1. No category

SÖDERMALMS STADSDELSNÄMND
TJÄNSTEUTLÅTANDE
DNR 1280-2012-1.1.
SID 1 (32)
TANTO FÖRSKOLOR
2013-01-11
Handläggare: Britt-Marie Frunck
Dannelöv
Telefon:XTelefonX
Till
Södermalms stadsdelsnämnd
Verksamhetsplan Tanto förskolor
Inledning
Enhetens målgrupp
De kommunala förskolorna är till för barn i åldern 1-5 år vars föräldrar
förvärvsarbetar, studerar, är arbetslösa och aktivt söker arbete, eller till följd av
barns egna behov av stöd. I första hand är det familjer som bor i Södra
stationsområdet, Rosenlund och Tanto som kommer till oss. Enheten har även en
hel del familjer från Hammarby sjöstad. Språkförskolan Bamse tar emot barn från
hela Stockholms stad.
Enhetens verksamhetsidé "En framgångsrik förskola"
Framgångsrika blir vi när barnen har fått en god grund för fortsatt
utveckling, lek och lärande - enskilt och i samspel med andra.
På Tanto förskolor erbjuds alla barn ett arbetssätt som uppfyller läroplanens
målområden. Vi har pedagogiska miljöer som stimulerar till nyfikenhet, kreativitet
och kunskapssökande hos barn och vuxna. Vår pedagogiska miljö tillåter barnen
att vara kompetenta. Vår pedagogiska verksamhet uppmuntrar till delaktighet för
alla - barn, föräldrar och pedagoger. Alla som kommer till vår verksamhet känner
sig välkomna och möts av en pedagogisk och trivsam miljö med engagerad och
tillmötesgående personal. Vår värdegrund bygger på positivitet, generositet och
förtroende.
Vi har en gemensam barnsyn - Det kompetenta barnet. Med det menar vi att alla
barn kan, utifrån sin förmåga. Det är viktigt för oss att barnen ges tid att själva få
prova, utforska och upptäcka. Vi vuxna finns med som trygga och utmanande
pedagoger som leder och stödjer barnen i deras utveckling.
Framgångsfaktorer på vår enhet är:
Ett tydligt och samlat pedagogiskt ledarskap: Det är viktigt att det pedagogiska
ledarskapet är tydligt för alla. Förskolechefen har ett övergripande pedagogiskt
ledarskap. En pedagogisk ledare är anställd på enheten fr. o m januari 2012. Varje
pedagog utövar ett pedagogiskt ledarskap för de barngrupper han/hon verkar i.
Tanto förskolor präglas av ett demokratiskt arbetssätt där delaktigheten är viktig
och ansvar delegeras.
En betoning av lärandet: Den reviderade läroplanen betonar lärandet, därför är
ett viktigt utvecklingsarbete för oss att analysera och vidareutveckla vårt
pedagogiska arbetssätt gällande barnens delaktighet och inflytande, matematik,
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 2 (32)
språk- och kommunikation, naturvetenskap- och teknik, skapande, social
utveckling, emotionella färdigheter, motorik och perception.
God struktur och gemensamma regler: En trygg och bra arbetsmiljö för barn
och vuxna är en förutsättning för en framgångsrik förskola. Enhetens
likabehandlingsplan och stadsdelens jämställdhetsplan är viktiga dokument att
arbeta utifrån. Förskolechef har ett övergripande ansvar för arbetsmiljö,
barnsäkerhet, och livsmedelshantering. Alla som arbetar på enheten har ett
egenansvar vad gäller att följa de regler och riktlinjer som finns gällande
arbetsmiljö, barnsäkerhet och livsmedelshantering. Vi arbetar fram lokala
handlingsplaner och policys som alla känner till och följer.
Ett utvecklat samarbete med såväl barn som föräldrar: Hemsidan är ett viktigt
forum för oss. Där kan vi delge brukare och andra intresserade aktuell information
om vår pedagogiska verksamhet. Portfolio (en pärm/mapp där barnets utveckling
och lärande dokumenteras) och pedagogisk dokumentation (barnens lärande i
grupp dokumenteras) är andra viktiga verktyg som främjar delaktigheten. Forum
där barn och föräldrar får komma till tals som t.ex. föräldramöten och andra
föräldrasammankomster, inskolning och uppföljningssamtal, utvecklingssamtal,
tamburkontakten, olika former av projektarbeten/temaarbeten som utgår från
barnens intressen samt en pedagogisk miljö som främjar barnens delaktighet.
Arbete i arbetslag eller andra samarbetsformer: Stadsdelens arbete med "En
förskola ett arbetslag" blir viktig under denna punkt. Att organisera för tvärgrupper
på förskolan är ett arbete som pågår. Begreppet "En förskola ett arbetslag" står för
samverkan, kompetenssamlande och ett gemensamt ansvar för barnens lärande.
Vid nyrekryteringar efterfrågar vi medarbetare som kan komma in i verksamheten
med nya synsätt, arbetssätt och handlingskraft.
Tanto förskolor, en beskrivning
Tanto förskolor är en kommunal förskoleenhet som består av förskolorna Bamse
som är en kommunövergripande språkförskola, Carl Albert, Eken, Krusbär och
Orion. Språkförskolan Bamse är anslagsfinansierad och har ett
behandlingsuppdrag.
Förskolornas lokaler är byggda för att vara trygga och inbjudande. Förskolorna
ligger i flerfamiljshus och barnen leker på gårdar omgivna av hus och staket. Alla
förskolor har egna kök med kock/kokerska som tillagar maten i köken. Vi fördelar
personalens arbetstimmar då de flesta barnen vistas på förskolan. Personalen
bildar arbetslag som ansvarar för att den pedagogiska verksamheten och omsorgen
bildar en helhet.
Förskolorna omfattar förskoleverksamhet för drygt 220 barn i åldrarna 1-5 år. Vi
är ca; 55-60 personer som arbetar inom enheten: en förskolechef, en pedagogisk
ledare, 27 förskollärare, 20 barnskötare, 4 kokerskor/kockar och varierande antal
resurspersoner.
Krusbär är den minsta förskolan inom enheten med sin enda barngrupp. Krusbär
ligger i samma lokaler som förskolan Bamse. Bamse är en språkförskola och tar
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 3 (32)
emot barn från hela Stockholm som har ett särskilt behov av stöd med tal och
kommunikation. www.sodermalmsforskolor.se/krusbar,
www.sodermalmsforskolor.se/bamse
Eken är även den en liten förskola inom enheten med två barngrupper. En
barngrupp består av barn 1-3 år och en barngrupp är en så kallade "utvidgad
syskongrupp", vilket innebär att barnen är mellan 1-5 år och syskon kan vara i
samma hemvist. www.sodermalmsforskolor.se/eken
Orion är enhetens största förskola och bedriver sin verksamhet på två
våningsplan. Förskolan har fyra hemvisten med barn 1-5 år. Orion ligger i den
lummiga Ånghästparken. www.sodermalmsforskolor.se/orion
Carl Albert är en förskola med tre hemvisten varav en i huvudsak har barn mellan
1-3 år. De två andra har barn mellan 1-5 år. Förskolans profil är "positiv
kommunikation". www.sodermalmsforskolor.se/carl-albert
Styrdokument
Våra styrdokument är Skollagen, Läroplanen för förskolan, Förskoleplanen för
Stockholms stad, FN:s barnkonvention, Stockholms stads budget och Södermalms
stadsdelsnämnds verksamhetsplan.
Utvecklingsområden 2013
PIM, praktisk IT och mediekompetens
Pedagogiska miljöer
Pedagogisk dokumentation
KF: S INRIKTNINGSMÅL 1:
1. Stockholm ska vara en attraktiv, trygg, tillgänglig
och växande stad för boende, företagande och besök
KF: S MÅL FÖR VERKSAMHETSOMRÅDET:
1.3 Stockholms livsmiljö är hållbar
NÄMNDMÅL:
Nämndens verksamhet är miljövänlig
Nämndens aktiviteter
Startdatum
Enheter som handlar livsmedel ska välja ekologiska alternativ 2012-01-01
- riktvärde 16 % (konteras på 6442)
Slutdatum
2013-12-31
Kommentar:
I så stor utsträckning som möjligt inhandlar vi ekologiska livsmedel. Främst mjölkprodukter men
även frukt och grönsaker till viss del. Intendenten konterar alltid dessa livsmedel på konto 6442.
Enheter som tillhandahåller/serverar mat sorterar ut
matavfall för biologisk behandling
2012-01-01
2013-12-31
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 4 (32)
Nämndens aktiviteter
Startdatum
Slutdatum
Kommentar:
Förskolan Orion har inte tillgång till soprum för att kunna sortera ut matavfall. Förskolorna
Krusbär, Bamse, Eken och Carl Albert delar soprum med övriga hyresgäster och kan i dagsläget
inte sortera ut matavfall i soprummen.
Farligt avfall sorteras och hämtning beställs från
servicegruppen
2013-01-01
2013-12-31
2013-01-01
2013-12-31
Kommentar:
Detta görs på hela enheten.
Följa Södermalms policy för tjänsteresor och transporter
Kommentar:
Enheten reser alltid miljövänligt och tar buss och tunnelbana med barnen.
