LDN 2014/2015 - Osnovna sola Ob Dravinji
LETNI DELOVNI NAČRT ZA ŠOLSKO LETO 2014-2015 SLOV. KONJICE, SEPTEMBER, OKTOBER 2014 HRANITI TRAJNO! LETNI DELOVNI NAČRT ZA ŠOLSKO LETO 2014-2015 Ravnateljica: Predsednica sveta zavoda: mag. Nevenka Brdnik Anita Vrtovec _________________________ ________________________ Potrjen na ____ seji sveta zavoda OŠ Ob Dravinji, dne: ___________________ . Kazalo vsebine 1 UVODNI DEL ...................................................................................... 1 1.1 UVOD ........................................................................................... 1 1.2 PODATKI O ŠOLI IN OPIS OKOLJA, V KATEREM ŠOLA DELUJE .............. 1 1.3 ŠOLSKI OKOLIŠ ............................................................................. 1 1.3.1 Stanje učencev iz drugih šol. okolišev ............................................ 2 1.4 PROSTORSKI POGOJI ..................................................................... 2 1.5 Vzdrževalna dela med počitnicami .................................................... 3 1.6 VIRI FINANCIRANJA ....................................................................... 4 2 ORGANI ŠOLE .................................................................................... 5 2.1 UPRAVNI ORGANI ŠOLE .................................................................. 5 2.1.1 Ravnateljica ............................................................................. 5 2.1.2 Pomočnica ravnateljice .............................................................. 6 2.2 STROKOVNI ORGANI ŠOLE .............................................................. 6 2.2.1 Učiteljski zbor .......................................................................... 6 ADMINISTRATIVNO IN TEHNIČNO OSEBJE .............................................. 8 2.2.1 Oddelčni učiteljski zbor ................................................................ 8 2.2.2 Razrednik ................................................................................ 8 2.2.3 Strokovni aktivi ........................................................................ 9 2.3 DRUGI ORGANI ŠOLE ................................................................... 10 2.3.1 Svet staršev .......................................................................... 10 3 2.3.2 Skupnost učencev šole ............................................................ 11 2.3.3 Svetovalna služba .................................................................. 11 2.3.4 Knjižnica ............................................................................... 12 2.3.5 Učbeniški sklad ...................................................................... 12 2.3.6 Šolski sklad ........................................................................... 12 PROGRAM RAZVOJA ŠOLE V OBDOBJU 2010 – 2015 ........................ 14 3.1 VIZIJA ŠOLE................................................................................ 14 3.1.1 RAZVOJNI NAČRT ZA OBDOBJE 2008-2013 ................................ 14 EVALVACIJA PREDNOSTNIH NALOG ...................................................... 17 3.1.2 RAZVOJNI NAČRT ZA OBDOBJE 2013-2018 ................................ 19 3.2 VZGOJNI NAČRT .......................................................................... 19 3.3 PREDNOSTNE NALOGE v šolskem letu 2014/2015 ............................ 21 3.4 IZOBRAŽEVANJE STROKOVNIH DELAVCEV IN EVALVACIJA ................ 22 4 VSEBINA IN OBSEG VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA................. 24 4.1 PRIKAZ TEDENSKEGA ŠTEVILA UR PO OBVEZNEM PREDMETNIKU ...... 24 4.1.1 IZBIRNI PREDMETI ................................................................. 25 4.1.2 UČNE SKUPINE v šol. letu 2014/15 ........................................... 26 4.1.3 ŠOLSKI ZVONEC .................................................................... 28 4.1.4 ŠTEVILO UČENCEV V ODDELKIH v šol. letu 2014/15 .................... 28 4.2 RAZŠIRJENI PROGRAM PO PREDMETNIKU OŠ .................................. 29 4.2.2 PODALJŠANO BIVANJE ............................................................ 30 4.2.3 VARSTVO UČENCEV ................................................................ 31 4.3 INTERESNE DEJAVNOSTI v šol. letu 2014/15 ................................... 4.4 ŠOLA V NARAVI ........................................................................... 4.5 TEČAJNE OBLIKE POUKA v šolskem letu 2014/15 ............................. 4.6 PEVSKI ZBOR .............................................................................. 4.7 DRUGE DEJAVNOSTI ŠOLE v šolskem letu 2014/15 ........................... Individualna učna pomoč .................................................................... 32 33 33 33 33 33 Svetovalne ure .................................................................................. 34 Delavnice za učinkovito učenje ............................................................ 34 Delo z nadarjenimi učenci ................................................................... 34 Ustvarjalne delavnice ......................................................................... 34 Interdisciplinarne ekskurzije ................................................................ 35 TEKMOVANJA, NATEČAJI, PROJEKTI, RAZISKOVALNE NALOGE ................. 35 5 KADROVSKA RAZPOREDITEV v šolskem letu 2014/2015 ................. 38 5.1 POSLOVNI ČAS, URADNE URE IN DELOVNI ČAS ŠOLE ....................... 38 5.2 STROKOVNI DELAVCI, UČNA OBVEZA, RAZREDNIŠTVO, SORAZREDNIŠTVO ............................................................................... 38 5.3 KADROVSKA STRUKTURA PO IZOBRAZBI ........................................ 40 5.4 IZOBRAŽEVANJE .......................................................................... 40 5.4.1 Načrt strokovnega izpopolnjevanja zaposlenih ............................ 40 5.4.2 Strokovni izpiti, pedagoška praksa študentov ............................. 41 5.4.3 Strokovno izpopolnjevanje v zavodu.......................................... 41 5.4.4 REALIZACIJA NAČRTA IZOBRAŽEVANJA ..................................... 42 5.4.5 Smernice za izobraževanje v šol. letu 2014/2015 ........................ 45 6 ŠOLSKI KOLEDAR v šol. letu 2014/2015 .......................................... 47 6.1 KOLEDAR NPZ v šol. letu 2014/2015 ............................................... 48 6.2 PODROBEN KOLEDAR, usklajen z državnim koledarjem za šol. leto 2014/2015 .......................................................................................... 49 7 POVEZOVANJE ŠOLE Z OKOLJEM IN DRUGE NALOGE ....................... 61 7.1 DELO S STARŠI ........................................................................... 61 7.1.1 Roditeljski sestanki ................................................................. 61 7.2 SKRB ZA ZDRAVJE ....................................................................... 61 ŠOLSKI PREVOZI ............................................................................... 64 VOZNI RED V ŠOLSKEM LETU 2014/15 ................................................. 64 7.3 ŠOLSKA PREHRANA ...................................................................... 65 7.3.1 ŠOLSKA PREHRANA IN SUBVENCIONIRANJE ŠOLSKE ................... 65 PREHRANE v šol. letu 2014/2015 ......................................................... 65 7.4 ŠOLA V NARAVI v šol. letu 2014/15 ................................................ 68 8 PRILOGE .......................................................................................... 69 PRILOGA 1: Akcijski načrt VZGOJNEGA NAČRTA za šolsko leto 2014/15 69 PRILOGA 2: Akcijski načrt RAZVOJNEGA NAČRTA za šolsko leto 2014/15 71 PRILOGA 3: Program projekta MEDIACIJA za šolsko leto 2014/15 ...... 76 PRILOGA 4: Program projekta BRALNA PISMENOST za šolsko leto 2014/15 . 77 PRILOGA 5: Program dela ŠOLSKE SVETOVALNE SLUŽBE IN DODATNE STROKOVNE POMOČI za šolsko leto 2014/15........................................ 88 UDELEŽENCI ................................................................................... 88 PRILOGA 6: Program dela z nadarjenimi učenci v šol. letu 2014/15 ..... 96 PRILOGA 7: Program ustvarjalnih delavnic ........................................... 98 PRILOGA 8: Program dela šolske skupnosti .......................................... 99 PRILOGA 9: Program dela v mreži pridruženih UNESCOVIH knjižnic UNAL in PROGRAM DELA ŠOLSKE KNJIŽNICE ................................................ 100 PRILOGA 10: Program dela računalnikarja .......................................... 102 PRILOGA 11: Program dela aktiva 1. triletja ....................................... 103 PRILOGA 12: Program dela aktiva 4. in 5. razreda .............................. 103 PRILOGA 13: Organizacija in program dela aktiva podaljšanega bivanja 105 PRILOGA 14: Program dela naravoslovno-matematičnega aktiva ....... 106 PRILOGA 15: Program dela družboslovno-jezikovnega aktiva ............. 108 ORGANIZACIJA AKTIVA IN IZVEDBENEGA NAČRTA ........................ 108 PRILOGA 16: Program dela aktiva športa ............................................ 110 PRILOGA 17: Program dela aktiva učiteljev za dodatno strokovno pomoč učencem .............................................................................................. 111 PRILOGA 18 Program dela eko in zdrave šole ..................................... 113 PRILOGA 19 Program dela projekta Rojstvo ........................................ 118 PRILOGA 20 Program dela projekta Rastem s knjigo .......................... 119 PRILOGA 21 Program prireditev na ravni šole ..................................... 120 PRILOGA 22 Program naravoslovnih dni ............................................. 123 PRILOGA 23: Program dela kulturnih dni ............................................ 127 PRILOGA 24: Program tehniških dni .................................................... 135 PRILOGA 25: Program športnih dni ..................................................... 141 PRILOGA 26: Program interdisciplinarnih ekskurzij ............................ 149 PRILOGA 27: Program PROMOCIJE ZDRAVJA NA DELOVNEM MESTU v šol. letu 2014/15 ....................................................................................... 151 PRILOGA 28: Zadolžitve v šol. letu 2014/15 ....................................... 152 Priloga 29: Plan razrednih ur za šolsko leto 2014/15 .......................... 156 1 UVODNI DEL 1.1 UVOD Letni delovni načrt je temeljni dokument, s katerim osnovna šola podrobno določi obseg, vsebino in razporeditev vzgojno-izobraževalnega dela, potrebnega za uresničitev obveznega predmetnika in učnega načrta, razširjenega programa in dogovorjenega programa, interesnih dejavnosti, šolske knjižnice ter aktivnosti za vključevanje v lokalno okolje. Določi obseg nalog, s katerimi šola uresničuje prizadevanja za telesni in duševni razvoj, zdravje in prehrano učencev. Določi tudi različne oblike varstva učencev, oblike sodelovanja s starši, z zunanjimi sodelavci in institucijami, strokovno izpopolnjevanje pedagoških delavcev, delo strokovnih organov, delo šolske svetovalne službe ter druge naloge, potrebne za uresničevanje zastavljenega programa. Ravnateljica šole pripravi predlog LDN in je odgovorna za njegovo uresničitev (49. člen ZOFVI, pristojnosti ravnatelja). 1.2 PODATKI O ŠOLI IN OPIS OKOLJA, V KATEREM ŠOLA DELUJE Osnovna šola OB DRAVINJI je matična šola in ima sedež v Ulici Dušana Jereba 1 v Slovenskih Konjicah. Šola ima še podružnično šolo TEPANJE, Tepanje 28 c, v občini Slov. Konjice. Šola se nahaja v manjšem mestu Slov. Konjice. Slov. Konjice, mesto z 850-letno tradicijo, predstavlja središče zgornje Dravinjske doline. Ležijo med vinorodnimi Škalcami in gozdnato Konjiško goro. Občina Slov. Konjice je del savinjske statistične regije. Meri 98 km2. Po površini se med slovenskimi občinami uvršča na 72. mesto. Ima približno 15.000 prebivalcev. Šola se nahaja v ulici Dušana Jereba 1, v neposredni bližini regionalne ceste CeljeMaribor. Šola se smatra kot srednje velika mestna šola. Ustanovitelj šole je Občina Slovenske Konjice. Kar se tiče delovanja šole, je stanje sledeče. Demografski podatki so nam naklonjeni in vpis učencev iz leta v leto narašča in število učencev se veča. Tako bo tudi v prihodnjem letu. Materialni pogoji so tako na matični šoli kot na podružnici Tepanje zelo dobri. Prostora imamo dovolj. Prav tako smo zadovoljni z zunanjimi površinami na obeh šolah. 1.3 ŠOLSKI OKOLIŠ V šolski okoliš spadajo naselja: Škalce, Slovenske Konjice – levi breg reke Dravinje (KS Slovenske Konjice), Bezina, Strtenik, Gabrovnik (KS Bezina), Brdo, Vešenik, (KS Vešenik – Brdo), Dobrnež, Prežigal, Spodnja Pristava (KS Konjiška vas). Na podružnično šolo Tepanje se v 1. razred vpišejo učenci iz naselij: Spodnje Grušovje (KS Spodnje Grušovje), Perovec, Tepanje, Tepanjski Vrh, Novo Tepanje (KS Tepanje). Po končanem 4. ali 5. razredu se vpišejo na našo šolo učenci iz naselij: 1 Spodnje Grušovje (KS Spodnje Grušovje), Perovec, Tepanje, Tepanjski Vrh, Novo Tepanje (KS Tepanje). Šola vsako leto sprejema tudi učence iz drugih šolskih okolišev, pri čemer ravnamo v skladu z Zakonom o osnovni šoli (Ur.l. RS, št. 81/06 – uradno prečiščeno besedilo in 102/07), Uredbo Vlade RS o merilih za oblikovanje javne mreže osnovnih šol (Ur. l. RS, št. 16/98, 27/99 in 134/03) ter Pogoji za izdajo soglasja za vpis otroka v 1. razred v šolo zunaj šolskega okoliša, ki ga je izdala Občina Slovenske Konjice, 28. 1. 2008. V skladu z okrožnico št. 6034-1/2014/13 z dne 14. 4. 2014 MIZŠ pri financiranju ne upošteva dodatnih oddelkov, ki bi jih šole oblikovale zaradi vpisa oziroma prepisa učencev iz drugega šolskega okoliša. Če starši želijo prešolati svojega otroka v šolo zunaj svojega okoliša, lahko šola otroka vpiše le, če to nima za posledico oblikovanja dodatnega oddelka. 1.3.1 Stanje učencev iz drugih šol. okolišev V šol. letu 2014/15 je iz drugih šolskih okolišev 71 učencev (šolski okoliši OŠ Oplotnica -18, OŠ Loče - 10, OŠ Zreče - 7, OŠ Pod goro - 32, OŠ Dobrna - 1, OŠ Vojnik-1, OŠ Dramlje -1, OŠ Poljčane -1). 1.3.2 Stanje učencev iz našega okoliša na drugih šolah V šol. letu 2014/15 je stanje učencev, ki so iz našega okoliša vključeni v druge šole, 86 učencev (OŠ Oplotnica -2, OŠ Zreče - 7 in OŠ Pod goro - 77). 1.4 PROSTORSKI POGOJI Matična šola OŠ Ob Dravinji ima 5024 m² notranjih površin in od tega 647 m² športnih površin. Zunanje površine obsegajo: poti 1482 m², zelenice 6060 m², asfaltna športna igrišča 1920 m², travnata igrišča 664 m², drugo 1080 m². Šola ima 25 učilnic, od tega 6 specialnih učilnic. Prostorski pogoji na šoli so zelo dobri. Iz obnove šole je izpadla obnova talnih estrihov z vodovodom in odtoki v desetih učilnicah južnega trakta. Postopna obnova bo izvedena v skladu s finančnim planom v naslednjih obdobjih. V februarju 2013, v času zimskih počitnic, so bila izvedena sanacijska del v kuhinji, v okviru le-teh smo zamenjali plinski štedilnik. Predhodno smo zamenjali tudi pomivalni stroj in sanirali mešalno napravo. Kljub bolj obširni sanaciji kuhinje pa potreba po temeljiti obnovi šolske kuhinje ostaja; obnove so potrebni tako prostori kot tudi kuhinjske naprave in oprema. Dinamika izkazovanja potrebe po sanaciji kuhinje je v preteklih letih bila sledeča. Vlogo za obnovo kuhinje je šola v okviru finančnega načrta za 2009 posredovala Občini Slov. Konjice že v letu 2008. Občina je obnovo planirala že za leto 2009, a je bila zaradi recesije prestavljena na naslednje leto poleti 2010. Žal tudi v letu 2010 sanacija kuhinje ni bila zajeta v finančni načrt občine. Na začetku šol. leta 2010/2011 je bil po zagotovilu šole, da kuhinja obratuje v skladu s higienskimi standardi, postopek s strani inšpekcijske službe zaključen. V šol. letu 2011/2012 je bila sanacija kuhinje v finančni načrt šole za 2011/2012 umeščena kot prednostna naloga. Žal finančna situacija v državi in lokalni skupnosti ni dopuščala investicije v tem obsegu, je pa šola v šolskem letu 2012/13 s strani potencialnega izvajalca strojnih del in dobavitelja opreme, ki sta bila vključena v izdelavo 2 projektne dokumentacije, ponovno pridobila posodobljene predračune, ki so zajemali le najnujnejšo opremo in so bili nižji od prvotnih. Zunanje površine zajemajo atletski športni park, ki vključuje atletsko stezo, igrišče za mali nogomet ali rokomet, košarko, odbojko in badminton. Posodobljeno je tudi igrišče za mali nogomet oz. rokomet. Igrišče za košarko je urejeno. Atletski športni park pri matični šoli Ob Dravinji je v upravljanju Zavoda za šport Slov. Konjice. Prednostno pravico koriščenja športnega parka v dopoldanskem času ima šola. Telovadnica je bila v šolskih letih 2012/13 in 2013/14 v upravljanju šole. Redno vzdrževanje zunanjih športnih površin, še zlasti igrišča za rokomet, predstavlja šoli velik dodaten strošek, saj se na igrišču nenehno pojavljajo potrebe po popravilu, ker je v popoldanskem času in zlasti med vikendom to igrišče močno obremenjeno. Vzdrževanje je tako v veliki meri prepuščeno šoli in tudi vsa popravila (rokometni goli) so v breme šole. Podružnica Tepanje ima 930 m² notranjih površin, od tega 120 m² športnih površin. Zunanje površine obsegajo: poti 300 m², zelenice 1370 m², asfaltna športna igrišča 612 m², travnata igrišča 250 m², drugo 600 m². Šola ima dobre prostorske pogoje, vendar je že potrebna bolj obsežnih vzdrževalnih del in energetske sanacije. V šol. letu 2014/2015 smo z Vrtcem Slov. Konjice sklenili pogodbo o najemu učilnice za potrebe vrtca. Pogodba je sklenjena za dobo od 1. 9. 2014 do 30. 6. 2015. Tako na matični šoli kot na podružnici imamo zunanjo učilnico. 1.5 Vzdrževalna dela med počitnicami Večjih investicij ali obsežnejših vzdrževalnih del se med počitnicami nismo lotevali; ne na podružnici in ne na matični šoli. Med počitnicami smo tako na matični šoli kot na podružnici Tepanje opravili redna vzdrževalna dela in tekoča popravila. Zaradi večjega števila učencev smo dokupili manjkajoče pohištvo (šolske mize, stole, garderobne omarice, mize za jedilnico v Tepanju, predalnike) v višini 3.614,98. Že pred koncem šolskega leta pa smo veliko pozornosti namenili ureditvi notranjosti šole in zunanje okolice šole v sklopu priprav na mednarodno tekmovanje Entente florale. V kuhinji smo servisirali kotel, lupilno napravo in hladilnik, ki so že močno dotrajani. Dotrajana oprema v kuhinji nam posledično zvišuje redne vzdrževalne stroške v kuhinji, ki smo jo tekom preteklih dveh let sicer uspeli že dodobra sanirati (nov pomivalni stroj, štedilnik, konvekcijska pečica). Veliko sredstev med preteklim letom je šlo tudi za tekoče vzdrževanje v šolski kuhinji (popravila in servisi v višini 1.661,72); oprema in naprave so stare in dotrajane, zato se pogosto kvarijo. V naslednjem šolskem letu želimo tako prostore kot tudi opremo redno vzdrževati, kar pa zaradi omejenih sredstev prav tako ne bo lahko. Prioritetno bo potrebno na podružnici Tepanje zamenjati stavbno pohištvo, ki je v zelo slabem stanju in posledično obnoviti tudi fasado šole ali pa upati na energetsko sanacijo celotne šole. 3 1.6 VIRI FINANCIRANJA OŠ Ob Dravinji je financirana iz dveh temeljnih virov: državnega in občinskega proračuna. Del denarnih sredstev šola dobi s prodajo storitev na trgu, in sicer s šolsko kuhinjo in oddajo prostorov (velika telovadnica, mala telovadnica v terminu od 19.00 do 21.30 ure, učilnice, šolska avla) v najem. Sredstva MIZŠ in Občine Slov. Konjice so namenska. Ministrstvo zagotavlja sredstva za plače zaposlenih, obvezni in del razširjenega programa, del materialnih stroškov, učila, izobraževanje zaposlenih, preventivne zdravstvene preglede zaposlenih, učbeniški sklad. Občina financira investicije in investicijska vzdrževanja, razširjen program, del materialnih stroškov (elektrika, ogrevanje, voda), zavarovanje nepremičnin, opreme in odgovornosti, na podlagi zahtevkov povrne stroške raznih projektov in nadstandardnih dejavnosti. Šola stremi za tem, da posluje pozitivno, v okviru finančnega načrta in zmožnosti. Razporeditev sredstev je razdelana v finančnem načrtu šole. V zadnjih obdobjih so se sredstva za investicije s strani občine izrazito skrčila in težko je zagotavljati tekoča redna vzdrževanja, varnostne preglede ali investirati v dodatne dejavnosti, saj sredstva za materialne stroške ne zadoščajo za pokritje fiksnih materialnih stroškov, ki jih je šola tako primorana pokrivati iz tržnega deleža. Od januarja 2013 dalje tudi s strani MIZŠ šola na podlagi izračuna materialnih stroškov osnovnih šol prejema manj sredstev na oddelek (867,48, prej 963,87) kakor tudi za oddelek OPB (260,50 prej 289,44). Izrazito so se skrčila tudi sredstva za izobraževanje strokovnih delavcev (prej 316,85 na oddelek, sedaj 190,11 na oddelek). Finančne težave so povzročale tudi zapadle, neplačane terjatve s strani staršev. Šola je v okviru dinamike poplačila terjatev staršem izdala vsaj tri opomine, vmes je računovodstvo pozivalo starše k oblikovanju dogovora o poplačilu, nekaj terjatev smo predali odvetniku v postopek izvržbe. Sklep o obsegu financiranja dejavnosti v letu 2014 V okviru varčevalnih ukrepov za leto 2014 je MIZŠ šoli izdalo Sklep o obsegu financiranja dejavnosti v letu 2014. Predmet sklepa je obseg finančnih sredstev, ki bo MIZŠ zagotovilo OŠ Ob Dravinji za izvajanje dejavnosti v letu 2014. Šola je bila dolžna v šolskem letu 2013/14 na osnovi ZIPR za leti 2014 in 2015 do 24. junija 2014 pripraviti tri temeljne dokumente; program dela za leto 2014, kadrovski načrt za leto 2014 in finančni načrt za leto 2014. Pri pripravi finančnega načrta za leto 2014 obseg sredstev za stroške dela in materialne stroške, ki se financirajo iz državnega proračuna, ne sme presegati višine sredstev iz sklepa. Pri pripravi kadrovskega načrta je morala šola skladno z 51. členom ZIPR 14/15 upoštevati, da se skupno število zaposlenih v obdobju januar 2014 januar 2015 zniža za 1%. Po preučitvi dokumentacije je MIZŠ konec julija 2014 šoli izdalo soglasje k zgornjim dokumentom. 4 2 ORGANI ŠOLE Organi šole so: Svet zavoda, ravnatelj, strokovni organi in svet staršev. 2.1 UPRAVNI ORGANI ŠOLE Svet zavoda Svet zavoda – šole sestavljajo: trije predstavniki ustanovitelja, pet predstavnikov delavcev in trije predstavniki staršev. Člani sveta so imenovani oziroma izvoljeni za štiri leta in so lahko ponovno imenovani oziroma izvoljeni, vendar največ dvakrat zaporedoma. Mandat predstavnikov staršev v svetu je povezan s statusom učenca. Pristojnosti sveta so opredeljene v 48. členu Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (Ur. l. RS, št. 16/07, 36/08). Svet javnega vrtca oziroma šole imenuje in razrešuje ravnatelja vrtca oziroma šole, sprejema program razvoja vrtca oziroma šole, letni delovni načrt in poročilo o njegovi uresničitvi, odloča o uvedbi nadstandardnih in drugih programov, obravnava poročila o vzgojni oziroma izobraževalni problematiki, odloča o pritožbah v zvezi s statusom učenca, vajenca, dijaka, študenta višje šole in odraslega kot drugostopenjski organ, o pritožbah v zvezi s pravicami, obveznostmi in odgovornostmi delavcev iz delovnega razmerja, obravnava zadeve, ki mu jih predloži vzgojiteljski, učiteljski, andragoški oziroma predavateljski zbor, šolska inšpekcija, reprezentativni sindikat zaposlenih, svet staršev, skupnost učencev, vajencev, dijakov ali študentov in opravlja druge naloge, določene z zakonom in aktom o ustanovitvi. SESTAVA SVETA ZAVODA Predstavniki ustanovitelja Lucija Sešel Branko Bračko Marjan Berginc Predstavniki delavcev Predstavniki staršev Anita Vrtovec Cveta Hauptman Bernarda Rebernak Petra Paradižnik Borut Ceglar Simona Gande Karlina Koželj Aleš Kukovič Predsednica sveta OŠ Ob Dravinji je Anita Vrtovec, učiteljica športne vzgoje. Namestnica predsednice je Cveta Hauptman, učiteljica razrednega pouka. Ravnateljica Pedagoški vodja in poslovodni organ šole je ravnateljica. Pristojnosti ravnateljice so opredeljene v 49. členu Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (Ur. L. RS, št. 16/07, 36/08): - organizira, načrtuje in vodi delo šole, pripravlja program razvoja šole, pripravlja predlog letnega delovnega načrta in je odgovorna za njegovo izvedbo, odgovorna je za uresničevanje pravic in dolžnosti učencev, vodi delo učiteljskega zbora, oblikuje predlog nadstandardnih programov, spodbuja strokovno izobraževanje in izpopolnjevanje strokovnih delavcev, organizira mentorstvo za pripravnike, 5 prisostvuje pri vzgojno-izobraževalnem delu vzgojiteljev in učiteljev, spremlja njihovo delo in jim svetuje, - predlaga napredovanje strokovnih delavcev v nazive, - odloča o napredovanju delavcev v plačilne razrede, - spremlja delo svetovalne službe, - skrbi za sodelovanje zavoda s starši (roditeljski sestanki, govorilne ure in druge oblike sodelovanja), - obvešča starše o delu šole in o spremembah pravic in obveznosti učencev, - spodbuja in spremlja delo skupnosti učencev, - odloča o vzgojnih ukrepih, - zagotavlja izvrševanje odločb državnih organov, - zastopa in predstavlja šolo in je odgovorna za zakonitost dela, - določa sistemizacijo delovnih mest, - odloča o sklepanju delovnih razmerij in o disciplinski odgovornosti delavcev, - skrbi za sodelovanje šole s šolsko zdravstveno službo, - je odgovorna za zagotavljanje in ugotavljanje kakovosti s samoevalvacijo in pripravo letnega poročila o samoevalvaciji šole in - opravlja druge naloge v skladu z zakoni in drugimi predpisi. Ravnateljica lahko za opravljanje posameznih nalog iz svoje pristojnosti in za nadomeščanje v času odsotnosti pooblasti pomočnico ravnateljice oz. delavca šole. - Od 1. 9. 2010 je ravnateljica OŠ Ob Dravinji mag. Nevenka Brdnik, profesorica francoščine in angleščine. Mandat ravnateljice traja 5 let. 2.1.2 Pomočnica ravnateljice Pomočnica ravnateljice pomaga ravnateljici pri opravljanju poslovodnih in pedagoških nalog. Opravlja naloge, za katere jo pisno pooblasti ravnateljica, in jo nadomešča v njeni odsotnosti. Od 1. 9. 2010 je pomočnica ravnateljice Anita Dolenc, profesorica razrednega pouka. 2.2 STROKOVNI ORGANI ŠOLE Strokovni organi šole so: učiteljski zbor, oddelčni učiteljski zbor, strokovni aktivi in razredniki. 2.2.1 Učiteljski zbor Učiteljski zbor sestavljajo vsi učitelji šole, delavci šolske svetovalne službe, računalnikar in knjižničar. Učiteljski zbor: obravnava in odloča o strokovnih vprašanjih, povezanih z vzgojno izobraževalnim delom, daje mnenje o letnem delovnem načrtu, predlaga uvedbo nadstandardnih in drugih programov ter dejavnosti, odloča o posodobitvah programov vzgoje in izobraževanja in njihovi izvedbi v skladu s predpisi, daje mnenje o predlogu za imenovanje ravnatelja, daje pobude za napredovanje strokovnih delavcev in mnenje o predlogih ravnatelja, odloča o vzgojnih ukrepih in opravlja druge naloge v skladu z zakonom. 6 Sestava učiteljskega zbora v tem šolskem letu je razvidna iz kadrovske sestave v nadaljevanju. KADROVSKA SESTAVA ŠOLE v šol. letu 2014/15 UČITELJSKI ZBOR Št. PEDAGOŠKI DELAVCI DELOVNE NALOGE ravnateljica uč. TIF pom. ravnateljice, uč. OPB IZOBRAZBA NAZIV UN prof. francoščine in angleščine svetovalec UN, prof. razrednega pouka svetovalec 1. mag. NEVENKA BRDNIK 2. ANITA DOLENC 3. BRIGITA BERGLEZ uč. TJA, TJN 4. MAJDA BRDNIK uč. RP, OPB UN, prof. angleščine in nemščine UN, prof. razrednega pouka 5. BORUT CEGLAR uč. ŠPO,ŠZZ,IŠP VŠ, pred. učitelj ŠVZ svetovalec 6. 7. URŠKA GROLEGER CVETA HAUPTMAN uč. RP, OPB uč. RP, OPB UN, prof. razrednega pouka svetovalec svetovalec 8. KATJA HOLOBAR uč. ZGO, DKE, OPB VŠ, razredna učiteljica UN, prof. sociologije in zgodovine 9. NADA HROVAT uč. LUM, TIT, LS, OPB VŠ, pred. učiteljica LVZ, TEH svetovalec 10. KATJA KRANJC 11. JOVITA KOVAČ 12. 13. 14. 15. 16. MARIJA KUZMAN VILIČ MARIJA LEŠNIK ANTONIJA LEVART ANGELA MLAKAR JANA NOVAK VEHOVAR 17. MILENA PAJEK 18. KSENIJA PANČUR 19. PETRA PARADIŽNIK uč. TJA uč. SLJ, GOS,TV, OPB org. šol. prehrane uč. RP uč. RP, OPB uč. RP, OPB uč. RP, OPB, VV uč. MAT uč. RP uč. BIO, NAR, ONA uč. OPB, druga uč. v 1. r, specialni pedagog 20. HELENA PAČNIK uč. GEO, ZGO, VV 21. ROMANA POKORN uč. JUV, OPB uč. FIZ, TIT,OGL, ČEB, kolesarski izpit 22. STANKO POLANEC 23. SIMONA POZEB uč. GUM,OPB 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. uč. uč. uč. uč. uč. uč. uč. uč. uč. uč. SONJA RAK IRENA RATEJ BERNARDA REBERNAK URŠKA RIBIČ HRIBERNIK ŠPELA SIVKA MILENA STRMŠEK BRIGITA ŠTEFANE MATEJA ZRNEC ANICA VEHOVAR EMILIJA VIŠIČ RP, OPB RP, OPB RP, OPB KEM, POK, KEŽ,OPB OPB, druga uč. v 1. r, RP, VV RP, VV RP MAT SLJ, OPB svetovalec svetovalec mentor mentor VŠ, razredna učiteljica svetovalec VŠ, razredna učiteljica svetovalec UN, prof. razrednega pouka mentor UN, prof. razrednega pouka mentor VŠ, pred. učiteljica MAT, FIZ svetovalec VŠ, razredna učiteljica svetovalec VŠ, pred. učiteljica BIO, DMV VSŠ, predšolska vzgoja, magistrica profesorica inkluzivne pedagogike UN, prof. zgodovine in geografije UN, prof. razrednega pouka svetnik VŠ, pred. učitelj FIZ, TEH mentor UN, prof. pedagogike in biologije UN, prof. glasbene pedagogike Pedagog 24. JANJA PUŠIČ UN, prof. geografije in angleščine UN, prof. geografije in slovenščine svetovalec svetovalec svetnik svetnik mentor mentor UN, prof. razrednega pouka svetovalec VŠ, razredna učiteljica mentor UN, prof. razrednega pouka svetovalec UN, prof. kemije in biologije VSŠ, predšolska vzgoja VŠ, razredna učiteljica VŠ, razredna učiteljica svetovalec mentor svetovalec svetovalec UN, prof. razrednega pouka mentor VŠ, pred. učiteljica MAT, FIZ svetovalec VŠ, pred. učiteljica SLO, SRH svetovalec 35. MILENA VOLAVŠEK uč. SLJ VŠ, pred. učiteljica SLO, SRH svetovalec 36. ANITA VRTOVEC 37. JOŽICA ZALOŽNIK uč. ŠPO, ŠSP, ŠZZ, IŠP spec. pedagoginja VŠ, pred. učiteljica ŠVZ svetovalec VŠ, spec. ped. mentor 38. ROBERT ZRNEC uč. TJA, OPB 39. DRAGICA TAKS RUTAR psihologinja UN, prof. geografije in angleščine UN, dipl. psihologinja 7 mentor svetovalec 40. BRIGITA STOJAN 41. PRIMOŽ KRIVEC 43. URŠKA SOVIČ lab., org. šol. prehrane knjižničar spec. pedagog, uč. OPB uč. OPB 44. TANJA BRDNIK TEMPLAK uč. OPB, JV (Tepanje) 42. SUZANA KOVŠE UROŠ HREN absolvent ped. in zgo. UN, dipl. bibliotekar mentor UN, prof. pedagogike in sociologije UN, prof. razrednega pouka UN, prof. zgodovine in geografije org. rač. dejavnosti UN, spec. ADMINISTRATIVNO IN TEHNIČNO OSEBJE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ZORICA ŠKET BRIGITA HRIBERNIK, MARIJA VINDIŠ- nadomeščanje porodniškega dopusta VILIJEM KOKOL VLADIMIR RIBIČ VERA TAJNIKAR DARKO FERLIČ SABINA URLEP BRANKA BELINA BOJANA CELCER SILVA ZATLER CILIKA KUKOVIČ MIRICA FURMAN BOGOMIRA RATEJ SUZANA STUPAN POSLOVNA SEKRETARKA RAČUNOVODKINJA HIŠNIK HIŠNIK (Tepanje) KUHARICA (vodja kuhinje) KUHAR POMOČNICA KUHARJA POMOČNICA KUHARJA ČISTILKA ČISTILKA ČISTILKA ČISTILKA (Tepanje) ČISTILKA ČISTILKA 2.2.1 Oddelčni učiteljski zbor Oddelčni učiteljski zbor sestavljajo strokovni delavci, ki opravljajo vzgojnoizobraževalno delo v posameznem oddelku. Zbor obravnava vzgojnoizobraževalno problematiko v oddelku, oblikuje program za delo z nadarjenimi učenci in s tistimi, ki težje napredujejo, odloča o vzgojnih ukrepi in opravlja druge naloge v skladu z zakonom. 2.2.2 Razrednik Razrednik vodi delo oddelka in oddelčnega učiteljskega zbora, analizira vzgojne in učne rezultate oddelka, skrbi za reševanje vzgojnih in učnih problemov posameznih učencev, sodeluje s starši in šolsko svetovalno službo, odloča o vzgojnih ukrepih ter opravlja druge naloge v skladu z zakonom. Vsakemu razredu je dodeljen sorazrednik, ki je v pomoč razredniku v času malice ali ga nadomešča pri vodenju razreda v njegovi odsotnosti. Sorazrednik pomaga tudi pri reševanju vzgojne in učne problematike v razredu. RAZREDNIŠTVO IN SORAZREDNIŠTVO v šol. letu 2014/2015 RAZRED 1. 1. 2. 