חוגי - המכללה האקדמית תל חי
07 החוג ללימודים רב-תחומיים לימודים לתואר( B.A.חד-חוגי ודו-חוגי) שנה"ל תשע"ו ראש החוג :ד"ר יאיר זלטנרייך. חברי הסגל האקדמי: פרופ' מן המניין: פרופ' חיים גורן. פרופ' חבר: פרופ' ציונה גרוסמרק ,פרופ' יגאל שפי. מרצה בכיר: ד"ר שרה ארנון ,ד"ר אמיר גולדשטיין ,ד"ר זאביק גרינברג ,ד"ר תמר הגר ,ד"ר יאיר זלטנרייך, ד"ר נורית כרמי ,ד"ר אביגיל מור ,ד"ר מוסטפא עבאסי ,ד"ר יוחאי עתריה ,ד"ר אביהו רונן, ד"ר איילת שביט ,ד''ר גונן שרון. מרצה: ד''ר תמר אריאלי ,ד"ר אלון גולדברג ,ד''ר ענת רביב ,ד"ר דלית שמחאי ,ד"ר חגי שמש. מורה: ד"ר הילה נבו ,ד''ר רוני שריג. מרצים מן החוץ: מר צביקה אופיר ,ד"ר משה משי אורי ,ד"ר איריס אלקחר ,עו"ד תמר גוטגולד -כהן ,ד"ר אורלי דהאן ,ד"ר מאיה דואני ,ד"ר עומר הורוביץ ,ד"ר אביב וינשטיין ,ד"ר רנא זוהר ,ד''ר נחום טורצקי, ד"ר גרי טריגר ,ד''ר טל ישראלי ,פרופ' אורי לאור ,מר אורי לוזון ,ד"ר נמרוד מרום ,מר אוהד מרכוס ,ד"ר עינת סגל ,גב' רוזה שבתאי סרוחנוב ,ד''ר זאנה פיאדין ,ד"ר אלי פיטקובסקי, ד"ר שירה פרימן ,עו"ד ענבל פלג -קוריאט ,ד"ר יעל קידר ,ד''ר נטע רבהון-דמתי ,גב' רחל רבינוביץ, גב' זהר רובינשטיין ,ד"ר אורן רייכמן ,ד''ר דפנה שגיב-רייס ,ד"ר מאיה שדה ,מר אמיל שיינפלד, גב' זהבה שמואל ,ד"ר רויטל תמרי. מתרגלים: גב' יעל אבו -קרט ,גב' יסמין ברזילי שחם ,מר שגיב בר-ששת ,גב' אורנה גרוסמרק ,גב' הודיה חיוט, מר יהונתן יעקובי ,גב' יעל סילבר ,גב' טניה נסונוב. תוכן הקובץ 3-4 מטרת הלימודים תכנית חד-חוגית החטיבה למדעי ההתנהגות החטיבה לקיימות :חברה ,סביבה ומחשבה החטיבה למדעי הרוח שילוב אקדמי – המכון לאומנויות והחוג ללימודים רב -תחומיים מקבץ חינוך בחוג ללימודים רב -תחומיים מקבץ כלכלה בחוג ללימודים רב -תחומיים 5-6 7-8 9-01 00 01 03 תכנית דו-חוגית קורסי מיומנויות בתכנית דו-חוגית החטיבה למדעי ההתנהגות מקבץ פסיכולוגיה מקבץ מגדר מקבץ סוציולוגיה ואנתרופולוגיה 04 05-08 05-06 06-07 07-08 החטיבה לקיימות :חברה ,סביבה ומחשבה מקבץ ניהול ויישוב סכסוכים מקבץ סביבה וחברה מקבץ פילוסופיה 09-10 09 11 10 החטיבה למדעי הרוח מקבץ אמנות מקבץ לימודי ארץ-ישראל בהיבט אזורי מקבץ היסטוריה 11-15 11 13-14 14-15 תקצירי הקורסים 16-46 2 מטרת הלימודים החוג ללימודים רב-תחומיים מאפשר לסטודנטים לרכוש השכלה אקדמית רחבה ,המשלבת מגוון של נושאים מתחומי מדעי הרוח והחברה (רב-תחומי) ,ביחד עם האפשרות להרחיב בתחומי עניין לפי בחירת הסטודנט. החוג מציע שני מסלולי לימוד :חד-חוגי ( 011נ"ז) ודו-חוגי ( 61נ"ז). .1המסלול החד-חוגי מיועד לסטודנטים המעוניינים בהשכלה איכותית רחבה ובתואר ב.א .בלימודים רב-תחומיים. המסלול הדו-חוגי נועד גם הוא לסטודנטים המעוניינים בהשכלה איכותית אולם בו זמנית הם מעוניינים להשלים את השכלתם הכללית או לפתח התמחות נוספת בחוג אחר . .2בשני המסלולים ,החד-חוגי והדו-חוגי ,בנויה תכנית הלימודים כך שתהווה בסיס אקדמי מצוין ללימודי המשך לתואר שני או ללימודי תעודה בכלל ותעודת הוראה בפרט. תכנית הלימודים החוג ללימודים רב-תחומיים מושתת על מבנה של שלוש חטיבות ,כשכל חטיבה מכילה שלושה מקבצים בתחום מוגדר והומוגני במידה רבה: החטיבה למדעי ההתנהגות -כוללת את המקבצים בפסיכולוגיה ,בסוציולוגיה ואנתרופולוגיה ובמגדר. החטיבה לקיימות -כוללת את המקבצים בניהול ויישוב סכסוכים ,בחברה וסביבה ובפילוסופיה. החטיבה למדעי הרוח -כוללת את המקבצים באמנות ,בלימודי ארץ-ישראל ובהיסטוריה. במסלול החד-חוגי על כל סטודנט לבחור חטיבה אחת המכילה 3מקבצים ,כשסך נקודות הזכות הנצבר הוא 011נ"ז. במסלול הדו-חוגי על כל סטודנט לבחור חטיבה אחת ומתוכה 1מקבצים בהיקף של 11נ"ז כל אחד .בנוסף קיים מקבץ כללי של 11נ"ז ,כשסך נקודות הזכות הנצבר הוא 61נ"ז .שאר 61נקודות הזכות יילקחו במסגרת החוג השני שבו לומד הסטודנט (חינוך ,פסיכולוגיה ,שירותי אנוש ,כלכלה וניהול ,לימודי מזרח אסיה או מדעי המחשב). כחלק מלימודי התואר מחויב הסטודנט ללמוד קורסי מיומנויות .במסלול החד-חוגי -קורסים אלה נכללים בתכנית הלימודים החטיבתית .במסלול הדו-חוגי קורסים אלה יילקחו ברובם במסגרת החוג השני ,ועל הסטודנט להשלים את נקודות הזכות במקבץ הכללי באמצעות בחירה מכלל הקורסים המוצעים. תנאי הקבלה לחוג הקבלה לחוג מותנית בעמידה בתנאי הקבלה של המכללה ברמה הנדרשת על ידי החוג. דרישות המעבר משנה לשנה המעבר לשנה ב' מותנה בממוצע ציונים של 65לפחות בשנה א' בכלל הקורסים בחוג ,ובסיום קורסי המיומנויות הכוללים: מיומנויות אקדמיות ,מיומנויות במחשבים ,סטטיסטיקה למדעי החברה א' וסטטיסטיקה למדעי החברה ב'. המעבר לשנה ג' מותנה בסיום קורסי המיומנויות וקבלת פטור באנגלית. ציון עובר בקורס הינו .56 אנגלית קורסי האנגלית הנם קורסי חובה לתואר ,סטודנט שסווג לאחת מרמות האנגלית" :טרום בסיסי א'"" ,טרום בסיסי ב'" או "בסיסי" נדרש ללמוד את קורסי האנגלית החל מהסמסטר הראשון ללימודיו ,מי שסווג לרמת אנגלית "מתקדמים א' " או "מתקדמים ב'" יכול ללמוד את קורס/י האנגלית החל מסמסטר ב' של השנה הראשונה ללימודיו ,כך שכל הסטודנטים נדרשים להתחיל בלימודי האנגלית בשנה הראשונה ללימודיהם .סטודנט שלא יגיע לרמת פטור במועד המחייב לא יירשם לסמינריון ו/או לעבודות הגמר. 3 הגשת עבודות סמינריוניות .0במסלול החד-חוגי חייב הסטודנט להגיש שתי עבודות סמינריוניות ,בשני מקבצים שונים .במסלול הדו-חוגי חייב הסטודנט להגיש עבודה סמינריונית אחת בכל חוג .במסגרת החוג ללימודים רב-תחומיים עליו לבחור סמינריון באחד מהמקבצים שבהם הוא לומד. טרם הרישום לסמינריונים ,נדרש כל סטודנט: א .להגיע לרמת פטור באנגלית ,ללא קשר לרמת האנגלית אליה סווג בעת קבלתו ללימודים ,למעט מי שהתקבל ברמת פטור .סטודנט לא יורשה להירשם לסמינריון ללא רמת פטור באנגלית .ככלל ,הרישום לקורסי האנגלית מתבצע ע"י הסטודנט ובאחריותו במסגרת ימי השיבוץ החוגיים. ב .לסיים את הקורס "מיומנויות אקדמיות" בציון של 61לפחות .הקורס "מיומנויות אקדמיות" הוא קורס חובה לכל הסטודנטים בחוג. ג .ציון "עובר" בסמינר הינו ציון .61 סיורים תכנית הלימודים באחדים מהמקבצים כוללת חובת ההשתתפות בסיורים ועל פי תקנון שכר הלימוד ,ההשתתפות בסיורים מחייבת תשלום. חובת קורס במדעי הרוח כל סטודנט חייב ללמוד קורס אחד בהיקף של 1נ"ז במדעי הרוח במהלך שלוש שנות לימודיו לתואר .הדבר נועד לחשוף את תלמידי המכללה לתחומי ידע ומחקר ,גם אם הם רחוקים מתחומי התמחותם ,על מנת להעשיר את עולמם הרוחני ולהרחיב את אופקיהם. חזרה על קורסי חובה בחוג ללימודים רב -תחומיים לא ניתן ללמוד יותר מפעמיים את הקורסים הבאים :מבוא לסטטיסטיקה למדעי החברה א'+ ב' ומיומנויות אקדמיות .כישלון חוזר בקורסים אלה יגרום להפסקת לימודים. כישלון בקורסים סטודנט שנכשל פעמיים בקורס חובה חוגי יופסקו לימודיו בחוג. בהתקיים נסיבות מיוחדות ,וזאת על פי החלטת ראש החוג או וועדת ההוראה החוגית ,יהיה התלמיד רשאי להירשם שוב לקורס האמור ולהמשיך את לימודיו בתנאים שיקבע החוג. מעבר בין חטיבות /מקבצים שינוי חטיבה או החלפת מקבץ תתאפשר עד תום שנת הלימודים הראשונה של הסטודנט בחוג. שינוי תכנית הלימודים החוג רשאי בכל עת לבצע שינויים בתכנית הלימודים וליידע על כך את הסטודנטים. סיום תואר במסלול החד-חוגי קבלת התואר מותנית בציון ממוצע 65ומעלה בגמר הלימודים. במסלול הדו-חוגי קבלת התואר מותנית בממוצע ציונים כולל של שני החוגים ,בציון הנדרש בחוג המוביל. 4 החטיבה למדעי ההתנהגות תכנית חד-חוגית בוגרי החוג ללימודים רב-תחומיים בחטיבת מדעי ההתנהגות יוצאים בתום הלימודים כשהם מצוידים בראייה מתוחכמת וגמישה של בני אדם ושל המוסדות החברתיים בה הם פועלים ,בהכרת המניעים להתנהגותם ובידיעת דרכי התמודדות והתערבות שונות .תכנון נכון משלב מוקדם יאפשר לבוגרים להשלים די נקודות זכות כדי להיות זכאים להירשם ללימודי המשך וללימודי מ"א בתחומים שונים של מדעי ההתנהגות. חטיבת מדעי ההתנהגות מספקת לתלמידיה השכלה רחבה ומעמיקה כאחד במגוון התחומים הנמנים כיום על מדעי החברה :החל מהמיקוד בפרט ,כולל הבנה של תהליכים פיסיולוגיים ,רגשיים ,או התפתחותיים ,וכלה באספקטים חברתיים וארגוניים של ההתנהגות .החטיבה מספקת מבט על התנהגות הפרט ,סוגיות נבחרות בהתנהגות פרטים בקבוצות וקטגוריות חברתיות ובהבנה של דינמיות של קבוצות חברתיות גדולות עד רמת תרבות .הקורסים שואבים משלוש דיסציפלינות מבוססות במדעי ההתנהגות :פסיכולוגיה ,מגדר ,סוציולוגיה ואנתרופולוגיה. מקבץ פסיכולוגיה :מציע קורסי בסיס (חובה) המעניקים ידע בסיסי נדרש בהבנת אבני היסוד של ההתנהגות האנושית כפי שהיא מובנת לנו בעזרת הכלים המדעיים-הפסיכולוגיים ,לדוגמה :מבוא לפסיכולוגיה ,הבסיס הפיסיולוגי של התנהגות. בנוסף מציע המקבץ קורסים מתקדמים וסמינר מחקרי המאפשרים לבחור ולהתמקד בתחומי דעת ועניין שונים בתוך התחום הרחב של הפסיכולוגיה .לדוגמה :פסיכולוגיה של הרגשות ,פסיכולוגיה רפואית ועוד. מקבץ מגדר :יאפשר היכרות והבנה של ההתנהגות האנושית דרך הפריזמה החשובה והבסיסית כל כך של מגדר :נשיות- גבריות ומה שביניהם .הדגש העיקרי מושם על האופן שבו האישיות וההוויה הפסיכולוגית של שני המינים מושפעות ומעוצבות ביד כוחות תרבותיים-חברתיים ,ומוצגות תיאוריות עדכניות וחדשניות המקנות כלי חשיבה וניתוח אלטרנטיביים ושוויוניים מבחינה מגדרית. מגוון הקורסים מציע נושאים מרתקים כגון התפתחות הזהות המגדרית ,פסיכולוגיה של נשים ,גבריות בעידן המודרני, אלימות כלפי נשים ,ועוד .המקבץ מציע מדי שנה גם סמינר מחקרי המאפשר "להתמחות" ולחקור לעומק שאלה מגדרית המעניינת את הסטודנטים . מקבץ סוציולוגיה ואנתרופולוגיה :הסוציולוגיה היא תחום ידע מרכזי במדעי החברה .הסוציולוגיה מתבוננת במצבים חברתיים ומפתחת מחשבה ביקורתית ויכולת יישום של מושגים ותיאוריות להבנה וניתוח שלהם .המקבץ לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה יקנה מושגי יסוד ותיאוריות מרכזיות להבנה וניתוח של קבוצות ,חברות ,מוסדות ותהליכים בחברה האנושית .יילמדו נושאים כמו אנתרופולוגיה ,חברה ותרבות בעבר ובחברה המודרנית ,ערכים ונורמות ,מוסד המשפחה, חברות ,סטייה וקונפורמיות חברתית ,תהליכים חברתיים בקבוצה הקטנה ,מיעוטים ו"אחרים" ,דת וקבוצות דת ,ארגונים כלכליים וחברתיים ,התנהגות קולקטיבית ,תקשורת המונים ,לימודי עיר וקהילה ,ריבוד ואי-שוויון חברתי ,תהליכים דמוגרפיים ,תהליכים עולמיים ועוד .מקום מיוחד יוקדש לניתוח תהליכים בחברה הישראלית תוך התמקדות בנושאים של רב-תרבותיות ,מגדר ,מיעוטים שונים והערבים אזרחי מדינת ישראל -בדגש אזורי של צפון הארץ. 5 תכנית הלימודים בחלוקה לפי שנים: קורסי חובה שנה א': דרישות קדם שם הקורס נ"ז מבוא לאנתרופולוגיה חברתית (שיעור +תרגיל) 5 מבוא ללימודי מגדר במדעי ההתנהגות 4 מבוא לסוציולוגיה (שיעור +תרגיל) 5 מבוא לסטטיסטיקה א' (שיעור +תרגיל) 3 סטטיסטיקה א' מבוא לסטטיסטיקה ב' (שיעור +תרגיל) 3 מבוא לפסיכולוגיה (שיעור +תרגיל) 5 מוח והתנהגות 2 מיומנויות אקדמיות 4 מיומנויות מחשב 0 פסיכולוגיה של נשים 4 קורסי חובה שנה ב': דרישות קדם שם הקורס נ"ז אלימות כלפי נשים 4 אקטיביזם מגדרי -התאוריה והפרקטיקה 2 מבוא לסוציולוגיה מבנה חברתי של מדינת ישראל 4 מבוא לפסיכולוגיה + מוח והתנהגות או פסיכולוגיה התפתחותית פסיכולוגיה חברתית 2 מבוא לפסיכולוגיה +מוח והתנהגות או פסיכולוגיה התפתחותית 3 שיטות מחקר איכותיות (שיעור +תרגיל) שיטות מחקר כמותיות 3 שיטות מחקר כמותיות (שיעור +תרגיל) סטטיסטיקה א' +ב' 3 תיאוריה ומחקר בסוציולוגיה מבוא לסוציולוגיה 4 תיאוריות אישיות מבוא לפסיכולוגיה 2 פסיכולוגיה קוגניטיבית קורסי חובה שנה ג': שם הקורס פסיכופתולוגיה דרישות קדם נ"ז מבוא לפסיכולוגיה 2 פטור באנגלית וכל קורסי המיומנויות סמינריון -יש לבחור שני סמינריונים מתוך שלושה 12 קורסי חובה בכל השנים ישובצו ע"י מזכירות החוג .באחריותו האישית של הסטודנט לבדוק שאכן כל קורסי החובה שובצו עבורו לרבות תרגולים. בנוסף לקורסי החובה ,בשנים ב' +ג' ,כל סטודנט נדרש להשתבץ באופן עצמאי לקורסי בחירה באופן הבא: בחירה כלל חוגית -יש לבחור קורסים בהיקף של 11נ"ז (בשנים ב' +ג' גם יחד). בחירה מחטיבה – יש לבחור קורסים בהיקף של 11נ"ז (בשנים ב' +ג' ביחד). בחירה כלל חוגית כוללת בחירת קורסים מתשעת המקבצים הקיימים בחוג (פסיכולוגיה ,מגדר ,סוציולוגיה ואנתרופולוגיה ,ניהול ויישוב סכסוכים, פילוסופיה ,סביבה וחברה ,ארץ ישראל ,היסטוריה ואמנות). בחירה מחטיבה כוללת בחירה מתוך המקבצים הבאים :פסיכולוגיה ,מגדר וסוציולוגיה ואנתרופולוגיה. 6 החטיבה לקיימות :חברה ,סביבה ומחשבה תכנית חד-חוגית קיימות היא ראייה ארוכת טווח של צרכי החברה והסביבה ,תוך ניהול ושימוש אחראי ,צודק ובר-קיימא של משאבים. חטיבת הקיימות במכללה האקדמית תל חי תעניק כלים להבנת וחקר תחום הקיימות ותעודד אקטיביזם חברתי-סביבתי באזורי פריפריה .לימודי קיימות התפתחו בשנים האחרונות הן בארץ והן בעולם עקב מרכזיותם בקידום פתרונות יצירתיים לבעיות של צדק חברתי ,מתן שירותים אקולוגיים וחיוניות כלכלית .לאור ההידרדרות ביציבות החברתית ,במשאבי הסביבה ,ובביטחון הקיומי ,לימודי קיימות מהווים מענה לאתגר של שילוב הפיתוח והקידמה עם שמירה על הטבע ועל עקרונות הצדק לקראת עתיד בטוח ויציב יותר .במדינת ישראל ,בה המציאות הגיאופוליטית סבוכה ומאתגרת ,קידום הקיימות בתיאוריה ובמעשה היא בעלת חשיבות אסטרטגית ראשונה במעלה .חטיבת הקיימות מורכבת משלושה תחומים מרכזיים :מקבץ ניהול וישוב סכסוכים יעניק כלים לניתוח וניהול מושכל של קונפליקטים חברתיים-כלכליים-סביבתיים, מקבץ סביבה וחברה יתמקד בהבנת ההידרדרות הנמשכת והדרמטית של משאבי הטבע סביבנו ומקבץ פילוסופיה יעניק ידע וכלים לחשיבה מדויקת ,ביקורתית ומוסרית. מקבץ ניהול ויישוב סכסוכים :תופעת הסכסוך (קונפליקט) היא בו-בזמן מטרידה ומרתקת ,והיא נוכחת בכל אינטראקציה אנושית .הסכסוך הוא התנגשות בין אינטרסים וערכים של בני אדם ברמה הבין-אישית ,הבין-קבוצתית והבין-לאומית. התמודדות עם סכסוך כוללת הן חיפוש דרכים ליישובו והן מאמץ לניהולו באופן המאפשר חיים תקינים ככל האפשר לכל המעורבים בו. גורם מרכזי בהתנהלותם של סכסוכים ובהערכת האפשרויות לסיומם הוא איכות התקשורת .תקשורת לקויה נשענת על נתיבי תקשורת עמוסים ורועשים ,חוסר הקשבה ,עיוותי תפיסה וחוסר סובלנות ועוינות בין צדדים .תקשורת בונה מקפידה על נתיבי תקשורת קולחים ופנויים ,היענות ושקיפות ושיתוף פעולה .תקשורת לקויה מוליכה להתפרצות סכסוכים ולהתמשכותם ,בעוד תקשורת בונה מסייעת בניהולם ואף בפתרונם. המקבץ מתמקד בגישות תיאורטיות ויישומיות להבנת סכסוכים וניהולם כדינמיקות של תקשורת .כיוון שקונפליקט הוא תופעה גנרית ורבת פנים ,הוא מאשר לימוד ומחקר רב-גוניים ומגוונים .סכסוך מתרחש בכל רובדי החיים וניתן לזהות מאפיינים משותפים בזירה המשפחתית ,במקום העבודה ,בין קבוצות חברתיות ופוליטיות ,בין אומות ובין תרבויות ודתות. מגוון הקורסים המוצעים משקף את הססגוניות הזאת במצאי הסכסוכים ובדרכים להתמודדות עמם. מקבץ סביבה וחברה :קצב הריבוי הטבעי של המין האנושי במאה האחרונה ,ובעשורים האחרונים בפרט ,הוא הגבוה ביותר בתולדותיו .לאוכלוסיית האדם הגדלה בממדים עצומים מתלווה גם התפתחות טכנולוגית המחוללת שינויים מרחיקי לכת בסב יבה :זיהום האטמוספירה ,הקרקע והמים ,התחממות האקלים ודלדול משאבי טבע הנחוצים לקיום חיים על פני כדור הארץ ,כמו מים ,קרקע ,יערות ,ועוד .נושאי איכות סביבה עולים כיום יותר ויותר על סדר היום הציבורי ,מאחר שהשלכותיהם הכלכליות ,החברתיות ,הפוליטיות והבריאותיות עלולות לסכן את הקיום האנושי .ההתמודדות עם סכנות אלה מחייבת שינויים פוליטיים ,חברתיים ואישיים ,הדורשים מודעות והבנה של מגוון גדול של תחומים .