1. No category

HuZum Netnyt
Nr. 7
4. årgang
Fælles udflugt til Experimentarium
Onsdag den 4. januar 2012 var en stor dag for Husum Skole. Det er jo ikke
hver dag, at en hel skole kan tage på tur sammen, og da muligheden bød
sig for Husum Skole, var vi ikke længe om at gribe den. Læs alt om den store
dag på side 3 og se alle billederne.
Forældreskolen
Fra 1. november til 8. december 2011 har Forældreskolen budt på familiemadlavning, danskundervisning, lektiecafé og rådgivning samt mange forskellige temaer. Læs hele artiklen på side 6 og se billederne.
Afrikansk sang, dans og musik
På side 8 kan du læse nærmere om projektet om afrikansk sang, dans og
musik, som vi i øjeblikket har på Husum Skole. Det er elever fra 0.-5. klasse,
der sammen med Elisabeth Lange og Kipara Ally Yusuph danser, synger og
spiller.
Høvdingene fra Husum vandt
"Go go Husum", "Kom så Husum" og "Husum vinder"....der var
gang i DGI byen, da Husum Skoles 4. og 5. årgang spillede
høvdingebold for at vinde! Læs mere herom på side 9 og se billedet af
vinderholdet.
Venskabsklasser på tværs af Øresund
På side 9 kan du læse hele artiklen om det spændende projekt, som vores
8. klasse jo er en del af, og som vi har fulgt lige fra projektets start. Artiklen
er skrevet af Peter Garde og bragt i Københavns Kommuneskole blad nr. 19.
Velkommen til
Thomas Bisgaard
Husum Skole vil gerne benytte lejligheden til endnu en gang at byde
hjertelig velkommen til Thomas Bisgaard, der lige efter jul startede på
Husum Skole som ny afdelingsleder for
mellemtrinnet, hvor han er ved at finde
sine ben i arbejdet på skolen.
Thomas kommer fra en afdelingslederstilling på Osted fri- og efterskole, hvor
han har slået sine folder og udfordret
sine omgivelser med sin gode energi og
inspirerende ledelse. Thomas afløser
Ralf, som har søgt nye udfordringer i
Roskilde Kommune som skoleleder.
Thomas Bisgaard er 41
år, gift og far til 4.
Familien er bosiddende
i Osted, syd for Roskilde. Thomas er oprindeligt uddannet lærer til
de frie skoler og har før
været ansat som efterskolelærer på Midtsjællands Efterskole. I friti- Thomas Bisgaard
den er Thomas engageret i det frivillige foreningsarbejde som
formand for DGI Roskilde.
Pedellens hjørne
Efter overgang til Rengøringssektionen er der nu sat ekstra fokus på toiletterne i aulaen.
Der vil fremover være rengøring af toiletterne 2 gange om dagen. Derudover har vi adskilt
drenge- og pigetoiletterne, og der vil blive lagt loft over de enkelte toiletter. Endelig er der
blevet indkøbt “tissefluer”, som drengetoiletterne snarest muligt vil blive udstyret med.
Alt dette håber vi kan være med til at øge trivslen omkring toiletbesøgene.
Hilsen fra Teknisk Afdeling
Marts 2012
Indholdsfortegnelse
Husum Skole
Husum Skole
Karlslundevej 23
2700 Brønshøj
Skolens kontor
E-mail: mail@husumskole.kk.dk
www.husumskole.kk.dk
38 28 07 68
UU-vejleder
Benedicte Ott
Lars Madsen
Fælles udflugt til Experimentarium
Side 4
Modermålets dag
3. klasse og 6. klasse arbejder
sammen
Skolens ledelse og administration
Karina Møller
Skoleleder
38
Vini Heinig
Souschef
38
Ib Sørensen
Adm.leder
38
Thomas Bisgaard Pædagogisk
38
Afdelingsleder 38
Skolesundhedstjeneste
Sidsel Wolthers
Malene Kristiansen
Side 3
28
60
28
81
60
07
36
07
10
36
68
56
68
48
56
Side 5
Lederen - Det uforsømte forår ....