2. a b a b RAZREDNIK Angelca Mlakar Brigita Štefane Miša Lešnik Urška Groleger SORAZREDNIK Petra Paradižnik Špela Sivka 8 MATIČNA UČILNICA 1. a 1. b 2. a 2. b 3. a 3. b 4. a 4. b 5. a 5. b 6. a 6. b 7. a 7. b 8. a 8. b 9. a 9. b 1. r (Tepanje) 2. r+3 r (Tepanje) 4. r+5. r (Tepanje) Marija Kuzman Vilič Milena Strmšek Bernarda Rebernak Majda Brdnik Irena Ratej Sonja Rak Jovita Kovač Janja Pušič Emilija Višič Jana Novak Vehovar Stanko Polanec Milena Volavšek Katja Holobar Helena Pačnik Cveta Hauptman Milena Pajek Mateja Zrnec Katja Kranjc Nada Hrovat Anica Vehovar Borut Ceglar Brigita Berglez Anita Vrtovec Robert Zrnec Ksenija Pančur Antonija Levart 3. a 3. b 4. a 4. b 5. a 5. b AN 1 GVZ SLO 1 MAT 1 FIZ SLO 2 ZGO GEO 2.2.3 Strokovni aktivi Sestavljajo jih učitelji istega predmeta oziroma področij. Poleg strokovnih aktivov se učitelji povezujejo še v strokovne time za posamezna predmetna področja. Strokovni aktiv obravnava problematiko predmeta oziroma predmetnega področja, usklajuje merila za ocenjevanje, daje učiteljskemu zboru predloge za izboljšanje vzgojno-izobraževalnega dela, obravnava pripombe staršev, učencev ter opravlja druge naloge, določene z letnim delovnim načrtom šole. Temeljne naloge strokovnih aktivov: podrobne priprave in analize poročil o naravoslovnih, kulturnih in športnih ter tehniških dnevih, ki bodo osnova za izdelavo boljšega programa v prihodnjem šolskem letu, analiza in poročilo o nacionalnih preizkusih znanja, sodelovanje in izmenjava izkušenj pri doseganju dobrih odnosov med učiteljem in učencem, seznanjanje z novo strokovno literaturo in uvajanje novosti pri pouku, določanje načinov preverjanja znanja ob koncu vzgojno-izobraževalnih obdobij in določitev kriterijev ocenjevanja na prvem sestanku, izbira oblik diferenciacije in način izbire posameznih ravni zahtevnosti pri slovenskem jeziku, angleškem jeziku ter matematiki, ugotavljanje kakovosti s samoevalvacijo in pripravo letnega poročila o samoevalvaciji dela aktiva, razprava o učnih načrtih in sledenje ciljev vzgojnega in razvojnega načrta. V šolskem letu 2014/2015 na šoli deluje 8 strokovnih aktivov: AKTIVI Aktiv 1. triletja Aktiv 4. in 5. razredov Aktiv podaljšanega bivanja Družboslovno-jezikovni aktiv Naravoslovno-matematični aktiv Aktiv individualne učne pomoči in 9 VODJA Urška Groleger Bernarda Rebernak Špela Sivka Primož Krivec Urša Ribič Hribernik Simona Pozeb šolske svetovalne službe Aktiv podružnice Tepanje Aktiv športa Milena Pajek Borut Ceglar 2.3 DRUGI ORGANI ŠOLE 2.3.1 Svet staršev Sestavljen je tako, da ima v njem vsak oddelek po enega predstavnika, ki ga starši izvolijo na 1. roditeljskem sestanku oddelka za tekoče šolsko leto. Prvi sklic opravi ravnatelj. Svet staršev predlaga in odloča v skladu z 66. členom Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (Ur. l. RS, št. 16/07, 36/08). Članstvo v svetu je povezano s statusom učenca. Svet staršev: predlaga nadstandardne programe, daje soglasje k predlogu ravnatelja o nadstandardnih storitvah, daje mnenje o predlogu programa razvoja vrtca oziroma šole in o letnem delovnem načrtu, daje mnenje o kandidatih, ki izpolnjujejo pogoje za ravnatelja, razpravlja o poročilih ravnatelja o vzgojno-izobraževalni problematiki, obravnava pritožbe staršev v zvezi z vzgojno-izobraževalnim delom, voli predstavnike v svet vrtca oziroma šole, opravlja druge naloge v skladu z zakonom in drugimi predpisi. Svet staršev OŠ Ob Dravinji v šolskem letu 2014/2015 sestavljajo: ODDELEK 1. a 1. b 2. a 2. b 3. a 3. b 4. a 4. b 5. a 5. b 6. a 6. b 7. a 7. b 8. a 8. b 9. a 9. b podružnica Tepanje PREDSTAVNIK Tamara Medven Milinčič Blanka Kovačič Darko Grubelnik Margareta Obrovnik Hlačar Alenka Zager Miha Leskovar Uroš Marguč Barbara Kumar Janez Špes Marko Hlastec Miran Kočnik Uroš Beškovnik Karlina Koželj Sergej Dragan Iris Malič Boštjan Tome Aleš Kukovič Sandra Godec Mavhar Simona Gande NAMESTNIK Adriana Kuči Gregor Jazbec Irena Skrbinšek Andrejka Gažovič Jure Hlastec Silvia Zorman Mateja Golčer Brigita Dolenc Boštjan Tome Tomaž Dietinger Nadja Vezjak Gregor Jazbec Lucija Sešel Maja Olup Predsednik Sveta staršev v šol. letu 2014/2015 je Marko Hlastec podpredsednik Miha Leskovar. 10 2.3.2 Skupnost učencev šole Učenci uresničujejo svoje pravice in interese preko svojih predstavnikov (predsednikov oddelčnih skupnosti in njihovih namestnikov), ki so povezani v skupnost učencev šole. V skupnosti učencev šole aktivno sodelujejo učenci od 4. do 9. razreda. Vsaka oddelčna skupnost na začetku šolskega leta izvoli dva učenca, predstavnika in namestnika skupnosti učencev. Skupnost učencev šole je tisti organ, ki zbira pripombe in predloge oddelčnih skupnosti ter skrbi za uresničevanje le-teh. Skupnost učencev šole pod vodstvom mentorja vodi dejavnosti za izboljšanje medsebojnih odnosov, vzdušja na šoli, sodeluje pri oblikovanju pravil oz. hišnega reda in predlaga izboljšave bivalnega okolja. Člani se udeležijo šolskega parlamenta. Mentorici v šol. letu 2014/2015 sta Katja Holobar, profesorica sociologije in zgodovine in Katja Kranjc, profesorica geografije in angleščine. Predstavniki oddelčnih skupnosti in njihovi namestniki: Skupnost učencev v 2014/15: ODDELEK 4. a 4. b 5. a 5. b 6. a 6. b 7. a 7. b 8. a 8. b 9. a 9. b PREDSTAVNIK Žiga Žnidaršič Pušnik Ulrik Lebeničnik Trstenjak Miha Arzenšek Tjan Leskovar Jaša Dietinger Tori Šporar Tia Šporar Ožbej Kračun Jure Preložnik Juš Krivec Gašper Drofenik Tina Goričan NAMESTNIK Lena Pekošak Samantha Lešnik Nuša Mlakar Santina Medved Ula Vipotnik Jaša Malič Miha Pokorn Nika Dragan Jan Gregorc Vita Rebernak Anej Kukovič Jana Cerovšek Predsednik šolske skupnosti je Gašper Drofenik iz 9. a, namestnica pa Tina Goričan iz 9. b razreda. Skupnost učencev izvede šolski parlament ter sodeluje na občinskem parlamentu. Na šolskem parlamentu razpravljajo o aktualnih problemih in oblikujejo njihove rešitve, ki jih predstavijo na občinskem in regijskem parlamentu. Tema letošnjega parlamenta je IZOBRAŽEVANJE IN POKLICNA ORIENTACIJA. 2.3.3 Svetovalna služba Opravlja dela in naloge v skladu s 67. členom Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (Ur. l. RS, št. 16/07, 36/08). Svetovalna služba svetuje učencem, učiteljem in staršem; sodeluje z vzgojitelji, učitelji in vodstvom šole pri načrtovanju, spremljanju in evalvaciji razvoja šole in opravljanju vzgojno-izobraževalnega dela ter opravlja poklicno svetovanje. Svetovalna služba sodeluje pri pripravi in izvedbi individualiziranih programov za otroke s posebnimi potrebami. 11 Delo svetovalne službe opravljajo svetovalni delavci, ki so psihologi, pedagogi, socialni delavci, socialni pedagogi in defektologi. Pri opravljanju poklicnega svetovanja se povezuje z Republiškim zavodom za zaposlovanje. Sestavljajo jo psihologinja Dragica Taks Rutar, pedagoginja Simona Pozeb, specialna pedagoginja Jožica Založnik, pedagoginja Suzana Kovše in inkluzivna pedagoginja Petra Paradižnik, ki v tem šolskem letu opravljata delo specialne pedagoginje. Podroben program dela je v prilogi. 2.3.4 Knjižnica Zbira knjižnično gradivo, ga strokovno obdeluje, hrani, predstavlja in izposoja ter opravlja informacijsko-dokumentacijsko delo kot sestavino vzgojnoizobraževalnega dela v šoli. Za učence od 1. do 9. razreda knjižničar izvaja knjižnično-informacijska znanja. Knjižničar je Primož Krivec, univ. dipl. bibliotekar. Program dela je v prilogi. Vsako sredo, prve tri šolske ure, deluje knjižničar na podružnici Tepanje. 7.00 – 7.30 7.30 – 8.05 8.05 – 10.00 10.00 – 13.00 13.00 – 13.55 URNIK ŠOLSKE KNJIŽNICE Strokovno delo knjižničarja Izposoja, bralna značka Strokovno delo knjižničarja, bibliopedagoške ure Bibliopedagoške ure, izposoja Bralna značka 2.3.5 Učbeniški sklad V sklopu knjižnice deluje učbeniški sklad. Poverjenica sklada je Anita Dolenc. Člana učbeniškega sklada sta Jovita Kovač in Primož Krivec. 2.3.6 Šolski sklad Zaradi pomanjkanja sredstev za številne kvalitetne dejavnosti, ki sicer niso predpisane z rednimi programi, so pa velikega pomena za razvoj mlade generacije, je svet šole 1. 10. 2001 ustanovil šolski sklad. Tu se zbirajo prispevki staršev in donatorjev ali sredstva, ki jih učenci zberejo s prodajo svojih izdelkov. Šolski sklad posluje v skladu s pravili. V skladu s 6. členom sklepa o ustanovitvi šolskega sklada OŠ Ob Dravinji traja mandat članom upravnega odbora dve leti. V začetku šolskega leta 2013/14 je bil oblikovan upravni odbor šolskega sklada za mandatno obdobje dveh let. Predstavniki sveta staršev vanj imenujejo 4 člane, svet zavoda vanj imenuje 3 člane – predstavnike šole. V šolskem letu 2014/15 se bodo v sklad stekali prostovoljni prispevki staršev. Na sestanku upravnega odbora šolskega sklada v mesecu juliju 2014 je bil podan predlog, da se zbrana sredstva prenesejo v šol. leto 2014/15. Podani so bili tudi predlogi za porabo sredstev iz šolskega sklada: - nakup športne opreme, 12 - interaktivna tabla za OŠ Tepanje, šolski vrt ( OŠ Tepanje ), oder za kulturne prireditve, gledališka predstava za vse otroke ( OB TEDNU OTROKA ), koristil naj bi se kulturni dom, ogled Ljubljane ali predstave ( 2. in 3. triada – predlog gospe Milene Volavšek ), 1. triada – Hiša eksperimentov ( obisk na šoli, v začetku oktobrapredlog gospoda Mihaela Leskovarja). Sestava šolskega sklada: ŠOLSKI SKLAD Predstavniki učiteljev - 3 Predstavniki staršev - 4 Mateja Zrnec Milena Pajek Milena Volavšek Darko Grubelnik Miha Leskovar Barbara Kuhar Kumar Simona Gande 13 3 PROGRAM RAZVOJA ŠOLE V OBDOBJU 2010 – 2015 3.1 VIZIJA ŠOLE Vizija naše šole je: "Naša šola v prijaznem okolju razvija zadovoljstvo in dobro počutje, daje znanja, vrednote in veščine za življenje." Vsi, ki smo vključeni v vzgojno-izobraževalni proces na OŠ Ob Dravinji, želimo, da je sodelovanje trden temelj, iz katerega izhajajo prizadevanja k čim uspešnejšemu delu. Želimo ustvariti spodbudno okolje, v katerem lahko vsi (učenci, učitelji, starši) enakovredno delujejo, dajejo predloge, spodbude in usmeritve, vendar ob tem spoštujejo avtonomijo in strokovnost učiteljev. Želimo, da se učenci OŠ Ob Dravinji razvijejo v sposobne, delovne, zadovoljne, a tudi odgovorne posameznike. V šolskem letu 2013/14 se je zaključilo 5-letno obdobje Razvojnega načrta OŠ ob Dravinji. V obdobju petih let smo v okviru RN uresničevali naloge in usmeritve RN in VN šole. 3.1.1 RAZVOJNI NAČRT ZA OBDOBJE 2008-2013 Usmeritve v razvojnem načrtu šole za obdobje od 2008 – 2013: Razvijati strategije za preprečevanje nasilja. Posodobiti učne oblike, metode, procese dela in načrtovanje pouka. Omogočati strokovni in profesionalni razvoj zaposlenih. Udejanjanje vrednot vzgojnega načrta. Spoštovanje človekovih pravic in spoštljiv odnos do vseh. Evalvacija vzgojnega načrta. Skrb za zdravje. Znanje učencev. REALIZACIJA v šol. letu 2010/11 V šolskem letu 2010/2011 je bila prednostna naloga ostaja razvijanje strategij za preprečevanje nasilja. Znotraj te usmeritve je bila izvedena tematska konferenca na temo Zlorabe in pasti interneta. Učenci so na razrednih urah govorili o tej temi s pomočjo gradiva. Sledile so izvedene razredne ure na to temo v računalniški učilnici, kjer je računalničarka učencem ponovno predstavila pasti socialnih omrežij. Tema se je navezovala tudi na temo Šolskega parlamenta VPLIV DRUŽBE IN MEDIJEV NA OBLIKOVANJE MLADOSTNIKA. REALIZACIJA v šol. letu 2011/12 Akcijski načrt udejanjanja ciljev Razvojnega načrta je v šolskem letu 2011/2012 zajemal pet prednostnih nalog: omogočati strokovni in profesionalni razvoj delavcev šole, posodobiti učne oblike, metode in procese dela ter načrtovanje pouka, poglabljati in utrjevati že utečene oblike sodelovanja (timsko delo, aktivi…), nadaljevati sodelovanje v obstoječih inovacijskih projektih in prizadevati si za personalizirano in individualizirano učenje, še posebej za otroke s posebnimi potrebami. Večina dejavnosti znotraj ciljev je bilo realiziranih. Izvedena je bila tematska konferenca na temo Mediacija, obnovitveni tečaj prve pomoči za vse delavce šole, nato pa še dve manjši tečajni obliki prve pomoči. V šolskem letu 2011/2012 so učitelji dosledno spremljali domače naloge učencev, prav tako je bila izvedena anketa za učence in starše na temo domače naloge. Realiziranih je 14 bilo pet sobotnih šol. Medpredmetno povezovanje pa je bilo izvedeno v 6. razredu pri predmetih matematika, geografija in zgodovina. REALIZACIJA v šol. letu 2012/13 Prednostne naloge v šolskem letu 2012/2013 so bile: 1. Posodobiti učne oblike, metode, procese dela in načrtovanje pouka ter dni dejavnosti; vključiti medpredmetno povezovanje pri pouku ter dnevih dejavnosti. 2. Omogočiti učencem dostop do IKT, usposabljati učence za uporabo IKT. 3. Pri učencih razvijati odgovoren odnos do šolskega in domačega dela ter spodbujati večjo empatijo med sošolci. 4. Omogočati strokovni in profesionalni razvoj delavcev šole. 5. Nadaljevati sodelovanje v obstoječih inovacijskih projektih. 6. Prizadevati si za personalizirano in individualizirano učenje, še posebej za otroke s posebnimi potrebami. EVALVACIJA PREDNOSTNIH NALOG 1. Posodobiti učne oblike, metode, procese dela in načrtovanje pouka ter dni dejavnosti; vključiti medpredmetno povezovanje pri pouku ter dnevih dejavnosti. ► Izobraževanje učiteljev anglistov »Horuk v e-pouk«. ► Usklajevanje ciljev in vsebin dni dejavnosti - medpredmetno povezovanje (vodje aktivov). ► Medsebojne hospitacije (pet učiteljev izvajalcev učne ure). ► Medpredmetno povezovanje v 6. razredu pri matematiki, geografiji, glasbeni vzgoji in naravoslovju (ga. Jana Novak Vehovar, ga. Helena Pačnik, ga. Janja Pušič in ga. Ksenija Pančur). 2. Omogočiti učencem dostop do IKT, usposabljati učence za uporabo IKT. ► Računalniški krožek za učence 4. in 5. razredov in računalniški krožek za učence od 3. do 5. razreda na podružnični šoli Tepanje (ga. Barbara Majhen). ► Enkrat na teden dostop učencev do interneta za potrebe pouka (v knjižnici ob torkih in četrtkih od 7. do 8. ure – knjižničar g. Primož Krivec in v računalniški učilnici ob četrtkih od 13.15 do 14.05 – računalničarka ga. Barbara Majhen ). 3. Pri učencih razvijati odgovoren odnos do šolskega in domačega dela ter vzpodbujati večjo empatijo med sošolci. ► Spremljava domačih nalog v evidenci osebnega lista učencev (vsi učitelji). ► Medsebojna učna pomoč med učenci je posebej zaživela v v 6. a, v 4. , 5. in 9. razredih ter v 8. b razredu v okviru vzgojnega načrta (razredniki). ► 12. in 13. 10. 2012 je bila izvedena sobotna šola – tema je bila mediacija. Udeležilo se je je 70 učencev od 4. do 9. razreda. V sklopu te šole je bil 15 urejen prostor za mediacijo (ga. Majda Brdnik, ga. Bernarda Rebernak, ga. Simona Pozeb, ga. Petra paradižnik, ga. Jožica Založnik). ► Izvedene tematske razredne ure (razredniki in šolska skupnost). 4. Omogočati strokovni in profesionalni razvoj delavcev šole. ►Izobraževanje za ravnateljico v okviru Šole za ravnatelje: projekt Vodenje za učenje, delavnica Sistemizacija, predavanje Zakon o delovnih razmerjih, delavnica Branje računovodskih izkazov. ►Udeležba na študijskih skupinah mreže šol posameznih predmetnih področij, strokovnih služb, ravnateljev ter pomočnikov v izvedbi ZRSŠ. ►Strokovna srečanja in posveti za ravnatelje in pomočnike ravnateljev v okviru MIZŠ, ZRSŠ in ŠR. ►Tematsko izobraževanje – predavanje na temo ZDRAVA IN VARNA HRANA, predavateljice Marije Merljak (8. 1. 2013). ►Izobraževanje v okviru svetovalnih storitev ZRSŠ. ►Izobraževanje v okviru svetovalne storitve Zavoda za zdravstveno varstvo Celje (izvajalki ga. Alenka Tacol, ga. Nuša Konec Juričič). ►Izobraževanje učiteljev v 3. razredu – Številčno ocenjevanje v izvedbi ZRSŠ. ►Izobraževanje učiteljic 1. razreda in dveh učiteljic v 1. razredu na Centru za sluh in govor Maribor (27., 28. 6. 2013). ►Predstavitev novosti na področju šolske in druge zakonodaje, vsebine s strokovnih srečanj ravnateljev (Okrožnice, ZOsn, ZIPR, Zakon o spremembah in dopolnitvah zakona o osnovni šoli) ►Predstavitev dopolnjenih internih dokumentov šole: Požarni red, Etični kodeks ravnanja zaposlenih na OŠ Ob Dravinji, Pravilnik o varovanju osebnih podatkov na OŠ Ob Dravinji. ►Predstavitev informacij s posvetov ravnateljev v okviru srečanj ZRSŠ: obvestila vzgojno-izobraževalnim zavodom za šolsko leto 2012/13, bralna pismenost, novosti NPZ v 2013, E- vrednotenje, informacije o postopnem uvajanju obveznega 1. tujega jezika v 1. razred, načrtovanje dela v šol. letu 2013/14 -MIZŠ. ►Prestavitev tem s posameznega področja v izvedbi učiteljev: – Učna pomoč učencem priseljencem (ga. Romana Pokorn), – Evropski jezikovni listovnik (ga. Katja Kranjc), – Predstavitev BUS - PREDBRALNIH učnih strategij (ga. Mojca Hartman), – E-vrednotenje pri NPZ – predstavitev projekta (ga. Barbara Majhen), – Pozitivna disciplina (ga. Simona Pozeb). ►Obnovitveni tečaj prve pomoči, prikaz temeljnih postopkov oživljanja (ga. Marija Medven, 27. 2. 2013 – 14 učiteljev). ►Izobraževanje vodje ekošole, ge. Sonje Rak. ►Izobraževanje za tehnično osebje v kuhinji Sodoben način priprave hrane, 8. 1. 2013, predavateljica Marija Merljak ►Izobraževanje šolske svetovalne službe: Otroški parlament, Več virov- več možnosti, Strokovno srečanje sekcije psihologov v VIZ, Konferenca o zasvojenosti, Pozitivna disciplina, Bralna pismenost. ►Individualno izobraževanje učiteljev. ►Izobraževanje UZ na osnovi ugotovitev šolske inšpekcije: dogovorjeno ravnanje v primeru poškodb, sodelovanje s starši. ►Projekt Učenje učenja za učiteljski zbor v okviru Šole za ravnatelje: 15. 10. 2012 – 2. delavnica UU – Plitvo in globoko učenje. 16 19. 3. 2013 – 3. delavnica UU – Spodbujanje motivacije za učenje. 14. 5. 2013 – 4. delavnica UU – Sodelovanje med učitelji in učenci. 30. 8. 0213 – 5. delavnica UU – Izkušnje s timskim delom. 5. Nadaljevati sodelovanje v obstoječih inovacijskih projektih po LDN. ► Ekošola (koordinatorica ga. Sonja Rak) – projekt Zdravo življenje, ločevanje odpadkov, urejanje eko-zdrave table in spletne strani. ► Zdrava šola (koordinatorica ga. Angelca Mlakar) – projekt Zdravo življenje in prireditev Šport Špas – druženje treh generacij,11. 5. 2013. ► Rojstvo – Nekoga moraš imeti rad (koordinatorica ga. Brigita Berglez), 4. 12. 2012. ► Rastem s knjigo (koordinatorica ga. Milena Volavšek), v novembru 2012 je 43 učencev 7. razredov pod vodstvom mentorice in knjižničarja obiskalo Splošno knjižnico Slov. Konjice. ► Unesco UNAL (koordinator g. Primož Krivec) – božične in novoletne evoščilnice (medkulturno sodelovanje, vzgoja za mir). ► Bralne minute (koordinator g. Primož Krivec) – 27. 2. 2013 (tema pomlad), 21. 3. 2013 (tema pesniki), 19. 4. 2013 (tema ekologija), 20. 5. 2013 (tema ljubezen), 18. 6. 2013 (tema počitnice, potovanja), izvedenih 6 knjižnih kvizov na različne teme. ► Policist Leon svetuje (g. Tomažič – vodja policijskega okoliša, učenci 1. in 5. razreda). 6. Prizadevati si za personalizirano in individualizirano učenje, še posebej za otroke s posebnimi potrebami. ► Izdelava individualnih načrtov dela v septembru 2012 (prilagoditve za posamezne učence) (vsi učitelji, timi za posamezna predmetna področja). ► Medsebojna učna pomoč med učenci (razredniki, učenci, ŠSS). ► Nudena je bila učna pomoč učencem iz drugega govornega območja (ŠSS, ga. Romana Pokorn in posamezni učitelji). ► Nudena je bila učna pomoč prostovoljk RK na domu. REALIZACIJA v šol. letu 2013/14 EVALVACIJA AKCIJSKEGA NAČRTA UDEJANJANJA CILJEV RAZVOJNEGA NAČRTA OŠ OB DRAVINJI SLOVENSKE KONJICE ZA ŠOLSKO LETO 2013/2014 Prednostne naloge v šolskem letu 2013/2014 so bile: 7. Vzdrževati raven zahtevnosti znanja. 8. Razvijati strategije za preprečevanje nasilja. 9. Razvijati odgovoren odnos do delovnih nalog, učil in druge šolske opreme. 10. Omogočati strokovni in profesionalni razvoj delavcev šole. EVALVACIJA PREDNOSTNIH NALOG 7. Vzdrževati raven zahtevnosti znanja. 17 ► Enotni kriteriji za ocenjevanje so bili zabeleženi v letnih pripravah strokovnih delavcev. ► Analiza NPZ je bila opravljena pri matematiki, pri slovenščini in angleščini pa ni bila opravljena. ► Delo z nadarjenimi učenci je potekalo po programu. ► V okviru bralne pismenosti se je šola vključila v projekt. Članici sta se udeležili predstavitve učnih ur v Zrečah. Na konferenci, 11. 2. 2014, so bile predstavljene tri najprimernejše bralne strategije za izboljšanje bralne pismenosti. Bralne minute so potekale po načrtu. V knjižnici je potekalo veliko aktivnosti, ki pa so bile premalo izpostavljene navzven. Šola za starše ni bila izvedena. 8. Razvijati strategije za preprečevanje nasilja. ► Spremljanje vedenjsko opaznih učencev je potekalo po planu. ► V okviru mediacije je bila 29. 11. 2013 in 30. 11. 2013 izvedena sobotna šola, ki so jo izvajali učenci. ► 29. 11. 2013 je bilo izvedeno predavanje g. Janija Prgiča. ► Vrstniška mediacija pa še ni povsem zaživela. ► Umik vedenjsko motečih učencev iz razreda je potekal celo šolsko leto. ► Vodenje opažanj o učencih je potekalo celo šolsko leto. ► Dejavnosti v okviru projekta Policist Leon svetuje so bile delno realizirane zaradi pomanjkanja finančnih sredstev v državi. ► O ukrepih ob zaznavi nasilja v družini je šolska pedagoginja, Simona Pozeb, strokovne delavce seznanila na konferenci, 28. 1. 2014. ► Za učence 8. in 9. razredov so bile izvedene delavnice o odnosih med otroci in starši. ► Na podružnici Tepanje je bilo v okviru 2. roditeljskega sestanka 9. 1. 2014 izvedeno predavanje g. Milenka Kovačeviča Pasti vzgoje. 9. Razvijati odgovoren odnos do delovnih nalog, učil in druge šolske opreme. ► Učenci in starši so bili seznanjeni s pravili hišnega reda, šolskim redom in vzgojnim načrtom. ► Spremljava domačih nalog je potekala, a ni prinesla željenih sprememb. Starši so bili s tem seznanjeni na Svetu staršev in na roditeljskih sestankih. Člani tima so ugotovili, da spremljava domačih nalog in seznanjanje staršev nimata učinka. ► Tematske razredne ure so potekale celo šolsko leto. ► Spremljava pravil komunikacije pri pouku je potekala celo šolsko leto. 10. Omogočati strokovni in profesionalni razvoj delavcev šole. ►Strokovna srečanja v okviru MIZŠ, RICA so potekala po planu. ► Individualnih izobraževanj je bilo malo, ker so zaradi varčevanja dejavnosti okrnjene. ► Medsebojne hospitacije niso zaživele. ►Internega izobraževanja s področja IKT ni bilo, prav tako zaposleni še niso bili seznanjeni z rezultati vprašalnika, ki ga je opravil šolski računalnikar, g. Uroš Hren. 18 ►V okviru dejavnosti za promocijo zdravja na delovnem mestu je bil 10. 12. 2013 izveden božično - novoletno koncert pevskega zbora, 11. 3. 2014 je bilo izvedeno strokovno predavanje ge. Mateje Rebernak Samopregledovanje dojk. Tim za promocijo zdravja je ponudil različne družabne aktivnosti, a odziva zaposlenih ni bilo. ►Individualno izobraževanje učiteljev. ►Projekt Učenje učenja za učiteljski zbor v okviru Šole za ravnatelje je bil uspešno zaključen: 14. 1. 2014 – 6. delavnica UU in 9. 4. 2014 – 7. delavnica UU. 3.1.2 RAZVOJNI NAČRT ZA OBDOBJE 2013-2018 Tim za razvojni načrt je na sestanku dne 27. 8. 2013 po evalvaciji akcijskega načrta RN za 2012/13 predlagal smernice za delovanje in oblikovanje RN za obdobje 2013-2018. Na konferenci UZ so učitelji razvrstili po stopnji pomembnosti 11 ciljev na področju vzgoje in izobraževanja: -vzdrževati raven zahtevnosti znanja, -razvijati strategije za preprečevanje nasilja, -razvijati odgovoren odnos do delovnih nalog, učil in druge šolske opreme, - omogočati strokovni in profesionalni razvoj delavcev šole, - usposobiti učitelje za učinkovito delo in vodenje v razredu, - posodobiti učne oblike, metode in procese dela ter načrtovanje pouka, - poglabljati in utrjevati že utečene oblike sodelovanja (timsko delo, aktivi, …), - prizadevati si za personalizirano in individualizirano učenje, še posebej za otroke s posebnimi potrebami, - poglobiti in razširiti sodelovanje s starši in zunanjimi institucijami, - omogočiti in spodbujati dostop učencev do IKT, - nadaljevati sodelovanje v obstoječih projektih. Prve štiri usmeritve so bile izbrane kot prednostne usmeritve v okviru RN za obdobje od 2013 - 2018, vendar se bodo v okviru vzgojno-izobraževalne dejavnosti šole prepletali tudi ostali cilji. Člani tima so bili mnenja, da sta v 4. cilju zajeta tudi 5. in 6. cilj. Vizija šole ostaja v naslednjem razvojnem obdobju nespremenjena. Akcijski načrt razvojnega načrta za šol. leto 2014/15 je v Prilogi 2. Razvojne naloge v okviru razvojnega načrta ostajajo enake kot v lanskem šolskem letu, se pa tesno prepletajo z nalogami Akcijskega vzgojnega načrta in načrta Bralne pismenosti. 3.2 VZGOJNI NAČRT V okviru vzgojnega načrta šole smo spodbujali in plemenitili vrednote, ki so temelj uspešnega sožitja na šoli in v širšem okolju. 19 Vzgojni načrt naše šole temelji na treh temeljnih vrednotah: Spoštovanje človekovih pravic in spoštljiv odnos do vsakega posameznika. Skrb za zdravje. Znanje. V okviru teh vrednot smo si zadali cilje: Spoštovati drug drugega. Naslavljati drug drugega z imenom, brez uporabe vzdevkov. Spoštljivo pozdravljati. Ustrezno in na primeren način začeti šolsko uro. Spregovoriti o pasteh interneta in drugih medijev. Poudariti pomen gibanja, zadostnega spanca in zdrave prehrane. Poudariti pomembnost domačih nalog. REALIZACIJA v šol. letu 2010/11 Dejavnosti v zvezi z vzgojno problematiko na šoli so potekale v okviru vzgojnega načrta. Na začetku šol. leta je bil izdelan akcijski načrt, med letom pa je bila vmesna evalvacija aktivnosti v okviru akcijskega načrta. Prednostna naloga so bil DOMAČE NALOGE. V šol. letu 2010/11 smo po sklepu UZ uspešno nadaljevali tudi z uresničevanjem akcijskega načrta Mreže učečih se šol 2. Akcijski načrt Mreže 2 zajema področje neupoštevanja navodil, pravil hišnega reda, postavljanja mej … . Na podlagi ugotovljenega stanja smo izbrali ožje področje spremljave – PRAVILA KOMUNIKACIJE V RAZREDU in izdelali akcijski načrt. Akcijski načrt je zajemal konkretne naloge in nosilce nalog, izdelani sta bili tudi dve različici pravil za komunikacijo pri pouku od 1. do 5. razreda in komunikacijo pri pouku od 6. do 9. razreda. REALIZACIJA v šol. letu 2011/12 V šolskem letu 2011/12 smo posvetili veliko pozornosti prednostni nalogi DOMAČE NALOGE, učitelji so vodili evidenco opravljanja domačih nalog, sproti obveščali razrednike in starše, ob 1. ocenjevalnem obdobju pa so učenci prejeli obvestilo o opravljanju domačih nalog. Učitelji v razredu so dosledno navajali učence na ustrezno komunikacijo v razredu, pri reševanju vzgojnih težav pa smo se posluževali tudi mediativnega pristopa. REALIZACIJA v šol. letu 2012/13 Šola je v šolskem letu 2012/13 skušala čim bolj uravnoteženo delovati na vzgojnem in učnem področju. Zastavljen naloge po akcijskem načrtu smo realizirali. Na učnem področju smo dajali poudarek aktivnim metodam učenja, razvijanju delovnih navad, pomoči učencem z učnimi težavami, razvijanju potenciala evidentiranih nadarjenih učencev. Poleg predpisanih obveznosti smo v program dela vključevali tudi dodatne dejavnosti, kot so: projekti, ekskurzije, tekmovanja, sodelovanje na različnih natečajih in razpisih, interesne dejavnosti, kjer so učenci prostovoljno sodelovali in razvijali lastne interese. V preteklem šolskem letu smo izvedli anketo, v kateri smo želeli ugotoviti kakšna je kvaliteta sobivanja med učenci, starši in zaposlenimi. Rezultati so bili predstavljeni na konferenci UZ v mesecu februarju 2013 in na sestanku sveta staršev in sveta zavoda. 20 V vse učilnice smo namestili mape, v katerih imajo učenci na razpolago Vzgojni načrt šole, Pravila šolskega reda in Hišni red naše šole. V Vzgojni načrt in Pravila šolskega reda smo vnesli popravke v zvezi z novo šolsko zakonodajo – prenehanje veljavnosti Pravilnika o vzgojnih opominih v OŠ. Sodelovali smo pri izvedbi sobotne šole na temo Mediacija. Organizirali smo predavanje za starše, učitelje in zaposlene v šolski kuhinji na temo Zdrava prehrana. Predavanje smo izvedli v sodelovanju z Marijo Merljak. Vzgojni tim je aktivno sodeloval pri izdelavi in izvajanju nekaterih nalog individualiziranih vzgojnih načrtov za tiste učence, ki so dobili vzgojni opomin. Vsi deležniki vzgojno-izobraževalnega procesa smo se trudili delovati v skladu z načeli vzgojnega delovanja naše šole ter pravili šolskega reda. Težili smo k zagotavljanju prijetnega in spodbudnega učnega okolja. REALIZACIJA v šol. letu 2013/14 Akcijski načrt VN za šol. leto 2014/15 je v prilogi 1. 3.3 PREDNOSTNE NALOGE v šolskem letu 2014/2015 Tako kot v šolskem letu 2013/14 se bodo tudi v šolskem letu 2014/15 nadaljevale enake prednostne naloge. Prednostna naloga v tem šolskem letu je predvsem poudarek na bralni pismenosti po vseh treh triletjih in aktivno sodelovanje v okviru projekta Bralne pismenosti v organizaciji ZRSŠ OE Celje. V okviru vseh dejavnosti, ki jih načrtujemo, je pri izvajanju učnega procesa v razredu prednostna naloga ohranjati in vzdrževati raven zahtevnosti pri vseh predmetnih področjih. Rezultati NPZ v 6. in 9. razredu nam dajejo vedeti, da je raven zahtevnosti primerna, vendar moramo v tem šolskem letu več pozornosti nameniti učno uspešnim učencem in v okviru diferenciacije in individualizacije pouka zanje načrtovati več dejavnosti. V okviru dejavnosti RN in VN bomo nadalje spremljali redno in kvalitetno opravljene domače naloge, sprotno delo doma in uspešno sodelovanje s starši. Nadaljevali bomo s skrbno evidenco opravljanja domačih nalog, vodili bomo osebne liste učencev, kjer bodo razredniki spremljali delovanje učencev tako na učnem kot tudi na vzgojnem področju. V okviru VN bomo nadaljevali uspešno prakso reševanja vzgojne problematike na šoli. Na področju medsebojnega sodelovalnega odnosa med učenci in učitelji bomo upoštevali skupna načela za vzpostavitev dobrih medsebojnih odnosov: - KOMUNIKACIJA:s komunikacijo do aktivnega poslušanja, - POSTAVITEV MEJ, PRAVIL: doslednost pri upoštevanju mej in pravil, - SPOŠTOVANJE: s spoštovanjem in sodelovanjem do dobrega vzdušja v razredu, - DOGOVORI: odprtost za oblikovanje dogovorov, V okviru projekta MEDIACIJA bomo spodbujali ustrezne oblike komunikacije in učinkovitega reševanja konfliktov, v okviru projekta EKO IN ZDRAVE ŠOLE bomo nadaljevali z utečenimi oblikami dela. 21 V okviru pridobljenega naziva KULTURNA ŠOLA bomo sistematično izvajali raznolike dejavnosti na področju kulture in poskrbeli za kvalitetne prireditve za učence in za izven. Prav tako bomo ob 15. letnici projekta Rojstvo izdali literarno-likovni zbornik. V okviru dejavnosti Vzgojnega načrta bomo sistematično spodbujali medgeneracijsko povezovanje med učenci, začenši na področju športa z obiski AMBASADORJEV ŠPORTA v oddelkih 1. triletja. Tako bomo spodbujali tudi športne dejavnosti in učence seznanjali s pomenom redne rekreacijske vadbe in gibalnih vaj med poukom. Poleg zgoraj omenjenih usmeritev iz razvojnega in vzgojnega načrta šole, bomo nadaljevali z že uveljavljenimi oblikami dela in sodelovanja: Sodelovanje s starši na vseh ravneh in v različnih oblikah. Sodelovanje z lokalnim okoljem, zavodi, institucijami, društvi. Gospodarno ravnanje z zagotovljenimi finančnimi sredstvi in pridobivanje dodatnih sredstev. Nadaljevanje z že utečenimi projekti: Rojstvo, Eko šola, Zdrava šola, Skrb - za okolje, Unescove knjižnice, Rastem s knjigo, Turizmu pomaga lastna glava, Mediacija, Bralna pismenost. Delo z učno-uspešnimi učenci. Poglobljeno delo z učenci s posebnimi potrebami. Delo z učenci z učnimi težavami v skladu s 5-stopenjskim modelom učne pomoči. Popestriti ponudbo interesnih dejavnosti in nadstandardnega programa (ekskurzija v London). Popestriti delo z nadarjenimi učenci – sobotne šole in popoldanske ustvarjalne delavncie. Skrb za polno delovno obvezo redno zaposlenih delavcev. Skrb za zdravo šolsko in delovno okolje za vse deležnike. 3.4 IZOBRAŽEVANJE STROKOVNIH DELAVCEV IN EVALVACIJA Strokovni delavci se bodo glede na zgoraj omenjene usmeritve izobraževali: - v okviru projekta BRALNA PISMENOST, - na strokovnem izpopolnjevanju v izvedbi ZRSŠ in študijskih skupinah, v okviru tematskih pedagoških konferenc in svetovalnih storitev ZRSŠ, na predavanjih in seminarjih različnih izvajalcev, preko medsebojnih hospitacij (prostovoljni izvajalci), individualno (strokovna literatura, izmenjava izkušenj). Vsi učitelji so vključeni v izobraževanje v mentorsko mrežo šol. Sklici študijskih skupin so trikrat letno na mentorski šoli, kateri pripadamo. V sklopu programov za učiteljske zbore bomo po potrebi organizirali seminarje v okviru konferenc UZ. Cilji, ki jih želimo s tem doseči so spodbujati nenehne izboljšave, spodbujati sodelovalno učenje in razvijati sistematično izmenjavo dobre prakse. 