Koulutusta vai kasvatusta? Seikkailu
Koulutusta vai kasvatusta? Seikkailu- ja ryhmätoiminnan mahdollisuudet lasten ja nuorten kasvun tukena SOOL ry ympäristökasvatuksen teemaseminaari 16.10.2015 Rauma Paavo Heinonen Mitä? Missä? Milloin? Outdoor Education Experiential Learning Seikkailukasvatus Elämyspedagogiikka Learning by doing Friluftsliv Toiminnallinen oppiminen Kokemuksellinen oppiminen Erlebnispädagogik Seikkailukasvatuksen vastattava yhteiskunnan tarpeisiin • ”The children now love luxury. They have bad manners, contempt for authority, they show disrespect to their elders… They no longer rise when elders enter the room. They contradict their parents, chatter before company, gobble up dainties at the table, cross their legs, and are tyrants over their teachers.” • ”The young people of today think of nothing but themselves. They have no reverence for parents or old age. They are impatient of all restraint. They talk as if they alone knew everything and what passes for wisdom with us is foolishness with them. As for girls, they are forward, immodest and unwomanly in speech, behaviour, and dress.” Platon lainaa Sokratesta; n. 400BC Mitä on seikkailukasvatus? • 1700-1900 -luvuilla yhteys luontoon • 1900-luvun alussa: Seton, Baden Powell & Pethnic • 1930-1980: Kurt Hahn (Saksa) - ”There is more in you than you think” • Englanti: Gordonstoun, DofE Award, Outward Bound • Tarkoituksena parantaa nuorten (miesten) valmiuksia toimia sodassa • Purjehdus, vuorikiipeily Opetusta ja kasvatusta Formaali opetus • Kouluissa tapahtuvaa • Opettajalta oppilaalle • Ulkoinen motivaatio oppimiselle • Oppiainekeskeinen opetussuunnitelma • Tunnistaa oppilaan akateemiset taidot • Kokeilla mitattavaa oppimista • Arvosana Informaali oppiminen • Jokapäiväinen oppiminen • Kotona, media, kaveriporukat… Opetusta ja kasvatusta Non-formaali oppiminen • Luokkahuoneen ulkopuolella • Kasvatusta elämässä selviytymiseen • Sisäinen motivaatio oppimiselle • Oppijakeskeinen ja toiminnallisuutta korostava • Kriittinen ajattelu • Ei kokein ja arvosanoin määriteltävää • Tiedonmuodostusprosessi, ei ennalta määritellyt oppimistavoitteet Mikä on nuoren elämän kannalta olennaisinta? Sitra. (2015) Maa, jossa kaikki rakastavat oppimista Tulevaisuus • Käsillä tekeminen, sosiaaliset taidot ja omat kiinnostuksen kohteet on nostettava nykyistä suurempaan rooliin. • Tärkeintä on osoittaa motivaatio ja se, että osaa opiskella ja oppia. • Oppimisympäristöjen on avauduttava voimakkaammin ympäröivään yhteiskuntaan ja yhteisöön. Nykyisin • Käsillä tekeminen, sosiaaliset taidot, erilaiset intohimot ja kiinnostuksenkohteet ovat toissijaisia. • Arviointi ohjaa usein tavoittelemaan numeroita oppimisen sijaan. • 1800-luvun puolivälin jälkeen Suomen maaseudulle ja kaupunkeihin alettiin rakentaa kouluille omia rakennuksia. Seikkailukasvatuksen monialaisuus • • • • Seikkailukasvatus koulumaailmassa Seikkailukasvatus sosiaalityössä Seikkailukasvatus kuntoutumisen välineenä Seikkailukasvatusterapiaa • Alojen välinen yhteistyö ”Tiedonkulkua on parannettava koulun ja sosiaaliviranomaisten välillä.” (Sitra, 2015) Seikkailukasvatus Euroopassa • Outdoor adventure education and experiential learning - Vauhtia ja ”vaarallisia” tilanteita - McDonaldisaatio • Friluftsliv - Oleellinen osa kulttuuria - Mitä muutakaan voisimme tehdä sunnuntaisin? • Erlebnispädagogik / Unterwegssein - Aidot riskit ja kokemukset - Järki (rutiini) vs tunteet (uteliaisuus) - Luonnon luoma ilmapiiri - Bildung -prosessi Unterwegssein (Being on the Way) Reality 1 Reality 2 Koti / rutiini Pois normaalista retkelle Uteliaisuus motivoi liikkeelle Ongelmien kohtaaminen ja ratkaisu Crisis of decision Structural optimism Bildung Reality 1’ Kotiinpaluu Uudet rutiinit ja opitut taidot Fishbowl Kyllä, ehdottomasti lapsilla tulee olla oikeus monipuoliseen opetukseen ja luonnossa olemiseen! Ei metsään voi mennä opiskelemaan, siellä voi vaikka sattua jotain! Lähteet NFE-Network. (2006) Non-Formal Education through Outdoor Activities Guide Siurala, L. (2000) The Non-Formal Education Boom. Sitra. (2015) Maa, jossa kaikki rakastavat oppimista. Transcultural European Outdoor Studies: http://www.uni-marburg.de/fb21/ifsm/teos?language_sync=1 Kuva: TAB pjhheinonen@gmail.com p. 0456709906
© Copyright 2024