואלים את עצמכם 'בשביל מה המעיל?' אני חשבתי שהוא לבש אותו‬
‫כדי להתכסות מהבושה‪ ,‬שלא יידעו שהוא לא יודע לשחות‪.‬‬
‫טוב‪ ,‬בקיצור מוחמד הזה התקרב אליי עם המעיל והחוטים שלו‪ ,‬נראה לי שהייתה לו בעיה בפלאפון‪ ,‬כי כשהוא התקרב וקלטתי את‬
‫הפרצוף המכוער שלו‪ ,‬ראיתי אותו מזיע (נראה לי בגלל המעיל) ומנסה ללחוץ בידיים רועדות על הפלאפון שהסתבך לו בחוטים שיצאו‬
‫לו מהשרוול של היד האמצעית‪.‬‬
‫כמה הפנים שלו מכוערות‪ ,‬כבר אמרתי לכם? דמיונו את הפנים של עראפת מוכלאים בתוך הפרצוף של ירון כהן‪ ,‬או כמו שאתם בטח‬
‫מכירים‪ -‬דנה אינטרנשיונל‪ .‬דמיינתם? זה טוב‪ ,‬אבל לא מספיק‪ ,‬הוא היה יותר מכוער מזה‪.‬‬
‫אנשים מכוערים מטריפים אותי‪ ,‬פעם ראיתי איש מכוער ובעטתי לו בפנים‪ ,‬כדי לעצב אותן קצת יותר יפה‪ .‬אני רגיש לדברים האלה‪,‬‬
‫הבנאדם הזה פשוט הרים לי ת'פיוזים! באיזו תגובה אינסטינקטיבית שלפתי את האקדח‪ .‬אה‪ ,‬נכון לא אמרתי לכם‪ ,‬אני מסתובב עם‬
‫אקדח כי אני מאבטח את אהוד בר ק‪ ,‬לא באמת מעניין אותי לשמור על הפוץ הזה כדי שחס וחלילה הוא לא ימות או משהו כזה‪ ,‬פשוט‬
‫השתחררתי מהצבא ובא לי להמשיך להסתובב עם אקדח‪ ,‬כדי שאני אוכל להמשיך לירות בעלים שנמצאים באוויר אחרי שהם נושרים‬
‫מעצים‪ ,‬זה ממש כיף‪.‬‬
‫כן‪ ,‬אז שלפתי את האקדח ותקעתי לו כדור בול בפוני‪ .‬אהוד הסתובב כדי לראות מה קרה‪ ,‬אני מירוב בושה לא ידעתי מה לעשות‪ ,‬אז‬
‫טפחתי לאהוד על השחם ואמרתי לו "סחב'ק‪ ,‬ת'שמע בדיחה‪ ,‬מה זה ערבי טוב?" אהוד שאל אותי "מה?" ואני עניתי לו "ערבי טוב זה‬
‫ערבי מת" ושנינו התגלגלנו מצחוק‪ .‬בינתיים המאבטח השני פתח למוחמד את המעיל וגילה עליו חגורת נפץ‪.‬‬
‫וואלה‪ ,‬יצאתי מזה בטוב‪.‬‬
‫עבדים הפכנו לסדרות הטלויזיה‪ /‬ענת בייטמן מחזור ב'‬
‫בימינו‪ ,‬אפשר להתאים כל סדרת טלוויזיה לסוג של אופי ואישיות‪ .‬מה שיוצר מצב שכמעט ואין אדם שלא מתחבר לסדרת טלוויזיה כזו‬
‫או אחרת וצופה בה באופן יחסית קבוע‪ .‬ומי מכם לא מכור לסדרה כלשהי? הסדרות הופכות אותנו עבדים של התסריט‪ .‬סופי שבוע‬
‫של רביצה מול המסך בהשלמת הפרקים האחרונים‪ ,‬אכילת ארוחת צהריים זמן הצפייה הקבועה אחרי יום עבודה עמוס‪ ,‬הורדת‬
‫הפרקים במשך הלילה כדי שהמחשב לא יאט את שאר התוכנות בזמן השימוש היומי‪ ,‬הרהורים בנוגע להמשכי הפרקים‪ ,‬ציפייה‬
‫מעו נה לעונה הבאה שתצא רק בעוד חצי שנה‪ .‬אלו הן דוגמאות להתנהגותנו‪ ,‬העבדים של סדרות הטלוויזיה‪ .‬הסדרות שבאו למלא‬
‫את החורים בזמן (ובשכל)‪ ,‬הפכו למטרה בפני עצמה‪ .‬כלומר‪ ,‬במקום למלא את זמננו בספרים‪ ,‬חברים‪ ,‬פעילויות כאלה ואחרות‪,‬‬
‫אנחנו מפנים את הזמן מכל פעילות על מנת לצפות בפרקים הקדושים של הסדרה המושלמת לעת עתה (עד שתצא הסדרה הבאה‬
‫שתשבה את ליבנו)‪.‬‬
‫אומרים שצפייה בסדרות וסרטים משפיעה על התנהגותם של הצופים‪ .‬אני לא יודעת עד כמה המידע הזה מדויק‪ ,‬אבל אם כך הדבר‪,‬‬
‫השאלה שעולה לי היא‪ ,‬האם הצופה בוחר בכוונה בסדרה שמדברת אליו או שהוא מושפע עם הזמן מתוכן העלילה ומאופי השחקנים‪.‬‬
‫האם מלכתחילה הצופה האלים בוחר בסדרה אלימה כי הוא אלים? או שהוא הופך לכזה בהשפעת הסדרה? נקודה למחשבה‪.‬‬
‫שמעתם על הסדרה "דקסטר"?‬
‫זו הסדרה שהתמכרתי אליה בשבועות האחרונים‪ .‬גיליתי את הסדרה הזו לפני כחודש (היא יצאה לפני כמה שנים)‪ ,‬ומאז אני טורפת‬
‫כל פרק בשקיקה ותולשת את עצמי מהמסך כשיש משימות חשובות יותר (כמו לישון)‪.‬‬
‫למי שלא מכיר ולא שמע‪ ,‬בסדרה ‪ Dexter‬העליל ה מתרחשת במיאמי ו"שמה במרכזה את דקסטר מורגן‪ ,‬חוקר תבניות דם במשטרת‬
‫מיאמי‪ ,‬המנהל חיים כפולים כרוצח סדרתי שהורג רוצחים שחמקו מעונש‪ ,‬וגם אנשים שעומדים בדרכו כאשר הוא מאמין שמגיע להם‬
‫למות" (ויקיפדיה)‪.‬‬
‫באופן אישי‪ ,‬התאהבתי בסדרה הזו‪ ,‬כאילו שאיזשהו רצון אפל בתוכי קיבל צורה וצבע בתור הסדרה המזעזעת הזו‪ .‬בתור בחורה‬
‫שמתקשה להסתיר את פנטזיות המוות והאלימות (בתקווה שמתישהו אפסיק להצטייר בעיני מחזור ב' כאדם פסימי ואוהב מוות‪ ,‬כי‬
