Download Report

Skapande Skola
- med elevernas skaparkraft i centrum
Förslag och idéer inför läsåret 2015/2016
Förskoleklass - år 9
Innehåll:Sida:
Skapande skola stärker... 2
Om Skapande skola 3
Tidplan4
Så söker ni 4
Kriterier 4
Vårterminen 2015 5
Bild & Form 6
Fotografi
17
Film & Media 18
Nycirkus19
Kulturarv & Hantverk 20
Litteratur 23
Musik 29
Teater & drama 39
Dans 50
Estetiska perspektiv
i Lgr 11
Utdrag:
Eleverna ska få uppleva olika uttryck för kunskaper. De ska få
pröva och utveckla olika uttrycksformer och uppleva känslor
och stämningar.
Drama, rytmik, dans, musicerande och skapande i bild, text och
form ska vara inslag i skolans verksamhet.
En harmonisk utveckling och bildningsgång omfattar möjligheter
att pröva, utforska, tillägna sig och gestalta olika kunskaper och
erfarenheter. Förmåga till eget skapande hör till det som eleverna ska tillägna sig.
Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande,
nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för skolans verksamhet.
Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola
• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt
• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskaps-
områdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt
• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat känne dom om samhällets kulturutbud.
Bilder framsida: Elevutsmyckning med Gunnar Forsman Foto: Gunnar Forsman, Projektet
Orbit, Streetart och graffiti med Tony Lorenzi,
Keramik på skolan med Tina Tombrock, Bild
& form med Berit Mannberg Foto: Berit
Mannberg, Filiokus Fredrik Foto: Lova Cattani
Stor bild: Bild & form med Forsman-Mannberg Foto: Forsman-Mannberg
Skolan ska stimulera varje elev att bilda sig och växa med sina
uppgifter. I skolarbetet ska de intellektuella såväl som de praktiska,
sinnliga och estetiska aspekterna uppmärksammas. Även hälsooch livsstilsfrågor ska uppmärksammas.
Bilder baksida: Utsmyckning med Unna Katz,
Raderade kvinnor med Tina Wilhelmsson
Foto: FeministFotografen.se, Resan till Apolonien, Keramik med Juttamik, Berätta med
bilder med Ann-Sofie Rosenqvist, AWAKEproject.
Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla
sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med
andra. Skolan ska därigenom bidra till att eleverna utvecklar ett
förhållningssätt som främjar entreprenörskap.
2
En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och sammanhang.
Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem.
För förskoleklass - år 9
i Västerås kommunala och fristående skolor!
Skapande skola
2015/2016
Med elevernas skaparkraft i centrum
Skapande skola är regeringens satsning på samverkan mellan
skolan och kulturlivet. Syftet är att långsiktigt integrera kulturen
som en del av lärandet.
Med hjälp av dessa medel pågår just nu projekt på ett flertal av
Västerås grundskolor med fokus på elevers eget skapande i samverkan mellan skola och kulturliv.
Exempel på projekt är nycirkus och medeltida lajv, samarbeten med
konstnärer, filmprojekt och uppsättning av teater-, dans- och musikalföreställningar tillsammans med professionella kulturarbetare.
Helst bör projektet ha utvecklats av skolan, eleverna och kulturaktören tillsammans.
Vem kan söka?
Alla klasser i Västerås grundskolor kan söka om Skapande skola-projekt via
Västerås kulturcentrum. Gäller förskoleklass-år 9 inom både kommunala
och fria skolor. En skolklass kan bli beviljad max ett Skapande skola-projekt
per läsår. En skola kan söka olika projet för olika klasser eller samma projekt
för hela skolan.
Bidraget i form av resurs
Att bli beviljad bidrag innebär inte att skolan får pengar i handen. Bidraget
består i att Västerås stad ekonomiskt ersätter en professionell kulturaktör
för att arbeta med ett projekt i klassen. Viss ersättning kan också beviljas
för material. Alla önskemål ska inkluderas i er ansökan.
Bidrag beviljas utifrån hur många elever som finns i klassen/man har sökt
för. Om antalet elever i projekt kraftigt avvikeri form av minskning kommer
bidraget/resursen att regleras i efterhand.
Bidrag får användas till:
- Inköp av professionell kulturverksamhet
- Insatser som främjar elevernas eget skapande som en del av undervisningen, och/eller
- Insatser som främjar en långsiktig samverkan mellan grundskolans
förskoleklass –år 9 och kulturlivets parter.
Bilder: Keramik med Juttamik
What Came First - the woman or the egg? Disa Krosness & Tove Brunberg
Så gjorde man förr med Maj-Lis Andersen &
Ulrika Hembjer
3
Lajv med LajvVerkstaden
Bidraget får inte användas till:
- Administration, såsom exempelvis utvärdering, dokumen tation, kompetensutveckling eller fortbildning.
- Skolresor, lägerskolor eller liknande. Viss del av bidraget får däremot användas till reskostnader för och med eleverna om det har ett direkt samband med professionell kulturverksamhet.
- Pardans, tävlingsdans eller motionsdans eftersom
Kulturrådet strävar efter att främja den professionella dansens utveckling.
- Matkultur exempelvis matlagning och matlagningskurs - Litteraturinköp (utan särskilt godkännande av
Kulturrådet) eftersom Kulturrådet fördelar bidrag för inköp av litteratur till skolbibliotek i Sverige.
- Tryckkostnader för framställning av böcker.
- Föreläsningar
- Investeringar ex inköp av filmkameror och surfplattor.
Övriga anvisningar:
Entréavgifter får inte tas ut för elevpresentationer som
finansieras av medel för Skapande skola. Kostnaden som
entréavgifter är avsedda att täcka ska räknas in i budgeten
för projekten.
För större kommuner rekommenderar Statens kulturråd
att elevinflytandet inom Skapande skola samordnas med
skolans ordinarie demokratiarbete och att metoder för
elevinflytande integreras i processen vid arbete med
Skapande skola projekt.
Treårs-regeln
Skolan ska med hjälp av Skapande skola-medel
kunna utöka och bredda sitt samarbete med det
professionella kulturlivet. Därför menar Kulturrådet att man behöver förnya sina samarbetsformer
och parter efter att ha prövat dem i tre år. Om
samarbetet har varit lyckosamt kan kulturaktören
då anlitas och avlönas inom ordinarie budget, och
skolhuvudmannen söker i stället Skapande skolamedel för att pröva nya konstformer med nya
aktörer.
Kriterier för beslut i Västerås stad
Styrgruppen har följande utgångspunkter:
Grundförutsättningar:
•
•
•
•
•
4
Skapande skola följer Västerås stads tillämpningar av
Kulturrådets riktlinjer. http://www.kulturradet.se
Anmälan kan göras en gång per läsår.
Inga medel betalas ut till skolorna, utan det är resurser som ställs till förfogande.
Exakt omfattning och utformning av varje insats bestäms i dialog med Västerås kulturcentrum.
Västerås stads strategi för samverkan mellan skola och kulturliv samt Handlingsplan för Skapande skola läsåret 2015/2016 är utgångspunkten för arbetet med
Skapande skola.
• Skola och kulturliv förbinder sig att medverka i utvärde-
ringar.
• Projekt som bygger på att medverkande kulturarbetare återkommer varje vecka har begränsats till 1 termin,
max 8 tillfällen.
• Samma eller snarlika projekt på en och samma skola kan beviljas två år i rad, men inte ett tredje år.
• Där det är oklart vilken kulturarbetare eller kultur institution skolan ska samarbeta med, gäller beslutet under förutsättning att vi hittar en utförare inom kulturlivet.
Prioriteringar:
•
•
•
•
Så många elever som möjligt ska beröras.
Projekt som önskas av många skolor och där synergieffekter kan uppnås prioriteras.
Hänsyn tas till skolans egen prioritetsordning, där sådan anges.
Ett brett spektrum av arbetssätt och samverkanspartners inom kulturlivet efterstävas.
Så söker ni: Via e-formulär!
Ta gärna kontakt med den kulturaktör ni önskar samarbeta
med för att diskutera kring planerat projekt innan ni fyller i
och skickar in ansökan. När ni fyllt i ansökan och skickar den
får ni en bekräftelse på detta.
Direktlänk till ansökan:
http://www.vasteras.se/forskolaskola/kreativtlarande/Sidor/skapandeskola.aspx
Tidplan inför läsåret 2015-2016
29 jan Inspirationsträff/utbudseftermiddag för skola och kulturliv
Mars Västerås stad erhåller beslut från Kulturrådet
23 mars
Konferens Det lustfullda lärandet
10 april Sista ansökningsdag för skolorna till
Västerås kulturcentrum via e-formulär
Styrgruppen beslutar om fördelning av bidrag
Maj Slutet av maj Skolorna meddelas om fördelning och beslut
Sista ansökningsdag
10 april 2015
Samordnare för Skapande skola
Rolf Kumlin, kultursekreterare Västerås kulturcentrum,
rolf.kumlin@vasteras.se, 021-39 21 24
Bild: Arena för bildkonst på Galleri K
Foto: Gunnar Forsman
Händer under 2015
23 mars
Det lustfyllda lärandet - en konferens om kulturens betydelse för
lärande och skolutveckling
Västerås stad och Landstinget Västmanland välkomnar till en inspirerande konferens om en av våra
viktigaste samhälls- och framtidsfrågor – skolan. I föreläsningar och seminarier får Du lyssna till experter och inspiratörer som alla på olika sätt speglar betydelsen av kultur och skapande som en viktig del
av lärandet. Du får också ta del av exempel på vad lärare, elever och kulturskapare arbetat med inom
Skapande skola. Vi välkomnar grundskolans lärare, rektorer, skolchefer, kulturadministratörer och
kulturskapare till ett spännande kulturmöte.
Sista anmälningsdag 13 mars - Begränsat antal platser
Anmäl dig här. Se länklista Västerås stads hemsida:
http://www.vasteras.se/forskolaskola/kreativtlarande/Sidor/skapandeskola.aspx
Plats: Aros Congress Center
Kontakt: Rolf Kumlin, rolf.kumlin@vasteras.se, 021-39 21 24
21 maj torsdag kl 10.00
Kortfilmfestival i Culturen, Kopparlunden
Elever och lärare som arbetat med film i skolan bjuder in till en minifestival.
Anmälan på: http://kulturbokning.vasteras.se/Templates/ViewPrograms.aspx
Kontakt: Rolf Kumlin, rolf.kumlin@vasteras.se, 021-39 21 24
16 april och 21 maj torsdagar kl 13.30 - 17.30
Filmkurs för lärare i Culturen, Kopparlunden
Kursens syfte är att ge Dig som lärare grundläggande kunskaper i filmskapande. Du får också lära
Dig att hantera de verktyg Du behöver för att kunna driva filmprojekt med Dina elever. Teoretiska
genomgångar varvas med praktiska övningar. Vi använder surfplattor.
Anmälan på: http://kulturbokning.vasteras.se/Templates/ViewPrograms.aspx
Vårterminen 2015
Högstadieskolornas Låtskrivarfestival!
Festivalen är ett samarbete mellan Västerås Kulturskola, Högstadieskolornas musiklärarnätverk,
Västmanlandsmusiken, IDA, P4 Västmanland samt Västerås Konserthus och är en låtskrivartävling för
elever från Västerås högstadieskolor. Varje deltagande skola bidrar med varsitt bidrag och två jurymedlemmar till de gemensamma föreställningarna som får en proffsig inramning på Västerås Konserthus.
Vi genomför två skolföreställningar på dagtid som är reserverade för deltagande skolor. På kvällen följer
en föreställning för allmänheten då juryn avslöjar vem vinnaren är.
Vill din skola vara med?
Intresseanmälan görs under ht alt. början av vt och planeringen sker under året inom Högstadieskolornas musiklärarnätverk.
Info/bokning: Peter Bladh, 021-39 30 80, peter.bladh@vasteras.se
26 november
Arena för litteratur
5
Förslag och idéer
Bild & Form
Egna idéer?!
Har er skola en egen idé är ni välkomna
att söka utifrån den. Vi kan då hjälpa er
med att hitta en lämplig kulturaktör för
att genomdriva projektet.
Berit Mannberg, Gunnar Forsman &
Jonny Molton
Berit Mannberg, Gunnar Forsman och Jonny Molton arbetar som bildkonstnärer med inriktning mot offentlig utsmyckning, utställningar och
pedagogisk konst.
Demokratiövningar - Berit Mannberg
Förskoleklass - år 4
I detta projekt leder Berit Mannberg eleverna i olika samtals- och händelseövningar. Elevernas interaktion avläses och tydliggörs för alla i rummet.
Hierarkier i klassen bryts, främst genom att de tysta eleverna lyfts fram. De
dominanta eleverna ges stöd att inta en mer gruppanpassad attityd. Klassläraren har en aktivt iakttagande roll. I efterhand går vi igenom vad som
hände i rummet.
Längd: En förmiddag per tillfälle
Antal elever: Hel- eller halvklass, bestäms med läraren.
Antal tillfällen: 3
Önskemål om lokal: Ett vanligt klassrum
Kombinera text och bild - Gunnar Forsman
År 5-9. I förenklad version även för år 1-4
Eleverna får skriva en text på ett tema. Det kan vara något de själva upplevt, eller en fiktiv historia. De ska först beskriva händelsen, sedan göra ett
omdöme om den. Därefter ska de göra en bild till sin berättelse. Bilden ska
väcka intresse att läsa deras text. En rubrik ska sättas som förstärker både text
och bild. Om fakta används måste man kolla sin källa noga. Man kan förstås
göra sin bild först och skriva en text till den sedan. Under hela processen förs
diskussioner med eleverna.
Längd: Kan varieras. Minst 60 minuter/träff
Antal elever: 15-20
Antal tillfällen: Kan varieras. Minst 3-5 träffar
Önskemål om lokal: Ett vanligt klassrum
Ekologisk lek och gestaltning
- Berit Mannberg & Gunnar Forsman
Förskoleklass - år 6. I tillämpliga delar även för år 7-9
I första delen får eleverna ikläda sig olika huvor och gestalta olika djurarter i
näringskedjan. Det gäller att fånga så många byten som möjligt för sin överlevnad, men samtidigt se upp för predatorerna, så man inte själv blir ett byte.
Andra delen i projektet är konstnärligt skapande med eleverna på temat
6
natur och biologisk mångfald. Tillverkad konst kan sedan visas i utställning
på skolan.
Längd: Del 1 - 1 h. Del 1 och 2 – halv eller heldag
Antal elever: 15-20
Antal tillfällen: 2 tillfällen eller mer
Önskemål om lokal: Del 1 – gymnastiksal eller utomhus. Del 2 – ett vanligt klassrum
Utställning – Elevutsmyckning
- Berit Mannberg & Gunnar Forsman
Förskoleklass - år 9
Eleverna får göra en utställning eller utsmyckning till skolan, under konstnärens ledning. Projektets utformning diskuteras fram utifrån elevernas och
lärarnas behov och önskemål. Olika material kan användas. Eleverna får
arbeta med sitt kreativa skapande. De jobbar mot målet att få visa upp sitt
arbete för skolan, för andra elever, för föräldrar, med flera.
