Šolska svetovalna služba Helena Halas Univ. dipl. pedagog OŠ Ketteja in Murna helena.halas@guest.arnes.si Strokovni profili: • • • • • pedagog; psiholog; socialni delavec; specialni pedagog; socialni pedagog. Isti strokovni profili iste ideje in isto pomanjkanje idej. Dejavnosti: • učenje in poučevanje; • šolska kultura, vzgoja, klima in red; • telesni, osebnostni (spoznavni in čustveni) in socialni razvoj; • šolanje in karierna orientacija; • socialno-ekonomske stiske. Ravnotežje med: - dejavnostmi pomoči, - preventive, - načrtovanja ter evalvacije. Temeljni cilj šole in s tem svetovalne službe je optimalni razvoj otroka. Svetovalna služba: • načrtuje, • izvaja, • evalvira. INTERDISCIPLINARNO zasnovano delo: • pedagoška, • psihološka, • socialna vzgojno-izobraževalna vprašanja. Sodelovanje z ZUNANJIMI strokovnjaki. Univerza na Primorskem, Inštitut Andrej Marušič, Slovenski center za raziskovanje samomora, A (se) štekaš?!? Načelo strokovne AVTONOMNOSTI • Strokovno avtonomen posameznik prispeva k strokovni avtonomiji šole. • Strokovni servis. SVETOVALNI ODNOS • Vsi udeleženci (učenci, učitelji, starši, vodstvo, zunanji strokovnjaki) sodelujejo. • Individualno in skupinsko delo. • Celosten pristop. Načelo STROKOVNOSTI • Načelo dobrobiti: Stigmatiziranost (psiholog in pedagog, v OŠ in zunanji psiholog, javni in zasebni). • Načelo prostovoljnosti: - kazen; - Pravila šolskega reda; - soglasje staršev. • Načelo zaupanja in zaupnosti: - ogroženost otroka; - timski sestanki. Načelo strokovnega SPOPOLNJEVANJA • Refleksija, supervizija, hospitacije, povratne informacije uporabnikov. • Pravica in dolžnost. • Podpora strokovnega aktiva (strokovna diskusija, literatura, izobraževanja, drugo mnenje) in vodstva. Psiholog v šoli: • testiranje šolskih novincev (POŠ); • testiranje nadarjenih učencev (testiranje sposobnosti – WISC, Ravenove progresivne matrice; test ustvarjalnosti – Jellen-Urbanov TCTDP, Torranceovi testi ustvarjalnega mišljenja) ; • učne težave - v postopku pridobivanja odločbe o usmeritvi otroka s posebnimi potrebami; • karierna orientacija – Hollandov test osebnostnih značilnosti, Hollandov test interesov posameznika, test sposobnosti. Zunanji psiholog: • Kvaliteten odnos z uporabniki, profesionalen odnos s strokovnjaki. • Dolgotrajnejši kontakt, osebna obrazložitev pisnih mnenj, udeležba na timskih sestankih, opazovanje učenca v šoli. Rezultat uspešnega sodelovanja bi se imenoval: človeškost. Bauer, 2008