1. No category

Ef terårsbrev
Åby
Skole
n o v e m b e r
2 0 1 2
Kære forældre og elever på Åby Skole
Vi er allerede langt inde i efteråret, og
skoleåret er mere end godt i gang. I dette
nyhedsbrev kan I støde på ord som kollaborativ læring, trivelsdage, skolebestyrelsesvalg, Åby Skoles Venner, for ikke at
nævne klassisk tolærerordning, komme/
gå system og IT-handleplan. Alt sammen
billeder fra Åby Skole anno november
2013. God læse lyst!
Af skoleleder
Ole Buskbjerg Thomasen
Venskabsklasserne strålede og pindsvin fik pigge
Når de store og små elever kender hinanden, har
grinet sammen og lavet aktiviteter sammen, smitter
det af i skolegården og i aulaen i form af større tryghed og trivsel. Det er vores hypotese og vores erfaring. Vi skal snakke med hinanden om det gode samvær, men vi skal i lige så høj grad opleve det gode
samvær. Dette var tilfældet, da vi op til efterårsferien havde to dejlige trivselsdage. Den ene dag i venskabsklassens tegn, den anden i motionens tegn.
Venskabsdagen var et kludetæppe af aktiviteter,
Som skole er vi optaget af at flytte noget ind i elevernes horisont, som de ikke selv ville have fået øje
på. Lade dem erkende sammenhængen mellem deres lille verden og den store verden, som de er en
del af. Det gør vi ved at lære dem færdigheder og
faglige begreber, som kan lukke op for forståelse.
Det kræver naturligvis et fokus på høj faglighed,
men det kræver også et fokus på, hvordan vi er i
verden på en måde, så vi alle vokser og bliver dygtige til at samarbejde og tage ansvar for os selv og
hinanden.
Kollaborativ Læring alias Cooperative Learning
Lærerne undersøger i dette skoleår, hvordan vi kan
videreudvikle læringsprocesserne i klassen på en
måde, så flest mulige er aktive samtidig, og så strukturen i undervisningen er så tydelig, at alle elever
uanset forudsætninger har mulighed for at guide sig
gennem timen. Læreprocesser hvor evnen til at
samarbejde og tage ansvar samtidig styrkes.
I ugen før eleverne startede efter sommeferien havde alle lærere et heldagskursus med Janet Reid fra
Cooperative Learning.dk. Hun inspirerede os blandt
andet til at anvende mange forskellige strukturer i
undervisningen, som giver alle elever fastdefinerede
roller og ansvar i gruppeundervisning, og som gør
alle elever aktive samtidig. I september var Janet på
besøg igen, og tyve lærere fik bygget flere lag på. Vi
har de senere år haft gavn af, at alle er på kurser
samtidig, da det giver en god dynamik, når alle er i
bevægelse og lærer nyt. Dette har også været tilfældet her, hvor lærerne i indskoling, mellemtrin og
udskolingen har sydet af energi og lyst til at afprøve
nye tilgange og udveksle nye erfaringer. Det afspejler et lærerkollegie, som er optaget af at forny sig og
dele viden.
hvor ældre klasser tilbragte dagen med yngre klasser. Der blev digtet, leget, klippet silhuetter, bagt,
lavet mad på bål, skøjtet, løbet orienteringsløb i Den
Gamle By og meget andet. Alt sammen ud fra troen
på, at når vi gør sjove ting sammen, når der skabes
bånd, glider hverdagen tryggere efterfølgende.
Jeg mødte én af de store drenge i skolegården, som
engageret spillede fodbold med nogle små drenge.
Jeg stoppede ham og sagde til ham, at ”de små elsker, når I gider at spille bold med dem”. Han svarede: ”Det er rigtigt, Ole, jeg kan lige så tydeligt huske,
hvor fedt det var, den gang vi var de små.” Det virker, tænkte jeg.
Dagen efter stod den på kropslig trivsel i form
af motionsløbet. Blandt flere aktiviteter blev
både Brabrandstien og Parken løbet tynd. Hver
gang de yngste elever havde løbet en omgang i
parken med en tandstik som depeche, skulle de
placere tandstikken i lerpindsvinet, som ventede ved målstregen. Her efter strøg de af sted
med en ny tandstik. Det resulterede i glade,
forpustede børn og et meget sundt og velpolstret pindsvin, som man ikke havde lyst til at
sætte sig på.
Den 20. november afholder Åby Skoles Venner
så deres stiftende generalforsamling
For at tiltrække så mange som muligt, har de
valgt at lave et dobbeltarrangement, der både
består af et spændende foredrag om børns
mediebehov og selve generalforsamlingen. Jeg
håber, at I vil bakke godt op om disse aktive
forældres initiativ.
