Lapsen kehitys ja leikki
Lapsen kehitys ja leikki P. Hakkarainen & M. Bredikyte, LUES, Vilnius Lithuania Mielikuvitusleikin motivaatio • Lapsen sisäinen ristiriita ‘haluan’ ja ‘täytyy’ välillä (ristiriita aluksi sos. suhteiden tasolla) • Koska itsenäisen toiminnan malli tulee aikuiselta (pelit, digimedia?), aikuinen on paras arvioimaan onnistuuko lapsi • Itsenäisyys (joskus uppiniskaisuus) tarkoittaa aikuisen tahdon vastustamista ja lapsen kuitenkin pitäisi saada positiivinen palaute • Aikuinen ei aina ymmärrä – pako leikkiin Mistä leikin mallit lapselle? • Aikuisten maailmasta havainnoimalla (lasten tulkinta aikuisten arjesta) • Digitaalinen media (erityisesti tablet levinnyt räjähdysmäisesti) • Juonelliset leikin kehittämisohjelmat (‘Tools of mind’, sadun rakenne, leikkimaailmat) • Lasten oma suunnitelma – aikuinen leikin ‘sisällä’ Mitä leikki on? • Tärkein oppimisen ja kehityksen väylä ennen kouluikää: – Muutos ‘ajattelusta’ eleitä käyttäen sanoja käyttävään ajatteluun (käsitteet) – Tarinan kertominen: leikki on tarina itsestä ja maailmasta – Keino kertoa tarina omasta emotionaalisesta kokemuksesta – Paljastaa lapsen tietojen laadun “Susi haluaa syödä pupun” Andrei (5 v.) (Muhina, 1981, 132) Kysymykset lapsen (alle 6 v) leikin ja tarinoiden ymmärtämiseksi • Millainen maailma on? • Mitä on hyvä ja paha (moraalikysymykset)? • Mikä on elämän tarkoitus ja mikä on siinä tärkeää (arvot)? 6 Miten vastata kuvitteluleikin katoamiseen? • Aikuisen mukaantulo leikkiin – Leikin havainnointi – Osallistuminen leikkiin roolissa – Reflektointi • Aikuisen roolin joustava muutos (Havainnoitsija, organisoija,malli, välittäjä, tukija, avustaja) Leikin suunnittelun periaatteet • Perustuu huolelliseen havainnointiin • Lasten aloitteet ja aikeet ovat aikuisen suunnittelun ja puuttumisen lähtökohta • Suunnittelu tähtää: • Lasten emotionaalisten kulttuurikokemusten rikastamiseen • Uusien ideoiden ja mahdollisuuksien avaamiseen • Uuteen tietoon maailmasta (tarinoina) • Uusien käytösmallien osoittamiseen • Uusien taitojen omaksumiseen 8 Yhteistoiminnan muodot Kolme päätyyppiä: 1. Akuisen organisoimaa ja ohjaamaa, 2. Aikuisen/lapsen aloittamaa ja tukemaa, 3. Lasten itsenäinen leikki. Lasten aloittamien toimintojen tulisi lisääntyä. Tilaa pitäisi olla improvisaatiolle. Miten aikuinen on malli? 9 Yleinen suunnittelukehys Yhdistävä TEEMA (Fabula) Käsittelevät inhimillisiä perusarvoja: turvallisuus ja vaara, auttaminen ja ystävyys, jakaminen, vaarat, valehteleminen, pettäminen jne. TARINA Konkretisoi teemaa (tapahtumat + rivien välit) Projektit toimintanurkkauksissa Uppoudutaan johonkin teeman aiheeseen. Tuotetaan esim.teatteriesitys, dramatisointi, leikkirekvisiittaa jne. Lasten oma-aloitteinen ‘vapaa’ leikki, johon aikuinen varaa ajan ja tilat 10 Lapsen oma-aloitteinen leikki on oman kehityksen tila • Lapsen kasvu, luovuus ja oppiminen tulee parhaiten esiin oma-aloitteisessa leikissä. • Lapsille tulee tarjota riittävästi aikaa ja tilaa oma-aloitteiselle tekemiselle. • Aikuisten tulisi havainnoida lasten tekemistä ja käyttää niitä sunnittelussa. 