2013-14 - Medicinska fakulteta Maribor
Taborska ulica 8 2000 Maribor, Slovenija Quod serimus, metimus, quod damus, accipimus. SAMOEVALVACIJSKO POROČILO MEDICINSKE FAKULTETE UNIVERZE V MARIBORU ŠTUDIJSKO LETO 2013/2014 Januar, 2015 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Pri pripravi poročila so sodelovali (po abecednem vrstnem redu): Suzana Bračič Eva Nike Cvikl Bogdan Čižmarević Jurij Dolenšek Darja Farasin Irena Gorza Romana Grajner Radovan Hojs Tadej Horvat Jure Jaušovec Robi Kelc Saša Kos Iris Lozej Ivan Krajnc Vesna Krajnc Uroš Maver Monika Marković Zorica Milinović Dušica Pahor Breda Pečovnik Balon Božena Pejković Tadej Petek Jelka Rakun Pavel Skok Andraž Stožer Albina Šamperl Anita Šober Alojz Tapajner Elvira Žibrat Medved Odgovorni urednik: Andraž Stožer 2 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 KAZALO 1. VPETOST V OKOLJE ............................................................................................................... 7 1.1 Poslanstvo ............................................................................................................................... 7 1.2 Vizija ........................................................................................................................................ 8 1.3 Slogan MFUM .......................................................................................................................... 8 1.4 Razvoj MFUM .......................................................................................................................... 9 1.5 Povezanost z okoljem (ožjim in širšim).................................................................................. 11 1.6 Spremljanje diplomantov po zaključku študija...................................................................... 11 1.7 Spremljanje učnih izidov, kompetenc ................................................................................... 12 1.8 Spremljanje konkurenčnosti diplomantov na trgu dela ........................................................ 13 1.10 Ocena stanja ......................................................................................................................... 13 1.11 Priložnosti za izboljšanje ....................................................................................................... 15 2. DELOVANJE MEDICINSKE FAKULTETE UNIVERZE V MARIBORU ................................................. 16 2.1 Cilji in strategija delovanja MFUM ........................................................................................ 16 2.2 Načrti in načini uresničevanja postavljenih ciljev.................................................................. 18 2.3 Organiziranost MFUM ........................................................................................................... 18 2.3.1 2.4 Vključevanje zaposlenih in študentov v delovanje MFUM............................................ 25 Izobraževalna dejavnost ........................................................................................................ 26 2.4.1 Organizacija in izvedba študijskih programov ..................................................................... 26 2.5 Dodiplomski program »Splošna medicina« ................................................................................ 27 2.5.1 Vpis študentov ............................................................................................................... 32 2.5.2 Praktično izobraževanje ................................................................................................ 32 2.5.3 Učni izidi študentov, kompetence, posodabljanje programov ..................................... 36 2.6 Odgovornost MFUM do študentov ....................................................................................... 36 2.7 Sodelovanje z visokošolskimi zavodi v Sloveniji .................................................................... 37 2.8 Mednarodno sodelovanje ..................................................................................................... 38 2.9 Mobilnost študentov ............................................................................................................ 41 2.10 Mobilnost profesorjev ....................................................................................................... 44 2.11 Vpetost študentov v delovanje MFUM ............................................................................. 45 2.12 Spremljanje napredovanja študentov ............................................................................... 46 2.13 Spremljanje diplomantov .................................................................................................. 46 2.13.1 Spremljanje konkurenčnosti na trgu dela diplomantov študijskih programov ................ 47 3 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 2.14 Ocena stanja in usmeritev ................................................................................................. 47 2.15 Podiplomski program »Biomedicinska tehnologija« ......................................................... 47 2.16 Ocena stanja in usmeritev ................................................................................................. 53 2.17 Poročila nosilcev predmetov..................................................................................................... 53 2.18 Znanstveno-raziskovalna dejavnost na MFUM ................................................................. 63 2.17.1 Temeljni projekti ........................................................................................................... 63 2.18.2 Projekti EU ..................................................................................................................... 65 2.18.3 Nacionalni projekti ........................................................................................................ 65 2.18.4 Raziskovalci, raziskovalne skupine ................................................................................ 66 2.18.5 Projektna pisarna MFUM .............................................................................................. 69 2.18.6 Predstavitve raziskovalnih rezultatov............................................................................ 71 2.19 Ocena stanja in usmeritev ........................................................................................................ 73 2.20 3. Priložnosti za izboljšanje.................................................................................................... 74 KADRI ................................................................................................................................ 76 3. 1 Visokošolski učitelji, sodelavci in raziskovalci ................................................................... 77 3. 2 Zadovoljstvo zaposlenih ............................................................................................................ 79 3. 3 Ocena stanja in usmeritev ......................................................................................................... 85 3. 4 Priložnosti za izboljšanje ........................................................................................................... 86 4. ŠTUDENTJE NA ZAVODU ......................................................................................................... 87 4. 1. Dejavnost Študentskega sveta Medicinske fakultete Univerze v Mariboru ............................. 87 4.1.1. Seje študentskega sveta ..................................................................................................... 88 4. 2. Program dela Študentskega sveta MF UM v letu 2014 ............................................................. 89 4.3. Društvo študentov medicine Maribor........................................................................................ 90 4. 4. Posamezni projekti in izvedbene naloge ................................................................................... 91 4.4.1. Projektna aktivnost in dogodki ŠS MF UM ......................................................................... 91 4.4.2. Projektna aktivnost DŠMM ................................................................................................. 93 4.4.3. Športna dejavnost v DŠMM .............................................................................................. 100 4.4.4. Kulturni in zabavni dogodki DŠMM .................................................................................. 101 Projekti na področju javnega zdravja in ozaveščanja: ................................................................ 102 4.5 CIM .......................................................................................................................................... 102 4.5.1. Poslanstvo ......................................................................................................................... 102 4.5.2. Vizija.................................................................................................................................. 103 4.5.3. Organizacija ...................................................................................................................... 103 4 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 4.5.4. Delovanje .......................................................................................................................... 103 4.5.5. Dosežki .............................................................................................................................. 104 4. 6. Ocena stanja, usmeritve za prihodnost in priložnosti za izboljšave........................................ 106 4.6.1. Študentski svet Medicinske fakultete Univerze v Mariboru............................................. 106 4.6.2. Tutorstvo .......................................................................................................................... 107 4.6.3. Društvo študentov Medicine ............................................................................................ 107 b) Izboljšave in pridobitve v Društvu študentov medicine Maribor .................................... 107 c) Slabosti in priložnosti za izboljšave v društvu študentov medicine Maribor ...................... 108 4.6.4. CIM.................................................................................................................................... 108 5. MATERIALNI POGOJI ..............................................................................................................109 5. 1 Prostori .................................................................................................................................... 109 5. 2 Oprema................................................................................................................................ 112 5. 3 Informacijski sistem ............................................................................................................. 117 5. 4 Knjižnica ............................................................................................................................... 118 5.4.1 Založniška dejavnost MFUM....................................................................................... 131 5. 5 Ocena stanja in usmeritve ................................................................................................... 131 5. 6 Financiranje ......................................................................................................................... 132 5.6.1 Pridobivanje sredstev ....................................................................................................... 132 5.6.2 Poraba sredstev ........................................................................................................... 132 5.6.3 Ocena stanja in usmeritev ........................................................................................... 133 5.7 Priložnosti za izboljšanje ........................................................................................................... 134 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, INOVATIVNOSTI IN RAZVOJNE NARAVNANOSTI ...................135 6.1 Skrb za kakovost .................................................................................................................. 135 6.2 Strategija zagotavljanja kakovosti na Medicinski fakulteti UM........................................... 137 6.3 Ocena stanja in usmeritev ................................................................................................... 138 6.4 Akcijski načrt........................................................................................................................ 139 6.5 Glavni premiki v času od ustanovitve MFUM (2003) .......................................................... 173 6.6 Priložnosti za izboljšanje ........................................................................................................... 174 7. ZAKLJUČEK ........................................................................................................................175 8. VREDNOTENJE ŠTUDIJSKE DEJAVNOSTI ..............................................................................176 9. VREDNOTENJE VPLIVA NA OKOLJE – KAZALNIKI EMAS........................................................184 5 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 10. SEZNAM PREGLEDNIC .....................................................................................................185 6 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 1. VPETOST V OKOLJE Medicinska fakulteta (MF) je članica Univerze v Mariboru (UM). Ustanovljena je bila z Odlokom o preoblikovanju Univerze v Mariboru, ki ga je soglasno sprejel Državni zbor Republike Slovenije 2. oktobra 2003. Organizirana je v skladu z Zakonom o visokem šolstvu. Medicinska fakulteta si prizadeva biti odprta ustanova z najvišjimi standardi in vrednotami tako na izobraževalnem in raziskovalnem področju kot tudi na področju osebnostnega in družbenega področja ter razvoja. MFUM spodbuja aktivno sodelovanje študentov in zaposlenih v okviru pedagoškega procesa, v domačih in mednarodnih projektih, društvih, sekcijah, združenjih, pri tem pa upošteva nacionalno identiteto in skrb za slovenski jezik, kulturo in dediščino. MFUM se povezuje z gospodarstvom preko projektov, s civilno družbo preko društev, nevladnih organizacij, medijev; z javno upravo in državnimi institucijami, kot so ministrstva, inštituti, agencije. Na ta način MFUM širi znanje, promovira zdrav način življenja in predstavlja zdravje kot temeljno biopsihosocialno vrednoto, spodbuja skrb zanj, prav tako pa skrbi za etične in moralne vrednote in se sooča z družbenimi vprašanji ter tako prispeva k celostnemu družbenemu napredku in razvoju. 1.1 Poslanstvo Poslanstvo in vizija sta objavljena in javno dostopna na spletni strani http://www.mf.unimb.si/index.php/sl/o-medicinski-fakulteti/48-poslanstvo-in-vizija. Medicinska fakulteta v Mariboru je učna in raziskovalna družbena ustanova, na kateri izobražujemo študente za pridobitev znanja in veščin, potrebnih za preprečevanje bolezni, vzdrževanje in povrnitev zdravja; ustanova, kjer v sklopu inštitutov izvajamo znanstveno-raziskovalno delo in kjer ob tem skrbimo za celostni in trajnostni razvoj posameznika in za družbeno odgovornost. Naše temeljne vrednote in prizadevanja so: biti kakovostna in odprta učna ustanova, najvišje etične in moralne vrednote, enakopravnost in partnerstvo vseh sodelujočih in negovanje akademske svobode. Temeljna naloga Medicinske fakultete Univerze v Mariboru kot učne ustanove bodočih zdravnikov je izobrazba našega diplomanta v strokovnem smislu, pa tudi v smislu moralnih in etičnih norm. 7 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Kompetence, ki jih mora diplomant Medicinske fakultete Univerze v Mariboru obvladati, so skladne s kompetencami zajetimi v Modri knjigi o izobraževanju zdravnikov, skladne pa so tudi s standardi naših partnerskih evropskih fakultet. 1.2 Vizija Vizija MFUM je ostati oziroma postati ugledna, zaželena, uveljavljena, varna, mednarodno naravnana in prepoznavna učna in raziskovalna ustanova z elementi odličnosti vpeta v bližnje in daljne okolje, poznana po znanju in usposobljenosti zdravnikov, ki jih je izobrazila, učiteljev, raziskovalcev in nepedagoških delavcev, ki na njej delajo, in moralnih standardih, ki jo krasijo. Vodstvo MFUM bo skrbelo za skladen razvoj vseh kateder in inštitutov, pa tudi za razvoj naših kliničnih učnih baz. Z intenzivnimi mednarodnimi izmenjavami študentov in učiteljev bomo omogočili tako študentom kot učiteljem pridobivanje dodatnih znanj in izkušenj. Pomembna naloga v prihodnosti je intenzivirati raziskovalno delo, zlasti bazične raziskave, kar bomo dosegli v sodelovanju z drugimi fakultetami Univerze v Mariboru, ki so že sedaj vključene kot partnerji na podiplomskem študijskem programu Biomedicinska tehnologija, v sodelovanju z Univerzitetnim kliničnim centrom Maribor ter v sodelovanju z našimi partnerskimi fakultetami znotraj Evropske unije. Medicinska fakulteta Univerze v Mariboru si bo še naprej prizadevala za kontinuirano prenovo študijskih programov v smislu posodabljanja, ob sodelovanju s študenti in ob upoštevanju smernic, ki jih oblikujejo mednarodne organizacije kot sta AMSE (angl. Association of Medical Schools in Europe) in AMEE (angl. Association for Medical Education in Europe). Ključno vlogo v tem procesu bo imel Center za izobraževanje v medicini (CIM). 1.3 Slogan MFUM Quod serimus, metimus, quod damus, accipimus. Kar sejemo, žanjemo, kar dajemo, prejemamo. 8 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 1.4 Razvoj MFUM Pobude za ustanovitev druge medicinske fakultete segajo v sedemdeseta leta preteklega stoletja. Univerzitetni klinični center Maribor (UKCMB) je leta 1977 podpisal sporazum o sodelovanju z Medicinsko fakulteto v Ljubljani, konec leta 1980 so prvi študenti medicine začeli opravljati klinične vaje tudi v Mariboru. Leta 1990 je bolnišnica postala učna bolnišnica Medicinske fakultete v Ljubljani, od tedaj je več kot 1000 študentov Medicinske fakultete v Ljubljani opravljalo vaje iz kliničnih predmetov v UKC MB. Razloge za ustanovitev druge medicinske fakultete v Sloveniji je moč najti v podatkih Ministrstva za zdravje, da bomo do leta 2020 potrebovali 1100 zdravnikov več, kot jih imamo danes, oziroma 25 odstotkov več. Po podatkih registra Zdravniške zbornice Slovenije je bilo na dan 1.8. 2012 v Sloveniji 5520 zdravnikov in 1355 zobozdravnikov aktivnih v zdravniški službi, 288 zdravnikov pripravnikov in zdravnikov s strokovnim izpitom ter 39 pripravnikov zobozdravnikov. Poleg tega 389 zdravnikov ni delalo z bolniki, tako da smo imeli približno 2,51 zdravnika na 1000 prebivalcev. Primerjava podatkov z bolje razvitimi evropskimi državami, npr. Švico, Dansko, Nizozemsko, Avstrijo, Finsko, Nemčijo, s povprečno 3 do 5 zdravniki na 1000 prebivalcev, kaže razmeroma veliko, to je do dvakratno zaostajanje. Zaskrbljujoča je tudi starostna struktura zdravnikov, saj naj bi v naslednjih petih letih v Sloveniji upokojilo skoraj 800 zdravnikov, ki jih ob sedanjem številu diplomantov ne bo mogoče nadomestiti. Pri tem ne smemo zanemariti, prekomerne obremenitve zaposlenih zdravnikov v primerjavi z evropskimi. Če bi to želeli zmanjšati vsaj za polovico, bi morali nemudoma zaposliti vsaj 350 zdravnikov specialistov. Zelo pomemben je tudi podatek Statističnega urada Republike Slovenije o stanju na področju izobraževanja v Republiki Sloveniji med leti 1990 in 2000. V tem obdobju se je število visokošolskih ustanov povečalo od 6 na 17, število študentov, vpisanih na dodiplomski študij od 33565 na 68427, število študentov na MF Univerze v Ljubljani pa se je povečalo le minimalno. Ustanovitev Medicinske fakultete in izvajanje študija medicine je tako bila (in je še) ena od razvojnih prioritet Univerze v Mariboru. Razvoj medicinskih ved v geografskem prostoru ob državni meji z Avstrijo, Hrvaško in Madžarsko lahko prispeva tudi h krepitvi nacionalnih intelektualnih potencialov zaradi predvidenega manjšega odliva podskupine najbolj motiviranih in prizadevnih gimnazijcev na študij v tujino. Medicinska fakulteta Univerze v Mariboru (MFUM) je bila ustanovljena z Odlokom o preoblikovanju Univerze v Mariboru, ki ga je soglasno sprejel Državni zbor Republike Slovenije 2. oktobra 2003. Je članica Univerze v Mariboru in je organizirana v skladu z Zakonom o visokem šolstvu. V mesecu decembru 2003 je Svet za visoko šolstvo RS potrdil univerzitetni študijski program »Splošna medicina« 9 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 in z razpisom objavil tudi 80 vpisnih mest za prve študente. Univerzitetni študijski program »Splošna medicina« na MFUM je trajal šest let in obsegal 5500 ur teoretičnega in praktičnega študija. Skladno z zahtevami po prenovi programov je univerzitetni študijski program »Splošna medicina« prenovljen in usklajen z zahtevami Bolonjske deklaracije. Tako je 5. maja 2008 Svet za visoko šolstvo RS dal soglasje k uvedbi prenovljenega, enovitega magistrskega študijskega programa »Splošna medicina«, ki je bil prvič razpisan v študijskem letu 2009/2010. Temeljni cilj enovitega magistrskega študijskega programa »Splošna medicina« na MFUM je pripraviti študente za samostojno delo zdravnika. Študij traja 6 let oz. 12 semestrov, obsega 5775 ur teoretičnega in praktičnega študija in je ovrednoten s 360 ECTS točkami. Značilnost enovitega magistrskega študijskega programa »Splošna medicina« je tesna prepletenost predmetov znotraj posameznih letnikov (horizontalno) in med letniki (vertikalno). Vlogo povezovalca imajo PBL moduli, ki na osnovi središčnih problemov v obliki spirale pokrivajo vsa področja medicine od poznavanja temeljev teorije in prakse, usposabljanja v kliničnem okolju in postopnega doseganja samostojnosti, ki študente vodi v samostojno poklicno pot zdravnika. Študij poteka v obliki predavanj, vaj, seminarjev in v individualni obliki, poteka izključno kot redni študij. Študent zaključi študij z opravljenimi vsemi izpiti in opravljenim praktičnim delom (bolnišnica, družinska medicina) ter pridobi naziv doktor oz. doktorica medicine. Medicina kot veda je v zadnjih desetletjih doživela izjemno hiter napredek, ki se kaže na številnih področjih, s katerimi je medicina tesno povezana. Neizogibna prepletenost medicine z naravoslovnimi, humanističnimi in drugimi vejami znanosti je pripeljala do tehnološkega napredka, ki ga na specializiranih področjih zmorejo obvladovati le strokovnjaki z ustreznim interdisciplinarnim znanjem. Pomemben del izjemno hitrega napredka na področju interdisciplinarnih ved, povezanih z medicino, se dogaja na področju tehničnih ved. Iz tega razloga je MFUM po pozitivnem mnenju Sveta za visoko šolstvo Republike Slovenije (sklep št. 4, 2. seja, 15. 4. 2005) in opravljenih vseh potrebnih postopkih oblikovala in razpisala podiplomski program »Biomedicinska tehnologija«, prvi študenti so se v program vpisali v študijskem letu 2005/2006. Doktorski študijski program Biomedicinska tehnologija je namenjen poglobitvi znanja in raziskovanju novih biomaterialov, uporabi sodobnih informacijskih tehnologij, elektronike, robotike, itd. ter področij, ki danes pomembno spremljajo razvoj sodobne tehnologije. Program poleg teoretskih tem, predavanj, seminarjev, laboratorijskega dela, vključuje tudi projektne naloge od temeljnih, aplikativnih do razvojno raziskovalnih. Pričujoče poglavje je kratek pregled ključnih dogodkov od ustanovitve MFUM. Podroben pregled ponuja publikacija »Deset let medicinske fakultete Univerze v Mariboru«, ki je izšla ob 10. obletnici naše fakultete. Poleg pregleda razvoja fakultete ponuja številne podatke v zvezi z drugimi področji samoevalvacije, zato jo zainteresiranemu bralcu priporočamo v branje. 10 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 1.5 Povezanost z okoljem (ožjim in širšim) MFUM je z okoljem povezana vertikalno in horizontalno. Iz populacije črpa inteligentne, sposobne in visoko motivirane mlade ljudi, jih vrhunsko izobrazi in praktično usposobi in vrne v okolje, v katerega prenašajo svoje poslanstvo, hkrati pa si prizadeva za njihovo trajnostno nadaljnje izobraževanje. V horizontalni smeri skladno s poslanstvom zdravnika preko interakcije študentov, zdravnikov, visokošolskih sodelavcev in učiteljev z ožjim in širšim družbenim okoljem skrbi za ozaveščanje ljudi o zdravju, opozarja na velike javnozdravstvene probleme in promovira zdravje kot eno od temeljnih vrednot, nujnih za biopsihosocialno integriteto posameznika. MFUM je celovita izobraževalna in raziskovalna ustanova, ki si prizadeva za odličnost izobraževanja in povečevanje znanja s pomočjo temeljnih in aplikativnih raziskav. Sožitje družboslovja, ekonomije, humanistike, medicine, naravoslovja, pedagoških ved, prava, tehnike in umetnosti ustvarja najboljše pogoje za sodelovanje, konkurenčnost in multidisciplinarnost. Ena najpomembnejših nalog je spodbujanje aktivnega sodelovanja študentov in zaposlenih tekom pedagoškega procesa in v mednarodnih društvih, mrežah in projektih, ob upoštevanju nacionalne identitete in skrbi za slovenski jezik, z odgovornostjo za razvoj slovenske znanstvene terminologije, dediščino in kulturo. Medicinska fakulteta se sama in skupaj z drugimi fakultetami Univerze v Mariboru povezuje z gospodarstvom, civilno družbo, javno upravo in drugimi institucijami v okolju ter tako spodbuja raziskovalno in umetniško aktivnost, širi znanje, sooblikuje državljansko in ekološko zavest, krepi demokratične in etične vrednote, sooča se z družbenimi vprašanji okolja, skrbi za trajnostni razvoj ter si prizadeva za skupno blaginjo in celostni razvoj družbe. 1.6 Spremljanje diplomantov po zaključku študija Ob diplomi so podatki o diplomantih zbrani v referatu Medicinske fakultete. Za spremljanje diplomantov po diplomi skrbi tudi združenje alumnov v obliki društva PRIMARIA. Društvo je bilo ustanovljeno junija leta 2010, sprva kot društvo prvih diplomantov MFUM in se kasneje, leta 2012, dokončno preoblikovalo v društvo vseh diplomantov MFUM. Šteje 55 članov, večinoma predstavnikov prve generacije študentov MFUM, saj je bilo zaradi dolgotrajnega preoblikovanja v Alumni klub takrat vpisovanje ostalih diplomantov nemogoče. Odkar je to formalno izvedljivo, je društvo že pridobilo nekaj novih članov, ambicije društva pa so, da bi se mu iz vsake generacije diplomantov priključila večina. 11 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Poleg gojenja lastne identitete, medsebojnega povezovanja in sodelovanja želi društvo krepiti povezavo predvsem s svojimi bolniki v najširšem smislu ter ostalimi zdravniškimi in strokovnimi organizacijami – tako znotraj države kot v tujini. Ko bo klub zaživel, predvsem na račun večjega števila članov, bo omogočen tudi večji obseg projektne aktivnosti. Načrtuje se prirejanje strokovnih, družabnih in humanitarnih dogodkov. Društvo želi vzpostaviti stike in sodelovati v projektih z društvi bolnikov, drugimi strokovnimi zdravniškimi združenji in nenazadnje z MFUM. V teku so tudi aktivnosti o spremljanju zaposljivosti na nivoju Univerze v Mariboru, s katero se društvo Primaria povezuje. V zvezi z društvom Primaria glej tudi poglavje 2.13. 1.7 Način Spremljanje učnih izidov, kompetenc preverjanja in ocenjevanja znanja je urejen skladno s Statutom UM (http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Akti%20univerze%20v%20Mariboru/Uradno10.pdf), Pravilnikom o preverjanju in ocenjevanju znanja na UM (http://www.um.si/univerza/dokumentnicenter/akti/Akti%20univerze%20v%20Mariboru/Pravilnik%202009.pdf) in skladno s spremembami in dopolnitvami Pravilnika o preverjanju in ocenjevanju znanja na UM (http://www.um.si/univerza/dokumentnicenter/akti/Predpisi%20UM%20%20dopolnitve/Spremembe%20in%20dopolnitve%20Pravilnika%20o %20preverjanju%20in%20ocenjevanju%20znanja%20A4-2009-41%20AG%20(XXX-2-2012).pdf, http://www.um.si/univerza/dokumentnicenter/akti/Predpisi%20UM%20%20dopolnitve/Spremembe%20in%20dopolnitve%20Pravilnika%20o %20preverjanju%20in%20ocenjevanju%20znanja%20A4-2009-41%20AG%20(XXVIII-7-2010).PDF ). Uspešnost študentov pri izpolnjevanju obveznosti iz študijskega programa se ugotavlja s preverjanjem in ocenjevanjem znanja, ki je podlaga za pridobitev ocene in kreditnih točk pri posameznih učnih enotah študijskega programa ter za napredovanje študentov in njihovo usmeritev v nadaljnji študij, hkrati pa daje študentom povratno informacijo o ravni njihovega usvojenega znanja. Študent lahko na podlagi javno objavljenih vsebin primerja oziroma preveri vsebine in stopnje znanj določenih kliničnih veščin. Visokošolski učitelji in sodelavci spodbujajo k sprotnemu delu, sprotnemu preverjanju znanja ves čas študijskega procesa, s čimer se zagotavlja celovit pregled in ocena študentovega obvladovanja vsebine posameznih učnih enot. Sprotne oblike preverjanja znanja so: kolokviji, testi, domače naloge, sodelovanje na predavanjih, seminarjih, vajah in terenskih projektih ter ocenjevanje seminarskih del. 12 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Pouk medicine je vezan na klinično delo z bolnikom in neposredno sodelovanje z mentorji, ki so diplomantom po končanem študiju in zaposlitvi sodelavci in mentorji tudi pri nadaljnjem usposabljanju (podiplomskem študiju). Ustrezna naravnanost pouka je tako neposredno preverljiva in mora biti hkrati tudi neposredni cilj mentorjev, da pridobijo kompetentne sodelavce po končanem študiju. 1.8 Spremljanje konkurenčnosti diplomantov na trgu dela Do 12. 12. 2014 je na Medicinski fakulteti v Mariboru diplomiralo 311 študentov. V Sloveniji obstaja poleg Medicinske fakultete Univerze v Mariboru še Medicinska fakulteta Univerze v Ljubljani. Z ozirom na usklajenost študija z evropskimi direktivami in priznanjem naziva se diplomanti že zaposlujejo tudi v drugih državah EU. 1.9 Ponovna akreditacija enovitega magistrskega študijskega programa »Splošna medicina« V dnevih 1. in 2. 12. 2014 je potekal na MFUM obisk strokovnjakov NAKVIS v postopku podaljšanja akreditacije enovitega magistrskega študijskega programa druge stopnje »Splošna medicina«. V postopku priprave vloge in priprave na obisk so se angažirale vse strokovne službe fakultete, študenti, učitelji in vodstvo fakultete. Vloga je bila usklajena s službami UM, oddana pravočasno in popolna. Ob obisku so strokovnjaki ugotovili odličen nivo zagotavljanja kakovosti študijskega procesa in podali predloge za izboljšanje, ki so del akcijskega načrta na koncu samoevalvacijskega poročila. Dne 5. 1. 2015 smo od NAKVIS prejeli Poročilo o presoji vloge za podaljšanje akreditacije, ki nakazuje, da si lahko obetamo podaljšanje za maksimalno možno obdobje. To je veliko priznanje za mlado in razmeroma neizkušeno fakulteto, znamenje visoke motiviranosti vseh zaposlenih in študentov in vzpodbuda za delo v prihodnosti. 1.10 Ocena stanja Na MFUM imamo jasno opredeljena poslanstvo in vizijo, ki sta javno dostopna. Pri oblikovanju poslanstva in vizije je doslej v največji meri sodelovalo vodstvo in komisija za ocenjevanje kakovosti, notranja institucionalna evalvacija pa je pokazala, da pedagoški in strokovni delavci niso dobro seznanjeni z vizijo in poslanstvom, da pa si želijo, da bi jih s poslanstvom in vizijo seznanjali bolj neposredno kot preko javno dostopnih strani UM. Prav 13 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 tako si želijo poslanstvo in vizijo sooblikovati. V zgornjem gre iskati tudi enega od razlogov za odsotnost bistvenega posodabljanja vizije in poslanstva doslej. Medicinska fakulteta bo v prihodnjem študijskem letu posodobila svoje poslanstvo in vizijo in k temu pritegnila tudi vse zaposlene in študente. Kot je pokazal pregled samoevalvacijskih poročil članic UM za leto 2010/11 s strani univerzitetne komisije za ocenjevanje kakovosti, večina članic nima izoblikovane celovite strategije razvoja. MFUM v tem samoevalvacijskem poročilu prvič sklepa zanko kakovosti s pregledom realiziranih ukrepov in akcijskim načrtom za uresničitev doslej nerealiziranih ukrepov in novih ukrepov, za katere smo se odločili po procesih samoevalvacije in reakreditacije študijskega programa, ki je temelj uresničitve strategije razvoja. Regionalno se MFUM povezuje z UKCMB in učnimi bazami po Sloveniji, v pedagoški in raziskovalni proces vključuje visokošolske učitelje in raziskovalci iz različnih visokošolskih zavodov in raziskovalnih ustanov v Sloveniji, v manjši meri pa s fakultetami in raziskovalnimi centri iz tujine. V razmeroma kratkem času obstoja smo dosegli dobro stopnjo delovanja mobilnosti študentov, tako regionalno v okviru izvajanja prakse kot širše preko programa ERASMUS in pogodb z drugimi inštitucijami. Število študentov, ki odhajajo je večje od števila študentov, ki prihajajo na izmenjave. Študenti so preko številnih projektov bogato povezani z okoljem. Pri teh projektih pa v manjši meri sodelujejo zaposleni na MFUM, bodisi samostojno, bodisi v obliki podpore študentskim projektom. MFUM je vpisana v svetovni register medicinskih fakultet AVICENNA (http://avicenna.ku.dk/database/medicine). Dokončno je ustanovljeno društvo Primaria, ki pa zaenkrat šteje razmeroma malo članov. Spremljanje kariere diplomantov je na področju medicine vsaj delno lažje kot drugod, ker večina zdravnikov ostane v sistemu javnega zdravstvenega varstva in postanejo sodelavci svojih nekdanjih učiteljev. Vendar je takšno spremljanje kvalitativno in razmeroma nesistematično. Kar nekaj je diplomantov, ki so po končanem izobraževanju odšli v tujino. Njihovo kariero je izjemno težko spremljati ali jih motivirati za vrnitev, po tem ko so osvojili tudi znanja v tujini. Tako večinoma pomenijo izgubo človeških virov. 14 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 1.11 Priložnosti za izboljšanje Komisija za ocenjevanje kakovosti bo do junija 2015 za pedagoške in strokovne delavce pripravila vseobsegajočo, a obvladljivo kratko pisno predstavitev vizije in poslanstva, jih z njima seznanila neposredno preko službenih naslovov za elektronsko pošto in jih prosila za konstruktivne predloge za spremembe in dodatke k viziji in poslanstvu. Tako se bo pojavila pomembna prva priložnost posodobitve poslanstva in vizije. Komisija za ocenjevanje kakovosti bo do junija 2015 poskrbela za uskladitev strategije UM s strategijo MFUM in v proces vključila vse deležnike. Komisija za ocenjevanje kakovosti bo odslej vsako leto sklepala zanko kakovosti z analizo realizacije akcijskega načrta in njegovim posodabljanjem. Dalje je treba negovati povezanost z drugimi ustanovami na lokalni ravni in si prizadevati za povečanje povezav zunaj meja. Podpirati je treba mobilnost študentov, predvsem privabljati tuje študente. Hkrati je treba k večji mobilnosti stimulirati tudi raziskovalce in pedagoške delavce. Slednje je treba v večji meri navdušiti za podporo študentskim projektnim prizadevanjem. Povečati delež diplomantov, včlanjenih v klub diplomantov. Razmisliti je treba o možnostih sistematičnega kvantitativnega spremljanja kariere diplomantov MFUM, pri čemer bodo v pomoč prizadevanja na ravni UM. MFUM mora predvsem preko rektorske konference in srečanj z ministroma za zdravstvo in visoko šolstvo aktivneje spodbujati k izboljševanju razmer v Republiki Sloveniji, da ne prihaja do migracije diplomantov v druge države, to je do bega možganov in izgube dragocenih virov. 15 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 2. DELOVANJE MEDICINSKE FAKULTETE UNIVERZE V MARIBORU 2.1 Cilji in strategija delovanja MFUM Cilji delovanja MFUM so sledeči: Nadaljnje posodabljanje laboratorijske in klinične pedagoške opreme; načrtovanje enovitega magistrskega študijskega programa »Lekarniška farmacija«; zagotavljanje in izboljševanje potrebnih pogojev za izvajanje enovitega magistrskega študijskega programa »Splošna medicina« ter iztekajočega univerzitetnega študijskega programa »Splošna medicina« ter potrebnih pogojev podiplomskega doktorskega študijskega programa »Biomedicinska tehnologija«; nadaljnje seznanjanje študentov, bodočih študentov in zaposlenih z načinom dela in študija v teh programih; sodobnejše in boljše spremljanje izvajanja študijskih programov, spremljanje kakovosti izvedbe ter priprava predlogov sprememb na osnovi ugotovitev in analiz uspešnosti študija; nadaljnje uvajanje aktivnih študijskih oblik, spodbujanje aktivnega sodelovanja študentov v študijskem procesu, redno izvajanje študentskih anket ter sprejemanje ukrepov na osnovi rezultatov; vzdrževanje visoke prehodnosti med letniki in velikega števila diplomantov, a nikakor za ceno nižanja kriterijev znanja; podeljevanje priznanj študentom z najvišjo poprečno oceno izpitov; uporaba prilagojene informacijske podpore (AIPS) novim oblikam in načinom izobraževanja; nadaljevanje posodabljanja študijskega okolja s sodobno računalniško opremo, večja mera integracije in posodabljanja simulacijskih centrov v študijski proces; vzpostavitev e-izobraževanja, izdelava e-izobraževalnih gradiv za čim več študijskih predmetov, razvoj virtualnih okolij za poučevanje, simulacije, shranjevanje študijskih gradiv; vključevanje dodiplomskih in podiplomskih študentov v raziskovalno delo; podeljevanje nagrad za najboljša raziskovalna dela (Dekanove nagrade); nadaljnji razvoj sistema tutorstva in mentorstva, uvajanje in izvajanje sprotnega preverjanja znanja študentov ter spodbujanje sprotnega študija; povečanje stopnje internacionalizacije študija – mobilnost študentov in visokošolskih učiteljev (Erasmus, Ceepus), promocija študija in študentske prakse v tujini na spletnih straneh MFUM, pomoč pri prijavi; širitev mreže sodelovanja s tujimi izobraževalnimi institucijami; 16 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 ciljni pristop pri informiranju potencialnih študentov o možnostih študija na MFUM, predstavitve študija na srednjih šolah, priprava promocijskih gradiv; povečanje deleža podiplomskih študentov, uvedba poteka dela predavanj v angleškem jeziku in tudi s tujimi visokošolskimi učitelji; krepitev sodelovanja z uporabniki, prenos najsodobnejših postopkov iz prakse v simulacijske centre, njihova integracija v študijski in raziskovalni proces; raziskovalna in razvojna dejavnost mora slediti konceptu akademskega značaja, v katerem je raziskovalni proces sestavni del pedagoškega dela; pospeševanje prenosa novih znanj in tehnologij v prakso skozi razvoj na izobraževanju in ob pomoči služb oziroma organizacij, kot je npr. Pisarna za transfer tehnologij; nadaljevati trend povečanega financiranja raziskovalno-razvojno-inovacijske dejavnosti iz gospodarstva in iz nacionalnih in evropskih projektov ter povečati število mladih raziskovalcev; doseči konkurenčno prednost v primerjavi z drugimi raziskovalnimi organizacijami v smislu transferja rezultatov raziskovalno-razvojno-inovacijske dejavnosti; zagotoviti pogoje za kakovostno znanstveno-raziskovalno delo, povečevati število objav v visoko citiranih znanstvenih revijah in povečevati število mednarodnih patentov ter njihovo aplikacijo; pospeševati in spodbujati razvoj in publiciranje v lastni strokovni reviji oz. ustreznih publikacijah; vključevanje v razvojne strategije znanstveno-raziskovalnega dela na UM, v Sloveniji, v programe EU in ostalih celin; aktivno članstvo v mednarodnih zvezah (EUA; DRC; AA; UNEECC, IMHE;) in mednarodnih organizacijah za vključevanje v evropski univerzitetni in raziskovalni prostor; multidisciplinarno povezovanje in sodelovanje z drugimi fakultetami in univerzami tako v procesu izobraževanja kot na znanstveno-raziskovalnem področju; organizacija seminarjev, delavnic in konferenc na mednarodnem področju; priprava promocijskega gradiva o MFUM v angleškem jeziku, obiskovanje partnerskih univerz; posodobitev spletne strani ali njeno oblikovanje na novo, ažuriranje predstavitvenega obstoječega materiala; prehajanje pogodbenih razmerij pedagoških delavcev v redna in dopolnilna delovna razmerja za izvedbo študijskega procesa; vzpostavljati sistem za zagotavljanje, spremljanje in omogočanje izobraževanja, sodelovanja, ocenjevanja in napredovanja za pedagoške in nepedagoške delavce ter udeležbo na kongresih, seminarjih, posvetih, delavnicah…; 17 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 spodbujanje asistentov in mladih raziskovalcev, da uspešno zaključijo doktorske študije; pomagati klubu diplomantov/društvu Primaria pri nadaljnjem včlanjevanju diplomantov oziroma izboljševanju in prilagajanju pouka glede na družbene potrebe. 