1. No category

Ammatillisen perustutkinnon perusteet
Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto 2014
Ympäristöalan osaamisala, ympäristönhoitaja
Luontoalan osaamisala, luonto-ohjaaja, luonnonvaratuottaja, luonto- ja ympäristöneuvoja
Porotalouden osaamisala, poronhoitaja
Määräys 62/011/2014
(sisältää määräyksen 4/011/2015 mukaiset muutokset ja oikaisut)
(sisältää määräyksen 43/011/2015 mukaiset muutokset)
OPETUSHALLITUS
UTBILDNINGSSTYRELSEN
2014
LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINTO 2014
SISÄLTÖ
JOHDANTO ................................................................................................................................................................1
1 LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINTO JA SEN MUODOSTUMINEN ....................1
2 LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON
OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA OSAAMISEN ARVIOINTI ...............................................5
2.1 Pakolliset tutkinnon osat ....................................................................................................................................5
2.1.1 Kestävällä tavalla toimiminen .....................................................................................................................5
2.2 Ympäristöalan osaamisalan, ympäristönhoitaja, pakolliset tutkinnon osat .................................................9
2.2.1 Ympäristön hoitaminen ...............................................................................................................................9
2.3. Luontoalan osaamisalan, luonto-ohjaaja, pakolliset tutkinnon osat ........................................................ 13
2.3.1 Luonnossa ohjaaminen ............................................................................................................................. 13
2.4 Luontoalan osaamisalan, luonnonvaratuottaja, pakolliset tutkinnon osat ............................................... 17
2.4.1 Luonnontuotteiden tuottaminen ............................................................................................................. 17
2.5 Luontoalan osaamisalan, luonto- ja ympäristöneuvoja, pakolliset tutkinnon osat ................................. 22
2.5.1 Luonto- ja ympäristöneuvonta................................................................................................................. 22
2.6 Porotalouden osaamisalan, poronhoitaja, pakolliset tutkinnon osat ........................................................ 25
2.6.1 Poronhoito .................................................................................................................................................. 25
2.7 Valinnaiset tutkinnon osat .............................................................................................................................. 29
2.7.1 Ympäristön tilan selvittäminen ................................................................................................................ 29
2.7.2 Luontoselvitysten laatiminen.................................................................................................................... 32
2.7.3 Uusiutuvien energialähteiden hyödyntäminen ....................................................................................... 35
2.7.4 Ympäristökohteiden kunnostaminen ja hoitaminen ............................................................................. 37
2.7.5 Erityiskohteiden kunnostaminen ja hoitaminen .................................................................................... 40
2.7.6 Ulkoilureittien rakentaminen ja hoitaminen........................................................................................... 42
2.7.7 Kulttuuriympäristöjen kunnostaminen ja hoitaminen .......................................................................... 45
2.7.8 Matkailuympäristöjen kunnostaminen ja hoitaminen ........................................................................... 48
2.7.9 Perinnemaisemien kunnostaminen ja hoitaminen ................................................................................ 51
2.7.10 Luonnonsuojelualueiden kunnostaminen ja hoitaminen ................................................................... 54
2.7.11 Vesistöjen kunnostaminen ja hoitaminen ............................................................................................ 56
2.7.12 Pilaantuneen maaperän kunnostaminen ............................................................................................... 59
2.7.13 Jätehuollon järjestäminen ....................................................................................................................... 62
2.7.14 Jätevesihuollon järjestäminen ................................................................................................................. 65
2.7.15 Jäte- ja kierrätysneuvonta........................................................................................................................ 67
2.7.16 Vesihuollon järjestäminen ...................................................................................................................... 70
2.7.17 Luontopalveluissa toimiminen ............................................................................................................... 72
2.7.18 Erityisryhmien ohjaaminen luonnossa.................................................................................................. 74
2.7.19 Maastossa ruokaileminen ........................................................................................................................ 77
2.7.20 Vaelluksen ohjaaminen ........................................................................................................................... 79
2.7.21 Ympäristöä säästäviin kulutusvalintoihin ohjaaminen ....................................................................... 83
2.7.22 Ekokohteiden tunnistaminen ja tuotteistaminen ................................................................................ 85
2.7.23 Maaseutu- ja kylämatkailupalveluiden tuotteistaminen ja toteuttaminen ........................................ 89
2.7.24 Hyvinvoinnin tuottaminen eläinten avulla ........................................................................................... 92
2.7.25 Kädentaidoissa osaaminen ja ohjaaminen ............................................................................................ 96
2.7.26 Ryhmässä voimaantuminen ja yhteiskunnallinen vaikuttaminen ...................................................... 99
2.7.27 Kestävän kehityksen toimintaohjelmien laatiminen ......................................................................... 102
2.7.28 Ympäristöviestintään ohjaaminen ....................................................................................................... 104
2.7.29 Luonnontuotekasvien viljeleminen ..................................................................................................... 107
2.7.30 Luonnonkoristemateriaalien kerääminen ja tuotteistaminen........................................................... 110
2.7.31 Hyvinvoinnin tuottaminen luonnontuotteiden avulla ...................................................................... 113
2.7.32 Luonnontuotteiden jatkojalostaminen................................................................................................ 117
2.7.33 Kalastus ja kalan käsittely ..................................................................................................................... 121
2.7.34 Metsästys ja riistan käsittely .................................................................................................................. 123
2.7.35 Poronlihan jatkojalostus ....................................................................................................................... 126
2.7.36 Poron käyttö matkailussa ...................................................................................................................... 128
2.7.37 Yritystoiminnan suunnittelu ................................................................................................................. 131
2.7.38 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta ................................................................................ 134
2.7.39 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta ................................................ 134
2.7.40 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) ........ 134
2.7.41 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) .................... 135
2.7.42 Yrityksessä toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) ................................................. 137
2.7.43 Huippuosaajana toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) ........................................ 141
2.7.44 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia (vain ammatillisessa
peruskoulutuksessa) .......................................................................................................................................... 144
2.7.45 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) 144
3 YHTEISET TUTKINNON OSAT, OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI
AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA.......................................................................................... 144
3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen ........................................................................................................ 144
3.1.1 Äidinkieli ................................................................................................................................................... 144
3.1.1.1 Äidinkieli, suomi ................................................................................................................................... 144
3.1.1.2 Äidinkieli, saame ................................................................................................................................... 148
3.1.1.3 Äidinkieli, viittomakieli ........................................................................................................................ 152
3.1.1.4 Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli.................................................................................................. 155
3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä ........................................................................................................ 157
3.1.1.6 Äidinkieli, ruotsi toisena kielenä ......................................................................................................... 160
3.1.1.7 Äidinkieli, suomi viittomakielisille ...................................................................................................... 160
3.1.1.8 Äidinkieli, romani ................................................................................................................................. 163
3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi .............................................................................................................. 165
3.1.3 Vieraat kielet ............................................................................................................................................. 167
3.1.3.1 Vieras kieli, A-kieli ................................................................................................................................ 167
3.1.3.2 Vieras kieli, B-kieli ................................................................................................................................ 170
3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen .............................................................................................. 172
3.2.1 Matematiikka ............................................................................................................................................ 172
3.2.2 Fysiikka ja kemia ...................................................................................................................................... 174
3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen .......................................................................... 176
3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen ................................................................................ 178
3.3.1 Yhteiskuntataidot ..................................................................................................................................... 179
3.3.2 Työelämätaidot ......................................................................................................................................... 181
3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta ...................................................................................................................... 185
3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto .................................................................................. 187
3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen ........................................................................................................ 192
3.4.1 Kulttuurien tuntemus .............................................................................................................................. 192
3.4.2 Taide ja kulttuuri ...................................................................................................................................... 193
3.4.3 Etiikka........................................................................................................................................................ 194
3.4.4 Psykologia ................................................................................................................................................. 195
3.4.5 Ympäristöosaaminen ............................................................................................................................... 197
3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1–3.3.4 ............................................................................................................ 199
4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA
.................................................................................................................................................................................... 199
4.1 Ammatillisia tutkinnon osia .......................................................................................................................... 199
4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia............................................................. 199
4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja .......................................................................... 199
4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja .................................................. 200
4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia ....................... 200
5 TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA
PERUSKOULUTUKSESSA ................................................................................................................................ 200
LIITE 1 LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON AMMATTIALANKUVAUS,
ARVOPERUSTA SEKÄ PERUSTUTKINNON TAVOITTEET ............................................................... 201
LIITE 2 SUOSITUSLISTA KASVEISTA, ELÄIMISTÄ JA LUONNONILMIÖISTÄ LUONTO- JA
YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNOSSA ................................................................................................ 208
1
JOHDANTO
Ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain 630/1998 (muutos 787/2014) mukaan Opetushallitus
määrää perustutkinnon perusteissa tutkintonimikkeet, tutkinnon muodostumisen, tutkintoon sisältyvät
tutkinnon osat sekä tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet ja osaamisen arvioinnin.
Lain mukaan ammatillisen perustutkinnon suorittaneella on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan
eri tehtäviin sekä erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito vähintään yhdellä osaalueella. Ammatillinen perustutkinto voidaan suorittaa ammatillisesta peruskoulutuksesta annetussa laissa
tarkoitettuna ammatillisena peruskoulutuksena tai ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetussa laissa
631/1998 (muutos 788/2014) tarkoitettuna näyttötutkintona.
1 LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINTO JA SEN MUODOSTUMINEN
Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista
(135 osaamispistettä), yhteisistä tutkinnon osista (35 osaamispistettä) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista (10 osaamispistettä). Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä.
Näyttötutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista.
Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta.
Luonto- ja ympäristöalan perustutkinnossa on kolme osaamisalaa, ympäristöalan osaamisala (ympäristönhoitaja), luontoalan osaamisala (luonto-ohjaaja, luonnonvaratuottaja ja luonto- ja ympäristöneuvoja) ja porotalouden osaamisala (poronhoitaja).
Muodostumistaulukossa numerointi viittaa luvuissa 2, 3, 4 ja 5 käytettyyn tutkinnon osien numerointiin.
LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINTO
Tutkinnon muodostuminen ammatillisessa
peruskoulutuksessa, 180 osaamispistettä
Tutkinnon muodostuminen näyttötutkinnossa
2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp
2 Ammatilliset tutkinnon osat
2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 40 osp
2.1.1 Kestävällä tavalla toimiminen, 40 osp
2.1 Pakolliset tutkinnon osat
2.1.1 Kestävällä tavalla toimiminen
2.2 Ympäristöalan osaamisalan, ympäristönhoitaja, pakolliset tutkinnon osat, 35 osp
2.2.1 Ympäristön hoitaminen, 35 osp
2.2 Ympäristöalan osaamisalan, ympäristönhoitaja, pakolliset tutkinnon osat
2.2.1 Ympäristön hoitaminen
2.3 Luontoalan osaamisalan, luonto-ohjaaja,
pakolliset tutkinnon osat, 35 osp
2.3.1 Luonnossa ohjaaminen, 35 osp
2.3 Luontoalan osaamisalan, luonto-ohjaaja,
pakolliset tutkinnon osat, 35 osp
2.3.1 Luonnossa ohjaaminen
2.4 Luontoalan osaamisalan, luonnonvaratuot- 2.4 Luontoalan osaamisalan, luonnonvaratuottaja, pakolliset tutkinnon osat, 35 osp
taja, pakolliset tutkinnon osat
2.4.1 Luonnontuotteiden tuottaminen, 35 osp
2.4.1 Luonnontuotteiden tuottaminen
2
2.5 Luontoalan osaamisalan, luonto- ja ympäristöneuvoja, pakolliset tutkinnon osat, 35 osp
2.5.1 Luonto- ja ympäristöneuvonta, 35 osp
2.5 Luontoalan osaamisalan, luonto- ja ympäristöneuvoja, pakolliset tutkinnon osat
2.5.1 Luonto- ja ympäristöneuvonta
2.6 Porotalouden osaamisalan, poronhoitaja,
pakolliset tutkinnon osat, 35 osp
2.6.1 Poronhoito, 35 osp
2.6 Porotalouden osaamisalan, poronhoitaja,
pakolliset tutkinnon osat
2.6.1 Poronhoito
2.7 Valinnaiset tutkinnon osat
Valittava yhteensä 60 osp kohdasta 2.7
2.7.1 Ympäristön tilan selvittäminen, 15 osp
2.7.2 Luontoselvitysten laatiminen, 15 osp
2.7.3 Uusiutuvien energialähteiden hyödyntäminen, 15 osp
2.7.4 Ympäristökohteiden kunnostaminen ja hoitaminen, 15 osp
2.7.5 Erityiskohteiden kunnostaminen ja hoitaminen, 15 osp
2.7.6 Ulkoilureittien rakentaminen ja hoitaminen,
15 osp
2.7.7 Kulttuuriympäristöjen kunnostaminen ja
hoitaminen, 15 osp
2.7.8 Matkailuympäristöjen kunnostaminen ja hoitaminen, 15 osp
2.7.9 Perinnemaisemien kunnostaminen ja hoitaminen, 15 osp
2.7.10 Luonnonsuojelualueiden kunnostaminen ja
hoitaminen, 15 osp
2.7.11 Vesistöjen kunnostaminen ja hoitaminen,
15 osp
2.7.12 Pilaantuneen maaperän kunnostaminen, 15
osp
2.7.13 Jätehuollon järjestäminen, 15 osp
2.7.14 Jätevesihuollon järjestäminen, 15 osp
2.7.15 Jäte- ja kierrätysneuvonta, 15 osp
2.7.16 Vesihuollon järjestäminen, 15 osp
2.7.17 Luontopalveluissa toimiminen, 15 osp
2.7.18 Erityisryhmien ohjaaminen luonnossa, 15
osp
2.7.19 Maastossa ruokaileminen, 15 osp
2.7.20 Vaelluksen ohjaaminen, 15 osp
2.7.21 Ympäristöä säästäviin kulutusvalintoihin
ohjaaminen, 15 osp
2.7.22 Ekokohteiden tunnistaminen ja tuotteistaminen, 15 osp
2.7.23 Maaseutu- ja kylämatkailupalveluiden tuotteistaminen ja toteuttaminen, 15 osp
2.7.24 Hyvinvoinnin tuottaminen eläinten avulla,
15 osp
2.7.25 Kädentaidoissa osaaminen ja ohjaaminen,
15 osp
2.7.26 Ryhmässä voimaantuminen ja yhteiskunnallinen vaikuttaminen, 15 osp
2.7.27 Kestävän kehityksen toimintaohjelmien
laatiminen, 15 osp
2.7 Valinnaiset tutkinnon osat
Valittava 4 tutkinnon osaa kohdasta 2.7
2.7.1 Ympäristön tilan selvittäminen
2.7.2 Luontoselvitysten laatiminen
2.7.3 Uusiutuvien energialähteiden hyödyntäminen
2.7.4 Ympäristökohteiden kunnostaminen ja hoitaminen
2.7.5 Erityiskohteiden kunnostaminen ja hoitaminen
2.7.6 Ulkoilureittien rakentaminen ja hoitaminen
2.7.7 Kulttuuriympäristöjen kunnostaminen ja
hoitaminen
2.7.8 Matkailuympäristöjen kunnostaminen ja hoitaminen
2.7.9 Perinnemaisemien kunnostaminen ja hoitaminen
2.7.10 Luonnonsuojelualueiden kunnostaminen ja
hoitaminen
2.7.11 Vesistöjen kunnostaminen ja hoitaminen
2.7.12 Pilaantuneen maaperän kunnostaminen
2.7.13 Jätehuollon järjestäminen
2.7.14 Jätevesihuollon järjestäminen
2.7.15 Jäte- ja kierrätysneuvonta
2.7.16 Vesihuollon järjestäminen
2.7.17 Luontopalveluissa toimiminen
2.7.18 Erityisryhmien ohjaaminen luonnossa
2.7.19 Maastossa ruokaileminen
2.7.20 Vaelluksen ohjaaminen
2.7.21 Ympäristöä säästäviin kulutusvalintoihin
ohjaaminen
2.7.22 Ekokohteiden tunnistaminen ja tuotteistaminen
2.7.23 Maaseutu- ja kylämatkailupalveluiden tuotteistaminen ja toteuttaminen
2.7.24 Hyvinvoinnin tuottaminen eläinten avulla
2.7.25 Kädentaidoissa osaaminen ja ohjaaminen
2.7.26 Ryhmässä voimaantuminen ja yhteiskunnallinen vaikuttaminen
2.7.27 Kestävän kehityksen toimintaohjelmien
laatiminen
2.7.28 Ympäristöviestintään ohjaaminen
2.7.29 Luonnontuotekasvien viljeleminen
2.7.30 Luonnonkoristemateriaalien kerääminen ja
tuotteistaminen
2.7.31 Hyvinvoinnin tuottaminen luonnontuotteiden avulla
2.7.32 Luonnontuotteiden jatkojalostaminen
3
2.7.28 Ympäristöviestintään ohjaaminen, 15 osp
2.7.29 Luonnontuotekasvien viljeleminen, 15 osp
2.7.30 Luonnonkoristemateriaalien kerääminen ja
tuotteistaminen, 15 osp
2.7.31 Hyvinvoinnin tuottaminen luonnontuotteiden avulla, 15 osp
2.7.32 Luonnontuotteiden jatkojalostaminen, 15
osp
2.7.33 Kalastus ja kalan käsittely, 15 osp
2.7.34 Metsästys ja riistan käsittely, 15 osp
2.7.35 Poronlihan jatkojalostus, 15 osp
2.7.36 Poron käyttö matkailussa, 15 osp
2.7.37 Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp
2.7.38 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta, 10–15 osp
2.7.39 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta*
2.7.40 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista*
2.7.41 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5
osp
2.7.42 Yrityksessä toimiminen, 15 osp
2.7.43 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp
2.7.44 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia, 5-15 osp
2.7.45 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 5-15 osp
2.7.33 Kalastus ja kalan käsittely
2.7.34 Metsästys ja riistan käsittely
2.7.35 Poronlihan jatkojalostus
2.7.36 Poron käyttö matkailussa
2.7.37 Yritystoiminnan suunnittelu
2.7.38 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta
2.7.39 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta
* Tämän valinnaisen tutkinnon osan laajuudeksi
lasketaan 15 osp.
3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 35 osp
Pakolliset
Valinnaiset
3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen,
11 osp
8 osp
3 osp
3.1.1. Äidinkieli
3.1.2. Toinen kotimainen kieli, ruotsi
3.1.3. Vieraat kielet
5
1
2
0–3
0–3
0–3
3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen
osaaminen, 9 osp
6 osp
3 osp
3.2.1. Matematiikka
3.2.2. Fysiikka ja kemia
3.2.3. Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen
3
2
1
0–3
0–3
0–3
3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp
5 osp
3 osp
4
3.3.1. Yhteiskuntataidot
3.3.2. Työelämätaidot
3.3.3. Yrittäjyys ja yritystoiminta
3.3.4. Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto
1
1
1
2
0–3
0–3
0–3
0–3
3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen,
7 osp
7 osp
3.4.1. Kulttuurien tuntemus
3.4.2. Taide ja kulttuuri
3.4.3. Etiikka
3.4.4. Psykologia
3.4.5. Ympäristöosaaminen
3.4.6. Osa-alueita kohdista 3.1.1–3.3.4
0–3
0–3
0–3
0–3
0–3
0–3
19 osp
16 osp
Tutkinnon perusteissa määrättyjen osa-alueiden (3.1.1–3.4.6) valinnaisten osaamistavoitteiden lisäksi tai niiden sijaan koulutuksen järjestäjä voi päättää erilaajuisia muita valinnaisia osaamistavoitteita.
Koulutuksen järjestäjän itse päättämille valinnaisille osaamistavoitteille määritellään osaamisen arviointi ja laajuus osaamispisteinä.
Tutkinnon osien valinnaiset osaamistavoitteet voivat olla myös opiskelijan aikaisemmin hankkimaa
osaamista, joka tukee kyseisen tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita.
4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp
4.1 Ammatillisia tutkinnon osia
4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia
4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai
lukio-opintoja
4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja
4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia
5 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon
osat
5
2 LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA OSAAMISEN ARVIOINTI
2.1 Pakolliset tutkinnon osat
2.1.1 Kestävällä tavalla toimiminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 selvittää yhteisön tai ryhmän arkipäivän toimintaa ja tekee esityksen kestävän elämäntavan toimintamalliksi
 tehdä yhdessä paikallisten asukkaiden ja yritysten kanssa havaintoja ympäristön tilasta (Kohteena voivat
olla esim. kylä, koulun piha, julkinen ulkoalue ja teollisuus- tai matkailualue) ja raportoida tilanteesta
 tunnistaa paikallisia kasveja ja eläimiä ja määrittää niiden avulla ympäristön laatua
 suunnitella ja tehdä luonnon- ja rakennetun ympäristön kunnostukseen ja hoitoon liittyviä töitä
 liikkua ja toimia ympäristöä säästävällä tavalla esim. ympäristövastuullinen retkeily, reittivalinnat, jälkien
jättäminen, kestävällä tavalla asuminen tai kulttuuriarvojen kunnioittaminen
 tavallisimmat luonnossa selviytymisen taidot, kuten varustautuminen ja leiriytyminen eri vuodenaikoina
 valita työ- ja retkeilyvarusteet ja -välineet
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
o omaa tiedollisesti ja taidollisesti EA1 vastaavat taidot
 käyttää ja huoltaa paikallisesti tarvittavia, tarkoituksenmukaisia pientyövälineitä ja paikallisesti tarvittavia motorisoituja työvälineitä kuten perustöiden vaatimia pientyövälineitä, maastossa ja vesillä liikkumisen välineitä, moottorisahaa, raivaussahaa, tiedonsiirto- ja paikantamisvälineitä, moottorivenettä, traktoria, mönkijää, maastomoottoripyörää tai moottorikelkkaa
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Suosituslista tunnistettavista kasveista, eläimistä ja luonnonilmiöistä on liitteenä 2.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Kestävän elämäntavan mallittaminen ja ympäristöä
säästävien kulutusvalintojen
suunnitteleminen
ja toteuttaminen
(kohteena hankinnat, sähkön, veden
ja polttoaineen
kulutus, kierrätys,
jätejakeet ja jätteen määrä)
Yhteisössä tai
ryhmässä toimiminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
selvittää ryhmän kanssa
selvittää valitun kohteen
valitun kohteen toiminta- toimintatapoja, valitsee
tapoja ja valitsee kulutuk- parantamiskohteen ja
seen liittyvän parantatekee esityksen kestäväksi
miskohteen ja toteuttaa
elämäntavaksi sekä vastaa
sen asiantuntijan ohjaajonkin osa-alueen toteutmana tai yhdessä ryhmän tamisesta
kanssa
Kiitettävä K3
toimii työyhteisössä annettujen ohjeiden mukaisesti
toimii omaa työtään kehittäen työyhteisön tavoitteiden mukaisesti ja
seuraa ajankäyttöä annettujen ohjeiden mukaan
arvioi oman työnsä tuloksia ja seuraa ajankäyttöä annettujen työohjeiden mukaisesti
valitsee kohteen, selvittää
toimintatapoja, vertaa
tuloksia ja tekee muutosesityksen sekä toteuttaa
sen
6
suhtautuu positiivisesti
eri kulttuureihin
ottaa huomioon työturvallisuuden luonto- ja
ympäristöalalla sekä välttää riskejä työssään
käyttää työhön tarkoitettuja suojavarusteita.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Lähiympäristön
tilan selvittäminen
ja alueen hoitaminen (kohteena
vesi, ilma tai maaperä paikallisen
ympäristön mukaan)
Luonnossa ja rakennetussa ympäristössä selviytyminen
suhtautuu positiivisesti
eri kulttuureihin ja arvostaa paikallista kulttuuria
suhtautuu positiivisesti
eri kulttuureihin, arvostaa
paikallista kulttuuria ja
edistää yhteistyötä monikulttuurisessa ympäristössä
vastaa toimintansa turval- vastaa itsenäisesti toiminlisuudesta
tansa turvallisuudesta
käyttää asianmukaista
suojavaatetusta ja työhön
tarkoitettuja suojavarusteita.
käyttää siistiä ja asianmukaista suojavaatetusta
sekä työhön tarkoitettuja
suojavarusteita.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
arvioi ohjattuna valitun
lähiympäristön tilaa ja
siihen vaikuttavia tekijöitä ja ympäristöriskejä
toimii ympäristön tilan ja
ympäristöriskien selvittämisessä työohjeiden
mukaisesti ja tekee esityksiä mahdollisista korjaavista toimenpiteistä
etsii ja tunnistaa valitulle
alueelle tyypillisiä kasveja
ja eläimiä, arvioi alueen
monimuotoisuuteen vaikuttavia tekijöitä
tekee luonnon ja rakennetun ympäristön hoitotöitä suunnitelmia noudattaen
laatii valitulle alueelle
hoitosuunnitelman mukaisen kustannusarvion ja
raportoi tuloksista
noudattaa työmaakohtaisia lakeja ja määräyksiä
selvittää ryhmässä valittua lähiympäristön tilaa ja
siihen vaikuttavia tekijöitä ja ympäristöriskejä
annettujen työohjeiden
mukaisesti
etsii ja tunnistaa valitulle
alueelle tyypillisiä kasveja
ja eläimiä, arvioi alueen
monimuotoisuuden tilaa
etsii ja tunnistaa ohjatusti
valitun alueen tyypillisimpiä kasveja ja eläimiä,
tekee havaintoja alueen
monimuotoisuudesta
tekee ohjatusti luonnon
tekee ryhmän mukana
ja rakennetun ympäristön luonnon ja rakennetun
hoitotöitä
ympäristön hoitotöitä
ohjeiden mukaisesti
seuraa ohjattuna valitun
laatii ohjauksen jälkeen
alueen töiden kustannuk- valitun alueen kustannussia ja töiden edistymistä
arvion ja seuraa suunnitelman toteutumista
toimii annettujen ohjeinoudattaa työmaakohtaiden mukaan
sia lakeja ja määräyksiä
ohjeiden mukaisesti
tulkitsee karttamerkintöjä kulkee luonnossa ja raja käyttää ohjattuna paikennetussa ympäristössä
kantamisvälineitä
karttaa ja paikantamisvälineitä käyttäen
kulkee ohjattuna luontoimii ryhmälle annettunossa ja rakennetussa
jen ohjeiden mukaisesti
ympäristössä sekä selviy- päivittäisessä työtehtätyy ryhmän mukana päi- vässä ja käyttää apunaan
vittäisestä työtehtävästä
ohjeiden mukaisesti
luonnonmerkkejä
käyttää ja huoltaa ohjatkäyttää ja huoltaa tilantuna yleisimpiä välineitä
teeseen sopivia välineitä
kulkee luonnossa ja rakennetussa ympäristössä
karttaa ja erilaisia paikantamisvälineitä käyttäen
toimii ryhmän tarpeiden
ja ohjeiden mukaisesti
päivittäisessä työtehtävässä ja käyttää apunaan
luonnonmerkkejä
valitsee työhön sopivat
välineet ja laitteet ja käyt-
7
ympäristöä kuormittamatta
ja laitteita turvallisuutta
noudattaen ympäristöä
kuormittamatta
ottaa ohjattuna huomioon välineiden ja varusteiden valinnassa varusteiden kestävyys ja ympäristöystävällisyys
varustautuu alkuohjauksen jälkeen tilanteen mukaisesti (esim. sääolosuhteet huomioiden)
ottaa huomioon välineiden ja varusteiden valinnassa varusteiden kestävyys ja ympäristöystävällisyys
varustautuu, käyttää varusteita ja huoltaa ne
tilanteen mukaisesti
(esim. sääolosuhteet
huomioiden)
lajittelee ohjeiden mukaisesti kierrätettävää materiaalia ja tuntee jätteen
synnyn ehkäisyn periaatteet
toimii positiivisella asenteella ja seuraa kulutuskäyttäytymistä annettujen
ohjeiden mukaan
lajittelee kierrätettävän
materiaalin ja arvioi kustannussäästöjä ja tuntee
jätteen synnyn ehkäisyn
periaatteet
toimii positiivisella asenteella yhteistyötä edistäen
ja valitsee kulutusta vähentäviä laitteita ja työmenetelmiä
etsii ohjattuna kestävään
elämäntapaan kuuluvia
asioita
löytää erilaisia kestävän
elämäntavan esimerkkejä
seuraa ohjattuna kulutusvalintojen kustannusvaikutuksia ja tekee ohjattuna asiantuntijan kanssa
valitun elinkaarianalyysin
Tiedon hallinnan
käyttää ohjattuna tietoliimenetelmien käyt- kennettä, yleisimpiä tietäminen
donkäsittelyohjelmia ja
noudattaa verkoissa
työskentelyyn annettuja
ohjeita
käyttää ohjattuna annettuja oppaita ja tiedostoja.
seuraa kulutusvalintojen
kustannusvaikutuksia ja
tekee sovitun tarvikkeen
kevennetyn elinkaarianalyysin
käyttää tarvittavaa tietoliikennettä, yleisimpiä
ohjelmia ja noudattaa
verkoissa työskentelyyn
annettuja ohjeita
Kulutuksen vähentäminen (materiaalin ja koneiden käyttöikä,
uusiutuvat luonnonvarat, hankintojen tarpeellisuus
ja uusiokäyttö)
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon hallinta
Tuotteen ja palvelun valitseminen
niiden elinkaaren
mukaisesti
käyttää työssään tarvittavia oppaita ja tiedostoja.
tää ja huoltaa niitä turvallisuutta noudattaen ja
ympäristöä kuormittamatta
vertailee ja arvioi välineiden ja varusteiden valinnassa varusteiden kestävyyttä, kierrätettävyyttä ja
ympäristöystävällisyyttä
varustautuu, itsenäisesti
ja ennakoiden tulevia
tilanteita, käyttää varusteita ja huoltaa ne tilanteen mukaisesti (esim
sääolosuhteet huomioiden)
lajittelee kierrätettävän
materiaalin ja ohjaa kustannussäästöihin ja tuntee jätteen synnyn ehkäisyn periaatteet
toimii positiivisella asenteella yhteistyötä edistäen, tekee kulutusta vähentäviä valintoja ja lisää
valintojensa energiatehokkuutta
määrittää omaaloitteisesti kestävän elämäntavan ja toimii sen
suuntaisesti
tekee johtopäätöksiä kulutusvalintojen kustannusvaikutuksista ja tekee
sovitun tarvikkeen elinkaarianalyysin
hyödyntää ja soveltaa
tietoliikennettä, käyttää
itsenäisesti eri ohjelmia ja
noudattaa verkoissa työskentelyyn annettuja ohjeita
etsii tarvittavaa tietoa
oppaista ja tiedostoista ja
soveltaa sitä työssään.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
valitsee ohjattuna tarvitsemiaan tuotteita ja palveluita niiden elinkaaren
mukaisesti
Kiitettävä K3
valitsee tuotteita ja palve- edellisten lisäksi perusteluita niiden elinkaaren
lee valintaansa niiden
mukaisesti
elinkaaren mukaisesti
8
Luonnonilmiöiden
ja ekosysteemien
seuraaminen
Eläin- ja kasvilajien tunnistaminen
tunnistaa yleisimpiä
luonnonilmiöitä ja ohjattuna seuraa valitun
ekosysteemin kehittymistä
tunnistaa keskeisimmät
kasvi- ja eläinlajit
Perinnemaisemien
ja kulttuuriympäristöjen tunnistaminen ja nimeäminen
löytää ohjattuna perinnemaisemien ja kulttuuriympäristöjen tunnistamisen periaatteita
Karttamerkintöjen
ja toimintaa ohjaavien suunnitelmien
hyödyntäminen
(turvallisuus-, kriisi-, työ-, hoito-,
jätehuoltosuunnitelmat ja kestävän
kehityksen toimintaohjelma)
Alan toimintaa
ohjaaviin lakeihin
ja määräyksiin
tutustuminen
hyödyntää toiminnassaan
ohjattuna tärkeimpiä
karttamerkintöjä ja toimintaa ohjaavia suunnitelmia
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii yhteistyöhaluisesti
ryhmän mukana ja saa
onnistumisen kokemuksia
Ammattietiikka
ei vahingoita toiminnallaan luontoa eikä tuota
kärsimystä eläimille
seuraa ohjeita saatuaan
erilaisia luonnonilmiöitä
ja seuraa valitun ekosysteemin kehittymistä
tunnistaa alan töissä tar- tunnistaa alan töissä tarvittavia kasvi- ja eläinlaje- vittavia kasvi- ja eläinlajeja
ja ja käyttää yleisimpiä
opaslajeja
löytää erilaisia perinnekäyttää perinnemaisemimaisemien ja kulttuuen ja kulttuuriympäristöriympäristöjen tunnistajen yleisiä tunnistamisen
misen periaatteita ja käyt- periaatteita kohteiden
tää tietoa kohteiden ninimeämisessä
meämiseen ohjeiden
mukaisesti
hyödyntää tarvittavia
löytää itsenäisesti tarvitkarttoja ja suunnitelmia
tavat kartat ja suunnitelmat ja hyödyntää niiden
tietoja toiminnassaan
tutustuu ohjattuna tärtutustuu tärkeimpiin
keimpiin kohteen toimin- lakeihin ja määräyksiin.
taan vaikuttaviin lakeihin
ja määräyksiin.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
toimii ryhmän mukana ja
tekee ratkaisuesityksiä
toimii työssään suvaitsevaisesti
seuraa erilaisia luonnonilmiöitä ja ekosysteemien kehittymistä
etsii itsenäisesti kohteen
toimintaan liittyviä lakeja
ja määräyksiä.
Kiitettävä K3
toimii ryhmän jäsenenä ja tukee ryhmänsä jäseniä ja
tekee ratkaisuesityksiä
arvioi eri ratkaisuvaihtoehtoja
ottaa vastaan myönteiset osallistuu aktiivisesti,
ja kielteiset palautteet,
löytää yhdessä toisten
huomioi toisten kokekanssa ratkaisuja ja löytää
mukset ja ottaa mukaan
uusia yhteisiä toteuttaerilaisia toimijoita
misideoita
perustaa toimintansa
perustaa toimintansa
luonnon ja eläinten kun- esimerkilliseen luonnon
nioittamiseen
ja eläinten kunnioittamiseen, eikä sulje silmiään
vääryydeltä
kunnioittaa kanssaihmis- kunnioittaa kanssaihmisten (esim. työyhteisön ja ten (esim. työyhteisön ja
naapuruston) arvoja ja
naapuruston) arvoja ja
oikeuksia
oikeuksia sekä pyrkii
noudattamaan tasa-arvon
ja tasapuolisuuden peri-
9
Terveys, turvallisuus ja työkyky
huolehtii alkuohjauksen
jälkeen fyysisen ja psyykkisen toimintakyvyn ylläpitämisestä maastossa ja
rakennetussa ympäristössä
noudattaa turvallisuussuunnitelmia, välttää
tapaturmavaaroja ja käyttää EA1 tason ensiaputaitoja
käyttää koneiden, laitteiden ja työvälineiden mukaisia suojaimia.
huolehtii fyysisen ja
psyykkisen toimintakyvyn ylläpitämisestä maastossa ja rakennetussa
ympäristössä
noudattaa turvallisuussuunnitelmia, tunnistaa
vaaratekijöitä välttää tapaturmavaaroja ja käyttää
EA1 tason ensiaputaitoja
käyttää tarvittavia suojaimia ja tarkastaa konekohtaiset suojavarustukset.
aatteita
huolehtii omasta ja tarvittaessa auttaa toisia fyysisen ja psyykkisen toimintakyvyn ylläpitämisessä
maastossa ja rakennetussa ympäristössä
noudattaa turvallisuussuunnitelmia, ennakoi
mahdollisen vaaran olemassaolon ja käyttää
EA1 tason ensiaputaitoja
tarkistaa suojainten kunnon ennen työvaihetta ja
tarvittaessa huoltaa tai
uusii rikkoutuneet suojaimet.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa. Lähtökohtana on ympäristön tilan selvittäminen ja valitun alueen hoitaminen. Opiskelija tai tutkinnon
suorittaja osoittaa selviytymisensä luonnossa ja rakennetussa ympäristössä erilaisia tilanteeseen soveltuvia
varusteita, välineitä ja koneita käyttäen. Hän tekee havaintoja omista ja ympäristönsä toimintatavoista ja
kulutuskäyttäytymisestä sekä määrittää ympäristönsä laatua ja tekee havaintojensa mukaisia muutosesityksiä. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa toimimalla eri tilanteissa kestävällä tavalla.
Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.2 Ympäristöalan osaamisalan, ympäristönhoitaja, pakolliset tutkinnon osat
2.2.1 Ympäristön hoitaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 tehdä ympäristön hoito- ja kunnostustöitä
 noudattaa työssään asetettua kustannusarviota
 käyttää tavallisimpia ympäristön kunnostustöissä tarvittavia välineitä ja koneita
 arvioida ympäristövaikutuksia
 tehdä selvitystöitä ympäristön tilasta
 ottaa erilaisia näytteitä ja tehdä mittauksia maasta, vedestä ja ilmasta ympäristön tilan selvittämiseksi
 käyttää maastomittausvälineitä
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 ylläpitää työterveyttä
 toimia kestävän kehityksen toimintaohjelman laatimistilanteissa.
10
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Ympäristövaikutusten arviointien,
kartoitusten tai
kunnostustöiden
suunnitteleminen,
työhön valmistautuminen ja sen
toteuttaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
suunnittelee, valmistausuunnittelee ja valmistautuu ja toteuttaa yhdessä
tuu yhdessä ryhmän
ryhmän ja sen ohjaajan
kanssa valitun kohteen
kanssa valitun kohteen
työsuoritukseen
työt
toimii yhteistyössä ryhtoimii yhteistyössä ryhmän ja/tai ryhmän ohjaa- män ja/tai ryhmän ohjaajan kanssa
jan kanssa ja ottaa vastuuta sovitun osa-alueen
toteuttamisesta kustannusarviota seuraten
noudattaa työaikoja ja
toimii ohjattuna työohjeiden mukaisesti
noudattaa työaikoja ja
annettuja ohjeita
sopeutuu työyhteisöön
arvioi oman työnsä tuloksia ja seuraa ajankäyttöä annettujen ohjeiden
mukaisesti
Kestävän kehityksen (ekologisen,
sosiaalisen, taloudellisen ja kulttuurisen näkökulman)
huomioon ottaminen omassa
toiminnassa ja
ympäristön hoitamisessa
tunnistaa omien toimintojensa vaikutukset ympäristöön ja toimii kestävien toimintatapojen
ohjeiden mukaisesti.
ottaa kestävällä tavalla
toimiessaan huomioon
ympäristövaikutuksia ja
vähentää mahdollisia
haittoja.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Ympäristövaikutusten arvioiminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Kiitettävä K3
suunnittelee ja valmistautuu yhdessä ryhmän
kanssa valitun kohteen
työsuoritukseen
toimii yhteistyössä ryhmän ja/tai ryhmän ohjaajan kanssa ja ottaa vastuun jonkin osa-alueen
itsenäisestä toteuttamisesta kustannusarvion
mukaisesti ja siitä raportoiden
noudattaa työaikoja ja
työohjeita sekä neuvottelee mahdollisista poikkeamista
toimii omaa työtään kehittäen työyhteisön tavoitteiden mukaisesti ja
seuraa ajankäyttöä annettujen ohjeiden mukaisesti
selvittää toiminnan ympäristövaikutuksia ja toimii niin, että vaikutukset
ovat mahdollisimman
vähäiset.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
osallistuu ohjattuna kohteen ympäristövaikutusten arviointiin ja avustaa
raportin kirjoittamisessa
avustaa kohteen ympäristövaikutusten arvioinnissa, tekee itsenäisesti sovitun osan arvioinnin ja
laatii raportin
tekee arvioinnin perusteella joitakin ehdotuksia
ympäristövaikutusten
osallistuu avustajana hyväksytyn suunnitelman
mukaisesti kohteen ympäristövaikutusten arviointiin ja laatii ohjeen
mukaisen raportin jostakin arvioinnin osasta
tekee arvioinnin perusteella ehdotuksia ympäristövaikutusten vähen-
tekee arvioinnin perusteella ehdotuksen toimintojen ympäristövaikutus-
11
vähentämiseksi
toimii mittamiehen apulaisena ja käyttää tavallisimpia maanmittauslaitteita ohjattuna
tämiseksi
tekee ohjauksen saatuaan
suunnitelman mukaisia
maanmittaustöitä erilaisilla laitteilla ja laatii ohjauksen mukaisen kartan
tekee ympäristön kunnostustöitä ohjattuna
tekee ympäristön kunnostustöitä ohjeiden mukaan
seuraa ohjattuna kustannusten muodostumista
toimii budjetin mukaisesti
käyttää tavallisimpia työvälineitä ja koneita turvallisuus- ja työsuojeluohjeita noudattaen
käyttää työvälineitä ja
koneita turvallisuus- ja
työsuojeluohjeita noudattaen ja ympäristövaikutuksia arvioiden
Mittauksien tekeminen ja näytteiden ottaminen
käyttää ohjattuna mittausvälineitä ja ottaa näytteitä ympäristön tilan
selvittämiseksi
käyttää ohjausta saatuaan
mittausvälineitä ja ottaa
näytteitä ympäristön tilan
selvittämiseksi
Ympäristönhoitosuunnitelman,
jätehuoltosuunnitelman sekä viranomaismääräysten ja lainsäädännön mukainen
toiminta
ottaa ohjattuna selvää
erilaisista toimintaa koskevista viranomaismääräyksistä ja laeista ja toimii
niiden mukaisesti.
ottaa ohjausta saatuaan
selvää erilaisista toimintaa koskevista viranomaismääräyksistä ja
laeista ja toimii niiden
mukaisesti.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Ympäristöongelmien havaitseminen ja ratkaisumahdollisuuksien
löytäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Ympäristöongelmien syiden ja
seurausten määrittäminen
löytää tavallisimpien ympäristöongelmien kemiallisia ja fysikaalisia syitä ja
seurauksia
Maanmittaus ja
kartoittaminen
Ympäristön kunnostustöiden tekeminen
ten vähentämiseksi
tekee kohteelle sopivan
maanmittaus- ja kartoitussuunnitelman, tekee
mittaukset erilaisia
maanmittauslaitteita käyttäen ja laatii kartan
tekee ympäristön kunnostustöitä ohjeiden mukaan ja neuvottelee soveltuvien työmenetelmien käytöstä
suunnittelee töitä budjetin mukaisesti ja raportoi
tuloksista
käyttää valitsemiaan työvälineitä ja koneita turvallisuus- ja työsuojeluohjeita noudattaen ja
ympäristövaikutuksia
arvioiden
valitsee näytteenottokohteen selvittyä mittausvälineet, käyttää välineitä ja
ottaa näytteitä ympäristön tilan selvittämiseksi
ottaa selvää erilaisista
toimintaa koskevista viranomaismääräyksistä ja
laeista ja toimii niiden
mukaisesti.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
havaitsee lähiympäristöstään tavallisia ympäristöongelmia ja ohjattuna
löytää ongelmiin ratkaisuehdotuksia
havaitsee ympäristöstään
ympäristöongelmia, tietää
niiden kytkökset maailmanlaajuisiin ongelmiin
ja löytää ratkaisuja ongelmiin
löytää useiden ympäristöongelmien kemiallisia
ja fysikaalisia syitä ja seurauksia ja määrittää niitä
sovituista kohteista
Yhdyskuntateknis- arvioi ohjattuna yhdysten ratkaisujen
kuntateknisten ratkaisuvertaileminen ja
jen ympäristövaikutuksia
havaitsee ympäristöstään
tavallisia ympäristöongelmia, tietää niiden kytkökset maailmanlaajuisiin
ongelmiin ja löytää niihin
ratkaisuehdotuksia
löytää ympäristöongelmien kemiallisia ja fysikaalisia syitä ja seurauksia ja
määrittää niitä sovitusta
kohteesta ohjausta saatuaan
vertailee annettuja yhdyskuntateknisiä menetelmiä ja arvioi ohjausta
vertaa kohteessa käytettyjä yhdyskuntatekniikan
työmenetelmiä ja arvioi
12
ympäristövaikutusten arvioiminen
Asioiden hoitaminen ympäristöhallinnon viranomaisten kanssa
Lainsäädännön
toteutumisen seuraaminen
Kaavakarttojen
tulkitseminen ja
kaavoituksen seuraaminen
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
Terveys, turvallisuus ja työkyky
lähestyy ohjattuna asiaa
hoitavaa viranomaista
saatuaan ratkaisujen ympäristövaikutuksia
tarvittaessa hakee apua
eri viranomaisilta
ohjattuna seuraa tavallisimpia ympäristölakien ja
– määräyksien sisältöjen
ja merkityksien toteutumista
tulkitsee kaavakartan
merkintöjä ja ohjattuna
osaa arvioida kaavoituksen ympäristövaikutuksia.
arvioi ohjausta saatuaan
ympäristölainsäädännön
määräyksien ja ohjeiden
noudattamista sovituissa
kohteissa
ohjausta saatuaan lukee
kaavakarttoja ja arvioida
kaavan ympäristövaikutuksia.
niiden ympäristövaikutuksia
on tarvittaessa yhteistyössä asianomaisten
viranomaisten ja yhteistyötahojen kanssa
arvioi tavallisimpien ympäristösäädöksien noudattamista sovitussa kohteessa
lukee kaavakarttoja ja
arvioi kaavan ympäristövaikutuksia.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
tunnistaa tavallisia ympäristöongelmia ja ohjattuna löytää ratkaisuehdotuksia
toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa
Kiitettävä K3
tunnistaa ympäristöongelmia ja löytää niihin
ratkaisuehdotuksia
tunnistaa ympäristöongelmia ja niiden syitä ja
löytää ratkaisuja ongelmiin
toimii rakentavassa yhtoimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten hen- teistyössä erilaisten ihkilöiden kanssa ja työmisten kanssa ja työryhryhmässä aktiivisena jämässä aktiivisena jäsenesenenä
nä sekä edistää työryhmän toimintaa
asennoituu myönteisesti, vastaa toimintansa turval- kehittää toimintaansa
välttää riskejä työssään,
lisuudesta, noudattaa
entistä turvallisemmaksi,
noudattaa työstä annettu- työyhteisön ohjeita ja
havaitsee ja tunnistaa
ja turvallisuusohjeita eikä ottaa työssään huomioon työhönsä liittyvät vaarat
aiheuta vaaraa itselleen
työyhteisön muut jäsenet ja ilmoittaa niistä
käyttää turvallisesti ohvarmistaa työvälineiden
arvioi suojainten, työvälijeiden mukaisia suoja materiaalien turvallineiden ja työmenetelmien
jaimia, työvälineitä ja
suuden, poistaa ja vie
soveltuvuutta kyseiseen
työmenetelmiä.
huoltoon vialliset työvä- työhön ja huolehtii itselineet.
näisesti työympäristönsä
työturvallisuudesta.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa laatimalla ympäristövaikutusten arvioinnin valitusta kohteesta ja ottamalla tarvittavia näytteitä arvioinnin
tueksi. Hän käyttää mittausvälineitä, paikallistaa kohteen kaavakarttojen avulla ja tekee valitun kohteen
ympäristönkunnostus- ja - hoitotöitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa
kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
13
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.3. Luontoalan osaamisalan, luonto-ohjaaja, pakolliset tutkinnon osat
2.3.1 Luonnossa ohjaaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 toimia avustajana erilaisten asiakasryhmien kanssa maasto- ja vesistöolosuhteissa
 käyttää maasto-olosuhteissa asiakasryhmien kanssa toimimiseen soveltuvia henkilökohtaisia viestintäja asiakaspalvelukeinoja
 kohdata erilaisista kulttuureista tulevia tai muutoin erilaisia asiakasryhmiä
 kertoa paikallisesta luonnosta, luonnonilmiöistä, paikallisesta luonto- ja eräperinteestä sekä kulttuurista
 toimia avustajana järjestettäessä maastoruokailuja tai muita palveluja tarvittaessa isoillekin ryhmille
 valmistella pienimuotoisia aktiviteetteja kuten suunnistusta ja terveysliikuntaa ja avustaa isojen luontoohjelmapalvelujen toteutuspaikkojen rakentamisessa ja purkamisessa
 hoitaa, huoltaa ja ylläpitää varusteita, koneita, välineitä ja tapahtumapaikkoja
 huolehtia omasta ja asiakkaiden turvallisuudesta
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 seurata kustannuksien muodostumista
 noudattaa yrityksen antamia asiakaslupauksia ja laatutavoitteita.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Luontoohjaamisen suunnitteleminen, valmistautuminen ja
toteuttaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
suunnittelee, valmistausuunnittelee ja valmistautuu ja tekee yhdessä
tuu yhdessä ryhmän
ryhmän ja sen ohjaajan
kanssa valitun kohteen
kanssa valitun kohteen
työsuoritukseen
työt
toimii ryhmän mukana
ottaa vastuuta jonkin
osa-alueen toteuttamisesta ja toimii yhteistyössä
ryhmän ja/tai ryhmän
ohjaajan kanssa
noudattaa aikatauluja ja
toimii ohjattuna työohjeiden mukaisesti
noudattaa aikatauluja ja
annettuja ohjeita
sopeutuu työyhteisöön.
arvioi oman työnsä tuloksia, seuraa ajankäyttöä
ja kannattavuutta annettujen työohjeiden mukaisesti.
Kiitettävä K3
suunnittelee ja valmistautuu yhdessä ryhmän
kanssa valitun kohteen
työsuoritukseen
ottaa vastuuta jonkin
osa-alueen itsenäisestä
toteuttamisesta ja toimii
yhteistyössä ryhmän
ja/tai ryhmän ohjaajan
kanssa
noudattaa aikatauluja ja
työohjeita sekä neuvottelee mahdollisista poikkeamista
toimii omaa työtään kehittäen tavoitteiden mukaisesti sekä ajankäyttöä
ja kannattavuutta annettujen ohjeiden mukaan
seuraten.
14
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Maastoolosuhteissa ohjaaminen
Tapahtumien järjestäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
toimii avustajana ja käyttää ohjatusti henkilökohtaisia asiakaspalvelukeinoja ryhmien kanssa
maastossa
käyttää työryhmän jäsenenä henkilökohtaisia ja
teknisiä asiakaspalvelukeinoja ryhmien kanssa
maastossa
toimii ohjattuna sosiaalisesti ja luontevasti eri
kulttuureista tulevien tai
muuten erilaisten asiakasryhmien kanssa
selviytyy auttavasti myös
toisella kotimaisella kielellä tai jollakin vieraalla
kielellä oman alan yksinkertaisissa viestintätilanteissa
kertoo yleisesti paikallisesta luonnosta, kulttuurista ja perinteestä
toimii sosiaalisesti ja
luontevasti eri kulttuureista tulevien tai muuten
erilaisten asiakasryhmien
kanssa
käyttää myös toista kotimaista kieltä tai jotain
vierasta kieltä oman alan
viestintätilanteissa
käyttää henkilökohtaisia
ja teknisiä asiakaspalvelukeinoja maastossa,
pienten ryhmien kanssa
itsenäisesti ja vaativien
ryhmien kanssa työryhmän jäsenenä
toimii sosiaalisesti ja
luontevasti ottaen huomioon erilaisten kulttuuritaustojen vaikutuksen
valmistelee ohjattuna
tapahtumapaikkoja ja
huolehtii jälkitöistä
valmistelee työryhmän
jäsenenä tapahtumapaikkoja ja huolehtii jälkitöistä
kokoaa tavallisimmat
koneet, välineet ja laitteet
sekä tilanteen päätyttyä
hoitaa ne huollettuna
paikoilleen
on mukana laatimassa
osaa turvallisuus- ja ympäristöohjelmasta ja seuraa sovitun kohdan toteutumista
kokoaa ohjattuna koneet,
välineet ja laitteet sekä
tilanteen päätyttyä hoitaa
ne huollettuna paikoilleen
osallistuu turvallisuus- ja
ympäristöohjelmien laatimiseen
Koneiden, laitteiden ja välineiden
käyttäminen
valitsee ja käyttää ohjatusti erilaisia kuormausja kuljetusvälineitä
käyttää ohjattuna rakentamisessa tarvittavia koneita, laitteita ja välineitä
turvallisesti ja ympäristövastuullisesti
huolehtii ohjattuna päivittäisestä käyttökunnosta
kertoo paikallisesta ja
alueellisesta luonnosta ja
kulttuurista sekä perinteestä
valitsee ja käyttää erilaisia
kuormaus- ja kuljetusvälineitä
käyttää rakentamisessa
tarvittavia koneita, laitteita ja välineitä turvallisesti
ja ympäristövastuullisesti
huolehtii päivittäisestä
käyttökunnosta
käyttää sujuvasti myös
toista kotimaista kieltä tai
jotain vierasta kieltä
oman alan erilaisissa viestintätilanteissa
esittää elävästi tietoa ja
tarinoita paikallisesta ja
alueellisesta luonnosta ja
kulttuurista sekä perinteestä
valmistelee itsenäisesti
tapahtumapaikkoja ja
huolehtii jälkitöistä
kokoaa tavallisimmat
koneet välineet ja laitteet
sekä tilanteen päätyttyä
hoitaa ne huollettuna
paikoilleen
laatii järjestäjien kanssa
turvallisuus- ja kestävän
kehityksen toimintaohjelman / ympäristöohjelman ja seuraa sen
noudattamista
valitsee ja käyttää itsenäisesti erilaisia kuormausja kuljetusvälineitä
käyttää rakentamisessa
tarvittavia koneita, laitteita ja välineitä itsenäisesti,
turvallisesti ja ympäristövastuullisesti
huolehtii itsenäisesti päivittäisestä käyttökunnosta
15
Tapahtumapaikalla tekee ohjatusti ympäristoimiminen
töä säästäviä ja yhteistyötä edistäviä ratkaisuesityksiä
suunnittelee ohjattuna
tehtäviään, on järjestelmällinen ja laskee ohjattuna kustannuksia
avustaa annettujen asiakaslupausten ja asetettujen laatu- ja mielikuvatavoitteiden mukaisessa
markkinoinnissa
käyttää erilaisia maastoolosuhteisiin soveltuvia
viestintä- ja asiakaspalvelutapoja sekä ohjaamisen
teknisiä menetelmiä
Turvallinen ohjaaminen
tekee tarvittaessa hätäilmoituksen, hoitaa haavoja, venähdyksiä ja muita
pieniä vammoja, toimii
omasta ja asiakkaiden
turvallisuudesta huolehtien ja asiakkaita neuvoen,
noudattaa EAII – ensiapuohjeita.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Asiakassuhteen
ylläpitäminen ohjaamisessa ja tapahtumien järjestämisessä
ARVIOINTIKRITEERIT
tekee ympäristöä säästäviä ja yhteistyötä edistäviä ratkaisuesityksiä
tekee ympäristöä säästäviä ja yhteistyötä edistäviä ratkaisuesityksiä, joilla
edistetään palvelutilanteen sujuvuutta ja mielikuvatavoitteiden toteutumista
suunnittelee omia työteh- suunnittelee itsenäisesti ja
täviään annettujen ohjei- aloitteellisesti omia työden mukaan ja kustantehtäviään, arvioi oman
nuksia seuraten
toimintansa vaikutuksia
kustannuksiin ja laskee
kustannuksia
toimii markkinoinnissa
toimii aktiivisesti markannettujen asiakaslupaus- kinointiviestinnän antaten ja asetettujen laatu- ja mien lupausten täyttämimielikuvatavoitteiden
seksi ja uusien asiakkuukmukaisesti
sien vahvistamiseksi sekä
arvioi toimintansa vaikutuksia
käyttää erilaisia maastokäyttää tilannekohtaisesti
olosuhteisiin soveltuvia
erilaisia maastohenkilökohtaisia viestin- olosuhteisiin soveltuvia
tä- ja asiakaspalvelutapoja henkilökohtaisia viestinsekä hallitsee maastossa
tä- ja asiakaspalvelutapoja
asiakaspalvelutapahtusekä hallitsee maastossa
man perustoiminnot
asiakaspalvelutapahtuman perustoiminnot
tekee tarvittaessa hätäiltekee tarvittaessa hätäilmoituksen ja ensiavun
moituksen, elvyttää ja
perustoimet, toimii
antaa ensiavun ja suojaa
omasta ja asiakkaiden
apua tarvitsevan sekä
turvallisuudesta huolehti- toimii omasta ja asiakkaien ja asiakkaita neuvoen, den turvallisuudesta huonoudattaa EAII – enlehtien ja asiakkaita neusiapuohjeita.
voen, noudattaa EAII –
ensiapuohjeita.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
noudattaa henkilökohtaisen viestinnän ja ryhmässä toimimisen perussääntöjä
noudattaa henkilökohtaisen viestinnän ja ryhmänohjauksen perussääntöjä ja soveltaa niitä
maasto-oloihin
tunnistaa ohjattuna tilannekohtaisen mielikuvien
syntymismekanismin ja
asiakaspalveluketjun rakenteen
tunnistaa palveluun liittyvien mielikuvien syntymismekanismit ja palveluketjun rakenteen ja
niiden merkityksen
noudattaa henkilökohtaisen viestinnän ja ryhmän
johtamisen sekä ryhmädynamiikan perussääntöjä ja arvioi niiden käyttömahdollisuuksia maasto-oloissa
tunnistaa palveluun liittyvien mielikuvien syntymismekanismit ja palveluketjun rakenteen ja
käyttää erilaisia keinoja
16
omaan toimintaan
Teknisten apuvälineiden esitteleminen ja suositteleminen asiakkaalle
Kustannusten
muodostumisen
seuraaminen
niiden luomiseksi omassa
toiminnassaan
ottaa tarvittaessa yhteyttä hyödyntää tarvittaessa
hyödyntää alan toimijoitärkeimpiin alan toimialan toimijoiden osaamis- den osaamista tehtävät ja
joihin ja ottaa huomioon ta ja ottaa huomioon
vastuut tuntien ja ottaa
vieraiden kulttuurien
vieraiden kulttuurien
huomioon vieraiden kulterityispiirteitä
erityispiirteitä
tuurien erityispiirteet
esittelee asiakkaalle ohjat- esittelee teknisiä apuvä- suosittelee tilanteeseen
tuna turvallisuutta ja viih- lineitä asiakkaan turvalli- soveltuvia teknisiä apuvätyvyyttä lisääviä teknisiä
suuden ja viihtyvyyden
lineitä asiakkaan turvalliapuvälineitä
lisäämiseksi
suuden ja viihtyvyyden
lisäämiseksi
seuraa ohjattuna ohjelmapalvelujen rakenteen
muodostumista ja kustannusten syntymistä
Luonnon, kulttuu- hyödyntää työssään alurin ja perinteen
een kulttuuria ja tärkeimhyödyntäminen
piä luonnonnähtävyyksiä
sekä historiaa ja tärkeimpiä merkkihenkilöitä.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisutaito
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
Ammattietiikka
seuraa ohjeet saatuaan
ohjelmapalvelujen rakenteen ja kustannusten
muodostumista ja arvioi
vaikutusmahdollisuuksiaan niihin
hyödyntää työssään alueen kulttuuria, historiaa
ja kulttuuriympäristöä
sekä kulttuurihistoriaa,
perinteitä ja tärkeimpiä
merkkihenkilöitä.
seuraa ohjelmapalvelujen
rakenteen ja kustannusten muodostumista ja
arvioi vaikutusmahdollisuuksiaan niihin
perehtyy paikalliseen
kulttuuriin ja historiaan
sekä hyödyntää alueen
tarinoita, luonnon- ja
kulttuuriympäristöjä sekä
historiaa.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
osaa ohjattuna ratkoa
maastossa esiin tulevia
pulmatilanteita ja ilmoittaa ongelmista vastuuhenkilölle
toimii vaihtuvissa työryhmissä ja työympäristöissä sekä vuorovaikutustilanteissa ja osaa erilaisia henkilökohtaisia
viestintäkeinoja
osaa ratkoa maastoolosuhteiden pulmatilanteita ja ilmoittaa omaaloitteisesti esille tulleet
ongelmat
toimii joustavasti vaihtuvissa työryhmissä ja työympäristöissä sekä vuorovaikutustilanteissa ja
käyttää erilaisia henkilökohtaisia viestintäkeinoja
ratkaisee itsenäisesti
pulmatilanteita ja ongelmia maastossa, raportoi
niistä ja tekee kehittämisehdotuksia
toimii aktiivisesti koko
työyhteisön toimintaa
huomioiden ja käyttää
vuorovaikutustilanteissa
monipuolisesti henkilökohtaisia viestintäkeinoja
toimii ryhmän mukana
noudattaa laadittua ohlaaditun ohjelman mukai- jelmaa, neuvottelee muusesti
toksista erilaisten asiakkaiden kanssa ja tekee
esityksiä muutoksista
toimii laaditun ohjelman
puitteissa joustavasti ja
erilaisista kulttuureista
peräisin olevien asiakkaiden mielipiteitä kunnioittaen
ei vahingoita toiminnallaan luontoa eikä tuota
kärsimystä eläimille
perustaa toimintansa
esimerkilliseen luonnon
ja eläinten kunnioittamiseen, eikä sulje silmiään
vääryydeltä
perustaa toimintansa
luonnon ja eläinten kunnioittamiseen
17
toimii rehellisesti ja vastuuntuntoisesti työssään
tuottaessaan luontoalan
palveluja
toimii työssään suvaitsevaisesti
arvostaa ammattiaan
maaseudun elinvoimaisuuden edistäjänä
suhtautuu maaseutukulttuuriin myönteisesti
Terveys, turvallisuus ja työkyky
huolehtii omasta ja työyhteisön jäsenten turvallisuudesta.
toimii avoimesti, rehellisesti ja vastuuntuntoisesti
tuottaessaan luontoalan
palveluja sekä ymmärtää
vaitiolovelvollisuuden
työssään
perustaa toimintansa
avoimuuteen, rehellisyyteen, vastuuseen tuottaessaan luontoalan palveluja sekä ymmärtää vaitiolovelvollisuuden työssään
kunnioittaa kanssaihmis- kunnioittaa kanssaihmisten (esim. työyhteisön ja ten (esim. työyhteisön ja
naapuruston) arvoja ja
naapuruston) arvoja ja
oikeuksia
oikeuksia sekä pyrkii
noudattamaan tasa-arvon
ja tasapuolisuuden periaatteita
toimii sitoutuneesti työs- toimii sitoutuneesti työssään ja arvostaa ammatti- sään ja arvostaa ammattiaan maaseudun elinvoiaan maaseudun elinvoimaisuuden edistäjänä
maisuuden ja kulttuurin
edistäjänä
kokee maaseutukulttuuottaa työssään huomioon
rin positiivisena voimava- maaseutukulttuurin edisrana
tämisen
huolehtii omasta ja työhuolehtii aktiivisesti
yhteisön jäsenten turval- omasta ja työyhteisön
lisuudesta huolehtien
jäsenten turvallisuudesta
sekä ottaa huomioon
sekä ottaa huomioon
olosuhteiden tuomat
olosuhteiden tuomat
riskit.
riskit.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla alan yrityksen ohjelmapalveluissa palveluketjun eri vaiheissa sesongin ja työtilanteen mukaisesti (suunnittelu, valmistelu ja toteuttaminen). Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen
vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.4 Luontoalan osaamisalan, luonnonvaratuottaja, pakolliset tutkinnon osat
2.4.1 Luonnontuotteiden tuottaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 hankkia jokamiehen oikeuksiin kuulumattomien luonnontuotteiden, kuten puiden sivutuotteiden, kuitukasvien ja koriste- ja punontamateriaalien sekä paikalliset luonnonmarjojen ja – sienien sekä hoito- ja
hoivatuotteiden keruutoiminnassa tarvittavat luvat












