Master i udsatte børn og unge Efter- og videreuddannelse · Udbydes i København og Aalborg Master i udsatte børn og unge (MBU) Master i udsatte børn og unge er en Endelig kan uddannelsen være vel- 2-årig deltidsuddannelse med fokus egnet for undervisere i udsatte børn på: og unge. • Det kommunale ansvar for børneog ungeområdet • Viden om udsatte børn og unge Struktur og konsekvenser for den kommunale indsats • Styring, faglig ledelse og udvikling af praksis. Master i udsatte børn og unge er en 2-årig deltidsuddannelse svarende til 1 års fuldtidsstudier (60 ECTS). Uddannelsen er opdelt i fire semestre, Formålet med uddannelsen er at Retsgrundlag for det socialfaglige Alle semestre er bygget op omkring arbejde med udsatte børn og unge undervisning i fem fagområder: Dette fagfelt omhandler de rets Masteruddannelsen henvender sig til de kommunale børne- og familie afdelinger og andre områder, der arbejder med udsatte børn og unge. Det kan være faglige ledere, teamledere, faglige konsulenter, psykologer, børne- og familiechefer, der arbejder med ledelse eller fagud vikling af børn- og ungeområdet i kommunernes myndighedsforvaltning. Desuden er uddannelsen relevant for Fagområder der hver varer et halvt år. styrke og videreudvikle det sociale arbejde med udsatte børn og unge. Det at møde socialarbejdere, som er erfaringsmæssigt på samme niveau som jeg er, men som har en anden praksis. Den vekselvirkning der er i de drøftelser, vi har. Det får jeg rigtig meget ud af. Annette Mignon, MBU-studerende og teamleder, Aalborg Kommune” regler og den retspraksis, der ligger 1.Retsgrundlag for det socialfaglige til grund for både det forebyggende arbejde med udsatte børn og arbejde og den kommunale myndig- unge hedsopgave med udsatte familier, 2.Paradigmer i viden om udsatte børn og unge 3.Levevilkår, trivsel og udvikling for udsatte børn og unge børn og unge. Der sættes særlig fokus på indhold og betydning i intentioner, lovgivning mv. i Barnets Reform. 4.Socialt arbejdes teorier om praksis og praksisforandring 5.Teori om organisationer og foran- Paradigmer i viden om udsatte børn og unge dringsprocesser - faglig ledelse og Den studerende præsenteres for udvikling videnskabsteori og forskningsmeto- ansatte inden for tilgrænsende om der i relation til området for udsatte råder. Det kan være ledere af de til- Fra andet semester undervises børn og unge. Ved at se viden fra bud, kommunen har til udsatte børn desuden i kommunal økonomi og på den professionelle hverdag i en og unge, ledere af opholdssteder tredje semester i magtperspektiver paradigmatisk, videnskabsteoretisk og døgninstitutioner eller medarbej- i socialt arbejde. På fjerde semester sammenhæng vil det være muligt at dere, der i det daglige arbejde har skrives masterafhandling. forstå og analysere, hvordan faglig et tæt samarbejde med ledere og uenighed ofte bunder i grund sagsbehandlere i børne- og familie- læggende forskellige syn på børns afdelingen i kommunen. og unges behov og udvikling. Den studerende lærer at analysere de forskellige former for viden for dermed at kunne tage kritisk stilling til konsekvenserne for praksis. 