Velkommen - Søvind Skole
Velkommen til Samdriften Søvind Børnegården, Søvind Skole & SFO Velkommen til Samdriften Søvind Samdriften Søvind består af Søvind i hånden, er et resultat af en fælles Skole, SFO og børnehaven indsats mellem skolebestyrelse og Børnegården. Samdriften Søvind er samdriftens medarbejdere. En indsats beliggende naturskønt i Horsens som har haft som mål at tegne et Kommune nær Horsens Fjord. Skolen øjebliksbillede af rammerne og vilkårene har 133 elever. SFO med 65 børn og som barn i børnehaven, som skoleelev, børnehaven Børnegården med 55 børn som forældre eller som medarbejder i drives i samdrift med skolen. Samdriften Søvind. Horsens Kommunes fire værdier, Vi glæder os til at præsentere jer for helhed, respekt, kvalitet og resultat nogle af vores indsatser, værdier og foldes hver dag ud i samdriften til gavn tilgange. Hvis I møder noget i hæftet, for børn, forældre og medarbejdere. som giver anledning til undren eller Skolebestyrelsen ved Søvind Skole, ønske om uddybning, er I meget som er samlet bestyrelse for skole, SFO velkomne til at kontakte os. og børnehave, arbejder målrettet med at Først og fremmest vil vi dog ønske rigtig fremme samdriftens og forældrenes god læselyst. indsats til gavn for de børn som træder deres skridt i Børnegården, på Søvind På vegne af skolebestyrelse og Skole og i SFO’en. medarbejdere. Skolebestyrelsen har en central placering i forhold til at sikre en stærk og Bo Sommer, skolebestyrelsesformand dynamisk organisation, som hver dag møder mennesker i øjenhøjde. Det hæfte, som du netop nu sidder med og Niels Kridal, skoleleder Vi har fokus på at skabe fællesskab plads til forskellighed, Fællesskab er et nøgleord for at tolerance og forståelse, men også blive opdraget til forbundet med store forventninger medbestemmelse og til bidrag. ansvarstagen i et demokrati, som I praksis arbejdes der allerede fra vi skal værne om og udvikle. 3-års alderen med en forpligtende Fællesskabet fremmes bl.a. ved relationsstøttende indsats, som fælles aktiviteter for hele skolen understøtter børnenes udvikling som eksempelvis ved den fælles af empati, respekt og sproglige morgensang, hvor også forståelse og opfattelsesevne. førskolegruppen deltager fra 1. Alle børn og medarbejdere skal maj, i anderledes uger på tværs bidrage til samdriftens af klasser og ved den årlige fællesskab, og alle har noget at skolefest. byde ind med. I Samdriften Søvind er fællesskabet kendetegnet ved Vi arbejder målrettet med at skabe den bedst mulige trivsel blevet tildelt en grøn smiley. Samdriften Søvind er arbejdsplads sygefraværet blandt børnehavens for en række børn og medarbejdere. medarbejdere var blandt Vi har fokus på, og lykkes med at kommunens allerlaveste. arbejde målrettet med trivsel på alle niveauer. Vores indsatser vedr. optimering af trivsel foregår både forebyggende, indgribende og opfølgende. Udgangspunktet for vores trivselsarbejde for eleverne er trivselsfolderen, som er udarbejdet i samarbejde mellem elevråd, medarbejdere og skolebestyrelse. Den seneste trivselsundersøgelse på elevniveau fortæller, at skolens elever på alle målbare parametre ligger over gennemsnittet for danske skoleelevers trivsel. Samtidig viser den seneste undersøgelse om trivselen på medarbejderniveau, at arbejdsmiljøet på Søvind Skole er helt i top. I forbindelse med uanmeldt besøg fra Arbejdstilsynet i maj 2011 er Søvind Skoles SFO Samtidig kunne vi ved årsskiftet 2010/2011 konstatere, at At skabe høj faglighed er helt centralt for os Det er vigtigt for os at være tydelige Vi har fokus på at hvert barn har sin I et samarbejde er det vigtigt, at alle faglighed, og at den faglighed skal samarbejdspartnere ved hvor udvikles og udfordres bedst og mest hinanden er. Vi møder skolens elever muligt. Vi betragter faglighed som en som tydelige voksne, som har et mål særlig disciplin indenfor alle skolefag for det arbejde, som hver dag er som vi understøtter opbygningen af omdrejningspunktet for vores indsats ved bl.a. at rekruttere medarbejdere på skolen. I Samdriften Søvind tør vi ud fra nøje udvalgte kriterier. stille krav om god opførsel, til På Søvind Skole varetages al gensidig respekt og til en værnen om undervisning, både den planlagte og vores fælles skole, SFO og vikartimer af pædagog- og