Längd: Halv- eller heldag
Antal elever: 15-20
Antal tillfällen: 2-4
Önskemål om lokal: Bild- eller slöjdsal
Galleri K:s skolverksamhet
- Gunnar Forsman & Jonny Molton
Förskoleklass - år 9
Klassen kommer till Konstnärsföreningen Galleri K. Eleverna upplever och
samtalar om utställningen som pågår, och får teckna/måla en bild utifrån
något av utställningens konstverk, under ledning av konstnärerna. Syftet är
att vidga elevernas syn på konst. Genom att sätta ett eget skapande i relation
till ett konstverk på galleriet kan eleverna lockas att tillverka egna bilder på
nya sätt. Vid kursinriktning på ”Gyllene Snittet” integreras förutom bild och
form, även praktisk matematik och konsthistoria. Konstnärerna kan även
bedriva del av projektet i er skola.
Längd: Minst 2 h
Antal elever: 15-20
Antal tillfällen: 2-3 gånger gärna fler
Önskemål om lokal: Galleri K på Slottsgatan 17 i Västerås eller
vanligt klassrum
Kontaktuppgifter:
Berit Mannberg
021-131875 & 070-3998061
berit@forsman-mannberg-konst.nu
www.forsman-mannberg-konst.nu
Gunnar Forsman
070-3998061
gunnar@forsman-mannberg-konst.nu
www.forsman-mannberg-konst.nu
Johnny Molton
0706-298899
johnny.molton@gmail.com
www.johnnymolton.com
Bilder: Elevutsmyckning x 2 & Ekologisk lek
och gestaltning med Berit Mannberg & Gunnar
Forsman samt Galleri K:s skolverksamhet med
Gunnar Forsman & Jonny Molton
7
Joaquín Rosell
Joaquín Rosell är bildkonstnär som huvudsakligen arbetat med grafik och
offentlig konst. I skolprojekten utgår han ifrån skapande som metod och
gärna med någon anknytning till skolämnena.
Alfabetslek
Förskoleklass - år 3
Eleverna experimenterar med fantasifulla former i ett estetiskt tilltalande
alfabets- och sifferlandskap. Eleverna komponerar sina namn, alla möjliga
ord och enkla meningar plus spelar ordspel som leder till samarbete och
samhörighet.
Färg och matte
Förskoleklass - år 6
Färg är ett viktigt element i barns liv och genom en logisk följd av experiment, upplevelser och analys kan både en forskningsprocess och en färgtoncirkel avrundas. Interaktion via gruppövningar och eget arbetet är navet för
de många tolkningar och slutsatser som kan dras. Analysverktygen kan vara
talspråket via bildanalys och sagoskapande utifrån de ”gömda bilderna” eller
beskrivningar av kulörernas sammansättning. Lärarens engagemang är av
stor vikt för arbetet.
Konst + Matte = Sant
Förskoleklass - år 6
Eleverna får undersöka relationen mellan matematik och mönster. Vi använder oss av ett pussel som utgår från måttförhållanden i A-formatet. Med dess
speciella geometri som språkform blir matematik- och konstbegreppen givna
att utforska oavsett om det byggs vackra mönster av intrikata sekvenser, fleraxlade symmetrier eller ”bara” leks med att bygga på höjd. Och varför spelar
kvadraten en sådan roll i konsten och A-formatet?
Mondrian och Mattemanicken
Förskoleklass - år 6
Barnen utforskar utifrån ett gemensamt färg- och formspråk. Bildskapandet
kommer att bygga broar mellan ämnesområdena, ta upp problemlösningsfrågor och öva social kompetens genom samspelet. Lärarens engagemang
under projektet är av stor vikt för arbetet och för hur skolan senare kommer
att dra nytta av konceptens tillämpning.
Skapa egna pussel
Förskoleklass - år 6
Barnen tillverkar redan kända pussel med olika material men de ska också
formge egna. Arbetet med pussel utvecklar barnets förmåga till logiskt,
kreativt och intuitivt tänkande. Arbete med pussel är ett viktigt element för
förståelse av matematik. Lärarens engagemang under projektet är av stor vikt
för arbetet och för hur skolan senare kommer att dra nytta av konceptens
tillämpning.
Bilder: Skapande skola-projekt med Joaquín
Rosell Foto: Joaquín Rosell
8
Uppåt väggarna
Förskoleklass - år 6
Med kvadratens diagonal och A-formatets sidomått som koncept skapas ett
geometriskt formspråk med vilket starka visuella upplevelser kan skapas och
närmiljön förändras. Arbetsprocessen ger också upphov till matematiska
experiment, interaktion, språkträning och inte minst en bestående erfarenhet
av grunderna för den demokratiska processen. Arbetet kan också relateras till
ett bestämt tema eller skolämne och omfattningen utformas utifrån barnens
ålder. Lärarens engagemang under projektet är av stor vikt för arbetet och för
hur skolan senare kommer att dra nytta av konceptens tillämpning.
Kaos är ordningens moder
Förskoleklass - år 6
Det första hammarslaget delar porslinet i bitar men väcker också barnens
forskarsjäl. Redan efter det femte slaget kommer ett bestämt, men jämnt
antal porslinsbitar att vara helt försvunna från bordet. Detta stimulerar
barnen till att ta reda på hur saker och ting egentligen förhåller sig, att vara
kreativa och använda sig av forskningen som verktyg.
Arbetsprocessen bygger på interaktion, samarbete och lust. Samma
arbetsprocess kan också utföras genom att klippa pappersbilder. Lärarens
engagemang under projektet är av stor vikt för arbetet och för hur skolan
senare kommer att dra nytta av konceptens tillämpning.
Längd: Från ett enskilt arbetstillfälle till återkommande veckoträffar under ett helt skolår. Vid större projekt görs en introduktionsworkshop för de inblandade lärarna
Antal elever: Det kan varieras utifrån målet.
Antal tillfällen: 3 arbetspass om 2 h
Önskemål om lokal: Klassrummet eller bildsal
Kontaktuppgifter:
Joaquín Rosell
Telefon: 021-41 30 41 & 073-9855550
e-post: offbild.rosell@swipnet.se
Hemsidesadress: www.laborativbild.se
Bilder: Skapande skola-projekt med Joaquín
Rosell Foto: Joaquín Rosell
9
Jutta Björkqvist
I krukmakeriet på Vallby friluftsmuseum arbetar Jutta Björkqvist med egen
keramik och håller kurser för barn och ungdomar. Att dreja är en urgammal
hantverksteknik som levandehålls av ett fåtal. Målet är att fler ska få upp
ögonen för tekniken och få större förståelse för vilken erfarenhet det krävs
för att skapa bruksföremål på drejskivan.
Keramik hos Juttamik i krukmakeriet på Vallby
friluftsmuseum
År 1-9
Kursdeltagarna får prova på att dreja i nya drejstudion med sex drejskivor
under handledning och även prova på att kavla och bygga med lera. Elevernas saker kommer sedan att brännas och glaseras innan de är klara för
avhämtning. Keramiken blir bruksföremål som kan användas på riktigt.
Ett alternativ kan vara att arbeta individuellt med drejningen och med ett
gemensamt arbete i form av kakelplattor som sedan fogas samman till en
enhet.
Längd: 2 h
Antal elever: 12
Antal tillfällen: 1
Önskemål om lokal: Drejstudion hos Juttamik
Kontaktuppgifter:
Namn:Jutta Björkqvist
Telefon: 021-300570
e-post: jutta@juttamik.se
Hemsidesadress: www.juttamik.se
Tina Tombrock
Tina Tombrock är teaterskulptör, leksaksdesigner, hantverkspedagog, dock
& maskmakare och konstterapeut. Hennes egen verksamhet Backa KonstKvarn är en konstverkstad som är öppen för alla som känner skaparlust.
Verksamheten befinner sig i Villberga utanför Grillby. Tina har god erfarenhet av arbete med barn, ungdomar som har särskilda behov och/eller
neuropsykiatriska funktionsnedsättningar.
Keramik på skolan
Förskoleklass - år 9 samt särskolan
Målet med projektet är att barnen ska utveckla sina förmågor och få tillgång till sina resurser och därigenom stärka sitt självförtroende. Eleverna får
skulptera tex figurer, masker och kakelbilder. Projektet kan också inehålla
textil– och andra trycktekniker, målning samt papiermaché och papperstillverkning. Projektet ger goda möjligheter att integrera skolämnen som t.ex.
svenska, matematik, NO och SO eller så får lärarna tillsammans med sina
elever välja ett tema. Det är bara den egna fantasin som sätter gränser.
Bilder: Keramik hos Juttamik med Jutta Björkqvist x 2.
Keramik på skolan med Tina Tombrock
10
Längd: 1h - 1,5h
Antal elever: 8 -12 elever
Antal tillfällen: 2-3
Önskemål om lokal: Lokal med tillgång till vatten alternativt bildsal
Kontaktuppgifter:
Namn: Tina Tombrock
Telefon: 070-020 96 20
e-post: backa-konstkvarn@spray.se
Hemsidesadress: www.backakonstkvarn.se
Tony Lorenzi
Tony Lorenzi arbetar som konstnär. Tidigare har han både målat och på
olika sätt arbetat med streetart och graffiti, bland annat genom projektet Här
Får Man. Tony Lorenzi är utbildad lärare i engelska och svenska och har stor
erfarenhet av skolvärlden.
Streetart och graffiti
År 1 - 9
Som ett komplement till den ordinarie verksamheten i skolan syftar detta
upplägg till att öka elevernas eget skapande genom lektioner/workshops/
föreläsningar i streetart och graffiti som konstformer. Eftersom dessa konstformer rymmer mängder av olika tekniker så har dessa upplägg alltid något
som intresserar alla. I ett typiskt upplägg pratar vi om det offentliga rummet,
skillnaden mellan graffiti och streetart, går igenom graffitins historia, ser på
bilder och provar olika tekniker.
Längd: Enligt överenskommelse
Antal elever: Ca 30/grupp
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse
Önskemål om lokal: Enligt överenskommelse
Kontaktuppgifter:
Namn: Tony Lorenzi
Telefon: 0737-786675
e-post: tony@tonylorenzi.com
Hemsidesadress: www.tonylorenzi.com
Unna Katz
Unna Katz är en konstnär, skulptör, målare och pedagog. Hon har varit
delaktig i offentliga utsmyckningar och stora pedagogiska projekt med 4:e
Teatern, Sigurdteatern och Konstmuseet. Unna har arbetat med Skapande
skola sedan 2009.
Utsmyckning som kreativt skapande
Förskoleklass - år 9
Var skulle kreativ och konstnärlig utsmyckning behövas på er skola? I
elevsamverkan skapar vi en utsmyckning. I en kreativ process uttrycker alla
elever en unik underbar liten del som bildar en helhet tillsammans. Konst
är inte fin eller fult, konst är ett personligt språk som vi alla har rätt till. I en
kreativ process kommer vi bakom alla hinder och in i det personliga uttrycket där alla är unika i sitt sätt att uttrycka sig. Utifrån de förutsättningar som
vi väljer av material och tekniker samverkar vi till en praktiskt genomförbar
lösning. Utsmyckningen pryder skolan och synliggör elevers arbeten över
lång tid samt övar demokratiskt ansvar i det offentliga skolrummet.
Längd: 60-80 min/gång
Antal elever: max helklass/lektion
Antal tillfällen: min 2 ggr/elevgrupp
Önskemål om lokal: Lokal med tillgång till vatten
Fri bild ger fri svenska
Förskoleklass - år 9
Väck ditt personliga bildspråk till liv. Lär dig känna igen dina färgblandningar. Var med om en kreativ process där seendet för konsten öppnas. Vi
äger alla rätt till den kreativa kraften. Nyfikenheten att prova utan att veta.
Bilder: Projekt med Tony Lorenzi x 2
Projekt med Unna Katz x 2, Foto: Unna Katz
11
Tillit att utföra utan att kunna. Vi målar med akrylfärg. När flera målningar
utförts låter vi berättanets konst få samma upplevelse. Nu är färgen utbytt till
ord. Ord efter ord skapar mening. Mening skapar innehåll. Innehåll skapar
stolthet. Stolthet skapar lust att förmedla. Förmedlandet skapar lust till stavning och meningsbyggnad.
Längd: 60-80 min
Antal elever: halv eller hel klass
Antal tillfällen: minst 2
Önskemål om lokal: Lokal med tillgång till vatten
Kontaktuppgifter:
Namn: Unna Katz
Telefon: 070-3226104
e-post: unnakatz@msn.com
Hemsidesadress: www.unnakatz.se
Stefan Rydéen
Stefan Rydéen är utbildad konstnär och fritidspedagog, och arbetar med
konstuppdrag i över hela landet. Uppdragsgivare är olika institutioner, kommuner, skolor, konstmuseer och företag.
Kreativitet och lärande
År 1-9
Klassen/grupperna arbetar i en konstnärlig process och utifrån ett tema.
Projektets innehåll skapas utifrån skolans/arbetslaget eller elevers egna idéer.
Det kan vara workshop en dag eller periodvis.
Del I: Under terminen planeras arbetet i nära samarbete med skolans arbetslag och gärna en elevgrupp. Konstområde väljs ut. Denna fas är viktig för att
sedan kunna integrera projektet på ett bra sätt i skolarbete och schema. Anpassas efter elevernas ålder och skolans önskemål. Eleverna träffar konstnären
och börjar fundera över projektinnehållet.
Del II: Projektveckor eller upprepade besök. Nära samarbete i projektet och
delaktighet är en viktig del av arbetet.
Del III: Projektet kan avslutas med dokumentation, redovisning/utställning
eller event där eleverna presenterar sitt arbete.
Matematik blir ett hus genom färg och form
År 4 - 5
Vi arbetar med konstnärliga processer utifrån ett tema. Ett tema kan vara
”Hur ser ett hus ut?”. Vi tittar på hus, pratar om hus, ritar ett enkelt hus, och
bygger det i papper med färg och form. Utifrån temat får eleverna utveckla
sitt konstnärliga språk med matematik och sin förmåga att till förståelse av
rum. Projektet har tidigare genomförts i klasser och kan anpassas till alla
årskurser. Projektet bör pågå under en längre period.
Bilder: Projektet Fri bild ger fri svenska med
Unna Katz Foto: Unna Katz
Projekt med Stefan Rydéen
12
Så här kan projektet läggas upp:
1. Tillsammans ser vi på bilder och hus i skolans närhet. Vi funderar på hur
hus fungerar, är byggda och ser ut. Eleverna får skissa egna hus och fantisera
samt uttrycka sina egna upplevelser om vad hus är. Vi mäter och räknar på
hus och genom övningar i att tolka i skapande processer växer hus fram.
2. Eleverna får en miljöbild som dom känner igen, de ska rita ett hus och
klistra in i bilden.
3. Eleverna får sedan skapa sina egna hus i papper, bygga och måla dem
färdiga som enkla modeller.
4. Utställning och vernissage med projicering av ett bildspel med elevernas
alla hus på någon av skolans väggar. Meningen är att eleverna ska möta sin
förmåga i grupp och bli delaktiga i den miljö dom är i.
Skissa djur, bygga, berätta och förstå
År 4 - 5
I mötet med en konstnär och en känd miljö/plats på sin egen skolgård skapar elever egna djur och berättelser till den platsen. Vad händer och varför är
djuren där? I processer blir förslagen sedan verklighet genom att konstnären
utvecklar elevernas idéer/skisser till permanenta verk på skolgården. Vi arbetar med konstnärliga processer utifrån ett tema. Ett exempel kan vara ”Var är
alla djuren?”, ett enkelt tema som är greppbart även för yngre barn. Genom
att titta på konst, skissa och berätta utifrån temat får eleverna utveckla sitt
konstnärliga språk, sin verbala förmåga och sin förståelse för rum. Projektet
har tidigare genomförts i klasser, kan anpassas alla årskurser. Projektet bör
pågå under en längre period.