במקבץ לימודי סביבה וחברה יושם דגש על שילוב רב-תחומי ממדעי החברה והסביבה ,המאפשר קבלת תמונה מלאה ככל האפשר של בעיות סביבתיות והדרכים לפתרונן .הנושאים השונים שילובנו במסגרות אקדמיות מקובלות (שיעור ,תרגיל ,סיורי שדה וסמינריון) יכללו אקולוגיה ,נושאים נבחרים במדעי הטבע ,מודעות סביבתית ,יזמות סביבתית ,ארגונים ירוקים והשפעתם, הכרת החי והצומח ,התנהגות בעלי החיים ,יחסי בעלי חיים-צמחים ,ממשק שמורות טבע ,תכנון וניהול סביבתי ,השפעת החברה על הסביבה באופן גלובלי ואזורי ,ועוד. מקבץ פילוסופיה' :פילוסופיה' משמעותה אהבת החוכמה (ביוונית' :פילו' -אהבה' ,סופיה' -חכמה) ,וכשמה כן היא ,מכירה לנו אוצרות יסוד במחשבה האנושית ומהווה עד היום את אבן הפינה של מדעי הטבע ,הרוח והחברה .העיסוק הפילוסופי משפר את חדות החשיבה ,יכולת הניסוח ותשומת הלב לאחר .תכנית המקבץ מתמקדת בלימודי הלוגיקה (תורת ההיגיון), אתיקה (תורת המוסר) ,אתיקה סביבתית ,פילוסופיה פוליטית ,ופילוסופיה של המדע ,המסייעים לביקורת ועשייה מושכלת בתחום הקיימות .קורסי המקבץ מספקים לסטודנטים ידע וכלים רבי ערך להתפתחות אישית ,הרחבת אופקים ושיפור ההישגים במגוון תחומי ידע אחרים. 7 תכנית הלימודים בחלוקה לפי שנים: קורסי חובה שנה א': שם הקורס נ"ז דרישות קדם אתיקה 4 לוגיקה (שיעור +תרגיל) 5 מבוא לאקולוגיה 4 מבוא למדעי הטבע 3 מבוא לסוציולוגיה 5 מבוא לסטטיסטיקה א' (שיעור +תרגיל) 3 סטטיסטיקה א' מבוא לסטטיסטיקה ב' (שיעור +תרגיל) 3 מבוא לפילוסופיה יוונית (שיעור +תרגיל) 5 מיומנויות אקדמיות 4 מיומנויות מחשב 0 ניהול ויישוב סכסוכים :מתיאוריה למעשה – חלק א' 3 קיימות מהי? 2 תיאוריות וגישות פסיכו-חברתיות ליישוב סכסוכים 2 קורסי חובה שנה ב': דרישות קדם שם הקורס נ"ז 2 אדם ,חברה וסביבה אתיקה אתיקה סביבתית 2 בריאות וסביבה 3 גישור -פתרון קונפליקטים בדרך אחרת 3 1 חינוך לקיימות מבוא לפילוסופיה יוונית מבוא לפילוסופיה בעת החדשה ניהול ויישוב סכסוכים :חלק א' ניהול ויישוב סכסוכים :מתאוריה למעשה -חלק ב' סטטיסטיקה א' + ב' שיטות מחקר כמותיות או שיטות מחקר איכותיות*(ראה הערה בתחתית הטבלה) 4 3 3 *סטודנטים הבוחרים ללמוד סמינריון במקבץ סביבה וחברה נדרשים בלימוד הקורס שיטות מחקר כמותיות. קורסי חובה שנה ג': שם הקורס יש לבחור שני סמינריונים מתוך שלושה חובה /בחירה דרישות קדם חובת בחירה פטור באנגלית וכל קורסי שנה ג' המיומנויות נ"ז 12 בנוסף כל סטודנט חייב ללמוד קורס אחד בהיקף של 1נ"ז במדעי הרוח במהלך שלוש שנות לימודיו לתואר קורסי חובה בכל השנים ישובצו ע"י מזכירות החוג .באחריותו האישית של הסטודנט לבדוק שאכן כל קורסי החובה שובצו עבורו לרבות תרגולים. בנוסף לקורסי החובה ,בשנים ב' +ג' ,כל סטודנט נדרש להשתבץ באופן עצמאי לקורסי בחירה באופן הבא: בחירה כלל חוגית -יש לבחור קורסים בהיקף של 11נ"ז (בשנים ב' +ג' גם יחד). בחירה מחטיבה – יש לבחור קורסים בהיקף של 15נ"ז (בשנים ב' +ג' ביחד). בחירה כלל חוגית כוללת בחירת קורסים מתשעת המקבצים הקיימים בחוג (פסיכולוגיה ,מגדר ,סוציולוגיה ואנתרופולוגיה ,ניהול ויישוב סכסוכים, פילוסופיה ,סביבה וחברה ,ארץ ישראל ,היסטוריה ואמנות) .בחירה מחטיבה כוללת בחירה מתוך המקבצים הבאים :ניהול ויישוב ,פילוסופיה וסביבה וחברה. 8 החטיבה למדעי הרוח תכנית חד-חוגית החטיבה למדעי הרוח מורכבת משלושה מקבצים המקיפים חלק מרכזי מעולם הידע ההומניסטי :אמנות ,היסטוריה ולימודי ארץ ישראל .בחטיבה מקבץ ללימודי אמנות העוסק בתולדות האומנות משחר ההיסטוריה ועד האמנות המודרנית. המקבץ מציע אפשרויות נרחבות לשילוב עם תחומי האמנות המעשיים הנלמדים במכון לאומנויות בתל חי וכן סדנאות ועבודת שטח לצד הלימודים האקדמאיים המעמיקים .במקבץ להיסטוריה מלמדים מיטב החוקרים מגוון של תקופות היסטוריות מהיבטים רבים ומגוונים .המקבץ מקנה ידע בתולדות העולם בכלל המזרח התיכון וארץ ישראל בפרט ומתמקד בהיסטוריה של העת החדשה .המקבץ ללימודי ארץ ישראל עוסק בכול תחומי חקר הארץ ותרבותה .המקבץ מקנה כלים להבנת הגיאוגרפיה ,הגיאולוגיה ,הארכיאולוגיה ,התרבויות והקהילות בארץ ישראל ומתמקד בעיקר בגליל. עם סיום לימודיהם ,הסטודנטים בחטיבת מדעי הרוח יוכלו להתקבל ללימודי תואר שני בחוגים למדעי הרוח (היסטוריה, פילוסופיה ,לימודי א"י ועוד) .לימודים בחטיבת מדעי הרוח רוח מכוונים להקנות רקע אקדמאי ונתוני הרשמה לקבלה ללימודי תואר שני בלימודי גליל במכללה האקדמית תל חי) .במוסדות אקדמאיים שונים ,לעבוד במגוון מקצועות בהם דרושים אנשים בעלי השכלה רחבה ,כגון הוראה ,תחקירנים ,ספרנים ,עיתונאים ואחרים .בעידן של שינויים טכנולוגיים תכופים ונהייה אחר אלילי הממון והכבוד ,החברה זקוקה במיוחד לאנשי רוח שיצביעו על הכיוון הראוי ולא רק המצוי. מקבץ לימודי אמנות :המקבץ באמנות נועד להקנות לסטודנט ידע בסיסי בתולדות האמנות של תרבות המערב .בכל הקורסים העיוניים יושם דגש על הקשר בין ההתפתחויות הרוחניות שעיצבו את תרבות המערב בכלל ,לבין ביטוין האמנותי. למרות שהדגש יושם על ההיסטוריה של האמנויות הפלסטיות ,יוצגו ההתפתחויות במחשבת המערב כבסיס להיווצרותן של אמנויות טקסטואליות ואחרות ,ותיערך השוואה תקופתית מתמדת בין מאפייני האמנות בתחומים השונים .המטרה היא להקנות לסטודנטים שילמדו את המקבץ מושג כולל על התפתחות התודעה האמנותית בעולם המערבי ,כביטוי להתפתחות התרבות .בנוסף לכך תינתן לסטודנט האפשרות להתנסות מעשית בתהליך היצירה האמנותית ,התנסות שיש לה חשיבות מכרעת בתהליך ההפנמה והתרגום הרוחני של המסר העיוני במקצוע כתולדות האמנות. מקבץ לימודי ארץ-ישראל בהיבט אזורי :הגליל הוא חבל ארץ ייחודי המכיל בתוכו מספר רב של יחידות נוף שונות ,ומגוון גדול של אזורי מחיה יחד עם פסיפס מגוון של תרבויות ואתרים .המקבץ ללימודי ארץ-ישראל עוסק בשכבות השונות המרכיבות את הפסיפס הארץ ישראלי בכלל ומתמקד בגליל בפרט .מוצעים קורסים במגוון של נושאים מגיאולוגיה ופרהיסטוריה ,גיאוגרפיה פיזית ויישובית וההיסטוריה של העת החדשה והעת העתיקה .ניתן דגש מיוחד לפסיפס המיוחד של הנוף האנושי בגליל ,דתות ,תרבויות ,עמים ,מיעוטים ,צורות יישוב ונרטיבים היסטוריים .המקבץ בנוי בחתכי אורך ורוחב של לימודים בהיבט רב-תחומי של הגליל .המקבץ הוא רב-תחומי באופיו בקורסי החובה ובקורסי הבחירה ומלמדים בו מיטב המרצים והמומחים לחקר הגליל בעבר ובהווה על היבטיו השונים. מקבץ היסטוריה" :היסטוריה" פירושה חקר העבר ,ובשפות מסוימות "סיפור העבר" .עניינה של ההיסטוריה הוא בכל אירוע שהיה בעבר והועלה על הכתב .תחילת התגבשותה כגוף ידע היא ביוון העתיקה ,והיא ממשיכה להתפתח גם כיום בחקר אירועי העבר הקרוב .ההיסטוריה ביסודה היא תחום מחקר בינתחומי ,הנמצא בזיקה לדיסציפלינות רבות כמו הסוציולו גיה ,הפסיכולוגיה ,הפילוסופיה ,הספרות ועוד .בהתאמה גם נפתחות התמחויות שונות של ההיסטוריונים, המתפלגות לפי אזורי המחקר (היסטוריה מערבית ,היסטוריה של המזרח התיכון ,היסטוריה של האימפריות השונות, היסטוריה של עם ישראל וכו') ,או לפי תקופות ,או לפי שיטות המחקר (היסטוריה חברתית ,היסטוריה מדינית ,היסטוריה של רעיונות ,היסטוריה של האמנות ועוד) .במסגרת לימודי המקבץ בהיסטוריה ,יושם הדגש על יצירת יסודות רחבים וכלליים ,הן מבחינה נושאית והן מבחינה מתודית ,שיאפשרו לסטודנטים להמשיך ולהתפתח בלימודי המשך .בשנה הראשונה יינתנו קורסי מבוא המתייחסים לשלוש התקופות המרכזיות (העת העתיקה ,ימי הביניים ,העת החדשה כולל המאה ה 11-וה .)10-בשנים הבאות יוצגו לסטודנטים מגוון של שיעורי בחירה הממוקדים אמנם בהיסטוריה מערבית בעת החדשה ובתקופה המודרנית ,אך מתפרשים גם להיסטוריה של המרחב הקרוב לנו. 9 תכנית הלימודים בחלוקה לפי שנים: קורסי חובה שנה א': שם הקורס נ"ז דרישות קדם האבולוציה התרבותית של האדם 2 האימפריה הביזנטית 2 המנדט הבריטי בארץ ישראל 4 החי והצומח בגליל 2 מבוא לאמנות המערב א' 4 מבוא לאמנות המערב ב' 3 מבוא להיסטוריה של הרגשות 2 מבוא לרומנטיקה ומודרניות 2 מבוא לתרבות ימי הביניים 2 מיומנויות אקדמיות 4 מיומנויות מחשב 0 מלחמת העולם הראשונה במזרח התיכון 2 קורס מתודולוגי בלימוד היסטוריה 4 שלטון העות'מאניים :מבוא לתולדות הארץ במאות ה06-09- 2 שפת האמנות 3 קורסי חובה שנה ב': דרישות קדם שם הקורס נ"ז אסתטיקה ותרבות במאה ה11- 3 גרמניה ונאציזם 2 מבוא לאמנות המאה העשרים 3 מושג המולדת בארץ ישראל העברית0948-0881 : 1 תלאות ותקווה :שנותיה הראשונות של מדינת ישראל 1 קורסי חובה שנה ג': דרישות קדם שם הקורס נ"ז פטור באנגלית וכל קורסי סמינריון -יש לבחור שני סמינריונים מתוך שלושה המיומנויות 12 קורסי חובה בכל השנים ישובצו ע"י מזכירות החוג .באחריותו האישית של הסטודנט לבדוק שאכן כל קורסי החובה שובצו עבורו לרבות תרגולים. בנוסף לקורסי החובה ,בשנים ב' +ג' ,כל סטודנט נדרש להשתבץ באופן עצמאי לקורסי בחירה באופן הבא: בחירה כלל חוגית -יש לבחור קורסים בהיקף של 16נ"ז (בשנים ב' +ג' גם יחד). בחירה מחטיבה – יש לבחור קורסים בהיקף של 18נ"ז (בשנים ב' +ג' ביחד). בחירה כלל חוגית כוללת בחירת קורסים מתשעת המקבצים הקיימים בחוג (פסיכולוגיה ,מגדר ,סוציולוגיה ואנתרופולוגיה ,ניהול ויישוב סכסוכים ,פילוסופיה ,סביבה וחברה ,ארץ ישראל ,היסטוריה ואמנות). בחירה מחטיבה כוללת בחירה מתוך המקבצים הבאים :ארץ ישראל ,היסטוריה ואמנות. 10 תכנית שילוב אקדמי -המכון לאומנויות והחוג ללימודים רב-תחומיים תכנית חד חוגית 1 הלימודים במסלול זה יתפרסו על פני ארבע שנים ,במהלכן יידרש הסטודנט לצבור כ 11-11-נ"ז אקדמיות מדי שנה ,על פי הפירוט בהמשך. תכנית השילוב האקדמי תכלול את המקבצים הבאים: מקבץ כללי 31נ"ז מקבץ לימודי אמנות 31נ"ז מקבץ קורסים מהחטיבה למדעי הרוח 31נ"ז הכרות על סמך לימודים במכון לאומנויות עד 31נ"ז המקבץ הכללי כולל מיומנויות אקדמיות שונות (לוגיקה ,מיומנויות מחשב ומיומנויות אקדמיות) וקורסי בחירה מכלל החוג .מקבץ מקורסי החטיבה למדעי הרוח כולל קורסים מתחום ההיסטוריה וארץ-ישראל. סה"כ נדרש הסטודנט במסלול המשולב לצבור לפחות 91נ"ז בקורסים אקדמיים ,נוסף להכרות על סמך לימודים במכון לאמנויות .ההכרות הן אישיות ויינתנו על סמך טבלת הקורסים שהוכרו על ידי החוג ועל סמך ציוניו של הסטודנט .ניתן לצבור עד 07נ"ז של הכרות בלימודים קודמים במכון לאומנויות .אם הסטודנט אינו זכאי להכרה במלוא 07נ"ז ,הוא ישלים את הנקודות החסרות בקורסי בחירה מן החטיבה למדעי הרוח. הערות: .0סטודנט של המכון לאומנויות הבוחר מסלול אקדמי שונה ,אינו נחשב לתלמיד השילוב האקדמי והחוג ללימודים רב- תחומיים אינו יכול לערוב לכך שישלים את לימודיו לתואר אקדמי בתוך 4שנים ,בשל אילוצי המערכת. .1על מנת לאפשר לימודי המשך -יוכלו הסטודנטים בשילוב האקדמי ללמוד במסגרת החוגים לחינוך וללימודים רב - תחומיים את ארבעת הקורסים הנדרשים *,נכון להיום ,לקבלה ללימודי תרפיה כקורסי בחירה במקבץ הכללי 2.הקורסים הם: א .מבוא לפסיכולוגיה 5 -נ"ז ב .פסיכופתולוגיה 1 -נ"ז ג .פסיכולוגיה התפתחותית – 4נ"ז ד .תיאוריות אישיות 4 -נ"ז .3המכללה האקדמית תל-חי שומרת לעצמה את הזכות לשנות את מבנה הקורסים מעת לעת. תנאי הקבלה לתכנית תנאי הקבלה לתכנית הם תנאי הקבלה לחוג ללימודים רב-תחומיים. 1למען הסר ספק ,התכנית המפורטת להלן מתייחסת למערכת הלימוד בחוג ללימודים רב-תחומיים ,ולא לתכנית הלימודים במכון לאמנות. 2מאחר שתכניות הלימודים במוסדות העוסקים בלימודי התרפיה עשויות להשתנות ,באחריותו של הסטודנט לברר מה הם הקורסים הנדרשים לצורך לימודי ההמשך. 11 מקבץ חינוך בחוג ללימודים רב -תחומיים תכנית חד חוגית המקבץ מיועד לסטודנטים המעוניינים ללמוד בחוג לחינוך ,אך אינם עומדים בתנאי הקבלה לחוג זה. מקבץ זה מיועד להעניק אפשרות נוספת לקבלה לחוג לחינוך ,על סמך ההישגים בתכנית. בתום שנה א' ישנן שלוש אופציות: א .להתקבל לחוג לחינוך בתכנית חד חוגית. ב .להתקבל לחוג לחינוך בתכנית דו חוגית. * מודגש בזה שקבלה למוקדים חינוך מיוחד או לקויות למידה ,משמעותה לימוד שלוש שנים נוספות בחוג לחינוך בנוסף לשנה שנלמדה בחוג ללימודים רב -תחומיים. ג. סטודנט שלא יעמוד בדרישות למעבר לחוג לחינוך יוכל להמשיך ללמוד בחוג ללימודים רב תחומיים ,בחטיבה בה החל את התכנית. תנאי המעבר לחוג לחינוך הם: שם הקורס נ"ז הציון הנדרש אלימות כלפי נשים 1 ציון עובר 56 היסטוריה של החינוך 1 ציון מינימום של 81 מבוא לאנתרופולוגיה חברתית 5 ציון עובר 56 מבוא ללימודי מגדר 4 ציון עובר 56 מבוא לסוציולוגיה 5 ציון מינימום של 71 מבוא לסטטיסטיקה א' 3 ציון מינימום של 71 מבוא לסטטיסטיקה ב' 3 ציון מינימום של 71 מבוא לפילוסופיה של החינוך 4 ציון מינימום של 81 מבוא לפסיכולוגיה 5 ציון מינימום של 81 מיומנויות אקדמיות 4 ציון עובר 61 מיומנויות מחשב 1 עובר פסיכולוגיה חברתית 1 ציון עובר 56 קורס רוח כלל מכללתי 1 ציון עובר 56 סה"כ 14 בנוסף לאמור לעיל יש להשיג ממוצע כולל של 07לפחות בכל קורסי שנה א'. הערה: .0סטודנטים בתכנית זו חייבים לצבור לפחות 38נ"ז. 12 מקבץ כלכלה וניהול בחוג ללימודים רב -תחומיים תכנית חד חוגית התכנית מיועדת לסטודנטים המעוניינים ללמוד בחוג לכלכלה וניהול אך חסרים את תנאי הקבלה הנדרשים. בתום שנה א' ניתן להתקבל לשנה ב' בחוג לכלכלה וניהול לאחר עמידה בתנאים הבאים: חדו"א א' ציון 56לפחות חדו"א ב' ציון 56לפחות מבוא לכלכלה א' ציון 61לפחות מבוא לכלכלה ב' ציון 61לפחות סטטיסטיקה א' ציון 56לפחות סטטיסטיקה ב' ציון 56לפחות בנוסף לאמור לעיל יש להשיג ממוצע כולל של 07לפחות בכל קורסי שנה א'. הערות: א .מערכת השעות מורכבת מקורסים של מקבץ כלכלה וניהול בחוג ללימודים רב -תחומיים וקורסים מהמסלול לאנשים עובדים בחוג לכלכלה וניהול .הלימודים במסלול לאנשים עובדים מתקיימים בימים חמישי ושישי ,בימי חמישי בין השעות 04:05-09:45ובימי שישי בין השעות .18:31-03:45יתכן ויתקיימו לימודים במהלך חופשת סמסטר ,כיוון ששני המסלולים לא חופפים מבחינת לוחות הזמנים. ב .לסטודנטים שלא יצליחו לעמוד בקריטריונים המעבר ,תינתן האפשרות להירשם לקורסי הקיץ לנכשלים בחוג לכלכלה וניהול (במידה ויתקיימו). 13 תכנית דו-חוגית בתכנית הדו-חוגית על כל סטודנט לבחור חטיבה אחת ומתוכה לבחור שני מקבצים אשר יילמדו בהיקף של 11נ"ז כל אחד. בנוסף ,נלמד מקבץ כללי ,הכולל את קורסי המיומנויות (חובה) וקורסי בחירה מכלל החוג בהיקף של 11נ"ז. ללומדים בתכנית דו חוגית עם החוגים חינוך או פסיכולוגיה אין חובות במקבץ הכללי והם יכולים לקחת קורסי בחירה מכלל החוג בהיקף של 11נ"ז. קורסי החובה במקבץ הכללי ללומדים בתכנית דו חוגית עם החוג לשירותי אנוש: שם קורס שנה מיומנויות מחשב מבוא לסטטיסטיקה א' נ"ז דרישות קדם 1 א' 3 מבוא לסטטיסטיקה ב' 3 מיומנויות אקדמיות 4 קורס רוח כלל -מכללתי הערות כל השנים לא חובה בחטיבה למדעי הרוח סטטיסטיקה א' לא חובה בחטיבה למדעי הרוח 1 קורסי החובה במקבץ הכללי ללומדים בתכנית דו חוגית עם החוג לכלכלה: שם קורס מיומנויות מחשב מיומנויות אקדמיות שיטות מחקר כמותיות שנה א' ב' נ"ז דרישות קדם הערות 1 4 3 סטטיסטיקה א' וסטטיסטיקה ב' לא חובה בחטיבה למדעי הרוח קורסי החובה במקבץ הכללי ללומדים בתכנית דו חוגית עם החוג למדעי המחשב או לימודי מזרח אסיה: שם קורס שנה מיומנויות מחשב מבוא לסטטיסטיקה א' נ"ז דרישות קדם הערות 1 א' 3 מבוא לסטטיסטיקה ב' 3 מיומנויות אקדמיות 4 שיטות מחקר כמותיות ב' קורס רוח כלל -מכללתי כל השנים 3 לא חובה בחטיבה למדעי הרוח סטטיסטיקה א' סטטיסטיקה א' וסטטיסטיקה ב' 1 14 לא חובה בחטיבה למדעי הרוח לא חובה בחטיבה למדעי הרוח החטיבה למדעי ההתנהגות תכנית דו-חוגית מקבץ פסיכולוגיה הפסיכולוגיה עוסקת בחקר ההתנהגות האנושית על היבטיה השונים .בין השאר ניתן לחלק את תחומי הפסיכולוגיה המגוונים לשניים :תחומים בעלי אוריינטציה מחקרית ותחומים בעלי אוריינטציה יישומית .