Ekensbergsskolans fritidshem Verksamhetsplan 2010-2011 Ekensbergsskolans Fritidshem Tel: 508 22 259/258 www.ekensbergsskolan@stockholm.se Normer & värden Mål sammanfattade från ”Allmänna råd för fritidshem” Vår verksamhet bygger på vuxennärvaro och på tanken att barns sociala utveckling sker i grupp. Exempel  Samarbetslekar  Rollekar  Regellekar  Idrottsaktiviteter Vad gör vi för att nå målen? Vi erbjuder en demokratisk verksamhet. Alla barn ges möjlighet att ta del av verksamheten, både vad gäller material, lokaler och personal. Tillsammans med andra barn och/eller vuxna lär sig barn att hantera konflikter och intressemotsättningar. Hur ser vi att barnet nått målen? Barnen kan hantera glädje, ilska, besvikelse etc. utan att tappa kontrollen. Barnen kan följa uppsatta regler. Jämställdhet mellan flickor & pojkar Mål sammanfattade från ”Allmänna råd för fritidshem” Flickor och pojkar ska ha lika stort inflytande över verksamheten. Exempel  Varierade fritidsaktiviteter som passar både flickor och pojkar.  Dockvrå, legorum, snicken, gymnastiksal. Vad gör vi för att nå målen? Vi försöker medvetet bryta invanda könsrollsmönster. Vi för kontinuerliga diskussioner kring jämställdhet i personalgruppen. Vi eftersträvar att lokalerna lockar både pojkar och flickor. Hur ser vi att barnet nått målen? Barnen vågar pröva och utveckla förmågor och intressen oavsett kön. Barns delaktighet & inflytande Mål sammanfattade från ”Allmänna råd för fritidshem” På vårt fritidshem deltar alla barn i olika demokratiska forum. I dessa tydliggörs sambanden mellan delaktighet, inflytande över och ansvar för fattade beslut. Vad gör vi för att nå målen? Vi eftersträvar att vara lyhörda för när barn uttrycker sin vilja och sina önskemål. Fritidsaktiviteter tas upp både på skoltid och på fritidstid. Barnen träffar fritidspersonalen under hela dagen. I trean är barnen med och beslutar om planeringen av tjej och killklubb. Exempel Hur ser vi att barnet nått målen?  Tjej och killklubb  Förslagslåda  Fritidspunkt på klassrådet (2-3:or)  Fritidssamling 1 ggr/mån. (2-3:or)  Fritidssamling varje dag (F-1:or)  Fritidspersonalen är regelbundet med på utvecklingssamtalen. Inför utvecklingssamtalen dokumenterar vi vad barnen gör på fritidstid. På utv.samtalen utvärderas hur barnen ser på personalens lyhördhet för deras önskemål. Detta kan jämföras med vad barnen gör på fritids. Särskilt stöd Mål sammanfattade från ”Allmänna råd för fritidshem” Vi eftersträvar att ge de barn som behöver särskilt stöd för sin utveckling den omsorg deras speciella behov kräver. Exempel  Gemensamma normer med skola och förskoleklass  Anpassa verksamheten  Synliggöra behoven och det särskilda stödet när vi tycker att det gynnar barnet med behov av särskilt stöd Vad gör vi för att nå målen? Fritids samverkar under skoldagen och har därför en helhetssyn på barnen. Vi är en mindre skola och personalen kan därför lättare se det enskilda barnets behov. Hur ser vi att barnet nått målen? Uppföljning och utvärdering av stödresurser och åtgärdsprogram. Samarbete mellan fritidshem & hem Mål sammanfattade från ”Allmänna råd för fritidshem” Vi vill erbjuda en god vardaglig kontakt för att skapa ett förtroendefullt samarbete med föräldrarna. Exempel  Gemensamma utvecklingssamtal.  Föräldramöte  Skolråd  Fixarkväll  Ge föräldrar tid för samtal om hur dagen varit. Vad gör vi för att nå målen? Fritidspersonalen är med på utvecklingssamtalen och ansvarar för den sociala utvecklingen och trivseln. Fritidsföräldramöte där föräldrar får prova på fritidsaktiviteter. Meddela viktig information om fritids i veckobrev. Hur ser vi att barnet nått målen? Möjlighet att ge feedback till föräldrarepresentant på skolråd. Utvärdering som Stockholms stad gör för fritidshem. Vid utvecklingssamtal. Samarbete med andra verksamheter Mål sammanfattade från ”Allmänna råd för fritidshem” Fritidshemmet samverkar med skola och förskoleklass, samt samarbetar med förskolan vid invänjning. Exempel  Gemensamma föräldramöten.  Samarbete vid invänjning.  Med på utflykter.  Samverkan i temaarbete.  Gemensam planering. Vad gör vi för att nå målen? Förskoleklassen är integrerad i skola-fritids lokaler. Fritidspersonalen samverkar med förskoleklass och skolklass. Hur ser vi att barnet nått målen? Medverkar i skolans och förskoleklassens uppföljning, utvärdering och utveckling.