1. No category

‫הסברים והנחיות בנושא התאמות לימודיות – לתלמידים שהחלו לימודיהם בכיתה י' בשנה"ל תשע"ה ואילך‬
‫ספטמבר ‪2015‬‬
‫דברי הסבר והנחיות בנושא התאמות לימודיות‬
‫לתלמידים שהחלו לימודיהם בכיתה י' בשנה"ל תשע"ה ואילך‬
‫תלמידים והורים יקרים‪,‬‬
‫לפניכם הסברים והנחיות בנושא התאמות לימודיות בתיכון‪.‬‬
‫לפני שנציג הסברים והנחיות אלו חשוב לנו להבהיר כי‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫תלמידים בעלי אבחון‪ ,‬המעוניינים שביה"ס ידון בהמלצות המופיעות באבחונם מתבקשים‬
‫למסור את האבחון בעצמם לידי היועצת של שכבתם בתיכון‪ .‬חטיבות הביניים אינן‬
‫מורשות להעביר את אבחוני התלמידים לבתי ספר אחרים ולכן על התלמיד והוריו לעשות‬
‫זאת בעצמם‪.‬‬
‫ההמלצות הכתובות באבחון הן המלצות בלבד‪ .‬במהלך כיתה י' יבחן ביה"ס האם‬
‫התלמיד‪/‬ה זקוק‪/‬ה להתאמות אלו ובאיזו מידה‪ .‬בהתאם לממצאי ביה"ס תתקבל החלטה‬
‫ע"י ועדת התאמות הבית ספרית‪.‬‬
‫ועדת ההתאמות הבית ספרית מוסמכת לאשר התאמות לימודיות משני סוגים‪:‬‬
‫ התאמות ללא צורך בהמלצת אבחון ‪ -‬פירוט בהמשך‪.‬‬‫ התאמות המתבססות על אבחון דידקטי ‪ /‬פסיכודידקטי (התאמות ברמות ‪– )2 ,1‬‬‫פירוט בהמשך‪.‬‬
‫התאמות לימודיות המתבססות על אבחון דידקטי ‪ /‬פסיכודידקטי מרמה ‪ 3‬טעונות אישור‬
‫של ועדת ההתאמות המחוזית‪.‬‬
‫לכל סוגי ההתאמות קיימת מכסה שכבתית‪ .‬כלומר‪ ,‬לא ניתן לאשר התאמות לימודיות‬
‫באופן גורף לכל המעוניין בדבר‪.‬‬
‫התאמות ללא צורך באבחון‪:‬‬
‫גורם מאשר‪ :‬ועדת ההתאמות הבית ספרית‬
‫מכסת אישורים‪ :‬לכל היותר ל ‪ 15%‬מתלמידי השכבה‪.‬‬
‫סוגי ההתאמות‪:‬‬
‫‪ ‬הארכת זמן‬
‫‪ ‬הקלדה במחשב (שימוש בהתאמה זאת בבחינת בגרות מצריך אישור של ועדת חריגים)‬
‫‪ ‬שעתוק‬
‫‪ ‬הגדלת שאלון הבחינה‬
‫כיצד יוחלט למי לאשר התאמות אלו? במהלך הרבעון הראשון של שנת הלימודים נבדוק מי זקוק‬
‫להתאמות אלו ובאיזו מידה הוא מנצל אותן‪ .‬בהתבסס על ממצאי בדיקה זאת תקבל ועדת‬
‫ההתאמות הבית ספרית את החלטתה‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫הסברים והנחיות בנושא התאמות לימודיות – לתלמידים שהחלו לימודיהם בכיתה י' בשנה"ל תשע"ה ואילך‬
‫התאמות המבוססות על המלצות של אבחון דידקטי ‪ /‬פסיכודידקטי‪:‬‬
‫התאמות ברמות ‪2 ,1‬‬
‫קבוצה א'‬
‫סוגי ההתאמות ‪:‬‬
‫‪ ‬שימוש במילונית אלקטרונית‬
‫‪ ‬התעלמות משגיאות כתיב בעברית‬
‫‪ ‬שימוש בדף נוסחאות מורחב‬
‫גורם מאשר‪ :‬ועדת ההתאמות הבית ספרית‬