Side 6
Forældreskolen - et samarbejde
mellem Korsager og Husum
Side 7
I 3.X går der 23 professorer, og de
deler gerne deres viden med hinanden
27 10 43 49
27 10 43 40
Pizzaland
Ren Husum Skole
30 45 47 31
23 95 01 67
Side 8
Afrikansk sang, dans og musik på
Husum Skole
Integrationsvejleder
Tarek Kadouma
38 89 58 59 / 26 37 77 92
Side 9
Høvdingene fra Husum vandt
Skolepsykolog
Finn V. Pedersen
Tale-/hørelærer
Bjarne Neugebauer-Hansen
Pædagogisk Center
Tine Frølhke Hynes
Hedda Gravesen
Lars Raaen Hansen
Hans Bugsgang
Venskabsklasser på tværs af Øresund
26 29 33 08
Side 10
Venskabsklasser på tværs af Øresund -
Side 11
Venskabsklasser på tværs af Øresund -
26 29 33 27
38 81 10 48
Skolebetjent
John Bodin
Gert Nielsen
26 14 87 13
51 71 58 25
Lærerværelse
38 60 40 37
Skolebestyrelse
Brian Jacobsen, forældrevalgt
Formand
Henriette Skibsted, forældrevalgt
Næstformand
Laila Agertoft, forældrevalgt
Mads Kolte-Olsen, forældrevalgt
Annette Andersen, forældrevalgt
Line Michan, forældrevalgt
Steen Olaf Blendstrup, forældrevalgt
Else Johansen, medarbejdervalgt
Jesper Nissen, medarbejdervalgt
Ida Havndrup, elevvalgt
Daniel G. Christensen, elevvalgt
Indlæg til HuZum Netnyt: Bedes sendes til mail@husumskole.kk.dk
Redaktion / layout: Betina Ingerslev
Tryk: Husum Skole
Oplag: Elektronisk skoleblad
Side 2
Fælles udflugt til Experimentarium
Onsdag den 4. januar - den første
skoledag efter juleferien - tog hele
Husum Skole af sted på en fælles tur
til Experimentarium i Hellerup.
Efterhånden som busserne ankom,
blev elever og lærere lukket ind i
Experimentarium og kunne nu frit i de
næste 3 timer boltre sig med de
mange forskellige udfordringer, “lege”
og forsøg. Og der blev experimenteret
på livet løs. Der var elever fra Husum
Skole over alt - en fryd for øjet. Det
De store piger ser nærmere på et hjerte
om, hvor længe og hvordan madvarer
kan holde sig og skal opbevares. Om
forrådnelse, støvmider, lus m.m..
Det er ved at være tid til at samles til afgang
Det er ikke hver dag, at en hel skole
kan komme på udflugt sammen, så
det var noget af et tilbud, der ikke
Hvem kan træde hårdest i pedalerne?
kunne siges nej til, da muligheden
meldte sig for vores skole.
gav mulighed for aktiviteter på kryds
og tværs af alder, køn, kammerater
m.m..
Der var mange forskellige områder,
som man kunne prøve kræfter med.
På et tidspunkt blev det tid til en
frokostpause og et lille hvil. Børn og
voksne slog sig ned og spiste de medbragte madpakker. Efter endt frokost
var der igen mulighed for at udforske
udstillingen. Klokken 13 var det tid til
Nu er det tid til at gå ud til busserne
Det var en skøn vinterdag med blå
himmel og sol (dukkede op i løbet af
dagen), som dannede rammen for
vores tur. Klokken 9 mødte eleverne i
klasserne, og kl. 9.30 var der afgang
fra skolen i busser. Ikke mindre end
14 busser skulle der til, for at vi alle
kunne komme af sted. Der var alt
lige fra almindelige turistbusser til de
Og dernæst et sæt lunger
Man kunne også lave mega sæbebobler
F.eks. kunne man blive klogere på
vind-, solenergi og isolering. Du kunne
afprøve din reaktionsevne. Du kunne
få tjekket dit syn, dit blodtryk, kondital
og BMI - mest for voksne. Der var
noget om følelser, lyd og sanser. Der
Hvem kan lave mest strøm?
at samles og køre hjemad efter en
dejlig og oplevelsesrig dag fyldt med
mange gode fælles minder.
Det var et flot skue med alle busserne
ved og omkring skolen
Der var tit kø ved aktiviteterne
kendte sightseeingbusser inde fra
byen - også dem med presenning som
var også lejlighed til at se nærmere på
tag. Det var noget af et syn, da vi alle
et rigtigt hjerte og et sæt lunger - helt
drog af sted.
tæt på. Du kunne også lære noget
Så blev det tid til at samles og køre hjem igen
Side 3
Modersmålets dag
Modersmålets dag fejres verden over den 21. februar. Dette blev igen i år også markeret på Husum Skole
med en morgensamling for indskolingen. På skolen har vi elever, der taler 37 forskellige sprog og er fra
45 forskellige lande.
I klasserne havde man i ugen op til dagen øvet sig på
tallene fra 1 – 10 på forskellige sprog. I hver klasse var
man blevet enige om hvilket sprog, tallene skulle være på.
I nogle af klasserne var forældrene også blevet inddraget,
så de tal, der var svære at udtale, blev indøvet ved hjælp
af lydskrift.