18
valita poimintakohteen erilaisia suunnitelmia ja maastokarttoja käyttäen, esimerkiksi luomukeruualueet
ja niihin tarvittavat luvat
tunnistaa, poimia, kerätä ja lajitella raaka-aineita ja soveltuvia työvälineitä ja -menetelmiä käyttäen
hoitaa materiaalin käsittelyasemaa
kunnostaa ja huoltaa käyttämiään työvälineitä
käsitellä, pakata ja varastoida luonnontuotteita jatkokuljetusta, -käsittelyä ja jatkojalostusta varten
esitellä ja markkinoida luonnontuotteita
laskea raaka-ainemenekit, - hävikit ja jätemäärät
ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
edistää kestävän kehityksen toimintatapoja
ylläpitää työergonomian vaatimuksia ja työkykyä
hyödyntää alan tutkimusta ja kehitystoimintaa
toimia yhteistyössä eri sidosryhmien kanssa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Keruutyön eri
vaiheiden suunnitteleminen ja organisoiminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
suunnittelee ja organisoi suunnittelee ja organisoi
ohjattuna omaa keruuannettujen ohjeiden mutyötään ottaen huomioon kaan oman keruutyönsä
luonnon kestokyvyn alu- ottaen huomioon luoneella
non kestokyvyn alueella
toimii ryhmän mukana
noudattaa aikatauluja ja
toimii ohjattuna työohjeiden mukaisesti
Jatkojalostaminen
keruutuotteeksi
Kiitettävä K3
tekee toteuttamiskelpoisen keruutyösuunnitelman itsenäisesti ottaen
huomioon luonnon kestokyvyn alueella sekä on
mukana toteuttamassa
sitä
ottaa vastuuta jonkin osa- ottaa vastuuta jonkin osaalueen toteuttamisesta ja alueen itsenäisestä toteuttoimii yhteistyössä ryhtamisesta ja toimii yhteismän ja/tai ryhmän ohjaa- työssä ryhmän ja/tai
jan kanssa
ryhmän ohjaajan kanssa
noudattaa aikatauluja ja
noudattaa aikatauluja ja
annettuja ohjeita
työohjeita sekä neuvottelee mahdollisista poikkeamista
sopeutuu työyhteisöön
arvioi oman työnsä tuloksia, seuraa ajankäyttöä
ja kannattavuutta annettujen työohjeiden mukaisesti
toimii omaa työtään kehittäen tavoitteiden mukaisesti sekä ajankäyttöä
ja kannattavuutta annettujen ohjeiden mukaan
seuraten
toimii materiaalin käsittelyssä ja valitun tuotteen
valmistuksessa ohjattuna
asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti.
toimii materiaalin käsittelyssä ja valitun tuotteen
valmistuksessa asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti.
toimii materiaalin käsittelyssä ja valitsemansa tuotteen valmistuksessa asetettujen laatutavoitteiden
mukaisesti ja kehittää
omaa toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi.
19
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Materiaalin kerääminen
Raaka-aineen kerääminen ja keruun aikainen
käsitteleminen
Koneiden ja välineiden käyttäminen
Materiaalin varastoiminen ja jatkojalostaminen
Tuotteiden markkinointi
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
määrittää asiantuntijan
avustuksella alueen soveltuvuuden materiaalin
keruukohteeksi
tekee kartan perusteella
päätelmät alueen soveltuvuudesta materiaalien
keruuseen
tekee kartan perusteella
omatoimisesti päätelmät
alueen soveltuvuudesta
materiaalien keruuseen
kerää materiaalin ohjattuna luonnon uusiutumiskyvyn mukaisesti,
oikeilla työmenetelmillä
ja voimassa olevia määräyksiä ja hygieniaa noudattaen
toimii ohjattuna luomukeruutuotantotavan mukaisesti
kerää materiaalin luonnon uusiutumiskyvyn
mukaisesti, oikeilla työmenetelmillä ja voimassa
olevia määräyksiä ja hygieniaa noudattaen
kerää itsenäisesti materiaalin luonnon uusiutumiskyvyn mukaisesti,
oikeilla työmenetelmillä
ja voimassa olevia määräyksiä ja hygieniaa noudattaen
toimii itsenäisesti luomukeruutuotantotavan ohjeiden mukaisesti
kerää tunnistettua raakaainetta ja käsittelee materiaalia ohjattuna laatuvaatimusten mukaisesti
kerää tunnistettua materiaalia ja käsittelee sitä
laatu- ja muiden määräysten mukaisesti ja erottaa
virheellisen ja haitallisen
materiaalin
kerää itsenäisesti materiaalia ja käsittelee sitä laatu- ja muiden määräysten
mukaisesti sekä erottaa
virheellisen ja haitallisen
materiaalin
toimii käsittelyaseman
työntekijänä ohjeita noudattaen
työskentelee materiaalin
käsittelyaseman hoitajana
ja valvoo tuotteen laatua
hoitaa itsenäisesti materiaalin käsittelyasemaa ja
raportoi tuotteen laadusta
tuottaa raaka-ainetta ohjattuna sovitulle kohteelle
annettujen laatuvaatimusten mukaisesti
tuottaa raaka-ainetta teollisuuden ja pienjalostajien
käyttöön annettujen laatuvaatimusten mukaisesti
tuottaa raaka-ainetta teollisuuden ja pienjalostajien
käyttöön loppukäyttäjän
laatuvaatimusten mukaisesti
käyttää valvottuna alan
koneita ja laitteita materiaalin keruuseen ja käsittelyyn
toimii ohjattuna ja avustaa keruutuotteen jatkojalostuksessa
käyttää omatoimisesti
alan koneita ja laitteita
materiaalin keruuseen ja
käsittelyyn
toimii ohjeiden mukaisesti ja jatkojalostaa materiaalia valitun menetelmän
mukaisesti
käsittelee kerätyn materiaalin itsenäisesti käyttäen
asianmukaisia alan laitteita ja koneita
toimii itsenäisesti, ohjeita
noudattaen ja jatkojalostaa materiaalia valitun
menetelmän mukaisesti
osallistuu yrittäjän kanssa
tuotteen esittelytilaisuuden suunnitteluun, tuotteen esittelyyn ja palvelee
asiakasta asiantuntijan
ohjauksessa
toteuttaa tuotteen markkinointi- ja tuote-esittelyn
järjestelyt yhdessä asiantuntijan kanssa ja palvelee myös kansainvälistä
asiakasta aloitteellisesti
toteuttaa itsenäisesti tuotteen markkinointia, järjestää tuoteesittelytilaisuuden ja palvelee kansainvälisiä asiakkaita luontevasti
toimii luomukeruutuotantotavan mukaisesti
20
hinnoittelee tuotteita
valvottuna ja ohjeiden
mukaisesti.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon hallinta
Luonnontuotealan
lainsäädännön ja
määräysten noudattaminen
Luonnontuotteiden tunnistaminen
ja kemiallisten
vaikutusten huomioon ottaminen
hinnoittelee tuotteita
annettujen laskelmien ja
ohjeiden mukaisesti.
hinnoittelee itsenäisesti
tuotteita tekemiensä laskelmien ja ohjeiden mukaisesti.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
noudattaa ohjattuna tilannekohtaisia määräyksiä
noudattaa alaa koskevaa
noudattaa alaa koskevaa
lainsäädäntöä ja määräyk- lainsäädäntöä ja määräyksiä
siä sekä osaa seurata sen
ajantasaisuutta
tunnistaa opaskirjan avul- tunnistaa yleisimmät ke- tunnistaa kerättävät
la yleisimmät kerättävät
rättävät luonnontuotteet luonnontuotteet ja eriluonnontuotteet ja erija erikoisluonnontuotteet koisluonnontuotteet ja
koisluonnontuotteet ja
ja ottaa käyttötarkoitusta ottaa käyttötarkoitusta
ottaa niitä käytettäessä
valittaessa huomioon
valittaessa huomioon
huomioon yleisimmät
niiden kemiallisia ominai- niiden kemialliset omikemialliset vaikutukset
suuksia
naisuudet
Tuotteiden laatuun arvioi ohjattuna valittujen arvioi valittujen tuotteivaikuttavien tekituotteiden laatua ja selvit- den laatua ja selvittää
jöiden arvioiminen tää niiden laatuketjuja
niiden laatuketjuja ja laaduntarkkailua
seuraa valittujen tuotteiden laatuketjuja ja laaduntarkkailua ja raportoi
havainnoista
Luonnontuotealan
toiminta- ja tuotantoympäristöön
ja kustannusten
muodostumiseen
tutustuminen
tutustuu ohjattuna valittuihin merkittävimpiin
tuotanto- ja yritystoimintoihin sekä kustannusten
muodostumiseen niissä
tutustuu asiantuntijan
kanssa alan tuotanto- ja
yritystoimintamahdollisuuksiin, kustannusvaihteluihin ja niihin vaikuttaviin tekijöihin
tutustuu alan tuotanto- ja
yritystoimintamahdollisuuksiin ja kustannuksiin
vaikuttaviin tekijöihin
Luomukeruualueiden käyttäminen
löytää luomukeruualueiden sijainnin kartan ja
asiantuntijoiden avustuksella
löytää kartalta ja maastos- löytää kartalta ja maastosta luomukeruualueet alu- ta alueen luomukeruualueen asiantuntijan kanssa
eet
Luonnon ja ympäristön tilan muutosten seuraaminen
seuraa ohjattuna toimintansa vaikutuksia luontoon ja ympäristöön
seuraa toimintansa vaikutuksia luontoon ja ympäristöön
seuraa toimintansa vaikutukset luontoon ja ympäristöön
seuraa ohjattuna alan
tutkimus- ja kehitystyötä
ja alan teknologian kehittymistä.
käyttää sovittuja alan
tutkimuksen, kehitystyön
ja teknologian tuloksia
omassa toiminnassaan.
hyödyntää alan tutkimusta, kehitystä ja teknologiaa oman työnsä kehittämisessä ja tekee esityksiä
muutoksista.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
21
Oppiminen ja
ongelmanratkaisutaidot
kertoo luonnon kestokyvyn ja materiaalin keruumenetelmien ongelmatilanteista ja tekee
kehittämisesityksiä
Vuorovaikutus ja
yhteistyötaidot
toimii asiallisesti vuorovaikutustilanteessa ja
ryhmän jäsenenä
Ammattietiikka
käyttäytyy asiallisesti,
luontoa kunnioittaen ja
sopimuksia ja ohjeita
noudattaen
arvostaa ammattiaan
maaseudun elinvoimaisuuden edistäjänä
suhtautuu maaseutukulttuuriin myönteisesti
Terveys, turvallisuus ja työkyky
asennoituu myönteisesti
työturvallisuuteen ja ergonomiaan ja työskentelee työympäristönsä turvallisuusohjeiden mukaisesti.
raportoi luonnon kestokyvyn ja materiaalin keruumenetelmien ongelmatilanteista ja tekee
kehittämisesityksiä
tekee ratkaisuja luonnon
kestokyvyn ja materiaalin
keruumenetelmien ongelmatilanteissa, raportoi
niistä ja tekee kehittämisesityksiä
toimii asiallisesti ja selke- toimii vastuullisesti ryhästi vuorovaikutustilanmän jäsenenä, viestittää
teessa ja ryhmän jäseneselkeästi vuorovaikutustinä, ottaa huomioon muut lanteessa ja laatii kehitryhmän jäsenet sekä laatii tämisraportteja
selkeitä viestejä
käyttäytyy asiallisesti hy- käyttäytyy asiallisesti
viä käyttäytymistapoja
luontoa ja eri kulttuureita
noudattaen, eri kulttuukunnioittaen, toimii tilanreiden edustajia ja luonteen vaatimusten mukaitoa kunnioittaen sekä
sesti hyviä käyttäytymissopimuksia ja ohjeita
tapoja, sopimuksia ja
noudattaen
ohjeita noudattaen
toimii sitoutuneesti työssään ja arvostaa ammattiaan maaseudun elinvoimaisuuden edistäjänä
toimii sitoutuneesti työssään ja arvostaa ammattiaan maaseudun elinvoimaisuuden ja kulttuurin
edistäjänä
kokee maaseutukulttuuottaa työssään huomioon
rin positiivisena voimava- maaseutukulttuurin edisrana
tämisen
vastaa toimintansa turval- kehittää toimintaansa
lisuudesta ja ergonomias- turvallisemmaksi yhdessä
ta ja työskentelee työym- työyhteisön kanssa ja
päristönsä työturvallityöskentelee työympärissuusohjeiden mukaisesti. tönsä työturvallisuusohjeiden mukaisesti.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa keräämällä maastosta luonnontuotteita, pakkaamalla ne asianmukaisissa tuotantotiloissa jatkokäsittelyä
varten ja jatkojalostamalla niitä käyttötarkoituksen mukaisesti. Luonnontuotteita kerätään, käsitellään ja
markkinoidaan monipuolisesti alueellisuus ja luonnon olosuhteet huomioiden, jotta ammattitaidon vaatimukset saavutetaan. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon
perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
22
2.5 Luontoalan osaamisalan, luonto- ja ympäristöneuvoja, pakolliset tutkinnon osat
2.5.1 Luonto- ja ympäristöneuvonta
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 ohjata henkilöitä ja ryhmiä yhteistyön lisäämiseen, kulutuksen vähentämiseen ja luonnon kestokyvyn
huomioimiseen eli kestävän elämäntavan suuntaan ja toimia itse sen mukaisesti
 ohjata luonnon ja rakennetun ympäristön tarjoaman hyvinvoinnin lähteille
 toimia ikärakenteeltaan, toimintaedellytyksiltään, kulttuuriltaan ja tietopohjaltaan erilaisten ryhmien
kanssa (erityisryhmät) ja tulla toimeen vieraallakin kielellä
 käyttää työssään ympäristökasvatuksen menetelmiä, kuten aistihavaintomenetelmiä ja toiminnallisia ja
osallistavia menetelmiä
 tehdä ja ohjata tekemään havaintoja luonnosta ja erilaisista ympäristöistä sekä luonnon ja rakennetun
ympäristön muutoksista
 arvioida, mitata ja välittää tietoa kestävällä tavalla toimimisesta käyttäen erilaisia tapauskohtaisia menetelmiä kuten ekologinen jalanjälki, ekologinen selkäreppu, MIPS-indikaattori, vihreä lippu ja kestävän
kehityksen kriteerien mukainen toiminta
 järjestää tapahtumia, erilaisia koulutus- ja tiedotustilaisuuksia ja leirejä ja toimia niissä ohjaajana
 ohjata kestävään kulutuskäyttäytymiseen ja vastuullisuuteen ympäristön puolesta
 ohjata käyttämään luonnon- ja kierrätysmateriaaleja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Luonto- ja ympäristöneuvonnan
suunnitteleminen, valmistautuminen ja toteuttaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
suunnittelee, valmistausuunnittelee ja valmistautuu ja tekee yhdessä ryh- tuu yhdessä ryhmän
män ja sen ohjaajan kans- kanssa neuvontatilaisuusa neuvontatilaisuuden
den järjestämiseen
toimii ryhmän mukana
ottaa vastuuta jonkin osaalueen toteuttamisesta ja
toimii yhteistyössä ryhmän ja/tai ryhmän ohjaajan kanssa
noudattaa aikatauluja ja
noudattaa aikatauluja ja
toimii ohjattuna työohjei- annettuja ohjeita
den mukaisesti
sopeutuu työyhteisöön
Kestävällä tavalla
toimimiseen ohjaaminen ja toiminnan arvioiminen
ohjaa toimimaan annetulla kestävän kehityksen
osa-alueella ja arvioi
työnsä vaikutuksia
ohjaa seuraamaan valitun
muutoksen kustannus-
Kiitettävä K3
suunnittelee ja järjestää
yhdessä ryhmän kanssa
sovitun neuvontatilaisuuden
ottaa vastuuta jonkin osaalueen itsenäisestä toteuttamisesta ja toimii yhteistyössä ryhmän ja/tai
ryhmän ohjaajan kanssa
noudattaa aikatauluja ja
työohjeita sekä neuvottelee mahdollisista poikkeamista
arvioi oman työnsä tulok- toimii omaa työtään kesia, seuraa ajankäyttöä ja
hittäen tavoitteiden mukannattavuutta annettukaisesti sekä ajankäyttöä
jen työohjeiden mukaises- ja kannattavuutta annetti
tujen ohjeiden mukaan
seuraten
ohjaa toimimaan valitseohjaa toimimaan valitsemallaan kestävän kehityk- mallaan kestävän kehityksen osa-alueella ja arvioi
sen osa-alueella, arvioi
yhdessä ryhmänsä kanssa työnsä tuloksia ja neuvoo
työnsä tuloksia
tarvittaviin muutoksiin
ohjaa seuraamaan muuohjaa seuraamaan muutoksien kustannusvaikutoksien kustannusvaiku-
23
vaikutusta tietyllä kestävän kehityksen osaalueella.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden
ja materiaalin
hallinta
Tapahtuman tai
tilaisuuden järjestäminen
tuksia.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
on mukana suunnittelemassa ja järjestämässä
luonto- tai ympäristötapahtumaa sovitulle ryhmälle sovitussa paikassa
ja huomioi sen ympäristövaikutukset
suunnittelee ja järjestää
luonto- tai ympäristötapahtuman ja huomioi sen
ympäristövaikutukset,
kertoo saamastaan palautteesta ja muuttaa toimintaansa tarkoituksenmukaisella tavalla
noudattaa laadittua kustannusarviota ja turvallisuussuunnitelmaa ja raportoi toteutumasta
ohjaa toimintaa erilaisissa
kerho- ja pienryhmätilanteissa
ohjaa ja neuvoo itsenäisesti kierrätysmateriaalien
käytössä
suunnittelee sovitun osan
luonto- tai ympäristötapahtumasta huomioiden
sen ympäristövaikutukset
ja vastaa järjestelyistä sekä
kertoo saamastaan palautteesta ja mahdollisista
toimenpiteistä
seuraa ohjattuna laadittua noudattaa ohjeet saatuaan
tapahtuman kustannusar- laadittua kustannusarviota
vion ja turvallisuussuunja turvallisuussuunnitelnitelman toteutumista
maa
on avustajana ohjaustilan- on mukana ohjaamassa
teissa
erilaisissa tilanteissa
Kierrätysmateri- toimii ohjeiden mukaisesaalin käyttäminen ti kierrätysmateriaalin
käyttöön liittyvissä neuvontatehtävissä
Luonnonmateri- ohjeiden mukaisesti keraalin käyttäminen too luonnonmateriaalien
käytöstä ja niiden vaikutuksista
Toimiminen
on mukana valitsemansa
erilaisten ryhmi- ryhmän toiminnassa
en kanssa luonnossa ja luonnonmateriaalia
työstettäessä
Aistihavaintoihin löytää luonnosta erilaisia
ohjaaminen ja
aistihavaintomahdollierilaisten ilmaisuuksia ja käyttää neuvotsukeinojen käyt- tuja ilmaisukeinoja.
täminen
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana olevan tiedon
hallinta avaintaidot
Neuvonnassa
käytettävän materiaalin tai tuot-
tuksia valitulla kestävän
kehityksen osa-alueella.
ohjaa ja neuvoo kierrätysmateriaalien käytössä
ohjaa valittujen luonnonmateriaalien käytössä
ja kertoo niiden vaikutuksista
toimii erilaisten ryhmien
kanssa, käyttää erilaisia
materiaaleja ja tulee toimeen vieraalla kielellä
ohjaa ryhmäänsä luonnossa aistihavaintojen
käyttöön, esittää tulokset
ja käyttää tilanteeseen
soveltuvia ilmaisukeinoja.
ohjaa erilaisten luonnonmateriaalien käytössä ja
kertoo niiden vaikutuksista
toimii erilaisten ryhmien
kanssa, suunnittelee aktiivisesti erilaisia materiaalien käyttömahdollisuuksia
ja tulee toimeen vieraalla
kielellä
ohjaa ryhmäänsä luonnossa erilaisten aistihavaintojen käyttöön ja
esittää tulokset monipuolisesti itse valitsemiaan
ilmaisukeinoja käyttäen.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
määrittää ohjattuna käyttämänsä tai valmistamansa tuotteen elinkaaren
määrittää valitun materiaalin tai tuotteen elinkaaren, ohjaa käsitteen arki-
määrittää valitun materiaalin tai tuotteen elinkaaren ja ohjaa käsitteen
24
teen elinkaaren
määrittäminen
Kestävän kehityksen kasvatuksen ja ympäristökasvatuksen käsitteiden käyttäminen
käyttää sovittuja kestävän
kehityksen kasvatuksen
sekä ympäristökasvatuksenperuskäsitteitä sekä
neuvoo niiden käytössä
Luonnon eri
elementtien toiminnan hyödyntäminen neuvonnassa
hyödyntää luonnon eri
elementtejä kuten vettä,
lunta, jäätä, revontulia ja
vuodenaikojen vaihtelua
ja neuvoo ohjattuna eri
mahdollisuuksien käyttämiseen
Luonnon kiertokulun seuraaminen ja kokemuksien vertaaminen
arkikäytössä
käytössä ja laatii neuvonnallisia esimerkkejä
käyttää kestävän kehityksen kasvatuksen sekä
ympäristökasvatuksen
erilaisia tutkimustuloksia
ja näkemyksiä sovitulla
tavalla
suhtautuu rakentavan
kriittisesti kestävän kehityksen kasvatuksen ja
ympäristökasvatuksen
erilaisiin tutkimustuloksiin ja näkemyksiin, perustelee mielipiteensä ja
soveltaa tietoja käytännön
tilanteisiin
edellisten lisäksi ohjaa
käyttämään turvallisesti
luonnon erilaisia mahdollisuuksia
hyödyntää luonnon erilaisten elementtien kuten
veden, lumen, jään, revontulien ja vuodenaikojen vaihtelun tarjoamia
mahdollisuuksia ottaen
riskit huomioon ja ohjaa
sovittujen mahdollisuuksien käyttämiseen
kertoo havainnoistaan eri pitää valitun alueen luonvuoden aikoina, keskuste- topäiväkirjaa ja kertoo
lee ryhmässä valitun alu- ryhmälle muutoksista
een tilanteesta ja löytää
muutoksia ohjatusti
Luonnon ja rakennetun ympäristön muutoksien seuraaminen
ja kokemuksien
vertaaminen
seuraa muutoksia annetussa lähikohteessa, raportoi ja kertoo ryhmälle
niistä
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen
oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelman ratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
ohjatusti kertoo luontoja ympäristösuhteestaan
ja hahmottaa sen vaikutuksia.
pitää itsenäisesti valitsemansa alueen luontopäiväkirjaa ja kertoo ryhmälle muutoksista sekä tekee
käytännön toimenpideehdotuksia
seuraa muutoksia valitseuraa muutoksia valitsemassaan kohteessa,
semassaan kohteessa,
raportoi ja kertoo ryhmäl- raportoi ja kertoo ryhmälle niistä
le sekä kohteen käyttäjille
niistä
toimii erilaisten näkemys- toimii ja ohjaa pieniä
ten vuorovaikutustilanryhmiä toimimaan uusien
teissa luonnon- ja raken- näkemyksien löytämiseksi
netussa ympäristössä ja
erilaisissa luonnon- ja
raportoi havainnoistaan.
rakennetuissa ympäristöissä.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
hyväksyy ja ymmärtää
luonnon merkityksen
voimavaran antajana
hyväksyy ja ymmärtää
luonnon merkityksen
voimavaran antajana ja
tekee toteutusesityksiä
hyväksyy ja ymmärtää
luonnon merkityksen
voimavaran antajana,
tekee toteutusesityksiä ja
arvioi tuloksia
toimii apulaisena erilaisissa työtilanteissa
ohjaa ryhmäänsä erilaisissa työtilanteissa
ohjaa ryhmäänsä ja toimii
aloitteellisesti erilaisissa
työtilanteissa
25
Ammattietiikka
ottaa huomioon luonnon
ja rakennetun ympäristön
merkityksen ihmiselle
ottaa huomioon luonnon
ja rakennetun ympäristön
vaikutuksen ihmiseen ja
toimii tilanteen mukaisesti
ottaa huomioon luonnon
ja rakennetun ympäristön
vaikutuksen ihmiseen ja
toimii tilanteen mukaisesti
Terveys, turvallisuus ja työkyky
huolehtii omasta toimintakyvystään ja on apulaisena ryhmän turvallisuudesta vastaamassa.
huolehtii omasta työkyvystään ja ohjaa ryhmää
huolehtimaan omastaan,
huolehtii ryhmän turvallisuudesta suunnitelmien ja
ohjeiden mukaisesti.
huolehtii omasta työkyvystään ja ohjaa toisia
huolehtimaan toimintakyvystään, noudattaa
turvallisuusmääräyksiä ja
– suunnitelmia.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa paikkakuntakohtaisten, erilaisten tapahtumien ja tilaisuuksien suunnittelun ja järjestämisen aikana. Hän
ohjaa erilaisia ryhmiä luonnon ja rakennetun ympäristön kohtaamiseen ja aistimiseen käyttäen luonnon
materiaaleja. Hän neuvoo ryhmäänsä ympäristökasvatuksen erilaisten menetelmien avulla. Ammattitaidon
voi osoittaa esimerkiksi erilaisten järjestöjen toiminnassa, päiväkodeissa, kouluissa, palvelutaloissa ja alan
yrityksissä kotimaassa tai ulkomailla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa
kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.6 Porotalouden osaamisalan, poronhoitaja, pakolliset tutkinnon osat
2.6.1 Poronhoito
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 suunnitella ja tehdä poronhoitoon liittyvät vuosikierron mukaiset työtehtävät
 toimia porovahinkotilanteissa
 käsitellä poroja
 käyttää, huoltaa ja korjaa poronhoidossa tarvittavia koneita ja laitteita sekä rakenteita
 tehdä poroelinkeinon harjoittajalle kuuluvat taloushallinnon toimenpiteet
 valita eloporonsa
 suorittaa tarvittaessa porojen lisäruokinnan
 tulkita poron ikään, sukupuoleen ja vuodenaikoihin liittyvää käyttäytymistä
 tunnistaa porojen yleisimpien sairauksia
 ennaltaehkäistä poron sairauksien syntyä ja leviämistä
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 ottaa työssään huomioon eläinten käsittelyyn liittyvät voimassa olevat säädökset
o eläinkuljettajan tutkinnon suorittamiseen vaadittavat valmiudet
o hygieniapassin suorittamiseen vaadittavat valmiudet ja eläinten lopetukseen liittyvän lainsäädännön hallitseminen
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
26


edistää kestävän kehityksen toimintatapoja
toimia yhteistyössä eri sidosryhmien kanssa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Poronhoidon
vuosikierron
suunnitteleminen
ja toimenpiteiden
organisoiminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
suunnittelee ohjatusti
suunnittelee ryhmässä
poronhoidon vuosikierporonhoidon vuosikiertoa ja toimenpiteitä otta- toa ja tarvittavia toimenen huomioon poronhoipiteitä noudattaen potolain ja asetuksen
ronhoitolakia ja asetusta
Kiitettävä K3
suoriutuu ohjattuna poro- toimii ohjeistettuna porotilan vuosikiertoon liitty- tilan vuosikierron mukaivistä töistä
sissa töissä
valmistelee porotilan
vuosikierron mukaiset
työt ja toimii itsenäisesti
eri työvaiheissa
toimii ryhmän mukana
noudattaa aikatauluja ja
toimii ohjattuna työohjeiden mukaisesti
sopeutuu työyhteisöön.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden
ja materiaalin
hallinta
Poronhoidon
vuosikierron
mukaisten työtehtävien hoitaminen
suunnittelee itsenäisesti
poronhoidon vuosikiertoa ja toimenpiteiden eri
työvaiheita ottaen huomioon poronhoitolain ja
asetuksen säädökset
ottaa vastuuta jonkin osaalueen toteuttamisesta ja
toimii yhteistyössä ryhmän ja/tai ryhmän ohjaajan kanssa
noudattaa aikatauluja ja
annettuja ohjeita
ottaa vastuuta jonkin osaalueen itsenäisestä toteuttamisesta ja toimii yhteistyössä ryhmän ja/tai
ryhmän ohjaajan kanssa
noudattaa aikatauluja ja
työohjeita sekä neuvottelee mahdollisista poikkeamista
arvioi oman työnsä tulok- toimii omaa työtään kesia, seuraa ajankäyttöä ja
hittäen tavoitteiden mukannattavuutta annettukaisesti sekä ajankäyttöä
jen työohjeiden mukaises- ja kannattavuutta annetti.
tujen ohjeiden mukaan
seuraten.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
tekee ohjatusti poronhoidon vuosikierron mukaisia työtehtäviä ottaen
huomioon poronhoitolain
ja asetuksen sekä käyttää
erilaisia työmenetelmiä ja
materiaaleja ohjatusti
tekee itsenäisesti poronhoidon vuosikierron eri
työvaiheet ottaen huomioon poronhoitolain ja
asetuksen säädökset käyttäen tilanteeseen soveltuvia työmenetelmiä ja materiaaleja
toimii ryhmässä poronhoidon vuosikierron mukaisissa työtehtävissä
noudattaen poronhoitolakia ja asetusta käyttäen
erilaisia työmenetelmiä ja
materiaaleja
27
on ohjatusti mukana rehun hankinnassa ja ruokkii poroja
hankkii tarvittavaa rehua
ja huolehtii porojen lisäravinnon tarpeesta
tekee ohjattuna havaintoja laiduntamisalueista
tekee havaintoja laiduntamiseen käytettävistä
alueista
toimii ohjattuna porovahinkotilanteissa ja on
mukana tekemässä havaintoja vahingoista
tunnistaa porovahinkojen
syitä, toimii vahinkojen
syntymistä ehkäisevästi ja
on mukana tekemässä
havaintoja vahingoista
käyttää ohjatusti erilaisia
poronhoidossa tarvittavien koneita, laitteita ja
työvälineitä ja huoltaa ne
valitsee käyttötarkoitukseen sopivia koneita, laitteita ja työvälineitä ja
toimii ohjeistettuna ryhmässä laitteita hyödyntäen ja niitä huoltaen
Poronhoidon
tekee taloushallinnon
taloushallintoteh- tehtäviä ohjatusti ryhmästävien tekeminen sä
tekee ohjatusti taloushallinnon tehtäviä
tekee tarvittaessa avustettuna taloushallinnon tehtävät ja osoittaa niissä
erityistä tarkkaavaisuutta
seuraa tuotannon taloudellisuutta ja EU:n tukipolitiikka
seuraa tuotannon taloudellisuutta ja EU:n tukipolitiikka, tekee tarvittavia kustannuslaskelmia
Poronhoidossa
tarvittavien koneiden, laitteiden
ja työvälineiden
käyttäminen
seuraa ohjatusti tuotannon taloudellisuutta ja
EU:n tukipolitiikka
tekee rehua vuosikierron
mukaisesti, valitsee oikean ravinnon ja ruokkii
poroja tarkoituksenmukaisella tavalla
tekee havaintoja ravinnon
riittävyydestä ja laidunnusalueiden kunnosta ja
raportoi niistä
toimii tarkoituksenmukaisesti porovahinkotilanteissa, ehkäisee niiden
syntymistä ja on mukana
tekemässä havaintoja
vahingoista
valitsee koneet, laitteet ja
välineet, käyttää niitä ja
tekee huolto- ja korjaustöitä itsenäisesti
Porokarjan raohjattuna turvaa oman
kenteen muodos- porokarjansa tuotannollitaminen
sen rakenteen muodostumisen
valitsee siitosporot huovalitsee itsenäisesti siitomioon ottaen porokarjan- sporot pitäen yllä porosa rakenteen kehityksen
karjansa tuottavaa rakennetta optimaaliseen kehitykseen
Tuotannossa
syntyvien materiaalien hyödyntäminen
ottaa ohjatusti talteen
tuotantotoiminnassa syntyviä materiaaleja ja toimittaa ne jatkokäsittelyyn.
ottaa ryhmässä talteen
tuotantotoiminnassa syntyviä materiaaleja ja toimittaa ne jatkokäsittelyyn.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana olevan tiedon
hallinta
Poron elinympäristövaatimusten
seuraaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
seuraa ohjattuna poron
elinympäristön laatua
vuoden eri aikoina
ottaa itsenäisesti talteen
tuotantotoiminnassa syntyviä materiaaleja ja toimittaa ne jatkokäsittelyyn.
Kiitettävä K3
seuraa poron elinympäris- seuraa poron elinympäristötarpeista vuosikierron
tövaatimuksien muutokeri vaiheissa
sia eri vuoden aikoina ja
osaa reagoida niihin
28
Poronhoitoon
liittyvään lainsäädäntöön tutustuminen ja
sen mukaisesti
toimiminen
ottaa työssään huomioon
ohjattuna poromerkkijärjestelmän ja poronhoitajan oikeudet ja velvollisuudet
ottaa työssään huomioon
poromerkkijärjestelmän ja
toimii poronhoitolain ja
asetuksen asettamien
vaatimuksien ja velvoitteiden mukaisesti
Poron ravitsemuksen ja käyttäytymisen välisen suhteen seuraaminen
seuraa ravitsemuksen
erityispiirteitä ja poron
luonnonmukaista käyttäytymistä sekä ottaa sen
huomioon poron hoidossa
Poron terveydentilaan vaikuttavien tekijöiden
selvittäminen
sekä sairauksien
ennaltaehkäiseminen
tunnistaa poron yleisimpiä sairauksia ja selvittää
ohjattuna poron terveydentilaan vaikuttavien
tekijöiden syitä.
seuraa ruuansulatuksen
toimintaa ja sen vaikutusta aineenvaihduntaan
sekä niiden vaikutusta
käyttäytymiseen sekä ottaa sen huomioon poron
hoidossa ja ruokinnassa
tunnistaa poron keskeisimmät sairaudet ja selvittää poron terveydentilaan
vaikuttavia tekijöitä.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen
oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisutaito
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutusja yhteistyö
Ammattietiikka
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
ratkaisee ohjattuna erilaisia poronhoidossa ja poronhoitajien välisissä ongelmatilanteissa
osaa toimia ohjatusti
vaihtuvissa työryhmissä ja
työympäristöissä ja toimii
auttavasti vuorovaikutustilanteessa sekä osaa käyttää ohjatusti erilaisia henkilökohtaisia viestintäkeinoja
valitsee ongelmatilanteeseen ratkaisun erilaisista
vaihtoehdoista
huolehtii ohjattuna eläinten ja työryhmän hyvinvoinnista
huolehtii eläinten ja työryhmän hyvinvoinnista ja
edistää sitä
ei vahingoita toiminnallaan luontoa eikä tuota
kärsimystä eläimille
perustaa toimintansa
luonnon ja eläinten kunnioittamiseen
toimii rehellisesti ja vastuuntuntoisesti työssään
tuottaessaan luontoalan
tuotteita ja palveluja
toimii avoimesti, rehellisesti ja vastuuntuntoisesti
tuottaessaan luontoalan
palveluja tuotteita ja pal-
soveltaa työssään poromerkkijärjestelmää ja
toimii poronhoitolain ja
asetuksen paliskunnalle ja
yksittäiselle poronomistajalle asettamien oikeuksien ja velvoitteiden mukaisesti
seuraa ruuansulatuksen ja
aineenvaihdunnan sekä
käyttäytymisen sidonnaisuutta vuosikiertoon sekä
ottaa sen huomioon poron hoidossa ja ruokinnassa
tunnistaa poron sairaudet
monipuolisesti sekä selvittää poron terveydentilan syitä ja ottaa selville
niiden ennakoivia torjuntamahdollisuuksia.
Kiitettävä K3
tekee ongelmatilanteisiin
erilaisia toteuttamisehdotuksia ja seuraa niiden
toteutumista
osaa toimia joustavasti
huomioi toiminnoissaan
vaihtuvissa työryhmissä ja koko työyhteisön tarpeita,
työympäristöissä ja toimii toimii aktiivisesti vuorojoustavasti vuorovaikuvaikutustilanteissa ja haltustilanteessa sekä osaa
litsee monipuolisesti henkäyttää erilaisia henkilökilökohtaisia viestintäkeikohtaisia viestintäkeinoja noja
huolehtii eläinten ja työryhmän hyvinvoinnista ja
esittää kehittämisratkaisuja
perustaa toimintansa esimerkilliseen luonnon ja
eläinten kunnioittamiseen, eikä sulje silmiään
vääryydeltä
perustaa toimintansa
avoimuuteen, rehellisyyteen, vastuuseen tuottaessaan luontoalan palveluja
29
veluja
toimii työssään suvaitsevaisesti
arvostaa ammattiaan
maaseudun elinvoimaisuuden edistäjänä
Terveys, turvallisuus ja työkyky
huolehtii omasta turvallisuudesta, käyttää tarvittaessa EAII ensiaputaitoja.
tuotteita ja palveluja
kunnioittaa kanssaihmisten (esim. työyhteisön ja
naapuruston) arvoja ja
oikeuksia
kunnioittaa kanssaihmisten (esim. työyhteisön ja
naapuruston) arvoja ja
oikeuksia sekä pyrkii
noudattamaan tasa-arvon
ja tasapuolisuuden periaatteita
toimii sitoutuneesti työs- toimii sitoutuneesti työssään ja arvostaa ammatti- sään ja arvostaa ammattiaan maaseudun elinvoiaan maaseudun elinvoimaisuuden edistäjänä
maisuuden ja kulttuurin
edistäjänä
huolehtii omasta turvalli- toimii aktiivisesti työyhsuudestaan ja työerteisön jäsenten turvalligonomian toteutumisesta, suuden ja työergonomian
käyttää tarvittaessa EAII kehittämisen puolesta,
ensiaputaitoja.
käyttää tarvittaessa EAII
ensiaputaitoja.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa poronhoitokokonaisuudessa, johon sisältyy poronhoitotöitä kasvukautena, poroerotusaikana ja poroerotusaidalla. Tilanteeseen kuuluu myös erilaisten koneiden, välineiden, laitteiden käyttöä ja huoltoa sekä työtilojen valmistelua tuotantotoimintaan. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa
kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7 Valinnaiset tutkinnon osat
2.7.1 Ympäristön tilan selvittäminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 tehdä mittauksia ja havaintoja esimerkiksi vesistöistä, maaperästä, ilman laadusta, melusta tai kasvillisuuden kunnosta
 käyttää mittauksien tekemiseen kulkuneuvoja
 käyttää mittauslaitteita ja näytteenottimia kohteen tilan selvittämiseen ja haastattelee kohteen henkilöitä
 analysoida näytteitä kohteen tilanteen selvittämiseen
 tulkita saatuja mittaustuloksia
 laatia saatujen mittaustulosten perusteella raportin kohteen tilasta
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä.
30
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Näytteiden oton
suunnitteleminen,
organisoiminen ja
tulosten tulkitseminen
ARVIOINTIKRITEERIT
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Näytteiden ottaminen ja mittauslaitteiden, näytteenottimien sekä
kulkuneuvojen
käyttäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
on mukana suunnitteleosallistuu näytteenoton
massa näytteenottoa sosuunnitteluun ja valitsee
vitusta kohteesta
avustettuna apuvälineitä
käyttäen paikan
noudattaa ohjattuna ylei- ohjeet saatuaan noudatsiä ja kohteen tarkentataa yleisiä ja kohteen tarmia työsuojelu- ja turval- kentamia työsuojelu- ja
lisuusmääräyksiä
turvallisuusmääräyksiä
välineiden käytössä ja
kemikaalien käsittelyssä
on mukana suunnittelesuunnittelee ohjattuna
massa ryhmän työtehtäryhmän ajankäyttöä ja
viä
kulku- ja työvälineitä
ottaa huomioon ohjattu- ottaa ohjausta saatuaan
na luonnon ja rakennehuomioon luonnon ja
tun ympäristön kulutusrakennetun ympäristön
kestävyyden.
kulutuskestävyyden.
Kiitettävä K3
osallistuu itsenäisesti
näytteenoton suunnitteluun ja valitsee ohjeiden
mukaisen paikan
noudattaa yleisiä ja kohteen tarkentamia työsuojelu- ja turvallisuusmääräyksiä välineiden käytössä ja kemikaalien käsittelyssä
suunnittelee ryhmän
kanssa ajankäyttöä ja
kulku- ja työvälineitä
ottaa monipuolisesti
huomioon luonnon ja
rakennetun ympäristön
kulutuskestävyyden.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
ottaa näytteitä käyttämällä ohjattuna tavallisimpia
mittauslaitteita ja näytteenottimia ohjeiden
mukaan turvallisella tavalla ja onnettomuuksia
välttäen
ottaa näytteitä käyttämällä mittauslaitteita ja näytteenottimia laitteiden
ohjeiden mukaisesti ja
turvallisuusmääräyksiä
noudattaen
käyttää kulkuneuvoja
ohjausta saatuaan oikein
ja turvallisesti tavanomaisissa olosuhteissa
käyttää näytteenotossa
tarvittavia kulkuneuvoja
ohjausta saatuaan oikein,
turvallisesti erilaisissa
olosuhteissa
ottaa näytteitä ja valitsee
kohteeseen soveltuvia
erilaisia välineitä ja käyttää niitä oikein, turvallisesti ja laitekohtaisten
ohjeiden mukaisesti ja
noudattaa turvallisuusmääräyksiä
käyttää näytteenotossa
tarvittavia kulkuneuvoja,
turvallisesti vaihtelevissa
olosuhteissa
Selvitystiedon
kerääminen
on mukana haastattelemassa alueen käyttäjiä ja
tekemässä havaintoja
Mittauskohteen
paikantaminen
käyttää karttaa ja paikannuslaitteita ja löytää paikkansa ohjausta saatuaan
haastattelee asiantuntijan
kanssa alueen käyttäjiä ja
tekee ohjeiden mukaisia
havaintoja
käyttää karttaa ja paikannuslaitteita ja paikantaa
itsensä luotettavasti
Näytteiden analysointi ja saatujen
tulosten tulkitse-
tekee ohjeiden mukaisen
yksinkertaisen näyteanalyysin
tekee ohjeiden mukaisen
näyteanalyysin
haastattelee ohjeet saatuaan alueen käyttäjiä ja
tekee sovittuja havaintoja
valitsee tilanteeseen sopivan kartan ja paikannuslaitteen ja luotettavasti
paikantaa itsensä
tekee ohjeiden mukaisen
näyteanalyysin
31
minen
vertaa ohjattuna saatuja
tuloksia annettuihin ohjearvoihin ja arvioi niiden
oikeellisuutta
Raportin laatiminen
avustaa kohteesta saatujen tulosten raportoinnissa.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Erilaisten näytteenottotapojen
sekä havainto- ja
haastatteluperiaatteiden hallitseminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Kemiallisten, fysikaalisten ja biologisten ilmiöiden
ympäristövaikutusten tunnistaminen
Kartoitusten, tutkimusten, rekistereiden, tietokantojen ja selvitysten
hyödyntäminen
vertaa ohjausta saatuaan
tuloksia ohjearvoihin,
tulkitsee niitä ohjeiden
mukaisesti ja arvioi niiden oikeellisuutta
laatii tuloksista raportin
valmiin mallin mukaisesti.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
hallitsee ohjattuna näytteenoton perusasioita ja
terminologiaa
vertaa saatuja tuloksia
ohjearvoihin, valitsee
tarvittaessa itse vertailukohteet ja arvioi mahdollisia virhetilanteita
laatii tuloksista raportin.
Kiitettävä K3
hallitsee näytteenoton
perusasiat ja terminologian ja niiden käyttömahdollisuudet eri olosuhteissa
ohjattuna havainnoi ym- ohjeet saatuaan havainhavainnoi ympäristöä,
päristöä ja haastattelee
noi ympäristöä ja haastat- haastattelee kohteen
kohteen käyttäjiä
telee kohteen käyttäjiä
käyttäjiä ja tulkitsee tuloksia
tunnistaa ohjattuna erilai- tunnistaa kohteessaan
tunnistaa ja arvioi kohsia ympäristöön vaikutta- erilaisia ympäristöön
teessaan erilaisia ympärisvia kemiallisia, fysikaalisia vaikuttavia kemiallisia,
töön vaikuttavia kemiallija biologisia ilmiöitä
fysikaalisia ja biologisia
sia, fysikaalisia ja biologiilmiöitä
sia ilmiöitä ja niiden merkitystä
hyödyntää ohjattuna eri- hyödyntää erilaisia kartoi- hyödyntää erilaisia kartoilaisia kartoituksia, tutkituksia, tutkimuksia, rekis- tuksia, tutkimuksia, rekismuksia, rekistereitä ja
tereitä ja tietokantoja ja
tereitä ja tietokantoja ja
tietokantoja ja käyttää
käyttää niitä kohteen tilan selvityksiä ja soveltaa
niitä alueen ympäristön
arvioinnissa.
niiden tietoja kohteen
tilan pohjatietoina.
tilan arvioinnissa.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
hallitsee näytteenoton
perusasioita ja terminologiaa
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
selviytyy perustyövaiheista moitteettomasti
tekee ohjausta saatuaan
havaintoja ympäristön
tilasta ja oppii haastattelu- ja arviointitilanteista
uusia asioita
toimii erilaisissa näytteenottotilanteissa yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten henkilöiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä
arvioi tilanteen itsenäisesti, tekee esityksiä ongelmien ratkaisemiseksi ja
omaksuu haastattelu- ja
arviointitilanteista uusia
asioita
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä sekä edistää työryhmän toimintaa
32
Terveys, turvallisuus ja työkyky
välttää riskejä työssään,
noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä
aiheuta vaaraa itselleen
vastaa toimintansa turvallisuudesta, noudattaa
työyhteisön ohjeita ja
ottaa huomioon työssään
työyhteisön muut jäsenet
kehittää toimintaansa
turvallisemmaksi, havaitsee ja tunnistaa työhönsä
liittyvät vaarat ja ilmoittaa
niistä
käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja
työmenetelmiä
varmistaa työvälineiden
ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa ja vie
huoltoon vialliset työvälineet
arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien
soveltuvuutta kyseiseen
työhön ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä
turvallisuudesta
toimii ensiaputilanteissa
ohjattuna, EAII ohjeiden
mukaisesti.
toimii ensiaputilanteissa
EAII ohjeiden mukaisesti.
toimii ensiaputilanteissa
EAII ohjeiden mukaisesti.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla näytteenoton suunnitteluun, ottamalla näytteitä sovitusta kohteesta, tekemällä tarvittavat
analyysit ja tulkitsemalla tuloksia. Hän raportoi kohteen ympäristön tilasta saatujen tulosten perusteella.
Kohde voi olla paikallisesti valittu vesistö, maaperän laatuun kohdistuva ympäristön tilan arviointi tai ilman
laatuun, meluun tai kasvillisuuden kuntoon liittyvä arviointi. Työolosuhteiden vuoksi ammattitaidon osoittajalta vaaditaan EAII – ensiaputaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa
kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.2 Luontoselvitysten laatiminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 toimia luontoselvitystä ja kaavoitusta laativien asiantuntijatyöryhmien jäsenenä ja avustajana
 varustautua ja liikkua luonnossa
 käyttää työssään alueen karttoja, paikantamis- ja dokumentointivälineitä
 käyttää maisema- ja metsäsuunnitelmia ja niiden kuviokarttoja, kulttuuriympäristöohjelmia ja muuta
maankäytön suunnitteluun liittyvää materiaalia
 uhanalaiset lajit ja tunnistaa paikallisia luontoselvityksissä tarvittavia lajeja, kuten kasveja, hyönteisiä,
perhosia, lintuja ja nisäkkäitä
 määrittää maastonmuotojen merkityksen, pintavesien ja eläinten kulkureitit ja kasvillisuusalueet
 tunnistaa erilaisia elinympäristöjä ja luontodirektiivin luontotyyppejä ja rajata pienehköiltä alueilta luontotyyppejä
 arvioida ympäristön vaikutuksia luontoon
 raportoida tiedot selvitystä varten
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
33
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Luontoselvityksen
laatimisen suunnitteleminen ja
siihen osallistuminen
ARVIOINTIKRITEERIT
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Suunnitelmien ja
karttojen käyttäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Määritysoppaiden
käyttäminen
Luonnossa liikkuminen ja havaintojen tekeminen
Välineiden käyttäminen
Raportin laatiminen
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
avustaa ohjattuna suunohjauksen mukaisesti
nittelussa ja taustatietojen osallistuu tutun kohteen
hankinnassa
taustamateriaalin hankkimiseen
toimii ohjatusti avustaja- toimii ohjeet saatuaan
na luontoselvityksen tokirjurina ja avustajana
teuttamisessa.
luontoselvityksen toteuttamisessa.
Kiitettävä K3
ohjeiden mukaisesti
hankkii taustamateriaalia
pienialaisen kohteen selvitystä varten
toimii kirjurina ja välineavustajana luontoselvityksen toteuttamisessa.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
käyttää ryhmän mukana
saatuaan tutussa kohteessa tarvittavia suunnitelmia ja karttoja ja tunnistaa tavallisimpia elinympäristöjä ja luontotyyppejä
käyttää ohjausta saatuaan
määritysoppaita apuna
lajien ja alueen tunnistamisessa
ohjattuna varustautuu
sovitun selvityksen tekoon ja liikkuu luonnossa
ryhmän mukana
tekee ryhmän mukana
sovitulla alueella havaintoja luonnosta ja sen
tilasta
määrittää ohjeet saatuaan
karttatietojen ja suunnitelmien avulla valitun
kohteen elinympäristöjä
ja luontotyyppejä
käyttää suunnitelmia ja
karttoja valitun alueen
elinympäristöjen ja luontotyyppien määrittämisessä
käyttää paikantamis- ja
dokumentointivälineitä
ohjattuna
avustaa raportin laadinnassa ohjattuna.
käyttää paikantamis- ja
dokumentointivälineitä
ohjausta saatuaan
laatii raportin sovitusta,
rajatusta alueesta.
määrittää oppaiden avulla käyttää monipuolisesti ja
paikallisia lajeja ja alueen luotettavasti erilaisia
luonnetta
määritysoppaita
varustautuu selvityksen
tekoon, liikkuu valitulla
alueella
tekee tutussa kohteessa
havaintoja luonnosta ja
sen tilasta, tunnistaa paikallisia elinympäristöjä ja
luontotyyppejä sekä ohjattuna rajaa alueita
varustautuu itsenäisesti
selvityksen tekoon ja
liikkuu sovitulla alueella
itsenäisesti
tekee yhdessä alan asiantuntijoiden kanssa tarvittavia havaintoja luonnosta ja sen tilasta, tunnistaa
erilaisia elinympäristöjä ja
luontotyyppejä sekä ohjeiden mukaisesti rajaa
alueita
käyttää sovittuja paikantamis- ja dokumentointivälineitä
laatii raportin omasta
vastuualueestaan.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
34
Eläin- ja kasvilajis- tunnistaa yleisimmät paiton tunnistaminen kalliset eläin- ja kasvilajit
sekä osoitettuna uhanalaiset eläin- ja kasvilajit
Ekologian perus- hyödyntää ohjattuna ekoasioiden hyödynlogian perusasioita
täminen luontoselvityksien laatimisessa
Maaston rakenottaa ohjattuna huomiteen huomioon
oon maaston muotojen ja
ottaminen
korkeuserojen merkityksen.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
tunnistaa yleisimmät paikalliset ja uhanalaiset
eläin- ja kasvilajit
tunnistaa paikalliset sekä
uhanalaiset kasvi- ja
eläinlajit
hyödyntää ekologian
perusasioita ja soveltaa
tietojaan selvityksen laadinnassa
hyödyntää monipuolisesti
ekologian perusasioita,
soveltaa niitä ja tulkitsee
havaintotietojaan
ottaa ohjausta saatuaan
huomioon maaston muotojen ja korkeuserojen
merkityksen.
ottaa huomioon maaston
muotojen ja korkeuserojen merkityksen maan
käytössä.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
osallistuu selvitystyöhön
ohjaajan kanssa ja selviytyy perustehtävistä
on oppimishaluinen ja
selvittää sovitun alueen
lajit ja tekee alueen luonteen tulkinnan ongelmatilanteessa ratkaisuesityksen
omaksuu uusia menetelmiä, esittää ratkaisuja
sovitun alueen luontoselvityksen laatimiseksi ja
tulkitsee asian yhdessä
sovitulla tavalla
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten henkilöiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä sekä edistää työryhmän toimintaa
Terveys, turvallisuus ja työkyky
asennoituu myönteisesti
turvalliseen toimintaan
sekä tunnistaa turvallisuusriskit selvityskohteessaan.
tunnistaa ja arvioi turvallisuusriskejä selvityskohteessaan.
kehittää toimintaansa
entistä turvallisemmaksi
ja huomio työssään turvallisuuden vaatimukset.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä luontoselvityksen pienialaiselta kohteelta yhdessä alan asiantuntijan kanssa. Työtä tehdään
siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
35
2.7.3 Uusiutuvien energialähteiden hyödyntäminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 arvioida sovitussa kohteessa, esimerkiksi maatilalla erilaisten uusiutuvien energiavarojen tuotto- ja käyttömahdollisuuksia
 vertailla erilaisten energianvarojen käytön kustannuksia ja ympäristövaikutuksia
 neuvoa uusiutuvien energiavaihtoehtojen valinnassa ja laatia neuvontamateriaalia
 tehdä esityksiä uusiutuvien energiavaihtoehtojen käytöstä sovitulla kiinteistöllä
 toimia yhdessä alan asiantuntijoiden ja tuotetoimittajien kanssa
 seurata alan kehitystä ja hyödyntää sitä työssään.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1. Työprosessin
hallinta
Kohteen valitseminen, uusiutuvien energialähteiden käytön suunnitteleminen ja
arvioiminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
avustaa kohteen valinosallistuu kohteen valinnassa
taan
avustaa tilanteen arvioin- toimii mukana tilanteen
nissa
arvioinnissa yhdessä asiantuntijan kanssa
seuraa hankinnan suunnittelua
on mukana selvittämässä
hankintamahdollisuuksia
Energiavaihtoehtojen ympäristövaikutusten arvioiminen
avustaa ympäristövaikutuksien selvittämisessä
tutussa kohteessa.
tekee ympäristövaikutusten arvioinnin valitulle
kohteelle työryhmän jäsenenä.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Neuvontamateriaalin laadinta ja
esittäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Energiankulutuksen mittaaminen
Kiitettävä K3
esittää mielipiteitään kohteen valinnasta
arvioi ohjeistuksen mukaisesti kohteen energiavaihtoehtoja ja laatii
suunnitelman uusiutuvien energiavaihtoehtojen
mahdollisuuksista sekä
tarvittaessa neuvottelee
asiantuntijoiden kanssa
selvittää sovittujen vaihtoehtojen hankintamahdollisuuksia
tekee ympäristövaikutusten arvioinnin valitulle
kohteelle.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
osallistuu materiaalitehokkuusneuvonnan järjestämiseen ja neuvontamateriaalin laadintaan
tutulle kohteelle
osallistuu energiaopastusmateriaalin laadintaan
ja ohjaamisen järjestämiseen tutulle kohteelle
mittaa ohjeiden mukaisesti energiankulutusta
kohteessa
järjestää materiaalitehokkuusneuvontaa ja laatii
neuvontamateriaalia tutulle kohteelle
järjestää materiaalitehokkuusneuvontaa erilaisille
kohteille ja laatii tarvittavaa neuvontamateriaalia
laatii energiaopastusmateriaalia ja järjestää ohjaamista tutulle kohteelle
laatii energiaopastusmateriaalia ja järjestää ohjaamista erilaisille kohteille
laatii suunnitelman energiamittauksen kohteista,
mittaa energiankulutusta
kohteessa ja arvioi mitta-
mittaa ohjeiden mukaisesti energiankulutusta
kohteessa ja arvioi mittausten oikeellisuutta, käyt-
36
tää saamiaan mittaustuloksia apuna käyttöesityksen laatimisessa
Energiavaihtoehtojen vertaaminen
tekee ohjattuna vertailun
eri vaihtoehdoista
on mukana tekemässä
laskelmaa energian kulutuksesta.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Erilaisten energiavaihtoehtojen
käyttömahdollisuuksien selvittäminen
tekee esityksen kohteelle
sopivista energiavaihtoehdoista
tekee yhdessä kohteen
kanssa laskelman energian kulutuksesta valituista
vaihtoehdoista.
usten oikeellisuutta sekä
käyttää saamiaan mittaustuloksia apuna käyttöesityksen laatimisessa
vertaa kohteeseen suosittelemiaan energiavaihtoehtoja
tekee laskelman suositeltavan vaihtoehdon kulutusmääristä.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
selvittää ohjattuna erilaisten energiavaihtoehtojen
käyttömahdollisuuksia
selvittää erilaisia energiavaihtoehtoja ja hyödyntää
tietojaan kartoituksessa ja
käyttösuunnitelman laadinnassa
selvittää uusiutuvien
energialähteiden tuottamiseen liittyvät oikeudet
ja velvoitteet
selvittää ohjausta saatuaan erilaisten energiavaihtoehtoehtojen käyttömahdollisuuksia
selvittää uusiutuvien
energialähteiden tuottamiseen liittyviä oikeuksia
ja velvoitteita
selvittää keskeisimmät
uusiutuvien energialähteiden tuottamiseen liittyvät oikeudet ja velvoitteet
hyödyntää tietotekniikkaa käyttää tietotekniikkaa ja
seuratessaan alan kehitys- muita tietolähteitä kartuttä
taakseen alalta julkaistua
uutta tietoa
Ympäristö- ja
talousvaikutustietojen ja energiaalan vero- ja linjaussuunnitelmien
hyödyntäminen
energian kulutuksen vähentämisessä
hyödyntää ohjattuna ympäristö- ja talousvaikutustietoja energian kulutuksen vähentämisessä
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa
tutustuu ohjattuna energia-alan vero- ja linjaussuunnitelmiin.
hyödyntää ohjeet saatuaan ympäristö- ja talousvaikutustietoja energian
kulutuksen vähentämisessä
tutustuu ohjeet saatuaan
energia-alan vero- ja linjaussuunnitelmiin.
seuraa aktiivisesti alan
kehitystä tietotekniikkaa
ja muita tietolähteitä
käyttäen sekä hyödyntää
sitä työssään
hyödyntää ympäristö- ja
talousvaikutustietoja
energian kulutusta vähentävän käyttösuunnitelman laatimisessa
käyttää työssään energiaalan vero- ja linjaussuunnitelmia.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
selviytyy perustehtävistä
on oppimishaluinen ja
ja valitsee ohjatusti yhden vertaa eri energiavaihtoenergiavaihtoehdon
ehtoja valintatilanteessa
omaksuu uusia menetelmiä ja tekee vertailuja ja
esityksen vaihtoehdoista
ongelmatilanteissa
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa vaihtoehtojen valintatilanteissa ja
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten henkilöiden kanssa vaihtoehtojen valintatilanteissa ja
37
toimii työryhmässä aktiivisena jäsenenä
Terveys, turvallisuus ja työkyky
asennoituu myönteisesti
turvalliseen toimintaan
sekä tunnistaa turvallisuusriskit ja vaikutukset
terveyteen neuvontakohteessaan.
tunnistaa ja arvioi turvallisuusriskejä ja terveysvaikutuksia neuvontakohteessaan.
toimii työryhmässä aktiivisena jäsenenä sekä edistää työryhmän toimintaa
kehittää toimintaansa
turvallisemmaksi ja huomio neuvonnassa eri
energiavaihtoehtojen
turvallisuuden vaatimukset.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kartoittamalla kohteen energian tuotannon ja käytön mahdollisuudet ja laatimalla kohteelle, esimerkiksi
maatilalle tai kiinteistölle, suunnitelman uusiutuvien energiavarojen käyttömahdollisuuksista. Hän laatii
suunnitelman pohjalta tilanteeseen soveltuvaa neuvontamateriaalia. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että
osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.4 Ympäristökohteiden kunnostaminen ja hoitaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 valita kunnostustarpeessa olevan kohteen kuten valtateiden hirvivaara- ja maisemointialueet, jokivarsien näkymäalueet, kyläraitit ja - keskukset, ravi-, urheilu- tai leikkikenttien ympäristöt ja laskettelurinteet
 lukea paikallisesti valittujen ympäristökohteiden, kuten tie- ja jokivarsien, kyläkeskuksien tai julkisten
ulkoalueiden kunnostus- ja hoitosuunnitelmia ja noudattaa työssään niitä
 käyttää työvälineitä ja kulkuneuvoja, kuten moottorisahaa, raivaussahaa, traktoria, jyrsintä, erilaisia ruohomaisten kasvien leikkuuvälineitä, pieniä maansiirtokoneita tai muita tarvittavia välineitä, joita kohteen kunnostamisessa ja hoidossa tarvitaan
 tehdä suunnitelmien mukaisia kunnostus- ja hoitotoimenpiteitä kohteessa
 noudattaa asetettua kustannuslaskelmaa
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Ympäristökohteen
valitseminen,
kunnostus- ja hoitotoimenpiteiden
suunnitteleminen
ja niiden toteut-
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
osallistuu kohteen valin- valitsee ohjeet saatuaan
taan asiantuntijan kanssa kohteen
lukee tutun ympäristötoimii kunnostus- ja hoikohteen kunnostus- ja
tosuunnitelman mukaihoitosuunnitelmaa ja
sesti erilaisissa kohteissa
toimii ohjatusti ympäris- saatuaan ohjeita toteut-
Kiitettävä K3
esittää valitsemaansa
kohdetta
toimii kunnostus- ja hoitosuunnitelman mukaisesti yksin tai ryhmän
jäsenenä erilaisissa koh-
38
taminen
tökohteiden kunnostamisessa ja hoidossa.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Kunnostus- ja
hoitosuunnitelmien mukaan toimiminen
Kohteen kunnostamisessa tarvittavien työvälineiden
ja kulkuneuvojen
käyttäminen ja
huoltaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Kustannuslaskelmien noudattaminen
Luonto- ja kulttuuriarvojen mukaisesti toimiminen
Materiaalien käyttäminen
teissa ja erilaisissa olosuhteissa.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
toimii ohjattuna kohteessa tarvittavien suunnitelmien mukaisesti
käyttää ohjausta saatuaan
suunnitelmia työnsä etenemisvaiheissa
käyttää suunnitelmia
työnsä eri etenemisvaiheissa
käyttää tavallisimpia
kunnostustöissä tarvittavia työvälineitä ja kulkuneuvoja ohjausta saatuaan oikein, turvallisesti ja
energiaa säästäen
laatii työkohteen ajosuunnitelman ja käyttää
kunnostustöiden työvälineitä ja kulkuneuvoja
ohjausta saatuaan oikein,
turvallisesti ja energiaa
säästäen
on mukana työmaan
edistymisen seurannassa
seuraa ohjeet saatuaan
oman työaikansa käyttöä
ja materiaalien menekkiä
toimii ohjausta saatuaan
kunnostus ja hoitokohteen luonto- ja kulttuuriarvojen mukaisesti
käyttää materiaaleja ohjeiden mukaisesti ja ympäristövastuullisesti,
noudattaa jätehuoltoohjeita ja siistii työnsä
jäljet
raportoi ohjeet saatuaan
työn toteutumasta.
laatii työkohteen ajosuunnitelman ja käyttää
monipuolisesti erilaisia
työvälineitä ja kulkuneuvoja, valitsee itse kohteeseen sopivat välineet ja
käyttää niitä oikein, turvallisesti ja energiaa säästäen
seuraa sovittujen töiden
työaika- ja materiaalimenekkiä
toimii kunnostus- ja
hoitokohteen luonto- ja
kulttuuriarvojen mukaisesti
käyttää materiaaleja ympäristövastuullisesti,
noudattaa jätehuoltoohjeita ja siistii työnsä
jäljet
toimii ohjattuna kunnostus- ja hoitokohteen
luonto- ja kulttuuriarvojen mukaisesti
ohjattuna käyttää materiaaleja ympäristövastuullisesti, toimii jätehuoltoohjeiden mukaisesti ja
siistii työnsä jäljet
Kunnostus- ja
raportoi ohjattuna työn
hoitotoimenpiteis- toteutumasta.
tä raportoiminen
ja työn tulosten
arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Kohteen kunnostamista ja hoitoa
koskevien lakien
ja viranomaismääräyksien noudattaminen
Kohteen kehitysvaiheiden seuraaminen
tamiseen.
vertaa raportissa työn
toteutumista suunnitelmiin.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
noudattaa ohjattuna kohteen hoitoa koskevia
lakeja ja paikallisia viranomaismääräyksiä
noudattaa kohteen hoitoa
koskevia lakeja ja paikallisia viranomaismääräyksiä
noudattaa ohjeet saatuaan kohteen hoitoa koskevia lakeja ja paikallisia
viranomaismääräyksiä
tunnistaa kohteen ekolo- tunnistaa kohteen ekologiset kehitysvaiheet ja
giset kehitysvaiheet ja
seuraa ohjattuna tilanteen seuraa ohjeet saatuaan
tunnistaa kohteen ekologiset kehitysvaiheet ja
seuraa tilanteen kehitty-
39
Materiaalien tunnistaminen
kehittymistä
tunnistaa ohjattuna kunnostamisessa tarvittavia
erilaisia maa-aineksia ja
kovia materiaaleja.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Terveys, turvallisuus ja työkyky
tilanteen kehittymistä
tunnistaa ohjausta saatuaan kunnostamisessa
tarvittavia erilaisia maaaineksia ja kovia materiaaleja.
mistä
tunnistaa kunnostamisessa tarvittavia erilaisia
maa-aineksia ja kovia
materiaaleja.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
selviytyy perustehtävistä
ja toimii ryhmän mukana
kunnostustehtävissä
on oppimishaluinen ja
tekee esityksiä kunnostussuunnitelman ongelma- ja muutostilanteissa
omaksuu uusia menetelmiä, tekee suunnitelmiin
muutosesityksiä mahdollisissa ongelmatilanteissa
huomioi ohjattuna ympäristövaikutukset työssään
noudattaa ohjeita niin,
ettei ympäristövaikutuksia aiheudu
toimii työssään niin, ettei
ympäristövaikutuksia
aiheudu
työvälineiden valinnassa,
asennoituu myönteisesti
työturvallisuuteen, välttää
riskejä työssään, noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen
työvälineiden valinnassa,
vastaa toimintansa turvallisuudesta, noudattaa
työyhteisön ohjeita ja
ottaa huomioon työssään
työyhteisön muut jäsenet
työvälineiden valinnassa,
kehittää toimintaansa
entistä turvallisemmaksi
havaitsemalla ja tunnistamalla työhönsä liittyvät
vaarat ja ilmoittamalla
niistä
käyttää ohjeiden mukaisia varmistaa työvälineiden
suojaimia, työvälineitä ja ja materiaalien turvallityömenetelmiä
suuden sekä poistaa ja vie
huoltoon vialliset työvälineet
arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien
soveltuvuutta kyseiseen
työhön ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä
työturvallisuudesta
noudattaa tarvittaessa
EAII-ensiapuohjeita sekä
työturvallisuuden ja tulityön määräyksiä.
noudattaa tarvittaessa
EAII-ensiapuohjeita sekä
työturvallisuuden ja tulityön määräyksiä.
noudattaa tarvittaessa
EAII-ensiapuohjeita sekä
työturvallisuuden ja tulityön määräyksiä.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kunnostamalla paikallisesti sovittavan ympäristökohteen laaditun suunnitelman mukaisesti. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
40
2.7.5 Erityiskohteiden kunnostaminen ja hoitaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 nimetä mahdollisia erityiskohteita metsistä, maaseudulta, matkailuympäristöistä tai taajamista
 laatia pienialaisten erityiskohteiden hoidon, kuten suojavyöhykkeiden, monivaikutteisten kosteikoiden,
laskeutusaltaiden ja pohjavesialueiden ympäristöjen, luonnon monimuotoisuutta edistävien reunavyöhykkeiden ja metsäsaarekkeiden, lähdealueiden, pientareiden, vanhojen latojen, puukujanteiden tai
kiviaitojen tukihakemuksia ja kustannuslaskelmia
 laatia pienialaisille kohteille hoitosuunnitelmia
 hoitaa erityiskohteita ja noudattaa niille asetettuja suunnitelmia
 käyttää ja huoltaa erityiskohteiden hoidossa tarvittavia työvälineitä, kuten raivaussahaa ja moottorisahaa
sekä vesuria
 hoitaa alueilla tarvittavia eläimiä, kuten lampaita ja hiehoja
 käyttää erityiskohteiden hoidossa tarvittavia ajoneuvoja
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Erityiskohteiden
nimeäminen, hoidon suunnitteleminen ja kunnostustöiden tekeminen
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Kunnostus- ja
hoitosuunnitelmien laatiminen
Tukihakemuksien
täyttäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
avustaa erilaisten kohtei- tekee ohjeistuksen muden nimeämisessä, hoikaisen esityksen pienialaidon suunnittelussa ja
sen kohteen nimeämiseskunnostustöissä
tä erityiskohteeksi, osallistuu hoidon suunnitteluun ja kunnostustöihin
Kiitettävä K3
on mukana suunnittelemassa ja toteuttamassa
ryhmän työtehtäviä.
suunnittelee ryhmän
kanssa ajankäyttöä ja
tarvittavia kulku- ja työvälineitä sekä vastaa jonkin kokonaisuuden työn
toteuttamisesta.
suunnittelee ohjattuna
ryhmän ajankäyttöä ja
tarvittavia kulku- ja työvälineitä sekä tekee sovittuja työtehtäviä.
määrittää työryhmän
kanssa erilaisia alueita,
osallistuu valittujen alueiden hoidon suunnitteluun ja kunnostustöihin
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
laatii yhdessä asiantuntijan kanssa valitun kohteen suunnitelman
seuraa ohjattuna rahoituksen suunnittelua
laatii esityksiä valitun
kohteen suunnitelmaksi
on asiantuntijan mukana
laatimassa tarvittavia
laskelmia
laatii asiantuntijalta ohjeet saatuaan valitun kohteen suunnitelmia
on mukana selvittämässä
rahoitusmahdollisuuksia
selvittää ryhmän kanssa
erilaisia rahoitusmahdollisuuksia
laatii ohjausta saatuaan
laatii valitun alueen kunvalitun alueen kunnosta- nostamisen ja hoidon
misen ja hoidon kustankustannuslaskelman hoinuslaskelman hoitosuun- tosuunnitelman ja tukinitelman ja tukihakemuk- hakemuksen ja neuvotte-
41
Suunnitelman
mukaisen erityiskohteen kunnostaminen ja hoitaminen
Kohteen kunnostamisessa tarvittavien työvälineiden
ja kulkuneuvojen
käyttö
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Erityiskohteiden
hoitoon liittyvän
lainsäädännön
noudattaminen
Erityiskohteiden
tunnistaminen
lukee erityiskohteen kunnostussuunnitelmaa ja
toimii ohjattuna sen mukaisesti
sen yhteistyössä asiantuntijan/maanomistajan
kanssa
toimii kunnostussuunnitelman mukaisesti erilaisissa kohteissa saatuaan
ohjeita toteuttamiseen
tekee hoitotyöt ohjattuna
määrärahan riittävyyttä
seuraten
käyttää tavallisimpia
kunnostustöissä tarvittavia työvälineitä ja kulkuneuvoja ohjausta saatuaan tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti.
hoitaa ohjauksen saatuaan alueen kustannusarviota noudattaen
käyttää kunnostustöiden
työvälineitä ja kulkuneuvoja ohjausta saatuaan
tarkoituksenmukaisesti,
turvallisesti ja energiaa
säästäen.
lee asiantuntijan/maanomistajan kanssa
toimii kunnostussuunnitelman mukaisesti yksin
tai ryhmän jäsenenä erilaisissa kohteissa ja erilaisissa olosuhteissa
hoitaa alueen laaditun
kustannusarvion mukaisesti ja raportoi tuloksista
käyttää monipuolisesti
erilaisia työvälineitä ja
kulkuneuvoja, valitsee
itse kohteeseen sopivat
välineet ja käyttää niitä
tarkoituksenmukaisesti,
turvallisesti ja energiaa
säästäen.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
noudattaa erityiskohteiden hoitoa koskevia lakeja ja viranomaismääräyksiä ja ohjattuna etsii tietoa kohdetta koskevista
muista toteutussuunnitelmista
tunnistaa luontoarvoja
käyttäen alueelle tyypillisiä erityiskohteita
noudattaa erityiskohteiden hoitoa koskevia lakeja, viranomaismääräyksiä
ja ohjausta saatuaan etsii
kohdetta koskevia muita
toteutussuunnitelmia
noudattaa erityiskohteiden hoitoa koskevia lakeja, viranomaismääräyksiä
ja etsii kohdetta koskevia
muita toteutussuunnitelmia
tunnistaa luontoinventoinnin menetelmiä käyttäen erilaisia alueellisia
erityiskohteita
käyttää erilaisia erityiskohteiden hoitotoimenpiteitä ja selvittää niiden
mahdollisia vaikutuksia
tunnistaa erilaisin menetelmin alueellisia ja valtakunnallisia erityiskohteita
Erilaisten hoitotoimenpiteiden
vaikutusten selvittäminen
käyttää ohjattuna perusasioita erityiskohteiden
hoitotoimenpiteitä ja
niiden mahdollisista vaikutuksista
Erilaisten tukimuotojen selvittäminen
selvittää ohjattuna erilaisia tukimuotoja ja pyytää
neuvoja tukimuotojen
käyttämisessä.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
ARVIOINTIKRITEERIT
selvittää erilaisia tukimuotoja, niiden käyttömahdollisuuksia ja ottaa
ohjausta saatuaan yhteyttä asiantuntijoihin.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
käyttää monipuolisesti
erityiskohteiden hoitotoimenpiteitä ja selvittää
menetelmien vaikutuksia
esimerkiksi alueen ennallistamisessa
selvittää erilaisia tukimuotoja, niiden käyttömahdollisuuksia ja ottaa
yhteyttä asiantuntijoihin.
Kiitettävä K3
42
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
selviytyy perustyövaiheista moitteettomasti ryhmän mukana ja neuvottelee ongelmatilanteista
tekee esityksiä ongelmatilanteissa ja oppii tilanteista uusia erityistukialueiden hoitoon liittyviä asioita
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa
ja huomio kestävän käytön ohjattuna työssään ja
työvälineiden valinnassa
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten henkilöiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä ja huomio ohjausta saatuaan kestävän käytön työssään ja työvälineiden valinnassa
Terveys, turvallisuus ja työkyky
asennoituu myönteisesti
turvalliseen toimintaan
sekä välttää riskejä työssään, noudattaa työstä
annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa
itselleen
käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja
työmenetelmiä
neuvottelee ratkaisuista
kohteen kanssa, esittää
ratkaisumalleja ongelmatilanteissa ja omaksuu
uusia asioita
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä sekä edistää työryhmän toimintaa ja huomio
kestävän käytön työssään
ja työvälineiden valinnassa
vastaa toimintansa turval- kehittää toimintansa turlisuudesta, noudattaa
vallisuutta, havaitsee ja
työyhteisön ohjeita ja
tunnistaa työhönsä liittyottaa huomioon työssään vät vaarat ja ilmoittaa
työyhteisön muut jäsenet niistä
varmistaa työvälineiden
ja materiaalien turvallisuuden ja poistaa ja vie
huoltoon vialliset työvälineet
arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien
soveltuvuutta kyseiseen
työhön ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä
työturvallisuudesta
toimii tarvittaessa EAII
toimii tarvittaessa EAII
toimii tarvittaessa EAII
ensiaputaitojen mukaises- ensiaputaitojen mukaises- ensiaputaitojen mukaisesti.
ti.
ti.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa laatimalla pienialaiselle erityistukikohteeksi määritellylle kohteelle tukihakemuksen ja hoitosuunnitelman
ja hoitaa aluetta suunnitelman ja tukimäärärahan puitteissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava
osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita
ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.6 Ulkoilureittien rakentaminen ja hoitaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 suunnitella ulkoilureittejä ja – alueita yhdessä alan asiantuntijoiden kanssa
 rakentaa ja kunnostaa erityyppisiä ulkoilureittejä ja – alueita annettuja suunnitelmia noudattaen
 rakentaa ulkoilureittejä erilaisten käyttäjien tarpeisiin
43