22 V sklopu racionalizacije stroškov na vseh ravneh, so kriteriji za udeležbo na izobraževanjih sledeči: - nizka cena izobraževanja ali izobraževanje brez kotizacije, - izobraževanja o prenovljenih programih, - izobraževanja po nalogu in interesu šole (šolska skupnost, eko šola, bralna pismenost, nadarjeni učenci, učne težave, srečanja predmetnih učiteljev NPZ, …), - IKT izobraževanja in samoevalvacija. Ob zaključku programov so za evalvacijo zadolženi: ravnateljica, pomočnica ravnateljice, pedagoški vodja podružnice, vodje aktivov, knjižničar, svetovalna delavka, nosilci nalog in zadolžitev. Samoevalvacija se izvaja po zaključenih načrtovanih aktivnostih. LDN se evalvira sproti, oziroma enkrat mesečno na konferencah UZ, ob koncu ocenjevalnih obdobij in ob koncu šolskega leta. 23 4 VSEBINA DELA IN OBSEG 4.1 PRIKAZ TEDENSKEGA PREDMETNIKU VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA ŠTEVILA UR PO OBVEZNEM Šola je dolžna izvajati obvezni in razširjeni program po predmetniku OŠ. Obvezni program obsega obvezne, izbirne predmete, dneve dejavnosti in ure oddelčne skupnosti. Razširjeni program obsega dopolnilni in dodatni pouk, podaljšano bivanje, jutranje varstvo, interesne dejavnosti, tečaje plavanja in šolo v naravi. Večina predmetov se izvaja v okviru predmetnika. 24 Fleksibilni predmetnik predmetih: se v šol. letu 2014/15 izvaja 1. ocenjevalno obdobje Predmet pri sledečih 2. ocenjevalno obdobje X 1. ZGO – 6. razred 2. GEO – 6. razred X 3. GEO – 8. a razred X 4. BIO – 8. a razred X 5. GEO – 8. b razred X 6. BIO – 8. b razred X 7. IP – Izbrani šport – X nogomet, odbojka 8. IP – Šport za zdravje X (dve skupini) 9. IP – Šport za sprostitev X (dve skupini) 10. IP – Likovno snovanje I X 11. IP – Likovno snovanje III X 12. IP – Organizmi v naravnem in umetnem okolju 13. IP – Sodobna priprava hrane – 1. skupina 14. IP – Sodobna priprava hrane – 2. skupina X X X X 4.1.1 IZBIRNI PREDMETI Veliko izbirnih predmetov se v šol. letu 2014/15 izvaja po fleksibilnem predmetniku, razen nekaterih, kateri so zaradi same specifike razporejeni skozi celotno šolsko leto. V šolskem letu 2014/15 bomo izvajali 18 izbirnih predmetov. Učenci bodo razdeljeni v 23 skupin. PREDMET 1. 2. 3. 4. 5. UČITELJ ČEBELARSTVO FRANCOŠČINA II GLASBENI PROJEKT IZBRANI ŠPORT - ODBOJKA IZBRANI ŠPORT - NOGOMET Stanko Polanec Nevenka Brdnik Janja Pušič Anita Vrtovec Borut Ceglar 25 ŠT. SKUP. 1 1 1 1 1 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. LIKOVNO SNOVANJE I LIKOVNO SNOVANJE III KEMIJA V ŽIVLJENJU MULTIMEDIJA OBDELAVA GRADIV - LES POSKUSI V KEMIJI ORGANIZMI V NARAVI IN UMETNEM OKOLJU RAČUNALNIŠKA OMREŽJA SODOBNA PRIPRAVA HRANE ŠPORT ZA SPROSTITEV ŠPORT ZA ZDRAVJE UREJANJE BESEDIL NEMŠČINA I S K U PA J Nada Hrovat Nada Hrovat Urša Ribič Hribernik Uroš Hren Stanko Polanec Urša Ribič Hribernik 1 1 1 1 1 2 Ksenija Pančur 1 Uroš Hren Simona Pozeb Robert Zrnec, Anita Vrtovec Borut Ceglar, Anita Vrtovec Uroš Hren Brigita Berglez 1 2 2 2 1 2 23 4.1.2 UČNE SKUPINE v šol. letu 2014/15 Četudi 40. člen Zakona o osnovni šoli govori o organizaciji pouka v manjših učnih skupinah, se v šolskem letu 2014/15 za organizacijo pouka v manjših skupinah od 4. do 7. razreda nismo odločili. Pouk v manjših učnih skupinah tako izvajamo v 8. in 9. razredu pri slovenščini, matematiki in angleščini. število skupin / / / / 3 3 razred 4. 5. 6. 7. 8. 9. 4.1.2.1 slovenščina matematika angleščina / / / / / / / / / / / / Učne skupine Učne skupine Učne skupine Učne skupine Učne skupine Učne skupine DNEVI DEJAVNOSTI Obseg dni dejavnosti je razviden iz obveznega predmetnika (glej 4.1). Podrobna vsebina dni dejavnosti je razvidna iz prilog. KULTURNI DNEVI Učenci razširjajo in poglabljajo znanja, spoznavajo literarne ustvarjalce in njihove rojstne kraje, gledajo, poslušajo in doživljajo gledališko, filmsko, glasbeno predstavo, spoznajo gledališče, opero, spoznajo kulturo obnašanja v kulturnih ustanovah, obiščejo knjižnice, muzeje, galerije, 26 sodelujejo na kulturnih prireditvah, ustvarjajo prispevke za literarni zbornik, za natečaje, lokalne časopise,… . NARAVOSLOVNI DNEVI Razširjajo in poglabljajo znanja, spoznavajo življenjski prostor, izvajajo ure aktivnosti pri matematiki, učenci spoznavajo pomen zdravja, zdrave prehrane … . ŠPORTNI DNEVI izvajajo različne dejavnosti v naravi (pohodi, kros, smučanje, sankanje, plavanje, orientacija …), sodelujejo na tekmovanjih pri športih, ki se izvajajo pri rednem pouku športne vzgoje (atletika, gimnastika, igre z žogo …), sodelujejo na Atletski olimpijadi, sodelujejo na Šport Špasu (prostovoljno)… . TEHNIŠKI DNEVI spoznavajo različne surovine, materiale in obdelavo, skrbijo za varstvo okolja, spoznavajo prometno varnost, obiščejo tovarne, podjetja v kraju, obiščejo tehnične muzeje, jedrski reaktor, spoznavajo gospodinjska opravila … . 4.1.2.2 URE ODDELČNE SKUPNOSTI Ure oddelčne skupnosti (razredne ure) so v urnik umeščene v petek, v 1. turnusu, ob 7.30, razredniki in sorazredniki pa so s svojim oddelkom tudi vsak dan v okviru pouka ali po potrebi. V šolskem letu obravnavali: 2014/2015 bodo učenci v okviru ur volitve razrednih predstavnikov, program dela za tekoče šolsko leto, vzgojni načrt, pravila šolskega reda, hišni red šole, Pravilnik o preverjanju in ocenjevanju znanja v OŠ, sodelovanje v skupnosti učencev, spremljanje učno-vzgojnega dela v oddelku, načine uspešnega učenja, medsebojno pomoč, teme šolskega in občinskega parlamenta, priprave predlogov za pohvale in priznanja učencev, poklicno orientacijo (9. razredi), sodelovanje v projektih, 27 oddelčne skupnosti vzgojne vsebine (zdravo življenje, zdrav način prehranjevanja, prosti čas, preprečevanje nasilja, nevarnosti uživanja drog, socialni stiki, medsebojna solidarnost in medsebojna pomoč … ), pomembnost domačih nalog, druge vsebine glede na potrebe v oddelčni skupnosti. 4.1.3 ŠOLSKI ZVONEC I. TRILETJE in II. TRILETJE URA ČAS 0. 7.15 – 8.00 8.05 – 8.50 1. malica III. TRILETJE (6 . – 9. razred) URA ČAS 0. 7.15 – 8.00 1. 2. 9.10 – 9.55 2. 3. 4. 5. 10.00 – 10.45 10.50 – 11.35 11.40 – 12.25 3. 4. 5. 6. 12.30 – 13.15 6. kosilo 7. 8. 8.05 – 8.50 8.55 – 9.40 malica 10.00 – 10.45 10.50 – 11.35 11.40 – 12.25 12.30 – 13.15 kosilo 13.20 – 14.05 14.10 – 14.55 4.1.4 ŠTEVILO UČENCEV V ODDELKIH v šol. letu 2014/15 Učenci so na matični šoli razporejeni v 10 oddelkov na razredni stopnji (231 učencev),8 oddelkov na predmetni stopnji (195 učencev), v 5,28 oddelkov podaljšanega bivanja in v dva oddelka jutranjega varstva. MATIČNA ŠOLA – OŠ Ob Dravinji ODDELEK 1. a 1. b Skupaj 2. a 2. b Skupaj 3. a 3. b Skupaj 4. a 4. b Skupaj ŠTEVILO DEČKOV 13 14 27 14 13 27 15 14 29 10 11 21 ŠTEVILO DEKLIC 14 13 27 11 12 23 12 12 24 10 9 19 28 ŠTEVILO UČENCEV 27 27 54 25 25 50 27 26 53 20 20 40 5. a 5. b Skupaj od 1. - 5. r. 6. a 6. b Skupaj 7. a 7. b Skupaj 8. a 10 9 19 123 14 12 26 15 14 29 11 7 8 15 108 14 17 31 11 11 22 11 17 17 34 231 28 29 57 26 25 51 22 8. b 10 13 23 Skupaj 9. a 9. b Skupaj od 6. -9. r. 21 13 11 24 98 24 9 9 18 87 45 22 20 42 185 Skupaj od 1. - 9. r. 223 203 426 PODRUŽNICA TEPANJE Učenci so na podružnični šoli Tepanje razporejeni v dva kombinirana oddelka, v 1čisti oddelek, v 1 oddelek jutranjega varstva, v 1,52 oddelek podaljšanega bivanja. ODDELEK 1. r 2. + 3. r 4.+5. r Skupaj ŠTEVILO DEČKOV 6 5+6 4+4 25 ŠTEVILO DEKLIC 10 4+2 4+4 24 ŠTEVILO UČENCEV 16 11+6 8+8 49 ŠTEVILO UČENCEV SKUPAJ DEČKI 248 DEKLICE SKUPAJ 227 475 4.2 RAZŠIRJENI PROGRAM PO PREDMETNIKU OŠ 4.2.1.1 DOPOLNILNI IN DODATNI POUK DOPOLNILNI POUK 29 Namenjen je učencem z učnimi težavami in s primanjkljaji v znanju zaradi različnih razlogov. Dopolnilni pouk poteka pri slovenščini, matematiki, angleščini, kemiji. DODATNI POUK Namenjen je učencem, ki želijo učno snov nadgraditi in poglobiti svoja znanja. Namenjen je tudi pripravam na tekmovanja iz znanja. Poteka pri slovenščini, matematiki, angleščini, kemiji, zgodovini. Dopolnilni pouk Dodatni pouk 1. r 2. r 3. r 4. r 5. r 6. r 7. r 8. r 9. r MAT MAT MAT MAT MAT MAT MAT MAT MAT SLJ SLJ SLJ SLJ SLJ SLJ SLJ SLJ SLJ TJA TJA TJA KEM TJA KEM MAT MATMATMAT MAT SLJ SLJ SLJ SLJ MAT MAT MAT MAT SLJ SLJ SLJ SLJ SLJ MAT TJA TJA TJA TJA KEM KEM ZGO ZGO 4.2.2 PODALJŠANO BIVANJE PODALJŠANO BIVANJE je strokovno vodena oblika vzgojno-izobraževalnega dela, ki ga šola organizira po pouku za učence od 1. do 5. razreda, do 16.10. V času podaljšanega bivanja učenci posvečajo svoj čas: samostojnemu učenju, domačim nalogam, sprostitveni dejavnosti, ustvarjalnemu preživljanju časa, kosilu, sodelovanju pri kulturnih, športnih, umetniških dejavnosti. RAZRED ČAS UČITELJI 1. razred 11.40 – 16.00 2. razred 11.40 – 16.00 30 Suzana Kovše, Urša Sovič, Jovita Kovač, Romana Pokorn, Janja Pušič Katja Holobar, Robert Zrnec, Janja Pušič, Urška Groleger, Špela Sivka, Angelca Mlakar, 3. razred 11.40 – 16.00 4. razred, 5. razred 11.40 – 16.00 Tepanje 11.40 – 16.00 Miša Lešnik, Emilija Višič, Urša Sovič Jovita Kovač, Urša Sovič, Katja Holobar, Bernarda Rebernak, Špela Sivka, Suzana Kovše, Irena Ratej, Ksenija Pančur, Sonja Rak, Majda Brdnik Urša Ribič Hribernik, Katja Holobar, Robert Zrnec, Majda Brdnik, Irena Ratej, Sonja Rak Antonija Levart, Tanja Brdnik Templak, Janja Pušič, Nada Hrovat, 4.2.3 VARSTVO UČENCEV Jutranje varstvo za učence 1. razreda Varstvo je organizirano od 6.00 do 8.00. Izvajata ga Romana Pokorn in Špela Sivka na matični šoli ter Tanja Brdnik Templak na podružnici Tepanje. Po dogovoru lahko starši pripeljejo učence tudi pred šesto uro zjutraj. Varstvo vozačev Za učence, ki se vozijo, je organizirano varstvo vozačev od 7.00 do 8.00 ter od 12.30 do odhoda avtobusov (do 13.50). V tem času je poskrbljeno za varnost vključenih učencev. Varstvo je obvezno za vse vozače, razen v primeru, ko starši pisno izjavijo, da njihov otrok ne bo vključen v varstvo. V šolskem letu 2014/15 je na šoli 145 vozačev (30,5% učencev je vozačev, ki koristijo šolske avtobuse). 31 RAZRED ČAS UČITELJ I. triletje 7.00 – 8.00 Angelca Mlakar, Urška Groleger, Milena Strmšek Brigita Štefane, (tedenski razpored učiteljic) II. in III. triletje 7.00 – 8.00 Stanko Polanec Tepanje 7.00 – 8.00 Tanja Brdnik Templak Ponedeljek– Primož Krivec Torek – Helena Pačnik Sreda – Helena Pačnik Četrtek – Ksenija Pančur Petek – Primož Krivec II. + III. triletje 12.30 – 13.30 4.3 INTERESNE DEJAVNOSTI v šol. letu 2014/15 Namen interesnih dejavnosti je ta, da učenci zdravo in ustvarjalno preživljajo prosti čas po končanem pouku in razvijajo svoje sposobnosti in veščine, ki jih v okviru rednega pouka ne uspejo. Interesne dejavnosti so izbrane na podlagi interesov učencev, v skladu s kadrovskimi in materialnimi pogoji šole. Interesne dejavnosti se bodo izvajale v primeru, da bo vanje vključenih najmanj 8 učencev in bo načrtovanih najmanj 17,5 ur v šolskem letu. V okviru načrtovanja ID šola ne more preseči dovoljenega fonda ur namenjenih ID. INTERESNA DEJAVNOST RAZRED UČITELJ MALE SIVE CELICE EKO ŠOLA (delavnice, ekokviz) BRALNO USTVARJALNI KROŽEK GLEDALIŠKA DELAVNICA LIKOVNI KROŽEK BRALNI KROŽEK SPOROČANJE KROŽEK PLETENJA TURISTIČNI KROŽEK 7. r 4., 5. r 6., 7., 8. r 4. - 6. r 4. - 6. r 6. - 9. r 3. r 6. – 9. r 7. - 9. r 8., 9. r Anica Vehovar Sonja Rak RDEČI KRIŽ GOLF – I. TRILETJE KOŠARKA – dekleta I. triletje BRALNA ZNAČKA VESELA ŠOLA VRSTNIŠKA MEDIACIJA BRALNI KROŽEK FITNES FOTO KROŽEK ANGLEŠKA BRALNA ZNAČKA 6. 1. 1. 5. 4. 4. 3. 9. 7. 4. 32 – 9. r – 3. r – 3. r -9. r – 9. r – 9. r r r -9. r -9. r Bernarda Rebernak Bernarda Rebernak Nada Hrovat Milena Strmšek Milena Volavšek Jana Novak Vehovar Jovita Kovač, Špela Sivka Suzana Kovše Urška Groleger Urška Groleger Primož Krivec Majda Brdnik Majda Brdnik Marija Kuzman Vilič Robert Zrnec Robert Zrnec Katja Kranjc, Robert Zrnec, Brigita Berglez NEMŠKA BRALNA ZNAČKA 4. -9. r Brigita Berglez 4.4 ŠOLA V NARAVI Ta oblika dejavnosti je namenjena učencem 4., 6. in 8. razreda. RAZRED KRAJ DEJAVNOST TERMIN VODJA 4. r. Čatež Plavanje 25. 5. – 29. 5. 2015 Anita Vrtovec Smučanje 23. 2. – 27. 2. 2015 Borut Ceglar Naravoslovne dejavnosti 13. 10. -17. 10. 2014 Stanko Polanec 6. r. 8. r. Ruška koča CŠOD KAVKA 4.5 TEČAJNE OBLIKE POUKA v šolskem letu 2014/15 V tečajnih oblikah se izvaja: kolesarski izpit, 5. razred, Stanko Polanec, športno-vzgojni karton, od 1. do 9. razreda, plavalni tečaj, 3. razred, Terme Zreče, 3. 11. -7. 11. 2014, plesni tečaj, 9. razred, Plesna šola Step by step, (sreda, 13.30 – 15.00) jezikovni tečaji, od 1. do 3. razreda, tečaj prve pomoči, 7. - 9. razred, zunanji izvajalci (organiziran po interesu) tečaj CCP, 9. razred, zunanji izvajalci. 4.6 PEVSKI ZBOR Na šoli bodo v šolskem letu 2014/15 delovali zbori: otroški pevski zbor 1. in 2. razredov, otroški pevski zbor 3. - 5. razreda, mladinski pevski zbor, otroški pevski zbor podružnice Tepanje. Mentorici pevskih zborov sta Janja Pušič (MPZ in OPZ) in Romana Pokorn (OPZ). Folklorna skupina v šol. letu 2014/15 bo pričela delovati v I. triletju. 4.7 DRUGE DEJAVNOSTI ŠOLE v šolskem letu 2014/15 Individualna učna pomoč Je organizirana za učence s posebnimi potrebami. Učenci so v to obliko vzgojnoizobraževalnega dela vključeni v soglasju s starši. Delo poteka po vnaprej pripravljenem programu za vsakega učenca posebej. Učno pomoč izvajajo: psihologinja, pedagoginja, specialni pedagoginji in učitelji. 33 V šolskem letu 2014/15 je v okviru individualne učne pomoči na osnovi odločb o usmeritvi načrtovano 54 ur v okviru dela svetovalne službe in 56 ur v okviru dela učiteljev. V DSP je vključenih 30 učencev od 1. do 9. razreda. Svetovalne ure Tudi v tem šolskem letu ponujamo učencem, ki potrebujejo pomoč pri šolskem delu, enkrat mesečno svetovalno uro pri vseh predmetih. Če se pokaže potreba, se lahko učenec z učiteljem dogovori za več svetovalnih ur. Učenec se za svetovalno uro odloči na lastno pobudo ali po nasvetu učitelja posameznega predmeta. Delavnice za učinkovito učenje Delavnice bodo potekale v popoldanskem času. V njih bodo imeli učenci možnost spoznati in vaditi učinkovite metode in tehnike učenja. Po dogovoru bodo na delavnice vabljeni tudi starši. V okviru šolske svetovalne službe je učencem skozi celotno šolsko leto ponujena možnost posveta glede učinkovitih tehnik učenja, prilagojene posamezni starosti učencev. Prav tako ŠSS izvaja vodene razredne ure na to temo. Delo z nadarjenimi učenci Na OŠ Ob Dravinji spodbujamo in razvijamo kognitivni in osebnostni razvoj nadarjenih otrok z individualnim pristopom k šolskemu delu, z vključevanjem učencev v dodatni pouk, s pripravo otrok na različna tekmovanja in raziskovalno delo ter z vključevanjem v različne interesne dejavnosti. Organizirali bomo tematske delavnice v popoldanskem času in strokovne ekskurzije v času počitnic ali v popoldanskem času. Učenci se bodo udeležili strokovne ekskurzije v London Program dela je v prilogi. Organizirali bomo SOBOTNE ŠOLE, ki bodo tematsko različne in namenjene učencem s širšim spektrom interesov. Ustvarjalne delavnice Ustvarjalne delavnice predstavljajo obogatitveni program šole. Vanje se vključujejo otroci, ki postavljajo nenavadna vprašanja, so nezadovoljni s preprostimi odgovori, imajo bujno domišljijo in zanimive ideje. Ustvarjalnost je ena izmed najpomembnejših človeških lastnosti. Ustvarjalni otroci se spopadajo s težavami na drugačne, izvirne načine. To počnejo spontano. Pomembno je, da ustvarjalnost otrok spodbujamo. Na naši šoli razvijamo jezikovno, besedno, gibalno in likovno ustvarjalnost. Delavnice bodo v šolskem letu 2014/15 potekale v okviru sobotnih šol. Tematsko bodo vezane na prihajajoče praznike in predpraznični čas. Program je v prilogi. Sobotne šole 34 V šol. letu 2014/15 bo organizirano pet sobotnih šol, katerih namen je popestriti šolske aktivnosti in učencem ponuditi širši izbor interesov. Načrte sobotnih šol bodo pripravili posamezni strokovni aktivi, ki bodo zadolženi za organizacijo in izvedbo. Vključenost učencev bo na prostovoljni osnovi. Organizator Vsebina Termin Vodja Aktiv I. triletja + Jesen in jesenske dobrote 25. 10. 2014 Urška Groleger Aktiv OPB Aktiv 4. In 5. Ekologija medsebojnih razredov odnosov (lutke, mediacija, aktivnosti eko šole, zdrave šole, ples, ...) Jesen 2014 Aktiv za dodatno strokovno pomoč Pomlad 2015 Simona Pozeb Pomlad 2015 Robert Zrnec Aktivnosti v zvezi s šolskim vrtom Družboslovno- Ekskurzija v London jezikovni Aktivnosti v okviru aktiv projekta Rojstvo Obisk prestolnice Ljubljane Naravoslovno- Obisk Inštituta Jožef matematični Štefan aktiv 28. 3. 2015 Podružnica Tepanje Interdisciplinarne ekskurzije Kot ena od sodobnih oblik poučevanja so načrtovane so v skladu s predmetnikom in z učnimi načrti za učence od 1. do 9. razreda. Podroben program, cilji in čas izvedbe so predstavljeni v prilogi Interdisciplinarne ekskurzije. Za vsako interdisciplinarno ekskurzijo pripravi organizator ekskurzije izvedbeni načrt interdisciplinarne ekskurzije. TEKMOVANJA, NATEČAJI, PROJEKTI, RAZISKOVALNE NALOGE Tekmovanja S tekmovanji in natečaji želimo doseči naslednje cilje: spodbujati učence k doseganju višje ravni znanja in višjih taksonomskih ciljev, navajati učence na bolj poglobljeno znanje, navajati učence na samostojno učenje in na delo z viri, odkrivati nadarjene učence, 35 navajati učence na aktivnosti tekmovalnega značaja, pripraviti učence na prehod v srednjo šolo, izboljšanje splošne kulturne zavesti in s tem tudi zahteve po boljši prostorski urejenosti mest, javnega prostora in stavb. PODROČJE Slovenščina (Cankarjevo priznanje) 2. – 9. Logika 5. – 9. Matematika (Vegovo priznanje, Matematični kenguru, Računanje je igra) 2. – 9. Angleška bralna značka 4. – 9. Francoska bralna značka Vesela šola Angleščina Nemška bralna značka Nemščina Fizika (Stefanovo priznanje) Kemija (Preglovo priznanje) Male sive celice Različne športne panoge Biologija (Proteusovo priznanje, Kaj vem o sladkorni bolezni?) Bralna značka Eko Zgodovina Geografija 8. r 4. – 9. 8. – 9. 7. – 9 9. MENTORJI Emilija Višič, Milena Volavšek, Jovita Kovač, Sonja Rak, Irena Ratej, Majda Brdnik, Bernarda Rebernak, Milena Strmšek, Marija Kuzman Vilič, Angelca Mlakar, Brigita Štefane, Cveta Hauptman, Milena Pajek, Mateja Zrnec Suzana Kovše Jana Novak Vehovar, Anica Vehovar, Sonja Rak, Irena Ratej, Majda Brdnik, Bernarda Rebernak, Milena Strmšek, Marija Kuzman Vilič, Angelca Mlakar, Brigita Štefane, Cveta Hauptman, Milena Pajek, Mateja Zrnec Brigita Berglez, Robert Zrnec, Katja Kranjc Nevenka Brdnik Majda Brdnik Robert Zrnec, Brigita Berglez Brigita Berglez Brigita Berglez 8. – 9. Stanko Polanec 8. – 9. Urša Ribič Hribernik 6. 1. – 9. Anica Vehovar Borut Ceglar, Anita Vrtovec 7. – 9. Ksenija Pančur 1. – 9. 6. – 9. 8.- 9. 8. – 9. Likovni natečaji 1. – 9. Primož Krivec Sonja Rak Katja Holobar Helena Pačnik Nada Hrovat , učiteljice RS, OPB … Po izboru Janja Pušič, Romana Pokorn Jovita Kovač, Špela Sivka Literarni natečaji Revija pevskih zborov Turizmu pomaga lastna RAZREDI 1. – 9. OPZ, MPZ 7., 9. 36 glava Raziskovalne naloge za občinski razpis V okviru kadrovskih zmožnostih strokovnih delavcev in materialnih pogojev šole bomo učencem omogočili pripravo in udeležbo na tekmovanjih iz zgoraj navedenih predmetnih področij in udeležbo na likovnih in literarnih natečajih. Projekti Cilji projektov so: pri učencih razvijati splošne inteligenčne sposobnosti, kreativno in kritično ZŠ mišljenje, razvijati ustvarjalnost, upoštevati interese in potrebe posameznika, spodbujati in razvijati sposobnost vodenja, razvijati socialne spretnosti in veščine, poudarjati spoštovanje do sebe, soljudi, do narave, prepletati učne predmete, ustvarjati spodbudno učno okolje in delovno klimo, razvijati psihomotorične sposobnosti in ostale veščine, spodbujati vseživljenjsko učenje. PROJEKT 1. Rojstvo 2. Bralna pismenost Unescova mreža šolskih knjižnic 3. 4. 5. Ekošola Zdrava šola 6. Leto kulture 7. Kulturna šola 8. Mediacija 9. Policist Leon svetuje Turizmu pomaga lastna glava 10. 11. TEMA SONCE Medosebni odnosi, Voda, Energija, Odpadki Duševno zdravje To sem jaz Rastem s knjigo Kulturne dejavnosti S komunikacijo do slišanja Partnersko sodelovanje: šolapolicija 29. državni festival Pozdrav pticam miru VODJA Brigita Berglez Primož Krivec Milena Volavšek februar 2015 Primož Krivec celo leto Sonja Rak Urša Ribič Hribernik Milena Volavšek celo leto celo leto celo leto celo leto Milena Volavšek Celo leto Majda Brdnik celo leto Vodja policijskega okoliša, g. Tomažič Jovita Kovač, Špela Sivka Turistična zveza Slovenije, ZRSS Romana Pokorn 37 IZVEDBA celo leto celo leto, raziskovalna naloga september 2014 5 KADROVSKA RAZPOREDITEV v šolskem letu 2014/2015 5.1 POSLOVNI ČAS, URADNE URE IN DELOVNI ČAS ŠOLE Šola je odprta pet dni v tednu, in sicer od ponedeljka do petka (poslovni dnevi). Poslovni čas šole je od 5.30 do 22.00. V skladu z LDN in v izjemnih okoliščinah šola posluje tudi v soboto, nedeljo oziroma na državni praznik. Uradne ure administrativnih delavcev so namenjene poslovanju s strankami, z državnimi in drugimi organi ter organi lokalnih skupnosti. Določene so v okviru poslovnega in delovnega časa, in sicer vsak dan od 12.00 do 15.00, oziroma po potrebi. Uradne ure po telefonu oziroma elektronskih medijih so vsak dan v okviru delovnega časa. Razporeditev delovnega časa: Za administrativne in strokovne delavce (šolska svetovalna služba, knjižnica) velja premakljiv delovni čas. Za učitelje velja razporeditev dela po tedenskem urniku in LDN. Za tehnične delavce velja fiksni delovni čas, in sicer od 6.00 do 14.00 dopoldan in od 14.00 do 22.00 popoldan. Ostale podrobnosti ureja interni Pravilnik o poslovnem času, uradnih urah in delovnem času OŠ Ob Dravinji. 5.2 STROKOVNI DELAVCI, UČNA OBVEZA, RAZREDNIŠTVO, SORAZREDNIŠTVO POUČUJE NASLEDNJE PREDMETE UČITELJ Brigita Berglez Majda Brdnik Nevenka Brdnik Borut Ceglar Anita Dolenc Urša Groleger Antonija Levart Cveta Hauptman Katja Holobar Uroš Hren Nada Hrovat Jovita Kovač Katja Kranjc Primož Krivec Marija Kuzman Vilič Urška Sovič Miša Lešnik Angela Mlakar Jana Novak Vehovar Milena Pajek TJA, TJN, RP, OPB Ravnateljica, TIF ŠPO, IP – Šport za zdravje, Šport za sprostitev, Izbrani šport nogomet Pomočnica ravnateljice, OPB RP, OPB, VV OPB, 2. učiteljica v 1. r RP ZGO, DKE, OPB Računalnikar, IP – Multimedija, Računalniška omrežja, Urejanje besedil LUM, TIT, IP – Likovno snovanje I, III, OPB SLJ, GOS, IP- TV, organizator prehrane, OPB TJA Knjižničar, VV RP OPB RP, OPB RP, OPB, VV MAT RAZREDNIK/SORAZREDNIK Sorazrednik 8. a Razrednik 4. b Sorazrednik 7. b Razrednik 2. b Razrednik 1. r. Tepanje Razrednik 9. a Sorazrednik 6. b Razrednik 6. a Sorazrednik 6. a Razrednik 3. a Razrednik 2. a Razrednik 1. a Razrednik 7. b RP Razrednik 2. +3. razred 38 Tepanje Tanja Brdnik Templak Helena Pačnik Ksenija Pančur Petra Paradižnik Romana Pokorn Stanko Polanec Simona Pozeb Janja Pušič Sonja Rak Irena Ratej Bernarda Rebernak Špela Sivka Urška Ribič Hribernik Brigita Stojan Milena Strmšek Brigita Štefane Dragica Taks Rutar Mateja Trunkl Anica Vehovar Emilija Višič Milena Volavšek Anita Vrtovec Jožica Založnik OPB, JV GEO, ZGO, VV BIO, NAR , OPB IP – Organizmi v naravnem in umetnem okolju, VV 2. učiteljica v 1. a, OPB OPB, JV FI, TIT, IP – Čebelarstvo, Obdelava gradiv –les, VV Pedagoginja GUM, MPZ, OPZ, OPB RP, OPB RP, OPB RP, OPB 2. učiteljica v 1. b, OPB, JV Razrednik 9. b Sorazrednik 9. b Razrednik 8. a Razrednik 6. b Razrednik 5. b Razrednik 5. a Razrednik 4. a KEM, OPB, IP- Poskusi v kemiji, Kemija v življenju Laborant, organizator prehrane RP, VV RP, VV Psihologinj RP MAT SLJ, OPB SLJ ŠPO, IP – Šport za zdravje, Šport za sprostitev, Izbrani šport odbojka Specialna pedagoginja Suzana Kovše Specialna pedagoginja, OPB Robert Zrnec TJA, OPB Razrednik 3. b Razrednik 1. b Razrednik 4.+5. R. Tepanje Sorazrednik 7. a Razrednik 7. a Razrednik 8. b Sorazrednik 8. b Sorazrednik 9. a GOVORILNE URE ČAS 0. PONEDELJEK TOREK SREDA ČETRTEK 7.15-8.00 PETEK Anica Vehovar Romana Pokorn 1. 8.05-8.50 2. 8.55-9.40 Irena Ratej Borut Ceglar Dragica Taks Rutar Simona Pozeb Bernarda Rebernak (II. turnus) Janja Pušič Helena Pačnik Brigita Berglez Jožica Založnik Majda Brdnik 3. 10.00-10.45 Stanko Polanec Ksenija Pančur Katja Holobar Bernarda Rebernak (I. turnus) Emilija Višič Suzana Kovše Milena Volavšek Urša Ribič Hribernik 4. 10.50-11.35 Nada Hrovat Špela Sivka Jana N. Vehovar Jovita Kovač 5. 11.40-12.25 Miša Lešnik Urška Groleger Brigita Štefane 39 Sonja Rak Petra Paradižnik Katja Kranjc (I. turnus) Angelca Mlakar Robert Zrnec Urša Sovič Katja Kranjc (II. turnus) 6. 12.30-13.15 Milena Strmšek 7. 13.20-14.05 Primož Krivec 8. 14.10-14.55 Marija Kuzman Vilič Nevenka Brdnik 5.3 KADROVSKA STRUKTURA PO IZOBRAZBI ZAPOSLENI Strokovni delavci Nedokončana osnovna šola Osnovna šola Nižja poklicna šola Poklicna 3-letna šola Srednja splošna šola (gimnazija, usmerjeno izobraževanje) Srednja strokovna šola Višja šola (prejšnja VI. stopnja izobrazbe) Visoka strokovna šola Visoka univerzitetna šola Magisterij znanosti SKUPAJ Tehnično osebje 1 1 1 9 Skupaj 3 1 1 1 9 3 19 19 2 19 1 44 2 14 4 19 1 58 5.4 IZOBRAŽEVANJE 5.4.1 Načrt strokovnega izpopolnjevanja zaposlenih Strokovno izpopolnjevanje je obvezno za vsakega strokovnega delavca. Delavec ima pravico, da se strokovno izobražuje v zvezi z delom, ki ga opravlja, najmanj 5 dni na leto in izven pouka. Ravnateljica predhodno odobri prijavo oziroma udeležbo na posameznem izpopolnjevanju in izobraževanju. Zaposlenemu pripada plačilo kotizacije, prevoza, prehrane ali dnevnice glede na število ur udeležbe na seminarju. Vsak delavec bo individualno spremljal spremembe na področju šolske zakonodaje ter novosti in spremembe na svojem področju dela. Še posebej pa: ZOFVI. Zakon o osnovni šoli. Pravilnik o preverjanju in ocenjevanju znanja ter napredovanju učencev v osnovni šoli. Zakon o delovnih razmerjih. Izjavo o varnosti z oceno tveganja, Pravilnik o varstvu pri delu. Načrt integritete OŠ Ob Dravinji. Pravilnik o varovanju osebnih podatkov OŠ Ob Dravinji. Pravilnik za preprečevanje, odpravljanje in obvladovanje nasilja, trpinčenja, nadlegovanja in drugih oblik psihosocialnega tveganja na delovnem mestu. 40 Etični kodeks ravnanja zaposlenih na OŠ Ob Dravinji. Vsi strokovni delavci se individualno izobražujejo iz: Predmetno strokovnih revij, ki jih izdaja ZRSŠ, MIZŠ, ŠR, druge institucije. Revij: Sodobna pedagogika, Pedagoška obzorja, Vzgoja in izobraževanje, Didakta, Otrok in družina, revij posameznih predmetnih področij. Strokovne literature s področja pedagogike, didaktike, psihologije, sociologije, posameznih področij. Pedagoškega strokovnega informativnega časnika Šolski razgledi. Drugih strokovnih revij in objavljenih člankov. 5.4.2 Strokovni izpiti, pedagoška praksa študentov Študentom, ki želijo pri nas opravljati pedagoško prakso, in diplomantom, ki se bodo želeli pripravljati na strokovni izpit, bomo to omogočili. V šolskem letu 2013/14 je bilo na pedagoški praksi 4 študentov in 7 dijakov. V šolskem letu 2014/15 imamo na praksi volontersko pripravnico Majo Klevže, profesorico LUM. 5.4.3 Strokovno izpopolnjevanje v zavodu Izobraževanje je načrtovano v skladu z razvojnim načrtom in z vzgojnim načrtom. Posvetili se bomo temam, povezanimi s prednostnimi nalogami šole. Izobraževanja bodo potekala izven pouka, v popoldanskem času ali ob pouka prostih dnevih. Za strokovne delavce, pomočnico ravnateljice in ravnateljico so načrtovana naslednja izobraževanja: Udeležba na študijskih skupinah mreže šol posameznih predmetnih področij, strokovnih služb, ravnateljev ter pomočnikov v izvedbi ZRSŠ. Strokovna srečanja in posveti za ravnatelje in pomočnike ravnateljev v okviru MIZŠ, ZRSŠ in ŠR. Tematski izobraževanji na konferenci na temo BRALNA PISMENOST in tema v okviru vzgojnega načrta. Izpopolnjevanje na področju IKT. Izobraževanje v okviru svetovalnih storitev ZRSŠ Izobraževanje in strokovna podpora v okviru projekta BRALNA PISMENOST. Teme pedagoških konferenc 2014/2015 ZŠ 1. 2. TEMA NOSILEC Uvodna konferenca ravnateljica Načrtovanje aktivnosti LDN Načrtovanje, Zakonodaja, Izvajanje dejavnosti v okviru načrta Promocija zdravja na delovnem mestu učiteljski zbor Ravnateljica Vodja skupine Promocija zdravja na delovnem mestu – Borut Ceglar 41 ČAS 25. avgust 2014 9. september 2014 14. oktober 2014 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Pregled učnega uspeha in zadolžitev po LDN, tekoče vzgojno-izobraževalno delo Tematska konferenca, informacije s posveta ravnateljev Učni uspeh, tekoče vzgojnoizobraževalno delo Prva ocenjevalna konferenca Tekoče vzgojno-izobraževalno delo Tematska konferenca – novosti iz izobraževanj in študijskih skupin Analiza učno-vzgojnega dela Evalvacija vzgojnega načrta, evalvacija razvojnega načrta, naloge po LDN učiteljski zbor, razredniki 11. november 2014 ravnateljica 9. december 2014 ravnateljica 13. januar 2015 ravnateljica, razredniki ravnateljice, učiteljski zbor 27. januar 2015 učitelji 10. februar 2015 10. marec 2015 ŠSS, razredniki 14. april 2015 tim za vzgojni načrt, tim za razvojni načrt 12. maj 2015 11. Druga ocenjevalna konferenca učiteljski zbor 9. junij 2015 18. junij 2015 12. Evalvacija učno-vzgojnega dela ravnateljica, vodje timov, aktivov 30. junij 2015 Za administrativne in tehnične delavce so načrtovana naslednja izobraževanja: Strokovna srečanja in posveti računovodij, izobraževanje v okviru Educe, Zveze računovodij, MIZŠ. Seminar za poslovne sekretarje s področja vzgoje in izobraževanja. Sprotno usposabljanje zaposlenih za delo z živili, Zdravstveni zavod Celje. Prikaz pravilnega postopka čiščenja za čistilke. V skladu z Izjavo o varnosti z oceno tveganja šole se bosta za vse zaposlene izvajala izobraževanja za področja varstva pri delu in požarne varnosti. Izobraževanja bosta izvedena v skladu s Pravilnikom o šolskem koledarju. Tekom šolskega leta bo izvedena evakuacija šole Ob Dravinji in podružnice Tepanje, predvidoma v mesecu oktobru 2014. 5.4.4 REALIZACIJA NAČRTA IZOBRAŽEVANJA Realizacija načrta izobraževanja v šol. letu 2013/2014 Za strokovne delavce, pomočnico ravnateljice in ravnateljico so bila izvedena naslednja izobraževanja: Izobraževanje za ravnateljico v okviru Šole za ravnatelje: predavanje Zakon o delovnih razmerjih, delavnica Smernice za obravnavo nasilnih dejanj v šoli (21. 5. 2014) delavnica Ocenjevanje letne delovne uspešnosti učiteljev in vzgojiteljev z vidika kakovosti ( 27. 5. 2014) predavanje Ko nas obišče šolski inšpektor 42 Udeležba na študijskih skupinah mreže šol posameznih predmetnih področij, strokovnih služb, ravnateljev ter pomočnikov v izvedbi ZRSŠ. Strokovna srečanja in posveti za ravnatelje in pomočnike ravnateljev v okviru MIZŠ, ZRSŠ in ŠR (22. Strokovno srečanje ravnateljev) 1 tematsko izobraževanje za starše– predavanje na temo TANKA ČRTA ODGOVORNOSTI – Jani Prgić (29. 11. 2013) 1 tematsko predavanje za zaposlene Prednosti in pasti uvajanja mediacije v šoli – Jani Prgić (29. 11. 2013) Predavanje Temeljne vrednote našega naroda in slovensko ljudsko izročilo za zaposlene in učence od 4. do 9. razreda– Dušica Kunaver (10. 12. 2013) Evalvacija vzgojnega načrta. Evalvacija Razvojnega načrta. Projekt UČENJE UČENJA za učiteljski zbor v okviru Šole za ravnatelje: 5. delavnica UU – Timski pouk in sodelovalno učenje (27. 8. 2013) 6. delavnica UU – Sodelovanje z okoljem (14. 1. 2014) 7. delavnica UU – Profesionalni razvoj in učenje učenja (9. 4. 2014) Predstavitev novosti na področju šolske in druge zakonodaje, vsebine s strokovnih srečanj ravnateljev (Okrožnice, ZOsn, ZIPR, Zakon o spremembah in dopolnitvah zakona o osnovni šoli, Načrtovanje šol. leta, Kadrovski načrt, Program dela, Finančni načrt) Zakon o delovnih razmerjih – ZDR-1 (8. 10. 2013); predstavitev za zaposlene – Zorica Šket. Predstavitev Dogovora v zvezi z opravljanjem nalog za zaščito otrok, ki izhajajo iz Zakona o preprečevanju nasilja v družini – Simona Pozeb (28. 1. 2014) Predstavitev treh izbranih bralno-učnih strategij za učenje – Milena Volavšek, Primož Krivec (11. 2. 2014, ) Predstavitev novosti Načrta integritete (8. 10. 2013) – Anica Vehovar Izobraževanje vodje Eko šole. Izobraževanje za vse zaposlene Odgovorno ravnanje z odpadki – JKP Slov. Konjice (11. 3. 2014) Individualno izobraževanje učiteljev. Realizacija načrta izobraževanja v šol. letu 2012/2013 Za strokovne delavce, pomočnico ravnateljice in ravnateljico so bila izvedena naslednja izobraževanja: Izobraževanje za ravnateljico v okviru Šole za ravnatelje: projekt Vodenje za učenje, delavnica Sistemizacija, predavanje Zakon o delovnih razmerjih delavnica Branje računovodskih izkazov in kaj spremljati do polletnega poročila Udeležba na študijskih skupinah mreže šol posameznih predmetnih področij, strokovnih služb, ravnateljev ter pomočnikov v izvedbi ZRSŠ. Strokovna srečanja in posveti za ravnatelje in pomočnike ravnateljev v okviru MIZŠ, ZRSŠ in ŠR. 43 1 tematsko izobraževanje – predavanje na temo ZDRAVA IN VARNA HRANA, predavateljice Marije Merljak (8. 1. 