Endnu en fællessang ”Tælle til én og tælle til to”, og så var
det klassernes tur til at optræde med deres talremser. Det
blev gjort på mange forskellige kreative måder.
Arrangementet startede med fællessangen ”Tænk hvis jeg
sad på månen”,
som handler om
børn
forskellige
steder på jorden.
Herefter snakkede
Susanne fra sprogcenteret med eleverne om, hvor
vigtigt det er at
Billede af Susanne Reuter fra sprogcentret
kunne flere sprog.
”Jo bedre man er til sit modersmål, jo lettere har
man også ved at lære nye sprog. Derfor er det
vigtigt at holde sit modersmål ved lige!”
1. årgang: U ukrainsk, V litauisk og X fransk
Klasserne optrådte på følgende sprog:
0. årgang: U engelsk, V serbisk og X arabisk
2. årgang: U polsk, V spansk og X albansk
3. årgang: U. japansk, V thai og X albansk
Arrangementet
sluttede med, at
4.A optrådte med
sang
og
bevægelse til en
kurdisk folkesang
”Êvarê” akkompagneret af Hamo på guitar.
J Dagens hovedbrud. Hvilke sprog er tallene fra 1 – 10 skrevet på?
?
?
?
een
uno
një
twee
dos
dy
drie
tres
tre
vier
cuatro
katër
vijf
cinco
pesë
zes
seis
gjashtë
zeven
siete
shtatë
acht
ocho
tetë
negen
nueve
nëntë
tien
diez
dhjetë
Billede af 0.X, der tæller på arabisk
?
?
3. klasse og 6. klasse arbejder sammen
På Husum Skole har vi her i starten af det nye år i 3.V haft eleverne selv valgt emnet, der var lige fra mamutter til
et succesfuldt samfodboldspilleren Mesarbejde med eleversig.
ne fra 6.B, hvor de
store elever har lært
Det viste sig at være
de mindre at maile
en rigtig god idé.
og med at lave deres
Mange af de store i
første månedsopga6.B havde pædagove. Månedsopgaven
giske talenter, og
er en opgave, som
3.V´s elever syntes,
ca. afleveres én
det havde været algang om måneden.
letiders, og om vi
Billede af Freskim fra 3.V samt
Der blev arbejdet koncentreret
I
forbindelse
med
ikke snart gjorde det
Sebastian D. og Ahmad fra 6.B
denne opgave havde
igen.
Side 4
Lederen - Det uforsømte forår ....
På Husum skole er vi i fuld gang med at omstille til
matematisk-naturfaglig profilskole. At blive udnævnt til
profilskole forpligter, ikke kun som ansigt udadtil, men i
særdeleshed også internt på skolen. Det betyder, at vi i
personalegruppen har drøftet en lang række spørgsmål,
handleplaner og strategier for skolens udvikling.
Som det før har været beskrevet, så vil skolens udearealer
i løbet af dette forår, blive omdannet til en fantastisk
legeplads med mange matematiske elementer, primært til
glæde for frikvartersleg, men også
som mulighed for
inddragelse i undervisningen. Ligeledes
er de sidste forhandlinger med arkitekterne til skolens nye
sciencelokale
endeligt ved at falde
Den første synlige forandring af skolegården
på plads – det bliver
kom allerede i november måned 2011
et super lækkert
lokale med mange anvendelsesmuligheder, som vi glæder
os meget til at indvie efter sommerferien.
It-strategi
Rundt omkring på landets mange skoler bliver der taget
mange forskellige initiativer til nye it-satsninger. Her på
skolen følger vi denne udvikling meget nøje, og for nyligt
har tre lærere været på inspirationstur i London, hvor de
nyeste it-løsninger og pædagogiske værktøjer blev
præsenteret. De
tre lærere kom
tilbage fra London
fulde af begejstring
over alt det, de
havde
oplevet.
Denne begejstring
over den ”fagre
nye verden”, vil vi
sørge for, at resten
“Den fagre nye verden” har skam “allerede”
af skolen også komholdt sit indtog på Husum Skole
mer til at opleve
gennem en bevidst it-strategi, der på en og samme tid kan
finansieres og fremtidssikres. Inden længe vil vi derfor
melde en samlet it-strategi ud til alle elever og forældre,
hvor vi forklarer om vores planer.
beskriver en række konkrete tiltag og handlemønstre, der
kan understøtte inklusionsarbejdet på skolen. Da inklusion
er på dagsordenen på alle skoler, er det fra centralt hold
besluttet, at hver skole pr. 1. august skal ansætte en
inklusionspædagog. Vi ser derfor frem til, at kunne præsentere en ny medarbejder efter sommerferien, som skal
hjælpe os med inklusionsarbejdet.