‫בעצם אני מאוד אופטימית ומלאת שמחת חיים כשלא טורדים את שלוותי)‪ ,‬אני מאוד מתחברת לסדרה הזו‪ .‬איני יודעת אם המשיכה‬
‫להרס התגברה בעקבות הצפייה בסדרה‪ ,‬או שזה תמיד היה שם רק במינון מבוקר יותר‪ .‬כמו שאיני יודעת אם השטויות שעשיתי בזמן‬
‫צפייה בסדרה "דם אמיתי" נבעה מההוללות הלגיטימית בסדרה‪ ,‬או מצורך מדוכא בהתפרעות‪"( .‬דם אמיתי" זו סדרה אדירה‪,‬‬
‫מדהימה‪ ,‬מושלמת על ערפדים‪ ,‬מומלץ בחום ובאהבה)‪.‬‬
‫חשוב לי להעלות על הכתב ששמתי לב כי קיימות בסדרות כאלה ואחרות מוסכמות חברתיות אשר לא מקובלות בחיים האמיתיים‪,‬‬
‫דהיינו‪ -‬במציאות‪ .‬לדוגמא הפתיחות המינית בסדרה "דם אמיתי"‪ ,‬או הלגיטימצי ה לרצוח ב"דקסטר"‪ .‬התנהגויות אלו כל כך מוצדקות‬
‫בסדרות עד שמשהו בנקודת המבט על המציאות משתבש וההתנהגות האישית משתנה‪ .‬אני לא יודעת אם המילה "משתבש" הוא‬
‫נכון‪ ,‬כי יכול להיות שהבחינה החדשה של המציאות דווקא באה לטובה‪ ,‬ובכל אופן משהו שם מסריח‪.‬‬
‫כעת‪ ,‬אמשיך לפרק הבא של "דקסטר" ‪ ,‬בעודי מחכה בקוצר רוח לעונה הבאה של "דם אמיתי" שתבוא עלינו בברכה‪ .‬ואשאיר את‬
‫המחשבות המלוכלכות לעצמי‪.‬‬
‫תבורכו‪.‬‬
‫ירח לבן נחשף ‪ /‬גונן בשיא (א')‬
‫ירח גדול מתגלה בתוך הלילה ‪ /‬נחשף בלובנו המבהיק לכל עבר‪,‬‬
‫מציץ בין חרכי השחור אל השמים ‪ /‬נגלה לשנייה וחוזר‪,‬‬
‫נחל שוצף בין חול וסלעים ‪ /‬מקציף בעוברו אדוות על המים‪,‬‬
‫שוקע לאיטו על אדמת המדבר ‪ /‬רק הקצף נשאר בינתיים‪,‬‬
‫סלעים חומים‪ ,‬גדולים וקטנים ‪ /‬פזורים פה בשטח המון‪,‬‬
‫נראה כאילו אלוהים בעצמו ‪ /‬יצק פה תבניות בטון‪,‬‬
‫רוח נושבת בין הרים וגאיות ‪ /‬מרגיעה ומלטפת עד אין קץ‪,‬‬
‫מייבשת את הקצף‪ ,‬מרגיעה את המדבר ‪ /‬ויוצאת שלוחה כמו חץ‪,‬‬
‫והים ממול עוד נע לאיטו ‪ /‬אין לאן לברוח‪ ,‬הוא לא ממהר‪,‬‬
‫זה רק אדם אחד שיושב לבדו ‪ /‬וחושב על משהו אחר‪.‬‬
‫ב"ה‬
‫לפני שבוע נפטרה ויסלבה שימבורסקה‪ ,‬משוררת פולניה‪ ,‬כלת פרס נובל לספרות (‪.)1996‬‬
‫לפני שהיא זכתה בפרס כמעט ולא הכירו אותה מחוץ לגבולות פולין‪ ,‬בודאי שלא בתקופה שקדמה לנפילת מסך הברזל‪ .‬לאחר‬
‫קבלת הפרס התחילו לתרגם אותה לשפות שונות ואצלנו היא מוכרת בעיקר בשנים האחרונות (הספר הראשון תורגם ב‪ .)'93-‬אני‬
‫יודע על שישה ספרי שירה שלה שיצאו בארץ‪.‬‬
‫מי שמעוניין לדעת קצת יותר על הביוגרפיה שלה מוזמן לעיין באינטרנט‪ .‬יש שם גם כמה מאמרי פרשנות לשיריה‪ .‬אני לא מעוניין‬
‫להרחיב בזה (למרות שהיו לה חיים מעניינים)‪ ,‬ומציע גם לכם להתמקד בעיקר בשירים ובטעם המיוחד שלהם‪ .‬יש ברשת כמה‬
‫שירים ואת רוב הספרים אפשר למצוא בחנויות‪.‬‬
‫שימבורסקה ידעה לחסוך במילים ולכתוב בצורה מאוד פשוטה (אך לא פשטנית) את שיריה‪ .‬אני אנסה ללכת בדרכה ולומר רק‬
‫בכמה מילים מה אני מצאתי בזקנה הפולניה הזו‪.‬‬
‫מצאתי בשירים שלה המון פשטות‪ ,‬המון אנושיות חמה‪ .‬המצבים שהיא מתארת מאוד קרובים אלינו‪ .‬בדידות‪ ,‬אהבה‪ ,‬קשר בין‬
‫אנשים‪ ,‬והתהיות שמעורר העולם הסופר טכנולוגי‪ ,‬אחרי מאה עקובה מדם‪ .‬יש לה גם הומור ואופטימיות‪ ,‬אך בעיקר חמלה‪ ,‬רגשי‬
‫נוחם המופנים לאדם באשר הוא‪ .‬השירים שלה‪ ,‬אם אפשר לומר ככה‪ ,‬הם מאוד 'חברותיים' (לדוגמא וולך ואבידן הם לא‬
‫חברותיים‪ ,‬לאה גולדברג היא אריסטוקרטית‪ ,‬רחל מאוד פשוטה וכנה)‪ .‬הם מתחברים אליך בקלות‪ ,‬ואתה מרגיש בהם את‬
‫עצמך‪.‬‬
‫לשימבורסקה יש כמה שירים המתארים חוויות ומצבים שלאחר מוות (כולל שיר מפורסם המתאר את חוויותיו של החתול הנטוש‬
‫שנשאר בדירה הריקה)‪ .‬אני בחרתי להביא לזכרה שיר מכיוון אחר‪ ,‬המראה את הקסם שאפשר לברוא במילים ואת הקסם שיש‬
‫בחיים‪ .‬תהנו!‬
‫יריד הקסמים ‪ /‬ויסלבה שימבורסקה‬
‫קסם פשוט‪:‬‬
‫שקורים הרבה קסמים פשוטים‪.‬‬
‫קסם אחד משורה של קסמים‪:‬‬
‫פרות הן פרות‪.‬‬
‫קסם רגיל‪:‬‬
‫נביחת כלבים לא‪-‬נראים‬
‫בדממת הלילה‪.‬‬
‫ושני שאינו נופל ממנו‪:‬‬
‫גן זה ולא אחר‬
‫מגלעין זה ולא מאחר‪.‬‬
‫קסם אחד מני רבים‪:‬‬
‫עב קטנה ואוורירית‪,‬‬
‫היכולה להסתיר ירח גדול וכבד‪.‬‬