2013). Evalvacija vzgojnega načrta. Evalvacija Razvojnega načrta. Izpopolnjevanje na področju IKT in e-gradiv v okviru projekta e-šolstvo. Izobraževanje v okviru svetovalnih storitev ZRSŠ. Izobraževanje v okviru svetovalne storitve Zavoda za zdravstveno varstvo Celje (izvajalki Alenka Tacol, Nuša Konec Juričič). Izobraževanje učiteljev v 3. razredu – Številčno ocenjevanje v izvedbi ZRSŠ. Izobraževanje učiteljic 1. razreda in 2. učiteljic v 1. razredu na centru za sluh in govor Maribor (27., 28. 6. 2013). Predstavitev novosti na področju šolske in druge zakonodaje, vsebine s strokovnih srečanj ravnateljev (Okrožnice, ZOsn, ZIPR, Zakon o spremembah in dopolnitvah zakona o osnovni šoli) Predstavitev dopolnjenih internih dokumentov šole: Požarni red, Etični kodeks ravnanja zaposlenih na OŠ Ob Dravinji, Pravilnik o varovanju osebnih podatkov na OŠ Ob Dravinji. Predstavitev informacij s posvetov ravnateljev v okviru srečanj ZRSŠ: Obvestila vzgojno-izobraževalnim zavodom za šolsko leto 2012/13, Bralna pismenost, Novosti NPZ v 2013, E- vrednotenje, Informacije o postopnem uvajanju obveznega 1. tujega jezika v 1. razred, Načrtovanje dela v šol. letu 2013/14 -MIZŠ. Prestavitev tem s posameznega področja v izvedbi učiteljev: Učna pomoč učencem priseljencem (Romana Pokorn), Evropski jezikovni listovnik (Katja Kranjc), Predstavitev BUS - PREDBRALNIH učnih strategij (Mojca Hartman), E-vrednotenje pri NPZ – predstavitev projekta (Barbara Majhen), Pozitivna disciplina (Simona Pozeb) Tečaj prve pomoči, prikaz temeljnih postopkov oživljanja. Izobraževanje vodje Eko šole. Izobraževanje za tehnično osebje v kuhinji Sodoben način priprave hrane, 8. 1. 2013, predavateljica Marija Merljak Izobraževanje šolske svetovalne službe: Otroški parlament, Več virov- več možnosti, Strokovno srečanje sekcije psihologov v VIZ, Konferenca o zasvojenosti, Pozitivna disciplina, Bralna pismenost, Individualno izobraževanje učiteljev. Izobraževanje UZ na osnovi ugotovitev šolske inšpekcije: dogovorjeno ravnanje v primeru poškodb, sodelovanje s starši. Projekt UČENJE UČENJA za učiteljski zbor v okviru Šole za ravnatelje: 15. 10. 2012 – 2. delavnica UU – Plitvo in globoko učenje. 19. 3. 2013 – 3. delavnica UU – Spodbujanje motivacije za učenje. 14. 5. 2013 – 4. delavnica UU – Sodelovanje med učitelji in učenci. Na področju izobraževanja je bila v preteklem šolskem letu potrebna racionalizacija in skrbno ravnanje s sredstvi. Strokovni delavci so se udeležili izobraževanj, ki so bila nujno potrebna za izvajanje vzgojno-izobraževalnega procesa; stroške ostalih individualnih izobraževanj so krili sami. 44 Realizacija načrta izobraževanja v šol. letu 2011/2012 V šolskem letu 2011/12 je razpravljal o učno-vzgojni načrt, spremljal novosti pedagoškem področju in na bilo 11 konferenc učiteljskega zbora. Učiteljski zbor je problematiki, izvajal razvojni načrt, izvajal vzgojni na področju zakonodaje, spremljal novosti na posameznih predmetnih področjih. V okviru konferenc učiteljskega zbora so potekala tudi strokovna izobraževanja. Na 2. konferenci UZ je bilo izvedeno predavanje Mediacija in njen pomen v šolskem prostoru. Na 3. konferenci v mesecu novembru je bil izveden tečaj Prve pomoči s temeljnimi postopki oživljanja. V mesecu februarju je bilo predavanje Epilepsija in epileptični napadi v organizaciji društva Liga proti epilepsiji iz Ljubljane, kamor smo povabili tudi učitelje sosednjih šol. Na 5. konferenci v mesecu marcu je bilo predstavljeno poročilo neenakosti v zdravju in z zdravjem povezanih vedenjih slovenskih mladostnikov; predstavila ga je vodja Zdrave šole, Urška Ribič Hribernik. Na 6. konferenci v mesecu aprilu je bila predstavljena posodobljena Izjava o varnosti z oceno tveganja, usklajena z novimi smernicami zakonodaje. V mesecu maju je potekalo strokovno izobraževanje v okviru ŠR Učenje učenja (1. delavnica – Sodobne metode spodbujanja aktivnega učenja. Na vseh konferencah UZ pa smo pregledali izvedene aktivnosti in načrtovane aktivnosti za posamezno časovno obdobje in dogovarjali izvajalce in termine. Realizacija načrta izobraževanja v šol. letu 2010/2011 Celoten učiteljski zbor je imel skupno izobraževanje na temo DOMAČIH NALOG in VARNE RABE INTERNETA. Izobraževanje je bilo organizirano tudi za tehnično osebje. Posamezno se je izobraževanja udeležilo 33 strokovnih delavcev, ki so izbirali teme s svojega strokovnega in predmetnega področja. 5.4.5 Smernice za izobraževanje v šol. letu 2014/2015 Zaradi občutnega znižanja izdatkov na področju osnovnega šolstva s strani MIZŠ in zaradi težke finančne situacije šole bo potrebno s finančnimi sredstvi, namenjenim izobraževanju, ravnati zelo racionalno. Večjega obsega izobraževanj in aktivne udeležbe na seminarjih s strani učiteljev kot šola ne načrtujemo. Načrtujemo skupinska izobraževanja za zaposlene, ob ki bodo predlagane s strani strokovnih delavcev glede Za skupinsko izobraževanje in predavanje staršem motenj hranjenja (prehranjenost, neustrezna telesna navzdol). tem pa bomo izbrali teme, na situacijo in potrebe UZ. bomo izbirali na področju teža, odstopanja navzgor, Izobraževanja, ki bodo nujno potrebna za izvedbo aktivnosti v okviru LDN (Šolski parlament, projekti, posamezna predmetna področja), bo šola učiteljem zagotovila. KOLEGIALNE HOSPITACIJE 45 V okviru Razvojnega načrta šole bomo nadaljevali s prakso medsebojnih hospitacij. Učitelji se bodo za medsebojne hospitacije odločili prostovoljno, po lastni želji, zaželjeno pa je, da se v okviru posameznega strokovnega aktiva zanje odloči vsaj en učitelj. Načrt investicijskih vlaganj v prostor in opremo V okviru finančnih zmožnosti se bodo izvajale sledeče dejavnosti: 1. Investicijsko vzdrževanje v letu 2014: - priprava dokumentacije za energetsko sanacijo podružnične šole Tepanje, - nabava pohištva (mize za MAT 1, garderobne omarice, stoli, predalniki) 2. Nabava opreme in učil v letu 2014 - nabava računalniške opreme za potrebe pouka in za prehod na e- dnevnik in eredovalnico, - nabava avdio sredstev za izvajanje pouka (CD predvvajalniki), - nabava belih tabel za projekcijo, - nabava projektorjev za potrebe pouka, - nabava tabel za knjižnico in ureditev osrednjega oglasnega prostora v knjižnici, - nabava učil in učnih pripomočkov za potrebe pouka. 46 6 ŠOLSKI KOLEDAR v šol. letu 2014/2015 1. september 2014 27. oktober – 30. oktober 2014 31. oktober 2014 1. november 2014 24. december 2014 25. december 2014 26. december 2014 29 – 31. december 2014 1. januar 2015 2. januar 2015 30. januar 2015 6 februar 2015 8. februar 2015 13. in 14. februar 2015 16. -20. februar 2015 6. april 2015 11. april 2015 27. april 2015 28. -30. april 2015 1. in 2. maj 2015 15. junij 2015 16. junij – 30. junij 2015 24. junij 2015 25. junij 2015 26. junij – 9. julij 2015 18. – 31. avgust 2015 26. junij. –30. avgust 2015 Začetek pouka Jesenske počitnice DAN REFORMACIJE DAN SPOMINA NA MRTVE Pouk in PROSLAVA PRED DNEVOM SAMOSTOJNOSTI IN ENOTNOSTI BOŽIČ DAN SAMOSTOJNOSTI IN ENOTNOSTI Novoletne počitnice NOVO LETO Pouka prost dan, nadomeščanje 11. 4. 2015 Pouk in zaključek I. ocenjevalnega obdobja Pouk in PROSLAVA PRED SLOVENSKIM KULTURNIM PRAZNIKOM PREŠERNOV DAN, SLOVENSKI KULTURNI PRAZNIK Informativna dneva za vpis v srednje šole Zimske počitnice za območje jugovzhodne Slovenije, Koroške, Podravske, Pomurske, Savinjske in Spodnjeposavske regije VELIKONOČNI PONEDELJEK Nadomeščanje prostega dne 2. 1. 2015 DAN UPORA PROTI OKUPATORJU Prvomajske počitnice PRAZNIK DELA Zaključek pouka in razdelitev zaključnih spričeval in obvestil za učence 9. razreda Roki za predmetne, razredne in popravne izpite za učence 9. razreda Zaključek pouka za učence ostalih razredov, pouk in PROSLAVA PRED DNEVOM DRŽAVNOSTI DAN DRŽAVNOSTI Roki za predmetne, razredne in popravne izpite za učence od 1. do 8. razreda Roki za predmetne, razredne in popravne izpite za učence od 1. do 9. razreda Poletne počitnice Šolsko leto obsega 191 šolskih dni. 47 6.1 KOLEDAR NPZ v šol. letu 2014/2015 SEPTEMBER 1. 9. 2014 NOVEMBER 28. 11. 2014 5. 5. 2015 MAJ 7. 5. 2015 11. 5. 2015 2. 6. 2015 3. 6. 2015 4. 6. 2015 JUNIJ 9. 6. 2015 10. 6. 2015 11. 6. 2015 15. 6. 2015 17. 6. 2015 24. 6. 2015 Objava sklepa ministra o izboru predmetov in določitvi tretjega predmeta, iz katerega se bo na posamezni osnovni šoli preverjalo znanje učencev 9. razreda z nacionalnim preverjanjem znanja. Zadnji rok za posredovanje podatkov o učencih 6. in 9. razreda, ki bodo opravljali NPZ. REDNI ROK NPZ iz matematike za 6. in 9. razred. REDNI ROK NPZ iz slovenščine za 6. in 9. razred. NPZ iz tretjega predmeta- BIOLOGIJE za 9. razred. NPZ iz tujega jezika za 6. razred RIC posreduje šolam ovrednotene naloge z dosežki učencev pri NPZ v 9. razredu. Seznanitev učencev z dosežki v 9. razredu. Uveljavljanje pravice do vpogleda v učenčeve ovrednotene pisne naloge NPZ v 9. razredu. Uveljavljanje pravice do vpogleda v učenčeve ovrednotene pisne naloge NPZ v 9. razredu. Posredovanje podatkov o poizvedbah v 9. razredu na RIC. Uveljavljanje pravice do vpogleda v učenčeve ovrednotene pisne naloge NPZ v 9. razredu. Posredovanje podatkov o poizvedbah v 9. razredu na RIC. RIC posreduje šolam ovrednotene naloge z dosežki učencev pri NPZ v 6. razredu. Seznanitev učencev z dosežki v 6. razredu. Uveljavljanje pravice do vpogleda v učenčeve ovrednotene pisne naloge NPZ v 6. razredu. RIC posreduje šolam spremembe dosežkov (po poizvedbah) učencev v 9. razredu. Uveljavljanje pravice do vpogleda v učenčeve ovrednotene pisne naloge NPZ v 6. razredu. Posredovanje podatkov o poizvedbah v 6. razredu na RIC. Uveljavljanje pravice do vpogleda v učenčeve ovrednotene pisne naloge NPZ v 6. razredu. Posredovanje podatkov o poizvedbah v 6. razredu na RIC. Razdelitev obvestil o dosežku za učence 9. razreda. RIC posreduje šolam spremembe dosežkov (po poizvedbah) v 6. razredu. Razdelitev obvestil o dosežku za učence 6. razreda. 48 REDOVALNO OBDOBJE 1. za učence od 1. do 9. razreda 2. za učence 9. razreda 2. za učence od 2. do 8. razreda TRAJANJE 1. 9. 2014 – 31. 1. 2015 1. 2. 2015 – 15. 6. 2015 1. 2. 2015– 24. 6. 2015 REDOVALNA KONFERENCA 27. 1. 2015 9. 6. 2015 18. 6. 2015 6.2 PODROBEN KOLEDAR, usklajen z državnim koledarjem za šol. leto 2014/2015 Na konferencah UZ z dne 30. 8. 2014 in 9. 9. 2014 je bil predstavljen in potrjen podroben koledar, usklajen z državnim koledarjem, z datumi ocenjevalnih obdobij in ocenjevalnih konferenc, datumi tekmovanj ter z načrtovanimi aktivnostmi dnevi dejavnosti šole. 49 SEPTEMBER Ponedeljek 1 ZAČETEK POUKA 8 15 22 29 Torek 2 9 konferenca UZ 16 23 30 ŠD – 4. do 9. r. KROS Sreda 3 10 17 24 Četrtek 4 11 18 25 LOGIKA - Š Petek 5 12 19 26 Sobota 6 13 20 27 Nedelja 7 14 21 28 RODITELJSKI SESTANKI: Od 15. 9. 2014 do 19. 9. 2014 50 OKTOBER Ponedeljek 6 Torek 7 Sreda 1 8 Popoldanska šola za nadarjene TEPANJE Četrtek 2 Petek 3 KD – 6. do 9. r. EKSKURZIJE 9 Obisk Toneta Partljiča II. in III. Triada Popoldan ogled Ljubljane družboslovni aktiv 10 Bralne minute Sobota 4 11 Nedelja 5 12 13 ŠN – 8. r. – TD ND – 9.r. – SONCE 14 konferenca UZ govorilne ure ŠN – 8. r. - ND 15 ŠN – 8. r. – ŠD ŠD – 1. do 9. r. Plesne delavnice 16 ŠN – 8. r. - ND 17 SLADKORNA BOLEZEN – Š ŠN – 8. r. - ND 18 LOGIKA – D SOBOTNA ŠOLA II. triada 19 51 20 ANGLEŠČINA -8.r. - Š 21 TD – 9. r. Poklicna orientacija 27 JESENSKE POČITNICE 28 JESENSKE POČITNICE 22 PROTEUSOVO – Š. TD – 8. r Poklicna orientacija ND – 7. R. Gimnazija Sl. Kon. 23 29 JESENSKE POČITNICE 24 Šolski radio TD – 8. r. Gimnazija Sl. Kon. 25 SOBOTNA ŠOLA I. TRIADA 31 DAN REFORMACIJE 26 30 JESENSKE POČITNICE NOVEMBER Ponedeljek 3 Plavalni tečaj – 3. r. 10 17 24 ANGLEŠČINA -8.r. - D Torek 4 Plavalni tečaj – 3. r. RASTEM S KNJIGO 7. razred 5 Plavalni tečaj – 3. r. 11 konferenca UZ 18 25 NEMŠČINA - Š 12 19 26 Četrtek 6 Plavalni tečaj – 3. r. 13 20 ANGLEŠČINA -9.r. - Š 27 Petek 7 Plavalni tečaj – 3. r. 14 21 Slovenski zajtrk 28 TD – 6. – 9. r. Praznične delavnice Zdrav način življenja Sobota 8 15 22 SLADKORNA BOLEZEN – D 29 9 16 23 30 Sreda 1 Dan spomina na mrtve Nedelja 2 DECEMBER 52 Ponedeljek 1 8 15 22 29 NOVOLETNE POČITNICE Torek 2 16 23 30 NOVOLETNE POČITNICE Sreda 3 9 konferenca UZ govorilne ure ZGODOVINA – Š Bralne minute 10 17 24 Proslava pred dnevom samostojnosti in enotnosti ½ KD – 6. – 9.r. 25 BOŽIČ Četrtek 4 11 18 ND – 9. r. VERJETNOST 12 19 26 DAN SAM. IN ENOTNOSTI CANKARJEVO - Š Petek 5 PROTEUSOVO – D Sobota 6 13 20 27 Nedelja 7 14 21 28 JANUAR 53 31. december NOVOLETNE POČITNICE Ponedeljek 5 12 ŠD – 7. - 9. r. Plavanje, pohod, smučanje 19 KEMIJA – Š ŠD – 6. r. Plavanje 26 Torek 6 13 konferenca UZ govorilne ure 20 27 1. redovalna konferenca Sreda 7 14 Bralne minute 21 CANKARJEVO - P 28 ANGLEŠČINA -9.r. - P Četrtek 1 NOVO LETO 8 15 22 29 Petek 2 Pouka prost dan, nadomeščanje 11.4.2015 9 16 23 Sobota 3 10 17 24 30 Zaključek 1. ocenjevalnega obdobja ANGLEŠČINA -7.r. – Š Festival podvodnega filma 31 Nedelja 4 11 18 25 RODITELJSKI SESTANKI : 13. 1. 2015 – predavanje FEBRUAR 54 Ponedeljek 2 TD 6. r. KOMBINATORIKA 9 16 POČITNICE 23 ŠN – 6. r. - TD Torek 3 10 17 POČITNICE 24 ŠN – 6. r. - ŠD ZGODOVINA - P konferenca UZ govorilne ure GEOGRAFIJA – Š Sreda 4 11 FIZIKA – Š 18 POČITNICE 25 ŠN – 6. r. - ND ANGLEŠČINA -7.r. - D Četrtek 5 Bralne minute 12 ½ KD – 6. – 9. r. ROJSTVO 19 POČITNICE 26 ŠN – 6. r. – ND Petek 6 Proslava pred slovenskim kulturnim praznikom 13 INFORMATIVNI DAN 20 POČITNICE 27 ŠN – 6. r. – Pišejo ure po urniku 14 21 28 Sobota 7 INFORMATIVNI DAN Nedelja 1 8 SLOVENSKI KULTURNI PRAZNIK 15 MAREC 55 22 Ponedeljek 2 9 16 23 30 Torek 3 10 konferenca UZ govorilne ure GEOGRAFIJA – P 11 VESELA ŠOLA - Š TD – 9. r. Premogovnik Velenje 17 24 ANGLEŠČINA -9.r. – D 31 12 19 MATEMATIKA – Š 26 Zaključek Rojstva Tepanje NEMŠČINA – D 6 EKO kviz - Š 13 Bralne minute 20 27 FIZIKA – P Sobota 7 KEMIJA - D 14 ZGODOVINA - D 21 Nedelja 8 15 22 28 CANKARJEVO – D Sobotna šola NARAVOSLVNI AKTIV 29 Sreda Četrtek Petek 4 5 ND – 6.r. MEDPREDMETNO 18 25 TD – 7. r. UMETNE MASE APRIL 56 Ponedeljek 6 VELIKONOČNI PONEDELJEK 7 TD – 6. r. LES Torek 13 Bralne minute 20 14 konferenca UZ govorilne ure GEOGRAFIJA – D 21 TD – 7. r. PROMET Sreda 1 MATEMATIKA – P 8 15 VESELA ŠOLA - D 22 Četrtek 2 9 23 ½ KD – 6. – 9. r. Svetovni dan knjige Petek 3 10 16 VESELA ŠOLA – D ND – 7. r. KOMBINATORIKA 17 Sobota 4 11 Nadomeščanje prostega dne 2.1.2015 FIZIKA – D ŠD – 1. – 9. r. ŠPORT ŠPAS 12 Nedelja 5 18 24 Šolski radio 25 MATEMATIKA – D 19 RODITELJSKI SESTANKI: 13. 4. do 17. 4. 2015 57 26 . 27 DAN UPORA PROTI OKUPATORJU 28 PRVOMAJSKE POČITNICE 29 PRVOMAJSKE POČITNICE 30 PRVOMAJSKE POČITNICE MAJ Ponedeljek 4 11 NPZ tretji predmet 9.r. NPZ ANG 6.r. ND – 9. r. 18 ND – 7. r. Učna pot Petelinjek 25 ŠN- 4.r. Torek 5 NPZ MAT 6. in 9. r. 12 konferenca UZ govorilne ure 19 Bralne minute 26 ŠN- 4.r. Sreda 6 20 Četrtek 7 NPZ SLO 6. in 9. r. ŠD – 9. r. 8 13 TD – 9. r. - UNIOR 14 27 ŠN- 4.r. 28 ŠN- 4.r. 15 Ekskurzija BZ 22 29 ŠN- 4.r. 9 16 23 10 17 24 30 ŠN- 4.r. 31 Petek 1 PRAZNIK DELA Sobota 2 PRAZNIK DELA 3 Nedelja 58 21 JUNIJ Ponedeljek 1 8 15 ZAKLJUČEK 9. r Torek 2 9 konferenca 9.r. 16 Sreda 3 Bralne minute 10 17 24 Proslava pred dnevom državnosti ZAKLJUČEK pouka Četrtek 4 11 Predaja ključa 18 konferenca UZ zaključek Tepanje 25 DAN DRŽAVNOSTI Petek 12 VALETA 19 26 POČITNICE Sobota 5 INTERDISCIPINARNA EKSKURZIJA 6. – 9. r. 6 13 20 27 P Nedelja 7 14 21 28 59 22 TD – 7. r. orientacija 23 ŠD – 7. in 8.r. 29 POČITNICE 30 POČITNICE 60 7 POVEZOVANJE ŠOLE Z OKOLJEM IN DRUGE NALOGE 7.1 DELO S STARŠI Oblike sodelovanja s starši zajemajo GOVORILNE URE, RODITELJSKE SESTANKE, PREDAVANJA, DELAVNICE ZA STARŠE, UDELEŽBO NA SKUPNIH PRIREDITVAH ŠOLE, UDELEŽBO NA DNEVIH DEJAVNOSTI in SOBOTNIH ŠOLAH. Šola sodeluje s starši tako, da organizira redne govorilne ure in roditeljske sestanke ter omogoča delovanje sveta staršev in sveta šole. Poleg napovedanih roditeljskih sestankov bodo po potrebi še roditeljski sestanki posameznih razredov ali oddelkov. Sestanki so namenjeni skupnim pogovorom o delu in oddelku. Govorilne ure so namenjene individualnim razgovorom in so enkrat tedensko dopoldan in enkrat mesečno popoldan. Popoldanske govorilne ure so drugi torek v mesecu od 17.00 do 18.00. Urnik govorilnih ur posameznih učiteljev je v tabeli GOVORILNE URE pri zavihku 5.2. Po šolskem koledarju so načrtovani trije roditeljski sestanki. Glede na želje in potrebe v razredu lahko razrednik skliče tudi neformalno obliko srečanja staršev in učencev – praznovanja, delavnice … . 7.1.1 Roditeljski sestanki ČAS September (15. 9. – 19. 9. 2014) Januar (13. 1. 2015) April (13. 4. – 17. 4. 2015) TEMA IZVAJALEC Predstavitev življenja in dela na šoli, razredniki, šolskega koledarja, vzgojnega načrta, ravnateljica, pravilnika o šolskem redu, pravil hišnega ŠSS reda, NPZ. Aktualnosti v razredu, problematika, NPZ, Tematsko predavanje. učno vzgojna razredniki, zunanji izvajalci Evalvacija vzgojnega načrta. Tim za VN, Aktualnosti v razredu, izbirni predmeti za razredniki in naslednje šolsko leto. ŠSS Za starše načrtujemo še srečanje in predavanje na temo prehranjenosti in neustrezne prehrane otrok. 7.2 SKRB ZA ZDRAVJE Za učence prvega, tretjega in osmega razreda so organizirani sistematični zdravstveni pregledi. Za učence prvega in tretjega razreda je organizirano cepljenje, prvošolčki dobijo tretjo dozo proti hepatitisu B, tretješolci pa bodo cepljeni proti davici, tetanusu in oslovskemu kašlju. Osmošolcem bodo na sistematskem pregledu temeljito preiskali še kri, preverili sluh in vid. V sklopu sistematskih zdravstvenih pregledov bo potekala preventivna zdravstvena vzgoja. Šolska zdravnica je dr. Dragica Mitrova. 61 7.2.1 Datumi zdravstvenih pregledov za učence v šol. letu 2014/15 (povzeto po obvestilu Šolske ambulante Zdravstvenega doma Slov. Konjice, dr. Mitrova Dragica, 2. 9. 2014) Razred Datum pregleda zdravstvenega 8. a 25. 11. 2014 ob 8.00 8. b 2. 12. 2014 ob 8.00 6. a 9. 12. 2014 ob 8.00 6. b 16. 12. 2014 ob 8.00 3. a 3. 2. 2015 ob 8.30 3. b 10. 2. 2015 ob 8.30 Tepanje 11. 2. 2015 ob 9.00 1. in 3. razred 1. a 4. 3. 2015 ob 8.30 1. b 10. 3. 2015 ob 8.30 Vstopniki 7. 4. 2015 ob 7.30 Vstopniki 8. 4. 2015 ob 7.30 Vstopniki 14. 4. 2015 ob 7.30 vstopniki 14. 4. 2015 ob 7.30 Deklice 6. in 8. razred, 2. doza 16. 6. 2015 ob 8.00 Program cepljenj vstopniki Ošpice, mumps in rdečke (1.rev.) in hepatitis B (1. in 2. doza) 1. razred Hepatitis B (3. doza) 3. razred Davica, tetanus, oslovski kašelj 6. razred Deklice (če dovolijo starši) HPV (1. in 2. doza) 8. razred Deklice, ki še niso bile cepljene v 6. razredu (če dovolijo starši) HPV (1. in 2. doza) Na šoli opravljamo sistematične preglede zob in skrbimo za pravilno čiščenje leteh. Pod okriljem šolske zobozdravstvene ambulante pa poteka tudi preventivna zobozdravstvena akcija Tekmovanje za čiste zobe, v katero se vključujejo učenci od prvega do petega razreda. Šolska zobozdravnica je dr. Aleksandra Jan Ledl. V skrb za zdravje so vključeni tudi redni preventivni zdravstveni pregledi za zaposlene in zdravstveni pregledi ob zaposlitvi. Program in evidenca sta v sklopu Varnosti pri delu in Izjave o varnosti z oceno tveganja. 7.2.2 Sodelovanje s preventivno službo Zdravstvenega doma Slovenske Konjice (povzeto po Programu vzgoje za zdravje v OŠ, izvajalca Zdravstveni dom Slov. Konjice) 62 V sodelovanju s preventivno sestro ZD Slovenske Konjice bo šola pripravila razgovore z učenci na različne teme v okviru Programa vzgoja za zdravje v osnovni šoli za šolsko leto 2014/15. Plan vzgoje za zdravje Zdravstveno vzgojne vsebine v času sistematskih pregledov (vsebine so poenotene s strani IVZ Republike Slovenije) Razred Vsebina Sistematski pregled 1. razredi Zdrav način življenja Zajčkova pot v šolo 3. razredi Osebna higiena, Izvajalec – da dipl. med. sestra da dipl. med. sestra Aktivno preživljanje prostega časa 6. razredi Odraščanje da dipl. med. sestra 8. razredi Spolna vzgoja da dipl. med. sestra Ostale razpoložljive zdravstveno-vzgojne vsebine v okviru programa Seznam vsebin, primeren za 1.-4. razred Seznam vsebin, primeren za 5.-9. razred Primerne vsebine za starše (roditeljski sestanki Zdrav način življenja Varno na sonce in v vodo Zdrav način življenja Prehrana šolarja (2. r) V šoli so se pojavile uši Osebna higiena (2. r) Puberteta – korak v odraščanje (5. r) Aktivno preživljanje prostega časa Osebna higiena v času odraščanja Zaščitimo se pred klopi Gibanje za otroke (2. r) Zaščitimo se pred klopi V šoli so se pojavile uši Prehrana za mladostnike Puberteta – korak v odraščanje Zdravje in higiena (4. r) Gibam se Motnje hranjenja Zaščitimo se pred klopi Telesna teža Debelost in mladostniki Varno na sonce in v vodo (4 .r) Samopodoba in stres (delavnica 8. r) Samopodoba in stres delavnica Zdravje in higiena Varno na sonce in v vodo Kontracepcija in spolno prenosljive bolezni (9. r) VARNA POT V ŠOLO IN ŠOLSKI PREVOZI Občina je dolžna zagotoviti brezplačen prevoz za vse učence, ki imajo stalno prebivališče oddaljeno od šole več kot 4 km. Ravno tako poskrbi za prevoz otrok, ki obiskujejo prvi razred, in otrok, ki obiskujejo višje razrede ne glede na 63 oddaljenost od šole, če je ogrožena varnost učenca na poti v šolo. Varne in nevarne šolske poti ugotovi Svet za preventivo in vzgojo v cestnem prometu. Šola ob začetku šolskega leta pregleda varne poti in izdela varnostno prometni načrt. Šolski avtobusni prevoz je organiziran in financiran s strani občine. Izvaja se en jutranji dovoz in en popoldanski odvoz učencev. Težava, ki je iz leta v leto večja, je vse večje število vozačev. Na seznamu vozačev za šolsko leto 2014/15 je 145 učencev vozačev. Poleg teh učencev je veliko učencev takih, ki jih v šolo dobro uro pred pričetkom pouka pripeljejo starši. Tudi za te učence je šola dolžna poskrbeti, zato se ti učenci pridružijo vozačem v za to namenjenih učilnicah. Čeprav sta varstvu vozačev namenjena le dva oddelka, problem varstva vozačev rešujemo na sledeč način: Učenci 1. razreda so vsi vključeni v jutranje varstvo učencev pod varstvom učiteljic po razporedu. Učenci 2. in 3. razredov so vključeni v jutranje varstvo v eni učilnici pod varstvom učiteljice po razporedu; te učence je glede na veliko število potrebno razdeliti v dve učilnici; druga učiteljica si te ure šteje v doprinos k dopustu oziroma v ure dežurstva. Učenci 4. in 5. razredov so v jutranjem varstvu vozačev v jedilnici pod varstvom Stanka Polanca, po potrebi bo organizirana skupina varstva vozačev v učilnici 4. ali 5. razreda. Učenci od 6. do 9. razreda so v jedilnici pod varstvom Stanka Polanca. Popoldansko varstvo vozačev je organizirano od 12.30 do 13. 30 ure, učitelj, ki je zadolžen za varstvo vozačev pa učence vozače pospremi tudi na avtobusno postajo in počaka do odhoda avtobusov. ŠOLSKI PREVOZI Šolske prevoze v šol. letu 2014/2015 opravljajo prevozniki Izletnik, Anda in Lipičnik. Vozni redi ostajajo v šolskem letu 2014/15 v večini enaki kot v lanskem šolskem letu z nekaj popravki že iz lanskega leta, ko smo na relaciji Bezina zjutraj premaknili čas odhoda avtobusa na 6.40. Prav tako je na tej relaciji popoldanski odhod avtobusa po potrebi v dveh delih. VOZNI RED V ŠOLSKEM LETU 2014/15 zap. št. 1. zap. št. 1. relacija Sojek - Špitalič - Konjiška vas - OŠ Ob Dravinji - OŠ Pod goro relacija Sp. Grušovje - Perovec - Turistična kmetija Marguč - POŠ Tepanje Dobrnež - OŠ Ob Dravinji - OŠ Pod goro 64 čas odhoda v šolo čas odhoda iz šole 6.45 13.30 čas odhoda v šolo čas odhoda iz šole 6.35 13.25 zap. št. relacija čas odhoda v šolo čas odhoda iz šole 1. Brdo - OŠ Ob Dravinji 6.40 13.25 2. Škalce - OŠ Ob Dravinji 6.50 13.40 3. Sp. Pristava - Nova vas - Breg - OŠ Pod goro - OŠ Ob Dravinji 7.05 12.45 čas odhoda v šolo čas odhoda iz šole zap. št. relacija 1. Bezina – OŠ Ob Dravinji* 6.40 2. Ulipi - Zeče kapela - Gruntner – OŠ Pod goro - OŠ Ob Dravinji 6.55 13.25 12.35 13.45 čas odhoda v šolo čas odhoda iz šole 6.40 13.25 zap. št. 1. relacija Gabrovnik - Barbara - OŠ Ob Dravinji* * Ob 13.25 vozi domov avtobus na relaciji OŠ Pod goro – OŠ Ob Dravinji – Gabrovnik – Barbara – Bezina. 7.3 ŠOLSKA PREHRANA Učenci se lahko naročijo na zajtrk, malico, kosilo in popoldansko malico. Zaželeno je, da vsak učenec prejme malico. Učenci razredne stopnje malicajo v prvem odmoru, učenci predmetne stopnje pa v drugem. Kosilo je med 11.30 in 13.45, ob dnevih dejavnosti pa do dogovorjene ure. Vodja šolske prehrane je Jovita Kovač, delo organizatorja šolske prehrane opravlja tudi Brigita Stojan, vodja kuhinje pa je Vera Tajnikar. Šola tudi v šol. letu 2014/2015 ostaja vključena v Shemo šolskega sadja, podprto s strani MIZŠ, kjer je učencem zagotovljeno sadje vsak dan. 7.3.1 ŠOLSKA PREHRANA IN SUBVENCIONIRANJE ŠOLSKE PREHRANE v šol. letu 2014/2015 S 1. 9. 2014 se je začela uporabljati novela Zakona o uveljavljanju pravic iz javnih sredstev. Novela med drugim prinaša nov način izmenjave podatkov med Ministrstvom za delo, družino, socialne zadeve in enake možnosti in Ministrstvom za izobraževanje, znanost in šport z namenom poenostavitve uveljavljanja subvencionirane prehrane. Pred šolskim letom 2014/2015 staršem ne bo treba oddajati vlog za uveljavljanje subvencije malice in kosila, saj bodo vzgojno65 izobraževalni zavodi upoštevali uvrstitev v dohodkovni razred na osnovni podatkov o povprečnem mesečnem dohodku na osebo, ugotovljenem v veljavni odločbi o otroškem dodatku ali državni štipendiji. Subvencija malice oz. brezplačna malica pripada tistim učencem, ki se redno izobražujejo, so prijavljeni na malico in pri katerih povprečni mesečni dohodek na osebo, ugotovljen v odločbi o otroškem dodatku, ne presega 53 % neto povprečne plače v Republiki Sloveniji. Subvencija pripada v višini cene malice. Subvencija kosila pripada učencem, ki se redno šolajo, so prijavljeni na kosilo in pri katerih povprečni mesečni dohodek na osebo, ugotovljen v odločbi o otroškem dodatku, ne presega 18 % neto povprečne plače v Republiki Sloveniji. Učencem pripada polna subvencija za kosilo oz. brezplačno kosilo. Do polne subvencije oziroma brezplačnega kosila so upravičeni tudi učenci in dijaki, ki so nameščeni v rejniško družino na podlagi odločbe o namestitvi v rejniško družino. Še vedno pa je potrebna prijava na malico oziroma kosilo v šoli. Organizatorji šolske prehrane načrtujejo prehranjevanje z zdravstvenega, ekonomskega, socialnega, vzgojnega in gastronomsko kulinaričnega gledišča. Pri načrtovanju prehrane otrok v šolskih kuhinjah veljajo enaka načela kot za otroke, ki se hranijo doma. Prehrambeni načrt v šolskih kuhinjah je bolj enoten in se lahko manj ravna po potrebah in okusu posameznih otrok. Zato je toliko bolj pomembno, da so obroki pravilno sestavljeni in da osebje, ki načrtuje in pripravlja te obroke, pozna načela prehranske vede s posebnostmi otroške in mladinske prehrane. Pri načrtovanju prehrane se upoštevajo prehrambena priporočila, ki so prirejena po tujih virih in so prilagojena našim razmeram. Na podružnici Tepanje pripravlja hrano za učence kuhinja iz Vrtca Tepanje. Jedilniki so usklajeni z matično šolo, komunikacija med organizatorji šolske in vrtčevske prehrane je sprotna. ZŠ NAČRTOVANA AKTIVNOST ROK 1. Pogostitev otrok, ki prihajajo v 1. razred OŠ September 2. Ureditev prijav za prehrambene obroke otrok in zaposlenih September 3. Ureditev evidence po razredih in mesečni obračun zaužitih prehrambenih obrokov Stalna naloga 4. Določitev delovnih normativov za šolsko kuhinjo in določitev ter uskladitev cen prehrambenih obrokov otrok in zaposlenih September 5. Načrtovanje dnevne prehrane otrok Stalna naloga 6. Skrb za kulturno prehranjevanje otrok in ustrezno razdeljevanje obrokov Stalna naloga 66 NOSILEC/CI Vodja šolske prehrane in vodja kuhinje Vodja šolske prehrane Vodja šolske prehrane in vodja kuhinje Vodja šolske prehrane Vodja šolske prehrane in vodja kuhinje Vodja šolske prehrane v sodelovanju z razredniki in dežurnim učiteljem 7. Vodenje evidence materialnega poslovanja šolske kuhinje. 8. Nabava kuhinjske mehanizacije, posode in namizne posode za opremo šolske kuhinje in jedilnice. Po potrebi 9. Skrb, da bo vsak učenec dobil v šoli vsaj en obrok prehrane. Stalna naloga 10. Skrb za pripravo obrokov prehrane za diabetike ali otroke, ki morajo imeti dieto Stalna naloga 11. 12. Skrb za urejeno in čisto jedilnico ter organizacija dežurstva v jedilnici. Stalno lastno strokovno izpopolnjevanje in strokovno izpopolnjevanje kuharic. Stalna naloga Stalna naloga Stalna naloga 13. Opravljanje nalog v zvezi s šolsko prehrano po naročilu vodstva šole. Stalna naloga 14. Sodelovanje pri projektu Zdrava šola. Stalna naloga 15. 15. 17. 18. 19. 20. Seznanjanje sodelavcev na pedagoških konferencah z zadevami o šolski prehrani. Spremljanje in reševanje reklamacij, ki se nanašajo na poslovanje šolske kuhinje, na prehrano in ustrezno ukrepanje. Spremljanje sistema HACCP v šolski kuhinji. Razne druge naloge, ki se nanašajo na prehrano otrok in zaposlenih ter samo organizacijo šolske prehrane, ki jih ni mogoče predvideti. Nadaljevanje uvajanja raznovrstnega kruha v šolsko malico, pitja 100 % sadnih sokov. Vsaj 3x tedensko bo na jedilniku sadje in 1x tedensko brezmesni obroki.. Posebno pozornost bomo namenili načinu priprave kosil, in sicer: z manj maščob, s pustim mesom, z manj sladkorja, z več zelenjave, brez dodanih aditivov (vegeta …), z uporabo lokalno pridelanih živil. Sodelovanje učenca, ki ga predlaga šolska skupnost, za sestavo jedilnikov ob tednu 67 Stalna naloga Vodja šolske prehrane in vodja kuhinje Vodja šolske prehrane in vodja kuhinje ter vodstvo šole Vodja šolske prehrane, razredniki, šolska psihologinja Vodja šolske prehrane, razredniki, starši in vodja šolske kuhinje Vodja šolske prehrane Vodja šolske prehrane Vodja šolske prehrane, kuharice Vodja šolske prehrane, kuharice Vodja šolske prehrane Stalna naloga Vodja šolske prehrane Stalna naloga Vodja šolske prehrane Stalna naloga Vodja šolske prehrane Stalna naloga Vodja šolske prehrane, kuharice Teden otroka Vodja šolske prehrane, otroka. kuharice, učenci Po aktualnih dogodkih oz. po letnih časih 21. Tedni tuje in domače kuhinje (npr. teden italijanske kuhinje ipd.) 22. Težili bomo k nabavi in uporabi lokalno pridelanih sestavin za pripravo vseh obrokov. Stalna naloga. 23. Učence bomo spodbujali k pitju čiste vode. Stalna naloga. Vodja šolske prehrane, kuharice, učenci Vodja šolske prehrane, kuharice Vodja šolske prehrane, kuharice 7.4 ŠOLA V NARAVI v šol. letu 2014/15 Šola je dolžna izvesti tri šole v naravi, katere so financirane iz različnih sredstev. Letna šola v naravi za 4. razrede je delno financirana s strani MŠŠ, zimska šola v naravi za 6. razrede je delno financirana s strani občine, ostali del prispevajo starši. Naravoslovne dejavnosti za 8. razrede se izvajajo v CŠOD in temu ustrezno je cena nižja, plačajo jo starši. Šola za zagotovitev sredstev za izvajanje teh dejavnosti naslovi prošnje tudi na podjetja za donacije. V šol. letu 2014/15 bodo izvedene sledeče šole v naravi: RAZRED KRAJ DEJAVNOST 4. r. Čatež Plavanje 6. r. Ruška koča Smučanje 25. 5. – 29. 5. 2015 23. 2.- 27. 2. 2015 Naravoslovne dejavnosti 13. 10. – 17. 10. 2014 8. r. CŠOD KAVKA TERMIN 68 PREDVIDENO ŠTEVILO UDELEŽENIH UČENCEV 48 VODJA Anita Vrtovec 57 Borut Ceglar 45 Stanko Polanec 8 PRILOGE PRILOGA 1: Akcijski načrt VZGOJNEGA NAČRTA za šolsko leto 2014/15 NOSILEC Vsi učitelji, ravnateljica, vsi aktivi, knjižničar, ŠSS. VSEBINA 1.) KVALITETEN IN DIDAKTIČNO ZANIMIV POUK. Vsi učitelji, ravnateljica, vsi aktivi, knjižničar, ŠSS, preventivna sestra, strokovni delavci šole. 2.) PRI POUKU IN DRUGIH OBLIKAH DELA POZORNOST USMERJATI NA PONOTRANJANJE OBČE ČLOVEŠKIH VREDNOT. Vsi učitelji, ravnateljica, vsi aktivi, knjižničar, ŠSS, vsi strokovni delavci šole. 3.) UČITELJI, ZAPOSLENI NA ŠOLI IN STARŠI, Z LASTNIM IZGLEDOM DELUJEJO V SKLADU Z OBČE VELJAVNIMI VREDNOTAMI IN S SVOJO OSEBNO LESTVICO VREDNOT. 4.) NA DOŽIVLJAJSKEM NIVOJU RAZVIJATI IN KREPITI SAMOSPOŠTOVANJE IN EMPATIJO DO DRUGIH IN OKOLJA. 5.) DEJAVNOSTI V OKVIRU RU. UČENJE OSNOVNIH VEŠČIN PRIMERNEGA ŠSS, šolska skupnost. Razredniki, sorazredniki, timi, ŠS, ŠSS. CILJI - Povečati nivo znanja učencev. - Učenci redno in kvalitetno opravljajo domače delo. - Učence navajati k uporabi IKT tehnologije za potrebe učenja. - Naučiti učence«branja za učenje«. - Vzgoja za ponotranjenje vrednot-spoštovanje človekovih pravic in spoštljiv odnos do vsakega posameznika, znanja, zdravja, kulturnega uživanja hrane… ROK Vse leto. - S svojim delovanjem učence prepričati o pomenu vrednot. - Osebna zavzetost vsakega zaposlenega in staršev za moralni razvoj učencev. Vse leto. - Na doživljajskem nivoju razvijati in krepiti samospoštovanje in empatijo do drugih in okolja. Vse leto. -Izboljšanje slabih odnosov v razredu, povečati nivo strpnosti, spoštovanja in izvajanje vzgojno izobraževalnega procesa po načrtu. Vse leto. 69 Vse leto. Člani tima , vodje aktivov, vsi strokovni delavci. Člani tima VN. VEDENJA IN SOBIVANJA Z DRUGIMI. 