En skole med fuld kraft frem
Det er glædeligt, at vi allerede nu kan melde ”fuldt hus” i
alle tre indskolingsklasser pr. 1. august. I år har vi oplevet
en stor søgning til skolen, og der er
mange forældre, der desværre har fået
afslag på at kunne få deres barn optaget
på Husum Skole. Det glæder os
selvfølgeligt, at skolens renomme og
gode omtale gør, at vi har optaget. Det
er altid vigtigt for en skole at have et
godt omdømme i skoledistriktet. Det er
ofte, at vi bliver mødt med vendingen fra
nye forældre:
. Vi vil gerne benytte denne
lejlighed til at sige alle jer forældre tak for, at I fortæller
godt om Husum Skole i lokalområdet, med jer som ambassadørkorps, når vi længere ud med alle de gode historier
om Husum Skole.
Med ønsket om et spirende og inspirerende forår samt en
god påske til alle!
Ledelsesteamet
En inkluderende inklusionspolitik
Et andet emne som vi også behandler med stor seriøsitet
er Inklusionsbegrebet. Tidens mantra fra politisk hold, er
netop skolernes mulighed (og pligt) for inklusion af alle
elever. Det er vigtigt for lærergruppen, at vi også i dette
felt finder den bedst mulige model, hvor vi ikke blot
omgiver os med fin retorik og bløde hensigter, men at vi
overfor os selv og børnene er afklaret med, hvordan vi på
skolen sikrer, at ord og handling hænger sammen. Vi har
netop igangsat en længere proces med dette tema i
lærerkollegiet og målet er, at vi i fællesskab udarbejder og
Side 5
Forældreskolen – et samarbejde mellem Korsager og Husum
Fra 1. november – 8. december 2011
har Forældreskolen budt på familiemadlavning, danskundervisning, lektiecafé og rådgivning samt mange
forskellige temaer.
Familiemadlavning
Familiemadlavningen gik super godt.
Der blev lavet lækker mad, som alle
Forældreskolens deltagere spiste med
stor fornøjelse.
·
Workshop matematik på
mellemtrinnet
·
Workshop brug af
SkoleIntra
·
Oplæg ved
sundhedsplejersken
·
Oplæg ved læsevejlederen
·
Workshop om ForældreIntra
·
Oplæg ved skolesocialrådgiveren
·
Workshop om digitale
undervisningsmidler
En af aftenerne fortalte skolens læsevejleder om læseindlæring og om at
hjælpe sit barn med læseindlæringen.
De næste gange deltog flere voksne.
Antallet af børn der deltog, steg dog
endnu mere, så der var næsten for
mange børn i forhold til voksne.
Endnu et billede fra familiemadlavningen
Billede fra fællesspisning i Forældreskolen
Teater – afsluttende fællesarrangement på Korsager Skole
Sidste torsdag havde vi fælles afslutning for begge skoler. Den Århusianske teatergruppe Opgang 2 kom
og opførte stykket KNUS.
Billede fra køkkenet i hjemkundskab,
hvor der smages på maden
Første tirsdag på Husum Skole deltog
kun to forældre med børn. Derfor
havde de svært ved at nå det hele,
hvorfor middagen blev forsinket. Alle
ventede dog pænt eller hjalp til i
køkkenet.
Fællesspisning
Aftenen afsluttedes med fælles spisning. Maden smagte godt, og alle var
sultne. Samtidig var det en utrolig god
afslutning på aftenen, og det var rigtig
hyggeligt at sludre og spise sammen.
Mad og spisning er fantastisk godt til
at skabe fællesskab og sætte gang i
samtaler.
Billede af læsevejleder Ida Pedersen og forældre
Lektiecafé og rådgivning
Vi må se i øjnene, at lektiecafeen og
rådgivningen ikke blev nogen succes.
Kun et par elever dukkede op og fik
lektiehjælp. Cafeen blev derfor mest
brugt til børnepasning, mens deres
mødre var til danskundervisning.
Danskundervisning
Undervisningen fungerede virkelig
godt. Forældrene fik lært lidt dansk og
fik selvtillid til at tale dansk. Vi mødte
mødre, der henvendte sig til lærerne
på dansk for første gang efter, at de
havde deltaget i danskundervisningen.
Efter et par uger kom der flere - ikke
bare kvinder, men også mænd med på
holdet.
Billede fra teaterforestillingen KNUS
Stykket var opbygget af 6 små tragiske eller humoristiske historier, der
på en meget følelsesmæssig måde
satte fokus på forskellige kulturers
lyse og mørke sider.