2.2 Načrti in načini uresničevanja postavljenih ciljev Vzpostavljen je celoten dodiplomski študij s prvimi diplomanti z zaključenim celotnim študijem na MFUM; z razvojem MFUM se je vzpostavila celotna organizacija, natančneje se profilira strategija in cilji; novosti in spremembe se spremljajo in dopolnjujejo v dokumentih; vse natančnejši so načrti in programi dela, upoštevajo se smernice korektivnih ukrepov oz. strategije; potrebno je še nadaljnje posodabljanje in dopolnjevanje temeljnih dokumentov in podatkov, operativna opredelitev ciljev in izkoriščanje elektronskih medijev in spletnih strani; vzpostavlja se aktivnejša dejavnost komisije (članov) za zagotavljanje kakovosti in sistema nadziranja uresničevanja aktivnosti za izboljšanje kakovosti; mednarodna predstavitev organizacije in dokumentov v tujem (angleškem jeziku) se stalno, sprotno posodablja. 2.3 Organiziranost MFUM Organogram Medicinske fakultete je javno predstavljen na spletnih straneh Medicinske fakultete Univerze v Mariboru. Organizacijski ustroj in sistem vodenja je urejen s predpisi. Fakulteto vodi dekan, pri njegovem delu mu pomagajo prodekan za izobraževalno dejavnost, prodekanica za raziskovalno dejavnost, prodekan za podiplomski študij, prodekanica za mednarodno sodelovanje, prodekan za gospodarske in finančne zadeve in študent s funkcijo prodekana za študentske zadeve. Slednjega predlagajo študentje za mandatno dobo dveh let. Dekana in prodekane imenuje na predlog Senata fakultete rektor Univerze v Mariboru za mandatno dobo štirih let. Senat fakultete je strokovni organ fakultete, ki odloča o zadevah, ki se nanašajo na znanstvenoraziskovalno in izobraževalno delo, na volitve visokošolskih učiteljev in sodelavcev v ustrezne naslove in na druga strokovna vprašanja. Sestavljajo ga visokošolski učitelji ter predstavniki študentov. Za 18 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 obravnavanje in preučevanje vprašanj ter za dajanje mnenj, predlogov in stališč z delovnega področja Senata članice univerze ima Senat stalne komisije, in sicer: Komisijo za študijske zadeve, Komisijo za znanstveno–raziskovalne zadeve, Komisijo za mednarodno sodelovanje, Komisijo za ocenjevanje kakovosti, Habilitacijsko komisijo in Komisijo za založniško dejavnost. Skladno s potrebami deluje na MFUM še Disciplinska komisija in Komisija za fakultetna izvedenska mnenja. Pomočnika tajnika fakultete vodita in organizirata strokovne službe fakultete, ki jih sestavljajo dekanat, splošna kadrovska služba, referat za študijska in študentska vprašanja, finančno računovodska služba, knjižnica in računalniški center. VODSTVO Dekan Red. prof. dr. Ivan KRAJNC, dr. med. Prodekan za izobraževalno dejavnost Red. prof. dr. Radovan HOJS, dr. med. Prodekanica za znanstveno-raziskovalno dejavnost Red. prof. dr. Dušica PAHOR, dr. med. Prodekan za mednarodno sodelovanje Doc. dr. Bogdan ČIZMAREVIČ, dr. med. Prodekan za podiplomski študij Red. prof. dr. Pavel SKOK, dr. med. Prodekanica za študentska vprašanja Eva Nike CVIKL 19 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 STROKOVNE SLUŽBE FAKULTETE Pomočnik tajnika Vesna KRAJNC, univ. dipl. ekon. Tel.: 02 23 45 838 e-mail: vesna.krajnc@um.si Pomočnik tajnika Jelka RAKUN, univ. dipl. prav. Tel.: 02 23 45 825 e-mail: jelka.rakun@um.si Dekanat – tajništvo Boštjan KRIŽ, mag. posl. ved Tel: 02 23 45 821 e-mail: mf@um.si Finančno računovodska služba, Vodja službe Tatjana GOLOB, univ. dipl. ekon. Tel: 02 23 45 831 e-mail: frs.mfum@um.si Referat za študentske in študijske zadeve, Vodja službe Milena OROŽ ČREŠNAR, univ. dipl. ekon. Tel: 02 23 45 842 e-mail: milena.oroz@um.si Knjižnica Medicinske fakultete Tel.: 02 23 45 850 e-mail: knjiznica.mf@um.si 20 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 ORGANI IN KOMISIJE MEDICINSKE FAKULTETE UM Akademski zbor MFUM red. prof. dr. Iztok TAKAČ, dr. med., predsednik red. prof. dr. Zmago TURK, dr. med., namestnik predsednika Senat MFUM 1. red. prof. dr. Ivan KRAJNC, dr. med. 2. red. prof. dr. Milan BRUMEN, dipl. ing. fizike 3. red. prof. dr. Jože DRINOVEC, dr. med. 4. red. prof. dr. Radovan HOJS, dr. med. 5. red. prof. dr. Nadja KOKALJ VOKAČ, dipl. biolog 6. red. prof. dr. Dušanka MIČETIĆ TURK, dr. med. 7. red. prof. dr. Breda PEČOVNIK BALON, dr. med. 8. red. prof. dr. Iztok TAKAČ, dr. med. 9. izr. prof. dr. Anton CRNJAC, dr. med. 10. red. prof. dr. Blanka KORES PLESNIČAR, dr. med. 11. izr. prof. dr. Kazimir MIKSIČ, dr. med. 12. red. prof. dr. Uroš POTOČNIK, dipl. ing. kem. 13. Uroš FLERIN, študent MFUM 14. Eva Nike CVIKL, študentka MFUM 15. Sara NIKOLIĆ, študentka MFUM 16. Una MRŠIĆ, študentka MFUM Poslovodni odbor MFUM 1. red. prof. dr. Ivan KRAJNC, dr. med. 2. doc. dr. Bogdan ČIZMAREVIČ, dr. med. 3. red. prof. dr. Zmago TURK, dr. med. 4. izr. prof. dr. Anton CRNJAC, dr. med. 5. izr. prof. dr. Marjan SKALICKY, dr. med. 6. Eva Nike CVIKL, študentka MFUM 21 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Komisija za študijske zadeve MFUM 1. red. prof. dr. Radovan HOJS, dr. med., prodekan za izobraževalno dejavnost 2. red. prof. dr. Breda PEČOVNIK BALON, dr. med. 3. red. prof. dr. Mirt KAMENIK, dr. med. 4. izr. prof. dr. Artur PAHOR, dr. med. 5. doc. dr. Robert EKART, dr. med. 6. Tadej JALŠOVEC, študent MFUM 7. Eva SENICA, študentka MFUM Komisija za znanstveno-raziskovalne zadeve MFUM 1. red. prof. dr. Dušica PAHOR, dr. med., prodekanica za raziskovalno dejavnost 2. red. prof. dr. Dušanka MIČETIĆ-TURK, dr. med. 3. red. prof. dr. Nadja KOKALJ VOKAČ, dipl. biolog 4. red. prof. dr. Iztok TAKAČ, dr. med. 5. red. prof. dr. Pavel SKOK, dr. med. 6. Rok PETROVČIČ, študent MFUM 7. Ines KEBLER, študentka MFUM Habilitacijska komisija MFUM 1. red. prof. dr. Dušica PAHOR, dr. med., prodekanica za raziskovalno dejavnost 2. red. prof. dr. Željko KNEZ, dipl. inž. kem. tehnol. 3. izr. prof. dr. Kazimir MIKSIĆ, dr. med. 4. izr. prof. dr. Milan RELJIČ, dr. med. 5. red. prof. dr. Pavel SKOK, dr. med. Komisija za ocenjevanje kakovosti MFUM 1. doc. dr. Andraž STOŽER, dr. med., predsednik 2. red. prof. dr. Božena PEJKOVIĆ, dr. med. 3. doc. dr. Bogdan ČIZMAREVIĆ, dr. med. 4. Irena GORZA, mag. posl. ved 5. Tjaša HERTIŠ, študentka MFUM 6. Tadej PETEK, študent MFUM 7. Jure JAUŠOVEC, študent MFUM 22 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Komisija za mednarodno sodelovanje MFUM 1. doc. dr. Bogdan ČIZMAREVIČ, dr. med., prodekan za mednarodno dejavnost 2. red. prof. dr. Dušica MIČETIĆ TURK, dr.med. 3. red. prof. dr. Draga ŠTIBLAR MARTINČIČ, dr. stom. 4. izr. prof. dr. Vojko FLIS, dr. med. 5. asist. dr. Lidija KOCBEK, dr. vet. med. 6. Miha ČASAR, študent MFUM 7. Mojca KOZINC, študentka MFUM Komisija za založniško dejavnost MFUM 1. red. prof. dr. Marjan SLAK RUPNIK, univ. dipl. biolog 2. red. prof. dr. Igor BUT, dr. med. 3. red. prof. dr. Andreja SINKOVIČ, dr. med. 4. red. prof. dr. Tadej STROJNIK, dr. med. 5. Zorica MILINOVIĆ, prof. slov., bibliotekarka Preglednica 2.3.1: Katedre MFUM Zap. št. Katedra Predstojnik 1. Katedra za javno zdravje prof. dr. Ivan Eržen 2. Katedra za sodno medicino prof. dr. Jože Balažic 3. Katedra za infekcijske bolezni prof. dr. Gorazd Lešničar 4. Katedra za interno medicino prof. dr. Breda Pečovnik Balon prof. dr. Ivan Krajnc 5. Katedra za kirurgijo prof. dr. Kazimir Miksić prof. dr. Anton Crnjac 6. Katedra za nevrologijo prof. dr. Erih Tetičkovič 7. Katedra za psihiatrijo prof. dr. Blanka Kores Plesničar 8. Katedra za dermatovenerologijo doc. dr. Jovan Miljković 9. Katedra za radiologijo doc. dr. Tomaž Šeruga 10. Katedra za pediatrijo prof. dr. Dušanka Mičetić Turk 23 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 11. Katedra za ginekologijo in porodništvo prof. dr. Iztok Takač 12. Katedra za otorinolaringologijo doc. dr. Bogdan Čizmarevič 13. Katedra za psihologijo doc. dr. Zlatka Rakovec Felser 14. Katedra za medicinsko etiko in pravo prof. dr. Matjaž Zwitter 15. Katedra za oftalmologijo prof. dr. Dušica Pahor 16. Katedra za onkologijo in radioterapijo prof. dr. Marko Hočevar 17. Katedra za družinsko medicino prof. dr. Janko Kersnik 18. Katedra za fizikalno in rehabilitacijsko medicino prof. dr. Zmago Turk 19. Katedra za anatomijo prof. dr. Božena Pejković 20. Katedra za patologijo prof. dr. Rastko Golouh 21. Katedra za mikrobiologijo prof. dr. Maja Rupnik 22. Katedra za anesteziologijo in reanimatologijo prof. dr. Mirt Kamenik 23. Katedra za fiziologijo prof. dr. Marjan Slak Rupnik 24. Katedra za farmakologijo in eksperimentalno doc. dr. Polonca Ferk toksikologijo 25. Katedra za splošna predklinična predmetna področja prof. dr. Jana Goriup 26. Katedra za klinično biokemijo prof. dr. Ivan Malešič 27. Katedra za razvoj medicinske didaktike - PBL prof. dr. Radovan Hojs 28. Katedra za biokemijo in nutricistiko doc. dr. Tomaž Langerholc 29. Katedra za molekularno biologijo prof. dr. Nadja Kokalj Vokač 30. Katedra za biologijo celice doc. dr. Saša Lipovšek 31. Katedra za kemijo prof. dr. Željko Knez 32. Katedra za biofiziko prof. dr. Milan Brumen 33. Katedra za urgentno medicino prof. dr. Dušan Mekiš 34. Katedra za histologijo in embriologijo prof. dr. Draga Štiblar Martinčič 35. Katedra za medicino v izrednih razmerah prof. dr. Radko Komadina 36. Katedra za maksilofacialno kirurgijo * 37. Katedra za osnove raziskovalnega dela prof. dr. Pavel Skok 38. Katedra za klinično farmakologijo prof. dr. Jože Drinovec 39. Katedra za medicino in šport doc. dr. Matjaž Vogrin 40. Katedra za klinično psihologijo prof. dr. Bojan Zalar 41. Katedra za biomedicinsko informatiko in telemedicino prof. dr. Dejan Dinevski 24 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 2.3.2: Inštituti MFUM Zap. št. Inštitut Predstojnik 1. Inštitut za biomedicinske vede prof. dr. Radovan Hojs 2. Inštitut za fiziologijo prof. dr. Marjan Slak Rupnik 3. Inštitut za patologijo prof. dr. Rastko Golouh 4. Inštitut za socialno medicino in higieno - 5. Inštitut za sodno medicino prof. dr. Jože Balažic 6. Inštitut za anatomijo, histologijo in embriologijo prof. dr. Božena Pejković 7. Center za humano genetiko in farmakogenomiko prof. dr. Uroš Potočnik 8. Simulacijski center doc. dr. Sebastjan Bevc 2.3.1 Vključevanje zaposlenih in študentov v delovanje MFUM MFUM ima določene in javno dostopne cilje, poslanstvo in vizijo Medicinske fakultete UM, in sicer na spletnih povezavah http://www.mf.uni-mb.si/index.php/sl/o-medicinski-fakulteti/48-poslanstvo-invizija . Sicer so pristojnosti, naloge in dolžnosti vodstva, zaposlenih in študentov v organih upravljanja natančneje opredeljene v skladu z Zakonom o visokem šolstvu, Statutom Univerze v Mariboru ter drugimi podzakonskimi akti, ki jih na MFUM upoštevamo. Pri delovanju in samoevalvaciji sodelujejo zaposleni na pedagoškem in nepedagoškem področju, ki imajo možnost podati svoje predloge za izboljšanje procesov. V proces samoevalvacije so prav tako vključeni tudi študenti. Študenti so dejavni in aktivno vključeni v vse predpisane organe in v presojo stanja, oblikovanje ukrepov in razvojnih usmeritev MFUM preko stalnih komisij MFUM (senat, komisija za ocenjevanje kakovosti, komisija za študijske zadeve…). Mandatna doba prodekanje študentke traja 2 leti, doba ostalih študentov vključenih v komisije je 1 leto. Seznanjenost zaposlenih in študentov se zagotavlja z okrožnicami in objavami na spletnih straneh. 25 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 2.4 Izobraževalna dejavnost 2.4.1 Organizacija in izvedba študijskih programov MFUM je v študijskem letu 2009/2010 prvič vpisala študente v prenovljen in usklajen v skladu z bolonjsko deklaracijo študijski program, t. j. »enovit magistrski študijski program Splošna medicina«, ki ponuja študentom obilo individualnega praktičnega dela ob bolniku, seveda pod vodstvom in ob nadzorom učiteljev in mentorjev. Tako je v študijskem letu 2013/2014 vpisala že peto generacijo študentov v enovit magistrski študijski program Splošna medicina. Ob tem pa je v študijskem letu 2013/2014 izvajala tudi iztekajoči se dodiplomski univerzitetni študijski program »Splošna medicina« za študente 6. letnika. Že od študijskega leta 2005/2006 MFUM razpisuje tudi podiplomski tretjestopenjski doktorski študijski program »Biomedicinska tehnologija«, ki je namenjen poglabljanju znanja z dodiplomskega študija, osvajanju metodologije ZRD, učenju veščin priprave mednarodno objavljivih izvirnih in preglednih znanstvenih in strokovnih člankov in splošnemu usposabljanju za samostojno znanstvenoraziskovalno delo. Dodiplomska študijska programa »Splošna medicina« se izvajata samo kot redni študij, tretjestopenjski doktorski študijski program »Biomedicinska tehnologija« pa se izvaja samo kot izredni študij. Preglednica 2.4.1.1: Število študentov po stopnjah in študijskih programih Razpisani študijski programi 2013/2014 Št. 1 Število študentov Študijski Število študnetov programi R I S - - - - VS* UN* 2012/2013 Splošna medicina 138 - 138 R SPLOŠNA I - - 244 - MEDICINA S 244 Specialistični – – – – - - - - Magistrski – – – – - - - - Doktorski – – – – - - - - Skupaj – – – – - - - 244 1. stopnja (VS)* – – – – - - - - – - - - 1. stopnja (UN)* 2. stopnja* – 1 Splošna medicina – 474 – - 474 SPLOŠNA 1 Biomed. tehn. – 47 47 - MEDICINA BIO- 3. stopnja 388 - 388 60 MEDICINSKA 60 TEHNOLOGIJ A Skupaj bolonjski 474 47 521 388 60 448 * prikaz števila študentov ločeno za redne in izredne študente. 26 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 2.5 Dodiplomski program »Splošna medicina« Na MFUM smo tudi v študijskem letu 2013/2014 izvajali dva dodiplomska programa, in sicer univerzitetni študijski program »Splošna medicina« ter prenovljen enovit magistrski študijski program »Splošna medicina«. V univerzitetni študijski program »Splošna medicina« smo zadnjo generacijo študentov vpisali v študijskem letu 2008/2009, medtem ko smo v študijskem letu 2009/10 vpisali prvo generacijo v enovit magistrski študijski program »Splošna medicina«. Univerzitetni študijski program »Splošna medicina« Študijski program traja šest let in obsega 5500 ur teoretičnega in praktičnega študija, kar je v skladu z evropsko direktivo (Council Directive 93/16/EEC, 1993). Celoten študij je ovrednoten s 360 kreditnimi točkami. Program je usklajen z ECTS sistemom medicinskih fakultet v Evropi. Univerzitetni študijski program Splošna medicina je sestavljen iz 56 predmetov, med katerimi so 4 izbirni predmeti in 8 PBL modulov. Dodiplomski univerzitetni študijski program Splošna medicina traja 6 let (12 semestrov) in je ovrednoten s 360 ECTS točkami. Enovit magistrski študijski program »Splošna medicina« Enovit magistrski študijski program »Splošna medicina« traja šest let oz. 12 semestrov in obsega 5775 ur teoretičnega in praktičnega študija, ovrednoten je s 360 ECTS. Značilnost enovitega magistrskega študijskega programa »Splošna medicina« je tesna prepletenost predmetov znotraj posameznih letnikov (horizontalno) in med letniki (vertikalno). Vlogo povezovalca imajo PBL moduli, ki na osnovi središčnih problemov v obliki spirale pokrivajo vsa področja medicine ob poznavanju temeljev teorije in prakse, usposabljanja v kliničnem okolju, in postopnega doseganja samostojnosti, ki študente vodi v samostojno poklicno pot zdravnika, kar je temeljni cilj študijskega programa. V prvem in drugem letniku so v naboru izbirnih predmetov poglobljene vsebine predkliničnih predmetov, v tretjem, četrtem, petem in šestem letniku pa poglobljene vsebine kliničnih predmetov. Študij poteka v obliki predavanj, vaj, seminarjev in v individualni obliki, poteka pa izključno kot redni študij. Študent zaključi študij z opravljenimi vsemi izpiti in opravljenim praktičnim delom (bolnišnica, družinska medicina) in pridobi naziv doktor oz. doktorica medicine. Program je tudi usklajen s prenovljenimi programi medicinskega študija znotraj Evropske unije in omogoča prehajanje med posameznimi medicinskimi fakultetami po sistemu ECTS. 27 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Vpis študentov na dodiplomski stopnji Zanimanje za študij medicine na dodiplomskem študijskem programu je veliko. Celotno število prijavljenih za ta študij že od prvega leta razpisa presega število razpisanih mest. Podatke o interesu za vpis na programe, ki jih izvaja MFUM zbiramo ob izvedbi informativnih dni, zbrane podatke analiziramo in na podlagi rezultatov izvajamo dodatne promocije oz. predstavitve fakultete oz. njenih programov. Informacije o zanimanju kandidatov na dodiplomskih študijskih programih se zbirajo tudi preko Vpisne službe Univerze v Mariboru http://www.um.si/vpis/Dokumenti%20novic/ANALIZA_2013-2014_PRVI_DEL_finale_2.pdf Preglednica 2.5.1: Razpis, prijave in vpis v 1. letnik rednega – univerzitetni študijski program Splošna medicinaUM Redni študij Študijsko leto Izredni študij Razpis Vpisani Min* Razpis Vpisani Min* 2008/2009 86 95 82,35 - - - 2009/2010 - - - - - - 2010/2011 - - - - - - 2011/2012 - - - - - - 2012/2013 - - - - - - 2013/2014 - - - - - - * minimalno število točk, če je bil vpis omejen. Zaradi izjemnega interesa za vpis na medicinske fakultete so se na podlagi dogovora med dekanoma obeh medicinskih fakultet v Sloveniji ter takratnim ministrom za visoko šolstvo, znanost in tehnologijo v študijskem letu 2011/2012 povečala razpisna mesta za 10 %, konkretno je Medicinska fakulteta Univerze v Mariboru v študijskem letu 2011/2012 razpisala 10 mest več kot leto poprej. Preglednica 2.5.2: Razpis, prijave in vpis v 1. letnik rednega enovitega magistrskega študijskega programa Splošna medicina Redni študij Študijsko leto Izredni študij Razpis Vpisani Min* Razpis Vpisani Min* 2008/2009 - - - - - - 2009/2010 86 96 83 - - - 2010/2011 86 93 83,35 - - 28 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 2011/2012 96 110 82,85 - - - 2012/2013 86 100 87,05 - - - 2013/2014 86 97 88,9 - - - * minimalno število točk, če je bil vpis omejen. Preglednica 2.5.3: Struktura študentov 1. letnika glede na vrsto zaključene srednje šole (v %) Redni študij Zaključena srednja šola Gimnazija Druga srednja strokovna 2013/2014 2012/2013 2011/2012 97,93% 95,6% 100 % 100 % 98,15 % 2,071% 4,4% - - 1,85 % - - - - - 100 100% 100 % 100 % 100 % šola Srednja strokovna šola (3 + 2) Skupaj 2010/2011 2009/2010 Preglednica 2.5.4: Struktura študentov 1. letnika glede na način zaključka srednje šole (v %) Redni študij Študijsko leto Matura PI/ZI* Skupaj 2009/2010 99,07 % 0,93 % 100 % 2010/2011 100 % 0% 100 % 2011/2012 100 % 0% 100 % 2012/2013 95,6% 4,4% 100% 2013/2014 96,90% 3,1% 100% * PI/ZI = poklicna matura oz. zaključni izpit, ki ga delajo dijaki srednjih strokovnih šol. Preglednica 2.5.5: Primerjava gibanja števila študentov po letnikih in letih Študijsko Načina Leto študija 2009/2010 2010/2011 2011/2012 1. letnik 2. letnik 3. letnik 4. letnik 5. letnik Redni 108 86 82 80 69 Izredni - - - - - Redni 93 96 90 80 78 Izredni - - - - - Redni 120 88 93 87 82 6. letnik 65 68 76 Absolventi Skupaj - 490 - - 42 547 - - 60 606 29 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 2012/2013 2013/2014 Izredni - - - - - - - Redni 122 111 67 88 88 79 77 632 Izredni - - - - - - - - Redni 117 97 107 87 83 - - 491 Izredni - - - - - - - - Izvajanje dodiplomskega študijskega programa Študijski program »Splošna medicina« poteka izključno kot redni študij. Akademsko leto v Sloveniji traja 30 tednov (semester 15 tednov) in je ovrednoteno s 60 ECTS točkami. Celoten študij je ovrednoten s 360 kreditnimi točkami. Program je usklajen z ECTS sistemom medicinskih fakultet v Evropi. Preglednica 2.5.6: Struktura študentov po spolu (v %) Študijsko leto Načina študija Moški Redni 2009/2010 Ženske 35,18 % 64,81 % 2010/2011 Redni 33,87 % 66,13 % 2011/2012 Redni 32,85 % 67,15 % 2012/2013 Redni 33,70% 66,30% 2013/2014 Redni 33,57 % 66,43 % Preglednica 2.5.7: Povprečna ocena izpitov univerzitetnega študijskega programa »Splošna medicina« Študijsko Povprečna ocena leto Redni 2007/2008 8,27 2008/2009 8,2 2009/2010 8,4 2010/2011 8,5 2011/2012 8,69 2012/2013 8,31 2013/2014 8,33 30 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 2.5.8: Povprečna ocena izpitov enovitega magistrskega študijskega programa »Splošna medicina« Študijsko Povprečna ocena leto Redni 2009/2010 8,78 2010/2011 8,3 2011/2012 8,51 2012/2013 8,44 2013/2014 8,38 Preglednica 2.5.9: Analiza napredovanja rednih študentov (v %) dodiplomskega študijskega programa »Splošna medicina« V študijsko leto % % % % % prehodnosti prehodnosti prehodnosti prehodnosti prehodnosti iz 1. v 2. letnik iz 2. v 3. letnik iz 3. v 4. letnik iz 4. v 5. letnik iz 5. v 6. letnik % skupaj 2005/06 85,39 % - - - - 85,39 % 2006/07 86,00 % 87,18 % - - - 86,52 % 2007/08 88,24 % 71,43 % 97,06 % - - 84,33 % 2008/09 82,35 % 70,80 % 97,18% 98,48 % - 84,66 % 2009/10 76,69 % 76,19 % 95,18 % 100 % 100 % 89,61 % 2010/11 84,95 % 91,01 % 97,56 % 97,5 % 98,55 % 93,91 % 2011/12 86,27 % 86 % 91,57 % 100 % 96,20 % 92 % 2012/2013 76,22 % 75 % 94,62 % 101 % 96,34 % 88,63 % 2013/2014 75,20 % 90,09 % 98,5 % 94,31 % 100 % 91,62% Zaključek in trajanje dodiplomskega študija Študij traja 6 let oz. 12 semestrov in je ovrednoten s 360 ECTS točkami. Študij poteka v obliki predavanj, vaj, seminarjev in v individualni obliki. Študij je pripravljen za ECTS in poteka samo kot redni študij. Zaključek študija je, ko študent opravi z vsemi izpiti in opravljenim praktičnim delom (družinska medicina, bolnišnica). Po uspešno zaključenem študiju pridobi študent/ka strokovni naslov v skladu z Zakonom o strokovnih in znanstvenih naslovih (Ur. l. RS, št. 47/1998), in sicer: doktor medicine, doktorica medicine. V študijskem letu 2009/2010 je v mesecu juniju 2010 diplomiralo prvih 11 študentov, ki so bili prvič vpisani v štud. letu 2004/2005. Sicer je število diplomantov razvidno iz spodnje preglednice. 31 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 2.5.10: Število diplomantov od prve podelitve diplom 2.5.1 Štud. leto Št. diplomantov/diplomantk 2009/2010 19 2010/2011 52 2011/2012 50 2012/2013 83 2013/2014 83 Skupaj 287 Vpis študentov Informacije glede interesa za vpis na študijske programe se zbirajo ob informativnih dnevih, ti podatki se analizirajo in na podlagi le-te izvedejo dodatne promocije oz. predstavitve fakultete oz. njenih programov. Informacije o zanimanju kandidatov na dodiplomskih študijskih programih se zbirajo tudi preko Vpisne službe Univerze v Mariboru http://www.um.si/vpis/Dokumenti%20novic/ANALIZA_2013-2014_PRVI_DEL_finale_2.pdf Zaradi velikega zanimanja kandidatov na dodiplomskem študijskem programov ter na predlog Ministrstva za zdravje in Ministrstva za visoko šolstvo, znanost in tehnologijo smo v študijskem letu 2010-11 povečali število razpisanih mest iz 86 na 96 razpisanih mest. 2.5.2 Praktično izobraževanje Na dodiplomskem študijskem programu Splošna medicina je praktično izobraževanje sestavni del, medtem ko na podiplomskem študijskem programu Biomedicinska tehnologija praktično izobraževanje ni predvideno. Iz tega razloga ima MFUM sklenjene ustrezne dogovore o sodelovanju s spodnjimi institucijami. 32 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 2.5.2.1:Učne baze MFUM: Zap. št. Ustanova 1. Univerzitetni klinični center Maribor 2. Splošna bolnišnica dr. Jožeta Potrča Ptuj 3. Splošna bolnišnica Murska Sobota 4. Splošna bolnišnica Slovenj Gradec 5. Bolnišnica Topolšica 6. Bolnišnica Golnik 7. Splošna bolnišnica Izola 8. Splošna bolnišnica Celje 9. Splošna bolnišnica Brežice 10. Splošna bolnišnica Novo mesto 11. Splošna bolnišnica dr. Franca Derganca Nova Gorica 12. Splošna bolnišnica Jesenice 13. Ortopedska bolnišnica Valdoltra 14. Bolnišnica Sežana 15. Onkološki inštitut Ljubljana 16. ZD dr. Adolfa Drolca 17. ZD Ajdovščina 18. ZD Brežice 19. ZD Celje 20. ZD Gornja Radgona 21. ZD Idrija 22. ZD Jesenice (OZG OE ZD Jesenice) 23. ZD Koper-Olmo 24. ZD Kočevje 25. ZD Kranj (OZG OE ZD Kranj) 26. ZD Laško 27. ZD Lenart 28. ZD Lendava 29. ZD Ljutomer 30. ZD Murska Sobota 31. ZD Ormož 32. ZD Ptuj 33. ZD Piran 34. ZD Radeče 35. ZD Radlje ob Dravi 33 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 36. ZD Ravne na Koroškem 37. ZD Slovenska Bistrica 38. ZD Slovenske Konjice 39. ZD Šentjur 40. ZD Šmarje pri Jelšah 41. ZD Velenje 42. ALEKSEJEV Alenka, dr. med., spec. spl. med. 43. ARBEITER Miran, dr. med. 44. ARTIČEK Mesarec, dr. med., spec. spl. med. 45. BEIGOT Franc, dr. med. 46. BERGINC Marjan, dr. med. 47. BILIĆ-PETROVIĆ Brankica, dr. med., spec. druž. med. 48. BLAHA Jasna, dr. med. 49. BOŽIČEK Franc, dr. med. 50. COLARIČ Marjan, dr. med. 51. DAMJAN Maksimiljan, dr. med., spec. spl. med. 52. DOVNIK Igor, dr. med., spec. ped. 53. DUKIĆ Jasminka, dr. med., spec. spol. med. 54. DENTIKO d. o. o. (delodajalec Zorana Kožula) 55. FIŠER ZOBOVIČ Metka, dr. med., spec. spl. med. 56. FÜRST Karmen, dr. med., spec. spl. med. 57. HORVAT Andrej, dr. med. 58. HLAČER Jože, dr. med. 59. HUDOVERNIK Mojca, dr. med. 60. IBRIŠIMOVIĆ Tibor, dr. med. spec. 61. IVETIĆ Vojislav, dr. med. (Amb. družinske med. SAVA) 62. JERKOVIĆ Branko, dr. med., spec. spl. med. 63. KOPRIVNIK Gorazd, dr. med. 64. KÖVEŠ Dean, dr. med., spec. spl. med. 65. KRAVOS Andrej, dr. med., spec. spl. med. 66. KRIVEC SKRT Liljana, dr. med., spec. spl. med. 67. LASBAHER Miro, dr. med., spec. spl. med. 68. LONČAR Anica, dr. med. 69. LOVREC Andrej, dr. med. 70. LOVŠE Bojan, dr. med. 71. MARIČ Bojana, dr. med., spec. druž. med. 72. MARIČ Zdravko, dr. med., spec. spl. med. 34 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 73. MARKOVIČ Metka, dr.med., spec. spl. med. 74. MILAKOVIĆ Ranko, dr. med. 75. MUNDA Marija, dr. med., spec. spl. med. 76. NOVAK Franc, dr. med. spec. 77. OSOJNIK Hermina, dr. med. 78. OBRADOVIĆ Damjan, dr. med., spec. spl. med. 79. PAVLOVIČ Tanja, dr. med., spec. spl. med. 80. PELCL Maja, dr.med., spec. druž. med. 81. POPOV Silvana, dr. med., spec. druž. med. 82. PLANINC Melita, dr. med., spec. spl. med. 83. PRIBOŽIČ Darja, dr. med. 84. RAFOLT-BERLOT Marija, dr. med. 85. RAJNAR VöRöŠ Zvezdica, dr. med. 86. REBOL-ZADRAVEC Marjana, dr. med. 87. RIBIČ Bojan, dr. med. 88. ROJ Janko, dr. med. 89. RUS Primož, dr. med. 90. SKERBINJEK KAVALAR Maja, dr. med., spec. ped. 91. ŠKORJANC ANTOLIČ Suzana, dr. med. 92. ŠABOVIČ-GOMBOC Senada, dr. med., spec. spl. med. 93. ŠAŠKO Valerija, dr. med., spec. druž. med. 94. ŠOLMAN Jadranka, dr. med., spec. šol. ter druž. med. 95. TENYI Laszlo, dr. med. 96. TERSEGLAV Boris, dr. med. 97. TISOVIC-RUS Tatjana, dr. med. 98. TETIČKOVIČ RANFL Marta , dr. med., dr. med. spec. 99. VOBOVNIK-GROBELNIK Polona, dr. med. 100. VOLARIČ LAVRIČ Tatjana, dr. med., spec. spl. med. 101. ŽEBELJAN Zoran, dr. med., spec. spl. med. 102. ŽERJAV Manica, dr. med., spec. spl. med. 103. ŽERJAV Katja, dr. med. 35 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 2.5.3 Učni izidi študentov, kompetence, posodabljanje programov Učni izidi študentov in celotnega izobraževanja se zbirajo in analizirajo preko Komisije za študijske zadeve in poročil tutorskega sistema. Spremlja se: uspešnost/prehodnost po letnikih, uspešnost po posameznih predmetih, odstotek ponavljavcev po letnikih, število diplomantov oz. doktorandov za posamezen program. Analize se opravljajo po letnikih za vsak študijski program posebej. Opravljajo se enkrat letno (ali tudi za vsak semester posebej). Spremljanje in presojanje kompetenc se presoja na dveh ravneh, in sicer v okviru samega izobraževanja in kasneje neposredno pri delodajalcih. Na MFUM je bilo leta 2010 ustanovljeno tudi združenje alumnov, to je Društvo PRIMARIA, katerega namen je aktivno spremljanje in povezovanje diplomantov in doktorandov tudi po študiju. Posodabljanje študijskih programov se redno spremlja in usklajuje. Spremembe oz. predloge novih študijskih programov obravnava Komisija za študijska vprašanja MFUM, nato Senat MFUM, ki jih posreduje na Komisijo za dodiplomski oz. podiplomski študij na UM (odvisno od stopnje programa) ter v dokončno potrditev na Senat UM. Po navedeni obravnavi se program pošlje v dokončno akreditacijo na NAKVIS. Študijske spremembe se po potrebi opravijo tudi na podlagi samoevalvacije. 2.6 Odgovornost MFUM do študentov Priznavanje znanja, pridobljenega izven tega študijskega programa je urejeno skladno s Pravilnikom o priznavanju znanj in spretnosti, pridobljenih pred vpisom v študijski program na UM, objavljenim na povezavi: http://www.um.si/univerza/dokumentnicenter/akti/Akti%20univerze%20v%20Mariboru/Pravilnik%202009.pdf Prav tako MFUM študentom pomaga pri mobilnosti, ki je omogočena preko Nacionalne mobilnosti študentov v Sloveniji, razpis je objavljen na spletnem naslovu http://www.um.si/mednarodnosodelovanje/program-erasmus/studij-v-tujini/Documents/RAZPIS_SMS%20_studij_studentov_2013-2014.pdf ter za tujino preko programa Erasmus (http://www.um.si/mednarodno-sodelovanje/program- erasmus/studij-v-tujini/Documents/RAZPIS_SMS%20_studij_studentov_2013-2014.pdf). 36 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Koordinator izmenjav na MFUM je prof. dr. Breda Pečovnik Balon. Študij opravljen v tujini je priznan kot sestavni del študijskega programa Medicinske fakultete. Obdobje, ki ga študent opravi v tujini, MFUM v celoti prizna v akademske namene, če je seveda izpolnil vse obveznosti. Študentom se v procesu izobraževanja lahko prizna pridobljeno znanje, usposobljenost ali zmožnosti, ki so pridobljene pred vpisom. Pri priznavanju ali nepriznavanju je osnovno merilo primerljivost drugje pridobljenega znanja z učnimi enotami, spretnostmi in usposobljenostjo na dodiplomskem ali podiplomskem študijskem programu. Vloge za priznanje znanj in spretnosti v različnih oblikah formalnega in neformalnega izobraževanja, pridobljenih pred vpisom v program, Medicinska fakulteta obravnava v skladu s predpisi. Kandidat poda vlogo za priznavanje znanj in spretnosti Komisiji za študijske zadeve fakultete. Znanja/spretnosti se lahko priznajo v celoti, samo delno ali pa se ne priznajo. V primeru, da se priznajo delno, je študentu določen delni izpit iz poglavij, ki jih določi nosilec predmeta. Glede svetovalnih storitev povezanih z vpisom in drugih informacijah, povezanih s študijem na ravni univerze za informiranje o vpisnem postopku skrbi Visokošolska prijavno – informacijska služba UM, ki javno objavlja vse potrebne informacije na http://www.um.si/vpis . Prav tako je na ravni univerze vzpostavljen Karierni center UM, kjer študente in diplomante ozaveščajo o pomenu pravočasnega načrtovanja karierne poti, na voljo pa so tudi osebno svetovanje, uspešne priprave na zaposlitveni razgovor in raznovrstna izobraževanja. Organizacijam je omogočen vpogled v življenjepise študentov in diplomantov Univerze v Mariboru ter iskanje bodočih visoko izobraženih sodelavcev. Njihova spletna stran omogoča objavo prostih delovnih mest, praks ter tem diplomskih in seminarskih nalog. Na ravni MFUM informacije posreduje Referat za študentske in študijske zadeve osebno ali telefonu. Prav tako tudi preko spletnega naslova http://www.mf.uni-mb.si/studij_medicine.htm in elektronske pošte. Na MFUM je uveljavljen tutorski sistem, ki zagotavlja študentom informacije o študiju, zaposljivosti. 2.7 Sodelovanje z visokošolskimi zavodi v Sloveniji MFUM v pedagoški proces na dodiplomskem in podiplomskem študiju vključuje tudi visokošolske učitelje iz različnih visokošolskih zavodov v Sloveniji, in sicer z Medicinske fakultete Univerze v Ljubljani, Veterinarske fakultete Univerze v Ljubljani, Biotehniške fakultete Univerze v Ljubljani in Fakultete za farmacijo Univerze v Ljubljani. MFUM ima vzpostavljeno znanstveno raziskovalno dejavnost ter strokovno sodeluje tudi z drugimi visokošolskimi zavodi, inštituti, strokovnimi združenji in drugimi organizacijami kot so Univerzitetni 37 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 klinični center Maribor, Univerzitetni klinični center Ljubljana, Bolnišnica Golnik, Inštitut Jožef Štefan, Medicinska fakulteta Univerze v Ljubljani, Fakulteta za farmacijo Univerze v Ljubljani, Nacionalni inštitut za biologijo Ljubljana, članice Univerze v Mariboru, Medicinska Univerza v Grazu, Uprava RS za varstvo pred sevanjem Ljubljana, Zavod za zdravstveno varstvo Maribor, Justus-Liebig-University Giessen, Nemčija, Max Planck Group Goettingen, Nemčija. Vzpostavljena mednarodna sodelovanja so objavljena na linku http://www.mf.uni-mb.si/attachments/article/85/Podpisane%20Erasmus%20pogodbe.pdf 2.8 Mednarodno sodelovanje MFUM ima za sodelovanje na mednarodnem področju vzpostavljene povezave z naslednjimi institucijami: Preglednica 2.8.1: Podpisane pogodbe Erasmus ZAP. ŠT. IME FAKULTETE AVSTRIJA 1. Medizinische Universität WIEN 2. Medical University of GRAZ 3. Medical University of INNSBRUCK BELGIJA 4. University GHENT Faculty of Medicine and Health Sciences ČEŠKA 5. Charles University in PRAGUE FINSKA 6. University of OULO Faculty of Medicine FRANCIJA 7. University of BREST HRVAŠKA 8. Univerza v SPLITU Medicinska fakulteta 9. Univerza v REKI Medicinska fakulteta ITALIJA 10. Universita Degli Studi di GENOVA 11. Universita Degl iStudi di FIRENZE 38 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 12. Unviersita di PISA MADŽARSKA 13. University of DEBRECEN, Medical and Health Centre 14. University of PECS 15. SEMMELWEIS University, Faculty of Medicine MALTA 16. University of Malta NEMČIJA 17. University AACHEN Medical Faculty 18. University GREIßWALD Medical Faculty 19. University HAMBURG 20. University of LEIPZIG 21. Johannes Gutenberg Universität MAINZ 22. Medizinische Fakultät der Eberhard Karls Universität TÜBINGEN 23. University of WÜRZBURG 24. Georg-August-Universität GÖTTINGEN 25. Ludwig-Maximilian-University MÜNCHEN NIZOZEMSKA 26. MAASTRICHT University Faculty of Health, Medicine and Life Sciences – Institut of Education POLJSKA 27. Jagiellonian University KRAKOW 28. Medical University of WARSAW 29. Academia Medyczna We WROCLAWU PORTUGALSKA 30. Faculty of Medicine of the University of PORTO 31. Faculty of Medicine of the University of LISBONA ROMUNIJA 32. University of Medicine and Pharmacy CLUJ-NAPOCA ŠPANIJA 33. Universitat Internacional de CATALUNYA 34. Universidad de MALAGA Faculdad de Medicina 39 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 2.8.2: Podpisani drugi sporazumi o sodelovanju ZAP. ŠT. IME FAKULTETE BOSNA IN HERCEGOVINA 1. Medicinska fakulteta Univerze v Sarajevu 2. Medicinska fakulteta Univerze v Mostarju 3. Univerza v Banji Luki IZRAEL 4. The Hebrew University of Jerusalem, Faculty of Medicine 5. Tel Aviv University, Sacler Faculty of Medicine INDIJA 6. VIT University, Vellore MAKEDONIJA 7. Medical Faculty University »St. Cyril and Methodius« Skopje SRBIJA 8. Faculty of Medicine University of Belgrade 9. Medicinska fakulteta Univerze v Nišu ZDA 10. University of Pittsburgh, School of Medicine UKRAJINA 11. The National O. Bohomolets Medical University 12. School of Medicine, V.N. Kharkiv National University, Kharkiv RUSKA FEDERACIJA 13. Pirogov Russian National Research Medical University, Moscow Dodiplomski študijski program »Splošna medicina« je mednarodno primerljiv in omogoča mednarodno izmenjavo študentov in profesorjev z vsemi medicinskimi fakultetami znotraj Evropske unije. Študij opravljen v tujini je priznan kot sestavni del študijskega programa MFUM, če je tako vnaprej dogovorjeno in če je študent izpolnil vse obveznosti. Izmenjava študentov in profesorjev poteka od študijskega leta 2007/08. Komisija za mednarodno sodelovanje MFUM, je pristojna za potrjevanje napovedanih mobilnosti. Postopek za mobilnost poteka v skladu z Razpisom za mobilnost študentov z namenom študija ali prakse v tujini po programu vseživljenskega učenja Erasmus – razpis je objavljen za vsako novo študijsko leto ter v skladu z internimi zahtevami fakultete. Postopek za prijavo tujih študentov je določen s strani Univerze v Mariboru. Obveznosti, opravljene v okviru mobilnosti, se študentom (na podlagi predhodnega soglasja vseh nosilcev predmetov, ki jih opravljajo v okviru mobilnosti), priznajo v celoti. Študenti so najbolj mobilni 40 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 v višjih letnikih študija (večina jih gre na izmenjavo v 4. , 5, ter 6. letniku). Letno gre cca 7,7 % študentov na »mobilnost v tujino«, delež se povečuje (število študentov na izmenjavi v tujini (mobilnost) po letih in več o pogojih je navedeno v poglavju o izobraževalni dejavnosti). 2.9 Mobilnost študentov Namen programa Erasmus je izmenjava študentov na študijskem področju ter opravljanje študijske prakse v tujini. Vsaka članica Univerze v Mariboru, ki je prijavila aktivnosti v okviru programa Erasmus, mora zagotoviti Erasmus študentom priznavanje vseh akademskih aktivnosti, ki jih opravljajo na tujih univerzah, kot da bi jih opravili na matični univerzi. Erasmus študenti naj ne bi izgubil letnika in študijske obveznosti se jim naj ne bi podaljšale. S tem postane študij, ki je opravljen v tujini, sestavni del študijskega programa, ki ga študenti sicer opravljajo na matičnih ustanovah. Po zaključku študija v tujini mora univerza gostiteljica študentom in njihovi matični univerzi izstaviti potrdila o opravljenih predmetih študija, v katerih so prikazani študijski rezultati, ki jih prizna matična univerza na podlagi leteh. Na razpis za študij v tujini se lahko prijavi študent, ki izpolnjuje osnovne pogoje za pridobitev statusa »Erasmus študenta«, ki jih določa program: da ima med študijem v tujini aktiven status študenta na matični fakulteti Univerze v Mariboru, da v času dotedanjega študija še ni bil študent Erasmusa in da je vpisan najmanj v drugi letnik dodiplomskega študija. Ob teh pogojih lahko vsaka matična fakulteta sama postavi dodatne kriterije (kot so motivacija študenta, mednarodna aktivnost študenta, znanje jezika, akademski uspeh ipd.) in sama izbere primerne kandidate za razpisana mesta. Vse zahteve postopka izbora pa morajo biti transparentne, dokumentirane in dostopne vsem zainteresiranim že med prijavnim postopkom. Podrobnejše informacije so javno objavljene in ažurirane na spletni strani MFUM (www.mf.uni-mb.si) - mednarodno sodelovanje. Leta 2012 smo prijavili poletno šolo Simulation in Clinical Practice – Virtual Medicine pod koordinatorstvom doc. dr. Sebastjana Bevca in jo dobili odobreno. Izvedena je bila junija 2013 v Mariboru. To smo podaljšali še v študijskem letu 2013/14. Izvedba je bila junija 2014. 41 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 V preglednici 2.9.1 je predstavljena mednarodna mobilnost dodiplomskih študentov MFUM Preglednica 2.9.1: Mednarodna mobilnost dodiplomskih študentov Število študentov zavoda v tujini Število tujih študentov na zavodu Na študiju Na študiju 2004/2005 - - 2005/2006 - - 2006/2007 - - 2007/2008 4 - 2008/2009 9 4 2009/2010 24 7 2010/2011 33 9 2011/2012 15 študij + 13 praksa 15 2012/2013 19 študij + 18 praksa 18 2013/2014 17 Študij + 11 praksa 17 Študijsko leto Graf 2.9.1: Število »out-going« študentov (študij in praksa) OUT-GOING ŠTUDENTI (študij) Out-going študenti (študij) (stanje na dan 15. 11. 2013) 25 20 20 19 18 17 15 15 9 10 5 4 0 42 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 OUT-GOING ŠTUDENTI (praksa) Out-going študenti (praksa) - stanje na dan 15. 11. 2013 20 18 18 15 16 13 14 11 12 10 8 6 4 4 2 0 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 (prijave v teku celo leto) Graf 2.9.2: Število »in-coming« študentov (študij in praksa) In-coming študenti (študij in praksa)- stanje na dan 15. 11. 