I samband med möten och konferenser är frukt, kaffe/te och 2013-01-01
förtäring är miljömärkta
2013-12-31
Vidta energisparande åtgärder för att minska
elförbrukningen med 2 % jmf med 2012
2013-12-31
2012-01-01
Kommentar:
Enheten kommer att minska elförbrukningen genom att öppna för korsdrag under ett par
minuter, släcka lamporna i de rum som inte används (lamporna släcks nattetid), fylla
torktumlare, torkskåp och tvättmaskin innan de används. Statistiken för förbrukad el följs för
att se att elkostnaderna sjunker.
Genomföra fysisk skyddsrond senast 2013-05-31
2013-01-01
2013-05-31
Kommentar:
Kommer att genomföras av enhetens Intendent tillsammans med enhetens skyddsombud.
ÅTAGANDE:
Verksamheten är miljövänlig.
Förväntat resultat
Elförbrukningen minskas med 2 %.
16 % av de inhandlade livsmedel är ekologiska.
Arbetssätt
Lampor släcks i de rum som inte används, vattenförbrukas på ett medvetet
resurssnålt sätt, kranar stå inte och rinner i onödan och vädring genförs
miljöeffektivt genom korsdrag under ett par minuter. Medarbetarna arbetar
aktivt med att lära barnen stänga kranarna efter handtvätt. Medarbetarna
tvättar fulla maskiner och fyller torkskåp och torktumlare innan de används.
På möten diskuteras kost och ekologiska matvaror samt vilka inköp och
produktval som görs och om förändringar skall genomföras.
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 5 (32)
Resursanvändning
Medarbetarna har hög kompetens gällande vår miljö samt hur man agerar
för att verksamheten skall vara så miljövänlig som möjligt. Elförbrukningen
mäts och redovisas för varje förskola. Områdets köksansvariga träffas
regelbundet, 1 gång/mån, och diskuterar då bl. a produktval. Områdets
intendent följer upp och redovisar procentuellt inköp av ekologiska
matvaror.
Uppföljning
Elförbrukningen följs upp i ledningsgruppen och redovisas för varje
förskola. Enhetens intendent granskar fakturor, sammanställer kostnaderna
för ekologiska matvaror och redovisar resultatet för köksansvarig samt
förskolechef.
Utveckling
Det arbete som i dag görs inom området är bra och planen är därför att
fortsätta på samma sätt under 2013.
KF: S MÅL FÖR VERKSAMHETSOMRÅDET:
1.6 Stockholmarna ska vara nöjda med kultur- och
idrottsmöjligheterna i Stockholm
NÄMNDMÅL:
Barnen i förskolan möter ett varierat kulturutbud
Nämndens indikatorer
Andel barn som visar grundläggande skapande förmågor
Årsmål
Periodicitet
91 %
Halvår
80 %
Halvår
Kommentar:
Skapande är ett naturligt inslag i den dagliga verksamheten.
Andel föräldrar/vårdnadshavare som anser att
kulturupplevelser och barns eget skapande ingår som en
naturlig del i förskoleverksamheten.
Kommentar:
Området är väl inarbetat på Tanto förskolor och vi planerar att arbeta på likartat sätt som
under 2012.
ÅTAGANDE:
Barnen möter ett varierat kulturutbud. (Utveckling och Lärande)
Förväntat resultat
91 % av barnen visar grundläggande skapande förmågor.
Andel föräldrar/vårdnadshavare som anser att kulturupplevelser och barns
eget skapande ingår som en naturlig del i förskoleverksamheten är 80 %.
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 6 (32)
Arbetssätt
För att barnen skall utveckla sin skapande förmåga går alla barn under sin
förskoletid på teater, sångföreställningar och besöka biblioteket där de får ta
del av kulturutbud som presenteras samt låna böcker.
Barnen får möjlighet att utveckla sin skapande förmåga genom att delta i
skapande aktiviteter som att måla med olika tekniker, skapa med olika typer
av material samt utbildas i materialhantering och materialvård.
Den skapande förmågan utvecklas också när barnen får möjlighet att
förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer när
pedagogerna sätter upp teaterförställningar med barnen, gör dramaövningar,
genomför rörelseaktiviteter genom gymnastik och dans, leker, sjunger,
spelar på instrument etcetera på förskolan.
Föräldrarna för information om arbetssätten på förskolornas hemsidor, via
veckobrev/månadsbrev/informationsbrev samt genom den pedagogiska
dokumentationen och barnens porfolios.
Resursanvändning
Förskolans främsta resurs är medarbetarna och deras kompetens.
Medarbetarnas utbildning och intressen används för egna
teateruppsättningar etcetera. Medarbetarnas utbildning och intressen
används i utövandet av olika skapande aktiviteter inomhus och utomhus.
Staden erbjuder ett stort utbud av kulturmöjligheter som barnen kan ta del
av.
Förskolans kulturombud har ett särskilt ansvar att hålla sig ajour med de
kulturella aktiviteter som erbjuds.
Tunnelbana, buss samt pendeltåg tar oss snabbt dit där de kulturella
möjligheterna finns. Enhetens budget tillåter att köpa SL biljetter till barnen
och medarbetarna samt att köpa teaterbiljetter och pedagogiskt material.
"Kultur i ögonhöjd" och Kulan är exempel på kulturella resurser som
erbjuds.
Uppföljning
På vårens utvärderingsdag utvärderas och revideras verksamhetens
åtaganden utifrån bedömning av resultat. Detta arbete genomförs av
enhetens medarbetare För att ta reda på hur väl barnen når målen har
förskolan en modell som heter GUF (Gemensam utveckling av de
kommunala förskolorna i Södermalms stadsdelsområde). Modellen utgår
från ett antal kriterier som relaterar till målen i läroplanen. Som underlag för
GUF använder förskolan bland annat observationer, dokumentation,
pedagogisk dokumentation och barnintervjuer. GUF genomförs två gånger
per år.
Föräldrarna har möjlighet att tycka till om verksamheten i olika
föräldraforum och i Stockholms stads förskoleundersökning. Utvärdering
löper under hela året med fokus innan sommaren.
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 7 (32)
Utveckling
Barnens deltagande i kulturaktiviteter samt barnens eget skapande kommer
under 2013 att dokumenteras tydligare. Detta görs i den pedagogiska
dokumentationen samt i barnens portfolios och på så sätt planerar vi att
föräldrarna skall få möjlighet att se barnens upplevelser och
kunskapsutveckling inom området. När föräldrarna kan se på vilket sätt det
pedagogiska arbetet genomförs och hur barnen tillgodogör sig kunskaperna
bedömer vi att förståelsen för förskolans arbete inom området kommer att
öka. Vårt utvecklingsarbete ser ut på detta sätt eftersom Stockholms stads
förskoleundersökning visar på ett sämre resultat än årsmålet.
Matematik ute.
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 8 (32)
KF: S INRIKTNINGSMÅL 2:
2. Kvalitet och valfrihet ska utvecklas och förbättras
KF: S MÅL FÖR VERKSAMHETSOMRÅDET:
2.2 Barn och elever inhämtar och utvecklar kunskaper och värden
KF:s indikatorer
Andel enheter som genomför systematiskt
barnsäkerhetsarbete
Årsmål
100 %
KF:s årsmål
tas fram av
nämnden
Periodicitet
År
Kommentar:
Enheten genomför barnskyddsronder i maj månad varje år. Ronden finns inskriven i vår
arbetsmiljöplan, vilken är utformad som en årscykel, där det tydligt framgår när skyddsronder m.m.
skall genomföras. Årscykeln uppdateras och revideras varje år i enhetens lokala samverkansgrupp.
Intendenten genomför ronderna tillsammans med skyddsombudet, redovisar till förskolechef samt
följer upp att bristerna som konstaterats har åtgärdats (december 2013).
Andel förskollärare av antal anställda
42 %
42 %
År
Kommentar:
Vi strävar efter att varje arbetslag skall ha en till två förskollärare anställda. Vi har hög andel
förskollärare och uppfyller målet.
Andel nöjda föräldrar
85 %
Antal barn per grupp
16
Antal förskolebarn per anställd (årsarbetare)
Personalens bedömning av "förskolans förmåga
att stödja barns lärande och utveckling"
85 %
År
fastställs 2013 År
4,9 st.
4,9
År
3,6
3,6
År
Kommentar:
Att värdera det egna arbetet kräver insiktsfullhet. För att få det krävs övning. Enheten blir bättre
och bättre på att värdera det egna arbetet.
KF:s aktiviteter
Startdatum
Slutdatum
Stadsdelsnämnderna ska erbjuda förskolans medarbetare
kompetensutveckling och erbjuda medarbetarna pedagogisk
grund- eller vidareutbildning till barnskötare eller förskollärare
2011-01-01
2014-12-31
Stadsdelsnämnderna ska ta fram aktiviteter för att öka
föräldrarnas kunskaper om vad förskolan gör för att stödja
barnens utveckling
2013-01-01
2013-12-31
Stadsdelsnämnderna ska utveckla arbetet med matematik,
naturvetenskap och teknik i förskolan.
2013-01-01
2013-12-31
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 9 (32)
KF:s aktiviteter
Startdatum
Slutdatum
Stadsdelsnämnderna ska utveckla arbetet med språkutveckling i
förskolan.
2013-01-01
2013-12-31
NÄMNDMÅL:
Barnen visar grundläggande demokratiska värderingar (Normer
och värden)
Nämndens indikatorer
Årsmål
Andel barn som visar grundläggande demokratiska
värderingar
Periodicitet
81 %
Halvår
Kommentar:
Vår ovana att genomföra och analysera GUF resultatet kan påverka utfallet. Området är
ständigt aktuellt och hålls levande i våra pedagogiska diskussioner på t.ex. arbetsplatsträffar och
i andra forum.