Skolebestyrelsesvalg
En vigtig forudsætning for at lave god skole er,
at der er et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole og hjem. Her spiller skolebestyrelsen
en vigtig rolle. Jeg vil gerne takke bestyrelsen
for et stort engagement og et spændende, tillidsfuldt og givtigt samarbejde i den forløbne
periode. På det sidste skolebestyrelsesmøde i
oktober sagde vi farvel til Mikkel Elklit Olsen,
som stopper efter to års engageret arbejde i
skolebestyrelsen og til Anne Tolborg, som efter
at have været suppleant, trådte engageret ind i
bestyrelsen i august for en kort bemærkning.
Ved skolebestyrelsesvalget var der fire pladser,
som skulle besættes. Maibritt Kerner og Jannik
Fuglsang genopstillede og bejlede derved hver
især til én af de fire pladser. Forældrene har nu
stemt, og jeg ser frem til at samarbejde med
den nye bestyrelse, som konstituerede sig den
5. november med følgende resultat:
Maibritt Kerner, formand
David Mondrup, næstformand
Jannik Fuglsang, forældrerepræsentant
Charlotte Røjel, forældrerepræsentant
Ellen Madsen, forældrerepræsentant
Karen Lindberg Bæk, forældrerepræsentant
Vibe Halbirk, forældrerepræsentant
Arne Krogsgaard, personalerepræsentant
Karen Fabech Larsen, personalerepræsentant
Åby Skole får nye venner
Jeg glæder mig samtidig over, at initiativer fra
bestyrelsen nu resulterer i, at Åby Skole får en
venskabsforening i form af den forældreskabte
forening Åby Skoles Venner. Allerede den 5.
september afholdt foreningen sit første arrangement, Familieløbet, hvor jeg selv havde fornøjelsen af at blive slået på målstregen af op til
flere ivrige børn og forældre.
Skolestruktur-reform
Som jeg løbende har holdt jer orienteret om,
har forligspartierne i Aarhus Byråd indstillet til,
at der lukkes fire skoler i kommunen. I første
omgang havde man også indstillet til, at Åby
Skole skulle være vært for fem specialklasser
fra Holme Skole. Skolebestyrelsen og skolens
MED-udvalg har indgivet høringssvar og haft
foretræde for Børn og Unge-udvalget i den forbindelse. Forslaget er nu pillet ud af indstillingen, men placeringen af specialklasserne er
endnu ikke afgjort. Nu er det blot Børn og Unge
-magistraten, der skal finde placeringen. Børn
og Unge-udvalget har bedt magistraten undersøge, om der kan findes en anden placering
end Åby Skole. Dette afgøres i december. Vi
afventer afgørelsen.
mulighed for at arbejde på mindre hold og dele
klassen op i forskellige grupper. Efter jul vil lærerne også afprøve perioder med grupper på
tværs af klasserne.
Åby Skole er udpeget til at
Der vil således blive mere tid og dermed også
afprøve en to-lærer ordning mere fokus på det enkelte barn. Mere tid til at
på 6. Klassetrin. En to-lærer tale med eleverne. Det betyder også mere støtte
ordning betyder, at der er to til elever med særlige behov og forhåbentlig øget
lærere tilstede i undervisnin- inklusion og integration.
gen på samme tid.
En appelsin i vores turban
L
o
k
a
l
e
r
Af viceskoleleder
n
Anette Skipper
e
En appelsin i vores turban
Set med ledelsens øjne, er det en appelsin, som
er faldet i vores turban. Vi er glade for at være
Politisk bevågenhed
udtaget og få mulighed for at afprøve nye former
Lige efter sommerferien fik skolen brev om, at vi for organisering af undervisningen. Det kan vi
er udpeget, som én af de skoler, der i dette sko- som skole lære rigtig meget af. Lærerne har kaleår skal afprøve en klassisk to-lærer ordning på stet sig ind i projektet med stort engagement og
6. klassetrin.
nysgerrighed. Der er ingen tvivl om, at lærerteaForsøget er kommet i stand, som en del af rege- met på 6. årgang vil føle sig iagttaget og evalueringsgrundlaget fra sidste efterår. Den nye rege- ret – og det tænker vi er rigtig sundt i en lærende
ring afsatte ressourcer til, at udvalgte skoler kan organisation.
afprøve, om det giver nogen effekt at være to
lærere tilstede i undervisningen. Skolen får tilført
156.000 kr. til hver 6. klasse – til gengæld skal vi
evaluere og afrapportere på elevernes udbytte i
fagene dansk og matematik samt levere data om
elevtrivsel og inklusion på årgangen.