Efter stykket var der fælles spisning
med megen snak afbrudt af god
musikalsk underholdning i form af
fælles sang og af en saxofonist/pianist
samt en sanger.
På Korsager var holdet fyldt op med
madglade familier.
Temaer
Vi har gennemført en række spændende temaer som foredrag eller
workshops:
Susanne Reuter med nogle af mødrene fra
danskundervisningen
Side 6
I 3.X går der 23 professorer, og de deler gerne
deres viden med hinanden
Oliver og Emil fortæller:
Ugens professor er, hvor alle elever fra 3.X skal fortælle,
hvad de interesser
sig i. De undersøger om deres emner. Når de har
fundet en hel masse informationer,
så skriver de dem
ned. Enten på papir
eller computer. Så
fremlægger de for
klassen om fredagen. Nogle har haft
Billede fra Olivers fremlægning
om Eiffeltårnet, og
Oliver har haft om anden verdenskrig. Det var sjovt for jeg
lærte meget. Vi har lært, at Colmbia har mange store
musik stjerner forexemple Shakira.
Amalie og Mathilde fortæller:
Ugens professor er, hvor man skal fortælle om en ting, som
man ved meget om,
og man godt kan
lide. Vi lærer om
mange forskellige
ting. Fx. Justin
Bieber, Colombia,
Den kinesiske mur,
røde kors, svømning
og Eiffeltårnet. Man
kan finde ud af det
ved at vide det eller
spørge nogle eller
Billede af Alfred og Jeppe fra 3.X
søge på Google.
Man kan også have nogle bøger om det eller låne en bog
om det. Vi lærer af de andre, hvad man skal gøre, hvis der
noget man ikke kan finde ud af. Vi lærer at undersøge.
Artikel skrevet af elever fra 3.X
Pizzaland
I børnehaveklasse 0.U er eleverne godt i gang med at
børnestave, hvilket vil sige, at man hver især skriver og
staver, som man selv mener, at et ord lyder.
Det er der efterhånden kommet flere fine historier ud af.
Når børnene så
tilmed også har mulighed for at skrive
deres fortælling på
vores nye smartboard, og lave en fin
tegning til, skærper
det lysten til at eksperimentere med at
skrive og læse. Det
er jo lige det, det
De 3 drenge i gang med deres historie
drejer sig om.
Joachim, Tobias og
Thomas har sammen lavet en historie om pizzaland. På
billedet ovenfor ses
drengene i færd
med at skrive og
tegne på klassens
smartboard.
Til
højre ses det færdige resultat.
Ren Husum Skole
Den 1. marts blev forhåbentligt starten på en mere ren
Husum Skole. Vi gik fra selv at have
ansvaret for ledelsen af rengøringsmedarbejderne til at give ansvaret til en professionel rengøringsorganisation i forvaltningen. Det har været fuldstændigt
frivilligt for skolen, om vi ville bibeholde
den nuværende organisering eller overgå til
rengøringssektionen, som afdelingen i forvaltningen
hedder.
Vi har måtte erkende, at det ikke har været skolens
kerneydelse at kunne støtte op om rengøringsmedarbejderne fagligt. Samtidig har der ofte været kritik af
rengøringsstandarden, så vi tog med beslutningen et
skridt i en mere professionel håndtering af rengøringsopgaven.
Det er stadigvæk de samme medarbejdere, der foretager rengøringen på skolen. Rengøringsmedarbejderne har nu nogle konsulenter, som jævnligt vil
komme på skolen og støtte rengøringsmedarbejderne
fagligt i deres arbejde. Ydermere vil der ved sygdom
blandt personale blive stillet vikar til rådighed, hvilket
vi ikke tidligere har haft mulighed for.
Her vises det færdige resultat på skærmen
Med dette skridt håber og tror vi, at I vil kunne se et
løft i rengøringsstandarden på skolen.
Side 7
Afrikansk sang, dans og musik på Husum Skole
På Husum Skole har vi i øjeblikket et med at søge penge til at sammenprojekt om afrikansk dans, sang og sætte et projekt, som vores elever
musik. Elever fra 0.-5. klasse deltager kunne få del i og glæde af.
Penge til at gennemføre projektet blev
søgt gennem Huskunstnerordningen
og gennem HU-summen samt Klar,
Parat – Husum. Næsten alle midler
kom i hus i løbet af januar, og vi kunne
således begynde projektet her i starten af marts måned.
På udstillingen kan man se billeder fra
Afrika, tæpper, stoffer, tøj, legetøj,
trommer og andre instrumenter, møbler, masker, træarbejder og meget
mere. (Udstillingen er kun åben ifølge
med en lærer).