Andel föräldrar/vårdnadshavare som är nöjda med
utvecklingen av barnens sociala förmåga
85 %
Halvår
Kommentar:
Alla förskolor på enheten arbetar medvetet med barnens sociala förmågor genom att vara
närvarande pedagoger som ständigt deltar i barnens aktiviteter och lekar. Genom att vara nära
barnen och agera som goda förebilder, genom att genomföra planerade övningar t.ex. drama
övningar samt genom att finnas till hands i barnens konflikter som stöd i konfliktlösning, stärks
barnens sociala förmågor.
Nämndens aktiviteter
Startdatum
Slutdatum
Förskolorna ska arbeta aktivt med att bryta traditionella
könsmönster
2013-01-01
2013-12-31
Kommentar:
Varje förskolas arbetssätt finns beskrivet på respektive hemsida.
www.sodermalmsforskolor.se/carl-albert
www.sodermalmsforskolor.se/eken
www.sodermalmsforskolor.se/orion
www.sodermalmsforskolor.se/krusbar
www.sodermalmsforskolor.se/bamse
ÅTAGANDE:
Barnen visar grundläggande demokratiska värderingar. (Normer
och värden)
Förväntat resultat
81 % av barnen visar grundläggande demokratiska värderingar.
85 % av föräldrarna är nöjda med utvecklingen av barnens sociala förmågor.
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 10 (32)
Arbetssätt
Arbetssättet för att säkerställa att barnen på Tanto förskolor visar ansvar,
respekt, solidaritet och förståelse för människors lika värde och därmed
utvecklar sina demokratiska värderingar beskriv här.
Likabehandlingsplanen tryggar barnens vistelse i förskolan. Den ska fungera
förebyggande och genom den får barnen tillgång till en vistelse i förskolan
fri från mobbning och kränkande behandling. Om barn ändå skulle utsättas
för mobbning och/eller kränkande behandling finns en handlingsplan som
pedagogerna arbetar efter i den akuta situationen.
Den pedagogiska miljön stödjer både pojkar och flickor i deras lekar. Alla
barn har tillgång till allt material som utklädningskläder, hemvrån, böcker
där både flickor och pojkar har huvudrollen, bygglek etc.
Jämställdhetsarbetet integreras som en naturlig del i det dagliga arbetet
genom att medarbetarna ständigt reflekterar över det egna förhållningssättet
gentemot pojkar respektive flickor. Barnen ges möjlighet att delta i
könsöverskridande aktiviteter genom att medarbetarna uppmuntrar båda
könen att delta i bygglek, docklek etc.
Utomhusvistelse med barnen genomförs minst en gång/dag då lek och
planerade pedagogiska aktiviteter genomförs på förskolans gård, i parker
eller lekparker. Vid utomhusvistelse har barnen tillgång till naturmaterial
som är ett exempel på lekmaterial som främjar genusfria lekar.
Observationer genomförs gällande var barnen leker och med vem och vad
de leker. Sedan görs en utvärdering och diskussioner förs om t ex eventuella
förändringar av rummens funktioner eller byte av pedagogiskt material. På
så sätt får barnen tillgång till en pedagogisk miljö som de finner intressant
och utmanande, där de kan leka med olika kamrater, under positiva och
trygga former.
Värdegrunden är viktig i verksamheten och samtal genomförs med barnen
om hur man behandlar varandra och om allas lika värde. Träning av samspel
och turtagande genomförs och respekt visas för barnens uppfattningar och
åsikter. På detta sätt får barnen verktyg i att hantera det sociala samspelet
med barn och vuxna.
Barnen blir trygga med personal och kamrater och gruppkänslan stärks när
man arbetar i mindre grupper med aktiviteter som främjar samhörighet.
Barnen lär sig hur man är en god kamrat, när vuxna är goda förebilder i
samvaron med varandra och med barnen och när barnen uppmuntras i dessa
sammanhang.
Barnen lär sig att olikheter är en tillgång för alla i gruppen och att olikhet
behövs genom att barn och vuxna hjälps åt i problemlösning. Barnen
tillfrågas om hur problem kan lösas och samtal förs om olika alternativa
lösningar.
För att säkerställa arbetet med att ge föräldrarna kunskap om arbetet med att
utveckla barnens demokratiska värderingar dokumenteras området i varje
barns portfolio.
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 11 (32)
Resursanvändning
Den höga kompetensen och utbildningsnivån som finns på förskolorna är
våra framgångsfaktorer. Den pedagogiska miljön, lokalerna, de inhägnade
gårdarna, det pedagogiska materialet samt IT är andra exempel på viktiga
resurser. Föräldrarna är en betydelsefull resurs och samarbetet mellan
pedagogerna och föräldrarna är mycket viktigt eftersom alla vuxna är
barnens förebilder.
Uppföljning
Förskolan följer upp målen i olika modeller. För att ta reda på hur väl barnen
når målet har förskolan en modell som heter GUF. Modellen utgår från ett
antal kriterier som relaterar till målen i läroplanen. Som underlag använder
förskolan bland annat observationer, dokumentation, pedagogisk
dokumentation och barnintervjuer. GUF genomförs två gånger per år.
Föräldrarnas åsikter följs upp i Stockholms stads årliga
förskoleundersökning. Föräldrar har möjlighet att tycka till om
verksamheten i olika föräldraforum som föräldramöten, tillfälliga grupper
som tillsätts vid olika aktiviteter som genomförs i förskolorna, föräldrafika,
utvecklingssamtal, inskolningssamtal, avslutande samtal, behovsinsatta
samtal med mera.
På APT diskuteras värdegrundsfrågorna. Likabehandlingsplanen utvärderas
och revideras varje år. Den diskuteras med föräldrarna på höstens
föräldramöte varje år.
Reflexion genomförs kring de pedagogiska miljöerna och förändring
genomförs om de inte är anpassade för de intressen barnguppen visar och
om de framkallar konflikter mellan barnen.
Utvärdering löper under hela läsåret med fokus innan sommaren.
Utveckling
Genomgående i årets GUF resultat kan man se att medarbetarna är mer
kritiska till bedömningen av den pedagogiska verksamheten än vad man
varit tidigare. Enheten kommer att fortsätta arbeta på samma sätt som 2012
för att fördjupa och befästa de arbetssätt som påbörjats. Enhetens pedagoger
behöver arbeta vidare med GUF, GUF uppföljningen samt självvärderingen
för att bli bättre på att förstå hur dessa verktyg fungerar, för att kunna göra
mer rättvisande analyser av det egna arbetet.
Föräldrars nöjdhet ligger 2 % under årsmålet. Enheten behöver bli bättre på
att informerar föräldrarna om hur arbetet genomförs. Därför kommer
enheten under 2013 att satsa på utveckling av barnens portfolio, pedagogisk
dokumentation samt PIM. Genom dessa tre arbetssätt kan föräldrarna se
förskolans arbetssätt.
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 12 (32)
NÄMNDMÅL:
Barnen visar grundläggande förmågor för fortsatt utveckling, lek
och lärande (Utveckling och Lärande)
Nämndens indikatorer
Årsmål
Periodicitet
Andel barn som visar grundläggande förmågor för fortsatt
utveckling, lek och lärande
87 %
Halvår
Andel nöjda föräldrar avseende utveckling och lärande
77 %
Halvår
Andel utbildade förskollärare som är anställda som
förskollärare (årsarbetare)
Tertial
Nämndens aktiviteter
Startdatum
Slutdatum
Alla förskolor ska arbeta med pedagogisk dokumentation
2013-01-01
2013-12-31
Kommentar:
Alla förskolor inom enheten arbetar med pedagogisk dokumentation.
Barnen i förskolan ska erbjudas god och näringsrik mat.
Förskolorna ska satsa på att servera ekologisk mat.
2013-01-01
2013-12-31
2012-01-01
2013-12-31
Kommentar:
Förskolorna beställer till viss del ekologisk mat.
Medarbetarna ska ha kunskap i att tidigt identifiera barn i
behov av särskilt stöd för att ge barnen rätt stöd (Program
för delaktighet - Mål 4, SDN)
Kommentar:
Enheten har en hanslingsplan för pedagogerna att använda sig av om de tror att de har ett barn
med specifika behov. Pedagogerna vänder sig till förskolechef och pedagogisk ledare för hjälp
och stöd.
Vid behov ska stödenhetens resurser för barn i behov av
särskilt stöd användas (Program för delaktighet - Mål 4,
SDN)
2012-01-01
2013-12-31
ÅTAGANDE:
Barnen visar grundläggande förmågor för fortsatt utveckling, lek
och lärande. (Utveckling och Lärande)
Förväntat resultat
87 % av barnen visar grundläggande förmågor för fortsatt utveckling, lek
och lärande.
80 % av föräldrarna i förskoleundersökningen är nöjda avseende område.