‫קסם בלא פראק שחור וצילינדר‪:‬‬
‫יונים לבנות פורחות‪.‬‬
‫כמה קסמים באחד‪:‬‬
‫אלמון נשקף במים‬
‫וזה שהוא הפוך משמאל לימין‪,‬‬
‫וזה שהוא צומח שם וצמרתו מטה‬
‫וכלל אינו נוגע בקרקעית‪,‬‬
‫אף שהמים רדודים‪.‬‬
‫קסם שעל סדר היום‪:‬‬
‫רוחות חלשות ומתונות‪,‬‬
‫סואנות לעת סופה‪.‬‬
‫קסם‪ ,‬שכן כיצד לכנותו‪:‬‬
‫השמש זרחה היום בשלוש וארבע‪-‬עשרה‬
‫ותשקע בערב‪ ,‬בשמונה ודקה‪.‬‬
‫קסם שאינו מפליא די צרכו‪:‬‬
‫נכון שבכף ‪-‬יד פחות משש אצבעות‬
‫אך לעומת זאת יותר מארבע‪.‬‬
‫קסם‪ ,‬רק להביט סביב‪:‬‬
‫העולם קיים בכל‪.‬‬
‫קסם נוסף‪ ,‬כמו שהכל נוסף‪:‬‬
‫אורן שפר‬
‫הבלתי מתקבל על הדעת‬
‫מתקבל על הדעת‪.‬‬
‫המדור סוקר את אירועי החודש האחרון במכינה‪ ,‬ונותן‬
‫לנו הצצה נדירה אל דגשים בלו"ז לחודש הקרוב‪.‬‬
‫לאחר שבוע אמצע המשכנו עם המון כוחות מחודשים‪ ,‬ואמונה בהזדמנויות שניות‪ ,‬התחלות חדשות‪ ,‬יצירת קשרים חדשים‪ ,‬שינוי‬
‫הרגלים כמו למשל לקיחת הלימודים‪/‬מדס"ים ברצינות‪ ,‬כל אחד לפי הציפיות שהוא הציב לעצמו להמשך השנה‪ .‬אין ספק שזה היה‬
‫שבוע מרומם עבור כולנו‪ ,‬שלקח אותנו לנקודות חדשות וגבהים חדשים‪ ,‬ונתן 'פוש' אדיר להמשך השנה‪ ,‬לשאיפות שלנו‪ ,‬להערכה‬
‫העצמית של כל אחד לגבי עצמו‪ ,‬מה עשה עד כה‪ ,‬מה רצה לעשות‪ ,‬וכיצד ניתן להשתפר‪ ,‬להשתנות‪ ...‬בנוסף החלפנו וועדות‬
‫וחדרים‪ ,‬מה שנתן את הפתח לעוד הרבה התחלות חדשות וריגושים‪.‬‬
‫אז מה היה לנו מאז?? צפינו בהצגה "זוהר" שמגוללת את סיפור חייו של הזמר זוהר ארגוב ומשלבת בתוכה חלק משיריו‪ ,‬וזו הייתה‬
‫חוויה מאוד מהנה ומרוממת! למחרת היינו בבית מדרש נודד בבית ניר‪ ,‬שם שמענו על קורות הקיבוץ בית ניר (מה שעורר מחדש‬
‫את הרצון שהיה לי כל חיי לגור בקיבוץ‪ ,)..‬ולאחר מכן הייתה הרצאה של רות קלדרון "האם העגלה עדיין ריקה"? כמה חברה‬
‫התחילו התנדבות חדשה בישוב חרוב‪ ,‬שם הם עוזרים להקים תנועת נוער חדשה‪ .‬הם מתנדבים שם בימי ראשון ועושים פעילויות‬
‫לבני הנוער בישוב‪ .‬בשבת הייתה שבת מועמדים שהיו המון מועמדים‪ ,‬זו הייתה חוויה קשה עבור החברה שנשארו‪ ,‬משום שהיו‬
‫המון מועמדים‪ ,‬אך ללא ספק גם חוויה מספקת‪ ,‬והייתה שבת מאוד מוצלחת!‬
‫במוצ"ש נפגשנו בתחנה המרכזית בי‪-‬ם והתחלנו את סדרת ירושלים‪ ,‬שהייתה אינטנסיבית בצורה בלתי רגילה‪ ,‬ועבורי (ירושלמית‬
‫כלל לא משוחדת) הייתה אדירה‪ ,‬וללא ספק למדתי בה המון על ירושלים‪ ,‬גיליתי פנים חדשות של העיר‪ ,‬וכמובן שמאוד נהנתי בה!‬
‫אז מה היה לנו בסדרה? ארכיאולוגיה ‪ -‬שכללה סינון עפר‪ ,‬עבודה שהייתה מהנה‪ ,‬אך גם קצת שוחקת‪ ,‬במהלכה מצאנו חרסים‪,‬‬
‫ברזל‪ ,‬עצמות‪ ,‬ועוד‪ ,‬וגולת הכותרת – מטבעות מימי בית שני! הסדרה הייתה בשיתוף עם רשות העתיקות‪ ,‬עיר דוד‪ ,‬ועמותת אלעד‪,‬‬
‫במהלכה עבדנו בעבודה ארכיאולוגית‪ ,‬וכך שילמנו על הלימודים והסיורים שקיבלנו בתמורה לעבודה‪ .‬בנוסף לחפירות היו לימודים‬
‫בנושא ירושלי ם‪ ,‬וההיסטוריה שלה לאורך התקופות‪ ,‬וסיורים בעיר דוד ובעיר העתיקה‪ .‬היה לנו שיעור תיאטרון מהנה עם המורה‬
‫האהובה שיח‪ ,‬התרמנו כסף במרכז העיר להתנדבות שלנו‪ ,‬היה לנו ערב חופשי מהנה ביותר במרכז העיר‪ ,‬ביקרנו במוזיאון ישראל‪,‬‬
‫ולאחר מכן הלכנו לזמן חופשי בשוק שכלל בתוכו תחרות צילום בנושא "עדות וקוטביות" שהייתה ממש מגניבה‪ .‬לא משנה כמה‬
‫פעמים אבקר שם‪ ,‬השוק עדיין מצליח להדהים אותי כל פעם מחדש בצבעוניות‪ ,‬בטעמים‪ ,‬בריחות‪ ,‬ובגיוון הכל כך נרחב שיש בו‪.‬‬
‫לאחר מכן סיירנו בנחלאות וביקרנו בבית הקפה החברתי "סלון שבזי" שפתחה שיח‪ ,‬שהיה פשוט מדהים ומעורר השראה! (ממליצה‬
‫בחום ללכת לבדוק את המקום‪ -‬רח' אבן ספיר ‪ , 24‬נחלאות) ומשם המשכנו למפגש עם האומן הירושלמי אילן שהנעים את זמננו‬
‫בנגינה על גיטרה ושירה עם שיריו הייחודיים‪ .‬ביום האחרון ביקרנו בבית המשפט העליון‪ ,‬בכנסת‪ ,‬ובאוניברסיטת הר הצופים‪ ,‬ומשם‬
‫צעדנו לעיר העתיקה‪ ,‬והתפזרנו לבתינו‪.‬‬
‫בשבוע שלאחר מכן היה לנו את "פרויקט ‪ " 24‬שהיה פשוט מטורף‪ ,‬במהלכו שיפצנו את הסלון‪ ,‬את חדר חילול שבת‪ ,‬את החדר של‬