Så här kan projektet läggas upp:
1. Eleverna får titta på offentlig konst och får prova att uttrycka sina egna
upplevelser utifrån vad de minns. Vi tittar och fantiserar, genom övningar i
att tolka en abstrakt bild till olika djur.
2. Barnen får en miljöbild från sin egen skolgård. Varje barn skapar sin egen
djurberättelse i text och bild, som de sedan klistrar in i bilden.
3. Konstnären väljer ut två djurförslag och förstorar upp dem till naturlig
storlek och färdigställer djuren Fdn bard trä för att sedan placeras någonstans
på skolgården som ett färdigt verk.
4. Utställning och vernissage, med projicering av ett bildspel med barnens
djurbilder på en vägg på skolgården.
Antal tillfällen: Beroende av skolans förutsättningar kan projektet delas upp i: 1. Planering 2. Genomförande 3. Uppföljning/avslut
Kontaktuppgifter:
Stefan Rydéen
Telefon: 070 - 347 38 42
e-post: stefan.rydeen@gmail.com
Hemsidesadress: RYDEEN.SE
Bilder: Projekt med Stefan Rydéen
13
Västerås Konstmuseum
Konstlabbet
År 1-9
Klassen/grupperna arbetar i en konstnärlig process med ett tema. Projektets tema och innehåll utformas utifrån skolans/arbetslaget eller en referensgrupp med elevers egna idéer. Västerås konstmuseum planerar arbetet
tillsammans med skolan.
Del I: Under vårterminen planeras arbetet i nära samarbete med skolans
arbetslag och gärna en elevgrupp. Konstområde väljs ut, (samtidskonst,
performance, design, film etc). Denna fas är viktig för att sedan kunna integrera projektet på ett bra sätt i skolarbete och schema. Arbetet anpassas efter
elevernas ålder och skolans önskemål. Eleverna besöker konstmuseet, träffar
konstpedagog och börjar fundera över projektinnehållet.
Del II: Projektveckor eller upprepade besök. Nära samarbete och planeringsmöten mellan konstmuseum och skola och på allas villkor.
Del III: Projektet kan avslutas med redovisning eller event där eleverna
presenterar sitt arbete.
Längd: Beroende av skolans förutsättningar uppdelat på de tre faserna: 1. Förberedelse/planering
2. Genomförande
3. Uppföljning/avslut. För mer information Mikael Reuter, Shahla Mohebbi & Agnetha Lind
ström se längre ned.
Design och recycling
- Kreativ skapande återvinningslabb
Förskoleklass - år 9 För alla skolår. Anpassas och utformas
efter ålder
I konstens och formgivningen finns många exempel på konstnärer och
formgivare som återanvänt olika material och skapat nya verk av gamla
saker, ”ready-mades”. Idag är miljö- och resurstänkande en förutsättning i
formgivning av olika produkter och något som många konstnärer förhåller
sig till i sin konst. I denna recyclinglabb får eleverna möjlighet att diskutera
och fundera över hur vi använder våra resurser, slit och släng, konst, föremål
och miljö. I labbet arbetar eleverna med egna ”ready-mades” med återvinningsmaterial och olika teman. Det kan vara skulptur, designsmycken,
kläder, heminredning som skola och elever kommer fram till tillsammans
med konstmuseets pedagog.
Del I: Konstpedagog Mikael Reuter från Konstmuseet möter först lärarlaget
för att gemensamt planera ramarna, schema och genomförande.
Bilder: Returskulpturer och Konstlabbet,
Västerås Konstmuseum
14
Del II: Eleverna möter Mikael Reuter vid tre till fyra tillfällen alternativt
under en workshopvecka/workshopdag på konstmuseet och på skolan.
Det första tillfället består av en diskussion om resurser, miljö och konst/
formgivning med utgångspunkt i ett stort bildmaterial. Tillfälle två till
fyra består av elevernas eget skapande i workshop tillsammans med Mikael
Reuter. Om möjligt arbetar eleverna med temat på skolan mellan dessa
tillfällen.
Del III: Slutligen diskuteras elevernas arbetsprocess och eleverna presenterar
sitt arbete i modeller och projektbeskrivningar vid ett event och i utställningsform.
Längd: Ht eller vt. Schemat läggs i samarbete mellan skolan och konstmuseet.
Antal elever: 1klass/tillfälle
Antal tillfällen: 3-4 alternativt heldagar
För mer information Mikael Reuter & Agnetha Lindström se längre ned.
Skapande skola för särskolan - Konstlabbet
För särskolans alla skolår
Ett skapande skola projekt anpassat för elever med särskilda behov inom
särskolan, alla år. Grupperna arbetar i en konstnärlig process tillsammans
med en konstpedagog. Arbetet planeras och genomförs i nära samarbete
med skola/arbetslag.
Bakgrund: Västerås konstmuseum har tidigare samarbetat i skapande
processer med särskolan och daglig verksamhet. Ett exempel är ett
Kärleks¬projekt med Wenströmska särgymnasiet där ”Tycka om – kärlek”
var den gemensamma nämnaren. Ett annat är Skapande skola tillsammans
med Sofiaskolan under vt 2011.
Upplägg: Samtal och dialog och inspiration utifrån allas möjligheter kring
konstbilder på konstmuseet och eget skapande arbete i olika uttrycksformer
är grunden.
Tema och upplägg samt omfattning planeras i nära samarbete med arbetslag/skola. Projektet bör röra sig över en längre tid med upprepade besök
där eleverna känner sig hemma och blir trygga och förtrogna både med
konstmuseets pedagoger och i lokalerna. Syftet är att ge eleverna möjlighet
att uttrycka sig på olika kreativa sätt med olika material.
Längd: Beroende av skolans förutsättningar kan projektet göras mer eller mindre omfattande.
För mer information Agnetha Lindström se längre ned.
Porträtt - Vem är jag, vem är du?
Förskoleklass - år 9
Idag finns många av oss på Facebook med profilbilder. Historiskt har olika
personer avporträtterats av konstnärer. Vad berättar de olika bilderna om oss
och hur vill vi framställas? Ett skapande skola projekt kring profilbilder och
porträtt fokuserar kring bilden av mig och dig. Hur kan man berätta vem
man är, i bild, i symboler eller med färg? Projektet utgår från eleverna som
provar olika sätt att presentera sig själv i bild – kanske även kopplat till ord
eller andra uttrycksformer. Arbetet planeras nära tillsammans med skola,
elever och konstmuseets pedagoger.
Längd: Beroende av skolans förutsättningar uppdelat på de tre faserna:
1. Förberedelse/planering
2. Genomförande
3. Uppföljning/avslut
Bilder: Elixir och porträtt, Västerås
Konstmuseum
15
För mer information Mikael Reuter, Shahla Mohebbi & Agnetha Lind-
ström se längre ned.
Kontaktuppgifter:
Mikael Reuter
Telefon: 021-39 24 13
e-post: mikael.reuter@vasteras.se
Shahla Mohebbi
Telefon: 021-39 17 84
e-post: shahla.mohebbi@vasteras.se
Agnetha Lindström
Telefon: 021-39 24 14
e-post: agneta2.lindstrom@vasteras.se
Hemsidesadress: http://vasteraskonstmuseum.se/
Mikael Kallioniemi
Mikael är konstnär, grafisk designer och illustratör. Mikael har ställt ut tavlor
på vernissage och vunnit priser för sin motivlackering på mässor. Han har
målat live på olika event såsom Art for Good, Power Meet, Xtreme Car
Show, Highschool Hop, Bråvalla Festival, Dreamhack, Västerås Cityfestival
och Skate på Liseberg.
Illustration
År 1-9
Jobba med illustrationer och lära sig jobba med detta både digitalt och
traditionellt beroende på vad man vill göra. Det kan vara allt från bokillustrationer, serietidningar, omslag, affischer, fototapeter, motivlackering och
väggmålningar.
Längd: Enligt överenskommelse
Antal elever: Kan variera
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse
Önskemål om lokal: Beror på projektets omfattning och mål
Kontaktuppgifter:
Mikael Kallioniemi
Telefon: 070-8732292
mikaelkallioniemi@gmail.com
Hemsidesadress: mikaelkallioniemi.portfoliolounge.com
Bilder: Mikael Kallioniemi
16
Foto: Ann-Sofi Rosenkvist
Förslag och idéer
Fotografi
Egna idéer?!
Ann-Sofi Rosenkvist
Har er skola en egen idé är ni välkomna
att söka utifrån den. Vi kan då hjälpa er
med att hitta en lämplig kulturaktör för
att genomdriva projektet.
Ann-Sofi Rosenkvist är en fotograf med lång yrkeserfarenhet inom tidningsvärlden med uppdragsgivare som bl.a. Dagens Nyheter. Hon är även
verksam med egna fotografiska projekt som t ex filmen ”The Crown” som
tidigare visats på Fotografiska.
Berätta med bilder
År 4-9
I workshopen ”Berätta med bilder” används kameran som uttrycksmedel.
Kameran kan vara en enkel systemkamera, en pocketkamera eller en mobiltelefon. Fokus ligger på själva berättandet. Arbetet kan med fördel integreras
i något skolämne som eleverna arbetar med förtillfället. Workshopen innehåller en föreläsning om bildens berättarkraft och fotografyrket, övningsuppgifter samt ett projektarbete där eleverna själva tar egna bilder.
Längd: Enligt överenskommelse med skolan
Antal elever: En klass
Antal tillfällen: Minst två halvdagar, gärna fler
Önskemål om lokal: Klassrum med smartboard eller projektor
Kontaktuppgifter:
Ann-Sofi Rosenkvist
070-6202996
mail@annsofirosenkvist.se
www.annsofirosenkvist.se
Bilder: Ann-Sofi Rosenkvist
17
Förslag och idéer
Film & Media
Foto: Pia Holmqvist
Egna idéer?!
Har er skola en egen idé är ni välkomna
att söka utifrån den. Vi kan då hjälpa er
med att hitta en lämplig kulturaktör för
att genomdriva projektet.
Pia Holmquist
Pia Holmquist är utbildad inom teater och film vid animationsutbildningen
i Volda/Norge, Norsk Dukketeater Akademi, Felingsbro folkhögskola (Animation som konstnärligt uttryck) och har jobbat som animationfilmspedagog sedan 2008.
Animationsfilm i skolan
År 1-9
Att göra animerad film är kul och enkelt tack vare ny teknik. Eleverna får i
animationfilmsprojektet jobba med rörlig bild, redigering, historieberättande, kreativt skapande, matematik, logiskt tänkande, färg, form och design.
Pia skräddarsyr ett projekt efter skolans önskemål. Eleverna får skriva historier, göra storyboard, tillverkar figurer och bakgrunder tillsammans med
ordinarie lärare. När förberedelserna är gjorda kommer Pia ut till skolan och
hjälper eleverna att animera samt redigera filmerna.
18
Längd: 3 h introduktion för lärare samt 3 + 3 h med eleverna
Antal elever: 24 uppdelat på 8 grupper
Antal tillfällen: 2
Önskemål om lokal: Skolsal eller grupprum
Kontaktuppgifter:
Pia Holmquist
Telefon: 0702-78 51 68
e-post: figurteater@telia.com
Hemsidesadress: piaholmquist-produktioner.se
Bild: Projekt med Pia Holmquist
Förslag och idéer
Nycirkus
Foto: Cheyenne Olander Gycklargruppen Trix
Gycklargruppen TRiX
Egna idéer?!
Gycklargruppen TRiX består av fem professionella gycklare, en nycirkuspedagog samt en producent som tillsammans skapar högkvalitativ scenkonst
genom att blanda folklig, lättillgänglig gatuteater med cirkus, sång, medeltida historia, dans och ett demokratiskt och humanistiskt tänkande. Vi vill
genom våra föreställningar och vårt pedagogiska arbete sprida livsglädje samt
aktivt jobba för ett mångkulturellt, hållbart och roligare samhälle.
Har er skola en egen idé är ni välkomna
att söka utifrån den. Vi kan då hjälpa er
med att hitta en lämplig kulturaktör för
att genomdriva projektet.
Cirkus i alla ämnen
Förskoleklass - år 9
Nycirkusen som pedagogik är en undervisningsform som stimulerar inlärningen, självkänslan och sätter eleverna i rörelse på ett lustfyllt sätt. Detta är
ett utmärkt sätt att få in mer aktiviteter och rörelse i skolans vardag. Gycklargruppen TRiX kan erbjuda projekt inom alla ämnen, t.ex. matte, engelska
och fysik cirkus. Undervisningen kan dels ske i stora grupper med prova
på som tema men också i mindre grupper där vi kan rikta in oss på något
specifikt t.ex stärka elevernas självförtroende, förmåga att samarbeta i grupp
eller med en föreställning i cirkusanda. Längd: Enligt överenskommelse med skolan
Antal elever: Flexibelt
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse med skolan
Önskemål om lokal: Gymnastiksal, Trixteatern eller liknande
Kontaktuppgifter:
Jeanette Höög
Telefon: 0722-808237
e-post: jeanette@gycklarna.com
Hemsidesadress: www.gycklarna.com
Bild: Nycirkus med Gycklargruppen TRiX Foto: Cheyenne Olander rix
19
Förslag och idéer
Kulturarv
& Hantverk
Egna idéer?!
Stiftelsen Kulturmiljövård
Har er skola en egen idé är ni välkomna
att söka utifrån den. Vi kan då hjälpa er
med att hitta en lämplig kulturaktör för
att genomdriva projektet.
Stiftelsen Kulturmiljövård har jobbat med Arkeologi, Byggnadsvård och
Kulturmiljövård sedan 2005 och erbjuder projekt som rör arkeologi,
historia, kulturarv och kulturmiljö.
Dolt och glömt
År 1-9
Tillsammans återupptäcker och funderar vi över händelser, människor och
platser som inte vanligtvis syns eller uppmärksammas i den stora historieberättelsen. Det kan röra sig om såväl fysiska kulturarv och kulturmiljöer som
kulturarv i form av traditioner och seder. Projektets inriktning utformar vi
tillsammans utifrån era önskemål.
För yngre barn kan det t ex röra sig om lekar då och nu, vad föräldrar och
far- och morföräldrar lekte och vad leker vi nu. För äldre barn kan det innebära en problematisering och diskussion om svåra kulturarv.
Längd: ca 2 x 40 min + heldag
Antal elever: Helklass - ca 30 elever
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse
Historiska grannar! Arkeologi i din närhet
År 3-6
Aktiviteten kombinerar undervisning om forntiden och besök på
fornlämning(ar) i skolans närområde med fritt skapande eller miniutställning.
Projektet består av två delar som i detalj utformas tillsammans med elever
och lärare. Vid första tillfället (ca 2 x 40 min) kommer en arkeolog till klassrummet och berättar om forntiden med utgångspunkt från fornlämningar
i skolans närområde. Vid andra tillfället (heldag) besöker vi en eller flera
fornlämningar som ligger i skolans närhet. Här får eleverna uppleva spåren
efter våra historiska grannar. Eleverna väljer någon form av fritt skapande
med en eller flera fornlämningar som utgångspunkt. Alternativt kan man
göra en miniutställning om fornlämningarna man besökt. Projektet kan
också vara starten till ett eget större forskningsprojekt där eleverna skriver sitt
eget studiematerial runt ett tema eller tidsperiod.