valmistaa ja huoltaa erilaisia reittirakenteita
käyttää ja huoltaa reittirakenteiden valmistamisessa käytettäviä tavallisimpia työvälineitä
käyttää reittien huolto- ja kunnostustöissä tarvittavia ajoneuvoja
ohjata reittien käyttäjiä
käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Ulkoilureittien
suunnitteleminen
ja rakenteiden
valmistaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
avustaa erilaisten ulkoilu- tekee ulkoilureiteillä asireittien suunnittelussa
antuntijoiden määrittämiä
suunnittelutehtäviä
Kiitettävä K3
tekee asiantuntijan kanssa tekee ohjauksen saatuaan
suunnittelua varten paitarvittavia kustannuslaskallisesti tarvittavia kuskelmia
tannuslaskelmia
suunnittelee yhteistyössä
alan asiantuntijoiden
kanssa erilaisia ympäristöjä säästäviä ulkoilureittejä
tekee itsenäisesti ohjeet
saatuaan ulkoilureitillä
tarvittavia rakenne- ja
huoltosuunnitelmia ja
toteuttaa niitä
tekee pienimuotoisia
kustannuslaskelmia ja
tarjouksia rakenteiden
rakentamiseen
Ympäristövastuullinen ulkoilureittien suunnitteleminen, rakentaminen
ja hoitaminen
toimii ohjattuna ympäristövastuullisesti siten, että
ottaa toimissaan huomioon oman alueensa arvokkaat elinympäristöt,
luonnonsuojelualueet ja
muut luontokohteet sekä
alueen asukkaat ja sopeuttaa toimintansa siten,
ettei vahingoita ympäristöä.
on itsenäisesti ympäristövastuullinen siten, että
ottaa toimissaan huomioon oman alueensa arvokkaat elinympäristöt,
luonnonsuojelualueet ja
muu luontokohteet ja
alueen asukkaat ja sopeuttaa toimintansa siten,
ettei vahingoita ympäristöä.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Reittien ja rakenteiden rakentaminen ja hoitaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
suunnittelee ohjattuna
rakenteita ja valmistaa
niitä
tekee ohjeiden mukaan
pienimuotoisia rakenneja hoitosuunnitelmia ja
toteuttaa niitä
toimii ohjeet saatuaan
ympäristövastuullisesti
siten, että ottaa toimissaan huomioon oman
alueensa arvokkaat
elinympäristöt, luonnonsuojelualueet ja muut
luontokohteet sekä alueen asukkaat ja sopeuttaa
toimintansa siten, ettei
vahingoita ympäristöä.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
rakentaa ja huoltaa ohjattuna reitillä tarvittavia
rakenteita ja välineitä,
kuten opasteita ja pitkospuita
tulkitsee karttoja ja ilmakuvia asiantuntijan ohjauksessa
rakentaa ja huoltaa reitillä
tarvittavat rakenteet ja
välineet pyytäen tarvittaessa apua asiantuntijoilta
rakentaa ja huoltaa reitillä
tarvittavia rakenteita ja
välineitä, kuten opasteita
ja pitkospuita alkuohjauksen jälkeen
tulkitsee karttoja ja ilmakuvia ohjausta saatuaan
käyttää ja tulkitsee karttoja ja ilmakuvia itsenäisesti
44
Välineiden, koneiden ja kulkuneuvojen käyttäminen
ja huoltaminen
Reittien käyttäjien
ohjaaminen
huoltaa ja käyttää työkoneita ja ajoneuvoja ohjatusti
huoltaa ja kunnostaa
työvälineitä ja pienkoneita oppaita käyttäen
kunnostaa ja huoltaa
itsenäisesti käyttämänsä
työvälineet ja pienkoneet
ohjattuna laatii opastusmateriaalia reitille.
laatii suunnitelman mukaista opastusmateriaalia
reitille.
laatii tarvittavaa opastusmateriaalia reitille.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Ulkoilureittien
rakentamiseen
liittyvän lainsäädännön noudattaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
selvittää perusasioita ulkoilureittejä koskevista
laeista ja viranomaismääräyksistä ja ohjattuna etsii
tietoa kohdetta koskevista muista säännöksistä
selvittää ulkoilureittejä
koskevan lainsäädännön
ja viranomaismääräykset
ja etsii tietoa kohdetta
koskevista muista säännöksistä
Paikallisten materiaalien hyödyntäminen ulkoilureittien ja rakenteiden suunnittelussa ja kunnostamisessa
Luonnon erityispiirteiden tunnistaminen
hyödyntää paikallisesti
valittuja materiaaleja ja
niiden työstömenetelmiä
hyödyntää paikallisesti
valittuja materiaaleja ja
niiden työstömenetelmiä
ja valitsee ohjausta saatuaan kohteeseen sopivan
materiaalin
selvittää ulkoilureittejä
koskevan lainsäädännön
ja viranomaismääräykset
ja etsii tietoa kohdetta
koskevista säännöksistä
ja soveltaa niitä käytäntöön
hyödyntää paikallisesti
valittuja materiaaleja ja
niiden työstömenetelmiä
ja tekee esityksen kohteeseen sopivasta materiaalista
tunnistaa ohjattuna alueen luonnon erityispiirteitä.
tunnistaa alueen luonnon
erityispiirteitä ja hyödyntää niitä työssään.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa
Terveys, turvallisuus ja työkyky
asennoituu myönteisesti
turvalliseen toimintaan
sekä välttää riskejä työssään, noudattaa työstä
annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa
itselleen
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
selviytyy perustehtävistä
on oppimishaluinen ja
selvittää ongelmatilanteita reitin paikkaa ja materiaaleja suunniteltaessa
tunnistaa ohjattuna alueen luonnon erityispiirteitä ja kertoo niitä työssään monipuolisesti.
Kiitettävä K3
omaksuu materiaalin
työstön uusia menetelmiä
ja tekee ongelmatilanteissa esityksiä reitin paikasta
ja materiaalin valinnasta
toimii rakentavassa yhtoimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten hen- teistyössä erilaisten ihkilöiden kanssa ja työmisten kanssa ja työryhryhmässä aktiivisena jämässä aktiivisena jäsenesenenä
nä sekä edistää työryhmän toimintaa
vastaa toimintansa turval- kehittää toimintaansa
lisuudesta, noudattaa
turvallisemmaksi, havaittyöyhteisön ohjeita ja
see ja tunnistaa työhönsä
ottaa huomioon työssään liittyvät vaarat ja ilmoittaa
työyhteisön muut jäsenet niistä
45
käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja
työmenetelmiä
varmistaa työvälineiden
ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa ja vie
huoltoon vialliset työvälineet
arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien
soveltuvuutta kyseiseen
työhön ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä
työturvallisuudesta
toimii EAII-, työturvallisuus- ja tulityöohjeiden
mukaisesti.
toimii EAII-, työturvallisuus- ja tulityöohjeiden
mukaisesti.
toimii EAII-, työturvallisuus- ja tulityöohjeiden
mukaisesti.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla paikallisen ulkoilureitin ja rakenteiden rakentamiseen ja huoltamalla valmista reittiä ja sen
rakenteita, esimerkiksi pitkospuita ja opasteita. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen
vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.7 Kulttuuriympäristöjen kunnostaminen ja hoitaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 tehdä lähtötasoselvityksen valitun paikan, esimerkiksi läänin kulttuuriympäristöohjelmassa tai kunnan
kulttuuriympäristöohjelmassa mainitun paikan, kuten maalaistalon pihapiirin, myllyn, kirkon, koulun,
pappilan, uiton rakennusten ympäristön, kuten hiihtokeskusten, luontokeskusten, tienvarsimotellien,
leirintäalueiden tai mökkikylien maisema-arvoista, paikan historiasta ja kulttuuriperinnöstä
 tehdä esityksen kunnostus- ja hoitotoimenpiteistä sekä hoidon luokituksesta
 laatia asiantuntijan kanssa esityksen toimenpiteiden kustannusarvioksi
 kunnostaa ja hoitaa kulttuuriympäristöjä
 käyttää kohteen kunnostamisessa tarvittavia työvälineitä ja kulkuneuvoja
 asiantuntijan kanssa tehdä selvityksen rakennusten kunnosta
 tyypitellä alueen luontotekijät
 inventoida asiantuntijan kanssa alueen tyypillisimmät rakennetun ympäristön kasvit
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1 Työprosessin
hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
46
Kulttuuriympäristön kasvillisuuden,
rakennusten ja
rakenteiden kunnostus- ja hoitotöiden ja toimenpiteiden suunnitteleminen ja töiden tekeminen
on ryhmän mukana
suunnittelemassa kulttuuriympäristön kunnostamista ja hoitoa sovitusta
kohteesta
noudattaa ohjattuna yleisiä ja kohteen tarkentamia työsuojelu- ja turvallisuusmääräyksiä
on mukana suunnittelemassa ja toteuttamassa
ryhmän työtehtäviä.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien,
-välineiden ja materiaalin hallinta
Kasvillisuusalueiden
kunnostaminen ja
hoitaminen
Rakennusten kunnostaminen ja hoitaminen
osallistuu kulttuuriympäristön hoidon suunnitteluun
osallistuu itsenäisesti
kulttuuriympäristön hoidon suunnitteluun ja
hoitoon
ohjeet saatuaan noudattaa yleisiä ja kohteen tarkentamia työsuojelu- ja
turvallisuusmääräyksiä
välineiden käytössä
suunnittelee ohjattuna
ryhmän ajankäyttöä ja
tarvittavia kulku- ja työvälineitä sekä tekee sovittuja työtehtäviä.
noudattaa yleisiä ja kohteen tarkentamia työsuojelu- ja turvallisuusmääräyksiä välineiden käytössä
suunnittelee ryhmän
kanssa ajankäyttöä ja
tarvittavia kulku- ja työvälineitä sekä vastaa jonkin kokonaisuuden työn
toteuttamisesta.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
määrittää ryhmän mukana historiatietojen ja
visuaalisten havaintojen
perusteella alueen luonteen
määrittää historiatietojen ja visuaalisten havaintojen perusteella
alueen luonteen
määrittää itsenäisesti historiatietojen ja visuaalisten
havaintojen perusteella
alueen luonteen
on mukana tietyn kasvillisuusalueen töiden
suunnittelussa
osallistuu kuntoarvion
laadintaan ja sen mukaisiin kunnossapitotöiden suunnitteluun ja
töiden tekemiseen
suunnittelee annetun
kasvillisuusalueen töitä
hoitaa itsenäisesti annetun
kasvillisuusalueen hoitotöiden suunnittelun
tekee yhdessä asiantuntijan
kanssa kuntoarvion ja
suunnittelee itsenäisesti
annetun työn
tekee ohjattuna annettuja kunnostus- ja hoitotöitä
kunnostaa ja hoitaa kasvillisuusalueita annettujen ohjeiden ja kustannusarvion mukaisesti
kunnostaa ja hoitaa
ohjattuna tiettyä osaa
rakennuksesta tai rakenteesta
ohjeet saatua kunnostaa
ja hoitaa sovitun rakennuksen tai rakenteen
käyttäen perinteisiä menetelmiä ja kestävää
materiaalia
tekee kohteelle kustannusarvion annettujen
tietojen mukaisesti
tekee ohjattuna kustannusarviota kohteelle
tekee yhdessä asiantuntijan kanssa kuntoarviota, suunnittelee ryhmän
kanssa annettua työtä ja
osallistuu kunnostustyöhön
kunnostaa ja hoitaa kasvillisuusalueita kustannusarvion
ja perinnekasvien kasvuominaisuuksien mukaisesti
kunnostaa ja hoitaa valitun
rakennuksen tai rakenteen
perinteisiä menetelmiä ja
kestävää materiaalia käyttäen ja arvioi työnsä tuloksia
tekee asiantuntijan kanssa
kohteelle kustannusarvion
ja esittää sen hyväksyttäväksi
47
Valtakunnallisten
hoitoluokitusten
mukaan toimiminen
toimii annetun hoitoluokan mukaisesti ja
osallistuu alueen inventointiin ja noudattaa
annettuja hoito-ohjeita
Kohteen kunnostamisessa tarvittavien
työvälineiden ja kulkuneuvojen käyttäminen
käyttää tavallisimpia
kunnostustöissä tarvittavia työvälineitä ja
kulkuneuvoja ohjausta
saatuaan oikein ja turvallisesti ja huomioi
ohjattuna työssään ja
työvälineiden valinnassa ympäristön kestävyyden.
määrittelee sovitun alueen hoitoluokan, osallistuu sovitun alueen inventointiin ja noudattaa
alueen kulttuuri- ja
luontoympäristöjen
hoito-ohjeita
käyttää kunnostustöiden
työvälineitä ja kulkuneuvoja ohjausta saatuaan oikein, turvallisesti
ja kestävästi ja huomioi
ohjausta saatuaan työssään ja työvälineiden
valinnassa ympäristön
kestävyyden.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon hallinta
Kulttuuriympäristön määrittäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Alueen kasvillisuuden inventoiminen
Alueen rakennusperinteen ja perinteisten työtapojen
hyödyntäminen
tunnistaa ohjattuna
alueen perinnekasveja
ja luetteloi ne
hyödyntää ohjattuna
perinnerakentamisen
tavallisimpia työtapoja
ja tilanteeseen sopivia
materiaaleja
noudattaa ohjattuna
kohteeseen liittyvää
lainsäädäntöä.
Alan lainsäädännön noudattaminen
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
määrittää tietyn alueen hoitoluokan, osoittaa itsenäisyyttä inventointitaidoissa
ja noudattaa omaaloitteisesti alueen kulttuuri- ja luontoympäristömääritysten mukaisia ohjeita
käyttää monipuolisesti erilaisia työvälineitä ja kulkuneuvoja, valitsee itse kohteeseen sopivat välineet ja
käyttää niitä oikein, turvallisesti ja kestävästi sekä
huomioi monipuolisesti
työssään ja työvälineiden
valinnassa ympäristön kestävyyden.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
tunnistaa kulttuuriympäristökäsitteen mukaisia kohteita
Kiitettävä K3
tunnistaa kulttuuriympäristunnistaa kulttuuriympätön merkityksen eri kohteissa ristö merkityksen eri
kohteissa paikallisesti ja
alueellisesti
tunnistaa ohjausta saatuaan
tunnistaa alueen perinalueen kasveja ja tekee löynekasvit ja tekee inventämistään kasveista luettelon toinnin
hyödyntää perinnerakentakäyttää sovituissa töissä
misen työtapoja ja käyttää
perinnerakentamisen
sovittuja materiaaleja
menetelmiä ja käyttää
sovittuja materiaaleja
noudattaa kohteeseen liittyvää lainsäädäntöä.
noudattaa kohteeseen
liittyvää lainsäädäntöä ja
tarvittaessa tarkistaa sen
ajantasaisuuden.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
selviytyy perustehtävistä ja on oppimishaluinen ja
on mukana ongelmatilan- tekee esityksiä kulttuuteita selvitettäessä
riympäristöjen määrittämisestä ja materiaalien käytöstä
toimii työtilanteissa saatoimii työtilanteissa omamiaan ohjeita noudattaen aloitteisesti, vastuuntunja tehtyjen sopimusten
toisesti ja tehtyjen sopimukaisesti
musten mukaisesti
omaksuu uusia menetelmiä ja tekee esityksiä
kulttuuriympäristöjen
määrittämisestä ja materiaalien käytöstä
työskentelee itsenäisesti, joustavasti ja yhteistyökykyisesti sekä toimii vastuuntuntoisesti
48
Terveys, turvallisuus ja työkyky
asennoituu myönteisesti
turvalliseen toimintaan
sekä välttää riskejä työssään, noudattaa työstä
annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa
itselleen
ja tehtyjen sopimusten
mukaisesti
vastaa toimintansa turval- kehittää toimintaansa
lisuudesta, noudattaa työ- turvallisemmaksi, hayhteisön ohjeita ja ottaa
vaitsee ja tunnistaa
huomioon työssään työyh- työhönsä liittyvät vaateisön muut jäsenet
rat ja ilmoittaa niistä
käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia,
työvälineitä ja työmenetelmiä
varmistaa työvälineiden ja
materiaalien turvallisuuden sekä poistaa ja vie
huoltoon vialliset työvälineet
arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuutta
kyseiseen työhön ja
huolehtii itsenäisesti
työympäristönsä työturvallisuudesta
noudattaa EAII, työturvallisuus ja tulityömääräyksiä.
noudattaa EAII, työturval- noudattaa EAII, työlisuus ja tulityömääräyksiä. turvallisuus ja tulityömääräyksiä.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa valtakunnallisesti, alueellisesti tai paikallisesti määritellyssä kulttuuriympäristössä taajamassa tai maaseudulla. Ammattitaito osoitetaan kasvillisuuden inventointiin ja rakennusten ja – rakenteiden kuntoarvioon
perustuvissa perinteisissä kunnostus- ja hoitotöissä. Työssä käytetään valtakunnallisia hoitoluokituksia ja
työtapasuosituksia. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon
perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.8 Matkailuympäristöjen kunnostaminen ja hoitaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 tehdä käyttäjiä kuultuaan lähtötasoselvityksen valitun matkailuympäristön maisema-arvoista, paikan
historiasta, kulttuuriperinnöstä, kävijämääristä ja alueen kulutuksesta
 inventoida asiantuntijan kanssa alueen luonnon ja rakennetun ympäristön kasveja ja kasvillisuuden
kulumista
 selvittää alueen maaperän laatua ja sen merkitystä ja pintavesien virtaamia
 selvittää alueen kulku- ja jätehuoltoreitit
 tehdä esityksen kunnostus- ja hoitotoimenpiteistä sekä hoidon luokituksesta
 laatia asiantuntijan kanssa esityksen toimenpiteiden kustannusarvioksi
 kunnostaa ja hoitaa matkailuympäristöjä ja niihin liittyviä rakenteita
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
49
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1 Työprosessin
hallinta
Tyydyttävä T1
Valitun alueen
lähtötasotilanteen
selvittäminen,
kunnostus- ja hoitotoimenpiteiden
suunnitteleminen
ja töihin osallistuminen
selvittää ryhmän mukana selvittää paikan lähtöpaikan lähtötasotilannetta tasotilannetta yhdessä
käyttäjien kanssa
selvittää paikan ja alueen
lähtötasotilannetta yhdessä käyttäjien kanssa
tekee ohjattuna sovitun
alueen kunnostus- ja
hoitotöitä.
tekee sovitun alueen
kunnostus- ja hoitotöitä.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Työvälineiden ja
kulkuneuvojen
käyttäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Toimenpiteiden
kustannusten laskeminen
Hoitoluokituksen
määrittäminen,
alueiden hoitaminen ja kuluneitten
alueiden korjaaminen
laskee ryhmän mukana
eri työvaiheiden kustannuksia
määrittää yhdessä käyttäjän kanssa alueen hoitoluokat
Rakenteiden kunnostaminen ja
hoitaminen
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
tekee ohjausta saatuaan
sovitun alueen kunnostus- ja hoitotöitä.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
käyttää kunnostustöissä
tarvittavia työvälineitä ja
kulkuneuvoja ohjausta
saatuaan oikein ja turvallisesti
käyttää erilaisia työvälineitä ja kulkuneuvoja,
valitsee itse kohteeseen
sopivat välineet ja käyttää
niitä oikein, turvallisesti
ja energiaa säästävästi
tekee esityksen sovitun
alueen eri työvaiheiden
kustannuksista
määrittää hoitoluokat
ympäristön tarpeen ja
luonteen mukaisesti yhdessä käyttäjän kanssa
määrittää yhdessä käyttäjien kanssa alueen kulkuja jätehuoltoreitit
määrittää ohjattuna yhdessä käyttäjien kanssa
alueen kulku- ja jätehuoltoreitit
hoitaa ja kunnostaa kasvillisuusalueita ja kovia
pintoja ohjattuna
hoitaa rakenteita ohjattuna sekä tekee havaintoja
tarvittavista uusista kulkureiteistä maaperän
kulumisen estämiseksi.
valitsee ja käyttää kunnostustöiden työvälineitä
ja kulkuneuvoja ohjausta
saatuaan oikein, turvallisesti ja energiaa säästävästi
tekee yhdessä asiantuntijan kanssa työmaan kustannuslaskentaa
määrittää hoitoluokat
ympäristön tarpeen ja
luonteen mukaisesti yhdessä käyttäjän kanssa
määrittää ohjeet saatuaan
yhdessä käyttäjien kanssa
alueen kulku- ja jätehuoltoreitit
hoitaa ja kunnostaa ohjeet saatuaan kasvillisuusalueita ja kovia pintoja
sovitun hoitoluokan mukaisesti
hoitaa ohjeet saatuaan
rakenteita sovitulla tavalla
ja raportoi toimenpiteistä
sekä tarvittavista uusista
kulkureiteistä maaperän
kulumisen estämiseksi.
hoitaa ja kunnostaa kasvillisuusalueita ja kovia
pintoja itsenäisesti määritellyn hoitoluokan mukaisesti
hoitaa rakenteita itsenäisesti määritellyn hoitoluokan mukaisesti ja raportoi toimenpiteistä
sekä tarvittavista uusista
kulkureiteistä maaperän
kulumisen estämiseksi.
50
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Paikan historian,
kulttuurin ja nykytilanteen käyttöasteen selvittäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
löytää ohjatusti paikan
taustatietoja
käyttää paikasta tehtyjä
aikaisempia selvityksiä
taustatietoina
Hoitoluokituksen
soveltaminen
soveltaa ohjattuna hoitoluokituksen pääkohtia
käyttää sovittua hoitoluokitusta
Kasvillisuuden ja
maaperän tunnistaminen
Paikallisten rakenteiden ja kovien
pintojen hyödyntäminen
tunnistaa tärkeimmät
kasvit ja maalajit oppaiden avulla
hyödyntää ohjattuna alueen erilaisten rakenteiden
ja kovien pintojen käyttöominaisuuksia.
tunnistaa opaskasveja ja
määrittää maaperän laadun
hyödyntää ohjausta saatuaan alueen erilaisten
rakenteiden ja kovien
pintojen käyttöominaisuuksia.
käyttää oma-aloitteisesti
tietoja alueen kulttuuri-,
luontoympäristö- ja perinnemaisemamäärityksistä
soveltaa hoitoluokitusta
työssään ja raportoi luokituksen käyttömahdollisuuksista
hyödyntää tietojaan kasveista ja maaperän laadusta työssään
hyödyntää alueen erilaisten rakenteiden ja kovien
pintojen käyttöominaisuuksia.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus
yhteistyö
Terveys, turvallisuus ja työkyky
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
selviytyy matkailuympäristön perustehtävistä
ohjeiden mukaan
ja toimii työtilanteissa saamiaan ohjeita noudattaen
ja tehtyjen sopimusten
mukaisesti
asennoituu myönteisesti
turvalliseen toimintaan
sekä välttää riskejä työssään, noudattaa työstä
annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa
itselleen
käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja
työmenetelmiä
Kiitettävä K3
on oppimishaluinen ja
tekee ongelmatilanteissa
ympäristönhoidon ratkaisuesityksiä
omaksuu uusia menetelmiä ja tekee esityksiä
hoitoluokituksesta ja sen
mukaisista töiden järjestelyistä ongelmatilanteissa
toimii työtilanteissa oma- työskentelee itsenäisesti,
aloitteisesti, vastuuntun- joustavasti ja yhteistyötoisesti ja tehtyjen sopikykyisesti sekä toimii
musten mukaisesti matvastuuntuntoisesti ja
kailuympäristön asiakkaat tehtyjen sopimusten muhuomioiden
kaisesti sekä matkailuympäristön asiakkaat
huomioiden
vastaa toimintansa turkehittää toimintaansa
vallisuudesta, noudattaa
turvallisemmaksi, havaittyöyhteisön ohjeita ja
see ja tunnistaa työhönsä
ottaa huomioon työssään liittyvät vaarat ja ilmoittyöyhteisön muut jäsenet taa niistä
varmistaa työvälineiden
ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa ja
vie huoltoon vialliset
työvälineet
arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuutta kyseiseen työhön ja huolehtii
itsenäisesti työympäristönsä työturvallisuudesta
51
toimii ohjattuna ja esimerkkiä seuraten ohjeiden mukaisesti
noudattaa EAII, työturvallisuus ja tulityöohjeita.
toimii ohjausta saatuaan
turvallisuus- ja muiden
matkailuympäristöä koskevien ohjeiden mukaisesti
noudattaa EAII, työturvallisuus ja tulityöohjeita.
toimii tarvittaessa turvallisuus ja pelastussuunnitelmien sekä kriisioppaan
mukaisesti
noudattaa EAII, työturvallisuus ja tulityöohjeita.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kasvukautena paikallisesti valitun matkailuympäristön kunnostus- ja hoitotöissä. Työtä tehdään siinä
laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.9 Perinnemaisemien kunnostaminen ja hoitaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 tunnistaa valtakunnallisen perinnemaisemaluokituksen mukaisia kohteita ja perinnebiotooppeja
 tehdä suunnitelmien mukaisia ennallistamis-, kunnostus- ja hoitotoimenpiteitä perinnemaisemakohteissa, kuten rantaniityillä, lehdoilla ja kedoilla, metsälaitumilla ja hakamailla
 tehdä perinteisiä töitä, kuten seivästää heinää, tehdä haasioita ja risuaitoja sekä kerätä kerppuja
 käyttää ja huoltaa tavallisimpia perinnemaisemakohteiden hoidossa tarvittavia työvälineitä, kuten raivaussahaa, moottorisahaa, viikatetta ja muita ruohomaisten kasvien leikkuuvälineitä
 käyttää perinnemaisemakohteiden hoidossa tarvittavia ajoneuvoja
 hoitaa alueella tarvittavia eläimiä, kuten lampaita, hiehoja ja hevosia
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Perinnemaisemakohteen hoidon
suunnitteleminen
ja töiden organisoiminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
avustaa hoitosuunnittetoimii mukana pienialailussa ja töiden organisen kohteen hoitosuunsoinnissa
nittelussa ja töiden organisoinnissa asiantuntijan/maanomistajan kanssa
on mukana suunnittelemassa ja toteuttamassa
suunnittelee ohjattuna
ryhmän ajankäyttöä ja
Kiitettävä K3
suunnittelee ohjeistuksen
mukaisesti perinnemaisemakohteen hoitoa ja
töiden organisointia ja
neuvottelee tarvittaessa
asiantuntijan/maanomistajan kanssa
suunnittelee ryhmän
kanssa ajankäyttöä ja
52
ryhmän työtehtäviä.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Suunnitelmien
laatiminen ja päivittäminen
Suunnitelman
mukaisen perinnemaisemakohteen kunnostaminen ja hoitaminen
tarvittavia kulku- ja työvälineitä sekä tekee sovittuja työtehtäviä.
tarvittavia kulku- ja työvälineitä sekä vastaa jonkin kokonaisuuden työn
toteuttamisesta.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
on mukana asiantuntijan
kanssa laatimassa kohteelle kunnostussuunnitelmaa
avustaa haastatteluiden
tekemisessä
laatii asiantuntijan kanssa
kohteelle kunnostussuunnitelmaa
laatii asiantuntijan kanssa
kohteelle kunnostussuunnitelman
kerää tietoja perinnemaisemakohteista esimerkiksi haastatteluilla ja muilla
selvityksillä asiantuntijoiden opastuksella
suunnittelee yhdessä asiantuntijan kanssa kohteen työvoimatarvetta,
kuljetusta kohteelle ja
välineiden käyttöä
kerää itsenäisesti tietoja
perinnemaisemakohteista
esimerkiksi haastatteluilla
ja muilla selvityksillä
toimii kunnostussuunnitelman mukaisesti erilaisissa perinnemaisemakohteissa saatuaan ohjeita toteuttamiseen
toimii kunnostussuunnitelman mukaisesti yksin
tai ryhmän jäsenenä erilaisissa perinnemaisemakohteissa ja erilaisissa
olosuhteissa
käyttää alueelle tyypillisiä
työvälineitä ja tekee perinteisiä rakenteita
suunnittelee ohjatusti
yhdessä asiantuntijan
kanssa kohteen työvoimatarvetta, kuljetusta
kohteelle ja välineiden
käyttöä
lukee tutun perinnemaisemakohteen kunnostussuunnitelmaa ja toimii
ohjattuna sen mukaisesti
Perinteisten työmuotojen, välineiden ja rakenteiden
käyttäminen
Kohteen kunnostamisessa tarvittavien työvälineiden
ja kulkuneuvojen
kestävä käyttö
käyttää alueelle tyypillisiä
työvälineitä ja tekee ohjattuna perinteisiä rakenteita
käyttää tavallisimpia
kunnostustöissä tarvittavia työvälineitä ja kulkuneuvoja ohjausta saatuaan oikein, turvallisesti ja
kestävällä tavalla.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Perinnemaisemien
hoitoon liittyvän
lainsäädännön
noudattaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
käyttää alueelle tyypillisiä
työvälineitä ja tekee ohjeet saatuaan perinteisiä
rakenteita
käyttää kunnostustöiden
työvälineitä ja kulkuneuvoja ohjausta saatuaan
oikein, turvallisesti ja
kestävällä tavalla.
suunnittelee yhdessä asiantuntijan kanssa kohteen työvoimatarvetta,
kuljetusta kohteelle ja
välineiden käyttöä
käyttää monipuolisesti
erilaisia työvälineitä ja
kulkuneuvoja, valitsee
itse kohteeseen sopivat
välineet ja käyttää niitä
oikein, turvallisesti ja
kestävällä tavalla.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
noudattaa perinnemaisemakohdetta koskevia
lakeja ja viranomaismääräyksiä ja ohjattuna etsii
kohteen taustatietoa,
kuten maankäyttö- ja
noudattaa perinnemaisemakohdetta koskevia
lakeja ja viranomaismääräyksiä ja etsii kohteen
taustatietoa, kuten maankäyttö- ja asutushistoria-
noudattaa perinnemaisemakohdetta koskevia
lakeja ja viranomaismääräyksiä ja etsii ohjausta
saatuaan kohteen taustatietoa, kuten maankäyttö-
53
asutushistoriatietoja
ja asutushistoriatietoja
Perinnemaisemakohteiden tunnistaminen
tunnistaa yleisimmät paikalliset perinnemaisemakohteet
tunnistaa paikalliset perinnemaisemakohteet
Erilaisten hoitotoimenpiteiden
vaikutusten selvittäminen
selvittää ohjattuna erilaisten hoitotoimenpiteiden
vaikutuksia
selvittää ohjausta saatuaan erilaisten hoitotoimenpiteiden vaikutuksia
Perinnemaisemakohteita uhkaavien haittojen tunnistaminen
tunnistaa ohjattuna paikallisia perinnemaisemakohteita uhkaavia haittoja.
tunnistaa paikallisia perinnemaisemakohteita
uhkaavia haittoja.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
tietoja ja soveltaa niitä
työhönsä
tunnistaa paikalliset ja
merkittäviä valtakunnallisia perinnemaisemakohteita
selvittää monipuolisesti
erilaisten hoitotoimenpiteiden vaikutuksia ja arvioi oman kohteensa
menetelmien tarpeellisuutta
tunnistaa paikallisia ja
valtakunnallisia perinnemaisemakohteita uhkaavia haittoja.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
selviytyy perustehtävistä
on oppimishaluinen ja
tekee esityksiä perinnemaiseman määrittämisen
ongelmatilanteista
omaksuu uusia menetelmiä ja tekee esityksiä
perinnemaiseman määrittämisen ja hoitotavasta
päättämisen ongelmatilanteista
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten henkilöiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä sekä edistää työryhmän toimintaa
Terveyden, terveys, turvallisuus ja
työkyky
asennoituu myönteisesti
turvalliseen toimintaan
sekä välttää riskejä työssään, noudattaa työstä
annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa
itselleen
vastaa toimintansa turvallisuudesta, noudattaa
työyhteisön ohjeita ja
ottaa huomioon työssään
työyhteisön muut jäsenet
kehittää toimintaansa
turvallisemmaksi, havaitsee ja tunnistaa työhönsä
liittyvät vaarat ja ilmoittaa
niistä
käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja
työmenetelmiä
varmistaa työvälineiden
ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa ja vie
huoltoon vialliset työvälineet
arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien
soveltuvuutta kyseiseen
työhön ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä
työturvallisuudesta
toimii EAII ohjeiden
mukaisesti.
toimii EAII ohjeiden
mukaisesti.
toimii EAII ohjeiden
mukaisesti.
54
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä suunnitelman mukaisia perinnemaiseman kunnostus- tai hoitotöitä paikallisesti määritellyssä ja
nimetyssä perinnemaisemassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti
tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.10 Luonnonsuojelualueiden kunnostaminen ja hoitaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 laatia suunnitelmia yhdessä alan asiantuntijoiden kanssa luonnonsuojelualueiden pienille ennallistamis-,
kunnostus- ja hoitokohteille
 tehdä suunnitelmien mukaisia ennallistamis-, kunnostus- ja hoitotoimenpiteitä luonnonsuojelukohteissa kohteelle sallitulla tavalla
 käyttää ja huoltaa tavallisimpia ennallistamis-, kunnostus- ja hoitotoimenpiteissä tarvittavia alueella
sallittuja työvälineitä
 käyttää työkohteissa alueella sallittuja ajoneuvoja, kuten hevosta
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Luonnonsuojelualueen kohteiden
hoidon tarpeen
selvittäminen,
suunnitteleminen
ja töiden organisoiminen
ARVIOINTIKRITEERIT
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
avustaa luonnonsuojelu- kerää lähtötasotietoja
kohteen lähtötasotietojen sovitusta luonnonsuojehankinnassa
lukohteesta esimerkiksi
haastatteluilla ja muilla
selvityksillä ja asiantuntijoiden opastuksella
osallistuu luonnonsuoje- suunnittelee ohjausta
lualueen hoidon suunnit- saatuaan ja lähtötasotieteluun ja töiden tekemitoja ja asiantuntijoiden
seen ryhmän mukana.
tietojen käyttäen luonnonsuojelualueen hoitoa
ja osallistuu sen toteuttamineen.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
kerää itsenäisesti lähtötasotietoja luonnonsuojelukohteesta esimerkiksi
haastatteluilla ja muilla
selvityksillä
suunnittelee valitun alueen hoitoa lähtötasotietojen perusteella ja vastaa
jonkin osa-alueen toteuttamisesta itsenäisesti.
Kiitettävä K3
55
Suunnitelmien
laatiminen
tekee ohjattuna valitun
kohteen hoitosuunnitelman asiantuntijan kanssa
tekee valitun kohteen
kunnostussuunnitelman
yhdessä asiantuntijan
kanssa
Luonnonsuojelukohteen kunnostamisessa tarvittavien sallittujen
työvälineiden,
kuten viikatteen ja
kulkuneuvojen,
kuten hevosen
käyttäminen
Suunnitelman
mukaisen luonnonsuojelukohteen kunnostaminen ja hoitaminen
käyttää tavallisimpia alueelle sopivia työvälineitä
ja kulkuneuvoja ohjausta
saatuaan oikein ja turvallisesti
käyttää alueelle sopivia
kunnostustöiden työvälineitä ja kulkuneuvoja
ohjausta saatuaan oikein
ja turvallisesti
toimii ohjattuna suunnitelmien mukaisesti
toimii kunnostussuunnitelman mukaisesti erilaisissa luonnonsuojelukohteissa saatuaan ohjeita
toteuttamiseen
toimii kunnostussuunnitelman mukaisesti yksin
tai ryhmän jäsenenä erilaisissa kohteissa ja erilaisissa olosuhteissa
toimii alueen sääntöjen ja
ohjeiden mukaisesti.
toimii alueen sääntöjen ja
ohjeiden mukaisesti.
toimii alueen sääntöjen ja
ohjeiden mukaisesti.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Luonnonsuojelualueiden hoitoon
liittyvän lainsäädännön noudattaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
tekee lähtötasotietoihin
perustuvan ja asiantuntijan ohjeistaman kunnostussuunnitelman valittuun kohteeseen
käyttää monipuolisesti
erilaisia alueelle sopivia
työvälineitä ja kulkuneuvoja, valitsee itse kohteeseen sopivat välineet ja
käyttää niitä oikein ja
turvallisesti
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
noudattaa luonnonsuojelualueiden hoitoa koskevia lakeja ja viranomaismääräyksiä ja ohjattuna
etsii lisätietoa kohdetta
koskevista säännöksistä
noudattaa luonnonsuojelualueiden hoitoa koskevaa lainsäädäntöä ja viranomaismääräyksiä ja
etsii lisätietoa kohdetta
koskevista säännöksistä
noudattaa luonnonsuojelualueiden hoitoa koskevaa lainsäädäntöä ja viranomaismääräyksiä ja
etsii lisätietoa kohdetta
koskevista säännöksistä
ja arvioi niiden vaikutuksia
Luonnonsuojelualueisiin kohdistuvien haittojen
tunnistaminen
tunnistaa ohjattuna paikallisia luonnonsuojelualueita uhkaavia haittoja
tunnistaa paikallisia
luonnonsuojelualueita
uhkaavia haittoja
tunnistaa paikallisia ja
valtakunnallisia luonnonsuojelualueita uhkaavia
haittoja
Erilaisten hoitotoimenpiteiden
vaikutusten selvittäminen
selvittää ohjattuna etukäteen erilaisten hoitotoimenpiteiden vaikutuksia
selvittää ohjausta saatuaan etukäteen erilaisten
hoitotoimenpiteiden vaikutuksia
Lajiston tunnistaminen paikallisilta
luonnonsuojelualueilta
tunnistaa yleisimmät paikalliset sekä osoitettuna
uhanalaiset lajit.
selvittää ennen töihin
ryhtymistä monipuolisesti erilaisten hoitotoimenpiteiden vaikutuksia ja
arvioi kohteessa käytettyjen menetelmien vaikutuksia
tunnistaa yleisimmät pai- tunnistaa paikalliset sekä
kalliset ja uhanalaiset lajit. uhanalaiset lajit.
56
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa
Terveys, turvallisuus ja työkyky
asennoituu myönteisesti
turvalliseen toimintaan
sekä välttää riskejä työssään, noudattaa työstä
annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa
itselleen
käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja
työmenetelmiä
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
selviytyy perustehtävistä
ja noudattaa annettuja
ohjeita
on oppimishaluinen ja
selvittää luonnonsuojelualueen hoitoon liittyviä
ongelmatilanteita, kuten
kasvillisuuden hoitotapoja
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten henkilöiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä
omaksuu uusia menetelmiä ja tekee esityksiä
luonnonsuojelualueen
toiminnan ongelmatilanteissa
varmistaa työvälineiden
ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa ja vie
huoltoon vialliset työvälineet
arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien
soveltuvuutta kyseiseen
työhön ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä
työturvallisuudesta
toimii EAII ohjeiden
mukaisesti.
toimii EAII ohjeiden
mukaisesti.
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä sekä edistää työryhmän toimintaa
vastaa toimintansa turval- kehittää toimintaansa
lisuudesta, noudattaa
turvallisemmaksi, havaittyöyhteisön ohjeita ja
see ja tunnistaa työhönsä
ottaa huomioon työssään liittyvät vaarat ja ilmoittaa
työyhteisön muut jäsenet niistä
toimii EAII ohjeiden
mukaisesti.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kunnostamalla ja hoitamalla valittua luonnonsuojelualueen kohtaa suunnitelman ja annettujen ohjeiden
mukaisesti. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.11 Vesistöjen kunnostaminen ja hoitaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 määrittää kasvillisuushavaintojen sekä vesi- ja pohjanäytteiden avulla kunnostustarpeen ja hoidon tason
 laatia pienimuotoisia suunnitelmia ennallistamis-, kunnostus- ja hoitokohteille, kuten rehevöitymisuhan
alla oleville tai rehevöityneille järville, lammille, puroille, joille tai jokisuistoille





