Fagplan i kunst og håndverk 5. trinn Uke Kompetansemål Bruke Lage tegneserier fargekontraster, forminskning og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både med og uten digitale verktøy. Bruke ulike grafiske teknikker i eget arbeid Tema Læringsmål Visuell Kunne fargekontraster kommunikasjon Visuell Kunne trykke og lage kommunikasjon mønster Lage tegneserie og Visuell kommunikasjon redegjøre for sammenheng mellom tegneserier og film. sette sammen og vurdere hvordan skrift og bilde kommuniserer og påvirker hverandre i ulike sammenhenger Design bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivningsproses s. Lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne Kriterier I startgropa Blande 3 farger. Lilla, oransje og grønn. På vei Du kan blanda lysere og mørkere farger. Og vet hva kontraster er. I mål Du kan fargesirkelen, og vet hvilke farger som er primær og sekundær. Du har prøvd å trykke Du har prøvd å trykke på ulike materialer Du kan bruke trykk til å pynte stoff Kunne lage tegneserier Du kan lage en tegneserie med 3 ruter Kunne bruke symaskin Du har prøvd å Du har klart Du kan sy en enkel sy på symaskin symaskinsertifikatet bruksting Skjervøy Barneskole skole Forslag til aktivitet Fargesirkel Stofftrykk Du kan lage en Tegneserie på ark tegneserie med tekst og handling. Sy en pose, duk, putetrekk gjøre rede for sammenheng mellom ide, valg av materiale, handverksteknikker, form, farge og funksjon Design Lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom ide, valg av materiale, handverksteknikker, form, farge og funksjon Benytte ulike teknikker til overflatebehandlig av egne arbeider. Design Bruke ulike sammenføyningstek niker i harde og myke materialer. Kunst Samtale om opplevelse av hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge og bruke dette i eget arbeid med bilde og skulptur Gjøre rede for hvordan sentrale kunstnere i nasjonalromantikken, renessansen, impresjonismen og ekspresjonismen på ulike Kunne bruke vinkelhake, blyant, handsag og pussepapir. Kjenne navn på Har prøvd å sage en Du kan sage, pusse og 5 verktøy planke i to. overflatebehandle et stykke plank. Spillebrett Brodere et enkelt mønster og sy sammen til en pute Du kan sy korssting Du kan sy korssting Kan sette sammen og etter mønster sy. Sy busspute Vite om 3 norske nasjonalromantiske kunstnere. Vite om hva som kjennetegner nasjonalromantikken. Vite tidsrommet for nasjonalrommantikken. Kunne 1 kunstner. Kunne 2 kunstnere og kjennetegn. Teori og samtale: Læreverk for 5 klasse, nasjonalromantikken. Oppgave. Lage presentasjon på data, klipp og lim inn bilder (og tekst) fra perioden. Ca 5 bilder a 5 kunstnere. Presentere for klassen. Skjervøy Barneskole skole Vite om 3 norske nasjonalromantiske kunstnere. Vite om hva som kjennetegner nasjonalromantikken. Vite tidsrommet for nasjonalrommantikken. måter har satt spor etter seg. Arkitektur bygge modeller av hus i målestokk med utgangspunkt i egne arbeidstegninger montere utstillinger og andre presentasjoner i ulike typer rom Design Bruke ulike sammenføyningstek niker i harde og myke materialer Bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer Design Kunne målestokk. Vite funksjoner Kunne målestokk Vite funksjoner i et bolighus. i et bolighus og bruken av linjal. Forstå bruken av linjal som verktøy innenfor arkitektur. Kunne målestokk. Vite funksjoner i et bolighus. Forstå bruken av linjal som verktøy innenfor arkitektur. Lage husmodeller i papp. Utvide med farger, stil, møbler etc… Gruppeoppgave 2 stk pr gr. Kunne bruke borremaskin, elektrisk skrumaskin og pussemaskin Vite forskjell Kunne velge riktig på fint og grovt riktig borr og feste pussepapir. den forsvarlig. Blyantholder Kjøkkenredskap Hylle Kunne lete ut en menneskelignende figur i skogen. Kunne sage Kunne se hva figuren av treet. figuren trenger. Kan velge borr, borre ut etter riktig dimensjon og bruke verktøy på en forsvarlig måte. Kunne gi figuren menneskelige trekk. Skjervøy Barneskole skole Knerten Fagplan i kunst og håndverk 6. trinn Uke Kompetansemål bruke fargekontraster, forminsking