Aktiviteten skräddarsys efter var skolan ligger och de fornlämningar som ligger nära och i samarbete med lärare.
20
Längd: ca 2 x 40 min + heldag
Antal elever: Helklass - ca 30 elever
Period: aug/sep 2015 & april/maj 2016
Arkeolog för en dag
År 3-6
Vi fortsätter vårt arkeologiska äventyr intill det fantastiska fornlämningsområdet Anundshög. I projektet Arkeolog för en dag får eleverna en unik chans
att tillsammans med arkeologer från Stiftelsen Kulturmiljövård vara med
och på riktigt praktiskt prova på att gräva. Vi undersöker resterna efter ett
1800-tals torp och försöker bilda oss en uppfattning om hur människorna
levde på den här platsen. Genom att delta i den vetenskapliga processen vid
en arkeologisk undersökning får eleverna inblick i hur historia kan skapas.
Elevernas resultat kommer att bidra till en vidare analys av platsen.
Längd: ca 2 x 40 min + en fältdag kl 9-13 Antal elever: 15 personer (halvklass) per grävtillfälle.
Första mötet i klassrummet sker i helklass
Period: aug/sep 2015 & april/maj 2016
Kontaktuppgifter:
Birgitta Larsson
Telefon: 073-810 72 08
e-post: birgitta.larsson@kmmd.se
Hemsidesadress: www.kmmd.se
Vallby Friluftsmuseum
En skapande hantverksdag på
Vallby Friluftsmuseum
År 4-6 och särskolan
Kursen är utformad så att alla elever kommer att få hålla på med keramik.
Sedan får man välja antingen gärdesgårdsbygge eller ullberedning. Hur
kursen slutgiltigt utformas får vi komma överens om tillsammans. Vi kan ta
emot grupper under hela läsåret. I krukmakeriet på Vallby friluftsmuseum
arbetar Jutta Björkqvist med sin egen keramik och håller också kurser.
Med Stina får ni under den här dagen lära er om får och sedan prova på att
skapa med ull. Karda, spinna och kanske tova. Under 2015 kommer Micke
att bygga gärdesgårdar på museet och nu får eleverna möjlighet att lära sig
denna teknik genom att vara med och bygga en gärdesgård.
Längd: 2 h per station dvs 4 h
Antal elever: 10-12 elever i taget per station dvs 20-24 per dag
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse
Ulla Blomqvist - Vallby Friluftsmuseum
Telefon: 021-39 80 71
e-post: ulla.blomqvist@vasteras.se
Hemsidesadress:http: www.vallbyfriluftsmuseum.se
Kontaktuppgifter:
Jutta Björkqvist - Juttamik - Krukmakeriet Vallby friluftsmuseum
Telefon: 021-30 05 70 & 0730-77 58 87
e-post: juttamik@telia.com
Hemsidesadress: www.juttamik.se
Bilder: Fältarbete; Stiftelsen kulturmiljövård x 3
En skapande hantverksdag; Vallby Friluftsmuseum
21
Maj-Lis Andersen & Ulrika Hembjer
Maj-Lis Andersen är fotograf inom dokumentär och konstfotografi.
Ulrika Hembjer är bildkonstnär och grafisk formgivare. Utbildad på Konstfack och Konstakademin i Mexico City. Arbetar som lärare i grafisk form på
Södertörns högskola.
Så gjorde man förr
År 4-7
Skriva på datorn och fota med mobilen. Teknikerna att kommunicera har
ändrats med explosionsartad hastighet!
Vi tar avstamp i historien och provar enkla och ursprungliga tekniker för
skrift, fotografi, teckning och boktillverkning. Praktiskt arbete kombineras
med korta historiska tillbakablickar för att sätta in teknikerna i ett sammanhang.
• Bygg din kamera (Camera Obscura)
Vi tillverkar en hålkamera och fotograferar som man gjorde ”förr i tiden”.
Vi fotograferar ett porträtt eller stilleben.
• Teckna med kolkrita
Utgå från det motiv du fotograferade med lådkameran och teckna porträtt
eller stilleben med kolkrita.
• Gör din egen bok
Vi viker och syr ihop en bok eller häfte, för att sedan placera in fotografiet
och teckningen vi gjort.
• Skönskrift eller kalligrafi
Använd kalligrafitekniker och skriv om dig eller dina bilder i den egengjorda
boken.
Bilder: Så gjorde man förr med Maj-Lis
Andersen & Ulrika Hembjer x 2
Handskrift från Stiftsbiblioteket i Västerås
Foto: Västerås stadsbibliotek
22
Längd: 2,5 h per tillfälle
Antal elever: Enligt överenskommelse
Antal tillfällen: 5
Ulrika Hembjer
Telefon: 070-735 88 25
e-post: ulrika_hembjer@hotmail.com
Hemsidesadress: www.ulrikahembjer.se
Kontaktuppgifter:
Maj-Lis Andersen
Telefon: 0702-417774
e-post: photomajlis@hotmail.com
Hemsidesadress: www.maryspictures.net
Foto: Pia Nordlander BildN
Förslag och idéer
Litteratur
Egna idéer?!
Västerås stadsbibliotek
Har er skola en egen idé är ni välkomna
att söka utifrån den. Vi kan då hjälpa er
med att hitta en lämplig kulturaktör för
att genomdriva projektet.
I böckernas förtrollade värld Skapa en bilderbok/lättläst bok
Förskoleklass - år 2 & år 3-5
Träff 1: Läsinspiration från biblioteket. Vi visar och pratar om olika typer av
bilderböcker/lättlästa böcker.
Klassen börjar fundera över historien som de vill berätta, enskilt, i mindre
grupper eller i helklass.
Träff 2: Om skolan vill ta in en illustratör eller författare finns här möjlighet
att hon/han berättar hur hon/han gör en bilderbok.
Klassen börjar skriva historien och ritar bilderna. Skolan ansvarar själv för
hur boken/böckerna ska bindas ihop.
Träff 3: Releaseparty för boken på biblioteket.
Klassens bok eller den bok som har röstats fram av klassen kommer att finnas till utlån på biblioteket.
Längd: Enligt överenskommelse
Antal elever: hel- eller halvklass
Antal tillfällen: 3
Önskemål om lokal: Klassrum
Klass 8f hjärta boken Skapa en boktipsblogg
År 6-9
Träff 1: Eleverna och läraren kommer till biblioteket på en bokpresentation.
Eleverna lånar böcker som väcker deras intresse.
Träff 2: Bibliotekarien visar olika sätt att göra boktips. Klassen startar en
blogg och lägger upp sitt material där.
Träff 3: Klassen boktipsar och visar sin blogg för biblioteket. Biblioteket
länkar till bloggen från bibliotekets webbplats.
Längd: Enligt överenskommelse
Antal elever: Helklass
Antal tillfällen: 3
Önskemål om lokal: Klassrum
Kontaktuppgifter:
Linda Ryttersson
Telefon: 021-39 46 84
e-post: linda.ryttersson@vasteras.se
Hemsidesadress: www.bibliotek.vasteras.se
23
Skrivsprånget
SkrivSprånget har workshops som handlar om att hitta skrivlusten och
berättarglädjen genom att släppa kraven. SkrivSprånget tror att språklust
kommer av att känna sig berörd, delaktig och att ha sitt eget berättande i
kroppen. Gunilla Cullemark är författare och har varit ledare för skrivarkurser för både barn och vuxna. Eva Dahlberg är pedagog i skapande svenska.
Berättarmagi - Språkutveckling i sagoskogen
År 1-3
Vilken ramsa säger man när man svingar med trollspöet? Vad äter egentligen
en trollunge? Låt dina elever få en skjuts in i sagans magiska värld. De får via
berättande och drama uppleva vad som kan hända när man går in genom
magins blåskimrande portal. Barnen får också vara aktiva i en dramatiserad
version av Bortbytingen av Selma Lagerlöf. Denna workshops fungerar bra
som inspiration och påfyllning inför fortsatt sagoskrivande.
Mera Berättarmagi – rollspel och mod!
År 2-3
Med utgångspunkt från folksagan Prins Hatt under jorden får eleverna
träda in i en klassisk saga och samtidigt utmanas att våga stå upp för det
som är viktigt. Vad är mod och hur visar man det? Sagan blir ett rollspel där
eleverna själva deltar och hittar nya lösningar. Eleverna får sedan skapa egna
sagor genom muntligt berättande, rollspel och skrivande. Vinsterna med att
på ett lekfullt och spontant sätt berätta och gestalta är många. Gruppkänslan
växer och tilliten till den egna förmågan stärks. Det blir en förunderlig resa i
sagovärlden men också en träning i samarbete och rätten att stolt få vara den
man är.
SkrivGlädje - Väx i ditt skrivande!
År 4-6
Behöver dina elever komma loss i skrivandet? Hur kan skrivandet vara kul
och överraskande? Vad gör man med prestationskraven. Vi använder oss
av en improvisationsteknik med olika ingångar i skrivandet såsom bild och
drama. Det handlar om att pröva och leka med språket, inspireras av varandras texter utan att bedöma och kanske hitta en ny del av sig själv. Förhoppningen är att eleverna får större självförtroende i skrivandet och en mängd
praktiska metoder för att fortsätta skriva på egen hand.
Bilder: Gunilla Cullemark och Eva Dahlberg,
SkrivSprånget, Foto: Anna Guldager
Berättarmagi, SkrivSprånget
Väx i ditt skrivande, Skrivsprånget
24
Längd: 2 h 30 min inklusive rast
Antal elever: Max 30
Antal tillfällen: Minst 1 tillfälle
Önskemål om lokal: Vi kommer till klassrummet
Kontaktuppgifter:
Gunilla Cullemark
Telefon: 073-924 64 71
e-post: nilla@skrivspranget.se
Hemsidesadress: www.skrivspranget.se
Författarcentrum Öst
Författarcentrums författarförmedling är Sveriges största och vi gjorde under
2014 cirka 2 500 bokningar. Ungefär hälften av dessa uppdrag bokades av
skolor. Vi har fler än 1 400 författare att välja bland och vår förmedling är
kostnadsfri.
Boka en författare!
Förskoleklass - år 9
En författare kan göra mycket inom Skapande skola. Vare sig ni vill ha ett
traditionellt författarbesök, en deckarskola, en skrivarverkstad, en poesiworkshop eller något annat kan Författarcentrum Öst hjälpa er. De kan
skräddarsy ert Skapande skola-projekt i samråd med författaren. Alla våra
medlemmar som kan bokas till Skapande skola-projekt hittar ni på vår hemsida. Ni kan också mejla, helst, eller ringa för att få råd och tips så att just ert
Skapande skola-projekt blir så bra som möjligt!
Kontaktuppgifter:
Alf Kyhlén
Telefon: 08-611 58 03
e-post: alf.kyhlen@forfattarcentrum.se
Hemsidesadress: www.forfattarcentrum.se/forfattarformedling/sok
Veronica Grönte
Veronica är filmutbildad och har tidigare arbetat som mellanstadielärare.
Verktyg för att läsa, skriva och berätta i alla
ämnen
Förskoleklass - år 6
Under besöket i klassen får eleverna skriva en berättelse som de känner sig
stolta över. Eleverna får dramatisera och se en kort spelfilm som klargör den
röda trådens princip och använder ett schema för att skapa en berättelse med
början, händelseförlopp och slut. Utifrån responsfrågor samtalar vi om några
av berättelserna. Vid det andra besöket introduceras Berättar-10:an och en
berättelse byggs utifrån en berättelse utifrån en verklig karaktär som klassen
i förväg skapat i ett karaktärschema. Genom berättelsen omvandlas fakta till
historier som berör. Berättelser om myran, eken, stenårldersfamiljen eller
drottningen som abdikerade, väcker känslor till liv. Allt vi gör tillsammans är
helt och hållet knutet till Lgr 11.
Längd: 1 x 80 min eller 2 x 80 min
Antal elever: Max ca 25 elever
Antal tillfällen: 1 eller 2
Önskemål om lokal: Klassrum
Kontaktuppgifter:
Veronica Grönte
Telefon: 073-90 12 12 5
e-post: veronica@forfattarskola.se
Hemsidesadress: www.makete.se
Bilder: Boka en författare, Författarcentrum Öst
Veronica Grönte
Hinderbana © Veronica Grönte 1997
25
Marie-Chantal Long
Marie-Chantal Long är författare, skådespelare, dramapedagog med målet
att beröra med ord, röst, rörelse och tankar. Marie-Chantal har 35 års erfarenhet av kulturarbete. År 2015 ger hon ut sin tionde ungdomsbok.
Jag har ingen fantasi…
Litterär ståupp och skrivarverkstad
År 7-9
Skrivarverkstad där eleverna gruppvis får skriva slutet på utvalda scener
ur författarens böcker. Scenerna läses upp/gestaltas och jämförs med det
ursprungliga slutet.
Längd: 45 min + 2 x 45 min per klass
Antal elever: Författar ”Stå-Upp” 90 elever & workshop 30 elever
Antal tillfällen: 1 eller flera om så önskas
Önskemål om lokal: Samlingssal + större klassrum
Kontaktuppgifter:
Marie-Chantal Long
Telefon: 070-581 93 76
e-post: mariechantal56@yahoo.se
Hemsidesadress: www.marie-chantal.se
Fredrik Cattani
Fredrik är en nyfiken entreprenör med många idéer och ett sprudlande intresse för nya projekt. Jobbar sen hösten 2014 på Västerås Stadsbibliotek efter över 10 år som egen företagare i underhållningsbranschen. Med i bagaget
finns 5 trolleriböcker som tillsammans sålt i över 45.000 exemplar. Fredrik
har jobbat med projekt i skolor både i Västmanland, Stockholm, Örebro och
Dalarna. Fredrik är Svensk Mästare i Barntrolleri, finns med i Guiness Rekordbok och har setts på TV över hundra gånger. Har fem böcker utgivna.
Är utbildad journalist och kock. Läser just nu till bibliotekarie på Växjö
universitet. Medlem i Sveriges Författarförbund.
Vi gör en bok
År 1-9
Vi gör en bok med hela processen från idé, via text, bild och layout, till tryck
och releasefest! I bokprocessen lyfts elevernas egna kreativitet och skapande
fram. Boken integreras i flera av skolans ämnen. Vi utgår från elevernas egna
idéer. Fredrik visar hur hans process ser ut när det ska göras en bok. Trycker
man på rätt knappar så har alla idéer! Vi använder bland annat oss av musik
för att komma igång. En utvecklande, varierande resa utlovas med en releasefest som grädde på moset.
Längd: Mellan 1 till 5 tillfällen beroende på projektets längd
Antal elever: Från 1 till fler klasser beroende på projektets
uppbyggnad
Antal tillfällen: Mellan 1 till 5 tillfällen beroende på projektets längd
Önskemål om lokal: Lokal där alla får plats. Gärna fler rum om
fler klasser är med
Bilder: Marie-Chantal Long Foto: Lina Friberg
Skuggspel projekt med Fredrik Cattani
26
Kreativt författarbesök
År 1-9
Vi pratar böcker, kreativitet och idéer. Vi gör egna boksidor och jobbar med
olika övningar. Fredrik visar sin kreativa process när en bok ska produceras.
Med i projektet finns Fredriks bokpaket. Klassen får böcker från Fredriks
bokutgivning. Böckerna har fokus på trollerier, trixande och pyssel.