2013 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 18 17 15 9 7 4 43 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 MFUM je v štud. letu 2013/14 razpisala tudi 4 mesta za tujce oz. državljane držav nečlanic Evropske unije in Slovence brez slovenskega državljanstva. Preglednica 2.9.2: Študenti s tujim državljanstvom na fakulteti (v %) 2013/2014 2012/2013 2011/2012 2010/2011 2009/2010 2008/2009 Dodipl. Podipl. Dodipl. Podipl. Dodipl. Podipl. Dodipl. Podipl. Dodipl. Podipl. Dodipl. Podipl. Delež tujih 4,08 % 8,51 % 5,85% 3,33% 5,11% 2,28 % 2,12 % 0,47% YU 1,64 % 6,39 % 5,23% 3,33% 4,45% 4,93 4,5% 4,5% 3,80% 4,91% 4,21% 7,43% 0,5% 1,5% 0,20% 3,7% 3,8% 3,0% 3,80% 4,91% 3,75% 5,97% študentov Struktura tujcev Članice EU Bivše - 0,49% 1,23% - 0,23% - republike ZDA in - - - - - - - - - - - - 0,16 % - 0,15% - 0,16% - 0,2% - 0,20% Avstralija - - - - - - - - - - - - Afrika - - - - - - - - - - - 1,46% Azija - - - - - - - - - - - - Kanada Ostala 0,23% Amerika 2.10 Mobilnost profesorjev V okviru mobilnosti programa Erasmus potekajo različne izmenjave visokošolskih učiteljev in sodelavcev v mednarodnem prostoru (Mobility for teaching assignments, Staff Mobility – Staff Training – STT). Cilji tovrstne mobilnosti so: omogočiti, da pridobijo znanje ali določeno praktično znanje iz izkušenj in dobrih praks v tujini, kot tudi praktične spretnosti, ki so pomembne za njihovo trenutno delo in njihov strokovni razvoj; pomagati pri vzpostavitvi sodelovanja med visokošolskimi zavodi in podjetji. Na MF UM je to področje slabo zastopano. Vzrok je v tem, da je večina učiteljev zaposlena na MF preko podjemnih pogodb in so redno zaposleni v drugi instituciji. 44 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 2.10.1: Mobilnost visokošolskih učiteljev, sodelavcev in raziskovalcev 2.11 V Študijsko leto Število učiteljev na institucijah v tujini 2004/2005 3 2005/2006 5 2006/2007 7 2007/2008 3 2008/2009 1 2009/2010 5 2010/2011 3 2011/2012 1 2012/2013 1 2013/2014 1 Vpetost študentov v delovanje MFUM skladu s Statutom UM, ki je javno objavljen na spletnem naslovu: http://www.um.si/univerza/dokumentni-center/akti/Akti%20univerze%20v%20Mariboru/Uradno-10.pdf, je študentom omogočeno organiziranje in sodelovanje v organih upravljanja. Prav tako o tem organiziranosti študentov in njihovim soodločanjem v organih upravljanja govorijo naslednja pravilnika: Pravilnik o delovanju in sestavi študentskih svetov, ki je javno objavljen na spletnem naslovu: http://www.um.si/univerza/dokumentnicenter/akti/Akti%20univerze%20v%20Mariboru/Pravilnik%20o%20delovanju%20in%20sestavi%20štu dentskih%20svetov.pdf; Pravilnik o izvajanju interesnih dejavnosti študentov Univerze v Mariboru, ki je prav tako javno objavljen na spletnem naslovu: http://www.um.si/univerza/dokumentni- center/akti/Akti%20univerze%20v%20Mariboru/Pravilnik%20o%20izvajanju%20interesnih%20dejavno sti%20študentov.pdf Študentje so vpeti v delovanje tako na nivoju Univerze v Mariboru kot na nivoju MFUM. Preko avtonomnega organa UM – Študentskega sveta zastopajo mnenja in interese študentov. Organi UM imajo s statutom določene tudi stalne komisije, katerih člani so tudi študentje. Podajajo predloge, mnenja, pripombe in so aktivni soustvarjalec delovanja tako univerze kot fakultete. Študenti igrajo 45 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 ključno vlogo v Centru za izobraževanje v medicini (CIM), preko katerega oblikujejo in predlagajo spremembe učnega programa in načinov preverjanja znanja Komisiji za študijske zadeve. Delo CIM je posebej predstavljeno v poglavju 4 tega poročila. 2.12 Spremljanje napredovanja študentov Uspešnost študentov pri izpolnjevanju obveznosti iz študijskega programa se ugotavlja s preverjanjem in ocenjevanjem znanja, ki je podlaga za pridobitev ocene in kreditnih točk pri posameznih učnih enotah študijskega programa ter za napredovanje študentov in njihovo usmeritev v nadaljnji študij, hkrati pa daje študentom povratno informacijo o ravni njihovega usvojenega znanja. Študent lahko na podlagi javno objavljenih vsebin primerja oziroma preveri vsebine in stopnje znanj določenih kliničnih veščin. Visokošolski učitelji in sodelavci spodbujajo k sprotnemu delu, sprotnemu preverjanju znanja ves čas študijskega procesa, s čimer se zagotavlja celovit pregled in ocena študentovega obvladovanja vsebine posameznih učnih enot. Sprotne oblike preverjanja znanja so: kolokviji, testi, domače naloge, sodelovanje na predavanjih, seminarjih, vajah in terenskih projektih ter ocenjevanje seminarskih del. Učni izidi študentov in celotnega izobraževanja se zbirajo in analizirajo preko Komisije za študijske zadeve in poročil tutorskega sistema. Spremlja se uspešnost/prehodnost po letnikih, uspešnost po posameznih predmetih, ocene so vsakoletne. Analize se opravljajo po letnikih za vsak študijski program posebej. Opravljajo se enkrat letno ali pa tudi za vsak semester posebej (navedeni kazalniki so prikazani v prilogah oz. tabelah). 2.13 Spremljanje diplomantov Informacije o zaposljivosti diplomantov se zbirajo, analizirajo in uporabljajo. Leta 2010 je bilo ustanovljeno združenje alumnov (Društvo PRIMARIA), preko katerega poteka spremljanje in povezovanje diplomantov in doktorandov po zaključku študija. Podatke zbira sicer tudi Zavod za zaposlovanje. Ob koncu leta 2014 je klub prejel prostor za delovanje v novi stavbi. Letos je največji projekt kluba pridobiti člane iz preteklih generacij diplomantov in organizirati letno srečanje, ki bo postalo tradicionalno. Povezali se bodo tudi z alumni klubom UM. Ob tem planira še izvedbo vsaj dveh družabnih dogodkov ter podporo pri strokovnem izobraževanju članov. V lanskem letu so sicer izvedli dve strokovno-družabni srečanji v manjšem obsegu. 46 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 2.13.1 Spremljanje konkurenčnosti na trgu dela diplomantov študijskih programov Z ustanovitvijo Društva PRIMARIA bo spremljanje in povezovanje diplomantov in doktorandov po zaključku študija aktivnejše. Po podatkih preko osebnih stikov z nekaterimi študenti so se prvi diplomanti že zaposlili tudi v drugih državah EU, kar omogoča usklajenost študija z direktivami EU oz. priznavanje študija oz. naziva v EU in nenazadnje tudi kvaliteto diplomanta MFUM. Referat sicer ne zbira sistematično podatkov o zaposlitvah diplomantov v tujini. 2.14 Ocena stanja in usmeritev Število prijav za vpis na MFUM vsako leto presega razpisana mesta; zaradi velikega interesa kandidatov na dodiplomskem študijskem programov ter na predlog Ministrstva za zdravje in Ministrstva za visoko šolstvo, znanost in tehnologijo smo v študijskem letu 2010-11 povečali število razpisanih mest, a brez prejetih dodatnih finančnih sredstev. prehodnost je relativno visoka, kar je posledica tudi dobro vzpostavljenega sistema tutorstva in mentorstva študentom; glede na »mladost« fakultete se še ne moremo pohvaliti z obsežnimi izmenjavami, vendar je trend povečevanja izmenjav jasno razviden. Posebno pozornost bi veljalo posvetiti stimuliranju izmenjave pedagoškega osebja, pri čemer ostaja problem zelo velikih že obstoječih obremenitev; društvo PRIMARIA, ki združuje vse diplomante MFUM, ima svoje prostore in načrtuje povezavo s klubom alumnov na UM; prvi diplomanti so že zaposleni na MFUM kot asistenti in so tudi pričeli s podiplomskim izobraževanjem (specializacije, doktorski študij kot mladi raziskovalci); zaposlovanje diplomantov MFUM v tujini (brez posebnih težav) sicer predstavlja priznanje fakulteti, hkrati pa predstavlja zelo veliko »izgubo intelektualnega potenciala« na nivoju države (»beg možganov«). 2.15 Podiplomski program »Biomedicinska tehnologija« Na MFUM izvajamo tudi podiplomski doktorski študijski program »Biomedicinska tehnologija«, ki traja 6 semestrov (3 leta). Študijske obveznosti celotnega programa so v skladu z zakonom (ZViS, 36. in 37. člen) ter Merili Sveta Republike Slovenije za visoko šolstvo, ovrednotene po Evropskem prenosnem 47 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 kreditnem sistemu (ECTS - European Credit Transfer System). Program se lahko na ta način neposredno vključuje v mednarodno izmenjavo študentov v državah, ki uporabljajo sistem ECTS. Prvi letnik: Obvezni predmeti: Biomedicinska informatika - 10 ECTS, Seminar I. - 5 ECTS, individualno raziskovalno delo - IRD – 15 ECTS = 30 ECTS. Šest temeljnih predmetov, kjer študent izbere tri predmete in s tem pridobi 30 ECTS = 3 x 10 ECTS. Drugi letnik: 15 ECTS pridobi kandidat iz nabora treh Izbirnih predmetov (3 x 5 ECTS), 45 ECTS pa iz Individualnega raziskovalnega dela - IRD. Tretji letnik: 60 ECTS pridobi kandidat iz Individualnega raziskovalnega dela - IRD, ki je namenjeno izdelavi doktorske disertacije. Vpis študentov na podiplomski stopnji Pogoji za vpis: V študijski program 3. stopnje Biomedicinska tehnologija se lahko vpiše kandidat, ki je zaključil: študijski program 2. stopnje s področja biomedicine in sorodnih usmeritev; študijski program za pridobitev univerzitetne izobrazbe s področja biomedicine in sorodnih usmeritev, sprejet pred 11. 6. 2004; študijski program za pridobitev visoke strokovne izobrazbe, sprejet pred 11. 6. 2004, in študijski program za pridobitev specializacije s področja biomedicine in sorodnih usmeritev. Takim kandidatom se pred vpisom v študijski program določijo študijske obveznosti v obsegu 60 ECTS točk; študijski program, ki izobražuje za poklice, urejene z direktivami EU, če je ovrednoten s 300 kreditnimi točkami (mednje spadajo npr. študij medicine, dentalne medicine, veterinarstva, pa tudi prenovljeni petletni študijski program farmacije); ali drug enovit magistrski študijski program, ki je ovrednoten s 300 ECTS točkami; diplomanti drugih domačih in tujih univerz v skladu s predpisanimi pogoji kot veljajo za študente RS. Enakovrednost predhodno pridobljene izobrazbe v tujini se ugotavlja v postopku priznavanja tujega izobraževanja za nadaljevanje izobraževanja skladno s Statutom UM. Število vpisnih mest za prvi letnik je 22. Izbira kandidatov temelji na: podlagi povprečne ocene študija (15 %), ocene diplomske ali magistrske naloge (5 %) in uspehe pri izbirnem izpitu (80 %), ki je sestavljen iz pisnega izpita s področja medicine, naravoslovja in tehnike. Kandidat lahko 40% ocene pisnega izpita nadomesti z oceno dosedanjega znanstvenega in strokovnega dela na področju študijskega programa. 48 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Glavna merila za znanstveno delo predstavljajo objave, kot so: znanstvena monografija, samostojni znanstveni sestavek v monografiji, izvirni znanstveni članki v revijah s faktorjem vpliva (JCR) ali v revijah, indeksiranih v podatkovnih zbirkah SCI, SSCI ali A&HCI. Glavna merila za strokovno delo predstavljajo: strokovna monografija ali recenzenstvo, samostojni strokovni sestavek v monografiji, objavljeni strokovni prispevki na konferencah, strokovni članki in/ali recenzenstvo teh člankov, uredništvo monografije ali revije, druge oblike dokumentirane strokovne dejavnosti. Preglednica 2.15.1: Razpis, prijave in vpis v 1. letnik izrednega študija Izredni študij Študijsko leto Razpis Vpisani Min* 2005/06 30 29 - 2006/07 30 32 - 2007/08 30 30 - 2008/09 30 24 - 2009/2010 40 19 - 2010/2011 40 24 - 2011/2012 40 31 - 2012/2013 22 15 - 2013/2014 22 17 - Preglednica 2.15.2: Struktura študentov po spolu (v %) Študij. Leto Načina študija Moški Ženske 2005/06 Izredni 59,52 % 40,48 % 2006/07 Izredni 55, 88 % 44, 12 % 2007/08 Izredni 46, 15 % 53, 85 % 49 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 2008/09 Izredni 46,96 % 53,03 % 2009/10 Izredni 55,73 % 44,27 % 2010/2011 Izredni 53,84 % 46,16 % 2011/2012 Izredni 44,45 % 55,55 % 2012/2013 Izredni 41,6% 58,4% 2013/2014 Izredni 55,32 % 44,68 % Preglednica 2.15.3: Primerjava gibanja števila študentov po letnikih in letih Študijsko Načina študija Leto 2005/06 2006/07 2007/08 Izredni podiplomski študij Izredni podiplomski študij Izredni podiplomski študij Izredni 2008/09 2009/10 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 podiplomski študij Izredni podiplomski študij Izredni prodiplomski študij Izredni podiplomski študij Izredni podiplomski študij Izredni podiplomski študij 1. letnik 2. letnik 3. letnik Absolventi Skupaj 29 13 - - 42 32 30 6 - 68 30 28 20 - 78 23 28 15 - 66 19 18 24 - 61 24 31 10 - 65 31 27 23 - 81 15 23 22 - 60 17 14 16 - 47 50 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Izvajanje podiplomskega študijskega programa Podiplomski doktorski študijski program »Biomedicinska tehnologija« poteka izključno kot izredni študij. Študijske obveznosti celotnega programa so v skladu z zakonom (ZviS, 36. In 37. Člen) ter Merili Sveta Republike Slovenije za visoko šolstvo, ovrednotene po Evropskem prenosnem kreditnem sistemu (ECTS – European Credit Transfer System). Program se lahko na ta način neposredno vključuje v mednarodno izmenjavo študentov v državah, ki uporabljajo sistem ECTS. Opravljene obveznosti letnika so ovrednotene s 60 ECTS, semestra pa z 30 ECTS. Obvezni predmeti so trije in so ovrednoteni s po 5, 10 ali 15 ECTS. V prvem letniku je nabor temeljnih predmetov 6, od tega študent izbere 3. Temeljni predmeti so ovrednoteni s po 10 ECTS. V drugem letniku je nabor izbirnih premetov 80, od tega jih študent izbere 3, vsak je ovrednoten s 5 ECTS. Študijski predmetnik se izvaja po študijskem programu v kolikor je na njega prijavljenih vsaj 5 študentov, sicer pa se izvaja individualno. Individualno raziskovalno delo (IRD) je ovrednoteno v prvem letniku s po 15 ECTS, v drugem letniku s po 45 ECTS in v tretjem letniku s po 60 ECTS. Možno je tudi izbirati predmete drugih podiplomskih študijev vseh univerz, katerih predmetnik je ovrednoten s sistemom ECTS tako v Republiki Sloveniji kot v tujini. Izven primarnega študijskega programa se sme zbrati do 20 ECTS. Preglednica 2.15.4: Povprečna ocena izpitov izrednega študija Študijsko Povprečna ocena leto Izredni 2005/06 9,47 2006/07 9,46 2007/08 9,4 2008/09 9,4 2009/10 9,48 2010/11 9,52 2011/12 9,58 2012/2013 9,25 2013/2014 9,46 51 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Raziskovalno delo študentov Podiplomski študentje se v okviru študija vključujejo v raziskovalno delo s prijavo teme doktorske disertacije ter nato objavo članka s področja doktorata, ki je objavljen v reviji, ki jo indeksira SCI oz. SSCI z navedbo faktorja vpliva – IF. Prav tako se mnogi vključijo v projekte pri mentorjih. Zaključek in trajanje podiplomskega študija Podiplomski doktorski študijski program Biomedicinska tehnologija traja 6 semestrov (3 leta). Kandidat si po uspešno opravljenem podiplomskem programu za pridobitev doktorata iz biomedicinske tehnologije pridobi naziv doktor/doktorica znanosti s področja biomedicinske tehnologije (po potrebi bo znanstveni naslov usklajen z Zakonom o strokovnih in znanstvenih naslovih). Pogoj za uspešno dokončanje študija je, da kandidat napiše in uspešno zagovarja doktorsko disertacijo in vse ostale s študijskim programom predvidene obveznosti in tako zbere najmanj 180 ECTS. Predložen mora biti članek s področja doktorata, ki je bil objavljen v reviji, ki jo indeksira SCI oz. SSCI z navedbo faktorja vpliva - IF. Doktorsko delo javno zagovarja pred določeno komisijo. Pri navedenem članku mora biti avtor doktorske disertacije prvi avtor članka. Preglednica 2.15.5: Število doktorandov od študijskega leta 2005-2006 do 2010-2011 Študijsko leto Število doktorandov 2005-2006 1 2006-2007 2 2007-2008 2 2008-2009 2 2009-2010 6 2010-2011 6 2011-2012 5 2012-2013 9 2013-2014 9 52 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 2.16 Ocena stanja in usmeritev Ključni problem v sedanjem trenutku je primerno financiranje znanstveno-raziskovalnega dela kandidatov, ki se vpišejo na podiplomski študij ter njihove motiviranosti; ena od rešitev je vključevanje bodočih doktorandov v raziskovalne skupine na Medicinski fakulteti UM ali v raziskovalne skupine ustanov, ki so motivirane za tak profil podiplomskih študentov, npr. Univerzitetni klinični center; kandidatom bi bilo smiselno tekom podiplomskega študija razmejiti obveznosti do matične ustanove, ki jim je omogočila/odobrila vpis na podiplomski študij, kar pomeni določiti deleže v zaposlitvi namenjenih strokovnemu in raziskovalnemu delu; posledično podaljšati obdobje raziskovalnega dela od vpisa na podiplomski študij do zaključka, v večini okolij se sedaj predlaga vsaj 4 leta; tekom podiplomskega študija zagotoviti študentom pridobivanje »mehkih znanj« v smislu objavljanja raziskovalnih prispevkov, predstavitve rezultatov in nastopanja; podelitev priznanj najboljšim doktorandom glede na objave v mednarodni literaturi; stimuliranje mentorjev, glede na število objav v mednarodnih indeksiranih revijah s kandidati na podiplomskem študiju; Zakon o uravnoteženju javnih financ (ZUJF) je pričakovano vplival na upad števila vpisanih kandidatov na podiplomski študij, za razmisliti bi bilo o sofinanciranju najboljših kandidatov na podiplomskem študiju, ki se vpisujejo iz drugih okolij. 2.17 Poročila nosilcev predmetov V preglednici 2.17.1 so predstavljeni ključni izsledki poročil nosilcev predmetov Preglednica 2.17.1: Ocene in predlogi za izboljšanje kakovosti pedagoškega procesa za leto 2014/14 1. letnik, 1. semester Predmet Obisk predavanj, vaj, Težave, ovire Predlogi, nasveti seminarjev 1. Anatomija histologijo embriologijo s Prisotnost na Pomanjkljivo znanje Tutorski sistem ni pri in predavanjih in vajah latinščine, v številu tutorji AHE pokazal nobenih zadovoljivem zavajajo študente s pozitivnih rezultatov, priporočanjem 53 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 neustrezne zato se ga naj ukine za literature za učenje predmet AHE AHE 2. Biologija celica / / / 3. Kemija / / / 4. Biofizika Prisotnost v velikem Prostor za vaje v novi Ureditev številu zgradbi je še manjši prostora primernega za izvedbo in manj pregleden eksperimentalnih vaj; (zaradi Več časa nameniti laboratorijskih strokovnim obiskom priključkov), institucij prevelike podskupine 5. PBL I / / / 6. Uvod v medicino / / / I: - Prva pomoč - Zgodovina medicine - Terminologija 1. letnik, 2. semester Predmet Obisk predavanj, Težave, ovire Predlogi, nasveti vaj, seminarjev 1. Anatomija histologijo s Prisotnost na Pomanjkljivo in predavanjih in vajah latinščine, embriologijo v številu znanje Tutorski sistem ni pri tutorji AHE pokazal nobenih zadovoljivem zavajajo študente s pozitivnih rezultatov, priporočanjem zato se ga naj ukine za neustrezne literature predmet AHE za učenje AHE 7. Biokemija / Ni težav 8. Molekularna / Slabo predznanje pri Naj bo obvezen vrstni biologija genetiko z Fiziologiji Mikrobiologiji, / in red izpitov, študenti ker ne bi smeli opravljati 54 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 študenti še nimajo izpita iz Fiziologije in opravljenega izpita iz Mikrobiologije brez Molekularne biologije Molekularne z genetiko 9. PBL II / / / 10. Izbirni predmet 1 / / / 11. Izbirni predmet 2 / / / 2. letnik, 1. semester Predmet Obisk predavanj, Težave, ovire Predlogi, nasveti vaj, seminarjev 1. Fiziologija Dobra udeležba na Slaba prisotnost na Predavanja bi se vajah in seminarjih, predavanjih ob koncu lahko izvedla v bloku na predavanjih po semestra, na do decembra, na decembru število seminarjih študentje seminarjih je treba prisotnih močno slabo pripravljeni upade uvesti vstopne kolokvije, snov iz seminarjev naj bo del izstopnih kolokvijev in izpita. 2. Mikrobiologija / Premalo ur Prične se naj uvajati namenjenih sistem predavanjem kjer seminarjev, ni potrebno pripraviti seminarja pri vsakem predmetu, ampak npr. trije seminarji za študenta v šolskem letu, naj se za 15ur poviša število ur predavanj 3. PBL III. / / / 55 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 4. Uvod v medicino II. / Med. angleščina: Med. angleščina: naj predznanje se - Sociologija različno - Uvod v JZ angleščine študentov, predmet Angleščina - Medicinska prevelike seminarske v medicini, naj se angleščina skupine, premalo ur uvede Medicinska namenjenih seminarskih skupin, inform. predavanjem, še - uvede izbirni več naprej je potrebno nadaljevati z naročanjem novih knjig v knjižnici MF 2. letnik, 2. semester Predmet Obisk predavanj, Težave, ovire Predlogi, nasveti vaj, seminarjev 1. Fiziologija Dobra udeležba na Slaba prisotnost na Predavanja bi se vajah in seminarjih, predavanjih v letnem lahko izvedla v bloku v na predavanjih je v semestru, letnem na prvem mesecu semestru seminarjih študentje zimskih po počitnicah, zelo malo študentov slabo pripravljeni izpit bi lahko bil hitro (10-30) zatem. Na seminarjih je treba vstopne uvesti kolokvije, snov iz seminarjev naj bo del izstopnih kolokvijev in izpita. 2. Farmakologija toksikologijo s Dobro sodelovanje in Naporno velika motiviranost predavanja študentov skupaj je imeti Več ustrezno 5ur usposobljenih habilitiranih učiteljev, ki bi lahko predavali predmet 3. Psihologija Aktivna udeležba in Manjkata dobra študentov dve Naj se nabavita prisotnost snemalni kameri, ki bi kameri, naj se za na koristili pri učenju knjižnico nabavi več 56 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 predavanju, ki pa je ustrezne strokovne literature iz upadala tekom leta področja zdravstvene komunikacije psihologije 4. Patologija I. Osip študentov proti / (splošna) / koncu štud. leta 5. PBL IV / / / 6. Izbirni predmet 3 / / / 7. Izbirni predmet 4 / / / 3. letnik, 1. semester Predmet Obisk predavanj, vaj, Težave, ovire Predlogi, nasveti seminarjev 1. Interna medicina s Študenti propedevtiko so z Težavo predstavlja / zanimanjem objektivno spremljali predavanja preverjanje znanja 2. Kirurgija / / / 3. Radiologija / / / 4. Klinična biokemija / Ker se v preteklih / letih nič ni spremenilo na boljše, letos nosilec ne bo poslal poročila 5. PBL V / / / 3. letnik, 2. semester Predmet Obisk predavanj, Težave, ovire Predlogi, nasveti vaj, seminarjev 1. Interna medicina s Študenti propedevtiko so z Težavo predstavlja / zanimanjem objektivno spremljali preverjanje znanja predavanja 2. Kirurgija / / / 57 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 3. Anesteziologija / Veliko študentov si Izpeljava vaj v manjših prelaga izpit za skupinah, naslednje leto za predvsem vaje v simulacijskem centru 4. PBL VI / / / 5. Izbirni predmet 5 / / / 6. Izbirni predmet 6 / / / 4. letnik, 1. semester Predmet Obisk predavanj, Težave, ovire Predlogi, nasveti vaj, seminarjev 1. Pediatrija / / / 2. Klinična psihologija / / / in sporazumevanje 3. Družinska medicina Primeren I obisk, S selitvijo v nove / študenti so pokazali prostore je izjemno pridobila prizadevnost katedra naša in manjši prostor dobro znanje 4. PBL VII 5. Fizikalna / / in Prisotnost / na Nimajo strokovnega Naj se pripravi rehabilitacijska predavanjih 68%, na znanja in tehničnega izobraževanje za delo medicina vajah 90% nadzora nad na teh aparaturah v aparaturami prostorih v prostorih Inštituta za Inštituta šport na MF za šport na MF 4. letnik, 2. semester Predmet Obisk predavanj, Težave, ovire Predlogi, nasveti vaj, seminarjev 1. Medicinska etika in Dobro in aktivno Ni težav pravo 2. Sodna medicina / sodelovanje Primeren obisk Nismo uporabili dovolj V prihodnje bomo posodobili praktični 58 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 avdiovizualnih tehnik del pouka in razširili in paleto simulatorjev, ki nam makroskopskih jih MF nudi 3. Patologija II Proti koncu leta Zaradi osip zamud preparatov pri Naj se uredijo vse na izplačilu honorarja je omenjene težave predavanjih patolog Kern odpovedal vodenje vaj v štud. naslednjem letu, na patološkem oddelku UKC MB ni dovolj zanimanja za sodelovanje pri pouku 4. Oftalmologija / / / 5. Otorinolaringologija / / / 6. Izbirni predmet 7 / / / 7. Izbirni predmet 8 / / / 5. letnik, 1. semester Predmet Obisk predavanj, Težave, ovire Predlogi, nasveti vaj, seminarjev 1. Dermatovenerologija Zelo dobra Ni težav obiskanost Smiselno bi bilo omogočiti študentom izrednih več izpitnih rokov 2. Psihiatrija Zadovoljiv obisk Ni težav / 3. Nevrologija / / / 4. Nevrokirurgija Zadovoljiv kljub osipu obisk, 8 študentov ni Želja po prostoru na ob opravilo seminarskih novi fakulteti, kjer bi koncu študij. leta obveznost v pravem lahko shranjevali 59 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 času, nemirnost in dokumentacijo neposlušnost opravljali študentov seminarjih, in admin. na obveznosti, v sklopu slabše kirurgije v 3. letniku poznavanje ni potrebno nevroanatomije predavati tematike iz poškodbe glave in možganov, ker to počnemo mi 5. Medicina v izrednih Dober obisk Ni težav / razmerah 6. Geriatrija / Ni težav / 7. Klinična farmakologija Nezadovoljiva Neaktivnost / udeležba na študentov predavanjih in sodelovanje študentov 5. letnik, 2. semester Predmet Obisk predavanj, vaj, Težave, ovire Predlogi, nasveti seminarjev 1. Infekcijske bolezni V povprečju okrog Nivo 80% udeležba znanja in / sodelovanja na vajah je nihal 2. Javno zdravje 2 3. Porodništvo / in / / / Ni težav / ginekologija 4. PBL VIII / / / 5. Izbirni predmet 4 / / / 6. letnik, 1. semester Predmet Obisk predavanj, vaj, Težave, ovire Predlogi, nasveti seminarjev 60 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 1. Onkologija in Velika radioterapija samoiniciativnosti mera / Naj in se uvede kombinacija pisnega vedoželjnosti študentov in ustnega preverjanja znanja 2. Javno zdravje 3 / / / 3. Maksilofacialna / / / Ni težav / kirurgija z osnovami stomatologije 4. Uvod v raziskovalno Dober obisk predavanj delo in telemedicino 5. Družinska medicina Dobro znanje študentov Ni težav – praktično delo 6. Interna medicina – / Ni težav Več poudarka etičnim praktično delo vsebinam razširitev ter dela v simulacijskem centru 6. letnik, 2. semester Predmet Obisk predavanj, vaj, Težave, ovire Predlogi, nasveti seminarjev 1. Interna medicina / Ni težav – praktično delo Več poudarka etičnim vsebinam ter razširitev dela v simulacijskem centru 2. Kirurgija – / / / praktično delo 61 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Podiplomski študij Predmet Obisk predavanj, vaj, Težave, ovire Predlogi, nasveti seminarjev Biofizika – / podiplomski Premalo časa, ki ga ima Študentje bi morali na voljo mentor za že ob vpisu izbrati posameznega študenta mentorja in temo za doktorsko nalogo Genetika podiplomski - Dobra zainteresiranost Ni težav / študentov in uspešno opravljeni izpiti Ocena stanja: Slabo znanje nevroanatomije Zamude pri izplačilu honorarja (patologija) Nezanimanje zaposlenih v UKC za sodelovanje pri pouku (patologija) Na podiplomskem študiju nimajo vsi študenti že od začetka izbranega mentorja in teme Premalo vsebin na temo medicinske etike Nestandardizirana vprašanja na izpitih Pokrivanje tem med nevrokirurgijo in kirurgijo, želja Katedre za nevrokirurgijo po prostoru na novi MF Želja po več izrednih izpitnih rokih (dermatovenerologija) Nedostopnost opreme v prostorih Inštituta za šport (fizikalna in rehabilitacijska medicina) Prevelike skupine na vajah (anesteziologija, biofizika) Pomanjkanje opreme za snemanje pogovorov s pacienti Premalo strokovne literature v knjižnici (medicinska psihologija, angleščina) Pomanjkanje učiteljev (farmakologija) Upad zanimanja proti koncu zimskega semestra in v letnem semestru zaradi obilice predmetov in izpitov, slaba pripravljenost študentov na seminarje (fiziologija) Premalo ur za predavanja (mikrobiologija, angleščina) Slabo predznanje latinščine Zavajanje s strani tutorjev glede literature (anatomija) Neustrezen prostor za vaje (biofizika) Premalo obiskov strokovnih institucij 62 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Prelaganje izpita in posledično pomanjkljivo znanje pri kasnejših predmetih (anesteziologija, molekularna biologija) Priložnosti za izboljšanje Pogovor med nosilci in dekanom ter prodekanom za izobraževanje glede možnih izboljšav Več pobud nosilcev predmetov na Senat 2.18 Znanstveno-raziskovalna dejavnost na MFUM Študijski programi na MFUM omogočajo in razvijajo znanstveno raziskovalno delo na področju medicine in biomedicine ter povezovanje sorodnih ved s ciljem izboljšanja zdravstvenega varstva prebivalstva in uvajanja sodobnih metod zdravljenja. 2.18.1 Temeljni projekti Preglednica 2.18.1.1: Temeljni projekti Zap. Vrsta Šifra št. Projekta projekta Temeljni J3-4252 1. 2. 3. 4. 5. Temeljni Temeljni Temeljni Temeljni J1-4236 J2-6750 J3-6789 J3-6785 Nosilna RO / sodelujoči Pričetek Zaključek raziskovalec z MFUM projekta projekta Uporaba klasičnih in modernih molekularnih metod za etiološko opredelitev gastroenteritisov MF UL / prof. dr. Ivan 2011 2014 Načrtovanje, izdelava in vrednotenje biomimetičnih nanokompozitnih sistemov za učinkovito obnovo tkiv MF UL / dr. Miha 2011 2014 Zelene tehnologije za procesiranje biomaterialov FKKT UM / doc. dr. 2014 2017 Patogeni mehanizem podaljšanih heksanaukleotidnih ponovitev v genu C9orf72 pri nevrodegeneraciji Zavod Biomedicinski 2014 2017 Genetika in farmakogenomika MF UM / prof. dr. Uroš 2014 2017 Naslov projekta Krajnc Munda Polonca Ferk raziskovalni inštitut / prof. dr. Uroš Potočnik Potočnik 63 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 kronične vnetne črevesne bolezni in genetsko povezanih kroničnih imunskih bolezni 6. Temeljni J2-6760 Bio odzivni sistemi na osnovi magnetnooptično sklopljenih nanomaterialov za inovativno zdravljenje kožnih rakavih obolenj IJS / doc. dr. Uroš 2014 2017 Maver Preglednica 2.18.1.2: Aplikativni projekti Zap. Vrsta Šifra št. Projekta projekta Nosilna Naslov projekta RO sodelujoči raziskovalec 1. Aplikativni L2-4124 Procesiranje polimerov z FKKT UM/Doc. dr. uporabo trajnostnih Polonca Ferk / Pričetek Zaključek projekta projekta 2011 2014 2011 2014 2014 2017 tehnologij 2. 3. Aplikativni Aplikativni L2-4212 L3-6805 Tehnologija izdelave Au FS UM/Prof. dr. nano-delcev Marjan Slak Rupnik Vpliv spletne aplikacije in MF UL/Prof. dr. spremljanje na kakovost Janko Kersnik predpisovanja zdravil, neželene dogodke povezane z zdravili in adherenco pri doma živečih starejših Za leto 2014 (prijave v letu 2013) so raziskovalci MF UM oddali štiri prijave na JR za sofinanciranje temeljnih raziskovalnih projektov od katerih je bila uspešna le ena. Oddane so bile tri prijave za bilateralno sodelovanje in sicer na JR za sofinanciranje znanstvenoraziskovalnega sodelovanja med Republiko Slovenijo in Rusko federacijo, med Republiko Slovenijo in Združenimi državami Amerike ter med Republiko Slovenijo in Republiko Srbijo. Tudi na tem področju je bila uspešna ena prijava. Raziskovalci MF UM so po povabilu k sodelovanju pri enajstih projektih katerih prijavitelji so bili FNM in FKKT UM, BF UL, Zavod Bris, UKC Maribor, NLZOH Maribor, MF UL, IJS in postali sodelujoči partner pri treh, na razpisu uspešnih projektih. Zaznati je povečano aktivnost za sodelovanje ustanov vendar še vedno beležimo majhen % uspešnih prijav. 64 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 2.18.2 Projekti EU Preglednica 2.18.2.1: Projekti EU Zap. Vrsta Šifra št. Projekta projekta Nosilna Naslov projekta RO / sodelujoči raziskovalec z MFUM 1. EU ECsafeSE Contaminants in seafood and RASA Italija/ doc. dr. projekt AFOOD their impact on public health Tomaž Langerholc Pričetek Zaključek projekta projekta 2013 2017 2013 2013 2014 2017 2014 2017 (The Ocean of Tomorrow) IP 2. 3. Erasmus EU WoodWi Projekt sdom- Traditional food in combatinc doc. dr. Tomaž foodborne pathogens Langerholc Wood-based Aerogels University of Helsinki / doc. dr. Uroš Maver Net Joint Call 2013 1(32) 4. EU WoodWi Polysaccharide bioshapes – Åbo Akademi Projekt sdom- chemical design and shaping University / doc. dr. Net Joint into new biomaterials Uroš Maver Call 2013 1(45) 2.18.3 Nacionalni projekti Preglednica 2.18.3.1: Nacionalni projekti Zap. Vrsta Šifra št. Projekta projekta Naslov projekta Nosilec 1. Bilateralni ARRS-BI- In vitro študije biološke doc. dr. projekt RO/2011 aktivnosti posameznih Tomaž med komponent tradicionalnih Langerholc Republiko slovenskih in romunskih sort Slovenijo rdečega vina Pričetek Zaključek projekta projekta 2012 2013 2012 2013 in Republiko Romunijo 2. Bilateralni ARRS-BI- Potencialni zdravstveni učinki doc. dr. projekt RS/2011 funkcionalne hrane na bazi Tomaž 65 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 med depurizirane sirotke Langerholc Republiko Slovenijo in Republiko Srbijo 3. Bilateralni ARRS-BI- Najnovejši izobraževalni pristopi prof. dr. projekt RU/2013 na področju celiakije Dušanka med 2014 2015 Mičetić Turk Republiko Slovenijo in Rusko federacijo Preglednica 2.18.3.2: Pogodbeno sodelovanje z domačim in tujim gospodarstvom Zap. Naziv institucije Vrsta sodelovanja Podlaga Max Planck Partner Group sodelovanje s tujim pogodba (prof. dr. Marjan Slak Rupnik) laboratorijem Bayer Leverkusen - Sodelovanje z industrijo pogodbeno (prof. dr. Marjan Slak Rupnik) sodelovanje Radenska d. d. pogodbeno (prof. dr. Marjan Slak Rupnik) sodelovanje Zavod za zdravstveno varstvo Celje pogodbeno (prof. dr. Ivan Eržen) sodelovanje Univerzitetni klinični center Maribor storitveno (doc. dr. Uroš Maver) sodelovanje št. 1. 2. 3. 5. 6. pogodba pogodba pogodba plačilo po storitvah 2.18.4 Raziskovalci, raziskovalne skupine S sklepom Senata MF UM je bila v letu 2013 ustanovljena nova Raziskovalna skupina za družinsko medicino. Na MFUM je trenutno registriranih osem raziskovalnih skupin, 40 raziskovalcev in 7 tehničnih sodelavcev, ki sodelujejo v EU in nacionalnih projektih. 66 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 2.18.4.1: Raziskovalne skupine na MFUM NAZIV SKUPINE VODJA 001 Inštitut za biomedicinske vede Hojs Radovan 002 Inštitut za anatomijo, histologijo in embriologijo Pejković Božena 003 Inštitut za fiziologijo Slak Rupnik Marjan 004 Center za humano molekularno genetiko in farmakogenomiko Potočnik Uroš 005 Laboratorij za histologijo in embriologijo Štiblar Martinčič Draga 006 Laboratorij za farmakologijo in toksikologijo / 007 Raziskovalna skupina za celično mikrobiologijo Saška Lipovšek 008 Raziskovalna skupina za družinsko medicino Zalika Klemenc Ketiš Naše raziskovalne skupine sodelujejo v Svetu za raziskovanje na področju javnega zdravja. Profesorji MF UM so bili oziroma so mentorji štirim mladim raziskovalkam. Preglednica 2.18.4.2: Mladi raziskovalci na MFUM Zap. št. Ime in priimek Mentor Oblika usposabljanja 1. Maja Šikić Pogačar prof. dr. Dušanka Micetić Turk pridobitev doktorata znanosti 2. Katja Repnik prof. dr. Uroš Potočnik pridobitev doktorata znanosti 3. Larisa Zemljič prof. dr. Uroš Potočnik pridobitev doktorata znanosti 4. Sabina Žalig prof. dr. Maja Rupnik Pridobitev doktorata znanosti Preglednica 2.18.4.3: Programske skupine na MFUM V programskem obdobju 2013-2016 Medicinska fakulteta s svojimi člani nastopa kot izvajalka enega programa (od leta 2012), in sicer: PROGRAM POGODB. VODJA PROGRAMA / SODELUJOČI RAZISKOVALCI OBD. P3-0036 Bio-psiho-socialni model kvalitete življenja 3 leta prof. dr. Dejan Dinevski, doc. dr. Miljenko Križmarić, doc. dr. Uroš Maver / prof. dr. Dušanka Mičetić-Turk 67 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 V programskem obdobju 2009-2013 Medicinska fakulteta s svojimi člani nastopa kot soizvajalka v šestih programih. PROGRAM P3-0360 Celostna bolezni in obravnava astme v alergijskih Sloveniji: POGODB. SODELUJOČI RAZISKOVALCI Z MFUM / OBD. (VODJA PROGRAMA, RO) 3 leta Prof. dr. Ivan Krajnc od (Prof. dr. Mitja Košnik, Bolnišnica Golnik) epidemiologije do genetike P4-0165 Biotehnologija in sistemska biologija 6 let rastlin Dr. Mirjana Bistan (Prof. dr. Maja Ravnikar, Nacionalni inštitut za biologijo LJ) P3-0310 Celična fiziologija1 10-7 6 let Prof. dr. Marjan Slak Rupnik (Prof. dr. Robert Zorec, UL MF) P3-0067 Farmakologija in farmakogenomika 4 leta prof. dr. Uroš Potočnik, prof. dr. Majda Pajnkihar, doc. dr. Vojko Berce, doc. dr. Polonca Ferk, dr. Matjaž Deželak, dr. Katja Repnik (Prof. dr. Mojca Kržan, UL MF) P2-0046 Separacijski procesi in produktna 6 let tehnika P4-0164 Raziskave za zagotavljanje varne prof. dr. Andreja Sinkovič (Prof. dr. Željko Knez, UM FKKT) 4 leta hrane in zdravja prof. dr. Radovan Hojs, prof. dr. Dušica Pahor, prof. dr. Pavel Skok, prof. dr. Vojko Flis, dr. Skelin Klemen Maša (Prof. dr. Dejan Škorjanc, UM FKBV) Medicinska fakulteta je član konzorcija za izvedbo programa Centra odličnosti za integrirane pristope v kemiji in biologiji proteinov. Preglednica 2.18.4.4: Center odličnosti Center odličnosti CO za integrirane pristope v kemiji in biologiji POGODB. OBD. SODELUJOČI IZ za razvoj CO prijavitelj 2009 - 2013 prof. dr. Marjan Slak Rupnik in proteinov Mateja Zemljič/ (CipKeBip) IJS MFUM / 68 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Prof. dr. Avrelija Cencič je bila nosilka patenta 23130 (COBISS.SI-ID 2847788 ). Doc. dr. Uroš Maver je solastnik patenta in soavtor dveh mednarodnih patentnih prijav: SI 22859 (A) - [COBISS.SI-ID 4272666] European patent application no. 11 007 485.3 - [COBISS.SI-ID 15495702] WO 2011/076738 (A1) - [COBISS.SI-ID 4929818] 2.18.5 Projektna pisarna MFUM Logičen korak v razvoju naše mlade fakultete je iskanje dodatnih virov financiranja raziskav in potencialnih tržno zanimivih idej. Doc. dr. Uroš Maver je od leta 2012 bistveno prispeval pri prijavi (predvsem EU) projektov. Rezultat tega dela je že viden, daj smo v letu 2014 štartali kar dva EU projekta, pri katerih tudi sam vodi del projektnega konzorcija, ki prihaja iz MFUM. Uspešno je bilo leto tudi s stališča prijav na razpise, saj smo prijavili kar 12 mednarodnih projektov. Na rezultate še večinoma čakamo. Vloga MFUM pri teh je različna – od koordinatorja, do partnerja. Preglednica 2.18.5.1: Dejavnosti, stanje in opombe Dejavnost Stanje Opombe Obveščanje o odprtih V Obveščanje po elektronski pošti je bilo do sedaj v veliki meri razpisih vendar izvajanju, ne optimalno spregledano. Poseben elektronski naslov projekti.mf@um.si deluje in je na razpolago vsem z vprašanji ali idejami. Žal še vedno ni prav zaživel. Pripravljene so tudi vsebine za objavo na spletni strani. Identifikacija Dobro v 2014 V letu 2014 je bilo prijavljenih veliko število različnih prijav, vendar priložnosti so prijavitelji pri večini bolj manj isti. Potrebno bi bilo razširiti nabor angažiranih ljudi. Seveda mora iniciativa za prijavo priti vedno s strani raziskovalcev, torej tistih, ki bodo projekt tudi vodili. Pomoč pri pripravljanju V teku V letu 2014 je slednje pomenilo tako zbiranje in procesiranje projektne pristopnih izjav pri sodelovanju v projektih kot tudi pripravo dokumentacije celotne vloge v več primerih. Vodenje projektne dokumentacije po Poteka, preko odobritvi financiranja projektov Dolgoročna V povojih projektne pisarne vizija a vodij Trenutno poteka vodenje preko vsebinskih vodij oz. finančno preko računovodstva. Ta hip pisarna ni formalno ustanovljena. Ko se bo zbralo dovolj veliko število projektov, ki bodo zahtevali večji angažma tako strokovnih služb, kot odgovornih za vsebino, bo potreba po ustanovitvi bistveno večja. 69 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Na podlagi dobrih praks, povezovanja partnerskih fakultet ter sodelovanja z mednarodnimi inštitucijami, na katerih so sodelovali domači strokovnjaki, si še naprej prizadevamo graditi ali utrditi mednarodno mrežo partnerjev, ki bo sposobna redno pridobivati odmevne Evropske projekte. Redno pridobivanje sredstev iz tega naslova bo omogočilo nadaljnji razvoj MF in njeno uveljavljanje v mednarodnem okolju. Zaradi pomanjkanja sredstev na nacionalnem nivoju smo se kratkoročno usmerili v prijavo čim večjega števila Evropskih projektov, kar je bilo v letu 2014 lažje kot leto poprej, zaradi večjega števila objavljenih novih projektov v perspektivi H2020. Dolgoročen cilj ostaja postavitev temeljev za nadaljnje raziskave s področja medicine in sorodnih znanosti v smeri skupne razvojne strategije Štajerske regije in širše, ki se nanaša na aktivno in varno staranje. Ključna bo pri tem gradnja močnih interdisciplinarnih ekip znotraj MF in UM, saj je prav večdimenzijsko in več-področno reševanje ključnih družbenih problemov pogosto predmet razpisov. Področje »Better society – Health, Demographic change and Wellbeing« je tudi tista prioriteta znotraj naslednje finančne perspektive, ki jo imamo na MF kot primarno tarčo za bodoče projekte. Preglednica 2.18.5.2: Vloge projektne pisarne v obdobju od 1.10.2013-7.12.2014 #. 