התחומים בעלי האוריינטציה המדעית כוללים :תהליכים קוגניטיביים (למידה ,זיכרון ,חשיבה ,שפה וכו') ,התפתחות וגדילה ,חישה ,תפיסה ,רגשות, תיאוריות אישיות ,פסיכופתולוגיה ,נוירו-פסיכולוגיה ועוד .נושאים אלה משמשים כר נרחב למחקרים מדעיים מגוונים. התחומים בעלי אוריינטציה יישומית כוללים :פסיכולוגיה קלינית ,פסיכותרפיה ,מבחנים פסיכולוגים ,פסיכולוגיה ייעוצית- חינוכית ,פסיכולוגיה ארגונית ,פסיכולוגיה תעשייתית ועוד .אולם חלוקה זו רחוקה מלהיות חדה וברורה ,שכן קיימת השפעה הדדית נרחבת בין התחומים המדעיים והיישומיים .המקבץ בפסיכולוגיה משקף את המגוון העשיר של תכנים אלה. התכנית בנויה במטרה לאפשר לסטודנטים לקבל תמונה רחבה של הפסיכולוגיה דרך היכרות עם התחומים הבולטים בה והבנת מערכות הקשרים ביניהם. תנאי הלימוד במקבץ בפסיכולוגיה בתכנית דו חוגית עם החוגים חינוך ופסיכולוגיה – לא ניתן לבחור במקבץ פסיכולוגיה. המעבר משנה א' לשנה ב' מותנה בציון ממוצע של 75בקורסי החובה הניתנים בשנה א' ובהשלמת קורסי מיומנויות היסוד של שנה א'. הרשמה לקורס חובה של שנה נתונה מותנית בהשלמת כל קורסי החובה של השנים הקודמות ,כולל מיומנויות יסוד. סטודנט במסלול דו-חוגי הלוקח כחלק מלימודיו בחוג האחר קורס הכלול בתכנית המקבץ ,ישלים את מספר הנקודות הנדרשות במקבץ מתוך קורסי הבחירה שבו. בתכנית דו חוגית לא ניתן ללמוד סמינריון במקבץ פסיכולוגיה .לימוד סמינריון במקבץ זה ,יתאפשר במסגרת המקבץ הכללי (במקום קורסי בחירה כלל חוגיים). קורסי חובה שנה שם הקורס מבוא לפסיכולוגיה (שיעור +תרגיל) דרישות קדם 5 א' מוח והתנהגות פסיכולוגיה קוגניטיבית ב' תיאוריות אישיות ג' פסיכופתולוגיה על מנת להשלים ל 11-נ"ז יש ללמוד קורסי בחירה מהמקבץ בהיקף של 6נ"ז. 15 נ"ז 2 קורסי החובה של שנה א' 3 מבוא לפסיכולוגיה 2 מבוא לפסיכולוגיה 2 קורסי הבחירה המוצעים הם: שנה שם הקורס נ"ז דרישות קדם הפסיכולוגיה של הבריאות 2 הפסיכולוגיה של הרגשות 2 ילדים מציירים :התפתחות הציור והיצירה בקרב פעוטות ,ילדים ומתבגרים 2 מבוא לפסיכולוגיה, מבוא לפסיכולוגיה כל השנים למידה וזיכרון התפתחותית ומוח והתנהגות 2 3 סוגיות בפסיכולוגיה ארגונית מבוא לפסיכולוגיה, מבוא לפסיכולוגיה התפתחותית/מוח והתנהגות פסיכולוגיה חברתית 2 קורסי החובה של שנים א' +ב' ג' סמינר במקבץ פסיכולוגיה * 6 פטור מאנגלית כל קורסי המיומנויות מקבץ מגדר מטרתם של לימודי המגדר היא להפגיש את הלומדים/ות עם מאגרי ידע חדשניים ושוויוניים מבחינה מגדרית שנוספו בעת האחרונה למדעי ההתנהגות השונים .תכנים אלה נועדו להשלים ולהעשיר את שלל תחומי הדעת הקיימים תוך נתינת ביטוי לקול הנשי שמקומו נפקד ממרביתם עד לאחרונה .בתכנית הלימודים יושם דגש על הקניית כלי חשיבה וניתוח אלטרנטיביים ושוויוניים על מנת לפתח אצל הסטודנט/ית את היכולת לחקור ולארגן ידע אקדמי מנקודת מבט מאוזנת זו. במסגרת תכנית הלימודים מוצעים מגוון קורסים בתחום הפסיכולוגיה והסוציולוגיה המגדריים .קורסי הפסיכולוגיה מפגישים את הלומדים/ות עם תיאוריות פסיכולוגיות חדשניות בנושא ההתפתחות וההוויה הפסיכולוגית הנשית, הפסיכולוגיה הגברית במבט מגדרי ,וניתוח מגדרי שוויוני של תיאוריות פסיכולוגיות מובילות .כך יוכלו תלמידי המקבץ לפסיכולוגיה והחוג לפסיכולוגיה להרחיב ולהעמיק את הידע הפסיכולוגי שלהם מנקודת מבט ייחודית וחסרת פניות זו. קורסי חובה שנה שם הקורס מבוא ללימודי מגדר דרישות קדם א' פסיכולוגיה של נשים אלימות כלפי נשים ב' אקטיביזם מגדרי -התיאוריה והפרקטיקה על מנת להשלים ל 11-נ"ז יש ללמוד :סמינריון במקבץ מגדר ( 6נ"ז) או קורסי בחירה בהיקף 6נ"ז. 16 נ"ז 4 4 4 2 קורסי הבחירה המוצעים הם: שם הקורס דרישות קדם שנה נ"ז אתיקה ,דאגה ומגדר 2 גבריות בעידן המודרני -תיאוריות ,פרקטיקות ואוטופיות 4 האישי הוא הפוליטי -כתיבה ואקטיביזם 2 מבט מגדרי על הממסד הרפואי 2 כל השנים מגדר ומשפט 2 מודלים לחיקוי בחינוך -פרקטיקות פדגוגיות של מגדר 2 מיניות האישה לגווניה 4 קיימות וקונפליקט בראייה מגדרית 2 שוויון הזדמנויות בעבודה 2 מבוא ללימודי מגדר סמינר במקבץ מגדר פסיכולוגיה של נשים ג' 6 פטור באנגלית כל קורסי המיומנויות מקבץ סוציולוגיה ואנתרופולוגיה הסוציולוגיה היא תחום ידע מרכזי במדעי החברה .הסוציולוגיה מתבוננת במצבים חברתיים ומפתחת מחשבה ביקורתית ויכולת יישום של מושגים ותיאוריות להבנה וניתוח שלהם .המקבץ לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה יקנה מושגי יסוד ותיאוריות מרכזיות להבנה וניתוח של קבוצות ,חברות ,מוסדות ותהליכים בחברה האנושית .יילמדו נושאים כמו אנתרופולוגיה ,חברה ותרבות בעבר ובחברה המודרנית ,ערכים ונורמות ,מוסד המשפחה ,חברות ,סטייה וקונפורמיות חברתית ,תהליכים חברתיים בקבוצה הקטנה ,מיעוטים ו"אחרים" ,דת וקבוצות דת ,ארגונים כלכליים וחברתיים, התנהגות קולקטיבית ,תקשורת המונים ,לימודי עיר וקהילה ,ריבוד ואי-שוויון חברתי ,תהליכים דמוגרפיים ,תהליכים עולמיים ועוד .מקום מיוחד יוקדש לניתוח תהליכים בחברה הישראלית תוך התמקדות בנושאים של רב-תרבותיות ,מגדר, מיעוטים וערבים בישראל -בדגש אזורי של צפון הארץ. תנאי הלימוד במקבץ סוציולוגיה ואנתרופולוגיה נקודות הזכות של קורסי הבחירה יילקחו כולן מתוך רשימת קורסי הבחירה של המקבץ .לימוד של קורסי בחירה מחוץ למקבץ יתאפשר באישור מיוחד של ראש המקבץ. המשך הלימודים במקבץ לסוציולוגיה לסטודנטים הלומדים סמינריון מותנה בציון של 75לפחות בקורס מבוא לסוציולוגיה. קורסי חובה שנה שם הקורס מבוא לאנתרופולוגיה חברתית (שיעור +תרגיל) דרישות קדם 5 א' מבוא לסוציולוגיה (שיעור +תרגיל) מבנה חברתי של מדינת ישראל או תיאוריה ומחקר בסוציולוגיה ב' 5 מבוא לסוציולוגיה על מנת להשלים ל 11-נ"ז יש ללמוד סמינריון במקבץ בסוציולוגיה ( 6נ"ז) או קורסי בחירה בהיקף 6נ"ז. 17 נ"ז 4 קורסי הבחירה המוצעים הם: שנה שם הקורס דרישות קדם נ"ז אדם חברה וסביבה 2 אנתרופולוגיה של הבריאות והרפואה 2 ביקור קצר בנחלת הכלל :נקודות מבט פילוסופיות, חברתיות ופוליטיות לניהול משאבים משותפים. החברה בישראל לאורה של התרבות הפופולארית 2 2 כל השנים מבוא לסוציולוגיה מבנה חברתי של מדינת ישראל 4 מעבדות לחירות ולשוויון 2 סוציולוגיה של הקיבוץ 2 קשר משפחתי מבט עכשווי על משפחות בישראל 2 קורסי החובה של שנים א' +ב' ג' סמינר במקבץ סוציולוגיה כל קורסי המיומנויות ציון 75במבוא לסוציולוגיה פטור באנגלית 18 6 החטיבה לקיימות :חברה ,סביבה ומחשבה תכנית דו-חוגית מקבץ בניהול ויישוב סכסוכים תופעת הסכסוך (קונפליקט) היא בו-בזמן מטרידה ומרתקת ,והיא נוכחת בכל אינטראקציה אנושית .הסכסוך הוא התנגשות בין אינטרסים וערכים של בני אדם ברמה הבין-אישית ,הבין-קבוצתית והבין-לאומית .התמודדות עם סכסוך כוללת הן חיפוש דרכים ליישובו והן מאמץ לניהולו באופן המאפשר חיים תקינים לכל המעורבים בו. גורם מרכזי בהתנהלותם של סכסוכים ובהערכת האפשרויות לסיומם הוא איכות התקשורת .תקשורת לקויה נשענת על נתיבי תקשורת עמוסים ורועשים ,חוסר הקשבה ,עיוותי תפיסה וחוסר סובלנות ועוינות בין צדדים .תקשורת בונה מקפידה על נתיבי תקשורת קולחים ופנויים ,היענות ושקיפות ושיתוף פעולה .תקשורת לקויה מוליכה להתפרצות סכסוכים ולהתמשכותם ,בעוד תקשורת בונה מסייעת בניהולם ואף בפתרונם. המקבץ מתמקד בגישות תיאורטיות ויישומיות להבנת סכסוכים וניהולם כדינמיקות של תקשורת .כיוון שקונפליקט הוא תופעה גנרית ורבת פנים ,הוא מאשר לימוד ומחקר רב-גוניים ומגוונים .סכסוך מתרחש בכל רובדי החיים וניתן לזהות מאפיינים משותפים בזירה המשפחתית ,במקום העבודה ,בין קבוצות חברתיות ופוליטיות ,בין אומות ובין תרבויות .מגוון הקורסים המוצעים משקף את הססגוניות הזאת במצאי הסכסוכים ובדרכים להתמודדות עמם. תנאי הלימודים במקבץ בניהול ויישוב סכסוכים • המעבר משנה א' לשנה ב' מותנה בציון ממוצע של 75לפחות בקורסי החובה של שנה א'. קורסי חובה שם הקורס שנה קיימות מהי? דרישות קדם 2 א' ניהול ויישוב סכסוכים -חלק א' ניהול ויישוב סכסוכים – חלק ב' נ"ז 3 ניהול ויישוב סכסוכים חלק א' ב' 3 3 גישור – פתרון קונפליקטים בדרך אחרת על מנת להשלים ל 11-נ"ז יש ללמוד סמינריון במקבץ ניהול ויישוב סכסוכים ( 6נ"ז) וקורסי בחירה בהיקף 3נ"ז או קורסי בחירה בהיקף 9נ"ז. קורסי הבחירה המוצעים הם: שנה שם הקורס דרישות קדם נ"ז החברה הערבית במדינת ישראל 4 היבטים של סכסוך פלילי 2 מעבדות לחירות ולשוויון 2 משא ומתן במבט חברתי ופסיכולוגי 2 עיצוב המרחב :קונפליקטים חברתיים וסביבתיים 2 כל השנים צדק חברתי וסביבתי :מגוון ביולוגי בגליל 4 קיימות וקונפליקט בראייה מגדרית 2 שפה וחברה 2 שפה ולאומיות 2 תיאוריות וגישות פסיכו -חברתיות ליישוב סכסוכים* 2 ג' סמינר במקבץ ניהול ויישוב סכסוכים 19 כל קורסי המיומנויות ופטור באנגלית 6 מקבץ סביבה וחברה קצב הריבוי הטבעי של המין האנושי במאה האחרונה ,ובעשורים האחרונים בפרט ,הוא הגבוה ביותר בתולדותיו. לאוכלוסיית האדם הגדלה בממדים עצומים מתלווה גם התפתחות טכנולוגית המחוללת שינויים מרחיקי לכת בסביבה: זיהום האטמוספירה ,הקרקע והמים ,התחממות האקלים ודלדול משאבי טבע הנחוצים לקיום חיים על פני כדור הארץ, כמו מים ,קרקע ,יערות ,ועוד .נושאי איכות סביבה עולים יותר ויותר כיום על סדר היום הציבורי ,מאחר שהשלכותיהם הכלכליות ,החברתיות ,הפוליטיות והבריאותיות עלולות לסכן את הקיום האנושי .ההתמודדות עם סכנות אלה מחייבת שינויים פוליטיים ,חברתיים ואישיים ,הדורשים מודעות והבנה של מגוון גדול של תחומים .במקבץ לימודי סביבה וחברה יושם דגש על שילוב רב-תחומי ממדעי החברה והסביבה ,המאפשר קבלת תמונה מלאה ככל האפשר של בעיות סביבתיות והדרכים לפתרונן .הנושאים השונים שילובנו במסגרות אקדמיות מקובלות (שיעור ,תרגיל ,סיורי שדה וסמינריון) יכללו אקולוגיה ,נושאים נבחרים במדעי הטבע ,מודעות סביבתית ,יזמות סביבתית ,ארגונים ירוקים והשפעתם ,הכרת החי והצומח ,התנהגות בעלי החיים ,יחסי בעלי חיים-צמחים ,ממשק שמורות טבע ,תכנון וניהול סביבתי ,השפעת החברה על הסביבה באופן גלובלי ואזורי ,ועוד. קורסי חובה שם הקורס שנה מבוא לאקולוגיה דרישות קדם 4 א' מבוא למדעי הטבע נ"ז 3 על מנת להשלים ל 11-נ"ז יש ללמוד: סמינריון במקבץ סביבה וחברה ( 6נ"ז) וקורסי בחירה בהיקף 7נ"ז או קורסי בחירה בהיקף 13נ"ז. קורסי הבחירה המוצעים הם: שנה שם הקורס דרישות קדם נ"ז אדם חברה וסביבה 2 בריאות וסביבה 3 התנהגות בעלי חיים 4 חינוך לקיימות 2 כל השנים מציידים לקטים לחקלאים ורועים 2 2 סוגיות בהיסטוריה סביבתית מבוא לאקולוגיה סוגיות אקולוגיות בגליל 4 צדק חברתי וסביבתי :מגוון ביולוגי בגליל ג' סמינר במקבץ סביבה וחברה קורסי הבחירה המוצעים מהחוג למדעי הסביבה הם: שם הקורס אנרגיה וסביבה ממשק שמורות טבע ונוף שנה כל השנים 2 נ"ז דרישות קדם 1 אין 3 מבוא לאקולוגיה 20 פטור באנגלית 6 מקבץ פילוסופיה 'פילוסופיה' משמעותה אהבת החוכמה (ביוונית' :פילו' -אהבה' ,סופיה' – חכמה) ,וכשמה כן היא ,מכירה לנו אוצרות יסוד במחשבה האנושית ומהווה עד היום את אבן הפינה של מדעי הטבע ,הרוח והחברה .העיסוק הפילוסופי משפר את חדות החשיבה ,יכולת הניסוח ותשומת הלב לאחר .תכנית המקבץ מתמקדת בלימודי הלוגיקה (תורת ההיגיון) ,אתיקה (תורת המוסר) ,אתיקה סביבתית ,פילוסופיה פוליטית ,ופילוסופיה של המדע ,המסייעים לביקורת ועשייה מושכלת בתחום הקיימות .קורסי המקבץ מספקים לסטודנטים ידע וכלים רבי ערך להתפתחות אישית ,הרחבת אופקים ושיפור ההישגים במגוון תחומי ידע אחרים. קורסי חובה שם הקורס דרישות קדם שנה נ"ז לוגיקה (שיעור +תרגיל) א' 5 מבוא לפילוסופיה יוונית (שיעור +תרגיל) ב' 5 על מנת להשלים ל 11-נ"ז יש ללמוד סמינריון במקבץ פילוסופיה ( 6נ"ז) וקורסי בחירה בהיקף 4נ"ז ,או קורסי בחירה בהיקף 01נ"ז. קורסי הבחירה המוצעים הם: שנה שם הקורס דרישות קדם נ"ז אקזיסטנציאליזם ומחשבת האדם 2 אתיקה 4 אתיקה סביבתית 2 דת ומדע ,הקונפליקט הפורה 2 הבעיה הקשה בחקר התודעה :מדקרט ועד חקר המוח 2 מבוא לפילוסופיה אנליטית :פרדוקסים בשפה ובמחשבה כל השנים מבוא לפילוסופיה בעת החדשה 2 מבוא לפילוסופיה יוונית 4 מבוא לפילוסופיה של המדע 3 מדע בדיוני כפילוסופיה 2 מדע וערכים 2 צדק חברתי וסביבתי :מגוון ביולוגי בגליל 4 רטוריקה ודיבייט 2 ג' סמינר במקבץ פילוסופיה 21 פטור באנגלית כל קורסי המיומנויות 6 החטיבה למדעי הרוח תכנית דו-חוגית מקבץ אמנות המקבץ באמנות נועד להקנות לסטודנט ידע בסיסי בתולדות האמנות .בכל הקורסים העיוניים יושם דגש על הקשר בין ההתפתחויות הרוחניות שעיצבו את תרבות המערב בכלל ,לבין ביטוין האמנותי .למרות שהדגש יושם על ההיסטוריה של האמנויות הפלסטיות ,יוצגו ההתפתחויות במחשבת המערב כבסיס להיווצרותן של אמנויות נוספות ,ותיערך השוואה תקופתית מתמדת בין מאפייני האמנות בתחומים השונים .הרעיון הכללי הוא להקנות לסטודנטים שילמדו את המקבץ מושג כול ל על התפתחות התודעה האמנותית בעולם המערבי ,כביטוי להתפתחות התרבות .בנוסף לכך תינתן לסטודנט האפשרות להתנסות מעשית בתהליך היצירה האמנותית ,התנסות שיש לה חשיבות מכרעת בתהליך ההפנמה והתרגום הרוחני של המסר העיוני במקצוע כתולדות האמנות. קורסי חובה שם הקורס דרישות קדם שנה נ"ז 4 מבוא לאמנות המערב א' א' מבוא לאמנות המערב א' מבוא לאמנות המערב ב' אסתטיקה ותרבות במאה ה11- 3 ב' שפת האמנות 3 3 על מנת להשלים ל 11-נ"ז יש ללמוד סמינריון במקבץ אמנות ( 6נ"ז) וקורסי בחירה בהיקף של 1נ"ז או קורסי בחירה בהיקף 7נ"ז. קורסי הבחירה המוצעים הם: שם הקורס דרישות קדם שנה נ"ז אוריינות חזותית 2 אמנות בבתי הכנסת העתיקים 2 אמנות דתית ואמנות חילונית ביפן המסורתית 2 כל השנים מבוא לאמנות המאה העשרים 3 מרחב התבוננות 2 על הגרוטסקי והמכוער באמנות 2 סדנאות באמנות לפי רשימה שתתפרסם * ב' סמינר במקבץ אמנות ג' 4 קורסי החובה של שנים א +ב' פטור מאנגלית 6 כל קורסי המיומנויות * סטודנט במסלול דו-חוגי רשאי ללמוד סדנה אחת בלבד במכון לאומנויות .סדנה זו תיחשב כקורס בחירה במקבץ אומנות. לימוד סדנאות יאושר רק משנה ב' ללימודים .להרשמה יש לפנות למזכירות החוג ללימודים רב-תחומיים. שימו לב :מי שקיבל הכרה בלימודים קודמים שאינם אקדמיים אינו רשאי להשתתף בסדנאות כחלק מלימודיו במקבץ. 22 מקבץ לימודי ארץ-ישראל בהיבט אזורי הגליל הוא חבל ארץ ייחודי המכיל בתוכו מספר רב של יחידות נוף שונות ,ומגוון גדול של אזורי מחיה ,חי וצומח יחד עם פסיפס מגוון של תרבויות ואתרים .המקבץ ללימודי ארץ-ישראל עוסק בכל השכבות השונות המרכיבות את הפסיפס הארץ- ישראלי בכלל ומתמקד בחקר הגליל בפרט .מוצעים קורסים במגוון של נושאים -מגיאולוגיה ופרהיסטוריה ,גיאוגרפיה פיזית ויישובית וההיסטוריה של העת החדשה והעת העתיקה .מושם דגש מיוחד על פסיפס המיוחד של הנוף האנושי בגליל - דתות ,תרבויות ,צורות יישוב ונרטיבים היסטוריים .המקבץ בנוי בחתכי אורך ורוחב של לימודים בהיבט רגיונלי ואינטרדיסציפלינרי של הגליל .הסטודנטים במקבץ לומדים מגוון רחב של קורסים בתחומי הגיאוגרפיה ,הארכיאולוגיה, ההיסטוריה ,האנתרופולוגיה והסוציולוגיה ,ובנקודות השקה בין התחומים השונים .המקבץ הוא רב-תחומי באופיו בקורסי החובה ובקורסי הבחירה ,ומלמדים בו מיטב המרצים והמומחים לחקר הגליל בעבר ובהווה. קורסי חובה שם הקורס דרישות קדם שנה נ"ז 2 האבולוציה התרבותית של האדם 4 א' המנדט הבריטי בארץ-ישראל 2 מבוא לרומנטיקה ומודרניות על מנת להשלים ל 11-נ"ז יש ללמוד סמינריון במקבץ ארץ-ישראל ( 6נ"ז) וקורסי בחירה בהיקף 6נ"ז ,או קורסי בחירה בהיקף 01נ"ז. קורסי הבחירה המוצעים הם: שנה שם הקורס דרישות קדם נ"ז אמנות בבית הכנסת העתיקים 2 גאוגרפיה של הגליל 2 גרמניה ונאציזם 4 האימפריה הביזנטית 2 החברה הערבית במדינת ישראל 4 החי והצומח בגליל 2 היישוב היהודי בארץ ישראל בתקופה העות'מאנית 2 חפירה ארכיאולוגית לימודית 2 כל השנים לבנון בעת החדשה 2 מבוא לתרבות ימי הביניים 2 מושג המולדת בארץ ישראל העברית" 0948-0881 2 מלחמת העולם הראשונה במזרח התיכון 2 מציידים לקטים לחקלאים ורועים 2 סוגיות בהיסטוריה סביבתית 2 שלטון העות'מאניים :מבוא לתולדות הארץ במאות ה06-09- 2 שפה וחברה 2 תקופת המקרא 2 ראה המשך הטבלה בעמוד הבא. 23 2 תלאות ותקווה :שנותיה הראשונות של מדינת ישראל קורסי החובה ג' סמינר במקבץ א"י במקבץ קורסי המיומנויות 6 פטור באנגלית מקבץ היסטוריה "היסטוריה" פירושה חקר העבר ,ובשפות מסוימות "סיפור העבר" .