Hot spots - Råd för rektor Charlotte Wieslander utvecklingsavdelningens ledningsgrupp Karriärvägar för lärare Ca 10 000 karriärtjänster Ca 5 000 kr/månad för förstelärare Ca 10 000 kr/månad för lektor Statsbidrag 2013 – 187 mnkr 2014 – 468 mnkr 2015 – 749 mnkr 2016 880 mnkr 2017 ff 880 mnkr Förstelärare – Förbättra undervisningen •Gedigna ämneskunskaper •Se alla elevers behov •Förbättra elevernas resultat •Delta i utvecklingsprojekt •Kommunikationsförmåga •Utveckla egen professionalism •Anpassa undervisningen Exempel på arbetsuppgifter •Ansvara för introduktionsperioden •Coacha andra lärare •Initiera pedagogiska samtal •Initiera och leda projekt som förbättrar undervisningen •Examensansvarig (gy och vux) •Ansvara för VFU •Huvudansvarig för ett ämne Lektor – stärka den vetenskapliga grunden •Legitimerad lärare •Lägst licentiatexamen – ämnesdidaktik, ”skolämne”, specialpedagogik •Under minst 4 år som lärare visat pedagogisk skicklighet • Examen på forskarnivå och har undervisat behöver inte introduktionsperiod Exempel på arbetsuppgifter •Driva ämnesövergripande projekt •Bedriva egen forskning •Handleda lärare i ämnet •Kontakt med universitet och högskolor •Uppdaterad om forskning och sprida kunskapen i kollegiet •Huvudansvarig för ämnet ????????????????????????? Förskollärare? Vad ska ansökan innehålla? Portofolio? Vilken är rektors roll? Samråd med facken? Externa medbedömare för lektorn? Vem beslutar de exakta arbetsuppgifterna i tjänsten? Hur avsätts tid för arbetsuppgifterna? ????????????????????????? •Tidsbegränsning? •Vad händer om personen byter skola? •Fråntas titeln? •Risk för inflation i förstelärare? •Hur fördela statsbidraget? Likvärdighet? Lärarnas ansvarsnämnd • • • • • • • Utses av regeringen på 3 år Alla kan anmäla till Skolinspektionen Gäller bara legitimerade lärare Utredning Kommunikation med läraren och berörda Besluten gäller omedelbart Besluten kan överklagas till allmän förvaltningsdomstol Varning •Oskicklig i sin yrkesutövning •Brott i samband med yrkesutövningen •Lämplighet kan ifrågasättas Återkallande •Grovt oskicklig i yrkesutövning •Allvarligt brott i eller utanför yrket lämplighet kan ifrågasättas, •Pga sjukdom eller liknande inte kan utöva yrket tillfredsställande •På annat sätt är särskilt olämplig att bedriva undervisning •Inte följt ett föreläggande från nämnden om att genomgå en läkarundersökning, själv begär att legitimationen ska återkallas. Kompetensprofilerna Frågebatteri 1.6 I mötet med eleven har läraren visat sin förmåga att visa tillit till elevens förmåga. 1.6.1 Hur visar det sig att läraren förväntar sig framsteg inte bara av elever som har det lätt för sig utan har även höga och positiva förväntningar oberoende elevernas förutsättningar (till exempel social bakgrund, tidigare erfarenheter, språk och kunskaper)? 1.6.2 Är förväntningar, utmaningar och krav höga men också realistiska? 1.6.3 Hur märks det att läraren representerar läroplanens synsätt att alla elever kan och ska lyckas med sin utbildning. Yrkesetiska rådet Allmänna råd Eventuellt fler under 2013 Nyanlända Kvalitet i fritidshem Planering och genomförande av undervisningen •Hur läroplanerna, kursplanerna och kunskapskraven hänger ihop •Hur man planerar undervisningen •Lärarens ledarskap •Formativ bedömning med återkoppling •Uppföljning •Självvärdering och kollegialt lärande •Dokumentation Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling •Att främja barns och elevers lika rättigheter och skyldigheter •Att förebygga trakasserier och kränkande behandling •Att upptäcka och anmäla •Att utreda och dokumentera •Att åtgärda •Planer mot Rutiner, rutiner, rutiner Ansvarsfördelning! Skyndsamt Alla händelser ska rapporteras Gäller även personal Tillit och förtroende! Gott skolklimat Stabil organisation med samarbetande kultur Delaktighet Bedömning och betygsättning i gymnasieskolan •Hur läroplanen, programmål, ämnen, kurser och kunskapskrav hänger ihop •Hur man planerar undervisningen •Lärarens ledarskap •Formativ bedömning med återkoppling •Betygsättning •Uppföljning •Självvärdering och kollegialt lärande •Dokumentation Närvaro och frånvaro •Information om skolplikt •Skyldigheten att närvara •Rätten till utbildning •Elevernas delaktighet •Elevhälsans delaktighet •Rutiner för ledighet •Information till elever och vårdnadshavare Rutiner för rapportering Frånvaro bör utredas skyndsamt Konkreta åtgärder Följa upp åtgärderna Rutiner för samverkan med elevhälsan (och ev. fler) Rutiner för dokumentation Information Pedagogisk omsorg •Rutiner för att säkerställa t.ex. barnens rättigheter •Förutsättningar för att genomföra verksamheten •Särskilt stöd •Lokaler •Barngruppens sammansättning och storlek •Personalens utbildning och erfarenhet •Uppföljning och utvärdering av verksamheten •Kommunens informationsskyldighet •Bidrag och kommunal tillsyn Systematiskt kvalitetsarbete Skollagen (2010:800), 3 kap, 3 § Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål. Elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås ska ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling. Systematiskt kvalitetsarbete ”Om du inte vet vart du ska, spelar det ingen roll vilken väg du tar.” (Alice i underlandet) ”Det bästa är att veta vad man letar efter innan man börjar leta efter det.” (Nalle Puh) Utbildning med hög kvalitet och goda resultat Systematiskt kvalitetsarbete - uppföljning, analys och utveckling Lärares och rektorers kompetens Lärmiljön Arbetssätt Utbildning med hög kvalitet och goda resultat Systematiskt kvalitetsarbete - uppföljning, analys och utveckling Behörighet och legitimation – introduktionsperioden Kompetensutveckling Lärares och rektorers kompetens Tillitsfullt klimat Feed-back och formativ bedömning Elevfokuserat arbete (kunskap och omsorg) Elevers delaktighet och ansvarstagande Lärmiljön Arbetssätt Kollegialt lärande Möta elevernas behov Särskild stöd Höga förväntningar Goda relationer Inkludering lärarförväntningar och kamrateffekter Forskning och beprövad erfarenhet Strukturerad undervisning Introduktionsperioden…. …mål, återkoppling, entreprenörskap, digital kompetens, hälsa, diskriminering, kränkande behandling, systematiskt kvalitetsarbete, dokumentation, jämställdhetsfrågor, kollegial samverkan, språkutveckling, funktionsnedsättningar, hållbar utveckling, etiska frågor, vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, trygghet, entusiasm, integrering, förväntningar… Synliggör lärandet systematiskt och långsiktigt Introduktionsperioden och diskussioner om pedagogisk skicklighet kan vara grund i det systematiska arbetet med planering, uppföljning och utveckling av undervisningen och utbildningen. Använd de rutiner och den dokumentation som skapas i andra sammanhang. Distansundervisning Inte realtid Eleven kan vara på annan plats än i skolan Stöd av handledare Går över kommungränserna Regleras för Torsås, Emmaboda och Liber Hermods Fjärrundervisning Realtid Eleven är på sin skola Stöd av handledare Flera elever på olika skolor kan undervisas samtidigt Inom kommungränserna Ingen reglering finns Socialstyrelsens vägledning Placerade barns hälsa och skolgång Stöd till rektor m.fl. Samverkan med Soc, Polisen, hälso- och sjukvården m.fl. Soc kontaktpersoner – skolfrågor med fosterföräldrar Avslut I kristallkulan • • • • • • Nyanlända Yrkesutbildningar Evidensbaserad skola SYV Utökad timplan i matematik Det kompensatoriska uppdraget ??????????????????????? Betyg åk 4 Korta yrkesutbildningar Leg. för yrkeslärare Erasmus for all IT Språk 10-årig skolplikt Mindre klasser Vad krävs för att skolutvecklingen ska lyckas? Huvudmännen måste skapa förutsättningar för skolledarna att Fokus på mål och resultat • låta lärarna pröva och utvärdera Skriv text, lägg in bilder/diagram undervisningsmetoder, • strukturera kvalitetsarbetet, • organisera introduktionsperioden och • effektivisera arbetsorganisationen och ge rätt kompetensutveckling. Följ oss www.skolverket.se Mejla mig gärna charlotte.wieslander@skolverket.se