ESIOPETUKSEN TYÖSUUNNITELMA 2015 - 2016 JANAKKALAN KUNTA Päiväkoti Kivitasku Työsuunnitelma 2015 – 2016 hyväksytty: 9 .9.2015 Nina Seppä Päiväkodin johtaja Mika Ilmarinen Johtokunnan puheenjohtaja Työsuunnitelman 2015 - 2016 toteutuksen arviointi: ____.____ 2016 Nimi Päiväkodin johtaja Nimi Johtokunnan puheenjohtaja 2 (6) PÄIVÄKOTI: Päiväkoti Kivitasku Osoite: Peurankaari 1 Puhelin: 03-6801 367 Sähköpostiosoite: nina.seppa@janakkala.fi Päiväkodin johtaja Nina Seppä Heinähatut (kokopäivähoitoryhmä, 21 lasta) Kirsti Kolehmainen, lastentarhanopettaja Tarja Löyttyniemi, lastentarhanopettaja Tuija Järvinen, lasten päivähoitaja Tiia Okkonen, varhaiserityiskasvatuksen päivähoitaja Tuohitossut varhaiserityiskasvatukseen painottunut pienryhmä ja Sammalsukat (esiopetusta tarvittaessa) Johtokunta Mika Ilmarinen puheenjohtaja Risto Kolmonen Eija Pesonen Laura Korpela varapuheenjohtaja Iida-Mari Tuomi Nina Seppä esittelijä/päiväkodin johtaja Tero Kekki kasvatus- ja koulutuslautakunta Lukuvuoden 2015– 2016 työaika ja lomat esiopetuksessa Syyslukukausi 20.8.-18.12.2015 (sisältää joulujuhlan) Syysloma 12.-16.10.2015 (5 päivää) Kevätlukukausi 7.1. - 31.5.2016 (sisältää kevätjuhlan) Talviloma 29.2.-4.3.2016 vko 9 ( 5 päivää) 6.5.2015 vapaapäivä 3 (6) Esiopetuksen oppimisympäristö ja työtavat Esiopetus on kokonaisvaltaista ja monipuolista kasvun ja kehityksen tukemista. Esiopetusvuoden tavoitteena Kivitaskussa on vahvistaa esikoululaisten rohkeutta ja luottamusta itseensä oppijina sekä harjoitella ryhmässä toimimista ja jokaisen yksilöllisiä työskentelytaitoja. Oppimisympäristöä hyödynnetään monipuolisesti sisällä ja ulkona sekä työtapoihin kuuluu erilaiset pienryhmätoiminnot, jossa voidaan huomioida lasten yksilölliset oppimistavoitteet. Esiopetuksen tavoitteet Opetushallituksen esiopetuksen perusteet muuttuivat 31.12.2014 ja Janakkalan kunnan opetussuunnitelma tehdään valmiiksi vuonna 2015. Toimintavuonna 2015-2016 Kivitaskun esiopetus ottaa käyttöön uusia työmuotoja uuden esiopetussuunnitelmaperusteiden mukaan. Esiopetuksessa on viisi oppimiskokonaisuutta: Ilmaisun monet muodot, Kielen rikas maailma, Minä ja meidän yhteisömme, Tutkin ja toimin ympäristössäni, Kasvan ja kehityn. Tavoitteena on vahvistaa esioppilaan kielellisiä taitoja, yhteistyötaitoja ja yhteiskunnan monimuotoisuuden ymmärtämistä. Esiopetuksessa kiinnitetään huomiota monilukutaitoon, lapsen ajattelun ja viestinnän taitoihin sekä kykyyn hankkia ja muokata tietoa. Lukuvuoden 2015 – 2016 esiopetuksen teemat Kivitaskussa pidämme tärkeänä monenlaista liikkumista. Koko toimintavuoden pidämme myös kuukausittain yhteisiä toivelauluhetkiä. Toimintavuoden tärkeimpiä tavoitteita on uuden TENAVANETTI -järjestelmän käyttöönotto niin yhteistyövälineenä vanhempien kanssa kuin lasten kasvun kansioihin. Esiopetuksessa lapset osallistuvat aktiivisesti oman digitaalisen kasvunkansion