‫יניב‪ ,‬ואת המרפסת ‪ -‬כולל השירותים‪ ,‬וכולל בניית תעלת ניקוז וערוגת פרחים יפהפייה! (כדאי לכם לבוא לראות ;) ) באותו ערב‬
‫נסענו לכנס בירושלים בנושא זכויות אדם במשפט העברי‪ ,‬שהיה (כמו שאומרים על אוכל לא טעים) מעניין‪ .‬היו השבוע המון‬
‫מועמדים שביקרו במכינה ובאו להתראיין‪ ,‬מלחיץ לחשוב שמתכננים כבר את המחזור הבא‪ -‬מה איתנו?! וברקע לא מפסיקה להדהד‬
‫דילמת "שנה ב'"‪ ,‬האם לעשות או לא ?! שהתגברה אצל רבים לאחר יום פתוח מאוד מעניין שהיה אצל שנה ב'‪ ,‬ותחילת הראיונות‬
‫לשנה ב'‪.‬‬
‫ביום חמישי בערב היה "פאנל תפקידי בנות" בחסות וועד"צ שהיה מאוד מוצלח‪ ,‬כולם‪ ,‬ובעיקר הבנות מאוד נהנו והתעניינו! אני‬
‫רוצה להודות בהזדמנות זו לכל הבנות שטרחו והגיעו – שלומית‪ ,‬יעל‪ ,‬קליה‪ ,‬מירב וליגל‪ -‬תודה רבה! וגם לבנות שרצו להגיע אך לא‬
‫יכלו‪ ,‬תודה על הנכונות! ‪‬‬
‫קיצר מקווה שלא חפרתי יותר מדי‪ ...‬הייתי בטוחה שאין לי על מה לכתוב ולאט לאט נזכרתי בעוד דברים שקרו החודש‪...‬‬
‫ליטל ‪‬‬
‫‪ 15.2‬יום רביעי – יום שטח עם אריה קליין והרט"ג‬
‫‪ – 1.3 – 26.2‬סדרת התנדבות והשרדות בשטח (יש דברים שתמצאו רק כאן!)‬
‫‪ 8.3‬יום חמישי – חגיגת פורים‬
‫‪ – 15.3 – 11.3‬סדרת צפון‬
‫‪ – 22.3 – 18.3‬סדרת יש"ע‬
‫גזור ושמור‬
‫המדור מציג הצעות עבודה והתנדבות‪ .‬למי שיש זמן פנוי‪.‬‬
‫אל על ‪ -‬לוגיסטיקה‬
‫מנו ‪ -‬אוניות‬
‫תיאור‪:‬‬
‫תיאור‪:‬‬
‫ניקוי פנים‬
‫לתפקיד מאבטח אוניות בחו"ל אנא שלח‪/‬י קורות חיים למייל ‪mis@mano- :‬‬
‫‪lrg.com‬‬
‫לתפקיד מאבטח אוניות משא אנא שלח‪/‬י קורות חיים למייל‪idan@mano-lrg.com :‬‬
‫ניקוי וזיווד המטוס ‪ -‬עבודת משמרות במשך כל השבוע‪ ,‬כולל חגים‬
‫ושבתות‪ .‬עבודה פיזית מאומצת‪.‬‬
‫דרישות‬
‫לתפקיד מפקח קזינו על גבי אוניות נופש בחו"ל אנא שלח‪/‬י קורות חיים למייל‪:‬‬
‫‪idob@mano-lrg.com‬‬
‫למגוון תפקידי אבטחה בארץ אנא שלח‪/‬י קורות חיים למייל‪idan@mano-lrg.com :‬‬
‫אזרחות ישראלית (מגורי קבע בישראל)‪.‬‬
‫נכונות לשעות עבודה גמישות ועבודה פיזית מאומצת‪.‬‬
‫ליצירת קשר טלפוני‪09-9559999 :‬‬
‫מגורים באזור המרכז (ברדיוס ההיסעים של החברה)‪.‬‬
‫למידע כללי על העבודות‪http://mano-lrg.com/index.php?id=3&sid=-1 :‬‬
‫ידיעת השפה העברית‪.‬‬
‫אל על‬
‫איך להגיש מועמדות‪:‬‬
‫תיאור‪:‬‬
‫‪http://www.elal.co.il/elal/hebrew/elaljobs/he_jobs_ifra‬‬
‫‪me_200711.html‬‬
‫ליווי נוסעים‪.‬‬
‫דרושים‪/‬ות מלווי ומלוות נוסעים לחוליה המיוחדת‪.‬‬
‫מלווה‪/‬ת נוסעים אמונ‪/‬ה על מתן שירות מרבי לנוסעים הנעזרים‪,‬‬
‫ניוד הנוסעים במסלול יוצא ונכנס‪ ,‬בדיקת נוסעים וכבודתם‬
‫בשערי היציאה במידת הצורך‪ ,‬טיפול בילדים בלתי מלווים‬
‫ובקבוצות מיוחדות‪.‬‬
‫דרישות‪:‬‬
‫אזרחות ישראלית‪-‬התחייבות להתגורר מגורי קבע בישראל‪.‬‬
‫השכלה תיכונית – תעודת גמר של ‪ 12‬שנות לימוד לפחות‪.‬‬
‫ידיעת השפות עברית ואנגלית על בוריין‪ ,‬שפה נוספת יתרון‪.‬‬
‫יוזמה ותודעת שירות גבוהה‪.‬‬
‫אל על‬
‫תיאור‪:‬‬
‫קציני‪/‬ות מבצעים‬
‫פיקוח על תהליך פריקה והעמסת מטוסי נוסעים ומטען ברחבת המטוסים‬
‫(עבודת שטח)‪ .‬אחריות על הפעילות ותיאום בין הגורמים בסביבת המטוס‪,‬‬
‫ובדיקת הנוסעים וכבודתם בשערי היציאה (במידת הצורך)‪.‬‬
‫תנאי העסקה‪:‬‬
‫עבודה במשמרות‬
‫אורך משמרת‪ 5-10 :‬ש'‪ ,‬לאורך כל שעות היממה ובהתאם לצורכי החברה‪.‬‬
‫שכר בסיס ‪ +‬גמול שעות ערב‪/‬לילה‪/‬שבתות וחגים‪.‬‬
‫יש לצרף צילום של רישיון הנהיגה‪ .‬ללא צילום זה המועמדות‬
‫תדחה‪.‬‬
‫דרישות‪:‬‬
‫אזרחות ישראלית‬
‫השכלה תיכונית ‪ -‬תעודת גמר של ‪ 12‬שנות לימוד לפחות‪ .‬השכלה‬
‫אקדמאית ‪ -‬ייתרון‪.‬‬
‫ידיעת השפות אנגלית ועברית הכרחית‪ ,‬שפה נוספת ייתרון‪.‬‬
‫נכונות לעבודה משמרות ‪ 5 -‬משמרות בשבוע‪ ,‬מתוכן‪ ,‬לפחות ‪ 4‬במהלך‬
‫השבוע‪.‬‬
‫נכונות לעבודה במשמרות – ארבע משמרות בשבוע לפחות (‪3‬‬
‫במהלך השבוע ועוד אחת בסופ"ש)‪.‬‬
‫מגורים באיזור המרכז (ברדיוס ההיסעים של החברה)‪.‬‬