עניינה של ההיסטוריה הוא בכל אירוע שהיה בעבר והועלה על הכתב .תחילת התגבשותה כגוף ידע ,היא בתקופתם של הרודוטוס ותוקידידס ביוון העתיקה ,הנחשבים כראשוני ההיסטוריונים ,והיא ממשיכה להתפתח גם כיום בחקר אירועי העבר הקרוב .ההיסטוריה ביסודה היא תחום מחקר בינתחומי ,הנמצא בזיקה לדיסציפלינות רבות כמו הסוציולוגיה ,הפסיכולוגיה ,הפילוסופיה ,הספרות ועוד .בהתאמה גם נפתחות התמחויות שונות של ההיסטוריונים ,המתפלגות לפי אזורי המחקר (היסטוריה מערבית ,היסטוריה של המזרח הקרוב וכו') ,או לפי תקופות ,או לפי שיטות המחקר (היסטוריה חברתית ,היסטוריה של רעיונות ,היסטוריה של האמנות ועוד). במסגרת לימודי המקבץ בהיסטוריה ,יושם הדגש על יצירת יסודות רחבים וכלליים ,הן מבחינה נושאית והן מבחינה מתודית ,שיאפשרו לסטודנטים להמשיך ולהתפתח בלימודי המשך .בשנה הראשונה יינתנו קורסי מבוא המתייחסים לשלוש התקופות המרכזיות (העת העתיקה ,ימי הביניים ,העת החדשה) .בשנים הבאות יוצגו לסטודנטים מגוון שיעורי בחירה, הממוקדים אמנם בהיסטוריה מערבית בעת החדשה ובתקופה המודרנית ,אך מתפרשים גם להיסטוריה של המרחב הקרוב לנו. קורסי חובה שנה שם הקורס האימפריה הביזנטית א' קורס מתודולוגי בלימוד היסטוריה גרמניה והנאציזם ב' מבוא לתרבות ימי הביניים דרישות קדם נ"ז 2 4 4 2 על מנת להשלים ל 11-נ"ז יש ללמוד סמינריון במקבץ היסטוריה ( 6נ"ז) וקורסי בחירה בהיקף 1נ"ז ,או קורסי בחירה בהיקף 8נ"ז. 24 קורסי הבחירה המוצעים הם: שנה שם הקורס דרישות קדם נ"ז אמנות בבית הכנסת העתיקים 2 גיאוגרפיה של הגליל 2 האבולוציה התרבותית של האדם 2 החברה הערבית במדינת ישראל 4 היישוב היהודי בארץ ישראל בתקופה העות'מאנית 2 2 חפירה ארכיאולוגית לימודית כל השנים לבנון בעת החדשה 2 מבוא להיסטוריה של הרגשות 2 מלחמת העולם הראשונה במזרח התיכון 2 סוגיות בהיסטוריה סביבתית 2 שלטון העות'מאניים :מבוא לתולדות הארץ במאות ה06-09- 2 תקופת המקרא 2 קורסי החובה במקבץ ג' סמינר במקבץ היסטוריה כל קורסי המיומנויות פטור באנגלית 25 6 תקצירי הקורסים אדם חברה וסביבה ד"ר שרה ארנון 4 ,0742071ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יעסוק ביחסים המורכבים בין החברה האנושית לסביבתה הטבעית .מתוך גישה מולטי-דיסציפלינרית יידונו מושגים ותיאוריות של יחסי חברה -סביבה מהיבטים שונים של אקולוגיה וסוציולוגיה ,אסונות ומשברים אקולוגיים ,היסטוריה ופילוסופיה ,אומנות ומשפט ,צמיחה כלכלית ותיעוש ,ניהול מדיניות סביבתית ותהליכי גלובליזציה ,מודעות וערכים אקולוגיים ,תרבות ירוקה ותנועות חברתיות ירוקות בארץ ובעולם .בקורס ישולבו הרצאות אורח. אוריינות חזותית ד"ר ענת רביב 4 ,0701727ש"ש 2 ,נ"ז עיצו ב תקשורת חזותית הוא תחום לימוד אשר משלב עיצוב ופיתוח מידע אשר מתייחס לדרך שבה המדיות השונות כגון דפוס ,אומנות ופרזנטציה מתקשרים עם אנשים. אנו חיים בתרבות שופעת דימויים ומושפעת מהם .תרבות בעלת סטנדרטים חזותיים גבוהים המייצרת מידע חזותי המתקשר עם הפרט ויוצר חלק חשוב בעיצוב תפיסת המציאות .מידע חזותי מועבר במדיה לסוגיה :החל בדפוס דרך הטלוויזיה ,הווידאו ,מסך המחשב והטלפון הנייד .הקורס יעסוק בפיתוח רגישות חזותית למסרים המועברים דרך המדיות השונות. פיתוח חשיבה יצירתית וביקורתית ברמה אקדמית לצורך אבחון וניתוח מסרים שונים ככלי ליצירת השפעה על אוכלוסיות שונות. אמנות בבית הכנסת העתיקים פרופ' ציונה גרוסמרק 4 ,0707427ש"ש 2 ,נ"ז בקורס אמנות בבתי הכנסת העתיקים נעסוק בהופעת בית הכנסת כמהפכה בעולם הדתי בימי הבית השני .עיקרו של הקורס יוקדש להכרת טיפוסי בתי הכנסת השונים בארץ ולאחר מכן יוקדשו פרקים נרחבים לאמנות בבתי הכנסת ,עם דגש על אמנות האבן ואמנות הפסיפס .הקורס יכלול יום סיור. אמנות דתית ואמנות חילונית ביפן המסורתית ד"ר רוני שריג 4 ,0707227ש"ש 2 ,נ"ז. אמנות יפן המסורתית הושפעה יותר מכל מהקשר העמוק של החברה והתרבות היפניות לטבע :יפן היא ארץ של איים ויש בה שפע של מים – נהרות ,אגמים ,מפלים ,ומשקעים רבים .היא ארץ של הרים ויערות ,ושל ארבע עונות שנה סדורות לצד תהפוכות רבות של הטבע: רעידות אדמה וצונאמי ,טייפונים ,והתפרצויות הרי געש .הקשר העמוק לטבע ביפן בא לידי ביטוי באמנויות רבות ,הן דתיות והן חילוניות. ביפן המסורתית התפתחו זו לצד זו שתי דתות גדולות – דת השינטו העתיקה ,והבודהיזם – שהגיע ליפן במאה השישית לספירה. תפיסות העולם ,האמונות ,המנהגים והפולחנים של דתות אלו באו לידי ביטוי בין היתר גם באמנות דתית ,וכמו ההבדלים ביניהן בתפיסות העולם ,כך גם נבדלו השינטו והבודהיזם בביטויים האמנותיים שלהן. לצד האמנות הדתית התפתחה ביפן אמנות חילונית – אמנות של האצולה בעת הקלאסית ואמנות עירונית בתקופה המסורתית המאוחרת .עם זאת ,לא תמיד ניתן להפריד ביפן בין אמנות חילונית לדתית :הביטוי המובהק לכך הינו אמנויות הזן ,שהתפתחו בימי הביניים ביפן מתוך השפעות הפילוסופיה הזן בודהיסטית ,אך גם בהשפעות התרבות החילונית. הקורס יעסוק בהתפתחות האמנויות ביפן המסורתית על המגוון הגדול שלהן ,בגורמים שהשפיעו על התפתחותן ,ובז'אנרים השונים של אמנויות ,בראייה היסטורית-תרבותית. אנתרופולוגיה של הבריאות והרפואה ד"ר טל ישראלי 4 ,0478017ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יעסוק בתופעות הבריאות והחולי מנקודת ראות אנתרופולוגית-תרבותית .במסגרת הקורס יוצגו תיאוריות ומודלים אנתרופולוגיים העוסקים בבריאות ורפואה ,ויערך דיון בתהליכי הבניית הידע הרפואי והפרקטיקה הרפואית כתהליך חברתי ממוסד. מושגי הבריאות והחולי ייבחנו מתוך היבט של השוואה בין-תרבותית ,יוצג המודל הביו-רפואי ומבקריו וידונו הדרכים בהן משנות טכנולוגיות רפואיות את תפישת הגוף האנושי ואת תפקידה של הרפואה. 26 אתיקה ד"ר משי משה אורי 2 ,0742070ש"ש 1 ,נ"ז קורס בסיסי בפילוסופיה של המוסר .הדיון המוסרי נסוב סביב השאלה מה הוא המעשה הראוי? האתיקה נותנת מסגרת של כללים לפיה אפשר לנסות ולענות על השאלה המוסרית .בקורס זה נעסוק במסגרות אתיות שונות שהוצעו לאורך ההיסטוריה של הפילוסופיה ובראשן הגישה החוזית ,גישת המידות הטובות ,הגישה התועלתנית וגישת הציוויי ם המוחלטים ,ונבדוק מה היא התשובה של כל אחת מהן לשאלה המוסרית באופן כללי ובמקרים פרטניים .הקורס יתמקד באתיקה יישומית ולא יישאר רק ברמה התיאורטית .נבדוק מקרי דוגמה שונים שאליהם התייחסו הפילוסופים הגדולים של העבר ובראשם אפלטון ,אריסטו ,הובס ,קאנט ניטשה ועוד ,ונחשוב על חיינו אנו ועל המשמעויות המוסריות ,האתיות והמעשיות שיש לכל גישה על חיינו והחלטותינו. אתיקה סביבתית ד"ר משי משה אורי 4 ,0701720ש"ש 2 ,נ"ז כולם מדברים על הסביבה .חל ק אפילו עושים משהו בנידון .אבל למה? מדוע הסביבה חשובה? האם מגיעה לסביבה התחשבות מוסרית בגלל הסביבה ,או כדי שיהיה לנו יותר טוב? בקורס זה ניישם את הכלים האתיים שלמדנו בקורס "אתיקה" בכדי להבין את המשמעויות המוסריות של היחס שלנו לסביבה .נתרכז בקריאה מעמיקה של כמה מאמרי מפתח בתחום האתיקה הסביבתית ,תוך כדי לימוד כלים חדשים המשמעותיים לתחום :חישובי עלות תועלת ,שימוש בתורת המשחקים ,הבנת המושג "ערך" ועוד ...לקראת סוף הקורס נתמקד במסקנות אישיות :כאשר הגענו באופן אישי וביקורתי לתובנות מוסריות בקשר לסביבה ,מה כל אחד מאיתנו יכול ,צריך ואולי אפילו חייב ,לעשות? אתיקה ,דאגה ומגדר ד"ר נחום טורצקי 4 ,0720147ש"ש 2 ,נ"ז האתיקה דנה בשאלה איך עלי לנהוג כלפי עצמי וכלפי אחרים .כשעוסקים בפתרון בעיות אתיות ,הגישה הרווחת כיום מקדמת את השימוש בהי גיון והוגנות .לעומת זאת ,אתיקת הדאגה ,תוצר החשיבה הפמיניסטית ,טוענת שהיכולת להכיר במצוקת האחר ולהגיב בהתאמה קודמת להיגיון ולהוגנות .על ידי בחינת ני סיון חיים ,דפוסי התנהגות והערכים המגדריים ,נגלה אפשרויות חשובות לגבי המשמעות של אתיקת הדאגה בחיי המשפחה ,בציבור ,ובמקום העבודה. ביקור קצר בנחלת הכלל ד"ר אורנה גרוסמרק 4 ,0707411ש"ש 2 ,נ"ז נחלת הכלל ( )The commonsהיא שם כללי לכל אותם נכסים ששייכים לכלל הציבור ואינם בבעלות פרטית .נחלת הכלל מבטיחה את נגישות כלל הציבור אליה .נכסי נחלת הכלל מצוי ים בכל מקום ועליהם נמנים ,בין היתר החלל ,האטמוספרה והאוקיינוסים ,כמו גם הפארק הציבורי ,האינטרנט והמדע וכלה במרחב הציבורי של הבית המשותף .חלק מנכסי נחל הכלל ,הם חלק מהמערכת טבעית ואחרים נוצרו במאמץ קולקטיבי אנושי לאורך הדורות .הקורס יבחן את המושג נחלת הכלל דרך היבטים סוציולוגים ,אנתרופולוגים, סביבתיים ומשפטיים ,תוך התמודדות עם הדילמות שמעלה נחלת הכלל והצורך לשמרה .רשימת הקריאה לקורס תורכב מחומרים מדיסציפלינות שונות העוסקים בדילמת נחלת הכלל. בריאות וסביבה ד"ר שירה פרימן ,ד"ר מאיה שדה 4.7 ,0707410ש"ש 0 ,נ"ז. בריאות הסביבה הנה תחום העוסק בממשק בין בריאות האדם ואיכות הסביבה .הקורס נועד להקנות רקע בהשפעות הבריאותיות - סביבתיות העכשוויות במדינות מפותחות ,בגישות לצמצומן ,והבנה בסיסית בדילמות ותהליכי קבלת החלטות בבריאות וסביבה .לצורך כך יינתן רקע במדעים הבוחנים את הקשר בין מזהם סביבתי למחלות – כגון שיטות הערכת חשיפה וסיכונים ,אפידימיולוגיה, וטוקסיקולוגיה -ויושם דגש על אתגרים בארץ ובעולם כולל :זיהום אוויר ,שינוי אקלים ובריאות ,אוכלוסיות רגישות (ילדים ,גיל השלישי) ,סביבה ירוקה ובריאות ,פירבור ובריאות ,משבשי המערכת ההורמונלית ,הקשרים שבין בריאות ,סביבה ופערים חברתיים- כלכליים. 27 גאוגרפיה של הגליל ד"ר נמרוד מרום 4 ,0701770ש"ש 2 ,נ"ז בחלקו הראשון של הקורס נעסוק בהגדרת הגליל כאזור גאוגרפי .נגדיר את גבולות הגליל על פי הגדרותיו השונות ,במהלך הקורס נערוך היכרות עם תת האזורים של הגליל מאפייני התנאים הפיזיים ,התפתחות החי והצומח באזורי הגליל השונים .נבחן תהליכי התפתחות הנוף ובדגש השפעת האקלים בגליל על התפתחות הנוף בו .בחלקו השני של הקורס ייבחנו תופעות אנושיות של התיישבות ,התפתחות דרכים והתפתחות הנוף האנושי של הגליל .נבחן את הקשר שבין התנאים הפיזיים של הגליל להתפתחות הנוף האנושי בו תוך ניתוח תופעות התיישבות שונות. גישור -פתרון קונפליקטים בדרך אחרת עו"ד ענבל פלג קוריאט 4.7 ,0704100ש"ש 0 ,נ"ז הגישור ,בבסיסו ,הוא מנגנון ליישוב סכסוכים בהסכמה .בשנים האחרונות ,הוכרו יתרונותיו של ההליך תוך הכרה בכך שהוא מהווה השקפת עולם ותרבות חיים המבוססת על דו-שיח משתף .מטרת הקורס הינה להעניק לסטודנטים הבנה רחבה של הפן התיאורטי והפן המעשי של הליך הגישור ולהקנות להם מיומנויות ,ידע וכלים לניהול הליכי גישור .במהלך הקורס הסטודנטים יכירו באופן מעמיק את כל אחד מהשלבים בהליך הגישור ויתרגלו את המיומנויות הנדרשות מהמגשר .הסטודנטים יישמו את הטכניקות השונות בדרך של תרגילים ,סימולציות וניתוח מקרים. גרמניה והנאציזם ד"ר אביהו רונן 2 ,0717747ש"ש 1 ,נ"ז קורס בהיסטוריה גרמנית חדשה .במרכז הקורס תעמוד שאלת היחס בין ההיסטוריה המודרנית של גרמניה לבין תופעת הנאציזם .האם הנאציזם ה יה בבחינת רצף או נתק במהלך ההיסטוריה הגרמנית? פרקי הקורס יעסקו באיחוד גרמניה וגרמניה האימפריאלית (– 0870 ;)0908גרמניה בתקופת רפובליקת ויימאר ( ;)0933 – 0908גרמניה הנאצית (.)0945 – 0933 דת ומדע ,הקונפליקט הפורה ד"ר יעל קידר 4 ,0701707ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יבחן מקרים שונים מן ההיסטוריה בהם נראה היה כי עקרונות תאולוגיים עומדים בסתירה ואף מונעים התפתחויות במדע ופילוסופיה .נטפל ,לדוגמא ,במפגש בין הפילוסופיה האריסטוטלית לבין הכנסייה במאה ה ,03-במשפט של גלילאו ,בעליית המכניזם בתקופת הרפורמציה ובוויכוח המתקיים בימינו בין הדרוויניזם לתורת הבריאתנות והעיצוב האינטיליגנטי .נבחן גישות שונות להסבר יחסי דת ומדע (תיזת הקונפליקט ,תיזת המורכבות ,תיזת המקור ותיזת התחומים הנפרדים) ,ונראה כיצד דווקא מתוך הקונפליקט נוצרת הפריה הדדית בין שני תחומי החשיבה. האבולוציה התרבותית של האדם ד"ר גונן שרון 4 ,0758710ש"ש 2 ,נ"ז הקורס הינו מבוא כללי לפרהיסטוריה של האדם מהופעתם של הכלים הראשונים באפריקה לפני 1.5מיליון שנים ועד הופעת האדם המודרני .נסקור את האבולוציה הביולוגית של המין הומו וקודמיו האוסטרלופיתקים ,נבחן את הכלים שייצר האדם מכלי האבן הראשונים ועד להופעתם של הכלים החקלאיים הראשונים .נפרט את השיטות שבהן מתו ארכים השכבות והממצאים ואת המתודה הארכיאולוגית שבעזרתה נחשפים האתרים; נחקור את סביבת ו של האדם הקדמון לאורך ציר הזמן ואת דרכי ההתנהגות שאפשרו לו לשרוד בתנאי הסביבה המשתנים .הקורס סוקר את תזונתו של האדם ואת תרבותו החומרית ,ומתאר ממצאים עדכניים מחפירות ארכיאולוגיות בעולם ובמיוחד מבקע הירדן הצפוני ועמק החולה. האימפריה הביזנטית פרופ' ציונה גרוסמרק 4 ,0707402ש"ש 2 ,נ"ז. ׳אבודה למערב׳ היא כותרת של ספר העוסק בתולדותיה של האימפריה הביזנטית .ואכן המערב כמעט ולא התעניין באימפריה הזאת שהתקיימ ה כאלף שנה .במסגרת הקורס נטווה בקווים כלליים את מאפייני התקופה ,נעבור על תולדותיה ונעסוק בתרבות ובאמנות שפרחו בצילה פרק אחד יוקדש לתולדותיה של ארץ ישראל בתקופה הביזנטית 28 האישי הוא הפוליטי -כתיבה ואקטיביזם ד"ר תמר הגר 4 ,0742074ש"ש 2 ,נ"ז הפמיניזם הכיר בכך שיש ערך רב ללמידה מהתנסויות של נשים פרטיות המשתייכות לקבוצות אתניות ,פוליטיות ומעמדיות שונות. הלמידה הזאת ,כך עולה ,מרחיבה את הידע על חייהן של נשים ,אבל גם מאפשרת לנתח ולהבין מנגנונים המונעים צדק חברתי-מגדרי ובעקבות כך לשנות את הנרטיב האישי שלנו ואף את הנרטיב של החברה כולה .קורס זה נועד ללמוד את כוחו של הז'אנר האוטוביוגרפי באמצעות הי כרות עם השימוש שעשה בו הפמיניזם .הכוונה להקנות כלים לכתיבה אוטוביוגרפית חברתית-פוליטית (אוטו אתנוגרפית) ה מאפשרת התבוננות חברתית ביקורתית על התנסות היחיד במציאות החברתית .במהלך הקורס ילמדו הסטודנטים תיאוריות שונות על כתיבה כזו ויתנסו בכתיבה אוטוביוגרפית-חברתית תוך בחינת תרומתה האפשרית של כתיבתם לאקטיביזם מגדרי. הבעיה הקשה בחקר התודעה :מדקרט ועד חקר המוח ד"ר יוחאי עתריה 4 ,0707407ש"ש 2 ,נ"ז "אני חושב משמע אני קיים" -משפט זה ,שנוסח לפני 351שנה ע"י דקארט ,מסרב לגווע וניצב בפתח המרוץ המדעי לעבר הבנת התודעה האנושית .בשנת ,0995טען דויד צ'למרס ( )Chalmersבמאמרו המכונן " "Facing up to the problem of consciousnessשהמדע ,כפי שהוא היום ,אינו מסוגל להסביר את התודעה .ה"בעיה הקשה בחקר התודעה" ,כך מתברר ,איננה בעיה "חדשה" כי אם גלגול של בעיה פילוסופית ידועה -הבעיה הפסיכופיזית .השאלה על כל פנים נותרה אותה שאלה :האם ניתן להבין את החוויה הסובייקטיבית בכלים "אובייקטיבים" ,או לחילופין ,האם הפיסיקה שאנו מכירים מצליחה להסביר את החוויה הסובייקטיבית מבלי לבטל אותה .בעידן הזה, כך נראה ,בעיה זו התגלגלה לניסוי המחשבתי "מוח בצנצנת" ,לאמור ,השאלה הפכה להיות האם ניתן לעשות רדוקציה של התודעה לפעילות מוחית גרידא .קורס זה יחל בהגדרת הבעיה הפסיכופיזית ,בחלק השני של הקורס נתמקד בהגדרה של "הבעיה הקשה בחקר התודעה" ואילו בחלק השלישי נבחן האם חקר המוח אכן מצליח להתמודד עם בעיה זו. החברה בישראל לאורה של התרבות הפופולארית ד"ר דלית שמחאי 4 ,0744770ש"ש 2 ,נ"ז תרבות פופולארית היתה תמיד חלק מהחברה האנושית ושחקה תפקיד בתהליכים חברתיים .