11 Kuvitteluleikin ensiaskeleet Leikkihavainnoinnin muuttujat Parameters of Play Observation • • • • • • Play objects - Leikkivälineet Self position - Leikkijän rooli Play partner - Leikkikumppani Play space - Leikkitila Play actions - Leikkitoiminnot Play script/narrative - Leikin juoni / kertomus • The main content of play - Leikin pääsisältö Leikkivälineet Play objects I. Oikeita leluja oikean tarkoituksen mukaan käytettynä II. Sijaisobjekti, jokin muu esine voi korvata oikean lelun (esim. puupalikka voi toimia puhelimena) III. Kuvitteellinen objekti, konkreettista esinettä ei välttämättä tarvita leikissä I. Real, can be toys used according to their intended purpose II. Substitute object III. Imaginary object Leikkijän rooli Self position • “Minä”, ei roolia • Leikkijä roolissa, leikkitoiminnot määrittyvät roolin sääntöjen mukaan (esim. äiti tekee ruokaa, isä lähtee töihin) • Roolit ovat joustavia ja voivat muuttua leikin juonen mukaan, muistuttaa ohjaajaleikkiä • Real “me”, no role • Role position, actions determined by the rules of the role • Roles are flexible, could be changes according to the plot, more like director’s position • Roles are flexible, could be changes according to the plot, more like director’s position Leikkikumppani Play partner • Oikea leikkikumppani, ei roolia • Leikkikumppani roolissa, mutta hyvin vähän vuorovaikutusta, rinnakkaisleikkiä • Leikkikumppani roolissa, leikkitoiminnot määräytyvät roolien sääntöjen mukaan • Leikkikumppani roolissa, usein mielikuvituskumppani • Real partner, no role • In role position, but very little interaction more like parallel play • In role, actions determined by rules of the role • In role, often imagined partner Leikkitila Play space • Oikea tila • Leikkitila rakennettu tavaroilla ja esineillä • Leikkitila vain merkitty sanoilla tai teoilla • Real • Constructed using real objects • Only marked (by words or actions) Leikkitoiminnot Play actions • Erillisiä toimintoja; toistuvia toimintaketjuja • Toimintojen ketjuja; erillisiä ja perättäisiä leikkitoimintoja • Perättäisten leikkitoimintojen ketjuja; erillisiä leikkitapahtumia • Erillisiä leikkitapahtumia ja perättäisten leikkitapahtumien ketjuja • Separate operations; repetitive chains of operations • Chains of operations; separate and successive play actions • Chain of successive play actions; separate play events • Separate play events; chain of successive play events Leikin juoni / kertomus Play script/narrative • Emotionaalisesti tärkeiden arjen tilanteiden toistoa • Lyhyitä, improvisoituja arjen tilanteiden kuvauksia • Seikkailujuonet • Fantasia- / fiktiojuonet • Repetition of emotionally significant daily situations • Short, improvised daily life episodes • Adventure • Fantastic / fictional Leikin pääsisältö The main content of play • Toimintoja esineiden kanssa • Roolin säännöt määrittelevät leikin pääsisällön • Vuorovaikutus leikkikumppanin kanssa • Leikkikertomuksen rakentaminen • Actions with objects • The role and the actions determined by it • Interaction with a partner in role position • Construction of a certain play narrative Kehittynyt juonellinen roolileikki (Bredikyte & Hakkarainen, 2011) • Kypsän juonellisen roolileikin kriteerit: – Sosiaalinen, yhdessä kehitelty (2 tai useampia osanottajia) – Mielikuvitukseen perustuva (luova mielikuvitus) – Luova (ei kaavamainen) – Pitkäkestoinen (kukausia, kehittyvä) – Haastava (edellyttää ponnisteluja) – Sisältää tarinarakenteen 21 Teoista ajatuksiin • Kehittyvä leikki tukee siirtymää tilannesidonnaisuudesta ja erillisten tapahtumien muistamisesta kuviteltujen tilanteiden ja symbolisten maailman mallien luomiseen • Lapsi siirtyy konkreetista ‘näkyvän ajattelusta’ (eleet ja teot) ‘näkymättömän’ sanalliseen ajatteluun (mielikuvituksessa/ mielessään) Kiitos!
© Copyright 2024