1 2 3 4 5 6 7 Tema/naslov Advanced microfluidic devices Microbial cell-textile biocomposites for preventive care and reduction of diabetic foot associated infections A new service platform for Biomedical Intelligence in Research and knowledge Discovery - BI:RD Photonic point of care diagnostics – PhoPCDia / Advanced microfluidic platforms - AdMiFlu Innovative probiotic therapeutic sock for treatment and care of diabetic foot related infections - ProSock4DiaCare SUSTAINABLE AND NOVEL AQUATIC PROTEINS ERA Chair for Better SocietyHealth, Demographic Change and Wellbeing Tip projekta Status Poslan aplikativen 2014 MF Partner skupaj z UM (partner) aplikativen Poslan 2014 Partner skupaj z UM (MF vodilni znotraj UM) aplikativen Poslan 2014 aplikativen Poslan 2014 aplikativen Poslan 2014 Partner skupaj z UM (UM koordinator) bazičen Poslan 2014 MF (vodilni v Sloveniji) razvoj človeških virov Poslan 2014 Partner skupaj z UM (partner) Partner skupaj z UM (UM koordinator, MF partner) Partner skupaj z UM (UM koordinator, MF partner) Tip razpisa M-era.net (EU) M-era.net (EU) Horizon 2020 (EU) – PHC32 Horizon 2020 (EU) – PHC10 Horizon 2020 (EU) – PHC13 Horizon 2020 (EU) – SFS15 Horizon 2020 (EU) – WIDESPREAD2014-2 70 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 8 9 Centre of excellence for advanced materials in energy efficiency, environmental safety and biomedicine (X-MESAB) Renewable materials and healthy environments research and innovation centre of excellence (InnoRenew CoE) aplikativen Poslan 2014 Partner skupaj z UM (partner) Horizon 2020 (EU) – WIDESPREAD2014–1 aplikativen Poslan 2014 Partner skupaj z UM (partner) Horizon 2020 (EU) – WIDESPREAD2014–1 Norveški finančni Partner skupaj z mehanizem (Eea UKC MB (partner) grants, Norway grants) Norveški finančni Partner skupaj z mehanizem (Eea UM in več društvi grants, Norway (MF koordinator) grants) Kvalitetno življenje vseh 10 generacij bolnikov s celiakijo (CD life) aplikativen Poslan 2014 Naslednji nivo ali konec igre (NextLeGo) aplikativen Poslan 2014 bazičen in aplikativen Poslan 2014 MF + PF (partner) Horizon 2020 (EU) – PHC24 bazičen in aplikativen Poslan 2014 MF + FS (MF partner) ERA-MBT (EU) 11 Introduction of personalised 12 medicine approach into health care systems in the EU High-added value products from algae – from food 13 sources and additives to advanced biomedical applications Projektna pisarna v nastajanju ne vodi evidence vseh prijavljenih projektov, saj je ta funkcija dodeljena (tudi za nivo nacionalnih razpisov) še drugim strokovnim službam (ločeno za izobraževalne projekte ter raziskovalne). Posledično se centralno tudi nikjer ne beleži dejansko stanje prijav v realnem času. Še največ skupnih podatkov ima računovodstvo, a seveda šele, če do financiranja pride. 2.18.6 Predstavitve raziskovalnih rezultatov Zbornik bibliografij Povezanost MFUM z znanstvenim in raziskovalnim delom je razvidna iz zbornika »Pregled bibliografij visokošolskih učiteljev in raziskovalnih projektov«, ki izhaja letno, in sicer v mesecu marcu. V štud. letu 2013/2014 je izšel sedmi Zbornik bibliografij zaposlenih visokošolskih učiteljev na MFUM. Zbornik je vsebinsko razdeljen na več enot in predstavlja pregled bibliografij visokošolskih učiteljev na MFUM in aktivnosti na področju raziskovalne dejavnosti. Zbornik je objavljen na spletnih straneh MFUM (http://www.mf.uni-mb.si/attachments/article/86/zbornik.pdf ) 71 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Publicistična dejavnost VS učiteljev V letu 2014 smo bili skupaj z Nacionalnim laboratorijem za javno zdravje, okolje in hrano Maribor uspešni pri predlogu za prejemnico Zoisovega priznanja za leto 2014. Tako je nosilka Zoisovega priznanja za pomembne dosežke v mikrobiologiji naša red. prof. dr. Maja Rupnik. Za Medicinsko fakulteto pomeni navedeno izvrstno promocijo domačega raziskovalnega dela. Publicistična dejavnost študentov MFUM spodbuja in nudi pomoč študentom na področju znanstveno raziskovalnega dela na različne načine, omogočeno jim je publiciranje v znanstveno raziskovalni reviji Acta Medico-biotehnica, ki jo od leta 2008 izdaja MFUM in je prva medicinska revija v izdaji medicinske fakultete v Sloveniji. Študentje so vključeni v naslednjih programih na MFUM: P3-0036 Bio-psiho-socialni model kvalitete življenja (Maja Šikić Pogačar); P3-0067 Farmakologija in farmakogenomika (Larisa Zemljič); P4-0165 Biotehnologija in sistemska biologija rastlin (Sabina Žalig) Publicistično dejavnost študentov se vzpodbuja tudi z razpisom Dekanovih nagrad za raziskovalne naloge. Med, do leta 2013 prejetimi 48. raziskovalnimi nalogami beležimo, da so bile raziskave nato predstavljene v 14 izvirnih znanstvenih člankih. Beležimo tudi objave povzetkov znanstvenega in strokovnega prispevka na kongresih. Ideja študentskih raziskovalnih nalog se tako razvija v več smeri in je v letu 2014 rezultirala v organizaciji 1. Študentskega medicinskega raziskovalnega kongresa, ki je delno potekal na MF UM delno pa na MF UL in na katerem so organizatorji zabeležili številno udeležbo. Acta medico-biotechnica V štud. letu 2013/14 sta izšli – tako kot običajno dve številki znanstvene revije Acta medicobiotechnica. Revija objavlja izvirne in pregledne znanstvene prispevke domačih in tujih znanstvenikov, kakor tudi strokovne prispevke s področja medicine in biotehnike. Vsi prispevki, objavljeni v reviji, so recenzirani s strani najmanj dveh priznanih tujih ali domačih strokovnjakov z obravnavanega področja. Revija »Acta medico-biotechnica« (ISSN 1855-5640) je vključena v bazo »Medline«. Prav tako je revija vključena v svetovno bazo periodičnih publikacij in sicer v Ulrich’s periodicals directory. Revija Acta medico-biotechnica je uvrščena v seznam revij ARRS, ki niso vključene v mednarodne bibliografske baze podatkov, se pa upoštevajo pri kategorizaciji znanstvenih publikacij. Vsa besedila člankov so prosto dostopna na http://www.actamedbio.mf.uni-mb.si/sl . Med prioritetnimi cilji uredništva 72 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 ostaja pridobitev IF. Pri navedenem obstajajo omejitve v sled znižanih načrtovanih aktivnostih tehničnega dela uredništva. Sodelovanje z drugimi institucijami Medicinska fakulteta Univerze v Mariboru ima vzpostavljeno znanstveno raziskovalno sodelovanje z visokošolskimi zavodi, inštituti, strokovnimi združenji in drugimi organizacijami, prav tako pa tudi strokovno sodeluje s tujimi visokošolskimi zavodi (Faculty of agriculture and food science Sarajevo, Bosna in Hercegovina, Dunarea de Jos Unversity, Romunija, Faculty of Medicine University of Niš, Srbija, Inštitut Rudjer Boškovič Zagreb, Hrvaška, Medicinska Univerza v Gradcu, Avstrija, Justus-Liebig Univerza Giessen, Nemčija, Max Planck Group Goettingen, Nemčija). V izvajanju nacionalnih projektov in programov Medicinska fakulteta sodeluje z naslednjimi ustanovami: Univerzitetna klinika za pljučne bolezni in alergijo Golnik, Zavod za zdravstveno varstvo Kranj, Nacionalni laboratorij za zdravje, okolje in hrano, Fakulteta za zdravstvo Jesenice, Nacionalni inštitut za biologijo, MF UL, Celica, biomedicinski center d.o.o., FKKT UM, FKBV UM, Inštitut Jožef Stefan Ljubljana,FS UM, Univerzitetni klinični center Maribor, Celica biomedicinski center d.o.o, KFFT UL, Zavod Biomedicinski raziskovalni inštitut in Zavod za razvoj družinske medicine Ljubljana. 2.19 Ocena stanja in usmeritev Povečuje se število raziskovalnih skupin; v letu 2013 beležimo večjo aktivnost raziskovalcev na področju prijave projektov na JR ARRS; logistične, organizacijske in izvedbene težave se sprotno odpravljajo, čeprav se pojavljajo nove; obstoji specifičnost medicinskega poklica – nujna je vpetost s kliničnim delom in ustanovami in nujnost povezovanja ter interdisciplinarnega sodelovanja tudi z drugimi ustanovami, sodelovanje na nivoju programskih skupin že poteka, vendar v letu 2014 beležimo zaključek treh programov pri katerih je sodelovala MF UM. Povečalo se je število projektov v prijavi pri katerih je MF UM nastopala kot sodelujoča RO vendar je bilo število uspešnih prijav nizko; evidentiranje in vključevanje oz. prikazovanja raziskav in bibliografskih enot pedagoškega osebja, ki je v osnovi zaposleno v drugih ustanovah – UKC Maribor poteka na matični ustanovi. Pred in med JR ARRS je potrebno okrepiti sodelovanje obeh služb za raziskovalno delo v smislu obveščanja o vseh načrtovanih projektih kjer ustanovi sodelujeta kot sodelujoči organizaciji; za dodatno preglednost in oceno izdaja MFUM letne preglede objav (bibliografije) visokošolskih učiteljev in sodelavcev MFUM, zbornik bibliografij izhaja redno letno; usmeritev znanstveno-raziskovalne revije MFUM Acta Medico Biotehnica v vključitev v JCR (IF); 73 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 na področju znanstveno-raziskovalnega dela se v letu 2014 zmanjšuje število programov pri katerih sodeluje MFUM, prav tako se je zmanjšalo število projektov, vendar velja vlagati še naprej velike napore za povečevanje tega dela. Pri tem so velike težave preobremenjenost, predvsem osebja na kliničnem področju in sistemske nedorečenosti na tem področju, še vedno so prisotne težave pri iskanju in prijavi tem; za nemoteno vključevanje novih raziskovalcev v raziskovalno delo je potrebno okrepiti sodelovanje pristojnih služb in natančno določiti postopke za vključevanje novih raziskovalcev v RO; za celostno informiranje študentov o poteku raziskovalnega dela v okviru razpisa za Dekanovo nagrado oz. priznanje se oblikuje spletno mesto z zbirom vseh potrebnih navodil in informacij. Trenutno uradno projektna pisarna še ne obstaja. Upravno-finančna zasnova projektne dokumentacije zaenkrat poteka delno na MF, delno pa se povezujemo na ravni Univerze, pri čemer sodelujejo zunanji izvajalci. 2.20 Priložnosti za izboljšanje Ob notranji institucionalni evalvaciji se je izkazalo, da si veliko zaposlenih želi boljšega informiranja, zato bo komisija za ocenjevanje kakovosti Senatu MF podala predlog za ustanovitev intraneta, preko katerega bi zaposleni bili bolj neposredno obveščeni o delu organov fakulteta in sproti prejemali zapisnike, sklepe, obvestila ipd.; študentje so nezadovoljni z razdrobljenostjo pedagoškega procesa v smislu pogostega nenajavljenega odpadanja vaj in predavanj, izvajanja s strani drugih izvajalcev od najavljenih in z nejasnostjo glede vsebine preizkusov znanja. Skupaj s študenti bo komisija za ocenjevanje kakovosti oblikovala predloge za izboljšanje in jih posredovala komisiji za študentske zadeve; glede na razmeroma slabo koriščenje priložnosti mednarodnih izmenjav, tako študentov, kot zaposlenih, velja razmisliti o organizaciji kratke predstavitve možnosti izmenjav, predvsem za zaposlene. za zagotovitev interdisciplinarnega pristopa bomo povečali aktivnosti pri vključevanju v EU projekte skupaj z ostalimi članicami UM; raziskave bomo usmerili na trenutne predvidene raziskovalne teme znotraj EU, v zvezi s tem se bomo povezovali z drugimi institucijami doma in v tujini; Aktivno vključevanje čim širšega kroga raziskovalcev v iskanje možnosti za prijavo mednarodnih projektov ostaja med prioritetami. Z novim finančnim okvirjem EU je to tudi bolj realno izvedljivo. 74 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Zaposlitev dodatnega oz. preusmeritev obstoječega kadra v smeri upravno-finančnega vodenja projektov je do neke mere v teku preko aktivne udeležbe na konferenci iz vodenja EU projektov s strani računovodstva. Postaviti učinkovito partnersko mrežo po svetu, ki bo botrovala velikemu številu uspešnih projektnih prijav. Lani smo zadali cilj, da vsako leto prijavimo vsaj tri EU projekte ter pridobimo financiranje za vsaj enega. V tem letu smo prijavili bistveno večje število EU projektov kot predvideno. Prav tako pa smo uspešno pridobili financiranje za dva. Postavitev centralne baze vseh projektov, ki smo jo omenili lani kot pomembno nadaljno razvojno stopnjo, poteka na ravni UM. 75 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 3. KADRI Na področju kadrovanja se postopek zaposlitve prične glede na izkazano potrebo po zasedbi delovnega mesta in ga v osnovi lahko ločimo na notranje in zunanje kadrovanje. Kadar gre za izvedbo kadrovanja in postopka izbire kadrov znotraj lastne organizacije, tj. univerze, govorimo o notranjem kadrovanju oz. prerazporeditvi. V največ primerih gre za obliko zaposlitve, v primeru, ko se sprosti določeno delovno mesto zaradi upokojitve ali odhoda sodelavca in ga nadomesti zaposleni v organizaciji, tj. iz ene članice univerze na MF ali v obliki prerazporeditve znotraj članice, tj. MF. Zunanje kadrovanje predstavljajo vsi načini iskanja novih sodelavcev izven organizacije, tj. UM. Sam postopek izbire, imenovanja ter napredovanja visokošolskih učiteljev in sodelavcev ter znanstvenih delavcev so predpisani skladno s področno zakonodajo, ki ureja plačni sistem in zasedbo prostih delovnih mest v javnem sektorju in so javni. Skladno s Kadrovskim priročnikom UM in drugimi internimi akti so določeni postopki sistemizacije delovnih mest, izbire, zaposlitve ter napredovanja na UM. Kadrovski priročnik je objavljen na spletni povezavi (linku) http://www.uni-mb.si/dokument.aspx?id=12523. Javno je objavljen tudi pravilnik, ki ureja napredovanje zaposlenih v plačne razrede na UM, in sicer na linku http://www.uni-mb.si/povezava.aspx?pid=7047 Univerza v Mariboru je bila med prvimi institucijami v Evropi, ki ji je Evropska komisija priznala prizadevanja za implementacijo načel Listine in kodeksa skozi kadrovske strategije ter Univerzi v Mariboru dovolila uporabo logotipa HR Excellence in research. Na spletni strani http://www.unimb.si/dokument.aspx?id=21286 je objavljena kadrovska strategija Univerze v Mariboru za raziskovalce, ki vključuje načela Evropske listine za raziskovalce in Kodeksa ravnanja pri zaposlovanju raziskovalcev, za obdobje 2010-2014. Na spletni strani http://www.uni- mb.si/dokument.aspx?id=21287 je objavljen tudi Akcijski načrt za implementacijo kadrovske strategije za raziskovalce. Delovna obremenitev v izobraževalnem ter znanstvenem, raziskovalnem, umetniškem oziroma strokovnem delu je določena skladno z Merili za vrednotenje dela visokošolskih učiteljev in sodelavcev UM A5/2005-2BB ter njihovimi spremembami, ki so objavljeni na linku http://www.unimb.si/podrocje.aspx?id=437 ter Aktih o oblikah neposredne pedagoške obveznosti (http://www.unimb.si/povezava.aspx?pid=2764) in Merilih za zmanjšanje neposredne pedagoške obveznosti na Univerzi v Mariboru (http://www.uni-mb.si/povezava.aspx?pid=2766 ). Prav tako so s strani MFUM določena Merila za vrednotenje visokošolskih učiteljev in sodelavcev, ki so javno dostopna na linku http://www.uni-mb.si/dokument.aspx?id=15686 . 76 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 3. 1 Visokošolski učitelji, sodelavci in raziskovalci Preglednica 3.1.1: Število visokošolskih učiteljev, sodelavcev in raziskovalcev v letu 2013/2014 2013/14 Naziv Redno Pogodbeno* Skupaj Redni profesorji 12 / / Izredni profesorji 11 / / Docenti 13 / / Višji predavatelji 0 / / Predavatelji 0 / / Asistent z doktoratom 8 / / Asistent z magisterijem 1 / / Asistent s specializacijo 0 / / Asistent z visoko izobrazbo 7 / / Učitelji veščin 1 / / Skupaj 53 734 787 Preglednica 3.1.2: Gibanje redno in pogodbeno zaposlenih učiteljev, sodelavcev in raziskovalcev Leto Redno Pogodbeno Skupaj 2005/2006 24 109 133 2006/2007 33 129 162 2007/2008 48 240 288 2008/2009 51 350 401 2009/2010 48 619 667 2010/2011 52 682 734 2011/2012 57 723 780 2012/2013 55 725 780 2013/2014 53 734 787 V spodnjih točkah je prikazana struktura in število podpornih delavcev za vse zaposlene na fakulteti. Število zaposlenih je upoštevano na dan 31. 8. 2014: delež visokošolskih učiteljev, ki so na zavodu v rednem delovnem razmerju, je 41 % (število redno zaposlenih visokošolskih učiteljev je 37); število polno zaposlenih visokošolskih učiteljev in sodelavcev (FTE) je 18 oz. 18 (FTE); število študentov na enega (FTE) delavca je 8,14; 77 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 število študentov na enega visokošolskega učitelja je 12,43; število študentov na enega upravno-strokovnega delavca je 27,46. Merila za volitve v nazive upoštevajo minimalne standarde za izvolitev v naziv, ki jih je določila Nacionalna agencija RS za kakovost v visokem šolstvu. Merila za volitve v nazive visokošolskih učiteljev in visokošolskih sodelavcev so objavljena na spletni strani http://www.um.si/projekti/habilitacije/Strani/default.aspx katerih namen je zagotoviti enotne in objektivne kriterije za obravnavo vlog v postopku izvolitve v naziv, da bi se dosegel dvig kakovosti pedagoškega, raziskovalnega in umetniškega dela na UM. Medicinska fakulteta Univerze v Mariboru je sprejela tudi zahtevnejše kriterije za volitve v nazive visokošolskih učiteljev, znanstvenih delavcev in visokošolskih sodelavcev po posameznih področjih na Univerzi v Mariboru, Medicinski fakulteti 24. 3. 2013, Senat Univerze v Mariboru jih je potrdil 21. 5. 2013 in so že v veljavi. Zahtevnejši kriteriji za posamezna habilitacijska področja so dostopni na linku http://www.um.si/projekti/habilitacije/Strani/Zahtevnejši-pogoji-po-habilitacijskih-področjih.aspx Vsi visokošolski učitelji in sodelavci, ki sodelujejo pri izvajanju študijskih programov, imajo ustrezno veljavne habilitacije ali so v postopku pridobivanja le-te. Preglednica 3.1.3: Število izvolitev v nazive Naziv/leto 2004 2005 2006 redni profesor izredni profesor 2 31 2009 2010 2011 2012 2013 2 4 3 5 2 Skupaj 7 7 5 40 18 3 5 1 1 5 2 4 8 5 6 11 6 9 12 12 75 24 55 50 39 26 83 49 51 51 67 526 2 1 13 74 85 672 8 33 2014 4 učitelj veščin Skupaj po letih 2008 2 Docent Asistent 2007 30 62 65 53 2 35 105 58 72 78 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Število izvolitev v nazive 3. 2 Zadovoljstvo zaposlenih Tudi v letošnjem letu smo na fakulteti izvedli anketo med zaposlenimi o različnih vidikih zadovoljstva na delovnem mestu. Anketa je bila izvedena v času od 10. 10 do 24. 10. 2014. Do 24. 10. 2014 smo prejeli 22 vrnjenih anket. Tabele v nadaljevanju povzemajo rezultate ankete. Z zeleno označena polja prikazujejo v povprečju najvišje ocenjene postavke in z rdečo označena polja v povprečju najnižje ocenjene postavke. Evalvacija zadovoljstva zaposlenih 2014 I. OPIS VZORCA Delovna doba na fakulteti/ustanovi: do 3 leta do 10 let do 20 let nad 20 let b.o. Delo, ki ga opravljate: strokovni delavec/delavka pedagoški delavec/delavka raziskovalec/raziskovalka laborant/laborantka, lektor/lektorica ali drugi tehnični sodelavec/sodelavka drugo b.o. N=22 % 4 18,2 15 1 1 1 68,2 4,5 4,5 4,5 10 10 1 45,5 45,5 4,5 0 0,0 0 1 0,0 4,5 79 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Merska lestvica Sploh ne drži (1) Ne drži (2) Drži (3) Popolnoma drži (4) Rezultati evalvacije po sklopih II. ODNOS MED ZAPOSLENIMI ma N mi n ks Odnosi z neposrednimi sodelavci/sodelavkami so 3. dobri. Odnos z neposredno nadrejeno osebo je 4. ustrezen. Posamezne organizacijske enote na matični 5. fakulteti/ustanovi dobro sodelujejo med seboj. Odnosi med vsemi zaposlenimi na matični 6. fakulteti/ustanovi so dobri. Z 7. delom neposredno nadrejenega sem zadovoljen/zadovoljna. Z delom vodstva matične fakultete/ustanove sem 8. 9. zadovoljen/zadovoljna. V delovnem okolju ne zaznavam mobinga. PV SO modus 22 2 4 3,55 0,60 4 (59,1%) 22 1 4 3,27 0,88 4 (50,0%) 22 1 4 2,36 0,85 2 (45,5%) 22 1 4 2,32 0,84 2 (50,0%) 22 1 4 3,09 0,92 3 (31,8%) 22 1 4 2,68 0,89 3 (40,9%) 21 1 4 2,90 1,04 4 (36,4%) PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon, modus: najpogostejša ocena III. MATERIALNI DELOVNI POGOJI ma N mi n ks PV SO modus 10. Opremljenost delovnega mesta je dobra. 22 2 4 3,36 0,79 4 (54,5%) 11. Varnost na delovnem mestu je zagotovljena. 22 3 4 3,68 0,48 4 (68,2%) 22 1 4 3,55 0,91 4 (77,3%) Delovni čas mi ustreza. 22 2 4 3,68 0,57 4 (72,7%) 22 2 4 3,36 0,66 3 (45,5%) Plača mi ustreza. 22 1 4 2,55 0,96 2 (50,0%) S prihodom/odhodom na fakulteto/ustanovo 12. 13. nimam težav (možnost parkiranja). Delovno mesto mi omogoča ustrezno socialno 14. 15. varnost. PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon, modus: najpogostejša ocena 80 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 IV. DELO IN NALOGE ma N mi n ks PV SO modus 16. Delo in naloge so jasno opredeljene. 22 1 4 2,91 0,81 3 (50,0%) 17. Napotki nadrejenih so jasni. 22 1 4 2,82 0,85 3 (54,5%) 18. Delo je kreativno. 22 2 4 3,27 0,70 3 (45,5%) 19. Pri delu sem samostojen/samostojna. 22 1 4 3,32 0,78 3 (45,5%) 22 1 4 2,91 0,87 3 (54,5%) 22 1 4 2,41 0,91 3 (40,9%) 22 1 4 2,59 0,80 3 (50,0%) 21 1 4 2,52 0,98 2 (36,4%) S svojim delom prispevam k uspešnosti matične 22 2 4 3,36 fakultete/ustanove. Z delom na matični fakulteti/ustanovi sem 21 1 4 3,05 25. zadovoljen/zadovoljna. PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon, modus: najpogostejša ocena 0,58 3 (54,5%) 20. Moji predlogi in pobude so upoštevani. Za 21. dobro opravljeno delo sem pohvaljen/pohvaljena, nagrajen/nagrajena. Uspešnost mojega dela se vrednoti po vnaprej 22. znanih standardih. Nadrejena oseba mi jasno utemelji oceno moje 23. delovne uspešnosti. 24. 0,67 3 (68,2%) V. KARIERA ma N mi n ks 26. Za svoje delo se želim dodatno izobraževati. Fakulteta/ustanova me podpira pri dodatnem 27. izobraževanju. S 28. 29. svojim delovnim mestom sem zadovoljen/zadovoljna. Kriteriji za napredovanje so jasni. Koristno bi bilo uvesti letne razgovore zaposlenih 30. z vodstvom. PV SO modus 22 2 4 3,55 0,60 4 (59,1%) 22 1 4 2,82 0,96 3 (36,4%) 22 1 4 3,05 0,84 3 (45,5%) 22 1 4 2,91 0,87 3 (40,9%) 22 1 4 3,23 0,87 4 (45,5%) PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon, modus: najpogostejša ocena 81 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 VI. INFORMIRANOST ma N mi n ks O dogajanju na matični fakulteti/ustanovi sem 31. dobro obveščen/obveščena. Seznanjen/seznanjena sem z akti UM in matične 32. fakultete/ustanove. Spletne strani matične fakultete/ustanove mi 33. omogočajo dostop do potrebnih informacij. Vodstvo 34. matične fakultete/ustanove mi posreduje potrebne informacije. Neposredno nadrejeni mi posreduje potrebne 35. informacije. PV SO modus 22 1 4 2,32 0,99 3 (40,9%) 22 1 4 3,05 0,72 3 (63,6%) 22 1 4 2,73 0,83 3 (54,5%) 22 1 4 2,55 0,91 3 (40,9%) 22 1 4 2,64 0,79 3 (54,5%) PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon, modus: najpogostejša ocena VII. Pobude, predlogi in pripombe za dvig kakovosti: Opredeliti strategijo razvoja; opredeliti jasen kadrovski razvoj; spletna stran MF bi lahko bolj informativna, v smislu opisa posameznih oddelkov (kateder, zaposlenih na teh katedrah in njihovi kontaktni podatki, mogoče tudi opis raziskovalnega dela , ki ga opravljamo); sodelovanje med katedrami - mogoče tudi malo več spodbude s strani vodstva MF vodjem kateder oz. laboratorijev; pristojni računalničar slabo dosegljiv; uvedba letnega razgovor z nadrejenim. izboljšanje administracijske pomoči zaposlenim. 82 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Primerjava rezultatov evalvacije 2014 in 2013 (t-test za neodvisne vzorce) Rezultati evalvacije po sklopih II. ODNOS MED ZAPOSLENIMI 2014 n=22 PV Odnosi z neposrednimi sodelavci/sodelavkami so 3. dobri. Odnos z neposredno nadrejeno osebo je 4. ustrezen. Posamezne organizacijske enote na matični 5. fakulteti/ustanovi dobro sodelujejo med seboj. Odnosi med vsemi zaposlenimi na matični 6. fakulteti/ustanovi so dobri. Z 7. delom neposredno nadrejenega sem zadovoljen/zadovoljna. Z delom vodstva matične fakultete/ustanove sem 8. 9. zadovoljen/zadovoljna. V delovnem okolju ne zaznavam mobinga. 2013 n=27 SO PV p SO 3,55 0,60 3,52 0,51 3,27 0,88 3,12 0,91 2,36 0,85 2,48 0,94 2,32 0,84 2,38 0,90 3,09 0,92 2,88 0,95 2,68 0,89 2,56 1,00 2,90 1,04 2,70 1,03 PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon III. MATERIALNI DELOVNI POGOJI 2014 n=22 10. Opremljenost delovnega mesta je dobra. 11. Varnost na delovnem mestu je zagotovljena. S prihodom/odhodom na fakulteto/ustanovo 12. 13. nimam težav (možnost parkiranja). Delovni čas mi ustreza. Delovno mesto mi omogoča ustrezno socialno 14. 15. varnost. Plača mi ustreza. 2013 n=27 p PV 3,36 SO 0,79 PV 3,19 SO 0,85 3,68 0,48 3,31 0,55 <0,05 3,55 0,91 3,37 0,74 3,68 0,57 3,41 0,69 3,36 0,66 3,04 0,90 2,55 0,96 2,19 1,02 PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon 83 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 IV. DELO IN NALOGE 2014 n=22 2013 n=27 p PV 2,91 SO 0,81 PV 2,73 SO 0,87 16. Delo in naloge so jasno opredeljene. 17. Napotki nadrejenih so jasni. 2,82 0,85 2,56 1,00 18. Delo je kreativno. 3,27 0,70 3,26 0,71 19. Pri delu sem samostojen/samostojna. 3,32 0,78 3,33 0,78 2,91 0,87 2,60 0,96 2,41 0,91 2,40 0,91 2,59 0,80 2,50 0,91 2,52 0,98 2,42 0,95 3,36 0,58 3,35 0,56 3,05 0,67 2,77 0,82 20. Moji predlogi in pobude so upoštevani. Za 21. dobro opravljeno delo sem pohvaljen/pohvaljena, nagrajen/nagrajena. Uspešnost mojega dela se vrednoti po vnaprej 22. znanih standardih. Nadrejena oseba mi jasno utemelji oceno moje 23. delovne uspešnosti. S svojim delom prispevam k uspešnosti matične fakultete/ustanove. Z delom na matični fakulteti/ustanovi sem 25. zadovoljen/zadovoljna. PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon, modus 24. V. KARIERA 2014 n=22 26. Za svoje delo se želim dodatno izobraževati. Fakulteta/ustanova me podpira pri dodatnem 27. izobraževanju. S 28. 29. svojim delovnim mestom sem zadovoljen/zadovoljna. Kriteriji za napredovanje so jasni. Koristno bi bilo uvesti letne razgovore zaposlenih 30. z vodstvom. 2013 n=27 p PV 3,55 SO 0,60 PV 3,54 SO 0,58 2,82 0,96 2,82 1,01 3,05 0,84 3,12 0,93 2,91 0,87 2,40 0,96 3,23 0,87 3,26 0,66 PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon 84 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 VI. INFORMIRANOST 2014 n=22 PV O dogajanju na matični fakulteti/ustanovi sem 31. dobro obveščen/obveščena. Seznanjen/seznanjena sem z akti UM in matične 32. fakultete/ustanove. Spletne strani matične fakultete/ustanove mi 33. omogočajo dostop do potrebnih informacij. Vodstvo 34. matične fakultete/ustanove mi posreduje potrebne informacije. Neposredno nadrejeni mi posreduje potrebne 35. informacije. 2013 n=27 SO PV p SO 2,32 0,99 2,48 0,98 3,05 0,72 2,89 0,70 2,73 0,83 2,89 0,89 2,55 0,91 2,46 0,95 2,64 0,79 2,73 0,83 PV: povprečna vrednost, SO: standardni odklon Zaključek Zaskrbljujoče je, da se na anketo odzove razmeroma malo zaposlenih. Razveseljuje dejstvo, da primerjava med zadnjima dvema letoma ne pokaže poslabšanja na nobeni od postavk, dejavnik »Varnost na delovnem mestu je zagotovljena« se je v 2014 v povprečju statistično pomembno izboljšal (p<0,05), ostali dejavniki ostajajo glede na 2013 nespremenjeni. Nespremenjenost dejavnikov pa žal nakazuje tudi, da ni prišlo do značilnega izboljšanja. Medtem, ko so nekatere težave v veliki meri zunaj področja vplivanja fakultete (ustreznost plače), lahko na področju informiranja, vzpodbujanja zaposlenih k dodatnemu izobraževanju, pohval in odnosov med zaposlenimi še veliko postorimo. To je eden od večjih izzivov za prihodnost, pomembna možna rešitev pa so zagotovo redni letni razgovori z zaposlenimi. 3. 3 Ocena stanja in usmeritev Posebnost zaposlovanja pedagoškega kadra ostaja trend zaposlovanja za krajši delovni čas ali za dopolnilno delovno razmerje. Zdravniki se ne odločajo za sklepanje pogodb o zaposlitvi za redno delovno razmerje, ampak se na MFUM zaposlijo samo v deležu ali pa sodelujejo po določilih pogodb civilnega prava, saj svoj osnovni poklic opravljajo v bolnišnicah in 85 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 zdravstvenih domovih, glede na pogoj poklicnega dela, ki se v obdobju sedmih let obnavlja z licenco in je le-ta pridobljena na osnovi stalnega izpopolnjevanja, posodabljanja, poglabljanja in širjenja strokovnega znanja zdravnikov ter izpopolnjevanja in učenja strokovnih veščin, odnosa do bolnika; še naprej izvajamo aktivnosti za vzpodbujanje mobilnosti, izmenjav in gostovanj pedagoškega osebja, sodelavcev in raziskovalcev s partnerskimi fakultetami; izvajamo aktivnosti za podporo nadaljnjega izobraževanja pedagoških in nepedagoških delavcev; sodelovanje in udeležbo na kongresih, posvetih, seminarjih, delavnicah; spodbujanje asistentov in mladih raziskovalcev, da uspešno zaključijo doktorske študije; prijavljanje na odprte razpise ministrstev, pridobitev sredstev za nove zaposlitve oziroma pridobitev sredstev za delovno financiranje plač; v letu 2013/14 smo tretjič izvedli anketo o zadovoljstvu zaposlenih pri delu. Odzivnost je bila slaba. 3. 4 Priložnosti za izboljšanje Ostaja želja k prehajanju pogodbenih razmerij pedagoških delavcev v redna in dopolnilna delovna razmerja za izvedbo študijskega procesa; pedagoški, nepedagoški delavci in raziskovalci si želijo informacije o formalnih postopkih, ki so nujni za normalno pedagoško in raziskovalno delo. Pristojne službe bomo zato prosili, da pripravijo vsaj enkrat letno predstavitev postopkov naročanja, prijave projektov, podpisnikov itd.; mladi raziskovalci in asistenti ter mlajši učitelji si želijo predstavitve habilitacijskih meril, zato bomo ustrezno službo na fakulteti prosili za vsaj enkrat letno potekajočo kratko predstavitev meril in postopkov ter rokov, potrebnih za podaljšanje habilitacije ali izvolitev v nov naziv; prizadevali si bomo, da bo skozi projektno sodelovanje prišlo do tesnejšega sodelovanja med katedrami in inštituti znotraj MFUM in med članicami UM; v letu 2015 bomo znova izvedli anketo o zadovoljstvu zaposlenih. Odzivnost bomo skušali izboljšati s kratko spremljajočo razlago o namenu in pomenu izpolnjevanja ankete; rezultate ankete o zadovoljstvu zaposlenih je treba upoštevati v praksi za dvig zadovoljstva. 86 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 4. ŠTUDENTJE NA ZAVODU 4. 1. Dejavnost Študentskega sveta Medicinske fakultete Univerze v Mariboru Študentski svet (ŠS) MF UM je imel v študijskem letu 2013/2014 konstitutivno sejo, 8 rednih, 6 izrednih in 11 korespondenčnih sej. Seje so javne in nanje so redno vabljeni vsi študenti fakultete. Na sejah študenti podajajo mnenja o kandidatih v habilitacijskem postopku, obravnavajo aktualno študentsko problematiko in v skladu z Zakonom o visokem šolstvu (ZViS), Statutom Univerze v Mariboru in Pravilnikom o delovanju in sestavi študentskih svetov samostojno in avtonomno urejajo svoje delovanje ter zagotavljajo in izvajajo soupravljanje študentov. Skladno s predpisi Univerze in sprejetim finančnim načrtom za leto 2014 je ŠS MF UM sofinanciral naslednje projekte: Tutorstvo Tudi alkohol je droga, Serotonin, Epruvetka, Breaking the Silence in Presnovnik. Tako je za interesno dejavnost ŠS MF UM študentov namenil 2964,54 evrov. ŠS MF UM aktivno prispeva k dvigu kakovosti fakultete in študijskega procesa s promoviranjem pomena ankete o pedagoškem delu in obremenitvi študentov, ki so podlaga za oceno pedagoške ocene visokošolskih sodelavcev in učiteljev v habilitacijskem postopku in ocene o dejanski obremenitvi študentov. Ankete se izvajajo v elektronski obliki po opravljenem izpitu in jo morajo vsi študenti obvezno izpolniti pred vpisom v višji letnik. V primeru, da bi študenti pri anketi o obremenitvi ocenili, da potrebujejo več časa za določen predmet kot je ovrednoteno z ECTS točkami, je ŠS zavezan, da pripravi predloge za uskladitev neskladja. V skladu s pravilniki se ŠS pri podaji mnenja o kandidatih v habilitacijskem postopku opira na izvedene ankete o pedagoškem delu za posameznega akademskega delavca. Povzetek rezultatov ankete je v celoti predstavljen na začetku leta in obravnavan za vsakega kandidata posebej. Pri končni podaji mnenja o visokošolskem sodelavcu ali učitelju ŠS upošteva še izražena mnenja študentov na seji in zbrana pisna mnenja pred sejo. V študijskem letu 2013/2014 je ŠS MF UM tako podal eno negativno mnenje in se v enem primeru prošnje za podajo mnenja o slabši oceni pedagoškega dela vzdržal. ŠS je po svoji dolžnosti tudi podal mnenja o ostalih slabše ocenjenih pedagogih fakultete. Na svojih sejah ŠS obravnava aktualno študentsko problematiko. Študentski predstavniki ali študenti sami ŠS seznanijo s trenutno problematiko. Na sejah se nato pripravijo sklepi in predlogi, katere se posreduje Komisiji za študijske zadeve MF UM, dekanu ali drugim organom MF UM. Veliko pozornosti ŠS prav tako posveča kurikularnim spremembam in izboljšanju kvalitete študijskega programa. V prejšnjem študijskem letu je ŠS izrazil podporo pri dopolnitvi kurikuluma s predmetom Ortopedija in izbirnima predmetoma Medicinska angleščina in Simulacije endoskopskih in ultrazvočnih preiskav v interni medicini. Glede obveznega predmeta Ortopedija je zgolj izrazil pomislek o njegovi vključitvi v 3. letnik in pozval k morebitnemu premisleku o uvrstitvi predmeta med izbirne predmete. 87 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 S predlogom za premik predmeta Radiologija v 5. letnik in predmeta Nevrokirurgija v 3. letnik ŠS ni soglašal. ŠS se zaveda pomena dobrega sodelovanja med študenti in strokovnimi službami. V preteklosti je ŠS izvedel anketo o zadovoljstvu z delom v referatu, ki kasneje več ni bila potrebna zaradi izboljšanja sodelovanja. Prejšnje študijsko leto je zaradi organizacijskih težav potekal sestanek s strokovnimi službami, katerega so vsi prisotni ocenili kot korektnega in produktivnega. Strokovne službe so upoštevale predloge predstavnikov ŠS in izražena je bila tudi pobuda po poglobitvi sodelovanja. ŠS s strokovnimi službami tudi sodeluje pri izvedbi Uvajalnega dneva MF UM, na katerem se študenti že na začetku študija seznanijo z delovanjem strokovnih služb MF UM. Operativni nosilec projektne aktivnosti ŠS MF UM je Društvo študentov medicine Maribor (DŠMM), kateremu ŠS namenja finančna sredstva za izvedbo projektov. DŠMM je dolžno v svojem letnem poročilu vsaj na enem mestu omeniti ŠS kot podpornika društva. Vendarle pa je ŠS izvedel nekaj lastnih projektov in dogodkov. Eden izmed pomembnejših projektov ŠS je tutorstvo, ki študentom nudi tutorstvo v pravem pomenu besede in je unikaten primer uspešnega tutoriranja na univerzi. Med izvedene projekte spada še 1. vseslovenski Študentski medicinski raziskovalni kongres (ŠMRK), ki je potekal na ljubljanski in mariborski medicinski fakulteti. V sklopu projekta Cogito, ki pripravlja debate o aktualnih medicinskih problematikah, je bila organizirana debata o krvodajalstvu pri rizičnih skupinah. ŠS prav tako podpira delovanje športnih ekip v Univerzitetni športni ligi UM in medfakultetni ligi. Med dogodke, ki jih je ŠS organiziral, spadata še tematska zabava in zaključni piknik. ŠS prav tako promovira lastno delovanje in fakulteto. Ob študijski in interesni dejavnosti je ŠS MF UM aktiven na humanitarnem področju. V času poplav in njenih posledic na področju bližnjega Balkana je v sodelovanju z DŠMM in študenti fakultete pomagal pri zbiranju osnovnih življenjskih potrebščin za žrtve naravne nesreče. V sodelovanju s ŠS UM so bile tudi organizirane krvodajalske akcije ter akcija zbiranje sladkarij in igrač za otroke iz socialno ogroženih družin. 4.1.1. Seje študentskega sveta Oblika seje: Datum: Konstitutivna seja 3.12.2013 1. korespondenčna seja 9.12.2013 1. izredna seja 7.1.2014 88 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 2. korespondenčna seja 12.1.2014 1. redna seja 14.1.2014 3. korespondenčna seja 19.1.2014 2. izredna seja 27.1.2014 2. redna seja 17.2.2014 3. redna seja 17.3.2014 3. izredna seja 31.3.2014 4. korespondenčna seja 8.4.2014 4. redna seja 17.4.2014 4. izredna seja 24.4.2014 5. korespondenčna seja 12.5.2014 5. redna seja 28.5.2014 5. izredna seja 6.6.2014 6. korespondenčna seja 6.7.2014 7. korespondenčna seja 29.8.2014 6. redna seja 10.9.2014 8. korespondenčna seja 23.9.2014 9. korespondenčna seja 24.9.2014 6. izredna seja 6.10.2014 10. korespondenčna seja 13.10.2014 11. korespondenčna seja 21.10.2014 7. redna seja 23.10.2014 8. redna seja 14.11.2014 4. 2. Program dela Študentskega sveta MF UM v letu 2014 V letu 2014 je program dela obsegal prenovo spletne strani, financiranje novih projektov DŠMM, Serotonin in Alkohol je druga, pripravo brošure za promocijo Erasmus prakse ter nadaljnje 89 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 podeljevanje sredstev projektom in študentskim aktivnostim. Izmed nalog iz programa dela je ŠS v študijskem letu 2013/2014 uspešno uresničil podporo projektnim aktivnostim. Na 3. redni seji je ŠS še natančneje opredelil svoje cilje in naloge: pogovori in sodelovanje s strokovnimi službami, načrt ukrepov glede goljufanja, vzpostavitev operativne spletne strani ŠS MF, oblikovanje newsletterja in pridobivanje povratnih informacij glede sklepov ŠS MF. V študijskem letu 2013/2014 je ŠS v polni meri izpolnil cilj sodelovanja s strokovnimi službami z organizacijo sestanka med študentskimi predstavniki in strokovnimi službami, kjer so bili doseženi dogovori o uporabi elektronskih urnikov z naslednjim študijskim letom, pri čemer bo vsak pedagoški delavec imel možnost elektronsko najavo svojih obveznosti, pregledu seznamov aktivnih izvajalcev vaj, objavi navodil o prepisu in prečiščenju seznamov študentov tako, da bodo Erasmus študenti v tujini ločeni od študentov, ki študirajo na matični fakulteti MF UM. V zvezi z ukrepi goljufanja študentov je bil s strani UM predviden dogodek o študijski etiki in poštenosti, a dogodek ni bil izveden. Prav tako je glede same problematike goljufanja študentov samoiniciativno nastala delovna skupina, ki raziskuje razsežnosti goljufanja na fakulteti, vzroke zanje in išče primerne rešitve zoper goljufanje. 4.3. Društvo študentov medicine Maribor DŠMM je bilo ustanovljeno leta 2005. Poslanstvo društva je članom nuditi nadstandardno možnost strokovnega in osebnega izpopolnjevanja ob študiju medicine skozi povezovanje za višje dobro, javnost na strokoven način ozaveščati o aktualnih problematikah javnega zdravstva in deliti znanje s širšo nestrokovno javnostjo ter biti strokovno prepoznani kot kvalitetno društvo, ki ima pozitiven doprinos k zdravstvu in izobraževanju v Sloveniji. Upravni odbor Društva študentov medicine so v letu 2013/2014 sestavljali: - predsednica: Ines Kebler - podpredsednik: Blaž Pavič - vodja projektov: Denis Sraka - generalna sekretarka: Andreja Kogelnik - vodja marketinga: Tadej Jalšovec - nadzorni odbor: Jan Hansel, Brina Becner, Špela Planinc 90 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 4. 4. Posamezni projekti in izvedbene naloge 4.4.1. Projektna aktivnost in dogodki ŠS MF UM Tutorstvo V svojih šestih letih delovanja je tutorstvo postalo nenadomestljiv vir znanja, izkušenj in podpore za mlade generacije. Tutorstvo je na MF UM definirano kot vodenje, usmerjanje in motiviranje študenta novinca pri pridobivanju znanj in veščin, ki pripomorejo k večji akademski, obštudijski in osebnostni uspešnosti študenta. V študijskem letu 2013/2014 je bilo vključenih 50 študentov tutorjev. V letu 2013/2014 so se izvajale sledeče aktivnosti: Uvajalno tutorstvo za 1. In 2. Letnik, v katerem je sodelovalo 24 tutorjev Klinično tutorstvo v okviru predmeta Interna medicina s propedevtiko, izbirnega predmeta Izbrane vsebine in novosti v propedevtiki in delavnice za študente višjih letnikov. Pri kliničnem tutorstvu je sodelovalo 26 tutorjev kliničnih veščin. Delavnica "Kam po študiju splošne medicine", ki je namenjena vsem študentom Medicinske fakultete in tudi diplomantom. Predstavljene so bile najbolj zaželjene specializacije, postopek prijave na specializacijo, podiplomski študij na Medicinski fakulteti Univerze v Mariboru, obveznosti specializanta in Zdravniška zbornica Slovenije. Na delavnici je bilo okoli 75 udeležencev. Aktivno je začela delovati tudi samoevalvacijska komisije za tutorstvo, ki je imela 4 člane (predsednik komisije Rok Petrovčič in člani Ana Marija Ledinšek, Jan Hansel in Denis Sraka). Komisija je obiskala nekaj tutorskih srečanj, na katerih so študentom razdelili anketni vprašalnik o kvaliteti srečanja, o obveščenosti o poteku srečanja in ocenili samo srečanje ter pripravljenost tutorjev. Naredili so tudi anketne vprašalnike za študente, ki so vključeni v sistem tutorstva v prvem semestru in na koncu študijskega procesa, analizirali podatke anket, pripravili evalvacijsko poročilo in izhodišča za predmetno tutorstvo, ki se je pričelo izvajati v študijskem letu 2014/2015. Evalvacijsko poročilo in izhodišča niso javno dosegljiva. Za uvajalno tutorstvo je potekalo izobraževanje v Brežicah od 27. 