og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både med og uten digitale verktøy skille mellom blanding av pigmentfarger og lysfarger Tema Læringsmål Visuell Kunne lage bilde med rom. kommunikasjon Kunne lage dybde i bilde Visuell Kunne blande farger for å få kommunikasjon lyse og mørke farger. Kriterier I startgropa På vei Vet hva overlapping Kunne en teknikk er. for å lage dybde i bilde I mål Kunne bruke fargekontraster og forminske for å lage dybde i bilde. Male og tegne bilder som gir perspektiv Du kan blanda lysere og mørkere farger. Og vet hva kontraster er. Du kan fargesirkelen og vet hvilke farger som er primær og sekundær. Du vet hva egenskygge er. Du vet hva pigmentfarger og lysfarger er. Male akvareller Akrylmaling (transparent) Du vet forskjellen på egenskygge og slagskygge. Kulltegninger og blyanttegninger. Du har prøvd å trykke forskjellige mønster. Du har laget en Potettrykk eller bruksting hvor du har papirtrykk. brukt teknikken. Trykk mønster på papir og stoff. bruke egenskygge Visuell kommunikasjon og slagskygge i tegning Vet hva skygge er og kunne bruke det i bilder. Du vet hva skygge er. Visuell Bruke ulike grafiske teknikker kommunikasjon i eget arbeid Kunne lage en enkel sjablong . Du vet hva en sjablong er og har prøvd å trykke med en sjablong. Lage tegneserier og redegjøre for sammenhenger mellom tegneserier og film sette sammen og Visuell kommunikasjon Forslag til aktivitet Kunne lage tegneserier på papir Du kan tegne en og på data. enkel tegneserie. Skjervøy Barneskole skole Du kan tegne enkle Du kan gjøre rede tegneserier på papir for virkemidler som og på paint. brukes i tegneserier. Lage tegneserier vurdere hvordan skrift og bilde kommuniserer og påvirker hverandre i ulike sammenhenger sette sammen og Visuell vurdere hvordan kommunikasjon skrift og bilde kommuniserer og påvirker hverandre i ulike sammenhenger. Design Lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom ide, valg av materiale, handverksteknikk er, form, farge og funksjon Kunne kombinere skrift og bilde. Du kan illustrasjon til tema. Kunne strikke Du kan strikke rettmasker. Design Lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom ide, valg av materiale, handverksteknikk er, form, farge og funksjon Bruke Kunne brodere et enkelt broderi Du har prøvd å sy ulike sting. Skjervøy Barneskole skole Du kan bruke Illustrere forside virkemidler i til avis, reklamesammenheng. bokomslag og lignende Du kan bruke ulike garnfarger Du kan lage en enkel bruksting. Gryteklut, pannebånd, tøffel, katt. Du kan korssting. Du har fullført et broderi. korstingsbroderi formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer. Benytte ulike teknikker til overflatebehandli ng av egne arbeider. Bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivningspros ess. Samtale om opplevelse av hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge og bruke dette i eget arbeid med bilde og skulptur Gjøre rede for hvordan sentrale kunstnere i nasjonalromantik ken, renessansen, impresjonismen og ekspresjonismen på ulike måter har satt spor etter seg. Samtale om Design Kunne bruke velge rett Kan forskjell på overflatebehandling i forhold til oljebasert og bruk/utseende vannbasert overflatebehandling. Design Kunne sy en bruksting Du kan klargjøre en Du kan sy rette symaskin sømmer. Du kan sy en enkel bruksting. Forkle, sengtøy til vugge og pute.. Kunst Kunne kjenntegn på renessansen kunst. Kjenne til noen kunstnere fra epoken. Kjenne til en kunstner. Kan noen kjennetegn til renessansen. Du kan fortelle om renessansen og nevne noen kunstnere fra epoken. Samtaler om renessansen. Bruke internett til å finne bilder fra bilder Kunst Kunne kjenntegn på Kjenne til kunstner Kan noen Du kan fortelle om Samtaler om Skjervøy Barneskole skole Kan Kan bevisst velge overflatebehandling overflatebehandling. som fremhever karakter og bruk Serveringsbrett Matredskap Ting som skal tåle fukt opplevelse av hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge og bruke dette i eget arbeid med bilde og skulptur Gjøre rede for hvordan sentrale kunstnere i nasjonalromantik