57
tehdä suunnitelmien mukaisia ennallistamis- kunnostus- ja hoitotoimenpiteitä valituille erilaisille vesistöalueille, esimerkiksi vesikasvien niittoa pohjapatojen rakentamista, humuksen ja vieraiden aineiden
poistamista tai virtaavien vesien kunnostusta
käyttää ja huoltaa tavallisimpia ennallistamis- kunnostus- ja hoitotoimenpiteissä tarvittavia työvälineitä,
kuten viikatetta ja vesikasvien niittovälineitä sekä pieniä maansiirtokoneita
käyttää työkohteissa ajoneuvoja
käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Vesistökohteiden
hoidon ja kunnossapidon tarpeen
arvioiminen, toimenpiteiden
suunnitteleminen
ja töiden organisoiminen
ARVIOINTIKRITEERIT
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Hoitotarpeen
määrittäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Suunnitelman
laatiminen
esimerkiksi ottaa ohjeet
saatuaan vesinäytteen ja
on mukana laatimassa
kunnostussuunnitelmia
pienimuotoiselle kohteelle lähtötasoselvityksen
mukaisesti yhdessä asiantuntijan kanssa
käyttää tavallisimpia kunnostustöissä tarvittavia
työvälineitä ja kulkuneuvoja ohjausta saatuaan
oikein ja turvallisesti
Kohteen kunnostamisessa tarvittavien työvälineiden
käyttäminen ja
huoltaminen ja
kulkuneuvojen
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
avustaa vesistön kunnos- kerää lähtötasotietoja
tuksen lähtötasotietojen
sovitusta vesistön kunhankinnassa
nostuksesta
osallistuu vesistön kunsuunnittelee ohjausta
nostuksen suunnitteluun saatuaan ja lähtötasotieja töiden tekemiseen
toja käyttäen vesistön
ryhmän mukana
kunnostuksen hoitoa ja
osallistuu sen toteuttamineen
on mukana suunnitteletoimii mukana pienialaimassa toimenpiteitä ja
sen kohteen suunnitteosallistuu töihin.
lussa asiantuntijan kanssa
ja osallistuu töihin.
Kiitettävä K3
kerää itsenäisesti lähtötasotietoja vesistön kunnostuksesta
suunnittelee valitun alueen vesistön kunnostusta
lähtötasotietojen ja perusteella ja vastaa jonkin
osa-alueen toteuttamisesta itsenäisesti
toimii aktiivisesti mukana
pienialaisen kohteen
suunnittelussa asiantuntijan kanssa ja tekee ehdotuksia suunnitelmaan.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
ottaa ohjattuna vesi- ja
pohjanäytteitä ja tekee
kasvillisuushavaintoja
ottaa ohjeet saatuaan
vesi- ja pohjanäytteitä ja
tekee kasvillisuushavaintoja
esimerkiksi vesinäytteenotoilla ja muilla selvityksillä avustaa asiantuntijaa suunnitelman laadinnassa
ottaa tarvittavia vesi- ja
pohjanäytteitä ja tekee
kasvillisuushavaintoja
käyttää kunnostustöiden
työvälineitä ja huoltaa
niitä sekä käyttää kulkuneuvoja ohjausta saatuaan oikein, turvallisesti ja
energiaa säästäen
käyttää monipuolisesti
erilaisia työvälineitä ja
kulkuneuvoja, valitsee
itse kohteeseen sopivat
välineet ja käyttää niitä
oikein, turvallisesti ja
tekee suunnitelmaa ohjeet saatuaan
58
käyttäminen
Suunnitelman
mukaisen vesistökohteen kunnostaminen ja hoitaminen
Kunnostuksen
vaikutusten arviointi
tutustuu vesistökohteen
kunnostussuunnitelmaan
ja toimii ohjattuna sen
mukaisesti
ohjeita saatuaan toimii
kunnostussuunnitelman
mukaisesti erilaisissa vesistökohteissa
määrittää asiantuntijan
kanssa hoitovaikutusten
pysyvyyttä.
määrittää asiantuntijan
kanssa hoitovaikutusten
pysyvyyttä ja ympäristötekijöiden merkitystä.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Vesistökohteiden
kunnostukseen ja
hoitoon liittyvän
lainsäädännön
noudattaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
energiaa säästäen ja huoltaa työvälineitä
toimii kunnostussuunnitelman mukaisesti yksin
tai ryhmän jäsenenä erilaisissa vesistökohteissa ja
erilaisissa olosuhteissa
määrittää asiantuntijan
kanssa hoitovaikutusten
pysyvyyttä ja alueen ympäristön toiminnan vaikutuksia.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
noudattaa vesistökohteiden kunnostusta ja hoitoa koskevia lakeja ja
viranomaismääräyksiä ja
ohjattuna etsii tietoa
kohdetta koskevista
säännöksistä
noudattaa vesistökohteiden kunnostusta ja hoitoa koskevaa lainsäädäntöä ja viranomaismääräyksiä ja etsii ohjeita saatuaan tietoa kohdetta
koskevista säännöksistä
noudattaa vesistökohteiden kunnostusta ja hoitoa koskevaa lainsäädäntöä ja viranomaismääräyksiä, etsii tietoa kohdetta
koskevista säännöksistä
Vesistöjä uhkaavien haittojen tunnistaminen
Erilaisten hoitotoimenpiteiden
tavoitteiden ja
vaikutusten selvittäminen
Näytteiden tulosten tulkitseminen
tunnistaa ohjattuna paikallisia vesistöjä uhkaavia
haittoja
selvittää ohjattuna erilaisten hoitotoimenpiteiden
tavoitteita ja ympäristövaikutuksia
tunnistaa paikallisia vesistöalueita uhkaavia haittoja
selvittää ohjeita saatuaan
erilaisten hoitotoimenpiteiden tavoitteita ja ympäristövaikutuksia
tunnistaa paikallisia ja
valtakunnallisia vesistöalueita uhkaavia haittoja
selvittää erilaisten hoitotoimenpiteiden tavoitteita
ja ympäristövaikutuksia
tulkitsee ohjattuna viitearvoja eri tekijöille,
kuten humus- ja bakteeripitoisuudelle.
tulkitsee viitearvot eri
tekijöille, kuten humusja bakteeripitoisuudelle.
tulkitsee viitearvot eri
tekijöille, kuten humusja bakteeripitoisuudelle ja
vertaa eri vuosien tuloksia.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
selviytyy perustehtävistä
on oppimishaluinen ja
tekee esityksiä vesistön
laatuun liittyvissä ongelmatilanteissa
toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten henkilöiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä
omaksuu uusia menetelmiä ja tekee esityksiä
ongelmatilanteissa sekä
raportoi, miten ratkaisuihin on päädytty
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä sekä edistää työryh-
59
män toimintaa
Terveys, turvallisuus ja työkyky
asennoituu myönteisesti
turvalliseen toimintaan
sekä välttää riskejä työssään, noudattaa työstä
annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa
itselleen
vastaa toimintansa turvallisuudesta, noudattaa
työyhteisön ohjeita ja
ottaa huomioon työssään
työyhteisön muut jäsenet
kehittää toimintaansa
turvallisemmaksi, havaitsee ja tunnistaa työhönsä
liittyvät vaarat ja ilmoittaa
niistä
käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia pelastusvälineitä, suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä
varmistaa pelastusvälineiden, työvälineiden ja
materiaalien turvallisuuden sekä poistaa ja vie
huoltoon vialliset työvälineet
arvioi pelastusvälineiden,
suojainten, työvälineiden
ja työmenetelmien soveltuvuutta kyseiseen työhön ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä
työturvallisuudesta
toimii EAII ohjeiden
mukaisesti ja on uimataitoinen.
toimii EAII ohjeiden
mukaisesti ja on uimataitoinen.
toimii EAII ohjeiden
mukaisesti ja on uimataitoinen.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kunnostamalla sovitun vesistökohteen suunnitelman mukaisen. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että
osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.12 Pilaantuneen maaperän kunnostaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 käyttää maaperä – ja pohjavesikartoitusten tietokantoja ja rekistereitä
 soveltaa kenttätyöhön maaperän suojelusuunnitelmia ja kunnostussuunnitelmia ja noudattaa niitä
 ottaa maaperänäytteitä kunnostettavalta alueelta
 käyttää kenttäanalysointilaitteita ja tulkita tuloksia
 käsitellä valitun paikan, kuten huoltamon, polttoaineonnettomuus-, rakennustyö-, teollisuus- ja jätevesivuotoalueen tai käytössä tiivistyneiden alueiden pilaantuneita maita sovituilla menetelmillä
 selvittää eri kunnostusmenetelmien sopivuutta eri kohteisiin
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
60
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Pilaantuneen
maaperän taustatietojen selvittäminen, toimenpiteiden suunnitteleminen ja töihin
osallistuminen
ARVIOINTIKRITEERIT
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Pilaantumisen
syiden selvittäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Työvälineiden ja
kulkuneuvojen
kestävä käyttäminen
käyttää tavallisimpia työvälineitä ja kulkuneuvoja
ohjausta saatuaan oikein
ja turvallisesti
Suunnitelman
mukaisen maaperäkohteen kunnostaminen
lukee maaperäkohteen
kunnostussuunnitelmaa
ja toimii ohjattuna sen
mukaisesti
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
avustaa maaperäkohteen kerää tietoja maaperätietojen hankinnassa
kohteesta asiantuntijoiden opastuksella
avustaa maaperän kuntoimii mukana pienialainostuksen suunnittelussa sen kohteen kunnostukja töiden tekemisessä.
sen suunnittelussa asiantuntijan kanssa.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
selvittää ohjattuna pilaan- selvittää pilaantumisen
tumisen syitä
syitä esimerkiksi karttojen ja yritysrekistereiden
avulla ja muilla menetelmillä
Kunnostussuunni- on mukana laatimassa
laatii asiantuntijan kanssa
telmien laatiminen kohteen kunnostussuun- kohteen kunnostussuunnitelmaa
nitelmaa
käyttää tavallisimpia pilaantuneiden maaalueiden käsittelymenetelmiä ohjattuna
lukee maaperä- ja pohjavesikarttoja ohjattuna
Kiitettävä K3
kerää itsenäisesti tietoja
pilaantuneesta maaperäkohteesta
suunnittelee yhteistyössä
asiantuntijan kanssa pienialaista kohdetta.
Kiitettävä K3
selvittää pilaantumisen
syitä esimerkiksi karttojen ja yritysrekistereiden
avulla ja muilla menetelmillä
laatii ohjeet saatuaan
kohteen kunnostussuunnitelmaa ja hyväksyttää
sen asiantuntijalla
käyttää työvälineitä ja
käyttää monipuolisesti
kulkuneuvoja ohjausta
erilaisia työvälineitä ja
saatuaan oikein, turvalli- kulkuneuvoja, valitsee
sesti ja energiaa säästäen itse kohteeseen sopivat
välineet ja käyttää niitä
oikein, turvallisesti ja
energiaa säästäen
toimii kunnostussuunni- toimii kunnostussuunnitelman mukaisesti erilaitelman mukaisesti yksin
sissa kohteissa saatuaan
tai ryhmän jäsenenä eriohjeita toteuttamiseen
laisissa kohteissa ja erilaisissa olosuhteissa
käyttää tärkeimpiä pilaan- käyttää erilaisia pilaantutuneiden maa-alueiden
neiden maa-alueiden
käsittelymenetelmiä ja
käsittelymenetelmiä ja
määrittelee annettujen
määrittelee itsenäisesti
raja-arvojen avulla, mikä annettujen raja-arvojen
menetelmä sopii kohteen avulla, mikä menetelmä
pilaantuneelle maalle
sopii millekin pilaantuneelle maalle
lukee maaperä- ja pohja- lukee ja tulkitsee maapevesikarttoja tuntien niirä- ja pohjavesikarttoja ja
den merkityksen maape- soveltaa niiden tietoja
rän kunnostuksessa
maaperän kunnostussuunnitelmien toteuttamiseen
61
Maa- ja vesinäytteiden ottaminen
kohteessa kenttäanalysointilaitteita
käyttäen
ottaa maa- ja vesinäytteitä ja käyttää kenttäanalysointilaitteita ohjeistuksen mukaan
Teknologian ja
tietotekniikan
käyttäminen työssä
hyödyntää ohjausta saatuaan alan teknologiaa
työssään.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Maaperän kunnostukseen liittyvän lainsäädännön noudattaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Maaperän ja pohjaveden suojelun
perusasioiden
huomioon ottaminen saastumissyiden selvittämisessä
Yleisimpien maaperään ja pohjaveteen vaikuttavien
saasteiden, kemikaalien tai muiden
maaperän pilaantumista aiheuttavien aineiden
tunnistaminen ja
vaikutusten selvittäminen
hyödyntää tietopohjaa
yleisimmistä maaperän ja
pohjaveden pilaantumista
aiheuttavista tekijöistä
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen
oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa
ottaa itsenäisesti tarvittavia maa- ja vesinäytteitä
ja analysoi niitä kenttämittareilla saatuaan ensin
ohjeet siitä, mitä näytteitä
tarvitaan ja millä laitteilla
näytteitä otetaan
käyttää työssä tarvittavaa
tekniikkaa.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
noudattaa maaperän
kunnostusta koskevia
lakeja ja viranomaismääräyksiä ja ohjattuna etsii
tietoa kohdetta koskevista selvityksistä
tunnistaa joitakin saasteiden, kemikaalien tai muiden maaperän pilaantumista aiheuttavia aineita
ja tutustuu niihin asiantuntijan kanssa.
ottaa itsenäisesti tarvittavia maa- ja vesinäytteitä
työkohteessaan sekä hallitsee näytteenottimien ja
analyysilaitteiden käytön
ja tulkitsee tuloksia oikein
käyttää itsenäisesti työssä
tarvittavia teknisiä apuvälineitä ympäristövastuullisesti.
Kiitettävä K3
noudattaa maaperän
kunnostusta koskevaa
lainsäädäntöä ja viranomaismääräyksiä ja etsii
kohteen taustatietoja
noudattaa maaperän
kunnostusta koskevaa
lainsäädäntöä ja viranomaismääräyksiä, etsii
kohteen taustatietoja ja
käyttää niitä työn suunnittelussa
hyödyntää tietopohjaa
hyödyntää monipuolisesti
tärkeimmistä maaperän ja tietopohjaa tärkeimmistä
pohjanveden saastumista maaperän ja pohjanveden
aiheuttavista tekijöistä ja saastumista aiheuttavista
etsii ohjausta saatuaan
tekijöistä ja etsii näitä
näitä tekijöitä työkohtees- tekijöitä työkohteestaan
taan
tunnistaa joitakin saastei- tunnistaa joitakin saasteiden, kemikaalien tai mui- den, kemikaalien tai muiden maaperän tai pohjaden maaperän tai pohjaveden pilaantumista aiveden pilaantumista aiheuttavia aineita, tunnis- heuttavia aineita, tunnistaa ohjausta saatuaan
taa niitä näytteistä ja selniitä näytteistä ja selvittää vittää niiden vaikutukset
niiden vaikutukset ja käja käsittelyn tarpeet.
sittelyn tarpeet.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
selviytyy perustehtävistä
omaksuu uusia menetelmiä ja tekee esityksiä
maaperän saastumisen
ehkäisemiseksi
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja työryh-
on oppimishaluinen ja
selvittää maaperän saastumisen syitä ongelmatilanteissa
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten henkilöiden kanssa ja työ-
62
ryhmässä aktiivisena jäsenenä
Terveys, turvallisuus ja työkyky
asennoituu myönteisesti
turvalliseen toimintaan
sekä välttää riskejä työssään ja erityisesti kemikaalien käytössä, noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen
käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia,
työvälineitä ja työmenetelmiä
mässä aktiivisena jäsenenä sekä edistää työryhmän toimintaa
vastaa toimintansa turval- kehittää toimintaansa
lisuudesta erityisesti keturvallisemmaksi, havaitmiallisten aineiden käysee ja tunnistaa työhönsä
tön yhteydessä, noudattaa liittyvät vaarat ja ilmoittaa
työyhteisön ohjeita ja
niistä
ottaa huomioon työssään
työyhteisön muut jäsenet
varmistaa työvälineiden ja
materiaalien turvallisuuden sekä poistaa ja vie
huoltoon vialliset työvälineet
arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien
soveltuvuutta kyseiseen
työhön ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä
työturvallisuudesta
toimii EAII ja työturvalli- toimii EAII ja työturvalli- toimii EAII ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti. suusohjeiden mukaisesti. suusohjeiden mukaisesti.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kunnostamalla suunnitelman mukaisen maaperäkohteen. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.13 Jätehuollon järjestäminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 tehdä kartoituksen perusteella jätehuoltomääräysten mukaisen jätehuoltosuunnitelman
 tehdä kiinteistölle jätekartoituksen
 järjestää kiinteistön jätehuollon jätehuoltosuunnitelmaa noudattaen
 antaa jäteneuvontaa ja laatia jäteneuvontamateriaalia kiinteistöllä toimiville
 selvittää jätehuollon toimivuuden ja raportoida siitä
 toimia jätteiden vastaanotossa ja kierrätyksessä
 tunnistaa, lajitella ja käsitellä erilaisia jätejakeita
 toimia ohjeistuksen mukaan ongelmajätteiden vastaanotossa, varastoinnissa ja niiden toimittamisessa
edelleen käsittelyyn
 käyttää tarvittaessa jätteiden käsittelylaitteita
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
63
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Jätehuollon suunnitteleminen, jätehuollon järjestäminen ja ympäristövaikutusten
selvittäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
selvittää tavallisimpia
selvittää useita jätteiden
jätteiden käsittely- ja
käsittely- ja hyödyntähyödyntämismenetelmiä mismenetelmiä ja niiden
ja niiden ympäristövaiku- ympäristövaikutuksia
tuksia
on mukana suunnittelesuunnittelee ja toteuttaa
massa ja toteuttamassa
ohjattuna sovitun kohjätehuoltoa sovitulle koh- teen jätehuoltoa.
teelle.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Jätehuollon suunnitteleminen
Kiitettävä K3
selvittää useita jätteiden
käsittely- ja hyödyntämismenetelmiä ja niiden
ympäristövaikutuksia
sekä tekee valintoja menetelmiä käytössä
suunnittelee ja toteuttaa
sovitun kohteen jätehuoltoa.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
tekee jätehuoltokartoituksen ja laatii jätehuoltosuunnitelman ohjattuna tutulle kiinteistölle tai
pienyhteisölle
toimii jätteiden vastaanotossa tai kierrätyksessä
hänelle tuttujen jätteiden
parissa
tekee jätehuoltokartoituksen ja laatii jätehuoltosuunnitelman ohjeiden
mukaisesti kiinteistölle tai
pienyhteisölle
toimii jätteiden vastaanotossa tai kierrätyksessä
tekee jätehuoltokartoituksia ja laatii jätehuoltosuunnitelmia erilaisille
kiinteistöille tai pienyhteisöille
valitsee kohteeseen sopivat ohjeet, toimii itsenäisesti jätteiden vastaanotossa tai kierrätyksessä
ja kehittää toimintaa
Erilaisten jätejakeiden tunnistaminen ja käsitteleminen
tunnistaa ohjeiden mukaisesti tutut jätejakeet,
kuten ongelmajätteet ja
käsittelee niitä ohjeiden
mukaisesti
tunnistaa ohjeiden mukaisesti jätejakeet, kuten
ongelmajätteet ja käsittelee niitä oikein
tunnistaa jätejakeita, kuten ongelmajätteitä ja
ottaa selvää vieraista jätejakeista sekä käsittelee
niitä oikein
Kiinteistön jäteneuvonnan järjestäminen
avustaa kiinteistön jäteneuvonnan järjestämisessä
laatii ohjeiden mukaista
materiaalia kiinteistön
jätehuollon järjestämisestä ja neuvonnasta
laatii materiaalia kiinteistön jätehuollon järjestämisestä ja neuvoo jätehuoltoasioissa
lajittelee jätteitä ja seuraa
ohjeiden mukaisesti jätehuollon toimivuutta ja
kirjoittaa siitä ohjattuna
raportin
käyttää ohjausta saatuaan
joitakin tavallisia jätteenkäsittelylaitteita, esimerkiksi paalaimia.
lajittelee jätteitä ja neuvoo lajittelussa sekä tarkkailee jätehuollon toimivuutta ja kirjoittaa siitä
raportin
käyttää ohjausta saatuaan
erilaisia jätteenkäsittelylaitteita.
lajittelee jätteitä ja neuvoo lajittelussa sekä tarkkailee jätehuollon toimivuutta ja kirjoittaa siitä
raportin
käyttää ja valvoo ohjausta
saatuaan erilaisia jätteidenkäsittelylaitteita
esimerkiksi REFlaitoksessa.
Jätteiden vastaanotossa tai kierrätyspisteessä toimiminen
Jätteiden käsittelylaitteiden käyttäminen
64
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Jätehuoltoa koskevan lainsäädännön ja viranomaismääräysten
noudattaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa
Terveys, turvallisuus ja työkyky
asennoituu myönteisesti
turvalliseen toimintaan
sekä välttää riskejä työssään, noudattaa työstä
annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa
itselleen
käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja
työmenetelmiä
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
noudattaa jätehuoltoa
koskevia lakeja ja viranomaismääräyksiä.
noudattaa jätehuoltoa
koskevaa lainsäädäntöä ja
viranomaismääräyksiä ja
etsii lisätietoa kohteeseen
tehdyistä selvityksistä
sekä tarvittaessa osaa
tarkistaa määräysten ajantasaisuuden.
noudattaa jätehuoltoa
koskevaa lainsäädäntöä ja
viranomaismääräyksiä ja
ohjeita saatuaan etsii lisätietoa kohteeseen tehdyistä selvityksistä.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
selviytyy perustehtävistä
jätehuollon järjestämisessä
toimii EAII- ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti.
Kiitettävä K3
on oppimishaluinen ja
selvittää jätteiden lajittelun ongelmatilanteita
omaksuu uusia menetelmiä ja tekee esityksiä
jätehuoltosuunnitelman
toimivuudesta ja jätteiden
lajittelusta ongelmatilanteissa
toimii rakentavassa yhtoimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten hen- teistyössä erilaisten ihkilöiden kanssa ja työmisten kanssa ja työryhryhmässä aktiivisena jämässä aktiivisena jäsenesenenä
nä sekä edistää työryhmän toimintaa
vastaa toimintansa turval- kehittää toimintaansa
lisuudesta, noudattaa
turvallisemmaksi, havaittyöyhteisön ohjeita ja
see ja tunnistaa työhönsä
ottaa huomioon työssään liittyvät vaarat ja ilmoittaa
työyhteisön muut jäsenet niistä
varmistaa työvälineiden
ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa ja vie
huoltoon vialliset työvälineet
toimii EAII- ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti.
arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien
soveltuvuutta kyseiseen
työhön ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä
työturvallisuudesta
toimii EAII- ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä jätehuoltokartoituksen ja suunnitelman. Lisäksi hän lajittelee jätteitä ja järjestää valitun kohteen jätehuollon. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon
perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
65
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.14 Jätevesihuollon järjestäminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 ohjaa jäteveden käsittelyssä haja-asutusalueilla
 toimia avustajana haja-asutusalueiden jätevesijärjestelmiä suunniteltaessa
 rakentaa suunnitelmien mukaan jätevesijärjestelmiä haja-asutusalueille
 huoltaa haja-asutusalueiden jätevesijärjestelmiä
 hoitaa jäteveden käsittelyprosessin perustoimenpiteitä
 ottaa näytteitä jätevedestä
 arvioida jäteveden laatua ennen puhdistusprosessia ja sen jälkeen
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Hajaasutusalueiden
jäteveden käsittelyn suunnitteleminen ja toteuttamiseen osallistuminen
ARVIOINTIKRITEERIT
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Suunnitelman
laatiminen ja rakentaminen ohjeiden mukaisesti
ARVIOINTIKRITEERIT
Jäteveden käsittelyprosessin hoitaminen
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
avustaa hajaosallistuu haja-asutusasutusalueiden jätevesialueiden jäteveden käsitjärjestelmien suunnittetelyn suunnitteluun
lussa
on mukana toteuttamassa suunnittelee ohjattuna
jätevesihuoltoa sovitulle
sovitun kohteen jätevesikohteelle.
huoltoa.
Kiitettävä K3
osallistuu aktiivisena
ryhmän jäsenenä hajaasutusalueen jäteveden
käsittelyn suunnitteluun
suunnittelee sovitun kohteen jätevesihuoltoa.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
tekee ohjauksessa jätevesijärjestelmien suunnitelmia haja-asutusalueille
ja rakentaa kohteelle sopivan pienimuotoisen
järjestelmän
osallistuu ohjattuna jätevedenpuhdistamon käsittelyprosessin jonkin osaprosessin hoitoon
tekee valitulle kohteelle
jätevesijärjestelmäsuunnitelman ja rakentaa kohteelle sopivan pienimuotoisen järjestelmän
tekee ohjeita saatuaan
jätevesijärjestelmien
suunnitelmia ja rakentaa
ohjattuna kohteelle sopivan pienimuotoisen järjestelmän
osallistuu jätevedenpuhdistamon käsittelyprosessin hoitoon
hoitaa pienen jätevedenpuhdistamon käsittelyprosessia tai suuremman
jätevedenpuhdistamon
jotakin osaprosessia
66
Haja-asutusalueen
jätevesijärjestelmien huoltaminen
Näytteen ottaminen jätevesistä
avustaa hajaasutusalueiden jätevesijärjestelmien huoltamisessa
ottaa määräysten mukaisia näytteitä jätevesistä
osallistuu hajaasutusalueiden jätevesijärjestelmien huoltamiseen
ottaa ohjeet saatuaan
näytteitä jätevesistä
Jäteveden käsittelyprosessiin liittyvän laitteiston
käyttäminen ja
huoltaminen
Jätevesien laadun
arvioiminen (matematiikka ja
luonnontieteet)
Jätevedenpuhdistukseen liittyvän
opastusmateriaalin
laatiminen
käyttää joitakin käsittely- käyttää käsittelyprosessin
prosessiin liittyviä laitteis- laitteistoja ohjattuna
toja ohjattuna
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Ympäristöasioiden huomioon
ottaminen jäteveden huollossa
ARVIOINTIKRITEERIT
Jäteveden puhdistusvaatimusten ja
erilaisten puhdistusmenetelmien
vaikutusten selvittäminen
Jätevedenpuhdistukseen liittyvän
lainsäädännön
noudattaminen
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
arvioi jäteveden laatua
tulosten perusteella annettujen ohjeiden mukaisesti
avustaa opastusmateriaalin laatimisessa.
arvioi jäteveden laatua
tulosten perusteella ja
vertaa arvoja suositusarvoihin
laatii ohjeiden mukaisesti
opastusmateriaalia jäteveden tuottajia varten ja
haja-asutusalueen jätevedenpuhdistusta varten.
osallistuu aktiivisena
ryhmän jäsenenä hajaasutusalueen jätevesijärjestelmien huoltamiseen
ottaa itsenäisesti tarvittavia näytteitä työkohteissa
ja arvioi mitä näytteitä
tarvitaan
käyttää käsittelyprosessin
laitteistoja
arvioi jäteveden laatua
tulosten perusteella ja
etsii selitystä laadun vaihtelulle
laatii opastusmateriaalia
jäteveden tuottajia varten
ja haja-asutusalueen jätevedenpuhdistusta varten.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
ottaa huomioon erilaisten
jätevedenpuhdistustekniikoiden ympäristövaikutuksia ja toimii niiden
vähentämiseksi
selvittää ohjattuna perusasioita jätevedenpuhdistusmenetelmistä ja puhdistusvaatimuksista
ottaa huomioon erilaisten
jätevedenpuhdistustekniikoiden vaikutukset
ympäristölle ja vähentää
ympäristövaikutuksia
hallitsee erilaisia jätevedenpuhdistustekniikoita,
arvioi kohteeseen soveltuvia tekniikoita ja selvittää puhdistusvaatimuksia
noudattaa jätevesihuoltoa
koskevia lakeja ja viranomaismääräyksiä.
ottaa huomioon erilaisten
jätevedenpuhdistustekniikoiden vaikutukset
ympäristölle ja toimii
niiden vähentämiseksi
hallitsee erilaisia jätevedenpuhdistustekniikoita,
selvittää ohjeet saatuaan
puhdistusvaatimuksia ja
niiden käyttömahdollisuuksia kohteessa
noudattaa jätevesihuoltoa
koskevaa lainsäädäntöä ja
viranomaismääräyksiä ja
ohjausta saatuaan etsii
lisätietoa kohdetta koskevista selvityksistä.
noudattaa jätevesihuoltoa
koskevaa lainsäädäntöä ja
viranomaismääräyksiä ja
etsii lisätietoa kohdetta
koskevista selvityksistä
sekä osaa tarvittaessa
tarkistaa määräysten ajantasaisuuden.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
selviytyy jätevesihuollon
perustehtävistä
omaksuu uusia menetelmiä ja tekee esityksiä
on oppimishaluinen ja
selvittää haja-
67
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa
Terveys, turvallisuus ja työkyky
asennoituu myönteisesti
turvalliseen toimintaan
sekä välttää riskejä työssään, noudattaa työstä
annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa
itselleen
käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja
työmenetelmiä
toimii EAII ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti.
asutusalueiden jätevesijätevesihuollon järjestähuollon ongelmatilanteita misen eri vaihtoehdoista
ja perustelee mielipiteensä ongelmatilanteissa
toimii rakentavassa yhtoimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten hen- teistyössä erilaisten ihkilöiden kanssa ja työmisten kanssa ja työryhryhmässä aktiivisena jämässä aktiivisena jäsenesenenä
nä sekä edistää työryhmän toimintaa
vastaa toimintansa turval- kehittää toimintaansa
lisuudesta, noudattaa
turvallisemmaksi, havaittyöyhteisön ohjeita ja
see ja tunnistaa työhönsä
ottaa huomioon työssään liittyvät vaarat ja ilmoittaa
työyhteisön muut jäsenet niistä
varmistaa työvälineiden
ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa ja vie
huoltoon vialliset työvälineet
toimii EAII ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti.
arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien
soveltuvuutta kyseiseen
työhön ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä
työturvallisuudesta
toimii EAII ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla jätevedenpuhdistamon päivittäiseen käyttöön ja näytteenottoon ja / tai osallistumalla hajaasutusalueiden jätevedenpuhdistamoiden suunnitteluun, rakentamiseen ja huoltoon. Työtä tehdään siinä
laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.15 Jäte- ja kierrätysneuvonta
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 tunnistaa, lajitella ja käsitellä erilaisia jätejakeita ja kierrätettävää materiaalia
 laatia neuvontamateriaalia erilaisiin jätehuoltoa ja kierrätystä koskeviin tilanteisiin
 neuvoa erilaisia ryhmiä jätehuoltoa ja kierrätystä koskevissa tilanteissa
 tehdä suunnitelmia materiaalivirtojen vähentämiseksi yhdessä kohteen toimijoiden kanssa
 laatia neuvontamateriaalia ja neuvoa materiaalivirtojen vähentämiseen kohteessa
 tehdä roskaamistarkastuksia ja raportoida niistä
 huomioida muut työntekijät ja ylläpitää työhyvinvointia.
68
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Jäte- ja kierrätyssekä materiaalitehokkuusneuvonnan järjestäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Jäte- ja kierrätysneuvontamateriaalin ja materiaalitehokkuusmateriaalin laatiminen
Roskaamistarkastusten tekeminen
ja raportointi
ARVIOINTIKRITEERIT
Materiaalivirtalaskelmien ja elinkaariarviointien tekeminen
osallistuu ohjattuna materiaalivirta-laskelmien ja
elinkaariarviointien tekemiseen
Ympäristöviestinnän menetelmien
käyttäminen
käyttää ohjattuna tavallisimpia ympäristöviestinnän menetelmiä.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Jätehuollon lainsäädännön ja viranomaismääräysten noudattaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
osallistuu jäte-, kierrätys- järjestää jäte-, kierrätys- ja
ja materiaalitehokkuusmateriaalitehokkuusneuvonnan järjestämineuvontaa valitulle kohseen tutulle kohteelle
teelle
Kiitettävä K3
arvioi työn onnistumista.
tekee havaintoja työn
laadusta ja tekee johtopäätökset tarvittavista
toimenpiteistä.
arvioi työn onnistumista
ja perustelee kulloinkin
käytetyt työmenetelmät.
järjestää jäte-, kierrätys- ja
materiaalitehokkuusneuvontaa erilaisille kohteille
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
laatii tutulle kohteelle
jätteisiin, kierrätykseen ja
materiaalitehokkuuteen
liittyvää neuvontamateriaalia ohjeiden mukaisesti
osallistuu roskaamistarkastuksiin ja niistä raportointiin
laatii itsenäisesti erilaisille
kohteille jätteisiin, kierrätykseen ja materiaalitehokkuuteen liittyvää neuvontamateriaalia
tekee itsenäisesti roskaamistarkastuksia ja raportoi niistä
laatii tutulle kohteelle
jätteisiin, kierrätykseen ja
materiaalitehokkuuteen
liittyvää neuvontamateriaalia
tekee ohjeiden mukaisia
roskaamistarkastuksia
tutuissa kohteissa ja raportoi niistä
tekee ohjeiden mukaan
yksinkertaisia materiaalivirtalaskelmia ja elinkaariarviointeja tutuille kohteille
käyttää ohjausta saatuaan
erilaisia ympäristöviestinnän menetelmiä jäteneuvonnan järjestämisessä.
tekee ohjeiden mukaan
yksinkertaisia materiaalivirtalaskelmia ja elinkaariarviointeja
käyttää itsenäisesti ympäristöviestinnän menetelmiä jäteneuvonnan järjestämisessä.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
noudattaa itse jätehuoltoa
koskevaa lainsäädäntöä ja
viranomaismääräyksiä ja
ohjeita saatuaan ohjaa
toisia lakien ja määräysten mukaan toimimiseen
noudattaa ohjattuna jätehuolto- ja kierrätystoi-
noudattaa itse jätehuoltoa
koskevaa lainsäädäntöä ja
viranomaismääräyksiä ja
ohjaa toisia lakien ja määräysten mukaan toimimiseen
noudattaa jätehuollon ja
kierrätyksen paikallisia
noudattaa itse jätehuoltoa
koskevaa lainsäädäntöä ja
viranomaismääräyksiä ja
ohjaa toisia lakien ja määräysten mukaan toimimiseen
ohjeet saatuaan noudattaa jätehuollon ja kierrä-
69
minnan paikallisia ohjeita
Jätejakeiden tunnistaminen ja lajitteleminen
Jätehuollon ja
kierrätyksen ympäristövaikutusten
arvioiminen
tyksen paikallisia toimintaohjeita
tunnistaa ohjeiden mutunnistaa ja lajittelee jätekaisesti tutut jätejakeet
jakeet ohjeiden mukaisesti
on mukana jätehuolto- ja tekee asiantuntijoiden
kierrätystoiminnan ympä- kanssa selvityksiä jäteristövaikutusten selvittä- huollon ja kierrätyksen
misessä ja vähentämises- ympäristövaikutuksista ja
sä tutussa ympäristössä.
vaikutusten vähentämisestä ja soveltaa tietoja
ohjausta saatuaan.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
toimintaohjeita
tunnistaa ja lajittelee itsenäisesti jätejakeet
tekee asiantuntijoiden
kanssa selvityksiä jätehuollon ja kierrätyksen
ympäristövaikutuksista ja
vaikutusten vähentämisestä ja soveltaa tietoja
jäte- ja kierrätysneuvonnassa.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
selviytyy jätehuollon ja
kierrätyksen perustehtävistä ja kysyy neuvoa
ongelmatilanteissa
on oppimishaluinen ja
selvittää jätehuollon ja
kierrätyksen tulkinnallisia
ongelmatilanteita
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii yhteistyössä asiakkaiden ja työryhmän jäsenten kanssa
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten asiakkaiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä
Terveys, turvallisuus ja toimintakyky
asennoituu myönteisesti
turvalliseen toimintaan
sekä tunnistaa turvallisuusriskit neuvontakohteessaan.
tunnistaa ja arvioi turvallisuusriskejä neuvontakohteessaan.
omaksuu uusia menetelmiä ja tekee esityksiä
jätehuollon ja kierrätyksen ongelmatilanteiden
ratkaisuiksi
toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten asiakkaiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä sekä edistää asiakassuhteita ja työryhmän
toimintaa
kehittää toimintaansa ja
ottaa neuvontakohteessa
huomioon turvallisuusvaatimukset.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa järjestämällä jäte- ja kierrätysneuvontaa sellaisessa kohteessa, jossa on useamman käyttäjän yhteinen
jätehuoltopiste. Tämän lisäksi kierrätysneuvonnan ammattitaito osoitetaan paikallisessa kierrätyspisteessä.
Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
70
2.7.16 Vesihuollon järjestäminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 hoitaa juomaveden käsittelyprosessin perustoimenpiteitä
 huoltaa haja-asutusalueiden vesijärjestelmiä
 neuvoa talousveden hankinnassa ja laadun takaamisessa haja-asutusalueilla
 ottaa näytteitä raakavedestä ja juomavedestä
 arvioida juomaveden laatua
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Juomaveden käsittelyprosessin hoitaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Hajaasutusalueiden
vesijärjestelmien
huoltaminen
avustaa hajaasutusalueiden vesijärjestelmien huoltamisessa.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Talousveden hankinnassa neuvominen
Näytteenottaminen
raakavedestä ja
juomavedestä
ARVIOINTIKRITEERIT
Juomaveden laadun arvioiminen
Juomaveden käsittelyprosessin laitteiston käyttäminen
Huoltoprosessin
laitteiston käyttäminen
ARVIOINNIN
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
osallistuu ohjattuna veosallistuu vedenpuhdisdenpuhdistamon käsitte- tamon käsittelyprosessin
lyprosessin jonkin osahoitoon
prosessin hoitoon
osallistuu hajaasutusalueiden vesijärjestelmien huoltamiseen.
Kiitettävä K3
hoitaa pienen juomavedenpuhdistamon käsittelyprosessia tai suuremman vedenpuhdistamon
jotakin osaprosessia
osallistuu monialaisen
ryhmän jäsenenä hajaasutusalueen vesijärjestelmien huoltamiseen.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
avustaa talousveden hankintaan liittyvän neuvonnan järjestämisessä
ottaa määräysten mukaisia näytteitä raakavedestä
ja juomavedestä
osallistuu talousveden
hankintaan liittyvän neuvonnan järjestämiseen
ottaa ohjeet saatuaan
näytteitä raakavedestä ja
juomavedestä
arvioi juomaveden laatua
tulosten perusteella annettujen ohjeiden mukaisesti
käyttää jotakin osaa puhdistamon laitteistosta
ohjattuna
arvioi juomaveden laatua
tulosten perusteella verraten arvoja suositusarvoihin
käyttää puhdistamon eri
osia ohjauksen alaisena
järjestää talousveden
hankintaan liittyvää neuvontaa
ottaa itsenäisesti tarvittavia näytteitä työkohteissa
ja arvioi, mitä näytteitä
tarvitaan
arvioi juomaveden laatua
tulosten perusteella ja
etsii syitä laadun heikkenemiselle
käyttää puhdistamon
laitteita ohjeiden mukaisesti
käyttää joitakin huoltoprosessiin liittyviä laitteistoja ohjattuna.
käyttää huoltoprosessin
laitteistoja ohjattuna.
ARVIOINTIKRITEERIT
käyttää huoltoprosessin
laitteistoja ohjeiden mukaisesti.
71
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon hallinta
Vesihuoltoon liittyvän lainsäädännön
noudattaminen
Juomaveden puhdistustekniikan hallitseminen
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
noudattaa ohjattuna vesihuoltoa koskevia lakeja
ja viranomaismääräyksiä
noudattaa vesihuoltoa
koskevia lakeja ja viranomaismääräyksiä
hallitsee perusasioita
juomavedenpuhdistustekniikasta ja niiden ympäristövaikutuksista
Raakaveden laatua
uhkaavien tekijöiden selvittäminen
noudattaa ohjeita saatuaan vesihuoltoa koskevia
lakeja ja viranomaismääräyksiä
hallitsee erialaisia juomavedenpuhdistustekniikoita ja niiden ympäristövaikutuksia ja vertaa
tekniikoiden käyttökelpoisuutta
selvittää monipuolisesti
raakavettä uhkaavia tekijöitä ja niiden hallintamahdollisuuksia
selvittää ohjattuna tavallisimpia raakavettä uhkaavia tekijöitä ja vaikuttamismahdollisuuksia
niihin
Vesijärjestelmään
selvittää ohjattuna vesiselvittää vesijärjestelkohdistuvien riskien järjestelmään kohdistuvia mään kohdistuvia ympäselvittäminen
ympäristöriskejä
ristöriskejä
Vedenpuhdistamon
käsittelyprosessin
ympäristövaikutusten arvioiminen
selvittää ohjattuna käsittelyprosessin hoidon
vaikutuksia ympäristölle.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten ja alueen asukkaiden kanssa
Terveys, turvallisuus ja työkyky
välttää riskejä työssään,
noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita
eikä aiheuta vaaraa itselleen
selvittää käsittelyprosessin hoidon vaikutuksia
ympäristölle.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
selviytyy ryhmän muka- on oppimishaluinen ja
na perustehtävistä veselvittää veden hankindenpuhdistamolla ja
nan ja puhdistamisen
haja-asutusalueilla ja
ongelmatilanteita yhdeskysyy neuvoja ongelma- sä työryhmän ja asukkaitilanteissa
den kanssa
hallitsee erilaisia juomavedenpuhdistustekniikoita ja arvioi niiden soveltamismahdollisuuksia ja
ympäristövaikutuksia
selvittää monipuolisesti
raakavettä uhkaavia tekijöitä, niiden hallintamahdollisuuksia ja soveltuvuutta kohteeseen
selvittää yhdessä työyhteisön ja asukkaan vesijärjestelmään kohdistuvia
ympäristöriskejä ja niiden vähentämismahdollisuuksia
selvittää erilaisten käsittelyprosessin hoidon
ympäristövaikutuksia ja
vaikutusten vähentämismahdollisuuksia.
Kiitettävä K3
neuvottelee työryhmän
ja asukkaiden kanssa ja
tekee esityksiä ongelmatilanteiden ratkaisemiseksi veden puhdistuksessa ja hajaasutusalueiden juomaveden hankinnassa
toimii rakentavassa yhtoimii rakentavassa yhteistyössä alueen asukteistyössä alueen asukkaiden kanssa ja työryh- kaiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsene- mässä aktiivisena jäsenenä
nä sekä edistää työryhmän ja asukkaiden välistä
toimintaa
vastaa toimintansa turkehittää toimintaansa,
vallisuudesta, noudattaa havaitsee ja tunnistaa
työyhteisön ohjeita ja
työhönsä liittyvät vaarat
ottaa huomioon työssään ja ilmoittaa niistä
työyhteisön muut jäsenet
72
käyttää ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä.
ja alueen asukkaat
varmistaa suojaimien,
työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden
sekä poistaa ja vie huoltoon vialliset.
arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuutta kyseiseen työhön ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä työturvallisuudesta.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla vedenpuhdistamon päivittäiseen käyttämiseen ja vesinäytteiden ottoon. Lisäksi hän osallistuu haja-asutusalueiden vesijärjestelmien huoltamiseen sovitussa kohteessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia,
arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.17 Luontopalveluissa toimiminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 kertoa paikallisista eri vuodenaikoina luonnossa tapahtuvista ohjelmapalvelu-, virkistys ja ulkoilumahdollisuuksista, kuten erilaisista retkistä ja liikunnasta luonnossa
 suositella erilaisille asiakasryhmille vaihtoehtoisia mahdollisuuksia omalla toiminta-alueellaan
 toimia avustajana / tukihenkilönä asiakasryhmän vieraillessa luontoa hyödyntävissä ohjelma-, ulkoiluja virkistyskohteissa
 löytää tulojen hankkimismahdollisuuksia ja yritystoiminnan aloitus- ja kehittämismahdollisuuksia ohjelmapalvelu-, ulkoilu- ja virkistyspalvelujen alalla, jotka liittyvät luonnossa toimimiseen
 selvittää kytkentöjä toisiin aloihin ja löytää yhteistyömahdollisuuksia
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Luonto-ohjaus- ja
palvelutilanteiden
suunnitteleminen
ja toteuttaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
laatii ohjattuna suunnilaatii alkuohjauksen jältelman yrityksen toimin- keen suunnitelman yritaan liittyvästä ohjelmatyksen toimintaan liittyja virkistyspalvelun kovästä ohjelma- ja virkiskonaisuudesta ja toteuttyspalvelun kokonaisuutaa sen ohjattuna
desta ja toteuttaa sen
avustaa paikallisissa totoimii osana työryhmää
Kiitettävä K3
laatii itsenäisesti suunnitelman yrityksen toimintaan liittyvästä ohjelmaja virkistyspalvelun kokonaisuudesta
toteuttaa itsenäisesti pai-
73
teutuksissa tuotannon eri
vaiheissa.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Luontoohjelmapalveluiden toteuttaminen
Työvälineiden ja
tekniikoiden käyttäminen
Ohjelmapalvelutuotteiden kehittäminen
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Alueen ohjelma-,
virkistys- ja ulkoilumahdollisuuksien ja palveluiden
sisällön kartoittaminen
Verkostoissa toimiminen
paikallisissa toteutuksissa
tuotannon eri vaiheissa.
kallisia ohjelma- ja virkistyspalveluita.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
kertoo ohjattuna paikallisten luonto-palveluiden
tarjonnasta ja toteutustavoista
avustaa ohjattuna palvelun toteutuksessa
noudattaa laadittua turvallisuussuunnitelmaa
avustaa ohjattuna tilanteen mukaisten varusteiden ja välineiden käytössä
kehittää ohjattuna työryhmän kanssa ohjelmapalvelutuotteita.
kertoo paikallisten luontopalveluiden tarjonnasta
ja toteutustavoista
kertoo ohjausta saatuaan
paikallisten luontopalveluiden tarjonnasta ja toteutustavoista
avustaa ohjausta saatuaan
palvelun toteutuksessa
noudattaa laadittua turvallisuussuunnitelmaa
avustaa ohjausta saatuaan
tilanteen mukaisten varusteiden ja välineiden
käytössä
kehittää työryhmän kanssa ohjelmapalvelutuotteita ja ratkaisuja sekä seuraa alan kehittymistä.
avustaa palvelun toteutuksessa
noudattaa laadittua turvallisuussuunnitelmaa
avustaa tilanteen mukaisten varusteiden ja välineiden käytössä
kehittää ohjelmapalvelutuotteita ja etsii omaleimaisia ja/tai innovatiivisia ratkaisuja liikeidean
pohjaksi sekä seuraa alan
kehittymistä.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
selvittää oman alueensa
ohjelmapalveluiden sisältöjä, ulkoilu- ja virkistyspaikkoja ja reittitarjontaa
selvittää oman alueensa
ohjelmapalveluiden tarjonnan, sisällöt, vaativuustason ja ulkoilu- ja
virkistyspaikat ja reitit
hallitsee alan paikallisia
tiedon hankinta ja osaamisen kehittämismenetelmiä
hallitsee valitun verkoston tiedon hankinta ja
osaamisen kehittämismenetelmiä
selvittää oman alueensa
ohjelmapalveluiden tarjonnan, sisällöt ja vaativuustason sekä ulkoilu- ja
virkistyspaikat ja reitit
sekä tunnistaa niihin liittyvät erityispiirteet
hallitsee valitsemansa
verkoston tiedon hankinta ja osaamisen kehittämismenetelmiä
etsii ohjattuna työllistymis-mahdollisuuksia, on
mukana yhteistyössä eri
alojen kanssa ja on mukana verkostoissa erilaisten yritysten kanssa.
etsii ohjauksen saatuaan
työllistymismahdollisuuksia, toimii yhteistyössä eri
alojen henkilöiden kanssa
ja luo itselleen yhteyksiä
erilaisiin yrityksiin.
etsii työllistymismahdollisuuksia ja yritystoiminnan aloittamisen
mahdollisuuksia, toimii
yhteistyössä eri alojen
henkilöiden kanssa ja
kehittää yhteisiä tuotteita
erilaisten yritysten kanssa.
74
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus- ja
yhteistyö
kuuntelee asiakasta ja
ottaa huomioon saamansa viestit
Ammattietiikka
viestii ohjauksen jälkeen
asiakkaan etua ajatellen ja
luontoarvoja kunnioittaen.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
ottaa ohjeiden mukaisesti
huomioon muiden alan
toimijoiden palveluita ja
mahdollisuuksia
selvittää muiden alan
toimijoiden palveluja ja
mahdollisuuksia ja edistää yhteistyön kehittymistä
kuuntelee asiakasta aktiivisesti ja soveltaa omassa
viestinnässään saamaansa
palautetta
ottaa viestinnässään
huomioon erilaisten asiakkaiden tarpeet ja toimii
luontoarvoja kunnioittaen.
selvittää ohjattuna muiden alan toimijoiden palveluita ja mahdollisuuksia
ja neuvottelee vaihtoehdoista
kuuntelee asiakasta ja
osaa toimia saamiensa
viestien pohjalta
ottaa viestinnässään
huomioon erilaisten asiakkaiden tarpeet ja toimii
luontoarvoja kunnioittaen.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa alan yrityksen, järjestön tai julkisen sektorin asiakaspalvelutilanteessa osallistumalla toteutukseen ja kertomalla asiakasryhmälle oman alueensa mahdollisuuksista ja palveluista. Työtä tehdään siinä laajuudessa,
että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.18 Erityisryhmien ohjaaminen luonnossa
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 suunnitella erityisryhmien palvelukokonaisuuksia
 toimia erityisryhmien kanssa ja ottaa huomioon heidän tarpeensa ja rajoitteensa
 valmistella ja purkaa erityisryhmille suunnattujen palvelujen toteutuspaikkoja
 auttaa ja ohjata erityisryhmiin kuuluvia asiakkaita esimerkiksi liikuntaesteisiä eri tilanteissa
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
75
Erityisryhmien
ohjaaminen luonnossa
osallistuu yrittäjän, asiantuntijan tai ryhmän kanssa erityisryhmille suunnattujen palvelujen
suunnitteluun
osallistuu yrittäjän, asiantuntijan tai ryhmän kanssa erityisryhmille suunnattujen palvelujen
suunnitteluun ja vastaa
palvelun jostakin kokonaisuudesta itsenäisesti
toimii ohjatusti avustajana erilaisissa tilanteissa
erilaisten erityisryhmien
kanssa.
toimii ohjeet saatuaan
avustajana erilaisissa tilanteissa erilaisten erityisryhmien kanssa ja ottaa
huomioon turvallisuuteen liittyviä erityistarpeita.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Palvelujen toteuttamispaikkojen
valmistelu ja purkaminen erityisryhmille
ARVIOINTIKRITEERIT
osallistuu yrittäjän, asiantuntijan tai ryhmän kanssa erityisryhmille suunnattujen palvelujen
suunnitteluun, tekee itsenäisesti ehdotuksia palvelun kehittämiseksi ja vastaa palvelun jostakin
kokonaisuudesta itsenäisesti
toimii luontevasti ryhmän aktiivisena avustajana erilaisissa tilanteissa
erilaisten erityisryhmien
kanssa ja ottaa huomioon
turvallisuuteen liittyviä
erityistarpeita ja ohjaa
asiakkaita toimimaan
luontoa vahingoittamatta.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
valmistelee ja purkaa
ohjattuna erityisryhmille
tarkoitettuja tapahtumien
toteutuspaikkoja ja tilaisuuksia ympäristöä vaurioittamatta ja ryhmien
tarpeet ja rajoitteet huomioon ottaen sekä raportoi mahdollisista ongelmista
valmistelee ja purkaa
ohjauksen saatuaan erityisryhmille tarkoitettuja
tapahtumien toteutuspaikkoja ja tilaisuuksia
ympäristöä vaurioittamatta ja ryhmien tarpeet ja
rajoitteet huomioon ottaen ja tuo esille mahdolliset ongelmat
valmistelee ja purkaa
erityisryhmille tarkoitettuja tapahtumien toteutuspaikkoja ja tilaisuuksia
ympäristöä vaurioittamatta ja ryhmien tarpeet ja
rajoitteet huomioon ottaen ja tekee itsenäisesti
ratkaisuja ongelmatilanteissa
Erityisryhmien
kohtaaminen
on asiantuntijan apuna ja
käyttää ohjattuna sovittuja menetelmiä
käyttää sovittuja menekäyttää sovittuja menetelmiä yhdessä asiantunti- telmiä yhdessä asiantuntijan kanssa
jan kanssa ja vertaa niitä
omiin havaintoihinsa
Apuvälineiden ja
auttamistekniikoiden käyttäminen
käyttää ohjattuna erilaisia
apuvälineitä, avustamistekniikoita ja otteita
käyttää ohjauksen saatuaan erilaisia apuvälineitä,
avustamistekniikoita ja
otteita
käyttää tilannekohtaisesti
valitsemiaan apuvälineitä,
avustamistekniikoita ja
otteita
Erikoisrakenteiden tekeminen
maasto-oloissa
tekee ohjattuna pienimuotoisia avustavia rakenteita luonnon materiaalista.
tekee avustavia rakenteita
luonnon materiaalista.
tekee erilaisia avustavia
rakenteita luonnon materiaalista ja arvioi niiden
soveltuvuutta käyttötarkoitukseensa.
76
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Erilaisten erityisryhmien tunnistaminen ja tarpeiden huomioon
ottaminen luonnossa ohjaamisessa
Apuvälineiden,
kuten luonnonmateriaalista tehtyjen
rakenteiden ja
auttamistekniikoiden hyödyntäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Ammattietiikka
asennoituu myönteisesti
erilaisiin erityisryhmiin ja
haluaa auttaa heitä
Terveys, turvallisuus ja työkyky
käyttää ohjattuna ergonomisesti oikeita työskentelytapoja avustaessaan erityisryhmiä ja ottaa huomioon turvallisuusohjeet.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
tunnistaa, minkälaisia
erityisryhmiä on olemassa ja minkälaisia tarpeita,
rajoitteita ja mahdollisuuksia tulee noudattaa
aktiviteettien toteutuksessa
hyödyntää työssään apuvälineiden ja avustamistekniikoiden ominaisuuksia.
ottaa työssään huomioon
erilaisten erityisryhmien
tarpeita, rajoitteita ja
mahdollisuuksia aktiviteettien toteutuksessa ja
toimii ohjeiden mukaisesti
hyödyntää työssään erilaisten apuvälineiden ja,
avustamistekniikoiden
ominaisuuksia ja turvallisia sovellusmahdollisuuksia.
ottaa työssään huomioon
ohjausta saatuaan erilaisten erityisryhmien tarpeita, rajoitteita ja mahdollisuuksia aktiviteettien
toteutuksessa
hyödyntää työssään apuvälineiden ja avustamistekniikoiden ominaisuuksia ja turvallisia sovellusmahdollisuuksia.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
toimii annettujen ohjeiden mukaisesti ja kysyy
ohjeita tarvittaessa
omaksuu uusia menetelmiä, tekee esityksiä ongelmatilanteissa ja noudattaa annettuja ohjeita
asennoituu myönteisesti
erilaisiin erityisryhmiin,
haluaa oma-aloitteisesti
auttaa heitä ja ottaa
huomioon asiakkaan
edun
käyttää omatoimisesti
ergonomisesti oikeita
työskentelytapoja avustaessaan erityisryhmiä ja
työskentelee turvallisuusohjeita noudattaen.
toimii oppimishaluisesti,
kertoo ongelmatilanteista
ja noudattaa annettuja
ohjeita
asennoituu myönteisesti
erilaisiin erityisryhmiin,
haluaa auttaa heitä ja
ottaa huomioon asiakkaan edun
käyttää ergonomisesti
oikeita työskentelytapoja
avustaessaan erityisryhmiä ja työskentelee turvallisuusohjeita noudattaen.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla avustajana jollekin erityisryhmälle suunnatun tilanteen tai tapahtuman valmistelussa ja toteutuksessa alan yrityksessä, julkisella sektorilla tai järjestöissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava
osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita
ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
77
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.19 Maastossa ruokaileminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 suunnitella ja valmistella tapahtumapaikkoja maastoon
 avustaa ohjelmapalveluiden maastoruokailussa
 avustaa maastoruokailun valmisteluissa ja ruokien valmistuksessa
 valmistaa pienille ryhmille perinteisiä maastoruokia ja koota erilaisista retkiruoista ateriakokonaisuuksia
 mitata ja kirjata omavalvonnan mukaiset havainnot
 seurata tuotteiden laatua ja raportoida siitä
o hygieniapassin suorittamiseen vaadittavat valmiudet
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Maastoruokailun
järjestäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
suunnittelee, valmistelee suunnittelee, valmistelee
ja toteuttaa ohjattuna
ja toteuttaa asiantuntijan
maastoruokailutapahtukanssa maastoruokailutaman mielikuva- ja laatupahtumaa mielikuva- ja
tavoitteiden mukaisesti
laatutavoitteiden mukaisesti
toimii ruoanvalmistus- ja
tapahtumapaikkoja valmisteltaessa omavalvonnan ohjeiden mukaisesti
toimii ryhmän mukana.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, välineiden ja
materiaalin hallinta
Maastoruokailupaikan valitseminen
Kiitettävä K3
suunnittelee, valmistelee
ja toteuttaa sitoutuneesti
ja innostuneesti asiantuntijan kanssa maastoruokailutapahtumaa mielikuva- ja laatutavoitteet mukaisesti
toimii ruoanvalmistus- ja noudattaa itsenäisesti
tapahtumapaikkoja valomavalvonnan ohjeita
misteltaessa omavalvon- ruoanvalmistus ja tapahnan ohjeiden mukaisesti
tumapaikkoja valmisteltaessa
ottaa vastuuta jonkin osa- ottaa vastuuta jonkin osaalueen toteuttamisesta ja alueen itsenäisestä toteuttoimii yhteistyössä ryhtamisesta ja toimii yhteismän ja/tai ryhmän ohjaa- työssä ryhmän ja/tai
jan kanssa.
ryhmän ohjaajan kanssa.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
osallistuu maastoruokailupaikan valintaan asiantuntijan avustuksella
osallistuu maastoruokailupaikan valintaan ja tutustuu siihen etukäteen ja
tarvittaessa tekee muu-
osallistuu maastoruokailupaikan valintaan ja tutustuu siihen etukäteen
78
Toimiminen
omavalvontasuunnitelman ja
hygieniavaatimusten mukaisesti
Ruoan valmistaminen maastossa
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Elintarvikelainsäädännön noudattaminen
Omavalvontasuunnitelman
noudattaminen
Ruoan valmistuksen ja tarjoilun
erikoispiirteiden
huomioon otta-
huolehtii maastoolosuhteissa henkilökohtaisesta hygieniastaan ja
asianmukaisesta pukeutumisestaan ja käsittelee
ohjattuna elintarvikkeita
huolehtii maastoolosuhteissa omaaloitteisesti henkilökohtaisesta hygieniastaan ja
asianmukaisesta pukeutumisestaan ja käsittelee
elintarvikkeita ohjeiden
mukaisesti
tekee ohjattuna omavalvonnan edellyttämiä mittaus- ja kirjaamistoimenpiteitä
seuraa tuotteiden laatua
aistinvaraisesti
valmistaa ja tarjoilee ohjatusti puolivalmisteista
tai retkiruoista tehtyjä
ateriakokonaisuuksia ja
avustaa vaativampien
ruokailukokonaisuuksien
valmistuksessa ja tarjoilussa
valitsee ohjattuna maastoruokailuun sopivia
raaka- ja valmistusaineita
käyttää ohjattuna maastoon sopivia ruoanvalmistustapoja
laskee ohjattuna työ- ja
materiaalimenekit ja välttää tarpeetonta hävikkiä.
tekee omavalvonnan
edellyttämät mittaus- ja
kirjaamistoimenpiteet
ohjeiden mukaan
seuraa tuotteiden laatua
aistinvaraisesti
tekee yksinkertaisia maastoruokia, valmistaa retkiruoista ateriakokonaisuuksia ja avustaa asiantuntijaa vaativampien
ruokailukokonaisuuksien
valmistuksessa ja tarjoilussa
valitsee ohjeiden mukaan
maastoruokailuun sopivia
raaka- ja valmistusaineita
käyttää maastoon sopivia
ruoanvalmistustapoja
laskee työ- ja materiaalimenekit poikkeamineen
ja toimii aktiivisesti hävikin estämiseksi.
tosehdotuksia
huolehtii maastoolosuhteissa omaaloitteisesti henkilökohtaisesta hygieniastaan ja
asianmukaisesta pukeutumisestaan, käsittelee
elintarvikkeita ohjeiden
mukaisesti ja tuo esille
mahdollisia ongelmia
tekee omavalvonnan
edellyttämät mittaus- ja
kirjaamistoimenpiteet
seuraa tuotteiden laatua
aistinvaraisesti
tekee maastoruokia, valmistaa retkiruoista ateriakokonaisuuksia ja toimii asiantuntijaryhmässä
jäsenenä vaativampien
ruokailukokonaisuuksien
valmistuksessa ja tarjoilussa
valitsee maastoruokailuun sopivia raaka- ja
valmistusaineita
käyttää ja soveltaa sopivia
ruoanvalmistustapoja
maastossa
toteuttaa työn laskettujen
menekkien mukaisesti ja
käyttää raaka-aineita tehokkaasti.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
noudattaa elintarvikelainsäädäntöä, henkilöhygienian perusasioita ja
elintarvikkeiden kuljetukseen ja säilyttämiseen
liittyviä määräyksiä ja
kysyy tarvittaessa neuvoa
kokeneemmalta
tuntee omavalvontasuunnitelman sisällön ja
sen erilaisia raja-arvoja
ottaa työssään huomioon
perusasioita maastossa
käyttökelpoisia raakaaineita, niiden ominai-
noudattaa elintarvikelainsäädäntöä, henkilöhygienian perusasioita ja
elintarvikkeiden kuljetukseen ja säilyttämiseen
liittyviä määräyksiä
noudattaa elintarvikelainsäädäntöä, henkilöhygieniaa ja elintarvikkeiden
kuljetukseen ja säilyttämiseen liittyviä määräyksiä
sekä seuraa lainsäädännön muutoksia
tuntee omavalvontasuunnitelman sisällön ja
sen erilaisia raja-arvoja
ottaa työssään huomioon
keskeisiä maastossa käyttökelpoisia raaka-aineita,
niiden ominaisuuksia ja
tuntee omavalvontasuunnitelman sisällön ja
sen erilaisia raja-arvoja
ottaa työssään huomioon
monipuolisesti maastossa
käyttökelpoisia raakaaineita, niiden ominai-
79
minen maastoolosuhteissa
suuksia ja ruoanvalmistustapoja
ottaa huomioon joitakin
visuaalisesti näyttäviä
ruoan esille asettelutapoja, -tekniikoita ja apuvälineitä.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmaratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Terveys, turvallisuus ja työkyky
ruoanvalmistustapoja
suuksia ja ruoanvalmistustapoja
käyttää visuaalisesti näyt- käyttää monipuolisesti
täviä ruoan esille asettelu- visuaalisesti näyttäviä
tapoja ja tekniikoita sekä ruoan esille asettelutapoja
apuvälineitä.
ja tekniikoita sekä apuvälineitä.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
selvittää ohjattuna erilaisia maastoruokailuun ja
tarjoiluun liittyviä ongelmia ja toimii rakentavassa
yhteistyössä erilaisten
ihmisten kanssa sekä
työryhmässä aktiivisena
jäsenenä
selvittää erilaisia maastoruokailuun ja tarjoiluun
liittyviä ongelmia ja toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten
kanssa sekä työryhmässä
aktiivisena jäsenenä
asennoituu myönteisesti
elintarvikkeiden hygieeniseen ja turvalliseen käsittelyyn ja välttää riskejä
työssään
käyttää ohjattuna tarvittavia suojaimia ja työvälineitä ja sopivia työmenetelmiä
huolehtii työympäristön
siisteydestä.
vastaa toimintansa hygieenisyydestä ja turvallisuudesta ja välttää riskejä
työssään
selvittää erilaisia maastoruokailuun ja tarjoiluun
liittyviä ongelmia ja toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten
kanssa ja työryhmässä
aktiivisena jäsenenä sekä
edistää työryhmän toimintaa
kehittää toimintansa hygieniaa ja turvallisuutta ja
välttää riskejä työssään
käyttää ohjeiden mukaisia käyttää itsenäisesti ohjeisuojaimia, työvälineitä ja den mukaisia suojaimia,
työmenetelmiä
työvälineitä ja työmenetelmiä
huolehtii työympäristön
huolehtii työympäristön
siisteydestä.
siisteydestä.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa asiakasryhmälle järjestettävässä maastoruokailutapahtumassa. Osallistumisen ehtona ovat hygieniapassia
vastaavat taidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon
perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.20 Vaelluksen ohjaaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 toimia avustajana yli vuorokauden kestävillä vaelluksilla
 noudattaa matkailun turvallisuusohjeita luonnon olosuhteissa
80