9. do 29. 9. 2013, kjer so tutorji pridobili znanja o delovanju tutorskega sistema, pripravi srečanj in fakulteti ter se naučili nekaj socialnih veščin. Za tutorje kliničnih veščin je potekalo izobraževanje v Simulacijskem centru na Medicinski fakulteti 26. 9. - 28. 9. 2014 in 20.2. in 21.2. 2014. 91 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Projekt Cogito Projekt vzpodbuja kulturo dialoga med študenti in profesorji na Medicinski fakulteti ter angažira študente, da ob študiju medicine razmišljajo tudi o širšem pomenu nekaterih medicinskih vprašanj. Organizirajo se debate z medicinsko-etične tematiko, v katerih tekmujejo ekipe v mešani sestavi študentov in profesorjev ali študenti med seboj. V preteklem študijskem letu je bila v sodelovanju s projektoma Ljubezen in spolnost in Virus MF UL organizirana debata Etične dileme darovanja krvi v MSM populaciji. Debata je potekala v okviru dogodkov ob Svetovnem dnevu boja proti AIDS-u. Študentski medicinski raziskovalni kongres 1. Študentski medicinski raziskovalno-izobraževalni kongres (ŠMRK) je projekt, ki sta ga gostili obe Medicinski fakulteti. ŠS je kongres organiziral v sodelovanju z DŠMM in Društvom Medicinski razgledi. Kongres je potekal v torek, 7. januarja 2014 v Mariboru in v sredo, 8. januarja 2014 v Ljubljani. Predstavljal je prvo tovrstno sodelovanje, ki je bilo poleg izobraževanja namenjeno spoznavanju in druženju slovenskih medicincev. Na dvodnevnem kongresu so učitelji predstavljali osnove uspešnega raziskovanja v medicini ter študenti so imeli priložnost predstaviti lastne raziskovalne naloge in se udeležiti različnih delavnicah. Podpiranje športne aktivnosti Študenti MF UM sodelujejo v Univerzitetni športni ligi za pokal Leona Štuklja in medfakultetni ligi. Namen je vzpodbujati študente k fizični aktivnosti ter omogočiti nadarjenim športnikom obštudijsko udejstvovanje v tekmovalnem športu. Prav tako je namen krepiti pripadnost fakulteti z obiski tekem in druženje v navijaški skupini. Za promocijo in organizacijo športne aktivnosti je ŠS zadolžil koordinatorko za šport. Športne ekipe so dosegle izjemne rezultate v Univerzitetni športni ligi: ženska odbojkaška ekipa je dosegla 1. mesto in moška košarkarska ekipa 3. mesto. Promocija MF UM in ŠS MF UM ŠS MF UM izvaja promocije MF UM na informativnih dnevih po številnih srednjih šolah ter tudi na sejmu Informativa na Gospodarskem razstavišču v Ljubljani. Prav tako je ŠS MF UM glavni organizator Informativnega dneva na Medicinski fakulteti, ki poteka vsako leto v terminu rednih informativnih dni. K promociji delovanja ŠS MF UM še spada promoviranje pomena študentske ankete. 92 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Tematska zabava in zaključni piknik MF UM Tematsko zabavo je ŠS že tretje leto zaporedoma organiziral v sodelovanju s pravno fakulteto UM. Zabava je potekala 20.5.2014 v klubu Plus. Zaključni piknik študentov MF UM pa je potekal 4.6.2014 na Športnem parku Ribičija. 4.4.2. Projektna aktivnost DŠMM Projekti v društvu, ki so se izvajali v študijskem letu 2013/2014, so vključevali. Ime projekta Opis projekta Uspešnost, izvajanje, opombe 1. Serotonin Projekt s Serotonin se krepitvijo ukvarja V letu 2014 je bilo duševnega izvedenih 6 predavanj, zdravja in destigmatizacijo duševnih čajanka in 7 delavnic. V motenj. Nastal je v duhu zavedanja povprečju je aktivnosti tabuiranosti duševnih motenj in obiskalo 15 ljudi, čeprav stisk ter nepoznanosti le-teh med je obseg obiskovalcev mladimi. Projekt je zastavljen v obliki segal od 10-50. interaktivnih predavanj in delavnic, Pripravili so newsletter, ki jih izvajajo strokovnjaki iz raznih ki je izšel 1-2x mesečno, področij. 2. Urgentna medicina – delavnice za študente pritegnil je 192 ljudi. Projekt želi nadgraditi znanja in Razpisanih je bilo 21 veščine študentov višjih letnikov mest. Projekt se je medicine, ki jih zanima področje izvedel v dveh delih: 1. urgentne medicine. Nameni Uvodno pregledno so: predavanje, ki ga je projekta 1. osvežitev že pridobljenega znanja izvedel asist. Gregor s področja obravnave nujnih stanj, Prosen, dr. med, 2. 2. osvojitev praktičnih veščin, Delavnice v malih potrebnih za oskrbo nujnih stanj, skupinah po tematskih 3. avtomatizacija protokolov oskrbe sklopih. Pred pričetkom nujnih in urgentnih stanj, uvodnega predavanja 4. seznanitev z uporabo medicinske so morali udeleženci opraviti opreme in pripomočkov, ki se pozitivno uporabljajo pri obravnavi bolnika v vstopni kolokvij, prav tako se je projekt 93 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 nujnem stanju. zaključil s preizkusom znanja. 3. Ljubezen in spolnost Projekt Ljubezen in spolnost se že V letu 2013/2014 so s štiri leta ukvarja z osveščanjem predavanji javnosti o varni spolnosti, pri čemer delavnicami in dosegli so naša glavna tarčna skupina mladi. 2000 osnovnošolcev in Večkrat tedensko osnovnih in po srednjih organiziramo številnih dijakov. Projekt se je šolah uspel razširiti iz prostovoljne mariborske občine še delavnice, na katerih se dve šolski uri na druge kraje, npr. predava o različnih temah, kot so Lendava, Ptuj, Celje. puberteta, odraščanje, Projekt je začel pod uporaba kontracepcije, splav, spolna okriljem Zveze usmerjenost, prvi spolni odnos ipd. študentov medicine Na podlagi pridobljenih izkušenj se Slovenije uspešno lahko predavanja ločeno prilagodijo sodelovati za osnovnošolce srednješolce. odprt z in ljubljanskim projektom Zasnovana so kot Virus. pogovor v sproščenem vzdušju, učenci pa so spodbujeni k postavljanju vprašanj. 4. Za življenje Glavni namen projekta je ozavestiti V letu 2014 je bilo javnost o problematiki in pomenu izvedenih 19 prve pomoči, odstraniti strah pred obnovitvenih tečajev, pristopom je k dejanskemu ponesrečencu nudenju in na katerih pomoči, prisotnih bilo 444 izobraziti udeležence tečajev o tečajnikov. Prav tako so postopkih prve pomoči, predstaviti izvedli 3 promocije prvo pomoč kot etično, moralno (in projekta v Mariboru. pravno) dolžnost posameznika, očividcev v povečati primeru vsakega Projekt je marca na odziv generalni skupščini nezgod, IFMSA postal endorsed poškodb, zadušitev, srčnega zastoja project, prav tako je 94 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 itd. ter razširiti obstoječo mrežo dobil nagrado za 4. avtomatskih defibrilatorjev v mesto na projektnem Sloveniji. Študenti ga uresničujejo s sejmu za predstavitev. pomočjo brezplačnih odprtih tečajev Projekt ima 300 članov, prve pomoči za posameznike, od tega je aktivno brezplačnih tečajev prve pomoči za sodelujočih 171. organizirane podjetja, skupine šole, (društva, organizacije…), promocij na frekventnih točkah po Sloveniji, izdajanjem zloženk z vsebino o prvi pomoči. 5. Dotik življenja Dotik življenja je projekt preventivno Projekt je v letu 2014 – izobraževalne narave in je izvedel manj delavnic namenjen ozaveščanju širše javnosti kot prejšnja leta zaradi o pomenu zgodnjega odkrivanja težav s pridobivanjem raka na dojkah in spodbujanju k študentov. Z samopregledovanju dojk. Projekt novembrom 2014 je poteka že od leta 2011. Študentje projekt medicine izvajajo delavnice v Mestni vodjo, dobil ki novo je občini Maribor, na mariborskih aktivno začela delati na srednjih šolah ter v zainteresiranih promociji projekta in s občinah v okolici Maribora. 6. Bolnišnica Medimedo pridobivanjem članov. Študenti medicine v sklopu projekta Projekt Bolnišnica obiskujejo otroke med 3 in 7 letom Medimedo je v starosti, saj je to najprimernejše študijskem letu izvedla razvojno obdobje otroka, da se znebi 22 strahu pred akcij ter nepoznanim izobraževanje za vse bolnišničnim okoljem. Glavni cilji nove in stare člane, projekta so otrokom pomagati pri sledilo premagovanju strahu je skupno pred druženje. Vseh akcij je zdravniki, zdravniškim pregledom in bilo 22, število prijav zdravniškimi izobraževanje pripomočki, študentov otrok o delu načeloma je bilo ustrezno, 95 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 zdravnika, seznanjanje otrok z zanimanja s strani osnovnimi zdravniškimi preiskavami vrtcev in šol pa je vsako in bolnišničnimi oddelki. leto več kot pa je možnih terminov. Na vsaki akciji je bilo med 60 in 80 otrok, tako da se je skupno doseglo od 1320 do 1760 otrok. V prihodnje je predvsem želja po večji prijavi s strani študentov pripravi in nove ordinacije/postaje. 7. Pedilandija Projekt temelji na druženju Delavnic se mesečno študentov z otroci in mladostniki na udeleži 5-8 študentov. Pediatrični kliniki UKC Maribor. Delavnice so med otroki Osnovna ideja projekta je in zaposlenimi organiziranje tematskih delavnic, Pediatriji na dobro največkrat ob praznikih in drugih sprejete. posebnih dnevih. Potekajo pustna izdelovanja mask, izdelovanja voščilnic materinskem božično rajanja, dnevu, ob simbolično obdarovanje, lutkovne predstave, branje pravljic in druge ustvarjalne dejavnosti. 8. Epruvetka Projekt Epruvetka je bil ustanovljen Izvedenih je bilo 29 leta 2010 pod okriljem DŠMM z predavanj po srednjih namenom ozaveščanja mladih o šolah SV regije pomenu darovanja kostnega mozga. Slovenije. Uspešno je V okviru projekta so organizirana bilo izvedenih 8 javnih predavanja, osnovnih ki nudijo informacij: kopico promocij. Kdaj je projekta potrebna transplantacija kostnega predstavljeni Dosežki so bili na 5. 96 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 mozga, kdo vse je lahko darovalec, Srbskem kongresu kako se vpisati v register Slovenija transfuziologov Donor, kako poteka odvzem Beogradu in v na 5. krvotvornih matičnih celic. Prav tako Mednarodnem se po predavanjih v sodelovanju s zdravniškem kongresu v Centrom za transfuzijsko medicino Peču. Udeležili so se UKC Maribor organizira akcijo motivacijskega vikenda prostovoljnega vpisa v register. Sam Kluba 25, zaključnega namen oz. ideja projekta je bila v druženja ob slovenskem študijskem letu 2013/14 nekoliko dnevu krvodajalcev v razširjena z informacijami o Veržeju. Uspešno je bila krvodajalstvu. Predavanja se izvajajo izvedena akcija po fakultetah po Mariboru in po skupinskega vpisa okoliških srednjih šolah, kjer se Register Slovenija mladim predstavi koncept Donor (33 v novih krvodajalstva: Kdo lahko daruje kri? vpisov). Projekt je 1. 10. Kdaj ne smemo darovati krvi? Kako 2014 pridobil 50 novih poteka odvzem krvi? članov, število vseh sodelujočih je 85. 9. Presnovnik Presnovnik je poljudno-znanstvena V revija študentov študijskem letu Medicinske 2013/2014 sta izšli dve fakultete Univerze v Mariboru, ki jo številki, decembra 2013 izdaja Društvo študentov medicine in maja 2014. Maribor. Namenjena je študentom in zaposlenim na fakulteti ter zdravstvenemu Maribor, osebju saj v UKC predstavlja komunikacijsko sredstvo in most med različnimi sestavnimi deli izobraževanja. Revija se tiska v nakladi 750 izvodov na številko. 10. Mednarodne medicinske izmenjave Projekt Mednarodne medicinske 31 študentom MF UM je izmenjave Društva študentov bila omogočena 97 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 medicine Maribor deluje znotraj enomesečna izmenjava mednarodne organizacije študentov v 23 različnih državah medicine, ki povezuje več kot milijon sveta. Gostilo se je 23 študentov medicine iz več kot 100 študentov iz 14 držav. držav, na 6-ih celinah (IFMSA – Skupno število International Federation of Medical sodelujočih študentov Students’ Associations). V IFMSA je je bilo 84. projekt vključen preko Zveze študentov medicine Slovenije pod imenom SloMSIC (Slovenian Medical Students’ International Comittee). Ena izmed primarnih aktivnosti IFMSA so izmenjave študentov medicine v obliki enomesečnega kliničnega ali raziskovalnega dela. Izmenjave so bilateralne, zato je poglavitna naloga projekta kakovosten sprejem tujih študentov na izmenjavi v Mariboru, s čimer posredno omogočimo našim študentom izmenjavo v tujini. Tujim študentom je zagotovljeno bivanje, dva obroka dnevno, družaben program ter ustrezen mentor na izbranem oddelku ali institute. Vodijo se tudi vsi naši študenti skozi postopek prijave na mednarodno izmenjavo. 11. Breaking the silence Projekt BTS omogoča študentom V medicine skozi študijskem delavnice 2013/2014 znakovnega jezika in mednarodno izvedene so začetne letu bile in izmenjavo učenje komuniciranja z nadaljevalne delavnice gluhimi in naglušnimi ter znakovnega jezika, ki jih 98 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 spoznavanje tujih kolegov in je poučevala Katarina njihovih kultur. Služi kot učenje o Tomić, človekovi pravici do študentka zdravja, logopedije in komunikacije z invalidnimi osebami surdopedagogike na UL. in učenje načina integracije oseb z Poleti je bila izvedena invalidnostjo v aktivnosti. izmenjava, na kateri so sodelovali naši študentje, študentje MF iz Zagreba in Bukarešte. Izmenjava je trajala en teden, potekala pa je v Zadru, na Hrvaškem. 12. DocFest Tradicionalni DocFest, sejem Projekti so na DocFestu projektov DŠMM poteka vedno 1. pridobili veliko število oktobra oz. prvi študijski dan, na novih članov. ploščadi med pedagoškim in raziskovalnim delom nove stavbe. V letu 2013/2014 je bilo mogoče kupiti stetoskop, bele halje, lučke in še marsikaj. Poskrbljeno je bilo tudi za hrano in pijačo ter delile so se zastonj kulice. Vabljeni so čisto vsi študenti medicine, še posebej bruci in tudi drugi zaposleni na fakulteti. 13. Mešani akademski pevski zbor Pevski zbor deluje v okviru Društva Zbor ima 53 aktivnih študentov medicine Maribor, članov. Zborovodkinja njegova edinstvena značilnost je v je Petra tem, da so vsi pevci in pevke v zboru Spomladi izključno študentje in študentke potekajo Beršnjak. in jeseni intenzivne Medicinske fakultete v Mariboru. pevske priprave. Namen zbora je prijetno krajšanje Sodelovali so časa ob napornem študiju medicine. Božičnem koncertu, Zbor se dobiva enkrat tedensko prav so tako na imeli 99 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 skupaj z dirigentko, Polono Bončina. samostojni nastop v Poleg rednih vaj se enkrat ali dvakrat juniju; sodelujejo na letno odpravijo na brezplačne številnih prireditvah MF intenzivne priprave. Nastopajo tudi UM, UM, UKC MB. na različnih tekmovanjih in revijah. Sodelujejo pri ustvarjanju tradicionalnega božičnega koncerta, slovesnostih, ki jih organizirata Medicinska fakulteta UM in univerza. Organizirajo še lasten letni koncert. 14. Dramska skupina Dramska skupina projektom, ki je imajo vsem Po večih letih so dobili povečini večje število medicinsko vsebino, poleg petja članov, hotela dodati še en novih uspešno so segment pripravili program za kulturnega ustvarjanja, govorjeno obdarovanje otrok besedo, dramsko besedo. Vsako leto zaposlenih MF UM in nastopijo na tradicionalnem program Božičnem koncertu. 15. Študentska kapa za Božični koncert. Kapa je simbol in prepoznavni znak V začetku leta 2014 je mariborskih medicincev. Je temelj, projekt prešel v delovno na katerem se povezujejo študenti v skupino, skupnost in krepi solidarnost med predvsem njimi. Z njo ki skrbi za se povezovanje študentov. lahko študenti identificirajo kot študenti mariborske medicinske fakultete. 4.4.3. Športna dejavnost v DŠMM Športna dejavnost DŠMM je obsegala naslednje dogodke: 100 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Medicinijada Člani društva so se v letu 2013/14 v okviru DŠMM tudi udeležili 38. tradicionalne Medicinijade v Budvi v Črni gori, kamor so jih povabili kolegi iz medicinske fakultete v Nišu. To je izobraževalno-športni dogodek, na katerem nastopa okoli 3000 študentov s 17 fakultet iz 6 držav Zahodnega Balkana in Jugovzhodne Evrope. Medicinijada je potekala od 9. maja do 14. maja, v Budvi v Črni gori (na Slovenski plaži), kjer so naši študentje zastopali fakulteto v odbojki, košarki in nogometu. Batatek Batatek je največji evropski štafetni tek, ki se odvija vsako leto v nizozemskem Nijmegenu. Projekt je organiziran za tri tekaške ekipe. Skupni stroški projekta so dokaj visoki, vendar je projekt pomemben za reprezentativnost fakultete, kot tudi za spodbujanje zdravega načina življenja. V prihodnosti bo projekt služil tudi preventivni dejavnosti. 4.4.4. Kulturni in zabavni dogodki DŠMM Mednje so spadali sledeči dogodki: 9. Božični koncert študentov MF UM: Unionska dvorana Narodnega doma Maribor, 18. 12. 2014 Je največji kulturni projekt študentov medicine. Koncert se odvija enkrat letno v predbožičnem času. Izvajamo ga v Unionski dvorani, ki je vedno nabito polna študentov, njihovih družin in prijateljev, ter tudi profesorjev in ostalih zaposlenih na fakulteti in na Univerzi v Mariboru. Prireditve se udeleži tudi vodstvo UKC Maribor, nekateri dekani članic Univerze v Mariboru in gostje iz družbenopolitičnega življenja. Za veliko obiskanost je zagotovo odgovoren kvaliteten program, ki ga vedno sestavljajo izključno študentje s svojim umetniškim znanjem. K prijavi so vsako leto povabljeni pevci, igralci, glasbeniki, plesalci, komedijanti in drugi, ki imajo skrite talente in jih želijo pokazati. Božični koncert tradicionalno povezuje Dramska skupina MF UM. Vsako leto se ob koncertu izvede tudi natečaj (v preteklem letu literarni, nazadnje likovni, v letih pred tem pa fotografski), na katerem nagradimo umetnine študentov in jih objavimo na razstavi oz. v literarnem zborniku. V času Božičnega koncerta je aktivna tudi ob-programska ekipa, ki skrbi za sceno, promocijo, pogostitev ob koncertu ter zabavo po koncertu. Vsa organizacija koncerta je prav tako v rokah študentov. Karte poidejo že več kot teden dni pred koncertom, kar kaže na veliko podporo študentskega telesa temu kulturnemu dogodku. Letni koncert mešanega akademskega zbora MF UM: Odvijal se je v Unionski dvorani Narodnega doma Maribor dne 2. 6. 2014 Filmski večeri 101 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Študentske zabave: - Spoznavna čaga, Klub KMŠ Maribor, 15. 10. 2013 - Medicinsko brucovanje 2013; ŠTUK, 4. 12. 2014 - Zabava po božičnem koncertu: Jazz klub Satchmo, 18. 12. 2014 - Pustna zabava: Klub KMŠ Maribor, 4. 3. 2014 - Afriški večer - Dobrodelni koncert za Zambijo: Jazz klub Satchmo, 21. 1. 2014 - DŠMM majski get together: Jazz klub Satchmo, 6. 5. 2014 - Dobrodelni koncert za Zambijo s Klic divjine: Jazz klub Satchmo, 20. 5. 2014 Projekti na področju javnega zdravja in ozaveščanja: - Za življenje - Medimedo - Pedilandija - Ljubezen in spolnost - Dotik življenja - Epruvetka - Mednarodne poletne izmenjave – prakse in elektivi v medicine Samoevalvacijsko poročilo DŠMM je javno dostopno na spletni strani DŠMM (www.medicinec.si). 4.5 CIM Center za izobraževanje v medicini (CIM) MF UM je bil ustanovljen, da krepi odličnost izobraževalnega procesa, skrbi za mednarodno naravnanost in stremi h kontinuirani prenovi študijskega programa. Center nosi visoko mero družbene odgovornosti pri izobrazbi bodočih zdravnikov. Tako tudi pripomore k uveljavitvi študija medicine na lokalni in državni ravni ter krepi konkurenčno prednost fakultete pred ostalimi sorodnimi fakultetami. 4.5.1. Poslanstvo Poslanstvo CIM MF UM je predstavljati gonilo razvoja izobraževalnega procesa na dodiplomskem študiju splošne medicine, ustrezno vključevati študente, pedagoško osebje in druge strokovnjake pri generiranju idej in njihovi realizaciji, nuditi podporo pri implementaciji sprememb študijskega programa, organizirati izpopolnjevanja in izobraževanja osebja MF UM, promovirati kvaliteto študija doma in v tujini ter skrbeti za kvalitetno raziskovanje na področju izobraževanja v medicini. 102 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 4.5.2. Vizija CIM MF UM želi postati enakovreden mednarodni partner na področju izobraževanja v medicini in zagotavljati mednarodno priznano odličnost izobraževalnega procesa na MF UM. 4.5.3. Organizacija Izobraževanje je eden izmed temeljev sodobne medicinske šole, za katerega je usmerjeno zadolžen CIM. Delo CIM je tako organizirano na 5 medsebojno tesno povezanih področij. Ta področja so: razvoj kurikuluma in raziskovanje1, simulacijski center, simulacijski laboratorij, tutorski sistem in informacijska tehnologija. CIM ima koordinatorja in vodje posamičnega področja, v katera je tudi imenovan po en študentski predstavnik. Koordinator CIM sklicuje in vodi sestanke ter v imenu in na podlagi skupnih odločitev CIM sodeluje s Komisijo za študijske zadeve (KŠZ) MF UM, dekanom in Senatom MF UM, Poslovodnim odborom (PO) MF UM in ŠS MF UM. Vodje področij pa so zadolžene, da v praksi vzpostavijo ustrezno organizacijo delovanja, usmerjajo skupne dejavnosti CIM, skrbijo za mednarodno uveljavitev centra in dodeljeno področje. Ekipo so v prejšnjem študijskem letu sestavljali: vodja za Razvoj kurikuluma in raziskovanje Aleš Kodela, dr. med., in študentka Jasna Knez, vodja Simulacijskega centra doc. dr. Sebastjan Bevc, dr. med., in študent Žiga Volgemut, vodja Laboratorija kliničnih veščin Tamara Serdinšek, dr. med., in študentka Karmen Zeme, vodja za Tutorski sistem prof. dr. Milan Brumen in študent Rok Hržič, ter vodja za Informacijsko tehnologijo izr. prof. dr. Dejan Dinevski in študent Jan Hansel. Koordinatorka CIM-a pa je Tamara Serdinšek, dr. med. 4.5.4. Delovanje CIM ima specifične kratkoročne cilje, ki so na voljo v ustanovitvenem predlogu centra. Dolgoročne cilje mora center še določiti ob optimizaciji in konsistentnosti lastnega delovanja. Eden izmed glavnih in najpomembnejših ciljev aktivnosti CIM pa je razvijati izobraževalni proces, kar bo odpravilo pomanjkljivosti, ki jih zaznavajo izvajalci pedagoškega procesa in študenti ter so bile izpostavljene pri samoevalvaciji, notranji institucionalni evalvaciji in zunanji evalvaciji Nacionalne agencije za kakovost 1 Specifično mišljeno raziskovanje na področju izobraževanja v medicini. 103 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 v visokem šolstvu (NAKVIS). Naloge pa se zaradi vključevanja širšega polja zaposlenih na MF UM raztezajo tudi onkraj meja pedagoškega procesa, tako da bo CIM pomagal tudi pri prenovi poslanstva in vizije MFUM. 4.5.5. Dosežki CIM je v kratkem času svojega delovanja prinesel veliko svežine na MFUM in tudi zanimive rezultate obstoja. V manj kot šestih mesecih je uresničil veliko kratkoročnih, t.i. ciljev SMART. Izpostaviti velja tri večje dosežke, ki dejansko predstavljajo nove projekte, so razvojno naravnani in pričajo o zasledovanje vizije CIM: 1. pridobitev mednarodnega certifikata ASPIRE odličnosti na področju vključenosti študentov v kurikulum in delovanje MF UM, 2. odlična izvedba mednarodnega projekta IP SimClip 2013, 3. posodobitev preverjanja znanja/veščin/odnosov pri predmetu Interna medicina s propedevtiko. V preteklem študijskem letu je CIM znova uspešno izvedel mednarodni projekt IP SimClip 2014 in predlagal nekatere kurikularne spremembe. Erasmus intenzivni program Na MF UM je junija 2014 že drugo leto zaporedoma potekal dvotedenski intenzivni program Erasmus s področja simulacij v medicini imenovan IP SimClip 2014 z razširjeno vsebino. Programa se je udeležilo še več učiteljev in študentov partnerskih fakultet iz Reke, Pecs, Wroclawa in Uppsale. Tuji in domači študenti so se izobraževali o ukrepih v nujnih medicinskih primerih, oskrbi dihalne poti, uporabi ultrazvoka in simulacijah na različnih področjih medicine. Svoje znanje so preizkušali na simuliranih scenarijih ter enostavnih (npr. venepunkcija, vstavljanje urinskega katetra, intubacija, UZ modeli) in kompleksnih simulatorjih (npr. interventna kardiologija, endoskopija, laparoskopski posegi, Human patient simulator). Dvotedenski program je bil zelo dobro sprejet med samimi udeleženci in mentorji. Deležen je bil tudi medijske pozornosti, kar potrjuje neprecenljivost in sodobnost fakultete pri izobraževanju v medicini. Takšne vrste izobraževanje nedvomno predstavlja dobro popotnico pri razvoju veščin študenta medicine in bodočega zdravnika. Prenova izpitnih vprašanj S pomočjo pilotskega projekta nefrologija 2013 se je dokazala smiselnost, utemeljenost in zmožnost realizacije prenove izpitnih vprašanj v kratkem časovnem obdobju. Pilotski projekt predmetnega področja nefrologija pri predmetu Interna medicina s propedevtiko se je v študijskem letu 2013/2014 104 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 opustil in ni prinesel daljnosežnih rezultatov pri razvoju in posodobitvi načinov ocenjevanja znanja pri že omenjenem in drugih predmetih kurikuluma. Kurikularne spremembe CIM je v študijskem letu 2013/2014 predlagal nekatere kurikularne spremembe. V 3. letnik je predlagal umestitev obveznega predmeta Ortopedija in ob tem pridobil soglasje ustreznih organov MF UM. Kurikulum se je tudi dopolnil z izbirnima predmetoma Medicinska angleščina in Simulacije endoskopskih in ultrazvočnih preiskav v interni medicini. Predlog CIM-a pri prestavitvi predmeta Nevrokirurgija v 3. letnik in Radiologija v 5. letnik ni dobil potrditve zavoljo nujnosti znanj iz radiološke diagnostike v 3. letniku. 105 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 4. 6. Ocena stanja, usmeritve za prihodnost in priložnosti za izboljšave 4.6.1. Študentski svet Medicinske fakultete Univerze v Mariboru a) Prednosti ŠS MF: - Zastopanje študentov - Aktivno vabljenje vseh študentov funkcionarjev in nefunkcionarjev na seje - Redno zbiranje mnenj študentov o kandidatih v habilitacijskem postopku pred sejami - Spodbujanje študentov k izražanju mnenj o pedagoškem procesu - Pogosto izvajanje anket o vzrokih za pogoste pristope k izpitom - Poudarjanje pomena študentske ankete b) Slabosti ŠS MF: - Slabo delovanje študentskih svetov letnika - Študentski svet nima svoje spletne strani - ŠS ne uresničuje svojega programa v polni meri - Ni povratnega odgovora pri nekaterih sklepih ŠS c) Izboljšave glede na prejšnje leto ŠS MF: - Obravnava in potrditev samoevalvacijskega poročila - Pridobivanje mnenj o kandidatih v habilitacijskem postopku pred sejami - Študentski predstavniki iz drugih organov in komisij fakultete in univerze se pogosteje udeležujejo sej ŠS - Sestanek s strokovnimi službami - Določitev natančnejših ciljev in nalog d) Priložnosti za izboljšave: - Aktiviranje študentskih svetov letnikov - Izboljšanje transparentnosti - Postavitev in prenova spletne strani - Boljše uresničevanje programa in ciljev ŠS - Izboljšanje povratnosti informacij o sklepih ŠS - Pogostejše ustanavljanje delovnih skupin - Implementacija elektronskega obrazca za posredovanje pritožb - Priprava poročila o goljufanju in poštenosti študentov 106 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 4.6.2. Tutorstvo a) Prednosti tutorstva: - Večja povezanost študentov med različnimi letniki - Sprejem brucev na fakulteto - Večja prehodnost med letniki - Nudenje opore študentom pri študiju b) Slabosti tutorstva: - Nagrajevanje tutorjev c) Izboljšave glede na prejšnje leto: - Uspešno so v program tutorstva vključeni tudi profesorje in asistente - Poenotila so se tutorska srečanja med različnimi tutorskimi pari s skupnim pripravljanjem srečanj - Izboljšanje sodelovanje tutorjev med seboj - Delovanje samoevalvacijske komisije za tutorstvo je postalo aktivnejše in kakovostnejše d) Priložnosti za izboljšave: - Uvedba predmetnega tutorstva v višjih letnikih - Odsotnost javno dostopnih meril za dodelitev naziva tutor, samoevalvacijskih poročil in izhodišč tutorske aktivnosti 4.6.3. Društvo študentov Medicine a) Prednosti DŠMM - Dobro razvita spletna stran www.medicinec.si - Široka paleta projektov, velika aktivnost članov - Dejavnost na različnih področjih, to so javno zdravstveno, socialno, izobraževalno, kutrurno in športno področje - Velika vključenost študentov MFUM v DŠMM. Društvo šteje 610 (do 1. 10. 2014) članov. V študijskem letu 2013/2014 je bilo 64 aktivnih članov, t.j. članov, ki so s svojimi aktivnostmi pridobili vsaj 8 točk. Članov, ki so prejeli vsaj 1 točko, je bilo 315. b) Izboljšave in pridobitve v Društvu študentov medicine Maribor - DŠMM je uspelo povečati število aktivnih članov - Uvedba nagrad za aktivne člane 107 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 c) Slabosti in priložnosti za izboljšave v društvu študentov medicine Maribor - Redno beleženja aktivnosti članov. Društvo si prizadeva pričeti beleženje aktivnosti članov po urah sodelovanja. - Še povečati aktivnost članov - Posodobitev spletne strani 4.6.4. CIM a) Prednosti CIM - Center za razvoj kurikuluma in ocenjevanja znanja - Velik potencial - Pretekle zasluge in uspešno opravljeni mednarodni projekti b) Slabosti CIM - Nekonsistentno delovanje - ŠS slabo pozna delovanje CIM c) Priložnosti za izboljšave - Vodenje zapisnikov sej - Posodobitev informacij o centru na spletni strani fakultete - Optimiziranje delovanja - Večji vpliv na kurikularne spremembe - Določitev dolgoročnih ciljev 108 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 5. MATERIALNI POGOJI 5. 1 Prostori Po večletnih zapletih v zvezi z izgradnjo Medicinske fakultete Univerze v Maribor je bila 8. junija 2011 podpisana gradbena pogodba za izvedbo gradbenih, obrtniških in instalacijskih del, ter dobavo in montažo opreme za Medicinsko fakulteto Univerze v Mariboru. Pogodbo so podpisali rektor Univerze v Mariboru, prof. dr. Danijel Rebolj, dekan Medicinske fakultete prof. dr. Ivan Krajnc in oba izvajalca, Begrad d.d. in Granit d.d.. Predviden zaključek del je april 2013. Novogradnja, na katero so tako študentje kot visokošolski učitelji in visokošolski sodelavci težko čakali je bila odprta v sklopu Dneva Univerze v Mariboru dne 18. septembra 2013. Tako je s študijskim letom 2013/2014 študentom medicine omogočen študij v sodobnih prostorih, s pomočjo vrhunske tehnologije, s tridimenzionalnimi prikazi in neposrednimi prenosi iz operacijskih dvoran iz bližnjega univerzitetnega kliničnega centra ali iz drugih klinik. MFUM se v novogradnji ponaša tudi z vrsto najsodobnejših diagnostičnih aparatur, pa tudi raziskovalno opremo, ki bo omogočila pomemben in pričakovan preboj na področju znanstveno-raziskovalne in publicistične dejavnosti. Celotna površina novogradnje znaša 12.702 m2 neto, oziroma 14.236 m2 bruto. Nova zgradba s pripadajočo infrastrukturo zagotavlja potrebnih prostorskih pogojev za izvajanje študija za skupno cca. 600 študentov. Deli se na dva programska sklopa, in sicer na pedagoški in raziskovalni oz. laboratorijski del, hkrati pa vključuje še ostale funkcionalne enote: pokrite parkirne prostore, prostore za tehnološke naprave, prostore za obštudijske dejavnosti, knjižnico s čitalnico, manjšo kavarno, arhivo itd. V bližini Univerzitetnega kliničnega centra Maribor se nahaja Inštitut za anatomijo, histologijo in embriologijo ter Inštitut za fiziologijo, ki je bil odprt leta 2004. V letu 2006 smo, prav tako v neposredni bližini Univerzitetnega kliničnega centra Maribor, odprli Laboratorijski center. V novogradnji MFUM, Taborska ulica 8, je sedež in uprava Medicinske fakultete Univerze v Mariboru. Na tej lokaciji se izvajajo tudi predavanja v okviru enovitega magistrskega študijskega programa Splošna medicina, univerzitetnega študijskega programa »Splošna medicina« in podiplomskega programa »Biomedicinska tehnologija«. 109 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 5.1.1: Pregled prostorov Taborska ulica 8 - delno PEDAGOŠKI DEL Predavalnica Kvadratura Predavalnica P12 218,43 m2 Predavalnica P17 116,53 m2 Predavalnica P18 119,35 m2 Predavalnica P19 119,26 m2 Predavalnica 1N6 125,66 m2 Predavalnica 1N26 103,29 m2 Računalniška učilnica 1N25 74,05 m2 Računalniška učilnica 1N25A 60,88 m2 Računalniška učilnica 1N24 93,17 m2 Sejna soba 2N2 62,88 m2 Seminar 2N20 59,82 m2 Seminar 2N16 96,83 m2 Knjižnica s čitalnico 728,96 m2 Kabineti 289,95 m2 Upravni prostori 735,40 m2 Soba za študente 81,67 m2 Simulacijski center 156,26 m2 Skupaj 3.242,39 m2 LABORATORIJSKI DEL Prostor Kvadratura Osrednji laboratoriji 457,14 m2 Individualni laboratoriji 898,88 m2 OSCE PL1 217,43 m2 Skupaj 1.573,45 m2 110 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Zgradba na Ljubljanski ulici 5, Maribor – prostori Inštituta za anatomijo, histologijo in embriologijo in Inštituta za fiziologijo – zgradba je bila obnovljena in opremljena s pomočjo sredstev finančnega konzorcija. Preglednica 5.1.2: Pregled prostorov na Ljubljanski 5 Predavalnica Kvadratura Pritličje A 452,30 m2 Pritličje B 214,40 m2 Klet 122,80 m2 Mansarda 70,00 m2 Skupaj 859,50 m2 Zgradba Laboratorijskega centra Medicinske fakultete UM na Magdalenskem trgu 5, Maribor preurejen objekt, namenjen potrebam laboratorijskega centra Medicinske fakultete UM. V objektu, v izmeri 833,27 m2, so laboratoriji za potrebe naslednjih predmetov: Biofizika, Biologija celice, Molekularna biologija, Biokemija. V začetku leta 2012 je bil v Laboratorijskem centru dodatno opremljen sodoben Laboratorij za farmakologijo. Preglednica 5.1.3: Pregled prostorov na Magdalenskem trgu 5 Predavalnica Kvadratura Klet 184,68 m2 Pritličje 216,14 m2 1. nadstropje 213,79 m2 2. nadstropje 218,66 m2 Skupaj 833,27 m2 Klinične vaje se od 3. letnika študija naprej izvajajo po kliničnih oddelkih Univerzitetnega kliničnega centra Maribor in v bolnišnicah Slovenj Gradec, Ptuj, Murska Sobota in Celje. Klinične vaje iz predmeta Maksilofacialna kirurgija se izvajajo v Splošni bolnišnici Celje, iz predmeta Onkologija z radioterapijo na Onkološkem inštitutu v Ljubljani. V 4. in 6. letniku se del kliničnih vaj pri predmetu Družinska medicina in predmeta Javno zdravje 3 izvaja po ambulantah v zdravstvenih domovih in domovih za starejše občane, s katerimi imamo sklenjene dogovore. 111 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 V novogradnji MF UM, Taborska ulica 8, deluje Simulacijski center, ki pomeni enega najboljših tovrstnih centrov v tem delu Evrope. Predstavlja zelo kakovostno učno okolje tako za dodiplomske kot tudi za podiplomske študente (glej tudi poglavje o opremi). Simulacija kliničnih stanj bolnikov v vseh svojih oblikah in razsežnostih je v izobraževanju zdravnikov in drugega zdravstvenega osebja pomembna, povezovalna, metoda učenja in predstavlja osnovo za pridobivanje kliničnih izkušenj, zaupanja v znanje, kakor tudi dviguje raven varovanja bolnikov ter zmanjševanja neželenih napak. Simulacije so kot učinkovita učna metoda stalnica v izobraževalnem procesu študentov medicine na MFUM. V Simulacijskem centru se na tehnično zapletenem simulatorju – Human Patient Simulator (HPS) od leta 2010 redno izvajajo simulacije v sklopu učnih programov različnih kateder MFUM (Katedra za interno medicino, Katedra za urgentno medicino, Katedra za anesteziologijo in reanimatologijo, Katedra za pediatrijo, Katedra za kirurgijo). HPS je zlati standard medicinskega izobraževanja simulacij. HPS je avtomatiziran simulator namenjen v prvi vrsti urjenju simulacij urgentnih stanj, anestezije in travme. Simulator omogoča izmenjavo respiratornih plinov, uvajanje anestezije in monitoriziranje bolnikamanekena z realnimi fiziološko-kliničnimi napravami. HPS poseduje unikaten tehnično-matematični model fiziologije človeka, ki vključuje kardiološko, respiratorno, nevrološko in farmakološko komponento. Na simulatorju je možno učenje tako nezapletenih kliničnih veščin kot tudi zapletenih scenarijev patoloških stanj s področij internistične propedevtike, reanimacijskih postopkov, anestezije, kardiologije, nevrologije, travme in farmakologije. S pomočjo odčitavanja črtnih kod je simulator primeren za učenje in dajanje različnih zdravil in opazovanje fizioloških učinkov po aplikacijah le-teh. Izvajanje simulacij na HPS študentom daje možnost celostne obravnave bolnika-manekena, omogoča jim timsko delo, razmišljanje, učenje na lastnih napakah ter dopušča ponovitve, analizo rezultatov in pridobivanje izkušenj brez škodnega učinka za bolnika. Simulacijski center premore tudi specializirane simulatorje za izvajanje endoskopskih posegov s področja gastroenterologije in pulmologije, kardiologije, radiologije, laparoskopske kirurgije, laparoskopske ginekologije in porodov. 5. 2 Oprema Na MFUM je zagotovljena sodobna in primerna laboratorijska oprema. Aktivnosti tečejo tudi na simulatorjih v Simulacijskem centru, enem najboljših tovrstnih centrov v tem delu Evrope. Center se ponaša z najsodobnejšo opremo, ki je pomembno izboljšala in posodobila študijski proces na fakulteti, s pridom pa jo koristijo tudi v mariborskem Univerzitetnem kliničnem centru. Predstavlja zelo kakovostno učno okolje tako za dodiplomske kot podiplomske študente. V Simulacijskem centru MFUM je več lutk, manekenov ( odrasla oseba, otrok, dojenček, porodnica) z vsemi življenjskimi funkcijami, postavljenih v realno okolje bolniške sobe z možnostjo intenzivnega zdravljenja, z vrhunskimi računalniško podprtimi scenariji realnih življenjskih oz. zdravstvenih situacij. Ob tem so v 112 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 centru tudi vsi potrebni aparati za diagnosticiranje in zdravljenje, od respiratorja, defibrilatorja, infuzijskih črpalk, dovodov plinov do elektrokardiografa, ultrazvokov, do simulatorjev za izvajanje endoskopij, interventnih posegov na žilju, kirurških operacij itd. Najpomembnejša oprema, last MF UM: 1. Multifotonski mikroskop Mutifotonski laserski mikroskop omogoča delo na celični in tkivni ravni na področju biomedicinskih znanosti, hkrati pa tudi opazovanje in testiranje vzorcev materialov s področja strojništva in elektronike. 2. Sistem za elektrofiziologijo Sistem za elektrofiziologijo omogoča študije ionskih kanalov in s tem farmakoloških snovi, ki delujejo na ionske kanale. Hkrati pa lahko zelo specifično preučujemo tudi pozne korake v procesu zlivanje sekretornih mešičkov, ki vsebujejo hormone, npr. inzulin. 3. Slikovni pretočni citometer Amnis ImageStream MkII Slikovni pretočni citometer je najsodobnejši aparat namenjen preučevanju in sortiranju posameznih celic s pomočjo laserske tehnologije in slikovnega zajemanja glede na izraženost različnih bioloških markerjev ter fenotipskih značilnosti. 4. Spektrometerski čitalec mikrotiterskih plošč Thermo Scientific Varioskan Najpogostejše analitične metode in protokoli v biokemiji kakor biologiji temeljijo na kolorimetričnih ter svetlobnih reakcijah. Za kvalitativno in kvantitativno ovrednotenje teh reakcij imamo na voljo spektrometer Varioskan, ki na osnovi dvojnih monokromatorjev omogoča fluorometrično (200 do 1000 nm), luminometrično (360 do 720 nm) in fotometrično analizo vzorcev. 5. HPLC Waters Breeze 2 Sodobni kromatograf Waters Breeze 2 deluje na osnovi tekočinske kromtaografije in služi separacij kompleksnih snovi na posamezne molekulske gradnike, njihovo karakterizacijo in nadaljnjo analizo. Nam služi za določanje prisotnosti specifičnih znotraj- ali zunajceličnih metabolitov ali iskanju biološko najaktivnejših frakcij novih potencialnih terapevtikov. 113 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 6. Oprema za poučevanje anatomije v 3D imamo celovit sistem za tridimenzionalno predstavitev anatomskega modela človeka, vključno z projektorji, 3D očali in ustrezno programsko opremo s 3D anatomskim modelom. Sistem omogoča nazorno predstavitev anatomskih struktur v treh dimenzijah. Računalniška oprema je dostopna tudi na vseh drugih lokacijah MFUM. Oprema se sprotno dopolnjuje, izboljšuje in nadgrajuje. Uporabnikom so na voljo tudi številni informacijski viri, ki omogočajo dostop do aktualne literature (EBSCO, EIFL, ScienceDirect, ProQuest, Web of Science itd.). Sicer je na MFUM na voljo tudi naslednja tehnologija: 1. E-izobraževalni portal - (estudij.um.si) v katerem so dostopna elektronska učna gradiva in informacije za študente. V e-učilnici lahko študentje tudi oddajajo seminarske naloge in opravljajo vaje in druge aktivnosti. Sistem je povezan z AIPS-om, kar pomeni da so v njem vsi študijski predmeti, njihovi nosilci in vsi vpisani študenti. Temelji na eučilnici Moodle. 