‫הכשרה‪:‬‬
‫חובה‪ :‬רישיון נהיגה‬
‫הקורס ייערך במשך שבועיים‪ ,‬בימים א'‪-‬ה' בין השעות ‪07:45-‬‬
‫‪.16:30‬‬
‫יש לצרף צילום של רישיון נהיגה‪ ,‬ללא צילום זה ‪ -‬המועמדות תידחה‪.‬‬
‫רישיון נהיגה ‪ -‬חובה!‬
‫מגורים באזור המרכז (ברדיוס ההסעים של החברה)‪.‬‬
‫לאחר הקורס תתבצע חניכה במשך ‪ 10‬ימים‪.‬‬
‫איך להגיש מועמדות‪:‬‬
‫‪http://www.elal.co.il/elal/hebrew/elaljobs/he_jobs_i‬‬
‫‪frame_200711.html‬‬
‫הכשרה‪:‬‬
‫הקורס ייערך במשך ‪ 5‬שבועות (‪ 5‬ימים בשבוע בימים א'‪-‬ה') בקמפוס‬
‫ההדרכה של אל על בנתב"ג‪ .‬מייד בתום חלק זה תבוצע הכשרה מעשית בת‬
‫‪ 4‬שבועות‪.‬‬
‫איך להגיש מועמדות‪:‬‬
‫‪http://www.elal.co.il/elal/hebrew/elaljobs/he_jobs_iframe_20‬‬
‫‪0711.html‬‬
‫מעסיק‪ :‬קיץ חלומי‬
‫מעסיק‪ :‬מלונות באילת‬
‫תיאור‪:‬‬
‫למלונות פתאל באילת דרושים‪/‬ות חיילים‪/‬ות משוחררים‪/‬ות לעבודת‬
‫מלצרות‪ ,‬אבטחה‪ ,‬שכר מעל המינימום מובטח‪ ,‬למתחייבים‬
‫לתקופת עבודה‪ .‬מגורים ברמה גבוהה‪ ,‬ארוחות ‪ ,‬כלכלה‪ ,‬עבודה‬
‫בסביבת עבודה צעירה ודינאמית‪ .‬מוכר כעבודה מועדפת‪.‬‬
‫דרושים צעירים אחרי צבא לעבודה במחנה קיץ כמדריכים‬
‫עם ניסיון בהדרכה וגישה לילדים‪.‬‬
‫כלול בעבודה‪ :‬כרטיס טיסה פתוח‪ ,‬כלכלה ולינה לכל‬
‫התקופה‪ .‬ויזה‪ ,‬ביטוח מלא חמש מאות דולר או יותר‪.‬‬
‫איך ליצור קשר‪:‬‬
‫פקס – ‪shaniab@fattal.co.il086304452‬‬
‫איך ליצור קשר‪.098855785 :‬‬
‫אתר אינטרנט‪:‬‬
‫‪http://www.acawe.co.il/contact-us‬‬
‫גזור‬
‫מעסיק‪ :‬מודיעין אזרחי‬
‫תיאור‪:‬‬
‫חברת מודיעין אזרחי מגייסת לשורותיה מאבטחים‬
‫ומאבטחות למגוון פרוייקטים יוקרתיים ברחבי פ"ת‬
‫והסביבה‪ .‬תנאי שכר מעולים‪ ,‬גמישות לסטודנטים ותנאים‬
‫סוצייאליים מעולים‪.‬‬
‫איך ליצור קשר‪:‬‬
‫ושמור‬
‫מעסיק‪ :‬קניה?!? ירקות?!?‬
‫‪.0572481088‬‬
‫מעסיק‪ :‬אורב אבטחה ורפואה‬
‫תיאור‪:‬‬
‫לעבודה מיידית‪ ,‬דרושים חיילים משוחררים‪,‬‬
‫לוחמים‪,‬חובשים‪ ,‬ומערים לליווי ואבטחת טיולים ומשלחות‬
‫מחו"ל ‪.‬שכר גבוה למתאימים‪ .‬עבודה דינאמית בחברה‬
‫צעירה‪.‬‬
‫תיאור‪:‬‬
‫דרוש מגדל בעל ניסיון בבצל וירקות לתקופה של ‪ 4-6‬שבועות‬
‫לעבודה מאתגרת ומעניינת לחווה בקניה (אפשרות לעבודה‬
‫בהמשך)‬
‫יש אפשרות למגורים במקום‬
‫דרישות‪:‬‬
‫ניסיון בגידול בצל וירקות בשטחים פתוחים וחממות‬
‫איך ליצור קשר‪:‬‬
‫דרישות‪ :‬שירות צבאי מלא‪ ,‬עבר ללא דופי ובריאות תקינה‬
‫איך ליצור קשר‪:‬‬
‫‪ - 0525304686‬עדי‪.‬‬
‫‪ –050-7949878‬אייל‪.‬‬
‫לפני שאתם טסים לעבוד – חשוב לבדוק מה בדיוק כוללת העבודה‪,‬‬
‫ולהיות בטוחים שזה מתאים לכם‪ ...‬לא כל אחד רוצה לעבוד בקור‬
‫באיסלנד‪ ,‬או למכור לאנשים מוצרים מוזרים בקניונים בבריטניה‪.‬‬
‫שימו לב אם כרטיס הטיסה פתוח או סגור – תלוי אם אתם רוצים‬
‫להמשיך לטייל אח"כ או ישר לחזור לארץ‪...‬‬
‫אל תשכחו שלמרות שאתם שם – אתם עדיין צריכים לשלם ביטוח‬
‫לאומי פה‪.‬‬
‫והכי הכי חשוב‪ ,‬תדאגו לביטוח בריאות נורמלי‪ ,‬לפי כל השמועות‪ ,‬זה‬
‫שווה את הכסף‪...‬‬
‫איפה כולם‬
‫?!?!‬
‫מחזור א'‬
‫איפה כולם‬
‫?!?!‬
‫אביבה‬
‫רוזנברג‬
‫א'‬
‫לומדת להיות רופאה מיילדת בטאוס‪ ,‬ארה"ב‪.‬‬
‫אביב‬
‫אילת‬
‫א'‬
‫עובר לקיבוץ איילת השחר‪ ,‬עובד במקום‪.‬‬
‫אייל‬
‫טרקיאלטאוב‬
‫א'‬
‫עובד בסלקום‪.‬‬
‫איתי‬
‫כהן‬
‫א'‬
‫פסיכומטרי‪.‬‬
‫אלכס‬
‫כצנלסון‬
‫א'‬
‫לומד הנדסת מכונות באוניברסיטה‪.‬‬
‫גונן‬
‫בשיא‬
‫א'‬
‫לומד במכינה‪ ,‬תוכנית בוגרים‪.‬‬
‫גל‬
‫קפלן‬
‫א'‬
‫מפקד בגדוד ‪ 605‬הנדסה קרבית‪.‬‬
‫דוד‬
‫בוטבול‬
‫א'‬
‫לומד במכינה הקדם אקדמית בי‪-‬ם‪.‬‬
‫הדר‬
‫לוי‬
‫א'‬
‫לומדת עיצוב קרמי וזכוכיות בבצלאל‪.‬‬
‫זהר‬
‫הלר‬
‫א'‬
‫עובד בגדיד בקיבוץ‪.‬‬
‫ליאור‬
‫גת‬
‫א'‬
‫עובדת כמטפלת ברחובות‪.‬‬
‫ליאור‬
‫טוכפלד‬
‫א'‬
‫פסיכומטרי‪.‬‬
‫ליאור‬
‫רוקח‬
‫א'‬
‫בונה בריכות דגים (בארץ ובעולם)‪.‬‬
‫מיכאל‬
‫אפרים‬
‫א'‬
‫סמל ביהל"ם‪.‬‬
‫ענני‬
‫קפלון‬
‫א'‬
‫תושב חולית‪ ,‬חקלאי‪.‬‬
‫שמעיה‬
‫שחף‬
‫א'‬
‫לומד בישיבה בקריית מלאכי‪.‬‬
‫שני‬