Längd: Mellan 1 till 2 tillfällen beroende på projektets längd
Antal elever: Från 1 till fler klasser beroende på projektets
uppbyggnad
Antal tillfällen: Mellan 1 till 2 tillfällen beroende på projektets längd
Önskemål om lokal: Lokal där alla får plats. Gärna fler rum om
fler klasser är med
Prova att vara artist!
År 1-9
Under handledning av Fredrik testar vi på att vara trollkarl, göra skuggfigurer och buktala. Vi utgår från oss själva och bygger vidare på det vi har inom
oss. Alla kan utvecklas! Alla har något! Kan mynna ut i t.ex. en show för hela
skolan. Fredrik har över 10-års erfarenhet av att sätta upp, presentera och
spela föreställningar i hela landet. Har haft föreläsningar för t.ex. Tom Tit i
Södertälje hur en publik ska tas och hur man fångar intresse.
Med i projektet finns Fredriks bokpaket. Klassen får böcker från Fredriks
bokutgivning. Böckerna har fokus på trollerier, trixande och pyssel.
Längd: Mellan 1 till 5 tillfällen beroende på projektets längd
Antal elever: En klass
Antal tillfällen: Mellan 1 till 5 tillfällen beroende på projektets längd
Önskemål om lokal: Lokal där alla får plats. Gärna fler rum om
fler klasser är med
Kontaktuppgifter:
Fredrik Cattani
Telefon: 0730 - 31 341
e-post: fredrik@filiokusfredrik.se
Hemsidesadress: www.filiokusfredrik.se
Bilder: Skuggspel med Fredrik Cattani
”FingerFredrik” och Vi gör en bok
Foto: Lova Cattani
27
Jeanette Milde
Jeanette är utbildad vid Berghs School of Communication och Högskolan
för Design och Konsthantverk, Göteborg och har arbetat med illustrationer
och böcker sedan 1995.
Alla har en historia att berätta
År 1-6
Skrivarverkstad. Eleverna får vara författare, lära sig olika skrivknep och
skriva berättelser ur sina egna liv. Projektet avslutas med att eleverna redovisar sitt arbete.
Längd: Enligt överenskommelse
Antal elever: En klass i taget
Antal tillfällen: 1-3 eller fler
Önskemål om lokal: Där powerpoint kan visas
Kontaktuppgifter:
Jeanette Milde
Telefon: 0707-30 31 86
e-post: jeanettemilde@gmail.com
Hemsidesadress: jeanettemilde.se
Osten Af
Fredrik ”Osten af” Engström jobbar som fritidsledare på en högstadieskola i
Västerås. Han skriver också egna rapptexter.
Hitta läsningen genom musiken
År 4-9
Projektet vill få fler ungdomar att lära sig skriva texter, lära sig mer om bland
annat rimstukturer, metaforer, ordlekar samt hålla sig till en röd tråd, samtidigt inspirera ungdomar till att börja läsa skönlitteratur.
Bild: Jeanette Milde
28
Längd: 2 h
Antal elever: Max 30
Antal tillfällen: 2-3
Önskemål om lokal: rum i respektive skolas lokaler
Kontaktuppgifter:
Fredrik Engström
Telefon: 072-225 32 21
e-post: info@ostenaf.se
Hemsidesadress: www.ostenaf.se
Förslag och idéer
Musik
Egna idéer?!
Har er skola en egen idé är ni välkomna
att söka utifrån den. Vi kan då hjälpa er
med att hitta en lämplig kulturaktör för
att genomdriva projektet.
Västerås Kulturskola
Dans och musik
Med inriktning mot sär- och träningsskola
Vi erbjuder eleverna glädjen att dansa och musicera tillsammans. Under
musikdelen fokuserar vi på rytmik och samspel, då vi använder oss av specialbyggda och traditionella instrument.
På danslektionerna ger vi alla möjlighet att uppleva rörelseglädjen. Vi övar
bland annat kroppskontroll, koordination och balans. Dansen är också ett
bra instrument for att träna sin musikalitet och förmågan att arbeta i grupp.
Vi utgår hela tiden från förutsättningarna i gruppen. Som avslutning på
arbetsperioden erbjuder vi möjligheten att visa upp vad vi arbetat med.
OBS! För att kunna genomföra denna insats bör schemaläggningen vara klar
mellan ansvariga lärare på ansökande skola och Kulturskolan i god tid innan
sommar-/juluppehållet. Kulturskolan och ansökande skola har ett ömsesidigt ansvar för att ta kontakt runt detta.
Längd: Lektionen delas upp i 2 delar om ca 50-60 min/pass
Antal elever: Enligt överenskommelse
Antal tillfällen: 1gång/vecka under en termin
Kontaktuppgifter:
Anna-Lena Jäderberg
Telefon: 076-569 48 10
e-post: anna-lena.jaderberg@skola.vasteras.se
Hemsidesadress: www1.vasteras.se/kulturskolan
Lars Hedberg
Lars Hedberg har arbetat som barnteaterskådespelare och har bl a fått
kulturpris med sin uppsättning av barnteatern I natt jag drömde. Lars är
utbildad fritidspedagog men arbetar också professionellt som trubadur och
musiker, skriver egen musik och text och har även gjort sig känd för sina
framföranden av andras verk. Genom åren har Lars medverkat i radio och TV.
Drömtåget
Förskoleklass - år 1
Följ med på en musikresa med Drömtåget. Väck fantasin och lusten till
musiken och att ta vara på den du är. Inget är omöjligt med hjälp av fantasi,
musik och sång. Målet är att skapa nyfikenhet och lust! Jag arbetar med teater,
musik och färg som pedagogiska hjälpmedel.
Programmet består av två delar:
29
Del 1 Drömmar - Vad drömmer vi om? Hur ser en dröm ut? Vilken färg
har den? Hur låter den? Kan man resa med drömmar? Vi använder musik
och färg för att fånga våra tankar.
Del 2 Våga vara annorlunda… få vara den man är? - Genom sång och
musik försöker vi hitta underlag för tankar och funderingar. Kan vi räkna
till fyra går det att göra en en egen låt? Ska den vara glad eller ledsen? Gå
fort eller långsamt?
Längd: Del 1 - 40 min & del 2 - 40 min
Antal elever: ca 25 -30 (normalklass)
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse
Önskemål om lokal: Enligt överenskommelse
Kontaktuppgifter:
Lars Hedberg
Telefon: 070-697 96 66
e-post: larstrubadur@me.com
Hemsidesadress: www.larshedberg.se
Raoul Selli
Raoul Selli är utbildad matematiklärare. Han har de senaste åren fokuserat
på inspiration och matematiska strategier som ger hållbara kunskaper. Raoul
har under de senaste 5 åren haft uppdrag inom ”Skapande skola” i Lindesberg, Säffle, Arboga, Eskilstuna och Västerås.
Geometrix matematiska krumbukter och
krumsprång
Förskoleklass - år 3 + särskolan
Ett Skapande skola-projekt med matematikinspiration. Matematik och
musik! Matematik med knoppen och hela kroppen! Projektet är består av
musikföreställningar som bygger på en bok och CD-skiva med18 st matematiksånger. Allt skrivet utifrån målen i läroplan 2011. Två besök, ett i en
mindre grupp, t.ex. klassen, och ett i en storföreställning med andra grupper
på skolan som deltar. Dessutom får varje klass/grupp, en bok och CD-skiva
att använda i klassen i framtiden. Föreställningarna ger ideér och inspiration
och projektet lever sedan vidare i framtiden och utvecklas på er skola efter
era behov.
Bilder: Drömtåget med Lars Hedberg,
Foto: Luis Arino
Raoul Selli och Geometrix matematiska
krumbukter och krumsprång x 2
30
Längd: Ca 60 min + 40 min
Antal elever: Enligt överenskommelse
Antal tillfällen: 2
Önskemål om lokal: Klassrum & idrottshall
Kontaktuppgifter:
Namn: Raoul Selli
Telefon: 0705-739056
E-post: geometrix@comhem.se
Hemsidesadress: www.geometrix.se
Monica and The Explosion
Monica arbetar sedan 2007 heltid som musiker, artist, producent, låtskrivare
och författare. Hon turnerar över hela världen och har producerat tre musikalbum. Hon har sedan 2008 genomfört mycket uppskattade Låtskrivarprojekt inom Skapande Skola på alla stadier i ett 80-tal skolor över hela landet.
Låtskrivarworkshops och temadagar
- Monica and The Explosion
Förskoleklass - år 9
På ett enkelt och roligt sätt får eleverna uppleva att skriva en låt med hjälp av
en riktig rockartist. De får verktyg för att fortsätta skriva på egen hand. Låtskrivardagen börjar med en sprakande konsert där jag spelar mina egna låtar
och berättar om hur det går till att skriva låtar och vad en låt är. Projektets
upplägg:
1) Konsert med tydliga låtexempel 25 min
2) Workshop grundpass 40-60 min/styck beroende på åldersgrupp + ev fördjupning
3) Introduktion till eget skapande - Eget arbete i smågrupper under
handledning 60 min
4) Uppspel/redovisning 30 min
Projektet anpassas efter åldersgrupp och skolans önskemål.
Längd: Heldagsprojekt
Antal elever: Enl skolans önskemål max ca 100 per dag
Antal tillfällen: Enl skolans önskemål
Önskemål om lokal: För konserten plats för alla. För workshopen grupprum eller klassrum. Ljudanläggning med sångmic och PA.
Kontaktuppgifter:
Namn: Monica Welander
Telefon: 0736-782792
e-post: monica@handsupmusic.se
Hemsidesadress: www.monicaandtheexplosion.com/skola.html
My Quiet Companion
My Quiet Companion med Sofia Ekberg, Patrick Rydman och Henrik
Cedrblom bjuder på organiska singer/songwriter-låtar med influenser från
folk, visa, pop och americana. Sånger på engelska och svenska om himmel,
jord, kärlek och stenar blandas med berättelser ur vardagen om tillvarons
stora frågor och små detaljer. Akustisk känsla, stark närvaro, gitarrer, stompboard, sväng och stämsång i en skön mix.
My Quiet Companion – Konsertprogram och
workshop om kreativitet, låtskriveri och skapandeprocesser
År 7-9
Konsertprogrammet riktar sig till dig som är intresserad av hur man bygger
en kreativ process – kollektivt eller enskilt skapande - och med låtskrivandet
som särskilt fokus. För den som vill kan en workshop anordnas i anslutning
till konserten. Här får du ta del av metod och praktik i text- och musikskrivande. Beroende på förkunskaper hittar vi rätt väg att gå och skräddarsyr en
workshop som passar. Målet är att alla ska få tillfälle och möjlighet att pröva
Bilder: Monica and The Explosion
Symbaler Foto: Andrea Linerstad
My Quiet Companion
31
sina kreativa vingar, om lusten och viljan finns. Med sikte på att skapa en låt
tillsammans, antingen i mindre grupper eller kollektivt, agerar vi bollplank
och ”instrument” och fångar upp de idéer som gruppen kommer med.
Längd: Konsert 45 min & workshop 1 h 45 min
Antal elever: Konserten 250 & workshopen 40
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse
Önskemål om lokal: Konserten - konsertsal, aula el gymnastiksal. Workshopen - Lämpligt klassrum el aula.
Kontaktuppgifter:
Patrick Rydman
Telefon: 0733-561813
e-post: patrick@patrickrydman.com
Hemsidesadress: www.myquietcompanion.com
Västerås Sinfonietta
Västerås Sinfonietta är en professionell symfoniorkester med 33 musiker
med hemvist i Västerås Konserthus. Sinfoniettan ingår i Västmanlandsmusiken med syfte att involvera, engagera och beröra alla invånare i regionen.
Sinfoniettan ger konserter för alla åldrar och med stor variation i repertoaren.
Hej klassrum! - Sinfoniettan
År 2-6
Vi säger hej! till klassrum i årskurs 2 till 6 med ensembler ur Västerås Sinfonietta. I dessa pedagogiska musikprogram får barnen möta musiker som
visar och berättar om sina instrument och hur de låter både ensamt och i
grupp. Några konsertstycken presenteras och sedan finns även tid för frågor
och att prova på att spela själv. Syftet med denna musiklektion från professionella musiker är att ge skolbarnen lust till musik och möte med musiker
och att kanske vilja börja spela själva.
Längd: 45 min
Antal elever: 30 eller 60 elever
Antal tillfällen: 1
Önskemål om lokal: Större klassrum eller annan motsvarande lokal
Studiebesök - Vad händer i Konserthuset?
År 5-6
Västerås Konserthus byggdes 2002 och där ges över 200 konserter varje år
med klassisk musik, familjeföreställningar, visor, dansföreställningar, standup, folkmusik, jazz, populärmusik. Västerås Konserthus har något för de
allra flesta smaker.
Bilder: Hej klassrum! med Västerås Sinfonietta
Västerås Konserthus Foto: Emil Atak
32
Vad händer i Konserthuset? Att erbjuda studiebesök på konserthuset för
år 5-6, där fokus kommer att ligga på vilka yrkeskategorier det finns i ett
konserthus. Ungdomarna kommer att få möta tekniker, kontorspersonal
och musiker. De får information om studievägen till, och arbetet i, de olika
yrkena, och får även möjlighet att prova på olika moment.
Längd: 45 min
Antal elever: 30
Antal tillfällen: 1
Lokal: Västerås Konserthus
Komponera musik - Möt en levande tonsättare!
Molly Kien & Per Egland
År 4-5
Molly Kien och Per Egland är två unga professionella tonsättare som verkar
i Stockholm och har stor erfarenhet av att jobba med barn. Västerås Sinfonietta är en professionell symfoniorkester med 33 musiker med hemvist i
Västerås Konserthus. Sinfoniettan ger konserter för alla åldrar och med stor
variation i repertoaren.
Projektets ändamål är att introducera skoleleverna till klassisk musik och att
lära eleverna grunderna till att skriva musik. Varje klass komponerar ett fem
minuter långt stycke tillsammans med en tonsättare och musiker, som sedan
framförs av Västerås Sinfonietta vid en av deras ordinarie konserter under
säsongen. Två klasser är max per termin och avslutas med att eleverna bjuds
in till Konserthuset för uruppförandet.
Träff 1: Introduktion, hur låter instrument och vad är noter. Avslutas med ett musikquiz.
Träff 2: Klassen besöker konserthuset och får träffa orkestern och tonsättaren. Musik skapas.
Träff 3: Tonsättaren sätter tillsammans med eleverna ihop verket som sedan
framförs av Sinfoniettan.
Längd: 45 min
Antal elever: 2 klasser á 30 elever
Antal tillfällen: 3
Önskemål om lokal: Klassrum
Kontaktuppgifter:
Ingela Ader
Telefon: 021-40 36 32
e-post: ingela.ader@vmu.nu
Hemsidesadress: www.vasterassinfonietta.se
TETRA
TETRA är en färgstark vokalkvartett som sjunger sånger på olika språk ifrån
fyra väderstreck.
Möt arabisk och grekisk ornamenterad sångstil, Haitipuls och nordiskt
gung. Allt i TETRA:s egna arrangemang, som bygger på rytmiska vokalkomp, olika röstklanger och slagverk. TETRA består av: Ingrid Brännström,
Sanna Källman, Anna Ottertun & Maria Stellas.