Der er 18 kommuner, som deltager og i alt 230
Så er vi allerede godt i gang
skoler er inddraget. Forsøget bliver afviklet som
med efteråret, tiden går
et samarbejde mellem Ministeriet for Børn og
hurtigt. I SFO´en har vi manUnge og Århus Universitet. Konsulentfirmaet
ge bolde i luften. Bolde som
Rambøll er tovholdere på dataindsamling og evavi er godt i gang med at griluering.
be. Her vil jeg gerne give et
billede af, hvad vi jonglerer
To nye lærere ansat
med.
Vi har ansat to nye lærere til skolen; vores valg
faldt på to kvindelige lærere, som kan tilføre de
Af Steffen Poulsen, SFO-leder
ønskede kvalifikationer: stort fagligt overskud,
solide erfaringer og stor lyst til at arbejde med
Først en status på ”Den nye struktur”
børnene på 6. Klassetrin. De er begge ansat reSom SFO-forældre er bekendt med, har vi omsten af dette skoleår. De to lærere ansættes på
samme vilkår som de øvrige lærere. De har tid til struktureret SFO´en, så vi udnytter personaleressourcerne bedste muligt. Når man skal omstrukforberedelse, teamsamarbejde og deltagelse i
turere, tager det tid at få det nye til at falde på
møder. De nye lærere hedder Pernille Ekhorst
Iversen (PE) og Marie Speiermann Nielsen (MN). plads. Det har det også gjort denne gang, men nu
begynder det at hjælpe.
Hvad betyder det for eleverne?
Vi er sikre på, at eleverne vil synes, at det er su- Det positive:
per positivt, at der er to lærere tilstede i mange Man begynder at kunne ane stordriftsfordelene.
af klassens timer. De kan få mere hjælp og mere Man kan bedre strukturere sig ud af de dage,
støtte, når der er flere voksne at gå til. Der bliver hvor der er mange på kursus.
Kom og gå målrettet i
SFO´ens nye struktur
Det er blevet tydeligere, hvilke midler der bruges
på almindelige børn, og hvilke midler der bruges
på børn med særlige behov.
Det er dejligt at have ressourcepædagoger.
Det er dejligt at have mange afdelingskolleger.
i brug af forældrene, var efterårsferien. Vi var
meget spændte på, hvor mange der havde meldt
børnene til eller fra i systemet. Det var der faktisk 220 ud af 320 børns forældre der havde
gjort, og det synes jeg er flot. Nu skal vi have de
sidste 100 med. De 50 er forældre til børn, der er
”selvbestemmer”, de har nok regnet med at de
Det der giver udfordringer:
Hvordan er man både klassepædagog og special- ikke behøvede at melde ind i systemet, men det
vil vi gerne have, så vi kan se, at I har taget stilpædagog?
Der er dobbelt så mange børn, man skal kende. ling. De sidste 50 kan vi kun gætte på, hvorfor de
ikke har brugt systemet. Hvis man har problemer
Der er mere koordinering, når man er mange
med at komme ind, eller vide hvordan man bruvoksne i en afdeling.
ger det, er man meget velkommen til at bede
personalet om hjælp. Der er i afdelingerne, også
Det fremadrettede:
en minimanual, både til systemet, og til ferietilHvordan revisiterer vi de decentrale midler til
melding.
børn med særlige behov?
Nu nærmer vi os juleferien, hvor I igen skal melHvordan indgår vi aftaler med forældre til de
de jeres børn til eller fra, så skal vi ikke se, om vi
børn, der får midlerne?
kan slå det fine resultat fra efterårsferien.
Så en status på arbejdet med ”Mål- og indholdbeskrivelse for SFO”
SFO´erne i det ganske land har fået til opgave at
lave en ”Mål– og indholdsbeskrivelse for SFO”.
Det har været en god proces hos os, som har givet anledning til at få præciseret alt det vi gør i
forvejen samtidig med, at vi får øje på, hvor vi
kan udvikle os. De første fire temaer er gennemarbejdet i personalet og godkendt af forældrerådet og skolebestyrelsen. De er nu indarbejdet i
skolens LUP (Lokal Udviklings Plan).
Vi er lige gået i gang med et nyt forløb, hvor vi
arbejder med de sidste fem temaer, når disse er
færdige, skal de også gennem forældrerådet og
skolebestyrelsen.
Vi håber på, at vi i foråret 2013 har en fuldstændig ”Mål- og indholdbeskrivelse for SFO”.
Kreativ brug af Ipads
Som noget nyt, har vi i forbindelse med komme/
gå systemet indkøbt et par Ipads. Derfor har vi
fået øjnene op for den verden af muligheder,
som de giver. Vi er derfor begyndt at kigge på,
hvor kreative vi kan være med disse. Vi har desværre ikke så mange Ipads endnu, men er begyndt at uddanne personalet i brugen, samtidig
med, at vi er gået ind i et netværk, som Dansk
Teknologisk Institut har lavet, hvor man netop
skal udforske, hvad man kan med disse IPads.