2. Virtualni pacienti Virtualni bolniki ali virtualni pacienti so interaktivna računalniška simulacija resničnih kliničnih scenarijev. Gre za relativno novo e-izobraževalno tehnologijo, ki v učnem procesu uporablja multimedijske in interaktivne elemente ter virtualno simulacijo kliničnega dela z bolniki. Na MF UM v študijskem procesu uporabljamo virtualne bolnike sistema MedU, www.med-u.org, ki ga gradi in vzdržuje konzorcij severno ameriških univerz (več kot 120 medicinskih fakultet iz ZDA in Kanade). 3. Videokonferenčna tehnologija Na MF imamo kvalitetno videokonferenčno tehnologijo (štiri prenosne in dva fiksna sistema po standardu H.323) s katero lahko prenašamo dogajanja v ambulanti, ordinaciji ali operacijski dvorani neposredno v predavalnice. Tako smo že večkrat spremljali operacije in gastrološke preglede v živo v realnem času. Sodelovalo je 80 študentov, ki sicer ne morejo biti prisotni npr. pri kolonoskopiji. 4. Oprema za glasovanje imamo tri sisteme elektronskih naprav za glasovanje s katerimi lahko postavljamo izbirna vprašanja in dobimo takojšnje odgovore s strani študentov (od katerih ima vsak svojo napravo za glasovanje), ki jih v živo predstavimo v preglednici ali grafu. To je učinkovit sistem za bolj neposredno vključitev študentov v izobraževalni proces. 114 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 V Laboratoriju za molekularno biologijo in genetiko je naslednja oprema: 1. Sistem za sekveniranje nove generacije (Illumina MiSeq Sistem) Sistem omogoča visoko zmogljivo določanje DNA nukleotidnega zaporedja. 2. Sistem za genotipizacijo, gensko ekspresijo in digitalni PCR (Life Technologies Quant Studio 12K Flex) Sistem se uporablja za pomnoževanje in kvantitativno detekcijo nukleinskih kislin s pomočjo verižne reakcije s polimerazo. Instrument omogoča tudi izvajanje digitalnega PCR. 3. Roche LIGHT CYCLER 480 Sistem Light Cycler 480 je popolnoma integriran sistem za PCR reakcije v realnem času, ki temelji na 96 oz. 384 mestnih PCR ploščah. Omogoča zelo natančno kvalitativno in kvantitativno detekcijo nukleinskih kislin. Kapilarno osnovan sistem omogoča aplikacije na številnih raziskovalnih področjih, od študij izražanja genov do odkrivanja in analize genetske variacije. Sistemi za izoalcijo, analizo integritete, kvantifikacijo in vizualizacijo biološkega materiala 4. QIACUBE (Qiagen QIAcube) Aparat omogoča avtomatsko izolacijo RNK, DNK in proteinov. 5. BIOANALIZATOR (Agilent 2100 bioanalyzer) Namizni mikro-kapilarni elektroforezni sistem omogoča analizo in kontrolo kvalitete DNK, RNK (mRNK in miRNK) s porabo vzorca ≤ 1 mikroL in proteinov s porabo vzorca ≤ 5 mikroL. 6. FLOID (Life Technologies FLOID Cell Imaging Station) Fluorescentni mikroskop omogoča 450x fiksno optično in 1800x digitalno povečavo. 7. SYNERGY (BioTek Synergy 2) Multidetekcijski čitalec mikrotiterskih plošč ima omogočene naslednje detekcijske metode: fluorescenca, UV-vidna absorbanca, ALPHAlisa/AlphaScreen. Sistem omogoča hkratno detekcijo 16 vzorcev DNK, RNK, proteinov iz 2 mikroL vzorca. 115 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 8. G-BOX (Syngene GBOX CHEMI XL) Sistem omogoča detekcijo DNK in proteinskih gelov (SDS-PAGE), western blot membran, EMSA fluorescenco, luminiscenco ter štetje bakterij. Za študente s posebnimi potrebami nimamo prilagojene opreme, saj do sedaj nismo imeli vpisanih študentov, ki bi potrebovali posebne oblike literature ali imeli ovire pri izvajanju študija. V kolikor bi se ta potreba pojavila bomo izpeljali postopke nabave le-te v sodelovanju z Društvom invalidov Slovenije. Na MF UM je študentom s potrebnimi potrebami zagotovljena dostopnost (dovoz, dvigalo). Poleg neoviranega dostopa so študentom na voljo tudi invalidska parkirna mesta, prilagojene sanitarije, urejena klančina do stavbe. Kot že omenjeno poleg ustrezno podprte računalniške opreme v zgoraj navedenih prostorih in opremi je računalniška oprema dostopna tudi na vseh drugih lokacijah MFUM. Oprema se sprotno dopolnjuje, izboljšuje in nadgrajuje. Z vselitvijo v nove prostore MFUM v študijskem letu 2013/2014 bo študentom omogočen študij s pomočjo vrhunske in najsodobnejše tehnologije. MFUM je povezana v univerzitetnem informacijskem sistemu, ki omogoča informacijsko podporo na področju izobraževalne dejavnosti (AIPS), kadrovskem področju (KIPS) in finančnem (FIPS). AIPS zagotavlja integracijo z odprtokodnim sistemom Moodle, ki je plaforma za izvajanje e-izobraževanja na UM. Trenutno je v centraliziranem upravljanem univerzitetnem Moodlu v izvajanju cca. 500 predmetov. Preglednica 5.2.1: Pregled opreme Vrsta opreme Število Računalniška oprema po uporabnikih Za študente 103 Za nepedagoško osebje 30 Za učitelje 96 Opremljenost predavalnic Namizni PC 103 Prenosni računalniki 22 Fiksni projektorji 20 Prenosni projektorji 5 116 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 5. 3 Informacijski sistem vključeni smo v informacijski sistem Univerze v Mariboru; vse lokacije MFUM smo integrirali prek optičnih povezav v univerzitetno omrežje UM, kar omogoča hiter in zanesljiv dostop do spleta in storitev; študentom in pedagoškemu kadru na vseh lokacijah smo omogočili brezplačni dostop do različnih baz znanstvenih člankov; Vse predavalnice so opremljene s fiksnimi projektorji, na voljo so tudi prenosni. Avditorna predavalnica je opremljena z interaktivno elektronsko tablo ter videokonferenčnim sistemom; pričeli s postopkom centralizacije upravljanja z IT viri; nadgradili hitrost določenih vozlišč na 1GB/s; hitrost povezave jedrnega stikala do vozlišča RCUM znaša 10Gbit/s; v okviru UM je bila vpeljana enotna digitalna identiteta, ki študentom in zaposlenim omogoča dostop do vseh storitev, ki jih nudi UM z enotnim uporabniškim imenom in geslom, kar bistveno poenostavi tako uporabo, kot upravljanje. Nekaj izmed storitev, ki so na voljo: - brezplačna licenčna oprema od podjetja Microsoft v okviru programa DreamSpark; - program SPSS, ki je nameščen na 36 računalnikov v predavalnicah ter 10 v knjižnici; Dodatno je SPSS na voljo po znižani ceni; - spletni Office 365, ki med drugimi vključuje programe Word, Excel, Powerpoint, OneDrive ter Yammer; - brezplačen dostop do zbirke Gartne, ki vsebuje raziskave in analize iz področja IT industrije; - brezžično omrežje Eduroam, ki deluje na praktično vseh fakultetah v Sloveniji in Evropi; - dostop do vseh storitev Arnes AAI federacije, kot so npr. videokonferečni sistemi; - elektronska pošta @um.si za zaposlene ter @student.um.si za študente. Na voljo je spletni vmesnik za prebiranje pošte; študentom so na voljo tri računalniške predavalnice s skupno 83 računalnikov, 10 računalnikov v knjižnici, 6 računalnikov v prostorih društva študentov ter posamezni po seminarskih prostorih in predavalnicah in prenosniki, v skupnem številu preko 120 računalnikov. V informacijski sistem se študenti prijavljajo z enotno digitalno identiteto; pedagoškemu osebju ter raziskovalcem je na voljo 96 računalnikov, nepedagoškemu osebju 30; 117 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 celoten objekt Medicinske fakultete na Taborski 8 je pokrit z signalom za brezžično omrežje Eduroam. Eduroam je prav tako na voljo na lokacijah Magdalenska ter Ljubljanska ulica; 5. 4 vpeljali možnost oddaljene pomoči za uporabnike IT sistema. Knjižnica Knjižnici MF UM v novi prostorih pripada skupna površina 681,88 m², od tega meri čitalnica 154 m². Posebnost prostorne knjižnice je zvočno izoliran prostor v obliki elipse s padajočo dnevno svetlobo, ki je namenjen študentom za učenje. V knjižnici je postavljenih 10 namiznih računalnikov in 68 čitalniških mest. V prostorih knjižnice je mogoče uporabljati tudi brezžični internet, kajti povsod je vzpostavljen Eduroam. Knjižnica MF UM je polnopravna članica sistema COBISS – slovenskega kooperativnega bibliografskega in informacijskega sistema. COBISS omogoča pregled in poizvedovanje po knjižničnem gradivu na daljavo. Knjižnično gradivo je računalniško obdelano in zbrano v lokalni bazi MFMB. Postavljeno je v prostem pristopu, razvrščeno po UDK sistemu. Konec l. 2013 je knjižnični fond obsegal 6.881 inventarnih enot. Zbirko sestavljajo predvsem predpisana obvezna študijska literatura, kakor tudi ostala strokovna in znanstvena dela, serijske publikacije, priročniki, enciklopedije, slovarji in neknjižno gradivo. Rok izposoje knjižničnega gradiva je mesec dni z možnostjo trikratnega podaljšanja. Knjižni fond se sproti dopolnjuje glede na potrebe na študijskem, pedagoškem in raziskovalnem delu na fakulteti. Obvezna študijska literatura se naroča v večjem številu (tudi do 30 izvodov), kar je na voljo študentom v knjižnici. Tudi v študijskem letu 2013/2014 smo nadaljevali z ustaljeno prakso delovanja knjižnice: knjižnica MF UM je bila odprta od ponedeljka—petka od 8.00 do 20.00 ure, razen v poletnem obdobju (1. 7. 2014—30. 9. 2014), ko je bila odprta od 8.00 do 15.00 ure. Nadaljevali smo z izvajanjem individualnega izobraževanja uporabnikov knjižnice in predstavitev le-te, še posebej ob informativnih dnevih in kasneje za študente 1. letnika Medicinske fakultete Univerze v Mariboru. Glede na to da je bil velik interes po obisku fakultete MF UM in knjižnice MF UM smo sodelovali pri organiziranih skupinskih in individualnih obiskih. Ocenjujemo, da smo približali delovanje knjižnice in njene prostore številnim zunanjim obiskovalcem (cca. 1.000), saj smo gostili številne goste. 118 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Za nami je uspešna prvo študijsko leto, ko smo v celoti uporabljali platformo Cobiss3/Katalogizacija. Težav s samim prehodom in kasneje z uporabo platforme Cobiss3/Katalogizacija nismo imeli. Prav tako smo pridobili enotni sistem za izposojo in varovanje knjižničnega gradiva, saj nam je z novo verzijo Cobiss/Connect Verzija 3.4.6a v študijskem letu 2013/2014 omogočena povezava s sistemom za varovanje knjižnice gradiva (RFID sistem). Nudili smo pomoč pri izdelavi poizvedb v različnih bazah pri preverjanju relevantnosti in izvirnosti teme za doktorsko disertacijo. Poizvedbe sva preverili v bazah: Web of Science, ProQuest Digital Dissertations& Theses, Science Direct, PubMed (Medline) in Cobiss. V letu 2013 je imela knjižnica MF UM 1.025 aktivnih uporabnikov, skupaj je bilo opravljenih 18.430 transakcij (izposoje na dom, podaljšanj, izposoje v čitalnico itd.). Prav tako smo nadaljevali z vodenjem bibliografije: knjižnica MF UM samostojno kreira bibliografske zapise, vodi ter arhivira bibliografijo zaposlenim visokošolskim učiteljem, raziskovalcem in sodelavcem na fakulteti ter študentom (dodiplomskim in podiplomskim). V zadnjih letu je bilo kreiranih 374 zapisov v sistemu Cobiss za potrebe bibliografij. Strokovni delavki sva se udeleževali različnih izobraževanj s področja knjižničarstva, ki sta jih organizirala Institut informacijskih znanosti in Narodna in univerzitetna knjižnica, kot npr. Bibliografije raziskovalcev v sistemu COBISS.SI - vprašanja iz prakse in podobno. V Digitalno knjižnico Univerze v Mariboru objavljamo doktorske disertacije kakor tudi raziskovalne naloge za Dekanovo nagrado Skozi vso leto je knjižnica MF UM kot članica Knjižnično informacijskega sistema Univerze v Mariboru aktivno sodelovala in usklajevala delo z Univerzitetno knjižnico Maribor in ostalimi visokošolskimi knjižnicami UM (udeleževali smo se sestankov vodjih knjižnic, kjer smo usklajevali skupna področja dela). Na pobudo študentov smo v študijskem letu 2013/2014 dosedanjim postavljenim zbirkam dodali še eno, in sicer zbirko modelov organov in kosti človeškega telesa. Izdelali smo katalog zbirke, ki je dostopen na spletni strani MF UM (http://www.mf.uni- mb.si/mf/instituti/knjiznica/index_datoteke/Page322.htm). Tako je študentom omogočena izposoja in uporaba modelov v knjižnici MF UM za potrebe učenja in priprave na kolokvij oz. izpit. Na povabilo študentov smo skupaj z Univerzitetno knjižnico Maribor sodelovali na 1. Študentskem medicinskem raziskovalnem kongresu (2014) s prispevkom Dostopi do biomedicinskih virov informacij na Univerzi v Mariboru. Kongres, ki se je odvijal od 7. 1.—8. 1. 2014, sta organizirala Društvo študentov medicine Maribor in Društvo Medicinski razgledi, gostiti pa sta obe Medicinski fakulteti, Univerze v Mariboru in Univerze v Ljubljani. 119 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 V načrtu za naslednje leto sta vsekakor 2 nalogi, ki nas čakata: 1. v poletnih mesecih bomo izpeljali inventuro celotnega knjižničnega gradiva, ki jo opravljamo na vsakih 5 let; 2. prehod na Cobiss3/Izposoja. Ker imamo na UM knjižnice skupno bazo članov, bomo prehod na platformo Cobiss3/Izposoja izpeljali skupaj in istočasno z Univerzitetno knjižnico Maribor in vsemi ostalimi visokošolskimi knjižnicami Univerze v Mariboru. Vsekakor pa nas čaka še izobraževanje in testiranje baze. Še posebej zato, ker smo trenutno edina knjižnica v knjižnični mreži Univerze v Mariboru (KISUM*), ki ima vzpostavljen varovalni RFID sistem. Za nami je prvo študijsko leto v novih prostorih, ki smo ga uspešno prestali. Knjižnica je zaživela, obisk se je povečal, postala je prostor, ki ga študentje ne uporabljajo le za izposojo in vračilo knjižničnega gradiva, ampak tudi za iskanje gradiva po bazah, pisanje seminarskih nalog, skupinskega dela, individualnega učenja itd., kar nam navsezadnje priča tudi statistika, saj smo v letu 2012 zabeležili 16.645 obiskovalcev knjižnice, v letu 2013 pa že 21.324, kar je za kar 28 % povečan obisk knjižnice MF UM. * Knjižnični informacijski sistem Univerze v Mariboru (KISUM) sestavljajo Univerzitetna knjižnica Maribor in 10 knjižnic fakultet in visokih šol. Preglednica 5.4.1: Članica Samoevalvacija knjižnične dejavnosti za študijsko leto 2013/2014 Članica: Medicinska fakulteta Univerze v Mariboru Knjižnica: Knjižnica MF UM Izpolnil: Zorica Milinović s pomočjo Irene Gorza, Iris Lozej in Anite Šober Kraj, datum: Maribor, 15. 12. 2014 Preglednica 5.4.2: Vloženi viri in pogoji za delovanje knjižnice 120 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Vloženi viri in pogoji za delovanje knjižnice Prostori in oprema knjižnice Uporabniki (kazalci - na dan 31.12. obravnavanega študijskega leta za koledarsko leto 2013) Število rednih in izrednih študentov visokošolskega zavoda (vpisani) 659,00 Število EPZ visokošolskih učiteljev, sodelavcev in znanstvenih delavcev visokošolskega zavoda 55,00 Število potencialnih uporabnikov visokošolske knjižnice 714,00 Število aktivnih uporabnikov visokošolske knjižnice (fizični član) Število aktivnih uporabnikov z visokošolskega zavoda (fizični član) 1.025,00 938,00 Prostori in oprema (kazalci) Neto uporabna površina knjižnice (m2) Neto površina zaprtih knjižničnih skladišč (m2) 681,88 0,00 Število vseh čitalniških/študijskih mest za uporabnike 68,00 Število računalniških delovnih mest za uporabnike 10,00 Prostori in oprema (kazalniki) Število potencialnih uporabnikov na računalniško delovno mesto 71,40 Število aktivnih uporabnikov na računalniško delovno mesto 102,50 Število aktivnih uporabnikov z visokošolskega zavoda na računalniško delovno mesto 93,80 Število potencialnih uporabnikov na čitalniški sedež 10,50 Število aktivnih uporabnikov na čitalniški sedež 15,07 Število aktivnih uporabnikov z visokošolskega zavoda na čitalniški sedež 13,79 Povprečna zasedenost čitalniških sedežev v tipičnem tednu - Neto uporabna površina knjižnice (m2) na potencialnega uporabnika knjižnice 0,96 Neto uporabna površina knjižnice na aktivnega uporabnika knjižnice 0,67 Neto uporabna površina knjižnice na aktivnega uporabnika z visokošolskega zavoda/univerze Delež (odstotek) knjižničnega gradiva v prostem pristopu 0,73 100,00 Knjižnični delavci Knjižnični delavci (kazalci - na dan 31.12. obravnavanega študijskega leta za koledarsko leto 2013) Število vseh EPZ knjižničnih delavcev 2,00 Število EPZ zaposlenih strokovnih delavcev knjižnice 2,00 Število EPZ zaposlenih strokovnih delavcev knjižnice - katalogizatorjev 1,00 Število EPZ zaposlenih strokovnih delavcev knjižnice - bibliografov 1,00 Število EPZ zaposlenih strokovnih delavcev knjižnice, ki sodelujejo pri zagotavljanju in razvijanju elektronskih storitev knjižnice - Knjižnični delavci (kazalniki) Delež (odstotek) strokovnih delavcev knjižnice glede na število vseh EPZ knjižničnih delavcev 100,00 Število aktivnih uporabnikov knjižnice glede na EPZ strokovnega delavca knjižnice 512,50 Število aktivnih uporabnikov knjižnice z visokošolskega zavoda glede na EPZ strokovnega delavca knjižnice 469,00 Delež (odstotek) EPZ zaposlenih v knjižnici, ki sodelujejo pri zagotavljanju in razvijanju elektronskih storitev knjižnice, glede na število vseh EPZ zaposlenih v knjižnici #VREDN! Delež (odstotek) EPZ zaposlenih strokovnih delavcev knjižnice - katalogizatorjev glede na število vseh EPZ zaposlenih v knjižnici 50,00 121 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Knjižnično gradivo (informacijski viri) Knjižnično gradivo (kazalci - na dan 31.12. obravnavanega študijskega leta za koledarsko leto 2013) Velikost knjižnične zbirke (število enot) Število tekoče naročenih naslovov (tiskanih in elektronskih) periodičnih publikacij 6.881,00 4,00 Letni prirast knjižničnega gradiva na fizičnih nosilcih zapisa (število enot) 582,00 Število enot knjižničnega gradiva, pridobljenega z nakupom 118,00 Število digitaliziranih naslovov iz lastne knjižnične zbirke Letni prirast e-zaključnih del v Digitalno knjižnico UM Število podatkovnih zbirk 0,00 24,00 - Knjižnično gradivo (kazalniki) Število enot knjižnične zbirke glede na potencialnega uporabnika visokošolske knjižnice 9,64 Število enot knjižnične zbirke glede na aktivnega uporabnika z visokošolskega zavoda 7,34 Število enot knjižnične zbirke glede na skupno število aktivnih uporabnikov 6,71 Prirast knjižničnega gradiva glede na potencialnega uporabnika visokošolske knjižnice 0,82 Prirast knjižničnega gradiva glede na aktivnega uporabnika z visokošolskega zavoda 0,62 Prirast knjižničnega gradiva glede na skupno število aktivnih uporabnikov 0,57 Število enot knjižničnega gradiva, pridobljenega z nakupom, glede na aktivnega uporabnika z visokošolskega zavoda 0,13 Število enot knjižničnega gradiva, pridobljenega z nakupom, glede na skupno število aktivnih uporabnikov 0,12 Število enot periodičnih publikacij, pridobljenih z nakupom, glede na aktivnega uporabnika z visokošolskega zavoda 0,00 Število enot periodičnih publikacij, pridobljenih z nakupom, glede na skupno število aktivnih uporabnikov Delež (odstotek) knjižničnega gradiva v prostem pristopu 0,00 100,00 122 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Proračun knjižnice in vlaganja Proračun knjižnice (kazalci - na dan 31.12. obravnavanega študijskega leta za koledarsko leto 2013) 76.119,00 Skupaj prihodki knjižnice 3.791.146,00 Skupaj prihodki visokošolskega zavoda Skupaj lastni prihodki knjižnice 2.620,00 Skupaj prihodek knjižnice iz sponzorstev in donacij 3.000,00 6.389,00 Skupaj prihodek iz projektne dejavnosti Stroški dela knjižnice 46.182,00 Skupaj izdatki knjižnice 76.119,00 Skupaj izdatki knjižnice za nakup knjižničnega gradiva (na fizičnih nosilcih in podatkovne zbirke) 6.982,00 Skupaj izdatki knjižnice za nakup podatkovnih zbirk - Skupaj izdatki za nakup informacijske in komunikacijske tehnologije (oprema) - Skupaj izdatki knjižnice za digitalizacijo gradiva iz lastne knjižnične zbirke - Proračun knjižnice (kazalniki) Delež (odstotek) prihodkov knjižnice v celotnih prihodkih visokošolskega zavoda Delež prihodkov knjižnice glede na aktivnega uporabnika visokošolske knjižnice v EUR 2,01 74,26 Delež (odstotek) lastnih prihodkov knjižnice glede na celotne prihodke knjižnice 3,44 Delež (odstotek) prihodkov knjižnice iz sponzorstev in donacij glede na celotne prihodke knjižnice 3,94 Delež (odstotek) prihodkov knjižnice iz projektne dejavnosti glede na celotne prihodke knjižnice Delež (odstotek) stroškov dela glede na celotne prihodke knjižnice Delež (odstotek) izdatkov knjižnice za nakup knjižničnega gradiva glede celotne prihodke knjižnice 8,39 60,67 9,17 Delež (odstotek) izdatkov za nakup podatkovnih zbirk glede na celotne izdatke za nakup knjižničnega #VREDN! gradiva Delež (odstotek) izdatkov knjižnice za nakup informacijske in komunikacijske tehnologije (oprema) glede na celotne prihodke knjižnice #VREDN! Delež (odstotek) izdatkov knjižnice za digitalizacijo gradiva glede na celotne prihodke knjižnice #VREDN! Preglednica 5.4.3: Knjižnične storitve in uporaba knjižnice Knjižnične storitve in uporaba knjižnice Osnovne knjižnične storitve in uporaba knjižnice Vloženi viri … (kazalci - na dan 31.12. obravnavanega študijskega leta za koledarsko leto 2013) Število potencialnih uporabnikov visokošolske knjižnice Število aktivnih uporabnikov visokošolske knjižnice (fizični član) 714,00 1.025,00 Število aktivnih uporabnikov z visokošolskega zavoda (fizični član) 938,00 Število rednih in izrednih študentov visokošolskega zavoda (vpisani) 659,00 Število aktivnih uporabnikov - rednih in izrednih študentov visokošolskega zavoda 881,00 Število aktivnih uporabnikov visokošolske knjižnice (virtualni obisk) 4.999,00 Obisk knjižnice (fizični obisk) - metoda tipičnega tedna 21.324,00 Skupaj fizični in virtualni obisk knjižnice 26.323,00 Število EPZ zaposlenih strokovnih delavcev knjižnice 2,00 Število EPZ zaposlenih strokovnih delavcev knjižnice - katalogizatorjev 1,00 Število EPZ strokovnih delavcev knjižnice - bibliografov Velikost knjižnične zbirke (število enot) 1,00 6.881,00 123 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Odprtost knjižnice (kazalci; obravnavano obdobje 1.9.2013 - 30.9.2014) Tedenska odprtost služb za uporabnike (ur) 60,00 Tedenska odprtost čitalniških prostorov (ur) 60,00 Storitve (kazalci na dan 31.12. obravnavanega študijskega leta za koledarsko leto 2013) Število izposojenih enot gradiva na dom Število izposojenih enot gradiva v prostore knjižnice Število medknjižnično izposojenih/posredovanih enot gradiva (v druge knjižnice in iz drugih knjižnic) Število zahtevkov za medknjižnično izposojo 17.828,00 602,00 80,00 80,00 Skupaj število izposojenih enot gradiva 18.430,00 Število priklopov v knjižnični katalog COBISS/OPAC (statistika IZUM) 3.833,00 Število iskanj v knjižničnem katalogu COBISS/OPAC (statistika IZUM) 5.622,00 Uporaba storitve oddaljenega dostopa (št. prijav; izpolnjuje UKM) - Število vpogledov v elektronske vire (povzetek, celotno besedilo) v licencirane vire in zbirke v upravljanju knjižnice - Število prejetih informacijskih zahtevkov - Število pozitivno rešenih informacijskih zahtevkov - Knjižnične storitve in uporaba knjižnice (kazalniki) Delež (odstotek) aktivnih uporabnikov z visokošolskega zavoda glede na skupno število potencialnih uporabnikov knjižnice (tržna prodornost) 131,37 Delež (odstotek) aktivnih uporabnikov - študentov visokošolskega zavoda glede na vse študente vpisane na visokošolski zavod 133,69 Delež (odstotek) aktivnih uporabnikov z visokošolskega zavoda glede na skupno število aktivnih uporabnikov knjižnice 91,51 Število izposojenih enot gradiva glede na aktivnega uporabnika knjižnice 17,98 Število izposojenih enot gradiva glede na aktivnega uporabnika knjižnice z visokošolskega zavoda 19,65 Število izposojenih enot gradiva na dom glede na aktivnega uporabnika knjižnice 17,39 Število izposojenih enot gradiva na dom glede na aktivnega uporabnika knjižnice z visokošolskega zavoda 19,01 Število izposojenih enot gradiva v prostore knjižnice glede na aktivnega uporabnika knjižnice 0,59 Število izposojenih enot gradiva v prostore knjižnice glede na aktivnega uporabnika knjižnice z visokošolskega zavoda 0,64 Delež (odstotek) izposojenih enot gradiva glede na število vseh enot v knjižnični zbirki, namenjeni izposoji (obrat zbirke) 267,84 Povprečni čakalni čas (v minutah) za gradivo, naročeno iz skladišča (ažurnost dostave; od naročila do prejema za deset naključno izbranih publikacij) - Delež (odstotek) gradiva, ki se nahaja na ustreznem mestu v prostem pristopu (urejenost prostega pristopa; za vzorec dvajset naključno izbranih publikacij) 100,00 Delež (odstotek) realiziranih zahtevkov za medknjižnično izposojo glede na vse zahtevke (uspešnost medknjižnične izposoje) 100,00 Povprečni čakalni čas (v delovnih dnevih) za medknjižnično naročeno gradivo (pri desetih naključno izbranih publikacijah) 1,00 Število vpogledov (povzetek, celotno besedilo) v elektronske vire) glede na aktivnega uporabnika knjižnice #VREDN! Število vpogledov (povzetek, celotno besedilo) v elektronske vire) glede na aktivnega uporabnika knjižnice z visokošolskega zavoda #VREDN! Delež (odstotek) uspešno rešenih informacijskih zahtevkov glede na vse prejete informacijske zahtevke (uspešnost informacijske dejavnosti) #VREDN! 124 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Izobraževalna dejavnost Izobraževalna dejavnost (kazalci; obravnavano obdobje 1.9.2013 - 30.9.2014) Število ur individualnega usposabljanja študentov z visokošolskega zavoda Število udeležencev individualnega usposabljanja študentov z visokošolskega zavoda 35,00 115,00 Število ur skupinskega usposabljanja študentov z visokošolskega zavoda - število udeležencev skupinskega usposabljanja študentov z visokošolskega zavoda - Število ur individualnega usposabljanja drugih uporabnikov - Število udeležencev individualnega usposabljanja drugih uporabnikov - Število ur skupinskega usposabljanja drugih uporabnikov - število udeležencev skupinskega usposabljanja drugih uporabnikov - Izobraževalna dejavnost (kazalniki) Število udeležencev individualnega usposabljanja z visokošolskega zavoda na uro individualnega usposabljanja 3,29 Število udeležencev individualnega usposabljanja drugih uporabnikov na uro individualnega usposabljanja #VREDN! Število udeležencev skupinskega usposabljanja z visokošolskega zavoda na uro skupinskega usposabljanja #VREDN! Število udeležencev skupinskega usposabljanja drugih uporabnikov na uro skupinskega usposabljanja #VREDN! Bibliografska dejavnost Bibliografska dejavnost (kazalci - na dan 31.12. obravnavanega študijskega leta za koledarsko leto 2013) Število prispevanih (kreiranih) zapisov v vzajemno bibliografsko bazo podatkov 305,00 Število redigiranih zapisov v vzajemni bibliografski bazi podatkov 193,00 Število prispevanih (kreiranih in prevzetih) zapisov v lokalno bibliografsko bazo podatkov knjižnice 678,00 Število prispevanih (kreiranih in prevzetih) zapisov v normativno bazo podatkov za avtorstva Število verificiranih značnic v zapisih v normativni bazo podatkov za avtorstva 61,00 0,00 Število kreiranih zapisov za bibliografijo zaposlenih na visokošolskem zavodu 252,00 Število redigiranih zapisov za bibliografijo zaposlenih na visokošolskem zavodu 122,00 Število kreiranih zapisov za bibliografijo zunanjih naročnikov 0,00 Število redigiranih zapisov za bibliografijo zunanjih naročnikov 0,00 Bibliografska dejavnost (kazalniki) Število prispevanih (kreiranih) zapisov v vzajemno bazo podatkov glede na EPZ strokovnega delavca katalogizatorja 305,00 Število redigiranih zapisov v vzajemni bibliografski bazi podatkov glede na strokovnega delavca katalogizatorja 193,00 Število prispevanih (kreiranih in prevzetih) zapisov v lokalno bibliografsko bazo podatkov knjižnice glede na EPZ strokovnega delavca - katalogizatorja 678,00 Število prispevanih (kreiranih in prevzetih) zapisov v normativno bazo podatkov za avtorstva glede na EPZ strokovnega delavca - katalogizatorja 61,00 Število verificiranih značnic v zapisih v normativni bazo podatkov za avtorstva glede na EPZ strokovnega delavca - katalogizatorja 0,00 Število kreiranih zapisov za bibliografijo zaposlenih na visokošolskem zavodu glede na EPZ strokovnega delavca - bibliografa 252,00 Število redigiranih zapisov za bibliografijo zaposlenih na visokošolskem zavodu glede na EPZ strokovnega delavca - bibliografa 122,00 Število kreiranih zapisov za bibliografijo zunanjih naročnikov glede na EPZ strokovnega delavca bibliografa 0,00 Število redigiranih zapisov za bibliografijo zunanjih naročnikov glede na EPZ strokovnega delavca bibliografa 0,00 125 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Predstavitvena in promocijska dejavnost Predstavitvena in promocijska dejavnost (kazalci; obravnavano obdoje 1.9.2013-30.9.2014) Vodeni ogledi knjižnice za skupine (število skupin) Število udeležencev vodenih ogledov knjižnice za skupine Število udeležencev individualnih ogledov in predstavitev knjižnice Skupaj število udeležencev ogledov in predstavitev knjižnice 50,00 1.000,00 100,00 1.100,00 Število vseh v knjižnici izvedenih razstav (lastne, gostujoče, soorganizirane) - Skupaj število obiskovalcev razstav - Število vseh v knjižnici drugih prireditev (lastne, gostujoče, soorganizirane) - Skupaj število obiskovalcev drugih prireditev - Predstavitvena in promocijska dejavnost (kazalniki) Povprečno število udeležencev vodenih ogledov knjižnice za skupine 20,00 Povprečno število obiskovalcev izvedenih razstav #VREDN! Povprečno število obiskovalcev drugih prireditev #VREDN! Preglednica 5.4.4: Učinkovitost knjižnice in delovnih procesov Učinkovitost knjižnice in delovnih procesov Kazalci Število aktivnih uporabnikov visokošolske knjižnice (fizični član) Število aktivnih uporabnikov z visokošolskega zavoda (fizični član) 1.025,00 938,00 Skupaj izdatki knjižnice 76.119,00 Stroški dela knjižnice 46.182,00 Število EPZ zaposlenih strokovnih delavcev knjižnice Skupaj število izposojenih enot gradiva Število pozitivno rešenih informacijskih zahtevkov 2,00 18.430,00 - Letni prirast knjižničnega gradiva na fizičnih nosilcih zapisa (število enot) 582,00 Število prispevanih (kreiranih) zapisov v vzajemno bibliografsko bazo podatkov 305,00 Število prispevanih (kreiranih in prevzetih) zapisov v lokalno bibliografsko bazo podatkov knjižnice 678,00 Učinkovitost knjižnice in delovnih procesov (kazalniki) Izdatki knjižnice glede na aktivnega uporabnika visokošolske knjižnice (fizični član) 74,26 Izdatki knjižnice glede na aktivnega uporabnika z visokošolskega zavoda (fizični član) 81,15 Izdatki knjižnice glede na izposojeno enoto gradiva 4,13 Strošek dela glede na izposojeno enoto gradiva Strošek dela glede na pozitivno rešen informacijski zahtevek Strošek dela glede na letni prirast knjižničnega gradiva Število izposojenih enot glede na EPZ strokovnega delavca knjižnice 2,51 #VREDN! 79,35 9.215,00 Število prispevanih (kreiranih) zapisov v vzajemno bibliografsko bazo podatkov glede na EPZ strokovnega delavca knjižnice 152,50 Število prispevanih (kreiranih in prevzetih) zapisov v lokalno bibliografsko bazo podatkov knjižnice glede na EPZ strokovnega delavca knjižnice 339,00 126 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 5.4.5: Sposobnost knjižnice za spremembe in razvoj Sposobnost knjižnice za spremembe in razvoj Razvoj človeških potencialov (kazalci - na dan 31.12. obravnavanega študijskega leta za koledarsko leto 2013) Število dejansko opravljenih delovnih ur knjižničnih delavcev 4.239*/3.663** Število predvidenih delovnih ur knjižničnih delavcev 4.176*/3.600** Število vseh EPZ knjižničnih delavcev 2,00 Število EPZ zaposlenih strokovnih delavcev knjižnice 2,00 Število knjižničnih delavcev, udeležencev formalnega izobraževanja 0,00 Število knjižničnih delavcev, ki so uspešno zaključili programe formalnega izobraževanja 0,00 Število knjižničnih delavcev, ki so opravili bibliotekarski izpit 2,00 Število knjižničnih delavcev, ki so pridobili strokovni bibliotekarski naziv 2,00 Število knjižničnih delavcev, ki so pridobili znanstveni ali raziskovalni naziv Število ur neformalnega izobraževanja knjižničnih delavcev v Sloveniji 0,00 107,00 Število ur neformalnega izobraževanja knjižničnih delavcev v tujini 0,00 Število knjižničnih delavcev, udeležencev neformalnega izobraževanja v Sloveniji 2,00 Število knjižničnih delavcev, udeležencev neformalnega izobraževanja v tujini Skupaj število ur neformalnega izobraževanja knjižničnih delavcev v Sloveniji in tujini 0,00 107,00 Število objav knjižničnih delavcev (znanstveni, strokovni prispevki etc.) 0,00 Skupaj število knjižničnih delavcev, udeležencev neformalnega izobraževanja v Sloveniji in tujini 2,00 Razvoj človeških potencialov (kazalniki) Odstotek dejansko opravljenih delovnih ur v tekočem letu #VREDN! Število ur neformalnega izobraževanja glede na EPZ knjižničnega delavca 53,50 Število objav glede na EPZ zaposlenega strokovnega knjižničnega delavca 0,00 * število predvidenih ur vsebuje ure za državni praznik in dopust ** število predvidenih ur ne vsebuje ure za državni praznik in dopust 127 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 5.4.6: Razlaga uporabljenih definicij Definicije (CEZAR, Nuk): Aktivni uporabniki so vsi uporabniki, ki so v obravnavanem obdobju opravili vsaj eno transakcijo v sistemu COBISS/Izposoja. Aktivni uporabniki z visokošolskega zavoda so študenti in zaposleni na visokošolskem zavodu, ki so v obravnavanem obdobju opravili vsaj eno transakcijo v sistemu COBISS/Izposoja. Čitalniški sedež je delovni prostor, namenjen za delo uporabnikov knjižnice, ne glede na to, če uporabljajo gradivo knjižnice ali svoje lastno gradivo. Sem sodijo tudi delovna mesta opremljena z računalniki, terminali, mikrofilmskimi čitalniki, itd. Za čitalniške sedeže ne štejejo sedeži v predavalnicah, konferenčnih dvoranah, hodnikih in restavracijah. V posebni rubriki navedite tudi število tistih čitalniških sedežev, kjer se lahko uporabniki s svojim računalnikom povežejo z omrežjem knjižnice. Kot povezavo štejemo tudi brezžično omrežje, ki ga zagotavlja knjižnica oziroma matična ustanova. Ne štejemo pa možnosti vzpostavitve povezave v internet preko osebnega računa pri operaterjih mobilnih omrežij (npr. GPRS, EDGE, UMTS itn.). Dejansko opravljene delovne ure vsebujejo opravljene ure (ure, opravljene v polnem delovnem času, v delovnemu času, krajšem ali daljšem od polnega) in ure, ko so zaposlene osebe bile na delovnem mestu, a niso delale zaradi okvar ali čiščenja strojev, nesreč, začasnega pomanjkanja dela, odmorov, krajših od 30 minut, ter pisanja delovnih poročil in so za ta čas prejele plačo. Ne vsebujejo plačanih in neplačanih delovnih ur, ko zaposlene osebe niso delale ali jih ni bilo na delovnem mestu (malica, dolga 30 in več minut, kosilo, dopust, bolniška odsotnost (manj in več kot 30 dni), državni prazniki, dela prosti dnevi, študijski dopust, izobraževanje, plačane odsotnosti do 7 dni, čakanje na delo itd.) ter prevoza na delo in z dela. Ekvivalent polne zaposlitve (EPZ) je prikaz števila polno zaposlenih delavcev v primeru, ko so v knjižnici zaposleni delavci s skrajšanim delovnim časom. 1 EPZ/leto predstavlja 2088 delovnih ur. Primer: V knjižnici delajo trije delavci. Dva od njih delata četrtino delovnega časa, eden pa polovični delovni čas. Ekvivalent polne zaposlitve je torej en delavec (0,25 + 0,25 + 0,50 = 1). Formalno izobraževanje je namerna, institucionalizirana, sistematična, vnaprej načrtovana in organizirana izobraževalna aktivnost, ki običajno predstavlja »lestvični sistem« rednega izobraževanja otrok in mladostnikov, ki se na splošno začne pri 5–7 letih in nadaljuje do 20.– 25. leta starosti. To aktivnost najpogosteje tvorijo izobraževalni programi z jasno opredeljenim ciljem, in katerih rezultat je javnoveljavna kvalifikacija. Za izobraževalne aktivnosti formalnega izobraževanja je značilno, da imajo praviloma določeno trajanje, hierarhično strukturo s kronološkim zaporedjem letnikov in »stopenj«, jasno opredeljene vstopne pogoje in formalni vpisni postopek. Tradicionalno jih izvajajo vrtci, šole, fakultete in drugi vzgojno-izobraževalni zavodi. Informacijski zahtevek je vprašanje, ki ga uporabnik oblikuje v procesu izražanja informacijske potrebe. Sem sodijo administrativna, napotitvena, bibliografska, faktografska in tematska vprašanja Inventarna enota je enota knjižničnega gradiva, ki jo knjižnica inventarizira in s tem vključi v svojo zbirko. Izposoja je posojanje knjižničnega gradiva iz lastne zbirke uporabnikom na dom ali v knjižnico. Enota štetja je fizična enota gradiva. Kot novo izposojo štejemo tudi vsako podaljšanje izposoje. Izposoja vključuje tudi kopije dokumentov (posredovane tudi po telefaksu) in izpise elektronskih dokumentov, ki jih osebje knjižnice natisne za uporabnika ter izposojo dokumentov na daljavo v fizični obliki (na primer izposoja uporabniku na dom, po pošti). Izposoja v knjižnico pomeni, da je uporabnik osebno zadolžen za gradivo. V praksi lahko govorimo o izposoji gradiva v knjižnico, kadar knjižnica evidentira izposojene enote pri kontu uporabnika v sistemu COBISS/Izposoja (ali v drugem sistemu) ali ko uporabnik podpiše zadolžnico. Izposojo v knjižnici štejemo po enaki metodi kot obisk (tipičen teden). medknjižnično izposojo beležimo posebej. Knjižnični delavci so vse osebe, ki delajo v knjižnici v rednem delovnem razmerju za določen oziroma za nedoločen čas, s polnim ali skrajšanim delovnim časom. Sem ne spadajo delavci, ki so zaposleni po pogodbi o delu, preko različnih servisov, prostovoljci in delavci na porodniškem dopustu ter dopustu za nego in varstvo otroka. 128 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Knjižnično gradivo so monografske in serijske publikacije (knjige, brošure, časniki, časopisi, almanahi, koledarji, zborniki, disertacije, patenti, standardi, itd.), ki so razmnožene na papirju in obsegajo več kot 4 strani. Knjižnična zbirka (sin. knjižnični sklad, knjižnična zaloga, knjižnični fond) je število enot knjižničnega gradiva oziroma dokumentov določene vrste (na primer knjige in serijske publikacije, mikrooblike, elektronske serijske publikacije), ki jih knjižnica hrani in tistih, ki so dostopni na daljavo in za katere si je knjižnica zagotovila pravico dostopa vsaj za določeno časovno obdobje. Neformalno izobraževanje je vsaka namerna, časovno opredeljena, izobraževalna aktivnost, ki ne ustreza povsem opredelitvi formalnega izobraževanja. Neformalno izobraževanje je institucionalizirano, vendar lahko poteka v izobraževalnih inštitucijah ali zunaj njih, vključuje pa udeležence vseh starosti. Izobraževalne aktivnosti (programi, tečaji in druge oblike) neformalnega izobraževanja ne sledijo obvezno »lestvičnemu sistemu« in imajo različno trajanje. Vključujejo aktivnosti, kot so: opismenjevanje odraslih, izvenšolsko temeljno izobraževanje otrok, spretnosti za življenje in delo. Temeljna merila za razlikovanje formalnega in neformalnega izobraževanja je merilo, ali končanje izobraževalne aktivnosti vodi k izobraževalnemu izidu, ki ga je mogoče umestiti v »Nacionalno o ogrodje kvalifikacij«. Neto uporabna površina knjižnice je seštevek vseh površin knjižnice (v kvadratnih metrih), ki so namenjene ali uporabljene za opravljanje knjižničnih dejavnosti. Vključuje prostore čitalnic, skladišč in drugih prostorov za shranjevanje knjižničnega gradiva, prostore za delo z uporabniki (vključno s prostori za kataloge, pulte za izposojo, opremo za kopiranje in podobno) in delovne prostore osebja. Neto uporabna površina knjižnice ne vključuje preddverja, veže in prostorov za transport gradiva, prostorov varnostne službe in hišnika, toaletnih prostorov, dvigal, stopnišč, prehodov med stavbami in podobnih površin, ki niso namenjene knjižnični dejavnosti. Velikost neto površine knjižnice v kvadratnih metrih izmerimo tako, da merimo razdaljo med fiksnimi notranjimi stenami. Talna površina, ki jo zaseda vgrajeno pohištvo, kot so izposojevalni pulti, omare in police, je vključena v neto seštevek kvadratnih metrov. Stebrov in drugih elementov gradbene strukture ne odštevamo. Obisk knjižnice merimo s štetjem uporabnikov, ki so vstopili v prostore knjižnice. Vsakega uporabnika štejemo kot obiskovalca vsakič, ko obišče knjižnico (lahko tudi večkrat v istem dnevu). Za potrebe tega vprašalnika štejemo pri vprašanju "Obisk v namen izposoje na dom" število oseb, ki so obiskale knjižnico zaradi izposoje gradiva na dom – prevzema, vračila ali podaljšanja gradiva. Sem štejemo tudi obiske v knjižnici zaradi rezervacije ali naročila gradiva, ki bi si ga uporabniki želeli izposoditi na dom in poravnave obveznosti do knjižnice iz naslova izposoje gradiva (zamudnine, opomini, nadomestila za poškodovano ali izgubljeno gradivo). Pri vprašanju "Obisk v namen udeležbe na prireditvah" pa štejemo število oseb, ki so se udeležile prireditev v organizaciji knjižnice. Obisk se meri z rogelnikom ali senzorjem na vhodnih vratih, pri čemer se upošteva, da senzor sešteva tako prihode kot odhode. Če je potrebno, odštejemo prihode oziroma odhode zaposlenih v knjižnici na delo in med delovnim časom, kadar na primer knjižnica nima ločenega službenega vhoda. Dobljeno število je zato potrebno deliti z dva. Knjižnice, ki nimajo naprave za štetje, uporabijo ročno štetje z metodo tipičnega tedna. Knjižnica določi tipični teden v letu na podlagi izpisov STA901 in STA902 iz programske opreme COBISS/Izpisi. V določenem tednu knjižnica organizira ročno beleženje obiska knjižnice. Letno število obiska knjižnica izračuna z metodo ekstrapolacije tedenskega obiska, kar pomeni, da zabeležen tedenski obisk pomnoži z 52. Če je potrebno, se pri beleženju odštejejo prihodi oziroma odhodi zaposlenih v knjižnici na delo in med delovnim časom. 