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 13 (32)
Arbetssätt
Matematik och logiskt tänkande:
Barnen utvecklar sin förmåga att räkna, lokalisera, mäta och konstruera
genom att material för detta finns tillgängligt för barnen att ta fram och
använda när de själva känner behov av det. Material som kan sorteras och
fogas samman, som kan användas vid mätning och räkning kommer under
året att köpas in. Barnen skall ges möjlighet att integrera matematiken i
leken genom tillgängligt pedagogiskt material och inspirerande pedagogiska
miljöer. Barnen får förklara sitt matematiska tänkande för lyssnande och
utmanande vuxna. Medarbetarna leder olika aktiviteter som gynnar det
matematiska och logiska tänkandet, de presenterar material och uppgifter
som väcker barnens nyfikenhet att undersöka, jämföra, väga, mäta, sortera
etc. Vid samlingen får barnen turas om att räkna hur många barn och vuxna
som är närvarande. Vid dukningen beräknar barnen hur många tallrikar, glas
och bestick som behövs. Vid temaarbeten/projektarbeten samarbetar barnen
med varandra och med vuxna för att finna lösningar på frågor och
funderingar. Vardagssituationerna är utformade så att barnen får rika
möjligheter att prova, undersöka, uppleva och erfara. Barnen erbjuds
inspirerande aktiviteter och material.
Emotionell förmåga:
Barnen får möjlighet att utveckla sin självkänsla samt sin förmåga att leva
sig in i andra människors situation. Drama, teater och bokläsning används
för att gestalta känslor, händelser och lösningar för barnen som de kan
relatera till och som kan utveckla deras emotionella förmåga. Medarbetarna
är observanta och delaktiga i barnens lekar för att kunna ge stöd och
handledning till barnen vid behov. Barnen har tillgång till utklädningskläder
och andra lekredskap för att kunna utveckla leken. Värdegrunden
genomsyrar arbetet med barnen och samtal med barnen om hur man skall
behandla varandra genomförs. Genom dialog och samtal får barnen ge
uttryck för sina uppfattningar och känslor. Ett viktigt arbete är att försöka få
barnen att förstå den andres känslor och medarbetarna lyssnar till barnens
förslag på lösningar i konfliktsituationer. Barnen får hjälp att förstå sina
känslor genom att medarbetarna sätter ord på dem. Stor vikt läggs vid
tryggheten och att barnen och föräldrarna blir väl insatta i förskolans
verksamhet vid ex. vis inskolningen.
Naturvetenskap och teknik:
Barnen utveckla sina förmågor gällande naturvetenskap och teknik genom
bygg- och konstruktion med ett varierat bygg- och konstruktionsmaterial
tillgängligt både inomhus (vissa rum är inredda för bygglekar) och utomhus,
duplo, lego, kuddar och klossar av papp och trä, material för koj bygge,
utflykter där barnen bygger och konstruerar med kvistar, pinnar, stenar,
kottar, vatten etcetera. Barnen upplever naturens och årstidernas växlingar,
experimenterar med vatten, is, snö, luft, och ljud. Utvecklar sitt kunnande
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 14 (32)
om växter och djur genom tema/projektarbeten, sagoläsning etcetera. Visar
förståelse och intresse för naturens kretslopp och för hur människor, natur
och samhälle påverkar varandra genom tema/projektarbeten, sagoläsning
med mera.
Motorik och perception:
Barnen får kropps- och rumsuppfattning samt använder sina sinnen och
utvecklar sin koordinationsförmåga genom att promenera, vandra i
skog/park, busa i lekparker och ha rörelselekar av olika sorter. Massage och
sinnesövningar är andra exempel på aktiviteter som förekommer i
verksamheten. Vardagssituationerna är utformade så att barnen ges rika
möjligheter att öva sin grov- och finmotorik.
Skapande förmåga:
Barnen använder sig av och uttrycker sig i bild och form, sång och musik,
dans, rörelse och drama. I skapande verksamhet, samling, rörelse och i leken
tränar barnen olika begreppsuppfattningar såsom mängd, form, antal, tid
etcetera. Barnen skapar med olika material som lera, färger, papper, lim,
"skräpmaterial", m.m. Barnen kan få skapa fritt eller utifrån en uppgift, en
utmaning. Vardagssituationerna är utformade så att barnen erbjuds
inspirerande aktiviteter och material samt ges rika möjligheter att prova,
undersöka, uppleva och erfara inom det skapande området.
Lekutveckling:
Barnen tillämpar och tränas i att tillämpa turtagande, söker samförstånd,
fantiserar, uppfinner, upplever och engagerar sig i leken, de visar intresse
och förmåga att hantera konflikter. Genom att barnen är tillsammans i både
större och mindre grupper under dagarna i förskolan och vuxna alltid finns i
barnens närhet för att stötta och leda utvecklar barnen sin sociala förmåga.
Vid temaarbeten/projektarbeten samarbetar barnen med varandra och med
vuxna för att finna lösningar på olika problem. Övningar genomförs som
innebär att barnen lär sig leka grupplekar som t.ex. kurragömma, bro-bro
breja, med mera. Barnen lär sig turtagning, att ta instruktioner och utföra
lekarna tillsammans.
Språk och kommunikationsförmåga:
Barnen lyssnar och reflekterar, leker med ord, berättar, uttrycker tankar,
ställer frågor, argumenterar och kommunicerar med andra i verksamheten.
Barnen visar även intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler,
bilder, texter och olika medier. Detta gör barnen därför att de får utveckla ett
rikt och nyanserat tal och språk genom läsning, pekböcker, sagor, sånger,
ramsor etcetera. På samlingen får barnen träning i att prata, berätta,
förmedla olika upplevelser, att vänta på sin tur och att lyssna på sina
kompisar. Vardagssituationerna är utformade så att barnen ges rika
möjligheter att prova, undersöka, uppleva och erfara språkets alla
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 15 (32)
möjligheter. Tecken som stöd används i vissa barngrupper och detta
utvecklar alla barns kommunikationsförmåga positivt. Kommunikation sker
även genom bilder, kroppsspråket samt genom att vuxna är goda förebilder
för barnen. Språkförskolan Bamse har ett specifikt behandlingsuppdrag
inom området. Se hemsidan www.sodermalmsforskolor.se/bamse
För att säkerställa arbetet med att ge föräldrarna kunskap om arbetet med att
utveckla barnens grundläggande förmågor för fortsatt utveckling, lek och
lärande dokumenteras området i varje barns portfolio.
Resursanvändning
Medarbetarna uppmuntrar barnen att anta utmaningar och sätta ord på vad
som händer under alla aktiviteter i förskolan, vilket också stimulerar barnens
olika förmågor. Medarbetarna har sådan utbildning och erfarenhet att de kan
planera olika aktiviteter som stimulerar barns utveckling och lärande.
Förskolan och enheten samarbetar kring gemensamma utrymmen, material,
erfarenheter och kompetenser.
Den pedagogiska miljön samt det pedagogiska materialet stimulerar barnens
utveckling och lärande.
Vid tvärgruppsarbete får barnen möjligheter att träffa flera barn i samma
ålder/mognad för utmanande planerade aktiviteter i lärandet inom alla
områden.
Vår budget ger oss möjlighet att inhandla bra pedagogiskt material.
IT (informationsteknik) används vid dokumentation av barnens arbeten.
Förskolan har en organisation för det systematiska kvalitetsarbetet. Det
finns gemensamma uppföljningsunderlag som säkerställer en jämn kvalitet
och spar tid genom att arbetssättet blir tydligt för alla medarbetare.
Uppföljning
Barnens arbete, lärande, lek, utveckling och intressen blir dokumenterade
genom foton och text och visas för föräldrarna. Barnen får själva beskriva
vad och hur de har gjort. Detta ökar föräldrarnas och pedagogernas
kunskaper om barnens lärande och behov.
I samtal/intervju med barnen berättar barnen vad som varit kul, spännande
och givande vilket ligger till grund för den fortsatta planeringen för den
pedagogiska verksamheten.
På förskolorna sammanställs och utvärderas olika aktiviteter och man
reflekterar tillsammans samt planerar för förbättringar.
I barnens portfoliopärmar dokumenteras resultat från olika aktiviteter samt
barnets utveckling och lärande.
Förskolan följer upp målen i olika modeller. För att ta reda på hur väl barnen
når målen har förskolan en modell som heter GUF. Modellen utgår från ett
antal kriterier som relaterar till målen i läroplanen. Som underlag använder
förskolan bland annat observationer, dokumentation, pedagogisk
dokumentation och barnintervjuer. GUF genomförs två gånger per år.
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 16 (32)
Inför utvecklingssamtalen med föräldrarna sammanställs observationer och
iakttagelser inom samtliga mål områden.
På våren har vi en utvärderingsdag då verksamhetens åtaganden utvärderas
och revideras utifrån bedömning av resultat.
Medarbetarna gör också en självvärdering av hur väl förskolan skapar
förutsättningar för barnens utveckling och lärande genom Stockholms stads
kvalitetsindikator. Självvärderingen görs två gånger per år. Föräldrarnas
åsikter följs upp i Stockholms stads årliga förskoleundersökning. Föräldrar
har möjlighet att tycka till om verksamheten i olika föräldraforum.
Utveckling
I den senaste GUF undersökningen hade vi ökat med + 7 %. Vi ligger på 77
% och nämndens årsmål är 81 %.
Arbetet pågår, utvecklas och är inne i en mycket spännande utvecklingsfas.
Portfolioarbete, pedagogisk dokumentation, pedagogiska miljöer, barnens
delaktighet är alla exempel på våra utvecklingsområden under 2013.