varustautuu vaellukselle ja auttaa siinä asiakkaita
avustaa leiriytymisessä ja ruokailuissa vaelluksen aikana
avustaa vaelluksen aikana suunnistuksessa
neuvoa ja palvella asiakkaita vaelluksella
kertoa asiakkaille vaelluksen vaativuudesta ja selviytymisen edellytyksistä
huolehtia omasta ja avustaa asiakkaiden ravinnontarpeen tyydyttämisestä
huolehtia omasta fyysisestä ja psyykkisestä kunnostaan
ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
noudattaa asetettuja laatu- ja kustannustavoitteita
edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin hallinta
Vaeltaminen ryhmän
kanssa
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
avustaa ohjattuna yli
avustaa annettujen ohvuorokauden kestävän
jeiden mukaan yli vuovaelluksen suunnittelus- rokauden kestävän vaelsa, valmistelussa, toteu- luksen suunnittelussa,
tuksessa ja jälkitöissä
valmistelussa ja toteusekä turvallisuussuunni- tuksessa ja jälkitöissä
telman laadinnassa ja
sekä turvallisuussuunnitoteutumisessa
telman laadinnassa ja
toteutumisessa
huolehtii omasta fyysihuolehtii omasta fyysisestä ja henkisestä kun- sestä ja psyykkisestä
nosta
kunnosta
toimii ohjatusti asetettujen laatu- ja taloudellisten tavoitteiden mukaisesti.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien,
-välineiden ja materiaalin hallinta
Vaellusreitin valitseminen
Välineiden hyödyntäminen
toimii asetettujen laatuja taloudellisten tavoitteiden mukaisesti.
Kiitettävä K3
avustaa useita vuorokausia kestävän vaelluksen suunnittelussa, valmistelussa, toteutuksessa ja jälkitöissä sekä
turvallisuussuunnitelman laadinnassa ja toteutumisessa
huolehtii omasta fyysisestä ja psyykkisestä
kunnosta ja auttaa tarvittaessa toisia
toimii asetettujen laatuja taloudellisten tavoitteiden mukaisesti ja
kehittää omaa toimintaansa.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
osallistuu ohjattuna sopivan vaellusreitin valintaan asiakasryhmän taitotason mukaan
osallistuu sopivan vaellusreitin valintaan asiakasryhmän taitotason
mukaan
Kiitettävä K3
osallistuu sopivan vaellusreitin valintaan asiakasryhmän taitotason
mukaan sekä esittää
vaihtoehtoisia reittejä
varustautuu itse ja auttaa varustautuu itse ja auttaa varustautuu itse ja ohjaa
ohjattuna asiakkaita
asiakkaita vaelluksen
asiakkaita vaelluksen
vaelluksen valmisteluissa valmisteluissa
valmisteluissa
käyttää avustettuna hen- käyttää ohjeiden mukäyttää henkilökohtaisia
kilökohtaisia ja ryhmän kaan henkilökohtaisia ja ja ryhmän varusteita
varusteita sekä seuraa
ryhmän varusteita sekä
sekä seuraa niiden kunniiden kuntoa
seuraa niiden kuntoa
toa
81
käyttää välineitä ja tarvikkeita ohjattuna huolellisesti ja taloudellisesti
Ryhmän käyttäytymisen seuraaminen
Erätaitojen hyödyntäminen
käyttää välineitä ja tarvikkeita huolellisesti ja
taloudellisesti ohjeiden
mukaan
käyttää avustettuna erikäyttää ohjeiden mulaisia suunnistus- ja pai- kaan erilaisia suunniskantamisvälineitä
tus- ja paikantamisvälineitä
seuraa ohjattuna asiakseuraa ohjeiden mukaan
kaiden psyykkistä ja
asiakkaiden psyykkistä ja
fyysistä kuntoa sekä tuo fyysistä kuntoa sekä tuo
esille mahdollisia onesille mahdollisia ongelmia
gelmia
seuraa ohjattuna erilais- osaa ohjeiden mukaan
ten olosuhteiden vaiku- seurata erilaisten olotusta asiakasryhmän
suhteiden vaikutusta
toimintaan ja avustaa
asiakasryhmän toiminreitin, yöpymispaikkojen taan ja avustaa reitin,
jne. valinnassa ja toteu- yöpymispaikkojen jne.
tuksessa
valinnassa ja toteutuksessa
käyttää välineitä ja tarvikkeita huolellisesti ja
taloudellisesti ohjeiden
mukaan
käyttää erilaisia suunnistus- ja paikantamisvälineitä
toimii mahdollisissa
eksymis- ja pelastustilanteissa ohjeiden ja sovittujen toimintatapojen
mukaisesti
toimii mahdollisissa
eksymis- ja pelastuspalvelutilanteissa ohjeita
saatuaan sovittujen toimintatapojen mukaisesti
seuraa itsenäisesti asiakkaiden psyykkistä ja
fyysistä kuntoa sekä
ennakoi mahdollisia
ongelmia
osaa seurata ja arvioida
erilaisten olosuhteiden
vaikutusta asiakasryhmän toimintaan ja avustaa reitin- yöpymispaikkojen jne. valinnassa ja
toteutuksessa sekä tuoda
esille mahdollisia ongelmia
toimii mahdollisissa
eksymis- ja pelastuspalvelutilanteissa ohjeita
saatuaan sovittujen toimintatapojen mukaisesti
hyödyntää vaelluksella
erilaisia erätaitoja, kuten
rakentaa hätämajoitteita,
vesistön ja muiden esteiden ylityksiä ja tekee
tulen vaativissa olosuhteissa
liikkuu ja majoittuu ohjeiden mukaan luontoa
vahingoittamatta
hyödyntää erilaisia erätaitoja, kuten rakentaa
hätämajoitteita, vesistön
ja muiden esteiden ylityksiä ja tekee tulen vaativissa olosuhteissa
hyödyntää erilaisia erätaitoja, kuten rakentaa
hätämajoitteita, vesistön
ja muiden esteiden ylityksiä ja tekee tulen vaativissa olosuhteissa
majoittuu maastossa
ryhmän mukana vuodenajan ja olosuhteiden
vaatimusten mukaisesti
avustaa erilaisten vaellukselle sopivien eräruokien valmistuksessa.
liikkuu ja majoittuu
luonnossa jälkiä jättämättä ja eläimiä häiritsemättä
liikkuu ja majoittuu
luonnossa jälkiä jättämättä ja eläimiä häiritsemättä sekä ohjaa asiakkaita vastaavaan toimintaan
majoittuu maastossa
majoittuu maastossa
vuodenajan ja olosuhvuodenajan ja olosuhteiden vaatimusten mu- teiden vaatimusten mukaisesti
kaisesti ja ennakoiden
sään vaihtelut
valmistaa ohjattuna eri- valmistaa erilaisia vaellaisia vaellukselle sopivia lukselle sopivia eräruoeräruokia.
kia.
ARVIOINNIN
ARVIOINTIKRITEERIT
KOHDE
3. Työn perustana
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
olevan tiedon hallin- Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
ta
Kiitettävä K3
82
Paikantamisvälineiden käyttäminen
tunnistaa ohjattuna
luonnon merkkejä, karttoja ja erilaisten paikantamisvälineiden antamia
tietoja
Ravinnon saannin
varmistaminen
ottaa huomioon ravinnontarpeeseen vaikuttavat perusasiat vaeltamisen aikana
Vaelluksen aikaisten
turvallisuusriskien
välttäminen
Kustannustehokkuuden huomioon
ottaminen
tunnistaa ja tulkitsee
ohjeiden mukaan luonnon merkkejä, karttoja
ja erilaisten paikantamisvälineiden antamia
tietoja
ottaa huomioon ravinnontarpeeseen vaikuttavat keskeiset asiat vaeltamisen aikana
tunnistaa ja tulkitsee
luonnon merkkejä, karttoja ja erilaisten paikantamisvälineiden antamia
tietoja
ottaa huomioon ravinnontarpeeseen vaikuttavat keskeiset asiat monipuolisesti vaeltamisen
aikana
omaa valmiudet hyöomaa valmiudet hyöomaa valmiudet hyödyntää joitain luonnosta dyntää luonnosta saata- dyntää luonnosta saatasaatavia ravinnon lähtei- via ravinnon lähteitä
via ravinnon lähteitä
tä vaelluksen aikana
monipuolisesti
ennakoi yleisimpiä vael- ennakoi vaeltamisen
ennakoi monipuolisesti
tamisen aikaisia ongelaikaisia ongelmatilantei- vaeltamisen aikaisia onmatilanteita sekä tunnis- ta ja niiden ratkaisukeigelmatilanteita ja niiden
taa olosuhteista, rasituk- noja sekä tunnistaa olo- ratkaisukeinoja sekä
sesta ja vaelluksen kessuhteista, rasituksesta ja ottaa työssään huomitosta johtuvia riskitekivaelluksen kestosta joh- oon olosuhteista, rasijöitä sekä vahingon sat- tuvia riskitekijöitä ja
tuksesta ja vaelluksen
tuessa auttaa asiakasta
keinoja niiden välttämi- kestosta johtuvia riski(EAII-ensiaputaidot)
seksi sekä vahingon
tekijöitä ja omasattuessa auttaa asiakasta aloitteisesti esittää kei(EAII-ensiaputaidot)
noja niiden välttämiseksi
sekä vahingon sattuessa
auttaa asiakasta (EAIIensiaputaidot)
laskee ohjattuna vaelluk- laskee vaelluksen kuslaskee vaelluksen kussen kustannusrakennetta tannusrakenteen ja
tannusrakenteen ja
ja oman toimintansa
oman toimintansa vaioman toimintansa vaimahdollisia vaikutuksia kutuksen taloudelliseen kutuksen taloudelliseen
taloudelliseen kannatta- kannattavuuteen.
kannattavuuteen ja tuo
vuuteen.
esille ratkaisuvaihtoehtoja.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
kuuntelee asiakasta ja
ottaa huomioon saamansa viestit, toimii
yhteistyössä työryhmän
ja asiakasryhmän kanssa
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
toimii vaelluksella antoimii oppimishaluisesti,
nettujen ohjeiden mukertoo ongelmatilanteiskaisesti ja kysyy tarvitta- ta ja noudattaa annettuja
essa ohjeita
ohjeita
kuuntelee asiakasta ja
ottaa huomioon saamansa viestit, toimii
rakentavassa yhteistyössä erilaisten asiakasryhmien kanssa ja on työ-
Kiitettävä K3
omaksuu uusia menetelmiä, suhtautuu rakentavan kriittisesti erilaisten asiakasryhmien ongelmiin, tekee esityksiä
ongelmatilanteissa ja
noudattaa annettuja
ohjeita
kuuntelee asiakasta ja
vastaa saamaansa palautteeseen, toimii rakentavassa yhteistyössä
asiakasryhmien kanssa
ja on työryhmässä aktii-
83
Terveys, turvallisuus
ja toimintakyky
käyttää asiakkaita avustaessaan ohjattuna ergonomisesti oikeita
työskentelytapoja ja
noudattaa terveys- ja
turvallisuusohjeita.
ryhmässä aktiivisena
jäsenenä
käyttää ergonomisesti
oikeita työskentelytapoja, avustaa asiakkaita ja
työskentelee terveys- ja
turvallisuusohjeita noudattaen.
visena jäsenenä
käyttää ergonomisesti
oikeita työskentelytapoja
omatoimisesti, avustaa
asiakkaita ja työskentelee terveys- ja turvallisuusohjeita noudattaen
ja toimii niiden mukaisesti yllättävissäkin tilanteissa.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla vaelluksen suunnitteluun, valmisteluun, toteutukseen ja jälkitöihin yrityksessä tai muutoin
mahdollisimman aidossa asiakaspalvelutilanteessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja
kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.21 Ympäristöä säästäviin kulutusvalintoihin ohjaaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 tehdä ympäristöä säästäviin kulutusvalintoihin ohjaavia suunnitelmia ja neuvoa tekemään niitä
 neuvoa tekemään kohteen mukaisia valintoja esimerkiksi jätehuollossa, energiahuollossa, materiaalien
valinnassa, rakentamisessa tai hankinnoissa
 neuvoa asiakkaita
 käyttää ympäristöviestinnän erilaisia menetelmiä
 laatia neuvontamateriaalia
 hyödyntää tietotekniikkaa ja seurata alan tutkimusta tietojen hakemisessa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Suunnitelmien
laatiminen ja neuvonnan järjestäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
avustaa suunnitelmien
tekee ohjeiden mukaisesti
laadinnassa tutussa koh- suunnitelmia ja neuvoo
teessa
tekemään niitä tutussa
kohteessa
on mukana ja avustaa
neuvonnassa ja valintojen tekemisessä tutussa
kohteessa.
järjestää ohjeiden mukaisesti valintoja koskevaa
neuvontaa tutussa kohteessa.
Kiitettävä K3
tekee ohjeiden mukaisesti
ja yhdessä toimijoiden
kanssa suunnitelmia ja
neuvoo tekemään niitä
erilaisissa kohteissa
järjestää ohjeiden mukaisesti valintoja koskevaa
neuvontaa erilaisissa
kohteissa.
84
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Ympäristöviestinnän menetelmien
käyttäminen
Materiaalivirtalaskelmien ja elinkaariarvioinnin tekeminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
käyttää ohjattuna tavallisimpia ympäristöviestinnän menetelmiä
käyttää ohjausta saatuaan
erilaisia ympäristöviestinnän menetelmiä valitussa säästökohteessa
laatii ohjattuna neuvontamateriaalia
laatii ohjausta saatuaan
kohteen tilanteeseen soveltuvaa neuvontamateriaalia
tekee ohjeiden mukaan
yksinkertaisia materiaalivirtalaskelmia ja elinkaariarviointeja tutuille kohteille
ohjeet saatuaan hyödyntää materiaalivirtalaskelmien ja elinkaariarviointien määrittämisessä erilaisia saatavilla olevia
laskureita.
käyttää monipuolisesti
ympäristöviestinnän menetelmiä valitussa säästökohteessa toimijoiden
kanssa
laatii kohteen kanssa
sovittua neuvontamateriaalia
tekee ohjattuna pienimuotoisia materiaalivirtalaskelmia ja elinkaariarviointeja
hyödyntää asiantuntijan
avulla materiaalivirtalaskelmien ja elinkaariarviointien määrittämisessä
yksinkertaisia saatavilla
olevia laskureita.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Toiminnan lainsäädännön ja viranomaismääräysten hyödyntäminen ympäristöviestinnässä
ARVIOINTIKRITEERIT
tekee ohjeiden mukaan
yksinkertaisia materiaalivirtalaskelmia ja elinkaariarviointeja
hyödyntää materiaalivirtalaskelmien ja elinkaariarviointien määrittämisessä erilaisia saatavilla
olevia laskureita monipuolisesti ja tekee niiden
pohjalta vertailuja.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
hakee perusasioita ympäristöä säästävää toimintaa
koskevista laeista ja viranomaismääräyksistä ja
hyödyntää tietoa työssään
hakee keskeisiä asioita
ympäristöä säästävää
toimintaa koskevista laeista ja viranomaismääräyksistä ja hyödyntää tietoa työssään monipuolisesti
hakee monipuolisesti ja
tehokkaasti tietoa ympäristöä säästävää toimintaa
koskevista laeista ja viranomaismääräyksistä ja
soveltaa tietoa työssään
monipuolisesti
Ympäristövaikutusten vähentämiskeinojen määrittäminen
määrittää asiantuntijan
avulla perusasioita ympäristövaikutusten vähentämisestä tutussa kohteessa.
ohjeet saatuaan määrittää
perusasioita ympäristövaikutusten vähentämisestä ja soveltaa niitä
tuttuun kohteeseen.
määrittää keskeisiä asioita
ympäristövaikutusten
vähentämisestä ja soveltaa niitä erilaisiin kohteisiin.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu-
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
valitsee ohjatusti säästövaihtoehdon ja esittelee
tekee ongelmatilanteessa
itsenäisesti laskelmiin
tekee erilaisista vaihtoehdoista ongelmatilanteessa
85
taidot
sen kohteelle
ratkaisuesityksen
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii yhteistyössä kohteen kanssa
toimii rakentavassa yhteistyössä kohteen kanssa
ja vertaa erilaisia näkemyksiä
asennoituu myönteisesti
turvalliseen toimintaan
sekä tunnistaa turvallisuusriskit neuvontakohteessaan.
Ammattitaidon osoittamistavat
tunnistaa ja arvioi turvallisuusriskejä neuvontakohteessaan.
Terveys, turvallisuus ja toimintakyky
perustuvia ratkaisuesityksiä ja pohtii eri vaihtoehtojen vaikutuksia
toimii rakentavassa yhteistyössä kohteen kanssa, edistää yhteistyötä ja
vertaa erilaisia näkemyksiä
kehittää toimintaansa
turvallisemmaksi ja huomio neuvonnassa turvallisuuden vaatimukset.
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa laatimalla kohteelle suunnitelman esimerkiksi ympäristöä säästävistä hankinnoista, laatii neuvontamateriaalia ja neuvoo valintojen teossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.22 Ekokohteiden tunnistaminen ja tuotteistaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 työskennellä ekokriteerit täyttävässä kylässä tai yrityksessä, kuten maaseutumatkailutilalla, luomutilalla,
matkailuyrityksessä, kaupassa, kotieläinpihalla, elintarvikkeita tai luonnontuotteita valmistavassa pienyrityksessä
 tunnistaa ekokriteerit täyttäviä kohteita ja palveluiden toteutustapoja
 avustaa valmisteltaessa ja toteutettaessa ekokriteerit täyttäviä ohjelmapalveluja ja aktiviteetteja
 kertoa paikallisesta kulttuurista ja perinteestä ekomatkailun tai muun ekokriteerit täyttävän elinkeinon
näkökulmasta
 avustaa kohteiden ja palvelujen kehittämistehtävissä
 tehdä kunnostus- ja huoltotehtäviä ekokriteerit täyttävissä kohteissa
 palvella asiakkaita
 noudattaa yrityksen laatu- ja kustannustavoitteita
 verkostoitua eri toimijoiden ja yrittäjien kanssa
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Ekokohteiden
tunnistaminen ja
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
laatii ohjattuna suunnilaatii alkuohjauksen jältelman yrityksen toimin- keen suunnitelman yri-
Kiitettävä K3
laatii itsenäisesti suunnitelman yrityksen toimin-
86
tuotteistaminen
taan liittyvästä ekopalvelun kokonaisuudesta ja
toteuttaa sen ohjattuna
taan liittyvästä ekopalvelun kokonaisuudesta
avustaa paikallisissa toteutuksissa tuotannon eri
vaiheissa
tyksen toimintaan liittyvästä ekopalvelun kokonaisuudesta ja toteuttaa
sen
toimii osana työryhmää
paikallisissa toteutuksissa
tuotannon eri vaiheissa
Toimiminen kestävän kehityksen
kriteerien mukaisesti
toimii ohjattuna kestävän
kehityksen kriteerien
mukaisesti, erikoistuotteen laatutavoitteet täyttäen.
toimii kestävän kehityksen kriteerien mukaisesti
ja omaa toimintaansa
kehittäen, erikoistuotteen
laatutavoitteet täyttäen.
analysoi ja kehittää toimintaansa kestävän kehityksen kriteerien mukaisesti erikoistuotteen laatutavoitteet täyttäen, seuraa tavoitteiden toteutumista.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Ekokohteiden ja
palveluiden kartoittaminen sekä
ohjeiden mukainen kehittäminen
ja työskenteleminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
kartoittaa ohjattuna ja
tekee selvityksiä ekokohteista ja niiden palveluista
kartoittaa ja tekee selvityksiä ohjeiden mukaan
ekokohteista ja palveluista
tekee ohjeiden mukaisia
kohteiden ja palveluiden
kehittämistehtäviä sekä
havaitsee ja tuo esille
ongelmia ja mahdollisuuksia
työskentelee ohjeiden
mukaan ekopalveluja
tarjoavassa yrityksessä
kartoittaa, tekee selvityksiä ja esityksiä ekokohteista ja palveluista
toimii alkuohjauksen
jälkeen kestävän kehityksen kriteerien mukaisesti
toimii kestävän kehityksen kriteerien mukaisesti
ja tekee oma-alotteisesti
kehittämisehdotuksia
valitsee ja käyttää omaaloitteisesti ekokriteerit
täyttäviä työmenetelmiä
toimii ekokohteiden
kunnostus- ja huoltotehtävissä
tekee ohjattuna kohteiden ja palveluiden kehittämistehtäviä
työskentelee ohjattuna tai
ryhmän mukana ekopalveluja tarjoavassa yrityksessä
toimii ohjattuna kestävän
kehityksen kriteerien
mukaisesti
Ekokohteiden
päivittäisten kunnostus- ja huoltotehtävien tekeminen
toteuttaa itsenäisesti paikallisia ekomatkailupalveluita
valitsee ja käyttää ohjatusti ekokriteerit täyttäviä
työmenetelmiä
avustaa ohjattuna ekokohteiden päivittäisissä
kunnostus- ja huoltotehtävissä
Välineiden ja vahuoltaa ja kunnostaa
rusteiden valinta,
ohjattuna ekokriteerit
huoltaminen ja
täyttäviä työvälineitä ja
kunnostaminen
varusteita
käyttää tavallisimpia perinteisiä työvälineitä ja
menetelmiä
Asiakkaiden palve- työskentelee vastuuntunleminen
toisesti yrityksen tavoit-
valitsee ja käyttää ekokriteerit täyttäviä työmenetelmiä
avustaa ekokohteiden
kunnostus- ja huoltotehtävissä
ohjattuna huoltaa ja kunnostaa ekokriteerit täyttäviä työvälineitä ja varusteita
käyttää perinteisiä työvälineitä ja menetelmiä
työskentelee sitoutuneesti, on ystävällinen asia-
tekee ohjeiden mukaisia
kohteiden kunnostus- ja
palveluiden kehittämistehtäviä sekä analysoi
toimintaa ja tekee kehittämisesityksiä
työskentelee itsenäisesti
ekopalveluja tarjoavassa
yrityksessä
huoltaa ja kunnostaa
ekokriteerit täyttäviä työvälineitä ja varusteita
käyttää perinteisiä työvälineitä ja menetelmiä sujuvasti
työskentelee yrittäjämäisesti ja huomioi toimin-
87
teiden mukaisesti
on motivoitunut kehittämään itseään asiakaspalvelijana
Palvelujen tuotteistaminen ja hinnoitteleminen
Markkinointi ja
verkostoituminen
Kestävän kehityksen kriteerien mukainen seurantamenetelmien käyttäminen
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon hallinta
Ekokriteerien käytännön sovellusten
hyödyntäminen
selviytyy auttavasti myös
toisella kotimaisella kielellä tai jollakin vieraalla
kielellä oman alan yksinkertaisissa viestintätilanteissa
kartoittaa ohjatusti maaseudun palveluvaihtoehtojen paikallisia tarpeita
kaspalvelutilanteissa ja
tukee toiminnallaan yrityksen toimintaa
arvioi omaa osaamistaan
asiakaspalveluntehtävissä
ja tunnistaa parannettavia
yksityiskohtia
käyttää myös toista kotimaista kieltä tai jotain
vierasta kieltä oman alan
viestintätilanteissa
nassaan asiakkaan tarpeet
ja toimii joustavasti
muuttuvissa tilanteissa
arvioi omaa onnistumistaan sekä tekee esityksiä
työmenetelmien/käytäntöjen parantamiseksi
käyttää sujuvasti myös
toista kotimaista kieltä tai
jotain vierasta kieltä
oman alan erilaisissa viestintätilanteissa
kartoittaa maaseudun
palveluvaihtoehtojen
paikallisia tarpeita
kartoittaa maaseudun
palveluvaihtoehtojen
paikallisia tarpeita ja arvioida niiden tulevaisuutta
noudattaa annettuja ohseuraa materiaalivalintoja tekee esityksiä materiaalijeita materiaalin käytössä sekä käyttää materiaaleja valinnoista sekä käyttää
kohteen ohjeiden mumateriaaleja itsenäisesti
kaan
kohteen ohjeiden mukaan
laatii laskun ja tarjouksen laatii laskun ja tarjouksen laatii laskun, tarjouksen ja
ohjatusti
soveltaa tietotekniikkaa
niiden laadinnassa
osallistuu yrityksen
markkinoi yrityksen pal- markkinoi yrityksen palmarkkinointiin sekä luo
veluja sekä luo verkostoja veluja ja kehittää markkiverkostoja muiden yrittä- yrittäjien kanssa molem- nointia edelleen sekä luo
jien kanssa
minpuolisen hyödyn
verkostoja aktiivisesti
edistämiseksi
muiden yrittäjien kanssa
molemminpuolisen hyödyn edistämiseksi ja toimii luotettavana kumppanina
ohjattuna seuraa ohjeiden seuraa tavoitteiden toteu- raportoi poikkeamista ja
toteutumista ja täyttää
tumista, raportoi poiktekee kehittämisesityksiä
raportteja.
keamista ja perustelee
sekä perustelee mielipiesitystänsä.
teensä.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
ottaa huomioon asiantuntijan avulla kestävän
kehityksen eri osa-alueet
ekopalveluiden tuottamisessa
perehtyy asiantuntijan
avulla ekokriteereihin
sekä niiden kansallisiin ja
kansainvälisiin käytännön
ottaa huomioon kestävän
kehityksen eri osa-alueet
ekopalveluiden tuottamisessa
soveltaa ekopalvelujen
tuottamisessa kestävän
kehityksen eri osa-alueita
perehtyy ekokriteereihin
sekä niiden käytännön
soveltamiseen kotimaassa
ja kansainvälisesti
perehtyy ekokriteereihin
sekä niiden käytännön
soveltamiseen kotimaassa
ja kansainvälisesti ja tekee
88
soveltamistapoihin
Ekopalveluiden
toiminta- ja tuotantoympäristön
kustannusten
muodostumisen
seuraaminen
tunnistaa joitakin alueen- tunnistaa keskeiset alusa ekologisesti ja kulttuu- eensa ekologisesti ja kultrisesti arvokkaita kohteita tuurisesti arvokkaat kohteet
seuraa ohjattuna merkit- tekee vertailuja merkittätävimpiä tuotanto- ja
vimmistä tuotanto- ja
yritystoimintojen kustan- yritystoimintojen kustannuksien muodostumista. nusten muodostumiseen
vaikuttavista tekijöistä.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
osaa ohjattuna soveltaa
ekokriteerejä käytäntöön
ja ratkoa eteen tulevia
ongelmia niiden pohjalta
soveltaa ekokriteerejä
käytäntöön ja ratkoo
eteen tulevia ongelmia
niiden pohjalta ja ottaa
huomioon muiden ammattiryhmien toiminnan
tuo myönteisesti esille
kestävän kehityksen kriteerien arvomaailmaa
toimii rakentavassa yhteistyössä eri ammattialojen kanssa ja tuo myönteisesti esille kestävän
kehityksen kriteerien
arvomaailmaa
soveltaa ekokriteerejä
käytäntöön ja ratkoo
eteen tulevia ongelmia
niiden pohjalta sekä ottaa
huomioon muiden ammattiryhmien toiminnan
ja edistää yhteistyötä
toimii rakentavassa yhteistyössä eri ammattialojen kanssa ja on työryhmässä aktiivinen jäsen,
joka edistää kestävän
kehityksen kriteerien
arvomaailman hyväksyntää
kuuntelee asiakasta ja
vastaa saamaansa palautteeseen, toimii rakentavassa yhteistyössä asiakasryhmien kanssa ja on
työryhmässä aktiivisena
jäsenenä
on sisäistänyt kestävällä
tavalla toimimisen ja ekotuotteistamisen eettisen
arvomaailman sekä toimii
sen mukaisesti
kuuntelee asiakasta ja
ottaa huomioon saamansa viestit, toimii yhteistyössä työryhmän ja asiakasryhmän kanssa
Ammattietiikka
kehittämisehdotuksia
omassa työssään
tunnistaa monipuolisesti
alueensa ekologisesti ja
kulttuurisesti arvokkaita
kohteita
tekee vertailuja monipuolisesti tuotanto- ja yritystoimintojen kustannusten
muodostumiseen vaikuttavista tekijöistä.
kuuntelee asiakasta ja
ottaa huomioon saamansa viestit, toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten asiakasryhmien kanssa ja on työryhmässä
aktiivisena jäsenenä
suhtautuu myönteisesti
suhtautuu myönteisesti
kestävällä tavalla toimikestävällä tavalla toimimiseen ja arvostaa ekomiseen ja arvostaa ekotuotteistamiseen liittyviä
tuotteistamiseen liittyviä
eettisiä arvoja
eettisiä arvoja ja toimii
ohjausta saatuaan niiden
mukaisesti
toimii sosiaalisesti ja kult- toimii sosiaalisesti ja kult- toimii sosiaalisesti ja kulttuurisesti kestävällä taval- tuurisesti kestävällä taval- tuurisesti kestävällä tavalla.
la.
la.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla ekokohteen määrittelyyn, ekotuotteen kehittämiseen ja kestävän kehityksen sekä ekokri-
89
teerien mukaiseen toimintaan ja työskentelyyn esimerkiksi kriteerit täyttävässä yrityksessä tai maatila- ja
kylämatkailukohteessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.23 Maaseutu- ja kylämatkailupalveluiden tuotteistaminen ja toteuttaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 työskennellä maaseutu- ja kylämatkailupalveluja tuottavassa yrityksessä
 tehdä kestävän kehityksen toimintaohjelman mukaisen katselmuksen valittuun kohteeseen esimerkiksi
haastattelemalla asiakkaita ja paikkakunnan asukkaita
 käyttää taustatietoina maisema-arvoja, - selvityksiä sekä paikan historia- ja kulttuuriperintötietoa
 katselmuksen pohjalta valita kehittämiskohteita
 suunnitella, hinnoitella ja markkinoida perinteisiä maaseutupalveluita
 toimia asiakaspalvelutilanteissa
 tehdä maatila-, maaseutu- ja kylämatkailukohteissa perinteisiä, päivittäisiä ja tilannekohtaisia töitä
 noudattaa yrityksen laatu- ja kustannustekijöitä
 ylläpitää työterveyttä
 verkostoitua eri toimijoiden ja yrittäjien kanssa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
Palveluiden tuotteistaminen ja
toteuttaminen
valitussa kohteessa
suunnittelee, valmistautuu ja tekee yhdessä
ryhmän tai sen ohjaajan
kanssa töitä maaseutu- ja
kylämatkailupalveluja
tuottavassa yrityksessä
suunnittelee ja valmistautuu ja tekee töitä maaseutu- ja kylämatkailupalveluja tuottavassa yrityksessä
suunnittelee ja valmistautuu ja tekee töitä itsenäisesti ja oma-aloitteisesti
maaseutu- ja kylämatkailupalveluja tuottavassa
yrityksessä
suunnittelee ohjattuna
palautteiden mukaisia
uudistuksia
ohjeet saatuaan uudistaa
palveluita palautteiden
mukaisesti ja suunnittelee
uusia tuotteita
tekee esityksiä palveluiden uudistamisesta ja
suunnittelee uusia tuotteita
ohjeet saatuaan toimii
toimii kestävän kehitykkestävän kehityksen toisen toimintaohjelman
mintaohjelman mukaises- mukaisesti.
ti.
toimii kestävän kehityksen toimintaohjelman
mukaisesti ja arvioi työn
tuloksia.
90
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Päivittäisten töiden tekeminen
asiakkaiden kanssa
ARVIOINTIKRITEERIT
Asiakkaiden palveleminen
toimii asiakasryhmien
ohjaamisessa avustajana
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
toimii avustajana sovituissa töissä, kuten ruokapalvelut, majoitus ja
luontoaktiviteetit
Perinteisten työtoimii avustajana töissä ja
menetelmien käyt- työnäytöksissä
täminen ja soveltaminen
Työvälineiden ja
käyttää tavallisimpia työkulkuneuvojen
välineitä ja kulkuneuvoja
käyttäminen
ohjausta saatuaan oikein,
turvallisesti ja ympäristöystävällisesti
työskentelee vastuuntuntoisesti yrityksen tavoitteiden mukaisesti
Palvelujen tuotteistaminen ja
hinnoitteleminen
Kiitettävä K3
tekee ohjeet saatuaan
asiakkaiden kanssa perinteisiä, päivittäisiä töitä
tekee perinteisiä päivittäisiä töitä asiakkaiden
kanssa, noudattaa tehtyjä
suunnitelmia
tekee ohjeiden mukaan
tekee itsenäisesti erilaisia
erilaisia maaseutuyritykmaaseutuyrityksen töitä
sen töitä ja näyttää työja näyttää työmenetelmiä
menetelmiä vierailijoille
vierailijoille
käyttää työvälineitä ja
käyttää erilaisia työvälikulkuneuvoja ohjausta
neitä ja kulkuneuvoja,
saatuaan oikein, turvalli- valitsee itse sopivat välisesti ja ympäristöystäväl- neet, käyttää niitä oikein,
lisesti
turvallisesti ja ympäristöystävällisesti
ohjaa asiakasryhmiä ja
ohjaa asiakasryhmiä ja
esittelee kohdetta sovittu- toimii kohteen esittelijäjen ohjeiden mukaan
nä, ottaa vastaan palautetta ja tekee muutosesityksiä
työskentelee sitoutunees- työskentelee yrittäjämäiti, on ystävällinen asiasesti ja huomioi toiminkaspalvelutilanteissa ja
nassaan asiakkaan tarpeet
tukee toiminnallaan yrija toimii joustavasti
tyksen toimintaa
muuttuvissa tilanteissa
on motivoitunut kehittämään itseään asiakaspalvelijana
arvioi omaa osaamistaan
asiakaspalveluntehtävissä
ja tunnistaa parannettavia
yksityiskohtia
arvioi omaa onnistumistaan sekä tekee esityksiä
työmenetelmien/käytäntöjen parantamiseksi
selviytyy auttavasti myös
toisella kotimaisella kielellä tai jollakin vieraalla
kielellä oman alan yksinkertaisissa viestintätilanteissa
kartoittaa ohjatusti maaseudun palveluvaihtoehtojen paikallisia tarpeita
käyttää myös toista kotimaista kieltä tai jotain
vierasta kieltä oman alan
viestintätilanteissa
käyttää sujuvasti myös
toista kotimaista kieltä tai
jotain vierasta kieltä
oman alan erilaisissa viestintätilanteissa
kartoittaa maaseudun
palveluvaihtoehtojen
paikallisia tarpeita
noudattaa annettuja ohjeita materiaalin käytössä
seuraa materiaalivalintoja
sekä käyttää materiaaleja
kohteen ohjeiden mukaan
laatii laskun ja tarjouksen
ohjatusti
laatii laskun ja tarjouksen
kartoittaa maaseudun
palveluvaihtoehtojen
paikallisia tarpeita ja arvioi niiden tulevaisuutta
tekee esityksiä materiaalivalinnoista sekä käyttää
materiaaleja itsenäisesti
kohteen ohjeiden mukaan
laatii laskun, tarjouksen ja
soveltaa tietotekniikkaa
niiden laadinnassa
91
Markkinointi ja
verkostoituminen
osallistuu yrityksen
markkinointiin sekä luo
verkostoja muiden yrittäjien kanssa.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Paikan historian,
kulttuurin ja nykytilanteen selvittäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Asiakkaiden kohtaaminen ja kulttuuritaustan huomioon ottaminen
Maaseutu- ja kylämatkailupalveluiden toiminta- ja
tuotantoympäristön ja kustannusten laskeminen
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
Ammattietiikka
markkinoi yrityksen palveluja sekä luo verkostoja
yrittäjien kanssa molemminpuolisen hyödyn
edistämiseksi.
markkinoi yrityksen palveluja ja kehittää markkinointia edelleen sekä luo
verkostoja aktiivisesti
muiden yrittäjien kanssa
molemminpuolisen hyödyn edistämiseksi ja toimii luotettavana kumppanina.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
löytää ohjatusti paikan
taustatietoja
etsii oma-aloitteisesti ja
käyttää paikan taustatietoja kohteen kanssa sovitulla tavalla
etsii ja käyttää paikasta
tehtyjä aikaisempia selvityksiä taustatietoina kohteen kanssa sovitulla tavalla
ottaa työssään huomioon hyödyntää tietoa kohteen
pääkohtia kylähistoriasta perinteistä ja niiden hisja paikan kehittämistoriaa ja käyttää tietoa
suunnitelmista
työssään
ottaa työssään huomioon ottaa työssään huomioon
asiakkaiden kulttuuritaus- kohteelle tärkeiden kulttoja ja toimii ohjeiden
tuurien toimintatapoja ja
mukaisesti
toimii ohjeiden mukaisesti
laskee ohjattuna merkitlaskee ja tekee vertailuja
tävimpiä tuotanto- ja
merkittävimmistä tuotanyritystoimintojen kustan- to- ja yritystoimintojen
nusten muodostumista.
kustannusten muodostumiseen vaikuttavista
tekijöistä.
hyödyntää tietoa kylähistoriasta ja kehittämissuunnitelmista ja käyttää
perinnetietoa työssään
toimii eri kulttuurien
edustajien kanssa luontevasti ja ohjeiden mukaisesti
laskee ja tekee vertailuja
monipuolisesti tuotantoja yritystoimintojen kustannusten muodostumiseen vaikuttavista tekijöistä.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
selviytyy perustehtävistä,
tuo esille kehittämiskohteita päivittäisistä töistä ja
kysyy ohjeita
toimii työtilanteissa saamiaan ohjeita noudattaen
ja tehtyjen sopimusten
mukaisesti
on oppimishaluinen,
selvittää palveluiden ongelmatilanteita ja tekee
muutosesityksiä
toimii työtilanteissa omaaloitteisesti, vastuuntuntoisesti ja tehtyjen sopimusten mukaisesti
toimii ohjeiden mukaan
työympäristön perinteitä
arvostaen
toimii ohjeiden mukaan
työympäristön perinteitä
arvostaen ja asennoituu
tasa-arvoisesti eri kulttuureihin
omaksuu ja kehittää uusia menetelmiä ja tekee
esityksiä ongelmatilanteissa
työskentelee itsenäisesti,
joustavasti ja yhteistyökykyisesti sekä toimii
vastuuntuntoisesti tehtyjen sopimusten mukaan
tekee rakentavia muutosehdotuksia ja asennoituu
tasa-arvoisesti eri kulttuureihin
92
Terveys, turvallisuus ja työkyky
asennoituu myönteisesti,
noudattaa turvallisia työtapoja ja välttää riskejä
työssään
vastaa ohjeiden mukaisesti toimintansa turvallisuudesta, arvioi riskitekijöitä ja ylläpitää työkykyään
vastaa toimintansa turvallisuudesta, arvioi riskitekijöitä ja ylläpitää työkykyään
noudattaa annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen
eikä asiakkaille
noudattaa ohjeita ja ottaa havaitsee ja tunnistaa
huomioon muut työyhtyöhönsä liittyvät vaarat
teisön jäsenet ja asiakkaat ja ilmoittaa niistä huolehtii asiakkaiden turvallisuudesta
käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja
työmenetelmiä.
varmistaa työvälineiden
ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa ja
vie huoltoon vialliset
työvälineet.
arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuutta kyseiseen työhön ja huolehtii
itsenäisesti työympäristönsä työturvallisuudesta.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa maaseutu-/ maatila- tai kylämatkailukohteessa perinteisiä, päivittäisiä töitä tehden ja erilaisia vierailijaryhmiä ohjaten. Kohde voi olla yrityksessä tai se voi olla kyläyhteisön tai järjestön toimintaan kuuluvaa
palvelutoimintaa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon
perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.24 Hyvinvoinnin tuottaminen eläinten avulla
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 toimia paikallisesti käytettävien lemmikki- ja kotieläinten (esim. porot, koirat, ponit, hevoset, kanit,
lampaat, vasikat) kanssa
 seurata eläinten kuntoa ja tehdä päivittäiset hoitotoimenpiteet
 ottaa työssään huomioon eläinten käsittelyyn liittyvät voimassa olevat säädökset
 käyttää ja hoitaa tarvittavia välineitä ja varusteita
 toimia avustajana tilanteissa, joissa eläimet ovat hyvinvoinnin edistäjinä
 neuvoa asiakkaita, miten toimia eläinten kanssa erilaisissa tilanteissa
 ohjelmapalveluna kertoa eläimistä ja niiden hoidosta
 ottaa huomioon tilanteet, joissa eläimet ovat osa yhteisön tai yrityksen toimintaa ja yksittäisten henkilöiden turvallisuuden tunteen ja hyvinvoinnin luojia
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
93
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Asiakkaan ohjaamisen suunnitteleminen ja asiakkaan kanssa työskenteleminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
suunnittelee ohjatusti tai suunnittelee yhdessä
yhdessä ryhmän kanssa
ryhmän kanssa toimintatoimintatuokioita asiakas- tuokioita asiakasryhmille
ryhmille eläinten kanssa
eläinten kanssa toimimitoimimiseen
seen
toimii ohjatusti avustaja- toimii ohjeet saatuaan
na erilaisissa tilanteissa
avustajana erilaisissa tierilaisten asiakkaiden
lanteissa erilaisten asiakanssa ja ottaa huomioon kasryhmien kanssa ja
eläinten käyttäytymisen
ottaa huomioon turvallityöturvallisuustekijänä
suuteen liittyviä erityistarpeita eläinten kanssa
työskennellessä
toimii ohjattuna asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti
Eläinten hoitaminen ja käsitteleminen
suunnittelee omat tehtävänsä ja ajankäyttönsä
työpäiväksi
työskentelee vastuuntuntoisesti
suoriutuu päivittäisistä
eläintenhoitotöistä.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Palvelun valmistelu ja asiakkaiden
kanssa toimiminen
Kiitettävä K3
suunnittelee itsenäisesti
toimintatuokioita asiakasryhmille eläinten kanssa
toimimiseen
toimii luontevasti ryhmän
aktiivisena avustajana
erilaisissa tilanteissa erilaisten asiakasryhmien
kanssa ja ennakoi ja välttää riskejä eläinten kanssa
työskennellessä ja ohjaa
asiakkaita käsittelemään
eläimiä luontevasti
toimii asetettujen laatuta- toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti
voitteiden mukaisesti ja
kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi
suunnittelee omat tehtä- suunnittelee toimintaa
vänsä ja ajankäyttönsä
tietylle ajanjaksolle sekä
viikon ajalle
siihen omat tehtävänsä ja
ajankäyttönsä
työskentelee sitoutuneesti työskentelee sitoutuneesti
omaa työtään arvostaen
ja aloitteellisesti omaa
työtään arvostaen
tekee eläinten hoitotyöt
tekee eläinten hoitotyöt
suunnitelmallisesti
sujuvasti, joutuisasti ja
omatoimisesti
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
avustaa ohjattuna eläinten kanssa toimimisessa
palveluiden valmistelussa
toteutuksessa ja purkamisessa
kertoo ohjeiden mukaan
eläimistä ja ohjaa asiakkaita niiden kanssa toimimisessa
avustaa ohjeiden mukaan
eläinten kanssa toimimisessa palvelutilanteiden
toteutuksessa, valmistelussa ja purkamisessa
kertoo eläimistä ja ohjaa
asiakkaita niiden kanssa
toimimisessa
toimii turvallisesti ja eettisesti kestävällä tavalla
toimii turvallisesti ja eettisesti kestävällä tavalla
avustaa eläinten kanssa
toimimisessa palvelutilanteiden toteutuksessa,
valmistelussa ja purkamisessa
kertoo oma-aloitteisesti
eläimistä ja niiden tavoista sekä ohjaa asiakkaita
eläinten kanssa toimimisessa
toimii turvallisesti ja eettisesti kestävällä tavalla
94
eläinten kanssa
noudattaa ohjeita kertoessaan eläinten vaikutuksesta asiakkaan hyvinvointiin
Toimiminen eläin- avustaa ohjattuna päivitten kanssa ja
täisessä eläinten ruokineläinten hoitaminassa ja hoidossa, annosnen
telee ohjattuna eläinten
ravinnon
seuraa ohjattuna eläinten
kuntoa ja hyvinvointia ja
kertoo tilanteesta
avustaa ohjattuna eläinten valmennuksessa ja
koulutuksessa
eläinten kanssa
kertoo eläinten vaikutuksesta asiakkaan hyvinvointiin
avustaa päivittäisessä
eläinten ruokinnassa ja
hoidossa sekä annostelee
ohjattuna eläinten ravinnon
seuraa eläinten ja niiden
elinympäristön kuntoa ja
ilmoittaa vastuulliselle
hoitajalle tapahtumista
eläinten kanssa
kertoo ja ideoi omaaloitteisesti eläinten vaikutuksia asiakkaiden hyvinvointiin
hoitaa ja ruokkii eläimiä
päivittäin itsenäisesti
ohjeiden mukaan
seuraa eläinten kuntoa ja
hyvinvointia, tunnistaa
poikkeavuudet ja ilmoittaa vastuulliselle hoitajalle
tapahtumista
avustaa eläinten valmen- avustaa eläinten valmennuksessa ja koulutuksessa nuksessa ja koulutuksessa
ja ottaa myös itse vastuuta eläimen tai eläinryhmän kouluttamisesta
Eläinten hoidon ja käyttää ohjattuna eläinten
ympäristönhoidon päivittäiseen hoitoon
työvälineiden
liittyviä välineitä
käyttäminen
tekee ohjattuna päivittäiset ympäristönhoitotyöt
käyttää ohjeet saatuaan
eläinten päivittäiseen
hoitoon liittyviä välineitä
valitsee välineet ja tekee
eläinten päivittäiset hoidot
tekee päivittäiset ympäristönhoitotyöt ja huoltotoimenpiteet
Eläinten ja välineiden käyttäminen palvelutilanteissa
käyttää avustajana ohjelmiin tarvittavia apuvälineitä ja turvalaitteita ja
neuvoo välineiden käytössä
käyttää ohjattuna ohjelmiin tarvittavia apuvälineitä ja turvalaitteita ja
neuvoo välineiden käytössä
tekee oma-aloitteisesti
päivittäiset ympäristönhoitotyöt ja huoltotoimenpiteet
käyttää ohjattuna ohjelmiin tarvittavia apuvälineitä ja turvalaitteita ja
neuvoo välineiden käytössä
käsittelee avustajana
eläimiä sekä neuvoo asiakkaita eläinten käsittelyssä
noudattaa turvallisuussuunnitelmaa.
käsittelee ohjausta saatuaan eläimiä ja neuvoo
asiakkaita eläinten käsittelyssä
noudattaa turvallisuussuunnitelmaa.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Eläinten hyvinvoinnin edistäminen
käsittelee eläimiä ja neuvoo asiakkaita eläinten
käsittelyssä
noudattaa turvallisuussuunnitelmaa.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
alkuohjauksen jälkeen
hyödyntää tietoa eläinten
rakenteesta, käyttäytymisestä ja terveyteen liittyvistä asioita sekä lajikohtaisista käyttömahdollisuuksista
hyödyntää monipuolisesti
tietoa eläinten rakenteesta, käyttäytymisestä ja
terveyteen liittyvistä asioita sekä lajikohtaisista
käyttömahdollisuuksista
hyödyntää tietoa eläinten
rakenteesta, käyttäytymisestä ja terveyteen liittyvistä asioita sekä lajikohtaisista käyttömahdollisuuksista
95
ottaa huomioon ohjausta
saatuaan käytössä olevien
eläinten ravinnontarpeen
ja ruokintatavat
Lakien, asetuksien
ja määräysten
noudattaminen
Asiakaspalvelutilanteen turvallisuuden ylläpitäminen ja riskien
välttäminen
Yrityksen palveluiden toiminta- ja
tuotantoympäristön ja kustannusten laskeminen
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
Ammattietiikka
Terveys, turvallisuus ja toimintakyky
ottaa huomioon käytössä
olevien eläinten ravinnontarpeen ja ruokintatavat
ottaa huomioon käytössä
olevien eläinten ravinnontarpeen ja ruokintatavat ja osaa soveltaa sitä
työssään
ottaa huomioon ohjausta ottaa huomioon ohjeiden ottaa työssään huomioon
saatuaan päivittäiset pemukaan ja kysyttyään
päivittäiset hoitotoimenrushoitotoimenpiteet
päivittäiset hoitotoimen- piteet ja soveltaa monisekä joitain valmennuspiteet ja valmennus- ja
puolisesti valmennus- ja
sekä koulutusmenetelmiä koulutus- menetelmiä
koulutusmenetelmiä
noudattaa toimintaa ohnoudattaa toimintaa ohnoudattaa toimintaa ohjaavia määräyksiä eläinten jaavia määräyksiä eläinten jaavia määräyksiä eläinten
suojelusta ja hyvinvoinsuojelusta ja hyvinvoinsuojelusta ja hyvinvoinnista sekä kysyy tarvitta- nista
nista sekä seuraa omaessa neuvoa kokeneemtoimisesti määräyksien
malta
muutoksia
välttää riskejä työssään ja välttää ja ennakoi riskejä välttää ja ennakoi riskejä
omaa valmiudet tarvitta- työssään ja omaa valmiu- työssään ja omaa valmiuviin toimenpiteisiin
det tarvittaviin toimenpi- det tarvittaviin toimenpiteisiin
teisiin sekä kehittää työskentelytapojaan turvalisiksi
laskee ohjattuna merkitlaskee ja tekee vertailuja
laskee ja tekee vertailuja
tävimpiä tuotanto- ja
merkittävimmistä tuotan- monipuolisesti tuotantoyritystoimintojen kustan- to- ja yritystoimintojen
ja yritystoimintojen kusnusten muodostumista.
kustannusten muodostannusten muodostumitumiseen vaikuttavista
seen vaikuttavista tekitekijöistä.
jöistä.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
toimii avoimesti ja kysyy on oppimishaluinen,
ohjeita ongelmatilanteissa kertoo eläinten ja asiakkaiden välisistä ongelmatilanteista ja tekee esityksiä niiden ratkaisemiseksi
toimii yhteistyössä eläin- toimii yhteistyössä eläinten omistajan ja hoitajan ten omistajan ja hoitajan
kanssa ja ohjattuna asisekä erilaisten asiakkaiakkaiden kanssa
den kanssa
omaksuu uusia menetelmiä, arvioi eläinten ja
asiakkaiden välistä toimintaa ja tekee esityksiä
ongelmatilanteissa
toimii tapauskohtaisessa
yhteistyössä eläinten
omistajan ja hoitajan sekä
erilaisten asiakkaiden
kanssa
suhtautuu myönteisesti
eläimiin ja asiakkaisiin ja
huolehtii molempien
hyvinvoinnista
suhtautuu myönteisesti
eläimiin ja asiakkaisiin ja
huolehtii ohjattuna molempien hyvinvoinnista
suhtautuu myönteisesti
eläimiin ja asiakkaisiin ja
huolehtii ohjausta saatuaan molempien hyvinvoinnista
välttää riskejä eläinten
tekee tapauskohtaisen
kanssa toimiessaan
riskianalyysin eläinten
kanssa toimimisesta ja
toimii riskitekijöitä välttäen
noudattaa työstä annettu- noudattaa työyhteisön
tekee tapauskohtaisen
riskianalyysin eläinten
kanssa toimimisesta,
kertoo riskitekijöistä ja
korjaa niitä
havaitsee ja tunnistaa
96
ja turvallisuusohjeita eikä
aiheuta vaaraa itselleen
eikä asiakkailleen.
ohjeita ja ottaa huomioon asiakkaat ja työyhteisön muut jäsenet.
työhönsä liittyvät vaarat
ja ilmoittaa niistä ja ohjaa
asiakkaita toimimaan
turvallisesti.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa alan yrityksessä, laitoksessa tai järjestön tehtävissä palvelemalla ja avustamalla asiakkaita eläinten kanssa
toimittaessa. Hän osoittaa ammattitaitonsa myös eläinten päivittäisessä hoidossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.25 Kädentaidoissa osaaminen ja ohjaaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 suunnitella kohderyhmälle (eri-ikäiset, toimintatavoiltaan ja kulttuuritaustoiltaan erilaiset henkilöt) soveltuvan työtilan ja materiaalimenekin
 valita ja hankkia kohderyhmälle sopivan luonnon- ja kierrätysmateriaalin (esimerkiksi paju, kaisla, olki,
sammal, luonnonkasvit, koneiden sisärenkaat, tekstiilit ja esineet)
 käyttää ja työstää luonnon- ja kierrätysmateriaaleja aistihavaintojen aktivoimiseen, käden motoriikan tai
sosiaalisten taitojen parantamiseen
 käyttää erilaisia koneita ja työvälineitä
 etsiä ideoita, käyttää niitä ja antaa työn tuloksista palautetta erilaisten kohderyhmien kanssa
 ohjata taustoiltaan ja iältään erilaisia henkilöitä ja ryhmiä ja toimia heidän kanssa
 arvioida tuotoksen vaikutuksia ryhmään ja yksittäiseen henkilöön
 järjestää tuotoksista näyttelyn tai esittelyn
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Erilaisten henkilöiden ja ryhmien
kohtaaminen ja
tuotoksien valmistaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
suunnittelee tilanteen ja
suunnittelee tilanteen ja
toimii kädentaidoissa
toimii kädentaidoissa
ohjatusti avustajana
ohjeet saatuaan avustajana
arvioi ohjattuna työn
vaikutuksia.
arvioi ohjeet saatuaan
työn tuloksia.
Kiitettävä K3
suunnittelee tilanteen ja
toimii asiantuntijan kanssa aloitekykyisesti ja sovittujen ohjeiden mukaisesti
arvioi työn tuloksia ja
kehittää osaamistaan
seuraavaa tilannetta varten.
97
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Luonnon- ja kierrätysmateriaalin
hankkiminen ja
varastoiminen
Erilaisiin aistihavaintoihin ohjaaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Sosiaalisten taitojen seuraaminen ja
niihin vaikuttaminen
Luonnon- ja kierrätysmateriaalin
työstäminen
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
on mukana materiaalihankinnoissa
hankkii ohjeet saatuaan
tilanteeseen soveltuvaa
materiaalia ja varastoi ne
sovitulla tavalla
neuvoo sovittujen työtapojen ja menetelmien
käyttämisessä ja toimii
avustajana
hankkii tilanteeseen soveltuvaa materiaalia ja
varastoi ne sovitulla tavalla
neuvoo sovittujen työtapojen ja menetelmien
käyttämiseen ja toimii
ohjaajana tapauskohtaisesti sovitulla tavalla
on mukana asiantuntijan
kanssa, seuraa tilannetta
ja osallistuu ryhmän toimintaan
toimii avustajana
esittelee omaa ja asiantuntijan kanssa asiakkaan
tuotosta ja keskustelee
tuloksista
ohjaa materiaalin valinnassa ja neuvoo materiaalin käytössä
arvioi asiantuntijan kanssa rakentavasti omaa ja
toisten tuotoksia
Pienkoneiden ja
välineiden käyttäminen
käyttää ohjattuna turvallisesti erilaisia koneita ja
välineitä materiaalin työstämisessä.
käyttää sovittuja koneita
ja välineitä turvallisesti ja
ympäristövastuullisesti
materiaalin työstämiseen.
käyttää yhdessä valittuja
koneita ja välineitä turvallisesti ja ympäristövastuullisesti materiaalin
työstämiseen.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Tilannekohtainen
materiaalien hyödyntäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Aistien (tunto,
näkö, haju, kuulo)
ja tunteiden merkityksen sisäistäminen
Kohderyhmän
kulttuuritaustan
(ulkomaiset ja
kotimaiset kulttuurit) huomioon
ottaminen
toimii avustajana
löytää uusia materiaalien
käyttötapoja ja ohjaa
materiaalin käytössä
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
vertailee ohjattuna erilais- valitsee ohjausta saatuaan
ten materiaalien käyttökäytettävät materiaalit
mahdollisuuksia
niiden ominaisuuksien ja
vaikutuksien perusteella
havaitsee ohjattuna aisti- tekee havaintoja asianen ja tunteiden merkityk- tuntijan kanssa aistien ja
siä erilaisissa käyttäytytunteiden merkityksistä
mistilanteissa
erilaisissa käyttäytymistilanteissa
hyödyntää käytettävän
materiaalin ominaisuuksia työssään ja osaa kertoa niiden vaikutuksista
havainnoi asiantuntijan
kanssa aistien ja tunteiden merkityksiä erilaisissa
aisteja aktivoivissa tilanteissa ja tekee havaintoja
tilanteen vaikutuksesta
käyttäytymiseen
toimii asiakasta arvostaen
ja ottaa ohjattuna toiminnassa huomioon etukäteen sovittujen kulttuurien käyttäytymistapoja.
hyödyntää tietopohjaa
sovittujen kulttuurien
toimintatavoista ja ottaa
ne huomioon tuotosta
tehtäessä ja sitä esiteltäessä.
toimii asiakasta arvostaen
ja ottaa ohjausta saatuaan
huomioon kohteessa
vaikuttavien kulttuurien
toimintatapoja.
98
Arvioinnin kohde
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
Arviointikriteerit
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
oppii uusia toimintatapoja
oppii ja tekee ongelmanratkaisuja omassa työssään
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii työtilanteissa saamiaan ohjeita noudattaen
ja tehtyjen sopimusten
mukaisesti
toimii työtilanteissa omaaloitteisesti, vastuuntuntoisesti ja tehtyjen sopimusten mukaisesti
Ammattietiikka
toimii ohjattuna ja kunnioittaa eri kulttuurien ja
erilaisten ryhmien tapaa
toimia
asennoituu myönteisesti
turvalliseen toimintaan
sekä välttää riskejä työssään
noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä
aiheuta vaaraa itselleen,
asiakkaille eikä työyhteisön muille jäsenille
käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja
työmenetelmiä
toimii ohjausta saatuaan
ja kunnioittaa eri kulttuurien ja erilaisten ryhmien
tapaa toimia
vastaa toimintansa turvallisuudesta
toimii tarvittaessa EAII
ohjeiden mukaisesti.
Terveys, turvallisuus ja työkyky
Kiitettävä K3
ohjaa kohderyhmää oppimisen onnistumisiin ja
ratkaisee työhön liittyviä
ongelmia
työskentelee itsenäisesti,
joustavasti ja yhteistyökykyisesti sekä toimii
vastuuntuntoisesti ja
tehtyjen sopimusten mukaisesti
kunnioittaa eri kulttuurien ja erilaisten ryhmien
tapaa toimia
kehittää toimintaansa
turvallisemmaksi
noudattaa työyhteisön
ohjeita ja ottaa huomioon työssään asiakkaat ja
työyhteisön muut jäsenet
edellisten lisäksi havaitsee ja tunnistaa työhönsä
liittyvät vaarat ja ilmoittaa niistä
varmistaa työvälineiden
ja materiaalien turvallisuuden sekä poistaa ja
vie huoltoon vialliset
työvälineet
arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuutta kyseiseen työhön ja huolehtii
itsenäisesti työympäristönsä työturvallisuudesta
toimii tarvittaessa EAII
ohjeiden mukaisesti.
toimii tarvittaessa EAII
ohjeiden mukaisesti.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa alan yrityksessä, laitoksessa tai erilaisten järjestöjen toiminnassa ohjaten ja neuvoen erilaisia kohderyhmiä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa
määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
99
2.7.26 Ryhmässä voimaantuminen ja yhteiskunnallinen vaikuttaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 suunnitella ja järjestää ryhmä- ja kerhotoimintaa
 ohjata ympäristövastuullisuutta edistävään toimintaa
 käyttää erilaisia vaikuttamismenetelmiä ja soveltaa tarvittavia ympäristökasvatusmenetelmiä
 lähestyä päättäjiä ja tiedotusvälineitä
 tehdä kestävällä tavalla toimimisesta aloitteita ja esityksiä
 tehdä tiedotteita ja oppimismateriaalia ja esitellä niitä kulttuuritaustoiltaan erilaisille kohderyhmille
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Ryhmä- ja kerhotoiminnan suunnitteleminen ja
ohjaaminen
Yhteiskunnallinen
vaikuttaminen
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
toimii suunnittelussa
suunnittelee ja ohjaa itse
työryhmän jäsenenä ja
ohjausta saatuaan erilaisia
tunnistaa kohderyhmän
ryhmiä
tarpeet
toimii ohjatusti avustaja- toimii ohjeet saatuaan
na erilaista kulttuuritaus- erilaisten ryhmien ja eritaa edustavien kanssa
laista kulttuuritaustaa
edustavien kanssa
osallistuu toimintansa
on tietoinen toiminnan
arviointiin ja kehittämitaustalla olevista tavoitseen
teista ja kykenee itsenäiseen arviointiin
Kiitettävä K3
tutustuu ohjattuna päätöksen tekoon ja tekee
aloitteita
tutustuu erilaiseen päätöksen tekoon ja tekee
itse ryhmässään aloitteita
tutustuu eritasoiseen
päätöksen tekoon ja tekee itse ryhmän tai kerhon kanssa ympäristövaikutuksia vähentäviä
aloitteita
kannustaa asiantuntijan
kanssa ryhmää osallistumaan.
kannustaa kohderyhmälle
soveltuvat ohjeet saatuaan vastuullisuuteen,
avoimuuteen ja tasapuolisuuteen asioiden hoidossa.
kannustaa kohderyhmälle
soveltuvaan vastuullisuuteen, avoimuuteen ja
tasapuolisuuteen asioiden
hoidossa.
suunnittelee ja ohjaa itsenäisesti erilaisia ryhmiä
toimii luontevasti erilaista
kulttuuritaustaa edustavien kanssa
tiedostaa omat vahvuutensa, kehittämisalueensa
ja kehittää toimintaa
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
100
Kerho- ja toimintatuokioiden ohjaaminen
Vapaaehtoistyön
ja vertaisohjauksen käyttäminen
Kuulluksi tulemisen oppiminen ja
erilaisten ilmaisukeinojen käyttäminen
Ryhmäytymisessä
tarvittavien välineiden ja koneiden käyttäminen
Kestävän kehityksen ja ympäristökasvatuksen oppaiden käyttäminen
Kestävän kehityksen kasvatuksen ja
ympäristökasvatuksen menetelmien soveltaminen eri ikäkausille
ohjaa ryhmää ja tekee
ryhmän kanssa teemakohtaisia tiedotteita ja
pienimuotoista kerhomateriaalia
ohjaa ryhmää erilaisissa
tilanteissa rakentavaan
kriittisyyteen, aloitekykyisyyteen ja sosiaalisuuteen,
ideoi ympäristövastuullisia teemoja ja ohjaa tiedotteiden ja kerhomateriaalin tekemisessä
ohjaa ryhmää erilaisissa
tilanteissa rakentavaan
kriittisyyteen, aloitekykyisyyteen ja sosiaalisuuteen,
löytää oma-aloitteisesti
uusia ympäristövastuullisia toimintatapoja ja teemoja, toimii aloitekykyisesti, rakentavan kriittisesti ja ohjaa tiedotteiden
ja kerhomateriaalin tekemisessä
osallistuu vapaaehtoisorganisoi vapaaehtoistyö- tukee ja innostaa vapaatyöhön yhdessä ryhmän- tä sekä vertaisohjaajien
ehtoistyöntekijöitä ja
sä kanssa
toimintaa
vertaisohjaajia
osallistuu ohjattuna ymtekee ohjattuna kestävää tekee ohjattuna kestävää
päristöasioiden päätökkehitystä edistävän aloit- kehitystä edistävän aloitsenteon seurantaan
teen päättäjille
teen päättäjille ja seuraa
sen toteutumista
tekee ohjattuna kestävää tekee ohjausta saatuaan
tekee kestävää kehitystä
kehitystä käsittelevän
kestävää kehitystä käsitte- käsittelevän mielipidekirmielipidekirjoituksen
levän mielipidekirjoituk- joituksen paikalliseen
sen paikalliseen tiedotus- tiedotusvälineeseen ja
välineeseen
seuraa sen vaikutusta
harjoittelee ohjattuna
käyttää ohjausta saatuaan käyttää selkeää yleis- ja
selkeän ilmaisutaidon
selkeää yleis- ja elekieltä
elekieltä mielipiteensä
oppimista ja elekielen
mielipiteensä rakentami- rakentamisessa ja sen
käyttämistä
sessa ja sen esittämisessä esittämisessä
käyttää ohjattuna ilmairohkaisee ohjausta saatu- rohkaisee ilmaisemaan
sun vapautta edistäviä
aan ilmaisemaan itseään
itseään ja luo avoimen,
menetelmiä
ja luo avoimen innostaosallistumiseen innostavan ilmapiirin
van ilmapiirin
käyttää yleisimpiä sovitkäyttää sopivia välineitä,
valitsee tilanteeseen sotuja välineitä, kuten virkuten virtuaaliset välineet veltuvat välineet ja käyttuaaliset välineet ja soitja soittimet sekä maasto- tää niitä tilanteeseen sotimet sekä maastovälineet välineet
pivalla tavalla
käyttää ohjattuna oppaita käyttää oppaita kestävän käyttää oppaita ja löytäja muuta ohjausmateriaa- kehityksen ja ympäristö- määnsä tietoa aktiivisesti
lia
kasvatuksen käsitteiden
ja soveltaa sitä erilaisiin
selventämiseen ja sisäistilanteisiin ja menettelytämiseen
tapoihin
toimii avustajana sovittu- käyttää ohjausta saatuaan painottaa kestävän kehija menetelmiä käyttäen
tilanteeseen soveltuvia ja tyksen kasvatuksen eri
sovittuja menetelmiä
ulottuvuuksia ja kokeilee
erilaisia menetelmiä
ottaa ohjattuna huomiottaa ohjausta saatuaan
ottaa huomioon eri ikäoon eri ikäluokkien esithuomioon eri ikäluokki- luokkien esittämät aloittämiä aloitteita ja käyttää en esittämät aloitteet ja
teet ja käyttää tilanteeerilaisia toteutusmenekäyttää tilanteeseen sopi- seen sopivia menetelmiä
telmiä
via menetelmiä
jakaa ohjattuna vastuuta
jakaa vastuuta ryhmässä, jakaa vastuuta ryhmässä,
ryhmässä ja ottaa itse
ottaa itse vastuuta ryhseuraa ryhmän toimivastuuta ryhmästään.
mästään ja tarvittaessa
vuutta, ottaa itse vastuuta
vaihtaa roolia.
ja tarvittaessa vaihtaa
roolia.
101
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Ryhmäytymismenetelmien soveltaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Kohderyhmän
kulttuuritaustan
(ulkomaisten ja
kotimaisten) tunnistaminen
Valittujen kestävän kehityksen
kasvatuksen ja
ympäristökasvatuksen käsitteiden
pohtiminen
Kansalaisen vaikuttamismahdollisuuksien hyödyntäminen
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii saamiaan ohjeita
noudattaen ja tehtyjen
sopimusten mukaisesti
Ammattietiikka
kunnioittaa ryhmän jäsenten mielipiteitä
Terveys, turvallisuus ja työkyky
välttää riskejä työssään
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
soveltaa ohjattuna ryhmäytymisen menetelmiä
soveltaa paikkaan ja tilanteeseen soveltuvia ryhmäytymisen menetelmiä
tunnistaa ohjeet saatuaan
ryhmän kulttuurirakenteen ja suunnittelee toimintaa sitä hyödyntäen
soveltaa erilaisia ryhmäytymisen menetelmiä paikan ja ryhmän rakenteen
mukaisesti
tunnistaa ryhmästä erilaisia kulttuureja ja toimii
sovittuja kulttuureja hyödyntäen
pohtii käsitteiden merkityksiä, käyttää sovittuja
käsitteitä ja toimii ohjeiden mukaan
pohtii käsitteiden merkityksiä käytännön toiminnassa ja käyttää sovittuja
käsitteitä
pohtii monipuolisesti
käsitteiden käyttömahdollisuuksia ohjaustilanteessa ja toimii sovittujen
ohjeiden mukaan
käyttää vaikuttamisen
mahdollisuuksia ja erilaisia vaikuttamiskanavia.
käyttää vaikuttamiskeinoja, erilaisia vaikuttamiskanavia ja arvioi omaa
toimintaansa.
käyttää monipuolisesti
vaikuttamiskeinoja, erilaisia vaikuttamiskanavia ja
arvioi toimintansa tuloksia.
tunnistaa ryhmästä erilaisia kulttuureja ja toimii
niitä hyödyntäen
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
toimii ryhmässä sovittujen ohjeiden mukaan ja
oppii uusia toimintatapoja
toimii ryhmässä sovittujen ohjeiden mukaan,
oppii uusia toimintatapoja ja kriittisen tarkastelun
jälkeen tekee muutosesityksiä
toimii oma-aloitteisesti,
vastuuntuntoisesti, tehtyjen sopimusten mukaisesti ja syrjäytymistä estävästi
ohjaa onnistumisen kokemuksiin ja kriittisen
tarkastelun jälkeen tekee
tilannekohtaisia muutosesityksiä
kunnioittaa ryhmän jäsenten mielipiteitä ja
toimii kriittisen rakentavasti
kunnioittaa ryhmän jäsenten mielipiteitä ja
toimii kriittisen rakentavasti ja pyrkii tasapuolisuuteen
kehittää toimintaansa
turvallisemmaksi
havaitsee ja tunnistaa
työhönsä liittyvät riskitekijät ja ilmoittaa niistä
vastaa toimintansa turvallisuudesta
noudattaa työstä annettu- noudattaa työyhteisön
ja turvallisuusohjeita eikä ohjeita ja ottaa huomiaiheuta vaaraa itselleen
oon työssään ryhmän
eikä ryhmälle
jäsenet
työskentelee tehtyjen
sopimusten mukaisesti
joustavasti ja yhteistyökykyisesti ja syrjäytymistä
estävästi
102
käyttää ohjeiden mukaisia varmistaa työvälineiden
työvälineitä ja työmeneja materiaalien turvallitelmiä
suuden sekä poistaa ja
vie huoltoon vialliset
työvälineet
toimii tarvittaessa EAII – toimii tarvittaessa EAII –
ensiaputaitoja vastaavasti. ensiaputaitoja vastaavasti.
arvioi työvälineiden ja
työmenetelmien soveltuvuutta ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä
työturvallisuudesta
toimii tarvittaessa EAII –
ensiaputaitoja vastaavasti.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kerhotoiminnassa, ryhmätilanteissa, kulttuuritaustoiltaan erilaisten ihmisten kohtaamistilanteissa, asukasyhdistys- ja kyläyhdistystoiminnassa sekä erilaisissa kestävän kehityksen teematapahtumissa tai oppimistilanteissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.27 Kestävän kehityksen toimintaohjelmien laatiminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 tehdä sovitun järjestelmän mukaisen katselmuksen
 arvioida ympäristövaikutuksia ja laatia kestävän kehityksen mukaisen itsearviointiraportin nykytilanteesta
 yhdessä kohteen toimijoiden kanssa valita keskeiset kehittämiskohteet
 yhdessä kohteen toimijoiden kanssa laatia tai päivittää kestävän kehityksen toimintaohjelmaa
 laatia ohjeistuksia ja ohjata kestävän kehityksen mukaiseen toimintaan
 laatia tiedotusmateriaalia ja antaa neuvoja kestävän kehityksen toimintaohjelman laatimisesta esimerkiksi päiväkodeissa, pienyrityksissä, kouluissa, oppilaitoksissa tai järjestöissä.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Kestävän kehityksen toimintaohjelman laatiminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
tekee ohjattuna tutulle
tekee ohjausta saatuaan
kohteelle katselmuksen ja tutulle kohteelle katselavustaa ympäristövaikumuksen ja osallistuu ymtusten arvioinnissa ja
päristövaikutusten arviraportoinnissa
ointiin ja raportointiin
Kiitettävä K3
noudattaa työaikoja ja
toimii ohjattuna työohjeiden mukaisesti
noudattaa työaikoja ja
annettuja työohjeita sekä
neuvottelee mahdollisista
poikkeamista
noudattaa työaikoja ja
annettuja työohjeita
tekee ohjausta saatuaan
kohteelle katselmuksen ja
osallistuu aktiivisena jäsenenä ympäristövaikutusten arviointiin ja raportointiin
103
arvioi toimintaa ja ottaa
tunnistaa omat vahvuuvastaan palautetta omasta det ja kehittämistarpeet.
toiminnastaan.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Kestävän kehityksen toimintaohjelman tekeminen
muuttaa toimintaansa
itsearvioinnin ja palautteen pohjalta.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
avustaa tutun kohteen
kestävän kehityksen toimintaohjelman laatimisessa
avustaa kestävän kehityksen toimintaohjelman
laatimisessa
tekee ohjattuna esityksen
kehittämiskohteista
avustaa tutun kohteen
tulosten kirjaamisessa
kestävän kehityksen toimintaohjelmaan
tekee esityksiä kehittämiskohteista
osallistuu tutun kohteen
kestävän kehityksen toimintaohjelman laatimiseen tai päivittämiseen
arvioi ohjattuna kohteesta saatuja mittaus- ja muita tuloksia (esim. energiankulutusta)
tekee ohjeen mukaisia
haastatteluita ja kokoaa
tulokset
arvioi kohteesta saatuja
tuloksia
avustaa kestävän kehityksen toimintaohjelman
laatimisessa ja vastaa
itsenäisesti jostakin osaalueesta
tekee esityksen keskeisistä kehittämiskohteista
osallistuu aktiivisena jäsenenä kohteen kestävän
kehityksen toimintaohjelman laatimiseen tai
päivittämiseen
kerää katselmuksessa
tarvittavia tuloksia ja
arvioi niiden merkitystä
tekee sovittujen kriteerien mukaisia haastatteluita
ja raportoi tuloksista
suunnittelee haastattelukysymyksiä, tekee sovittujen kriteerien mukaisia
haastatteluita ja raportoi
tuloksista
Tiedotus- ja ohjeistusmateriaalin
laatiminen ja käyttäminen
laatii ohjeistuksia tutulle
kohteelle annettujen ohjeiden mukaisesti ja käyttää niitä eri tilaisuuksissa.
laatii ohjeistuksia kohteelle annettujen ohjeiden
mukaisesti ja osallistuu
neuvontaan.
laatii ohjeistuksia erilaisille kohteille annettujen
ohjeiden mukaisesti ja
osallistuu aktiivisena jäsenenä neuvontaan.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Lainsäädännön ja
erilaisten viranomaismääräysten
huomioon ottaminen kestävän
kehityksen toimintaohjelman laatimisessa
Kestävän kehityksen käsitteiden
tunnistaminen
työkohteessa
ARVIOINTIKRITEERIT
Havaintojen tulkinta
Haastattelu ja
raportointi
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
ottaa huomioon perusasiat tuttua kohdetta koskevista laeista ja viranomaismääräyksistä ja
ohjattuna etsii tietoa
kohdetta koskevista
säännöksistä
ottaa huomioon tehtävään kuuluvan lainsäädännön ja viranomaismääräykset ja soveltaa
niitä käytäntöön
ottaa huomioon tuttua
kohdetta koskevan lainsäädännön ja viranomaismääräykset ja etsii
tietoa kohdetta koskevista säännöksistä
tunnistaa kestävän kehitunnistaa kestävän kehityksen periaatteita tutussa tyksen periaatteita tutuiskohteessa
sa kohteissa ja vertailee
tietoja
tunnistaa kestävän kehityksen periaatteita erilaisissa kohteissa ja vertailee
tietoa
104
Erilaisten ympäristöjärjestelmien
hyödyntäminen
ottaa työssään huomioon
perusasiat joistakin ympäristöjärjestelmistä
Viestintämenetuntee tilanteeseen valitut
telmien ja – välimenetelmät ja välineet.
neiden tilannekohtainen käyttäminen
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
Terveys, turvallisuus ja työkyky
vertailee perusasioita
erilaisista ympäristöjärjestelmistä ja tietää käyttötarkoituksen
tuntee tilanteeseen sopivat menetelmät ja välineet.
vertailee perusasioita
erilaisista ympäristöjärjestelmistä ja tietää käyttötarkoituksen ja arvioi
niiden toteutumista kohteessa
tuntee erilaisiin tilanteisiin sopivat menetelmät
ja välineet.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
selviytyy perustyövaiheis- ratkoo ohjausta saatuaan
ta, kuten haastattelusta
haastattelun ja mittaustumoitteettomasti
losten tulkinnan ongelmatilanteita ja tekee ratkaisuesityksiä
toimii yhteistyössä työtoimii rakentavassa yhryhmän ja haastateltavien teistyössä ja työryhmässä
kanssa
aktiivisena jäsenenä
ratkoo haastattelun ja
mittaustulosten tulkinnan
ongelmatilanteita ja tekee
ratkaisuesityksiä
asennoituu myönteisesti
turvalliseen toimintaan ja
tekee havaintoja.
huomio turvallisuuden
kohteen arvioinnissa.
toimii rakentavassa yhteistyössä ja työryhmässä
aktiivisena jäsenenä sekä
edistää työryhmän toimintaa
kehittää tulosten perusteella kohteen toimintaa.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla kestävän kehityksen toimintaohjelman laatimiseen tai päivittämiseen valitussa kohteessa.
Hän osoittaa ammattitaitonsa myös tiedotus- ja ohjeistusmateriaalin laadinnassa sovitulle kohteelle. Työtä
tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä
ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.28 Ympäristöviestintään ohjaaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 hankkia ympäristötietoa ja arvioida sitä
 käyttää ympäristöviestinnän menetelmiä neuvontatilanteissa
 järjestää tilaisuuksia ja tapahtumia, jotka edistävät ympäristöviestintää
 tuottaa esite- ja tiedotusmateriaalia ja käyttää sitä ympäristöneuvonnassa
105


ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Ympäristötiedon
tuottaminen ja
suunnitteleminen
sekä tiedon levittäminen
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Ympäristöviestinnän materiaalin
laatiminen
Ympäristöviestinnän menetelmien
käyttäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
suunnittelee ja tuottaa
suunnittelee ja tuottaa
asiantuntijan avulla tai
alkuohjauksen jälkeen
ryhmän kanssa ympärisympäristöviestintämateritöviestintämateriaalia ja
aalia ja osallistuu tiedon
osallistuu tiedon levittälevittämiseen vastaten
miseen
jostakin osakokonaisuudesta
arvioi työn onnistumista. arvioi työn onnistumista
ja perustelee kulloinkin
käytetyt työmenetelmät.
Kiitettävä K3
suunnittelee ja tuottaa
itsenäisesti monipuolista
ympäristöviestintämateriaalia ja tiedottaa siitä
tarkoituksenmukaisessa
tapahtumassa
tekee havaintoja työn
laadusta ja tekee johtopäätökset tarvittavista
toimenpiteistä.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
hankkii ympäristötietoa
hänelle osoitetuista lähteistä ja ohjeistettuna
arvioi tietojen oikeellisuutta
hankkii ympäristötietoa
hankkii monipuolisesti
erilaisista lähteistä ja arympäristötietoja erilaisisvioi tietojen oikeellisuutta ta lähteistä ja arvioi tietoja kriittisesti luotettavuuden mukaan
ohjattuna käyttää tarvittavia laitteita ja tietokoneohjelmia ympäristömateriaalin laatimiseen
hallitsee alkuohjauksen
jälkeen tarvittavien laitteiden ja tietokoneohjelmien käytön ympäristömateriaalin laatimiseen
hallitsee tarvittavien laitteiden ja tietokoneohjelmien käytön ympäristömateriaalin laatimiseen
käyttää ohjattuna tavallisimpia ympäristöviestinnän menetelmiä
käyttää ohjausta saatuaan
erilaisia ympäristöviestinnän menetelmiä
käyttää ympäristöviestinnän menetelmiä monipuolisesti
tuottaa ymmärrettävän
viestin, jonka sisältö ja
toteutustapa sopivat käytettävään viestintävälineeseen
viestittää yksinkertaisesti
ja selkeästi niin, että sisältö ja toteutustapa soveltuvat käytettävään viestintävälineeseen
viestittää yksinkertaisesti,
selkeästi ja kiinnostavasti
niin, että sisältö ja toteutustapa sopivat hyvin
käytettävään viestintävälineeseen
järjestää tapahtuman tai
tilaisuuden ja valitsee
viestintäkeinot.
Neuvonta- ja oh- osallistuu tapahtuman tai
jaustilaisuuden tai tilaisuuden järjestämitapahtuman järjes- seen.
täminen
osallistuu aktiivisena jäsenenä tapahtuman tai
tilaisuuden järjestämiseen.
106
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon hallinta
Ympäristötiedon
soveltaminen viestintämateriaalin
tuottamisessa
Viestiin vaikuttaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
perehtyy annetun kohteen ympäristöasioihin ja
ohjattuna soveltaa tietoa
viestintämateriaalin tuottamisessa
on monipuolisesti perehtynyt ympäristötiedon
taustoihin, soveltaa tietoa
käsiteltävään asiaan ja
järjestää aiheesta neuvontaa tai tapahtuman
perehtyy hyvin ympäristöasiaan, josta ohjausta
saatuaan tuottaa tilanteeseen soveltuvaa viestintämateriaalia ja järjestää
neuvontaa tai tapahtuman
tunnistaa ohjattuna, mitunnistaa ohjausta saatuten valitut viestintäkeinot aan valittujen viestintävaikuttavat.
keinojen vaikutukset.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
tunnistaa tilanteeseen
soveltuvien viestintäkeinojen vaikuttavuuden.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
selviytyy perustehtävistä
on oppimishaluinen ja
selvittää viestinnän ongelmatilanteita
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa
Ammattietiikka
huomioi ohjattuna työkohdetta koskevat arvot
toimii ohjausta saatuaan
rakentavassa vuorovaikutuksessa osallistujien
kanssa ja työryhmässä
aktiivisena jäsenenä
huomioi materiaalia tuottaessaan ja viestintää
järjestäessään työkohdetta koskevat arvot
omaksuu uusia viestintämenetelmiä ja tekee
kriittisiä muutosesityksiä
ongelmatilanteissa
toimii rakentavassa vuorovaikutuksessa osallistujien kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä
Terveys, turvallisuus ja työkyky
asennoituu myönteisesti
turvalliseen toimintaan
sekä tunnistaa turvallisuusriskit neuvontakohteessaan.
tunnistaa ja arvioi turvallisuusriskejä neuvontakohteessaan.
huomioi materiaalia tuottaessaan ja viestintää
järjestäessään työkohdetta koskevat arvot, alan
arvot ja ihanteet
kehittää toimintaansa
turvallisemmaksi ja huomio neuvonnassa turvallisuusvaatimukset.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa valmistamalla ympäristöviestintämateriaalia ja järjestämällä tapahtuman, ohjaus- tai neuvontatilaisuuden.
Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
107
2.7.29 Luonnontuotekasvien viljeleminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 valita viljeltävät luonnonkasvit (esim. tupasvilla, nokkonen, ruusujuuri, mäkimeirami, siankärsämö,
punahattu, väinönputki) ja tehdä viljelysuunnitelman
 käyttää tarkoituksenmukaista viljelytekniikkaa
 muokata, lannoittaa, kylvää, korjata ja varastoida satoa
 käyttää, hoitaa ja säätää tuotantotoiminnassa käytettäviä koneita ja laitteita
 hyödyntää luomutuotantoa toiminnassaan
 noudattaa laatu- ja tuottavuusvaatimuksia
 markkinoida tuotteitaan
 toimia yhteistyössä eri sidosryhmien kanssa
 seurata alansa kehitystä ja yhteistyömahdollisuuksia
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja
 verkostoitua alan muiden toimijoiden kanssa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Viljelysuunnitelmaan perustuvan
kasvituotannon
prosessien mukainen työskentely
Luonnontuotekasvien viljelytöiden tekeminen ja
kehittäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
työskentelee tavallisimtyöskentelee luonnonpien luonnontuotekasvi- tuotekasvien liittyvien
en tuotantoon liittyvien
prosessien mukaisesti
prosessien mukaisesti
toteuttaa ohjattuna viljelysuunnitelmaa
Kiitettävä K3
hallitsee luonnontuotekasvien liittyvät prosessit
ja tarvittaessa kehittää
työmenetelmiä
toteuttaa viljelysuunnitelmaa ohjeiden mukaan
ja tarvittaessa vaikuttaa
sadonlaatuun sääteleviin
tekijöihin
suoriutuu ohjattuna yksit- suoriutuu ohjeiden mutäisistä luonnontuotekas- kaan luonnontuotekasvivien viljelytöistä
en viljelytöistä
pystyy arvioimaan ohjat- arvioi viljelyn onnistutuna viljelyn onnistumista mista ja tekee asianmukaisia johtopäätöksiä ja
parannusehdotuksia
selvittää ohjattuna työtään koskevat laatu- ja
ympäristövaatimukset.
toteuttaa viljelysuunnitelmaa kasvukauden olosuhteiden mukaan ja
tuottaa sadon käyttötarkoituksen mukaista laatua
suoriutuu itsenäisesti
tavallisimmista luonnontuotekasvien viljelytöistä
tekee havaintoja kasvustoista ja sadosta ja kokemustensa perusteella
tekee toteuttamiskelpoisia kehittämisehdotuksia
selvittää työtään koskevat selvittää itsenäisesti työlaatu- ja ympäristövaatitään koskevat laatuvaatimukset ja asettaa laatu- ja mukset ja asettaa laatu- ja
ympäristötavoitteita.
ympäristötavoitteita.
ARVIOINNIN
ARVIOINTIKRITEERIT
KOHDE
2. Työmenetelmi- Tyydyttävä T1
Hyvä H2
en, -välineiden ja
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
materiaalin hallinta
Kiitettävä K3
108
Luonnontuotekasvien tuottaminen
Koneiden ja välineiden käyttäminen luonnontuotekasvien tuottamisessa
Luonnontuotekasvien tuottamisen
kannattavuuden
seuraaminen
Luonnonmukainen viljeleminen
laatii ohjattuna viljelysuunnitelman
laatii ohjeiden mukaan
viljelysuunnitelman
laatii itsenäisesti ohjeita
noudattaen viljelysuunnitelman
toimii ohjattuna valitun
toimii ohjausta saatuaan
toimii valitun viljelymeviljelymenetelmän muvalitun viljelymenetelmän netelmän mukaisesti ja
kaisesti ja ottaa huomimukaisesti ja ottaa huoottaa huomioon luomuoon luomutuotannon
mioon luomutuotannon
tuotannon mahdollisuumahdollisuudet
mahdollisuudet
det
ohjattuna osallistuu vali- ohjeet saatuaan osallistuu viljelee valittua kasvia,
tun kasvin viljelyyn, kävalitun kasvin viljelyyn,
käsittelee satoa, varastoi
sittelee satoa, varastoi tai käsittelee satoa, varastoi
tai säilöö sen ja tekee
säilöö sen ja tekee tarvit- tai säilöö sen ja tekee
tarvittavat kasvinsuojelutavat kasvinsuojelutoitarvittavat kasvinsuojelu- toimenpiteet omatoimimenpiteet
toimenpiteet
sesti
arvioi ohjattuna raakaarvioi ohjeistettuna raaarvioi itsenäisesti raakaaineen ja tuotteen laatua
ka-aineen ja tuotteen
aineen ja tuotteen laatua
ja erottaa virheellisen,
laatua ja määrittää tuotja määrittää tuotteen laaviljelyyn soveltumattoteen laatuun vaikuttavia
tutekijöitä
man materiaalin
tekijöitä
käyttää ohjattuna valittuja käyttää ohjeet saatuaan
käyttää oikeita työmenetyömenetelmiä ja niihin
oikeita työmenetelmiä ja telmiä ja niihin kuuluvia
kuuluvia työvälineitä,
niihin kuuluvia työvälityövälineitä, koneita ja
koneita ja laitteita
neitä, koneita ja laitteita
laitteita
toimii ohjattuna asetettujen laatutavoitteiden ja järjestelmän mukaisesti
toimii asetettujen laatuta- toimii asetettujen laatutavoitteiden ja -järjestelmän voitteiden mukaisesti ja
mukaisesti
on aloitteellinen laadukkaan toiminnan kehittämisessä
toimii ohjeita saatuaan
toimii omatoimisesti valivalitun kasvin tuotantotun kasvin tuotantokuskustannuksia seuraten ja tannuksia seuraten ja
ympäristövaikutuksia
ympäristövaikutuksia
vähentäen
vähentäen
toimii tarvittaessa ohjeita toimii tarvittaessa luomusaatuaan luomutuotantuotannon vaatimusten
non vaatimusten mukai- mukaisesti.
sesti.
toimii ohjattuna valitun
kasvin tuotantokustannuksia seuraten ja ympäristövaikutuksia vähentäen
toimii tarvittaessa ohjattuna luomutuotannon
vaatimusten mukaisesti.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Viljeltävien luonnonkasvien kasvupaikkavaatimusten määrittäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tarkoituksenmukaisen viljelytekniikan valitseminen
selvittää ohjattuna tärkeimpien kasvien viljelyominaisuuksia ja –
tekniikkaa ja valitsee olosuhteisiin soveltuvan
tekniikan
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
tunnistaa ohjattuna viljeltäviä luonnonkasveja ja
niiden kasvupaikkavaatimuksia
tunnistaa omaaloitteisesti yleisimmät
alueensa viljeltävät luonnonkasvit ja niiden kasvupaikkavaatimukset
selvittää ja vertailee soveltuvien kasvien viljelyominaisuuksia ja tekniikkaa ja ymmärtää
niiden vaikutuksen satoon sekä valitsee olo-
tunnistaa ohjeita saatuaan
yleisimmät alueensa viljeltävät luonnonkasvit ja
niiden kasvupaikkavaatimukset
selvittää ja vertailee soveltuvien kasvien viljelyominaisuuksia ja –
tekniikkaa ja valitsee olosuhteisiin soveltuvan
tekniikan
109
Kasvien käsittely
ja varastoiminen
tunnistaa ohjattuna käsittelyn ja varastoinnin vaikutuksia kasvien ominaisuuksiin
Kasvinsuojelumääräysten noudattaminen
noudattaa annettuja ohjeita luonnontuotekasveille soveltuvista kasvinsuojelumenetelmistä, aineista ja niiden vaikutuksista
Luonnontuotekasvien viljelyyn
liittyvien määräysten ja säädösten
mukaan toimiminen ja lupien
hankkiminen ammattimaiseen toimintaan
Luomutuotannon
määräysten huomioon ottaminen
luonnontuotekasvien viljelemisessä
toimii ohjattuna lainsäädännön ja määräysten
mukaisesti ja hankkii
tarvittavat luvat ammattimaiseen toimintaan
suhteisiin soveltuvan
tekniikan
tunnistaa kasvien ominai- tunnistaa kasvien ominaisuuksia niin, että käsitte- suuksia niin, että käsittelee ja säilyttää niitä ohjei- lee ja säilyttää niitä omaden mukaan
toimisesti ohjeita noudattaen
noudattaa luonnontuote- noudattaa luonnontuotekasveille soveltuvia kaskasveille soveltuvia kasvinsuojelumenetelmiä ja
vinsuojelumenetelmiä ja
selvittää kasvinviljelyaiselvittää ja vertailee kasneiden vaikutuksia ja
vinviljelyaineiden vaikuhakee niistä lisätietoa
tuksia ja soveltaa tietoa
käytäntöön
toimii ohjeistettuna lain- toimii oma-aloitteisesti
säädännön ja määräysten lainsäädännön ja määrämukaisesti ja hankkii
ysten mukaisesti ja hanktarvittavat luvat ammatkii tarvittavat luvat amtimaiseen toimintaan
mattimaiseen toimintaan
ottaa tarvittaessa huomioon luomutuotantoa
koskevat määräykset ja
ohjeet.
ottaa huomioon luomutuotantoa koskevat määräykset ja ohjeet ja toimii
niiden mukaisesti.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus- ja
yhteistyötaidot
toimii työyhteisön sääntöjen mukaan ja kysyy
ongelmatilanteissa neuvoa kokeneemmalta
hakee asiantuntija-apua
tarvittaessa
Terveys, turvallisuus ja työkyky
noudattaa työturvallisuusohjeita, käyttää osoitettuja suojaimia ja suojavaatetusta.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
selvittää ohjattuna esimerkiksi kasvien tunnistukseen ja käsittelyyn
liittyviä pulmatilanteita ja
ilmoittaa esille tulleista
ongelmista
selvittää esimerkiksi kasvien tunnistukseen ja
käsittelyyn liittyviä pulmatilanteita ja ilmoittaa
esille tulleista ongelmista
ottaa itsenäisesti huomioon luomutuotantoa
koskevat määräykset ja
ohjeet ja hankkii niistä
lisätietoa.
Kiitettävä K3
selvittää oma-aloitteisesti
esimerkiksi kasvien tunnistukseen ja käsittelyyn
liittyviä pulmatilanteita ja
ilmoittaa esille tulleista
ongelmista ja etsii niihin
ratkaisuja
kysyy ongelmatilanteissa on aktiivinen osallistuja
rohkeasti neuvoja ja osal- ryhmän toiminnassa ja
listuu aktiivisesti ryhmän ottaa kiinnostuneena
työskentelyyn
ohjeita vastaan
hakee asiantuntija-apua ja hakee itsenäisesti asiantietoa päätöksensä tueksi tuntija-apua tarvittaessa
tarvittaessa
ja etsii aktiivisesti tietoa
sekä tekee yhteistyötä
alan muiden toimijoiden
kanssa
työskentelee ergonomityöskentelee ergonomisesti hyväksyttävällä tasesti oikealla tavalla ja
valla ja työympäristönsä
työympäristönsä työturtyöturvallisuusohjeiden
vallisuusohjeiden mukai-
110
mukaisesti.
sesti ja huomioi riskitekijät.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla luonnontuotealan kasvien tuotantoon laajasti ja monipuolisesti sekä alueellisuuden ja
luonnon olosuhteet huomioon ottaen. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa
kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.30 Luonnonkoristemateriaalien kerääminen ja tuotteistaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 määrittää alueen yleisimmät hyödynnettävät koristemateriaalit (esim. sammalet, jäkälät, heinät, kaislat,
sarat, ruohot, varvut, puut, pensaat ja kivet tai niiden osat, oksat, lehdet, varret, tuohi, pahkat, havut,
marjat, kävyt, juuret ja muut tuotteet) ja niiden käytön
 hakee tarvittaessa toimintaan tarvittavat luvat
 tuotteistaa osaamistaan
 kerätä koristemateriaaleja
 valmistaa ja jalostaa keräämänsä koristemateriaalit
 kunnostaa ja huoltaa koristemateriaalien käsittelyssä käytettäviä erikoistyövälineitä
 markkinoida ja toimia verkostoituneena
 hyödyntää alueensa perinnettä ja kulttuuria
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ottaa työssään huomioon työergonomian
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Luonnonmateriaalin keruuprosessien suunnitteleminen, toteutus ja
tuotteistaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
organisoi asiantuntijan
organisoi alkuohjauksen
avulla tai ryhmän mukana jälkeen luonnonmateriaaluonnonmateriaalin kelin keruun, valmistamisen
ruun, valmistamisen ja
ja myynnin
myynnin
Kiitettävä K3
kehittää toimintaansa
ohjattuna asetettujen
laatu- ja ympäristötavoitteiden mukaisesti
kehittää toimintaansa
asetettuja laatutavoitteiden mukaisesti ja on
aloitteellinen laadukkaan
ja ympäristövastuullisen
toiminnan kehittämisessä
kehittää toimintaansa
asetettujen laatu- ja ympäristötavoitteiden mukaisesti
organisoi itsenäisesti
luonnonmateriaalin keruun, valmistamisen ja
myynnin ja vastaa jonkin
kokonaisuuden toteuttamisesta itsenäisesti
111
arvioi työn onnistumista
arvioi työn onnistumista
ja perustelee kulloinkin
käytetyt työmenetelmät
Luonnon kestävän
käytön vaatimusten mukainen
toimiminen
toimii ohjattuna niin, että toimii ohjeet saatuaan
kerättävän materiaalin
luonnon monimuotoilajistolle ja sen lisääntysuutta edistäen.
miselle ei aiheudu haittaa.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Koristemateriaalin
kerääminen ja
tarkoituksenmukaisten työmenetelmien ja välineiden käyttäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
kerää ohjattuna tai ryhmän kanssa koristemateriaalia
kerää koristemateriaalia
käyttää ohjattuna oikeita
työmenetelmiä ja niihin
kuuluvia työvälineitä,
koneita ja laitteita
käyttää pääosin omatoimisesti oikeita työmenetelmiä ja niihin kuuluvia
työvälineitä, koneita ja
laitteita
käyttää asianmukaista
suojavaatetusta ja työhön
tarkoitettuja suojavarusteita
arvioi alalla käytettävillä
menetelmillä raakaaineen ja tuotteen laatua
kerää koristemateriaalia
itsenäisesti ja suhteuttaa
sen suunnitteilla olevaan
työhön
käyttää omatoimisesti
oikeita työmenetelmiä ja
niihin kuuluvia työvälineitä, koneita ja laitteita
käyttää työhön tarkoitettuja suojavarusteita
Raaka-aineen ja
tuotteen laadun
arvioiminen
arvioi raaka-aineen ja
tuotteen laatua
Valitun tuotteen
valmistaminen,
tuotteen käsitteleminen ja varastoiminen
toimii ohjatusti valitun
tuotteen valmistuksessa,
jatkokäsittelee ohjattuna
valmistamansa tuotteet ja
varastoi ne oikein
laskee ohjattuna valitun
tuotteen elinkaaren ja
hinnoittelee tuotteen
Palvelujen tuotteistaminen ja
hinnoittelu
tekee havaintoja työn
laadusta ja tekee johtopäätökset tarvittavista
toimenpiteistä
toimii omatoimisesti
luonnon monimuotoisuutta edistäen.
toimii valitun tuotteen
valmistuksessa, valitsee
käytettävän materiaalin
ohjeiden mukaisesti,
valmistaa tuotteen, jatkokäsittelee sen ja varastoi
ne oikein
laskee valitun tuotteen
elinkaaren ja hinnoittelee
tuotteen ohjeiden mukaan
kartoittaa ohjatusti maaseudun palveluvaihtoehtojen paikallisia tarpeita
kartoittaa maaseudun
palveluvaihtoehtojen
paikallisia tarpeita
noudattaa annettuja ohjeita materiaalin käytössä
seuraa materiaalivalintoja
sekä käyttää materiaaleja
kohteen ohjeiden mukaan
käyttää siistiä ja asianmukaista suojavaatetusta
sekä työhön tarkoitettuja
suojavarusteita
arvioi itsenäisesti alalla
käytettävillä menetelmillä
raaka-aineen ja tuotteen
laatua niin, että erottaa
virheellisen raaka-aineen
ja tuotteen
toimii itsenäisesti valitun
tuotteen valmistuksessa,
valitsee itsenäisesti materiaaleja ja valmistaa niistä
tuotteita sekä jatkokäsittelee ne laadukkaasti ja
varastoi ne oikein
laskee valitun tuotteen
elinkaaren ja hinnoittelee
tuotteen ohjeiden mukaan sekä tekee vertailuja
vastaaviin tuotteisiin
kartoittaa maaseudun
palveluvaihtoehtojen
paikallisia tarpeita ja arvioida niiden tulevaisuutta
tekee esityksiä materiaalivalinnoista sekä käyttää
materiaaleja itsenäisesti
kohteen ohjeiden mukaan
112
laatii laskun ja tarjouksen
ohjatusti
Markkinointi ja
verkostoituminen
osallistuu yrityksen
markkinointiin sekä luo
verkostoja muiden yrittäjien kanssa.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon hallinta
Koristeeksi soveltuvan keruutuotemateriaalin määrittäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
laatii laskun ja tarjouksen
laatii laskun, tarjouksen ja
soveltaa tietotekniikkaa
niiden laadinnassa
markkinoi yrityksen pal- markkinoi yrityksen palveluja sekä luo verkostoja veluja ja kehittää markkiyrittäjien kanssa molem- nointia edelleen sekä luo
minpuolisen hyödyn
verkostoja aktiivisesti
edistämiseksi.
muiden yrittäjien kanssa
molemminpuolisen hyödyn edistämiseksi ja toimii luotettavana kumppanina.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
tunnistaa omassa työtehtävissään käytettäviä tavallisimpia materiaaleja
tunnistaa omassa työtehtävissään käytettäviä tavallisimpia materiaaleja ja
niiden vaikutusta koristeen laatuun
Materiaalien käsittely- ja säilytysominaisuuksien
huomioon ottaminen luonnonkoristemateriaalin tuotantoprosessissa
tunnistaa ohjattuna käytettävien materiaalien
mikrobiologisten, fysikaalisten ja kemiallisten
ominaisuuksien vaikutuksia
tunnistaa käytettävien
materiaalien mikrobiologisia, fysikaalisia ja kemiallisia ominaisuuksia,
käsittelee ja säilyttää materiaalia ohjeiden mukaan
tunnistaa itsenäisesti
omissa työtehtävissään
käytettäviä tavallisimpia
materiaaleja ja niiden
vaikutusta koristeen laatuun
tunnistaa itsenäisesti käytettävien materiaalien
mikrobiologisia, fysikaalisia ja kemiallisia ominaisuuksia, käsittelee ja säilyttää materiaalia omatoimisesti ohjeiden mukaan
Paikallisen kulttuurin ja perinteen
hyödyntäminen
ottaa työssään huomioon
alueensa luonnonkoristemateriaalien käytön
kulttuurin ja perinteen
tunnistaa alueensa luonnonkoristemateriaalin
valmistusperinteen ja
hyödyntää sitä
Määräysten ja säädösten mukaan
toimiminen ja lupien hankkiminen
ammattimaiseen
toimintaan
toimii ohjattuna lainsäädännön ja määräysten
mukaisesti ja on mukana
hankkimassa tarvittavia
lupia ammattimaiseen
toimintaan.
ohjeet saatuaan toimii
lainsäädännön ja määräysten mukaisesti ja hankkii tarvittavat luvat ammattimaiseen toimintaan
ohjeiden mukaisesti.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
tunnistaa alueensa luonnonkoristemateriaalin
valmistusperinteen ja
hyödyntää ja kehittää sitä
itsenäisesti
toimii itsenäisesti lainsäädännön ja määräysten
mukaisesti ja hankkii
tarvittavat luvat ammattimaiseen toimintaan.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
ohjattuna selvittää materiaalihankinnan pulmatilanteita ja ilmoittaa esille
tulleista ongelmista
ilmoittaa itsenäisesti materiaalihankinnan ongelmatilanteista ja etsii niihin ratkaisuja
selvittää materiaalihankinnan pulmatilanteita ja
ilmoittaa oma-aloitteisesti
esille tulleita ongelmia
113
Vuorovaikutus- ja
yhteistyötaidot
toimii asiallisesti vuorovaikutustilanteissa, työryhmissä ja työympäristöissä
toimii oma-aloitteisesti ja toimii itsenäisesti vuorojoustavasti vuorovaikuvaikutustilanteissa koko
tustilanteissa, vaihtuvissa työyhteisön toimintaa
työryhmissä ja työympähuomioiden
ristöissä
Terveys, turvallisuus ja työkyky
toimii omasta ja työyhteisön jäsenten turvallisuudesta huolehtien ja terveydelle vaaralliset materiaalit tuntien.
toimii omasta ja työyhteisön jäsenten turvallisuudesta huolehtien ja olosuhteiden tuomat terveydelliset riskit huomioiden.
toimii aktiivisesti omasta
ja työyhteisön jäsenten
turvallisuudesta huolehtien, olosuhteiden tuomat
terveydelliset riskit ennakoiden.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa keräämällä maastosta luonnontuotteiden jatkojalostukseen sopivaa materiaalia ja valmistaa niistä käyttötarkoitukseltaan erilaisia koristeita. Koristemateriaaleja kerätään ja käsitellään riittävän monipuolisesti alueellisuus ja luonnon olosuhteet huomioiden. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen
vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.31 Hyvinvoinnin tuottaminen luonnontuotteiden avulla
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 valita hyvinvointituotteeksi soveltuvat luonnon keruutuotteet (esim. turve, savi, yrtit)
 käyttää luonnontuotteita ihmisen hyvänolon edistämiseen hoidoissa, kylvyissä hauteina ja osana elämyksiä
 hyvinvointituotteiden valmistaminen, käsitteleminen ja varastoiminen
 jatkojalostaa hoitotuotteita
 käyttää hyvinvointituotetyöhön kuuluvia koneita ja laitteita
 palvella erilaisia asiakasryhmiä
 markkinoida ja toimia verkostoituneena
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja
 hyödyntää alueensa perinnettä ja kulttuuria toiminnassaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
114
Luonnon hyvinvointituotteiden
keruuprosessien
suunnitteleminen,
toteuttaminen ja
tuotteiden tuotteistaminen
arvioi ja suunnittelee
asiantuntijan avustamana
luonnonmateriaalien
käyttöä hyvinvointituotteina
osallistuu ryhmän mukana materiaalin keräämiseen ja tuotteistamiseen
arvioi ja suunnittelee
valittujen materiaalien
soveltuvuutta hyvinvointituotteiksi
kehittää toimintaansa
ohjattuna asetettujen
laatu- ja ympäristötavoitteiden mukaisesti
kehittää toimintaansa
asetettujen laatu- ja ympäristötavoitteiden mukaisesti
arvioi työn onnistumista.
arvioi työn onnistumista
ja perustelee kulloinkin
käytetyt työmenetelmät.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Hyvinvointituotteeksi soveltuvan
materiaalin kerääminen
Hyvinvointituotetyön koneiden ja
välineiden käyttäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Hyvinvointituotteen laadun arvioiminen ja seuraaminen
Hyvinvointituotteiden valmistaminen, käsitteleminen ja varastoiminen
organisoi materiaalin
keräämistä ja tuotteistamisesta
arvioi ja suunnittelee
omatoimisesti valitsemiensa materiaalien soveltuvuutta jatkojalostukseen ja kehittämiseen
organisoi materiaalin
keräämisen ja tuotteistamisen joustavasti erilaisiin olosuhteisiin sopeutuen
kehittää toimintaansa
asetettuja laatutavoitteiden mukaisesti ja on
aloitteellinen laadukkaan
ja ympäristövastuullisen
toiminnan kehittämisessä
tekee havaintoja työn
laadusta ja tekee johtopäätökset tarvittavista
toimenpiteistä.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
kerää ohjattuna hyvinvointituotteeksi soveltuvaa materiaalin
kerää hyvinvointituotteeksi soveltuvaa materiaalin
kerää itsenäisesti hyvinvointituotteeksi soveltuvaa materiaalin
käyttää ohjattuna hyvinvointituotetyön oikeita
työmenetelmiä ja niihin
kuuluvia työvälineitä,
koneita ja laitteita
käyttää omatoimisesti
hyvinvointituotetyön
oikeita työmenetelmiä ja
niihin kuuluvia työvälineitä, koneita ja laitteita
arvioi ohjattuna raakaaineen ja tuotteen laatua
niin, että erottaa virheellisen, hyvinvointituotteeksi soveltumattoman
tuotteen
toimii ohjattuna asetettujen laatu- ja ympäristötavoitteiden mukaisesti
käyttää pääosin omatoimisesti hyvinvointituotetyön oikeita työmenetelmiä ja niihin kuuluvia
työvälineitä, koneita ja
laitteita
arvioi ohjeistettuna raaka-aineen ja tuotteen
laatua niin, että erottaa
virheellisen raaka-aineen
ja määrittää tuotteen laatuun vaikuttavia tekijöitä
toimii asetettujen laatu- ja
ympäristötavoitteiden
mukaisesti
valitsee ohjattuna materiaaleja ja valmistaa niistä
suunniteltuja tuotteita
käsittelee materiaalia
ohjattuna ja säilyttää materiaalia ohjeiden mukaan
valitsee ohjeistettuna
materiaaleja ja valmistaa
niistä sovittuja tuotteita
käsittelee ja säilyttää materiaalia tuoteturvallisuusohjeiden mukaan
arvioi itsenäisesti raakaaineen ja tuotteen laatua
niin, että erottaa virheellisen raaka-aineen ja määrittää tuotteen laatutekijöitä
toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja
on aloitteellinen laadukkaan ja ympäristövastuullisen toiminnan kehittämisessä
valitsee itsenäisesti materiaaleja ja valmistaa niistä
tuotteita myyntiin
käsittelee ja säilyttää materiaaleja omatoimisesti
tuoteturvallisuusohjeiden
115
laskee ohjattuna valitun
tuotteen elinkaaren ja
hinnoittelee tuotteen
Asiakkaiden palveleminen
toimii asiakasryhmien
ohjauksessa avustajana
työskentelee vastuuntuntoisesti yrityksen tavoitteiden mukaisesti
Palvelujen tuotteistaminen ja
hinnoittelu
mukaan
laskee valitun tuotteen
elinkaaren ja hinnoittelee
tuotteen ohjeiden mukaan sekä tekee vertailuja
vastaaviin tuotteisiin
ohjaa asiakasryhmiä ja
ohjaa asiakasryhmiä ja
esittelee kohdetta sovittu- toimii kohteen esittelijäjen ohjeiden mukaan
nä, ottaa vastaan palautetta ja tekee muutosesityksiä
työskentelee sitoutunees- työskentelee yrittäjämäiti, on ystävällinen asiasesti ja huomioi toiminkaspalvelutilanteissa ja
nassaan asiakkaan tarpeet
tukee toiminnallaan yrija toimii joustavasti
tyksen toimintaa
muuttuvissa tilanteissa
laskee valitun tuotteen
elinkaaren ja hinnoittelee
tuotteen ohjeiden mukaan
on motivoitunut kehittämään itseään asiakaspalvelijana
arvioi omaa osaamistaan
asiakaspalveluntehtävissä
ja tunnistaa parannettavia
yksityiskohtia
selviytyy auttavasti myös
toisella kotimaisella kielellä tai jollakin vieraalla
kielellä oman alan yksinkertaisissa viestintätilanteissa
kartoittaa ohjatusti maaseudun palveluvaihtoehtojen paikallisia tarpeita
käyttää myös toista kotimaista kieltä tai jotain
vierasta kieltä oman alan
viestintätilanteissa
noudattaa annettuja ohjeita materiaalin käytössä
laatii laskun ja tarjouksen
ohjatusti
Markkinointi ja
verkostoituminen
osallistuu yrityksen
markkinointiin sekä luo
verkostoja muiden yrittäjien kanssa.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
ARVIOINTIKRITEERIT
arvioi omaa onnistumistaan sekä tekee esityksiä
työmenetelmien/käytäntöjen parantamiseksi
käyttää sujuvasti myös
toista kotimaista kieltä tai
jotain vierasta kieltä
oman alan erilaisissa viestintätilanteissa
kartoittaa maaseudun
palveluvaihtoehtojen
paikallisia tarpeita
kartoittaa maaseudun
palveluvaihtoehtojen
paikallisia tarpeita ja arvioida niiden tulevaisuutta
seuraa materiaalivalintoja tekee esityksiä materiaalisekä käyttää materiaaleja valinnoista sekä käyttää
kohteen ohjeiden mumateriaaleja itsenäisesti
kaan
kohteen ohjeiden mukaan
laatii laskun ja tarjouksen laatii laskun, tarjouksen ja
soveltaa tietotekniikkaa
niiden laadinnassa
markkinoi yrityksen pal- markkinoi yrityksen palveluja sekä luo verkostoja veluja ja kehittää markkiyrittäjien kanssa molem- nointia edelleen sekä luo
minpuolisen hyödyn
verkostoja aktiivisesti
edistämiseksi.
muiden yrittäjien kanssa
molemminpuolisen hyödyn edistämiseksi ja toimii luotettavana kumppanina.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
116
Luonnon hyvinvointituotteeksi
soveltuvan materiaalin tunnistaminen
Materiaalien käsittelyyn ja säilytykseen liittyvien
ominaisuuksien
huomioon ottaminen luonnon
hyvinvointituotteiden käyttämisessä
Määräysten ja
säädösten tunteminen ja lupien
hankkiminen ammattimaiseen toimintaan
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
Vuorovaikutus- ja
yhteistyötaidot
Ammattietiikka
Terveys, turvallisuus ja työkyky
tunnistaa omissa työtehtävissään käytettäviä tavallisimpia hyvinvointituotteita
tunnistaa omissa työtehtävissään käytettävät hyvinvointituotteet ja ottaa
huomioon keskeisimpiä
materiaalin laadun vaikutuksia tuotteen laatuun
tunnistaa itsenäisesti
omissa työtehtävissään
käytettävät tavallisimmat
hyvinvointituotteet ja
määrittää materiaalin
vaikutuksen tuotteen
laatuun
tunnistaa ohjattuna työs- tunnistaa työssään käytet- tunnistaa itsenäisesti
sään käytettävien materi- tävien materiaalien omityössään käytettävien
aalien ominaisuuksia sekä naisuuksia sekä valmismateriaalien ominaisuukvalmistusprosessissa mik- tusprosessissa mikrobio- sia sekä valmistusprosesrobiologisia, fysikaalisia
logisia, fysikaalisia ja kesissa mikrobiologisia,
ja kemiallisia tekijöitä
miallisia tekijöitä
fysikaalisia ja kemiallisia
tekijöitä
ohjattuna toimii lainsäädännön ja määräysten
mukaisesti ja hankkii
tarvittavat luvat ammattimaiseen toimintaan.
ohjeet saatuaan toimii
lainsäädännön ja määräysten mukaisesti ja hankkii tarvittavat luvat ammattimaiseen toimintaan.
toimii lainsäädännön ja
määräysten mukaisesti ja
hankkii tarvittavat luvat
ammattimaiseen toimintaan oma-aloitteisesti.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
osaa ohjattuna ratkoa
pulmatilanteita ja ilmoittaa esille tulleista ongelmista
toimii asiallisesti vuorovaikutustilanteessa ja
osaa toimia työryhmissä
osaa ratkoa pulmatilanteita ja ilmoittaa omaaloitteisesti esille tulleet
ongelmat
toimii yhteistyökykyisesti
vuorovaikutustilanteissa
ja verkostoissa, osaa toimia vaihtuvissa työryhmissä ja työympäristöissä
joustavasti
ilmoittaa itsenäisesti ongelmatilanteista ja etsii
niihin ratkaisuja
suhtautuu asioihin myönteisesti, huolehtii ohjattuna hyvinvoinnista ja
kunnioittaa asiakkaan
yksilöllisyyttä ja arvoja
edistää toiminnallaan
asiakkaan terveyttä ja
toimii omasta, työyhteisön jäsenten ja asiakkaan
turvallisuudesta huolehtien.
suhtautuu myönteisesti,
huolehtii ohjausta saatuaan asiakkaan hyvinvoinnista ja, kunnioittaa yksilöllisyyttä ja arvoja
edistää toiminnallaan
asiakkaan terveyttä, seuraa toimintansa laatutavoitteiden toteutumista ja
toimii omasta, työyhteisön jäsenten ja asiakkaan
turvallisuudesta huolehtien sekä olosuhteiden
tuomat riskit huomioiden.
toimii aktiivisesti ja yhteistyökykyisesti vuorovaikutustilanteissa ja verkostoissa, osaa toimia
vaihtuvissa työryhmissä
ja työympäristöissä joustavasti
suhtautuu myönteisesti,
huolehtii hyvinvoinnista
ja kunnioittaa yksilöllisyyttä ja arvoja
edistää omatoimisesti
toiminnallaan asiakkaan
terveyttä ja seuraa toimintansa laatutavoitteiden toteutumista toimii
aktiivisesti omasta, työyhteisön jäsenten ja asiakkaan turvallisuudesta
huolehtien ja olosuhteiden tuomat riskit ennakoiden.
117
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa keräämällä maastosta tai hankkimalla muulla tavalla hyvinvointituotteeksi sopivaa materiaalia ja valmistamalla niistä hyvinvointituotteita tai tuotteen. Ammattitaito osoitetaan asianmukaisissa tiloissa, kuten harjoitusyrityksissä, yrityksissä, laitoksissa, liikunta- ja kuntoilukeskuksissa tai kylpylöissä, joissa hyvinvoinnin
tuottaminen asiakkaalle on mahdollista. Materiaaleja hankitaan ja käsitellään riittävän monipuolisesti, jotta
ammattitaitovaatimukset saavutetaan. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa
kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.32 Luonnontuotteiden jatkojalostaminen
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 valita jatkojalostukseen soveltuvia syötäviä keruutuotteiden raaka-aineita, kuten luonnonmarjoja, luonnonsieniä tai luonnonyrttejä tai erikoisluonnontuotteita, kuten pettua, mahlaa, kuitua tai puuvartisia
kasvien osia
 kerätä ja hankkia jatkojalostuksen raaka-aineita oikeita välineitä ja työmenetelmiä käyttäen
 valmistaa luonnontuotteita elintarvikkeiksi
 laatia toimintansa omavalvontasuunnitelmia
 noudattaa elintarvikelainsäädäntöä
o hygieniapassin suorittamiseen vaadittavat valmiudet
 noudattaa tuotteelle laadittua kustannusarviota
 markkinoida ja toimia verkostoituneena
 hyödyntää alueensa perinnettä ja kulttuuria materiaalien jalostamisessa
 t ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Jatkojalostuksen
suunnittelu, arviointi ja kehittäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
arvioi ja suunnittelee
arvioi ja suunnittelee
asiantuntijan avustamana ohjattuna valitsemansa
sovitun luonnontuotteen luonnontuotteen soveltujatkojalostusta
vuutta jatkojalostukseen
Kiitettävä K3
arvioi ja suunnittelee
omatoimisesti valitsemansa luonnontuotteen
soveltuvuutta jatkojalostukseen
työskentelee luonnontyöskentelee luonnontyöskentelee luonnontuotteen jatkojalostuspro- tuotteen jatkojalostuspro- tuotteen jatkojalostusprosessissa ohjattuna asetet- sessissa asetettujen laatu- sessissa asetettuja laatutujen laatu- ja ympäristö- ja ympäristötavoitteiden
ja ympäristötavoitteiden
tavoitteiden mukaisesti
mukaisesti
mukaisesti ja on aloitteellinen toiminnan kehittä-
118
arvioi työn onnistumista
ja hankkii tietoa toimintansa kehittämiseksi
Luonnon kestävän
käytön vaatimusten mukaan toimiminen
toimii ohjattuna niin, että
kerättävän materiaalin
lajistolle ja sen lisääntymiselle ei aiheudu haittaa.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Jatkojalostettavaksi soveltuvan materiaalin kerääminen ja hankkiminen
ARVIOINTIKRITEERIT
arvioi työn onnistumista
ja toiminnan kehittämisessä huomioiden asiakaspalautteen
toimii ohjeet saatuaan
luonnon monimuotoisuutta edistäen.
misessä
tekee havaintoja työn
laadusta ja toimii aktiivisesti saamiensa palautteiden täyttämiseksi
toimii omatoimisesti
luonnon monimuotoisuutta edistäen.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
käyttää ohjattuna materiaalin keruuseen kuuluvia
työvälineitä, koneita ja
laitteita
arvioi ohjattuna raakaaineen ja tuotteen laatua
niin, että erottaa virheellisen, elintarvikkeeksi
soveltumattoman tuotteen
käyttää pääosin omatoimisesti materiaalin keruuseen kuuluvia työvälineitä, koneita ja laitteita
arvioi ohjeistettuna raaka-aineen ja tuotteen
laatua niin, että erottaa
virheellisen raaka-aineen
ja määrittää tuotteen laatuun vaikuttavia tekijöitä
käyttää omatoimisesti
materiaalin keruuseen
kuuluvia työvälineitä,
koneita ja laitteita
arvioi itsenäisesti raakaaineen ja tuotteen laatua
niin, että erottaa virheellisen raaka-aineen ja määrittää tuotteen laatutekijöitä
Jatkojalostustyössä käytettävien
työmenetelmien,
koneiden ja välineiden käyttäminen
Määräysten ja
säädösten tunteminen ja lupien
hankkiminen ammattimaiseen toimintaan
Omavalvonta- ja
hygieniavaatimusten mukaisesti
toimiminen
käyttää ohjattuna oikeita
työmenetelmiä ja niihin
kuuluvia työvälineitä,
koneita ja laitteita
käyttää pääosin omatoimisesti oikeita työmenetelmiä ja niihin kuuluvia
työvälineitä, koneita ja
laitteita
käyttää omatoimisesti
oikeita työmenetelmiä ja
niihin kuuluvia työvälineitä, koneita ja laitteita
tuntee lainsäädännön ja
määräykset, hankkii tarvittavat luvat ammattimaiseen toimintaan ja
toimii ohjatusti niiden
mukaisesti
huolehtii ohjatusti henkilökohtaisesta hygieniastaan ja pukeutumisestaan
ja toimii omavalvontaohjeen mukaisesti
ohjeet saatuaan toimii
lainsäädännön ja määräysten mukaisesti ja hankkii tarvittavat luvat ammattimaiseen toimintaan
toimii itsenäisesti lainsäädännön ja määräysten
mukaisesti ja hankkii
tarvittavat luvat ammattimaiseen toimintaan
Valitun tuotteen
valmistaminen,
tuotteen käsitteleminen ja varastoiminen
valitsee käyttötarkoitukseen soveltuvat materiaalit ja valmistaa ohjattuna
tuotteen
jatkokäsittelee ohjattuna
valmistamansa tuotteet ja
varastoi ne hygieenisesti
oikein
huolehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan ja
pukeutumisestaan ja tekee vuorollaan omavalvonnan määräämät toimenpiteet
huolehtii itsenäisesti
henkilökohtaisesta hygieniastaan ja pukeutumisestaan, tekee omavalvonnan määräämät toimenpiteet ja seuraa tuloksia
valitsee omatoimisesti
valitsee itsenäisesti matemateriaaleja ja valmistaa
riaaleja, valmistaa valittua
niistä valitun tuotteen
tuotetta ohjeet saatuaan
ohjeet saatuaan
itsenäisesti ja omaa toimintaansa kehittäen
jatkokäsittelee valmistajatkokäsittelee laadukmansa tuotteet ja varastoi kaasti valmistamansa
ne hygieenisesti oikein
tuotteet ja varastoi ne
hygieenisesti oikein
119
laskee ohjattuna valitun
tuotteen elinkaaren ja
hinnoittelee tuotteen
käsittelee ja säilyttää materiaalia elintarvikelainsäädännön mukaisesti
Palvelujen tuotteistaminen ja
hinnoitteleminen
kartoittaa ohjatusti luonnontuotteiden jatkojalostamisen paikallisia tarpeita
noudattaa annettuja ohjeita raaka-aineiden käytössä
laatii laskun ja tarjouksen
ohjatusti
Markkinointi ja
verkostoituminen
osallistuu yrityksen
markkinointiin sekä luo
verkostoja muiden yrittäjien kanssa.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon hallinta
Määräysten ja säädösten mukaan
toimiminen ja lupien hankkiminen
ammattimaiseen
toimintaan
Jatkojalostustuotteeksi soveltuvan
materiaalin määrittäminen
Materiaalien käsittelyyn ja säilytykseen liittyvien
ominaisuuksien
huomioon ottaminen luonnontuotteiden jatkojalostuksessa
ARVIOINTIKRITEERIT
laskee valitun tuotteen
elinkaaren ja hinnoittelee
tuotteen ohjeiden mukaan
käsittelee ja säilyttää materiaalia elintarvikelainsäädännön mukaisesti
laskee valitun tuotteen
elinkaaren ja hinnoittelee
tuotteen ohjeiden mukaan
käsittelee ja säilyttää materiaalia omatoimisesti
elintarvikelainsäädännön
ohjeiden mukaan
kartoittaa luonnontuotkartoittaa luonnontuotteiden jatkojalostamisen
teiden jatkojalostamisen
paikallisia tarpeita
paikallisia tarpeita ja arvioi niiden tulevaisuutta
seuraa materiaalivalintoja tekee esityksiä raakasekä käyttää raaka-aineita aineiden valinnasta sekä
kohteen ohjeiden mukäyttää raaka-aineita itsekaan
näisesti kohteen ohjeiden
mukaan
laatii laskun ja tarjouksen laatii laskun, tarjouksen ja
soveltaa tietotekniikkaa
niiden laadinnassa
markkinoi yrityksen pal- markkinoi yrityksen palveluja sekä luo verkostoja veluja ja kehittää markkiyrittäjien kanssa molem- nointia edelleen sekä luo
minpuolisen hyödyn
verkostoja aktiivisesti
edistämiseksi.
muiden yrittäjien kanssa
molemminpuolisen hyödyn edistämiseksi ja toimii luotettavana kumppanina.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
toimii ohjattuna lainsäädännön ja määräysten
mukaisesti ja on mukana
hankkimassa tarvittavia
lupia ammattimaiseen
toimintaan
tunnistaa tavallisimpia
jatkojalostustuotteita
ohjeet saatuaan toimii
lainsäädännön ja määräysten mukaisesti ja hankkii tarvittavat luvat ammattimaiseen toimintaan
ohjeiden mukaisesti
tunnistaa jatkojalostustuotteita ja niiden laatuun
vaikuttavia tekijöitä
toimii itsenäisesti lainsäädännön ja määräysten
mukaisesti ja hankkii
tarvittavat luvat ammattimaiseen toimintaan
tunnistaa ohjattuna materiaalien ominaisuuksia ja
valmistuksen aikaisia
mikrobiologisia, fysikaalisia ja kemiallisia tekijöitä
tunnistaa materiaalien
ominaisuuksia ja valmistuksen aikaisia mikrobiologisia, fysikaalisia ja kemiallisia tekijöitä
tunnistaa itsenäisesti jatkojalostustuotteita ja
niiden laatuun vaikuttavia
tekijöitä
tunnistaa itsenäisesti materiaalien ominaisuuksia
ja valmistuksen aikaisia
mikrobiologisia, fysikaalisia ja kemiallisia tekijöitä
120
Paikallisen kulttuurin ja perinteen
hyödyntäminen
selvittää alueensa luonnontuotteiden käytön
kulttuuria ja perinnettä.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus- ja
yhteistyötaidot
Ammattietiikka
Terveys, turvallisuus ja työkyky
selvittää alueensa luonnontuotteiden käytön
perinteen keskeisiä piirteitä ja hyödyntää sitä.
selvittää alueensa luonnontuotteiden käyttämisen erityispiirteitä ja hyödyntää ja kehittää sitä
itsenäisesti.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
selvittää ohjattuna tuotantovaiheisiin liittyviä
pulmatilanteita ja ilmoittaa esille tulleista ongelmista
toimii asiallisesti vuorovaikutustilanteessa työryhmissä ja työympäristöissä
ilmoittaa itsenäisesti tuotantovaiheisiin liittyvistä
ongelmatilanteista ja etsii
niihin ratkaisuja
toimii ohjattuna elintarvikesäädännön ja luonnonsuojelulainsäädännön
mukaisesti ja estää toiminnallaan tuotteiden
laadun vaarantumisen
toimii omasta ja työyhteisön jäsenten turvallisuudesta huolehtien eri työvaiheiden aikana ja huolehtii tuoteturvallisuudesta.
selvittää tuotantovaiheisiin liittyviä pulmatilanteita ja ilmoittaa omaaloitteisesti esille tulleet
ongelmat
toimii asiallisesti vuorovaikutustilanteessa vaihtuvissa työryhmissä ja
työympäristöissä joustavasti
toimii ohjeet saatuaan
elintarvikesäädännön ja
luonnonsuojelusäännösten mukaisesti ja pitää
toiminnallaan yllä tuotteiden laatua
toimii omasta ja työyhteisön jäsenten turvallisuudesta huolehtien, olosuhteiden tuomat riskit
huomioiden ja tuoteturvallisuutta seuraten.
toimii asiallisesti vuorovaikutustilanteessa koko
työyhteisön toimintaa
huomioiden ja yhteistyötä lisäten
toimii elintarvikesäädännön ja luonnonsuojelusäännösten mukaisesti ja
pitää toiminnallaan yllä
tuotteiden hyvää laatua
toimii aktiivisesti omasta
ja työyhteisön jäsenten
turvallisuudesta huolehtien, olosuhteiden tuomat
riskit huomioiden ja tuoteturvallisuutta valvoen.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa keräämällä maastosta elintarvikkeeksi soveltuvaa luonnon materiaalia, valitsemalla soveltuvat materiaalit
ohjeiden mukaan ja valmistamalla niistä jatkojalostustuotteita. Tuotannossa noudatetaan elintarvikelainsäädäntöä ja omavalvontaohjeita. Materiaaleja kerätään ja käsitellään riittävän monipuolisesti alueellisuus ja
luonnon olosuhteet huomioiden, jotta ammattitaitovaatimukset saavutetaan. Ammattitaito osoitetaan elintarvikkeiden valmistamiseen hyväksytyssä tuotantotilassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava
osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita
ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
121
2.7.33 Kalastus ja kalan käsittely
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 tunnistaa yleisimmät kalalajit ja niiden elintavat ja elinympäristövaatimuksia
 käsitellä, asettaa pyyntiin ja huoltaa verkko-, saarto- ja koukkupyydyksiä
 käsitellä kalat myyntiä varten
 toimia avustajana kalastusmatkailun työtehtävissä, kuten tuotteen suunnittelussa, valmistelussa, ohjaamisessa ja jälkihoitotehtävissä
 kertoa kaloista, niiden elintavoista ja elinympäristövaatimuksista, kalastusmenetelmistä ja kalastuskulttuurista
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
o ottaa työssään huomioon eläinten käsittelyyn liittyvät voimassa olevat säädökset
o hygieniapassin suorittamiseen vaadittavat valmiudet
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Kalan pyynnin ja
käsittelyn suunnitteleminen ja toteuttaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Kalastaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
suunnittelee ja toteuttaa
suunnittelee ja toteuttaa
asiantuntijan tai ryhmän
ryhmän tai toisen henkikanssa kalan pyynnin
lön kanssa kalan pyynnin
tutuilla kalavesillä
suunnittelee oman työnsä suunnittelee oman työnsä
ohjattuna kalankäsittelyohjeen mukaan kalankälaitoksessa tai -yrityksessä sittelylaitoksessa tai yrityksessä
arvioi työn onnistumista arvioi työn onnistumista
ja hankkii tietoa toiminja toiminnan kehittämitansa kehittämiseksi
sessä huomioiden asiakaspalautteen
toimii ohjattuna asetettu- toimii asetettujen laatu- ja
jen laatu- ja ympäristöta- ympäristötavoitteiden
voitteiden mukaisesti.
mukaisesti.
Kiitettävä K3
suunnittelee ja toteuttaa
ryhmän tai toisen henkilön kanssa kalan pyynnin
varmaotteisesti
suunnittelee oman työnsä
itsenäisesti ja vastuullisesti kalankäsittelylaitoksessa tai -yrityksessä
tekee havaintoja työn
laadusta ja toimii aktiivisesti saamiensa palautteiden täyttämiseksi
toimii asetettujen laatu- ja
ympäristötavoitteiden
mukaisesti ja on aloitteellinen laadukkaan toiminnan kehittämisessä.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
kalastaa ohjatusti koukku, verkko- ja saartopyydyksillä
huolehtii omatoimisesti
käyttämiensä pyydysten
kunnosta ja rakentaa tarvittavia pyydyksiä
kalastaa monipuolisesti eri
pyyntimenetelmillä kaikkina vuodenaikoina
kalastaa omatoimisesti
koukku-, verkko- ja saartopyydyksillä
asettaa ohjattuna matalia
valitsee omatoimisesti
verkkoja pyyntiin ja toimii sopivat pyyntivälineet ja
avustajana rysä- ja pintamuut kalastuksessa tarvit-
122
verkkopyynnissä
huolehtii ohjattuna ympäristövastuullisesti kalavesien kunnosta ja ilmoittaa havainnoistaan
avustaa kalastusmatkailun
retkillä
Kalan käsitteleminen ja jatkojalostaminen
on mukana ohjatusti laatimassa kalastajan ja pienimuotoisen jalostusyrityksen omavalvontasuunnitelmaa ja toimii hygieniavaatimusten mukaisesti
käsittelee ohjattuna kalansaaliin myyntikuntoon
toimii ohjattuna jatkojalostuksen valmistelevissa
työvaiheissa
laskee ohjattuna esimerkkituotteelle hinnan ja seuraa hävikin määrää.
tavat välineet ja asettaa ne
pyyntiin sulan veden aikana
huolehtii ympäristövastuullisesti kalavesien kunnosta ja ilmoittaa havainnoistaan
avustaa kalastusmatkailun
retkillä ja ohjaa ryhmän
osallistujia tarvittaessa
laatii ohjeet saatuaan yhdessä kalastajan ja pienimuotoisen jalostusyrityksen kanssa omavalvontasuunnitelman ja toimii
hygieniavaatimusten mukaisesti
perkaa ja fileoi omatoimisesti kalansaaliin myyntikuntoon
pakkaa eri kalalajeja, esivalmistelee kalaa erilaisia
jatkojalostusmenetelmiä
varten ja ohjattuna valmistaa erilaisia jalostustuotteita
laskee esimerkkituotteelle
hinnan ohjeiden mukaisesti ja toimii hävikkiä
vähentäen ja jätteen määrää seuraten.
huolehtii aktiivisesti ja
ympäristövastuullisesti
kalavesien kunnosta ja
ilmoittaa havainnoistaan
avustaa kalastusmatkailun
retkillä ja ohjaa ryhmää
sekä kertoo elävästi ja
innostuneesti kalastamisesta
laatii kalastajan ja pienimuotoisen jalostusyrityksen omavalvontasuunnitelman ja toimii hygieniavaatimusten mukaisesti
käsittelee, jalostaa ja
markkinoi itsenäisesti
kalastustuotteita
savustaa, graavaa ja marinoi kalatuotteita ja valmistaa täyssäilykkeitä
laskee esimerkkituotteelle
hinnan ja toimii hävikkiä
vähentäen ja jätteen määrää ja käsittelyä seuraten
ja siitä raportoiden.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Kalastuskulttuurien huomioon
ottaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
ottaa huomioon erilaisten
kalastuskulttuurien toimintatavat
ottaa huomioon kotimaan ottaa huomioon eri kanerilaiset kalastuskulttuurit sallisuuksien kalastuskulttuurit
Lainsäädännön
noudattaminen
noudattaa kalaa koskevaa
elintarvikelainsäädäntöä
ja kalastuslakia ja asetusta ja kysyy tarvittaessa neuvoa kokeneemmalta
tunnistaa yleisimmät saaliissa esiintyvät kalalajit.
noudattaa kalankäsittelyä
ja kalastusta koskevan
lainsäädännön
noudattaa kalankäsittelyä
ja kalastusta koskevan
lainsäädännön ja soveltaa
sitä omaan työhönsä
tunnistaa keskeisimmät
kalalajit ja tuntee niiden
elintapoja ja lisääntymisaikoja.
tuntee keskeisimpien saaliskalojen elintavat ja
elinympäristövaatimukset
ja suunnittelee kalastamisen sen mukaan.
Kalojen biologian
ja elintapojen
huomioon ottaminen kalastuksessa
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
123
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
Terveys, turvallisuus ja työkyky
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
osaa ratkaista ohjattuna
erilaisia kalastamisen ja
jatkokäsittelyn ongelmatilanteita
toimii ohjattuna vuorovaikutustilanteessa, vaihtuvissa työryhmissä ja
työympäristöissä
huolehtii omasta turvallisuudestaan ja tekee havaintoja riskitekijöistä
osaa valita ongelmatilanteeseen ratkaisun erilaisista vaihtoehdoista
tekee ongelmatilanteisiin
erilaisia toteuttamisehdotuksia
toimii joustavasti vuorovaikutustilanteessa, vaihtuvissa työryhmissä ja
työympäristöissä
huolehtii omasta turvallisuudesta, työergonomian
toteutumisesta ja määrittää riskitekijät
ohjaa ryhmää varustautumaan kalastusretken
vaatimalla tavalla sekä
huolehtii asiakasryhmän
turvallisuudesta.
toimii aktiivisesti vuorovaikutustilanteissa ja
huomioi toiminnoissaan
koko työyhteisön tarpeita
toimii aktiivisesti työyhteisön jäsenten turvallisuuden ja työergonomian
kehittämisen puolesta
ohjaa ryhmää varustautumaan kalastusretken
vaatimalla tavalla sekä
huolehtii asiakasryhmän
turvallisuudesta sekä toimii tilanneherkästi huomioiden erilaisten asiakkaiden käyttäytymisen
vesillä.
ohjaa ryhmää varustautumaan asianmukaisesti ja
toimimaan turvallisesti
vesillä.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kalastamalla ja käsittelemällä kaloja asianmukaisissa jalostustiloissa. Tilanteeseen kuuluu myös erilaisten
välineiden sekä laitteiden käyttöä ja huoltoa sekä kalastus- ja jalostustapahtuman suunnittelua, valmistelua
ja toteutusta. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.34 Metsästys ja riistan käsittely
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 tunnistaa riistaeläimiä
 tehdä riistan elinympäristöön kohdistuvia riistanhoidollisia toimenpiteitä
 toimia riistakolmiolaskennassa kesällä tai talvella
 käyttää sallittuja aseita sekä ansoja ja loukkuja riistan pyynnissä
 metsästää riistaeläimiä ja käsitellä saaliin
 kertoa maaston muodoista, riistan käyttäytymisestä ja metsästysperinteestä
 huolehtia omasta ja ryhmän turvallisuudesta metsästysretkillä
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
124