Der er jo rigtig mange Apps der kan bruges til
børn, både leg og læring. Hvis nogen af jer forældre kender til nogle rigtigt gode Apps hører vi
gerne fra jer (især) hvis de er gratis. :-)
Til sidst vil jeg ønske jer en god julemåned, afdeKomme/gå systemet
lingerne melder selv ud i deres nyhedsbreve,
Som forældre og barn i SFO har i erfaret, at vi
hvornår de har arrangementer osv.
deltager i kommunen pilotprojekt, som afprøver
elektroniks ind– og udkrydsning af børnene. Altid
når man implementerer ny teknologi, er der en
vis indkøringsfase. Det har der også været denne
gang. Men systemet kører fornuftigt, der er plads
til forbedringer, men det er vi i gang med at fortælle Tabulex, som har udviklet systemet.
De fleste forældre har taget systemet til sig, og
mange har udtrykt tilfredshed, med de nye muligheder de har fået (især forældre til de store
børn, som ikke selv kommer så tit i SFO´en).
Den første prøve på, hvor godt systemet er taget
IT — planer og virkelighed
Hvorhen går de digitale tanker på
Åby Skole? Hvad vil regeringen,
hvad vil Aarhus Kommune, og hvilke planer sigter vi efter, når vi skal
navigere it-fornuftigt i en politisk
styret virkelighed?
Af Birgitte Spencer, administrativ
leder
IT hardware handlingsplan, 2012-2014
Vi har ansøgt og fået afslag på at bruge noget af
skolens overskud til IT-investeringer.
I stedet afventer vi, hvad økonomiaftalen 2012
mellem KL og regeringen giver af muligheder for
skoler. Aftalen indebærer, at senest fra skoleåret
2014/2015 skal kommuner sikre, at elever har
adgang til nødvendig IT-infrastruktur bla. i form
af trådløst netværk, IT-sikkerhed og digitale læremidler.
KL vil komme med anbefalinger herpå, og vi afventer finansieringsmodel fra Børn og Unge.
Vi har siden sommerferien opdateret vores IThardware handlingsplan med følgende tiltag,
indtil vi får udmelding på ovenstående:
Interaktive tavler. Vi har indkøbt 2 interaktive
tavler. Tavlen omtales som afløseren for smartboards endda til halv pris (20.000 kr pr stk). Vi
tester de interaktive tavler i 7a og 5a. Når vi hører lærere/elevers tilbagemelding herpå, vil vi
medtage dette i investeringsplanen.
Nye printer-/kopimaskiner. Der er kommet ny
indkøbsaftale på kopimaskiner i Børn og Unge,
og vi har bestilt og fået leveret 8 nye print-/
kopimaskiner.
Herudover:
Digitale læremidler. Vi har ansøgt pulje fra Børn
og Unge til digitale læremidler i fagene dansk,
matematik og naturfaglige fag for ca. 100.000 kr .
Herom senere når vi har fået svar på ansøgningen.
… udpluk fra vores IT Hardware handlingsplan:
MÅL
Eleverne skal i løbet af folkeskolen tilegne sig og
udvikle IT-kompetencer i henhold til Fælles Mål
2, hvor IT integreres i alle fag. IT-handlingsplanen
for investering i IT-udstyr skal understøtte dette.
ANSVAR
Ledelsen har ansvar for rammer og resurser til
opgaven.
Det enkelte fagteam (og klasseteam) har ansvaret for, at den nødvendige IT-undervisning og
digitale læremidler bliver gennemført i henhold
til fælles mål 2.
Adm.leder har ansvaret for IT- hardwarehandlingsplanen i samarbejde med PFU, ITmedarbejder og IT-vejleder.
PC, bærbar, tablet, mobil mv. Elever og ansatte
medbringer i større udstrækning eget udstyr.
Målet er, at uanset udstyr (eget eller skolens),
PC og bærbar. Skolen har i november ansøgt om skal vi kunne koble os på det trådløse net på sko”brugte PC og bærbar”, der ikke længere anven- len.
des i kommunen og er af nyere dato end skolens
EVALUERING
udstyr. Vi håber på levering i december.
IT-hardware handlingsplanen evalueres hvert
efterår i PFU forud for det kommende års IT budTrådløst net. Vi afventer finansieringsmodel til
get og handlingsplan. Dette for at sikre, at vi antrådløst net, men har behov for i november at
vender vores IT-resurser optimalt og er på rette
udvide kapaciteten i A-bygningen og SFO. Vi fik
udvidet det trådløse net i D-bygningen forrige år vej i henhold til handlingsplanen, IT-udviklingen
og KL aftalen.
for 50.000 kr, så vi kan klare 20 opkoblinger pr
klasse.