Studiebesök kan komma att bli aktuellt. Syftet är att titta på hur andra
förskolor utformat sina pedagogiska miljöer för att få idéer. Målet är att
barnen skall få möjlighet att bli så kompetenta och självgående som möjligt
i förskolans pedagogiska miljöer. Miljöerna utvecklas så att de blir mer
utmanande, inspirerande och tillgängliga för varje barn. Området
kvalitetsgaranteras 2013.
NÄMNDMÅL:
Barnen är delaktiga och har inflytande (Barns inflytande)
Nämndens indikatorer
Andel barn som är delaktiga och har inflytande
Årsmål
77 %
Periodicitet
Halvår
Kommentar:
Arbetet med att utveckla våra pedagogiska miljöer så att de blir mer tillgängliga för varje barn
oavsett ålder fortgår även detta år. Den pedagogiska dokumentationen behöver blir mer synlig,
förekomma mer frekvent och genomföras tillsammans med barnen. Portfolioarbetet behöver få
tydligare ramar och innehåll.
Andel föräldrar/vårdnadshavare som är nöjda med barnens
inflytande och delaktighet
83 %
Halvår
Kommentar:
Arbetet fortsätter från föregående år.
ÅTAGANDE:
Barnen är delaktiga och har inflytande. (Barns inflytande)
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 17 (32)
Förväntat resultat
77 % av barnen är delaktiga och har inflytande.
83 % av föräldrarna är nöjda med barnens delaktighet och inflytande.
Arbetssätt
Barnen visar ansvar för sina handlingar och förskolans miljö i stigande grad
utifrån ålder och mognad eftersom förskolorna har ett arbetssätt som främjar
denna utveckling hos barnen. Exempel på barnens delaktighet är i dukning,
undanplockning av leksaker/material, framtagande av material, att hjälpa
sina kamrater och de vuxna i olika situationer, val av lekar och aktiviteter,
val av leksaker/material.
Barnen är aktiva i dialog i olika gruppsammansättningar som samlingar,
aktivitetsgrupper, temagrupper etc. De uttrycker sina synpunkter när
aktiviteterna pågår och medarbetarna är inlyssnande, utmanar och
uppmuntrar.
I konfliktlösning uppmuntras barnens förslag till problemlösning.
Barnens åsikter kring den pedagogiska miljön tas tillvara och rummen
förändras utifrån barngruppens behov.
Barnen får tid och möjligheter att uttrycka sina tankar och åsikter hela
dagarna eftersom medarbetarnas arbetssätt är att vara nära barnen, lyssna på
dem och samtala med dem.
Barnens intressen och behov styr till stor del verksamhetens pedagogiska
innehåll genom ett tematiskt/projektinriktat arbetssätt som utgår från
barnens tankar och funderingar.
Medarbetarna lyssnar på, samtalar med och observerar barnen för att förstå
vad som intresserar och lockar dem och för att kunna stimulera och utmana
dem.
Varje barn har en egen portfolio (pärm/mapp där barnets utveckling och
lärande dokumenteras) som de har möjlighet att titta i när de själva vill. De
är även till viss del med i beslut kring vad som skall finnas med i portfolion.
I reflexioner tillsammans med barnen, och medarbetare emellan kring den
pedagogiska dokumentationen (barns lärande i grupp dokumenteras), ökar
medvetenheten om barnens intressen och frågeställningar. Utifrån dessa
kunskaper kan barnens lärande utmanas.
För att säkerställa att föräldrarna får kunskap om arbetet med barnens
delaktighet och inflytande beskrivs detta på hemsidorna samt i barnens
portfolios.
Resursanvändning
Material och arbetssätt är viktiga resurser för åtagandet. Exempel på detta är
barnens portfolio, pedagogisk dokumentation, kameror, datorer, kopiatorer
och skrivare.
Medarbetarnas kompetens inom data, kompetensutveckling, schemalagd tid
för dokumentation, diskussion och reflexion enskilt och i grupp är andra
exempel på viktiga resurser.
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 18 (32)
Föräldrarnas synpunkter är viktiga och hjälper oss att utveckla arbetet med
barnens delaktighet och inflytande.
Barnens åsikter är viktiga och tas tillvara.
En god ekonomi bidrar till att åstadkomma en miljö som stimulerar barnens
delaktighet och lärande.
Tillgången till datorer och kameror är viktiga för att barnen skall kunna vara
delaktiga i dokumentationsarbetet.
Förskolans lokaler är en viktig resurs. Den är utformad för att användas till
förskola. Genom att se förskolan som en förskola-ett arbetslag utnyttjas alla
ytorna effektivt.
Miljön utgår från barnens behov och intressen och är tillgänglig, utmanande
och utvecklande. Det finns tillgång till relevant material och förskolan
använder återvinningsmaterial och material från naturen.
Uppföljning
Förskolan följer upp målen i olika modeller. För att ta reda på hur väl barnen
når målen har förskolan en modell som heter GUF. Modellen utgår från ett
antal kriterier som relaterar till målen i läroplanen. Som underlag använder
förskolan bland annat observationer, dokumentation, pedagogisk
dokumentation och barnintervjuer. GUF genomförs två gånger per år.
På våren har enheten en utvärderingsdag då verksamhetens åtaganden
utvärderas och revideras utifrån resultatet. I samtal/intervju med barnen
berättar barnen vad som varit kul, spännande och givande vilket ligger till
grund för den fortsatta planeringen för den pedagogiska verksamheten.
På förskolorna sammanställs och utvärderas olika aktiviteter och man
reflekterar tillsammans samt planerar för förbättringar. Medarbetarna gör
också en självvärdering av hur väl förskolan skapar förutsättningar för
barnens utveckling och lärande genom Stockholms stads kvalitetsindikator.
Självvärderingen görs två gånger per år.
Föräldrarnas åsikter följs upp i Stockholms stads årliga
förskoleundersökning. Förskoleundersökningen följs upp i den lokala
samverkansgruppen, på APT (arbetsplatsträff) samt på planerings- och
utvärderingsdagarna. Föräldrar har möjlighet att tycka till om verksamheten
i olika föräldraforum.
Utveckling
Föräldrarna visar större nöjdhet inom området utifrån Stockholms stads
förskoleundersökning än vad medarbetarna själva gör.
Genomgående i årets GUF resultat kan man se att medarbetarna är mer
kritiska till bedömningen av den pedagogiska verksamheten än vad man
varit tidigare. Enheten kommer att fortsätta arbeta på samma sätt som 2012
för att fördjupa och befästa de arbetssätt som påbörjats. Enhetens pedagoger
behöver arbeta vidare med GUF, GUF uppföljningen samt självvärderingen
för att bli bättre på att förstå hur dessa verktyg fungerar, för att kunna göra
mer rättvisande analyser av det egna arbetet.
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 19 (32)
Studiebesök kan komma att bli aktuellt. Syftet är att titta på hur andra
förskolor utformat sina pedagogiska miljöer för att få idéer. Barnen skall bli
så delaktiga som möjligt och få ett så stort inflytande som möjligt i sin dag
på förskolan och därför kommer förskolorna att utveckla de pedagogiska
miljöerna så att de blir mer tillgängliga för varje barn oavsett ålder. Vissa
rum inreds för de äldre barnen så de kan leka sina lekar utan fara för de
yngre barnen. I de utrymmen som är gemensamma för alla åldrar finns
materialet tillgängligt för alla barn. Låga bord och stolar finns i sådan
utsträckning att de små barnen kan vara självständiga i sina lekar och i sitt
sökande efter kunskap.
Barnen får ett större inflytande över sin vistelse i förskolan genom att det
pedagogiska materialet i större utsträckning finns i barnhöjd.
Den pedagogiska dokumentationen behöver bli mer synlig och förekomma
mer frekvent.
Barnens delaktighet i dokumentationsarbetet på förskolan skall ökas. Det
kan till exempel göras genom att barnen får välja bilder som skall finnas i
portfolion. När medarbetarna reflekterar med barnen kring bilderna och
skriver ner vad de berättar om händelserna på bilderna, ges barnen möjlighet
att vara delaktiga i dokumentationen kring sitt eget lärande.
NÄMNDMÅL:
Barnen är förberedda inför sin övergång till förskoleklass
(Samverkan)
Nämndens indikatorer
Årsmål
Periodicitet
Andel av barnen som börjar i förskoleklass och som är
förberedda inför övergången.
85 %
Halvår
Andel föräldrar/vårdnadshavare som tycker att deras barn är
förberett inför övergången till förskoleklass
72 %
Halvår
ÅTAGANDE:
Barnen är förberedda inför sin övergång till förskoleklass.
(Samverkan)
Förväntat resultat
85 % av barnen som börjar i förskoleklass är förberedda inför övergången.
74 % av föräldrarna tycker att deras barn är förberett inför övergången till
förskoleklass.
Arbetssätt
I barnets portfolio dokumenteras barnets tid på förskolan. Portfolion tillhör
barnet och familjen kan med fördel visa portfolion för skolan. Skolan har
möjlighet till ökad förståelse för barnets tid i förskolan, för barnets intressen
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 20 (32)
och kunskaper genom att läsa barnens portfolios. För barn i behov av
särskilt stöd tar förskolan kontakt med skolan i ett tidigt skede och kallar till
ett möte där skola, föräldrar, personal, chef för stödenheten samt
förskolechef deltar.
De medarbetare som har ansvar för barnen som till hösten skall gå i
förskoleklass genomför gruppstärkande aktiviteter med dem på förskolan.
