Kommenttipyyntö OPS-arviointi
Päijät-Hämeen seudullinen OPS-ohjausryhmä KOMMENTTIPYYNTÖ SEUDULLISEN KOMMENTOINNIN TAVOITE Luku 6: Oppimisen arviointi Tavoitteena arviointiluvun seudullisessa kommentoinnissa on arviointikulttuurin muutoksen tiedostaminen sekä yhteisistä seudullista linjauksista sopiminen. Kirjatkaa kommentit kysymyksiin 1-6 kunnissa ja lähettäkää ne 30.10. mennessä sähköpostilla Orimattilaan opetuspäällikkö Piia Uotiselle piia.uotinen@orimattila.fi Orimattilan OPS-ohjausryhmä tekee koonnin arviointiin liittyvistä kommenteista ja seudullisista linjauksista sovitaan kommenttien perusteella seudullisen ryhmän palaverissa maanantaina 9.11. klo 14. Lukuvuoden päätteeksi tehtävä arviointi Oppilaalle tulee antaa lukuvuositodistus lukuvuoden päättyessä. Todistukseen merkitään oppilaan opinto-ohjelma ja oppiaineittain sanallinen arvio tai numeroarvosana siitä, miten oppilas on saavuttanut asetetut tavoitteet lukuvuoden aikana. Kommentit: 1. Millä vuosiluokalla aloitetaan numeroarviointi? 2. Miten huolehditaan siitä, että lukuvuosiarviointi annetaan kaikilla vuosiluokilla, myös yläkoululuokilla huolimatta siitä, onko koulu jakso- vai hajautetussa järjestelmässä. 3. Miten huolehditaan siitä, että jokainen oppilas saa arvioinnin kaikista oppiaineista kaikilla vuosiluokilla? Minkään oppiaineen arvioinniksi ei riitä pelkkä toteamus, että oppilas on saanut opetusta tai on suorittanut oppimäärän hyväksytysti. Käyttäytymistä arvioidaan ja oppilaille annetaan käyttäytymisestä ohjaavaa palautetta suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa käyttäytymiselle asetettuihin tavoitteisiin. Käyttäytymien tavoitteet perustuvat koulun kasvatustavoitteisiin, yhteisön toimintakulttuuria määrittäviin linjauksiin ja järjestyssääntöihin. Oppilailla ja huoltajilla tulee olla mahdollisuus osallistua koulun kasvatustavoitteita ja käyttäytymiselle asetettavia tavoitteita koskevaan keskusteluun ja tavoitteiden määrittelyyn. Kommentit: 4. Miten huolehditaan siitä, että käyttäytymisen arvioinnilla on paikallisesti laaditut kriteerit? Miten huolehditaan huoltajien ja oppilaiden kuuleminen ja mukaanotto käyttäytymisen kriteereiden laadinnassa? Väliarviointi: Lukuvuoden aikana voidaan antaa välitodistuksia paikallisessa opetussuunnitelmassa päätettävällä tavalla. Välitodistus annetaan samoin periaattein kuin lukuvuositodistus koskien sanallisen tai numeroarvosanan käyttöä, käyttäytymisen arviointimerkintää, uskonnon ja elämänkatsomustiedon arviointimerkintää, opetuskieltä sekä yksilöllisten oppimäärien mukaista opiskelua. Kommentit: 5. Perusteet velvoittavat toteuttamaan arviointia monipuolisesti ja painottavat opintojen aikana tapahtuvaa arviointia oppilaan ikäkausi ja edellytykset huomioon ottaen. Varsinaiseen välitodistuksen antamiseen perusteet eivät velvoita. Miten varmistaisimme sen, että jokainen seudun perusopetuksen oppilas saisi jollakin tavalla myös kirjallisesti väliarviointia? Voidaanko sopia seudullisesti siitä, että kaikissa kunnissa annetaan kerran vuodessa kirjallinen väliarviointi? (Kirjallinen arviointi voisi olla välitodistus, jaksotiedote, arviointilomake huoltajatapaamisen yhteydessä tms.) Päättöarviointi Päättöarvioinnin vertailtavuuden parantaminen on yksi tämän OPS-kierroksen yksi tärkeistä tavoitteista. Vertailtavuutta on pyritty lisäämään tarkennetulla ohjeistuksella ja päättöarvioinnin kriteereillä. Paikallisesti tulee varmistaa arviointiperusteiden yhteinen käsittely ja käyttäminen sekä päättöarvosanojen muodostaminen yhtenäisin perustein. Ohjaavat periaatteet: Päättöarvioinnin yhtenäisyyden ja päättöarvosanojen vertailukelpoisuuden vahvistamiseksi jokaiseen