o ottaa työssään huomioon eläinten käsittelyyn liittyvät voimassa olevat säädökset
o hygieniapassin suorittamiseen vaadittavat valmiudet
ylläpitää fyysistä ja henkistä työkykyä
edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Metsästämisen ja
riistan hoidon
suunnitteleminen
ja toteuttaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Metsästäminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
suunnittelee ja toteuttaa
suunnittelee ja toteuttaa
asiantuntijan tai ryhmän
ryhmän tai toisen henkikanssa metsästysretken ja lön kanssa metsästysretriistan hoitoon liittyviä
ken ja riistan hoitoon
töitä tutuilla alueilla
liittyviä töitä
suunnittelee ja toteuttaa
ryhmän tai toisen henkilön kanssa metsästysretken ja riistan hoitoon
liittyviä töitä varmaotteisesti
suunnittelee oman työnsä suunnittelee oman työnsä suunnittelee oman työnohjattuna
ohjeen mukaan
sä itsenäisesti ja vastuullisesti
arvioi työn onnistumista arvioi työn onnistumista tekee havaintoja työn
ja hankkii tietoa toiminja toiminnan kehittämilaadusta ja toimii aktiivitansa kehittämiseksi
sessä huomioiden asiasesti saamiensa palautteikaspalautteen
den täyttämiseksi
toimii ohjattuna asetettu- toimii asetettujen laatu- ja toimii asetettuja laatu- ja
jen laatu- ja ympäristöta- ympäristötavoitteiden
ympäristötavoitteiden
voitteiden mukaisesti.
mukaisesti.
mukaisesti ja on aloitteellinen laadukkaan toiminnan kehittämisessä.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
toimii ohjattuna metsästystapahtumassa
toimii itsenäisesti metsästystapahtumassa ottaen
huomioon maaston muutokset ja riistan käyttäytymisen
toimii metsästyskulttuurin ja - perinteen mukaisesti ja edistää niitä kertomalla osallistujille toimintatavoista
tekee sovitun alueen riistanhoidolliset tehtävät
suunnitelmien mukaisesti
huoltaa itsenäisesti saaliin
maastossa
toimii ohjeet saatuaan
ryhmässä metsästystapahtuman aikana
toimii ohjattuna metsästyskulttuurin ja - perinteen mukaisesti ja kertoo
osallistujille toimintatavoista
Riistan hoitaminen toimii ohjattuna riistanhoidollisissa tehtävissä
toimii metsästyskulttuurin ja - perinteen mukaisesti ja kertoo osallistujille toimintatavoista
Saaliin käsitteleminen
huoltaa saaliin maastossa
Riistakolmiolaskennan tekeminen
Metsästysvälinei-
Kiitettävä K3
tekee ohjattuna saaliille
perustoimenpiteet maastossa
tekee ryhmässä havaintoja riistakolmiolaskentaa
varten
käyttää ja huoltaa välinei-
tekee annetut riistanhoitotyöt
tekee riistakolmiolaskentaa ryhmässä
tekee riistakolmiolaskentaa
käyttää sallittuja aseita ja
käyttää sallittuja aseita ja
125
den käyttäminen ja tä valvottuna.
huoltaminen
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon hallinta
Metsästyslain
noudattaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
pyydyksiä ryhmän kanssa
ja huoltaa välineensä.
pyydyksiä sovitulla alueella ja huoltaa välineensä.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
noudattaa metsästyslakia
noudattaa metsästyslakia
sekä ottaa huomioon
yleisimpien riistaeläinten
metsästystä säätävät rajoitukset
Riistaeläimien ja
niiden elinympäristön tunnistaminen
tunnistaa yleisimmät
riistaeläimet ja niiden
elinpaikkoja.
tunnistaa yleisimmät
riistaeläimet ja niiden
elinpaikkoja, yleisimpien
riistaeläinten jäljet sekä
huolehtii riistaeläinten
ravinnon tarpeesta.
noudattaa metsästyslakia
sekä ottaa huomioon
riistan metsästyksen sallitut menetelmät ja välineet sekä metsästyksen
ajankohdat
tunnistaa yleisimmät
riistaeläimet ja niiden
elinpaikkoja, yleisimpien
riistaeläinten jäljet ja jätökset sekä huolehtii
riistaeläinten ravinnon
tarpeesta monipuolisesti.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
kysyy neuvoa metsästys- valitsee ongelmatilanteetapahtuman ongelmissa
seen ohjausta saatuaan
ja oppii ohjattuna erilairatkaisun erilaisista vaihsista ongelmatilanteista
toehdoista
Kiitettävä K3
Vuorovaikutus- ja
yhteistyötaidot
toimii ohjattuna vaihtuvissa työryhmissä, työympäristöissä ja vuorovaikutustilanteessa
toimii joustavasti vaihtuvissa työryhmissä, työympäristöissä ja vuorovaikutustilanteissa
Ammattietiikka
toimii luonnon ehdoilla
toimii luonnon ehdoilla
luontoa kunnioittaen
ottaa huomioon toiminnoissaan koko ryhmän
tarpeita ja toimii aktiivisesti vuorovaikutustilanteissa
toimii luonnon ehdoilla
aktiivisesti luontoa kunnioitten
Terveys, turvallisuus ja työkyky
huolehtii omasta turvallisuudestaan
huolehtii omasta ja muiden turvallisuudesta ja
työergonomian toteutumisesta
toimii aktiivisesti ryhmän
jäsenten turvallisuuden ja
työergonomian kehittymisen puolesta
ohjaa ryhmää pukeutumaan asianmukaisesti ja
toimimaan turvallisuusmääräyksiä noudattaen
metsästysretkillä.
ohjaa ryhmää pukeutumaan metsästysretken
vaatimalla tavalla sekä
huolehtii asiakasryhmän
turvallisuudesta.
ohjaa ryhmää pukeutumaan metsästysretken
vaatimalla tavalla ja huolehtii asiakasryhmän turvallisuudesta sekä toimii
tilanneherkästi huomioiden erilaisten asiakkaiden
käyttäytymisen metsässä.
esittää ongelmatilanteisiin erilaisia toteuttamisvaihtoehtoja
126
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa järjestetyllä ja valvotulla metsästysretkellä ja riistanhoitotehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että
osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.35 Poronlihan jatkojalostus
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 käyttää ja huoltaa lihanjalostuksessa käytettäviä koneita, laitteita ja varusteita
 tuotteistaa poron ruhoksi ja leikata sen standardien mukaisiin lihalajitelmiin
 lajitella erilaiset lihalajitelmat käyttötarkoituksen mukaisesti
 pakata ja varastoida tuotteet markkinointia varten
 noudattaa voimassaolevia säädöksiä (muun muassa elintarvikelaki, eläinsuojelulaki ja eläinten lopetusta
koskevat säädökset)
o hygieniapassin ja lopetusasetuksen (EY 1099/2009) mukaisen kelpoisuustodistuksen suorittamiseen vaadittavat valmiudet
 laskea tuotantokustannuksia ja hinnoitella tuotteita
 ottaa talteen poron teurastuksessa ja jalostuksessa syntyviä sivutuotteita
 kertoa asiakkaille tuotteiden perinteistä ja käytöstä
 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
 käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
 edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Poronlihan jatkojalostus
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
noudattaa ohjatusti annoudattaa omatoimisesti
nettuja henkilö- ja laitos- henkilö- ja laitoskohtaisia
kohtaisia hygieniaohjeita hygieniaohjeita omavalvonnan mukaisesti
Kiitettävä K3
toimii jatkuvassa valvonnassa.
toimii itsenäisesti eri tuotantovaiheissa.
tekee ohjattuna eri työvaiheita.
tekee suoramyynnin ja
tuotantolaitoksen omavalvonnan päivittäiset
toimenpiteet
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
127
Poronlihan leikkaaminen ja lihan
lajittelu
tuotteistaa poron ohjattuna ruhoksi ja leikkaa
sen jatkuvassa valvonnassa standardien mukaisiin lihalajitelmiin
lajittelee ohjattuna erilaisia lihalajitelmia käyttötarkoituksen mukaisesti
tuotteistaa poron ohjausta saatuaan ruhoksi ja
leikkaa sen ohjattuna
standardien mukaisiin
lihalajitelmiin
lajittelee ohjausta saatuaan erilaisia lihalajitelmia
käyttötarkoituksen mukaisesti
toimii ohjeita saatuaan
ryhmässä tuotannon eri
työvaiheissa ja valitsee
käyttötarkoitukseen sopivat koneet, laitteen ja
työvälineet
tuotteistaa poron ruhoksi
ja leikkaa standardien
mukaisiin lihalajitelmiin
lajittelee erilaisia lihalajitelmia käyttötarkoituksen
mukaisesti
Koneiden, laitteiden ja työvälineiden käyttäminen
ja huoltaminen
tekee ohjattuna tuotannon eri työvaiheita, käyttää ja huoltaa tarvittavia
koneita, laitteita ja työvälineitä
valitsee käyttötarkoitukseen sopivat työmenetelmät, koneet, laitteet ja
välineet ja käyttää, huoltaa ja korjaa niitä itsenäisesti
Tuotteen myyminen
pakkaa ja varastoi tuotteita ohjattuna
valitsee oikeat pakkausmenetelmät ja varastointitavat
valitsee oikeat pakkausmenetelmät ja materiaalit ja huolehtii
pakkausmerkinnöistä
sekä toimii erityistä siisteyttä noudattaen
seuraa ohjattuna tuotantokustannuksia ja hinnoittelee sovitun lajitelman
kertoo ohjattuna lajitelmien perinteistä käytöstä
seuraa ohjeita saatuaan
muuttuvia tuotantokustannuksia ja hinnoittelee
lajitelmia
ohjeet saatuaan kertoo
lajitelmien perinteistä
käytöstä
seuraa muuttuvia kustannuksia ja hinnoittelee
lajitelmia
Sivutuotemateriaalien jatkokäytön
turvaaminen
ottaa ohjattuna talteen
sivutuotemateriaaleja
jatkokäsittelyä varten.
ohjeet saatuaan ottaa
talteen sivutuotemateriaaleja jatkokäsittelyä varten.
ottaa itsenäisesti talteen
sivutuotemateriaaleja
jatkohyödyntämistä varten.
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Elintarvikelain ja
omavalvonnan
määräysten noudattaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Lihalajitelmien
tunnistaminen ja
hinnoitteleminen
kertoo lajitelmien perinteisestä käytöstä
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
noudattaa hygieniavaatimuksia ja ottaa työssään huomioon omavalvonnan perusasiat
noudattaa hygieniavaatimuksia ja ottaa työssään huomioon omavalvonnan ohjeet
tunnistaa eri lihalajitelmat ja hinnoittelee joitakin perustuotteita
tunnistaa eri lihalajitelmien pääasialliset käyttötarkoitusmahdollisuudet
ja hinnoittelee tuotteita
noudattaa hygieniavaatimuksia sekä ottaa työssään huomioon suoramyynnin ja tuotantolaitoksen omavalvontamääräykset
tunnistaa eri lihalajitelmien käyttötarkoitusmahdollisuudet ja hinnoittelee tuotteita monipuolisesti
128
Poronlihajalosteiden tuotantoketjun hallitseminen
ottaa huomioon lihan
laadun merkityksen jalosteiden tuotannossa.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot
Ammattietiikka
ARVIOINTIKRITEERIT
ottaa huomioon lihajalosteisiin soveltuvien
materiaalin valintaperusteita.
soveltaa työssään lihajalostetuotteiden valmistusmenetelmiä.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
toimii eläinsuojelua koskevan lainsäädännön
mukaisesti
toimii eläinsuojelua koskevan lainsäädännön ja
yleisten eettisten periaatteiden mukaisesti
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
selvittää ohjattuna erilaisia ongelmatilanteita
Vuorovaikutus- ja
yhteistyötaidot
toimii ohjattuna vuorovaikutustilanteessa, vaihtuvissa työryhmissä ja
työympäristöissä
huolehtii omasta turvallisuudestaan ja selvittää
riskitekijöitä kuten terveyshaittoja.
tekee esityksiä ja valitsee
ongelmatilanteeseen ratkaisun erilaisista vaihtoehdoista
toimii joustavasti vuorovaikutustilanteessa, vaihtuvissa työryhmissä ja
työympäristöissä
huolehtii omasta turvallisuudestaan, työergonomian toteutumisesta
ja toimii riskejä välttäen.
toimii kaikissa tehtävissään eläinsuojelua koskevan lainsäädännön ja
hyvän ammattietiikan
mukaisesti edistäen toiminnallaan tuotteiden
korkeatasoista laatua
tekee ongelmatilanteisiin
erilaisia toteuttamisehdotuksia
Terveys, turvallisuus ja työkyky
toimii aktiivisesti vuorovaikutustilanteissa ja ottaa huomioon koko työyhteisön tarpeita
toimii aktiivisesti työyhteisön jäsenten turvallisuuden ja työergonomian
kehittämisen puolesta.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa käsittelemällä poron lihaa alan tuotantolaitoksessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava
osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita
ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.36 Poron käyttö matkailussa
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 hoitaa poroja tarhassa
 valjastaa poron ja ohjastaa sitä ahkiolla ja reellä
 tehdä kuljetus- ja tapahtumavalmisteluja
 avustaa matkailutapahtumassa
 seurata kustannusten muodostumista ja hinnoitella palvelutuotteita
129






palvella asiakkaita
kertoa porojen elinympäristöistä ja porotalouden merkityksestä osana kansallista ja lappilaista kulttuuria
ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden
ottaa työssään huomioon eläinten käsittelyyn liittyvät voimassa olevat säädökset
käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä
edistää kestävän kehityksen toimintatapoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
1 Työprosessin
hallinta
Poromatkailutapahtumassa toimiminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
toimii avustajana porotoimii ohjattuna poromatkailutapahtuman jär- matkailutapahtuman työjestämisessä ja on muka- tehtävissä ja palvelee
na palveluketjussa
ohjeet saatuaan asiakkaita
arvioi työn onnistumista
ja hankkii tietoa toimintansa kehittämiseksi
toimii ohjattuna asetettujen laatu- ja ympäristötavoitteiden mukaisesti.
ARVIOINNIN
KOHDE
2. Työmenetelmien, -välineiden ja
materiaalin hallinta
Poron hyödyntäminen matkailussa
Kiitettävä K3
toteuttaa itsenäisesti poromatkailutapahtuman
erilaisia palveluita ja palvelee luontevasti asiakkaita
arvioi työn onnistumista tekee havaintoja työn
ja toiminnan kehittämilaadusta ja toimii aktiivisessä huomioiden asiasesti saamiensa palautteikaspalautteen
den täyttämiseksi
toimii asetettujen laatu- ja toimii asetettuja laatu- ja
ympäristötavoitteiden
ympäristötavoitteiden
mukaisesti.
mukaisesti ja on aloitteellinen laadukkaan toiminnan kehittämisessä.
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
ohjattuna valjastaa ja
ohjastaa poron turvallisesti
noudattaa ohjattuna matkailun turvallisuusvaatimuksia
selviytyy auttavasti myös
toisella kotimaisella kielellä tai jollakin vieraalla
kielellä oman alan yksinkertaisissa viestintätilanteissa
kertoo historiasta ja kotimaisista toimintatavoista
seuraa ohjattuna ruokinnan vaikutusta porojen
käyttäytymiseen
valjastaa poron omatoimisesti ja ajaa sillä turvallisesti
noudattaa matkailun turvallisuusvaatimuksia
valjastaa poron omatoimisesti ja avustaa asiakasta ajamaan turvallisesti
noudattaa matkailun turvallisuusvaatimuksia
käyttää myös toista kotimaista kieltä tai jotain
vierasta kieltä oman alan
viestintätilanteissa
käyttää sujuvasti myös
toista kotimaista kieltä tai
jotain vierasta kieltä
oman alan erilaisissa viestintätilanteissa
kertoo historiasta ja kotimaisista ja pohjoismaisista toimintatavoista
hoitaa poroja ravinto- ja
muun käyttäytymisen
mukaisesti tapahtumatilanteessa
kertoo historiasta ja kotimaisista ja kansainvälisistä porokulttuureista
hoitaa poroja omaaloitteisesti, laji- ja ravintokäyttäytymisen mukaisesti ja reagoi tilanteisiin
oikealla tavalla
130
Koneiden ja välineiden käyttäminen
Ajoporojen hoitaminen ja kuljettaminen
Tapahtuman kustannusten seuraaminen
käyttää ohjattuna poron
kuljetus- ja ajovälineitä
käyttää tarvittavia poron
kuljetus- ja ajovälineitä
käyttää tarvittavia poron
kuljetus- ja ajovälineitä
ruokkii ohjattuna ajoporoja tarhassa
ruokkii omatoimisesti
ajoporoja tarhassa
kuljettaa poroja ohjeet
saatuaan elävänä kuljettamisen sääntöjen mukaisesti
seuraa ohjattuna kustannuksien muodostumista
ja hinnoittelee yksittäisiä
palvelutuotteita.
kuljettaa poroja elävänä
kuljettamisen sääntöjen
mukaisesti
tekee ajoporojen ruokintasuunnitelman, ruokkii
niitä ja tarkkailee ajokkaiden hyvinvointia
kuljettaa poroja elävänä
kuljettamisen sääntöjen
mukaisesti
ARVIOINNIN
KOHDE
3. Työn perustana
olevan tiedon
hallinta
Ajoporon ruokinnasta huolehtiminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Toiminnan taloudellisuuden selvittäminen
selvittää ohjausta saatuaan, mitä kustannuksia
tapahtuman järjestämisestä syntyy
Historian ja nykypäivän hyödyntäminen poromatkailussa
hyödyntää työssään
Suomen poronhoidon
syntyhistoriaa ja nykyisin
vallitsevia poronhoitotapoja.
ARVIOINNIN
KOHDE
4. Elinikäisen
oppimisen avaintaidot
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
ARVIOINTIKRITEERIT
Vuorovaikutus- ja
yhteistyötaidot
Ammattietiikka
seuraa kustannuksien
muodostumista ja hinnoittelee palvelutuotteita.
seuraa oma-aloitteisesti
kustannuksien muodostumista ja hinnoittelee
palvelutuotteita.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
ottaa huomioon poron
ruuansulatuksen toimintaperiaatteen
ottaa huomioon poron
ruuansulatuksen toimintaperiaatteen ja hyödyntää tietoa poron ravinnontarpeen määrittämisessä
selvittää, mitä kustannuksia tapahtuman järjestämisestä syntyy ja tuntee
yksittäisiä hinnoittelukohteita
ottaa huomioon poron
ruuansulatuksen toimintaperiaatteen ja hyödyntää tietoa poron ravinnontarpeen määrittämisessä
selvittää ohjausta saatuaan, mitä kustannuksia
tapahtuman järjestämisestä syntyy ja tuntee
yksittäisiä hinnoittelukohteita
hyödyntää työssään
Suomen erilaisia poronhoitokulttuureja.
hyödyntää työssään
Suomen erilaisia poronhoitokulttuureja ja on
tietoinen kansainvälisistä
kulttuureista.
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
seuraa tilannetta ja tekee
ratkaisuesityksiä ongelmatilanteissa
valitsee ongelmatilanteeseen ratkaisun erilaisista
vaihtoehdoista
on yhteistyöhaluinen ja
toimii ohjattuna vuorovaikutustilanteessa, vaihtuvissa työryhmissä ja
työympäristöissä
ottaa huomioon porojen
käyttäytymisen kuljetuk-
toimii joustavasti vuorovaikutustilanteessa, vaihtuvissa työryhmissä ja
työympäristöissä
tekee tilannekohtaisia,
tarvittaessa nopeitakin
ratkaisuja ongelmatilanteissa
toimii aktiivisesti ja tilanneherkästi vuorovaikutustilanteissa
huolehtii porojen hyvinvoinnista kuljetuksessa ja
huolehtii oma-aloitteisesti
porojen hyvinvoinnista
131
Terveys, turvallisuus ja työkyky
sessa ja matkailutapahtuman aikana
huolehtii omasta ja asiakkaan turvallisuudestaan.
matkailutapahtuman aikana
huolehtii omasta ja asiakkaan turvallisuudesta ja
välttää riskejä.
kuljetuksessa ja matkailutapahtuman aikana
toimii aktiivisesti turvallisuusohjeiden mukaisesti
ja turvallisuutta edistäen
ja riskejä välttäen.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa poromatkailutapahtumassa käsittelemällä ja hoitamalla poroja. Tilanteeseen kuuluu myös erilaisten välineiden sekä laitteiden käyttöä ja huoltoa ja matkailutapahtuman valmistelua. Ammattitaidon osoittamiseen
osallistuminen edellyttää matkailun turvallisuusmääräysten noudattamista. Työtä tehdään siinä laajuudessa,
että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.37 Yritystoiminnan suunnittelu
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa
 arvioida oman osaamisensa tuotteistamista tai markkinoilla olevaa liiketoimintamahdollisuutta
 selvittää perustettavan yrityksen liiketoimintaympäristöä ja kilpailutilannetta
 esittää liikeidean ja yritysmuodon
 laatia yritykselle liiketoimintasuunnitelman
 laatia yrityksen perustamiseen liittyvät asiakirjat
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1. Työprosessien
hallinta
Tyydyttävä T1
Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen
kartoittaa opastettuna
yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri
vaiheet
Työn kokonaisuuden hallinta
etenee opastettuna työs- etenee työssään järjestelsään järjestelmällisesti
mällisesti
etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti
Laadukas toiminta
toimii työlleen asetettujen laatutavoitteiden
mukaisesti ja muuttaa
omaa toimintaansa annetun palautteen perusteella.
toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja
kehittää omaa toimintaansa
niiden saavuttamiseksi.
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
kartoittaa yritystoiminnan
suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheet ja toimii
oma-aloitteisesti ja vastuullisesti
toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja
arvioi omaa toimintaansa
niiden saavuttamisessa.
kartoittaa yritystoiminnan
suunnittelun ja toteutuksen
eri vaiheet innovatiivisesti
ja toimii oma-aloitteisesti ja
vastuullisesti
132
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
2. Työmenetelmien, Tyydyttävä T1
Hyvä H2
-välineiden ja mateOpiskelija tai tutkinnon suorittaja
riaalin hallinta
Kiitettävä K3
Tieto- ja
viestintätekniikan
käyttäminen
käyttää ohjeistettuna
suunnittelussaan tieto- ja
viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti
käyttää suunnittelussaan tieto- ja viestintätekniikkaa toimien
tietoturvan periaatteiden mukaisesti
käyttää suunnittelussaan itsenäisesti ja sujuvasti tieto- ja
viestintätekniikkaa toimien
tietoturvan periaatteiden
mukaisesti
Liiketoimintaympä- arvioi miten omaa osaaristön selvittäminen mista voidaan tuotteistaa
tai millaisia liiketoimintamahdollisuuksia markkinoilta on löydettävissä,
tarviten ajoittain tukea ja
ohjausta
arvioi miten omaa
osaamista voidaan
tuotteistaa tai millaisia
liiketoimintamahdollisuuksia markkinoilta
on löydettävissä
arvioi itsenäisesti miten
omaa osaamista voidaan
tuotteistaa tai millaisia innovatiivisia liiketoimintamahdollisuuksia markkinoilta on
löydettävissä
Yrityksen perustaminen
kartoittaa alalla toimivia
yrityksiä ja asiakkaita tarviten ajoittain ohjausta
kartoittaa alalla toimi- kartoittaa itsenäisesti ja laajavia yrityksiä ja asiakkai- alaisesti alalla toimivia yritykta
siä
arvioi kartoituksen pohjalta oman suunnitelmansa toteutusmahdollisuuksia ottaen huomioon toimialan lainsäädännön ja
kilpailulain pääsisällön
tarviten ajoittain ohjausta
arvioi kartoituksen
pohjalta oman suunnitelmansa toteutusmahdollisuuksia ottaen
huomioon toimialan
lainsäädännön ja kilpailulain pääsisällön
arvioi kriittisesti kartoituksen
pohjalta oman suunnitelmansa toteutusmahdollisuuksia ottaen huomioon
toimialan lainsäädännön ja
kilpailulain pääsisällön
esittää suunnittelemalleen
asiakasryhmälle tuotteen
tai palvelun kuvaamalla
sen tuottamia asiakashyötyjä tarviten ajoittain ohjausta
esittää tuotteen tai
palvelun suunnittelemalleen asiakasryhmälle kuvaamalla sen tuottamia asiakashyötyjä
esittää tuotteen tai palvelun
suunnittelemalleen asiakasryhmälle kuvaamalla kattavasti sen tuottamia asiakashyötyjä
valitsee ohjeistettuna yritykselle yritysmuodon
valitsee yritykselle yritysmuodon
valitsee itsenäisesti ja perustellen yritykselle yritysmuodon
laatii yrityksen perustalaatii yrityksen perusmisasiakirjat tarviten jon- tamisasiakirjat
kin verran ohjausta
Liiketoimintasuunni- selvittää markkinoiden ja
telman laatiminen
kilpailutilanteen kehitysnäkymiä tarviten jonkin
verran ohjausta
esittää suunnitelman eri
toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto,
ostot, logistiikka, teknologiset ratkaisut sisältäen
tieto- ja viestintäteknologian, kirjanpito) hallin-
laatii itsenäisesti yrityksen
perustamisasiakirjat
selvittää markkinoiden selvittää itsenäisesti ja laajaja kilpailutilanteen
alaisesti markkinoiden ja
kehitysnäkymiä
kilpailutilanteen kehitysnäkymiä
esittää suunnitelman
eri toimintojen (kuten
myynti, markkinointi,
tuotanto, ostot, logistiikka, teknologiset
ratkaisut sisältäen tieto- ja viestintäteknolo-
esittää realistisen ja perustellun suunnitelman eri toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto, ostot, logistiikka, teknologiset ratkaisut
sisältäen tieto- ja viestintäteknologian, kirjanpito) hal-
133
noinnista ja resursoinnista gian, kirjanpito) hallin- linnoinnista ja resursoinnista
tarviten jonkin verran
noinnista ja resursoinohjausta
nista
laatii budjetin ja rahoitus- laatii budjetin ja rahoi- laatii budjetin ja rahoitussuunnitelman tarviten
tussuunnitelman tiesuunnitelman itsenäisesti
ajoittain ohjausta
dostaen yrittäjän vas- tiedostaen yrittäjän vastuun
tuun
tekee yrityksen riskienhallinta-analyysin ja turvallisuussuunnitelman tarviten
jonkin verran ohjausta
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
3. Työn perustana
olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1
Yritysmuodon valinta sekä tiedon
hankinta liittyen
yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen
hakee ohjattuna tietoa
yrityksen perustamiseen ja
lopettamiseen sekä valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä
ja asiakirjoista
tekee yrityksen riskienhallinta-analyysin
ja turvallisuussuunnitelman
Hyvä H2
tekee itsenäisesti yrityksen
riskienhallinta-analyysin ja
turvallissuunnitelman
Kiitettävä K3
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
hakee tietoa yrityksen
perustamiseen ja lopettamiseen sekä valitulla
toimialalla toimimiseen
liittyvistä säädöksistä ja
asiakirjoista
hakee itsenäisesti ja laajaalaisesti tietoa yrityksen
perustamiseen ja lopettamiseen sekä valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä
säädöksistä ja asiakirjoista
Liiketoimintasuunni- hankkii ohjattuna yrityktelman laatiminen
sensä liiketoiminnan eri
osa-alueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa
hankkii yrityksensä liiketoiminnan eri osaalueiden suunnittelussa
tarvittavaa tietoa
hankkii itsenäisesti ja laajaalaisesti yrityksensä liiketoiminnan eri osa-alueiden
suunnittelussa tarvittavaa
tietoa
hankkii ohjattuna tietoa
yrityksensä perustamista
ja toimintaa tukevista
palveluista mm. tilitoimiston palvelut.
hankkii tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston
palvelut.
hankkii laaja-alaisesti tietoa
yrityksensä perustamista ja
toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston
palvelut.
ARVIONNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
4. Elinikäisen op- Tyydyttävä T1
Hyvä H2
pimisen avaintaidot
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja
Kiitettävä K3
Oppiminen ja
ongelmanratkaisu
tekee ohjattuna päätöksiä tekee valintoja ja päätöksiä
tekee perusteltuja ehdotuksia, valintoja ja päätöksiä
yrityksen toiminnan kehittämiseksi
arvioi opastettuna omaa
toimintaansa ja työnsä
etenemistä
arvioi oma-aloitteisesti omaa
toimintaansa ja työnsä sekä
yritystoiminnan etenemistä
arvioi omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä
134
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
neuvottelee opastettuna neuvottelee yhteistyös- neuvottelee innovatiivisesti
yhteistyöstä sidosryhmien tä sidosryhmien kanssa yhteistyöstä sidosryhmien
kanssa
kanssa
Ammattietiikka
noudattaa ohjattuna yritystoiminnan suunnittelussa kaikkia kestävän
kehityksen osa-alueiden
arvoja
Terveys, turvalliKäyttää pääsääntöisesti
suus ja toimintaky- turvallisia, sopivasti
ky
kuormittavia ja vaihtelevia
työmenetelmiä ottaen
huomioon ergonomian.
noudattaa yritystoiminnan suunnittelussa
kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden
arvoja
noudattaa yritystoiminnan
suunnittelussa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden
arvoja ja perustelee niiden
merkityksen yritystoiminnalle
Käyttää turvallisia,
sopivasti kuormittavia
ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian.
Käyttää turvallisia, sopivasti
kuormittavia ja vaihtelevia
työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian. Toimii
oma-aloitteisesti työturvallisuuden ja ergonomian parantamiseksi omassa työpisteessään.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa suunnittelemalla yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyvät tehtävät. Työtä tehdään siinä laajuudessa,
että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen
osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.38 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta
Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta,
jonka tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt.
Näyttötutkintona suoritettavaan ammatilliseen perustutkintoon voi valita ainoastaan niitä tutkinnon osia,
jotka sisältyvät näyttötutkinnon muodostumiseen.
2.7.39 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta
Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa niistä ammattitutkinnoista tai
erikoisammattitutkinnoista, joiden tutkinnon perusteista Opetushallitus on määrännyt.
2.7.40 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa)
Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista.
135
2.7.41 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa)
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija osaa
 tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat
työtehtävät ja selvittää niiden arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit
 neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta
 valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja
ammattiosaamisen näytön suunnitelmia
 perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin,
toimintatapoihin ja sääntöihin
 esitellä alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla
oleville opiskelijoille
 käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella
näkemyseroja
 toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa
 vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta
 itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen
arvioinnin kohteiden ja arviointikriteereiden mukaan
 arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä hän osaa toimia ja ohjata myös muita
toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1. Työprosessin hallinta
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Oman työn suunnittelu
ja suunnitelmien
tekeminen
valmistelee ohjattuna
työssäoppimisen ja
ammattiosaamisen
näytön suunnitelmia
valmistelee annettujen
ohjeiden mukaan
työssäoppimisen ja
ammattiosaamisen näytön
suunnitelmia
valmistelee itsenäisesti ja
aloitteellisesti
työssäoppimisen ja
ammattiosaamisen näyttöjen
suunnitelmaa
Työn kokonaisuuden
hallinta
tarvitsee ajoittaista
ohjausta
tekee annetut tehtävät
omatoimisesti
etenee työssään sujuvasti
sovittaen työnsä
työympäristön muuhun
toimintaan
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
2. Työmenetelmien,
Tyydyttävä T1
-välineiden ja materiaalin
Opiskelija
hallinta
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelijan ohjaaminen
perehdyttää ohjattuna
muita opiskelijoita
perehdyttää ohjeiden
mukaisesti muita
opiskelijoita ja käy
ohjauskeskusteluja
perehdyttää muita
opiskelijoita, toimii
joustavasti erilaisten ihmisten
kanssa ja sovittelee
näkemyseroja
Opiskelijan arviointi
vastaanottaa ja antaa
ohjattuna palautetta
työtehtävistä sekä
itsearvioi ohjattuna
vastaanottaa ja antaa
palautetta työtehtävistä ja
itsearvioi työssäoppimisen
ja ammattiosaamisen
käy rakentavia
palautekeskusteluja sekä
itsearvioi työssäoppimisen ja
ammattiosaamisen näytöt
työssäoppimisen ja
ammattiosaamisen
näytöt sovittujen
arvioinnin kohteiden ja
kriteereiden mukaan
ARVIOINNIN
KOHDE
näytöt sovittujen
arvioinnin kohteiden ja
kriteereiden mukaan
136
ennalta sovittujen arvioinnin
kohteiden ja kriteereiden
mukaan
ARVIOINTIKRITEERIT
3. Työn perustana olevan Tyydyttävä T1
tiedon hallinta
Opiskelija
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Oman alan työelämän ja esittelee joitakin alansa esittelee alansa työ- ja
ammatillisen
työ- ja
koulutusmahdollisuuksia
koulutuksen tunteminen koulutusmahdollisuuksia
esittelee itsenäisesti ja
monipuolisesti alansa työ- ja
koulutusmahdollisuuksia
Opetussuunnitelmien
tunteminen
tunnistaa itsenäisesti
työssäoppimisjaksolla
opiskeltavat asiat ja
ammattiosaamisen näytöillä
arvioitavan osaamisen
tunnistaa ohjattuna
työssäoppimisjaksolla
opiskeltavat asiat ja
ammattiosaamisen
näytöillä arvioitavan
osaamisen
tunnistaa ohjeiden
mukaisesti
työssäoppimisjaksolla
opiskeltavat asiat ja
ammattiosaamisen
näytöillä arvioitavan
osaamisen
ARVIONNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT
4. Elinikäisen oppimisen Tyydyttävä T1
avaintaidot
Opiskelija
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Terveys, turvallisuus ja
toimintakyky
arvioi työhönsä liittyvät
työturvallisuusriskit sekä
toimii
työturvallisuusohjeiden
mukaisesti
arvioi työhönsä liittyvät
työturvallisuusriskit sekä
toimii ja ohjaa myös muita
toimimaan
työturvallisuusohjeiden
mukaisesti
arvioi työhönsä liittyvät
työturvallisuusriskit sekä
toimii
työturvallisuusohjeiden
mukaisesti
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä suunnitelman ammattiosaamisen näytöstä tai työssäoppimisesta.
Hän perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihin sekä arvioi työyhteisön
työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta. Opiskelija kartoittaa mahdollisuudet
toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla. Opiskelija analysoi oman
työssäoppimisensa ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit.
Ammattiosaamisen näyttö annetaan pääsääntöisesti jonkin muun ammattiosaamisen näytön yhteydessä.
Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän
osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä kattavasti
osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
137
2.7.42 Yrityksessä toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa)
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija osaa
 arvioida oman alan tarjontaa ja uusien asiakkaiden löytymistä tuotteistamisen lähtökohdista
 täsmentää taloudellisesti kannattavan liikeidean ja kehittää toiminta-ajatuksen
 suunnitella yrityksen toimintaa tavoitteellisesti ja asiakaslähtöisesti
 tehdä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä
 hankkia yhteistyökumppaneita ja rakentaa liiketoiminnan edellyttämiä verkostoja
 esitellä yrityksen toimintaa erilaisissa tilanteissa
 käyttää toiminnassaan apuna tieto- ja viestintätekniikkaa
 toimia yrityksessä osana ryhmää, mutta kykenee myös itsenäiseen toimintaan ja päätöksentekoon
 arvioida yrityksen kehittämistarpeita.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
1. Työprosessin
hallinta
Tyydyttävä T1
Oman työn suunnittelu
osallistuu yrityksen toiminnan suunnitteluun ja
toimii ryhmän jäsenenä
vastaten omista töistään
suunnittelee yrityksen
toimintaa ja toimii
ryhmän jäsenenä omaaloitteisesti ja vastuullisesti vastaten omista
töistään
Työn kokonaisuuden hallinta
etenee opastettuna työssään järjestelmällisesti
etenee työssään järjes- etenee työssään järjestelmältelmällisesti ja sujuvasti lisesti ja sujuvasti sovittaen
työnsä ryhmän toimintaan
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
suunnittelee yrityksen toimintaa innovatiivisesti ja
toimii ryhmän jäsenenä omaaloitteisesti, vastuullisesti ja
kannustavasti vastaten omista töistään
Ajankäytön hallinta suunnittelee eri tehtäviin
kuluvaa aikaa tarviten
siihen jonkin verran ohjausta ja seuraa omaa ajankäyttöään
suunnittelee eri tehtäviin kuluvaa aikaa ja
seuraa omaa ajankäyttöään
suunnittelee eri tehtäviin
kuluvan ajan ottaen huomioon tehokkaan ajanhallinnan
ja seuraa omaa ajankäyttöään
Laadukas ja kustan- toimii työlleen asetettujen
nustietoinen toilaatu- ja kustannustavoitminta
teiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimintaansa
annetun palautteen perusteella
toimii yhdessä asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa
toimintaansa niiden
saavuttamisessa
toimii yhdessä asetettujen
laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja kehittää
omaa toimintaansa niiden
saavuttamiseksi
toimii palveluhenkisesti
toimii palveluhenkises- toimii palveluhenkisesti ja
ti ja asiakastyytyväivarmistaen asiakastyytyväisyyttä edistävästi
syyden
138
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
2. Työmenetelmien, Tyydyttävä T1
-välineiden ja materiaalin hallinta
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Tieto- ja viestintä- käyttää ohjeistettuna tietekniikan käyttämi- to- ja viestintätekniikkaa
nen
toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti
käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa toimien
tietoturvan periaatteiden mukaisesti
käyttää itsenäisesti ja sujuvasti tieto- ja viestintätekniikkaa
toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti
Liiketoimintaympä- arvioi ryhmän jäsenenä
ristön selvittäminen hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakasryhmät
ja näille toteutettavat
tuotteet ja palvelut tarviten ajoittain ohjausta
arvioi ryhmän jäsenenä
hankkimansa tiedon
pohjalta uudet asiakasryhmät ja näille toteutettavat tuotteet ja
palvelut
arvioi ryhmän jäsenenä ja
itsenäisesti sekä ennakkoluulottomasti hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakasryhmät ja näille toteutettavat
tuotteet ja palvelut
Liikeidean täsmentäminen
määrittelee ryhmän jäsenenä taloudellisesti kannattavan liikeidean ja toiminta-ajatuksen tarviten
jonkin verran ohjausta
määrittelee ryhmän
jäsenenä taloudellisesti
kannattavan liikeidean
ja toiminta-ajatuksen
määrittelee itsenäisesti ja
ryhmän jäsenenä taloudellisesti kannattavan liikeidean
ja toiminta-ajatuksen
Yrityksen toiminnan laatii ohjatusti yrityksen
suunnittelu
perustoiminnoille tavoitteet ja niille asiakaslähtöisen suunnitelman, jossa
kertoo, millaisilla toimenpiteillä tavoitteisiin päästään
laatii yrityksen perustoiminnoille tavoitteet
ja niille asiakaslähtöisen suunnitelman,
jossa kertoo, millaisilla
toimenpiteillä tavoitteisiin päästään
laatii itsenäisesti ja perustellen yrityksen perustoiminnoille tavoitteet ja niille asiakas-lähtöisen suunnitelman,
jossa kertoo, millaisilla toimenpiteillä tavoitteisiin päästään
Yhteistyökumppa- määrittelee ryhmän jäseneiden hankkiminen nenä yhteistyökumppanit
ja sopii yhteistyön muodosta sekä solmii tarvittaessa sopimuksia tarviten
sopimusten laatimisessa
ohjausta
määrittelee ryhmän
jäsenenä yhteistyökumppanit ja sopii
yhteistyön muodosta
sekä solmii tarvittaessa
sopimuksia
määrittelee ryhmän jäsenenä
innovatiivisesti ja laajaalaisesti yhteistyökumppanit
ja sopii yhteistyön muodosta
sekä solmii tarvittaessa sopimuksia
Yrityksen työtehtävi- hoitaa itsenäisesti ja ryhen tekeminen
män jäsenenä joitakin
yrityksen toimintaan liittyvistä työtehtävistä, kuten materiaalihankinnat,
tuotteiden valmistaminen
ja markkinointi, myynti ja
jakelu
hoitaa itsenäisesti ja
ryhmän jäsenenä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä, kuten
materiaalihankinnat,
tuotteiden valmistaminen ja markkinointi,
myynti ja jakelu
hoitaa itsenäisesti ja ryhmän
jäsenenä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä,
kuten materiaalihankinnat,
tuotteiden valmistaminen ja
markkinointi, myynti ja jakelu osoittaen toiminnassa
joustavuutta ja hyvää ajankäytön hallintaa
Yrityksen toiminnan osallistuu joihinkin yritykesittely
sen tuotteiden tai palvelujen esittelytilaisuuksiin
(myynti- ja markkinointi,
yhteistyökumppaneiden
hankkiminen, kirjanpitopalveluiden hankkiminen,
esittelee yritystä ja sen
tuotteita tai palveluja
(myynti- ja markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankkiminen, kirjanpitopalveluiden hankkiminen,
esittelee yritystä ja sen tuotteita tai palveluja vakuuttavasti erilaiset asiakasryhmät
huomioiden (myynti- ja
markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankkiminen,
kirjanpitopalveluiden hank-
Opiskelija
139
rahoittajatapaamiset, logistiikka)
rahoittajatapaamiset,
logistiikka)
kiminen, rahoittajatapaamiset, logistiikka)
seuraa ohjatusti liiketoimintaympäristön ja asiakastarpeiden muuttumista, jonka pohjalta arvioi
liiketoiminnan kehittämistarpeita
seuraa liiketoimintaympäristön ja asiakastarpeiden muuttumista, jonka pohjalta
arvioi liiketoiminnan
kehittämistarpeita
seuraa laaja-alaisesti liiketoimintaympäristön ja asiakastarpeiden muuttumista, jonka pohjalta arvioi liiketoiminnan kehittämistä ja toimii
luovasti
laatii yrityksen lopettamisasiakirjat
laatii yrityksen lopettamisasiakirjat ja on arvioinut yrityksen lopettamisen yhteydessä myös yrityksen myynnin mahdollisuuksia.
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Liiketoimintaympä- hankkii tietoa alalla toimiristön selvittäminen vien kilpailevien yritysten
tarjonnasta ja asiakkaista
tarviten ajoittain ohjausta
hankkii tietoa alalla
toimivien kilpailevien
yritysten tarjonnasta ja
asiakkaista
hankkii tietoa itsenäisesti ja
laaja-alaisesti alalla toimivien
kilpailevien yritysten tarjonnasta ja asiakkaista
Liikeidean täsmentäminen ja yrityksen
toiminnan suunnittelu
hakee ohjatusti tietoa
yrityksen perustamiseen ja
valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä
hakee tietoa yrityksen
perustamiseen ja valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä
hakee itsenäisesti ja laajaalaisesti tietoa yrityksen perustamiseen ja valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä
hankkii ohjatusti yrityksensä liiketoiminnan eri
osa-alueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa
hankkii yrityksensä
liiketoiminnan eri osaalueiden suunnittelussa
tarvittavaa tietoa
hankkii itsenäisesti ja laajaalaisesti yrityksensä liiketoiminnan eri osa-alueiden
suunnittelussa tarvittavaa
tietoa
hankkii tietoa erilaisista
tarvittavista teknologisista tai muista tuotantoon liittyvistä ratkaisuista sekä tukitehtävistä
hankkii innovatiivisesti ja
ennakkoluulottomasti tietoa
erilaisista tarvittavista teknologisista tai muista tuotantoon liittyvistä ratkaisuista
sekä tukitehtävistä
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Liiketoiminnan kehittäminen
Yrityksen lopettami- laatii ohjatusti yrityksen
nen
lopettamisasiakirjat
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
3. Työn perustana
olevan tiedon hallinta
Tyydyttävä T1
Opiskelija
Yrityksen työtehtävi- hankkii ohjatusti tietoa
en tekeminen
erilaisista tarvittavista
teknologisista tai muista
tuotantoon liittyvistä ratkaisuista sekä tukitehtävistä
ARVIONNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
4. Elinikäisen op- Tyydyttävä T1
pimisen avaintaidot
Opiskelija
140
Oppiminen ja ongelmanratkaisu
ratkaisee asiakaslähtöisesti
yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilanteita tarviten jonkin verran tukea
ratkaisee asiakaslähtöisesti yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilanteita
ratkaisee asiakaslähtöisesti
yrityksen toimintaa liittyviä
ongelmatilanteita varmistaen
aina asiakastyytyväisyyden
Vuorovaikutus ja
yhteistyö
osallistuu ryhmän valinto- tekee ryhmässä ehdo- tekee ryhmässä perusteltuja
jen ja päätösten valmiste- tuksia, valintoja ja pää- ehdotuksia, valintoja ja pääluun
töksiä
töksiä yrityksen toiminnan
kehittämiseksi
arvioi ohjattuna omaa
toimintaansa ja työnsä
etenemistä
arvioi omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä
osallistuu yhteistyöneuvotteluihin ryhmän jäsenten ja sidosryhmien kanssa
neuvottelee yhteistyös- neuvottelee yhteistyöstä
tä ryhmän jäsenten
ryhmän jäsenten ja sidoskanssa ja osallistuu
ryhmien kanssa
yhteistyöneuvotteluihin sidosryhmien
kanssa
noudattaa ohjattuna yritystoiminnassa kaikkia
kestävän kehityksen osaalueiden arvoja
noudattaa yritystoiminnassa kaikkia kestävän kehityksen osaalueiden arvoja
noudattaa yritystoiminnassa
kaikkia kestävän kehityksen
osa-alueiden arvoja ja perustelee niiden merkityksen
yritystoiminnalle
Terveys, turvallinoudattaa alansa työtursuus ja toimintaky- vallisuusohjeita omassa
ky
toiminnassaan ja huolehtii
asiakkaiden turvallisuudesta annettujen ohjeiden
mukaisesti
toimii työssään ja siihen liittyvissä asiakaspalvelutilanteissa alan
työturvallisuusohjeita
noudattaen ja ennakoi
mahdollisia työturvallisuusriskejä ja vaaratilanteita
toimii työssään ja siihen liittyvissä asiakaspalvelutilanteissa alansa työturvallisuusohjeita noudattaen ja tekee
realistisia esityksiä alansa
työturvallisuuden kehittämiseksi
varmistaa opastettuna
oman, työtovereiden ja
asiakkaiden turvallisuuden
tutuissa tilanteissa.
varmistaa ohjeiden
mukaan oman, työtovereiden ja asiakkaiden
turvallisuuden eri tilanteissa.
varmistaa oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuuden eri tilanteissa
Ammattietiikka
arvioi omaa toimintaansa ja
työnsä sekä yritystoiminnan
etenemistä
opastaa muita toimimaan
terveellisesti ja turvallisesti
toimiessaan ryhmän jäsenenä.
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla yhteistyössä ryhmän, yhteistyöyrityksen ja eri toimijoiden kanssa esim. omassa yrityksessä, harjoitusyrityksessä tai vastaavassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava ammattitaito vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän
osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
141
2.7.43 Huippuosaajana toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa)
Ammattitaitovaatimukset
Opiskelija osaa
 työskennellä alan huippuosaamista vaativissa tehtävissä
 hallita alan työt ja työtehtäväkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman
 huomioida huipputuotannon, -tuotteen tai -palvelun laatuvaatimukset
 ratkoa ongelmia ja sopeutua muutoksiin
 varmistaa työturvallisuusmääräyksien ja -ohjeiden toteutumisen
 kommunikoida asiakkaan kanssa äidinkielellään ja vähintään yhdellä itselleen vieraalla kielellä
 arvioida ja uudistaa omaa osaamistaan
 mitoittaa omat henkiset voimavaransa työtehtävän mukaan
 kehittää työtä ja työympäristöä
 toimia alan verkostoissa
 osallistua työyhteisön kehittämiseen.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
1. Työprosessien hallinta
Työn suunnittelu
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija
asettaa tavoitteensa ja
suunnittelee oman työnsä ja aikataulun realistiseksi ja toteuttamiskelpoiseksi huomioiden
korkeat laatuvaatimukset
asettaa tavoitteensa ja
suunnittelee oman
työnsä ja aikataulun
realistiseksi ja toteuttamiskelpoiseksi muuttuvissa olosuhteissa
huomioiden korkeat
laatuvaatimukset
Työn arviointi
arvioi työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan
arvioi realistisesti työnsä onnistumista ja
omaa osaamistaan sekä
perustelee arviotaan
Toimiminen työssä ja
työyhteisössä
toimii työssään työyhteisön työhyvinvointia edistävästi sekä kehittää työympäristöään yhdessä
muiden kanssa
pyrkii aktiivisesti edistämään työyhteisön
työhyvinvointia sekä
kehittämään työympäristöään yhdessä muiden kanssa
ARVIOINNIN KOHDE
2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta
Työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmän ja työvälineiden
sekä materiaalin valinta ja
käyttö
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija
käyttää omatoimisesti
työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja
valitsee omatoimisesti
työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit
sekä käyttää niitä muuttuvissa tilanteissa
Kiitettävä K3
asettaa tavoitteensa ja suunnittelee oman työnsä itsenäisesti ja aikataulun realistiseksi
ja vaiheiltaan toteuttamiskelpoiseksi muuttuvissa olosuhteissa huomioiden korkeat
laatuvaatimukset ja kykenee
tarvittaessa muuttamaan
suunnitelmaa
arvioi realistisesti työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan sekä perustelee arviotaan
ja määrittelee kehittämistarpeitaan
osallistuu työyhteisön työhyvinvoinnin kehittämiseen
sekä tukee yhdessä muiden
kanssa työympäristön kehittymistä huippuosaamisen
vaatimalle tasolle
Kiitettävä K3
valitsee rohkeasti uusiakin
työmenetelmiä, työvälineitä ja
materiaaleja sekä käyttää niitä
sujuvasti muuttuvissa tilanteissa
työskentelee huolellisesti
Laadukas ja kestävän kehi- toimii yrityksen tai orgatyksen mukainen toiminta nisaation laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti
kehittää osaamistaan ja
työtapojaan
Kustannustehokas ja
tuloksellinen toiminta
työskentelee huolellisesti ja rauhallisesti
sekä luovasti ja innovatiivisesti
toimii aktiivisesti yrityksen tai organisaation
laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden
mukaisesti ja havaitsee
kehittämiskohteita
142
työskentelee järjestelmällisesti, tarkasti ja varmasti sekä
luovasti ja innovatiivisesti
toimii sitoutuneesti yrityksen
tai organisaation laatu- ja
kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti sekä kehittää toimintamalleja näiden
tavoitteiden aikaansaamiseksi
kehittää aktiivisesti
kehittää aktiivisesti osaamisosaamistaan ja työtapo- taan ja työtapojaan haastavien
jaan
työtehtävien tasolle
toimii aika ja muut käytettävissä olevat resurssit huomioiden kustannustehokkaasti ja tuloksellisesti
toimii oma-aloitteisesti
aika ja muut käytettävissä olevat resurssit
huomioiden kustannustehokkaasti ja yrityksen
tai organisaation tuloksellisuutta edistävästi
työskentelee yrittäjämäisellä
asenteella huomioiden ajan ja
muut käytettävissä olevat
resurssit kustannustehokkaasti ja yrityksen tai organisaation tuloksellisuutta edistävästi
havaitsee poikkeamia
neuvottelee ja etsii
ratkaisuja poikkeamille
korjaa toimintaa sovittujen
ratkaisujen mukaan
toimii työssään edistäen
pysyviä asiakassuhteita
edistää aktiivisesti toiminnan jatkuvuutta ja
pysyviä asiakassuhteita
edistää itsenäisesti toiminnan
jatkuvuutta ja pysyviä asiakassuhteita
sopeutuu muutoksiin ja
työskentelee pitkäjänteisesti huippuosaamista
vaativissa työtehtävissä
sopeutuu nopeasti
muutoksiin ja työskentelee pitkäjänteisesti
työtään kehittäen huippuosaamista vaativissa
työtehtävissä
ennakoi muutoksia, jotta voi
helpommin sopeutua niihin
ja työskentelee pitkäjänteisesti työtään itsenäisesti kehittäen huippuosaamista vaativissa työtehtävissä
ARVIOINNIN KOHDE
3. Työn perustana olevan
tiedon hallinta
Työssä tarvittavan tiedon
hallinta ja soveltaminen
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija
hankkii ja käyttää työssä hankkii ja soveltaa
tarvittavaa tietoa omatyössä tarvittavaa tietoa
toimisesti ja kysyy tarvit- omatoimisesti ja pystyy
taessa neuvoa
ratkomaan ongelmatilanteita yhdessä muiden kanssa
ARVIOINNIN KOHDE
4. Elinikäisen oppimisen
avaintaidot
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Opiskelija
Kiitettävä K3
hankkii ja soveltaa itsenäisesti työssä tarvittavaa tietoa vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee ratkaisujaan hankkimansa tiedon
pohjalta
Kiitettävä K3
Oppiminen ja ongelmanratkaisu
143
uudistaa omaa osaamistaan
yksilöllisen kehittymissuunnitelman mukaisesti
niin, että se tukee kasvua
alan huippuammattilaiseksi
laatii itselleen yksilöllisen
kehittymissuunnitelman
omista lähtökohdistaan
laatii itselleen yksilöllisen kehittymissuunnitelman omista lähtökohdistaan niin, että se
tukee kasvua alan
huippuammattilaiseksi
selviytyy tavallisimmista
ongelmatilanteista oppimateriaaleja ja ohjekirjoja hyödyntäen
selviytyy itsenäisesti
ongelmatilanteista
selviytyy itsenäisesti ongelmatilanteista ja pystyy
perustelemaan valintansa
Vuorovaikutus ja yhteistyö kommunikoi asiakkaiden
kanssa ja työyhteisössä
omalla kielellään sekä
välttävästi vähintään
yhdellä itselle vieraalla
kielellä
toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja sopeutuu työyhteisöön
kommunikoi asiakkaiden kanssa ja työyhteisössä omalla kielellään
sekä vähintään yhdellä
itselle vieraalla kielellä
kommunikoi sujuvasti
asiakkaiden kanssa ja työyhteisössä omalla kielellään
sekä vähintään yhdellä
itselle vieraalla kielellä
toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja sopeutuu hyvin työyhteisöön
toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja työyhteisön
huippuammattilaisena
osaamistaan muille välittäen
Ammattietiikka
käyttäytyy työpaikan
sääntöjen mukaisesti ja
noudattaa työaikoja
toimii vastuullisesti ja
noudattaa alan ammattieettisiä periaatteita
käyttäytyy asiallisesti ja
noudattaa työaikoja
käyttäytyy hyvin ja noudattaa työaikoja
toimii vastuullisesti ja
oma-aloitteisesti alan
ammattieettisten periaatteiden mukaan
on ylpeä ammatistaan ja
osaamisestaan, toimii vastuullisesti ja kehittää työtään alan ammattieettisten
periaatteiden mukaan
ottaa vastuun oman toimintansa työturvallisuudesta ja noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja
-ohjeita
ottaa vastuun oman
toimintansa työturvallisuudesta ja havaitsee
työhönsä liittyvät vaarat sekä noudattaa työturvallisuusmääräyksiä
ja -ohjeita
ottaa vastuun oman ja työtiimin toiminnan työturvallisuudesta, noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja ohjeita sekä ilmoittaa havaitsemistaan työhönsä
liittyvistä vaaroista
työskentelee ergonomisesti ja pitää työympäristönsä siistinä koko työprosessin ajan
työskentelee ergonomisesti ja pitää työympäristönsä siistinä koko
työprosessin ajan myös
haasteellisissa työtilanteissa
ylläpitää omaa työhyvinvointiaan ja noudattaa
terveellisiä elämäntapoja.
ylläpitää aktiivisesti
omaa työhyvinvointiaan ja edistää terveellisiä elämäntapoja.
työskentelee ergonomisesti
ja pitää työympäristönsä
siistinä koko työprosessin
ajan myös haasteellisissa
työtilanteissa ja osallistuu
työolosuhteiden kehittämiseen
ylläpitää aktiivisesti omaa
työhyvinvointiaan, edistää
terveellisiä elämäntapoja
sekä kannustaa tähän myös
muita työyhteisön jäseniä.
Terveys, turvallisuus ja
toimintakyky
144
Ammattitaidon osoittamistavat
Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla huippuosaamista vaativissa oman
alan työtilanteissa. Osaaminen on mahdollista osoittaa myös kansallisissa ja kansainvälisissä kilpailutilanteissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa
määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.
Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän
osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.
Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä
kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
2.7.44 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa)
Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia, joiden tulee vastata laajemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen tarpeisiin. Nämä tutkinnon osat nimetään työelämän toimintakokonaisuuden pohjalta ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä (5–15 osp). Lisäksi määritellään tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen
muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaisesti.
2.7.45 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa)
Tämä voi sisältää tutkinnon osia (5–15 osp) vapaasti valittavista tutkinnon osista (luku 4) kohtien 4.1–4.5
mukaisesti.
3 YHTEISET TUTKINNON OSAT, OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA
3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen
Tutkinnon osan tulee sisältää kaikkien kolmen osa-alueen pakolliset osaamistavoitteet (yhteensä 8 osaamispistettä). Lisäksi tutkinnon osan tulee sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osa-alueelta tai
osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 11 osaamispisteen edestä viestintä- ja vuorovaikutusosaamista.
3.1.1 Äidinkieli
3.1.1.1 Äidinkieli, suomi
Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp
Opiskelija
 osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
 ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen
 osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita





