Kreativitet skal læres i børnehaven Erhvervslivet vil have kreative medarbejdere. Det kreative skal læres allerede i børnehaven. BUPL har derfor sat fokus på, hvordan institutioner kan fremme kreativitet hos børn. Af Vibeke Bye Jensen, vbj@bupl.dk Evnen til at arbejde legende og tænke kreativt ses i stigende grad som den kernekompetence, der skal sikre udvikling og vækst i de kommende årtier. Og derfor er kreativitet blandt de mest efterspurgte kompetencer, når erhvervsledere skal rekruttere medarbejdere. Forskning viser, at kimen til kreative medarbejdere skal sås før skolealderen. Professor Lene Tanggaard, Aalborg Universitet vurderer, at man skal sikre, at uddannelsesvæsnet skaber kreative kompetencer hos fremtidens medarbejdere, og at man skal starte allerede i daginstitutionerne. Hun har for BUPL lavet en forskningsgennemgang, der blandt andet viser, at man kan lægge kreative kompetencer død, hvis man ikke stimulerer dem. »Det er klart, at børn kan møde mere eller mindre gode miljøer i forhold til at fremme deres kompetencer og kreativitet. Børnene har brug for træning, og opmærksomhed fra voksne, der opmuntrer dem til at fortsætte de eksperimenter, de har gang i,« siger hun. »Her spiller daginstitutionerne en stor rolle, for pædagogerne har jo netop den daglige opmærksomhed på børnenes interesser og kan koble sig på deres behov for at udforske og skabe,« siger Lene Tanggaard til Mandag Morgen, der sammen med BUPL har sat sig for at undersøge koblingen mellem den tidlige pædagogiske indsats og erhvervslivets og den offentlige sektors behov for kreative og innovative kompetencer. Topledere vil have kreativitet Til formålet har Mandag Morgen sammensat et videnspanel bestående af seks topledere fra erhvervslivet og den offentlige sektor samt Lene Tanggaard, der er en af landets førende forskere med speciale i kreativitet og innovation til at give deres perspektiver på erhvervslivets behov og pædagogikkens muligheder. Meldingerne fra panelet er entydige. Kreativitet er en efterspurgt egenskab, og kan virksomhederne ikke finde den blandt danske medarbejdere, må de finde den andre steder. »Vi skal være højst oppe i værdikæden. Jeg skal til enhver tid kunne sammensætte det hold, som bedst formår at levere den viden og kreativitet, der indfanger vores kunders ønsker og behov og giver dem mere, end de drømte om. Min kreativitet ligger i ikke at tænke i de traditionelle og lette løsninger,« siger Mette Kynne Frandsen, administrerende direktør i Henning Larsen Architects. Jacob Krag, direktør i LEGO Education, ser også kreativitet som en nøglekompetence for medarbejderne. ”Kreativitet er vores forretningsområde. At have succes med det, kræver ikke mindst et velfungerende samarbejde med børnehaver og skoler om at udvikle produkter, der skal styrke børns kreativitet,« siger han. Kreativitet kan læres Professor Lene Tanggaard mener, at børnehaver og pædagoger kan hjælpe med at understøtte og udvikle børnenes kreativitet. Og at man allerede i førskolealderen kan udvikle evner hos børnene, som senere vil komme dem til gavn i erhvervslivet. »Pædagogens arbejde i forhold til at fremme kreativiteten hos barnet handler om at skabe et miljø, der stimulerer til at gøre opdagelser og udforske omverdenen. At børn får lov til at bruge deres fantasi og forestillingsevner. Det handler om, at pædagogen sætter sig sammen med barnet og nysgerrigt udforsker ting og opmuntrer barnet til at fortsætte udforskningen ind i nyt land. Børnene skal blive så trygge, at de tør gøre den slags opdagelser på egen hånd,« siger hun. Lene Tanggaard understreger, at kreativiteten skal være en integreret del af hverdagen. Det gælder både når man snakker om store, private virksomheder og små børnehaver. »Det er ikke nok at have et innovationsrum eller en innovationsuge, hvor man siger at ’nu er vi kreative og innovative’. Det skal være indlejret i daglig praksis og være noget, man arbejder meget systematisk med«, siger hun. Fokus påpædagogik og kreativitet Og pædagogerne har noget at komme med, når det gælder om at fremme forudsætningerne for, at Danmark i fremtiden skal klare sig på en innovativ tilgang til verden, mener Allan Baumann, der er medlem af BUPL’s forretningsudvalg. »Når 97 procent af alle 3-5-årige går i børnehave, har vi som samfund en helt unik mulighed for at arbejde strategisk med børns nysgerrighed og kreativitet i de år, hvor vinduet er mest åbent for påvirkning,« siger han. Det er baggrunden for, at BUPL har valgt kreativitet som et af to centrale satsningsområder for 2010-2012. »Når kreativitet er en kilde til vækst bliver det åbenlyst, at vi skal have fokus på pædagogik. At der laves et miljø, hvor man har lov til at være nysgerrig, ikke fordi man skal komme med det rigtige svar, men fordi man er optaget af at udforske. Og at man kan få lov til at bruge sin fantasi, hvor legen er helt essentiel. Legen er børns måde at udforske, prøve at forstå og tilegne sig verden på. Samtidig er legen også en kommunikationsform, hvor børn lærer at forhandle, hvilket er en del af den socialisering, som vi er rigtig gode til at få til at ske i danske daginstitutioner,« siger Allan Baumann. Sidst opdateret 27-02-2012