6.) ANALIZA STANJA NA PODLAGI PRIDOBLJENIH INFORMACIJ 7.) ANKETA. - Ugotoviti kje smo na področju vzgojnega delovanja in kaj lahko izboljšamo. Ob vsakem red. obdobju. - Kako smo zadovoljni z delom šole. Vse leto. 70 PRILOGA 2: Akcijski načrt RAZVOJNEGA NAČRTA za šolsko leto 2014/15 CILJ DEJAVNOSTI KDO 1. Vzdrževati raven zahtevnosti znanja Upoštevanje dogovorjenih enotnih strokovni kriterijev za preverjanje in ocenjevanja timi znanja Analiza NPZ po predmetih področjih in vertikali šole KDAJ aktivi in strokovni aktivi posameznih predmetnih področij september oktober Delo z nadarjenimi učenci (priprava na strokovni aktivi tekmovanja, sobotne šole, ekskurzije, sodelovanje na prireditvah, raziskovalne naloge, natečaji…) celo šolsko leto Bralna pismenost (vključitev v projekt, učitelji, bralne minute, šola za starše,…) Volavšek, Stojan celo šolsko leto 71 Milena Brigita EVALVACIJA CILJ DEJAVNOSTI 2. Razvijati strategije za preprečevanje nasilja KDO KDAJ Spremljanje vedenjsko opaznih učencev šolska svetovalna služba, učitelji celo šolsko leto Mediacija tim za mediacijo celo šolsko leto Umik vedenjsko motečih učencev iz razreda učitelji (v izjemnih primerih) – vodenje evidence odstranitve iz razreda celo šolsko leto Vodenje opažanj o učencih – osebni listi učitelji, razredniki učencev celo šolsko leto Sodelovanje s policijo (Policist Leon, svetovanje) kriminalistični oddelek Celje, učitelji, ravnateljica, ŠSS Smernice za obravnavo nasilnih dejanj s primeri nasilja in načini ukrepanja – predavanje in reševanje praktičnih primerov ŠSS, ravnateljica 72 v okviru razrednih ur 1. ocenjevalno obdobje EVALVACIJA CILJ DEJAVNOSTI KDO KDAJ 3. Razvijati odgovoren odnos do delovnih nalog, učil in druge šolske opreme Seznanitev učencev in staršev s pravili razredniki, učitelji hišnega reda, pravili šolskega reda in vzgojnim načrtom Dosledno ukrepanje ob kršitvah teh pravil Spremljanje domačih nalog učitelji Tematske razredne ure razredniki, skupnost Dogovorjena pravila komunikacije pri pouku učitelji 73 september celo šolsko leto šolska v okviru razrednih ur celo šolsko leto EVALVACIJA CILJ DEJAVNOSTI KDO 4. Omogočati strokovni in profesionalni razvoj delavcev šole Predavanja na konferencah UZ Strokovna srečanja KDAJ celo šolsko leto RIC, ZRSŠ celo šolsko leto učitelji, ravnateljica celo šolsko leto Interno izobraževanje s področja IKT Uroš Hren, učitelji celo šolsko leta Promocija zdravja na delovnem mestu tim za promocijo zdravja na delovnem mestu, učitelji celo šolsko leto Medsebojne hospitacije 74 EVALVACIJA 75 PRILOGA 3: Program projekta MEDIACIJA za šolsko leto 2014/15 AKCIJSKI NAČRT PROJEKTA MEDIACIJA CILJ Postavitev temeljev delovanja - Udeležba na 4. srečanju šolskih in vrstniških mediatorje v Slovenije v Mariboru -V celotnem šol. prostoru povedati, kaj mediacija je Sodelovanj ez Janijem Prgičem in Ivanko Marič Pridobitev certifikata DEJAVNOSTI Sestanek tima in načrtovanje Začetek krožka vrstniška mediacija za 4. in 5. r. Načrtovanje poteka sobotne šole Oblikovanje kotička Ureditev prostora za mediacijo Pisanje lepih misli Pot lepih misli v razrede KDO Majda Brdnik, vodja tima Podporni člani: Nevenka Brdnik, Simona Pozeb, Petra Paradižnik, Milena Pajek, Primož Krivec, Brigita Stojan Bernarda Rebernak, Irena Ratej, Sonja Rak, Mateja Zrnec, Anita Vrtovec, Suzana Kovše, Jožica Založnik KDAJ september KJE šola EVALVACIJA september Sobotna šola Oživitev prostora za mediacijo Bralna značka – mediacija Delavnice za starejše vrstniške mediatorje 4. srečanje šolskih in vrstniških mediatorjev Slovenije Majda Brdnik, Primož Krivec, Petra Paradižnik, Nevenka Brdnik, Simona Pozeb, Nada Hrovat, Anita Vrtovec, Sonja Rak, Milena Pajek, Mateja Zrnec, Irena Ratej, Brigita Stojan, Jožica Založnik, Suzana Kovše oktober OŠ Ob Dra vinji , Cen ter MI, oktober, november, december - poslati polletno poročilo na ZŠRS, ker smo še vedno v projektu 76 za šolskega mediatorja - Podelitev certifikato v vrstniškim mediatorje m - Sobotna šola, november, 2014 Promocija mediacije na Šoli Predstavitev mediacije po triadah Predstavitev mediacije na šolski skupnosti Uporaba šolske in vrstniške mediacije v praksi Poskrbeti, da šolska in vrstniška mediacija zaživita Uporaba šolske in vrstniške mediacije v praksi Evalvacija in načrti za prihodnost Uporabljati prostor in izvajati mediacije Evalvacija in načrti za prihodnost Primož Krivec, Petra Paradižnik, Milena Pajek, Nevenka Brdnik, Petra Paradižnik, Simona Pozeb Simona Pozeb, Nevenka Brdnik, Majda Brdnik, Petra Paradižnik, Primož Krivec Vsi, ki se bodo naučili november december šola december januar šola januar februar marec april maj april Tim junij junij PRILOGA 4: Program projekta BRALNA PISMENOST za šolsko leto 2014/15 Člani tima: Nevenka Brdnik, Anita Dolenc, Primož Krivec, Simona Pozeb, Milena Strmšek, Bernarda Rebernak, Antonija Levart, Petra Paradižnik. Vodja tima: Milena Volavšek Cilji projekta: - dvigniti motivacijo za branje - razviti boljše razumevanje prebranih besedil oziroma izboljšati bralno pismenost pri učencih - opolnomočiti učitelje in učence z nekaterimi učnimi strategijami Kdo in kako? 77 Šola je vključena v projekt Bralne pismenosti, ki bo v tem šolskem letu ponovno potekal s strani Zavoda za šolstvo. Med šolskim letom bomo sodelovali v vodenih aktivnostih s strani zavoda oziroma šol, ki so v projekt že vključene. Bralno pismenost razvijamo pri vseh predmetih, učenci samostojno delajo, se sami učijo skozi dejavnost. Ostale aktivnosti Učitelji in ostali strokovni delavci se bomo vključevali v aktivnosti, ki so bile dogovorjene v okviru strokovnih aktivov na šoli. - Poleg že dogovorjenih aktivnosti bodo učiteljice 1. triletja več pozornosti namenile tehniki branja. -Za učence 3. in 4. razredov, ki imajo izrazito slabo tehniko branja, se bodo v okviru knjižnice oblikovale bralne skupine, kjer bodo učenci glasno brali. – Še naprej ostajajo bralne minute enkrat mesečno po 10 minut. Vsebina besedila je prepuščena učitelju, ki se naj o prebranem z učenci tudi pogovori. – Vsak učitelj naj pri svojem predmetu pripravi primerno besedilo in naloge za razumevanje za vse skupine , nato preveri razumevanje besedila pri učencih in opravi analizo. – Učitelji, ki se bodo udeleževali izobraževanj na temo bralne pismenosti, bodo sproti poročali o vsebini izobraževanj. – O aktivnostih v okviru projekta Bralne pismenosti bomo sproti spregovorili na konferencah UZ. 78 BRALNA PISMENOST – šolsko leto 2014 /2015 OŠ Ob Dravinji Ulica Dušana jereba 1 3210 Slov. Konjice Šola: tel. 03 757 27 30 info@osobdravinji.si Ravnatelj/-ica: mag. Nevenka Brdnik Vodja šolskega projektnega tima: Milena Volavšek Primož Krivec, Anita Dolenc, Simona Pozeb, Nevenka Brdnik, Milena Strmšek, Bernarda Rebernak, Petra Paradižnik, Antonija Levart Člani šolskega projektnega tima: OPERATIVNI NAČRT ŠOLE za šolsko leto 2014/2015 79 1 Analiza stanja (povzetek ugotovitev): a) Povzetek iz (samo)evalvacijskega poročila in kvalitativne analize dosežkov NPZ 2013 pri MAT, SLJ in tretjem predmetu in druge analize: K nacionalnemu preverjanju znanja je bilo prijavljenih 46 učencev 9. razreda. Uspeh na nivoju šole je bil pri vseh predmetih nekoliko slabši od povprečja za Slovenijo. Uspešnejši pa so bili učenci 6. razreda, saj je bil njihov uspeh nad državnim povprečjem. Letos se je prvič preverjalo doseganje ciljev oziroma doseganje standardov znanja po posodobljenem učnem načrtu. Ugotavljamo, da je v letošnji generaciji devetošolcev precej učencev, ki imajo velike težave s samostojnim tihim branjem, razumevanjem in vrednotenjem neznanega besedila, po drugi strani pa je majhen odstotek učencev, ki so sposobni reševati naloge na višjih taksonomskih stopnjah. Učenci imajo težave zlasti pri nalogah, ki zahtevajo posploševanje, povzemanje, sklepanje, utemeljevanje, vrednotenje in ponazarjanje. Napotki učiteljic slovenščine so, naj učenci čim več delajo z neznanim in tudi daljšim besedilom ter naj opisujejo, kaj besedilo sporoča. Ostaja pa stalna naloga in izziv za vse učitelje, in sicer: povečati bralne navade naših učencev. Pouk in ocenjevanje bo potrebno še v večji meri kot do sedaj izvajati tako, da učenci čim več sami delajo z besedilom, čim več opisujejo - posebej pa se je potrebno posvetiti prenosu pomena, utemeljevanju svojega mnenja in vrednotenju prebranega. V preteklem šolskem letu smo v okviru tima za bralno pismenost ugotovili, da učitelji izvajamo precej aktivnosti za boljšo motivacijo pri branju, hkrati opažamo, da je še vedno skupina učencev, ki ima velike težave tako z branjem, razumevanjem kot tudi pisanjem. Zato so pred nami novi izzivi, kaj bi še lahko naredili, da bi večina učencev rada brala in hkrati izboljšala svojo bralno pismenost. Na sestanku tima za bralno pismenost so učiteljice predstavile aktivnosti v razredu, ki vplivajo na boljšo bralno pismenost, hkrati pa smo se dogovorili, da bomo z naslednjim šolskim letom tej temi posvetili še več pozornosti. Poudarili bomo predvsem načela celostnega pouka branja, kar je odgovornost vseh učiteljev, učencev in tudi staršev. b) Opis dejstev, stanja na področju izbranih prioritet za šolsko leto 2014/2015 Na sestanku za bralno pismenost smo ugotavljali, da smo z dosežki NPZ le delno zadovoljni (odvisno tudi od generacije), da nam sicer uspeva raven zahtevnosti znanja vzdrževati, vendar pa opažamo pomanjkljivosti bralnih veščin naših učencev in bralne pismenosti nasploh. Že več let zapored je ena od prednostnih nalog zlasti v 3. triletju oblikovanje samostojnih zapisov učencev in učinkovita raba učbenika, kjer pa imajo naši učenci težave. c) Zakaj menite, da je stanje tako (možni vzroki) 80 Kar 8 učencev je pri NPZ doseglo rezultate pod zelenim območjem in ti imajo že vsa leta velike težave pri bralni in recepcijski sposobnosti, vendar so samo 3 imeli individualno pomoč učitelja. V bodoče si želimo raven zahtevnosti znanja obdržati oziroma ga dvigniti. Učencem z učnimi težavami želimo dati solidno utrjeno znanje, posebno pozornost pa želimo posvetiti učno uspešnim učencem in jih bolje pripraviti na srednješolsko izobraževanje; želimo jim dati več samostojnosti in jih pripraviti na samostojno oblikovanje mnenj in argumentov. V učno-vzgojnem procesu je bralna pismenost ključnega pomena in tega bi se morali še bolj zavedati tako učenci, učitelji kot tudi starši. Opažamo, da so učenci v OŠ premalo samostojni, premalo prodorni. Premalo je samostojnega dela doma, prešibka je podpora staršev. Starši si želijo učno uspešne učence, v učno-vzgojni proces pa se več v tistem delu, ki sledi doma, ne vključujejo. 81 2. Izbrani razvojni prioriteti šole. Izberite vsaj dve prioriteti, lahko iz zapisanih v oklepaju ali tiste, ki ste jih že izbrali (tehnike branja in pisanja, motivacija za branje, branje z razumevanjem in bralne učne strategije, diferencirana podpora učencem in formativno spremljanje, avtentično učenje, vertikalna in horizontalna povezanost) 2.1 2.2 branje z razumevanjem in bralne učne strategije motivacija za branje 3. Izvedbeni načrt na nivoju šole Razvojna prioriteta 2.1: BRANJE Z RAZUMEVANJEM IN BRALNE UČNE STRATEGIJE Pričakovani rezultati Aktivnosti za doseganje Nosilec (oseba ali rezultatov in rok izvedbe tim) aktivnosti -Sprotno seznanjati učitelje z aktivnostmi v okviru BUS. - S pomočjo bralnih testov učinkovito preveriti bralno razumevanje učencev (v izbranem oddelku- 3. in 4. razredu) in napraviti analizo stanja. - Predstaviti sprotne aktivnosti v zvezi z branjem v posameznih razredih. Vodja tima. Test - bralne tehnike, razumevanje krajšega besedila. Knjižničar v (4. razred – jeseni; 3. razred – sodelovanju z januar) učiteljicami 3. in 4. r. Jožica Založnik Bralne in pisne motnje (jeseni) Zunanji 1 Vključeni (učitelji, Kazalniki učenci, kateri(konkretni1) koliko) Celoten učiteljski zbor Zbirnik /nabor aktivnosti za BP Učenci in učiteljici 3. in 4. razreda BOLJŠI REZULTATI Rezultati 1. testiranja Rezultati 2. testiranja Učenci in učiteljici 3. razreda izvajalec Npr.: video-izseki učnih dejavnosti (v trajanju do največ 15 min), primeri individualnih in/ali individualiziranih načrtov, dokazila o formativnem spremljanju učencev (načrt spremljanja, izdelki učencev s komentarji učiteljev in/ali učencev), učne priprave, iz katerih je razvidna uporaba BUS in drugih strategij za spodbujanje razvoja BP, učenčevi izdelki, refleksije učencev in učiteljev itn. 82 - Opremiti člane tima z BUS in jih učinkovito vključiti v pouk - Predstaviti učiteljem nekatere izbrane bralno-učne strategije - Učitelji učinkovito uporabljajo prednostno strategijo pri delu v oddelku. -Učitelji pripravijo kratko analizo izvedene ure. - Udeležba članov tima na izobraževanjih v zvezi z BP (delavnica za učitelje) (pomoč ZRSŠ). Učitelji (48). Nevenka Brdnik - Predstavitev vsebin s seminarja učiteljskemu zboru.. Med šolskim letom. Člani tima - Pokazati primere rabe nekaterih uporabljenih BUS5. konferenca UZ - januar 2015 Petra Paradižnik, Bernarda Rebernak Učitelji. - Izbrati eno izmed prednostnih strategij in izvesti uro s pomočjo izbrane BUS. Do marca 2015. Učenci v Vsi učitelji v okviru oddelku. rednega pouka, (Učitelji pripravijo kolegialne hospitacije) -Zbrati podatke o uporabi izbrane BUS in pripraviti ANALIZO- ZBIRNIK. Do konca šolskega leta Vodja tima in člani Vsi učitelji. tima. Simona Pozeb (vprašalnik) 83 Akcijski načrt posameznega učitelja: katera izbrana BUS, kdaj, kje. IZDELKI UČENCEV. izbranem ODZIVI UČENCEV na tako izvedeno uro. Hospitacije v paralelkah (3. In 4. razred). Učna priprava učitelja. Zbrane refleksije učiteljev. Število izvedenih dejavnosti. Število uporabljenih strategij Zbirnik uporabe BUS – zbere Simona Pozeb. - Navajati učence na učinkovito branje pri pouku branje kot osnovo za pridobivanje znanja. - Razviti boljšo bralno pismenost pri učencih. -Vsi udeleženci VIZ so seznanjeni z aktivnostmi za BP. - Vsak učitelj pri svojem predmetu pripravi primerno besedilo in naloge za razumevanje za vse skupine; preveri razumevanje besedila pri učencih Do aprila 2015. Tim za BP zbere analize in pripravi Učitelji. zaključke. -Predstaviti pomen BP učencem na učnih urah in razrednih urah. Vodja tima (priprava Učitelji, učenci. gradiva). Razredniki. Tim za BP. -Opredeliti BP kot prednostno nalogo v LDN. - Predstaviti pomen branja in izvedene aktivnosti staršem. 3. roditeljski sestanek – april 2015. Člani tima. Ravnateljica. Učitelji. Učitelji, učenci. Povratna informacija učencev – uporaba BUS. Zbirnik opravljenih dejavnosti. Rezultati NPZ. Povratna informacija o učenju. Upoštevati pridobljeno znanje in Ravnateljica, učitelji. ga vključiti v svoje delo. Stalna naloga. Razvojna prioriteta 2.2: DVIG MOTIVACIJE ZA BRANJE Pričakovani rezultati Aktivnosti za doseganje Nosilec (oseba ali 84 Analiza – nabor šibkih področij Vključeni (učitelji, Kazalniki rezultatov in rok izvedbe tim) aktivnosti - Dvigniti motivacijo za branje. - V 1. triletju izboljšati tehnike branja, pisanja- tudi prepis, lepopis. Učiteljice I. triletja. - V 3. in 4. razredu izoblikovati bralne skupine v okviru dela v knjižnici.. Knjižničar. Učiteljice 3. in 4. razreda. učenci, katerikoliko) Učenci I. triletja. Učenci, ki imajo težave z branjem. (konkretni2) Število aktivnosti v razredu. Število bralcev in število srečanj bralne skupine. Knjižničar. Motivirati učence za branje v prostem času. - Bralne minute – enkrat mesečno po 10 minut za vse učence od 1. do 9. razreda. Bralne minute se napovejo po zvočniku, uvod pripravi knjižničar. Seznam datumov za bralne minute, 1-krat mesečno. Knjižničar. - Bralni kviz na določeno temo (povezava s knjigo, ki jo učenci 7. razredov prejmejo v okviru projekta Rastem s knjigo. Knjižničar, učiteljice slovenščine - Skupno branje knjige in poustvarjanje v podaljšanem bivanju Petra Paradižnik, učiteljice podaljšanega bivanja Vsi učenci, učitelji. Število izvedenih bralnih minut. Odzivi učencev, odzivi učiteljev. Število sodelujočih učencev. 2 Učenci 7.r. Učenci v Število sodelujočih učencev. Izdelki učencev v oddelkih podaljšanega bivanja Npr.: video-izseki učnih dejavnosti (v trajanju do največ 15 min), primeri individualnih in/ali individualiziranih načrtov, dokazila o formativnem spremljanju učencev (načrt spremljanja, izdelki učencev s komentarji učiteljev in/ali učencev), učne priprave, iz katerih je razvidna uporaba BUS in drugih strategij za spodbujanje razvoja BP, refleksije učencev in učiteljev itn. 85 podaljšanem bivanju -Analizirati bralni interes -Od 1. do 5. razreda organizirati skupno aktivnost za učence in starše Berem, bereva, beremo Odzivi učencev in staršev Število vključenih staršev. Mnenja staršev. Učiteljice od 1. do 5. razreda in starši Učenci od 1. do 5. razreda, učiteljice in starši Ugotoviti, kaj učenci radi berejo, in organizirati mesečno naj knjigo. Knjižničar, učitelji posameznega oddelka Odzivi učencev. Učenci od 1. do 9. razreda Oblikovati BRALNI PLAKAT oziroma BRALNI KOTIČEK v razredu – najbolj brane knjige, misli o prebrani knjigi. Oblikovanje BRALNIH KOTIČKOV – po predstavitvi pomena branja v razredih Učitelji posameznega oddelka, na PS razrednik s pomočjo razredne skupnosti. Učitelji v okviru aktivov pripravijo izbrano gradivo (leposlovno delo, strokovni članek/izbrano gradivo (epošta…) in ga predstavijo na konferenci UZ . Ravnateljica, vodje aktivov Učenci od 1. do 9. razreda Število učencev za BZ. Število izposojenih knjig. Odzivi učencev - Branje med učitelji Učitelji. Nabor tem s strokovnih področij. Število sodelujočih učiteljev. Odzivi učiteljev. 86 4. Podpora, ki jo pričakujete za izvedbo načrta Pri načrtovanju svojih aktivnosti želimo strokovno pomoč pri usposabljanju učiteljskega zbora (predvsem v obliki praktičnih delavnic za vse učitelje). . 87 PRILOGA 5: Program dela ŠOLSKE SVETOVALNE SLUŽBE IN DODATNE STROKOVNE POMOČI za šolsko leto 2014/15 Temeljni cilji ŠSS je sodelovanje pri vzpostavljanju in vzdrževanju pogojev za optimalni razvoj vsakega učenca v šoli. Cilje ŠSS uresničuje preko dejavnosti pomoči, razvojnih in preventivnih dejavnosti ter dejavnosti načrtovanja in evalvacije. Področja dela svetovalne službe so: delo z učenci in s starši, sodelovanje in delo z učitelji, sodelovanje in delo z vodstvom šole, sodelovanje in delo z zunanjimi institucijami. ŠSS deluje v skladu s Programskimi smernicami svetovalne službe v osnovni šoli. - POUČEVANJE UDELEŽENCI UČENCI NALOGA NOSILEC Pomoč učencem s specifičnimi težavami. Pomoč učencem z učnimi težavami in izdelava načrta dela ter spremljanje kontinuuma pomoči. psiholog, pedagog sp. pedagog, Delo z učenci, ki imajo specifične učne težave D Identifikacija učencev s posebnimi potrebami E Identifikacija nadarjenih učencev A NPZ: - Prijava učencev na NPZ Organizacija in izvedba NPZ Izbor prilagoditev za posamezne učence O M UČITELJI O V Č I psiholog in spec. ped. vse leto pedagog, psiholog in učitelji Koordinacija učne pomoči na domu. P J ROK STARŠI N Kako pomagati otroku s specifičnimi učnimi težavami-koordinacija pri izdelavi individualiziranih učnih programov Delo z nadarjenimi učenci –identifikacija Pomoč pri pripravi programa za delo z učenci, identificiranimi kot nadarjeni Hospitacije Svetovanje staršem otrok s specifičnimi težavami in učnimi težavami Delo z nadarjenimi učenci predstavitev postopka odkrivanja Pridobitev soglasja staršev za delo z nadarjenimi učenci pedagog pedagog, spec.ped.. oktobe april maj vse leto psiholog pedagog pedagog psiholog, pedagog vse spec. pedagog leto pedagog VODSTVO O S ZUNANJE INSTITUC. Koordinacija dela z nadarjenimi Koordinacija dela z ostalimi učenci s PP učitelj pedagog Svetovalni center za otroke,mladostnike in starše MB Center za socialno delo Center za mentalno zdravje CE Pedopsihiatrija MB psiholog vse pedagog leto spec. pedagog 88 vse leto DRUGO T Vodenje postopkov usmerjanja otrok s PP Poročila za usmerjanje otrok s PP pedagog, vse leto spec. pedagog Razvojni študij otrok – opazovanje otrok pri pouku – prilagojenost pouka razvojni stopnji otrok. Koordinacija odkrivanja nadarjenih učencev. psiholog učitelj pedagog vse leto pedagog, učit vzg., psiholog spec.pedagog vse leto . Predstavitev izbirni predmeti in NPZ. pedagog okt. april Načrtovanje izobraževanja učiteljev . ravnatelj psiholog pedagog učitelji, spec. pedagog tim UČENCI I - R A Učiteljica in vzgojiteljica- načrtovanje in priprava pouka ,izbira did. Z UČITELJI 1., 2., 3., 4.r., materiala, sodelovanje v tim-u V Sodelovanje na aktivu razredne in predmetne stopnje. O Sodelovanje na pedagoških konferencah 1.,2. in 3. triletja . J 5.r., 6.r., 7.r., 8.r., Koordiniranje dela na področju fleksibilne in zunanje diferencijacije N 9.r (sprotna analiza dela, študij literature). O P R E V E N T I V N E STARŠI 6.r VODSTVO ZUNANJE INSTITUC. Zavod za šolstvo in druge izobraževalne institucije DRUGO 1. – 9.r Sodelovanje v projektih šole Sodelovanje v aktivu, ŠSS, 1.,2.,in 3. triletja vse leto Vse leto pedagog, Vse psiholog, leto spec. pedagog psiholog, Po pedagog in potrebi spec. pedagog in ob koncu šol.leta NAČRTOVANJE EVALVACIJE PODROČJE: ŠOLSKA KULTURA, VZGOJA, KLIMA, RED P UDELEŽENCI NALOGA Pomoč otroku, ki ima težave v vedenju in disciplini ter pri UČENCI 1. – 9.r. sprejemanju šolskih pravil in reda. O D M O E Č NOSILEC ROK psiholog in pedagog vse leto UČITELJI 1. – 9.r. Svetovalno in posvetovalno delo-kako ravnati z učenci, ki imajo vzgojne in disciplinske težave – individualni programi. Posvetovanje z razredniki pri delu z oddelčnimi skupnostmi pri pripravi programa razrednih ur. Intervizija z učitelji 2. in 3. triletja, po potrebi tudi 1. triletje in podružnica Tepanje. I 89 psiholog in pedagog vse leto trikrat letno ali po potrebi STARŠI J 1.- 9.r. Svetovanje staršem otrok z vzgojnimi in disciplinskimi težavami. A VODSTVO 1.- 9.r. V ZUNANJE INSTITUC. 1.r- 9.r Sprotni dogovori za iskanje ustreznih rešitev na področju klime in šolskega reda. Svetovalni center za otroke,mladostnike in starše MB,CSD Slov. Konjice, Zdravstveni dom Slovenske Konjice Center za korekcijo sluha Maribor, Svetovalni center Maribor, Dispanzer za psihohigijeno otrok v Celju, Klimatsko zdravilišče Rakitna… Timske obravnave Individualne obravnave N DRUGO 1.r.- 9.r O UČENCI - R A S Z V UČITELJI O T J N O STARŠI P R E V E N T I V N E VODSTVO vse leto psiholog, pedagog, učitelji Vse leto vse leto ŠSS, učit., vzg. vse leto Organizacija predavanja, delavnic – notranji in zunanji sodelavci ravnatelj, psiholog pedagog januar Zagotavljanje spodbudnega učnega okolja, sodelovanje pri 1.-9.r. načrtovanju izobraževanja učiteljev. DRUGO 1.-9.r. vse leto Zagotavljanje spodbudnega učnega okolja. 1.-9.r. ZUNANJE INSTITUC. 1.- 9.r vse leto ravnatelj, pedagog in psiholog ŠSS Opazovanje otrok – kako sprejemajo pravila šolskega reda , kako se ŠSS,učit.,vzg 1.-9.r. počutijo v oddelčni skupnosti. 1.-9.r. I psiholog in pedagog Zavod za šolstvo, druge izobraževalne institucije,… Delo v projektnih timih in aktivih, ŠSS, 1., 2.,in 3. triletja. Sodelovanje z OORK Slovenske Konjice Sodelovanje pri evalvaciji VN, RN, dela eko in zdrave šole ter ŠS. NAČRTOVANJE EVALVACIJE ravnatelj vse leto ŠSS vse leto pedagog in psiholog Vse leto pedagog in psiholog Vse leto in ob koncu šolskeg a leta PODROČJE: TELESNI,OSEBNI (SPOZNAVNI IN ČUSTVENI IN SOCIALNI RAZVOJ) UDELEŽENCI NALOGA NOSILEC 90 ROK UČENCI socialnem razvoju. Po potrebi delo v skupinah- socialne igre, učenje socialnih veščin. Vaje Brain Gym in elementi Gestalt terapije Ustvarjalne delavnice z učenci s posebnimi potrebami. D E 1.-9.r. Individualna pomoč otrokom, s težavami v telesnem, osebnem ali UČITELJI 1.-9.r. Posvetovanje in svetovanje učiteljem, kako ravnati z otrokom s težavami. Načrtovanje dejavnosti za posameznega otroka in spremljanje razvoja. P O STARŠI 1.-9.r. J M O A Č I VODSTVO 1.-9.r. Sprotne konzultacije. V ZUNANJE INSTITUC. 1.-9.r N DRUGO 1.-9.r. O UČENCI - R 1.-9.r. A S Z V O UČITELJI J 1.-9.r. T N O I P R E V E N T I V N E Svetovanje staršem teh otrok. STARŠI vse leto, po spec. pedagog planu aktiva pedagog za DSP psiholog, svet. center MB, vse razrednik, tim leto ŠSS spec. pedagog spec.pedagog psiholog in tim ŠSS vse leto psiholog in tim ŠSS vse leto CSD Slov. Konjice, Svetovalni center za otroke, mladostnike in starše MB, Zdravstveni dom Slovenske Konjice, Zdravstveni dom MB (Pedopsihiatrija) psiholog vse pedagog spec. leto pedagog Timske obravnave otrok Individualne obravnave otrok. Sodelovanje pri pripravi individualiziranih programov. ŠSS, spec. pedagog vse leto Opazovanje otrok – zaznavanje odstopanj, motenj v razvoju. Ugotavljanje stopnje razvoja otroka. psiholog, spec.pedagog vse leto Prilagajanje pouka otrokovemu razvoju –pomoč učit.in vzg. psiholog special. ped. vse leto Kako prepoznati nadarjenost pri otroku? Pomoč pri pripravi programa socialnih veščin za razvijanje pozitivne samopodobe. pedagog psiholog, spec.pedagog 1.-9.r. Koncept dela z nadarjenimi učenci. Napotitev v zunanje institucije. VODSTVO 1.-9.r. Seznanjanje s sprotno problematiko. ZUNANJE INSTITUC. 1.-9.r psiholog, CSD Slov. Konjice, Svetovalni center za otroke, mladostnike in starše MB, Klimatsko zdravilišče Rakitna Pedopsihiatrija MB… 91 pedagog ŠSS vse leto po potrebi tim ŠSS in ravnatelj vse leto psiholog Vse pedagog, leto spec. pedagog DRUGO 1.r.-9.r Vključevanje v projektne time in aktive ŠSS, 1., 2. in 3. triletja. Vodenje zbirk osebnih podatkov. NAČRTOVANJE EVALVACIJE tim ŠSS, Vse spec. pedagog leto psiholog, vse pedagog, leto spec. pedagog PODROČJE: ŠOLANJE UDELEŽENCI UČENCI NALOGA Pomoč otrokom s težavami prilagajanja na šolo. NOSILEC psiholog ROK psiholog pedagog vse leto 1.r Pomoč otrokom, ki ne bodo uspešno izdelali razreda. 1. in 2. triletje Vloge za dodatno strokovno pomoč. D E P Posvetovanje in svetovanje kako pomagati konkretnemu otroku s 1.r. prilagoditvenimi težavami 2. in 3. triletje Pomoč pri pripravi individualiziranih programov. UČITELJI O psiholog, vse leto spec. pedagog po pedagog potrebi M J O Razgovori s starši otrok,ki imajo prilagoditvene težave. 1.r Razgovori s starši otrok, katerim je predlagana odložitev všolanja. 2. in 3. triletje Razgovori s starši otrok, ki naj bi ponavljali razred. STARŠI Č VODSTVO 1.r. Komisija za sprejem šolskih novincev. A I ZUNANJE INSTITUCIJE V N - Vrtec, Zdravstveni dom Slov. Konjice, Svetovalni center za otroke, mladostnike in starše, Dispanzer za psihohigieno otrok Celje, Zdravstveni dom MB ( Pedopsihiatrija), CSD Slov. Konjice, Center za sluh in govor Maribor 1.r. Vpis ŠN STARŠI P I E V E N T psiholog Vse leto psiholog, učitelj, vzgojiteljica feb. maj sept. psiholog maj psiholog , učit. vzg. psiholog maj psiholog, pedagog vse leto UČENCI R A Opazovanje otrok pri prilagajanju na šolo. Z V O O J UČITELJI 1., 2. in 3. triletje Pomoč učiteljem pri oblikovanju heterogenih skupin zunanje N diferenciacije. S O T R psiholog , vse pedagog leto učitelji in vzg. psiholog, ravnatelj maj učitelj zdravnik Sodelovanje na roditeljskih sestankih. 1.r. Prikaz dela v 1. razredu za starše ŠN. Individualni razgovori s starši ŠN. 2. in 3. triletje Sodelovanje na roditeljskih sestankih. ravnatelj, VODSTVO 1.r. Seznanitev z rezultati anketnih vprašalnikov. Sodelovanje pri iskanju rešitev glede na analizo anketnih psiholog vprašalnikov (prevozi, podaljšano bivanje, jutranje varstvo vozačev) 92 feb. maj I V N E ZUNANJE INSTITUC. DRUGO NAČRTOVANJE EVALVACIJE Vrtec, Dispanzer za psihohigijeno otrok v Celju, Zdravstveni dom psiholog MB (pedopsihiatrija) Center za sluh in govor MB, Zavod za gluhe in naglušne Ljubljana Koordinacija zdravniških pregledov ŠN. psiholog Vse leto Delo v projektnih timih in aktivih, ŠSS, 1.,2., in 3. triletja. ŠSS vse leto Analiza vpisa , analiza vprašalnikov za staršev šolskih novincev. psiholog april NOSILEC ROK april PODROČJE: NAČRTOVANJE POKLICNE KARIERE UDELEŽENCI NALOGA UČENCI 2. in 3. triletje Svetovanje pri izbiri izbirnih predmetov v smislu načrtovanja poklicne kariere. 3. triletje Poklicni interesi, delovne navade, učne navade, sposobnosti. Organizacija predstavitve posameznih srednjih šol. Sodelovanje pri izvedbi tehniškega dneva v 8. in 9. razredu. D P E O UČITELJI 2. in 3. triletje Koordinacija izvajanja načrtovanja poklicne kariere. Sodelovanje pri izvedbi tehniškega dneva PK v 8. in 9. razredu. psiholog Stanko Polanec psiholog J O A V Č I ZUNANJE INSTITUC. vse leto sept. okt. sept., maj, M STARŠI 2. in 3. triletje Svetovanje pri izbiri izbirnih predmetov v smislu načrtovanja poklicne kariere. Poklicni interesi, delovne in učne navade, sposobnosti in otrokova poklicna odločitev. Vprašalniki Kam in kako za učence 9. razredov: izpolnjevanje, interpretacija VODSTVO Sept., okt. psiholog razrednika 9. razredov vse leto psiholog Vse leto Zavod za zaposlovanje, Obrtna zbornica, RACIO, srednje šole… psiholog Vse leto Informacije, individualni razgovori, zbiranje informacij glede na otrokov interes. psiholog Sprotno informiranje učiteljev z novostmi na področju načrtovanja poklicne kariere. psiholog DRUGO N UČENCI - R A O Z V O UČITELJI 7. do 9. r S J N O T 93 Vse leto Vse leto po potrebi in po rokovni ku I P R E V E N T I V N E STARŠI 3. triletje VODSTVO ZUNANJE INSTITUC. Individualno svetovanje. psiholog , po potrebi tim ŠSS, razrednik Vse leto Ponudba izbirnih vsebin. psiholog pedagog April, maj psiholog Vse leto psiholog Vse leto psiholog April NOSILEC ROK Vse leto Obrtniki, obratovalnice,… kamor bodo odšli otroci na ogled Sodelovanje s podjetji in različnimi srednjimi šolami. DRUGO Urejanje oglasne table z aktualnimi informacijami s področja PK. Analiza prijav za vpis. NAČRTOVANJE EVALVACIJE PODROČJE: SOCIALNO – EKONOMSKE STISKE UDELEŽENCI NALOGA UČENCI 1.-9.r. Individualne obravnave socialnih stisk posameznih družin. D P psiholog UČITELJI 1.- 9.r. Razgovori z učitelji, kadar zaznajo stisko pri učencu ali pri starših. psiholog vse leto psiholog vse leto Seznanjanje s tekočo problematiko. psiholog vse leto CSD Slov. Konjice, ZPM, DPM Slov. Konjice OORK Slov. Konjice, Krajevna organizacija RK Slov. Konjice, LEO klub Slov. Konjice, LIONS klub Slov. Konjice psiholog vse leto psiholog vse leto O E J M STARŠI O Č A I Svetovanje staršem za vključitev otroka v OPB kjer bo imel 1.-9.r. zagotovljeno vzpodbudno učno okolje. Individualni razgovori s starši , ki potrebujejo finančno pomočprehrana, šola v naravi, letovanja, delovni zvezki. Pridobivanje vlog in soglasij staršev. VODSTVO ZUNANJE INSTITUC. 1. r - 9. r DRUGO Koordinacija dela z zunanjimi ustanovami, pridobivanje finančne pomoči. V UČENCI - R N A Z V O O J 1.-9.r. Opazovanje otrok – ali pri njih opažamo socialne stiske. psiholog, pedagog Seznanjanje otrok z možnostmi letovanja. 94 psiholog vse leto maj, po potrebi med letom N UČITELJI O 1.-9.r. S P R T E V E I N T I V N E Seznanjanje z možnostmi pomoči staršem in otrokom. Prepoznavanje socialnih stisk - razgovor z učitelji. psiholog, razrednik vse leto STARŠI 1.-9.r. Seznanitev staršev z možnostmi pomoči za subvencioniranje prehrane, delovnih zvezkov, šole v naravi, letovanj - na roditeljskih sestankih. VODSTVO 1.-9.r. Sprotno seznanjanje s problematiko. psiholog, razredniki sept. celo šol.l. vse leto psiholog vse leto Sodelovanje v aktivih ŠSS, 1., 2. 3., triletja psiholog, vse leto Analiza pomoči ob koncu šolskega leta. psiholog ob koncu šol.leta ZUNANJE INSTITUC. 1. - 9.r. CSD, ZPM, OORK Slov. Konjice… DRUGO NAČRTOVANJE EVALVACIJE psiholog, razredniki 95 PRILOGA 6: Program dela z nadarjenimi učenci v šol. letu 2014/15 Na šoli uresničujemo koncept dela z nadarjenimi učenci, ki jih šoli nalaga Zakon o OŠ. Želimo si, da bi vsakemu učencu omogočili napredovanje v skladu z njegovimi zmožnostmi. Postopke evidentiranja in identificiranja nadarjenih bomo izvajali v 4. razredu na predlog učiteljev, ki učence poučujejo. Evidentiranje se lahko izvede tudi v višjih razredih. Po končanem postopku identificiranja (za učence, katerih starši bodo s postopkom soglašali), bo šola vsako leto oblikovala individualizirane programa za razvijanje nadarjenosti. Odkrivanje nadarjenih učencev poteka v treh stopnjah: 1. Evidentiranje učencev, ki bi lahko bili nadarjeni: poteka na osnovi različnih kriterijev brez testiranj ali uporabe posebnih ocenjevalnih pripomočkov. 