Keskinen - pedaforum
Vuorovaikutteista ja käänteistä oppimista massakurssilla? Case:na Aalto-yliopiston Vesi- ja ympäristötekniikka -kurssi Peda-forum 2015 Marko Keskinen (@aalto.fi) ÄÄNESTYS PAINOPISTEESTÄ • Kurssin käytännön toteutus (valmistava lukupiiri, palauteryhmä jne.) • Luennon haasteet (miksi vuorovaikutteinen luento ei toiminut?) • Opiskelijapalaute (mikä toimi, mikä ei?) TAUSTA: vähemmällä enemmän… • Massakurssi (100 opiskelijaa) ja alamme ainoa pakollinen kandikurssi à Ka6ava kuva alasta ja tutkimusryhmästä: vierailuluennot • Aiempaa laajempi kandiohjelma: osa opiskelijoista innoissaan alastamme + kurssista, osa ei… à MATCH-‐MAKING: kurssi innostaa ’sopivat opiskelijat’ valinnaisille kandikursseillemme + maisteriohjelmaamme à YMMÄRRYS: toisaalta perusNedot myös ei-‐niin-‐kiinnostuneille (Aallon ajatus = laaja-‐alainen ymmärrys kandiohjelman aloista) • Tavoite = oppiminen (vaikka vahingossa), ei läpipääsy MENETELMÄT • Kurssilla kaksi keskeistä teemaa 1) KonteksN: VESI & YMPÄRISTÖ Lukupiirit & luennot 2) Menetelmät: TEKNIIKKA Viikkoharjoitukset • LUENNOT & LUKUPIIRIT hyödynsivät ryhmätyöskentelyä, vertaisoppimista ja käänteistä oppimista (flipped learning) • HARJOITUSTEN toteutus perinteinen & palautus yksilöllinen (opiskelijat: ”Ei pari-‐/ryhmäpalautusta!”) • ARVOSTELU: 50% + 50%, lukupiiristä puolet itse-‐ ja vertaisarvioinnista, jossa mukana myös ryhmätyötaidot • LisäNetoa: h6ps://noppa.aalto.fi/noppa/kurssi/eny-‐c2003 VALMISTAVA LUKUPIIRI? • Käänteinen oppiminen à Etukäteen anne6u materiaali = yhdistelmä teoriaa ja käytännön konteksNa (uuNset, videot jne.) à Käydään läpi itsenäisesN ennen opetussessiota Ok, mutta kuinka käydä materiaali yhdessä läpi, kun opiskelijoita on sata? • Vertaisoppiminen eli lukupiiriryhmät à Selkeät ohjeet sekä ohjaavat kysymykset à Lukupiirin lopuksi kolme kiperintä kysymystä Presemoon, josta luennoitsija poimii parhaimmat keskusteluun VALMISTAVA LUKUPIIRI LUKUPIIRI'60'min' ! Opiskelijat!itsenäises.!omissa! ryhmissään,!mu6a!samassa! .lassa.! ! Keskustelu!etukäteen!annetun!! ja!itsenäises.!luetun! lukumateriaalin!perusteella! ! Luennoitsijan!antamat! ohjaavat!kysymykset! Keskustelun!pohjalta!ryhmät! listaavat!Presemoon!kaksi! keskeistä!teemaa!/!kysymystä!! ITSENÄISESTI!RYHMISSÄ! KESKUSTELU'' ~30'min' (päivitetty malli) ! Lukupiirissä!esiin! nousseiden! kysymysten!purku! yhdessä! luennoitsijan!kanssa,! Presemon!avulla!ja! vuorovaiku6eises.! (ryhmät!perustelevat! kysymyksensä!+! kommentoivat! muiden!kysymyksiä)! LUENTO' ~30'min' ! Keskustelun!lopuksi! .ivis!luento,!joka! kertaa!keskeiset! teemat!ja!varmistaa,! e6ä!ne!jäävät! mieleen.! ! Luentokalvot! toimivat!opiskelijoille! myöhemmin!myös! ko.!teeman! yhteenvetona.! LUENNOITSIJA!PAIKALLA! Lukupiirikeskustelu käynnissä… PS. Sopivan paikan löytäminen on vaikeaa! Yhteenvetoa… • • • • • • Valmistava lukupiiri: toimii! ’Vahingossa oppiminen’ Yhdistelmä ryhmätöitä + yksilötöitä sai kiitosta Vuorovaiku6eisuus parempaa, pienellä vaivalla Palauteryhmästä iso apu Kuormitus tasaisempaa (opiskelijat & ope6ajat) + – • Valmistelu vaaN aikaa, etenkin ekalla kerralla • Luennot eivät toimineet niin hyvin kuin toivoin: turhan pitkä sessio + luennot liian perinteisiä (muutos tulossa) • VaaNi aja6elutavan muutosta, sekä ope6ajille e6ä opiskelijoille ? Ryhmätyöskentely tasapäistää arvosanat Kiitos! Kuulen mielelläni teidän kokemuksistanne vastaavien menetelmien käytöstä marko.keskinen@aalto.fi @keskma Erikoiskiitos avusta Maija Lampiselle!
© Copyright 2025