Glade børn med trommer fra
udstillingen om Afrika
og danser, synger og spiller sammen
med Elisabeth Lange og Kipara Ally
Yusuph. Børnene skal synge, danse og
spille så meget, at de måske kan optræde en gang inden påske. Projektet
kører helt frem til starten af maj måned.
Billede af afrikansk kriger
Det er også her, at eleverne kan danse
afrikanske danse fortrinsvis fra Ghana
og Tanzania. Elisabeth styrer den kunstKipara Ally Yusuph trommer os
neriske proces både hvad angår
gennem dans og sang
fortælling og dans – og med sig har
hun som nævnt Kipara Ally Yusuph Projektet var estimeret til at omfatte en afrikansk trommeslager, som
280 elever og 12 klasser, men inter- fuldender den afrikanske stemning.
essen har været så stor, at 325 elever
nu er en del af projektet og omfatter
således 15 klasser fra 0. kl. til og med
5. kl.
Overskriften på projektet er afrikansk
kultur med udstilling, undervisning,
Afrikansk stammehøvding danser
fortællinger fra Afrika og optræden,
med sine krigere
men klasserne vælger selv, hvor meget de vil involvere sig i projektet og
Sidst på efteråret søgte vi midler til dermed også hvor stort et kendskab,
projekt ”afrikansk dans”. Vi havde de får til det afrikanske univers.
tidligere på året haft besøg af Elisabeth, der havde givet os en opvisning
i afrikansk dans her på skolen – en
forestilling, som også blev set af Korsagers Skoles elever. Her blev vores
Billede fra den afrikanske udstilling
Eleverne, der deltager i projektet modtager undervisning i håndarbejdslokalet i kælderen, som lige nu også
rummer den afrikanske udstilling. Til
Udklædte børn danser og synger sammen
med Elisabeth Lange
projektet har Elisabeth Lange nemlig
stillet en spændende udstilling til
interesse vakt, hvorfor vi gik i gang rådighed.
På udstillingen bliver der bl.a. set på
farverige stoffer
Eleverne er meget optaget af projektet, som først slutter i begyndelsen af
maj, hvor alle de tilmeldte elever har
været igennem det afrikanske univers.
Målet med projektet er, at eleverne
lærer om afrikansk kultur og således
bliver mere bevidste om andre måder
at leve på end deres egen - samtidig
med, at de får levendegjort musikken
og dansen og får sat den ind i en
afrikansk kulturs kontekst.
Elsebet Clausen og Vini Heinig har begge været
med til at skrive denne artikel.
Side 8
Høvdingene fra Husum vandt
"Go go Husum", "Kom så Husum" og "Husum vinder"....der var gang i DGI byen, da Husum
Skoles 4. og 5. årgang spillede høvdingebold for at vinde!
Høvdingebold kan spilles af alle. Det er et sjovt og hurtigt Under stævnet var der liv og glade dage. 6 hold deltog til
boldspil, der fremmer bevægelse, koordination og 4. årgangsstævnet, hvor alle havde en rolle. Der blev
kæmpet, svedt og heppet. Der
boldkontrol. Det kan spilles invar bannere, kampråb, liv og
dendørs og udendørs, overalt hvor
glade dage! To hold gik videre til
der findes græs, sand eller tilsvakvartfinalerne, og et nåede finalrende underlag.
en. Der var god opbakning til
"Høvdingene fra Husum", der
4. og 5. årgang deltog igen i år i
kæmpede sig igennem en meget
årets Høvdingeboldstævne! Et
flot finalekamp. Og så skete det
stævne, der bygger på teamspirit,
......"Høvdingene fra Husum"
fairplay og sjov. 4. årgang havde
vandt finalen og har nu kvaliinden stævnet trænet spillet, samficeret sig til Kredsfinalestævnet,
arbejdet om produktionen af holdhvor de skal kæmpe mod de 4
pandebånd og teamplayerkort.
hold, der kom i semifinalen fra 4.
Eleverne arbejdede på tværs af
årgang, men også fra 5. årgang,
klasserne, hvilket er med til at
så vi er meget spændte. Husum
skabe et bedre sammenhold på
På billedet ses vinderholdet fra Husum Skole
Skole krydser alt, hvad vi har, og
hele årgangen!
I har vores fulde opbakning. Held og lykke!
Venskabsklasser på tværs af Øresund
Integration i Øresundsregionen er det overordnede tema, når københavnske og skånske 8. klasser arbejder sammen om klima- og energispørgsmål. En fornuftig EU-støttet økonomi i projektet gør busleje
og andre nødvendigheder mulig.
