KLAVIR in GLASBENA TEORIJA 1.razred temeljne osnove Pokazatelji znanja, spretnosti,vedenja, prečnih zmožnosti DESKRIPTORJI VSEBINE/DEJAVNOSTI osnova za učno enoto igrajo na klavir • spoznavajo klavir in njegove lastnosti, • oblikujejo posamezni ton, • povezujejo tone v skupine, • uvajajo se v igro lestvic in preprostih akordov, • obvladujejo osnovna sredstva oblikovanja, • opažajo gradacijska nasprotja, • razumejo enostaven notni zapis, • opažajo glasbene celote, • dojemajo tone v karakternem kontekstu glasbenega tkiva, • razvijajo glasbeni spomin, • ponavljajo najpreprostejše motive Težavnostna raven je v glavnem omejena na krajše skladbice, napisane v spremljanem enoglasju (npr. Telemann> Air) in sodijo po izrazu v otroško klavirsko literaturo. Pri njihovi izvedbi mora učenec pokazati poznavanje osnovnih teoretičnih znanj, kot so absolutna orientacija na klaviaturi in v notnem tekstu te težavnosti (toni, notne vrednosti do šestnajstinke, osnovni taktovski načini, ključi). oblikujejo zvok • opažajo in igrajo najpreprostejše dinami;ne kontraste (glasno-tiho) in najosnovnejše spremembe barv, a vse v vlogi ustvarjanja enotnega glasbenega izraza Važno je, da se že na tej stopnji razvoja upošteva karakterizacija skladb in oblikovna logika, ki se zaenkrat še omejuje na pesemsko formo. Osnovna sredstva oblikovanja LESTVICE IN AKORDI: Durove lestvice do treh predznakov v obsegu 1 oktave: durovi trizvoki-razložitve posameznega akorda ŠOLA-METODA: Najlažje enoglasne skladbice iz klavirskih začetnic: Bastien: Piano – začetne vaje in 1.zvezek Book of Piano Classics Etude 1 in 2 Skladbice 1 Skladbice za klavir Oblike dela in medpredmetna povezava Slovenščina in tuji jeziki: besedila kot navdih za glasbeno delo; literarne predloge kot osnova programski glasbi in libretu; vloga besedila v glasbenih oblikah; skladnost oz. sporočilnost besedila in uglasbitve; ljudsko slovstvo; interpretacija in vrednotenje umetnostnih besedil; domača in tuja literatura; lirika, epika; pesemska besedila; lastnosti besed in poudarki v glasbi. OPOMBE: Poleg že navedenih šol- metod,etud,skladb ipd., se lahko uporablja tudi druga ustrezna literatura. Zgodovina: zgodovinska obdobja; časovni trak v razvoju in značilnostih glasbe; družbena gibanja, zgodovina ljudstev; nacionalne ideje; glasbene stvaritve kot odsev zgodovinskih družbenih okolij; soodvisnost razvoja plesa in družbe. Solfedžirajo • pojejo skladbice, ki jih igrajo, in ritmično izrekajo besedila, • transponirajo krajše motive in melodije • igrajo enoglasne skladbe igrajo v skupini • igrajo enoglasne skladbe ob učiteljevi spremljavi (dinamika, agogika, artikulacija ...) morajo biti razvidna in smotrno uporabljena pri igranju. Tempo je počasen, vendar prilagojen značaju skladbe. Na slušnem področju je važno posvetiti posebno pozornost intonaciji vezave tonov in diferenciaciji melodije ter spremljave. Likovna umetnost, umetnostna zgodovina: arhitektura z glasbo povezanih ustanov; elementi grafike v sodobnem glasbenem zapisu; upodobitve glasbenih motivov – glasbena ikonografija; upodobitve glasbenih ustvarjalcev; estetska komunikacija in vrednotenje; oblika, kontrast, enakost, barva, harmonija, kompozicija, motiv Informatika: glasba in glasbene informacije na svetovnem spletu; ustvarjanje, snemanje, predvajanje glasbe; digitalno opismenjevanje. ustvarjajo glasbo spoznavajo, ocenjujejo in vrednotijo glasbo. • skozi oblikovanje zvočnih slik uglasbijo svoja občutja, doživetja • spoznavajo osnove notnega zapisa, glasbene gramatike in strukturnih zakonitosti, • izvajajo eno-, dve- in tridelne pesemske oblike, • igrajo skladbe različnih karakterjev in iz različnih stilnih obdobij, • spoznavajo domače in tuje otroške in ljudske pesmi, • učijo se prepoznavati razlike med slabim in dobrim igranjem, • besedno izražajo mnenje o posameznih skladbicah in njihovih karakterjih. Fizika: zvok; nihanje, frekvenca, oddajniki zvoka – zvočila, sprejemniki zvoka; hitrost, jakost zvoka; analiza glasu. Športna vzgoja: gibalne sposobnosti (koordinacija, hitrost, gibljivost, natančnost), neverbalna komunikacija, gibalno ustvarjanje, ljudski in družabni plesi, pantomima, gibalno sproščanje, dihalne vaje; zdravo okolje. KOMPETENCE Učenec zna • uporabljati različne sisteme notnega zapisa za branje, • predstaviti glasbilo s posebnim povdarkom njegovih značilnosti in uporabe, • izvajati in interpretirati tudi na pamet instrumentalne skladbe in dokazuje poznavanje osnovnih elementov glasbenega opismenjevanja, • prepozna značaj skladbe in ji zna prilagoditi tempo, • kritično poslušati in ocenjevati lastno izvajanje.