børnehave, deres brugere, læreruddannet personale. medarbejdere og inventar. Vi følger op på enhver sammenhæng hvor rammen som handler om at passe på hinanden eller på skolen udfordres. Til dette arbejde møder vi fantastisk opbakning fra skolens forældrekreds. Skolens ordensregler er ikke særligt omfattende og volder ikke besvær at huske: ”Vi forventer, at alle opfører sig pænt og ordentligt over for hinanden”. Hvordan rummer og inkluderer vi? arbejder målrettet med at tilrettelægge På Søvind Skole er rummelighed og forløb med udgangspunkt i, at alle har inklusion nøgleord, når vi skal ret til at deltage i fællesskaber, men beskrive, hvad vi lykkes med. Bl.a. af også pligt til at bidrage til dem. den grund søges Søvind Skole i dag Grundlaget for at vi lykkes med både af elever som er bosiddende med rummelighed og inklusion er skabt i betydelig afstand til Søvind. På samarbejde mellem forældre og skole Søvind Skole modtager vi hver dag og understøttes af medarbejdernes 15 elever mere, end der bor i vores evne til at skabe gode relationer til skoledistrikt. Det svarer til mere end eleverne med udgangspunkt i 10 % af vores samlede elevgruppe. faglighed, empati og gensidig respekt. Vi lykkes med rummeligheden, bl.a. Arbejdet med inklusion og fordi vi udfordrer hvert enkelt barns rummelighed understøttes i det udviklingsmuligheder på trods af at daglige af skolens ressourcecenter, barnet kan være udfordret på sine som udover den faglige del også deltagelsesmuligheder. består af AKT-lærer (Adfærd, Kontakt, Når vi lykkes med inklusion, dvs. at Trivsel) og inklusionspædagog, som i skabe lige muligheder for børnenes fire ugentlige timer iværksætter og deltagelse, er det bl.a. fordi vi ikke understøtter inkluderende indsatser. reducerer udfordringer eller problemer til at være hæftet på ét bestemt menneske eller én bestemt problematik. På Søvind Skole tager vi udgangspunkt i de sammenhænge som vores elever bevæger sig i, og Hvordan skaber vi sammenhæng? Hvad betyder det, at vi har samdrift? Det lykkes for os at skabe kort afstand mellem mennesker Det betyder, at Børnehaven ”Det lyder som lidt af en Børnegården, Søvind Skoles SFO og solstrålehistorie, og det er det Søvind Skole drives under én faktisk også. Solen skinner fordi ledelse, med én samlet der emmer af engagement, personalegruppe og med fælles varme, rummelighed og bestyrelse. Det betyder, at vi har imødekommenhed. Solen ualmindeligt gode muligheder for at skinner fordi fagligheden sættes i skabe sammenhæng og rød tråd i højsædet, og børnene trives med Søvind-børnenes børneliv allerede deres udvikling, som de finder fra 3-års alderen. meningsfyldt. Solen skinner fordi Sammenhængen mærkes særligt i I som lærere og ansatte hver dag forbindelse med overgange mellem gør et fantastisk stykke arbejde… stuer til førskolen og derfra videre ind Jo, den rygsæk, I pakker til vores i 0. klasse og SFO. Det betyder også, børns færden videre ud i livet, at vi har frie rammer til at benytte rummer en god ballast i form af hinandens lokaler og faciliteter, og at solstrålehistorier på såvel et børnene kender hinanden på tværs socialt som et individuelt plan”. af alder. Både børnehave og skole Citat: Forældre på Søvind Skole samarbejder med byens dagplejere, ”Det er det bedste vi kunne gøre som bl.a. har legestue på skolen og for vores barn. Det er en superfin hver anden uge kommer i skole I har”. børnehaven. Citat: Forældre på Søvind Skole Vi arbejder målrettet på at skabe et kreativt miljø ser vi kreativitet som en disciplin i Når vi lykkes med at skabe et alle skolens fag, som vi vægter højt kreativt miljø udspringer det ikke med henblik på at understøtte en kun af vores timemæssigt høje bred og alsidig personlig og faglig prioritering i de praktisk-musiske udvikling hos det enkelte fag, men af medarbejdernes menneske. menneskesyn, tilgang og evne til at Vores fysiske rammer appellerer til fremme elevernes alsidige alsidig udforskning af personlige udvikling. På Søvind læringsperspektiver. Dette foldes Skole handler det om et ud i den daglige undervisning, men anerkendende perspektiv på at alle også i bl.a. anderledes uger, i mennesker er forskellige, og derfor forbindelse med opsætning af lærer forskelligt. Vores teaterforestillinger, skolekoncerter