I adstadigt tempo kommer de gående
og stiller sig op foran hovedindgangen,
de 37 elever i 8. klasse, en storklasse
der altid har to lærere på, i dagens
anledning tre. Mødestedet er Husum
Skole klokken 8.15, og bussen står
allerede klar. Turen går til Sverige,
hvor de skal besøge deres venskabsklasse på Svaleboskolan i Veberöd
uden for Lund.
fremtidens bæredygtige samfund i tværs af sprog og klasser skal eleverne
arbejde i fem workshops: arbejde med
Øresundsregionen.
collager, skrive artikler, undersøge og
Det treårige projekt er gået ind i sit illustrere miljø- og klimaspørgsmål,
andet år, og eleverne arbejder optage foto og film af aktiviteterne og
løbende med en række delemner som en sidste workshop foregår i formgrundlag for det overordnede tema. ningslokalet, hvor eleverne skal lave
Dels er der det faglige samarbejde, tredimensionelle figurer, der illustrerer
dels er der det menneskelige møde og Øresundsregionen, dens attraktioner
integrationen af svenske og danske og mennesker.
elever og lærere. Jævnlige møder skal
udbygge det.
Inddelt i fem workshop
Bussen forlader Husum Skole og styrer
mod monumentet for svensk-dansk integration, Øresundsbroen. Med på
turen er klassens tre lærere Birgitte
Akvareller af gamle svenske huse i vintervejr Borg, Jesper Væring Nissen og Anders
dækkede en hel væg på Svaleboskolan i VebeHorn. De fleste elever har samlet sig
röd - en påmindelse om datidens balance melbagerst i bussen som en stor plastisk
lem natur og menneskenes livførelse
organisme, der først opløses ved udDe to skoler er blandt de fire svenske stigningen foran Svaleboskolan.
og fire danske, der er med i et stort
EU-støttet interreg-projekt, Öresunds- Inde på skolen samles de svenske og
klassrummet, hvis overordnede tema danske elever, og lærerne giver en
er at uddanne eleverne til at indgå i indføring til dagens aktiviteter. På
Svaleboskolans nye bygning med veludstyrede
faglokaler havde også rummelige friarealer og
små mødesteder
Alle er aktiviteter, der beskæftiger sig
med årets tema: klima, energi,
demokrati og svensk-dansk integration.
Fortsættes på side 10
Side 9
På opdagelse i databaser
Svaleboskolans to deltagende lærere,
Annica Classon og Lennart Söderberg,
byder på æblejuice, introducerer dagen og stiller lunch i udsigt over middag. Derefter fordeler eleverne sig
rundt om i den nye bygning med moderne faglokaler, rummelige gangarealer og afvekslende opholdssteder.
Lærer Annica Classon bistår med at omsætte
energitabeller til illustrative diagrammer, som
printerne senere spytter ud
I miljø- og klimagruppen går eleverne
i gang med at undersøge forskellige
landes energikilder og forbruget pr.
indbygger. Alle arbejder på computer,
og det fremgår tydeligt, at nogle elever er meget ferme til at finde facts i
forskellige databaser. Med nogen
stolthed markerer de svenske elever,
at næsten halvdelen af el-produktionen kommer fra vandkraft, mens en
lidt større del kommer fra A-kraftværkerne, hvilket vækker knapt så stor
begejstring.
Gruppen undersøger også energiforbruget i Danmark, Sverige, Kina og
USA. Det giver anledning til en del
diskussion, og resultatet af undersøgelsen inspirerer til at lave nogle
plancher med søjlediagrammer, for på
dem er der så klare højdeforskelle, at
det må give alle stof til eftertanke om
ansvarlig levevis.
der skal i gang med at skrive artikler
om arbejdet i Öresundsklassrummet
og samværet iøvrigt med venskabsklassen.
Det går en lille smule trægt med at
komme i gang, hvad Jesper sådan set
har taget højde for på forhånd, for han
har lavet en lille huskeseddel med tip
om, hvordan eleverne kan tage hul på
opgaven fx med en fælles mundtlig
brain storm.
Jesper får hurtigt manifesteret sig som
den centrale person i lokalet, for han
taler ud over sit modersmål et klingende svensk efter halvandet års
studietid deroppe. Han minder om en
artikels bestanddele fra overskrift til
underrubrikker og indholdsdele. Der er
mange spørgsmål undervejs, og han
tilkaldes hele tiden til faglig støtte og
vejledning, men det lykkes alligevel
eleverne at færdiggøre et par artikler
inden for den begrænsede tid, der er
til rådighed.
Eleverne er udstyret med flere ipads,
der ser ud til at stimulere arbejdslysten. Deres resultater skal bearbejdes,
så de andre grupper må vente nogle
dage med at se, hvad de har fået i
kassen.
