7. trinn – kroppsøving – kreativ dans
Læringsmiljø Hadeland Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker Mal for vurderingsbidrag Fag: Kroppsøving Tema: Kreativ dans Trinn: 7. trinn Tidsramme: 3 uker (uke 8-10-11). ----------------------------------------------------------------------------Undervisningsplanlegging Kompetansemål Mål for en periode uke 8 – 10 – 11 Mål for uke 8 Koreografere egen dans i samarbeid med andre elever Framføre egenkomponert dans Konkretisering Lage enkle danser og eksperimentere med rytmer og bevegelser. Utføre varierte aktiviteter som bygger opp kroppen på ulike måter. Planlegge og lede idretts- og danseaktiviteter sammen med medelever Elevene skal oppleve glede over å være i bevegelse og å mestre selvutvalgte bevegelser til musikk Koreografere egen dans i samarbeid med andre elever Utforskning, utfoldelse og kreativitet. Improvisere og dramatisere til musikk Framføre egenkomponert dans Elevinvolvering knyttet til utvikling av mål Hvordan skal jeg sikre elevenes forståelse? Spørsmålstilling/evaluering av prosessen. Gjennomgå målene for timen i oppstart. Repetisjon av kriterier for måloppnåelse La elevene komme med innspill om hvordan de kan nå målene. Elevenes evaluering i plenum Hvordan var det å fremføre dansen? Beskriv samarbeidet som førte til resultatet 1 Læringsmiljø Hadeland Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker Hva var bra/ hva kunne dere gjort annerledes? Skjema med egenvurdering Vurderingskriterier Hva blir eleven vurdert ut i fra? har delvis automatisert de grunnleggende ferdighetene/bevegelsene i aktivitetene/dansen. deltar og viser innsikt og forståelse i forhold til de ulike bevegelsene viser evne til å skape og utvikle bevegelsesløsninger mestrer et utvalg av bevegelser til musikk Kjennetegn på måloppnåelse En beskrivelse av kvaliteten på det eleven mestrer i forhold til målformuleringen. Høy: Lærer seg lett ulike danser, og danser disse med god rytme. Viser evne til kreativitet. Middels: Lærer seg noen dansebevegelser og klarer til en viss grad å følge rytmen. Lav: Lærer seg få dansebevegelser og klarer i liten grad å følge rytmen. Elevinvolvering knyttet til vurderingskriteriene Hvordan skal jeg involvere elevene? Elevaktivitet/læringsaktivitet Hva skal elevene gjøre for å vise sin læring? Elevens vurdering Hvordan skal jeg involvere elevene i egen læringsprosess? Elevene gir de ulike gruppene direkte tilbakemelding etter presentasjonen. Tilbakemeldingene skal inneholde en vurdering i forhold til kriteriene i egenvurderingen. Telefondansen. Jeg lager en plakat med sifrene 0 – 9 og der hvert siffer har en bevegelse. Gruppa velger telefonnummeret til en på gruppa. De øver inn bevegelsene for hvert siffer etter rekkefølgen til telefonnummeret. Deretter presenterer gruppa dansen for de andre elevene. Egenvurderingsskjema: Elevene vurderer seg selv utfra hva de synes de har fått til ut fra kriteriene. 3 nivåer: Høy - Middels – Lav Formativ lærervurdering 2 Læringsmiljø Hadeland Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker Hvilke vurderingsverktøy skal anvendes underveis? Muntlige tilbakemeldinger fra klassen/medelever, ut i fra vurderingskriteriene. Viktige spørsmål å ha med seg: -Hvordan gi tilbakemeldinger Egenvurderingsskjema som forteller elevene om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen? Læreres vurdering av måloppnåelse. Vurderinga skal da inneholde konkret veiledning for hvordan eleven/gruppa kan forbedre seg. -Hvordan gi elevene råd om hvordan de kan forbedre seg? Summativ lærervurdering Informasjon på ukeplan om temaet dans i kroppsøvingstimene. Hvordan skal jeg kommunisere vurderingen til eleven og eventuelt foresatte? I tillegg til at elevene tar med seg egenvurderinga hjem, slik at de foresatte kan se. Hva skal jeg gjøre for å fokusere på læring, progresjon og fremgang? (Få summative vurderingsformer til å brukes som vurdering FOR læring) Utvikling av egen praksis Hvordan kan jeg bruke erfaringene gjennom arbeidet med denne malen til å utvikle egen undervisningspraksis? Gruppene diskuterer og blir enige om ulike valg i forhold til bevegelsesløsninger elevene kommer med konkrete tilbakemeldinger rett etter fremføring • Muntlig tilbakemelding fra lærer • Egenvurdering Elevens får erfaring med vurdering av egen og andre elevers innsats og måloppnåelse. Gjennom elevinvolvering får jeg bedre innblikk i elevenes motivasjon og mestringsfølelse. Læreren må se kritisk på seg selv og egen praksis, og vise evne til å endre undervisningen sin. Det er viktig å ha en åpen, analytisk holdning til elevene og vurderingsinformasjonen. 3 Læringsmiljø Hadeland Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker Egenvurderingsskjema i kreativdans Sett kryss for det som passer for deg. Lærte meg lett de ulike dansebevegelsene og danser disse med god rytme. Jeg deltok og samarbeidet godt med de andre på gruppa. Var med på å bestemme dansen/ ulike bevegelser. Lærte meg noen dansebevegelser og klarer til en viss grad å følge rytmen. Jeg deltok litt i samarbeidet med de andre på gruppa. Var med på å bestemme noen bevegelser. Lærte meg få dansebevegelser og klarer i liten grad å følge rytmen. Deltok lite i samarbeidet med de andre. Var ikke med på å bestemme noen bevegelser. Høy måloppnåelse middels måloppnåelse Lav måloppnåelse 4
© Copyright 2024