Inklusionsindsatsen i Frederikshavn Kommune Hvad har vi hver især et Inklusionsl ærerens roll sion inklu m o Fakta e og funkti on særligt ansvar for? Inklusi onens tre ben Afsæt for inklusionsindsatsen Hvad Inklusion i hverdagen - hvad skal der til? forstå r vi ved inklus ion? ler fordi... de folkesko n re e d lu k in vi om? Vi skal ha’ r taler e p p u r elevg Hvilke Inklusion og nye øk ling onomiske mulighe Kompetenceudvik der Inklusion o g visitation on? øget inklusi l ti å p e rn des skole Hvordan klæ Inklusion Tilstedeværelse - Deltagelse - Udvikling • Vi sætter barnet i centrum Grafik: 12-055.hl • Vi prioriterer fællesskab og mangfoldighed • Vi tror på inklusionens etiske, faglige og menneskelige værdier • Vi får nye økonomiske handlemuligheder på skolerne • Vi ønsker en bedre balance mellem special- og almenområdet • Vi styrker den specialpædagogiske indsats i almenskolen Vi følger de nationale mål og inkluderer gradvist: • 95 % af alle elever er inkluderet i almenundervisningen i 2015 • 97 % af alle elever er inkluderet i almenundervisningen i 2020 Det betyder, at: • ca. 400 elever går i specialklasse i 2011 • ca. 200 elever forventes at gå i specialklasse i 2020 Vi vil understøtte inklusionen ved at… Hvem gør hvad? • Udlægge ressourcer og ansvar til skolerne • Tilføre alle skoler et inklusionsberedskab – en inklusionslærer • Styrke specialpædagogikken i almenskolen • Kompetenceudvikle almenpersonalet • Styrke samarbejde mellem skoler og centrale rådgivningsenheder • Ændre tilgang og procedure for indstilling og visitation til specialtilbud • Styrke kendskabet til inkluderende metoder Center for Undervisning/ Center for Familie: • Organisationsudvikling • Kommunikationsmateriale • Specialviden, vejledning, supervision • Opfølgning • Fælles mål og værdier for inklusion implementeres • Økonomisk omlægning – nye decentrale økonomiske muligheder • Kompetenceudvikling af almenpersonalet • Centrale rådgivningsenheder udvikler inkluderende indsatser • Redskaber og metoder til tidlig forebyggende indsats udvikles • Fleksible læringsmiljøer • Undervisnings- og fritidstilbud understøtter den inkluderende indsats • Ledere, bestyrelser og personaler er ambassadører for inklusion • Inklusion er et fælles ansvar - for myndigheder, rådgivere, ledere, lærere, pædagoger, bestyrelser, forældre , klasser… Skolens ledelse og ansatte: • En inkluderende skolekultur • Et inklusionsberedskab og inklusionscenter • Ambassadører for en ny måde at tænke og handle på Bestyrelser og forældre – bl.a.: • Støtte klassen og skolen i inklusionen f.eks. fortælle de gode historier, aflive myter og bringe spørgsmål og undren ind i de rette fora