‫מכסת אישורים‪ :‬לכל היותר ל ‪ 15%‬מתלמידי השכבה‪.‬‬
‫כיצד יוחלט למי לאשר התאמות אלו? במהלך הרבעון הראשון של השנה נבדוק מי זקוק‬
‫להתאמות אלו ובאיזו מידה הוא מנצל אותן‪ .‬בהתבסס על ממצאי בדיקה זאת תקבל ועדת‬
‫ההתאמות הבית ספרית את החלטתה‪.‬‬
‫קבוצה ב‬
‫סוגי ההתאמות ‪:‬‬
‫‪ ‬הקראת שאלון במקצועות רבי מלל בשפה העברית‪ ,‬האזנה לדיסק באנגלית‪.‬‬
‫‪ ‬הכתבה לבוחן ניטרלי בעברית ובאנגלית‪.‬‬
‫‪ ‬התעלמות משגיאות כתיב באנגלית (לתלמידי ‪ 5‬יח"ל בלבד בשאלונים ‪.(G, F‬‬
‫לתשומת לב ‪:‬התאמה זאת תאושר ל ‪ 10%‬מן התלמידים הלומדים אנגלית ברמת ‪ 5‬יח"ל‬
‫בכל שכבה‪.‬‬
‫גורם מאשר‪ :‬ועדת ההתאמות הבית ספרית‬
‫מכסת אישורים‪ :‬לכל היותר ל ‪ 10%‬מתלמידי השכבה‬
‫כיצד יוחלט למי לאשר התאמות אלו?‬
‫הקראת שאלון במקצועות רבי מלל בשפה העברית ‪ ,‬הקראת שאלון באנגלית ‪:‬‬
‫החלטת ביה"ס תתקבל לאחר הבדיקה הבאה‪:‬‬
‫במהלך הרבעון הראשון ייבחנו התלמידים בכיתות שבהן מתקיימת הקראת שאלון‪ .‬ההקראה‬
‫תתבצע רק לתלמיד שמבקש זאת‪ .‬המורה תקריא את השאלה‪ /‬שאלות לתלמיד באופן אישי‬
‫(בכיתה או מחוצה לה)‪.‬‬
‫חשוב להדגיש‪ :‬בבחינות באנגלית לא תינתן אפשרות להיבחן באמצעות האזנה לדיסק‪ .‬ההקראה‬
‫תתבצע ע"י מורה בלבד‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫הסברים והנחיות בנושא התאמות לימודיות – לתלמידים שהחלו לימודיהם בכיתה י' בשנה"ל תשע"ה ואילך‬
‫הכתבה לבוחן ניטרלי ברבי מלל‬
‫החלטת ביה"ס תתקבל לאחר הבדיקה הבאה‪:‬‬
‫‪ ‬התלמיד ייבחן בבחינה רגילה בכתב – יכתוב תשובות מלאות לכל השאלות בהתאם‬
‫לדרישות הבחינה‪.‬‬
‫‪ ‬לאחר שסיים ייצא מהכיתה ויכתיב את תשובותיו לבוחן ניטרלי עם אפשרות‬
‫לתקן‪/‬לשפר‪/‬להוסיף‪.‬‬
‫‪ ‬שתי בחינותיו ייבדקו ויינתן עליהן ציון‪ .‬אם ימצא פער של ‪ 20‬נקודות ויותר בין ציוני שתי‬
‫הבחינות התלמיד יקבל את ההתאמה‪.‬‬
‫התאמות ברמה ‪3‬‬
‫סוגי ההתאמות ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫מבחן בע"פ במקצועות רבי מלל בשפה העברית‬
‫מבחן בע"פ באנגלית‪ .‬מבחן זה יתקיים כמבחן מתוקשב הכולל השמעת שאלון והקלדת‬
‫התשובות‪.‬‬
‫מבחן מותאם‬
‫הקראה והכתבה בבחינות בלשון‪.‬‬
‫המרה ממתמטיקה למקצוע מדעי אחר‪.‬‬
‫גורם מאשר‪ :‬ועדת ההתאמות המחוזית של משרד החינוך‪.‬‬
‫מכסת אישורים‪ :‬בין‪ 5% - 3%‬מתלמידי השכבה בלבד‪.‬‬
‫כיצד יוחלט למי לאשר התאמות אלו?‬
‫וועדת ההתאמות המחוזית תקבל את החלטתה על סמך עיון קפדני במבחניו של התלמיד ובחוות‬
‫הדעת שתכתב ע"י ביה"ס‪.‬‬
‫‪3‬‬