I skolens veludstyrede billedkunstlokale er der
en tæt og travl atmosfære, og eleverne får
fremstillet mange fine figurer
I collage-workshoppen udvikler klimadebatten
sig til diskussioner om demokrati og menneskerettigheder
Papir og ipad
I collage-gruppen hos Birgitte Borg er
der mange diskussioner om klimaproblematikker, og hvad et demokrati er.
Et par aktive tosprogede piger sætter
stemmeret, grundlov og menneskerettigheder til debat. Eleverne bladrer
og klipper i danske og svenske blade
og aviser og finder relevante overskrifter og billeder, der indgår i værkerne.
I tekst-workshoppen knokler eleverne med at
skrive, for hvordan er det lige, at man kommer
i gang. Dernæst er der de sproglige udfordringer, for stavning og udtale opleves langt fra
hinanden
Hvordan skrive en artikel?
I tekst-workshoppen maser Jesper
Væring Nissen med en gruppe elever,
Mindre stationær er foto- og filmgruppen med lærer Anders Horn i spidsen.
De kæmper i starten med at snakke
sig frem til en fælles idé for
optagelserne. Derefter surfer de rundt
og besøger de andre grupper og kommer godt rundt på skolen. Den består
af flere spredte bygninger med store
udearealer og flere boldbaner – grundpriserne er nok ikke så høje i det store
land.
En ipad i hånden virker stærkt inspirende, og
deltagerne i film- og fotogruppen har en travl
dag, de skulle beskrive dagen i billeder
Aktivitet i billedkunstlokalet
De tredimensionale illustrationer af
Øresundsregionen vokser støt og roligt
frem i skolens veludstyrede og rummelige lokale. Der er høj koncentration
og en stilfærdig travlhed, som der kun
kan være det i et billedkunstlokale.
Øresundsbroen, monumentet over alle for
dansk-svensk integration, skal naturligvis også
fremstilles tredimensioenlt. Til højre Rundetårn og Den lille Havfrue, til venstre Veberöds
markør - brønden
Figurerne vokser frem. Den lille Havfrue og mere almindelige mennesker,
Rundetårn og Turning Torso i Malmø.
Et større projekt med at bygge en
Øresundsbro lykkes sandelig også med
god brug af hønsenet, trælister, aviser, lim og hæftepistol. Nu skal leret
og alt det andet tørre, og resultaterne
fordeles ved næste møde mellem venskabsklasserne.
Fortsættes på side 11
Side 10
Erfaringer og forskning
Bussen er en stor hjælp, for som Jesper Væring Nissen siger, er nogle af
eleverne ikke så gode til at køre i
offentlige transportmidler. Med deltagelsen i det omfattende projekt over
tre år følger der både penge til transport og timer betalt af EU. Desuden
iøvrigt et stort apparat af forskere, der
følger, dokumenterer og fastholder
erfaringer, der kan spredes til andre
EU-lande.
Eleverne har fået mange indtryk i dagens løb, og der er en afslappet stemnng på turen hjem. Nogle har været
virkelig engagerede, mens andre har
hængt lidt i periferien. Den helt store
sproglige interaktion har der vist ikke
været, men de unge har da hilst, set
og hørt hinanden.
De sproglige vanskeligheder spiller en
stor rolle, og somme tider må de afhjælpes via engelsk. En del af projektet handler netop om kommunikation.
Her indgår de sociale medier, men når
vi alligevel kun møder svenskerne hver
tredje måned, tror jeg ikke, det er
tilstrækkeligt til at skabe nære relationer. Men selve samarbejdet går
godt, fortæller Jesper Væring Nissen.
De danske og svenske lærere mødes
en gang om måneden, og de er faldet
godt i hak med hinanden. De skiftes til
at tage over Sundet og planlægger
sammen besøgsdagene.
Öresundsklasserummet
Lund, Malmø og Københavns kommuner er gået sammen om at
uddanne børn og unge i bæredygtig udvikling i et tre-årigt projekt.
Fire danske og fire svenske folkeskoler deltager, i København: Utterslev Skole, Vanløse Skole, Guldbergskolen og Husum Skole.
Projektet omfatter også arbejde
med medborgerskab, demokrati,
innovation og globalisering. Det
følges af forskere fra svenske og
danske læreanstalter, der skal beskrive og evaluere.
Lærer Lennart Söderberg demonstrerer
billedkunstgruppens opgave: Byg tredimensionale modeller af figurer i Øresundsregionen
Lærerkompetencer udvikles løbende i sammenhæng med deres
praksis og fælles møder på tværs
af Sundet.
Tekst og foto af Peter Garde
Artikel bragt i: KK 2011 nr. 19
s
k
å
e
p
f
erie!
d
o
G
Side 11