tekemiseen yhdessä aikuisen kanssa. Syyskaudella teemana on minä, perheeni, kotini Kevätkaudella teemana ovat sadut, tarinat, draama 4 (6) Lukuvuoden 2015 – 2016 tapahtumat, retket ja juhlat Syksy 2015 kunnan varhaiskasvatuksen liikuntatapahtuma vauhtivarpaat pihaleikit Kivitaskun lapsille 2 x yhteinen liikuntatempaus (heinähatut, tuohitossut) Minä, koti, perheeni -näyttely viikolla 45 koko päiväkodin yhteinen joulujuhla kirkossa retki Liinalammelle 28.8.15 retki Kiipulaan 31.8.15 mediakasvatus Kevät 2016 2 x yhteinen liikuntatempaus (naavanutut, sammalsukat) Isovanhempien päivä Leikkiviikko vko 8 kevätretki kevätjuhlat ryhmien omat mediakasvatus Kasvatuskumppanuus esiopetuksessa A. Kasvattajan ja lapsen välillä Esiopetusryhmässä tavoitteena on luoda välitön ja keskusteleva vuorovaikutus lasten ja kasvattajien kesken niin, että se tukee lasten itseilmaisun kehitystä ja luo turvallisen ilmapiirin lasten ja aikuisten välille. B. Kasvattajan ja vanhemman / huoltajan välillä Pyrimme luomaan avoimen ja rehellisen vuorovaikutuksen perheiden kanssa. Luomme aikaa yhteisille tapaamisille ja kehitämme päivittäisiä, viikoittaisia ja vuosittaisia tapaamisia niin, että molempien osapuolien ajatukset tulevat kuulluksi. Tavoitteenamme on tunnistaa mahdollisimman varhain lapsen kasvuun ja kehitykseen liittyvät tuen tarpeet sekä yhdessä vanhempien kanssa suunnitella esiopetus lapsen kehitystä tukevaksi. Jokainen kasvatuskumppanuus on erilainen, sillä perheiden toiveet yhteistyöstä ovat yksilöllisiä. C. Kasvattajien kesken Meille Kivitaskussa on tärkeää, että meillä on henkilöstön kesken vahva yhteinen kasvatustietoisuus johon kumppanuutemme perustuu. D. Muiden yhteistyötahojen kanssa 5 (6) Janakkalan kunnan esi- ja alkuopetus tekee yhteistyötä lukuvuoden aikana mm. seuraavasti: Päiväkotien johtajat ja rehtorit tapaavat säännöllisesti pedagogisessa johtoryhmässä, esi- ja alkuopettajat tapaavat toisiaan palavereissa sekä yhteisissä koulutuksissa. Yhteistyössä noudatetaan esi- ja alkuopetuksen vuosikelloa. Näistä yhteistyömuodoista kerrotaan enemmän kunnan esiopetussuunnitelmassa. Lisäksi esiopetuksen yhteistyötahoja ovat kunnan lastenneuvola, sosiaalitoimi, nuorisotoimi ja kulttuuritoimi sekä eri sairaalat. Yksilöllisen oppilashuollon yhteistyötahot ovat aina vanhempien tiedossa. Yhteistyön välineitä ovat päivittäiset keskustelut vanhempien kanssa ja monialaiset esiopetussuunnitelman keskustelut. Varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa on käytössä huolisiepparilomake, jota voidaan käyttää yhdessä vanhempien kanssa huolien kirjaamiseen. Lapsen esiopetussuunnitelma Jokaiselle esioppilaalle tehdään esiopetussuunnitelma syksyllä yhdessä vanhempien kanssa. Arvioinnissa pohditaan lapsen kulunutta esiopetusaikaa; arviointikeskusteluja voidaan pitää vuoden vaihteessa, keväällä tai esikoulusta kouluun palautteen kautta. Arviointikeskustelujen