‫נוי‬
‫א'‬
‫לומדת יחב"ל‪ ,‬ספרות ובלשנות אנגלית באוניברסיטה העברית י‪-‬ם‪.‬‬
‫נעה‬
‫גורפיין‬
‫לומדת גיאוגרפיה והיסטוריה באוניברסיטה העברית י‪-‬ם‪.‬‬
‫שמרי‬
‫צור‬
‫סיים תואר ראשון ועוד משהו‪...‬‬
‫יאיר‬
‫טיקטין‬
‫מנהל מכינת עמיחי‪.‬‬
‫יניב‬
‫מזומן‬
‫ראש מכינת לכיש‪.‬‬
‫מדריכים‬
‫מחזור ב'‬
‫אביטל‬
‫דלטורף‬
‫ב'‬
‫סיימה פסיכומטרי‪.‬‬
‫אביעד‬
‫בשרי‬
‫ב'‬
‫סמל טירונים בשריון חטיבה ‪ 7‬שיזפון‪.‬‬
‫אור‬
‫דהרי‬
‫ב'‬
‫עובדת בתחנת דלק "מנטה"‪.‬‬
‫אורי‬
‫רובין‬
‫ב'‬
‫לוחם בצנחנים ‪.890‬‬
‫אוריאל‬
‫שפר‬
‫ב'‬
‫נשוי‪ 1+‬גר בטבריה עובד בעבודות מזדמנות‪.‬‬
‫אלה‬
‫אדלשטיין‬
‫ב'‬
‫עובדת בגן ילדים ובי"ס (סייעת)‪.‬‬
‫אלחנן‬
‫הרשושנים‬
‫ב'‬
‫לוחם עורב גבעתי‪.‬‬
‫אריאל‬
‫שפירא‬
‫ב'‬
‫סמל טירונים בא"ח נחל‪.‬‬
‫נופר‬
‫ניר‬
‫ב'‬
‫בקריה קצינת חמ"ל חטיבת מבצעים‪.‬‬
‫בנג'י‬
‫סטולפנר‬
‫ב'‬
‫לוחם ‪ ,188‬שריון‪.‬‬
‫ברברה‬
‫רוקח‬
‫ב'‬
‫מכונאית רכב בקבע‪.‬‬
‫גילי‬
‫קימחי‬
‫ב'‬
‫פסיכומטרי‪.‬‬
‫גל‬
‫כהן‬
‫ב'‬
‫קשפ"ל שיזפון‪.‬‬
‫גלעד‬
‫לוי‬
‫ב'‬
‫ב‪.‬קודקוד חפ"ק ארז הנדסה קרבית‪.‬‬
‫דור‬
‫דסא‬
‫ב'‬
‫משה"ד ח' ‪.401‬‬
‫דניאל‬
‫השקס‬
‫ב'‬
‫פלס"ר צנחנים קק"צ‪.‬‬
‫הדס‬
‫פרג'י‬
‫ב'‬
‫טסה לתאילנד‪.‬‬
‫זהר‬
‫פרידמן‬
‫ב'‬
‫קצינת איסוף בחטמ"ר ‪.810‬‬
‫חמוטל‬
‫נצר‬
‫ב'‬
‫עובדת‪.‬‬
‫טליה‬
‫מיסליס‬
‫ב'‬
‫נגדת לוגיסטיקה באיו"ש‪.‬‬
‫יובל‬
‫ישראל‬
‫ב'‬
‫מ"מ טירונים ‪ 101‬צנחנים‪.‬‬
‫ירדן‬
‫עזרן‬
‫ב'‬
‫פסיכומטרי‪.‬‬
‫ליאור‬
‫פיין‬
‫ב'‬
‫יהל"ם‪.‬‬
‫מור‬
‫עמר‬
‫ב'‬
‫מחפשת את עצמה‪.‬‬
‫מידד‬
‫הר‪-‬טוב‬
‫ב'‬
‫מש"ק מודיעין חטיבה ‪.401‬‬
‫נהר‬
‫שמי‬
‫ב'‬
‫?מטיילת?‬
‫נופר‬
‫ניר‬
‫ב'‬
‫קצינת מודיעין בקריה‪.‬‬
‫נעמה‬
‫אביצור‬
‫ב'‬
‫שליחות באתיופיה‪.‬‬
‫עומר‬
‫לוי‪-‬חברוני‬
‫ב'‬
‫מודיעין‪.‬‬
‫ענת‬
‫בייטמן‬
‫ב'‬
‫עובדת‪.‬‬
‫איפה‬
‫כולם‬
‫?!?!‬
‫צביקי‬
‫סאפר‬
‫ב'‬
‫מ"כ בגדוד האב"ך‪ ,‬הנדסה קרבית‪.‬‬
‫ראובן‬
‫גוזל‬
‫ב'‬
‫מ"כ בפלחה"ן גולני‪.‬‬
‫שושנה‬
‫ארמי‬
‫ב'‬
‫עובדת בישראכרט‪ ,‬לומדת רפואה משלימה‪.‬‬
‫שני‬
‫ליכט‬
‫ב'‬
‫עובדת בעבודות מזדמנות‬
‫שרה‬
‫טרפלר‬
‫ב'‬
‫פסיכומטרי‪.‬‬
‫תור‬
‫שטריבו‬
‫ב'‬
‫פקחית טיסה בעובדה‪.‬‬
‫תמר‬
‫סרי‬
‫ב'‬
‫פסיכומטרי‪.‬‬
‫ספי‬
‫אדלשטיין‬
‫ב'‬
‫עבר דירה לאביבים‪.‬‬
‫שוקי‬
‫וייסברט‬
‫לומד אדריכלות באריאל‪.‬‬
‫מאיה‬
‫דן‬
‫סטודנטית ופעילה חברתית‪.‬‬
‫יאיר‬
‫טיקטין‬
‫מנהל מכינת עמיחי‪.‬‬
‫יניב‬
‫מזומן‬
‫ראש מכינת לכיש‪.‬‬
‫מדריכים‬
‫מחזור ג'‬
‫אביב‬
‫ברק‬
‫ג'‬
‫לוחם נח"ל‪.‬‬
‫אביחי‬
‫ביטון‬
‫ג'‬
‫קורס נהגים‪.‬‬
‫אביטל‬
‫בן דוד‬
‫ג'‬
‫שרות לאומי בחווה טיפולית בשדות מיכה‪.‬‬
‫אוהד‬
‫ימיני‬
‫ג'‬
‫חיל תקשוב‪.‬‬
‫אייל‬
‫גנגר‬
‫ג'‬
‫לוחם במגלן‪.‬‬
‫אלה‬
‫סיני‬
‫ג'‬
‫סיירי אוויר‪.‬‬
‫אליהו‬
‫אסייג‬
‫ג'‬
‫לוחם בכפיר‪.‬‬
‫אליסון‬
‫רוזנברג‬
‫ג'‬
‫משקי"ת נפגעים שריון במז"י‪.‬‬
‫אלית‬
‫לוטן‬
‫ג'‬
‫מדריכת טיולים במודיעין‪.‬‬
‫אמיר‬
‫רוטשטיין‬
‫ג'‬
‫לוחם בפלחה"ן גולני‪.‬‬
‫אריאלה‬
‫יעקוביאן‬
‫ג'‬
‫משקי"ת נפגעים בתקשוב‪ ,‬כרגע בקק"צ‪ ,‬השלמה חיילית‪.‬‬
‫בניה‬
‫זילברמן‬
‫ג'‬
‫סמל צלפים‪ ,‬גולני‪.‬‬
‫דניאל‬
‫גליקמן‬
‫ג'‬
‫מדריכת חי"ר בצאלים‪.‬‬
‫טל‬
‫משעלי‬
‫ג'‬
‫משקי"ת לכוחות הזרים בנפח‪.‬‬
‫יאנה‬
‫טכמן‬
‫ג'‬
‫מדאגי"ת בדובדבן‪.‬‬
‫יואב‬
‫גרוס‬
‫ג'‬
‫מ"כ טירונים בגולני גדוד ‪.51‬‬
‫יואב‬
‫נבו‬
‫ג'‬
‫מודרך בביסלמ"ח‪.‬‬
‫יונתן‬
‫צרפתי (דגן)‬
‫ג'‬
‫צנחנים‪ ,‬בקורס מכי"ם‪.‬‬
‫ינאי‬
‫גורליק‬
‫ג'‬
‫לוחם בצנחנים ‪.890‬‬
‫יפית‬
‫כפיר‬
‫ג'‬
‫משקי"ת מתנדבים פצ"ן צפת‪.‬‬
‫ישראל‬
‫אסולין‬
‫ג'‬
‫לוחם בחיל האוויר‪.‬‬
‫ליאור‬
‫יפרח‬
‫ג'‬
‫פלחי"ק בית ליד‪.‬‬
‫ליגל‬
‫מעטוף‬
‫ג'‬
‫מפקדת קורס פרמדיקים בבה"ד ‪.10‬‬
‫מאיר‬
‫קירשברג‬
‫ג'‬
‫לוחם בעוקץ‪.‬‬
‫מיכל‬
‫להמן‬
‫ג'‬
‫מדאגי"ת בביסלמ"ח‪.‬‬
‫נבו‬
‫ויקסלבאום‬
‫ג'‬
‫מודרך בביסלמ"ח‪.‬‬
‫נטלי‬
‫נודלמן‬
‫ג'‬
‫מאבחנת מדעי ההתנהגות בבה"ד ‪.1‬‬
‫נתנאל‬
‫וייס‬
‫ג'‬
‫פלחה"ן נח"ל‪.‬‬
‫ספיר‬
‫עדני‬
‫ג'‬
