1. No category

Guitarskolen DaFuGa
Guitarskolen DaFuGa
En skole hvor modet og glæden er sat i trone
En skole hvor det at skabe er sat i trone
Om Martin Kirkegaard
Jeg er uddannet pædagog og har en bred erfaring indenfor diverse aspekter af
faget. Jeg har arbejdet på såvel døgn- som daginstitution og har yderligere været leder af en børnehave igennem fem år, hvor jeg har arbejdet meget tæt
sammen med folkeskolen. Jeg har bl.a. undervist privat i guitar de sidste 22
år, lavet musik med før-skolebørn mm. Jeg har stor erfaring med undervisning, mesterlærer, formidling og tilrettelæggelse af musiske forløb. Ud over
det at undervise er jeg aktiv udøvende musiker og har gerigennem spillet i et
utal af forskellige sammenhænge og været omkring de fleste genre.
Kontakt
Mobil: 26 13 97 30
Mail: dafuga@hotmail.com
Webside: www.dafuga.dk
”Musikken er der,
hvis I vil være der…”
4
4
1
www.dafuga.dk
Guitarskolen DaFuGa
Guitarskolen DaFuGa
En skole hvor improvisationen er sat i trone
En skole hvor egne ressourcer er sat i trone
Om DaFuGa
Det musikterapeutiske i det musikpædagogiske
Mit navn er Martin Kirkegaard og jeg er indehaver af Guitarskolen DaFuGa. Jeg
bruger guitaren, som mit primære musikalske kommunikationsmiddel til eneundervisning og i et musikpædagogisk/terapeutisk perspektiv. Derfor navnet Guitarskolen.
DaFuGa er en skole, hvor der målrette musikpædagogisk arbejdes ud fra det primære formål at understøtte og fremme elevernes egne ressourcer og udvikling i
en musikalsk improvisativ kontekst. En kontekst, der smitter af på livets mange
forskellige arenaer og derigennem fremmer elevens mulighed for læring og trivsel. Musik handler ikke alene om at lære nye numre, riffs eller melodier at kende,
men lige så meget om at lære sig selv at kende. DaFuGa ser musikken som en
mulighed for at få en direkte adgang til egne følelser. Et rum hvor den ydre virkelighed møder din egen ”indre sang”, og hvor du har bevilling til at ”spille fejl”.
Det er min erfaring, at det at kunne improvisere i musikkens verden også smitter
af på livets mange andre forhold. Jeg har pædagogisk, gennem mange år, brugt
musikken med et primært fokus på improvisationen, i et terapeutisk landskab.
Her har jeg brugt det musikterapeutiske til at arbejde med børn, unge og voksne
med eksempelvis; selvværdsproblematikker, diverse diagnoser, stress og depression. Den musikterapeutiske indgangsvinkel kan være med til at opbygge sociale
relationer, styrke identitet, opbygge kommunikative færdigheder, skabe trygge
relationer, vække sociale interesser, skabe mulighed for indlæring, bearbejde
følelsesmæssige oplevelser gennem musikalske aktiviteter og samtale. En samtale jeg ser som en naturlig forlængelse af det musikalske indhold, hvad enten det
er aktivt (at spille) eller receptiv (at lytte).
Improvisationen
DaFuGa tilbyder
En målrettet musikundervisning med hovedvægten lagt på det improvisatoriske i musikken.
Musikalske procesforløb der er skræddersyet til såvel den enkelte som til
fællesskabet.
En musikalsk ramme der bygger på inklusion og fællesskab gennem sammenspil.
Et musikpædagogisk/terapeutisk perspektiv, der er ideelt til børn/unge/
voksne med særlige behov, livsindstilling mm.
Et stærkt tværfagligt samarbejde med lærere, pædagoger og ledelse med
det formål at skabe de bedst mulige rammer for de enkelte elever.





2
2
- Improvisationen kan nå ind og berøre nogle vigtige områder i mennesket - den
opbygger, styrker og skaber en positiv selvbevidsthed hos den enkelte, som gør,
at man kan indtage verden og dens uforudsigelighed på en anden måde end før.
- Improvisationen er et musisk redskab til, at kunne nå ind til følelsernes udtryk
”Den emotionelle losseplads” - at læsse af og smide væk. Et sted hvor man ikke
alene kan få afløb for sine følelser, men også få mulighed for at forstå dem.
- Improvisationen er essentiel i forhold til den divergente tænkning. At kunne
tænke kreativt og innovativt, hvor der eks. kræves en alternativ indgangsvinkel
på en specifik problemstilling.
- Improvisationen (improvisus = det uforudsete) kan være med til at styrke individets håndtering af alt det uforudsete, der udgør den verden, vi alle sammen er
en del af. Eks. styrke evnen til skift i hverdagen og måden, hvorpå man
imødekommer pludselige hændelser mm.
3
3