ajankohta ja määrä sovitaan perheiden kanssa yksilöllisesti. Esikoulusta kouluun (ESKO) lomakkeet toimitetaan kouluille tuleville ekaluokan opettajille toukokuussa ja silloin järjestetään myös monialaiset siirtopalaverit tarvittaessa. Kasvun ja oppimisen tuki esiopetuksessa Oppilashuolto on tärkeä osa esiopetuksen toimintakulttuuria. Oppilashuoltoa on yhteisöllistä ja yksilökohtaista. Yhteisöllisessä oppilashuoltotyössä seurataan, arvioidaan ja kehitetään esiopetusyhteisön ja ryhmien hyvinvointia. Yksilökohtaisessa oppilashuollossa palvelut ja tuki suunnitellaan yksittäisen esioppilaan tarpeiden mukaan. Tukea annetaan esiopetuksessa yleisen tuen, tehostetun tuen sekä erityisen tuen periaatteita noudattaen. Turengin alueellinen esiopetuksen oppilashuoltoryhmä kokoontuu 2 kertaa lukuvuoden aikana. Ryhmän puheenjohtajana toimii lukuvuonna 2015-2016 Jänispolun päiväkodin johtaja Pirjo Stenman. Oppilashuollon toimintaperiaatteita ovat: varhainen puuttuminen, luottamuksellisuus, vanhempien ja lasten osallisuus sekä monialaisuus. Oppilashuollon monialaisuutta ja nivelvaiheen yhteistyötä Janakkalan kunnan esi- ja perusopetuksen välillä kuvataan esiopetussuunnitelmassa. Kivitaskussa Heinähattujen esiopetusryhmässä on varhaiserityiskasvatuksen päivähoitaja ryhmäavustajana, jonka työpanosta kohdennetaan lapsille, joilla on oppimisessaan lisätuen 6 (6) tarvetta. Erityistä tukea tarvitsevia esioppilaille annetaan esiopetusta heidän kasvuaan ja kehitystään tukien tarvittaessa myös Tuohitossuilla ja Sammalsukissa. Näissä ryhmissä esiopetus suunnitellaan lukuvuosi kerrallaan ja toteutetaan yksilöllisesti. Lisäksi erilaisilla pienryhmätoiminnoilla ja monipuolisilla opetusmenetelmillä huomioidaan erilaiset oppijat ja heidän oppimistyylinsä. Oppiminen nähdään Kivitaskussa kokonaisvaltaisena tapahtumana, arjen kaikki tilanteet ovat oppimistilanteita. Arviointi A. Toiminnan ja ryhmän arvioiminen Ryhmän opetussuunnitelma opetussuunnitelmien käytön. Suunnitelmien käytön asettaminen osaksi ryhmän henkilöstön pedagogista ohjausta on lastentarhanopettajien vastuulla sekä heidän tämän kauden tavoite. Ryhmän opetussuunnitelmaa käytetään välineenä esiopetuksen ja esiopetusryhmän työn sujuvuuden arviointia. B. Opettajan oman toiminnan arviointi Esiopetusryhmässä henkilöstö reflektoi omaa toimintaansa sekä yhdessä koko tiimin henkilöstön kanssa, esimiehen kanssa ja jokainen itse. Työn ja oman toiminnan pohtiminen on tärkeä osa esiopetuksen ja lasten hyvinvoinnin kehittämistä. C. Vanhempien arviointi toiminnasta Vanhemmat voivat tutustua esiopetukseen mm. vierailupäivinä, yhteisissä tapahtumissa, vanhempain illoissa. Heillä on mahdollisuus päivittäin antaa palautetta esiopetuksen henkilöstölle sekä esiopetuskeskusteluissa keskustella tarkemmin toiveistaan ja ideoistaan henkilöstön kanssa. Toteutuneen työsuunnitelman 2015 – 2016 arviointi