Overgangen fra ungdomsuddannelse til videregående uddannelse - når den unge har Aspergers syndrom Høje-Tåstrup Gymnasiet / TrygFonden mandag d.12.marts 2012 Socialrådgiver – handicapkonsulent Inge Louv www.ingelouv.dk Opgaven • Vi vil gerne have, du siger lidt om – hjælpemuligheder efter gymnasiet – støttemuligheder i overgangen til videre uddannelse – reglerne for mentor i overgangen – overgangen fra ung til voksen – inddragelse af forældrene som ressource – hvordan sikres en helhedsorienteret indsats • Ja, faktisk en blanding af alt det, du plejer at tale om… • og så fik jeg tildelt 3 kvarter… www.ingelouv.dk 2 Overgange • De største udfordringer for børn, unge og voksne med funktionsnedsættelse og deres forældre er overgangene – fra dagtilbud til skole – fra skole til ungdomsuddannelse – fra ungdomsuddannelse til videregående uddannelse – fra hjemmeboende til botilbud / egen bolig – fra forældreforsørgelse til egen indtægt – mellem de enkelte sektorer i det offentlige www.ingelouv.dk 3 …og endnu en udfordring: • Inklusion – det nye store ord på undervisnings- og uddannelsesområdet • Inklusion kræver – åbenhed – forståelse – tolerance – evt. særlig støtte • så den unge ikke ender med at blive udsat for eksklusion i det ordinære… www.ingelouv.dk 4 Mange professionelle • Mange af vores unge har gennem mange år haft mange fagpersoner omkring sig • Mange har gået i specialsystemet eller haft støtte i det ordinære • Mange har forældre, der er vældig aktive og støttende – også selvom de unge er ved at være voksne  www.ingelouv.dk 5 Overgangen fra ung til voksen • Hvem skal inddrages – den unge – forældrene – børnesagsbehandler – voksensagsbehandler – jobcenter – ydelsesafdeling – UU vejleder – andre ? www.ingelouv.dk 6 Ud af skolen og hvad så • UU har ansvar for – at yde vejledning for unge med særlige behov – i samarbejde med den unge udarbejde Uddannelsesplan – at vurdere den unges uddannelsesparathed – at forholde sig til behovet for mentorstøtte • i overgangen til ungdomsuddannelse • i den indledende del af ungdomsuddannelsen www.ingelouv.dk 7 Den unge i ungdomsuddannelsen • Uddannelsesinstitutionen overtager ansvaret • UU kan inddrages, hvis der er bekymring for, om den unge fastholdes i ungdomsuddannelsen • UU overtager igen vejledningen, hvis den unge afbryder ungdomsuddannelsen • Der kan efter konkret vurdering tildeles – studievejledning – mentorstøtte – specialpædagogisk støtte www.ingelouv.dk 8 Endt ungdomsuddannelse og hvad så.. • Den unge afslutter sin ungdomsuddannelse • UU har afsluttet sin opgave • Studievejleder / ungdomsuddannelse / mentor / SPS ophører ved endt uddannelse ungdomsuddannelse • Den unge skal tage stilling til videre uddannelse • Den unge skal tage stilling til – ansøgning om uddannelse – ansøgning om forsørgelse – ansøgning om anden støtte www.ingelouv.dk 9 Hvad skal der til for at gennemføre en videregående uddannelse • Støtte i uddannelsen – specialpædagogisk støtte • Forsørgelse – SU – handicaptillæg til SU – revalidering • Ro i dagligdagen / i livet – struktur på dagen – mad, oprydning, rengøring m.v. www.ingelouv.dk 10 Sektoransvar • Støtte til at gennemføre et uddannelsesforløb er undervisningssektorens ansvar • Støtte til at opnå og fastholde tilknytning til arbejdsmarkedet er beskæftigelsesområdets ansvar – herunder vurdering af forsørgelsesgrundlag • Støtte i dagligdagen er som hovedregel et anliggende for serviceloven m.v. • Til overvejelse: – hvordan kommer vi hele vejen rundt om den unge www.ingelouv.dk 11 Under uddannelsen • Der kan være behov for støtte til – at finde det rette lokale på det rette tidspunkt – at have de rigtige bøger med – at have lavet de rigtige opgaver – struktur på opgaver / lektier – planlægning af gruppearbejde – afskærmning fra større grupper – særlige redskaber / materialer – særlige hensyn ved eksamener og prøver www.ingelouv.dk 12 Hvad er specialpædagogisk støtte • Et specialpædagogisk støtteforløb kan fx bestå i – særligt tilrettelagte undervisningsforløb – hjælpemidler og instruktion i brug heraf – særligt udformede undervisningsmaterialer – personlig assistance og sekretærhjælp. – særlige vilkår for og arbejdsformer under prøver og eksaminer • Listen er ikke udtømmende, men blot eksempler • Støtte må alene gives, for at den unge kan modtage undervisning www.ingelouv.dk 13 Hvordan søges SPS-støtte • Den kommende studerende skal – kontakte studievejlederen på uddannelsesstedet – medbringe eventuel dokumentation for handicap eller funktionsnedsættelse – fortælle om vanskelighederne og om, hvorfor der er brug for støtte til gennemførelse af uddannelsen – tale med studievejlederen