ken, renessansen, impresjonismen og ekspresjonismen på ulike måter har satt spor etter seg. Beskrive særtrekk Arkitektur ved bygninger i nærmiljøet og sammenligne med nasjonale og internasjonale stilretningar. Design Bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer impresjonismen. Kjenne til noen kunstnere fra epoken. kjennetegn til impresjonismen. impresjonismen og impresjonismen. nevne noen kunstnere Bruke internett fra epoken. til å finne bilder fra bilder Kunne om ulike bygg. Kjenner til ulike funksjoner ved bygg. Vet at det er geografiske forskjeller i byggeskikk. Kjenner også til bruk Lage en av ulike materialer i modellav et hus. bygg. Kjenner til Fuglekasse. noen stilretninger innenfor arkitektur. Kunne lage sammenføyninger av ulike deler, og kunne lage kopi av en båt. Kan tegne hvordan bauen skal være Kan klippe ut formen av båten av papir og overføre den til tre. Kunne ferdigstille båten med det utstyrt den trenger. Skjervøy Barneskole skole Båt Fagplan i kunst og håndverk 7. trinn Uke Kompetansemål Beskrive særtrekk ved bygninger i nærmiljøet og sammenligne med nasjonale og internasjonale stilretninger Lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom ide, valg av materiale, handverksteknikke r, form, farge og funksjon Benytte kontraster mellom diagonale, horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse. Tema Arkitektur Læringsmål Kunne se arkitekturdetaljer. Visuell Kunne tove ull kommunikasjon Design Kriterier I startgropa På vei I mål Kan finne detaljer. Kan se forskjell på Kan se hvilken gamle og nye hus. stilart husene passer inn i. Kunne tove Skjervøy Barneskole skole Kunne tove sammen flere farger. Forslag til aktivitet Bilder av ulike vinduer. Nye og gamle hus. Kunne tove (filte) et Tove motiv sitterunderlag Design Lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom ide, valg av materiale, handverksteknikke r, form, farge og funksjon Kunne smi, spikke og tappe. Vet forskjell på hulljern og tappjern. Kan bruke hulljern Kan velge ut riktig og tappjern der det emne og redskap. er hensiktsmessig Lage skulptur av naturmateriale. (bjørk, rogn) Visuell Lage enkle bruksformer i ulike kommunikasjon materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom ide, valg av materiale, handverksteknikke r, form, farge og funksjon bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivningsprose ss Kunne ulike teknikker til å redesigne klær Kan noen teknikker Kan bruke noen Kan lage et nytt teknikker til å sette funksjonelt sammen nye ting. klesplagg Redesign av klær og møbler Kan overlapping og forminsking Kan sentralperspektiv bruke fargekontraster, forminsking og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både Design Juletradisjoner Visuell kommunikasjon Kunne forstå og bruke enkel perspektivtegning Skjervøy Barneskole skole Kan bruke Tegne sentralperspektiv og svartedauen ulike Blyanttegning betrakningspunkt. med og uten digitale verktøy Kunst samtale om opplevelse av hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge og bruke dette i eget arbeid med bilde og skulptur Visuell bruke ulike kommunikasjon grafiske teknikker i eget arbeid Design Lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom ide, valg av materiale, handverksteknikke r, form, farge og funksjon Bruke egenskygge og slagskygge i tegning Visuell kommunikasjon Lære om Munch og Von Gogh Du vet hvem som har malt ”Skrik” og ”Solsikker” Kan se forskjell på Kan historien og Munch og Von bakgrunnen til Gogh bilder bildene og kunstnerne. Årstidene Blyant, tusj og fargetegning Lære linotrykk og fargetrykk Kan lage enkle trykk Kan lage skaft på kniven Kan skjære ut et linotrykk og trykke det i farger Kan lage en funksjonell kniv med fint design og vakkert utseende. Skjære ut motiv Lære og lage kniv og slire Kan tegne et motiv og kunne skjære det ut. Kan lage skaft og slire som passer bedre. Kan tegne ansikt til barn, voksen og gammel. Croquie tegninger Lære og tegne ansikt med riktige Kunne plassere Kunne tegne et proposjoner. øye, nese og munn ansikt forfra og i riktig profil Skjervøy Barneskole skole Lage kniv