כיום התרבות הפופולארית מתקיימת בעיקר בעזרת ערוצי תקשורת אלקטרוניים ,ומשום כך היא בעלת השפעה רבה עוד יותר משהיתה בעבר .התרבות הפופולארית מעצבת ומשקפת תהליכים חברתיים ,היא ערוץ לביטוי אישית וחברתי כמו גם כלי לדיכוי והשגרה של מבני כוח .מבחינה זו ,התרבות הפופולארית משמשת נקודת מבט מרתקת לבחינת תהליכים חברתיים .במסגרת קורס זה נבחן את תפקידה של התרבות הפופולארית בחברה בישראל .סוגיות הקשורות בבינוי זהות קולקטיבית הגמונית ואלטרנטיבית ,בלאומיות ,עדתיות ,ומגדר יבחנו בעזרת ניתוח של סרטים ,פסטיבלים ,תכניות טלוויזיה ,מוסיקה ,סגנונות דיבור ,פרסומות וכדומה. החברה הערבית במדינת ישראל ד"ר מוסטפא עבאסי 2 ,0742000ש"ש 1 ,נ"ז הקורס ידון בהיבטים השונים של האוכלוסייה הערבית מדינת ישראל ,במעמדם האזרחי החברתי והפוליטי .ובמערכת היחסים שלהם עם החברה והממסד ובתמורות שעברו עליה מאז קום המדינה וע ד היום .כמו כן ,הקורס אמור לדון במבנה העדתי של שלשת העדות הערביות בארץ (דרוזים ,נוצרים ומוסלמים) ועל התמורות שעברו על מבנה זה . החי והצומח בגליל ד"ר נמרוד מרום 4 ,0717745ש"ש 2 ,נ"ז בקורס נלמד על קבוצות החי והצומח המרכזיות בגליל ,ונכיר את השינויים שחלו בהן במרוצת הדורות בהשפעת האדם והסביבה. מטרות הקורס הן הקניית ידע זואולוגי ובוטאני בסיסי על החבל הים-תיכוני בארץ-ישראל תוך חשיפה למושגי יסוד בחשיבה אבולוציונית ואקולוגית .כמו כן ,תודגש היכרות עם ההיסטוריה של החי והצומח בגליל בזיקה לפעילות האדם. היבטים של סכסוך פלילי עו"ד ענבל פלג קוריאט 4 ,0777744ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יעסוק בסוגיות שנויות במחלוקת במשפט בפלילי .במהלך הקורס נדון ,בין היתר ,בשאלות כגון :האם נכון לפגוע בזכויות אדם למען חקר האמת? מה הן מטרותיו של המשפט הפלילי? האם ניתן להשיג מטרות אלו בדרכים אחרות? הודאה והבעת חרטה :מדוע הן חשובות? מהו מעמדו של הקורבן במשפט הפלילי? 29 בנוסף ,במהלך הקורס נבחן את היסודות של העבירות הפליליות לסוגיהן .נדון במגוון הכללים הראייתיים הנהוגים בישראל וננתח סוגיות עכשוויות כגון לקיחת דגימת DNAוראיות שהושגו בדרך פסולה .במהלך הדיון בנושאי הקורס ,תשולבנה דוגמאות מרכזיות של מקרים העומדים על סדר היום בארץ ובעולם. היישוב היהודי בארץ ישראל בתקופה העות'מאנית פרופ' חיים גורן 4 ,0775807ש"ש 2 ,נ"ז. תיסקר התפתחותו של היישוב היהודי בארץ במהלך ארבע מאות שנות השלטון העות'מאני ,על רקעה ,הגורמים והקבוצות שהשתתפו בה ,והעליות והירידות הקיצוניות שחלו בה במהלך התקופה .ידונו ההתפתחויות והאירועים עד ל'עליית החסידים' ,התפתחותו של 'היישוב הישן' ותהליכי התעוררות ומגמות פרודוקטיביזציה בתוכו ,העלייה הראשונה ומושבותיה ,רוטשילד ופועלו ,והעלייה השנייה וחידושיה. המנדט הבריטי בארץ-ישראל. ד"ר מוסטפא עבאסי 2 ,0775807ש"ש 1 ,נ"ז הקורס ידון בתקופת שלטון המנדט הבריטי בארץ-ישראל בין השנים ,0948 -0908על כל צדדיה המנהליים ,הפוליטיים והחברתיים .כן ידון הקורס במוסדות ובארגונים של שתי האוכלוסיות -הערבית הפלסטינית והיהודית בארץ באותה תקופה ,וכן במערכת היחסים בין שלושת הצדדים -הבריטי ,הערבי והציני ,ובמכלול המאורעות שהתרחשו בארץ בתקופה מכרעת זו ,שעד לפרוץ מלחמת העצמאות בשנת .0948 הפסיכולוגיה של הבריאות ד"ר אלון גולדברג 4 ,0742027ש"ש 2 ,נ"ז הקורס דן בבריאות ובחולי במסגרות תיאורטיות-פסיכולוגיות ,כדוגמת תיאוריית ההתקשרות והפסיכולוגיה של מתן טיפול ועזרה. יידונו השאלות :מי היא האישיות הטיפולית והתומכת בבריאות? מה הן המוטיבציות שלה? הקורס מציג את התפיסות המסורתיות לנושא הבריאות והחולי ,וכן תפיסות אלטרנטיביות להתמודדות עם הסוגיה ,תוך התייחסות למשאבי התמודדות חיוביים ומקדמים. הקורס מעניק כלים להבנה טובה יותר של מושג הבריאות והחולי מנקודת מבט פסיכולוגית ולתפקידם של האדם החולה ושל המערכות התומכות בו. הפסיכולוגיה של הרגשות ד"ר אלון גולדברג 4 ,07220142ש”ש 2 ,נ"ז הקורס עוסק בהיבטים שוני ם של רגשות האדם מנקודת מבט התפתחותית .יידונו מקורות הרגש ,הדרכים שבהן הרגשות מווסתים וכיצד הרגשות משפיעים על התנהלות האדם .במהלך הקורס תיבחנה מסגרות תיאורטיות שונות ,כגון ,תיאוריית ההתקשרות בהקשר של המערכת הרגשית .הקורס מעניק הבנה רחבה של רגשות האדם בחיי שגרה וכן במצבי לחץ ודחק ,וכן מפתח ליכולת לרפלקציה אישית של הסטודנט. התנהגות בעלי החיים ד"ר נורית כרמי 2 ,0722024ש"ש 1 ,נ"ז עקרונות הדרוויניזם ,ברירת הגן לע ומת ברירה קבוצתית ,רעיון הגן האנוכי וביטויו בהיבטים שונים של החיים בטבע; הבסיס הגנטי- פיזיולוגי -ביוכימי של ההתנהגות ,המרכיב הנרכש לעומת המורש בהתנהגות ,תקשורת ותפקידה ביחסי הגומלין בין בעלי חיים, התנהגויות הקשורות לחיפוש מזון ,התגוננות מטורפים ,התנהגויות הק שורות להתרבות; חיפוש בן זוג ,דגמים שונים של מערכות רביה כמונוגמיה ,פוליגמיה ופוליאנדריה ,התנהגות הורית ,חיפוש מקום מחיה ,נדידה ,טריטוריאליות ,האבולוציה של החברתיות ,על אנוכיות 30 ועל אלטרואיזם ,דילמת האסיר ,התפתחות שיתוף הפעולה ,התפתחות מבנים חברתיים והמנגנונים המעצבים אותם .ניתוח דוגמאות ממבנים חברתיים בחרקים ,עופות יונקים ואדם .האדם כחיה; ניתוח תופעות התנהגותיות ותרבותיות שונות בראי הדרוויניזם. חדו"א 4 ד"ר זאנה פיאדין ד"ר זאנה פיאדין 4.7 ,0720170ש"ש 1 ,נ"ז ,ש' 4 ,0720178ש"ש ,ת' פונקציה ,גבול של פונקציה ,קירוב ליניארי ,הנגזרת .תרגול כללי גזירה בסיסיים .נקודות קיצוניות ,תיאור גרפי -קמירות וקעירות של פונקציות .הקניית מושגים :המשוואה הדיפרנציאלית ,האינטגרל המסוים והפונקציה הקדומה .שיטות אינטגרציה בסיסיות ,שיטות נומריות לחישוב אינטגרליים ,פתרונות מקורבים למשוואות לא-לינאריות. חדו"א 2 ד"ר זאנה פיאדין ד"ר זאנה פיאדין 4.7 ,0720175ש"ש 1 ,נ"ז ש' .4 ,0720107ש"ש ,ת' ידע בסיסי בנושאים הבאים :פונקציות גידול וייצור ,פונקציות אקספוננציאליות ,לוגיסטיות לוגריתמיות .פונקציות טריגונומטריות. פתרון משוואות דיפרנציאליות פשוטות ,אינטגרציה בחלקים ,אינטגרציה בהצבה. חינוך לקיימות ד"ר איריס אלקחר 4 ,0701777ש"ש 2 ,נ"ז מטרת הקורס היא לחשוף את הסטודנטים לקשרים שבין חברה לסביבה ולעמוד על תרומתו של החינוך סביבתי לתהליכי הוראה ולמידה חוצי תחומי דעת .הקורס יציג עקרונות בחינוך על הסביבה ,בסביבה ולמען הסביבה .בקורס יוצגו גישות משתנות בחינוך הסביבתי החל מחינוך לשמ ירת טבע ועד לחינוך לקיימות .יושם דגש על החינוך הסביבתי כחינוך ערכי והומניסטי שמטרתו לעודד מעורבות אזרחית פעילה בקרב הלומדים מעבר לרכישת ידע .בקורס יוצגו מורכבותן של דילמות סביבתיות-חברתיות מחיי היומיום ודרכי שילובן בתוכניות לימודים במקצועות השונים .במהלך הקורס הסטודנטים יתנסו בשילוב סוגיות סביבתיות בתוך ההוראה שלהם בדיסציפלינות הרלוונטיות להם. חפירה ארכיאולוגית לימודית ד"ר גונן שרון 4 ,0742088ש"ש 2 ,נ"ז השתתפות מעשית בחפירה ארכיאולוגית ללימוד המתודולוגיה הארכיאולוגית והתנסות בעבודת שטח מחקרית. מידי קיץ מקיימת המכללה האקדמית תל חי חפירה באתר הפרהיסטורי במוצא נחל מחניים לירדן .האתר ממוקם על גדתו המזרחית של הירדן מצפון לגשר בנות יעקב וגילו הו א כשישים אלף שנים לפני זמננו .האתר הוא חניה של ציידים לחופו של אגם החולה הקדום שעסקו בעיקר בציד של פרות ענק וביתורן בעזרת כלי צור .הקורס כולל השתתפות בחפירה במסגרת קורס אקדמאי בהיקף של שתי נקודות זכות .הקורס יכלול שעורי הכנה בהם ילמדו הרקע המדעי ארכיאולוגי ושיטות החפירה ועיקרו השתתפות בשבועיים (אינטנסיביים) של חפירה במהלך הקיץ כחלק מהמשלחת הבינלאומית החופרת באתר .הקורס מציע התנסות בעבודה מדעית בשטח, כחלק מצוות של סטודנטים מכול רחבי העולם ,חשיפת אורחות חייו ,מזונו וסביבתו של האדם לחופו של אגם החולה הקדום לפני עשרות אלפי שנים .במקרה שהסטודנטים יאלצו להחמיץ מועדי בחינות תהיה החפירה מוכרת לצורכי מועד מיוחד. ילדים מציירים :התפתחות הציור והיצירה בקרב פעוטות ,ילדים ומתבגרים ד"ר נטע רבהון דמתי 4 ,0707420ש"ש 2 ,נ"ז בקורס נכיר את ההתפתחות היצירה בגיל הילדות בהקשרי ציור ,פיסול ועבודה בחומרים .נעקוב אחרי שלבי ההתפתחות ,ונלמד לזהות מה מאפיין את העשייה הגרפית בכל שלב. עיקרו של הקורס יעסוק בעולמו של הילד המצייר ,בדרכים שבהם הילד תופס את יצירתו ומהם החומרים המרכיבים אותה .ליצירה ישנן השלכות על תחומי התפתחות רבים ,ובה במידה היא מושפעת מתהליכים שונים שעובר הילד עם עצמו ועם סביבתו .רוב זמן הקורס יוקדש להתפתחות התקינה והנורמטיבית ,אך התלמידים יחוו על קצה המזלג תופעות חריגות וסימני אזהרה שעשויים להופיע דרך היצירה. כל תופעה תוצג תוך הדגמה של ציורים רב ים ,ותוך דיון בתופעות המוטוריות ,הרגשיות ,ההתפתחותיות והקוגניטיביות שמשתקפות בהם ,הן ברמת הפרט ,והן ברמה האוניברסלית. 31 חשוב לציין :בקורס ייחשפו הסטודנטים לציורים ככלי אבחוני ,ולציורים שמשקפים אירועי חיים קשים ,אך במסגרת המוגבלת של הקורס לא יינתנו כלים ,ולא תתבצע הדרכה מלאה ,לאבחון באמצעות ציורים .הקורס לא יוכל לתת הכשרה מעשית לאבחון באמצעות ציורים לבנון בעת החדשה ד"ר מוסטפא עבאסי 4 ,0771085ש"ש 2 ,נ"ז הקורס ידון בהיסטוריה של מדינת לבנון במאה ה 11-משני היבטים עיקריים ,המדיני-פוליטי והחברתי .בהיבט המדיני הקורס יעסוק בכינונה של מדינת "לבנון הגדולה" לאחר מלחמת העולם הראשונה ,בלבנון המנדטורית ולאחר מכן בלבנון העצמאית .הדיון ייעשה תוך בדיקת הקשר וההשפעות של שלוש התקופות הנ"ל אחת על השנייה ,ויבדוק מדוע לבנון לא הצליחה להגיע ליציבות פוליטית .ההיבט החברתי יעסוק בהרכב הדמוגרפי-עדתי -חברתי של לבנון ,כולל מערכת היחסים העדינה בין הקבוצות השונות המרכיבות את מדינת לבנון .כן ינסה הקורס לבדוק את הקשר ההדוק בין פוליטיקה לעדתיות לאורך המאה ה.11- לוגיקה -מבוא לחשיבה הגיונית ד"ר אביהו רונן גב' יעל סילבר 2 ,0742044ש"ש 7 ,נ"ז ,ש' 4 ,0742042ש"ש ,ת' קורס בסיסי בתורת ההיגיון (לוגיקה) .מיועד להקניית כלי חשיבה ובסיס מתודי עבור תלמידי מדעי הרוח .הקורס מדגיש את חשיבותה של הלוגיקה כשפה סימבולית שבאמצעותה ניתן לבחון טיעונים בשפת היום יום ,בפילוסופיה ובחשיבה מדעית בכלל .במהלך הקורס יילמדו ותורגלו היסודות העיקריים של הלוגיקה ,תוך התייחסות לשאלות פילוסופיות ומתודולוגיות הכרוכות בלוגיקה. למידה וזיכרון ד"ר עומר הורוביץ 4 ,0701717ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יתמקד בהתפתחות המחקר ועקרונות הלמידה והזיכרון הממלאים תפקיד מרכזי בדפוסי ההתנהגות בבני אדם ובבעלי חיים כאחד .הקורס יסקור את חקר התופעות מנקודת מבט אבולוציונית החל מהרמה הבסיסית ועד ליכולות מורכבות בבני אדם ובע"ח .דגש יושם על ההסקה ממחקר בבע"ח ויישומו בהבנת התופעות בבני-אדם .במסגרת הקורס נעסוק בלמידה וזיכרון הן ברמה העצבית והן ברמה ההתנהגותית תוך התייחסות להשפעות הסביבתיות-חברתיות-תרבותיות. מבוא לאמנות המאה העשרים גב' זהר רובינשטיין 4.7 ,0742777ש"ש 0 ,נ"ז ההתפתחויות והתמורות הרבות שעברה האמנות ,משנות ה 81-של המאה ה 09-דרך המאה ה .11-ייבחנו הקשרים שבין השינויים החברתיים ,הפוליטיים והטכנולוגיים לביטויים השונים באמנות. מבוא לאמנות המערב א' ד"ר עינת סגל 2 ,0744774ש"ש 1 ,נ"ז הקניית ידע בסיסי על התפתחות אמנות המערב עד לעליית הרנסאנס במאה ה . 04-נסקור את התרבויות העתיקות של אגן הים התיכון, את התפתחות אמנות אירופה -מיוון ורומא אל ימי הביניים ועד לאיטליה במאה ה . 03-יושם דגש על לימודי נצרות וחשיבותה כגורם מעצב באמנות המערב .יצירות האמנות יוצגו בהקשרים היסטוריים ,חברתיים ותרבותיים. מבוא לאמנות המערב ב' גב' זהר רובינשטיין 4.7 ,0742770ש"ש 0 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לאמנות המערב א' קורס המשך למבוא לאמנות המערב א' .עליית הרנסאנס באיטליה :יצירת המאה ה 05-באיטליה ובארצות השפלה ,השפעות הרפורמציה על האמנות .כיצד מושפעת היצירה מחלוקת אירופה לגושים קתולי ופרוטסטנטי .המאה ה ,07-אמנות הבארוק באיטליה, ספרד ,הולנד .יצירת האמנות כמשקפת היבטים היסטוריים ,חברתיים ותרבותיים. מבוא לאנתרופולוגיה חברתית 32 ד"ר טל ישראלי גב' אורנה גרוסמרק 2 ,0722571ש"ש 7 ,נ"ז ,ש' 4 ,0722572ש"ש ,ת' הקורס מכוון להקניית הבנה בסיסית במושגי היסוד ,התיאוריות וכלי המחקר של אנתרופולוגיה חברתית/תרבותית .עריכת הכרות עם חוקרים שהטביעו את חותמם על האנתרופולוגיה ועם מחקריהם .הקורס יתקיים במתכונת של הרצאה ותרגיל .בהרצאות תהיה התייחסות כוללנית לנושאים הנלמדים אשר תהווה גם מסגרת התייחסות לחומר הקריאה .בתרגילים ניתן יהיה לדון בחומר ההרצאה והקריאה ולשאול שאלות לגבי נקודות שלא הובנו .במסגרת התרגילים יועברו גם עשרה מבדקי בקיאות בחומר הקריאה. מבוא לאסתטיקה ד"ר יעל קידר 4.7 ,0742004ש"ש 0 ,נ"ז האסתטיקה עוסקת בשאלת טיבם של אמנות ויופי ובאמות המידה להערכתם .לדיונים באסתטיקה מסורת פילוסופית ארוכה ,וגדולי הפילוסופים הקדישו לה מחשבה רבה .אנו נקרא בין היתר מכתביהם של אלפטון ,אריסטו ,קאנט ,לייבניץ ,הגל ,היידגר וויגנשטיין, ונשאל מהי אמנות ,מהו טעם ,מהו קיטש .נבדוק האם אמנות מגלה לנו אמת כלשהי ומה הקשר בין אמנות ומוסר .לאחר היכרות עם ההי סטוריה של מושג היופי ,נדון בדחיית מושג זה בפילוסופיה של המאה העשרים .מפגשי הקורס יתמקדו לא רק בסוגיות תיאורטיות, כי אם גם בביטויים התרבותיים -ההיסטוריים של התפיסות שנלמדו .כך למשל ,נדון ביחס לגוף האדם ,בעקרונות אדריכליים, בהקשרים תיאולוגיים של מושגי היופי ,ועוד .מטרת הקורס היא להקנות מושגי יסוד בתחום זה ,להציג מגוון בעיות שהדיון הפילוסופי באמנות מנסה להתמודד עמן ,ואת הביטויים התרבותיים השונים של העיסוק בבעיות אלה. מבוא לאקולוגיה ד"ר נורית כרמי 2 ,0742078ש"ש 1 ,נ"ז תחום העיסוק של אקולוגיה ,על אקולוגיה ואבולו ציה ,מה"סביבה" ליצורים חיים ,תכונות הסביבה ומשמעותן לאורגניזמים ,השפעת גורמי הסביבה השונים על אוכלוסיות של אורגניזמים ,סוגי אינטראקציות כגון תחרות ,טריפה ,טפילות או סימביוזה בין אורגניזמים, והשפעותיהן על אוכלוסיות האורגניזמים .מאפייני חברות אקולוגיות כגון מבנה החברה ,מגוון מינים ,סוגים של יחסי גומלין בין מינים בחברות במצב של שיווי משקל לעומת מצבים של הפרעה ,שטפי האנרגיה והחומרים בחברה .המערכת האקולוגית; מחזורי מינרלים ותהליכים אקולוגים טבעיים ומופרעים ,השפעת האדם על הסביבה והפרות האיזון במערכת האקולוגית; כגון אפקט החממה והשפעותיו ,החור באוזון ,הגשם החומצי ,זיהום האטמוספרה ,הקרקע והמים ,בעיות בממשק משאבי טבע ,שמירת טבע ומגוון מינים, ועוד .בקורס יוצגו בעיות וסוגיות עדכניות מהארץ והעולם .הקורס כולל שני ימי סיור. מבוא להיסטוריה של הרגשות ד"ר יאיר זלטנרייך 4 ,0707425ש"ש 2 ,נ"ז ההיסטוריה של הרגשות היא תחום חקר חדש יחסית הפותח עולם לא שגרתי להבנת סיטואציות היסטוריות .מטרת הקורס היא לחשוף את הסטודנטים לקשרים שבין זהויות ,נרטיבים ,רגשות ורגישויות ,להסביר את התיאוריות המרכזיות הקשורות לתחום ולהשליך אותן על מגוון מקרי חקר. מבוא לכלכלה א' ד"ר הילה נבו גב' רוזה סרוחנוב שבתאי 4.7 ,0720170ש"ש 1,נ"ז ,ש' 4 ,0720171ש"ש ,ת' הקורס דן במונחי היסוד בכלכלה :מחסור ,תפוקה שולית ,ביקוש והיצע וקביעת המחירים בתנאי שוק שונים ,התערבות ממשלה בשוק - מדיניות מחירים ,מסים וסובסידיות .תפקיד ותפקוד משקיים של משקי בית ופירמות. מבוא לכלכלה ב * ד"ר הילה נבו גב' רוזה סרוחנוב שבתאי 4.7 ,0720177ש"ש 1 ,נ"ז ,ש' 4 ,0720177ש"ש ,ת' קורס זה מתמקד בתחום המאקרו -כלכלי של המשק .