2 Levevilkår, trivsel og udvikling for Den kommunale økonomi Som studerende får man her tilført udsatte børn og unge Her får den studerende indsigt i den viden og kompetencer i at omsætte Dette fagfelt giver en grundlæg kommunale økonomi og sammen- viden til praksis. Undervisningen gende indføring i teoretisk og sætning, og der relateres specielt tilrettelægges ud fra en pædagogisk empirisk viden om børn og unge. til fagfelterne i socialt arbejde samt tankegang, hvor der er lagt vægt på Der vil blive inddraget en række af organisations- og forandringsproces- dialog mellem studerende og under de centrale, empiriske undersøgel- ser. visere. Der arbejde gennem hele ser, der belyser børns vilkår og trivsel i Danmark og internationalt. studiet med en projekt- og problemMagtperspektivet i socialt arbejde orienteret tilgang. Den studerende opnår en indsigt Socialt arbejdes teorier om praksis i, hvorledes socialt arbejde i for- Som studerende arbejder man under og praksisforandring hold til udsatte børn og unge både hele uddannelsen med forandring Den studerende får indsigt i teorier er forbundet med formel magt og udvikling af egen praksis på bag- om hvorledes viden omsættes til (myndighedsrollen) og uformel magt, grund af undervisning og vejled- praktisk socialt arbejde med familier, der dannes i et komplekst samspil ning. En del af studiet vil foregå i et børn og unge. Fagfeltet fungerer mellem politiske, økonomiske, orga- IT-baseret læringsmiljø, hvor man som omdrejningspunktet for at nisatoriske og faglige forhold. som studerende kan være i dialog undersøge og udvikle forskellige med både undervisere, vejledere og socialfaglige metoder på baggrund Masterafhandling af de teorier og den øvrige viden, Uddannelsen afsluttes med en der leveres fra de øvrige fagfelter. masterafhandling. Gennem denne medstuderende. demonstrerer den studerende sin Teori om organisationer og evne til at beskrive, analysere og be- forandringsprocesser arbejde komplekse problemstillinger - faglig ledelse og udvikling på fagligt højt niveau. Dette fagfelt omhandler organisationsteoriers vigtigste paradigmer og modeller samt centrale organi- Undervisning sationsteoretiske begreber. Der vil være fokus på, hvilken betydning de Uddannelsens fire semestre er organisatoriske rammer har for det opbygget omkring undervisnings- sociale arbejde med udsatte børn og og arbejdsseminarer af tre dages unge, og hvordan man kan arbejde varighed hver måned; onsdag, med organisatorisk læring og faglig torsdag og fredag - i alt 15 dage pr. ledelse. semester inkl. eksamener i januar og juni måned. Der er en sekundær gevinst i gruppearbejde i form af et andet fagligt netværk. Det har lige så stor betydning som selve gruppeprocessen i det projekt, vi skal lave sammen. Lene Villumsen, MBU-studerende og afdelingsleder, Vejen Kommune 3 Novagraf A/S Praktiske oplysninger Optagelse på Masteruddannelsen i udsatte børn og unge kræver en relevant videregående uddannelse på bachelorniveau, mellemlang videregående uddannelse eller diplomuddannelse samt minimum to års erhvervserfaring. En del af erfaringen skal stamme fra arbejdet med udsatte børn og unge. Du kan søge om at blive optaget på dispensation, hvis kravene ikke umiddelbart kan opfyldes. Uddannelsen starter primo februar - hvert andet år i Aalborg og hvert andet år i København. Hent ansøgningsskema og læs mere om uddannelsens faglige indhold, optagelseskrav, pris, ansøgningsfrist, studiestart m.m. på www.mbu.aau.dk Samarbejdspartnere - Socialstyrelsen - Professionshøjskolen Metropol Uddannelsen hører hjemme på: Institut for Sociologi og Socialt Arbejde, Aalborg Universitet Kroghsstræde 7 9220 Aalborg Øst Har du spørgsmål, så kontakt sekretær Kirsten Buhl Mathiassen, kbm@socsci.aau.dk, tlf. 9940 8132. Jeg glæder mig til, når jeg skal herop, og det tager jeg som tegn på, at det har været det rigtige for mig. Det er en fantastisk rejse at være på. At man hele tiden bare bliver fyldt på og fyldt på. Det er virkelig inspirerende.” Lene Villumsen, MBU-studerende og afdelingsleder, Vejen Kommune