‫קצינת שלישות באוגמ"ר ‪.80‬‬
‫עוז‬
‫סמנדר‬
‫ג'‬
‫לוחם בפלס"ר גולני‪ ,‬זמנית בר"מ ‪.2‬‬
‫ענבל‬
‫קיאלי‬
‫ג'‬
‫מאבחנת פסיכוטכנית בלשכת גיוס בי‪-‬ם‪.‬‬
‫ענבר‬
‫שירן‬
‫ג'‬
‫מכי"ת במחווה אלון‪.‬‬
‫ערן‬
‫אבנר‬
‫ג'‬
‫צנחנים‪.‬‬
‫קליה‬
‫הר‪-‬טוב‬
‫ג'‬
‫מפקדת טירונים‪ ,‬קורס נתיב‪ ,‬מחווה אלון‪.‬‬
‫קרן‬
‫ברקאי‬
‫ג'‬
‫קצינת מודיעין בקריה‪.‬‬
‫רונן‬
‫וייס‬
‫ג'‬
‫הסרטה בחיל האוויר‪.‬‬
‫רותם‬
‫לוי‬
‫ג'‬
‫שריון ‪ 188‬זאבים‪.‬‬
‫שי‬
‫רוטשילד‬
‫ג'‬
‫לוחם במוד"ש‪.‬‬
‫שיר‬
‫ליפל‬
‫ג'‬
‫מדריכה בס"פ‪ ,‬סירקין‪.‬‬
‫שלומית‬
‫קמין‬
‫ג'‬
‫מכי"ת בזיקים‪ ,‬כרגע בקק"צ‪ ,‬השלמה חיילית‪.‬‬
‫שרון‬
‫גולדשטיין‬
‫ג'‬
‫מדאגי"ת במחווה אלון‪.‬‬
‫שרון‬
‫מילר‬
‫ג'‬
‫חובשת בבה"ד ‪.1‬‬
‫תהילה‬
‫ניטקי‬
‫ג'‬
‫משקי"ת לכוחות הזרים במז"י‪.‬‬
‫תומר‬
‫בן ציון‬
‫ג'‬
‫לוחם בעורב גולני‪.‬‬
‫נמרוד‬
‫גולן‪-‬אלימלך‬
‫לומד בפרוייקט רביבים אוניברסיטת ת"א‪.‬‬
‫רבקי‬
‫רוזנבלום‬
‫לומדת אומנות וחינוך במדרשה בבית ברל‪.‬‬
‫עדי‬
‫תימור‬
‫לומדת חינוך בדוד ילין‪.‬‬
‫יניב‬
‫מזומן‬
‫ראש מכינת לכיש‪.‬‬
‫מדריכים‬
‫מחזור ד'‬
‫אביטל‬
‫פרי‬
‫ד'‬
‫מודיעין‪.‬‬
‫אבינועם‬
‫שלום‬
‫ד'‬
‫לוחם צנחנים‪.‬‬
‫אביעד‬
‫אראל‬
‫ד'‬
‫שנה ב'‪.‬‬
‫אדר‬
‫יעקב‬
‫ד'‬
‫מודיעין‪.‬‬
‫אור‬
‫מנצור‬
‫ד'‬
‫גולני גדוד ‪.12‬‬
‫אורי‬
‫מזרחי‬
‫ד'‬
‫קורס מנהלי רשת‪.‬‬
‫אייל‬
‫מוזס‬
‫ד'‬
‫לוחם בגבעתי רותם‪.‬‬
‫אלמז‬
‫מנגיסטו‬
‫ד'‬
‫מחכה לגיוס (להקה צבאית)‪.‬‬
‫ברק‬
‫גדסי‬
‫ד'‬
‫שנה ב'‪.‬‬
‫ג'קי‬
‫זלודה‬
‫ד'‬
‫מדריכת מרגמות בשריון‪.‬‬
‫דור‬
‫צימברג‬
‫ד'‬
‫מחכה לגיוס‪.‬‬
‫דניאל‬
‫נחום‬
‫ד'‬
‫לוחם בפלס"ר ‪.7‬‬
‫דרור‬
‫עזרן‬
‫ד'‬
‫שנה ב'‪.‬‬
‫הוד‬
‫מימון‬
‫ד'‬
‫לוחם פלס''ר ‪.7‬‬
‫טל‬
‫רוזנברג‬
‫ד'‬
‫שרות לאומי " חווה ואדם"‪.‬‬
‫טל‬
‫גרכט‬
‫ד'‬
‫תצפיתנית ‪ -‬עזה‪.‬‬
‫טל דבורה‬
‫אנגל‬
‫ד'‬
‫שנה ב'‪.‬‬
‫איפה‬
‫כולם‬
‫?!?!‬
‫יואב‬
‫בן‪-‬דוד‬
‫ד'‬
‫לוחם צנחנים‬
‫יוחאי‬
‫גליק‬
‫ד'‬
‫שנה ב'‪.‬‬
‫יונתן‬
‫כהן‬
‫ד'‬
‫מחכה לגיוס לצוללות‪.‬‬
‫ירדן‬
‫חלבני‬
‫ד'‬
‫שרות לאומי הוסטל בי‪-‬ם לבנות בסיכון‪.‬‬
‫ירון‬
‫בר‪-‬לוי‬
‫ד'‬
‫לוחם בהנדסה קרבית‪.‬‬
‫ישראל‬
‫שוק‬
‫ד'‬
‫פלחה"ן גולני‪.‬‬
‫לטם‬
‫עדשה‬
‫ד'‬
‫מחכה לגיוס ( הו"ד)‪.‬‬
‫מאי‬
‫פינקלשטיין‬
‫ד'‬
‫שחקים‪.‬‬
‫מחול‬
‫אפרים‬
‫ד'‬
‫לוחם אגוז‪.‬‬
‫מיכאל‬
‫ספקטור‬
‫ד'‬
‫לוחם בגבעתי שקד‪.‬‬
‫מירב‬
‫ארליך‬
‫ד'‬
‫תצפיתנית‪.‬‬
‫מרים‬
‫הירשברג‬
‫ד'‬
‫שירות לאומי חווה טיפולית ביתיר‪.‬‬
‫מתן‬
‫ישועה‬
‫ד'‬
‫גרעין נח"ל‪.‬‬
‫ניר‬
‫יפרח‬
‫ד'‬
‫לוחם במגלן‪.‬‬
‫נעה‬
‫גולזר‬
‫ד'‬
‫שנה ב'‪.‬‬
‫סתו‬
‫קלה‬
‫ד'‬
‫שנה ב'‪.‬‬
‫עמיחי‬
‫לבון‬
‫ד'‬
‫לוחם נח"ל‪.‬‬
‫צופיה‬
‫סודרי‬
‫ד'‬
‫מודיעין חיל האוויר‪.‬‬
‫רביד‬
‫מכבי‬
‫ד'‬
‫שנה ב'‪.‬‬
‫רועי‬
‫רונן‬
‫ד'‬
‫מחכה לגיוס‪.‬‬
‫שלי‬
‫אמזלג‬
‫ד'‬
‫מדני"ת‪.‬‬
‫תום‬
‫שחם‬
‫ד'‬
‫שנה ב'‪.‬‬
‫תום‬
‫דסא‬
‫ד'‬
‫פלחה"ן גולני‪.‬‬
‫ענת‬
‫דוד‬
‫מדריכה במכינת לכיש (מחזור ה')‪.‬‬
‫לירון אמה‬
‫פלד (בולקא)‬
‫נשואה‪ ,‬טיול במזרח‪.‬‬
‫טל‬
‫רטר‬
‫מדריך בתוכנית גשר ובקורס מורי דרך‬
‫מדריכים‬
‫יניב‬
‫ראש מכינת לכיש‪.‬‬
‫מזומן‬
‫שנה ב'‬
‫טל‬
‫ויצינגר‬
‫ה'‬
‫שנה ב' (הגיעה משירות צבאי בשריון)‬
‫מיכאל‬
‫אביטן‬
‫ה'‬
‫שנה ב' (הגיע ממחזור א' בירושלמית)‬
‫ענבר‬
‫בן‪-‬יעקב‬
‫ה'‬
‫שנה ב' (הגיע ממחזור י"ד נחשון)‬
‫חידושים והמצאות‬
‫מה קורה חבר'ה? (אני לא באמת מצפה שתענו‪ ,‬זוהי מחווה נימוסית מאוד אווילית שקשה להימנע‬
‫ממנה)‬
‫אז ככה‪ ,‬בחודש החולף לא התקשר‪/‬ה אלי ולו בוגר‪/‬ת ‪( !1‬זה די דבילי לרשום אחד‪/‬ת)‪.‬‬
‫לא יכול להיות שאף אחד לא שינה את הסטטוס שלו‪ ,‬והעדיות לכך שהסטטוס שונה הן כאן למטה‪,‬‬
‫אני ממש מקווה שהודעתם לפחות למרכזים מהמחזור שלכם‪.‬‬
‫יום‪-‬טוב‪ ,‬חג שמח‪ ,‬צום קל ושנה טובה‪ ,‬גונן‪.‬‬
‫מחזור א'‬
‫בגלל שבגיל מסויים מגיעים לרגע שמתקבעים ולא עושים יותר מדי שינויים מחזור א' לא משנה‬
‫סטטוסים יותר מדי (עד השיחרור המיוחל של מיכאל וקפלן)‬