undervisning bidrager til at skabe mm. kreative børn. På Søvind Skole Vi giver plads til dygtiggørelse og dygtighed Samtidig understøtter vores høje Søvind Skole er kendetegnet ved at og indenfor både de humanistiske mange dygtige mennesker har fag, naturfagene og de deres gang på skolen. Dygtige praktisk/musiske fag et højere elever og dygtige medarbejdere. Vi undervisningstimetal end vurderer det som særdeles vigtigt, minimumstimetallene og de at alle har en oplevelse af at være vejledende timetal foreskriver. fagligt dygtige og lykkes med det Omsat til tal betyder det, at arbejde, som gøres. Derfor giver vi eleverne, når de forlader Søvind indenfor rammerne om folkeskolen Skole, har modtaget mere end 1000 lov til frihed og udforskning samtidig timers undervisning mere, end hvad med at vi arbejder målrettet med loven foreskriver. hele tiden via efteruddannelse at være opdateret på den nyeste viden og forskning indenfor vores område. undervisningstimetal elevernes faglighed. Vi har på alle klassetrin Vi har skærpet vores fokus på elevernes læseindlæring læsehandleplan og af læsestøttende Gennem de seneste par år har vi øget skoleåret 2010/2011 blev afviklet i 8 vores fokus på læseindlæring. Dels uger. gennem arbejdet på skolen, men også ”Mens vi har haft læsebånd er jeg gennem forventningsafklaring mellem blevet bedre og hurtigere til at læse” skole og hjem i forhold til den Citat: Elev i 3. klasse projekter, eksempelvis læsebånd som i fællesopgave, som ligger i at udvikle ”Det er en god ting at starte med at gode læsere. Alle fag spiller en rolle i læse om morgenen. Det er sjovt og forhold til læsning, og forpligtelsen er man får læst mange forskellige bred. Derfor har vi på Søvind Skole haft historier” god erfaring med at tilbyde lektiecafé Citat: Elev i 3. klasse på både pædagogisk servicecenter (skolens bibliotek) og i SFO’en, ved afvikling af et 24-timers læsemaraton og ved IT-baseret læsestøttende undervisning for børn både med og uden læsevanskeligheder. Noget af det, som alle har til fælles, er nemlig muligheden for at udvikle sig og blive en bedre læser, både i forhold til den tekniske del af læsningen, men ikke mindst i forhold til forståelsen af læsetekster. Arbejdet med læsning understøttes af Søvind Skoles lokale ”Når vi har læst bøger i læsebåndet, har vi været med til at lave en flot læselarve på væggen inde i klassen” Citat: Elev i 2. klasse Vores vigtigste opgave . Som skole har vi med noget meget Vi lever i en tid med store vigtigt at gøre, nemlig mennesker. forventninger og krav til dét at være Det betyder, at vores arbejde har forældre, og skoler og institutioner rigtig stor betydning for mange. Når drives i et ”uroligt farvand”. I skal vi som professionelle arbejder med vide, at vi som børnehave, SFO og ting af væsentlig betydning, og når I skole har som målsætning at gå i som forældre tager aktiv del i jeres retning mod det meningsfulde, og børns liv engagerer man sig, og ikke efter alle tilfældige vinde, som forholder sig kritisk til det, ens barn blæser. På den måde tror vi, at vi møder på sin vej. skaber de bedste rammer om jeres Vi vil hele tiden gøre vores arbejde barns institutions- og skoleliv. Sagt bedre, og opfordrer derfor altid på en anden måde, er vores forældre til at henvende sig til os i en konstruktiv dialog med henblik på at skabe en skole, som er endnu bedre. vigtigste opgave at skabe øjeblikke i vores arbejde med jeres børn, som appellerer til engagement, forpligtelse, udvikling og glæde. Tak fordi du har givet dig tid til at læse lidt om Søvind Skole, SFO og Børnehaven Børnegården. fordi har givet tid til at læse lidtforbi. om Søvind Skole, vise HvisTak ikke dudu kender os dig i forvejen, så kig Vi vil gerne dig SFO’en Samdriften Søvind. ViBørnegården. er nemlig stolte af den.du bare at og Børnehaven Nu mangler lære skolen, SFO’en og Børnegården som sætter anerkendende rammer for et udfordrende børne- og skoleliv lidt bedre at kende. Hvis ikke du kender os i forvejen, så kig forbi. Vi vil gerne vise dig Samdriften Søvind. Vi er nemlig stolte af den. Søvind Skole Ravnebjerget 12 8700 Horsens Tlf. 7629 1755 www.soevind-skole.dk Mail: soevind-skole@horsens.dk Børnegården Søvind Ravnebjerget 10B 8700 Horsens Tlf. 76291775 Mail: jc@horsens.dk
© Copyright 2024