הנושאים שיילמדו בקורס הם חשבונאות לאומית ,תצרוכת ,חיסכון והשקעה, ביקוש מצרפי והכנסה לאומית במשק סגור ופתוח ,כסף ובנקאות ,מדיניות פיסיקלית ומוניטרית במשק סגור ופתוח ,מסחר בינלאומי ריאלי ומוניטרי ותיאוריות הביקוש וההיצע המצרפיים כפונקציה של המחירים (מודל .)AD-AS * לא ניתן לחזור על הקורס בפעם שלישית וכישלון כפול יגרור הפסקת לימודים. מבוא ללימודי מגדר ד"ר דלית שמחאי 33 2 ,0722472ש"ש 1 ,נ"ז נתוודע ללימודי המגדר בתחומי דעת רבים ומגוונים ונערוך היכרות ראשונית עם הפרספקטיבות החדשות והשוויוניות שלימודים אלה מחדירים לתחומים השונים .נלמד מושגי יסוד בתחום לימודים דינמי זה ,המאירים באור חדש את ההתפתחות המגדרית בחברה בתחומי הסוציולוגיה ,הפסיכולוגיה ,הפילוסופ יה ,ההיסטוריה ,הספרות ,האומנות ועוד .כן נדון באפיון של חברות פטריארכליות עד ימינו ,ונתמקד בסוגיות נבחרות כגון אי -שוויון בין המינים בחיי התעסוקה ,בתפקידים במשפחה ,בחינוך ,בניהול ,בפוליטיקה ובעצם ברוב תחומי החיים .בנוסף נלמד על מודלים מדעים חדשניים המהווים א לטרנטיבה למודל המדעי הקלאסי ועל גישות מחקריות לפעילות חברתית .לבסוף נדון בשאלה האם יש לנשים אפיון מהותי וקול פנימי וחברתי מעבר למציאות הפטריארכלית. מבוא למדעי הטבע פרופ' אורי לאור 4.7 ,0701770ש"ש 0 ,נ"ז הקורס הוא מבוא שווה לכל נפש לפיסיקה בסיסית ,מעט כימיה וביולוגיה הדרושים להבנת התהליכים השונים הקורים סביבנו ובעיות סביבתיות כגון התחממות כדור הארץ ,החור באוזון וזיהום הסביבה .יתוארו בקצרה התפתחות היקום וכדור הארץ והיווצרות החיים; היווצרות האטומים והחומרים הבסיסיים; מעט גנטיקה; תופעות גיאולוגיות (הרי געש ,רעידות אדמה וצונאמי); תופעות אקלימיות (רוחות קבועות ,סּופות) והשפעת האקלים על אזורים גיאוגרפיים שונים (מדבריות ,יערות גשם ועוד). מבוא לסוציולוגיה ד"ר שרה ארנון ,גב' אורנה גרוסמרק גב' יסמין ברזילי שחם 2 ,0744572ש"ש 7 ,נ"ז ,ש' 4 ,0744570ש"ש ,ת' הקורס עוסק בהקניית מושגי יסוד ותיאוריות מרכזיות להבנת התנהגות חברתית ,תהליכים חברתיים ומוסדות חברתיים .הקורס יעסוק בהמחשה וביישום של המושגים ,התיאוריות והמחקרים הסוציולוגיים לניתוח והבנה של סוגיות חברתיות ממשיות .בין הנושאים שיידונו :סוציולוגיה כמדע ,האספקט התרבותי של החברה ,חברות וחינוך ,משפחה ,קבוצות וארגונים ,קונפורמיות וסטייה חברתית" ,אחרות" בחברה ,ריבוד וניעות חברתית ,התנהגות קולקטיבית ותנועות חברתיות ,תהליכים דמוגרפיים ,קהילות ועיור, תהליכי גלובליזציה. מבוא לסטטיסטיקה למדעי החברה א' מר אורן רייכמן מר אורי לוזון ,מר יעקובי יהונתן 4 ,0740470ש"ש 0 ,נ"ז ,ש' 7.7 ,0740477ש"ש ,ת' הקורס על שני חלקיו מקנה מושגי יסוד וידע ,שיאפשרו לסטודנטים להיות "צרכנים" ו"יצרנים" נבונים של מאמרים ומחקרים מדעיים. הקורס בסטטיסטיקה א' יקנה ידע בשיטות של עיבוד ,תיאור והצגה של נתונים כמותיים במחקר המדעי בתחום הסטטיסטיקה התיאורית :מקום הסטטיסטיקה במחקר המדעי ,משתנים ,סולמות מדידה ,התפלגות שכיחויות ,קריאה ובנייה של טבלאות נתונים, תיאורים גרפיים ,מדדי מרכז ופיזור ,מדדי מיקום יחסי ,מתאמים ורגרסיה .עיבוד הנתונים ייעשה במחשב באמצעות חבילת התוכנות .SPSS מבוא לסטטיסטיקה למדעי החברה ב' מר אורן רייכמן ,מר אמיל שיינפלד מר אורי לוזון ,מר אורן רייכמן ,מר יעקובי יהונתן 4 ,0740478ש"ש 0 ,נ"ז ,ש' 7.7 ,0740474ש"ש ,ת' דרישות קדם :מבוא לסטטיסטיקה למדעי החברה א'. הקורס יקנה ידע בעריכת מבחנים סטטיסטיים ובעיבודים סטטיסטיים מתקדמים בתחום הסטטיסטיקה הסקתית :רווח סמך לממוצע, עקרונות המבחן הסטטיסטי ,מבחני ,Tניתוח שונות חד -כיווני ,מבחן חי בריבוע ,מבחנים למתאמים ,רגרסיה .כן יילמדו דרכים שונות לבחינת השפעתו של משתנה מתערב .עיבוד הנתונים ייעשה במחשב באמצעות חבילת התוכנות .SPSS מבוא לפילוסופיה אנליטית :פרדוקסים בשפה ובמחשבה ד"ר דהאן אורלי 4 ,0720110ש"ש 2 ,נ"ז קורס זה הינו קורס מבוא למסורת האנליטית ,שהינה אחת המסורות הבולטות ביותר בפילוסופיה המערבית העכשווית. בין השאר ,נדון בקשר שבין השפה לעולם ,וננסה לענות על ש אלות כגון :מהי מחשבה ,מהו מושג האמת ,האם המטאפיזיקה היא סבירה ,או מיותרת ,והאם על הפילוסופיה להתיישב עם המדע. 34 נלמד כיצד צמחה צורת חשיבה זו ,ונעמוד על המאפיינים של מסורת זו ,תוך כדי קריאה בטקסטים נבחרים של פרגה ,ראסל, ויטגנשטיין ,קריפקי ואחרים. לבסוף אף נ דון בניסיון של פילוסופים אנליטיים לעסוק בסוגיית הגוף והנפש :האם שיטת חשיבה זו עשויה לקדם את הדיון העתיק אודות טיב היחסים בין הנפש לגוף ,וטבעם של שניהם? מומלץ (אך לא חובה) – קורס קודם בלוגיקה. מבוא לפילוסופיה בעת החדשה ד"ר יעל קידר 2 0742177ש"ש 1 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לפילוסופיה יוונית. נקרא מבחר מכתביהם של דמויות מרכזיות בהיסטוריה של הפילוסופיה ,אנשים כמו דקרט ,פסקל ,שפינוזה ,לייבניץ ,לוק ,ברקלי ,יום וקאנט .נדון ברעיונות המהפכניים שהם העלו ,כגון מהו האני? מהו הקשר בין גוף לנפש? האם אני חופשי? מה צריך להנחות את התנהגותי כיצור מוסרי? כמו כן ,נבחן את ההשלכות של עמדות ההוגים הנ"ל על חיינו כיום ועל הפילוסופיה בת-זמננו. מבוא לפילוסופיה יוונית ד"ר איילת שביט ,ד"ר יעל קידר גב' יעל אבו-קרט 0 ,0742045ש"ש 7 ,נ"ז ,ש' 4 ,0742027ש"ש ,ת' ערש המחשבה המערבית קמה בפוליס היוונית של המאה השישית והחמישית לפני הספירה .הקורס יכיר לסטודנטים כמה מן הרעיונות והשאלות שעד היום מעצבות את חיינו ,כגון מה הוא היסוד למציאות שבה אנו חיים? מה הוא היסוד לידיעה שלנו על אותה מציאות? מה הוא הטוב ואיך לחיות חיים טובים? במקביל ,נעסוק בחברה ובאנשים שעיצבו את אותן שאלות יסוד :תלס ,פיתגורס ,זנון, סוקרטס ,אפלטון ,אריסטו והפילוסופים ההלניסטים .מטרת הקורס להכיר לסטודנטים כלי חדש-ישן לשיפור חייהם :החשיבה הביקורתית והדיאלוג הפילוסופי. מבוא לפילוסופיה של המדע ד"ר אלי פיטקובסקי 4.7 ,0701720ש"ש 0 ,נ"ז בחברה בה אנו חיים ,העדות ליתרונות (לצד הכשלים) של צורת החשיבה המדעית-טכנולוגית גלויה לעיני כל ,אך הדיון על אודות מושגי היסוד המדעיים יחסית מצומצם .מהי חשיבה מדעית? מה מבדיל בין מדע ללא-מדע? ומה עומד מאחורי מושגים כגון -הוכחה ,ניבוי, הפרכה ,הסבר וסיבה – שאנו פוגשים כמעט בכל מאמר מדעי? הסטודנטים בקורס יבררו את המשמעויות ואופן השימוש במושגים אלו, ויישמו את זווית המבט הרפלקטיבית-ביקורתית על הפרקטיקה הנוהגת בתחום לימודיהם. מבוא לפסיכולוגיה ד"ר עומר הורוביץ ,ד"ר יוחאי עתריה גב' הודיה חיוט ,מר שגיב בר-ששת 2 ,0742072ש"ש 7 ,נ"ז ,ש' 4 ,0742070ש"ש ,ת' הקורס נועד להקנות לסטודנטים היכרות עם התחומים העיקריים שבהם עוסקת הפסיכולוגיה וכן עם המושגים המרכזיים של כל אחד מתחומים הללו .נידון בשאלות המרכזיות שבהן עוסקת הפסיכולוגיה תוך התחשבות בהיבטים המחקריים ,תיאורטיים והיישומיים. נושאי הקורס יכללו פסיכולוגיה פיזיולוגית ,תפיסה ,זכירה ,הנעה וריגוש ,פסיכולוגיה התפתחותית ,פסיכולוגיה חברתית ,תיאוריות אישיות ,אינטליגנציה ומדידתה ופסיכופתולוגיה .בנוסף ,במסגרת תרגיל הקורס ייחשפו הסטודנטים לנושאים נוספים תוך חיזוק הנושאים הנלמדים במסגרת השיעורים .מטרת התרגיל היא לעזור לסטודנטים להתמודד עם החומר הרב המוצג במסגרת הקורס. מבוא לרומנטיקה ומודרניות ד"ר יאיר זלטנרייך 4 ,0701742ש"ש 2 ,נ"ז 35 הרומנטיקה והמודרניות הם שני זרמים שעיצבו הלכי רוח ודפוסי חשיבה במאה הי"ט .לזרמים אלו ישנם היבטים פסיכולוגיים, סוציולוגיים והיסטוריים שהקשר ביניהם אינו תמיד ברור לעין .הקורס יעקוב אחרי תהליכים גלויים וסמויים שהשפיעו על התפתחותם ועיצובם של שני הזרמים הללו ,הן במישור הפרט והן במישור הקבוצות החברתיות בעולם התרבותי האירופי. מבוא לתרבות ימי הביניים ד"ר יעל קידר 4 ,0701744ש"ש 2 ,נ"ז בקורס זה נבחן את התקופה בת 0111השנים המכונה ימי הביניים מהיבטים שונים ותוך דגש על הרעיונות שתקופה זו הורישה לנו. הקורס משלב היסטוריה ,חברה ,מדע ,פילוסופיה ,ספרות ,אמנות ופולקלור .נדון בהיסטוריה של הכנסייה הקתולית ,המסדרים השונים ,מסעי הצלב ו תנועות מינות וכפירה; נכיר את אדריכלות ימי הביניים ,את הספרות והשירה; ננתח את הכלכלה הפאודלית ,את התפשטות המגפות ומצב הרפואה; נתאר התפתחויות במערכת השלטון וצמיחת המדינות ואת המאבקים בין המלכים לכנסייה ,יצירתה של המגנא כרטא וסיפורה של ז'אן ד'ארק; נשוחח על צמ יחתן של האוניברסיטאות ,העתקת כתבי היד ,והתפתחויות המדע והפילוסופיה של התקופה. מבט מגדרי על הממסד הרפואי ד"ר דפנה שגיב-רייס 4 , 0742017ש"ש 2 ,נ"ז מאז המאה ה 09 -תחומים רבים בחיי היומיום חשופים לאבחנות רפואיות ,מעקב ,השגחה וטיפולים רפואיים .במפגש של עולם הטכנולוגיה ,התרבות ,הרפואה ,מגדר ,קפיטליזם גלובלי ושינויים חברתיים מהירים ,מתפתחת התייחסות חברתית-רפואית להתנהלות חיים טבעית .מתפתחת הבניית הגדרות ל"נורמליות" ו"תקינות" תפקודית בתחומים כגון פריון ,היריון ,גידול ילדים ,מנופאוזה ,תפקוד מיני ותהליכי הזדקנות .התייחסות זו בולטת בהתייחסותה לגופן של נשים ומיניותה של האישה בפרט .הקורס ישלב הרצאות ,ניתוחי מקרה ,סרטים והתנסויות אישיות. מבנה חברתי של מדינת ישראל ד"ר שמחאי דלית 2 ,0742574ש"ש 1 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לסוציולוגיה הקורס יציג מושגי יסוד ויבחן מאפיינים ,תהליכים ,שינויים וקונפליקטים מרכזיים במבנה ובזהות של החברה הישראלית .הקורס יעסוק בשלושה תחומים :א .מקורות החברה הישראלית וכיווני צמיחתה :אירועים היסטוריים ,מוסדיים וחברתיים מרכזיים החל מתקופת היישוב ועד לימינו .ב .תחומים מוסדיים מרכזיים בחברה הישראלית :המוסד הפוליטי ,המוסד הריבודי והכלכלי ,המוסד הצבאי והתרבותי -הקשרים ההדדיים ביניהם והשינויים שחלו בהם .ג .דילמות נוכחיות בחברה הישראלית וביחסים בין קבוצות חברתיות שונות בתוכה :אשכנזים ומזרחיים ,יהודים וערבים ,נשים וגברים ,חילוניים ודתיים ,וותיקים ועולים. מגדר ומשפט עו"ד גוטגולד כהן תמר 4 ,0717777ש"ש 2 ,נ"ז המשפט ממלא תפקיד משמעותי במאבק לשוויון מגדרי בהיותו כלי מרכזי לשינוי .בקורס זה נכיר את התפתחותו של המאבק הפמיניסטי המשפטי בארה"ב ובישראל (פמיניזם ליברל י ,תרבותי ,רדיקלי ,פוסט מודרני וכו') .נבחן את החקיקה והפסיקה בישראל לאורן של תיאוריות פמיניסטיות ,ונדון בסוגיות ספציפיות במאבק הפמיניסטי המשפטי וביניהן :שוויון נשים בעבודה; הריון ,לידה והורות; אלימות כנגד נשים; זנות וסחר בנשים; מניעת הטרדה מינית; נשים בצה"ל; נשים במגזר החרדי. מדע בדיוני כפילוסופיה ד"ר אורי משי משה 4 ,0717720ש"ש 2 ,נ"ז מדע בדיוני כפילוסופיה הינו קורס מבוא לפילוסופיה המציג את בעיות הפילוסופיה הקלאסיות ,כגון בעיית הגוף והנפש ,בעיית הזהות האישית ,בעיית הספקנות ,בעיית חופש הרצון ,בעיית הרוע ו עוד ...דרך סרטי מדע בדיוני .אנו נראה סרט או פרק בסדרה ,בבית או בכיתה ,ואחר כך נדבר על הבעיות הפילוסופיות העולות ממנו תוך כדי התייחסות לטקסטים פילוסופיים קלאסיים .בסיום הקורס יידרשו התלמידים לעבור מבחן הכולל צפייה בסרט מדע בדיוני קצר ,או פרק בסדרה ,וניתוחם הפילוסופי. 36 מדע וערכים ד"ר אילת שביט 4 ,0701741ש"ש 2 ,נ"ז המדע והטכנולוגיה מעצבים כיום חלק ניכר משגרת חיינו .לידת המדע האמפירי ,מעמדו המרכזי והמאבק של ציבורים מסוימים כנגדו, כולם נטועים בהקשרים חברתיים וערכיים מורכבים ומרתקים שאת חלקם ננסה לברר במהלך הקורס .חלקו הראשון של הקורס יעסוק ברקע ההיסטורי לפרקטיקה המדעית ,מחצר האפיפיור במאה ה 07ועד לתפקיד המדינה והתאגידים הפרטיים במאה ה .10חלקו השני של הקורס יתמקד בדיון פילוסופי על אודות ההישגים והבעיות של המדע המודרני ,כפי שמתקיים בשלושים השנים האחרונות. לאורך כל הקורס נעסוק בשאלות כגון :מהי אובייקטיביות מדעית? מהי אמת מדעית? האם קיים מתח בין 'אובייקטיביות' ל'אמת'? אלו ערכים ,אם בכלל ,מכוננים את הפרקטיקה המדעית? ואיך – אם אומנם מדע אינו מנותק מערכים – להבחין בין מדע "טוב" ו"רע"? מוח והתנהגות מר אוהד מרכוס 4 ,0780175ש”ש 2 ,נ"ז קורס זה מהווה בסיס ליסודות הפסיכופיזיולוגיה .נלמד כיצד בנויה מערכת העצבים ,איך היא פועלת ,מה הקשר בין אופן פעולתה לבין מה שאנחנו חשים ,עושים וחושבים .נכיר מערכת זו מרמת תא העצב ועד לרמת המנגנונים המתואמים של המח ומערכת העצבים ההיקפית .נתוודע אל המנגנונים החושיים ,המוטוריים והרגשיים הבסיסיים .נלמד על פעולתם של חומרים פסיכו-אקטיביים ועל אסטרטגיות שונות לחקר המפגש בין הרובד הפיזי לרובד ההתנהגותי של קיומנו. מושג המולדת בארץ ישראל העברית4518-4882 : ד"ר יאיר זלטנרייך 4 ,0707407ש"ש 2 ,נ"ז מושג המולדת קיבל ביטוי מיוחד בתרבות האירופית במאה התשע עשרה ונוצק לתוך תרבותה של החברה העברית החדשה שעוצבה בארץ ישראל לפני קום המ דינה .הקורס יבחן את משמעויותיו של המושג ואת המגוון הייחודי של השלכותיו והשתקפויותיו בחברה העברית. מיומנויות אקדמיות 2 ,0701774ש"ש 1 ,נ"ז ד"ר משי משה אורי ,ד"ר גרי טריגר ד"ר נחום טורצקי ,ד"ר נמרוד מרום ,עו"ד ענבל פלג-קוריאט ציון עובר77 : מטרת הקורס להפגיש את הסטודנטים עם העקרונות והדרכים של הכתיבה האקדמית .הקורס עוסק בהקניית כלים ומיומנויות של כתיבה מדעית ,קריאה ביקור תית וניתוח מאמר מדעי תוך התייחסות הן לצדדים המתודולוגים והן לצדדים הטכניים שבכתיבת החלק העיוני בעבודה .חלקו הראשון של הקורס יעסוק בקריאה ביקורתית וניתוח של מאמר מדעי ,וחלקו השני יעסוק בעקרונות הכתיבה האקדמית של חלקה העיוני של עבודת חקר ,תוך התנסות ותרגול בכיתה. מיומנויות מחשב למדעי הרוח והחברה מר צביקה אופיר ,גב' זהבה שמואל 4 ,5757772ש"ש 7 ,נ"ז הקורס מתמקד בהקניית מיומנויות מחשב הנדרשות לעבודה אקדמית ,ומאפשר שליטה במערכת חלונות – ,Windowsותוכנות אופיס שימושיות :מעבד תמלילים – ,Wordגליון אלקטרוני – Excelו -תוכנת מצגות – .Power Point מיניות האישה לגווניה ד"ר דפנה שגיב-רייס 2 ,0724147ש"ש 1 ,נ"ז הקורס יעסוק במיניות האישה כפי שהוצגה ונחקרה על ידי גדולי התיאורטיקנים והפסיכולוגים ,תוך קריאה חתרנית וביקורתית .נעקוב אחר ההיסטוריה של המיניות והתפתחות המיניות לאורך תקופות החיים של האדם מן הינקות ,הילדות ,גיל ההתבגרות ,בגרות ועד לגיל המתקדם .נבחן את תקופת ההיריון ,כדוגמה לתקופת שינויים במעגל החיים ,הדורשת הסתגלות מחודשת ובהשלכותיה על החוויה המינית והזוגית. נעקוב אחר השפעות "מומחים" כגון פסיכולוגים ,רופאים ,סקסולוגים וחברות תרופות על ההבניה והכינון של הגדרות כגון "מיניות נורמלית" ו"דחף מיני תקין" .נדון בפטריארכליות והמדיקליזציה של גוף האישה ומיניותה ,ונעסוק בהתייחסויות חדשות לאברי הרבייה ולמעגל התגובה המיני .כן נסקור פרדיגמות מוטות תרבות ומגדר להגדרה ולדיון בבעיות תפקוד מיני של נשים. 37 מלחמת העולם הראשונה במזרח התיכון פרופ' יגאל שפי 4 ,0777777ש"ש 2 ,נ"ז מלחמת העולם הראשונה ,שהשנה מציינים 011שנים לפריצתה ,שינתה לחלוטין את המפה הגיאו-פוליטית במזרח התיכון (כמו גם באירופה) ותוצאותיה הכתיבו ומכתיבות את דמותו של המרחב עד היום .הקורס עוסק בהתרחשותה של המלחמה באזורנו ודן בין השאר במארג הבינלאומי והאימפריאלי ערב המלחמה ,בחזיתות השונות (מצרים-א"י ,מסופוטמיה ,גליפולי ,סלוניקה ,קווקז ,חצי-האי ערב) ,בהקשר שבין הזירות העיקריות באירופה לזירת המזרח התיכון ובהשפעה שהייתה לשיקולים קואליציוניים ,אימפריאליים ולאסטרטגיה הגבוהה על שהתרחש באזור .דגש מושם על מקומה של ארץ-ישראל במלחמה מנקודות המבט של הצדדים הלוחמים ושל האוכלוסייה המקומית .השיעורים ילוו בהקרנת סרטונים דוקומנטריים. מעבדות לחירות ולשוויון ד"ר תמר אריאלי 4 ,0707474ש"ש 2 ,נ"ז. עבדות ואפליה הן ביטויים קיצוניים של גזענות וקונפליקט חברתי .הקורס יעסוק בשעבוד של יוצאי אפריקה בארה"ב עד סוף המאה ה- 09ובמאבק הארוך והמורכב הנמשך עד היום של חתירתם לשחרור ולשוויון אזרחי .חקר המקרה האמריקאי ישמש בסיס לבחינת היבטים שונים של גזענות :סחר בבני אדם ,עבדות ,מלחמות אזרחים ,מגדר ומאבקים לזכויות אזרח .נבחן את ההשלכות ארוכות הטווח של עבדות בחברה האמריקאית ואת הלקחים המוסריים והחברתיים האוניברסאליים .