Viv tolerans
År 4 - 6
Viv tolerans är en interaktiv konsert, där eleverna får vara med i sång, rytm
och rörelser. Temat för konserten är toleransen och kärleken samt att se
våra likheter och olikheter som en stor tillgång och rikedom. TETRA gör
en konsert som lockar alla sinnen. Scenen sveps in i vackra tyger, sjalar och
magdansbälten. Med på scenen finns också alla trummorna i en halvcirkelformation. Trummor ifrån bl.a Haiti, Turkiet, Irak, Västafrika och Indien. I
konserten är sånger på många olika språk med. Elever från olika länder kan
känna igen sig, sin musik, sitt språk i konserten. De bygger broar mellan
barnens egna språk och ”det främmande” genom att hitta på nya texter och
knyta an till elevernas vardag. Eleverna sjunger ibland med på enkla ord och
fraser eller klappar rytmer.
Bilder: Mikrofoner Foto: Emil Atak
TETRA
33
Längd: 2 h
Antal elever: En klasslärare per klass bör vara med under workshopen
Antal tillfällen: 1
Önskemål om lokal: På skolan, i idrottssalen och/ eller
ett större klassrum eller liknande med fri golvyta
Kontaktuppgifter:
Namn: Sanna Källman
Telefon: 0705-989203
e-post: alla@tetramusik.se
Hemsidesadress: www.tetramusik.se
Jaerv
Jaerv är en prisbelönt kvintett som sjunger och spelar utåtriktad, energifull
och innerlig folkmusik med influenser från pop och jazz. I genuin spelglädje
skapar de sina virvlande melodier med såväl instrument som sina fem röster
där den varma, breda vokalklangen ger dem en särprägel i svensk folkmusik.
Med ca 150 framträdanden över hela landet med deras mycket uppskattade
skolföreställning har de en gedigen erfarenhet av att uppträda för skolbarn i
olika åldrar.
Leo och uppfinnarna
Förskoleklass - år 5
Jaerv bjuder in till en unik musikteaterföreställning, fylld av folkmusik, sång,
berättande och teater med en tematisk koppling till uppfinningar. Föreställningen erbjuder en nära kontakt med publiken där Jaervs fem sångare och
musiker är involverade i berättandet av historien. Föreställningen ställer
också frågor kring vad uppfinningar är och hur de kan användas i olika syften och där barnen också får möta några av våra mest kända uppfinnare och
deras fiffiga uppfinningar, alltihop inramat av Jaervs fängslande musik.
Längd: 45 min
Antal elever: 20-80 elever
Antal tillfällen: 1-2
Önskemål om lokal: Större lokal t ex aula el idrottshall
Kontaktuppgifter:
Joel Hagen
0737-049251
info@jaerv.se
www.jaerv.com
Süperstar Orkestar
Bilder: Jaerev
Süperstar Orkestar x 2 Fotograf på foto nr 1:
Camilla Lindblad
34
Süperstar Orkestar spelar Trubaci-musik, brassbandsmusik från Balkan, som
oftast brukar spelas av romer. Särskilt stark är brassbandstraditionen i södra
Serbien och norra Makedonien. Süperstar Orkestar bildades 1997 och har
hörts i de mest skiftande sammanhang från små fester till riks-TV, konserter, workshops, barnkonserter, festivaler, radio, reklamfilm, filmmusik och
skivinspelningar. Süperstar Orkestar har arbetat mycket med workshops och
skolkonserter av olika slag. Nästan alla i gruppen har pedagogisk utbildning
från Musikhögskolan och många är verksamma inom Kulturskolan.
Klassrumsworkshop med Süperstar Orkestar
År 3-9
Det är en helt vanlig skoldag och lektionen har just börjat. Plötsligt slås
dörren till klassrummet upp och en hel blåsorkester stormar in i rummet.
På sina skinande instrument spelar de en märklig musik, festlig, larmande,
både medryckande och främmande. Sedan följer en lektion där eleverna
tillsammans med Süperstar Orkestar får möta romsk brassbandsmusik från
Balkan. Medlemmarna i orkestern spelar för och med eleverna, berättar om
sina instrument och om sina möten med musiker och människor på Balkan.
Eleverna får prova instrument, lära sig en dans och spela på muggar. Plötsligt spelar och dansar hela klassen! En workshop som presenterar en för de
flesta ny och häftig musikstil och ger eleverna möjlighet att stifta bekantskap
med blåsinstrument och folklig dans. Hela klassen är delaktig och skapar ett
gemensamt uttryck av musik och dans.
Längd: 40 min
Antal elever: en klass
Antal tillfällen: 1
Önskemål om lokal: Klassrum
Kontaktuppgifter:
Süperstar Orkestar/ Göran Christensen
Mailadress: goran@superstarorkestar.com
Hemsidesadress: süperstarorkestar.com
Westtownstudio
Westtownstudio är en musikproduktionsstudio placerad mitt i Västerås
centrum. I studion arbetar Marcos Benjaminsson och Mathias Pedersen.
Sky is the limit
År 1 - 9
Westtownstudio kan erbjuda musikproduktion, låtskriveri, inspelningsteknik samt mixning. De går igenom hur man går från ide till färdig produkt.
Klassen kan komma på ett ”studiobesök” hos Westtownstudio och spela in
en låt. Workshops som erbjuds är: Hur man skriver en låt. Hur man spelar
in musik. Hur man spelar in sång. Hur man mixar. Hur man når ut till
publik. Hur djupgående workshops det ska vara anpassar vi efter ålder och
förfrågan.
Längd: Workshops á 2-3 h & besök ca 2-4 h
Antal elever: 1 klass eller mindre grupp
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse
Önskemål om lokal: Klassrum eller Westownstudio
Kontaktuppgifter:
Marcos Benjaminsson
Telefon:0736-507782
e-post: marcos.benjaminsson@skola.vasteras.se &
mattel-ito@hotmail.com
Hemsidesadress:Westtownstudio.com
Bilder: Instrument Foto: Andrea Linerstad
Westtownstudio x 2
35
Tina Wilhelmsson
Tina Wilhelmsson är visartist, utbildad vid Visskolan i Västervik. Skriver egen musik och skruvar på genus, identitet och sexuell läggning i
låtar. Hon ingick i det officiella Linnéjubileet hos Linnésekretariatet vid
Kungliga Vetenskapsakademien. Har jobbat för Länsmusiken i Kalmar
och Blekinge. Tina har en magisterexamen i politik (PolMag) från Lunds
universitet och har jobbat för RFSU i 15 år.
Raderade kvinnor
År 7-9
En historielektion och konsert i ett. Om fantastiska kvinnor som raderats
ur historien. En föreställning om fantastiska kvinnor som raderats ur
historien. Om kvinnor som haft stor betydelse, men som du inte får läsa
om i skolan. Blandning av musik och föreläsning. Vad hände när IKEA
klippte ur alla kvinnor ur sin katalog i Saudiarabien? Vad gjorde Mileva
Einstein som var så märkvärdigt? Vem var Èmelie du Châtelet och vad
var det Violeta Parra var med och startade? Det och och lite till ska du få
veta. Föreställningen är även tillgänglig för personer med koncentrationssvårigheter.
Längd: 70 minuter - inklusive 10 minuter paus
Antal elever: 200
Antal tillfällen: 1
Önskemål om lokal: Aula/Samlingslokal
Kontaktuppgifter:
Tina Wilhelmsson
e-post: kontakt@tinawilhelmsson.se
Hemsidesadress: www.tinawilhelmsson.se
Monika Wade
Monika har studerat pedagogik, handikappvetenskap och är utbildad
Alexanderlärare och Coach med kognitiv metod och transaktionsanalys
som bas.
Känslokartan
Förskoleklass - år 3
Med utgångspunkt ifrån olika material och improviserad rörelse tar
vi tillsammans fram elevernas inre kompass, går på upptäcktsfärd och
ritar känslokartor. I dialog med eleven, i grupp och individuellt, lyfts
olika känsloladdade situationer fram, situationer som vi sedan belyser med frågor av typen: smittar känslorna av sig, syns känslorna även
om du inte vill visa dem, är det nödvändigt att be om förlåtelse, var i
kroppen sitter stoltheten och vad gör sång och musik med känslorna?
Man kan välja om man vill ha workshopen med eller utan musikföreställningen ”Skrattkorven och Surstruten”.
Bilder: Tina Wilhelmson x 2
Foto: Kristina Wicksell
Projekt med Monika Wade
36
Längd: 60 min per tillfälle + musikföreställningen
Antal elever: Enligt överenskommelse
Antal tillfällen: 3 workshopstillfällen + musikföreställningen
Önskemål om lokal: Enligt överenskommelse
Kontaktuppgifter:
Monika Wade
Telefon: 0736-732729
e-post: jagarharnu@gmail.com
Hemsidesadress: www.jagarharnu.se
Vattenmannen & Speed
Förskoleklass - år 5
Vattenmannen & Speed är TV-programmet som kommit ut i verkligheten
för att prata, göra konster och sjunga om det viktigaste vi har — vatten.
Barnen är med och sjunger, dansar och diskuterar om det härliga men
också jobbiga med vatten och hav. Hur mår sjöarna och haven? Finns det
hajar i Sverige? Hur fungerar vattnets kretslopp? Och vilka ljudvågor de
skapar: jazz, pop och reggae med låtar som H20, Samma Vatten och Dykare - låtar som barnen känner igen från TV-programmet om Vattenmannen & Speed som sändes på UR och SVTB våren 2011.
Den första kontakten med eleverna sker med en spännande flaskpost.
Vattenmannen och Speed besöker sedan skolan två gånger. I början och i
slutet av projektet. Under det första besöket dyker de upp i klassrummen
och hjälper eleverna att starta igång ett temaarbete om vatten och miljö,
där barnen får jobba med collage och text. Sedan kommer de tillbaka och
avslutar med en stor musikshow för alla elever. Barnen får vara med och
sjunga, dansa och diskutera. Showen avslutas med skolans egen vattenlåt
som eleverna fått vara med och jobba fram under projektet. Ni får även
Vattenmannens skiva med deras låtar och får såklart också en inspelad
version av skolans egna vattenlåt. Vi kommer även fota alla väggtavlor och
göra en utställning av på Vattenmannen och Speeds hemsida.
Längd: Enligt överenskommelse
Antal elever: Enligt överenskommelse
Antal tillfällen: Enligt överenskommelse
Önskemål om lokal: Enligt överenskommelse
Kontaktuppgifter:
Evalotta Helmerson
Telefon: 073-783 76 74
e-post: vattenmannenospeed@gmail.com
Hemsidesadress: vattenmannenochspeed.se
Bilder: Vattenmannen & Speed
37
Sista ansökningsdag
10 april 2015
Direktlänk till ansökan:
http://www.vasteras.se/forskolaskola/kreativtlarande/Sidor/skapandeskola.asp
Bild: Skapande skola-projekt med Unna Katz
38
Foto: Cheyenne Olander,
Gycklargruppen TRIX
Förslag och idéer
Teater &
drama
Egna idéer?!
Västerås Kulturskola
Har er skola en egen idé är ni välkomna
att söka utifrån den. Vi kan då hjälpa er
med att hitta en lämplig kulturaktör för
att genomdriva projektet.
Agera och lär! :D
Förskoleklass - år 9 samt särskola
Låt elevernas teoretiska kunskaper fördjupas och utvecklas med hjälp av
teater! Teater och drama öppnar nya kreativa vägar till alternativa och
kompletterande lärmiljöer för såväl fördjupade ämneskunskaper som socialt
samarbete. Uttrycksformen erbjuder många möjligheter för integrering med
annan ämnesundervisning. Låt klassens temaarbete, temaläsning eller egna
berättelser utmynna i en teaterföreställning eller musikal. Varför inte spela en
pjäs på engelska, eller med blandade språk som finns i klassen?
Kom till oss på Växhuset! Vi har en fullt utrustad teater - Lilla teatern i
Växhuset - med ljud, ljus och plats för cirka 50 pers. i publiken. Hit kan ni
komma med ert tema/berättelse för att repetera, spela och få professionell
stöttning i att göra en teaterföreställning. Vi kommer till er! Om förutsättningar finns (lämpliga lokaler osv.) kan vi komma till er.
Projektet utvecklas i dialog mellan Kulturskolan och berörd personal på ansökande skola. Arbetet förutsätter minst en medföljande pedagog per grupp.
OBS! För att kunna genomföra denna insats bör schemaläggningen vara klar
mellan ansvariga lärare på ansökande skola och Kulturskolan i god tid innan
sommar-/juluppehållet. Kulturskolan och ansökande skola har ett ömsesidigt ansvar för att ta kontakt runt detta.
Kontaktuppgifter:
TinaMaria Ranaxe
Telefon: 073-141 99 36
e-post: tinamaria.ranaxe@skola.vasteras.se
Hemsidesadress: www1.vasteras.se/kulturskolan
Johanna Lundin
Johanna Lundin är teater och jämställdhetskonsult och har stor erfarenhet av
att bedriva jämställdhetsprocesser i Sverige såväl som Europa med både barn
som vuxna. Hon är flerfaldigt prisbelönad för sitt engagemang för jämställdhet och likabehandling med fokus på barns rättigheter!
Normbryt - likabehandlingsplanen live!
År 1-9
Vad är en likabehandlingsplan och varför är den så viktig?
Med utgångspunkt från likabehandlingsplanen fokuserar vi på normer och
fördomar för att synliggöra och problematisera normer och makt i klassrummet. Genom interaktiva dramaövningar och rollspel undersöker vi normer
som kan verka kränkande och diskriminerande och skapar istället utrymme
för en bred och inkluderande norm i förebyggande syfte. Vi förankrar oss i
diskrimineringsgrunderna och motiverar eleverna att acceptera olikheter och
39
se det som en styrka! En målinriktad workshop för att aktivt främja elevers
lika rättigheter och möjligheter!
-En impuls till förändringsarbete!
Längd: 90 min
Antal elever: max 20 elever
Antal tillfällen: 1 alt 2x45 min
Önskemål om lokal: Gärna generös, men klassrum funkar
Kontaktuppgifter:
Johanna Lundin
Telefon: 0702-819914
e-post: johanna@kaptenmjausan.se
Hemsidesadress: www.kaptenmjausan.se
4:e Teatern
4:e teatern är en fri professionell teatergrupp som spelar teater för alla åldrar.
Teatern har ett uppdrag att spela barn- och ungsomsteater i Västerås samt
bedriver pedagogisk verksamhet. 4:e teaterns egen scen finns på Culturen,
men de spelar också mycket på turné över hela landet. Verksamhet stöds av
Statens kulturråd, Västerås Stad och Landstinget Västmanland. Teatern är
ansluten till de fria teatergruppernas intresseorganisation, Teatercentrum.
Dockspela på 4:e Teatern
År 2-5
Eleverna tillverkar med enkla medel varsin handdocka. Tillsammans med
skådespelare och pedagog lockas dockan till liv. Tillverkning sker i vår
verkstad och spelas i teaterlokalen. Vi träffas vid 4 tillfällen för planering,
tillverkning och uppspel.
Längd: 3x1 tim och 1x2 tim
Antal elever: Max 25 elever per tillfälle
Antal tillfällen: 4
Önskemål om lokal: 4:e teaterns verkstad och scen
Föreställning med workshop
Alla åldrar beroende på pjäs
Eleverna ser en av 4:e teaterns föreställningar. Efter föreställningen genomförs en workshop tillsammans med teaterns skådespelare och pedagog på
pjäsens tema.