oppiaineosuuteen on kirjattu näkyviin päättöarvosanan muodostumista ohjaavat periaatteet Esim. matematiikassa: Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona matematiikan opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena. Päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut matematiikan oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosana muodostetaan suhteuttamalla oppilaan osaamisen taso matematiikan valtakunnallisiin päättöarvioinnin kriteereihin. Matematiikassa oppilaan osaaminen kehittyy eri tavoitealueilla oppimäärän päättövaiheeseen saakka. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki valtakunnalliset päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle vastaava tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Oppilas saa arvosanan kahdeksan (8), mikäli hän osoittaa keskimäärin oppiaineen kriteerien määrittämää osaamista. Arvosanan kahdeksan tason ylittäminen joidenkin tavoitteiden osalta voi kompensoida tasoa heikomman suoriutumisen joidenkin muiden tavoitteiden osalta Päättöarvioinnin kriteerit: Perusopetuksen päättöarviointia ja päättötodistusta varten on määritelty perusteissa kaikkiin yhteisiin oppiaineisiin päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8. Päättöarvioinnin kriteerit ja päättöarvosanan muodostamisen periaatteet siirretään perusteista paikalliseen opetussuunnitelmaan sellaisenaan. Kommentit: 6. Miten varmistetaan arviointiperusteiden yhteinen käsittely ja käyttäminen sekä päättöarvosanojen muodostaminen yhtenäisin perustein? Voidaanko tästä asiasta tehdä jotain seudullisia sopimuksia? Arviointi/ paikallinen opetussuunitelma 6.8 Paikallisesti päätettävät asiat Oppimisen arviointia koskevaa opetussuunnitelmaosuutta valmisteltaessa pohditaan erityisesti, miten arviointia ja palautteen antamista kehitetään oppimista edistävänä pedagogisena kokonaisuutena. Paikallisesti varmistetaan monipuolisten arviointimenetelmien käyttö, arviointiperusteiden yhteinen käsittely ja käyttäminen sekä päättöarvosanojen muodostaminen yhtenäisin perustein. Valtakunnalliset arviointikriteerit 6. vuosiluokan loppuun sekä päättöarvioinnin kriteerit ja päättöarvosanan muodostamisen periaatteet siirretään opetussuunnitelman perusteista paikalliseen opetussuunnitelmaan sellaisenaan. Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa: • mitkä ovat arviointikulttuurin kehittämisen mahdolliset paikalliset painopisteet (muilta osin arviointikulttuurin ja sen keskeisten periaatteiden kuvaamisessa opetussuunnitelman perusteiden tekstiä voidaan käyttää sellaisenaan) • miten opintojen aikainen arviointi toteutetaan -opintojen aikaisen formatiivisen arvioinnin ja palautteen antamisen periaatteet, kokonaisuus ja pedagoginen tehtävä oppimisen edistämisessä -lukuvuoden päätteeksi tehtävä arviointi - itsearvioinnin edellytysten tukeminen; itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin periaatteet -opinnoissa etenemisen, luokalta siirtymisen ja luokalle jättämisen periaatteet ja käytännöt -toisen ja kolmannen vuosiluokan sekä kuudennen ja seitsemännen vuosiluokan nivelvaiheisiin liittyvät arvioinnin ja palautteen antamisen käytännöt -valinnaisten aineiden arviointi -käyttäytymisen arviointi ja sen perustana olevat tavoitteet ja arviointiperusteet -todistukset ja niiden antamiseen liittyvät käytännöt sekä sanallisen ja numeroarvioinnin käyttö todistuksissa eri oppiaineissa sekä käyttäytymisen arvioinnissa -muut tiedottamisen ja arviointipalautteen antamisen muodot ja ajankohdat sekä yhteistyö huoltajien kanssa • miten päättöarviointi toteutetaan -päättöarvioinnin kokonaisuus -valinnaisten aineiden arviointi
© Copyright 2024