2. Identifikacija nadarjenih učencev: zajema poglobljeno in podrobnejšo obravnavo evidentiranih učencev in vključuje merila: ocena učiteljev (ocenjevalna lestvica nadarjenosti), test sposobnosti in test ustvarjalnosti. 3. Učenec je identificiran, če je vsaj na enem od kriterijev dosegel nadpovprečne rezultate. 4. Seznanitev in mnenje staršev: svetovalna služba skupaj z razrednikom seznani starše, da je bil njihov otrok spoznan za nadarjenega in pridobi tudi njihovo mnenje o otroku. Pri pripravi individualiziranih programov sodelujejo učitelji, starši in učenci. Starši in učenci izberejo aktivnosti, glede na ponudbo programov. 96 Planirani učni in vzgojni cilji Oblike, metode, drugo Čas izvajanja 1 Evidentiranje: učenci 4. r in po predlogu tudi drugi Predlog razrednikov iz predhodnega Oktober 2014 in tekočega šolskega leta 2 Izpolnjevanje ocenjevalnih lestvic Učitelji, ki poučujejo učence, oz. so jih v preteklih letih 3 Testiranje učencev Psiholog Dragica Taks Rutar December 2014 4 Poročilo testiranja Poročilo o število identificiranih učencih Januar 2015 5 Potrditev odkritih učencev Januar 2015 6 Dopolnitev IP za Oblikovanje oz. dopolnjevanje IP s nadarjene učence cilji in dejavnostmi iz preteklih šolskih let September 2014– februar 2015 6 Oblikovanje IP novim učencem Februar 2015 7 Izvajanje PREDLOG dejavnosti čez celo leto - NADARJENI - vsak aktiv na šoli organizira SOBOTNO ŠOLO 8 Oblikovanje programa delavnic; vsi potrebni DOGOVORI Potrditev identificiranih učencev na konferenci učiteljskega zbora Oblikovanje IP s cilji in dejavnostmi - jezikovna tržnica v Ljubljani - obisk Londona za 8. in 9. razrede - vključevanje v projektne in raziskovalne naloge - sodelovanje učencev na tekmovanjih - debatni krožek v tujem jeziku - šolski časopis - tekmovanje v peki palačink… --VEČ EKSPERIMENTALNEGA in RAZISKOVALNEGA ELA,VEČ DELA NA TERENU 97 November 2014 Čez celo leto 9 Vključevanje otrok Razvijanje: v proslave in · Govorno-jezikovno področje prireditve Čez celo leto · Glasbeno-plesno področje · Ustvarjalno področje · Splošna razgledanost · Igralsko-dramsko področje 10 Evalvacija projekta Učitelji vpišejo evalvacije v IP; Junij 2015 Oblikuje se evalvacija celotnega projekta; z izvedbo posameznih ciljev PRILOGA 7: Program ustvarjalnih delavnic V ustvarjalnih delavnicah otroci razvijajo kreativnost in domišljijo, ročne spretnosti, čut za estetiko in smisel za oblikovanje uporabnih in dekorativnih predmetov. Ustvarjalnice so namenjene otrokom, ki smo jih prepoznali za ustvarjalno nadarjene. Popoldanske delavnice in ustvarjalne dopoldneve v Tepanju pa obiskujejo tudi ostali učenci. ZŠ 1. 2. 3. 4. NAČRTOVANA AKTIVNOST TETA JESEN - Izdelava lutk iz ličja, - ročno ustvarjanje z naravnimi materiali, - tiskanje na tekstil, - ustvarjalni dopoldan v Tepanju (teden otroka). VESELI DECEMBER -Izdelava božično-novoletnih voščilnic iz naravnih in odpadnih materialov, - culice z zeliščno soljo, - izdelava adventnih venčkov, - peka medenjakov. PREBUDIMO POMLAD - Slikanje in risanje na spomladansko tematiko, - barvanje pirhov, - peka mišk in ptičkov, - izdelava butar (Tepanje). MI GREMO PA NA MORJE - Slikanje in poustvarjanje s školjkami, mivko, 98 ROK september – november NOSILEC/CI učiteljice (12ur) ŠSS december – učiteljice januar (13ur) februar april – učiteljice (15ur) maj – junij učiteljice (5ur) - izdelava papirja. PRILOGA 8: Program dela šolske skupnosti Šolsko skupnost OŠ Ob Dravinji sestavljajo učenci, ki so predstavniki posameznih oddelkov od 1. do 9. razreda. Le- ti se sestajajo 2x mesečno, po potrebi pa tudi pogosteje. Šolska skupnost sodeluje z ostalimi šolskimi skupnostmi v okviru šolskega, nato pa še medobčinskega in regijskega parlamenta. Šolski parlament je izvršilni organ skupnosti učencev šole. Tema šolskega parlamenta v šolskem letu 2014/2015 je IZOBRAŽEVANJE IN POKLICNA ORIENTACIJA. ZŠ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. NAČRTOVANA AKTIVNOST Izvolitev predstavnika šolske skupnosti in ožji delovni odbor. Pregled dejavnosti po mesecih in dogovor o zadolžitvah, seznanitev s pravicami in dolžnostmi. Priprava oz. seznanitev s tematskimi razrednimi urami-priprava na izvedbo. Urejanje oglasne deske. Sodelovanje s projektoma EKO in ZDRAVA ŠOLA ter MEDIACIJA. Spodbujanje medsebojne UČNE POMOČI. TEDEN OTROKA- seznanitev z letošnjo temo otroškega parlamenta IZOBRAŽEVANJE IN POKLICNA ORIENTACIJA, sodelovanje na Konjičkovem popoldnevu. Delavnice in izbor gradiva na temo šolskega parlamenta (gostje). Sodelovanje s ŠOLSKO SVETOVALNO SLUŽBO na temo IZOBRAŽEVANJE IN POKLICNA ORIENTACIJA (Dragica Taks Rutar) Organizacija NOVOLETNEGA PLESA . Dejavnosti na šoli ob 1. decembru- DAN BOJA PROTI AIDSU; v sodelovanju z Zdravo šolo. Sodelovanje v projektu Rojstvo. Priprava in organizacija šolskega parlamenta. Priprave na medobčinski parlament. Nadaljevanje dejavnosti na temo IZOBRAŽEVANJE IN POKLICNA ORIENTACIJA 99 ROK SEPTEMBER NOSILEC Šolska skupnost SEPTEMBER Šolska skupnost SEPTEMBER Šolska skupnost CELO LETO CELO LETO Šolska skupnost Šolska skupnost CELO LETO Šolska skupnost OKTOBER Šolska skupnost NOVEMBER DECEMBER DECEMBER Šolska skupnost v Povezavi z MCDD Šolska skupnost IN SŠŠ DECEMBER Šolska skupnost DECEMEBER Šolska skupnost JANUAR FEBRUAR JANUAR Šolska skupnost JANUAR FEBRUAR MAREC Šolska skupnost Šolska skupnost Šolska skupnost 16. 17. 18. Tekoča problematika, izvedba dejavnosti v okviru vzgojnih načrtov. Predlogi učencev za druge dejavnosti na šoli PREGLED IN ZAKLJUČEK DELA VSE LETO Šolska skupnost APRIL MAJ JUNIJ Šolska skupnost Šolska skupnost PRILOGA 9: Program dela v mreži pridruženih UNESCOVIH knjižnic UNAL in PROGRAM DELA ŠOLSKE KNJIŽNICE Šolska knjižnica OŠ Ob Dravinji že od leta 1993 mednarodno sodeluje v mreži Unescovih knjižnic UNAL. Nenazadnje že skoraj 18 let uspešno sodelujemo z knjižnico iz Hlohovca na Slovaškem. S svojim delom je ŠK neposredno vplivala na promocijo šole tako na državni kot mednarodni ravni. Že osmo leto pa v sklopu treh mest (Slovenske Konjice, Hlohovec in Tartu) uspešno menjavamo in razstavljamo božično-novioletne voščilnice med Slovaško, Slovenijo in Estonijo. Sprva smo si menjavali le klasične voščilnice letos že peto leto tudi elektronske. S tem, ko se mednarodno povezujemo in sodelujemo s šolami in knjižnicami, ki so onstran meja naše države uresničujemo naslednje splošne cilje: učenci spoznajo kulturno drugačne dežele poglablja se medkulturno sožitje in globalno razumevanje sveta ob hkratnem poudarku na nacionalni kulturi kot stebru nacionalnega ponosa in zavedanja - povečuje se strpnost do drugih kultur in veča razgledanost - učitelji imajo možnost spoznati izobraževalne sisteme drugačne od našega in prenesti boljše rešitve v naš sistem ali obratno. - - Z Š 1. ustvari se ozračje ,ki omogoča večji pretok idej in ljudi. Vzpostavijo se pristni medčloveški stiki in prijateljstva kar krepi moč družbe in manjša možnost konfliktov in ustvarja ozračje kooperativnega mednarodnega sodelovanja. In spoštovanja drugih kultur. DEJAVNOST Projekt Božično novoletne voščilnice ČAS CILJI VODJA -Razvijati ustvarjalnost otrok na likovnem področju. november januar -krepiti medkulturni dialog med različnimi narodi v EU in s tem pripomoči k večji strpnosti in toleranci. PROGRAM DELA ŠOLSKE KNJIŽNICE 100 Primož Krivec Šolska knjižnica je namenjena in služi potrebam otrok, učiteljev in ostalih zaposlenih v OŠ. Kot sestavni del vzgojnoizobraževalnega procesa, predstavlja kraj, kjer se lahko učenci dodatno izobražujejo na področjih, ki so jim posebej pri srcu. Zelo pomembno vlogo bo odigrala tudi pri zmanjševanju funkcionalne nepismenosti otrok in odraslih, za kar mora biti zato tudi primerno opremljena. ZŠ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13. DEJAVNOST Interno bibliotekarsko strokovno delo Individualno bibliopedagoško delo ob izposoji Bibliopedagoško delo z oddelki in skupinami ROK Celo leto NOSILEC/CI Primož Krivec Celo leto Primož Krivec Celo leto Nabava v skladu s Pravilnikom o pogojih za izvajanje knjižnične dejavnosti kot javne službe (UL RS št. 87/01 in 96/02 ZUJIK) Individualni obiski knjižnice na matični šoli 7.30 – 8.05 in 10.00 – 13.55, razen srede, ko sem do 10.00 na OŠ Tepanje. Bibliopedagoško delo z oddelki v podružnični šoli Tepanje enkrat tedensko po tri šolske ure. Bralna značka in Eko bralna značka v okviru Eko šole ter angleška bralna značka v okviru tekmovanja EPI – reading badge Koordinacija projekta Rojstvo – »Tone Partljič« Delovanje v izvršnem odboru Društva šolskih knjižničarjev Slovenije.. Udeležba izobraževanj, ki jih bo šola organizirala za svoje delavce Organiziranje enega Bralnega maratona v sodelovanju z OŠ Pod goro in enega v lastni organizaciji. Organizacija »bralnih minut« na celotni OŠ in vodenje »knjižne uganke« v sklopu knjižnice. Vodenje družboslovno - jezikovnega aktiva na šoli in sodelovanje v timu za bralno pismenost. 101 Celo leto Primož Krivec in učitelji vseh triletij na OŠ Ob Dravinji in OŠ Tepanje Nevenka Brdnik,, Knjižni svet, Primož Krivec Celo leto Primož Krivec Celo leto Primož Krivec September – maj Primož Krivec Oktober - februar Primož Krivec in tim v projektu Rojstvo Celo leto Primož Krivec Celo leto Primož Krivec September - maj Primož Krivec September junij Primož Krivec September junij Primož Krivec PRILOGA 10: Program dela računalnikarja Program dela računalnikarja - organizatorja informacijskih dejavnosti na osnovni šoli je osnova za organizacijo in izvedbo nalog, ki jih nalaga šolska zakonodaja in program računalniškega opismenjevanja. Hkrati omogoča tudi spremljanje dogajanja na računalniškem področju delovanja OŠ, tako pri pouku kot pri ostalih dejavnostih in delu strokovnih organov šole. Program dela računalnikarja je: usmerjen v delo z učenci pri izvajanju učno-vzgojnega procesa z uporabo računalnika, izobražuje zaposlene za uporabo IKT, pomoč zaposlenim pri uporabi IKT, sledi novostim in informira uporabnike na področju programske in strojne opreme, skupaj z vodstvom šole izbira novo strojno in programsko opremo (npr. iz Kataloga programske opreme za izobraževanje), skrbi za dosledno uporabo licenčne programske opreme na šoli, skrbi za nemoteno delovanje strojne opreme – organizacija, vzpodbuja učence in učitelje k uporabi storitev omrežja Internet, vzdržuje programsko in strojno opreme, vzdržuje omrežje in strežnik, pripravlja multimedijsko opremo ob prireditveah in ob razstavah, izvaja računalniški krožek, vzdržuje in ureja spletno stran, koordinira uporabo multimedijske učilnice, sodeluje pri raziskovalnih projektih, ki so povezani z IKT. 102 PRILOGA 11: Program dela aktiva 1. triletja Organizacija: STROKOVNI AKTIV Aktiv 1. triletja VODJA Urša Groleger ČLANI Marija Kuzman Vilič, Milena Strmšek, Marija Lešnik, Brigita Štefane, Angelca Mlakar, Špela Sivka, Petra Paradižnik, Cveta Hauptman, Milena Pajek, Antonija Levart. Izvedbeni načrt: NALOGA 1. Načrtovanje dejavnosti za šolsko leto 2014/2015. 2. Sodelovanje s strokovnim timom 2. in 3. triletja. 3. Obisk mentorske mreže šol. 4. SOBOTNA ŠOLA 5. 6. 7. 8. 9. OBDOBJE NOSILCI Avgust 2014 Vsi člani Celo šolsko Vsi člani leto Jesen, zima, Vsi člani, glede na ponujeno pomlad vsebino Oktober 2014 Vsi člani in OPB, vodji Špela Sivka in Urška Groleger Ogled gledališke Januar, Vsi člani, vodja Milena predstave. februar 2015 Strmšek Prireditev za starše 1.2.3. Marec 2015 Razredniki razred. Jurjevanje (glede na April 2015 Po povabilu organizatorja povabilo). Medsebojne hospitacije. Celo šolsko Učiteljice, ki to prostovoljno leto želijo Realizacija programa dela Junij 2015 Vsi člani aktiva. Prednostni nalogi aktiva: 1. Bralna pismenost Celo leto 2. Projekt spremljanja Celo domačih nalog. leto šolsko Vsi člani šolsko Vsi člani PRILOGA 12: Program dela aktiva 4. in 5. razreda ORGANIZACIJA: STROKOVNI AKTIV Aktiv 2. triletja VODJA Bernarda Rebernak 103 ČLANI Majda Brdnik, (4. in 5. razred) Mateja Zrnec, Irena Ratej, Sonja Rak. IZVEDBENI NAČRT: NALOGA OBDOBJE NOSILCI OPOMBE Načrtovanje dejavnosti strokovnega aktiva za šolsko leto 2014/2015: - Dnevi dejavnosti - Izobraževanja - Prednostne naloge… Avgust in september Irena Ratej, Sonja Rak, Mateja Trunkl, Majda Brdnik in Bernarda Rebernak Sodelovanje s strokovnim timom MAT in SLJ Skozi celo leto Jana Novak Vehovar, Milena Volavšek Dnevi dejavnosti se uskladijo z načrtovanimi dejavnostmi šole. Analiza NPZ je predviden termin: Sodelovanje in povezovanje s 1. in 3. triletjem Izmenjava izkušenj, primeri dobre prakse, medsebojna hospitacija in analiza dela Skozi celo leto Skozi celo leto Bernarda Rebernak 25. 9. 2014 Sept – april 4. 12. 2014 19. 3. 2015 11. 4. 2015 17. 4. 2015 6. 3. 2015 Sep – apr April Febr – marec Febr - marec Suzana Kovše Primož Krivec in raz. Milena Volavšek Jana Novak Vehovar Majda Brdnik Bernarda Rebernak Sonja Rak Razredničarke B.Rebernak,J.Založni k Katja Krajnc Brigita Berglez september Bernarda Rebernak Sonja Rak Nada Hrovat Priprava in udeležitev tekmovanj: - LOGIKA - BRALNA ZNAČKA - CANKARJEVO PRIZNANJE - VEGOVO PRIZNANJE - VESELA ŠOLA - CICIVESELOŠOLSKI DAN - EKO KVIZ - EKO BRALNA ZNAČKA - FESTIVAL LUTK - ANGLEŠKA BRALNA ZNAČKA - NEMŠKA BRALNA ZNAČKA Sodelovanje na likovnih, literarnih in fotografskih natečajih: - Natečaj lepopisja v Žički kartuziji - Slopak – ravnanje s KEMS - Prijatelji okolja - Sprehodi pod morjem - Naravne in druge nesreče- Ogenj ni igrača - Moja rodna domovina – Srečanja pri vodnjakih in studencih PREDNOSTNE NALOGE: 1. DOMAČE NALOGE (spremljanje) 2. BRALNA PISMENOST (aktivnosti, bralne strategije, spremljanje napredka v branju) 3. KULTURNO PREHRANJEVANJE Sodelovanje v šolskih projektih in prireditvah: Celo leto Bernarda Rebernak, Majda Brdnik, Irena Ratej, Sonja Rak, Mateja Trunkl Razredničarke Primož Krivec in razredničarke Razredničarke in 104 Tudi poročila iz izobraževanj. Pri vseh tekmovanjih sodelujejo tudi vse razredničarke: Irena Ratej, Sonja Rak, Mateja Trunkl, Majda Brdnik in Bernarda Rebernak - Rojstvo - Eko šola - Zdrava šola - Zaključna prireditev - Prireditve v kraju - Razredna prireditev 4. razredov Načrtovanje, organizacija in izvedba SOBOTNE ŠOLE (Ekologija medsebojnih odnosov) Skozi celo šolsko leto vodje projektov 18. 10 2014 – 19. 10. 2014 Majda Brdnik in učiteljice Sonja Rak, Mateja Trunkl, Bernarda Rebernak EVALVACIJA DELA Junij, avgust Bernarda Rebernak PRILOGA 13: Organizacija in program dela aktiva podaljšanega bivanja NALOGA NAČRTOVANJE DEJAVNOSTI ZA ŠOLSKO LETO 2014/2015 POZDRAV PTICAM MIRU OBDOBJE NOSILEC AVGUST 2014 Petra Paradižnik, Romana Pokorn, Špela Sivka, Urška Sovič, Brdnik Majda, Groleger Urša,Holobar Katja, Hrovat Nada, Kovač Jovita, Mlakar Angelca, Pančur Ksenija, Pušič Janja, Rak Sonja, Ratej Irena, Rebernak Bernarda, Vivod Violeta, Višič Emilija, Zrnec Robert, Antonija Levart, Tanja Brdnik Templak, Suzana Kovše. SEPTEMBER 2014 OPOMBE = = VESELA JESEN OKTOBER 2014 = PRAZNIČNI DECEMBER DECEMBER 2014 = SKULPTURE IZ SNEGA *odvisno od vremenskih razmer JANUAR 2015 = PROJEKT ROJSTVO FEBRUAR 2015 = SODELOVANJE NA 105 PRIREDITVI ZA STARŠE MAREC 2015 KNJIGA POTUJE APRIL 2015 ŠPORTNE IGRE MAJ 2015 IGRE Z VODO IZVAJANJE PREDNOSTNE NALOGE (NAVAJATI UČENCE NA KULTURNO PREHRANJEVANJE, LOČEVANJE ODPADKOV) ANALIZA DELA IN SPREJEM SMERNIC ZA DELO V ŠOLSKEM LETU 2015/2016 JUNIJ 2015 *odvisno od vremenskih razmer CELOTNO ŠOLSKO LETO AVGUST 2015 Špela Sivka PRILOGA 14: Program dela naravoslovno-matematičnega aktiva Organizacija: STROKOVNI AKTIV Naravoslovni tim učiteljev matematike, naravoslovja, biologije, kemije, fizike, tehnične vzgoje in geografije. VODJA ČLANI Suzana Kovše, Jana Novak Vehovar, Ksenija Pančur, Stanko Polanec, Helena Pačnik, Brigita Stojan, Anica Vehovar, Uroš Hren Urša Ribič Hribernik Izvedbeni načrt aktiva: NALOGA Načrtovanje dejavnosti za OBDOBJE avgust 2014 106 NOSILCI Jana Novak OPOMBE šolsko leto 2014/2015: - aktiv, - naravoslovni dnevi, - tehniški dnevi, - interdisciplinarne ekskurzije. Usklajevanje dela po vertikali: - MATEMATIČNI KENGURU Izvedba tekmovanj logika kemija, fizika matematika biologija, sladkorna bolezen, računalništvo, geografija. Priprava in izvedba sobotne šole za nadarjene učence: - naravoslovje, Inštitut Jožef Štefan Organizacija in izvedba matematičnega šolskega tekmovanja Evalvacija dela Vehovar, Ksenija Pančur, Stanko Polanec, Helena Pačnik, Brigita Stojan, Anica Vehovar, Urša Ribič Hribernik februar 2015 Jana Novak Vehovar po koledarju tekmovanj učitelji posameznih predmetov marec 2015 Stanko Polanec po koledarju tekmovanj Jana Novak Vehovar junij 2015 107 člani aktiva uskladiti z aktivoma 1. in 2. triletja PRILOGA 15: Program dela družboslovno-jezikovnega aktiva ORGANIZACIJA AKTIVA IN IZVEDBENEGA NAČRTA Organizacija: STROKOVNI AKTIV Družboslovno-jezikovni: - tim učiteljev slovenščine, - tim učiteljev angleščine, - tim učiteljev ZGO, DIE - tim učiteljev LVZ, GVZ, knjižničar VODJA Primož Krivec Milena Volavšek Robert Zrnec Katja Holobar Janja Pušič ČLANI Emilija Višič, Milena Volavšek, Primož Krivec, Jovita Kovač,Brigita Berglez, Robert Zrnec, Katja Kranjc, Katja Holobar, Nada Hrovat, Janja Pušič, TIMA UČITELJEV SLOVENŠČINE: NALOGA Vodja tima : Milena Volavšek OBDOBJE NOSILEC Spodbujanje učencev za branje in vse leto pisanje na različne teme (domače branje). Spodbujanje učenčeve ustvarjalnosti in sodelovanje v projektu Rojstvo (na temo: »Sonce« - Tone Partljič). Emilija Višič, Milena Volavšek, Jovita Kovač Priprava in izvedba tekmovanja učencev za Cankarjevo priznanje. Milena Volavšek – (vodja šolskega tekmovanja, mentorica 9.r) Emilija Višič (mentorica 8.r, 7.r) Jovita Kovač (mentorica za 6.r) Učiteljice 1. I 2. triade od septembra do marca Sodelovanje pri pripravi kulturnih med dni in prireditev (glej plan KD in plan šolskim prireditev). letom Usklajevanje in sodelovanje učiteljic pri strokovnem delu, analiza NPZ. Evalvacija dela OPOM BE SPREMLJANJE IZVAJANJA Emilija Višič, Milena Volavšek, Jovita Kovač IZVEDBENI NAČRT TIMA UČITELJEV ANGLEŠČINE: Vodja tima : Robert Zrnec Naloga Ekskurzija v London Spodbujanje učencev, da se zavedajo svojih odgovornosti, redno prinašajo stvari, pišejo naloge. Priprava učencev na tekmovanje za angleško in nemško bralno značko. Tekmovanje iz nemškega jezika Tekmovanje iz angleškega jezika za 9. r. Obdobje Nosilec Marec,april med šolskim letom, še posebej do jesenskih počitnic med šolskim letom Brigita Berglez, Robert Zrnec, Katja Kranjc Brigita Berglez, Robert Zrnec, Katja Kranjc Brigita Berglez ( nemška BZ) Robert Zrnec (mentor 9.r,8.r, 7.r), Katja Kranjc (6.r, 4.r) Primož Krivec (5.r) Mentorica Brigita Berglez. Mentor in izvedba šolskega tekmovanja Brigita Berglez 108 Opombe Spremljanj e izvajanja Usklajevanje in sodelovanje učiteljev pri strokovnem delu, analiza NPZ. vse leto Katja Kranjc (vodja izvedbe NPZ, analiza) , Brigita Berglez, Robert Zrnec Evalvacija dela IZVEDBENI NAČRT TIMA UČITELJEV ZGODOVINE IN DDE Naloga Vodja tima : Katja Holobar Obdobje Nosilec Prijava, organizacija in izvedba tekmovanja iz znanja zgodovine med šol. letom Katja Holobar Načrtovanje strokovnih ekskurzij, kulturnih prireditev in kulturnih dni po učnem načrtu Med letom Katja Holobar Opombe Spremljanje izvajanja Evalvacija dela IZVEDBENI NAČRT TIMA UČITELJEV LIKOVNE VZGOJE, GLASBENE VZGOJE IN KNJIŽNIČARJA: Naloga Vodja tima : Janja Pušič Obdobje Nosilec Sodelovanje učiteljev pri načrtovanju in izvedbi KD ter prireditev na šoli. Spodbujanje učencev k pismenosti ter likovnem in glasbenem izražanju. Priprava učencev za nastop na reviji MPZ med šolskim letom Priprava in izvedba tekmovanja za bralno značko in eko BZ . med letom, maja ekskurzija Primož Krivec, Nada Hrovat, Janja Pušič. Opombe Spremljanje izvajanja Janja Pušič. Primož Krivec. Evalvacija dela Aktiv se strinja, da se še naprej spremlja izdelava domačih nalog in se tudi obvešča starše z obvestili ob polletju, kako otrok opravlja svoje delo doma. Prav tako podpira vse aktivnosti tima za bralno pismenost in se jim pridružuje. 109 PRILOGA 16: Program dela aktiva športa Organizacija: STROKOVNI AKTIV AKTIV ŠPORTA – učiteljev športa VODJA Borut Ceglar ČLANI Anita Vrtovec Izhodišče programa dela aktiva ŠPO je Program medobčinskih šolskih športnih tekmovanj, ki smo ga učitelji Medobčinskega aktiva ŠPO izdelali konec meseca septembra 2014. Glede na to, da imamo na šoli veliko ambicioznih in uspešnih športnikov, je ta osnovni program nadgrajen še s tekmovanji, na katera se sami OŠ Ob Dravinji) prijavljamo in prav tako spadajo v program šolskih športnih tekmovanj. V ta okvir spadajo: Področno ekipno atletsko tekmovanje – Celje, september 2014, Državno ekipno atletsko tekmovanje – Slovenj Gradec, oktober 2014, Državno prvenstvo v uličnih tekih(Ljubljanski maraton) – oktober 2014, Državno prvenstvo v krosu – Maribor, april 2015, Posamično področno in državno tekmovanje v atletiki – Celje, maj 2015, Koper, junij 2015. Poleg zgoraj naštetih tekmovanj, se bomo udeležili še vseh tistih področnih in državnih tekmovanj, ki so nadgradnja medobčinskih tekmovanj (kvalifikacije). - Naši športniki bodo nastopili tudi v tistih športih, ki jih razpisuje zavod Planica, s katerimi se v šoli posebej ne ukvarjamo, ampak jih učenke in učenci trenirajo v športnih klubih ( streljanje, šah, športno plezanje). V okviru aktiva so načrtovani tudi športni dnevi na predmetni stopnji. 110 PRILOGA 17: Program dela aktiva učiteljev za dodatno strokovno pomoč učencem Organizacija: STROKOVNI AKTIV VODJA ČLANI šolska psihologinja, šolska pedagoginja specialni pedagoginj, Dragica Taks Rutar, Jožica Založnik Suzana Kovše Petra Paradižnik Simona Pozeb Učitelji DSP po seznamu učitelji DSP IZVEDBENI NAČRT: NALOGA Intervizija Izvajanje postopka za usmerjanje in diagnosticiranje učnih težav OBDOBJE Vso leto NOSILCI ŠSS Dragica Taks Rutar Jožica Založnik Vso leto Simona Pozeb Suzana Kovše Petra Paradižnik Terapevtske delavnice Simona Pozeb Dragica Taks Rutar Vso leto Jožica Založnik Suzana Kovše Petra Paradižnik Delo s starši in učenci iz drugega govornega področja Dragica Taks Rutar Vso leto Organizacija predavanj za učence Po dogovoru z izvajalci (Prehranjenost otrok in uživanje energetskih pijač) (SREDNJA ZDRAVSTVENA ŠOLA CELJE) Dragica Taks Rutar Simona Pozeb Jožica Založnik Suzana Kovše Petra Paradižnik Organizacija predavanja za starše Dragica Taks Rutar Simona Pozeb Januar (»Kako se pogovarjati z 111 OPOMBE otrokom , da bo slišal«) Jožica Založnik Izvedba sobotne šolešolski vrt Izvedba popoldanskih delavnic in razstave Simona Pozeb Dragica Taks Rutar Vso leto Suzana Kovše (božični čas) Petra Paradižnik Jožica Založnik, Sodelovanje v timih EKO ŠOLE, ZDRAVE ŠOLE IN ŠOLSKE SKUPNOSTI, BRALNA PISMENOST Vso leto Evalvacija dela Junij Dragica Taks Rutar Simona Pozeb Petra Paradižnik aktiv 112 PRILOGA 18 Program dela eko in zdrave šole PROGRAM DELA ZDRAVE ŠOLE DEJAVNOST ČAS CILJI VODJA DUŠEVNO ZDRAVJE program TO SEM JAZ delavnica SAMOPODOBA IN STRES TER SPROŠČANJE delavnica DIHALNE VAJE PRED PREVERJANJEM IN OCENJEVANJEM ZNANJA pozitivne misli SIMBIOZA GIBA celo šolsko leto - izvajanje programa TO SEM JAZ - izpeljati delavnico Samopodoba in stres ter sproščanje za razvijanje pozitivne samopodobe - spoznati in izpeljati delavnico Dihalne vaje pred preverjanjem in ocenjevanjem znanja za doseganje optimalnih učnih rezultatov - s pozitivnimi mislimi in reki spodbujati pozitivno naravnanost do sebe in drugih Simona Pozeb Sonja Rak Mateja Rebernak Urša R. Hribernik Dragica T. Rutar razredniki 13. – 19. 10. 2014 - k uram športne aktivnosti, med 10. in 11. uro povabiti babice in dedke ter upokojene učiteljice (medgeneracijsko sodelovanje) POSVET SLOVENSKE MREŽE ZDRAVIH ŠOL celo šolsko leto - udeležiti se srečanj SMZŠ ter na njih sodelovati - predstaviti novosti in informacije s posveta šolskemu timu ZŠ in učiteljskemu zboru SKRB ZA ZDRAVJE in PROJEKT 95210 Zdrav način življenja (TD) celo šolsko leto ZELIŠČA V PREHRANI OTROK po dogovoru - seznanjati in obveščati o pomembnih informacijah za ohranjenje zdravja - predstavitev programa (9 – 9 ur spanja; 5 – 5 krat na dan sadje in zelenjava; 2 – 2 uri telefona, računalnika, TV; 1 – 1 ura gibanja; 0 – 0 sladkih pijač) učencem, spremljanje izvajanje program v krajših časovnih obdobjih (14 dni) ter evalvacija programa (predvsem spremembe v počutju učencev) - delavnica Skrb za zdravje (zdrava prehrana, gibanje ter naloge v vsakdanu učenca) ob svetovnem dnevu zdravja - spoznavanje zelišč in njihovo vključevanje v prehrano - utrjujejo svoje znanje na temo zdravja, energije, trajnostne mobilnosti Borut Ceglar Urša R. Hribernik Anita Vrtovec razredničarke Simona Pozeb Urša R. Hribernik Dragica T. Rutar Ksenija Pančur Sonja Rak Mateja Rebernak Urša R. Hribernik razredničarke 113 Dragica Č. Kropf Urša R. Hribernik OBJAVE ŠOLSKEGA RADIA celo šolsko leto - učenci spoznavajo pomembnejše svetovne dneve v povezavi z zdravjem Urša R. Hribernik Jakob Mlakar Špela Pokorn Jan Novak PROGRAM DELA EKO IN ZDRAVE ŠOLE SKUPNE AKTIVNOSTI EKO IN ZDRAVE ŠOLE DEJAVNOST ČAS CILJI PROJEKT ZDRAVO ŽIVLJENJE (skrb za zdravje) - minuta za zdravje (razredne učiteljice) - vaje za lepo držo (ŠPO) - tedenski motivacijski pozdrav - dan vegetarijanstva - dan slovenske domače kuhinje - malica od 6. - 9. razreda - Tradicionalni slovenski zajtrk - zagotavljanje svežega sadja in zelenjave pri malici - obiski ekoloških kmetij PRIREDITEV ŠPORT ŠPAS celo šolsko leto - osveščanje učencev o pomenu zdrave prehrane, vsakodnevnega gibanja in zdravega življenja - s pozitivnimi mislimi začeti nov delovni teden - povečati delež sadja, zelenjave in polnozrnatih živil v prehrani - v jedilnik vključiti slovenske domače jedi - razvijati kulturen odnos do hrane - navajanje na ločeno zbiranje odpadkov - kulturno prehranjevanje učencev - ločevanje odpadkov na izvoru - pripravijo pogrinjke in kulturno pojedo hrano - spoznavajo pomen zajtrka kot najpomembnejši obrok dneva LOČEVANJE ODPADKOV celo šolsko leto celo UREJANJE EKO-ZDRAVE TABLE 21. 11. 2014 VODJA Jovita Kovač Sonja Rak Urša R. Hribernik, Jovita Kovač, Vera Tajnikar - dan druženja in gibanja treh generacij - ohranjanje medgeneracijske povezanosti in spoštovanja kot temeljnega gradnika zdrave družbe - skrb za zdravje - vzpodbujati učence, starše in zaposlene na pravilno ločevanje - razvijati odgovornejši odnos do nastalih odpadkov Angelca Mlakar - z aktualnimi informacijami učence, starše in zaposlene osveščati o Sonja Rak 114 Sonja Rak in SPLETNE STRANI šolsko leto SODELOVANJE Z ZUNANJIMI celo SODELAVCI šolsko leto POVEZOVANJE IN celo SODELOVANJE Z AKTIVOM ZA šolsko DODATNO STROKOVNO leto POMOČJO (delavnice) delu eko in zdrave šole, predstavljanje projektov, rezultatov - sodelovanje v projektih in natečajih, ki jih organizira nacionalna koordinacija eko in zdrave šole - povezovanje z zunanjimi sodelavci ter koordinatorji okoliških eko - izpeljati delavnice za učence s posebnimi potrebami s ciljem izboljšati samopodobo in osebne rasti - spoštovanje človekovih pravic in spoštljiv odnos do vsakega posameznika Urša R. Hribernik Sonja Rak Urša R. Hribernik Simona Pozeb Dragica Rutar Taks - spodbujanje kreativnosti, inovativnosti in izmenjava idej POVEZAVA S PROJEKTOM celo ROJSTVO ter MEDIACIJO šolsko leto - razvijanje pozitivnih medsebojnih odnosov Majda Brdnik - spoštovanje človekovih pravic in spoštljiv odnos do vsakega posameznika - spodbujanje in skrb za medsebojne odnose in strpnost SOBOTNA ŠOLA - Nagajiva pomlad Ekologija odnosov medsebojnih po dogovor u - učenci se vključujejo in aktivno sodelujejo v delavnici ekošole in zdrave šole Sonja Rak PROGRAM DELA EKOŠOLE DEJAVNOST ČAS CILJI VODJA EKOBRANJE ZA EKOŽIVLJENJE celo šolsko leto - spoznavati in prebirati knjige z ekološko vsebini Primož Krivec, - poustvarjati na dano temo - vključevanje knjig z ekološko vsebino v bralne minute učiteljice od 1. do 3. razreda, OPB - razvijati in spodbujati kreativnost in ustvarjalnost Sonja Rak (eko bralna značka, bralne minute) LIKOVNI NATEČAJ PREDNOVOLETNI ČAS – decemb er 115 - izdelajo voščilnice ZBIRALNE AKCIJE - spoznavati pomen ločenega zbiranja odpadkov Simona Pozeb - spoznavati, da nekatere odpadke lahko predelamo (reciklaža) Zorica Šket - spodbujanje širše okolice k zbiranju Sonja Rak zamaški, mobilni telefoni, - ustvarjajo na dano temo (likovno, raziskovalna naloga) DINOS tekstil) - da bi ločevanje postalo rutina ne pa, da je potrebno aktivnosti ves čas nadzorovati Interseroh ŠOLSKA VRTILNICA celo (vzdrževanje okolice šole, šolsko vključevanje otrok v urejanje šolske leto okolice, zasaditev in urejanje eko vrta) - v učilnah izdelajo na okenskih policah ali na posebni mizici majhen vrtiček Simona Dragica Rutar Projekt ODPADKI - čistijo okolico šole in se vključijo v čiščenje v lokalni skupnosti (star papir, kartuše in tonerji, iztrošene baterije, ločevanje odpadkov in preverjanje, čiščenje šolske okolice, celo šolsko leto celo šolsko leto - izdelajo in urejajo različne tematske vrtove (zeliščni vrt) - ustvarijo vrtni koledar, fotografirajo in pišejo pesmi na temo vrta - izdelajo oz. napišejo program za ravnanje z odpadki Marija Vilič Kuzman - v razredu uredijo koše in eko kotičke sestanki eko predstavnikov, - pravilno ločujejo nastale odpadke ekološke vsebine, vključene v pouk, ureditev eko kotičkov - navajati učence na zmanjševanje ostankov hrane - pravilno odlagajo odpadke nastale v času malice (preverjanje) 22. – projekt – EKO PAKET, 30. 11. - pravilno ravnajo in odlagajo odpadno embalažo (KEMS – ETZO (Evropski teden zmanjševanja 2014 kartonska embalaža mleka in sokov) odpadkov) - izdelujejo izdelke na dano temo (novoletni in darilni izdelki in KEMS) BODI PRIJATELJ OKOLJA; Interseroh Pozeb, Taks Sonja Rak Simona Pozeb - spoznajo kako zmanjšati količino odpadkov - izdelujejo izdelke na dano temo (odpadni tekstil) EKOKVIZ za OŠ 6. 3. - spoznavajo delo preko spleta 2015 - utrjujejo svoje znanje na dano temo SREČANJE EKOKOORDINATOJEV Sept. - na srečanju se učitelji seznanijo z novostmi in praktičnimi 116 Sonja Rak vsebinami iz življenja in dela eko šole OBJAVE ŠOLSKEGA RADIA 10. festival kartuziji lepopisja v celo šolsko leto Žički sept. - učenci spoznavajo pomembnejše svetovne dneve - se seznanijo z rezultati zbiralnih akcij, ločevanjem Sonja Rak - sestavljajo pesmi na temo ekologija - pesmi zapišejo s čim lepšo pisavo - spodbujati učence k samostojnemu, na roko lepo napisanemu izdelku Bernarda Rebernak 117 PRILOGA 19 Program dela projekta Rojstvo Pri snovanju dokumentov v okviru družboslovno-jezikovnega aktiva so se člani aktiva tudi dogovorili, da se bo letošnje Rojstvu posvetilo slovenskemu pisatelju Tonetu Partljiču in mu bomo dali naslov SONCE. Rojstvo bosta vodila Brigita Berglez in Primož Krivec, program prireditve pa bo oblikovala Milena Volavšek. Zbornik bo pripravila Emilija Višič, likovni izdelki so pod mentorstvom Nade Hrovat in učiteljic. Razstava v knjižnici je pod okriljem Primoža Krivca. Glavni cilj projekta je vzpodbuditi učence k lastnemu razmišljanju ter literarnemu in likovnemu ustvarjanju. K sodelovanju bomo povabili tudi starše vseh učencev ter nekatere zunanje sodelavce. Letošnje Rojstvo bo še posebej slovesno, saj obeležujemo 15-obletnico našega osrednjega šolskega projekta. 118 PRILOGA 20 Program dela projekta Rastem s knjigo Mentorica: Milena Volavšek. Projekt RASTEM S KNJIGO, 2014/2015 Cilji: - učencem predstaviti pomen branja pri vseh predmetih ter jim omogočiti, da prepoznajo branje tudi kot vir informacij, - učencem podrobneje predstaviti šolsko in splošno knjižnico in jih spodbuditi k samostojnemu obiskovanju knjižnice, - promovirati vrhunske slovenske avtorje s področja mladinskega leposlovja, - navajati učence na ustvarjalnost in samostojno interpretacijo prebranih del. Plan: KAJ obisk šolske knjižnice obisk splošne knjižnice projekt Rojstvo KAKO predstavitev šolske knjižnice in motivacija učencev za branje predstavitev splošne knjižnice, iskanje informacij, sodelovanje v kvizu, nagrada učencem –knjiga KDAJ od septembra do novembra, ura slovenščine KDO šolski knjižničar, slavistke, učenci od 7. do 9. razreda 4. november, od 8. do 10. ure (od 10. do 12. ure) koordinatorica, vodja splošne knjižnice, učenci 7. razredov literarno poustvarjanje november, december, januar, slavistke, učiteljice 1. in 2. triade obisk šolske knjižnice iskanje literature literarni kviz za učence 7. razredov (Suzana Tratnik: Ime mi je Damjan) iskanje najboljših bralcev in poustvarjalcev literarni večer ali obisk pisatelja predstavitev slovenskega mladinskega ustvarjalca, pogovor s književnikom od decembra do marca januar oktober (Tone Partljič) 119 slavistke, šolski knjižničar učitelji naravoslovnih predmetov, knjižničar koordinatorica, knjižničar koordinatorica, razredniki, knjižničar obisk kulturnega doma ob svetovnem dnevu knjige ogled lutkovne predstave, obisk literarnega gosta 23. april PRILOGA 21 Program prireditev na ravni šole 120 koordinatorica, razredniki 1., 2. in 3. triletja 1. PRIREDITEV DATUM SPREJEM PRVOŠOLCEV 2. 