הקורס ישלב עיון ביומנים ,שירים וציורים וכן שמיעת נאומים וצפייה בקטעי קולנוע. מציידים לקטים לחקלאים ורועים ד"ר גונן שרון 4 ,0742011ש"ש 2 ,נ"ז סקירה של ההי סטוריה של יחסי אדם סובב לאור הממצאים הארכיאולוגיים והאנתרופולוגיים ופרשנותם .מעקב אחרי דרכו של המין האנושי מכלי האבן הראשונים ועד הקמת הערים הראשונות והערכת תפקידה של האבולוציה התרבותית והטכנולוגית בקביעת בסיס קיומו של האדם ממשתמש למייצר מקורות המזון בסביבה שבה הוא חי. הקורס מתחלק לשלושה חלקים ) 0 :פרקי מבוא במחקר הארכיאולוגיה ,האנתרופולוגיה והסביבה הקדומה; ב) האדם כצייד לקט בסביבה הקדומה החל מלפני מיליון וחצי שנה; ג) האדם כמעצב הסביבה בה הוא חי -יישובי קבע ,חקלאות ,מכרות וערים (מלפני כ- 01,111שנה) .דוגמאות קונקרטיות יובאו מאתרים וממצאים מעמק החול מרחב התבוננות גב' רבינוביץ-קופלביץ רחל 4 ,0720170ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יתמקד בתחום המיצב ,הרווח באמנות העכשווית .המיצב שובר את מערכת היחסים המסורתית המקובלת שבין הצופה לבין היצירה .המיצב מעודד את הצופה להתקרב אליו ,להסתובב בתוכו ולהיות חלק ממנו .המיצב מקיף את הצופה ומאפשר חוויה טוטאלית .לעיתים משלב האמן טכניקות שונות במיצב ובכך נותן ביטוי למגוון יכולותיו . הלמידה בקורס תחשוף את הסטודנט לכמה אמנים/יות מרתקים ,שאת עבודותיהם נבדוק הן כפרגמנטים והן כמכלול .הקורס במהותו הוא סדנה רעיונית ,המזמינה את הלומד להיות שותף בדיון .החלל ,ההקשר ואופן הצגת האמנות כיום ,הינם דינאמיים , מאתגרים ודורשים פענוח מושכל. במהלך הקורס ישכלל הסטודנט את יכולותיו התיאורטיות ויפתח חלון אל עבר יצירות המתפקדות כ "מרחב התבוננות" .החלל כהרפתקה ויזואלית יתפענח באמצעות הבנת שיקולי האוצרות במיצב. משא ומתן במבט חברתי ופסיכולוגי ד"ר ענבל פלג קוריאט 4 ,0717702ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יעסוק בהיבטים הגלויים והסמויים של ניהול ויישוב קונפליקטים ומשא ומתן .משא ומתן הוא כלי חשוב בחיי כולנו ,בין אם בחיינו הפרטיים ובין אם בחיינו המקצועיים .מנקודת מבט רציונאלית אנו אמורים לקבל רק החלטות שמתיישבות עם האינטרסים שלנו .בפועל ,נושאים ונותנים הם לא תמיד רציונאליים והגיוניים ,התנהגותם במהלך משא ומתן מושפעת מנורמות חברתיות ,מרגשות, מהטיות בחשיבה ומהיבטים סמויים אחרים. במהלך הקורס הסטודנטים יחשפו למודלים עדכניים בתחום ויתנסו בניתוחם מנקודת מבט פסיכולוגית-חברתית ,ובהתייחסות לגורמים כמו רגשות ,סטריאוטיפיים ,כשלים קוגניטיביים ,כוח ,טקטיקות ואסטרטגיות .המודלים והטקטיקות אשר ילמדו בקורס יקנו לסטודנטים כלים פרקטיים ותיאורטיים אשר יסייעו להם להתמודד באופן מושכל יעיל ובונה עם מצבי סכסוך ,קבלת החלטות ומשא ומתן. 38 ניהול ויישוב סכסוכים :מתיאוריה למעשה – חלק א' ד"ר תמר אריאלי 4.7 ,0722077ש"ש 0 ,נ"ז הסכסוך הוא מרכזי לחוויה האנושית במישור האישי ,הפוליטי ,הכלכלי ,הסביבתי והתרבותי .במהלך הקורס נציג מגוון גישות למניעה, הגבלה ופתרון סכסוכים בין אנשים וקבוצות .הקורס יקנה כלים לניתוח הגורמים לסכסוכים להבחנה בין סוגי סכסוך ,לפתרון בעיות וחלוקת משאבים ,לניהול משא ומתן ולתפקוד צד ג' בעת סכסוך .הקורס יתמקד במעבר מהגישות התיאורטיות לאופן היישום על ידי ניתוח של מגוון סכסוכים פוליטיים ,כלכליים וסביבתיים. ניהול ויישוב סכסוכים :מתיאוריה למעשה – חלק ב' ד"ר תמר אריאלי 4.7 ,0722070ש"ש 0 ,נ"ז בקורס המשך זה ,נבחן תיאוריות הנוגעות בהיבטים פסיכולוגיים ,תרבותיים וחברתיים של תופעת הקונפליקט .נשים דגש על גישות המבקשות ליצור בסיס למגע ,קשר ,ושיתוף בין יריבים ,ליישב סכסוכים בעזרת תקשורת .נכיר את תופעת הקונפליקט העיקש ונשאל האם יש סיכוי לסליחה הדדית ואף לחולל פיוס וטרנספורמציה ביחסים בין יריבים לשעבר. סוגיות אקולוגיות בגליל ד"ר חגי שמש 4 ,0777774-77ש"ש 2 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לאקולוגיה. מטרות הקורס הכרת המערכות האקולוגיות השונות שקיימות בגליל .הקורס בנוי ס ביב קבוצה של מיני מפתח כאשר בכל שיעור נכיר מין חדש ונדון במאפייניו ובתהליכים האקולוגיים להם הוא שותף .מתוך ההכרות עם מינים ספציפיים יחשפו הסטודנטים לעקרונות כללים באקולוגיה מתוך שימת דגש על חשיבותם בגליל. סוגיות בהיסטוריה סביבתית ד"ר מאיה דואני 4 ,0707427ש"ש 2 ,נ"ז. היסטוריה סביבתית היא תחום מחקר שנולד בארצות הברית בשנות ה 71-של המאה עשרים ,כאשר התנועות הסביבתיות החלו לתפוס יותר ויותר עוצמה .עקב כך התעוררה הסקרנות להבין את הנסיבות שבהן תנועות אלו החלו לפעול .הדרישה להקמת שמורות טבע הייתה אחת הפעולות הראשונות של ארגונים סביבתיים במקומות שונים בעולם וגם בישראל .מטרת הקורס הנה לבחון את אופן מיסודו של שימור הטבע כחלק מהגנה על הסביבה בישראל על רקע האתוס ה ציוני של כיבוש השממה ובהשוואה לאידיאל שימור הטבע במקומות אחרים בעולם .דוגמא מרכזית בהקשר זה תהיה הקמת שמורת החולה ,שהייתה שמורת הטבע הראשונה במדינת ישראל. אחת התרומות של פרספקטיבה היסטורית בכלל והיסטוריה סביבתית בפרט היא להראות שמה שנראה מובן מאליו כיום לא התקיים מאז ומעולם ,אלא הוא תוצאה של התפתחות היסטורית שהייתה מלווה בקונפליקטים בין גישות שונות לסביבה .בחינת עיצוב היחס לסביבה בישראל יאפשרו לסטודנטים/ות להכיר הן את ההיסטוריה של מדינת ישראל מזוויות חדשות ומעניינות והן את הדילמות הסביבתיות המלוות אותה גם כיום. סוגיות בפסיכולוגיה ארגונית ד"ר גרי טריגר 4.7 ,0722070ש"ש 0 ,נ"ז הקורס עוסק בחקר יכולתו של האדם להגיע להצלחה ואושר .כל אדם ,בעולם המודרני ,עובר כל יום בין מספר ארגונים שונים :מקום עבודה ,משפחה ,מכללה ,בנק ועוד .האדם כפרט אינו יכול להצליח ללא התנהלות נכונה בתוך הארגונים .האדם כפרט חייב ,לצורך הישרדותו ,להתנהל בתוך הארגונים; ואלה ,מחד גיסא מזמינים הזדמנויות בלתי רגילות ,ומאידך גיסא שוחקים .בקורס ננתח היבטים אלה מנקודת מבטו של היחיד ומנקודת מבטו של הארגון .השיעור יבחן היבטים אלה על פי תיאוריות פסיכולוגיות רלוונטיות לניהול, דוגמת היבטים הקשורים בהצלחה (כסף ,קריירה ,ניהול ,מוטיבציה ועוד) מול היבטים הקשורים באושר (הגשמה עצמית ,התקדמות ועוד). סוציולוגיה של הקיבוץ ד"ר זאביק גרינברג 4 ,0722070ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יעסוק בסקירת האפיונים הייחודיים של החברה הקיבוצית בישראל .בחלקו הראשון של הקורס נכיר את השורשים הרעיוניים שהביאו להקמת הקיבוצים והאידיאולוגיה המובילה את החשיבה השיתופית. 39 בחלקו השני של הקורס יבחנו התפקידים החברתיים של הקיבוץ בשנים שלפני הקמת המדינה ומיד לאחריה ,נבחן את השפעת הקליטה ההמונית שהתרחשה בקיבוצים בשנות השבעים ,נכיר את יחסי הקיבוצים עם עיירות הפיתוח ומיקום הקיבוצים בפריפריה הגיאוגרפית של ישראל .נבחן את התפתחות המשבר הכלכלי -חברתי והשבר האידיאולוגי אליהם נקלעו הקיבוצים בשנות השמונים .נבדוק את המש מעות של תהליכי השינוי המתרחשים בקיבוצים תוך ניסיון להתאמת הקיבוץ למציאות הכלכלית הגלובאלית. סמינר במקבץ אמנות – על אמנות ומיתולוגיה ד"ר ציונה גרוסמרק 2 ,0775172ש"ש 7 ,נ"ז דרישות קדם :מיומנויות אקדמיות ופטור באנגלית. דמות האישה באמנות העולם העתיק בין יוון הקלאסית הפגנית לעולם הנוצרי .במהלך הסמינריון נעמוד על דרכי עיצובו של הדימוי התרבותי-חברתי של נשים באמנות בתקופה ההיא .תוך התבוננות ביצירות וקריאת טקסטים מן הספרות הקלאסית ,ננסה לעמוד על מעמדן ומצבן של נשים ביוון ,ברומא ובחברה הנוצרית הקדומה. בתקופה הנ"ל .בנושא זה ,על כל השלכותיו ,יכתבו גם העבודות הסמינריוניות .הסמסטר הראשון יוקדש להרצאות ולהדרכה בבניית העבודה .הסמס טר השני יוקדש בעיקרו למפגשים אישיים ,ובסופו יציגו הסטודנטים רפרטים של עבודתם. סמינר במקבץ ארץ ישראל -תולדות ארץ ישראל ד"ר שרון גונן 2 ,0742012ש"ש 7 ,נ"ז דרישות קדם :מיומנויות אקדמיות ופטור באנגלית. הסמינר יעסוק בלימוד עומק של סוגיות שונות בחקר הפרהיסט וריה הקדומה של ארץ ישראל והסביבה .הפרהיסטוריה היא ענף של הארכיאולוגיה העוסק בחקר האדם ,תרבותו ,האבולוציה שלו ויחסיו עם הסובב בעבר הרחוק שלפני המצאת הכתב .נעסוק במגוון רחב של נושאים העוסקים בתרבותו החומרית של האדם ובעיקר בכלים ובטכנולוגיה ששימשה אותו להישרדות ,יחסי אדם וסביבה בעבר והשפעת האדם על החי והצומח ,תזונתו של האדם הקדמון ואסטרטגיות הקיום שלו בעבר ועוד .נושאי עבודות הסמינר ייבחרו מתוך היצע רחב של נושאים .הסטודנטים יכתבו עבודה מחקרית ויוכלו להתנסות גם בעבודה מעשית (לימוד פריטים ארכיאולוגיים ,אוספים במוזיאון האדם הקדמון ,עבודה במעבדה ועוד) על פי בחירתם. יושם דגש על לימוד שיטות לחיפוש מידע וניתוחו .חיפוש מקורות בספריה ,מאגרי מידע וברשת האינטרנט ,הערכת המידע שנמצא והבנתו ,העבודות ייכתבו בפורמט מדעי וילמדו כללי הציטוט והכתיבה הנכונה .השאיפה היא להפיק עבודות מחקריות ברמה גבוהה שיהוו תרומה למחקר הפרהיסטוריה. סמינר במקבץ מגדר -תרבות ההחפצה והשלכותיה הנפשיות ד"ר אביגיל מור 2 ,0758070ש”ש 7 ,נ"ז תאוריות מגדריות מציגות ביקורת על המציאות החברתית וכחלק מהביקורת מציגות אפשרויות לעולם טוב יותר .בקורס נכיר תפיסות ש ונות בתחום המוסר והתיאוריה החברתית המנסות להציג אלטרנטיבה לערכים המקובלים ותפיסות הצדק המקובלות .נלמד מהי ביקורת מגדרית בנושא מוסר ונשאל האם לנשים יש מוסר אחר? ערכים שונים? האם המציאות המגדרית מביאה לתובנות חדשות לגבי האדם והיחסים שלה/ו עם אחרים? האם האימ הות יכולה להיות מקור למוסר ולמה היא לא כזו היום? הקורס ישלב היכרות עם תיאוריות מגדריות שונות ,יחד עם דיון בסוגיות מוסריות עכשוויות. סמינר במקבץ ניהול ויישוב סכסוכים -קונפליקט מקומי ,קונפליקט גלובאלי ד"ר תמר אריאלי 2 ,0758121ש"ש 7 ,נ"ז דרישות קדם :מיומנויות אקדמיות ופטור באנגלית. הקונפליקט הוא תופעה טבעית באינטראקציה בין בני אדם ברמה האישית והקבוצתית .האופן שבו אנו מתמודדים עם קונפליקט הוא בעל השלכות עצומות על החיים והרווחה ברמה המקומית וברמה הגלובאלית .קונפליקט מסוגל למחוק עשורים של מאמצי פיתוח, לגרום לעלויות כלכליות ולהעיב על יחסי החברה למשך זמן רב מאוד .הקונפליקט מאתגר את המחקר להעמיק את ההתייחסות לאופן חלוקת משאבים ומקורות מחייה וכן למגוון הצרכים האנושיים הדורשים מענה. הסמינר יעסוק בתופעת הקונפליקט כאמצעי אנושי מרכזי לחולל שינוי ולקדם צדק חברתי וזכויות אדם במישור הפוליטי ,הכלכלי, הסביבתי והחברתי .מטרת הסמינר היא להקנות כלי חשיבה וניתוח ביחס לתופעת הקונפליקט בחיינו .נעסוק במגוון ההיבטים של הקונפליקט תוך התייחסות לא רק למלחמות אלא גם לאינטרסים וכוח ,צדק חלוקתי וזכויות ,מחאות ומהפכות ,דיפלומטיה ותקשורת, הידברות ופיוס. סמינר במקבץ סביבה וחברה -אוריינות סביבתית ד"ר נורית כרמי 40 2 ,0704047ש"ש 7 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לאקולוגיה ,מיומנויות אקדמיות ופטור באנגלית. אוריינות סביבתית הוגדרה על ידי אר גון אונסק"ו כ"כלל המיומנויות הבסיסיות המאפשרות לאדם לדעת ,להבין ולהעריך את מצב איכות הסביבה והידרדרותה ,לרצות לפעול למען שיפורה ולהתנהג בהתאם" .רכישת אוריינות סביבתית היא הכרחית לצורך התמודדות עם המשבר הסביבתי ,והיא המטרה העיקרית והחשובה ביותר של החינוך הס ביבתי .אנו נלמד ונחקור מה משפיע על אדם להתנהג בצורה שהינה מיטיבה או מזיקה לסביבה ,תוך שימוש בגישות מתחום החינוך ,הפסיכולוגיה ,הסוציולוגיה והאנתרופולוגיה, הפילוסופיה ,הכלכלה והמדע .אופיו הבין-תחומי של הקורס מאפשר ראיה רחבה של קשרי הגומלין שבין האדם לסביבתו .הקורס יתקיים במתכונת של הרצאות ,דיונים ותרגילים .לבוחרים בקורס כסמינר יתאפשר להרחיב באחד הנושאים שנדון בהם ולבצע מחקר מודרך. סמינר במקבץ סוציולוגיה -קהילות ד"ר שרה ארנון 2 ,0700547ש"ש 7 ,נ"ז דרישות קדם :מיומנויות אקדמיות ,קורסי החובה של המקבץ ,וציון 07בקורס מבוא לסוציולוגיה. הסמינריון יעסוק בתיאוריות ובמחקרים אודות קהילות לסוגיהן השונים :קהילות מסורתיות ומודרניות ,קהילות כפריות ועירוניות, קהילות מקומיות ,גלובליות ווירטואליות ,קהילות במרכז ובפריפריה ,קהילות אתניות וקהילות של מהגרים .הסמינריון יעסוק במאפיינים ובתהליכים שונים בקהילה :יחסים חברתיים ומבנה מוסדי ,מצבים של לכידות ושל קונפליקט ,מבני כוח ושליטה בקהילה, תחושות של קשר ושל זהות קהילתית ,תהליכים של שינוי ,צמיחה ודעיכה בקהילה ,מצבי משבר ואסון ותהליכים של העצמה קהילתית. במסגרת העבודה הסמינריונית י חקרו הסטודנטים קהילות שונות בחברה הישראלית ,בפרט באזור הצפון. סמינר במקבץ פילוסופיה-פילוסופיה פוליטית ד"ר אביהו רונן 2 ,0742022ש"ש 7 ,נ"ז דרישות קדם :מיומנויות אקדמיות ופטור באנגלית. הסמינר יעסוק בשאלות מתקדמות של פילוסופיה פוליטית וחברתית ,מתוך התמקדות בשאלת המלחמה והשלום .במסגרת חלקו הראשון של הסמינר יידונו (באמצעות הגשת רפרטים) טכסטים קלאסיים של אפלטון ,מורוס ,קאנט ,הגל ,תורו ,גאנדי ,ראסל ,וולצר, ואחרים העוסקים בשאלת המלחמה והשלום .בחלקו השני של הסמינר ,יתמקדו הסטודנטים במחקר וכתיבת עבודותיהם על יסוד הנושאים שבחרו. סמינר במקבץ פסיכולוגיה -טראומה והתמודדות איתה מר אוהד מרכוס 2 ,0742010ש"ש 7 ,נ"ז הסמינר נועד להכין את הסטודנטים וללוות אותם לאורך כתיבת העבודה הסמינריונית שלהם בנושא טראומה וההתמודדות איתה. הסמינר יתמקד בתחילה בהבנה מהי טראומה על רבדיה השונים וכיצד היא משפיעה על תחומים שונים בפן הפסיכולוגי (אישיותי, חברתי ,קוגניטיבי וקליני) ,וכן באופן בו ניתן להתמודד באופן טוב יותר עם טראומה? מי מתמודד טוב יותר עם טראומה? ומה יכול להפחית את מידת השפעתה של הטראומה? בהמשך הסמינר ,תחת הנחיה צמודה ,הסטודנטים יפתחו השערות מחקר ,יתכננו מחקר מדעי על מנת לבחון השערה זו וידווחו על תוצאותיה באמצעות כתיבת מאמר אקדמי (מבוא ,שיטה ,תוצאות ודיון) כמקובל בפסיכולוגיה. עיצוב המרחב :קונפליקטים חברתיים וסביבתיים ד"ר תמר אריאלי 4 ,0707400ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יציג את המרחב בו אנו חיים כזירת קונפליקט המגלם השלכות חברתיות משמעותיות ביחס לסוגיות של צדק חברתי ,דמוקרטיה ,פיתוח ,איכות חיי ם וסביבה .נדון בהיבטים תיאורטיים ופרקטיים של מדיניות מרחבית ונכיר את גופי והליכי התכנון בישראל .דרך הצגת מקרי בוחן אקטואליים נפתח כלים לזיהוי כוחות ואינטרסים בסוגיות של דיור ,תעסוקה ,תשתיות, הפרטת קרקעות ,שיקום שכונות ומיקום אתרי פסולת .נכיר את הפוטנציאל ואת המגבלות שבמעורבות ציבורית בתכנון כביטוי מרכזי של משטר דמוקרטי. 41 על הגרוטסקי והמכוער באמנות גב' זהר רובינשטיין 4 ,0707404ש"ש 2 ,נ"ז מאז שוחחו אפלטון ואריס טו על היפה ,המושלם והאידיאלי ,בא לעולם הדיבור המנוגד על הכיעור ,הסוטה מנוסחת היפה .קורס זה עניינו בקסם שהילך הכיעור על אמנים בדורות השונים .מי הם העוסקים בנושא ,מאילו סיבות ולאילו מטרות ,ומשהו על ריבוי פניו של הגרוטסק באמנות -מן העולם העתיק ועד ימינו. פסיכולוגיה חברתית מר אוהד מרכוס 4 ,0758012ש”ש 2 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לפסיכולוגיה ,מבוא לפסיכולוגיה התפתחותית /מוח והתנהגות. חיינו מתנהלים במערכת סבוכה ומורכבת של יחסי גומלין בינינו לבין הסובבים אותנו .במסגרת הקורס נלמד לזהות ולהמשיג חלק מן ההתנהגויות החברתיות של היחיד ,את הכוחות החברתיים שבתוכם הוא פועל ואת השפעותיהם עליו. פסיכולוגיה קוגניטיבית ד"ר גרי טריגר 4.7 ,0750124ש”ש 0 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לפסיכולוגיה ,מבוא לפסיכולוגיה התפתחותית /מוח והתנהגות. מטרת הקורס להפגיש את הסטודנטים עם הפסיכולוגיה הקוגניטיבית תוך הקניית ידע הקיים ובעיות המחקר עמן מתמודדים החוקרים בחפשם פתרון לשאלות שטרם נפתרו .