129 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Oddaljeni dostop je storitev, ki uporabniku omogoča uporabo elektronskih virov, ne glede na to kje se uporabnik nahaja in ne glede na čas. Podatkovna zbirka je zbirka zapisov ali vsebinskih enot (podatkov, besedil, slik, zvočnih posnetkov itn.), shranjenih v elektronski obliki, skupaj s programsko opremo za poizvedovanje in uporabniško delo z zapisi oziroma vsebinskimi enotami. Podatkovne zbirke se delijo na tri vrste: podatkovne zbirke s celimi besedili, podatkovne zbirke z izvlečki in kazali ter na druge podatkovne zbirke. Podatki ali zapisi so navadno zbrani z določenim namenom in so povezani z določeno temo. Podatkovna zbirka je lahko izdana na fizičnem nosilcu ali pa je dostopna preko klicnih linij oziroma medmrežja (glej Prilogo). Vsako naročniško podatkovno zbirko štejemo ločeno, četudi so dostopne preko skupnega uporabniškega vmesnika ponudnika, npr. podatkovne zbirke na vmesniku EBSCOhost, Proquest CSA Illumina itn. Skupni uporabniški vmesnik, ki omogoča dostop do paketa serijskih publikacij ali digitalnih dokumentov in ga ponudi njegov založnik ali ponudnik, ravno tako štejemo kot podatkovno zbirko (npr. ScienceDirect). Potencialni uporabniki so tisti uporabniki knjižnice, ki jim je knjižnica v skladu s svojo funkcijo primarno namenjena. Potencialni uporabniki visokošolske knjižnice/univerze je število rednih in izrednih študentov visokošolskega zavoda/univerze in število EPZ visokošolskih učiteljev, sodelavcev in znanstvenih delavcev na dan 31.12. obravnavanega študijskega leta. Prihodki/izdatki knjižnice - upoštevajo se sredstav vseh prihodkov za izvajanje javne službe in nakup knjižničnega gradiva (viri: proračun RS/izobraževalna dejavnost, proračun RS/raziskovalna dejavnost or. ARRS, proračun RS/drugi proračunski viri, evropski proračun/razpisi izven proračuna RS, druga sredstav za izvajanje javne službe, prihodki od prodaje blaga na trgu) Prirast knjižničnega gradiva je število inventarnih enot knjižničnega gradiva, ki jih je v določenem časovnem obdobju inventarizirala knjižnica. Računalniško delovno mesto je ustrezno opremljeno mesto (PC, terminal, tiskalnik...) kjerkoli v knjižnici, ki je namenjeno izključno uporabnikom knjižnice in s katerega lahko uporabnik opravlja eno ali več naslednjih dejavnosti: uporablja računalniški katalog knjižnice in različne elektronske publikacije, ki so v lasti knjižnice oziroma do katerih knjižnica omogoča dostop, se vključuje v medmrežje ali pa uporablja računalnik za druge potrebe (na primer pisanje). Strokovni delavci knjižnice so vsi tisti delavci, ki imajo formalno izobrazbo s področja bibliotekarstva ali informacijskih ved (diplomirani bibliotekarji) ter tisti delavci, ki imajo formalno izobrazbo z drugih področij in opravljen bibliotekarski izpit (diplomirani priučeni bibliotekarji). Diplomirani bibliotekarji so vsi strokovni delavci, ki imajo formalno izobrazbo (višješolsko ali visokošolsko diplomo, magisterij ali doktorat) s področja bibliotekarstva ali informacijskih ved. Diplomirani priučeni bibliotekarji so vsi strokovni delavci, ki imajo formalno izobrazbo z drugih področij (višješolsko ali visokošolsko diplomo, magisterij ali doktorat) ter opravljen bibliotekarski izpit. Priučeni knjižničarji so vsi tisti strokovni delavci, ki imajo srednješolsko izobrazbo ter opravljen bibliotekarski izpit. Izraz strokovni delavec - katalogizator je uporabljen za zaposlenega v knjižnici, ki izvaja inventarizacijo oziroma opisno in/ali vsebinsko obdelavo knjižničnega gradiva. Izraz visokošolski zavod je uporabljen za visokošolske zavode članice univerze ali univerzo v celoti ter za samostojne sidokošolske zavode Virtualni obisk je zahtevek, ki ga uporabnik posreduje spletnemu mestu knjižnice. Pri tem ni pomembno, koliko spletnih strani ali elementov pri enem obisku pregleda. Upoštevamo samo uporabnike, ki so locirani izven prostorov knjižnice. Po 30 minutah uporabnikove neaktivnosti njegovo ponovno aktivnost beležimo kot nov obisk (če je časovna omejitev drugačna, napišite to v opombah). Za virtualni obisk ne štejemo dostopov navedenih pod uporabo elektronskih virov. Zahtevki spletnih iskalnikov, ki zajemajo spletne strani, se prav tako ne štejejo. Kot virtualne obiske štejemo obiske z IP – naslovov (Internet Protocol – številka, ki natančno določa računalnik v omerežju interneta), ki so locirani izven prostorov knjižnice. Obiskovalce spletnega mesta knjižnice štejemo kot obiskovalce z IP naslova. Obiskovalec z IP naslova je identificiran IP naslov, ki ga uporablja fizična oseba in je dostopal do spletnih strani knjižnice. Obisk z IP naslova pomeni zaporedje zahtevkov po datotekah od spletnega mesta knjižnice istega obiskovalca z IP naslova. Čas pred naslednjim zahtevkom v zaporedju istega obiska mora biti krajši od 30 minut, če je daljši, se šteje nov obisk. 130 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 5.4.1 Založniška dejavnost MFUM V okviru knjižnice deluje na fakulteti tudi založniška dejavnost, in sicer: nudimo strokovno pomoč pri izdaji gradiv, prodajamo gradivo v času odprtosti knjižnice (od ponedeljka do petka 8.00—20.00) ter vodimo stanje zaloge gradiv. Preglednica 5.4.1.1: v študijskem letu 2013/2014 izdana dela AVTOR NASLOV 1. Silva Burja LETO IZIDA Novorojenček: nekaj posebnosti prvih 30 dni 2013 življenja 2. Božena Pejković, Marko Vodnik skozi anatomsko terminologijo = 2013 Jesenšek 5. 5 Ductio per terminologiam anatomicam Ocena stanja in usmeritve z vselitvijo v nove prostore se je minimizirala stopnja prostorske razpršenosti – večina aktivnosti se izvaja na lokaciji Taborska 8; odpravljen problem prostorske stiske; odlična opremljenost, tudi računalniška opremljenost, izvedene aktivnosti na področju prostega dostopa do medmrežja, izobraževanje preko simulacijskih programov, sodobnih elektronskih medijev…; nabavljena vrhunska pedagoška in laboratorijska - omogočeno pedagoško in raziskovalno delo z najsodobnejšo opremo; še naprej je potrebno povečevati knjižnični fond z novimi naslovi in z obveznim študijskim gradivom; spodbujati velja: še naprej zaposlene in visokošolske učitelje k izdaji monografij, nadaljnje izdajanje revij Acta Medico-Biotechnica in Medicinskega mesečnika, sodelovanje s študentskim svetom pri razvijanju oz. povezovanju s študentskim glasilom; izgradnja lastnega optičnega omrežja do računalniškega centra UM (RCUM) - manjši stroški najema; razmisliti velja o večjem sodelovanju in povezovanju še posebej med Univerzitetno knjižnico, knjižnico UKC MB in knjižnico MF zaradi usklajevanja, pridobivanja literature, opreme, prostorov za študij, arhiviranja, bibliografskega vrednotenja in zapisovanja, podatkovnih zbirk… 131 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 5. 6 Financiranje 5.6.1 Pridobivanje sredstev Dodiplomski študijski program »Splošna medicina« se 100 % financira iz proračunskih sredstev Ministrstva za izobraževanje znanost in šport. Podiplomski študijski program »Biomedicinska tehnologija« je financiran izključno iz naslova šolnin podiplomskih študentov. Financiranje znanstvenoraziskovalne dejavnosti in EU projektov je odvisno od pridobljenih sredstev na nacionalnih in mednarodnih razpisih (glej aktualne projekte). 5.6.2 Poraba sredstev Finančna sredstva se porabljajo v skladu s programom dela in finančnim načrtom, ki sta usklajena z zakonskimi določili za proračunske porabnike. Kot dober gospodar MFUM preko svojega Poslovodnega odbora skrbi za preglednost in načrtovano porabo sredstev. Za pravilno prikazovanje in evidentiranje podatkov v poslovne knjige skrbi finančno računovodska služba fakultete v skladu s navedeno zakonodajo: - Zakon o računovodstvu (Ur.l. RS št. 23/99, 30/02 in 114/06), - Zakon o javnih financah (Ur.l. S št. 11/11-uradno prečiščeno besedilo in 110/11), zadnja dopolnitev UR.l. RS št. 101/13), - Navodilo o pripravi zaključnega računa državnega in občinskega proračuna ter metodologije za pripravo poročila o doseženih ciljih in rezultatih neposrednih in posrednih uporabnikov proračuna (Ur.l. RS št. 12/01, 10/06, 08/07 in 102/10), - Pravilnik o sestavljanju letnih poročil za proračun, proračunske uporabnike in druge osebe javnega prava (Ur.l. RS, ŠT. 115/02, 134/03, 126/04, 120/07, 124/08, 58/10, 104/10 in 104/11 ), - Pravilnik o razčlenjevanju in merjenju prihodkov in odhodkov pravnih oseb javnega prava (Ur.l. RS št. 134/03, 34/04, 13/05114/06, 138/06, 120/07, 112/09, 58/10 zadnja sprem 97/12 ), - Slovenski računovodski standardi (Ur.l. RS 118/05), - Pravilnik o enotnem kontnem načrtu za proračun, proračunske uporabnike in druge osebe javnega prava (Ur.l. RS 54/02.. zadnja sprem. 97/12), - Pravilnik o načinu in stopnjah odpisa neopredmetenih sredstev in opredmetenih osnovnih sredstev (Ur.l. RS št. 120/07, 48/09, 112/09 in 58/10). 132 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 - Pravilnik o načinu in rokih usklajevanja terjatev in obveznosti po 37. členu zakona o računovodstvu ter kapitalskih naložb (Ur.l. RS št. 2/01, 117/02 in 134/03) - Pravilnik o računovodstvu Univerze v Mariboru št. A3/2010-61 PU - Pravilnik o dokumentiranju in evidentiranju osnovnih sredstev Univerze v Mariboru št. A2/2008-61 PU - Interno navodilo o blagajniškem poslovanju na Medicinski fakulteti Univerze v Mariboru št. N10/2010-TG; - Interno navodilo o nalogah in odgovornostih delavk v Službi za finančno-računovodske zadeve Medicinske fakultete Univerze v Mariboru št. N8/2010-TG; - Interno navodilo o krogotoku knjigovodskih listin na Medicinski fakulteti Univerze v Mariboru št. N9/2010-TG; - Interno navodilo o popisu sredstev in obveznosti do virov sredstev Medicinske fakultete UM št. N1/2014-AŠ1; - Navodilo – način izplačila opravljenega dela po podjemnih in avtorskih pogodbah ter izvedba postopka izplačila za opravljeno delo po podjemnih in avtorskih pogodbah na Medicinski fakulteti UM št. N2/2012-TG. - Navodilom za upravljanje s tveganji na Univerzi v Mariboru št. N13/2006-61 PU in Navodilom o vzpostavitvi notranjih kontrol na članicah in drugih članicah Univerze v Mariboru št. N26/2007-61PU. 5.6.3 Ocena stanja in usmeritev Financiranje visokošolske dejavnosti je zajeto v Uredbi o javnem financiranju visokošolskih zavodov in drugih zavodov (Ur.l. RS št. 7/2011 s spremembami) in smo popolnoma odvisni od financerja (RS); bodoča želja MFUM je v povečanju aktivnosti na znanstveno-raziskovalni dejavnosti in mednarodnem sodelovanju na EU projektih ter trženju dejavnosti inštitutov in ambulant; veliko število pogodbeno zaposlenih kadrov sicer prinaša določene ugodnosti, a hkrati tudi negotovosti; veliko zanimanje mladih za raziskave in doseganje habilitacijskih meril znižuje stroške, povezane s habilitacijo kadrov, potrebnih za izvedbo študijskega procesa. 133 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 5.7 Priložnosti za izboljšanje Tutorjem je treba zagotoviti pisarno. Komisija za ocenjevanje kakovosti bo v letu 2013 podala predlog za oblikovanje skupine, ki bi pripravila seznam predlogov za pristojni ministrstvi za postopno ukinitev dvojnega financiranja zdravnikov, ki opravljajo klinično delo in poučujejo na fakulteti. 134 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 6. ZAGOTAVLJANJE KAKOVOSTI, INOVATIVNOSTI IN RAZVOJNE NARAVNANOSTI Definicija norosti je vedno znova delati isto stvar in pričakovati drugačne rezultate. A. Einstein 6.1 Skrb za kakovost Na MFUM se kakovost med drugim zagotavlja z izogibanjem norosti, o kateri govori Albert Einstein v uvodni misli tega poglavja. Zavedamo se, da lahko boljše rezultate pričakujemo le, če kaj delamo drugače, po možnosti boljše. Da pa bi vedeli, kaj želimo izboljšati, potrebujemo proces samoevalvacije, v katerem se vprašamo, kaj želimo izboljšati, v katerem sprejmemo ukrepe za izboljšanje in spremljamo uresničevanje teh ukrepov. Naveden redosled dogodkov je znan tudi kot zanka kakovosti. V tem samoevalvacijskem poročilu nastopa za MFUM zgodovinsko dejanje, saj bo prvič v svoji zgodovini sklenila zanko kakovosti, tako da bomo pregledali uresničevanje zadnjega akcijskega načrta, neuresničene ukrepe od zadnje samoevalvacije, skupaj s še nekaterimi drugimi, ki smo se jih domislili v postopku samoevalvacije in akreditacije študijskega programa, pa vključili v nov akcijski načrt, ki predstavlja našo zaobljubo samim sebi. V okviru MFUM za zagotavljanje kakovosti v ožjem smislu skrbi Komisija za ocenjevanje kakovosti, v kateri v skladu s predpisi sodelujejo predstavniki vseh zaposlenih in študenti. V širšem pomenu ji pomagajo vsi deležniki na fakulteti, največ truda in časa pa temu posvečajo strokovne službe, Senat, komisije senata in študentska telesa. Sistem spremljanja in zagotavljanja kakovosti temelji na strategiji zagotavljanja kakovosti (glej spodaj). V njej so pripravljene strokovne podlage za postopke notranjega ocenjevanja fakultete. Temelj dela so priporočila Nacionalne agencije Republike Slovenije za kakovost v visokem šolstvu (NAKVIS) in sprejeti dokumenti s strani Sveta Nacionalne agencije Republike Slovenije za kakovost v visokem šolstvu (11. seja 18. novembra 2010; akti so objavljeni v Uradnem listu Republike Slovenije, št. 95/2010, z dne 29. 11. 2010 in so začeli veljati 2. 12. 2010): Merila za akreditacijo in zunanjo evalvacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov ; obrazec Predlog za akreditacijo; Merila za prehode med študijskimi programi; 135 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Merila za kreditno vrednotenje študijskih programov po ECTS; Merila za uvrstitev v register strokovnjakov; Minimalni standardi za izvolitev v nazive visokošolskih učiteljev, znanstvenih delavcev in visokošolskih sodelavcev na visokošolskih zavodih. Komisija za kakovost vsako leto naredi notranjo (samo)evalvacijo in izdela poročilo, ki je posredovano Senatu MFUM, KOKMFUM in ŠSMFUM. Temelj so vsakoletna poročila vodstva, nosilcev predmetov oz. odgovornega pedagoškega osebja, študentov, predstavnika nepedagoškega osebja oz. ostalih služb, vključno s knjižnico in dodatnih služb. V študijskem letu 2013/14 smo prvič izvedli tudi analizo prednosti, slabosti, priložnosti in groženj, v sklopu katere so vsi zaposleni in študenti dobili priložnost na anonimen način spregovoriti o svojem mnenju glede ključnih pozitivnih in negativnih lastnosti organizacije in dela naše ustanove. Analizo bomo ponavljali tudi v prihodnje, saj postaja odličen vir pobud za vključitev v akcijski načrt. Študenti sodelujejo pri oblikovanju procesov, ki vplivajo na izobraževanje in imajo možnost izražanja svojih mnenj: posredno preko svojih predstavnikov v vseh pomembnih organih fakultete, neposredno v samih procesih delovanja fakultete ter v procesih presojanja njihove kakovosti (na primer na okroglih mizah), lahko pa izražajo svoje predloge, pripombe, kritike in pohvale na spletnem portalu. Študenti vsako leto izvedejo anketo o ravni kakovosti izvedbe pedagoškega procesa po posameznih izvajalcih v sodelovanju s študentskim svetom in komisijo za študijske zadeve. Študentsko mnenje oz. ocena (preko študentskega sveta) je nujni sestavni del habilitacijskega postopka pedagoških delavcev. MFUM ima vzpostavljen sistem spremljanja izobraževalne, raziskovalne, strokovne in spremljajočih dejavnosti fakultete in njihovega financiranja, katerega nadzor vrši poslovodni odbor. Podatki (gradniki) se (delno) zajemajo tudi v ustreznih univerzitetnih službah (računalniški center). Tako se spremljajo predvsem osnovni podatki o študentih, njihovih učnih dosežkih in prehodnosti. Predsednik KOKMFUM je vključen v delo Komisije za ocenjevanje kakovosti Univerze v Mariboru in aktivno sodeluje v vseh procesih, vključno s pridobivanjem znanja na področju zagotavljanja kakovosti (evalvacijskih in akreditacijskih postopkov) in izvajanju aktivnosti na tem področju (notranje, zunanje evalvacije oz. evalvatorji). Predsednik KOKMFUM je aktivno sodeloval na univerzitetnem nivoju pri pripravi delavnice na temo kakovosti ob posvetu za oblikovanje strategije UM za obdobje 2013-20, hkrati pa je nabral koristne izkušnje na področju zagotavljanja kakovosti kot člani skupine za evalvacijo Fakultete za energetiko v letu 2014. MFUM je vključena v mednarodne organizacije za zagotavljanje kakovosti medicinskih fakultet (AMSE, WFME, AMEE) in sledi njihovim priporočilom. 136 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 6.2 Strategija zagotavljanja kakovosti na Medicinski fakulteti UM Temeljni cilj aktivnosti na področju zagotavljanja kakovosti na MFUM je celovit sistem zagotavljanja kakovosti, ki vključuje: opredelitev poslanstva in vizije MFUM; opredelitev ciljev kakovosti; določitev odgovornosti in pristojnosti za izvajanje nalog s področja kakovosti; opredelitev in vodenje ključnih procesov, npr. procesa izobraževanja, in podpornih procesov; vodenje virov: o finančnih, o kadrovskih (pedagoško in drugo osebje), o prostorskih, o informacijskih (knjižnica, dostopnost do medmrežja, študijska literatura…), o opreme (za vaje, znanstveno raziskovanje…); spremljanje izvajanja procesov z opredelitvijo: o kazalcev kakovosti, o načinov in pristojnosti za pridobivanje podatkov za spremljanje kazalcev kakovosti, o metod za analizo podatkov, o načina prikazov podatkov, o pristojnosti in odgovornosti za oblikovanje, izvajanje in preverjanje korektivnih, preventivnih ukrepov in ukrepov, ki vodijo v izboljšave, o postopkov zunanje in notranje evalvacije (akreditacija, zunanje presoje, samoocenjevanje, notranji nadzori, notranje presoje). Ključni odjemalec procesa izobraževanja je študent. Da bi MFUM izpolnila njegova pričakovanja in pričakovanja njegovega bodočega delodajalca: po sprejetih kriterijih vrednoti in izboljšuje obstoječe študijske programe; oblikuje nove študijske programe, ki bodo primerljivi z mednarodnimi standardi; ugotavlja študentovo zadovoljstvo preko anket in s pomočjo drugih metod; spremlja kazalce kakovosti vezane na delo s študenti kot so: o prehodnost, o usposobljenost, o zaposljivost, razvija partnerske odnose med učitelji in študenti. 137 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Nosilec kakovostne izvedbe izobraževalnega procesa je kompetentno pedagoško osebje. Kompetentno osebje zagotavljamo: z izborom in zaposlitvijo ustreznih kandidatov; z nenehnim usposabljanjem vseh zaposlenih, pri čemer je največja pozornost namenjena seznanjanju z modernimi pedagoškimi pristopi in metodami; z vzpodbujanjem znanstveno-raziskovalnega dela, njegovega vrednotenja in postopkov habilitacije; z razvojem pedagoških veščin, retorike in komuniciranja; s krepitvijo pripadnosti kolektivu; s krepitvijo zavedanja o pomenu posameznikovih aktivnosti za doseganje ciljev kakovosti fakultete. O aktivnostih in rezultatih na področju zagotavljanja kakovosti MFUM obvešča zainteresirane javnosti. Posebna pozornost je namenjena promocijskim aktivnostim in aktivnostim za ugotavljanje potreb in pričakovanj odjemalcev procesa izobraževanja. 6.3 Ocena stanja in usmeritev Medicinska fakulteta redno izvaja samoevalvacijo, ki vključuje evalvacijo poučevanja s strani študentov z aktivno vključenostjo v stalnih komisijah MFUM in s pomočjo študentskih anket. Z anketo se preverja predvsem kakovost načina in oblik izvajanja študijskega procesa, kakovost dela učiteljev in njihov odnos do študentov. Rezultati obdelave anket, upoštevajoč reprezentativnost vzorca, se predstavijo dekanu. Ocenjevanje oz. mnenje študentov je nujno potrebno v postopku habilitacije (izvolitve v naziv) za pedagoško osebje. Visokošolski učitelji – nosilci predmetov vsako študijsko leto, na poziv komisije, pripravijo letna poročila o spremljanju stanja - kakovosti dela in študija pri svojih predmetih, ki jih komisija v obliki poročila predstavi Senatu MF in nato posreduje na Univerzo v Mariboru. Na ta način je omogočena evalvacija poučevanja oz. stanja na MF. V samoevalvacijskih postopkih je zajeta evalvacija vseh dejavnosti, kar je razvidno iz vsakoletnega samoevalvacijskega poročila, ki je predstavljeno na senatu MF, posredovano ustreznim organom na Univerzi v Mariboru (UM) in javno objavljeno na spletnih straneh. 138 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Vsako leto je narejen finančni načrt in so analizirani viri ter finančna uspešnost, kar je razvidno iz ustreznih poglavij iz samoevalvacijskega poročila oz. finančnega poročila posredovanega ustreznim organom na UM. Vse aktivnosti in razvoj Medicinske fakultete so evidentirane in zajete tako v poročilih ustreznih služb kot v samoevalvacijskih poročilih, ki so tudi javno dostopna na spletnih straneh. Glede na analize in ugotovitve samoevalvacije se pripravi ocena stanja in usmeritev in akcijski načrt za izboljšanje stanja in izobraževalnega ter raziskovalnega dela na ravni MFUM. V nadaljevanju sledi povzetek uresničenih ukrepov od zadnje samoevalvacije in glavnih korektivnih ukrepov za odpravo pomanjkljivosti v prihodnjem študijskem letu, ki temelji, kot je podrobneje razloženo v nadaljevanju, v procesih notranje institucionalne evalvacije, ponovne akreditacije študijskega programa, oblikovanja nove strategije UM in iz procesa analize prednosti, slabosti, priložnosti in groženj, iz sej senata in drugih srečanj med deležniki na fakulteti. 6.4 Akcijski načrt Samoevalvacija na MFUM poteka po kriterijih, po katerih se po Merilih za akreditacijo in zunanjo evalvacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov presoja kakovost visokošolskega zavoda. Ti kriteriji so: 1. vpetost v okolje, 2. delovanje visokošolskega zavoda, 3. kadri, 4. študenti, 5. materialni pogoji in 6. zagotavljanje kakovosti, inovativnosti in razvojne naravnanosti. 139 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 6.4.1: Realizirani ukrepi iz akcijskega načrta za leto 2012/13 po posameznih področjih presojanja kakovosti 1. Vpetost v okolje Pomanjkljivost Priložnost za Ukrepi Odgovorni Čas izvedbe izboljšanje Javno objavljena Boljše Vsem poslanstvo pedagoškim in obveščanje zaposlenim, Dekan, vizija sta poznana zaposlenih o nepedagoškim le in delavcem, malo poslanstvu zaposlenim (tako viziji, saj in KOKMFUM, zaposleni se študenti. sta pošljeta Do konca leta vsi 2013 (vključitev in v naslednje samoevalvacijsk o poročilo). pedagoškim kot poznana le malo posodobljena strokovno- zaposlenim. poslanstvo in vizija tehničnim in pozove se jih, da delavcem). podajo svoje predloge. Poslanstvo in Večja vpetost Zaposlene vizija fakultete se zaposlenih ne posodabljata. v pozove, njuno se Dekan, Do konca leta da KOKMFUM. 2013 (vključitev posodobljenima oblikovanje v in poslanstvu in viziji posodabljanje. dodajo naslednje samoevalvacijsk svoje o poročilo). predloge. Nova poslanstvo in vizija se javno objavita na domači strani. 2. Delovanje visokošolskega zavoda Pomanjkljivost Priložnost za Ukrepi Odgovorni Čas izvedbe izboljšanje Nedefiniran Definiranje strateški načrt z strateškega dolgoročnimi ter načrta MF Definicija Dekan, ŠSMFUM, Do konca leta strateškega načrta z vsi zaposleni in 2013 (vključitev ter dolgoročnimi ter študenti. v naslednje opredeljenih 140 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 kratkoročnimi dolgoročnih cilji razvoja. kratkoročnih in kratkoročnimi cilji samoevalvacijsk razvoja. o poročilo). ciljev razvoja v Posredovanje obliki zaposlenim strateškega načrta dostopnega vsem zaposlenim in dokumenta. poziv k dopolnitvi s svojimi idejami. Pomanjkljivo Izboljšanje Sistematično Dekan, kadrovska Obveščanje že informiranje informiranja obveščanje služba, Saša Kos, poteka. zaposlenih ter zaposlenih (npr. z zaposlenih o prof. dr. Dinevski. Zapisniki Senata pomanjkanje vpeljavo najpomembnejših in medsebojne intraneta). sklepih. Akademskega komunikacije. Izboljšanje Preučitev zbora so komunikacije smiselnosti vpeljave objavljeni na med zaposlenimi. intraneta. spletni Ustvarjanje strani MF na povezavi priložnosti, da http://www.mf. zaposleni uni- spregovorijo o svojih mb.si/index.ph težavah p/sl/o- in predlagajo rešitve (redni medicinski- letni fakulteti/60- razgovori, nabiralnik informacije- pohval in pritožb). javnega- Ustvarjanje znacaja. priložnosti za Ostalo do konca druženje zaposlenih (letno leta 2013. srečanje zaposlenih na MFUM). Zaključevanje Povezovanje trenutnih področju povezovanje raziskovalnih raziskovalnega sosednjimi projektov na Aktivno in dela z Medicinsko univerzami. Dekan, komisija Že v teku, s za mednarodno kontinuirano s sodelovanje asist. dr. in pregledom Uroš vsako leto pred 141 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 minimalno število univerzo iz Prijavljanje prijav Gradca in možno nacionalne novih projektov v vključevanje na Maver, zaenkrat začetkom in neformalna v evropske razpise za skupina študijskega leta. za okviru raziskovalne projekte. organizacijo financiranja projekte Privabljanje mednarodnih raziskovanja Evropske unije. predklinikov in poletnih šol in doma in tudi v Kljub nekaterim klinikov k prijavi na podiplomskega okviru Evropske odličnim projekte. študija, Komisija unije. raziskovalnim Vzpodbujanje za rezultatom predstojnikov izvedbo obstajajo pripravo velike posameznih kateder predlogov neizkoriščene možnosti k certifikaciji tržno in za dejavnost na opreme in izvajanju na MFUM. področju tržne dejavnosti. raziskovanja, še zlasti v povezovanju predkliničnih in kliničnih področij. Raziskovalni projekti v delovanju MF še zmeraj predstavljajo bolj marginalni del in s tem je finančni delež (projekti Javne agencije za raziskovalno dejavnost RS, evropski projekti, projekti za podjetja) raziskav majhen. 142 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Priložnost za izboljšanje na področju raziskovalnega dela je v ugodnejšem razmerju raziskovalna oprema: pedagoška didaktična oprema. Certifikacija laboratorijev kot pogoj za sodelovanje pri skupnih projektih. 3. Kadri Pomanjkljivost Priložnost za Ukrepi Odgovorni Čas izvedbe izboljšanje Nekateri sodelujoči pedagoškem procesu Zagotavljanje v svetovanja Pregled neustreznih Komisija pri habilitacij in poziv k habilitacijske razvoju poklicne njihovi dopolnitvi. niso poti, npr. 2013. zadeve. za Predstavitev ustrezno asistente habilitirani. mlade in raziskovalce, visokošolskim in habilitacijskih meril postopka predstaviti jim je sodelavcem potrebno za Do konca leta in učiteljem. habilitacijska merila. 143 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Prizadevanje za ustrezno habilitiranost vseh sodelujočih izvajalcev v pedagoškem procesu. Nezadovoljstvo študentov delom Nadaljnje Preučitev z izboljšanje Dekan, ŠSMFUM, Do konca leta odpravljenih Referata delovanja za so študentske študijske in navajali zadeve. študentske referata. Preobremenjeno zadeve. Oblikovanje Referata študijske za V skladu zadeve študenti sodelovanje. pri delu za nadaljnje izboljšave. možnostmi tudi zaposlitev zaradi jih z predlogov in realnimi študentske za 2013. ohranjenih težav, ki mednarodno za študijske in Referata st in komisija dodatne Preučitev težav referata, ocena osebe možnosti zaposlitev opravljanja del, ki (za vsaj polovični dodatne osebe za običajno spadajo delovni v čas) delokrog Referatu mednarodne študijske pisarne. študentske zadeve opravljanje v opravljanje nalog za mednarodne in pisarne. za del mednarodne pisarne. Neustrezno Proaktivno načrtovanje delovanje Senata permanentnega števila mest vpisnih in UO (vzdržnost) načrtovanja Oblikovanje Vodstvo December fakultete. 2014. UM sistema pri usposabljanja zaposlenih, ki vpisnih mest za kandidirajo za delo v 144 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 študente, ker to organih. Uvedba posredno vpliva sistema za tudi na spremljanje razpoložljive vire. kakovosti dela članov organov in določitev pogojev za zamenjavo, če član organa svoje delo ne opravlja v skladu s sprejetimi standardi. 4. Študenti Pomanjkljivost Priložnost za Ukrepi Odgovorni Čas izvedbe izboljšanje Le majhen del Aktivnejše Kvantitativen pedagoškega kvalitativen pregled MFUM, komisija aktivnosti. sodelovanje osebja sodeluje v pedagoških in podpira sistem delavcev tutorstva. sistema in Dekan, tutorstva, za v analiza senat Že v teku. Stalne študijske zadeve, komisija sistemu tutorstva pomanjkljivosti in za in boljše oz. večje predlogi za raziskovalne vključevanje študentov izboljšave. znanstveno- zadeve, v Analiza vključenosti KOKMFUM, CIM, znanstvenorazisk študentov ovalno delo. znanstvenoraziskovalno v ŠSMFUM, DŠMM. delo. Pregled zadovoljstva študentov s predmetom Uvod v raziskovalno delo in telemedicino ter izbirnim predmetom Biostatistika. Organizacija raziskovalnega 145 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 kongresa študentov medicine. Študentski svet v ŠSMFUM preteklem naj Predstavitev, obravnava obravnava študijskem letu ni samoevalvacijsko Predsednik in KOKMFUM, potrditev ŠSMFUM. obravnaval poročilo in se do samoevalvacijskega samoevalvacijske njega ga poročila. opredeli Do oktobra 2015 (začetka študijskega leta 2015/16). jasno poročila na ŠS. s sklepom. V duhu skrbi za kakovost vse sodelujoče bolje obveščati o smislu in aktivnostih, povezanih s preverjanjem kakovosti na različnih področjih in v tem okviru tudi o rezultatih. Nedostopnost ŠSMFUM DŠMM Bolj enake Preučitev realnega ŠSMF, DŠMM. Takoj. in možnosti za vse stanja in možnosti za za študente. vse študente pri večjo promocijo vključevanju v dejavnosti ŠSMFUM in ŠSMFUM in DŠMM DŠMM. in v predstavitev možnosti in kriterijev za vključitev. 146 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 5. Materialne razmere Pomanjkljivost Priložnost za Ukrepi Odgovorni Čas izvedbe izboljšanje Ni Priprava pripravljen/objav scenarijev ljen Izdelava za predvidenih prilivov za pripravo program zagotavljanje financiranja 2013 finančnih zaradi razmerah in univerzitetno 2013 in 2014. MFUM, tržne dejavnosti za komisija redukcije dejavnost v letih sredstev za dejavnost predlogov in izvedbo na za pričakovane zagotovitev teku. delovanje. Oblikovanje predlogov 2014, komisije za pripravo tržno v in Kontinuirano in odlivov za leto izvedbo v likvidnosti v letih 2014. zaostrenih bilance Dekan, komisija Že za mednarodno za dodatnih sredstev. sodelovanje, univerzo s strani Dokončno asist. financerja. Maver. oblikovanje dr. Uroš zaenkrat neformalne projektne pisarne za prijavo na projekte in pridobivanje sredstev s tega naslova Ni ustreznega Ureditev prostora za prostorov tutorsko pisarno. Prodekanica Rešitev prostorskih Dekan. za težav v novi stavbi tutorsko pisarno. Do konca leta 2013. MFUM. za študentska vprašanja ter Društvo študentov medicine Maribor imata skupno pisarno. 147 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Brezžični dostop Brezžični dostop Ureditev odličnega Saša Kos, Alojz Do oktobra do (začetka spleta ni do spleta bi lahko dostopa optimalen. do Tapajner. bil po besedah brezžičnega študentov še interneta 2013 novega v novi študijskega boljši. stavbi MFUM. leta). Neustrezno Zagotoviti Pregled delovanja in Dekan. Do oktobra delovanje ustrezno po 2013 (začetka klimatskih naprav delovanje v objektu potrebi popravilo. novega na klimatskih naprav Ljubljanski ulici 5. v objektu študijskega na leta). Ljubljanski ulici 5. Čitalnica ni V novi zgradbi MF Zagotovitev prostorsko Dekan. bi bila čitalnica prostorsko ustreznih ločena od lahko ločena od in knjižnice. knjižnice. dobro Do oktobra 2013 (začetka novega opremljenih študijskega knjižnice in čitalnice leta). v novi stavbi MFUM. Učitelji so bili Zagotavljanje Preverjanje, v Dekan, pri nabavi Do konca leta vključeni v vključenosti kakšnem smislu so opreme nabavo učiteljev v učitelji bili izključeni sodelujoči. znanstvenorazisk nabavo iz nabave opreme, in ovalne opreme le znanstvenorazisk v odprava začetku ovalne opreme v pomanjkljivosti postopka 2013. celotnem v prihodnje. nabave, nato pa postopku so o izbiri opreme nabave. namesto njih odločali drugi. Pomanjkanje UM predlaga Posodobiti seznam Nosilci študijskih gradiv posodobljenje obvezne (več izvodov in seznama literature obvezne zagotovitev študijske predmetov, Do študijskega leta 2014/15. in knjižničarke. njene 148 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 aktualizacija študijske gradiva). literature dostopnosti v in matični in centralni zagotovitev knjižnici z njene zagotovitvijo dostopnosti v finančnih virov za matični in nakup, e-literature, centralni knjižnici e-založništva, z zagotovitvijo založništva v finančnih virov za odprtem dostopu, … nakup, e- literature, e- založništva, založništva v odprtem dostopu, … Neustrezno Preučitev realnega Dekan ogrevanje stanja in navodila o strokovne službe prostorov. Ureditev uporabi ogrevanja. ogrevanja, kjer je letega in Takoj. sistema fakultete. mogoče prilagoditi. Slab signal Ureditev signala Preučitev težave in Dekan mobilnega mobilnega omrežja. omrežja po vsej izvajalcu. in Takoj. iskanje rešitve pri strokovne službe. fakulteti. 6. Zagotavljanje kakovosti Pomanjkljivost Priložnost za Ukrepi Odgovorni Čas izvedbe in Posodobitev Dekan, Do konca leta strategije za predsednik 2013 (vključitev izboljšanje Strategija zagotavljanje za Analiza posodobitev kakovosti MF se zapisane ne posodablja. strategije zagotavljanje za kakovosti zagotavljanje KOKMFUM. v naslednje samoevalvacijsk o poročilo). kakovosti, ki je 149 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 bila oblikovana že leta 2006. V procese Večja vključenost Seznanjanje zagotavljanja kakovosti vseh zaposlenih v zaposlenih je večji vseh Dekan, v procese vključena le ožja kakovosti, skupina. in predsednik študentov meri zagotavljanja priprave Do konca leta 2013 (vključitev s KOKMFUM, v naslednje poslanstvom, vizijo, ŠSMF, CIM. samoevalvacijsk vrednotami o in in strateškimi cilji ter poročilo). Nato analize njihovo sodelovanje kontinuirano samoevalvacijske pri vsako leto ob njihovem ga poročila, bi oblikovanju. Glej izdaji pripomogla pod samoevalvacijsk dvigu k tudi ukrepe kulture točkami 1.-3. ega poročila. kakovosti. Širša vpetost zaposlenih v procese upravljanja. Ni mehanizma Predsednik povratne zanke Komisije izvajanja Priložnosti za izboljšanje odpravljanje napak KOKMFUM na sejah senat MFUM, v leto dekan pomanjkljivosti. Nato so KOKMFUM oceni, v komisije, tajnik vsako leto ob uporabe dosegajo, povratnih strategije anket, ob KOKMFUM, poročilo). stalne kontinuirano strateški informacij o za pomoči predsednika ostale tudi na področju kolikšni in možnosti naslednje poslovodni odbor samoevalvacijsk redno udeležuje Najmanj enkrat na MFUM akcijskega načrta sej Senata MF. aktivnosti Do konca leta akademski zbor, 2013 (vključitev k kakovosti naj se senata. identificiranju in Dekan, za predsednika kakovosti, ki bi ocenjevanje vodila Prisotnost meri se MFUM, FRS, izdaji cilji referat, knjižnica, samoevalvacijsk katere ŠSMF, CIM, ega poročila. so kadrovsko- iz uspešne in katere pravna služba. poročil ne, in se predlaga učiteljev ipd., ki izboljšave za dosego bi vodile do ciljev pred 150 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 predlogov predstavniki sprememb za pomembnih izboljšave, vseh organov fakultete. izdelave akcijskega načrta in izvajanja aktivnosti za odpravljanje napak in pomanjkljivosti. Ni etičnega Etični kodeks. kodeksa Sestava in konsenz ŠSMFUM, senat. Do študijskega deležnikov leta 2014/15. glede študentov in vsebine etičnega zaposlenih na kodeksa MFUM. MFUM. 151 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 6.4.2: Akcijski načrt za leto 2013/14 po posameznih področjih presojanja kakovosti LEGENDA Pomanjkljivost/priložnost izvira iz postopka reakreditacije. Pomanjkljivost/priložnost izvira iz postopkov spremljanja kakovosti znotraj UM. 1. Vpetost v okolje Pomanjkljivost Priložnost za Ukrepi Odgovorni Čas izvedbe izboljšanje Nezmožnost Vpliv na Pobude resornim Dekan, vodstvo Do oktobra zaposlitev zakonodajo na ministrom na fakultete, tajnik. 2016. učiteljev področju rektorskih zdravnikov v izobraževanja konferencah in ob večjem deležu na zdravnikov neformalnih MFUM. (ureditev statusa srečanjih. zdravnikovučiteljev) . Zastarela Podrobnejše Priprava in podpis Dekan, Do oktobra pogodba o formaliziranje pogodbe, ki bo pomočnici 2015 (začetka sodelovanju med strokovnega, urejala strokovno, tajnika, vodstvo študijskega leta MFUM in pedagoškega in pedagoško in fakultete. 2015/16). UKCMB. znanstvenega znanstveno sodelovanja z sodelovanje z UKC UKC MB. MB. Mednarodna mobilnost okviru Na področju Iz v mednarodnih organizacijskih Dekan, Komisija Do razlogov se v prvem za projekta izmenjav je še koraku študijske 2015 na zadeve MFUM. ERASMUS je za vedno kar nekaj predkliničnih »incoming« neizkoriščenih študente priložnosti, tako in omogoči izvajanje omejena pri oktobra (začetka študijskega leta 2015/16). predmetih spodbudi študentskih študijskih večinoma le na izmenjavah kot 152 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 opravljanje pri izmenjavah obveznosti v tujem prakse strokovnega (nobenega od osebja. predmetov ne (angleškem) jeziku. izvajajo v tujem jeziku). Slabo Boljše Zagotavljanje Vodstva Do oktobra povezovanje povezovanje možnosti fakultete, 2015 (začetka z vključevanja mentorji. študijskega leta študentov delodajalci z študentov delodajalci, več študentov na vseh vključevanja v stopnjah v strokovno in strokovno in raziskovalno raziskovalno delo. preko projektov na 2015/16). delo univerzitetnem nivoju. Ni sistema Vzpostaviti spremljanja zadovoljstva študijem, zaposljivosti zaposlenosti sistem s spremljanje zadovoljstva in študijem zaposljivosti diplomantov na zaposlenosti UM Izvajanje ankete o Vodstvo za zadovoljstvu študijem, s fakultete. izvajanje s ankete oktobra 2015 (začetka študijskega leta o ter zaposljivosti Do 2015/16). in in zaposlenosti diplomantov, diplomantov UM. dolgoročno načrtovanje vpisne politike ob upoštevanju rezultatov anket in različnih analiz. Slaba promocija Redno dogodkov in obveščanje posvetov v dogodkih Razpošiljanje o obvestil Referat. Takoj. na v elektronske naslove organizaciji organizaciji letnikov o dogodkih Zdravniške Zdravniške v organizaciji 153 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 zbornice zbornice Zdravniške zbornice Slovenije in MFLJ. Slovenije in MFLJ. Slovenije in MFLJ, relevantnih za študente. 