Exempel är utflykter och Klassiskt tonande (barnen deltar i en
musikupplevelse).
Enheten följer riktlinjerna för Södermalm gällande hur övergången skall gå
till. Överlämningssamtal genomförs.
Barnen får i förskolan möta de områden som finns i läroplanen och blir på
så sätt väl förberedda inför skolstarten. Barnen är med i avslutningssamtalet
med föräldrarna och får där möjligheten att själva sätta ord på vad de lärt sig
i förskolan och vad de vill lära sig om/har för förväntningar på skolan.
För att säkerställa arbetet med att ge föräldrarna kunskap om hur enheten
arbetar med att göra barnen förberedda inför sin övergång till förskoleklass
informeras om arbetssättet på våra hemsidor.
Resursanvändning
Förskolans främsta resurs är medarbetarna och deras kompetens.
Medarbetarna samverkar med aktuella grundskolor.
Att barnen får vara delaktiga i sin övergång till förskolan gör dem till en
viktig resurs i detta arbete, föräldrarnas möjlighet att delta likaså.
De utarbetade riktlinjerna för Södermalm gällande övergång till
förskoleklass, de kompetenta medarbetare som prioriterar området och inser
vikten av en bra överskolning till förskoleklass, barnens portfolios och
skolans mottagande är viktiga resurser.
Uppföljning
Förskolan följer upp målen i olika modeller. För att ta reda på hur väl barnen
når målen har förskolan en modell som heter GUF. Modellen utgår från ett
antal kriterier som relaterar till målen i läroplanen. Som underlag använder
förskolan bland annat observationer, dokumentation, pedagogisk
dokumentation och barnintervjuer. GUF genomförs två gånger per år.
På förskolorna sammanställs och utvärderas olika aktiviteter och man
reflekterar tillsammans samt planerar för förbättringar.
På våren har enheten en utvärderingsdag då verksamheten kontrollerar att
den följt riktlinjerna för övergången.
När synpunkter inkommer diskuteras de på APT, genom Stockholms stads
förskoleundersökning framkommer vad föräldrarna anser om området,
arbetslaget gör en självskattning varje år om de anser att barnen är
förberedda inför övergången och i avslutningssamtalet tillfrågas föräldrarna
om de anser att barnet är väl förberett inför övergången. Föräldrar har
möjlighet att tycka till om verksamheten i olika föräldraforum.
Varje år på hösten följs arbetet upp av en central grupp bestående av
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 21 (32)
förskolechefer, lärare m fl. Södermalms plan för övergången till skolan
revideras då utifrån behov.
Utveckling
Arbetssättet fungerar bra, både medarbetarna och föräldrarna visar nöjdhet
som ligger över nämndens årsmål. Enheten arbetar utifrån stadsdelens plan
för övergång till förskoleklass. Föräldrarna uppmuntras att delge
mottagande skola barnets portfolio då denna visar på barnets intressen,
motivation och kunskapsutveckling på ett tydligt sätt. Enhetens arbetssätt
kommer att fortsätta på samma sätt som föregående år.
NÄMNDMÅL:
Föräldrar/vårdnadshavare och förskola samverkar för barnets
bästa (Förskola och hem)
Nämndens indikatorer
Årsmål
Periodicitet
Andel barn som förskolan bedömer att de samverkar med
hemmet för barnets bästa.
85 %
Halvår
Andel föräldrar/vårdnadshavare som anser att hem och
förskola samverkar för barnets bästa
82 %
Halvår
ÅTAGANDE:
Föräldrar/Vårdnadshavare och förskola samverkar för barnets
bästa. (Förskola och hem)
Förväntat resultat
Förskolan bedömer att de samverkar med hemmet för barbents bästa till 85
%.
82 % av föräldrarna/vårdnadshavarna anser att de och förskolan samverkar
för deras barns bästa.
Arbetssätt
Förskolan skall vara ett komplement till hemmet genom att ge bästa möjliga
omsorg och förutsättningar för lärande. Föräldrarna har rätt att få veta hur
förskolan arbetar och vad barnen upplever under sin tid i verksamheten. Vid
inskolningen får föräldrarna information om arbetssätt, rutiner och mål.
Föräldrarnas önskemål och information om barnets behov uppfylls i så stor
utsträckning som möjligt. En rak och tydlig kommunikation och ett
förtroendefullt samarbete mellan hemmet och förskolan eftersträvas.
På föräldramötet på hösten deltar förskolechefen, information om
verksamheten är ett viktigt moment i mötet men även dialog där
föräldrarnas frågor och synpunkter är av största vikt.
Andra föräldraforum hos oss är inskolningssamtal, uppföljningssamtal efter
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 22 (32)
inskolningen där inskolningen utvärderas, utvecklingssamtal samt särskilt
insatta föräldrasamtal och föräldramöten efter behov. Tolk anlitas när
situationen så kräver.
Stockholms stads förskoleundersökning ger föräldrarna möjlighet att
utvärdera verksamheten en gång/år, resultatet analyseras och
förbättringsåtgärder planeras för nästkommande år. Synpunkter från
föräldrarna via mejl åtgärdas och arkiveras. När synpunkter på
verksamheten inkommer till förskolechefen kontaktas direkt det aktuella
arbetslaget och en bedömning av situationen genomförs. Föräldrarna
kontaktas av förskolechefen via mejl eller telefon och utifrån bedömning av
situationen erbjuder förskolechef möte med föräldrarna. Enheten följer
stadens rutiner för klagomålshantering.
Riktlinjerna för interkulturellt arbete och modersmålsstöd följs.
Alla ska ha möjlighet att ta del av förskolornas arbetssätt, mål och rutiner
därför används IT som ett verktyg för informationsspridning. Månadsbrev,
veckobrev eller liknande skickas ut och förskolechef informerar om
verksamheten via utskick.
För att ge föräldrarna insyn om sitt barns vardag dokumenteras barnens
dagar på förskolan genom bilder, foton och berättelser från de lärprocesser
som pågår. Hemsidorna uppdateras kontinuerligt och bilder uppdateras tre
till fyra gånger/år.
Verksamheten för barn i behov av särskilt stöd utvärderas tillsammans med
föräldrarna minst två gånger/år där förskolechef deltar.
Resursanvändning
Möten och dialog: Ansvarspedagogerna informerar och diskuterar med
föräldrarna om arbetssätt i förskolan som skall stimulera deras egna barns
utveckling.
Tamburkontakten är viktig och föräldrarna möts morgon och kväll för ett
kort överlämningssamtal.
IT: Föräldrar/vårdnadshavare har möjlighet till mejlkontakt med förskolorna
och förskolechefen. Alla förskolor har en egen hemsida med beskrivningar
av organisation och arbetssätt samt bilder från verksamheten.
Föräldrar/vårdnadshavare har möjlighet att jämföra förskolor genom
jämförarservice på Stockholms stads hemsida.
I förskoleportalen på internet kan föräldrar/vårdnadshavare få aktuell
information kring förskoleverksamheten på Södermalm.
IT ansvarig på enheten och dennes arbete med hemsidorna har stor
betydelse för informationen till allmänheten.
Medarbetarnas kompetens kring samverkan med hemmet är en viktig resurs.
Uppföljning
Förskolan följer upp målen i olika modeller. För att ta reda på hur väl barnen
når målen har förskolan en modell som heter GUF. Modellen utgår från ett
antal kriterier som relaterar till målen i läroplanen. Som underlag använder
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 23 (32)
förskolan bland annat observationer, dokumentation, pedagogisk
dokumentation och barnintervjuer. GUF genomförs två gånger per år.
Uppföljning av föräldrarnas åsikter sker genom Stockholms stads
förskoleundersökning, men också genom utvecklingssamtal med föräldrarna
kring barnet.
På våren har enheten en utvärderingsdag då verksamhetens åtaganden
utvärderas och revideras utifrån bedömning av resultat. Detta arbete
genomförs av enhetens pedagoger. Inför denna utvärdering analyseras
enkätresultat och föräldrarnas synpunkter.
Utveckling
Arbetslagens bedömning är 100 %. Föräldrarnas nöjdhet ligger över
nämndens årsmål på 76 %. Den satsning vi gjort under två år har lönat sig
men enheten kommer att fortsätta på den inslagna vägen för att öka
föräldrarnas nöjdhet ytterligare.
Enheten kommer att utveckla de pedagogiska dokumentationerna samt
barnens portfolios genom att koppla aktiviteterna till målen i läroplanen.
Detta för att tydliggöra förskolans pedagogiska arbetssätt och uppdrag.
Enheten har välutvecklade, fina och tilltalande hemsidor som den
pedagogiska ledaren har ansvar för. Medarbetarna kommer under året att få
större inflytande över innehållet på dessa sidor genom att skicka texter och
bilder till den pedagogiska ledaren för publicering. Förhoppningen är att
föräldrarna skall få större insyn i verksamheten och på det sättet kunna
påverka och tycka till.
I och med att enheten arbetar med PIM kommer medarbetarna att utveckla
sin IT och mediekompetens under 2013. Samhället utvecklas och
föräldrarnas krav på medarbetarna att delge information via mejl ökar.
Utvecklingssamtalen är ett viktigt forum där föräldrarna får information om
vad förskolan gör för att stödja barnets utveckling. Barnets portfolio
används i samtalet och föräldrarna kan se barnets intressen och
kunskapsutveckling vilket bidrar till en ökad delaktig i barnens
förskolevistelse.