במהלך הקורס ינותח הקשר שבין קוגניציה להתנהגות תוך דגש על תהליכי זיכרון ,תפיסה וקשב. למרות החלוקה המלאכותית לשלוש חטיבות מוקד ,אין מדובר בתהליכים מבודדים אלא במערכת אחת של תהליכים שיש בתוכה קשרי גומלין .הגישה המרכזית שתוצג בקורס הינה גישת "עיבוד המידע" ,אם זאת אין בכך לרמז על דחייה של גישות אחרות או פסילתן. הקורס הינו קורס בסיסי וראשוני ומי שיבחר להעמיק את עולם הידע שלו בתחום צעיר ותוסס בעולם המדעי יעשה זאת בהמשך לימודיו לתואר ראשון או בתארים מתקדמים. פסיכולוגיה של נשים ד"ר אביגיל מור 2 ,0724042ש"ש 1 ,נ"ז בעשורים האחרונים נהגו תיאוריות פסיכולוגיות חדשניות בתחום הפסיכולוגיה של האישה המתארות את ההתנסות הפסיכולוגית הנשית האותנטית בצורה חדשה ומאוזנת שלא הייתה כדוגמתה קודם לכן .משוחררות מכבלי הפרספקטיבות של הזרם המרכזי בפסיכולוגיה ,שלרוב לא התבססו על חוותיהן הממשיות של נשים ,פורשות בפנינו התיאוריות החדשות זוויות ראייה חדשות לגמרי בכל הקשור להוויה הפסיכולוגית הנשית .בקורס זה נתוודע לפסיכולוגיה של האישה מנקודת מבט אלטרנטיבית זו .נדון בתיאוריות החדשניות המתארות את ההתפתחות וההוויה הפסיכולוגית של נשים לאורך מעגל החיים ,נבחן את ההשפעות התרבותיות-חברתיות על תהליכים אלה ונתעמק בסוגיות שונות הקשורות לבריאותן הנפשית של נשים .המטרה המרכזית היא לפתח הבנה עמוקה של מכלול הגורמים המעצבים את הפסיכולוגיה של האישה על כל מורכבותה. חלק א' יתמקד בתיאוריות חדשניות בתחום ההתפתחות והאישיות ,בדגש על השפעת התרבות והחברה על תהליכי ההתפתחות והתעצבות האישיות .חלק ב' יתמקד בסוגיות בבריאות הנפש של האישה ,בדגש על הפרעות שבהן יש לנשים ייצוג רב במיוחד ,כדוגמת הפרעות אכילה ודימוי גוף ,דיכאון וכדומה. פסיכופתולוגיה ד"ר אביב ויינשטיין 4 ,0775017ש"ש 2 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לפסיכולוגיה. הקורס נוע ד להקנות מושגי יסוד בתחום הפרעות הנפש והיכרות עם הפרעות הנפש הבולטות .במסגרת הקורס נלמד את החלוקה המקובלת של ההפרעות השונות והסימפטומים העיקריים המאפיינים כל אחת מהן ,עפ"י ה( DSM-IV-ספר הדיאגנוזות הפסיכיאטרי). ההפרעות תוצגנה תוך התייחסות לסימפטומים האופיינ יים ולמחקרים העוסקים בגורמים השונים להפרעה :ביולוגי ,פסיכו-חברתי וסביבתי .נושאי הקורס :מבוא להפרעות נפשיות; מצבי לחץ; הפרעות הסתגלות; הפרעה פוסט-טראומתית; הפרעות חרדה; הפרעות אישיות; הפרעות מצב רוח; סכיזופרניה ופרנויה; הפרעות בתפקוד מיני וסטיות מיניות; סמים והתמכרויות; הפרעות אופייניות לילדים ומתבגרים; הפרעות אורגניות. צדק חברתי וסביבתי :מגוון ביולוגי בגליל ד"ר אילת שביט 42 2 ,0707417ש"ש 1 ,נ"ז אחת העובדות המופלאות הנגלית לכל א חד ואחת מאתנו באופן יומיומי היא הרבגוניות האדירה בעולם החי' .מגוון המינים' ) (Biodiversityהיא תחום הצומח כיום בעולם ,המשלב אקולוגיה עם היבטים ערכיים וחברתיים ,ומנסה להתמודד עם ניהול משאבי הסביבה באופן בר קיימא ) .(sustainabilityבלב העיר קריית שמונה נמצאים פארק הזהב ונחל עין זהב מהווים פנינה לא מוכרת של מגוון מינים – ביניהם גם מינים נדירים – ולכן כל עבודת השדה התרחשו שם .בסמסטר הראשון יתקיימו שעורים תיאורטיים ובסמסטר השני לא יתקיימו כמעט שעורים ובמקומם נתמקד בעבודה משותפת עם הקהילה בנחל ובסיורים להכרת שיטות הדיגום ומגוון המינים באזור .דרישות הקורס כוללות הגשת עבודה מסכמת בסוף השנה (אפשר בזוגות) ,השתתפות בשני ימי סיור ,עבודה משותפת עם הקהילה בפארק עין זהב והשתתפות באירוע סיום חגיגי. קורס מתודולוגי בלימוד היסטוריה ד"ר אמיר גולדשטין 2 ,0717740ש"ש 1 ,נ"ז קורס זה יחשוף את התלמידים לקסמה של ההיסטוריה ולעולמה של ההיסטוריוגרפיה .הקורס יציג את שיטות המחקר ההיסטורי ,את הכלים והטכניקות בהם משתמשים היסטוריונים על מנת ללמוד על העבר .הוא יכיר את תהליך המחקר המודרני של ההיסטוריה ,את המקורות המגוונים עליהם מתבססים ההיסטוריונים בעבודתם .במהלך הקורס יוצגו זרמים שונים בקרב ההיסטוריונים בארץ ובעולם, כתבי עת מרכזיים בתחום ,ארכיונים המדגימים את דרך ההתחקות אחר המקורות ואתרים מתוקשבים המאפשרים להיסטוריון לשוטט במרחבי העבר ממחשבו הפרטי .הקורס יעסוק גם בקריאה אקדמית ובכתיבה אקדמית והסטודנטים יתנסו במהלכו במספר משימות עצמאיות. קיימות וקונפליקט בראייה מגדרית ד"ר שגיב רייס דפנה 4 ,0717774ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יעסוק ביחסי הגומלין שבין האדם לבין הסביבה והשפעותיה .נבחן האם קיימת השפעה מגדרית על יחסי גומלין אלו. "המשבר הסביבתי הינו ביטוי חיצוני של משבר בחשיבה וברוח האדם .אין טעות גדולה מזו של הבנת המושג כעוסק רק בסכנת הכחדת חיות הבר ,כיעור מעשה ידי אדם וזיהום .הם חלק מהמושג ,אך חשוב מכך ,המשבר עוסק בסוג האנשים שאנחנו ומה אנו חייבים להפוך בכדי לשרוד" (.)Lynton K. Caldwell, 2002 קיימות מהי? ד"ר תמר אריאלי 4 ,0701728ש"ש 2 ,נ"ז אנו עדים להתגברות עצומה ב התייחסות למונח 'קיימות' אך לרעיון הקיימות יש ריבוי גדול של משמעויות והשלכות .בהגדרה רחבה, קיימות היא תפיסה שיש לשלב את ההתייחסות למגוון ענייני סביבה בראייה של צרכי החברה והכלכלה בהווה ובעתיד ,תוך ניהול ושימוש אחראי ,צודק ובר-קיימא של משאבים. מטרת הקורס לה עמיק את הבנתנו במשמעויות המעשיות והמחשבתיות של תפיסת הקיימות תוך זיהוי מרכיבי ההדדיות של החברה והסביבה ברמה המקומית ,האזורית ,הלאומית והגלובאלית .נעסוק בהיבטים של הוגנות ,דמוקרטיה וזכויות אדם בתכנון תשתיות ובניצול משאבים תוך הכרת הפוטנציאל לקונפליקט ברמה המקומית והגלובאלית בהתנהלות שאיננה בת-קיימא .במהלך הקורס נזהה יוזמות ותהליכי שינוי במערכות החברה והסביבה תוך הערכת הן הפוטנציאל והן המגבלות של מדיניות ציבורית ואקטיביזם חברתי- סביבתי לקדם את הקיימות במציאות חיינו. קשר משפחתי מבט עכשווי על משפחות בישראל ד"ר דלית שמחאי 4 ,0758142ש"ש 2 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לסוציולוגיה או מבוא ללימודי מגדר במדעי ההתנהגות מוסד המשפחה עובר בעשורים האחרונים שינויים משמעותיים .בישראל ,חברה משפחתית מאוד בהשוואה למערב ,סוגיה זו מעסיקה גורמים שונים – פרטיים ומדינתיים גם יחד .במסגרת הקורס ייבחן מוסד המשפחה במערב ובישראל בעזרת פרספקטיבה סוציולוגית 43 ביקורתית ,תוך התייחסות לתהליכים היסטוריים ,למעורבותה של החברה והמדינה במשפחתיות ,לסוגיות מוסריות ולהקשרים מגוונים נוספ ים .הנושאים העיקריים שיועלו במסגרת הקורס הם זוגיות ונישואים ,פריון והורות. רטוריקה ודיבייט ד"ר יעל קידר 4 ,0717770ש"ש 2 ,נ"ז רטוריקה היא אמנות הנאום והשכנוע .בקורס זה נלמד ונתרגל שיטות שונות שיאפשרו לנו להפוך לדוברים מיומנים ומשכנעים יותר. נערוך היכרות עם נואמים מפורסמים מן ההיסטוריה ,החל בקיקרו דרך נאומי המלחמה של צ'רצ'יל ,נאומי השלום של מנדלה ועד לאמנות הדיבור הישיר של אובמה .מכל נאום נלמד טכניקה רטורית :שאלות רטוריות ,טכניקת האבסורד ,אנאפורות ,מטאפורות ואנלוגיות ,הירוססטיק ה ,השוואות ,מילים מאגיות ועוד .נשים דגש מיוחד על הלוגיקה והתפתחות הטיעון ונבין מהי דמגוגיה .בכל שיעור נערוך תרגיל ב"דיבייטינג" ,שהוא ספורט אינטלקטואלי בעל חוקים ברורים ,המאתגר קבוצות יריבות לשכנע קהל לתמוך או להתנגד לדעה מסויימת .לכל נואם בדיבייט ניתן פרק זמן קצוב לנאום ,במסגרתו עליו לשכנע את הקהל והשופטים .על מנת להשתפר בספורט הדיבייט ,נלמד ונתרגל סוגי טיעונים והטעיות נפוצות ,נבין כיצד יש לכתוב נאום ונאום סתירה ,נעבוד על שפת הגוף ,על שימוש בהומור ובציטוטים ,על יצירת קשר עם הקהל ועוד. הקורס יכלול מספר סיו רים בהם נצפה באימוני מועדוני דיבייט באוניברסיטאות אחרות ובתחרויות דיבייט ארציות. שוויון הזדמנויות בעבודה עו"ד גוטגולד כהן תמר 4 ,0707407ש"ש 2 ,נ"ז תחום העבודה ב מדינת ישראל נגוע באי שוויון ואפליה .בקורס זה נעסוק בשוויון הזדמנויות בעבודה ,ונכיר את המצב החוקי והתפתחותו בארץ ובעולם .נתייחס לנושא השוויון בעבודה כחלק מנושא זכויות האדם ,תוך שילוב היבטים היסטוריים ,אתיים ופילוסופיים .נדון בחקיקה ובפסיקה המתייחסת לאפליית נשים בעבודה ,ובין היתר לעניין קבלה לעבודה ,תנאי עבודה ושכר ,סיום יחסי עבודה ,גיל פרישה ופיטורים .נתייחס גם לקבוצות מוחלשות נוספות ובהן אנשים בגיל השלישי ,אנשים עם מוגבלויות ,מיעוטים ,עולים חדשים ועוד ,ונדון בנשים עובדות השייכות גם לקבוצות מוחלשות אלו .נחקור מהם שיקולי המדיניות ,תפקיד המחוקק ,בתי המשפט והמדינה לעניין שוויון בעבודה ,ונתעמק בפער בנושא זה בין התאוריה לפרקטיקה. שיטות מחקר איכותניות ד"ר שרה ארנון גב' אורנה גרוסמרק 4 ,0722578ש"ש 0 ,נ"ז ,ש' 7.7 ,0722547ש"ש ,ת' בעשורים האחרונים תופס המחקר האיכותני מקום הולך וגדל במדעי החברה .המחקר האיכותני עוסק בחקר תופעות מתוך מגמה להבין אותן ואת משמעויותיהן עבור האנשים שהתנסו בהן .החוקר מנסה להתקרב לעולמם של הנחקרים באמצעות איסוף נתונים ישיר בכלי מחקר שונים. מטרת ה קורס היא הכרת שיטות המחקר האיכותיות על יתרונותיהן ,מגבלותיהן ,והדילמות האתיות והפרקטיות שהן מעלות .במהלך הקורס נדון בהיבטים הפילוסופיים ,התיאורטיים והיישומיים של שיטות מחקר אלה ונכיר כלי מחקר שונים ובעיקר ראיון עומק, תצפית משתתפת וניתוח טקסטים .הקורס ישלב למידה תיאורטית עם התנסות מעשית (במסגרת התרגילים). בעבודת הגמר יתבקשו הסטודנטים להגיש הצעה למחקר איכותני על כל מרכיביו ,ליישם אותו באופן חלקי בתוך שדה ואוכלוסיית מחקר ספציפיים והתנסות בניתוח ובכתיבה פרשניים. שיטות מחקר כמותיות ד"ר שרה ארנון 4 ,0722570ש"ש 0 ,נ"ז ,ש' גב' יסמין שחם ברזילי 7.7 ,0722575ש"ש ,ת' הקורס ידון במחקר המדעי הכמותי בתחום מדעי החברה והחינוך – עקרונות ,שלבים ,סוגים ומאפיינים שונים .יוצגו מערכי מחקר, שיטות מחקר וכלי מחקר שו נים .ביו הנושאים שיילמדו :מחקר ניסויי ומתאמי ,סקר ,תצפית ,ניתוח מסמכים ,שאלון ,ראיון ,ניתוח תוכן ,מדדים להערכת איכות המחקר -מהי מנות ותוקף ,מחקרי אורך ורוחב ,שלבי המחקר ומבנה הדו"ח המחקרי ,אתיקה במחקר. שלטון העות'מאניים :מבוא לתולדות הארץ במאות ה47-45- פרופ' חיים גורן 4 , 0775801ש"ש 2 ,נ"ז קורס מבוא גיאוגרפי-היסטורי שמטרתו לפרוס לפני הסטודנט את תולדות ארץ-ישראל והארצות שסביבה במהלך ארבע מאות השנים של השלטון העות'מאני ,מראשית המאה ה 06-ועד לפרוץ מלחמת העולם הראשונה .השיעור יתמקד בתהליכים השונים ובהשפעתם על 44 תולדות הארץ במגוון תחומים ,ובניסיון להבין את הרקע והסיבות להתפתחות האזור במאה ה .09-ההרצאות הראשונות יוקדשו לאימפריה העות'מאנית .בהמשך יתמקד הדיון בתולדות הארץ תוך בחינת תהליכים כלכליים ,חברתיים ותרבותיים בקרב הקבוצות השונות היושבות בה. שפה וחברה ד"ר רנא זוהר 4 ,0707417ש"ש 2 ,נ"ז מטרת הקורס היא לחשוף את הסטודנטים לקשר שקיים בין שפה וחב רה ,דרך ניתוח של מקרים שמדגימים את הדינמיקה בין סוגיות לשוניות לבין פרמטרים חברתיים כמו לאומיות ,מגדר ,מצב סוציו-כלכלי ,מיקום גיאוגרפי ,רמת השכלה ,וגיל .הקורס יציג איך שפה משקפת פרמטרים חברתיים אלה ואיך היא משמרת או משנה סטטוס קוו חברתי ,ומצד שני איך תהליכים חברתיים משפיעים על שפה. הקורס ידון במקרים בהקשרים מקומיים ועולמיים ויחדד את טבעה הדינמי של שפה ותפקידה בתוך החברה כמרכיב ממרכיבי הזהות של בני האדם ,ולאו דווקא רק כאמצעי תקשורת. שפה ולאומיות ד"ר רנא זוהר 4 ,0707477ש"ש 2 ,נ"ז. הקורס ידון בקשר ובאינטראקציה שבין שפה ללאומיות ,ויציג את השפה כמרכיב ממרכיבי הזהות הקולקטיבית של כל עם ועם .הקורס יראה כי שפה משחקת תפקיד חשוב שאיננו נופל ממרכיבי זהות אחרים ,כמו תרבות והיסטוריה משותפת למשל ,בתהליכי בניית אומה ) )Nation Buildingובקונפליקטים לאומיים .הקורס יציג סוגיות מהקונטקסט המקומי הישראלי כמו תהליך החייאת השפה העברית כחלק מהפרויקט הציוני לפני ואחרי קום המדינה ,הקונפליקט בין יידיש לעברית באותה תקופה ,הפולמוסים בדבר ההגמוניה של העברית ,מעמדה של הערבית היום ,תהליך ה "ביטחוניזציה" של הערבית במערכת החינוך ,השימוש הגובר ברוסית בהקשרים רשמיים ותפקידה של השפה האמהרית בנוף הלשוני המורכב של ישראל .הקורס גם יספק פרספקטיבה עולמית לדיון הזה ויציג מקרים עולמיים כמו למשל ,הקונפליקט שבין אנגלית ושפות אחרות בארה"ב וזה שבין אנגלית וצרפתית באזור קוביק שבקנדה ועוד. שפת האמנות גב' זהר רובינשטיין 4.7 ,0724742ש"ש 0 ,נ"ז מטרת השיעור לסייע לסטודנטים שאינם בקיאים באמנות להבין נושאים בסיסיים כגון קומפוזיציה או פרספקטיבה; כיצד לקרוא את שפת התמונה ולנתחה; מה אומרים לנו הקו והצבע ,ועוד. תיאוריה ומחקר בסוציולוגיה ד"ר שרה ארנון 2 ,0744578ש"ש 1 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לסוציולוגיה הקורס עוסק ביסודות המחשבה המדעית ,תוך התמקדות במדעי החברה .הוא מיועד ליצירת בסיס תיאורטי ומתודולוגי להבנה וליישום של מחקר מדעי .בקורס יידונו שאלות יסוד בתחומים אלה ,הלקוחות מהפילוסופיה וההיסטוריה של הסוציולוגיה .חלקו הראשון של הקורס יתמקד בתיאוריות הסוציולוגיות הקלסיות וחלקו השני יעסוק בתיאוריות סוציולוגיות בנות זמננו. תיאוריות אישיות גב' תמרי רויטל 4 ,0724047ש"ש 2 ,נ"ז מטרות הקורס :הכרות עם תחום חקר האישיות ,הבנתה והגדרתה ,באמצעות הצגת התיאוריות המרכזיות בתחום אשר כל אחת מהן מסבירה באופן שונה את המאפיינים ,המניעים והצרכים של הפרט אשר מסבירים את ההתנהגות ,ומציעה שיטות שונות לטיפול בקושי נפשי ובשינוי התנהגות .הלמידה תכלול סקירת התפתחותן ההיסטורית של אסכולות תיאורטיות שונות להבנת האישיות ,דיון השוואתי בהנחות הבסיס ובדגשים הניתנים על ידי תיאוריות ש ונות ,והערכה ביקורתית של המודלים .לצורך המחשה נעזר באמצעים ספרותיים, קולנועיים ובתיאורי מקרה. תיאוריות וגישות פסיכו-חברתיות ליישוב סכסוכים ד"ר דפנה שגיב-רייס 4 ,0720180ש"ש 2 ,נ"ז 45 הקורס יעסוק בתיאוריות וגישות פ סיכולוגיות וחברתיות לקונפליקטים ביחסים בין קבוצתיים ויישוב סכסוכים .המנגנונים והתהליכים קשרים והגורמים הם ספציפיים לכל סכסוך וסכסוך .על כן נדון ביסודות הפסיכולוגיים הם אוניברסליים ,ורק התכנים ,ההֶ ֵ בהמשגות כלליות המהוות מסגרת לניתוחם של ָׂ הפסיכולוגיים הרוֹוחים בחברה הישראלית ובדינמיקה של יסודות אל ה ,תוך שימוש מרכיבים אלה .הקורס יציג את תיאורית הזהות החברתית ,תיאורית ההגינות ,הקונפליקט הממשי ואף תיאוריות לא-קונבנציונליות לטיפול בסכסוכים .נבחן תופעות כגון לחץ חברתי ,חוסר תקשורת ,שתיקה והשתתקות פוליטיות-חברתיות ,תוקפנות והתנהגות פרו- חברתית .הקורס ישלב הרצאות ,ניתוחי מקרה והתנסויות אישיות בהתאם לאמרה "אתה עצמך חייב להיות השינוי שאתה רוצה לראות בעולם"( .מהטמה גאנדי) תלאות ותקווה :שנותיה הראשונות של מדינת ישראל ד"ר יאיר זלטנרייך 4 ,0720187ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יבחן את תהליך התפתחותה המורכב והלא שלם של הדמוקרטיה הישראלית ,תוך התמקדות על שנות העיצוב העיקריות: תקופת המעבר מיישוב למדינה ,היינו השנים האחרונות של תקופת היישוב והראשונות של המדינה .הקורס יתבסס על מחקרים חדשים בתחום זה .בין נושאי הקורס :תכנון ועיצוב המשטר הדמוקרטי הישראלי; עיצוב התפיסה הביטחונית; המפגש בין ותיקים לעולים; המפגש בין יהודים לערבים; המפגש בין חילוניים. תקופת המקרא פרופ' ציונה גרוסמרק 4 ,0717740ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יעסוק בקווים כללים בתולדות ארץ ישראל באלף השני ובאלף הראשון לפנה"ס .בין הנושאים בהם נעסוק :הרקע לתקופת האבות ,כיבוש ו התנחלות (תוך דגש על הדעות השונות במחקר) ,מחברה שבטית למלוכה ,ממלכת ישראל וממלכת יהודה עלייתן ונפילתן ,שיבת ציון .דגש מיוחד יושם על לימוד והבנת המקורות השונים (המקרא ,מקורות חיצוניים וארכיאולוגיה). 46
© Copyright 2024