2. Delovanje visokošolskega zavoda Pomanjkljivost Priložnost za Ukrepi Odgovorni Čas izvedbe izboljšanje Izboljšati Metodologijo Organizacija dekan, Do oktobra metodologijo dela izboljšati z delavnic, v katerih Študentski svet 2015 (začetka seminarskega aktivnim se predstavijo MFUM, Center za študijskega leta dela. poučevanjem primeri dobre izobraževanje v izvajalcev prakse in primeri iz medicini seminarjev in revij iz področja analizo priporočil izobraževanja v s strani medicini. Skušati študentov. upoštevati 2015/16). priporočali s strani študentovi. Razvoj Vpeljava novih Vzpostavitev Vodje Do oktobra znanstveno- tehnologij v sodelovanj z laboratorijev. 2016. raziskovalnega znanstveno- mednarodnimi dela v zvezi z raziskovalno raziskovalnimi vpeljavo novih delo. organizacijami in tehnologij. prenos znanja v domače laboratorije. Mednarodne V okviru Predstavitev in Dekan, Komisija Do oktobra izmenjave osebja ERASMUS izobraževanje o za študijske 2015 (začetka v okviru programa možnostih zadeve MFUM. študijskega leta ERASMUS izmenjav so izmenjave osebja v programa. neizkoriščene okviru programa možnosti za ERASMUS. Priprava izobraževanje elektronske brošure osebja v tujini. o možnostih in 2015/16). 154 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 postopkih, ki jo dostavimo zaposlenim na MF. Uskladitev Poiskati Odpraviti Nosilci Do oktobra učnega procesa odstopanja odstopanja učnega predmetov, 2015 (začetka in preverjanje učnega procesa procesa in Komisija za študijskega leta znanja s in preverjanja preverjanja znanja študijske zadeve 2015/16). postavljenimi znanja od od postavljenih MFUM. učnimi cilji. postavljenih učnih ciljev. učnih ciljev. Nekateri problemi Izboljšanja na Sistematičen Študentski svet Že v teku, pri področju izvedbe pregled prekrivanja MFUM, Center za kontinuirano s izvedbi pedagoškega vsebin pri različnih izobraževanje pedagoškega procesa: predmetih procesa. vsebinsko uskladitev nosilcev. usklajevanje Pregled literature na študijske zadeve študijskega leta. izvajalcev pri temo v pregledom in medicini, Komisija preverjanja MFUM, posameznih znanja in veščin na MFUM. predmetih, študiju ustrezno pilotsko preverjanje zastavljeno izboljšav, njihovo preverjanje z postopno uvajanje vsako leto pred za začetkom Senat medicine, računalniškimi po posameznih testi ipd. področjih. Ker ni vsaj delno Nadaljnje Delna zaposlenih izboljšanje predstojnikov služba, Referat za 2015 predstojnikov delovanja kateder/nosilcev študijske kateder in Referata nosilcev študijske predmetov študentske (predvsem zadeve klinični del), se prehod za predmetov oktobra (začetka in študijskega leta na študentske in MFUM. 2015/16). zadeve, prof. dr. Uvedba Dinevski. (npr. elektronskega na oblikovanja pojavljajo težave računalniško oblikovanje zaposlitev Dekan, kadrovska Do in ažurnega in 155 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 z urniki spremljanje predavanj in vaj. posodabljanja urnika). urnika. Premajhen delež Pridobivanje raziskovalnih sredstev večjega Usposabljanje deleža zaposlenih se (raziskovalnih) pridobi na trgu. Resorni prorektor Do za oktobra 2016. učinkovito prijavo in sredstev na trgu. vodenje projektov, ter spodbujanje interdisciplinarnega povezovanja znotraj UM. Ni sistema Razviti sistem, ki Dodatno vodstvu usposabljanje Vodstvo Do oktobra fakultete 2015 (začetka učinkovitega bo upravljanja. omogočal boljše delavcev na vodilnih študijskega leta delegiranje nalog delovnih mestih. 2015/16). kot tudi pospešil procese sprememb in inovacij pri samem delovanju univerze. Majhno število Povečati število Določiti gostujočih gostujočih profesorjev profesorjev obeh smereh). minimalni Vodstvo obseg mednarodne fakultete Do decembra 2016. (v aktivnosti profesorjev, v sistem financiranja nameniti sredstva iz razvojnega stebra za omogočanje mobilnosti. Strategija Internacionalizaci Uskladitev strategije Vodstvo internacionalizaci ja strategije za internacionalizacije fakultete Do decembra 2015. je ni usklajena z doseganje ciljev, s cilji, določenimi v Nacionalnim določenih v NPVŠ 2020. nacionalnem 156 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 programom programu izobraževanja izobraževanja 2011-2020. Ni ustreznega Preverjanje preverjanja Zaposlenim bomo Vodstvo znanja angleščine omogočili dodatno fakultete znanja angleščine pri zaposlovanju usposabljanje učiteljev, področju administrativneg tujih a osebja jezikov, oktobra 2015 (začetka študijskega leta znanja in sprejemanju študentov. na Do 2015/16). ob novih sodelavcev bomo preverjali njihovo usposobljenost za delo v angleškem ali katerem drugem tujem jeziku. Premalo Povečati število Fakulteta predmetov in predmetov programov se študijskih izvaja posebej za programe fakultete Do oktobra 2015. povečevanja v programov, ki se števila predmetov in angleškem jeziku, izvajajo še in sprejela bo Vodstvo v študijskih za angleškem jeziku, programov, posebej za bodo ki se izvajali v namene še izmenjav. namene angleškem jeziku. V izmenjav. skladu z Izhodišči za internacionalizacijo, ki jo je sprejel Senat UM junija 2012, bo fakulteta razvila vsaj 30% predavanj v tujem jeziku do leta 2020. Preslabo Povečanje deleža Preučitev vključevanje predklinikov/razi predklinikov/razi skovalcev Dekan, objektivnega stanja pomočnici Do naslednjih volitev v senat. v in pravne podlage za tajnika. 157 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 skovalcev vodenje v vodstveni povečanje strukturi. deleža raziskovalcev. fakultete. Spodbuda raziskovalcem za kandidaturo na volitvah. 3. Kadri Pomanjkljivost Priložnost za Ukrepi Odgovorni Čas izvedbe izboljšanje Izboljšanje Racionalizirati Analizirati obstoječi Referat za Do oktobra dnevne časovne urnik predavanj, urnik in poiskati študijske in 2015 (začetka razporeditve vaj in seminarjev potencialno bolj študentske študijskega leta pedagoških tako, da bolj racionalno obliko zadeve, komisija 2015/16). obveznosti. racionalno urnika. za študijske izkoristi čas. zadeve MFUM. Dodatno Učitelje in Organizacija Dekan, Komisija Do oktobra izobraževanje sodelavce izobraževanj o za študijske 2015 (začetka učiteljev in izobraževati o sodobnih pristopih zadeve MFUM, študijskega leta sodelavcev na sodobnih na področju Referat za 2015/16). področju pristopih na visokošolske študijske in visokošolske področju didaktike in študentske didaktike in visokošolske uporabe IT. zadeve, uporabe IT. didaktike in Izobraževanja uporabe IT aktivno ponuditi (interaktivne učiteljem in table, anatomske sodelavcem. Na ta mize ipd). način bolje izkoristiti Organiziranost Preučiti Na podlagi pregleda Strokovne in/ali organiziranost organiziranosti službe. nedostopnost strokovnih služb. strokovnih služb nekaterih Izboljšati izboljšati strokovnih služb dostopnost pomanjkljivosti. strokovnih služb. Dostopnost Takoj. 158 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 izboljšati z uvedbo uradnih ur, v katerih so dostopni na telefon ali osebno, izboljšati odzivnost na emaile. Zaposlovanje za Večji delež Oblikovanje Dekan, krajši delovni čas zaposlitve na MF komisije ali za dopolnilno za za MFUM, komisije 2015 izvajalce preučitev pravno- senata. delovno razmerje pedagoškega formalnih možnosti ter za večjo izenačitev s tem procesa. povezane Zagotavljanje obveznosti pedagoškega oktobra (začetka študijskega leta 2015/16). in na delne zaposlitve znanstvenoraziskov drugih pedagoškega institucijah osebja pogosto senat Do alnega dela bi učiteljev, ki so kliniki ovirajo omogočilo kakovostno izvajanje izvedbo dela pedagoškega predavanj procesa. pred oziroma zdravniki, z vsaj delom na kliniki in za kliničnih njihovo tudi razbremenitev od poznimi kliničnega dela. popoldanskimi urami. Noben Pomoč pri Pregled visokošolski ustvarjanju sodelavec se v pogojev študijskem letu omogočanje ni izobraževanja izobraževal v visokošolskim sodelavcem tujini, predstavitev za mednarodno 2015 za možnosti 2011/2012 tujini. in Dekan, komisija Do vsaj za sodelovanje oktobra (začetka študijskega leta izobraževanje MFUM, služba za 2015/16). visokošolskih kadrovske učiteljev v tujini. pravne zadeve. in v Preučitev formalno za pravnih možnosti tiste, ki so redno zaposlitev v obdobju zaposleni. dela v tujini (krajše odsotnosti izvedbi ob celote 159 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 pedagoških obveznosti in sobotno leto). Organigram delovnih Izdelava enotne Oblikovanje enovite Dekan, mest baze zaposlenih baze zaposlenih in pomočnici nepedagoških na MF. organigrama kadrovske veliko pravne zadeve. nezasedenih, sistemiziranih delovnih delavcev. a Izdelava Zaposlitev organigrama oktobra 2015 (začetka tajnika, služba za študijskega leta delavcev izkazuje Zaposlitev tajnika nepedagoških število fakultete. Do in 2015/16). tajnika, vodje knjižnice in mest. delovnih mest za skrbnika hiše. MF nima tajnika nepedagoške fakultete. MF delavce v nima realnem imenovanega kadrovskem vodje knjižnice. obsegu, pri čemer naj upošteva se nova delovna mesta, ki jih pogojuje odprtje nove zgradbe MF. Imenovanje vodje knjižnice. Slab pretok Predstavitev informacij povzroča formalnih Predstavitev pogojev slabo postopkov, ki so postopkov informiranost nujni zaposlenih. raziskovalno Nepovezanost delo, strokovnih služb. pristojnih služb, Preučitev za za potencialne s za Do in znanstvenorazisk 2015 oktobra (začetka za ovalno dejavnost, študijskega leta komisija za 2015/16). prijavitelje mednarodno strani projektov. sodelovanje, potencialne finančno- prijavitelje Komisija želja asist. dr. Uroš Maver, FRS. računovodske 160 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 projektov (npr. za službe naročanje, (FRS) po pomoči RCUM in postopki prijave vzpostavitev raziskovalnih pomoči, projektov, mogoča. kjer je podpisniki). Zagotavljanje svetovanja pri razvoju poklicne poti, npr. asistente za in mlade raziskovalce, predstaviti jim je potrebno habilitacijska merila. Spodbujanje tesnejšega sodelovanja v in med katedrami, inštituti in strokovnimi službami ter med predkliničnim in kliničnim delom. Boljša povezanost strokovnih služb in izboljšanje njihovih medsebojnih odnosov. 161 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Izboljšanje pretoka informacij bi pripomoglo k boljši informiranosti zaposlenih. Več sodelovanja z Računalniškim centrom UM (RCUM) na področju finančnega in računovodskega področja. Premajhna Povečanje Upoštevanje mobilnost mobilnosti mobilnosti pedagoških Vodstvo pri fakultete. in izvolitvah in nepedagoških napredovanju delavcev. zaposlenih. Do oktobra 2015 (začetka študijskega leta 2015/16). V sistem stimulacije in nagrajevanje delavcev vključiti kriterije internacionalizacije doma in v tujini. Premalo Povečanje števila Fakultete nadgradijo Vodstvo gostujočih gostujočih učiteljev raziskovalcev in učiteljev raziskovalcev obstoječe študijske fakultete. in programe/projekte/ poletne šole s tujimi kadri in razvijejo v medfakultetnem in meduniverzitetnem sodelovanju nove. 162 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Vsaka fakultete mora izvest vsaj eno tovrstno aktivnost letno. Prilagoditev kriterijev za zaposlitev mednarodnim standardom. Prevelika Pedagoška Na osnovi Vodstvo pedagoška razbremenitev znanstvenih obremenitev ambicioznih referenc se omogoči uspešnih zaposlitev z nižjim raziskovalcev deležem pedagoške December fakultete. 2015. obveze. Delovna mesta Mednarodni učiteljev in razpis raziskovalcev pedagoških Preučitev pravne Kadrovska služba. Takoj. podlage za mednarodne razpise niso zasedena na delovnih mest. in pogojev podlagi takšnih razpisih. na mednarodnih razpisov. 4. Študenti Pomanjkljivost Priložnost za Ukrepi Odgovorni Čas izvedbe izboljšanje Možnost Tutorsko Preveriti zakonske Dekan, Do kreditnega delovanje možnosti ovrednotenja ovrednotiti tutorstva. kreditnimi utemeljenost za točkami. kreditnega zadeve MFUM. in pomočnici s strokovno oktobra 2016. tajnika, Komisija študijske ovrednotenja tutorstva. Vključitev kreditnega ovrednotenja 163 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 tutorstva v kreditni sistem študija. Merila za naziv Merila za naziv Merila za naziv ŠSMF. Do oktobra (začetka tutor, tutor, tutor, 2015 samoevalvacijska samoevalvacijska samoevalvacijska študijskega leta poročila in poročila in poročila in izhodišča izhodišča izhodišča tutorske aktivnosti tutorske tutorske objaviti aktivnosti niso aktivnosti javno dostopna. na internetni narediti 2015/16). strani javno ŠSMF. dostopna. Neažurno Izboljšanje obveščanje komunikacije na elektronskega študentov ravni študenti - spletno dostopnega zadeve (predvsem Oblikovanje na profesorji oz. in kliničnem delu) o študenti spremembah urniku. sodelovanju za (začetka študijske 2015 MFUM, študijskega leta 2015/16). ŠSMFUM. v vodstvo v smislu urnika. sprejemanja pobude (s strani študentov sveta oktobra sproti KOKMFUM, - posodabljanega Pregled Večkrat izražene kritik in pobud zakaj študentskega Dekan, komisija Do razlogov, pedagoško ter osebje ni dosegljivo obravnave le-teh in zakaj se ne odziva ob (v širšem na predloge. Organi obsegu). MFUM naj se na manjšega deleža V duhu skrbi za pobude in mnenja pedagoškega osebja) kakovost vse študentov odzovejo za sodelujoče bolje z jasnimi sklepi in izboljšanje obveščati o zapisanimi posameznih smislu in argumenti (verba delov aktivnostih, volant, scripta pedagoškega povezanih s manent). procesa niso bile preverjanjem ustrezno kakovosti obravnavane. različnih področjih Predstavitev le-teh na dekanu. in v 164 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Veliko tem okviru tudi o pedagoškega rezultatih. osebja je izven pedagoškega procesa študentom praktično nedosegljivih. Dvomi o Posodobitev oz. Pregled literature, Dekan, ustreznosti prilagoditev preverjanja nekaterih testov sprememb znanja s t.i. in pilotsko senat Že v teku. Nato uvajanje MFUM, komisija kontinuirano in za metod postopna študijske izvajanje. zadeve, računalniškimi preverjanja posodobitev načina KOKMFUM, CIM. izpiti. znanja. preverjanja znanja. Premajhna Spodbujanje Promocija pomena Prodekanica mobilnost študentov študentov. večjo mobilnost. za mobilnosti mednarodno študentov pri sodelovanje, oblikovanju profila ŠSMF diplomanta za Do 2015 oktobra (začetka študijskega leta 2015/16). (angl. diploma supplement) kot pomembne reference pri nadaljnji karieri ter že ob vstopu na univerzo teden med za (uvajalni bruce), študijem in preko organizacij, ki delujejo na področju mobilnosti. Ni sistema Vzpostaviti spremljanja Vprašanja o Komisija sistem doseganju učnih ocenjevanje spremljanja izidov in kompetenc kakovosti. za Do 2015 oktobra (začetka 165 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 učnih izidov in učnih izidov in se vključijo v anketo študijskega leta kompetenc. 2015/16). kompetenc. o pedagoškem delu, v anketo o Vodstvo zadovoljstvu s fakultete. študijem in v anketo o zaposljivosti. Fakulteta redno spremlja rezultate anket in na podlagi le-teh spreminja študijski program. Transparentnost Transparentnost delovanja ŠSMF izboljšati Uvesti/prenoviti ŠSMF. z/s spletno stran ŠS MF, uvedbo/prenovo preučitev in spletne strani, ki določitev bi Do oktobra 2015 (začetka študijskega leta 2015/16). povzemala natančnejših nalog delovanje ŠSMF, in ciljev ŠS MF. določitev Implementirati natančnejših elektronski obrazec nalog in ciljev za posredovanje ŠSMF. Sprejemati pritožb. povratne informacije uvedbo z knjige pritožb. Slabša aktivnost Aktiviranje ŠS letnikov letnikov ŠS Aktivno vključevanje ŠSMF. ŠS letnikov, Do oktobra 2015 (začetka pogostejše študijskega leta ustanavljanje 2015/16). delovnih skupin. Predmetnega Uvedba tutorstva v višjih predmetnega Izobraziti tutorje in ŠSMF, CIM. Do oktobra vpeljati predmetnos 2015 (začetka letnikih ni. 166 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 tutorstva v višjih tutorstvo letnikih. Spletna v študijskega leta višjih letnikih. stran Posodobitev DŠMM tudi ni spletne 2015/16). Spletno stran DŠMM, CIM. strani posodobiti, uvesti Do oktobra 2015 (začetka posodobljena, še DŠMM in redno učinkovit sistem za študijskega leta izboljšati beleženje 2015/16). beleženje aktivnosti članov članov društva. beleženje aktivnosti aktivnosti članov društva. društva. Transparentnost Transparentost delovanja CIM. se Posodobitev izboljša CIM. z informacij vodenjem o delovanju CIM na zapisnikov sej in spletni posodabljanjem zapisov na spletni zapisnikov strani oktobra 2015 (začetka študijskega leta strani MFUM, Do 2015/16). vodenje sej in in optimiziranje določitvijo delovanja. Določitev dolgoročnih dolgoročnih ciljev. ciljev. 5. Materialne razmere Pomanjkljivost Priložnost za Ukrepi Odgovorni Čas izvedbe izboljšanje S tržno Priprava načrta Pregled dejavnostjo za zagotoviti sredstev, ki bi jih in sredstva pridobivanje vzdrževanja opreme za pripravo za namenjali nemoteno vzdrževanje vzdrževanje opreme opreme stavbe. stroškov Dekan, komisija Takoj. in stavbe. stavbe in in izvedbo za projekcija stroškov predlogov za prihodnja leta. in tržno za dejavnost na MFUM, komisija za mednarodno sodelovanje, asist. dr. Uroš Maver. 167 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Občasno Ureditev nedelovanje delovanja klimata klimata in klimatskih pomočnici klimata in in Ureditev delovanja Dekan, klimatskih naprav v tajnika, hišnik. klimatskih naprav naprav. raziskovalnem v raziskovalnem pedagoškem in stavbe. pedagoškem Takoj. in delu delu stavbe. Vstop v fakulteto Formalizirati Formalizirati vstop v Dekan, služba za Takoj. izven delovnega možnosti vstopa fakulteto izven pravne, časa. časa, kadrovske v fakulteto izven delovnega delovnega časa. in izvesti usposabljanje splošne zadeve. za vstop v fakulteto izven delovnega časa. Ni izdelanega Iskanje možnosti Oblikovanje modela za financiranja izhod Dekan, iz komisije za začaranega preučitev za MFUM, komisije 2015 pravno- senata. vključitev večjega kroga, ki se kaže v formalnih možnosti deleža razpetosti pedagoškega in hkrati raziskovalnega osebja senat Do oktobra (začetka študijskega leta 2015/16). in za večjo izenačitev neločljivi pedagoškega in povezanosti MF znanstvenoraziskov (vodje in Univerzitetnim alnega kateder in nosilci kliničnim dela učiteljev, ki so kliniki predmetov) z vsaj centrom Maribor oziroma zdravniki, z 20 % deležem med redne zaposlitve ministrstvi na MF. dve delom na kliniki in za z njihovo bistveno razbremenitev od različnimi načini kliničnega dela. financiranja dela in opreme. Le eno delovno Ureditev Ureditev zaposlitve Dekan, Do oktobra mesto in 2015 (začetka za obe ustreznih strokovne knjižničarki. usposobljenosti 168 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 zaposleni delovnih mest za knjižničark (licenca študijskega leta knjižničarki. obe knjižničarki. 2015/16). Usposobljenost Tudi knjižničnega knjižničarka naj si za vodenje druga bibliografij). osebja ne ustreza pridobi licenco za standardom celoti. v opravljanje vodenja bibliografij raziskovalcev. Zastarel Univerza informacijski predlaga uvedbo integriranega sistem MB Uvedba univerze integriranega Saša Kos, Alojz Skladno z UM. Tapajner. poslovnega (vodenje poslovnega informacijskega finančnih informacijskega sistema. storitev). sistema. Zagotoviti sistem za Zagotoviti sistem podporo odločanja za podporo na UM (izboljšanje odločanja na UM informacijske (izboljšanje podpore informacijske vodstvenim podpore procesom). vodstvenim procesom). Nezadostna Univerza Maribor Fakultete povečajo Saša Kos, Alojz Do oktobra vzpostavljenost predlaga (začetka e-študija. fakultete pri povečajo obseg uporabljajo naj obseg predmetov, Tapajner. katerih 2015 se študijskega leta e- 2015/16). predmetov, pri gradiva za 10% letno katerih se uporabljajo e- gradiva za 10% letno. Premalo UO finančnih članicam določi Priprava Dekan. Takoj. letni mehanizmov 169 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 sredstev se delež povečanja spodbujanja pridobi na trgu. sredstev pridobivanja pridobljenega na sredstev na trgu s trgu. predvidenim ciljem povečanja sredstev iz tega naslova 6. Zagotavljanje kakovosti Pomanjkljivost Priložnost za Ukrepi Odgovorni Čas izvedbe KOK MFUM Do oktobra izboljšanje Nezadostna Bolj aktivna Aktivno implementacija udeležba informiranje o 2015 (začetka celovitega zaposlenih in pomembnosti študijskega leta sistema študentov v sistema za 2015/16). kakovosti. sistemu zagotavljanje zagotavljanja kakovosti preko kakovosti. samoevalvacijskega Sklenitev zanke poročila. kakovosti Vključitev pregleda (pregled realizacije in realizacije in posodbitve posodabljanje akcijskega načrta v akcijskega vsa prihodnja SEP. načrta). Ne dovolj jasno Oblikovanje in Ekspliciten zapis KOK MFUM, Do naslednjega opredeljena uskladitev strategije in senat, akademski SEP/konec leta strategija in strategije. uskladitev s zbor, ŠSMFUM. 2015. usklajenost strategijo UM za strategije s obdobje 2013-2020. strategijo UM. Uvedba formalne Z anketo Izvesti anketo, s Komisija za Do oktobra evalvacije ovrednotiti katero lahko študijske zadeve 2015 (začetka zadovoljstva zadovoljstvo ovrednotimo MFUM. študijskega leta mentorjev mentorjev zadovoljstvo kliničnih vaj z kliničnih vaj z mentorjev kliničnih 2015/16). 170 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 izvedbo izvedbo vaj z izvedbo pedagoškega pedagoškega pedagoškega procesa. procesa. procesa. Kontinuirano Zbiranje pohval Uvedba nabiralnika KOKMFUM, zbiranje pohval in pripomb v pri vratarju, v hišnik. in pripomb nabiralniku. katerem se mnenja zaposlenih in Takoj. zbirajo celo leto študentov. Ni stimulacije Uvajanje sistema Sprejme se enotna Vodstvo. odličnosti. za Skladno z UM. stimulacijo ocenjevalna lestvica vseh oblik na MF UM odličnosti. Premajhen poudarek Večji poudarek Uvajanje sistema za Vodstvo. na na evalvaciji. evalvaciji stimulacijo Skladno z UM. vseh pedagoškega (in oblik odličnosti. raziskovalnega) dela in nagrajevanju odličnosti. Ni sistema Vpeljati sistem Izvajanje ankete o Alumni. evalvacije učnih evalvacije zadovoljstvu izidov študijem na UM v kompetenc. in spremljanja Skladno z UM. s učnih izidov kot skladu z Navodilom tudi kompetenc o izvajanju anket o in zaposljivosti zadovoljstvu diplomantov. študijem s in o zaposljivosti in zaposlenosti diplomantov UM (N7/2013-41 AG). Izvajanje ankete o zaposljivosti in zaposlenosti 171 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 diplomantov UM v skladu z Navodilom o izvajanju anket o zadovoljstvu študijem s in o zaposljivosti in zaposlenosti diplomantov UM (N7/2013-41 AG) Ni opredeljenih UU ugotavlja, da Določitev strukture Vodstvo minimalnih je potrebna in obsega informacij fakultete. standardov Določitev znanja strukture študentov. obsega o študijskih vsebinah in in Do oktobra 2015 (začetka študijskega leta obveznostih 2015/16). (minimalni standard informacij o …), ki ji mora nosilec študijskih predstaviti vsebinah na in začetku obveznostih pedagoškega proces (minimalni in jih mora fakulteta standard …), ki ji objaviti na spletu. mora nosilec Sprejme se enotna predstaviti na ocenjevalna lestvica začetku na UM pedagoškega proces in jih mora fakulteta objaviti na spletu. Sprejme se enotna ocenjevalna lestvica na UM. Večja hitrost pri Študentje in UM Vpelje upravljanju sprememb se predlagajo, naj se metodologije enotna Vodstvo Skladno z UM. fakultete. s vpelje se enotna upravljanja 172 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 strani vodstva metodologije fakultete. upravljanja sprememb sprememb na vseh organizacijskih na nivojih. vseh organizacijskih nivojih. 6.5 Glavni premiki v času od ustanovitve MFUM (2003) Glavni premiki v zadnjem letu so lepo povzeti v preglednici 6.4.1. Gledano v daljšem obdobju, pa lahko povzamemo, da so glavni dosežki naslednji: vzpostavljeni so bili ustrezni organi in delovanje; uspešno se izvajata redni in izredni (podiplomski) študijski program; uspešno smo se preselili v in začeli koristiti prednosti nove stavbe; uspešno smo prestali notranjo institucionalno evalvacijo; uspešno smo prestali reakreditacijo rednega in izrednega študijskega programa; vzpostavitev in nadgraditev sistema kakovosti, z vidnejšo vlogo KOK MFUM, s posodobljenim samoevalvacijskim poročilom in s sklenitvijo zanke kakovosti; izdelana je bila strategija razvoja (s prioritetami, kot so izgradnja nove stavbe MFUM); opredeljen je (vsako)letni program dela; vzpostavljeno je vključevanje predstavnikov MFUM v procese zagotavljanja kakovosti na Univerzi v Mariboru (UM), in evalvatorstvo iz vrst osebja MFUM; vzpostavljene so spletne strani za kakovost MFUM; MFUM se je leta 2008 vključila v mednarodne medicinske organizacije AMSE in WFME ter AMEE s sodelovanjem predstavnikov na konferencah omenjenih organizacij, pri čemer še posebej veseli aktivno sodelovanje študentov v združenjih oz. na konferencah; MFUM je pridobila certifikat odličnosti ASPIRE za področje vključenosti študentov organizacije AMEE. vzpostavljene so bile povezave z drugimi fakultetami, ki se nenehno širijo, tako na področju fakultetne izmenjave in sodelovanja, kot tudi na področju zagotavljanja kakovosti (predstavitev sistema zagotavljanja kakovosti ob obisku predstavnika MF iz Nottinghama, Velika Britanija in Aachna, Nemčija); 173 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 v teku so priprave in zajem podatkov oz. kazalnikov kot priprava na procese (zunanje) evalvacije oz. akreditacije; v teku je usklajevanje strategije s strategijo UM za obdobje 2013-20. 6.6 Priložnosti za izboljšanje Vse glavne priložnosti za izboljšanje so predstavljene v preglednici 6.4.2. V prihodnjem letu si bomo predvsem prizadevali za vsakoletno izvajanje analize prednosti, slabosti, priložnosti in groženj, za upoštevanje priporočil notranjih in zunanjih evalvacij in akreditacij in za sledenje smernicam in strategiji UM. Prav tako se moramo bolje zavedati svojih prednosti in priložnosti in te poudarjati vsaj tako močno in jim namenjati vsaj toliko pozornosti kot notranjim slabostim in grožnjam iz družbenega okolja. 174 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 7. ZAKLJUČEK Z nespremenljivimi lokalnimi običaji in vzorci delovanja napredek in izboljšave niso mogoče. Če delamo nekakovostno, bodo rezultati dela nekakovostni. Morda se kdaj po naključju lahko pojav dober rezultat, vendar ne bomo vedeli, kaj ga je povzročilo. Namen procesa evalvacije pa je sistematičen pregled obstoječih vzorcev delovanja, prepoznava in ojačitev kakovostnih in opredelitev in izločitev slabih. To spominja na negativno povratno zvezo v fiziologiji in strojništvu. Če je nečesa preveč, to odvzamemo, če je nečesa premalo, to dodamo. Zanka kakovosti pa skrbi, da tam kjer je kakovosti premalo, povzročimo, da je je več. Na naši ustanovi je zanka kakovosti odslej sklenjena in mesta, kjer je nivo kakovosti prenizek, so prepoznana. V prihajajočem letu nas vse čaka zahtevna naloga, da te rane zacelimo. 175 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 8. VREDNOTENJE ŠTUDIJSKE DEJAVNOSTI Preglednica 2.4.1.1: Število študentov po stopnjah in študijskih programih 2013/2014 Razpisani študijski programi Št. Število študentov Študijski programi VS* R - UN* 1 2012/2013 I - Splošna medicina Število študnetov S - R 138 - 138 SPLOŠNA I S - - - 244 - 244 - MEDICINA Specialistični – – – – - - - - Magistrski – – – – - - - - Doktorski – – – – - - - - Skupaj – – – – - - - 244 1. stopnja (VS)* – – – – - - - - - - - - 1. stopnja (UN)* – 2. stopnja* 1 Splošna medicina – – – 474 - 474 SPLOŠNA 388 BIMEDICIN 3. stopnja 1 Biomed. tehn. – 47 - 388 MEDICINA - 60 60 388 60 448 SKA 47 TEHNOLOG IJA Skupaj bolonjski 474 47 521 * prikaz števila študentov ločeno za redne in izredne študente. Preglednica 2.5.1: Razpis, prijave in vpis v 1. letnik rednega – univerzitetni študijski program Splošna medicina Redni študij Študijsko leto Izredni študij Razpis Vpisani Min* Razpis Vpisani Min* 2008/2009 86 95 82,35 - - - 2009/2010 - - - - - - 2010/2011 - - - - - - 2011/2012 - - - - - - 2012/2013 - - - - - - 2013/2014 - - - - - - * minimalno število točk, če je bil vpis omejen. 176 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 2.5.2: Razpis, prijave in vpis v 1. letnik rednega enovitega magistrskega študijskega programa Splošna medicina Redni študij Študijsko leto Izredni študij Razpis Vpisani Min* Razpis Vpisani Min* 2008/2009 - - - - - - 2009/2010 86 96 83 - - - 2010/2011 86 93 83,35 - - - 2011/2012 96 110 82,85 - - - 2012/2013 86 100 87,05 - - - 2013/2014 86 97 88,9 - - - * minimalno število točk, če je bil vpis omejen. Preglednica 2.5.3: Struktura študentov 1. letnika glede na vrsto zaključene srednje šole (v %) Zaključena srednja šola Gimnazija Druga srednja strokovna Redni študij 2013/2014 2012/2013 2011/2012 97,93% 95,6% 100 % 100 % 98,15 % 2,071% 4,4% - - 1,85 % - - - - - 100 100% 100 % 100 % 100 % šola Srednja strokovna šola (3 + 2) Skupaj 2010/2011 2009/2010 Preglednica 2.5.4: Struktura študentov 1. letnika glede na način zaključka srednje šole (v %) Redni študij Študijsko leto Matura PI/ZI* Skupaj 2009/2010 99,07 % 0,93 % 100 % 2010/2011 100 % 0% 100 % 2011/2012 100 % 0% 100 % 2012/2013 95,6% 4,4% 100% 2013/2014 96,90% 3,1% 100% * PI/ZI = poklicna matura oz. zaključni izpit, ki ga delajo dijaki srednjih strokovnih šol. 177 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 2.5.5: Primerjava gibanja števila študentov po letnikih in letih Študijsko Načina Leto študija 2009/2010 2010/2011 1. letnik 2. letnik 3. letnik 4. letnik 5. letnik Redni 108 86 82 80 69 Izredni - - - - - Redni 93 96 90 80 78 Izredni - - - - - Redni 120 88 93 87 82 Izredni - - - - - Redni 122 111 67 88 88 Izredni - - - - 2013/2014 Redni 117 97 107 Izredni - - - 65 Absolventi 490 - - 42 547 - - 60 606 - - 79 77 632 - - - - 87 83 - - 491 - - - - - 68 76 Preglednica 2.5.6: Struktura študentov po spolu (v %) Študijsko leto Načina študija Moški Redni 2009/2010 Skupaj - 2011/2012 2012/2013 6. letnik Ženske 35,18 % 64,81 % 2010/2011 Redni 33,87 % 66,13 % 2011/2012 Redni 32,85 % 67,15 % 2012/2013 Redni 33,70% 66,30% 2013/2014 Redni 33,57 % 66,43 % Preglednica 2.5.7: Povprečna ocena izpitov univerzitetnega študijskega programa »Splošna medicina« Študijsko Povprečna ocena leto Redni 2007/2008 8,27 2008/2009 8,2 2009/2010 8,4 2010/2011 8,5 2011/2012 8,69 2012/2013 8,31 2013/2014 8,33 178 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 2.5.8: Povprečna ocena izpitov enovitega magistrskega študijskega programa »Splošna medicina« Študijsko Povprečna ocena leto Redni 2009/2010 8,78 2010/2011 8,3 2011/2012 8,51 2012/2013 8,44 2013/2014 8,38 Preglednica 2.5.9: Analiza napredovanja rednih študentov (v %) dodiplomskega študijskega programa »Splošna medicina« V študijsko leto % % % % % prehodnosti prehodnosti prehodnosti prehodnosti prehodnosti iz 1. v 2. letnik iz 2. v 3. letnik iz 3. v 4. letnik iz 4. v 5. letnik iz 5. v 6. letnik % skupaj 2005/06 85,39 % - - - - 85,39 % 2006/07 86,00 % 87,18 % - - - 86,52 % 2007/08 88,24 % 71,43 % 97,06 % - - 84,33 % 2008/09 82,35 % 70,80 % 97,18% 98,48 % - 84,66 % 2009/10 76,69 % 76,19 % 95,18 % 100 % 100 % 89,61 % 2010/11 84,95 % 91,01 % 97,56 % 97,5 % 98,55 % 93,91 % 2011/12 86,27 % 86 % 91,57 % 100 % 96,20 % 92 % 2012/2013 76,22 % 75 % 94,62 % 101 % 96,34 % 88,63 % 2013/2014 75,20 % 90,09 % 98,5 % 94,31 % 100 % 91,62% 179 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 2.5.10: Število diplomantov od prve podelitve diplom Štud. leto Št. diplomantov/diplomantk 2009/2010 19 2010/2011 52 2011/2012 50 2012/2013 83 2013/2014 83 Skupaj 287 Preglednica 2.9.1: Mednarodna mobilnost dodiplomskih študentov Število študentov zavoda v tujini Število tujih študentov na zavodu Na študiju Na študiju 2004/2005 - - 2005/2006 - - 2006/2007 - - 2007/2008 4 - 2008/2009 9 4 2009/2010 24 7 2010/2011 33 9 2011/2012 15 študij + 13 praksa 15 2012/2013 19 študij + 18 praksa 18 2013/2014 17 Študij + 11 praksa 17 Študijsko leto 180 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 2.9.2: Študenti s tujim državljanstvom na fakulteti (v %) 2013/2014 2012/2013 2011/2012 2010/2011 2009/2010 2008/2009 Dodipl. Podipl. Dodipl. Podipl. Dodipl. Podipl. Dodipl. Podipl. Dodipl. Podipl. Dodipl. Podipl. Delež tujih 4,08 % 8,51 % 5,85% 3,33% 5,11% 2,28 % 2,12 % 0,47% YU 1,64 % 6,39 % 5,23% 3,33% 4,45% 4,93 4,5% 4,5% 3,80% 4,91% 4,21% 7,43% 0,5% 1,5% 0,20% 3,7% 3,8% 3,0% 3,80% 4,91% 3,75% 5,97% študentov Struktura tujcev Članice EU Bivše - 0,49% 1,23% - 0,23% - republike ZDA in - - - - - - - - - - - - 0,16 % - 0,15% - 0,16% - 0,2% - 0,20% Avstralija - - - - - - - - - - - - Afrika - - - - - - - - - - - 1,46% Azija - - - - - - - - - - - - Kanada Ostala 0,23% Amerika Preglednica 2.15.1: Razpis, prijave in vpis v 1. letnik izrednega študija Izredni študij Študijsko leto Razpis Vpisani Min* 2005/06 30 29 - 2006/07 30 32 - 2007/08 30 30 - 2008/09 30 24 - 2009/2010 40 19 - 2010/2011 40 24 - 2011/2012 40 31 - 2012/2013 22 15 - 2013/2014 22 17 - 181 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 2.15.2: Struktura študentov po spolu (v %) Študij. Leto Načina študija Moški Ženske 2005/06 Izredni 59,52 % 40,48 % 2006/07 Izredni 55, 88 % 44, 12 % 2007/08 Izredni 46, 15 % 53, 85 % 2008/09 Izredni 46,96 % 53,03 % 2009/10 Izredni 55,73 % 44,27 % 2010/2011 Izredni 53,84 % 46,16 % 2011/2012 Izredni 44,45 % 55,55 % 2012/2013 Izredni 41,6% 58,4% 2013/2014 Izredni 55,32 % 44,68 % Preglednica 2.15.3: Primerjava gibanja števila študentov po letnikih in letih Študijsko Načina študija Leto 2005/06 2006/07 2007/08 Izredni podiplomski študij Izredni podiplomski študij Izredni podiplomski študij Izredni 2008/09 2009/10 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 podiplomski študij Izredni podiplomski študij Izredni prodiplomski študij Izredni podiplomski študij Izredni podiplomski študij Izredni podiplomski študij 1. letnik 2. letnik 3. letnik Absolventi Skupaj 29 13 - - 42 32 30 6 - 68 30 28 20 - 78 23 28 15 - 66 19 18 24 - 61 24 31 10 - 65 31 27 23 - 81 15 23 22 - 60 17 14 16 - 47 182 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 2.15.4: Povprečna ocena izpitov izrednega študija Študijsko Povprečna ocena leto Izredni 2005/06 9,47 2006/07 9,46 2007/08 9,4 2008/09 9,4 2009/10 9,48 2010/11 9,52 2011/12 9,58 2012/2013 9,25 2013/2014 9,46 Preglednica 2.15.5: Število doktorandov od študijskega leta 2005-2006 do 2010-2011 Študijsko leto Število doktorandov 2005-2006 1 2006-2007 2 2007-2008 2 2008-2009 2 2009-2010 6 2010-2011 6 2011-2012 5 2012-2013 9 2013-2014 9 183 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 9. VREDNOTENJE VPLIVA NA OKOLJE – KAZALNIKI EMAS Preglednica 9.1: Temeljni kazalniki EMAS Področje Kazalnik Vrednost Število zaposlenih Število študentov A B R = A/B B1 R1 = A/B1 I) Energetska učinkovitost K_EMAS_Ia a. Skupna poraba energije v kWh 1.204.243 kWh 81 14.867,20 kWh 659 1.827,38 kWh K_EMAS_Ib b. Skupna poraba energije iz obnovljivih virov v kWh (in % delež v vsej porabljeni energiji) - - - - - a. Skupna letna poraba vode v m³ 1.834 m3 81 22,64 m3 659 2,78 m3 K_EMAS_Iva a. Skupna letna količina odpadkov v tonah 52.800 l* 81 651,85 l* 659 80,12 l* K_EMAS_IVb b. Skupna letna količina nevarnih odpadkov v tonah 0,790 t 81 0,01 t 659 0,00 t - - - - - III) Voda K_EMAS_IIIb IV) Odpadki V) Biotska raznovrstnost K_EMAS_Va a. Uporaba zemljišč v strnjenih naseljih v m² *Podatki s katerimi razpolagamo pri skupni letni količni odpadkov v tonah so litri (vezano na pogodbo z izvajalcem). Vir: http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2009:342:0001:0045:SL:PDF 184 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 10. SEZNAM PREGLEDNIC Preglednica 2.4.1.1: Število študentov po stopnjah in študijskih programih ............................ 26 Preglednica 2.5.1: Razpis, prijave in vpis v 1. letnik rednega – univerzitetni študijski program Splošna medicinaUM ................................................................................... 28 Preglednica 2.5.2: Razpis, prijave in vpis v 1. letnik rednega enovitega magistrskega študijskega programa Splošna medicina ................................................................ 28 Preglednica 2.5.3: Struktura študentov 1. letnika glede na vrsto zaključene srednje šole (v %) .... 29 Preglednica 2.5.4: Struktura študentov 1. letnika glede na način zaključka srednje šole (v %) ...... 29 Preglednica 2.5.5: Primerjava gibanja števila študentov po letnikih in letih ........................... 29 Preglednica 2.5.6: Struktura študentov po spolu (v %) ....................................................... 30 Preglednica 2.5.7: Povprečna ocena izpitov univerzitetnega študijskega programa »Splošna medicina« .................................................................................................. 30 Preglednica 2.5.8: Povprečna ocena izpitov enovitega magistrskega študijskega programa »Splošna medicina« ..................................................................................... 31 Preglednica 2.5.9: Analiza napredovanja rednih študentov (v %) dodiplomskega študijskega programa »Splošna medicina« .......................................................................... 31 Preglednica 2.9.1: Mednarodna mobilnost dodiplomskih študentov ....................................... 42 Graf 2.9.1: Število »out-going« študentov (študij in praksa) ............................................... 42 Graf 2.9.2: Število »in-coming« študentov (študij in praksa) ............................................... 43 Preglednica 2.9.2: Študenti s tujim državljanstvom na fakulteti (v %) ................................... 44 Preglednica 2.10.1: Mobilnost visokošolskih učiteljev, sodelavcev in raziskovalcev ................... 45 Preglednica 2.15.1: Razpis, prijave in vpis v 1. letnik izrednega študija ................................. 49 Preglednica 2.15.2: Struktura študentov po spolu (v %) ..................................................... 49 Preglednica 2.15.3: Primerjava gibanja števila študentov po letnikih in letih .......................... 50 Preglednica 2.15.4: Povprečna ocena izpitov izrednega študija ............................................ 51 Preglednica 2.15.5: Število doktorandov od študijskega leta 2005-2006 do 2010-2011 ............... 52 Preglednica 2.18.1.1: Temeljni projekti ........................................................................ 63 Preglednica 2.18.1.2: Aplikativni projekti ...................................................................... 64 Preglednica 2.18.2.1: Projekti EU ................................................................................ 65 Preglednica 2.18.3.1: Nacionalni projekti ...................................................................... 65 Preglednica 2.18.3.2: Pogodbeno sodelovanje z domačim in tujim gospodarstvom .................... 66 Preglednica 2.18.4.1: Raziskovalne skupine na MFUM ........................................................ 67 Preglednica 2.18.4.2: Mladi raziskovalci na MFUM ............................................................ 67 Preglednica 2.18.4.3: Programske skupine na MFUM ......................................................... 67 Preglednica 2.18.4.4: Center odličnosti ......................................................................... 68 Preglednica 2.18.5.1: Dejavnosti, stanje in opombe ......................................................... 69 Preglednica 2.18.5.2: Vloge projektne pisarne v obdobju od 1.10.2013-7.12.2014 ..................... 70 Preglednica 3.1.1: Število visokošolskih učiteljev, sodelavcev in raziskovalcev v letu 2013/2014 .. 77 185 Samoevalvacijsko poročilo MFUM, študijsko leto 2013/14 Preglednica 3.1.2: Gibanje redno in pogodbeno zaposlenih učiteljev, sodelavcev in raziskovalcev . 77 Preglednica 3.1.3: Število izvolitev v nazive ................................................................... 78 Preglednica 5.1.2: Pregled prostorov na Ljubljanski 5 ...................................................... 111 Preglednica 5.1.3: Pregled prostorov na Magdalenskem trgu 5 ............................................ 111 Preglednica 5.2.1: Pregled opreme ............................................................................. 116 Preglednica 9.1: Temeljni kazalniki EMAS ..................................................................... 184 186
© Copyright 2024