Längd: tid beroende på pjäs
Antal elever: Max 90 elever (men också beroende på pjäs)
Antal tillfällen: 1
Önskemål om lokal: 4:e teaterns scen
Handledning i teaterproduktion
År 4-9
Bilder: Johanna Lundin Foto: Unn Tiba
Dockspela på 4:e teatern
4:e teaterns scen
40
Att genom teater och drama utveckla elevernas färdigheter i teaterproduktion med hjälp av en professionell teatergrupp. 4:e teaterns skådespelare och
pedagog kommer till skolan vid ett antal tillfällen och har teaterlektioner och
praktiska övningar. Innehållet anpassas efter skolans behov och kan innehålla
skådespelarträning, röstövningar och scenografiidéer.
Längd: 1 h
Antal elever: 1 klass
Antal tillfällen: 3
Önskemål om lokal: Teatersal eller samlingssal på skolan. Ett tillfälle sker på 4:e teaterns scen i Culturen.
Teater kan användas i alla ämnen i skolan!
År 7-9
Pedagog och skådespelare ger tips och idéer till elever och lärare hur man gör
teater genom att använda skolans alla ämnen. Till exempel att läsa om Shakespeare i engelskan på engelska eller läsa ett manus på svenskan. I arbetet
visas konkret hur det kan se ut genom gestaltande av skådespelare. Upplägget görs i samråd med läraren.
Längd: 3 x 1 h
Antal elever: 1 klass
Antal tillfällen: 3
Önskemål om lokal: En teatersal eller samlingssal på skolan. Ett till
fälle sker på 4:e teaterns scen i Culturen.
Johan Padan uptäcker Amerika - en annorlunda historielektion
År 8-9
Detta är en klassrumsvariant på föreställningen med samma namn. Längd
på monologen är 60 min och sedan är det samtal och/eller arbete med
eleverna i samråd med läraren. Här kan läraren och eleverna få möjlighet till
lärande och skapande tillsammans med en skådespelare och teaterns pedagog.
Längd: 1 h + 20 min
Antal elever: 1 klass
Antal tillfällen: 1
Önskemål om lokal: Klassrummet
Ondskan - med ett pedagogiskt efterarbete
År 8-9
Skådespelaren Daniel Scherp gör monologen Ondskan efter Jan Guillous
bok med samma namn. Föreställningen spelas i klassrummet och eleverna
kommer då i nära kontakt med spelet och texten. Efter föreställningen har
klassen övningar och samtal med vår pedagog.
Det som tas upp både i texten och i efterarbetet är grupptryck, hämndbegär
och utsatthet. Detta passar även för t.ex. temaveckor.
Längd: 70 min + 20 min
Antal elever: 1 klass
Antal tillfällen: 1
Önskemål om lokal: Klassrummet
Kontaktuppgifter:
Marie Sundin
021-142434
marie@4e.se
www.4e.se
Bilder: Teaterprojektet Romeo och Juliet
- Kristiansborgsskolan
Johan Padan Foto: Einar Larsson
Ondskan 4:e teatern
41
Teater Barbara
Teater Barbaras konstnärliga uttryck är en sammansmältning av klassisk teater, mim, musik och rörelse. Olika uttrycksätt bildar en total enhet utan att
förlora varje uttrycks egenart. Målet är att hitta de ultimata medlen för just
den historia vi valt att berätta. Vi vill vi göra teater för alla sinnen, för ögon,
öron, hjärta, mage, intellekt och skrattmuskler.
Frossa - hur gör vi världen bättre?
År 8-9
Se klimatfarsen FROSSA och delta i klimatworkshop där du själv får uppfinna klimatsmarta lösningar.
Workshop: En interaktiv workshop där eleverna arbetar med sina egna idéer
i mindre grupper och skapar nya projekt på plats. Eleverna får chansen att
testa hur det känns att starta och driva sitt eget projekt för en bättre värld.
De kommer att få ta fram, utveckla och testa en konkret och realistisk idé.
Vi leder eleverna genom hela processen: från team-building och brainstorming till steg för steg-planer och pitching.
Längd: Föreställning 60 min & workshop 90 min
Antal elever: Max 120
Antal tillfällen: 1
Önskemål om lokal: Scen/salong och tillgång till 3 mindre grupprum el liknande
Åsiktsmaskinen - hur funkar den?
År 8-9
Se ÅSIKTSMASKINEN och delta sedan i workshop om påverkan, där vi
skaffar oss verktyg för att genomskåda Åsiktsmaskinen!
Föreställningen: Du är dina åsikter. De avgör hur du ser världen, och de styr
dina val. Men vem styr dina åsikter? Varje dag läggs miljontals kronor ner på
att påverka just dina åsikter, drömmar och rädslor.
Workshop: Hur går det till när vi gör våra val? Varför tycker jag det jag tycker?
Detta tar vi bland annat reda på i denna interaktiva föreläsning som består
av en underhållande föreläsningsdel samt en aktiv del där eleverna iscensätter
de olika ”tekniker” som används för att påverka oss – tekniker som förklarats
i föreställningen.
Längd: Föreställning 60 min & workshop 90 min
Antal elever: Max 120/föreställning & max 30/workshop.
Antal tillfällen: 1
Önskemål om lokal: Scen/salong för föreställningen. Dramarum el liknande för workshop med tillgång till projektor.
Serendip - skrivarverkstad
År 5-9
Bilder: Teater Barbara x 3
Frossa - Hur gör vi världen bättre?
Åsiktsmaskinen - Hur funkar den?
Serendip - Skrivarverkstad
42
Se SERENDIP och delta sedan i skrivarverkstad på temat dramatik.
Workshop: Sagor och myter från hela världen utgör ofta stoff till Teater
Barbaras föreställningar. Teater Barbara finner inspiration i myternas kraft att
engagera och göra erfarenheter giltiga för vår egen tid. Workshopen går till så
att det först blir ett inspirerande samtal om deras berättarmetod. Hur arbetar
Teater Barbara när de överför gamla sagor, legender och myter (såväl muntliga som litterära) till levande scenisk dramatik? Dramatik är komprimerad
tid. Hur berättar man under en timme på scenen något som ryms i en bok
på 1000 sidor? Måste allt sägas? Eleverna får sedan själva pröva på att skriva
dialog som skådespelarna spelar upp.
Längd: Föreställning 60 min & workshop 90 min
Antal elever: Max 120
Antal tillfällen: 1
Önskemål om lokal: Scen/salong och tillgång till 3 mindre grupprum el liknande
Kontaktuppgifter:
Erika Häll
0701-432440
erika@barbara.nu
www.barbara.nu
Teater Pero
Teater Pero är en fri professionell teatergrupp som arbetar med mim som
grund, tillsammans med musik och dialog. Genom fysiska tilltal där en
skådespelare gestaltar flera figurer litar de helt på barnens förmåga att fylla
berättelserna med egna bilder.
Kompiskompassen
År 3 - 6
Teater Peros duktiga och erfarna dramapedagoger erbjuder dramapass i
anslutning till föreställningen Kompiskompassen. Teater Peros upplevelse är
att unga medmänniskor har ett behov av att lufta och pröva egna värderingar
utan att bli dömda eller bedömda. De vill uppmuntra samtalet och bekräfta
dom i det sammanhang de lever i både genom föreställningen och genom
efterarbetet.
Längd: 40 min föreställning + 60 min workshop
Antal elever: En klass/workshop
Antal tillfällen: 1 alt 2x45 min
Önskemål om lokal: 1 klassrum eller liknande
Nära Ögat
Förskoleklass - år 3
Teater Peros dramapedagoger erbjuder dramapass i anslutning till föreställningen Nära ögat. Eleverna får tillsammans med pedagogerna göra övningar
och lekar som främjar fantasin i form av en interaktiv resa i mormors fotspår.
Teater Pero vill tillsammans med barnen fördjupa teaterupplevelsen och
stimulera till lusten att skapa och lära.
Längd: 45 min föreställning + 60 min workshop
Antal elever: En klass/workshop
Antal tillfällen: 1 alt 2x45 min
Önskemål om lokal: 1 klassrum eller liknande
Å andra sidan…
År 6 - 9
Teater Peros dramapedagoger erbjuder dramapass i anslutning till
föreställningen Å andra sidan... Teater Peros upplevelse är att unga medmänniskor har ett behov av att lufta och pröva egna värderingar utan att bli
dömda eller bedömda. De vill uppmuntra samtalet och bekräfta dom i det
sammanhang de lever i både genom föreställningen och genom efterarbetet.
Bilder: Teater Pero x 3
Kompiskompassen
Nära Ögat
Å andra sidan...
43
Längd: 45 min föreställning + 90 min workshop
uppdelade i 2 halvklasser
Antal elever: En klass/workshop
Antal tillfällen: 1
Önskemål om lokal: 2 tömda klassrum eller liknande
Kontaktuppgifter:
Namn: Karin Westholm
Telefon: 08-458 94 10
e-post: karin@pero.se
Hemsidesadress: www.pero.se
LajvVerkstaden
LajvVerkstaden är en ekonomisk förening med sex medlemmar. De arbetar
med lajv som kulturform och pedagogiskt verktyg.
Alla former av lajv innebär att ta på sig roller och tillsammans improvisera fram en historia. Lajv kan knytas till alla skolans ämnen; från franska
revolutionen till hållbar utveckling, från Newtons lagar till demokratifrågor.
I ett lajv använder du din fantasi, din improvisationsförmåga, din empati
och din lyhördhet. Att lajva är ett utmärkt sätt att träna på att prata med nya
människor, att prova olika sociala roller, att våga stå i centrum - men också
att lyssna in och släppa fram andra.
År 4 - 6
Magiskolan - Engelska
Ett engelskalajv med mycket inspiration från Harry Potter - världen. Eleverna får på ett lekfullt och äventyrligt sätt träna sin engelska.
Kampsång - Svenska och värdegrund
Ett äventyrligt lajv i fantasymiljö som fokuserar på temat jämställdhet. Projektet kräver en del tid för att kunna genomföras på ett kvalitativt sätt.
Trollringen - Svenska
Ett historiskt och äventyrligt lajv med fokus på nordisk folktro, baserat på
Lennart Helsings diktsamling Trollringen.
Tingsrättvisa - Historia
Ett lajv om medeltidens orättvisor som kretsar kring ett ting under tidig
medeltid. Här möts samhällsklasserna på helt olika villkor för att lösa
konflikter. Lajvet är baserat på den äldre Västgötalagen och fokuserar på att
belysa historiska klasskillnader.
Blot vid Birka - Historia
Ett lajv som utspelar sig på vikingatiden och handlar om asatro, vikingarnas
färder och handel. En lekfull och innehållsrik upplevelse där eleverna får
spela unga vikingar från Birka.
Kapten Vitors energiäventyr - NO
En lekfull och spännande utforskning av teknik, kemi, elektricitet - och
tidsresor!
Bilder: Projekt med LajvVerkstaden
44
Mysteriet på Vetenskapliga Akademin - NO
En deckargåta och mängder med experiment.
Reformationen - Religion
Ett spel om reformationens förlopp i Sverige. Eleverna får spela adelspersoner runt Gustav Vasa vid Västerås Riksdag.
Överlevarna - NO
Ett spel om överlevare efter klimatkatastrofen. Nomader rör sig i resterna av
den moderna civilisationen. Ett spännande lajv där eleverna får lära sig om
hållbar utveckling, miljöproblem och energiförsörjning.
År 7 - 9
Två år efter - Matematik
Ett lajv inom matematiken. Projektet handlar om att få eleverna att diskutera matematik och att sätta matematiken i en vardags-kontext. Lajvet
utspelar sig i en värld där alla vuxna är borta och en grupp ungdomar måste
lösa olika matematiska och praktiska problem för att överleva.
I fält! - Hemkunskap och Idrott
Ett lajv som arbetar med ämnena hemkunskap och friluftsliv. Eleverna får
spela medeltida soldatrekryter som tränar på överlevnad.
Industriella revolutionen - Historia och eventuellt Teknik
I det här projektet får eleverna ta del av olika perspektiv på den industriella
revolutionen. Om det önskas kan detta projekt kombineras med teknik och
omfatta även sådana övningar.
Kampsång - Svenska/Engelska och värdegrund
Ett äventyrligt lajv i fantasymiljö som fokuserar på temat jämställdhet. Projektet kräver en del tid för att kunna genomföras på ett kvalitativt sätt.
Kosmos express - Svenska
Ett lajv inom svenska som fokuserar på de nordiska språken. Eleverna spelar
frakt-ansvariga i framtiden som måste ta emot och skicka instruktioner till
personer som talar andra nordiska språk.
Goda avsikter - Samhällskunskap
Ett projekt där deltagarna får sätta sig in i världspolitiken och uppleva den
inifrån. I projektet får eleverna förhandla och agera som ett eget land. Lajvet
är verklighetstroget och innehåller ekonomi, historia, religion och stadsskick.
Franska revolutionen - Historia
En lekfull version av revolutionens Frankrike. Adeln flyr Paris och det
franska samhället är splittrat av revolutionen. Spänningen ligger i luften och
under en kväll möts alla på ett värdshus längs vägen till England.
Sverige, efter - Värdegrund
Ett framtidslajv om Sverige efter tredje världskriget och en farlig epidemi.
Lajvet berör svåra etiska frågor om makt och förtryck. Finns det medmänsklighet i en katastrofal situation?
Alfa/Omega - Värdegrund
Ett lajv som diskuterar normer, könsroller och diskriminering utan att skriva
på näsan. Lajvet utspelar sig på en annan planet i en värld som liknar vår,
förutom det faktum att när man fyller femton så delas man in i två olika
samhällsklasser – Alfa eller Omega.
Bilder: Projekt med LajvVerkstaden
Foto: Linnea Pettersson
45
Snapphane - Värdegrund
Lajvet handlar om ett alternativt, odemokratiskt Sverige där eleverna spelar
olika grupperingar i samhället som möts under svåra omständigheter. Varje
grupp står inför moraliska dillemman som öppnar upp för diskussion om
demokrati, mod och medkänsla.
Timmen före gryning - Värdegrund
Ett spännande kvällslajv som fokuserar på att skapa ett bättre samarbete i
gruppen. Ett äventyr som utspelar sig i världen från den populära Hungerspelstrilogin.
Skeppet - Historia - Engelska - Värdegrund
Eleverna spelar en besättning på ett skepp, ett skepp som en bit in i lajvet
visar sig vara ett slavskepp. Detta väcker en rad moraliska dilemman och
eleverna ställs inför svåra val. Lajvet handlar om slaveriets historia men också
om värdegrund och mänskliga rättigheter. Lajvet kan köras antingen på
svenska eller på engelska.
Det nya landet - Historia - Engelska - Värdegrund
Utspelar sig under kolonisationen av Amerika och handlar om mötet med
ett nytt land samt med de folk som bott i landet sedan urminnes tider.
Lajvet handlar om kolonialismen och amerikansk historia men också om
kulturkrockar, fördomar och om hur vi ser på oss själva och andra. Lajvet
kan köras antingen på svenska eller på engelska.
Sista timmarna – Samhällskunskap – Engelska - Värdegrund
Ett mörkt och dystopiskt lajv som utspelar sig i en dödscell, sista timmarna
före avrättningen. Lajvet berör frågor om mänskliga rättigheter, demokrati,
yttrandefrihet och skillnaderna mellan lagar och moral. Kopplingar görs
till totalitära system samt hur människor påverkas att leva med terror och
skräckpropaganda. Lajvet kan köras antingen på svenska eller på engelska.