1.9.2014 Vodja : Milena Pajek, Cveta Hauptman TEPANJE: 3. TEDEN OTROKA - Obisk pisatelja ( pišemo ure po urniku) 6.11..10.2014 4. DAN REFORMACIJE – Radio 24.10.2014 5. DAN ODPRTIH VRAT, ZAKLJUČEK PROJEKTA ROJSTVO Naslov : »Sonce« - Tone Partljič (Literarno ustvarjanje, narava, slovenska beseda) 12.2.2015 7. 8. 9. Primož Krivec , Milena Volavšek Katja Holobar, EMILIJA VIŠIČ, PRIMOŽ KRIVEC -RAZSTAVA VODJI: Primož Krivec Brigita Brglez PRIREDITEV: Milena Volavšek , Jovita Kovač Rudolf Maister – šolski radio Dan samostojnosti - kratek kulturni program. BOŽIČNO NOVOLETNO SLAVJE – KONCERT ½ Kult dne. 21.11.2014 LITERARNI ZBORNIK Emilija Višič RAZSTAVA: Nada Hrovat, Primož Krivec Tehnične zadeve Stanko Polanec (In Brigita Berglez in Katja Krajnc za malico, generalko , prihode in odhode z odra) Anita Dolenc, Brigita Brglez Katja Holobar 24.12.2014 Sonja Rak, Irena Ratej – 2. triletje 24.12.2014 Šolska skupnost Dan spomina na holokavst – šolski radio 28.1.2015 Katja Holobar ali Helena Pačnik (zgo 9.r.) . 6. NOSILEC/CI VODJA: PETRA PARADIŽNIK ŠPELA SIVKA, BRIGITA ŠTEFANE, ANGELCA MLAKAR, Učiteljice drugih razredov. 10. Podvodni svet: filmska vzg. Slovenski kulturni praznik - kratka prireditev za učence 12. Rastem s knjigo – zaključek projekta 13. Tepanje - Zaključek projekta Rojstvo 11. 14. Dan knjige – ½ kult. Dne 15. Revija pevskih zborov Dan boja proti okupatorju, in 1. Maj -. 16. Šolski radio 17. Valeta devetošolcev 18. Bralna značka – zaključek Zaključna prireditev- prikaz celoletnega 19. dela Tepanje Zaključna prireditev Januar 2015 6.2.2015 Helena Pačnik 1. triletje, Urška Groleger Marec 2015 Milena Volavšek, Primož Krivec Marec 2015 Milena Pajek Milena Volavšek, splošna knjižnica 23.4. 2015 Slov. Konjice April 2015 Janja Pušič 24.4.2015 Helena Pačnik 12. 6. 2015 Razredniki in sorazredniki 9. razredov ob 17. uri 15 ..5. 2015 Primož Krivec 24.6.2015 121 18.6.2015 2. triletje, Bernarda Rebernak , Majda Brdnik Milena Pajek? 122 PRILOGA 22 Program naravoslovnih dni RAZRED NASLOV ČAS IN KRAJ Skrb za zdrave in čiste zobe oktober 2014– Slov. Konjice SLOVENSKI ZAJTRK in obisk na kmetiji 14. november 2014 – Slov. Konjice Travnik maj 2015 (travnik) Izdelki iz naravnih Materialov jesen 2014– Slov. Konjice (učilnica) SLOVENSKI ZAJTRK 14. november 2014 – Slov. Konjice 1. 2. CILJI - Spoznajo pomen zdravih zob za zdravje. - Spoznajo zobozdravnika kot človeka, ki jim pomaga varovati zobe. - Naučijo se pravilno umivati zobe. - Poslušajo zgodbico. - Spoznavajo da živali potrebujejo za življenje hrano, vodo in zrak. - Odkrivajo, da je življenje živih bitij odvisno od drugih bitij in od nežive narave. - Spoznajo, da se živali razmnožujejo in imajo mladiče. - Spoznajo delo in način življenja na kmetiji. - Raziskujejo in odkrivajo rastline in živali na travniku. - Predvidevajo višino rastlin. - Štejejo živali. - Z višinskimi in količinskimi odnosi primerjajo rastline in živali. - Rišejo histograme. - Izdelajo herbarij. - Se vedejo »ekološko«. - Spoznajo zvezo med lastnostmi gradiv in načini obdelave. - Navajajo se na pospravljanje delovnega prostora. - Spoznajo pomen in namen razstave. - Spoznajo kriterije za vrednotenje. - Spoznajo pomen zajtrka, malice, kosila za uspešno delo. - Utemeljijo potrebo po vsakodnevnem uživanju sadja. - Razvijajo si spretnosti pri praktičnem delu. - Navajajo se na prijateljsko sodelovanje v skupini. 123 NOSILEC/-CI Medicinska sestra, Angelca Mlakar, Brigita Štefane, Petra Paradižnik, Špela Sivka Kmet, Angelca Mlakar, Brigita Štefane, Petra Paradižnik, Špela Sivka Angelca Mlakar, Brigita Štefane, Petra Paradižnik, Špela Sivka, Miša Lešnik, Urška Groleger, Miša Lešnik, Urška Groleger, 3. Gozd april 2015– Slov. Konjice (gozd) Prva pomoč november 2014– Slov. Konjice SLOVENSKI ZAJTRK Priprava jedi po receptu 14. november 2014 – Slov. Konjice Čebelja dogodivščina junij 2015– Slov. Konjice (Čebelarstvo Žvikart) Drevesa in grmovnice v okolici šole Skrb za zdravje in TRADICIONALNI SLOVENSKI ZAJTRK ½ domači kraj nekoč in danes Miša Lešnik, Urška Groleger, Marija Kuzman Vilič, Milena Strmšek, med. sestra Marija Kuzman Vilič, Milena Strmšek Čebelar, Marija Kuzman Vilič, Milena Strmšek ½ oktober 2014 ½ maj 2015 - Spoznajo drevesa in grmovnice v okolici šole. Bernarda Rebernak, Majda Brdnik 21. november 2014 - Spoznajo pomen zajtrka v sklopu zdravega načina prehranjevanja. Bernarda Rebernak, Majda Brdnik Marec 2015 Maj 2015 - Znajo določiti strani neba na različnih stojiščih v domačem kraju. - Orientirajo se s pomočjo kompasa. - Znajo narisati vetrovnico in smeri do značilnih točk v kraju. - Kartirajo okolico šole po namembnosti stavb. - Raziščejo, spoznavajo razvoj domačega kraja skozi kulturno-zgodovinske spomenike. Bernarda Rebernak, Majda Brdnik 4. ½ orientacija in kartografija - Spoznajo vrste živali in dreves v gozdu. - Spoznajo pomen uporabe nekaterih vrst živali za prehranjevanje v izjemnih razmerah. - Spoznajo pomen lovstva in lovskih predpisov. - Se vedejo »ekološko«. - Seznanijo se s pomenom PP. - Ob praktičnih primerih spoznavajo, kaj je PP in kako reagiramo ob nezgodi. - Seznanijo se, koga pokličemo ob nezgodi in katere informacije posredujemo. - Spoznavajo spreminjanje snovi pri segrevanju. - Opisujejo lastnosti snovi pred segrevanjem in po njem. - Pripravijo pogrinjek za kulturno uživanje hrane. - Po navodilu pripravijo obrok in ga kulturno zaužijejo. - Vedo, da je delovni prostor potrebno za sabo pospraviti. - Navajanje na higieno pri pripravi hrane in kulturno uživanje hrane. - Se pogovorijo s čebelarjem in spoznajo njegovo delo. - Opazujejo čebelnjak in ga opišejo (narišejo). - Poznajo člane čebelje družine in njihovo življenje. - Poznajo zdravilnost čebeljih izdelkov (predvsem medu). 124 TRADICIONALNI SLOVENSKI ZAJTRK Pokrajinski muzej 14. 11. 2014 April 2015 Celje 5. Gozdna učna pot Obdelava podatkov 6. Medpredmetno povezovanje (MAT. GEO, ZGO, NAR): - Človek raziskuje – prve znanosti in njihov začetek junij 2015 13.11. 2014 šola Dejavnosti šole v naravi 25. 2. 2015 Dejavnosti šole v naravi 26. 2. 2015 Učna pot Petelinjek Ruška koča - Učenci pojasnijo vzroke za nastanek znanosti v času prvih visokih kultur, naštejejo najpomembnejše znanosti, podrobneje opišejo dosežke matematike, astronomije in zemljemerstva prvih civilizacij. Irena Ratej, Sonja Rak Irena Ratej, Sonja Rak Irena Ratej, Sonja Rak Jana Novak Vehovar Helena Pačnik Ksenija Pančur Uroš Hren - Učenci spoznajo vlogo planincev, splavarjev in alpinistov ter orientacijo v okolju. Borut Ceglar, Anita Vrtovec 18. 5. 2015 - Se seznanijo z delovanjem ekosistemov, - primerjajo zgradbo in delovanje ekosistemov (gozd – vrt), - spoznajo pomen biotske pestrosti za stabilen ekosistem. Ksenija Pančur 16. 4. 2015 - Učenci spoznajo osnovne pojme kombinatorike. Narišejo kombinatorično drevo. Izračunajo število kombinacij po dani situaciji. Kritično ovrednotijo uporabo podatkov v vsakdanjem življenju. Anica Vehovar Ruška koča 7. Kombinatorika - Spoznavajo slovensko tradicionalno hrano. -Spoznavajo pomen lokalne hrane. -Si izdelajo pogrinjek in kulturno pojedo pripravljeni zajtrk. - Se navajajo na pestro in uravnoteženo prehrano. - Ogledajo si muzejsko zbirko arheoloških ostankov iz preteklosti. - Aktivno dopolnjujejo in poglabljajo teoretično znanje, ki so si ga pridobili med rednim poukom - Razlikujejo živa bitja po življenjskih prostorih. - Primerjajo žive in nežive dejavnike okolja. - Oblikujejo pozitiven odnos do narave in se zavedajo pomena varovanja okolja. - Zbirajo podatke, obdelujejo podatke in jih interpretirajo. - Oblikujejo zaključke ter sporočajo svoje ugotovitve. - Prikažejo in berejo podatke iz grafičnih zapisov. šola 125 Naravoslovne delavnice, Gimnazija SK 22. 10. 2014 Šola v naravi 8. Šola v naravi 13.10.-17.10.2014 Šola v naravi Medpredmetno povezovanje SONCE 9. Verjetnost Terensko delo z orientacijo 13.10.2014 18. 12. 2014 šola 11.5. 2015 Slovenske Konjice - Učenci spoznajo rastlinstvo in živalstvo morskega ekosistema. - Spoznajo način pridobivanja morske soli in pomen ohranjanja solin. Urša Ribič Hribernik, - Učenci spoznavajo floro in favno kraškega sveta. - Učenci spoznavajo naravno geografske značilnosti dinarskega sveta. Stanko Polanec, Ksenija Pančur razredniki Milena Volavšek - Učenci povežejo teorijo in prakso. - Pridobivajo nova znanja, veščine, izkustva. - Učenci spoznavajo in preizkušajo različne eksperimente, jih večkrat ponovijo v lastnem ritmu in po lastnih zmožnostih. Urška Ribič Hribernik - Učenci spoznajo osnovne pojme verjetnosti in jih uporabijo pri analiziranju situacij v vsakdanjem življenju. Anica Vehovar - Spoznajo pomen orientacije - Proučijo naravnogeografske značilnosti Škalc. Helena Pačnik 126 PRILOGA 23: Program dela kulturnih dni Učenci si pridobivajo pozitivno čustveno in razumsko razmerje do slovenskega jezika, naroda in kulture, se zavedajo svojih korenin, spoštujejo domovino ter njeno kulturno izročilo, širijo svoje obzorje in si privzgajajo strpen odnos do drugih kultur. Razvijajo zavest o državni pripadnosti ter vedenja o zgodovini Slovencev, njihovi kulturni in naravni dediščini ter državljanski odgovornosti. Zadovoljujejo svojo vedoželjnost in ustvarjalnost kot nastopajoči v različnih dejavnostih in se usposabljajo za razumevanje in doživljanje umetniških del ter za izražanje na različnih umetniških področjih. Razvijajo sposobnost za njihovo presojanje in vrednotenje. Spoznavajo sebe, so strpni, spoštujejo druge ljudi in njihove pravice, razvijajo svoj duhovni ter domišljijski svet. RAZRED NASLOV ČAS IN KRAJ V svetu pravljic oktober 2014 BOŽIČNONOVOLETNO PRAZNOVANJE december 2014Slov. Konjice 1. - Razvijajo zmožnost poslušanja umetnostnega besedila. - Vključitev v občinska praznovanja. Priprava in sodelovanje s točko. Rajanje. Sodelujejo na kulturni prireditvi. NOSILEC/-CI Knjižničar, Angelca Mlakar, Brigita Štefane Petra Paradižnik, Špela Sivka Angelca Mlakar, Brigita Štefane Petra Paradižnik, Špela Sivka 12.februar 2015 - Sodelujejo na zaključni prireditvi projekta Rojstvo. - Privzgajajo si bralno kulturo. - Navajajo se na kulturno spremljanje prireditev. Angelca Mlakar, Brigita Štefane Petra Paradižnik, Špela Sivka Gledališka predstava januar 2015 - Ogled gledališča. - Navajanje na obnašanje v kulturnih ustanovah. - Zbrano spremljajo gledališko predstavo. Angelca Mlakar, Brigita Štefane Petra Paradižnik, Špela Sivka V svetu pravljic oktober 2014– Slov. Konjice (kulturni dom) - Razvijajo zmožnost poslušanja umetnostnega besedila. - PRIREDITEV ROJSTVO SONCE 2. CILJI 127 Knjižničarka, Miša Lešnik, Urška Groleger BOŽIČNONOVOLETNO PRAZNOVANJE 24. december 2014 PRIREDITEV ROJSTVO SONCE 12. februar 2015 Gledališka predstava januar 2015– gledališče Celje BOŽIČNONOVOLETNO PRAZNOVANJE 3. 4. 24. december 2014 PRIREDITEV ROJSTVO SONCE 12. februar 2015 Namizno gledališče april 2015 Gledališka predstava januar 2015 PRIREDITVE na šoli: 1 /2 Rojstvo-Sonce 1 /2 Zaključna prireditev in proslava ob dnevu državnosti lutkovna in gledališka predstava 12.2.2015 24.6.2015 Januar,februar 2015 - Vključitev v občinska praznovanja. - Priprava in sodelovanje s točko. - Rajanje. Okrasitev učilnice. - Priprava programa. - Sodelujejo na zaključni prireditvi projekta Rojstvo. Privzgajajo si bralno kulturo. Navajajo se na kulturno spremljanje prireditev. Ogled gledališča. Navajanje na obnašanje v kulturnih ustanovah. Zbrano spremljajo gledališko predstavo. Vključitev v občinska praznovanja. Priprava in sodelovanje s točko. Rajanje. Okrasitev učilnice. Priprava programa. Spoznajo pestrost različnih praznovanj. - Sodelujejo na zaključni prireditvi projekta Rojstvo. Privzgajajo si bralno kulturo. Navajajo se na kulturno spremljanje prireditev. Razvijajo zmožnost poslušanja umetnostnega besedila. Tvorijo pravljico z izmišljenimi junaki. Pišejo pravljico na podlagi značilnih strukturnih prvin. Ogled gledališča. Navajanje na obnašanje v kulturnih ustanovah. Zbrano spremljajo gledališko predstavo. Miša Lešnik, Urška Groleger Miša Lešnik, Urška Groleger Miša Lešnik, Urška Groleger Marija Kuzman Vilič, Milena Strmšek Marija Kuzman Vilič, Milena Strmšek Marija Kuzman Vilič, Milena Strmšek Marija Kuzman Vilič, Milena Strmšek - Poznajo temeljno obnašanje, bonton pri ogledu šolskih prireditev in obisku gledališča. - Razvijajo občutek za estetiko. - Sodelujejo in nastopajo na šolskih prireditvah. - Razvijajo čut za domovinsko, kulturno in šolsko pripadnost. Bernarda Rebernak, Majda Brdnik - Spoznavajo zgodbe posameznega literarnega ustvarjalca. Bernarda Rebernak 128 1 /2 proslava ob dnevu enotnosti in samostojnosti ter božično novoletno praznovanje 1 /2 razredna prireditev ½ Prireditev Rojstvo, ½ skupaj v novo leto 5. Gledališka predstava 24.12.2014 23.-27.3.2015 24.december Februar 2015 Januar 2015 1 /2 zaključna prireditev 1 /2 filmska vzgoja Junij 2015 - Kreativno ustvarjajo. - Pojejo in plešejo, ustvarjajo glasbene priredbe in koreografije. - Ustvarjajo dramatizacije in nastopajo. - Sodelujejo na zaključni prireditvi projekta Rojstvo. - Privzgajajo si bralno kulturo. - Navajajo se na kulturno spremljanje prireditev. - Poznajo temeljno obnašanje, bonton pri ogledu in obisku gledališča. - Ustvarjalno sodelujejo v delavnici Jasne Markuš. - Navajajo se na pravilen odnos do knjig. - Spoznavajo slovenski jezik in književnost kot kulturo izražanja. - Privzgajajo si bralno kulturo. 129 Majda Brdnik, Bernarda Rebernak Irena Ratej, Sonja Rak Irena Ratej, Sonja Rak Irena Ratej, Sonja Rak -Ogledajo si generalko projekta Rojstvo – Rojstvo je najlepša beseda. Pogled v preteklost:Žička kartuzija,Celje,Celj ski grad. (1) 6. Božično novoletno zlavje (1/2 ) -V projektu aktivno sodelujejo kot avtorji besedil, igralci,likovni ustvarjalci, pevci in avtorji literarno likovnega zbornika. 3.10.2014 24.12.2014 -Projektno delo predstavijo tudi staršem in ostalim obiskovalcem. Razredniki, mentorji -Aktivno načrtujejo in vrednotijo svoje delo. -V sodelovanju s splošno knjižnico Slovenske Konjice si učenci ogledajo nastop literarnega ustvarjalca. Milena Volavšek, razredniki -Obiščejo gledališče in si ogledajo gledališko predstavo. Projekt rojstvo>>Sonce<< - Tone Partljič 12.2.2015 Gledališka predstava 7.r Projekt Rojstvo – Sonce-(Tone Pavček) ½ obnašanje, bonton pri ogledu in obisku Jovita Kovač, Emilija Višič -Razvijejo občutek za estetiko. (1/2 ) Kulturne dejavnosti med šolskim letom,obisk literarnega ustvarjalca ob dnevu knjige -Poznajo temeljno gledališča. -Predstavo ocenijo in kulturno poustvarjajo. - Učenci se sprostijo in plešejo, ter poslušajo glasbo. 23.4.2015 Razredniki -Učenci se naučijo izraziti lepe želje. -Zavedajo se pomena dneva samostojnosti. Pomlad 2015 -Učenci si ogledajo film v Cineplexx Celje. Janja Pušič - Učenci poznajo bonton in pravila obnašanja ob ogledu filma. 12.2.2015 -Ogledajo si generalko projekta Rojstvo – Rojstvo je najlepša beseda. -V projektu130 aktivno sodelujejo kot avtorji besedil, igralci,likovni ustvarjalci, pevci in avtorji literarno likovnega zbornika. -Projektno delo predstavijo tudi staršem in ostalim obiskovalcem. -Aktivno načrtujejo in vrednotijo svoje delo. Razredniki, mentorji 131 7.r Kulturne dejavnosti med šolskim letom:obisk literarnega ustvarjalca ob dnevu knjige v sodelovanju s splošno knjižnico 23.4.2015 -V sodelovanju s splošno knjižnico Slovenske Konjice si učenci ogledajo nastop literarnega ustvarjalca. Milena Volavšek, razredniki ½ kulturnega dne -Obiščejo gledališče in si ogledajo gledališko predstavo. Gledališka predstava Pomlad 2015 1 kulturni dan Božično-novoletno praznovanje Jovita Kovač, -Razvijejo občutek za estetiko. Emilija Višič -Predstavo ocenijo in kulturno poustvarjajo. - Učenci se sprostijo in plešejo, ter poslušajo glasbo. 24.12.2014 ½ kulturnega dne Koroška, ekskurzija -Poznajo temeljno obnašanje, bonton pri ogledu in obisku gledališča. Razredniki -Učenci se naučijo izraziti lepe želje. -Zavedajo se pomena dneva samostojnosti. 3.10.2014 -Učenci si ogledajo film v Cineplexx Celje. Janja Pušič - Učenci poznajo bonton in pravila obnašanja ob ogledu filma. -Ogledajo si generalko projekta Rojstvo – Rojstvo je najlepša beseda. Projekt Rojstvo – sonce8. 12.2.2015 (Tone Pavček) -Projektno delo predstavijo tudi staršem in ostalim biskovalcem. 1/2 kulturnega dne) Kulturne dejavnosti med šolskim letom:obisk literarnega ustvarjalca ob dnevu knjige v sodelovanju s splošno knjižnico -V projektu aktivno sodelujejo kot avtorji besedil, igralci,likovni ustvarjalci, pevci in avtorji literarno likovnega zbornika. Razredniki, mentorji -Aktivno načrtujejo in vrednotijo svoje delo. -V sodelovanju s splošno knjižnico Slovenske Konjice si učenci ogledajo nastop literarnega ustvarjalca. 23.4.2015 Milena Volavšek, razredniki ½ kulturnega dne Gledališka predstava -Obiščejo gledališče in si ogledajo gledališko predstavo. Pomlad2015 -Poznajo temeljno obnašanje, bonton pri ogledu in obisku gledališča. -Razvijejo občutek za estetikoin glasbo. 132 -Predstavo ocenijo in kulturno poustvarjajo. 8.r Janja Pušič 133 8. Božično-novoletno praznovanje - Učenci se sprostijo in plešejo, ter poslušajo glasbo. 24.12.2014 ½ kulturnega dne gorenjska Razredniki -Učenci se naučijo izraziti lepe želje. -Zavedajo se pomena dneva samostojnosti. 3.10.2014 -Učenci si ogledajo film v Cineplexx Celje. Janja Pušič - Učenci poznajo bonton in pravila obnašanja ob ogledu filma. Projekt Rojstvo – sonce-(Tone Pavček) -Ogledajo si generalkoprojekta Rojstvo – Rojstvo je najlepša beseda. 7.2.2014 1/2 kulturnega dne -V projektu aktivno sodelujejo kot avtorji besedil, igralci,likovni ustvarjalci, pevci in avtorji literarno likovnega zbornika. -Projektno delo predstavijo tudi staršem in ostalim biskovalcem. Razredniki, mentorji -Aktivno načrtujejo in vrednotijo svoje delo. -Obiščejo gledališče in si ogledajo gledališko predstavo. Gledališka predstava Pomlad 2015 -Poznajo temeljno obnašanje, bonton pri ogledu in obisku gledališča. Janja Pušič -Razvijejo občutek za estetiko in glasbo. 9. -Predstavo ocenijo inkulturno poustvarjajo. Kulturne dejavnosti med šolskim letom:obisk literarnega ustvarjalca ob dnevu knjige v sodelovanju s splošno knjižnico 23.4.2015 -V sodelovanju s splošno knjižnico Slovenske Konjice si učenci ogledajo nastop literarnega ustvarjalca. Milena razredniki ½ kulturnega dne - Učenci se sprostijo in plešejo, ter poslušajo glasbo. Božično-novoletno praznovanje Razredniki -Učenci se naučijo izraziti lepe želje. ½ kulturnega dne -Zavedajo se pomena dneva samostojnosti. 24.12.2014 Raščica,Dolenjska in Kobarid 3.10.2014 -Učenci si ogledajo film v Cineplexx Celje. - Učenci poznajo bonton in pravila obnašanja ob ogledu filma. 134 Janja Pušič Volavšek, PRILOGA 24: Program tehniških dni RAZRED NASLOV PRAZNIČNE DELAVNICE ČAS IN KRAJ december 2014 – Slov. Konjice (šola in učilnica) 1. Izdelki za starše ROJSTVO-izdelava izdelkov marec 2015 februar 2015 CILJI - Preko socialnih veščin spoznati in povezati učence med seboj ter izboljšati medsebojne odnose. - Razvijati strategije za preprečevanje nasilja. - Spodbujanje kritičnega mišljenja otrok o upravičenosti oz. neupravičenosti določenega ravnanja, dejanja. - Spoštovanje človekovih pravic in spoštljiv odnos do vsakega posameznika. - Razvijanje pozitivnih odnosov do ljudi, živali, rastlin, okolja, hrane. - Spoznavati pome paznikov in prazničnih običajev. - Spoznajo zvezo med lastnostmi gradiv in načini obdelave. - Navajajo se na pospravljanje delovnega prostora. - Spoznajo pomen in namen izdelka. - Spoznajo kriterije za vrednotenje. - Rajanje. - Sodelujejo na kulturni prireditvi. - Maske se predstavijo. Učenje pustne pesmi. Rajanje v učilnici. Sprevod skozi mesto. 135 NOSILEC/-CI Angelca Mlakar, Brigita Štefane, Petra Paradižnik, Špela Sivka, Angelca Mlakar, Brigita Štefane, Petra Paradižnik, Špela Sivka, Angelca Mlakar, Brigita Štefane, Petra Paradižnik, Špela Sivka, PRAZNIČNE DELAVNICE december 2014 – Slov. Konjice (šola in učilnica) ROJSTVO-izdelava izdelkov februar 2015– Slov. Konjice (učilnica in mestni trg) 2. Izdelki za starše 3. PRAZNIČNE DELAVNICE marec 2015– Slov. Konjice (učilnica) december 2014 – Slov. Konjice (šola in učilnica) - Preko socialnih veščin spoznati in povezati učence med seboj ter izboljšati medsebojne odnose. - Razvijati strategije za preprečevanje nasilja. - Spodbujanje kritičnega mišljenja otrok o upravičenosti oz. neupravičenosti določenega ravnanja, dejanja. - Spoštovanje človekovih pravic in spoštljiv odnos do vsakega posameznika. - Razvijanje pozitivnih odnosov do ljudi, živali, rastlin, okolja, hrane. - Spoznavati pomen praznikov in prazničnih običajev. - Maske se predstavijo. - Učenje pustne pesmi. - Rajanje v učilnici. - Sprevod skozi mesto. - Spoznajo zvezo med lastnostmi gradiv in načini obdelave. - Navajajo se na pospravljanje delovnega prostora. - Spoznajo pomen in namen izdelka. - Spoznajo kriterije za vrednotenje. - Spoznajo, da sprostitev, dobra volja in smeh pripomorejo k kvalitetnemu življenju - Ustvarjanje in razvijanje pozitivne razredne klime ter medsebojnih odnosov. - Spoznavanje različnih vrst papirja, izdelajo uporabne in okrasne izdelke iz papirja. - Z izdelki sodelujejo na dnevu odprtih vrat. - Spoznavati pomen praznikov in prazničnih običajev. 136 Miša Lešnik, Urška Groleger Miša Lešnik, Urška Groleger Miša Lešnik, Urška Groleger Marija Kuzman Vilič, Milena Strmšek ROJSTVO-izdelava izdelkov februar 2015– Slov. Konjice - Izdelki za starše KREATIVNA DELAVNICAProjekt Rojstvo Obdelava papirnih gradiv 1/2 vodno kolo 1/2 4. Premikanje – vozila na zunanji in notranji pogon ELEKTRIČNI TOKOKROG (svetilnik) marec 2015– Slov. Konjice februar 2015 December 2014 Marec 2015 - Spoznavajo pustne običaje. Učenje pustne pesmi. Maskiranje. Rajanje. Sodelovanje v povorki. Spoznajo zvezo med lastnostmi gradiv in načini obdelave. Navajajo se na pospravljanje delovnega prostora in na estetsko oblikovanje izdelka. Spoznajo pomen in namen izdelka. Spoznajo kriterije za vrednotenje. Vedo, da pri delu nastajajo odpadki, za katere je treba poskrbeti. - Kreativno ustvarjajo unikatne izdelke. - Obdelava gradiv. - Kreativno ustvarjajo unikatne izdelke, obdelava gradiv. - Izdelajo okraske iz papirnih gradiv. - Okrasijo razred. - Se udeležijo plesa. Januar 2015 - Spoznajo, da so vozila na kolesih netoga in da jih je treba poganjati od zunaj ali od znotraj. - Izdelajo vozilo na gumico. Maj 2015 - Izdelajo električni tokovni krog. - Izdelajo svetilnik. 137 Marija Kuzman Vilič, Milena Strmšek Marija Kuzman Vilič, Milena Strmšek Bernarda Rebernak, Majda Brdnik Majda Brdnik, Bernarda Rebernak Bernarda Rebernak, Majda Brdnik Bernarda Rebernak, Majda Brdnik Energija vetra Teden otroka oktober 2014 (učilnica) Kreativne delavnice (Projekt Rojstvo) 5.februar 2015 Božično-novoletna delavnica 1/2 5. 1 Hladilna skrinja /2 24.december 2014 Januar 2015 Dan zemlje ½ april 2015 Jumicar ½ 6. marec 2015 Praznične delavnice 28.11.2014 Obdelava podatkov kombinatorika 2.2.2015 Šola v naravi – Promet 23. 2. 2015 Les 7. 4. 2015 - Spoznavajo, da veter izkoriščamo za igro in zabavo. - Izdelajo zmaja in preizkusijo padalo. - Berejo navodila za izdelavo izdelka. - Uporabljajo osnovna orodja. - Presodijo ustreznost izdelka, ga vrednotijo in preizkusijo. - Načrtujejo in izdelajo različne izdelke iz raznih materialov. - Pripravijo razstavo izdelkov. - Izdelajo izdelke iz papirja. - Razvijajo si ročne spretnosti. - Berejo navodila za izdelavo izdelka. - Uporabljajo osnovna orodja. - Sestavijo različne modele z verižnimi, jermenskimi ali zobniškimi gonili. - Sestavijo, narišejo in preizkusijo model. - Razvijajo pozitiven odnos do tehniških izdelkov in skušajo izboljšati obstoječe rešitve. - Izdelajo igračo – možača mahača. - Preizkusijo delovanje igrače in vrednotijo svoj izdelek. - V okviru projekta o prometni varnosti se preizkusijo v praktični vožnji avtomobilčkov. - Razvijajo ročne spretnosti za uporabo različnih materialov - Izdelujejo voščilnice in okraske - Učenci spoznajo vrste in načine obdelave podatkov in se seznanijo z njihovo uporabo v vsakdanjem življenju. Irena Ratej, Sonja Rak Irena Ratej, Sonja Rak Irena Ratej, Sonja rak Irena Ratej, Sonja Rak Jovita Kovač, Nada Hrovat, razredniki Jana Novak Vehovar Anica Vehovar - Osvežijo znanja iz CPP. Borut Ceglar, Anita Vrtovec - Seznanijo se s postopki obdelave lesa in izdelkov. Stanko Polanec 138 Slov. Konjice 7. 8. 9. - Sami izdelajo izdelek - Razvijajo ročne spretnosti za uporabo različnih materialov - Izdelujejo voščilnice in okraske - Spoznajo terensko delo z naravoslovnimi vsebinami in orientacijo. - Proučijo naravnogeografske značilnosti okolice šole. Jovita Kovač, Nada Hrovat, razredniki 25.3.2015 - Seznanijo se s predelavo umetnih mas. Stanko Polanec Promet 21.4.2015 - Obnovijo znanja iz CPP in se seznanijo z nevarnostmi na cesti. Stanko Polanec Zdrav način življenja 28.11.2014 - Delavnice: zdrava prehrana, varna spolnost, oživljanje, varna uporaba interneta Zdrava šola: U. R. Hribernik, K. Pančur, U. Hren Naravoslovne delavnice,gimnazija SK 24. 10. 2014 - Poglabljajo znanje na področju kemije, biologije, eksperimentov, delo v kem. laboratoriju Urša Ribič Hribernik Obdelava kovin 21.10.2014 - Spoznajo sodobne načine obdelave kovin. Stanko Polanec Šola v naravi 13.10.-17.10.2014 - Izdelajo rekvizite za zaključno predstavitev. Poklicno usmerjanje 21.10.2014 - Spoznajo različne poklice Dragica Taks Rutar Zdrav način življenja 28.11.2014 - Delavnice: zdrava prehrana, varna spolnost, oživljanje, varna uporaba interneta Zdrava šola: U. R. Hribernik, K. Pančur, U. Hren Unior , GKN 13.5.2015 Premogovnik Velenja 11.3.2015 Praznične delavnice 28.11.2014 Orientacija v naravi 22.6.2015 Umetne mase – Konus, Koplast Slovenske Konjice Velenje - Seznanijo se s proizvodnimi prostori in delovnimi procesi v obeh podjetjih - Seznanijo se z zgodovino rudnika in načinom dela v njem nekoč in danes - Spoznajo pomen rudnika in njegov vpliv na okolje 139 Helena Pačnik Stanko Polanec, Milena Volavšek Stanko Polanec Stanko Polanec 140 PRILOGA 25: Program športnih dni RAZRED 1. NASLOV CILJI Oblikujejo pravilen odnos do sošolcev. Navajajo se na upoštevanje pravil iger. Spoznavajo pomen športne opreme. Se sprostijo in razvedrijo. Štafetne igre september 2014 - Plesne delavnice 15.oktober 2014 - Razvijajo spretnost, hitrost in vzdržljivost. - Uživajo v naravi. Sankanje ali pohod januar 2015 - Razvijajo spretnost, hitrost in vzdržljivost. - Uživajo na snegu. - Domiselno oblikujejo figure iz snega. POHOD-šport špas ATLETIKA 2. ČAS IN KRAJ 11.4.2015 maj 2015 Štafetne igre september 2014– šolsko igrišče Plesne delavnice 15. oktober 2014 Sankanje ali zimski pohod januar 2015- Škalce - Razvijajo spretnost, hitrost in vzdržljivost. - Uživajo v naravi. - Razvijajo funkcionalne in aerobne sposobnosti. Navajajo se na spoštovanje pravil igre. Ob igrah se razvedrijo in sprostijo. Spoznajo nekaj atletskih disciplin. Oblikujejo pravilen odnos do sošolcev. Navajajo se na upoštevanje pravil iger. Spoznavajo pomen športne opreme. Se sprostijo in razvedrijo. Pridobivanje interesa za redno vadbo plesa. Razvijanje odnosa do plesa in spoštovanje soplesalca. Seznanjanje z glasbenimi pojmi povezanimi s plesom. Odzivanje organizma na povečan napor. Razvijajo spretnost, hitrost in vzdržljivost. Uživajo na snegu. Domiselno oblikujejo figure iz snega. 141 NOSILEC/-CI Angelca Mlakar, Brigita Štefane, Petra Paradižnik, Špela Sivka Angelca Mlakar, Brigita Štefane, Petra Paradižnik, Špela Sivka Angelca Mlakar, Brigita Štefane, Petra Paradižnik, Špela Sivka Angelca Mlakar, Brigita Štefane, Petra Paradižnik, Špela Sivka Angelca Mlakar, Brigita Štefane, Petra Paradižnik, Špela Sivka Miša Lešnik, Urška Groleger Miša Lešnik, Urška Groleger Miša Lešnik, Urška Groleger Pohod-šport špas 11.4.2015 ATLETIKA Maj 2015 igrišče Štafetne igre september 2014– šolsko igrišče Pohod-šport špas 11.4.2015 Sankanje ali pohod januar 2015 Škalce Plesne delavnice 15.10.2014 3. - ATLETIKA Pohod Goro na maj 2015 šolsko igrišče Konjiško 9. 9. 2014 - Razvijajo spretnost, hitrost in vzdržljivost. Uživajo v naravi. Razvijajo funkcionalne in aerobne sposobnosti. Navajajo se na spoštovanje pravil igre. Ob igrah se razvedrijo in sprostijo. Spoznajo nekaj atletskih disciplin. Oblikujejo pravilen odnos do sošolcev. Razvijajo funkcionalne in aerobne sposobnostiNavajajo se na upoštevanje pravil iger. Spoznavajo pomen športne opreme. Se sprostijo in razvedrijo. Razvijajo spretnost, hitrost in vzdržljivost. Uživajo v naravi. Razvijajo spretnost, hitrost in vzdržljivost. Upoštevajo pravila varne hoje v gorah. Razvijajo kulturen odnos do narave in okolja. Razvijajo spretnost, hitrost in vzdržljivost. Uživajo na snegu. Domiselno oblikujejo figure iz snega. Osvajajo osnovna znanja pohodništva. Razvijajo spretnost, hitrost in vzdržljivost. Razvijajo ravnotežje in koordinacijo gibanja. Z gibanjem v naravi utrjujejo zdravje in krepijo telo. Razvijajo funkcionalne in aerobne sposobnosti. Razvijajo hitrostno koordinacijo in telesno vzdržljivost. Navajajo se na spoštovanje pravil igre in na športno sodelovanje med tekmovalci. Spoznavajo pomen športne opreme. Ob igrah se razvedrijo in sprostijo. Spoznajo nekaj atletskih disciplin. Znajo se primerno obleči in obuti. V primernem tempu, strnjeno in disciplinirano opravijo pohod v daljno okolico šole. 142 Miša Lešnik, Urška Groleger Miša Lešnik, Urška Groleger Marija Kuzman Vilič, Milena Strmšek Marija Kuzman Vilič, Milena Strmšek Marija Kuzman Vilič, Milena Strmšek Marija Kuzman Vilič, Milena Strmšek, plesni vaditelji Marija Kuzman Vilič, Milena Strmšek, Bernarda Rebernak, Majda Brdnik Športne igre in kros 30. 9. 2013 4. Plavanje 1/2 Sankanje 1/2 5. December, 29.5.2015 Plesne delavnice 15.10.2015 Pohod goro 4.-8.5.2015 na Brinjevo Pohod september 2014 Kros, športne igre 30.9.2014 Pohod 11.4.2015 - Boč ali Konjiška gora - Razvijanje spretnosti, hitrosti, moči in koordinacije ob raznih elementarnih, štafetnih igrah in igrah z žogo. - Tečejo krosni tek. Bernarda Rebernak, Majda Brdnik - V okviru letne šole v naravi v Čatežu izvedejo tekmovanje v plavanju. - Se naučijo varnega ravnanja na snegu in sankanja. Anita Vrtovec, vaditelji plavanja, razredniki Anita Vrtovec, Borut Ceglar - Spoznajo plese in aktivno sodelujejo v delavnicah - Pridobivanje interesa za redno vadbo plesa. - Razvijanje odnosa do plesa in spoštovanje soplesalca. - Seznanjanje z glasbenimi pojmi povezanimi s plesom. - Odzivanje organizma na povečan napor. - Se primerno oblečejo in obujejo za pomladanski pohod. - Razvijajo vzdržljivost in veselje do gibanja v naravi. - Seznanijo se z osnovami pohodništva. - Zadovoljijo svojo potrebo po gibanju, se sprostijo in razvedrijo. - Razvijajo gibalne sposobnosti (koordinacijo gibanja, moč, hitrost, gibljivost). - Tečejo kros. - Razvijajo si vzdržljivost, vztrajnost, spretnost, moč in koordinacijo. - Tekmujejo s paralelko v športnih igrah. - Navajajo se na športno obnašanje in sprejem morebitnega poraza. - Zadovoljijo svojo potrebo po gibanju, se sprostijo in razvedrijo. - Razvijajo vzdržljivost in veselje do gibanja v naravi 143 Vaditelji plesa in razredničarki Bernarda Rebernak, Majda Brdnik Irena Ratej, Sonja Rak Anita Vrtovec, Borut Ceglar, razredničarki Irena Ratej, Sonja Rak 6. PLESNE DELAVNICE 15. oktober 2014 Vožnja s kolesom april 2015-okolica šole Kros, športne igre 30. 9. 2014 – Šolsko igrišče Plavanje 19. 1. 2015 – Laško Smučanje- ŠN 23. 3. 2015 – . 27.2. 2015 Ruška koča Planinski pohod 11. 4. 2015 – okolica Slovenskih Konjic Plesne delavnice 15. 10. 