KF: S MÅL FÖR VERKSAMHETSOMRÅDET:
2.4 Stockholms stad är en attraktiv arbetsgivare med spännande och
utmanande arbeten
KF:s indikatorer
Aktivt Medskapandeindex
Årsmål
KF:s årsmål
Periodicitet
83
öka
År
Chefer och ledare ställer tydliga krav på sina
medarbetare
75 %
öka
År
Medarbetare vet vad som förväntas av dem i
deras arbete.
100 %
öka
År
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 24 (32)
KF:s indikatorer
Sjukfrånvaro (alla nämnder/bolag)
Årsmål
4,4 %
KF:s årsmål
4,4 %
Periodicitet
Tertial
NÄMNDMÅL:
Chef och medarbetare har en gemensam bild av uppdraget och
verksamhetens mål
Nämndens indikatorer
Årsmål
Periodicitet
Medarbetares känsla av motivation (Motivationsindex)
80
Halvår
Medarbetares upplevelse av chefens ledarskap
(Ledarskapsindex)
78
Halvår
Medarbetares upplevelse av styrning av verksamheten
(Styrningsindex)
83
Halvår
ÅTAGANDE:
Chef och medarbetare har en gemensam bild av uppdraget och
verksamhetens mål.
Förväntat resultat
Medarbetares känsla av motivation är 84.
Medarbetares upplevelse av chefens ledarskap är 78.
Medarbetares upplevelse av styrning av verksamheten är 87.
Arbetssätt
Medarbetarna är delaktiga i framtagandet av verksamhetsplanen genom
utvärderingar, uppföljningar och analyser som ligger till grund för vad som
skrivs i verksamhetsplanen. Utvecklings- och uppföljningssamtal genomförs
varje år och samtalet utgår från uppdraget och den individuella
måluppfyllelsen.
Uppgifter och ansvar fördelas mellan alla medarbetare. På varje förskola
genomförs varje vecka veckomöten där förskolechef och medarbetare deltar
och morgonmöten där medarbetarna ansvarar för att säkerställa
informationsflödet och planera för den dagliga verksamheten.
Medarbetarenkäten för enheten analyseras och redovisas, handlingsplan
skrivs. Varje förskola som får ett eget resultat av medarbetarenkäten skriver
en handlingsplan som diskuteras och fastställs på APT.
I januari har enheten en gemensam planeringsdag där uppdraget,
verksamhetens mål, enhetens åtaganden och verksamhetsplanen diskuteras.
Varje månad skriver förskolechef ett informationsblad gällande
verksamheten, vad som hänt och vad som kommer att hända. Där finns en
pedagogisk ruta som den pedagogiska ledaren ansvarar för samt en
ekonomisk ruta som intendenten ansvarar för.
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 25 (32)
Enhetens pedagogiska utvecklingsledare arbetar med utveckling av det
pedagogiska arbetet genom till exempel handledning kring arbetet med
barnen individuellt och i grupp, IT och data stöd (PIM), utformning av de
pedagogiska miljöerna samt handledning gällande pedagogisk
dokumentation.
APT (arbetsplatsträffar) genomförs på varje förskola en gång/månad och
LSG (lokal samverkansgrupp) träffas 3-4 gånger per halvår, för att
säkerställa delaktighet och inflytande för medarbetarna. Enhetens
pedagogiska årshjul och årscykel (som till stor del handlar om att säkra
arbetsmiljön) känner alla medarbetare till genom att den återkommande tas
upp till diskussion på APT, i LSG, på veckomöten samt på
medarbetarsamtalen. Vid nyanställningar presenterar förskolechefen
årshjulet och årscykeln på introduktionssamtalet. Årshjulet och årscykeln
utvärderas och revideras varje år i LSG.
Resursanvändning
Medarbetarnas kompetens, förskolechefens kompetens, förskolans
reviderade läroplan, GUF och dess uppföljningsdokument, VUP
(verksamhetsutvecklingsplan), självvärderingen, Stockholms stads
förskoleundersökning och medarbetarenkäten samt verktyg för att effektivt
kunna analysera och följa upp svaren, gemensamma storföreläsningar,
fortbildningar och pedagogiska veckan som anordnas av
förskoleavdelningen, pedagogiska nätverk, lärgrupper, aktuell pedagogisk
litteratur, studiebesök, samverkan med andra förskolor,
stadsdelsförvaltningens administration, externa aktörer, informationsteknik
(IT), organisationsstrukturen med rutiner och riktlinjer som finns i
gemensamma kataloger och på intranätet, organisationen för det
systematiska kvalitetsarbetet och skolverkets skrifter är exempel på resurser.
Uppföljning
Genom stadens integrerade ledningssystem (ILS), i samband med
tertialrapporterna, i budgetuppföljningarna varje månad, i
verksamhetsberättelsen och årsredovisningen, säkras arbetet utifrån de
nationella målen och kommunfullmäktiges mål. Arbetet med
resultatredovisning i tertialrapporter, kvalitetsredovisning, årsredovisning
genomförs med material från medarbetarna vilket är en förutsättning för att
en gemensam bild skall växa fram. När verksamhetsplanen är skriven
uppmanas medarbetarna att läsa den. En sammanfattning av
verksamhetsplanen skrivs av förskolechefen. Sammanfattningen följs upp
på arbetslagsmöten, syftet är att medarbetarna på ett enkelt sätt skall kunna
hålla sig uppdaterad kring utvecklingsarbetet och veta att de är "på rätt
väg".
Medarbetarna genomför GUF och självvärdering av sitt arbete två gånger
per år (vår och höst) vilket leder till ökad förståelse för uppdraget.
Resultatet av Stockholms stads förskoleundersökning och
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 26 (32)
medarbetarenkäten diskuteras gemensamt på enheten och
förbättringsåtgärder skrivs i verksamhetsplanen.
En gemensam bild av uppdraget främjas även genom planerings- och
utvärderingsdagar, utvecklings- och uppföljningssamtal, ledningsgruppens
arbete, LSG- och APT möten.
Utveckling
Medarbetarenkätens område "Dimension 1: Att förmedla stadens mål och
budskap" visar sig ha ett utvecklingsbehov. I januari har enheten en
gemensam planeringsdag då förskolechefen redogör för hur enhetens
pedagoger kan bidra till Vision 2030.
Veckomöten där förskolechef deltar fortsätter. Genom att enheten tillsatt en
pedagogisk utvecklingsledare förväntas en ökad pedagogisk samsyn.
Medarbetarnas möjlighet till dialog och delaktighet förväntas öka då fler
personer i ledande position kan möta och ta tillvara medarbetarnas åsikter
och behov.
NÄMNDMÅL:
Chef och medarbetare har goda arbetsförhållanden
Nämndens indikatorer
Årsmål
Periodicitet
Medelvärdet för svar på medarbetarenkätens fråga "Jag har
tid till återhämtning i arbetet genom att ta pauser och
anpassa mitt arbete” (skala 1-10)
6,1
Halvår
Medelvärdet för svar på medarbetarenkätens fråga "Jag har
tillräckligt med tid att hinna med mina arbetsuppgifter" (skala
1-10)
6,3
Halvår
Nämndens aktiviteter
Startdatum
Slutdatum
Genomföra fysisk skyddsrond
2013-01-01
2013-05-31
Resultaten från medarbetarenkäten redovisas i en
handlingsplan.
2013-01-01
2013-03-31
ÅTAGANDE:
Chef och medarbetare har goda arbetsförhållanden.
Förväntat resultat
Medelvärdet för svar på medarbetarenkätens fråga "Jag har tid till
återhämtning i arbetet genom att ta pauser och anpassa mitt arbete" är 4,9.
Medelvärdet för svar på medarbetarenkätens fråga "Jag har tillräckligt med
tid att hinna med mina arbetsuppgifter" är 4,8.
Sjukfrånvaron är 4,4 %.
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 27 (32)
Arbetssätt
Ledningsgruppen strävar efter att alla medarbetare trivs och utvecklas, samt
ett öppet klimat där rak kommunikation och förtroendefulla relationer finns.
På APT, planeringsdagar, utvärderingsdagar i utvecklingssamtal och på
avdelningsmöten har alla möjlighet att vara delaktiga i utvärdering, mål,
arbetssätt, inköp och planering av verksamheten. Arbetsplatsträffens
dagordning innehåller punkter som handlar om den fysiska och psykosociala
arbetsmiljön. I utvecklingssamtalen tas också dessa frågor upp.
Skyddsronder genomförs och följs upp. Ergonomiskt riktig utrustning köps
in vid behov och samtal förs på APT kring vikten av att lyfta rätt och
använda de hjälpmedel som finns. Enheten diskuterar ljudmiljön varje år på
APT i september månad. Vid inköp av nya möbler tas hänsyn till
bullerdämpande material. På APT utreds risk för hot- och våld en gång/år
samt vid behov.
Årscykeln för det systematiska arbetsmiljöarbetet verkar för goda
arbetsförhållanden. Enheten rapporterar tillbud och arbetsskador i RISK och
varje förskola har utsett en pedagog med särskilt rapporteringsansvar i
RISK. Medarbetarna uppmanas att skriva skadeanmälan om de råkat ut för
tillbud/skada under arbetstid eller till/från arbetet.
Alla medarbetare erbjuds kompetensutveckling.
Kompetensutvecklingsbehov inventeras på planerings- och
utvärderingsdagarna samt i utvecklings- och uppföljningssamtalen.