‫יוצא הדופן הוא אביב אילת שבשעה טובה מצא עבודה ואפילו עובר לקיבוץ איילת השחר כדי לעבוד‬
‫בה (כל הכבוד על המסירות‪ ,‬מהדרום הרחוק לצפון) {ענני לא שכחנו אותך‪ ,‬כל הכבוד גם לך}‬
‫מחזור ב'‬
‫במדור אנו מודעים לטעויותינו (שנגרמות בגלל שאתם לא מדווחים לנו כמו שצריך) ולכן נעשתה טעות‬
‫בנוגע לשורת המצב של ספי אדלשטיין ‪ ,‬הבחור בסך הכל התחיל לעבוד בחברת הפקה בת"א‪ ,‬אני‬
‫לא יודע מי הנפיץ לגבי זה שהוא התחיל מיונים לשב"כ‪.‬‬
‫חמוטל נצר התחילה לעבוד בעבודות מזדמנות‪( .‬מה עם רישיון‪ ,‬כבר יש?)‬
‫ברכות למסיימות הפסיכומטרי מור עמר ואביטל דלטורף (מה עם ציונים?)‬
‫(אם מישהו באמת הלך לעלון הקודם להסתכל מה היה העדכון האחרון של ספי אני צנון‪).‬‬
‫מחזור ג'‬
‫ברכות מהמדור לאריאלה יעקוביאן ולשלומית קמין שסיימו את חלקן בבה"ד ‪ 1‬וכרגע עוסקות‬
‫בהשלמה חיילית‪.‬‬
‫רפואה שלמה נשלחת לעוז סמנדר על כך שהצליח לשבור את הרגל ולשים לב לזה רק אחרי ‪ 4‬ק"מ‬
‫של הליכה ("שָ מּור לנו חדר בשבילך" – בית חולים הדסה עין כרם‪ ,‬מחלקה פסיכיאטרית)‬
‫בניה זילברמן החל באחרונה תפקיד של סמל צלפים‪ ,‬תנחומינו איתך (ועם חליל וג'אבר מעזה)‬
‫מחזור ד'‬
‫תנחומינו לאדר יעקב שהתגייס (בשעה טובה)‪ ,‬אם הוא לא עונה לכם בשבועות הקרובים תבינו למה‬
‫(אפשר לשלוח חבילות)‪.‬‬
‫טל גרכט החליטה להצטרף לכוחות הלוחמים בעז"ה וכרגע היא מוצבת שם בתור תצפיתנית ("אז‬
‫מה? אני הייתי שם קודם"‪ ,‬סולימאן א ‪-‬שאפי חדשות ערוץ שתיים)‬
‫ברכות לדניאל סגל שיצא לקורס חובשים (יאללה בה"ד ‪.)!10‬‬
‫עד כאן עדכונינו לחודש טבת‪-‬שבט‪.‬‬
‫אנחנו עושים את המרב כדי להביא אליכם את העדכונים הכי חמים היישר מהשטח‪ ,‬יהיה לנו יותר קל‬
‫לעשות את זה בעזרתכם‪,‬‬
‫אנשי הקשר לעדכונים‪:‬‬
‫מחזור א' ‪ -‬גונן בשיא ‪052-4598267‬‬
‫מחזור ב' ‪ -‬מור עמר‬
‫‪050-8807885‬‬
‫מחזור ג'‪ -‬ינאי גורליק ‪054-6522343‬‬
‫מחזור ד'‪ -‬הקיבוצניק ‪050-6998734‬‬
‫מי שמוכן להצטרף לאנשי הקשר ולעזור להם במלאכת הקודש שיעדכן אותי‪.‬‬
‫אפשר להתקשר לגונן בשיא ‪ 052-4598267‬או במייל‬
‫‪Gonen.bassi@gmail.com‬‬
‫בעקבות ט"ו בשבט‪...‬‬
‫הּוא הָ י ָה אֹומֵ ר‪ ,‬כ ֹל שֶ חָ כְמָ תֹו מְ ֺרבָה מִ מַ עֲ שָ יו‪ ,‬לְמָ ה הּוא דֹומֶ ה?‬
‫לְאִ ילָן שֶ עֲ נָפָ יו מְ ֺרבִין ו ְשָ ָרשָ יו מֺ עָ טִ ין‪ ,‬ו ְהָרּוחַ בָָאה וְעֹוקְ ַרּתּו ו ְהֹו ְפכַּתּו עַ ל ָפנָיו‪.‬‬
‫אֲ בָל כ ֹל שֶ מַ עֲ שָ יו מְ ֺרבִין מֵ חָ כְמָ תֹו‪ ,‬לְמָ ה הּוא דֹומֶ ה?‬
‫לְאִ ילָן שֶ עֲ נָפָ יו מֺ עָ טִ ין ו ְשָ ָרשָ יו מְ ֺרבִין‪ ,‬שֶ אֲ פִּלּו כָל הָרּוחֹות שֶ בָעֹולָם ָבאֹות וְנֹושְ בֹות בֹו אֵ ין מְ זִי זִין אֹו תֹו מִ מְ קֹומֹו‪,‬‬
‫שֶ נֶאֱ מַ ר (ירמיה פרק יז פסוק ח)‪ ,‬ו ְהָ י ָה כְעֵ ץ שָ תּול עַ ל מַ י ִם ו ְעַ ל יּובַל י ְשַ ּלַח שָ ָרשָ יו ו ְֹלא י ְִראֶ ה כִי י ָב ֹא ח ֹם‪ ,‬ו ְהָ י ָה‬
‫עָ לֵהּו ַרעֲ נָן‪ ,‬ובִשְ נַת בַצ ֶֹרת ֹלא י ִדְ ָאג‪ ,‬ו ְֹלא י ָמִ יש מֵ עֲ שֹות ִ‬
‫פֶרי‪:‬‬
‫משנה‪ ,‬מסכת אבות פרק ג משנה יז‬
‫מדוע האדם מומשל לעץ?‬
‫מי הם שני הטיפוסים המוצגים במשנה זו?‬
‫האם לדעתכם המעשים עדיפים על החוכמה? באיזה מצב החוכמה עדיפה?‬
‫א'‪ .‬סיור בעיר דוד‬
‫א'‪ .‬טיול גיבוש‪ ,‬מכינים אוכל‪.‬‬
‫שנ"ב א'‪ .‬מסע עליה לירושלים‬
‫א'‪ .‬מסע בנגב‬
‫שנ"ב ב'‪ .‬נחל פרת‬
‫שנ"ב א'‪ .‬תחנת רכבת או משהו‪...‬‬
‫א'‪ .‬מסע מדבר יהודה‬
‫שנ"ב ב'‪ .‬טיול גבעת הכבשים‬
‫ב'‪ .‬טיול מועמדים‬
‫ג'‪ .‬מדגימים אהבה‬
‫ב'‪ .‬מסע סיום‬
‫ב'‪ .‬תמונת סיום‬
‫ג'‪ .‬יונתן דגן‪ ,‬אפקט הפחד‬
‫ב'‪ .‬מעתיקים משנה א'‪...‬‬
‫ג'‪ .‬ערב שנות השבעים‬
‫ג'‪ .‬קבלת שבת‬
‫ד'‪ .‬גדנ"ע‬
‫ד'‪ .‬שבוע טירונות‬
‫ד'‪ .‬שבוע אמצע‬
‫ד'‪ .‬מסע מסכם‬
‫רשימת המילים שתעלה לכם את הסעיף‪:‬‬
‫בוגונוויליה‬
‫סורבה‬
‫זגוגית‬
‫ורוד פוקסיה‬
‫אלפחורס‬
‫דלורית‬
‫קישוא‬
‫אפודה‬
‫בבונג‬
‫מנגולד‬
‫אגריפס‬
‫אפריורי‬
‫פונדמנטליסטי‬
‫אקסיסטנציאליזם‬
‫ריקושט‬
‫ברק גדסי‬
‫בבושקה‬
‫ממרח‬
‫שדוד‬
‫חנווני‬
‫פיטנגו‬