2014 – telovadnica - Pridobivanje interesa za redno vadbo plesa. - Razvijanje odnosa do plesa in spoštovanje soplesalca. - Seznanjanje z glasbenimi pojmi povezanimi s plesom. - Odzivanje organizma na povečan napor. - Se pripravljajo na kolesarski izpit. - Razvijajo odnos do tekmovanj in spoštovanje tekmecev. Učenci naj razvijejo funkcionalne sposobnosti, zlasti aerobno vzdržljivost do stopnje, ki jim omogoča neprekinjeno teči daljšo razdaljo; znajo naj osnovne elemente racionalne tehnike teka in razvijejo odnos do vadbe, tekmovanj in spoštovanja tekmecev. Učenci naj razvijejo odnos do plavanja in spoštovanja varnostnih navodil in doseči pričakovani rezultat v okviru Morskega konjička in Delfina. Učenci naj spoznajo šolo smučanja, smučarsko opremo in skrb zanjo, nevarnosti na snegu, red in varnost na smučiščih in možnost poškodb pri smučanju. Naučijo se uporabljati smučarske naprave. Zadovoljijo potrebo po gibanju, se sprostijo in razvedrijo. Razvijajo gibalne sposobnosti (koordinacijo gibanja, moč, hitrost, gibljivost ). Pridobivanje interesa za redno vadbo plesa. Razvijanje odnosa do plesa in spoštovanje soplesalca. Seznanjanje z glasbenimi pojmi povezanimi s plesom. Odzivanje organizma na povečan napor. 144 Razredničarki, Borut Ceglar, Anita Vrtovec, plesni vaditelji Stanko Polanec, Irena Ratej, Sonja Rak Anita Vrtovec, Borut Ceglar Anita Vrtovec, Borut Ceglar Anita Vrtovec, Borut Ceglar Anita Vrtovec, Borut Ceglar Anita Vrtovec, Borut Ceglar Kros, športne igre 7. 30. 9. 2014 – Šolsko igrišče Plavanje, smučanje 12. 1. 2015 – Rogla, Laško Plesne delavnice 15. 10. 2014 – telovadnica Športne igre 23. 6. 2015 – šolsko igrišče Pohod 11. 4. 2015 - okolica Sl. Konjic Učenci naj razvijejo funkcionalne sposobnosti, zlasti aerobno vzdržljivost do stopnje, ki jim omogoča neprekinjeno teči daljšo razdaljo; znajo naj osnovne elemente racionalne tehnike teka in razvijejo odnos do vadbe, tekmovanj in spoštovanja tekmecev. Učenci naj razvijejo odnos do plavanja in spoštovanja varnostnih navodil in doseči pričakovani rezultat v okviru Morskega konjička in Delfina. Učenci naj spoznajo šolo smučanja, smučarsko opremo in skrb zanjo, nevarnosti na snegu, red in varnost na smučiščih in možnost poškodb pri smučanju. Naučijo se uporabljati smučarske naprave. Pridobivanj interesa za redno vadbo plesa. Razvijanje odnosa do plesa in spoštovanje soplesalca. Seznanjanje z glasbenimi pojmi povezanimi s plesom. Odzivanje organizma na povečan napor. Pridobivanje tekmovalnih izkušenj in interes za redno vadbo in tekmovanje. Razvijanje odnosa do tekmovanj in spoštovanja tekmecev. Tekmujejo s paralelko v športnih igrah. Navajajo se na športno obnašanje in sprejem morebitnega poraza. Zadovoljijo potrebo po gibanju, se sprostijo in razvedrijo. Razvijajo gibalne sposobnosti (koordinacijo gibanja, moč, hitrost, gibljivost ). Tekmujejo s paralelko v športnih igrah. Navajajo se na športno obnašanje in sprejem morebitnega poraza. 145 Anita Vrtovec, Borut Ceglar Anita Vrtovec, Borut Ceglar Anita Vrtovec, Borut Ceglar Anita Vrtovec, Borut Ceglar Anita Vrtovec, Borut Ceglar Kros, športne igre 30. 9. 2014 – šolsko igrišče Plavanje, smučanje 12. 1. 2015 – Rogla, Laško Planinski pohod 11. 4. 2015 – okolica Slovenskih Konjic Športne igre 23. 6. 2015 – šolsko igrišče Šola v naravipohodništvo,kolesarjenje 13. 10. – 17. 10. 2014 – CŠOD Kavka 8. Učenci naj razvijejo funkcionalne sposobnosti, zlasti aerobno vzdržljivost do stopnje, ki jim omogoča neprekinjeno teči daljšo razdaljo; znajo naj osnovne elemente racionalne tehnike teka in razvijejo odnos do vadbe, tekmovanj in spoštovanja tekmecev. Učenci naj razvijejo odnos do plavanja in spoštovanja varnostnih navodil in doseči pričakovani rezultat v okviru Morskega konjička in Delfina. Učenci naj spoznajo šolo smučanja, smučarsko opremo in skrb zanjo, nevarnosti na snegu, red in varnost na smučiščih in možnost poškodb pri smučanju. Naučijo se uporabljati smučarske naprave. Zadovoljijo potrebo po gibanju, se sprostijo in razvedrijo. Razvijajo gibalne sposobnosti (koordinacijo gibanja, moč, hitrost, gibljivost ). Tekmujejo s paralelko v športnih igrah. Navajajo se na športno obnašanje in sprejem morebitnega poraza. Pridobivanje tekmovalnih izkušenj in interes za redno vadbo in tekmovanje. Razvijanje odnosa do tekmovanj in spoštovanja tekmecev. Učenci si z elementi osnovne motorike razvijajo osnovne motorične, funkcionalne in specifične sposobnosti. Učenci aktivno sodelujejo pri športnih dejavnostih: pohodništvo, gorništvo, kolesarjenje. Spoznavajo pomen športnega udejstvovanja za zdravo življenje. 146 Anita Vrtovec, Borut Ceglar Anita Vrtovec, Borut Ceglar Anita Vrtovec, Borut Ceglar Anita Vrtovec, Borut Ceglar Stanko Polanec,Milena Volavšek Kros, športne igre Plavanje, smučanje 9. 30. 9. 2015 – šolsko igrišče 12. 1. 2015– Rogla, Laško Pohod 11. 4. 2013– Slovenske Konjice Športne igre 7. 5. 2015 – šolsko igrišče Plesne delavnice 15.10. 2014 - šola Učenci naj razvijejo funkcionalne sposobnosti, zlasti aerobno vzdržljivost do stopnje, ki jim omogoča neprekinjeno teči daljšo razdaljo; znajo naj osnovne elemente racionalne tehnike teka in razvijejo odnos do vadbe, tekmovanj in spoštovanja tekmecev. Učenci naj razvijejo odnos do plavanja in spoštovanja varnostnih navodil in doseči pričakovani rezultat v okviru Morskega konjička in Delfina. Učenci naj spoznajo šolo smučanja, smučarsko opremo in skrb zanjo, nevarnosti na snegu, red in varnost na smučiščih in možnost poškodb pri smučanju. Naučijo se uporabljati smučarske naprave. Zadovoljijo potrebo po gibanju, se sprostijo in razvedrijo. Razvijajo gibalne sposobnosti (koordinacijo gibanja, moč, hitrost, gibljivost). Pridobivanje tekmovalnih izkušenj in interes za redno vadbo in tekmovanje. Razvijanje odnosa do tekmovanj in spoštovanja tekmecev. Tekmujejo s paralelko v športnih igrah. Navajajo se na športno obnašanje in sprejem morebitnega poraza. Pridobivanje plesnih izkušenj in interes za redno vadbo plesa. Razvijanje odnosa do plesa in spoštovanje soplesalca. Seznanjanje z glasbenimi pojmi povezanimi s plesom Odzivanje organizma na povečan napor. 147 Anita Vrtovec, Borut Ceglar Anita Vrtovec, Borut Ceglar Anita Vrtovec, Borut Ceglar Anita Vrtovec, Borut Ceglar Anita Vrtovec, Borut Ceglar 148 PRILOGA 26: Program interdisciplinarnih ekskurzij RAZRED 1. 2. 3. 4. 5. KRAJ Velenje – Pikin festival Gorenjska – Kekčeva domačija Osrednje-slovenska regija Kozjansko in Posotelje - Muzej – Šola moje mame (Kozje) - Muzej na prostem - Rogatec CILJI - primerjajo dobre in slabe strani življenja nekoč in danes, - spoznajo nekatere dejavnosti in igre otrok na podeželju nekoč, - primerjajo vlogo podeželskega in mestnega naselja v preteklosti, - ustvarjajo v delavnicah. Savinjska dolina - Jama Pekel - Gozdna učna pot ČAS september 2014 junij 2015 junij 2015 junij 2015 junij 2015 PREDMETNA STOPNJA RAZRED 6. 7. POKRAJINA PANONSKA SLOVENIJA: - Pomurje, tromeja, - Murska Sobota, Grad, - Radenci, - Veržej, Hotiza PRIMORSKA: - Soline - Piran – vodeni ogled mesta IZVEDBA 5. 6. 2015 5. 6. 2015 CILJI - spoznajo naravnogeografske značilnosti Panonske Slovenije - se seznanijo z etnološko zgodovinskimi posebnostmi pokrajine - učenci spoznajo načine pridobivanja morske soli in pomen ohranjanja solin, - spoznajo naravnogeografske značilnosti primorskega sveta, - spoznajo naravne in kulturno149 VODJA Jovita Kovač Janja Pušič Jana Novak Vehovar Emilija Višič 8. 9. GORENJSKA: - Blejski Vintgar, Bled, Blejsko jezero, - Bohinj, slap Savica, - Vrba 5. 6. 2015 ALPE, POSOČJE: - Vršič, Trenta, Kobarid, - Nadiža, Kolovrat, - Vrsno, Idrija 5. 6. 2015 - - - zgodovinske znamenitosti Pirana spoznajo naravnogeografske značilnosti alpske pokrajine v Sloveniji (ledeniško delovanje) se seznanijo s pomenom kulturno zgodovinskih spomenikov za slovenstvo se seznanijo s potekom in posledicami 1. svetovne vojne spoznajo naravnogeografske značilnosti Alp, zgornjega Posočja in zahodne predalpske Slovenije 150 Stanko Polanec Milena Volavšek Katja Holobar Helena Pačnik PRILOGA 27: Program PROMOCIJE ZDRAVJA NA DELOVNEM MESTU v šol. letu 2014/15 Člani tima za promocijo zdravja na DM: Angelca Mlakar, Brigita Stojan, Bernarda Rebernak, Majda Brdnik, Borut Ceglar, Brigita Berglez, Violeta Vivod, Urša Ribič Hribernik. AKCIJSKI NAČRT za 2014/15 TEMA 1) Učenje tehnik sproščanja pred konferenco 2) Lažja pohodna tura 3) Test hoje na 2 km LOKACIJA Telovadnica oz. učilnica Širša okolica Slovenskih Konjic Športni park OŠ Ob Dravinji OŠ Ob Dravinji z okolico Zbornica TERMIN Vsak drugi torek v mesecu Oktober, november 2014 September 2014 4) Šport Špas z večjo udeležbo 11. 4. 2015 zaposlenih, merjenje krvnega tlaka 5) Sproščanje – obvladovanje Na eni od konferenc stresa in regeneracija (konferenca) 6) Udeležba na sindikalnih igrah Ptuj 7) Prehrana na konferencah Zbornica Konference 8) Redkejša uporaba motornih vozil OŠ Ob Dravinji Čim večkrat za prihod v službo. Alternativa: peš, kolo Poleg predlaganih aktivnosti v okviru akcijskega načrta za 2014/15 se nadaljujejo utečene aktivnosti, ki spodbujajo dobro počutje zaposlenih: - Voda in sadje v zbornici na razpolago učiteljem med odmori - Predavanja o zdravi prehrani. - Redni zdravstveni pregledi vseh zaposlenih; upoštevanje omejitev v okviru zdr. pregledov. - Sladkosti v mesecu decembru, ki polepšajo predpraznični čas. - Prehrana zaposlenih na daljših konferencah UZ. - Spodbujanje udeležbe na krvodajalskih akcijah. 151 PRILOGA 28: Zadolžitve v šol. letu 2014/15 I. PROJEKTI PROJEKT Rojstvo Bralna pismenost Unescova mreža šolskih knjižnic TEMA SONCE Medosebni odnosi, Skrb za okolje, Odpadki Ekošola Zdrava šola Rastem s knjigo Kulturna šola Mediacija Policist Leon svetuje Turizmu pomaga lastna glava Odnosi Rastem s knjigo Kulturne dejavnosti S komunikacijo do slišanja Partnersko sodelovanje: šola - policija 28. državni festival Pozdrav pticam miru VODJA Brigita Berglez Milena Volavšek Primož Krivec IZVEDBA Februar 2015 Celo leto Sonja Rak celo leto Urša Ribič Hribernik Milena Volavšek Milena Volavšek Milena Pajek Majda Brdnik Vodja policijskega okoliša, g. Tomažič Jovita Kovač, Špela Sivka, Turistična zveza Slovenije, ZRSS Romana Pokorn celo leto celo leto celo leto Celo leto celo leto celo leto celo leto, raziskovalna naloga September 2014 II. KOMISIJE v šol. letu 2014/2015 ZŠ KOMISIJA ZA PREDSEDNIKPREDSEDNICA 1. URNIK Nevenka Brdnik 2. UČBENIŠKI SKLAD Anita Dolenc 3. RAZREDNI, PREDMETNI, POPRAVNI IZPITI Simona Pozeb 4. ŠOLSKA PREHRANA Jovita Kovač, Brigita Stojan 5. VPIS V PRVI RAZRED Dragica Taks Rutar 6. POKLICNO USMERJANJE Dragica Taks Rutar 152 ČLANI Jana Novak Vehovar, Robert Zrnec Jovita Kovač, Primož Krivec, Brigita Hribernik, Marija Vindiš učitelj-ica predmeta, razrednik-razredničarka Nevenka Brdnik, Dragica Taks Rutar, Milena Pajek, Vera Tajnikar Cveta Hauptman, šolska zdravnica, Angelca Mlakar, Brigita Štefane Simona Pozeb, Katja Holobar, Helena Pačnik 7. POPIS OSNOVNIH SREDSTEV IN DROBNEGA INVENTARJA Brigita Stojan Petra Paradižnik, Irena Ratej, Anita Vrtovec, Anica Vehovar Milena Strmšek, Brigita Berglez,Stanko Polanec, Mateja Zrnec, Zorica Šket, Milena Pajek, Vera Tajnikar, Vili Kokol 8. UNIČENJE ODPISANIH SREDSTEV Brigita Stojan Vili Kokol,Zorica Šket 9. ODPIS IN LICITACIJA ŠPORTNE OPREME Nevenka Brdnik 10. POPIS TERJATEV IN OBVEZNOSTI Anita Dolenc 11. POPIS BLAGAJNE Dragica Taks Rutar 12. UREDITEV ŠOLE IN OKOLICE Nada Hrovat 13. PRIREDITVE IN PROSLAVE Družboslovnojezikovni aktiv 14. STATUS UČENCA Razrednik-čarka OGLASNE DESKE EKO, ZDRAVA ŠOLA, ŠOLSKA SKUPNOST, KNJIŽNICA, PRED ZBORNICO, ŠPORT, PRED ZOBNO AM., JEDILNICA, 1. TRILETJE, ZGORNJI HODNIK, STOPNIŠČA, VETROLOV 15. 153 Brigita Hribernik, Borut Ceglar, Anita Vrtovec, Vili Kokol, Marija Vindiš Dragica Taks Rutar, Brigita Hribernik, Marija Vindiš Anita Dolenc, Zorica Šket Nevenka Brdnik, Anita Dolenc, Petra Paradižnik, Irena Ratej, Borut Ceglar, Simona Pozeb, Stanko Polanec, Vili Kokol Nevenka Brdnik, Anita Dolenc, Janja Pušič, Katja Holobar, Milena Pajek, Helena Pačnik, Milena Strmšek, Irena Ratej učitelj-ica predmeta (ŠV ali GV), razrednik-čarka in Simona Pozeb - Ekošola, - ZDRAVA šola, - ŠOLSKA skupnost, - Primož Krivec, Jovita Kovač, - Anita Dolenc, - Borut Ceglar, Anita Vrtovec, - Nada Hrovat (predstavitev ID), - Simona Pozeb, - učiteljice (tudi predstavitev ID), - Brigita Stojan, Dragica T. Rutar, - učitelji po dogovoru, - reklamna obvestila III. DRUGE ZADOLŽITVE ZŠ DEJAVNOST ŠOLA V NARAVI: - zimska VODJA Borut Ceglar ČLANI Anita Vrtovec, Jovita Kovač, Janja Pušič Anita Vrtovec - letna - naravoslovne dejavnosti 1. 2. 3. 4. TEČAJ PLAVANJA PROMETNA VARNOST in seznanitev z varno potjo v šolo PLAN SODELOVANJA S STARŠI (roditeljski sestanki, gov. ure …) Stanko Polanec Borut Ceglar, Milena Pajek, Bernarda Rebernak, Majda Brdnik, Romana Pokorn, Urška Groleger, Angelca Mlakar Milena Volavšek Anita Vrtovec Borut Ceglar, Milena Strmšek, Marija Kuzman Vilič Stanko Polanec Nevenka Brdnik, učitelji, razredniki Dragica Taks Rutar Nevenka Brdnik, Simona Pozeb PLAN EKSKURZIJ DNEVI DEJAVNOSTI, PROJEKTI Helena Pačnik Anita Dolenc, Dragica Taks Rutar, Milena Pajek, Simona Pozeb vodje aktivov vodje aktivov člani strokovnih aktivov 8. IZJAVE ZA JAVNOST Nevenka Brdnik 9. STIKI Z MEDIJI - Posredovanje prispevkov in slik za objave v časopisju, radiu, TV 10. UREJANJE SPLETNE STRANI 11. KOORDINACIJA DELA STROKOVNIH AKTIVOV 12. DELO Z UČENCI S PP - s primanjkljaji - nadarjeni 5. 6. 7. 13. 14. PLAN DELA UZ IN IZOBRAŽEVANJ VARSTVO UČENCEV - seznami, prisotnost SPREMLJANJE Nevenka Brdnik Jovita Kovač Uroš Hren, Jovita Kovač, Robert Zrnec Anita Dolenc, Dragica Taks Rutar Uroš Hren Fotografiranje na šoli: Robert Zrnec, Petra Paradižnik, Uroš Hren Urša Groleger, Bernarda Rebernak, Anica Vehovar, Mateja Zrnec, Simona Pozeb, Jana Novak Vehovar, Nevenka Brdnik, Anita Dolenc Nevenka Brdnik, Simona Pozeb vodje aktivov Jožica Založnik, Simona Pozeb, Dragica Taks Rutar Anita Dolenc, Stanko Polanec Primož Krivec učitelji, ki delajo z učenci s PP 154 učitelji v varstvu prejemniki posameznih revij STROKOVNIH REVIJ 15. NAMESTNICA NPZ 16. MLADINSKI TISK 17. RDEČI KRIŽ 18. URNIK UPORABE TELOVADNICE 19. 20. 21. 22. 23. URNIK UPORABE RAČUNALNIŠKE UČILNICE MEDPREDMETNO NAČRTOVANJE UREDITEV PUBLIKACIJE KNJIŽNIČNA ZNANJA LETNI DELOVNI NAČRT ŠOLE in zadolženi za posamezne revije Simona Pozeb Sonja Rak, Petra Paradižnik Jovita Kovač Anita Vrtovec, Urška Groleger, Zorica Šket Borut Ceglar, vodje aktivov 1. in 2. triletja, Uroš Hren Anica Vehovar Jovita Kovač Primož Krivec Nevenka Brdnik 155 Nevenka Brdnik, Anica Vehovar, Uroš Hren učitelji strokovni delavci, vodja podružnice, vodje aktivov in timov – projektov, Uroš Hren Priloga 29: Plan razrednih ur za šolsko leto 2014/15 Razredniki oddelčnih skupnosti – paralelk so pri načrtovanju razrednih ur uskladili teme in vsebine po posameznih obdobjih. Upoštevali so specifike posameznega starostnega obdobja. 156 4. a razred – BERNARDA REBERNAK TEMATSKE URE Št. ur ORGANIZACIJSKE URE Uvodna ura: o o o o o o pravice in dolžnosti učencev o o o predstavitev organov in delovanja šolske skupnosti 1 delovanje razreda kot celota: medsebojno spoštovanje, sodelovanje… prijateljstvo 2 samopodoba in uspešno vključevanje v družbo načini uspešnega učenja – odnos do šolskega dela 1 1 1 o o o o o 2 1 o o določitev organov razredne skupnosti hišni red urnik izoblikovanje razrednih pravil ureditev razreda 2 priprava na eko dan čiščenje okolice Obravnava teme za šolski parlament Priprava na šolski otroški parlament Izbirne vsebine po želji učencev 2 3 2 SKUPNO ŠTEVILO UR 18 Poleg predvidenih tem pa bo sestavni del vsake razredne ure tudi obravnavanje tekoče razredne problematike: delo v razredu, disciplina, učni uspeh, denarne zadeve,… 157 RAZRED: 4. b RAZREDNIČARKA: Majda Brdnik TEMATSKE URE ORGANIZACIJSKE URE Uvodna ura: Določitev organov razredne skupnosti. Hišni red. Urnik. Izoblikovanje razrednih pravil. Ureditev razreda. Pravice in dolžnosti učencev. ŠTEVILO UR 2 2 1 Predstavitev organov in delovanja šolske skupnosti.- 1 Delovanje razreda kot celota: medsebojno spoštovanje, sodelovanje, … . 2 Prijateljstvo. 1 Samopodoba in uspešno vključevanje v družbo. 1 Načini uspešnega učenja – odnos do šolskega dela. 1 Priprava na EKO dan. Čiščenje okolice. Obravnava tem za šolski parlament. Priprava na šolski parlament. Izbor vsebin po želji učencev. 2 3 2 SKUPNO ŠTEVILO UR 18 Poleg predvidenih tem bo sestavni del vsake razredne ure tudi obravnavanje tekoče razredne problematike: delo v razredu, disciplina, učni uspeh, denarne zadeve, … . 158 RAZRED: 5. a RAZREDNIČARKA: Irena Ratej TEMATSKE URE ORGANIZACIJSKE URE ŠTEVILO UR Predstavitev LDN. Hišni red. Vzgojni načrt. Urnik. Določitev organov oddelčne skupnosti. 3 Razredna pravila. Urejanje razreda. 2 Pravice in dolžnosti učencev. 1 Komunikacija. 2 Medsebojna pomoč in sodelovanje. 1 Priprava na šolski parlament. 2 Policist Leon svetuje. Čiščenje okolice šole. 2 Disciplina, učni uspeh problematika. 2 3 SKUPNO ŠTEVILO UR 18 159 RAZRED: 5. b RAZREDNIČARKA: Sonja Rak TEMATSKE URE ORGANIZACIJSKE URE ŠTEVILO UR Predstavitev LDN. Hišni red. Vzgojni načrt. Urnik. Določitev organov oddelčne skupnosti. 3 Razredna pravila. Urejanje razreda. 2 Pravice in dolžnosti učencev. 1 Komunikacija. 2 Medsebojna pomoč in sodelovanje. 1 Priprava na šolski parlament. 2 Policist Leon svetuje. Čiščenje okolice šole. 2 Disciplina, učni uspeh problematika. 2 3 SKUPNO ŠTEVILO UR 18 160 RAZRED: 6. a RAZREDNIČARKA: Jovita Kovač MESEC ZŠ TEMA NOSILEC SEPTEMBER 1. Navodila ob začetku šolskega leta (uvodni nagovor, nujna obvestila o organizaciji dela na šoli). razredničarka 2. Navodila ob začetku šolskega leta (Hišni red, urnik). razredničarka 3. Razredne zadolžitve (voljene in dogovorjene), ureditev razreda. učenci 4. Interdisciplinarna ekskurzija – seznanitev z vsebino, organizacijo in navodili ter Pravili šolskega reda. razredničarka 5. Učenje in domače naloge – učenje učenja: predstavitev učnih strategij. šolska pedagoginja, učenci, razredničarka OKTOBER Medsebojna učna pomoč. 6. Naša pričakovanja v tem šolskem letu – delavnica. učenci 7. Medosebni odnosi: Zrcalo – tematska delavnica. razredničarka 8. Šolski parlament: Razmere v družbi. učenci DECEMBER 9. Prijateljstvo: Skriti prijatelj. učenci JANUAR 10. Uporaba različnih učnih strategij v praksi – predstavitev izdelkov učencev. učenci, razredničarka NOVEMBER 161 DATUM OPOMBE 11. Analiza učno-vzgojnih rezultatov. Priprave na naravoslovni povezovanje. FEBRUAR 12. dan: razredničarka, Medpredmetno Šola v naravi. učenci razredničarka, učenci MAREC 13. Človekove pravice. 14. Reševanje konfliktov – tematska delavnica z igro vlog. APRIL 15. Nacionalno preverjanje znanja. razredničarka MAJ 16. Predstavitev pouka v manjših skupinah (MAT, SLJ, TJA) in izbirnih predmetov. razredničarka, Analiza učno-vzgojnih rezultatov. razredničarka, 17. učenci učenci učenci JUNIJ SKUPAJ UR 18. Evalvacija planov in sprejem smernic za delo v naslednjem šolskem letu. 18 162 razredničarka, učenci RAZRED: 6. b RAZREDNIČARKA: Janja Pušič MESEC ZŠ TEMA NOSILEC SEPTEMBER 1. Navodila ob začetku šolskega leta (uvodni nagovor, nujna obvestila o organizaciji dela na šoli). razredničarka 2. Navodila ob začetku šolskega leta (Hišni red, urnik). razredničarka 3. Razredne zadolžitve (voljene in dogovorjene), ureditev razreda. učenci 4. Interdisciplinarna ekskurzija – seznanitev z vsebino, organizacijo in navodili ter Pravili šolskega reda. razredničarka 5. Učenje in domače naloge – učenje učenja: predstavitev učnih strategij. šolska pedagoginja, učenci, razredničarka OKTOBER Medsebojna učna pomoč. 6. Naša pričakovanja v tem šolskem letu – delavnica. učenci 7. Medosebni odnosi: Zrcalo – tematska delavnica. razredničarka 8. Šolski parlament: Razmere v družbi. učenci DECEMBER 9. Prijateljstvo: Skriti prijatelj. učenci JANUAR 10. Uporaba različnih učnih strategij v praksi – predstavitev izdelkov učencev. učenci, razredničarka NOVEMBER 163 DATUM OPOMBE 11. Analiza učno-vzgojnih rezultatov. Priprave na naravoslovni povezovanje. FEBRUAR 12. dan: razredničarka, Medpredmetno Šola v naravi. učenci razredničarka, učenci MAREC 13. Človekove pravice. 14. Reševanje konfliktov – tematska delavnica z igro vlog. APRIL 15. Nacionalno preverjanje znanja. razredničarka MAJ 16. Predstavitev pouka v manjših skupinah (MAT, SLJ, TJA) in izbirnih predmetov. razredničarka, Analiza učno-vzgojnih rezultatov. razredničarka, 17. učenci učenci učenci JUNIJ 18. SKUPAJ UR RAZRED: Evalvacija planov in sprejem smernic za delo v naslednjem šolskem letu. 18 7. a RAZREDNIČARKA: Emilija Višič 164 razredničarka, učenci MESEC ZŠ TEMA NAMEN DATUM SEPTEMBER 1. Navodila ob začetku šolskega leta (uvodni nagovor, nujna obvestila o organizaciji dela na šoli) Navodila ob začetku šolskega leta (Hišni red, Pravila šolskega reda, Vzgojni načrt, urnik) Razredne zadolžitve (voljene in dogovorjene), ureditev razreda, letni načrt razrednih ur - motivacija za šolsko delo 1. 9. 2014 2. 3. 4. Učenje učenja. Medsebojna pomoč OKTOBER 5. Tematska delavnica: Aktivno poslušanje NOVEMBER 6. Problematika v oddelčni skupnosti. 7. POVEJ! Spregovorimo o nasilju med otroki. 8. Prijateljstvo – skriti prijatelj 9. Priprave na božično – novoletno praznovanje. Pomen praznovanja, obdarovanja in voščil. 10. Priprave na šolski parlament Izobraževanje in poklicna orientacija 11. Analiza učno-vzgojnih rezultatov. DECEMBER JANUAR FEBRUAR 12. pomen dogovorov spoštovanja 1. 9. 2014 - seznanitev z nalogami predstavnikov oddelčne skupnosti, - predstavitev predloga načrta razrednih ur - seznanitev s strategijami za učenje različnih predmetov - namen medsebojne pomoči opredelitev in urjenje nekaterih osnovnih spretnosti, ki so potrebne za učinkovito poslušanje - izboljšanje klime v razredu 5. 9. 2014 -spodbuditev k aktivnostim za odpravo vseh oblik nasilja med otroki - spoznati pomen prijateljstva, prepoznavanje prijateljstva - pogovor o bližajočih se praznikih, priprava programa razrednega praznovanja -razprava o temi po smernicah šolske skupnosti 21. 11. 2014 19. 9. 2014 17. 10. 2014 7. 11. 2014 5. 12. 2014 19. 12. 2014 9. 1. 2015 -seznanitev z učnimi dosežki 23. 1. 2015 - oblikovanje predlogov za pohvale učencev Spreminjanje notranjega scenarija: pozitivni -ugotoviti, kako notranji 27. 2. 2015 samopogovor. scenarij vpliva na to, kako 165 močan stres občutimo, -poskusiti svoj negativni samopogovor nadomestiti s pozitivnim OPOMBE 13. MAREC 14. APRIL 15. MAJ 16. JUNIJ 17. 18. RAZRED: 7. b Človekove pravice. Reševanje konfliktov – -spoznati razliko med potrebami, tematska delavnica z igro vlog željami in pravicami -predstaviti primere kršenja človekovih pravic z igro vlog -oblikovati predloge za konstruktivno reševanje problemov Kaj lahko storimo za lastno zdravje? -seznaniti se s pomenom zdravja za človeka -izdelati priporočila za ohranitev zdravja Predstavitev pouka v manjših skupinah (MAT, -seznanitev s posebnostmi dela v SLJ, TJA) in izbirnih predmetov manjših skupinah, - predstavitev izbirnih predmetov na nivoju šole Analiza učno-vzgojnih rezultatov -seznanitev z učnimi dosežki - oblikovanje predlogov za pohvale učencev 13. 3. 2015 27. 3. 2015 10. 4. 2015 8. 5. 2015 29. 5. 2015 Evalvacija planov in sprejem smernic za delo -kritično vrednotenje dela v oddelčni 12. 6. 2015 v naslednjem šolskem letu. skupnosti, -oblikovanje predlogov RAZREDNIČARKA: Jana Novak Vehovar 166 MESEC ZŠ TEMA NAMEN DATUM SEPTEMBER 14. Navodila ob začetku šolskega leta (uvodni nagovor, nujna obvestila o organizaciji dela na šoli) Navodila ob začetku šolskega leta (Hišni red, Pravila šolskega reda, Vzgojni načrt, urnik) Razredne zadolžitve (voljene in dogovorjene), ureditev razreda, letni načrt razrednih ur - motivacija za šolsko delo 1. 9. 2014 15. 16. 17. Učenje učenja. Medsebojna pomoč OKTOBER 18. Tematska delavnica: Aktivno poslušanje NOVEMBER 19. Problematika v oddelčni skupnosti. 20. POVEJ! Spregovorimo o nasilju med otroki. 21. Prijateljstvo – skriti prijatelj 22. Priprave na božično – novoletno praznovanje. Pomen praznovanja, obdarovanja in voščil. 23. Priprave na šolski parlament Izobraževanje in poklicna orientacija 24. Analiza učno-vzgojnih rezultatov. DECEMBER JANUAR FEBRUAR 25. pomen dogovorov spoštovanja 1. 9. 2014 - seznanitev z nalogami predstavnikov oddelčne skupnosti, - predstavitev predloga načrta razrednih ur - seznanitev s strategijami za učenje različnih predmetov - namen medsebojne pomoči opredelitev in urjenje nekaterih osnovnih spretnosti, ki so potrebne za učinkovito poslušanje - izboljšanje klime v razredu 5. 9. 2014 -spodbuditev k aktivnostim za odpravo vseh oblik nasilja med otroki - spoznati pomen prijateljstva, prepoznavanje prijateljstva - pogovor o bližajočih se praznikih, priprava programa razrednega praznovanja -razprava o temi po smernicah šolske skupnosti 21. 11. 2014 19. 9. 2014 17. 10. 2014 7. 11. 2014 5. 12. 2014 19. 12. 2014 9. 1. 2015 -seznanitev z učnimi dosežki 23. 1. 2015 - oblikovanje predlogov za pohvale učencev Spreminjanje notranjega scenarija: pozitivni -ugotoviti, kako notranji 27. 2. 2015 samopogovor. scenarij vpliva na to, kako 167 močan stres občutimo, -poskusiti svoj negativni samopogovor nadomestiti s pozitivnim OPOMBE 13. MAREC 14. APRIL 15. MAJ 16. JUNIJ 17. 18. RAZRED: 8. a MESEC SEPTEMBER Človekove pravice. Reševanje konfliktov – -spoznati razliko med potrebami, tematska delavnica z igro vlog željami in pravicami -predstaviti primere kršenja človekovih pravic z igro vlog -oblikovati predloge za konstruktivno reševanje problemov Kaj lahko storimo za lastno zdravje? -seznaniti se s pomenom zdravja za človeka -izdelati priporočila za ohranitev zdravja Predstavitev pouka v manjših skupinah (MAT, -seznanitev s posebnostmi dela v SLJ, TJA) in izbirnih predmetov manjših skupinah, - predstavitev izbirnih predmetov na nivoju šole Analiza učno-vzgojnih rezultatov -seznanitev z učnimi dosežki - oblikovanje predlogov za pohvale učencev 26. 3. 2015 Evalvacija planov in sprejem smernic za delo -kritično vrednotenje dela v oddelčni v naslednjem šolskem letu. skupnosti, -oblikovanje predlogov 12. 6. 2015 27. 3. 2015 10. 4. 2015 8. 5. 2015 29. 5. 2015 RAZREDNIK: Stanko Polanec TEMATSKI SKLOP a) Uvodni uri: - določitev organov oddelčne skupnosti - pravila šolskega reda - hišni red - urnik ČAS CILJI 3 ure - izvoliti organe oddelčne skupnosti, - pojasniti pravila šolskega reda, - seznaniti s hišnim redom, - obrazložiti urnik, - seznaniti s vsebino vzgojnega načrta šole, - predstavitev dni dejavnosti, 168 b) c) OKTOBER NOVEMBER DECEMBER MESEC - urediti razred, - učenci tiho berejo poljubno besedilo, ki ga prinesejo s seboj, - po branju napišejo kratko vsebino prebranega in naslednjo razredno uro poročajo ostalim učencem, Izoblikovanje razrednih pravil vzgojni načrt ureditev razreda dnevi dejavnosti Branje a) Kako se znamo pogovarjati in poslušati b) Komunikacija: kako se poslušamo in pogovarjamo c) Oblikovanje razrednih pravil d) bonton, pravila obnašanja a) Medosebni odnosi- prijateljstvo b) Postaviti se zase in kako odgovorim na izzivanja a) Kajenje, alkohol b) Nevarnosti pirotehničnih sredstev c) Kako si voščimo, okrasitev učilnice TEMATSKI SKLOP 2 uri - učenci sami pripravijo temi kako se znamo pogovarjati in poslušati ter komunikacija, -učenci sami oblikujejo svoja razredna pravila, - seznanitev z vzgojnimi ukrepi in njihovim izrekanjem v skladu z vzgojnim načrtom in šolsko zakonodajo, 2 uri - učenci za začetek ure pripravijo izhodišča za nadaljnji razgovor - oblikovanje sklepov in usmeritev 2 uri - učenci pripravijo temo o škodljivosti alkohola in kajenja, - seznaniti s prepovedjo uporabe pirotehničnih sredstev, - pogovoriti se o učinkih pokanja na ljudi in živali, - pojasniti, zakaj je neodgovorno metanje petard v ljudi, - spodbuditi učence k pravilnemu izrekanju in pisanju voščilnic za praznike, - voščiti svojim sošolcem in učiteljem za praznike, - urediti učilnico v prednovoletnem vzdušju CILJI ČAS JANUAR a) Branje 2 uri FEBRUAR a) Analiza dela in učenja v prvem redovalnem obdobju 1 ura - učenci tiho berejo poljubno besedilo, ki ga prinesejo s seboj, - po branju napišejo kratko vsebino prebranega in naslednjo razredno uro poročajo ostalim učencem. - analizirati učni uspeh, pogovoriti se o načinih izboljšanja učnega speha, - poiskati pomoč sošolcev negativno ocenjenim učencem, - pogovoriti se o delovnih navadah učencev, 169 MAREC a) Neuspeh, uspeh 2 uri 1. Od česa je odvisno, da si v šoli uspešen? 2. Kako se počutiš in o čem razmišljaš, kadar dobiš slabo oceno? - APRIL a) »Špricanje« pripovedovati o uspešnih metodah učenja. 2 uri analizirati odgovore, pogovoriti se o občutkih, ki nas spremljajo ob uspehu in neuspehu, pogovoriti se o dejavnikih uspeha, pogovoriti se o dejavnikih neuspeha, razmišljati kako na uspeh ali neuspeh vpliva prizadevanje posameznika, razmišljati, kako bi svoje neuspehe popravili v uspeh. - 170 pogovoriti se o “špricanju”, povedati, zakaj je neodgovorno neopravičeno izostajati, povedati o občutkih, ko veš, da nekdo namerno ni pri pouku, razmišljati o smiselnosti “ špricanja”, razmišljati o posledicah. MESEC TEMATSKI SKLOP ČAS MAJ a) Moj hobi :računalnik in gibanje 1 ura b) Pred zaključno ekskurzijo JUNIJ a) Ob koncu šolskega leta RAZRED: 8. b CILJI - 1 ura učenci pripravijo temo o svojih hobijih, program zaključne ekskurzije, pravila obnašanja - analiza opravljenega dela RAZREDNIČARKA: Milena Volavšek TEMATSKE URE ŠTEVILO UR - motivacija za uspešno delo, pregled členov iz Vzgojnega načrta, Pravil šolskega reda in druge zakonodaje, odgovornost učencev, njihove dolžnosti in pravice 2 - delovanje razreda kot celote; medsebojno spoštovanje, sodelovanje, strpnost, sprejemanje drugačnosti in odnos do drugačnih - samopodoba in uspešno vključevanje v družbo 1 - načini uspešnega učenja, bralna pismenost – odnos do šolskega dela 1 - strategije za preprečevanje nasilja 1 171 1 - poklicno usmerjanje 1 - poglavja iz bontona 1 - obravnava teme za šolski parlament in priprava nanj 1 - naš svet, naše dostojanstvo, naša prihodnost 1 - izbirne vsebine po želji učencev 2 ORGANIZACIJSKE URE - uvodna ura: določitev organov oddelčne skupnosti, urnik, dogovori za delo, rediteljstvo, malica, dežurstvo … 2 - izoblikovanje razrednih pravil in ureditev razreda 1 - priprava na dneve dejavnosti, motivacijski pozdrav 2 - aktualna razredna problematika 2 - skrb za varno in čisto okolje 1 SKUPAJ 20 V razredu bomo izvajali mini projekt Pet minut za učenca (individualni krajši pogovori z učenci o uspehih, problemih, predlogih…) 172 RAZRED: 9. a RAZREDNIČARKA: Katja Holobar MESEC ŠT. UR SEPTEMBER 3 TEMA NOSILEC Uvodna navodila: razredničarka Šolski red, disciplina, obnašanje, red pri malici in kosilu, naloge in dolžnosti reditelja, pravice in dolžnosti učencev, vzgojni načrt, pravila hišnega reda. OKTOBER NOVEMBER 3 2 Izvolitev predstavnikov razredne skupnosti. učenci Navodila za naravoslovni in kulturni dan razredničarka Medosebni odnosi, moja pričakovanja učenci Predstavitev srednjih šol Predstavniki posameznih šol programov posameznih Učenje in domače naloge DECEMBER JANUAR 2 2 srednjih učenci Priprave na šolski parlament: Izobraževanje učenci in poklicna orientacija Božično novoletno praznovanje učenci Poklicna orientacija psihologinja Poklicna orientacija MAREC 1 Vpis v srednjo šolo psihologinja APRIL 1 NPZ, aktualne zadeve razredničarka MAJ 2 Priprave na interdisciplinarno ekskurzijo razredničarka, učenci Priprava valete učenci 173 OPOMBE SKUPAJ 16 UR Učenci k razrednim uram prihajajo obvezno. Poleg predvidenih vsebin bo sestavni del vsake razredne ure tudi obravnavanje tekoče razredne problematike: delo in sprotne zadeve. razredu, disciplina, ocene in učni uspeh, vzgojni ukrepi RAZRED: 9. b RAZREDNIK: Helena Pačnik MESEC ŠT. UR SEPTEMBER 3 TEMA NOSILEC Uvodna navodila: razredničarka Šolski red, disciplina, obnašanje, red pri malici in kosilu, naloge in dolžnosti reditelja, pravice in dolžnosti učencev, vzgojni načrt, pravila hišnega reda. OKTOBER NOVEMBER DECEMBER JANUAR 3 2 2 2 Izvolitev predstavnikov razredne skupnosti. učenci Navodila za naravoslovni in kulturni dan razredničarka Medosebni odnosi, moja pričakovanja učenci Predstavitev srednjih šol Predstavniki posameznih šol programov posameznih Učenje in domače naloge učenci Priprave na šolski parlament: Izobraževanje in poklicna orientacija učenci Božično novoletno praznovanje učenci Poklicna orientacija psihologinja 174 srednjih OPOMBE Poklicna orientacija MAREC 1 Vpis v srednjo šolo psihologinja APRIL 1 NPZ, aktualne zadeve razredničarka MAJ 2 Priprave na interdisciplinarno ekskurzijo razredničarka, učenci Priprava valete učenci SKUPAJ 16 UR 175
© Copyright 2024