om, hvilke former for støtte, der kan hjælpe – drøfte med studievejlederen, om der skal søges støtte under en eventuel praktikperiode – må gerne tage en bisidder med til samtalen! • Det er vigtigt på ansøgningen om optagelse at nævne behovet for SPS, så støtten (måske) er klar til tiden www.ingelouv.dk 14 Forsørgelse og anden økonomisk støtte • Studerende skal som hovedregel forsørges af SU • Der kan søges handicaptillæg under videregåede uddannelser • Jobcentret i kommunen kan i særlige tilfælde bevilge revalidering efter konkret vurdering af behovet • Jobcentret i kommunen kan i særlige situationer bevilge ´særlig støtte´ til befordring, undervisningsmaterialer, høje boligudgifter m.v. – også selvom den unge forsørges af SU og evt. handicaptillæg www.ingelouv.dk 15 Støtte til at opnå og fastholde job - måske via uddannelse • Kommunens Jobcenter – foretager en vurdering af den unges arbejdsevne – vurderer, om den unge er berettiget til støtte efter beskæftigelsesloven – vurderer, om den nedsatte arbejdsevne er så betydelig, at der skal udarbejdes ressourceprofil til vurdering af revalidering, fleksjob eller om der skal rejses pensionssag – vurderer berettigelse til forsørgelsesgrundlag • herunder revalidering www.ingelouv.dk 16 Støtte i hverdagen • socialpædagogisk støtte servicelovens § 85 – kaldes ofte botræning / hjemmevejledning / SKP / støtte-kontakt-person / støtteperson • formål – formålet er at få hverdagen til at fungere på en (for den unge!) fornuftig måde • vurderes i socialforvaltningen • der udarbejdes handleplan for indsatsen www.ingelouv.dk 17 Indhold i den socialpædagogiske støtte • • • • • • • • • • • skabe struktur i hverdagen komme op om morgenen at huske vigtige ting læse breve fra kommunen betale regninger og få sat det i system købe (de rigtige ting) ind lave mad (i den rigtige rækkefølge) finde rundt i kommunens afdelinger tale med, om det der volder besvær Kan ikke bruges til gennemførelse af uddannelse! Kan i et vist omfang bruges til at finde rundt i systemet www.ingelouv.dk 18 Overgangen fra ungdomstil videregående uddannelse • Der kan være behov for støtte til – at finde den rette videregående uddannelse – at ansøge om optagelse – at ansøge om SPS støtte – at søge SU evt. med handicaptillæg – at se uddannelsesstedet – intro til intranet – basal orientering om uddannelsen • Til overvejelse – hvem støtter den unge i overgangen www.ingelouv.dk 19 Virkeligheden for mange… • Forældre oplever – unge, der ikke søger videre i uddannelsessystemet – unge, der ikke søger arbejde – unge, der ikke søger kontanthjælp – unge, der ikke søger udenfor hjemmet • Forældre og unge mangler ofte viden om, hvor de kan finde hjælp www.ingelouv.dk 20 Den store udfordring • Mange med udviklingsforstyrrelser har vanskeligheder med planlægning og overblik • Det kræver motivation, støtte og ihærdighed at finde rundt i – de kommunale afdelinger – UddannelsesGuiden www.ug.dk – Studievalg www.studievalg.dk – E-vejledning – tilgængelighed og særlig vejledning • Til overvejelse – Hvem støtter den unge til at finde rundt i støttemulighederne www.ingelouv.dk 21 Til overvejelse Hvordan sikrer vi, • at vi yder den rette støtte i den rette dosis • at kommer hele vejen rundt om den unge • at vi koordinerer indsatsen • at forældrene i god tid støttes i at… – give den unge hjælp til selvhjælp, så de bliver i stand til selv at varetage samarbejdet med myndighederne – flytte hånden, så den ikke er over den unge og hindrer den unge i at vokse og udvikle sig – lægge hånden under den unge, så forældrene kan gribe, hvis den unge snubler – det offentlige støttesystem også giver en hånd under www.ingelouv.dk 22 Opsamling • De største udfordringer er overgangene – fra dagtilbud til skole – fra skole til ungdomsuddannelse – fra ungdomsuddannelse til videregående uddannelse – fra hjemmeboende til botilbud / egen bolig – fra forældreforsørgelse til egen indtægt • Små børn små problemer, store børn… – forældrenes indflydelse er ofte mindre, når den unge er nået til overgangen fra ungdomsuddannelse til videregående uddannelse – er der behov for, at andre støtte den unge? www.ingelouv.dk 23 Mange støttemuligheder, men… • Der er gode muligheder for støtte, mens man er i UU regi • Der er gode muligheder for støtte, når man først er kommet ind i systemet – også i de videregående uddannelser • Til overvejelse – kan vi inspireres af UU vejledningens tilgang i overgangen fra skole til ungdomsuddannelse, når vi skal motivere og støtte den unge med planlægning og overblik i overgangen fra ungdomsuddannelse til videregående www.ingelouv.dk 24 Tak for i dag! www.ingelouv.dk 25