Den pedagogiska utvecklingsledaren ansvarar för att det finns fungerande
scheman och att PUT (pedagogisk utvecklingstid) kan tas ut. Den
pedagogiska utvecklingsledaren ger även stöd i data- och IT frågor,
pedagogiska- och specialpedagogiska frågor samt ser till att aktuell
vikarielista finns på varje förskola.
På enheten finns tydligt nedskrivna rutiner för arbetsmiljöarbete,
krishantering, brandsäkerhet etc. Det finns utarbetade handlingsplaner och
riktlinjer för många områden som t.ex. likabehandling, smittskydd,
vikarieanskaffning, inskolning etc.
Förskolechefen arbetar aktivt med rehabilitering exempelvis genom tidiga
insatser för att förebygga eventuell sjukskrivning och när sjukskrivning är
ett faktum att medarbetarna skall komma tillbaka i arbete så snabbt som
möjligt. Företagshälsovården används i ett tidigt skede för att förebygga
långtidssjukskrivningar. Medarbetarna på språkförskolan Bamse har
regelbunden handledning. Personalen på Carl Albert, Krusbär, Eken och
Orion får handledning vid behov.
Förskolechef skriver veckobrev/månadsbrev/informationsbrev utifrån
informationsmängden till verksamheten för att underlätta informationsflödet
till medarbetarna och för att frilägga tid för samtal på enhetens olika möten.
Kökens arbetsförhållanden ses över regelbundet och köksmöten genomförs
varje månad.
Medarbetarna har möjlighet till vila och rast på samtliga förskolor och där
man önskat finns även tillgång till massagestol. På varje förskola finns
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 28 (32)
låsbara skåp och omklädningsrum samt duschmöjligheter. Via avtal finns
tillgång till rabatterade motionskort.
Förskolechefen och/eller den pedagogiska ledaren träffar alla medarbetare
minst en gång per vecka genom planerade och oplanerade besök i
verksamheten. Chef och pedagogisk ledare återkopplar telefonsamtal
samma dag.
Enhetens intendentfunktion på 25 % arbetar med frågor som rör
skyddsronder, lokaler, köksfrågor och budget.
Enheten består av fem förskolor och för att vissa aktuella frågor skall kunna
hanteras på ett snabbt och smidigt sätt finns hussamordnare på förskolorna
Orion och Eken, på Carl Abert finns ett verksamhetsråd. På förskolan
Krusbär, som är en liten förskola med en avdelning finns två förskollärare
för att underlätta ansvaret som ligger på förskolläraren. På språkförskolan
Bamse finns en tydlig ansvarsfördelning mellan förskollärare och logopeder.
På alla förskolor har medarbetarna olika ansvarsområden.
Resursanvändning
Den pedagogiska utvecklingstiden, handledning av den pedagogiska
utvecklingsledaren, fyra dagar/år för planering och utvärdering, mötesforum
som LSG, APT, ledningsgruppen och enhetens krisgrupp verkar för goda
arbetsförhållanden.
Enheten deltar i kompetensutveckling som förskoleavdelningen planerar och
genomför och lärarstudenter tillför oss ny kunskap som kan bidra till att
utveckla goda arbetsförhållanden. Enheten samverkar med stadsdelens HRavdelning i personalfrågor.
På APT och planeringsdagar diskuteras/kartläggs/planeras kommande
generella kompetensutvecklingsbehov. I utvecklingssamtalen
diskuteras/kartläggs individuella kompetensutvecklingsbehov.
Samtal/handledning/undersökning via vår företagshälsovård erbjuds vid
behov.
Med stöd av årscykeln för det systematiskt arbetsmiljöarbete säkras att det
viktiga arbetsmiljöarbetet genomförs årligen. IT, medarbetarnas kompetens,
RISK och stadens rehabiliteringsplan är ytterligare exempel på resurser.
Uppföljning
Kompetensutvecklingssatsningarna utvärderas utifrån det planerade i
utvecklingssamtal/uppföljningssamtal två gånger/år, på APT och i LSG.
Enheten genomför ett systematiskt arbetsmiljöarbete utifrån enhetens
årscykel. Enhetens intendent tillsamman med förskolans skyddsombud
ansvarar för skyddsronderna för barn och personal. Den lokala
samverkansgruppen följer upp att åtgärderna blir genomförda.
Medarbetarna svarar på Stockholms stads medarbetarenkät gällande
området. Utifrån resultatet kan sedan förbättringar göras inom områden som
organisation, ledarskap och chefer, delaktighet, medarbetarskap, utveckling
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 29 (32)
och kompetens, trivsel, arbetsklimat, arbetsbelastning och hälsa. Arbetet
kring sjukfrånvaron ansvarar förskolechefen för och följer upp månadsvis.
Utveckling
Medarbetarenkätens område "Dimension 3: Återkoppling" visar sig ha
förbättringspotential. Återkoppling ger förutsättningar för utveckling av
både verksamhet och individer. Därför är det viktigt att som chef ge
medarbetarna återkoppling på verksamhetens resultat och den egna
prestationen. Tanto förskolor är en enhet med 60 talet anställda. Det är svårt
för en förskolechef att ensam ge återkoppling till så många medarbetare.
Därför har en pedagogisk ledare samt en intendent anställts. Enheten har nu
en ledningsgrupp som hjälps åt att ge återkoppling till medarbetarna.
Ledningsgruppen kommer att analysera och utveckla arbetssätt och metoder
under det kommande året för att nå högre måluppfyllnad i nästa års
medarbetarenkät.
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 30 (32)
KF: S INRIKTNINGSMÅL 3:
3. Stadens verksamheter ska vara kostnadseffektiva
KF: S MÅL FÖR VERKSAMHETSOMRÅDET:
3.1 Budgeten är i balans
NÄMNDMÅL:
Det ekonomiska resultatet är positivt
ÅTAGANDE:
Det ekonomiska resultatet är positivt.
Förväntat resultat
Det ekonomiska resultatet är positivt.
Arbetssätt
Budget finns med på arbetsplatsträffens dagordning. Medarbetarna gör en
behovsinventering och en prioriteringslista före större inköp, förskolechefen
godkänner. På förskolorna görs sambeställningar. Innan vikarier tas in sker
en genomgång av barnantal och personalresurser på morgonmötet,
medarbetarna hjälper varandra, förskjuter arbetstiden och ändrar i schema.
Enheten har en egen timvikarielista och bemanningsföretag används i
mycket liten utsträckning. Tid i agendan avsätts för att chef och intendent
ska kunna göra riktiga analyser och hållbara prognoser framåt. Chef och
medarbetare bevakar förändringar i antalet inskrivna barn och skriver in nya
när barn slutar. Livsmedelskostnader och övriga inköp följs upp månadsvis.
Förskolechef och intendent genomför månads- och
tertialuppföljningar. Uppföljning av livsmedelskostnader och övrig
förbrukning genomförs med medarbetarna i dagliga möten, köksmöten,
ledningsgrupp, APT, LSG.
Resursanvändning
Ekonomiavdelning är en resurs för förskolechef i budgetarbetet.
Ekonomiavdelningen ger stöd med rapportarbete, uppföljning och
budgetmallar. Genom ekonomiprogrammet Agresso kan budgetplaner och
uppföljningar göras på ett tydligt sätt. Chefens kompetens i att analysera
utfall, göra prognoser och prioritera för att bli mer effektiv är en viktig
resurs. Medarbetarnas förmåga att handla ekonomiskt en annan.
Verksamhetsstöd för barn i behov av särskilt stöd utgår terminsvis.
Uppföljning
Förskolechefen gör budgetavstämningar genom månadsrapporter,
tertialrapporter och bokslut samt informerar medarbetarna om resultatet.
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 31 (32)
Utveckling
Förskolechefen ska utbilda sig i agresso. Förskolorna får en budget att
handla förbrukningsmaterial och pedagogiskt material för utifrån en tydlig
beskrivning. Handlingsplan för personalbrist i kök samt för städ ska arbetas
fram.
Resursanvändning
Budget 2013
Enhet: 812 Tanto förskolor
Budget 2013
Tkr
Enhetens intäkter
Intäkter (-)
305 Bidrag
0
306 Försäljning
0
308 Övriga intäkter
0
430 Övriga interna intäkter
0
430 Peng
-19 114
430 Särskilt behov/Bibas
-1 468
SUMMA INTÄKTER
-20 582
Enhetens kostnader
Kostnader (+)
501 Löner, arvoden och pf
18 145
508 Personal soc. kostnader
75
561 Hyror
0
568 Fastighetskostnader
300
592 Bidrag enskilda föreningar
0
593 Entreprenadköp
86
594 Förbrukningsinventarier
677
595 Livsmedel
808
599 Övriga kostnader
491
450 Interna kostnader
0
SUMMA KOSTNADER
20 582
ENHETENS ÅRSRESULTAT
0
BERÄKNAD FOND FRÅN 2012 (- = överskott)
-1
ÅRSRESULTAT 2013 + FOND FRÅN 2012
-1
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se
SID 32 (32)
Övriga frågor
Bilagor


pedagogiskt år
Årscykel
Verksamhetsplan Tanto förskoleenhet
Förskolan Orion, Maria Bangata 9, 118 63 Stockholm
08-508 12 290
Britt-mari.frunck.dannelov@stockholm.se
www.stockholm.se