Eleverna arrangerar
Det är ett omfattande och kreativt arbete att arrangera ett lajv. Med vår
erfarenhet hjälper vi eleverna att själva skapa ett levande rollspel. I den
kreativa processen tränar vi samtidigt på att leda ett projekt, skapa tidsplaner
och hålla ihop en grupp. Slutresultatet blir en heldag där andra intresserade
elever kan delta. Upplägget är anpassat för en arrangörsgrupp om max 15
elever. Vi rekommenderar att eleverna har tidigare erfarenhet av lajv innan
projektet.
Egna projekt
Har ni ett ämne som ni skulle vilja jobba med på ett nytt sätt eller ett tema
som behöver en inspirerande start eller en annorlunda avslutning? Vi välkomnar era egna idéer och bokar gärna in en träff för att gemensamt forma
ett projekt efter era tankar.
Kontaktuppgifter:
Miriam Lundqvist
Telefon: 073-378 84 63 (direkt) & 070-0481819 (LajvVerkstaden)
e-post: miriam@lajvverkstaden.se
Hemsidesadress: www.lajvverkstaden.se
Bilder: Projekt med LajvVerkstaden
Foto: Linnea Pettersson
46
Awake Projects
Awake Projects är ett internationellt scenkonstkompani med bas i Västerås.
Teamet är uppbyggt av professionella artister med bakgrund inom teater,
dans och musik.
Teater med Awake Projects
År 1-9 och särskolan
Awake Projects gör två föreställningar tillsammans med ca 20 elever. De kan
spelas upp för varandra eller andra. Eleverna skapar och skriver själva med
handledning av två erfarna pedagoger får Awake Projects. De jobbar med
välkända historier eller sagor så att fokus kan ligga på skapandet och utförandet.
Längd: En vecka - 2 h per dag
Antal elever: ca 20 elever
Antal tillfällen: 5
Önskemål om lokal: Vi behöver en stor sal att vara i, gärna en
gymnastiksal eller Teatersal. Om det finns lokal med musikanläggning så är det att föredra.
Rytmik och sång
År 1-9 och särskolan
Vi skapar rytmer genom att klappa, trumma och sjunga tillsammans. Målsättningen är att uppleva glädjen som musiken kan erbjuda när vi använder
oss av kropp och röst. En uppiggande paus i ordinarie undervisning
Längd: 45 min
Antal elever: 15-30 elever el en hel klass
Antal tillfällen: 1
En heldag med Awake Projects
År 1-9 och särskolan
Awake UP är en heldags intensiv workshop där Awake Youth’s ensemble lär
ut rytmer, dans, akrobatik och teater kring begreppet vänskap, samarbete,
mod och identitet med vikt på att uttrycka sig själv genom rytmik och
musik. Finns det önskemål om andra teman skräddarsyr vi gärna dagen så
att den passar just er.
Längd: En heldag - upp till 7 tim
Antal elever: Upp till 50 elever
Antal tillfällen: 1 alt 2x45 min
Önskemål om lokal: Vi behöver en stor sal att vara i, gärna en
gymnastiksal eller Teatersal. Om det finns lokal med musikanläggning så är det att föredra.
Kontaktuppgifter:
Julia Pliscovaz
e-post: julia@awakeprojects.com
Hemsidesadress: www.awakeprojects.com
Bilder: AWAKE x 2
47
Teater Tropos
Teater Tropos är en fri teatergrupp med säte i Västerås. Gruppen har varit
verksam sedan 1999 och turnerar med sina föreställningar över hela landet.
Teater- ett lagarbete för individer
År 1 -9
Inledning
Med varje ny grupp vi möter inleder vi med ett par enkla lekar. Med hjälp
av dessa leder vi in deltagarna i en av de mest grundläggande förutsättningarna för såväl samarbete som för teaterspel: medvetenhet om den egna viljan
respektive gruppens vilja. (Man kan tänka ”min roll i gruppen”, men ”vilja”
är mer konkret.) Vi leker med att höja individens vilja, som i det här fallet är
”att vinna” i förhållande till gruppens vilja, ”att leken ska fungera”. Deltagarna ger plats eller tar plats och vi poängterar att det inte handlar om ”rätt”
eller ”fel”. Leken synliggör snabbt gruppens struktur och leder deltagarna i
att ta sina första steg i att inta en annan roll i gruppen än den de är vana vid.
Med detta som grund har ledaren och gruppen en gemensam erfarenhet av
samarbete som är enkel att relatera till i följande övningar.
Hur ett arbetspass ser ut
I varje pass ser vi till att använda kommunikationsövningar för att stärka
gruppen och förmågan till samarbete. Vi har också alltid med en del av
eget skapande för att ge utrymme för den kreativitet som dramaövningarna
ger. Så ett pass är alltid en kombination av ledarstyrda övningar och eget
agerande.
Gruppdynamik
När vi gör gruppdynamiska övningar utgår vi ofta från temat mobbing. Alla
deltagare vet vad det är och förstår de olika roller temat innehåller. Vi lägger
dock väldigt lite fokus på den enskilt utsatte eller den enskilde mobbaren.
Istället handlar övningarna om vad som händer med gruppen/arbetslaget/
klassen när mobbing förekommer. Övningarna ger deltagarna en förståelse
för hur alla personer i en grupp faktiskt påverkar hur gruppen fungerar.
Deltagarna blir alltid engagerade och efter den här typen av övningar brukar
det bli en lite mer ödmjuk stämning än tidigare. Övningen har givetvis
många poänger ur ett medmänskligt perspektiv men den är också viktig som
teaterövning. Deltagarna förstår hur viktig varje person är i ett ensemblespel
och övningen skapar också en tillåtande stämning, så att deltagarna kan våga
agera på nya sätt inför varandra.
Det egna skapandet
Vi förklarar några enkla principer för sceniskt agerande och låter ett par
deltagare improvisera utifrån givna förutsättningar. När det blivit tydligt för
gruppen hur principerna fungerar delar vi in deltagarna i par eller grupper
som får hitta på egna scener.
OBS! Ingen tvingas till agerande mot sin vilja. Men vi har hittills inte varit
med om att någon deltagare valt att ställa sig utanför. Vårt sätt att arbeta är
opretentiöst och deltagarna brukar uppleva det mer som en lek än en scenisk
prestation.
Bilder: Teaterföreställningar med Teater
Tropos
48
Omfattning
Vid upprepade tillfällen kan det vara lämpligt med 60-120 minuter per
gång. Som engångshändelse kan det vara allt från två timmar till heldag.
Kontaktuppgifter:
Conny Petersén
Telefon: 070-5210716
e-post: connypetersen@teatertropos.se
Hemsidesadress: www.teatertropos.se
Varieté Apolonia
Varieté Apolonias saga Resan till Apolonien består av fyra musiker/skådespelare och en cirkusartist som har växt fram ur ett samarbete med världsmusikbandet Apolonia.
Resan till Apolonien
År 6-9
Apoloniens karaktärer (Mustaschen och Brillan) kommer ut i klassrummen
och ger workshops i låtskrivande under ledning av Apolonias låtskrivare (Ida
Gustafsson-Mustaschen) Eleverna leds på ett lekfullt vis in i roliga övningar
i rörelse, rytmik, röst, musiklära, fantasi, drama och får följa med på en resa
till ett sagoland (tex kocklandet, grönsakslandet,
fågellandet etc). Under ledning av cirkusartist Annelie De Wahl och medhjälpare från Apolonien får eleverna träna kroppskontroll och koordinatisk
förmåga genom cirkuskonster. Workshopen inleds med uppvärmningslekar
och samarbetsövningar. Gruppens interna tillit stärks genom dessa övningar
och deras rörelseglädje främjas. Vid längre workshop under flera dagar sätter
vi ihop elevernas egenkomponerade låtar med cirkusnummer.
Längd: 2 h - 4 dagar
Antal elever: 2 klasser/dag
Antal tillfällen: 1-4 beror på val av utbud
Önskemål om lokal: Klassrum & gymnastiksal
Kontaktuppgifter:
Ida Gustafsson
Telefon: 0736 -53 53 23
e-post: Ida@apolonia.se
Hemsidesadress: www.apolonia.se
Bilder: Varité Apolonia
49
Förslag och idéer
Dans
Egna idéer?!
Har er skola en egen idé är ni välkomna
att söka utifrån den. Vi kan då hjälpa er
med att hitta en lämplig kulturaktör för
att genomdriva projektet.
Västerås Kulturskola
Dansa med Västerås Kulturskola
År 1 - 9
Ta chansen att låta era elever upptäcka glädjen i dansen! Dans ingår bl.a.
som en del i skolans idrottsämne och kan även På olika sätt integreras med
annan ämnesundervisning vid exempelvis temaarbeten, musikal osv. Insatsen
utvecklas i dialog mellan Kulturskolan och berörd personal på ansökande
skola.
OBS! För att kunna genomföra denna insats bör schemaläggningen vara klar
mellan ansvariga lärare på ansökande skola och Kulturskolan i god tid innan
sommar-/juluppehållet. Kulturskolan och ansökande skola har ett ömsesidigt ansvar för att ta kontakt runt detta.
Kontaktuppgifter:
Mikaela Lundevall
Telefon: 070-6957719
e-post: mikaela.lundevall@vasteras.se
Hemsidesadress: www1.vasteras.se/kulturskolan
Dans och musik
Med inriktning mot sär- och träningsskola
Vi erbjuder eleverna glädjen att dansa och musicera tillsammans. Under musikdelen fokuserar vi på rytmik och samspel, då vi använder oss av specialbyggda och traditionella instrument. På danslektionerna ger vi alla möjlighet
att uppleva rörelseglädjen. Vi övar bland annat kroppskontroll, koordination
och balans. Dansen är också ett bra instrument for att träna sin musikalitet
och förmågan att arbeta i grupp. Vi utgår hela tiden från förutsättningarna i
gruppen. Som avslutning på arbetsperioden erbjuder vi möjligheten att visa
upp vad vi arbetat med.
OBS! För att kunna genomföra denna insats bör schemaläggningen vara klar
mellan ansvariga lärare på ansökande skola och Kulturskolan i god tid innan
sommar-/juluppehållet. Kulturskolan och ansökande skola har ett ömsesidigt ansvar för att ta kontakt runt detta.
50
Längd: Lektionen delas upp i 2 delar om ca 50-60 min/pass
Antal elever: Enligt överfenskommelse
Antal tillfällen: 1gång/vecka under en termin
Kontaktuppgifter:
Anna-Lena Jäderberg
Telefon: 076-569 48 10
e-post: anna-lena.jaderberg@skola.vasteras.se
Hemsidesadress: www1.vasteras.se/kulturskolan
Heidi Mettiäinen - Humledans
Heidi Mettiäinen är danskonstnär och danslärare, utbildad vid bland annat
Laban i London och Stockholms Musikpedagogiska Institut. Hon undervisar i Skapande dans för alla åldrar, med erfarenhet från bland annat förskola,
grundskola, äldreomsorg, sjukhus och från projekt med utsatta barn och
vuxna.
Dansa Barnkonventionen
Förskoleklass-3
Vi börjar med att lekfullt och nyfiket utforska dansens möjligheter för att
få verktyg till vårt eget dansskapande. När vi vidgar vårt rörelsespråk växer
samtidigt vårt eget universum och våra valmöjligheter. Därefter tittar vi
tillsammans på några artiklar ur FNs barnkonvention, tolkar och formulerar
med egna ord och rörelsefraser. Genom att gestalta barnkonventionen i dans
delar vi varandras erfarenheter och åsikter samt når fördjupad kunskap - i
dansglädje och gemenskap.
Längd: 45 min
Antal elever: 15 elever/grupp
Antal tillfällen: 2 eller enligt överenskommelse
Önskemål om lokal: Gymnastiksal
Kontaktuppgifter:
Heidi Mettiäinen
0733-662675
heidi@humledans.se
www.humledans.se
Disa Krosness - koreograf & Tove Brunberg - dansare
Disa Krosness är utbildad i Köpenhamn och jobbar som dansare, koreograf
och producent. Disa jobbar aktivt, både politiskt och konstnärligt för att
stärka dansens ställning och skapa nya rum för dans. Tove Brunberg har jobbat som frilans sedan examen från Kungliga Svenska Balettskolans moderna
linje år 2006. Tove vill i Skapande Skola sprida sin kunskap om kroppsmedvetenhet i rörelsen.
What Came First - the woman or the egg?
Årskurs 7 - 9
I detta projekt bjuds skolungdomar in till att se föreställningen ”What Came
First – the woman or the egg?”
En 20 minuters föreställning som behandlar ämnet feminism. Föreställningen gestaltar genom dans och gestik hur projicerad kvinnlighet kan te sig i
kroppen. Ni kommer att få se ansiktskoreografi blandat med rumsförflyttande dans. Efter föreställningen bjuds eleverna in till ett samtal om feminism
och i synnerhet om projicerade uppfattningar om hur killar och tjejer ”bör”
bete sig. Efter samtalet får eleverna lära sig en kort bit ur föreställningen.
Syftet är att visa ett av alla förslag på vad modern dans kan vara och vad för
slags diskussioner som kan komma ur en scenkonstupplevelse.
Längd: Föreställning 20 min + 60 min efterföljande workshop
Antal elever: 30 elever/tillfälle
Antal tillfällen: 1 tillfälle per klass
Önskemål om lokal: En yta om 5x6m. Tillgång till dusch.
Bilder: Dans och musik - Västerås Kulturskola,
Foto: Emil Atak
Dansa barnkonventionen - Heidi Mettiäinen
What Came First - the woman or the egg? - Disa
Krosness & Tove Brunberg
51
Kontaktuppgifter:
Tove Brunberg
0733-84 94 67
tove.brunberg@gmail.com
www.disakrosness.com
Elin Kristoffersson, Iyambo Davidsson &
Johanna Wallberg
Elin Kristoffersson jobbar som dansare, koreograf och danspedagog. Mestadels egna dansproduktioner i soloform i samarbete med andra konstnärer.
Elin har dansat i skolor i egna och andras produktioner och undervisar också
barn numera. Iyambo Davidsson frilansar som musikskapare och tagtoolartist. Johanna Wallberg frilansar som tagtool-artist.
Orbit
År 2-6
Föreställning med efterföljande workshop. Föreställningen Orbit sammanför modern dans med Tagtool. Tagtool är ett digitalt verktyg för att rita och
animera färger, former och bilder som skickas genom en projektor i realtid.
Ett ljusspel som interagerar med dansaren. En resa helt i färg, helt på låtsas.
Föreställningen rör vid ämnen som identitet och integritet. I den efterföljande workshopen får deltagarna prova både tagtool och dans och upptäcka
att vi tillsammans skapar scenkonst här och nu.
Bilder: Orbit x 4 med Elin Kristoffersson,
Iyambo Davidsson & Johanna Wallberg
52
Längd: 1 h 15 min
Antal elever: 30 elever
Antal tillfällen: 1
Önskemål om lokal: 1 mörklagd gymnastiksal + ett klassrum med undanröjt golv
Kontaktuppgifter:
Elin Kristoffersson
Telefon: 0768-09 53 94
e-post: elin.kristoffersson@gmail.com
Hemsidesadress: www.koronadans.se
10 april 2015 - sista ansökningsdag
Anmälan görs på:
http://www.vasteras.se/forskolaskola/kreativtlarande/Sidor/skapandeskola.aspx