145
osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä
tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi
osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä
osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita
ymmärtää äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen alan ja ammatin kannalta
osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
perustelee monipuolisesti mielipiteensä ja
väitteensä yhteistyö- ja
ryhmätilanteissa
perustelee monipuolisesti
näkemyksiään ja toimii
erilaisissa vuorovaikutustilanteissa asiakaslähtöisesti, joustavasti ja vakuuttavast
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
ilmaisee asiallisesti mielipiteensä yhteistyö- ja
ryhmätilanteissa
osallistuu keskusteluun
osallistuu keskusteluun,
käyttämällä puheenvuoro- vie keskustelua tavoitja
teen suunnassa eteenpäin
osallistuu aktiivisesti ja
rakentavasti keskusteluun
ja kantaa osaltaan vastuuta ryhmätilanteissa viestintäilmapiiristä
toimii tarkoituksenmukaisella tavalla työelämän
vuorovaikutustilanteissa
toimii asiallisesti ja kohteliaasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja
työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa
toimii joustavasti ja rakentavasti erilaisissa työhön liittyvissä asiakas- ja
ryhmätilanteissa
pitää lyhyen esityksen
käyttäen tilanteen vaatimaa kieltä ja asiatyyliä
pitää erilaisia esityksiä
käyttäen tilanteen vaatimaa asiatyyliä ja alan
termistöä
toimii oman alansa viestintätilanteissa joustavasti
ja pitää erilaisia esityksiä
tilanteen ja oman alan
edellyttämällä tavalla
Tekstien ja tekstilajien
ymmärtäminen
tuntee työelämän tekstilajeja ja vertailee niitä
ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten
tekstien päätarkoituksen
ja tulkitsee tekstien
merkityksiä
ymmärtää sekä tekstin
tarkoituksen ja sanoman
että yksityiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä ja arvioi tekstin
sisältöä ja ilmaisutapaa
Tiedon hankkiminen
hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa selkeistä teksteistä
hankkii ammattialaansa
liittyvää tietoa erilaisista
lähteistä ja arvioi lähteiden luotettavuutta
hakee tietoa erilaisista
lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteistä sekä
arvioi kriittisesti niiden
luotettavuutta
Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen
Alan kirjallisten töiden
laatiminen
Luku- ja opiskelustrategioiden hyödyntäminen
146
osaa viitata käyttämiinsä
lähteisiin ja tarvittaessa
pyytää niihin käyttöluvan
noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus
ohjausta
tuntee tekijänoikeudet
oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä
käyttää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä
käyttää keskeisiä viestin- käyttää monipuolisesti
tävälineitä ja osaa arviviestintävälineitä ja arvioi
oida mediatekstejä
kriittisesti mediatekstejä
käyttää ohjattuna eri medioita ammattitaitonsa
esittelyyn
tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla
viestii digitaalisissa ympäristöissä sovittujen periaatteiden mukaisesti
viestii digitaalisissa ym- viestii ammatillisuutta
päristöissä sopivaa kieltä osoittaen digitaalisen
käyttäen
ympäristön vuorovaikutustilanteissa
kirjoittaa oikeinkirjoituksen perussääntöjen mukaisesti
käyttää sujuvaa lause- ja
virkerakennetta ja jaksottaa tekstiä
hallitsee kielenkäytön
perusnormit sekä hioo
tuottamiensa tekstien
kieli- ja ulkoasua
tuottaa ammattitaidon
kannalta keskeisiä tekstejä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
tuottaa ammattitaidon
kannalta keskeisiä tekstejä
tuottaa tavoitteellisesti ja
työstää tekstejään oman
arvion ja palautteen pohjalta
laatii mallin mukaan asiakirjoja
laatii asianmukaiset
asiakirjat
laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa soveltaa
asiakirjamalleja
tekee muistiinpanoja ja
tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn
pohjalta
tekee muistiinpanoja,
tiivistää hankkimaansa
tietoa ja käyttää lähteitä
omassa tekstissään
arvioi omaa luku- ja
opiskelustrategiaansa ja
parantaa sitä palautteen
pohjalta
ymmärtää äidinkielen
merkitystä omalla alallaan ja monikielisessä
työelämässä
osaa arvioida äidinkielen
merkitystä omalla alallaan ja sen asemaa monikielisessä yhteiskunnassa
sekä työelämän että yksilön kannalta
Äidinkielen sekä kirjalli- tiedostaa äidinkielen taisuuden ja muun kultdon merkityksen omalla
tuurin merkityksen
alallaan
ymmärtäminen
tuntee esimerkkejä omaan tietää, mihin kirjallisuutalaan liittyvästä kirjallita tai muuta kulttuuria
suudesta tai muusta kult- voi alalla käyttää
tuuri
dokumentoi ja kuvaa
oppimistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla
ymmärtää kirjallisuuden
tai muun kulttuurin merkityksen alalla toimimisessa
Oman äidinkielentaidon arvioi äidinkielen taitoaan
arvioiminen
ja lukutaitoaan saamansa
palautteen pohjalta ja
kertoo, mitä siinä voisi
parantaa.
arvioi realistisesti omaa
kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.
147
arvioi realistisesti omaa
kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää
taitojaan palautteen pohjalta.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä
(ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja
konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan
 osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan
 osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja
 tuntee kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin muotoja ja merkitystä.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen
Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen
ilmaisee asiallisesti mielipiteensä ja perustelee
ne vakuuttavasti
toimii kohteliaasti ja
joustavasti vuorovaikutustilanteissa erilaisissa
ympäristöissä
ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa
puheenvuoroaan ja rakentaa
sen sisällön loogiseksi
ottaa vuorovaikutukses- ottaa viestinnässään
sa toisten näkemykset
huomioon vastaanottahuomioon
jan, tilanteen ja alansa
vaatimukset
viestii rakentavasti myös
ristiriita- ja ongelmatilanteissa
ymmärtää henkilöiden
sanattoman viestinnän
merkityksen ja vaikutuksia sanoman vastaanottoon
ottaa huomioon sanattoman viestinnän vaikutuksia omassa ilmaisussaan
soveltaa sanattoman viestinnän sääntöjä vuorovaikutuksessaan ja vertailee merkityksiä myös eri kulttuurien
välillä
esittää sekä spontaanin
että valmistellun puheenvuoron tai puheesityksen itselleen tutusta aiheesta
saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa
rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on
helppo seurata
esittää sekä spontaanin että
itsenäisesti valmistellun
esityksen haastavastakin
aiheesta, havainnollistaa
esitystään ja rakentaa sen
sisällön loogiseksi
toimii ryhmätyötilanteessa yhteistyöhakuisesti osana ryhmää
Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen
Kielen ja kulttuurin tunteminen
148
vie ryhmän työskente- tunnistaa oman toimintansa
lyä eteenpäin aktiivises- vaikutukset ryhmän toiminti ja arvostaa muiden
taan ja kannustaa ryhmän
näkökantoja
muita jäseniä toimimaan
toimii työelämän koko- noudattaa työelämän
us- ja neuvottelukäytän- kokous- ja neuvottelutöjen mukaisesti, mutta käytäntöjä
tarvitsee ajoittain ohjausta
hallitsee joustavasti kokousja neuvottelukäytännöt
tuntee tekstilajien tilanteenmukaisen käytön
vaatimuksia
tarkastelee tekstilajien
eri ilmaisutapoja kriittisesti
soveltaa vaihdellen eri ilmaisutapoja ja tekstilajeja
omissa teksteissään ja erilaisissa kieliympäristöissä
käyttää mallin mukaan
eri ammatillisia tekstilajeja
muokkaa tuottamiaan
ammatillisia tekstejä
palautteen perusteella
tekee havaintoja ammatillisista tekstilajeista, muokkaa
niitä ja arvioi kielellisten
valintojen vaikutuksia
tuottaa tekstiä ryhmänä
yhdessä muiden kanssa
antaa ja vastaanottaa
rakentavaa palautetta
yhdessä tuotetusta
tekstistä
toimii joustavasti osana
kirjoitusprosessia, kun tekstiä tuotetaan yhdessä muiden kanssa
on perillä oman kielen
ja kulttuurienvälisen
viestinnän merkityksestä
ottaa huomioon kulttuurienvälisen viestinnän omassa vuorovaikutuksessaan
soveltaa monipuolisesti
kulttuurienvälistä osaamistaan ja arvostaa kulttuurista
moninaisuutta
tutustuu kirjallisuuden
eri lajeihin ja muihin
taidemuotoihin.
arvioi lukemiaan kirjoja
ja kokemiaan muita
taidemuotoja.
hankkii monipuolisia lukukokemuksia sekä arvioi
kirjallisuuden ja muiden
taidemuotojen merkitystä.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä
(ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja
konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.1.1.2 Äidinkieli, saame
Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp
Opiskelija
 osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
 ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen
 osaa käyttää kielitaitoaan tiedon hankkimisessa ja kriittisessä arvioimisessa
 osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä
tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi
149




kehittää saamen kielen kirjoittamisen taitojaan ja osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä
osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita
tuntee kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa
osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielentaitoaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
toimii erilaisissa vuoro- viestii aktiivisesti erilaivaikutustilanteissa ja tuo sissa vuorovaikutustiesille näkemyksiään
lanteissa ottaen huomioon toisten näkemykset
toimii monipuolisesti
erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja perustelee
näkemyksiään rakentavasti ottaen huomioon
toisten näkemykset
toimii tarkoituksenmukaisella tavalla työelämän tilanteissa
toimii asiallisesti ja kohteliaasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja
työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa
toimii joustavasti ja rakentavasti erilaisissa
työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa
pitää lyhyen esityksen
käyttäen tilanteen vaatimaa saamen yleiskieltä
pitää erilaisia esityksiä
käyttäen tilanteen vaatimaa saamen yleiskieltä
ja alan termistöä
toimii oman alansa viestintätilanteissa joustavasti ja pitää erilaisia esityksiä saamen kielellä tilanteen ja oman alan edellyttämällä tavalla
Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen
ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten
tekstien päätarkoituksen
ja osaa yhdistää tietoja
omiin kokemuksiinsa ja
tietoihinsa
ymmärtää tekstin tarkoituksen ja pääsisällön
sekä osaa yhdistää ja
vertailla sen yksityiskohtia omiin kokemuksiinsa
ja tietoihinsa suhteuttaen
ymmärtää sekä tekstin
tarkoituksen ja sanoman
että yksityiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä ja arvioi tekstin
sisältöä ja ilmaisutapaa
Tiedon hankkiminen
hakee ammattialansa
kannalta keskeistä tietoa
selkeistä lähteistä
hankkii ammattialaansa
liittyvää tietoa erilaisista
lähteistä ja arvioi myös
lähteiden luotettavuutta
hakee tietoa erilaisista
lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteistä
sekä arvioi kriittisesti
niiden luotettavuutta
Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen
käyttää oman alansa
ammattijulkaisuja ja
mediatekstejä
käyttää keskeisiä viestin- käyttää monipuolisesti
tävälineitä ja osaa arviviestintävälineitä ja arvioida mediatekstejä
oi kriittisesti mediatekstejä
150
dokumentoi ja kuvaa
oppimistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla
käyttää ohjattuna eri
medioita ammattitaitonsa esittelyyn
tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla
Alan kirjallisten töiden laatiminen
tuottaa ohjattuna ammattitaidon kannalta
keskeisiä tekstejä saamen kielen oikeinkirjoituksen perussääntöjen
mukaisesti
tuottaa ammattitaidon
kannalta keskeisiä tekstejä käyttäen monipuolisesti saamen kielen oikeinkirjoituksen perussääntöjä
tuottaa ammattitaitoon
liittyviä erilaisia tekstejä
saamen kielellä sujuvasti
ja luontevasti
Luku- ja opiskelustrategioiden hyödyntäminen
tekee muistiinpanoja ja
tiivistää ydinasioita
kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta
tekee muistiinpanoja,
tiivistää hankkimaansa
tietoa ja käyttää lähteitä
omassa tekstissään
arvioi omaa luku- ja
opiskelustrategiaansa ja
parantaa sitä palautteen
pohjalta
Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen
tuntee kielellisen ja kulttuurisen taustan merkitystä
tuntee saamen kielen ja
kulttuurin merkitystä ja
osaa arvioida sen merkitystä monimuotoisessa
yhteiskunnassa
tuntee saamen kielen ja
kulttuurin merkitystä ja
osaa arvioida monipuolisesti sen merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa
Oman äidinkielentaidon
arvioiminen
arvioi äidinkielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä
voisi parantaa.
arvioi realistisesti omaa
kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.
arvioi realistisesti omaa
kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan ja kehittää
taitojaan palautteen pohjalta.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIS1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä
(ÄIS2), Vaikuttamisen keinoja (ÄIS4) ja lisäksi jokin seuraavista Kaunokirjalliset tekstit (ÄIS3), Teksti, tyyli ja
konteksti (ÄIS5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIS6) tai Puheviestintä (ÄIS7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli,
saame -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija




osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan saamen kielellä
osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan
osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja ja kehittää tekstin tuottamista saamen kielellä
osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Opiskelija
Hyvä H2
Kiitettävä K3
151
viestii monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen huomioon toisten
näkemykset
Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen
toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
huomioiden toisten
näkemykset
viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen huomioon toisten näkemykset
Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen
esittää sekä spontaanin
että valmistellun puheenvuoron tai puheesityksen itselleen tutusta aiheesta
saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa
rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on
helppo seurata
esittää sekä spontaanin että
itsenäisesti valmistellun
esityksen haastavastakin
aiheesta, havainnollistaa
esitystään ja rakentaa sisällön loogiseksi
toimii ryhmätyötilanteessa yhteistyöhakuisesti osana ryhmää
vie ryhmän työskentelyä eteenpäin aktiivisesti ja arvostaa muiden
näkökantoja
tunnistaa oman toimintansa
vaikutukset ryhmän toimintaan ja kannustaa ryhmän
muita jäseniä toimimaan
tuntee työelämän tilan- tarkastelee tekstilajien
teenmukaisen tekstilajin eri ilmaisutapoja kriittikäytön vaatimuksia
sesti
soveltaa vaihdelleen eri
ilmaisutapoja ja tekstilajeja
omissa teksteissään ja erilaisissa kieliympäristöissä
tuottaa mallin mukaan
eri ammatillisia tekstilajeja
muokkaa tuottamiaan
ammatillisia tekstejä
palautteen perusteella
tekee havaintoja ammatillisista tekstilajeista, muokkaa
niitä ja arvioi kielellisten
valintojen vaikutuksia
kirjoittaa ohjattuna
ammattitaidon kannalta
keskeisiä tekstejä saamen kielellä
kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä
tekstejä saamen kielellä
kirjoittaa ammattitaitoon
liittyviä erilaisia tekstejä
itsenäisesti saamen kielellä
tuntee saamelaisen kulttuurin ominaispiirteitä
ja toimii monikulttuurisessa ympäristössä
saamen kielen ja kulttuurin tuntemustaan
hyödyntäen
tuntee saamelaisen
kulttuurin keskeiset
ominaispiirteet ja toimii
monikulttuurisessa
ympäristössä saamen
kielen ja kulttuurin
tuntemustaan hyödyntäen
tuntee saamelaisen kulttuurin keskeiset ominaispiirteet
ja toimii monikulttuurisessa
ympäristössä itsenäisesti
saamen kielen ja kulttuurin
tuntemustaan hyödyntäen
tutustuu saamen kirjalli- arvioi lukemiaan kirjoja
suuden eri lajeihin ja
ja kokemiaan muita
muihin taidemuotoihin. taidemuotoja.
hankkii monipuolisia lukukokemuksia saamen kielellä
sekä arvioi kirjallisuuden ja
muiden taidemuotojen
merkitystä.
Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen
Kielellisesti ja kulttuurisesti
monimuotoisessa ympäristössä toimiminen
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIS1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä
(ÄIS2), Vaikuttamisen keinoja (ÄIS4) ja lisäksi jokin seuraavista Kaunokirjalliset tekstit (ÄIS3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIS5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIS6) tai Puheviestintä (ÄIS7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli,
saame -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
152
3.1.1.3 Äidinkieli, viittomakieli
Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp
Opiskelija
 osaa viestiä viittomakielellä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
 ymmärtää ja tulkitsee omaan alaansa liittyviä erilaisia viestilajeja
 osaa hakea tietoa eri tietolähteistä erilaisia medioita käyttäen
 osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä
tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi
 osaa toimia sekä viittomakielisen että puhutun ja kirjoitetun kielen ympäristöissä
 osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielentaitoaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
käyttää viittomakieltä
tarkoituksenmukaisella
tavalla oman alansa
viestintätilanteissa
toiset huomioon ottaen
toimii ammatillisissa
tilanteissa viittomakielisten ja kuulevien
kanssa
käyttää viittomakieltä aktiivisesti oman
alansa viestintätilanteissa ottaen rakentavasti toiset huomioon
toimii joustavasti
erilaisissa ympäristöissä viittomakielisten ja kuulevien
kanssa
tietää, miten tulkkia
käytetään vuorovaikutustilanteissa
käyttää tulkkia tarkoituksenmukaisesti eri
tilanteissa
käyttää tulkkia sujuvasti eri tilanteissa
toimii sovittujen kokouskäytäntöjen mukaisesti sekä ilmaisee mielipiteensä yhteistyö- ja
ryhmätilanteissa
noudattaa kokous- ja
neuvottelukäytäntöjä
sekä perustelee monipuolisesti mielipiteensä ja väitteensä yhteistyö- ja ryhmätilanteissa
hallitsee kokous- ja
neuvottelukäytännöt
sekä kantaa osaltaan
vastuuta viestintäilmapiiristä
tuntee viittomakielen
eri muotoja (yleiset ja
ammatilliset tilanteet) ja
käyttää ammattiin liittyviä viittomia ohjatusti
hallitsee yleisviittomiston ja viestii alansa
tilanteissa viittomakielellä
tuntee hyvin ammattiin liittyvän viittomiston ja viestii
ammatillisesti viittomakielellä
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustilanteis- käyttää viittomakieltä
sa toimiminen
tarkoituksenmukaisella
tavalla oman alansa
tutuissa viestintätilanteissa toiset huomioon
ottaen
selviytyy viestintätilanteista myös kuulevien
kanssa
Viestien ja tekstilajien ymmärtäminen
153
ymmärtää viittomakielellä alansa viestien pääsisällön ja
osaa tehdä sen perusteella vertailuja ja
johtopäätöksiä
ymmärtää viittomakielellä ammattialansa
keskeisten viestien
ydinasiat
ymmärtää viittomakielellä alansa keskeisten
viestien pääsisällön ja
osaa suhteuttaa sitä
omiin kokemuksiinsa
hakee ammattialansa
kannalta keskeistä tietoa erilaisista lähteistä
hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja
arvioi niiden luotettavuutta
käyttää monipuolisesti erilaisia viestintävälineitä tiedon
hankinnassa ja arvioi
tekstien luotettavuutta
noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee
joskus ohjausta
tuntee tekijänoikeudet
oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä
osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja
tarvittaessa pyytää
niihin käyttöluvan
käyttää oman alansa
ammattijulkaisuja ja
mediatekstejä
käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja osaa
arvioida mediatekstejä
käyttää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti
mediatekstejä
käyttää ohjattuna eri
medioita ammattitaitonsa esittelyyn
tekee ammattiosaamis- dokumentoi ja kutaan näkyväksi eri
vaa oppimistaan ja
medioiden avulla
osaamistaan eri medioiden avulla
Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen
tuntee suomalaisen
viittomakielen monimuotoisuutta ja toimii
monimuotoisessa ympäristössä kielitaitoaan
hyödyntäen
tuntee suomalaisen
viittomakielen monimuotoisuutta ja käyttäjäryhmiä ja toimii
monimuotoisessa ympäristössä kielitaitoaan
hyödyntäen
tuntee suomalaisen
viittomakielen monimuotoisuutta ja
erityispiirteitä sekä
käyttäjäryhmiä ja
toimii monimuotoisessa ympäristössä
joustavasti kielitaitoaan hyödyntäen
Oman äidinkielentaidon arvioiminen
arvioi äidinkielen taitoaan ja lukutaitoaan
saamansa palautteen
pohjalta ja kertoo, mitä
siinä voisi parantaa.
arvioi realistisesti
omaa kielenkäyttöään
ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja
kehittämiskohteitaan.
arvioi realistisesti
omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan,
tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta.
Tiedon hankkiminen
Mediataidot ja verkkoviestinnän
hyödyntäminen
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIV1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIV2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄIV4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄIV3),
Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIV5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIV6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen
(ÄIV7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, viittomakieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
154
Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan ja viittomakielen ilmaisutapojaan erilaisissa tilanteissa
 osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan
 osaa käyttää ja tulkita erilaisia viestintätapoja
 tuntee kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden merkitystä yhteiskunnassa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
viestii kohteliaasti ja
joustavasti vuorovaikutustilanteissa erilaisissa
ympäristöissä
ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa
puheenvuoroaan ja rakentaa
sen sisällön loogiseksi
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen
ilmaisee asiallisesti mielipiteensä ja perustelee
ne vakuuttavasti
ottaa vuorovaikutukses- käyttää yleisviittomissa toisten näkemykset
toa ja ammattiin liittyhuomioon
vää viittomistoa luontevasti
käyttää rakenteeltaan sujuvaa ja ilmaisultaan rikasta
viittomakieltä monipuolisesti
Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen
pitää sekä spontaanin
että valmistellun esityksen viittomakielellä
itselleen tutusta aiheesta
selittää alaan liittyviä
seikkoja viittomakielisessä esityksessä tai
muille suunnatuissa
ohjeissa
tuottaa erilaisia viittomakielisiä esityksiä ja hyödyntää
monipuolisesti ilmaisutapoja
Viestintätapojen käyttäminen ja tulkitseminen
tuottaa mallin mukaan
alaansa liittyvää viittomakieltä
toimii erilaisissa ympäristöissä viittomakielisten ja kuulevien kanssa
käyttää viittomakielisten
kulttuurissa esiintyviä ilmaisu- ja esiintymistapoja
tunnistaa viittomakielen pohtii viittomakielisten
eri muotoja
tekstien (videoitujen)
tavoitetta ja sisältöä
tuntee viittomakielen kielelliset ominaispiirteet
tuntee kielellisen ja
kulttuurisen taustansa
piirteitä
tuntee suomalaisen
viittomakielen monimuotoisuutta
tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta
ja käyttäjäryhmiä
ymmärtää viittomakielisen yhteisön aseman
suomalaisessa yhteiskunnassa.
vertailee viitottua ja
puhuttua kieltä käyttävien kommunikaatiotapoja.
tuntee hyvin viittomakielisen yhteisön taustan ja osaa
edustaa kielellistä kulttuuriaan monikielisessä ympäristössä.
Kielen ja kulttuurin monimuotoisuuden ymmärtäminen
155
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIV 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIV2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄIV4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄIV3),
Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIV5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIV6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen
(ÄIV7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, viittomakieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.1.1.4 Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli
Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp
Opiskelija
 osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa omalla äidinkielellä
 ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstien olennaisen sisällön ja tarkoituksen omalla kielellään
 osaa käyttää kielitaitoaan tiedon hankkimisessa ja kriittisessä arvioimisessa erilaisia medioita hyödyntäen
 kehittää oman äidinkielen kirjoittamisen taitoja ja osaa laatia omaan alaan liittyviä kirjallisia töitä
 osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan
 osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä
 osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
toimii tarkoituksenmukaisella tavalla tutuissa vuorovaikutustilanteissa toiset
huomioon ottaen
toimii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toiset huomioon ottaen
toimii aloitteellisesti ja
joustavasti erilaisissa
vuorovaikutustilanteissa
näkemyksiään perustellen
ja toiset rakentavasti
huomioon ottaen
käyttää tilanteen vaatimaa
kieltä oman äidinkielen
yleiskielen mukaisesti
käyttää eri tilanteissa
omaa äidinkieltä yleiskielen mukaisesti sekä
osaa jossakin määrin
alan termistöä
käyttää eri tilanteissa
omaa äidinkieltä yleiskielen mukaisesti sekä osaa
alan termistöä
Tekstien ymmärtäminen ymmärtää alansa keskeisten tekstien ydinasiat
ymmärtää alansa keskeisten tekstien pääsisällön ja tarkoituksen
ymmärtää alansa tekstien
pääsisällön ja tarkoituksen sekä osaa suhteuttaa
sitä omiin kokemuksiinsa
Tiedon hankkiminen
hakee ammattialaansa
liittyvää tietoa erilaisista
lähteistä ja arvioi ohjattuna niiden luotettavuutta
hyödyntää monipuolisesti
oman kielensä viestintävälineitä tiedon hankinnassa ja arvioi tekstien
luotettavuutta
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa erilaisista lähteistä
Tekstien tuottaminen
laatii ohjattuna alaansa
liittyviä tekstejä käyttäen
oman äidinkielen keskeisiä oikeinkirjoitustapoja
laatii alaansa liittyviä
erilaisia tekstejä käyttäen oman äidinkielen
oikeinkirjoitustapoja
156
laatii itsenäisesti alaansa
liittyviä tekstejä käyttäen
oman äidinkielen oikeinkirjoitustapoja
Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen
hyödyntää oman alansa
ammattijulkaisuja ja mediatekstejä
hyödyntää keskeisiä
viestintävälineitä ja
arvioi mediatekstejä
hyödyntää monipuolisesti
viestintävälineitä ja arvioi
kriittisesti mediatekstejä
Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa
ympäristössä toimiminen
ymmärtää kaksikielisyyden merkityksen omalle
työlleen ja käyttää omaa
kieltään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen
toiset huomioon
vertailee oman kielensä
ja suomen kielen käyttöä sekä toimii monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan melko monipuolisesti hyödyntäen
tuntee kielellisen ja kulttuurisen taustansa keskeiset piirteet sekä toimii
monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan monipuolisesti hyödyntäen
Oman äidinkielentaidon
arvioiminen
arvioi äidinkielen taitoaan
ja lukutaitoaan saamansa
palautteen pohjalta ja
kertoo, mitä siinä voisi
parantaa.
arvioi realistisesti omaa
kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.
arvioi realistisesti omaa
kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää
taitojaan palautteen pohjalta.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Oma äidinkieli ja sen käyttö (ÄIM 1) ja Kielialueen kulttuuri, (ÄIM3),
Viestintä ja yhteiskunta (ÄIM4), Tiedon maailma (ÄIM6) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija




osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan omalla äidinkielellä
osaa kehittää omaan alaan liittyvien tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitoja
osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja omalla äidinkielellä
ymmärtää kielen ja kulttuurin moninaisuuden merkityksen yhteiskunnassa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
käyttää omalla kielellään
ammattialansa keskeisiä
käsitteitä ja ottaa osaa
keskusteluun omalla
kielialueellaan
viestii aktiivisesti vuorovaikutustilanteissa perustellen näkemyksiään ja
ottaen toiset rakentavasti
huomioon
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen
ilmaisee itseään suullisesti kulttuuripiirinsä
yhteisössä tavallisimmissa vuorovaikutustilanteissa
Tekstien ymmärtäminen
ymmärtää tuttujen
omakielisten tekstilajien
keskeiset asiat
ymmärtää omakielisten
tekstien pääsisällön ja
tuntee oman alansa termistöä
157
ymmärtää oman alansa
omakielisten tekstien keskeisen sisällön ja laajentaa
sanavarastoaan ammattialalla
Tekstien tuottaminen
laatii mallin mukaan
omakielisiä tekstejä
laatii ohjatusti erilaisia
tekstejä omalla äidinkielellä
laatii itsenäisesti omaan
alaansa liittyviä tekstejä
omalla äidinkielellä
Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen
tuntee kielellisen ja
kulttuurisen taustansa
piirteitä sekä hyödyntää
kielen osaamistaan
ammattialallaan.
tuntee äidinkielensä käyttömahdollisuuksia ja
vaihtelua omalla kielialueellaan sekä hyödyntää
kielellistä ja kulttuurista
osaamistaan ammattialallaan.
on kiinnostunut äidinkielestään ja omasta kielitaustastaan sekä hyödyntää
aktiivisesti kielellistä ja
kulttuurista osaamistaan
ammattialallaan ja yhteiskunnassa.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Oma äidinkieli ja sen käyttö (ÄIM 1) ja Kielialueen kulttuuri, (ÄIM3),
Viestintä ja yhteiskunta (ÄIM4), Tiedon maailma (ÄIM6) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä
Opiskelija voi opiskella äidinkielen sovellusta suomi toisena kielenä, jos hänen äidinkielensä ei ole suomi,
ruotsi tai saame tai hänellä on muutoin monikielinen tausta.
Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp
Opiskelija
 osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
 ymmärtää ja tulkitsee omaan alaan liittyviä erilaisia tekstilajeja ja laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan
 osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä
 osaa hakea tietoa eri tietolähteistä sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita
 osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä
 osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä
 osaa arvioida ja kehittää suomi toisena kielenä -taitoaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutus- tilanteissa toimiminen
ymmärtää alan puhetilanteisiin liittyvää viestintää
ymmärtää alan puhetiymmärtää monipuolisesti
lanteisiin liittyvää erilais- alan puhetilanteisiin liitta viestintää
tyvää viestintää
osallistuu keskusteluun
käyttämällä puheenvuoroja
158
osallistuu keskusteluun, osallistuu keskusteluun
käyttää puheenvuoroja
aktiivisesti ja perustelee
ja perustelee näkemyksi- monipuolisesti näkemykään
siään
toimii ryhmä- ja kokousti- noudattaa kokous- ja
lanteissa sovitun käytänneuvottelukäytäntöjä
nön mukaisesti, mutta
tarvitsee ajoittain ohjausta
hallitsee ammatin kannalta keskeiset kokous- ja
neuvottelukäytännöt
Tekstien ja tekstilajien
ymmärtäminen
ymmärtää ammattitaidon
kannalta keskeisten tekstien pääsisällön ja tuntee
eri tekstilajeja
ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten
tekstien pääsisällön ja
tarkoituksen sekä tulkitsee tekstien merkityksiä
ymmärtää ammattitaidon
kannalta keskeisten tekstien sisällön ja yksityiskohdat, tekee johtopäätöksiä sekä arvioi tekstien sisältöä ja ilmaisutapaa
Tiedon hankkiminen
hakee ohjattuna ammathankkii ammattialaansa
tialansa kannalta keskeistä liittyvää tietoa erilaisista
tietoa selkeistä teksteistä
lähteistä ja arvioi lähteiden luotettavuutta
hankkii itsenäisesti tietoa
erilaisista lähteistä ja
arvioi niiden luotettavuutta
noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus
ohjausta
tuntee tekijänoikeudet
oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä
osaa viitata käyttämiinsä
lähteisiin ja tarvittaessa
pyytää niihin käyttöluvan
Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen
käyttää ohjattuna oman
alansa ammattijulkaisuja
ja mediatekstejä
käyttää keskeisiä viestin- käyttää viestintävälineitä
tävälineitä ja arvioi me- ja arvioi kriittisesti mediatekstejä
diatekstejä
Alan kirjallisten töiden
laatiminen
kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä
kirjoittaa ammattitaidon
kannalta keskeisiä tekstejä
kirjoittaa tavoitteellisesti
ja työstää tekstejään palautteen pohjalta
käyttää ohjattuna kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä sanavarantoaan
laajentaen
käyttää kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä sana- ja ilmaisuvarantoaan laajentaen
käyttää itsenäisesti ja
monipuolisesti kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä sana- ja ilmaisuvarantoaan laajentaen
tuntee omaa kielellistä ja
kulttuurista taustaansa ja
suomalaisen yhteiskunnan monimuotoisuutta
tuntee oman kielellisen
ja kulttuurisen taustansa
pääpiirteet sekä suomalaisen yhteiskunnan
monimuotoisuutta
tuntee monipuolisesti
omaa kielellistä ja kulttuurista taustaansa ja
suomalaisen yhteiskunnan kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta
Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa
ympäristössä toimiminen
159
Oman suomi toisena
kielenä taidon arvioiminen
toimii kielellistä ja kulttuurista osaamistaan hyödyntäen ammattialan eri
tilanteissa
ottaa huomioon kulttuurien välisen viestinnän toimiessaan ammattialan tehtävissä
hyödyntää aktiivisesti
kielellistä ja kulttuurista
osaamistaan ammattialan
tehtävissä
arvioi suomen kielen taitoaan ja lukutaitoaan
saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä
voisi parantaa.
arvioi realistisesti omaa
kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.
arvioi realistisesti omaa
kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää
taitojaan palautteen pohjalta.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Perusteet hallintaan (S21), Kieli käyttöön (S22), Syvemmät tekstitaidot
(S24) ja Suomalainen kulttuuri (S25) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi toisena kielenä -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija





osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan
osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan
osaa kehittää erilaisten tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitojaan
osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja
syventää kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkityksen ymmärtämistä monimuotoisessa yhteiskunnassa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen
toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon
viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset
huomioon
viestii aktiivisesti ja monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen
toiset huomioon
Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen
esittää sekä spontaanin
että valmistellun puheenvuoron tai puheesityksen itselleen tutusta aiheesta
saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa
rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on
helppo seurata
esittää sekä spontaanin että
itsenäisesti valmistellun
esityksen, havainnollistaa
esitystään ja rakentaa sisällön loogiseksi
viestii ammattialaansa
liittyvissä ryhmätilanteissa
osallistuu ammattialaansa liittyvään keskusteluun ja hallitsee
sanaston
toimii joustavasti ammattialaan liittyvissä ryhmätilanteissa
160
ymmärtää tekstien tar- ymmärtää itsenäisesti tekskoituksen ja pääsisällön tejä myös abstrakteista aisekä tekstilajin käyttöheista ja hahmottaa eri amkelpoisuuden eri tarmatillisten tekstilajien käytkoituksiin
tötarkoituksen
Tekstien ja tekstilajien
ymmärtäminen
ymmärtää keskeisten
tekstien päätarkoituksen ja arvioi tekstilajeja
Tekstien tuottaminen
kirjoittaa ohjattuna
ammattitaidon kannalta
keskeisiä tekstejä sekä
laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan
kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä
tekstejä sekä laajentaa
sana- ja ilmaisuvarantoaan
kirjoittaa ammattitaitoon
liittyviä tekstejä itsenäisesti
sekä laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan
Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen
tuntee kielellisen ja
kulttuurisen monimuotoisuuden merkitystä.
tuntee suomalaisen
työelämän ja yhteiskunnan kielellistä ja
kulttuurista monimuotoisuutta.
tuntee monipuolisesti suomalaisen työelämän ja yhteiskunnan kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Perusteet hallintaan (S21), Kieli käyttöön (S22), Syvemmät tekstitaidot
(S24) ja Suomalainen kulttuuri (S25) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi toisena kielenä -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.1.1.6 Äidinkieli, ruotsi toisena kielenä
Ruotsinkielisessä koulutuksessa Äidinkieli, ruotsi toisena kielenä -tutkinnon osan osaamistavoitteet ja arviointikriteerit vastaavat Äidinkieli, suomi toisena kielenä -tutkinnon osan osaamistavoitteita ja arviointikriteerejä.
3.1.1.7 Äidinkieli, suomi viittomakielisille
Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp
Opiskelija
 osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
 ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen
 osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita
 osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan
 osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä
 osaa arvioida ja kehittää suomen kielen taitoaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
käyttää ammatillista
suomen kieltä sekä muita kielellisiä valmiuksiaan toimiessaan kuulevien kanssa ja ymmärtää
käyttää ammatillista
suomen kieltä sekä muita
kielellisiä valmiuksiaan ja
osallistuu keskusteluun
asiallisesti erilaisissa vuo-
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
käyttää ohjattuna ammatillista suomen kieltä sekä
muita kielellisiä valmiuksiaan toimiessaan kuulevien kanssa
161
muiden puheenvuoroja
rovaikutustilanteissa
Tekstien ymmärtäminen
ymmärtää yleisluontoisen
ja ammattialan kirjoitetun
tekstin keskeisen sisällön
ymmärtää yleisluontoisen tekstin sisällön ja
tyylilajin sekä vertaa
kirjakielistä, yleiskielistä
ja puhekielistä tekstiä
ymmärtää vaivatta sekä
yleisluontoisia että ammattiin liittyviä kirjoitettuja tekstejä
Tiedon hankkiminen
hakee ohjattuna ammattialansa kannalta keskeistä
tietoa suomen kielellä
käyttää suomen kieltä
ammattialansa tiedonhankinnassa
hakee tietoa kirjallisista ja
digitaalisista lähteistä
sekä arvioi niiden luotettavuutta
noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus
ohjausta
noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla
lähteensä
osaa viitata käyttämiinsä
lähteisiin ja tarvittaessa
pyytää niihin käyttöluvan
Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen
hyödyntää oman alansa
ammattijulkaisuja ja mediaa
käyttää keskeisiä viestin- hyödyntää monipuolisestävälineitä ja osaa arviti viestintävälineitä ja
oida mediatekstejä
arvioi kriittisesti mediatekstejä
Alan kirjallisten töiden
laatiminen
kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä ja käyttää
ymmärrettävää kieltä
kirjoittaa ammattitaidon
kannalta keskeisiä tekstejä oikeinkirjoitussääntöjen mukaisesti
kirjoittaa sujuvasti ymmärrettävää ja selvää
yleiskieltä oikeinkirjoitussääntöjen mukaisesti
laatii mallin mukaan asiakirjat
laatii asianmukaiset
asiakirjat
laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa soveltaa
asiakirjamalleja
arvioi suomen kielen taitoaan ja lukutaitoaan
saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä
voisi parantaa.
arvioi realistisesti omaa
kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.
arvioi realistisesti omaa
kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää
taitojaan palautteen pohjalta.
Oman suomen kielen
taidon arvioiminen
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (V21), Tekstien rakenteita ja merkityksiä
(V22), Tekstit ja vaikuttaminen (V24) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (V23), Teksti, tyyli
ja konteksti (V25), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (V26) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (V27) vastaavat
tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi viittomakielisille -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan
 osaa tulkita erilaisia tekstilajeja sekä tuntee kirjallisuutta
 kehittää ammatillisten tekstien tuottamista
 ymmärtää kielellistä identiteettiä ja osaa vertailla viitotun ja puhutun tai kirjoitetun kielen ilmaisukeinoja.
162
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen
ilmaisee mielipiteensä,
perustelee ne vakuuttavasti
saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on
helppo seurata
ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa
esitystään ja rakentaa sen
sisällön loogiseksi
toimii yhteistyökykyisesti työtehtävissä tarvittaessa apuvälineitä
käyttäen
toimii yhteistyökykyisesti tiimin jäsenenä ja
välittää viestejä
viestii ammattimaisesti ja
vastuuntuntoisesti sekä
kuulevien että kuurojen
kanssa
käyttää mallin mukaan
eri tekstilajeja ja tuntee
niiden ympäristöjen
vaatimuksia, missä tekstejä käytetään
noudattaa tekstilajiin
kuuluvia vaatimuksia
oikein niissä ympäristöissä, joissa tekstit
esiintyvät
toimii kielenkäytön perusnormien mukaisesti sekä
selittää kirjoitettuja tekstejä
viittomakielellä
tutustuu kirjallisuuden
eri lajeihin ja saa lukukokemuksia
arvioi lukemiaan kirjoja
hankkii monipuolisia lukukokemuksia ja arvioi kirjallisuuden merkitystä
Ammatillisten tekstien
tuottaminen
tuottaa ammatillisia
tekstejä ja käyttää
asianmukaista kieltä
tuottaa ammatillisia
tekstejä ja ottaa niissä
huomioon työelämän
vaatimukset
tuottaa sujuvaa ja ymmärrettävää ammatillista tekstiä
sekä kehittää taitoaan palautteen pohjalta
Kielellisen identiteetin
ymmärtäminen sekä viitotun ja puhutun kielen vertaaminen
tuntee puhutun ja viito- tarkastelee kielenkäytun kielen keskeiset erot tön ilmaisutapoja kriittisesti
vertaa keskeisiä puhutulle
kielelle ominaisia rakenteita
viittomakielen vastaaviin
arvioi kirjoitetun kielen
merkitystä viittomakielisille ammatin harjoittamisen kannalta.
vertailee suomen kielen ja
viittomakielen merkitystä
monikielisessä yhteiskunnassa sekä työelämän että
yksilön kannalta.
Tekstilajien tulkitseminen
ja kirjallisuuden tunteminen
arvioi kirjoitetun kielen
asemaa suhteessa viittomakieleen yhteiskunnassa ja työelämässä.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (V21), Tekstien rakenteita ja merkityksiä
(V22), Tekstit ja vaikuttaminen (V24) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (V23, Teksti, tyyli
ja konteksti (V25), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (V26) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (V27) vastaavat
tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi viittomakielisille -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
163
3.1.1.8 Äidinkieli, romani
Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp
Opiskelija
 osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa romanikielellä
 ymmärtää oman alaan liittyvien tekstien olennaisen sisällön ja tarkoituksen romanikielellä
 hankkii ja arvioi tietoa romanikielistä mediaa hyödyntäen
 tuottaa tekstiä romanikielellä
 tuntee romanikielen ja -kulttuurin merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa
 osaa arvioida ja kehittää romanikielen taitoaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
kuuntelee muita ja käyttää
puheenvuoroja vuorovaikutustilanteissa
viestii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toiset huomioon ottaen
viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toiset huomioon
ottaen
käyttää romanikieltä ymmärrettävästi tutuissa
tilanteissa
käyttää romanikieltä
erilaisissa tilanteissa
melko monipuolisesti
käyttää romanikieltä erilaisissa tilanteissa monipuolisesti
Tekstien ymmärtäminen tuntee joitakin alaansa
liittyviä käsitteitä romanikielellä
ymmärtää tekstien
olennaisen sisällön ja
tuntee keskeisiä alaansa
liittyviä käsitteitä romanikielellä
ymmärtää tekstien pääsisällön ja yksityiskohtia
sekä tuntee laajasti alaansa liittyviä käsitteitä romanikielellä
Tiedon hankkiminen
hakee tietoa erilaisista
lähteistä
hakee ammattialaansa
liittyvää tietoa erilaisia
viestintävälineitä hyödyntäen ja arvioi ohjattuna tekstien luotettavuutta
hyödyntää monipuolisesti
erilaisia viestintävälineitä
tiedon hankinnassa ja
arvioi tekstien luotettavuutta
tuntee romanikielistä mediaa
käyttää romanikielistä
mediaa
käyttää itsenäisesti romanikielistä mediaa
laatii ohjattuna tekstejä
romanikielellä
laatii tekstejä romanikielellä
laatii itsenäisesti tekstejä
käyttäen monipuolisesti
romanikieltä
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Tekstien tuottaminen
Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa
ympäristössä toimiminen
tuntee romanien kielellisen ja kulttuurisen taustan
keskeiset piirteet ja toimii
monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan hyödyntäen
tuntee romanien kielellisen ja kulttuurisen
taustan keskeiset piirteet ja niiden merkityksen sekä toimii monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan hyödyntäen
Oman romanikielen
taidon arvioiminen
arvioi romanikielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta
ja kertoo, mitä siinä voisi
parantaa.
arvioi realistisesti omaa
kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan.
164
tuntee romanien kielellisen ja kulttuurisen taustan perinteen ja sen merkityksen sekä toimii monimuotoisessa yhteiskunnassa joustavalla tavalla
arvioi realistisesti omaa
kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää
taitojaan palautteen pohjalta.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kielipohjan vahvistaminen (ÄIR1), Kielitaidon laajentaminen lähipiirin
ulkopuolelle (ÄIR2), Romanikieli ja -kulttuuri nyky-yhteiskunnassa (ÄIR6) sekä jokin seuraavista Romanien suullinen ja kirjallinen perinne (ÄIR3), Romanikielen ja -kulttuurin historia ja levinneisyys (ÄIR4), Romanien kirjallisuus ja
muu taide (ÄIR5) tai Romanikielen puhetaito ja puhekulttuuri (ÄIR7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, romani osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan romanikielellä
 osaa kehittää omaan alaan liittyvien tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitoja
 osaa kehittää tekstien kirjoittamisen taitoja romanikielellä
 osaa käyttää kielitaitoaan tiedon hankkimiseksi
 tuntee romanikielen ja -kulttuurin merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen
viestii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon
viestii tarkoituksenmukaisella tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset
huomioon
viestii aktiivisesti erilaisissa
vuorovaikutustilanteissa
perustellen näkemyksiään ja
ottaen toiset rakentavasti
huomioon
Tekstien ja tekstilajien
ymmärtäminen
ymmärtää tuttujen tekstilajien keskeiset asiat
romanikielellä
ymmärtää ammatillisten tekstien pääsisällön
ja tuntee oman alansa
käsitteitä romanikielellä
ymmärtää erilaisten tekstien
sisällön ja oman alansa tekstien ydinasioita sekä oman
alansa käsitteitä romanikielellä
Tekstien tuottaminen
tuottaa ohjattuna ammatillisia tekstejä romanikielellä oikeata tekstilajia käyttäen
käyttää kielen muotoja
joustavasti kirjallisessa
viestinnässä
165
tuottaa itsenäisesti omaan
alaansa liittyviä tekstejä
käyttäen sujuvaa romanikielen lause- ja virkerakennetta
Tiedon hankkiminen
hakee tietoa erilaisista
lähteistä käyttäen romanikielistä mediaa
hakee ammattialaansa
liittyvää tietoa erilaisista
lähteistä viestintävälineitä hyödyntäen
hyödyntää erilaisia viestintävälineitä tiedon hankinnassa ja arvioi tekstien luotettavuutta
Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen
arvioi romanien kielellisen ja kulttuurisen perinteen merkitystä ja
vaikutuksia alalla.
hyödyntää alalla romanien kielellisen ja kulttuurisen taustan piirteitä ja kaksi- tai monikielisyyttään.
hyödyntää monipuolisesti
romanien kielellistä ja kulttuurista taustaa ja arvioi
mahdollisuuksiaan romanikielen säilyttämisessä.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kielipohjan vahvistaminen (ÄIR1), Kielitaidon laajentaminen lähipiirin
ulkopuolelle (ÄIR2), Romanikieli ja -kulttuuri nyky-yhteiskunnassa (ÄIR6) sekä jokin seuraavista Romanien suullinen ja kirjallinen perinne (ÄIR3), Romanikielen ja -kulttuurin historia ja levinneisyys (ÄIR4), Romanien kirjallisuus ja
muu taide (ÄIR5) tai Romanikielen puhetaito ja puhekulttuuri (ÄIR7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, romani osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi
Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp
Opiskelija
 osaa käyttää toista kotimaista kieltä työtehtävissään ja työhön liittyvissä vuorovaikutustilanteissa
 ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurien merkityksen monikulttuurisessa Suomessa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
tulkitsee työhön liittyviä
perustekstejä, kuten työja turvallisuusohjeita sekä
tuottaa lyhyitä viestejä
käyttäen alan ammattisanastoa
tulkitsee erityyppisiä
työhön liittyviä tekstejä
ja tuottaa ammatillisia
viestejä, ohjeita tai tilauksia
Opiskelija
Työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen
ymmärtää lyhyiden
omaan työhön ja työturvallisuuteen liittyvien kirjallisten viestien
sisällön
Kielen ja kulttuurin
merkityksen ymmärtäminen
kertoo suullisesti ja
kirjallisesti lyhyesti itsestään ja tutuista asioista omassa työssään
ja selviytyy tuttuihin
aiheisiin liittyvistä vuorovaikutustilanteista
selviytyy rutiininomaisista
päivittäiseen elämään
liittyvistä puhetilanteista,
jos puhekumppani puhuu
hitaasti ja käyttää selkeää
kieltä
on tietoinen ruotsin
kielen ja kulttuurin
merkityksestä Suomessa.
ymmärtää ruotsin kielen
ja kulttuurin merkityksen
pohjoismaisessa yhteistyössä.
166
toimii tavanomaisimmissa viestintätilanteissa
sekä kasvotusten että
puhelimessa ja tarvittaessa pyytää tarkennusta tai
selvennystä
tuntee Suomen kansalliskieliin liittyvät oikeudet
ja velvoitteet.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) tai Koulu ja vapaa-aika (RUB1)
vastaa tavoitteiltaan Toinen kotimainen kieli, ruotsi -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.2 ja puhumisessa ja
kirjoittamisessa taitotasoa A2.1.
Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 käyttää toista kotimaista kieltä alaan liittyvissä vuorovaikutustilanteissa ja työtehtävissä
 selviytyy arkipäivän tilanteissa toisella kotimaisella kielellä
 osaa kirjoittaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä (esim. muistiinpanoja, ohjeita, tilauksia ja sähköposteja)
 osaa hyödyntää kielenkäytössä erilaisia tietolähteitä
 hyödyntää omia kielenoppimisen strategioitaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
selviytyy alan vuorovaikutustilanteissa hyödyntäen erilaisia apukeinoja
käyttää kieltä melko
luontevasti alan vuorovaikutustilanteissa
selviytyy hyvin alan
vuorovaikutustilanteissa
ja viestii kohteliaasti
käyttää keskustelussa
tuttua sanastoa ja yleiskielistä tekstiä ja saa
selvää hitaasta puheesta
selviytyy jokapäiväiseen
elämään liittyvistä tilanteista
käyttää keskustelussa
kielelle ja kulttuurille
ominaisia ilmaisuja
kirjoittaa työhön liittyviä tekstejä käyttäen
kirjoittaa keskeisistä
työtehtäviin liittyvistä
asioista käyttäen tavalli-
tuottaa sujuvasti työtehtäviin liittyviä tekstejä
käyttäen keskeisintä
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Tekstien tuottaminen
167
Tietolähteiden hyödyntäminen
Kielenoppimisen strategioiden hyödyntäminen
yksinkertaisia lauseita
simpia kielelle ominaisia
ilmauksia
sanastoa
etsii yhdessä muiden
kanssa tietoa erilaisista
tietolähteistä toisella
kotimaisella kielellä
hyödyntää tuotettuja
tekstejä ja julkaisuja
käyttää autenttista ruotsinkielistä aineistoa ja
arvioi tekstien merkityksellisyyttä
käyttää sanakirjoja ja
sähköisiä tietolähteitä
käyttää sanakirjoja ja
sähköisiä tietolähteitä
monipuolisesti
käyttää joustavasti sähköisiä sanakirjoja ja
muuta lähdeaineistoa
oman alansa kysymysten selvittämiseen
tunnistaa omat kielen
oppimisstrategiansa.
ottaa vastuuta kielen
oppimisestaan ja hyödyntää vahvuuksiaan.
osoittaa pitkäjänteisyyttä ja yhteistyökykyä
kielen opiskelussaan.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) tai Koulu ja vapaa-aika (RUB1)
vastaa tavoitteiltaan Toinen kotimainen kieli, ruotsi -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.2 ja puhumisessa ja
kirjoittamisessa taitotasoa A2.1.
3.1.3 Vieraat kielet
Ammatillisessa peruskoulutuksessa vieraan kielen osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi on eriytetty sen
mukaan, onko opiskelijan vallitsema kieli hänelle A- vai B-kieli. Valittu vieras kieli voi olla opiskelijalle aivan uusikin kieli, jolloin sovelletaan B-kielen tavoitteita ja arviointia. A- ja B-kielillä tarkoitetaan seuraavaa:
A-kieli = peruskoulun 1.–6. vuosiluokilla alkava vieras kieli
B-kieli = peruskoulun vuosiluokilla 7.–9. alkava vieras kieli
3.1.3.1 Vieras kieli, A-kieli
Pakolliset osaamistavoitteet, 2 osp
Opiskelija
 osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan
 osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä
 osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä
 osaa toimia monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Opiskelija
Hyvä H2
Kiitettävä K3
168
Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
ymmärtää oman alansa työhön liittyviä
suullisia ohjeita ja osaa
toimia niiden mukaan
ymmärtää työhönsä ja
alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyvät suulliset viestit ja osaa toimia
niiden mukaan
ymmärtää alaansa liittyvää tavanomaista, normaalitempoista puhetta
ja toimii vuorovaikutustilanteissa luontevasti
kieltä käyttäen
kertoo itsestään ja
työtehtävistään vastaamalla hänelle esitettyihin kysymyksiin
ennakoitavissa olevissa ja tutuissa työtilanteissa
kertoo itsestään ja alan
työtehtävistä siten, että
tulee ymmärretyksi ja
osallistuu keskusteluun,
mikäli keskustelukumppani puhuu selkeästi
kertoo tutuissa tilanteissa työpaikastaan ja työstään ja siihen liittyvistä
normeista ja tavoista
sekä hankkii kysymällä
työhönsä liittyviä lisäohjeita
ymmärtää tavallista
sanastoa ja oman
alansa työhön liittyviä
kirjallisia viestejä ja
työ- ja turvallisuusohjeita
ymmärtää työhönsä ja
alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä tekstejä,
kirjallisia ohjeita ja tekee
tarkentavia kysymyksiä
sekä osaa toimia niiden
mukaan
ymmärtää työhönsä ja
alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä tekstejä, kirjallisia ohjeita sekä
työstä annettua palautetta
tuottaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä
tuottaa työhönsä liittyviä
tekstejä ja tarkoituksenmukaista sanastoa
tuottaa sujuvasti tavanomaisia viestejä ja tekstejä sekä täyttää työhönsä liittyviä asiakirjoja
Tiedon hankkiminen
hakee tietoa ohjattuna
työhönsä liittyvistä
materiaaleista ja ohjeista myös sähköisiä
tiedonlähteitä käyttäen
hakee monipuolisesti
omaa alaa koskevaa tietoa mukaan lukien sähköiset tietolähteet
hakee itsenäisesti omaa
alaa koskevaa tietoa,
soveltaa tietojaan ja taitojaan sekä perustelee
ratkaisunsa
Monikielisessä ja kulttuurisessa ympäristössä toimiminen
on tietoinen opiskelemansa kielen ja sen
edustaman kulttuurin
merkityksestä.
käyttää kieltä monikielisessä tai -kulttuurisessa
ympäristössä.
soveltaa työssään vieraan
kielen ja kulttuurin tietojaan ja taitojaan joustavasti.
Tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen
Osaamisen tunnustamisessa lukion A-kielen kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu ja työ vastaavat
tavoitteiltaan Vieras kieli, A-kieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa B1.1. ja puhumisessa ja
kirjoittamisessa taitotasoa B1.1.
Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
 osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
 osaa toimia aktiivisena kansalaisena vieraskielisissä yhteyksissä
169


ymmärtää kielen ja kulttuurin merkityksen
osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
osaa viestiä ymmärrettävästi itsestään ja alan
työtehtävistä, osallistuu
keskusteluun sekä
hankkii kysymällä työhönsä liittyviä lisäohjeita
kertoo työpaikastaan ja
työstään ja siihen liittyvistä normeista ja tavoista
melko laajaa sanavarastoa
käyttäen sekä ottaa selvää
muiden maiden vastaavista asioista
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
kertoo itsestään ja työtehtävistään sekä vastaa
luontevasti hänelle esitettyihin kysymyksiin
selviytyy yleiskielisistä
selviytyy monenlaisista
vuorovaikutustilanteista, työhön liittyvistä vuojoissa käsitellään myös
rovaikutustilanteista
tavanomaisimpia työtehtäviin liittyviä aiheita
selviytyy luontevasti työhön liittyvistä vuorovaikutustilanteista, joissa
käsitellään vaativampiakin
aiheita
Aktiivisena kansalaisena ymmärtää, miten vietoimiminen vieraskieli- raalla kielellä voi vaikutsissä yhteyksissä
taa ja miten siinä voi
hyödyntää sosiaalista
mediaa
käyttää vierasta kieltä
vaikuttamiseen ja hyödyntää siinä sosiaalista
mediaa
seuraa ajankohtaista keskustelua vieraalla kielellä
ja ottaa siihen kantaa
Kielen ja kulttuurin
merkityksen ymmärtäminen
hankkii tietoa niiden
maiden elämänmuodoista, joissa opiskeltavaa kieltä puhutaan
osoittaa työskentelyssä
ymmärtävänsä kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta
hyödyntää monipuolisesti
omassa työssään eri kielten ja kulttuurien tarjoamia mahdollisuuksia
Kielen oppimisen kehittäminen
tunnistaa omat vieraan
kielen oppimisstrategiansa.
arvioi vieraan kielen
oppimisen tapojaan,
niiden vahvuuksia ja
heikkouksia.
vahvistaa oppimistaan
kokeilemalla uusia vieraan
kielen oppimisen tapoja
hankkii perustietoja opiskelumahdollisuuksista
vieraan kielen ympäristössä.
Osaamisen tunnustamisessa lukion A-kielen kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu ja työ vastaavat
tavoitteiltaan Vieras kieli, A-kieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa B1.1. ja puhumisessa ja
kirjoittamisessa taitotasoa B1.1.
170
3.1.3.2 Vieras kieli, B-kieli
Pakolliset osaamistavoitteet, 2 osp
Opiskelija
 osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että kykenee harjoittamaan ammattiaan
 osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä
 osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINNIN KOHDE
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
ymmärtää lyhyitä ja
yksinkertaisia oman
alansa työhön liittyviä
suullisia viestejä ja
osaa toimia niiden
mukaan
ymmärtää tavanomaisimpia työhönsä ja alansa
tuotteisiin ja prosesseihin
liittyviä suullisia ohjeita ja
osaa toimia niiden mukaan
ymmärtää keskeiset ajatukset tavanomaisesta
normaalitempoisesta
puheesta ja toimii niiden
mukaan
kertoo lyhyesti itsestään ja työtehtävistään
ennakoitavissa olevissa ja tutuissa työtilanteissa
kertoo itsestään ja alan
työtehtävistä siten, että
tulee ymmärretyksi ja
osallistuu keskusteluun,
mikäli keskustelukumppani käyttää yksikertaisia
rakenteita
kertoo työpaikastaan ja
työstään sekä hankkii
kysymällä työhönsä liittyviä lisäohjeita
ymmärtää lyhyitä ja
yksinkertaisia oman
alansa työhön liittyviä
kirjallisia viestejä
ymmärtää työhönsä ja
alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä kirjallisia ohjeita apuvälineitä
käyttäen ja tekee tarkentavia kysymyksiä sekä
osaa toimia niiden mukaan
ymmärtää työhönsä ja
alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä kirjallisia ohjeita sekä työstä
annettua palautetta
kirjoittaa ohjattuna
mallin mukaan työhönsä liittyviä yksinkertaisia ja lyhyitä
tekstejä
kirjoittaa mallin mukaan
työhönsä liittyviä yksinkertaisia ja lyhyitä tekstejä
kirjoittaa tavanomaisia
viestejä ja lyhyitä tekstejä
sekä täyttää yksinkertaisia työhönsä liittyviä
asiakirjoja
hakee tietoa ohjattuna
työhönsä liittyvistä
materiaaleista ja ohjeista myös sähköisiä
tiedonlähteitä käyttäen.
hakee monipuolisesti
omaa alaa koskevaa tietoa mukaan lukien sähköiset tietolähteet.
hakee monipuolisesti
omaa alaa koskevaa tietoa, soveltaa tietojaan ja
taitojaan sekä perustelee
ratkaisunsa.
Opiskelija
Viestintä – ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Tekstien ymmärtäminen
Tiedon hankkiminen
171
Osaamisen tunnustamisessa lukion B1-kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu, työ ja yhteiskunta vastaavat tavoitteeltaan Vieras kieli, B-kieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.1 ja puhumisessa ja
kirjoittamisessa taitotasoa A1.3.
Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa
 osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä
 osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä
 osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen
 osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
kertoo itsestään ja työstään, esim. tunnistaa
työkaluja, ammattinimikkeitä ja työtehtäviä
vastaa yksinkertaisiin
kysymyksiin käsiteltäessä omaa työympäristöä
ja häntä itseään, kun
puhekumppani puhuu
hitaasti ja selkeästi
esittää yksinkertaisia
kysymyksiä ja vastaa
käsiteltäessä omaa työympäristöä ja häntä
itseään, kun puhekumppani puhuu selkeästi, sekä pyytää tarvittaessa selvennystä
viestii suullisesti esimerkiksi esittäytyessään
arkipäivän ja työelämän
tutuissa tilanteissa
osallistuu keskusteluun, selviytyy työelämän
kun keskustelukumppa- tavanomaisissa palveluni puhuu hitaasti ja
tilanteissa
käyttää selkeitä rakenteita
Tekstien tuottaminen
kirjoittaa ohjattuna työhönsä liittyviä lyhyitä
tekstejä
kirjoittaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä
kirjoittaa sujuvasti tavanomaisia viestejä ja
työhönsä liittyviä tekstejä sekä täyttää työhönsä
liittyviä asiakirjoja
Monikielisessä ja kulttuurisessa ympäristössä toimiminen
on tietoinen opiskelemansa kielen ja sen
edustaman kulttuurin
merkityksestä
käyttää kieltä monikielisessä tai -kulttuurisessa
ympäristössä
soveltaa työssään vieraan kielen ja kulttuurin
tietojaan ja taitojaan
Kielen oppimisen kehittäminen
tunnistaa omat kielen
oppimisstrategiansa.
arvioi kielen oppimisen
tapojaan, niiden vahvuuksia ja heikkouksia.
vahvistaa oppimistaan
kokeilemalla uusia kielen oppimisen tapoja.
Opiskelija
Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen
172
Osaamisen tunnustamisessa lukion B1-kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu, työ ja yhteiskunta vastaavat tavoitteeltaan Vieras kieli, B-kieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.1 ja puhumisessa ja
kirjoittamisessa taitotasoa A1.3.
3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen
Tutkinnon osan tulee sisältää kaikkien kolmen osa-alueen pakolliset osaamistavoitteet (yhteensä 6 osaamispistettä). Lisäksi tutkinnon osan tulee sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osa-alueelta tai
osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 9 osaamispisteen edestä matemaattis-luonnontieteellistä
osaamista.
3.2.1 Matematiikka
Pakolliset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset oman alan ja arkielämän edellyttämässä laajuudessa
 osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia
 osaa soveltaa geometriaa oman alan tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmottaa tilaa ja muotoja
kolmiulotteisesti
 osaa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alan ongelmien ratkaisussa
 osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa
 osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita
matematiikan apuvälineitä.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Peruslaskutoimituksien
ja prosenttilaskujen
toteuttaminen sekä
mittayksiköiden muuntaminen
laskee tavanomaisimmat työtehtäviin ja arkielämään liittyvät laskutoimitukset
suorittaa sujuvasti ammattiin ja arkielämään
liittyvät laskutoimitukset
soveltaa ammattialalla ja
arkielämään tarvittavia
laskutoimituksia ja arvioi tulosten tarkkuustasoa
Pinta-alojen ja tilavuuksien laskeminen,
geometrian soveltaminen
laskee tavanomaisimmat pinta-ala- ja tilavuuslaskutoimitukset
laskee sujuvasti tavanomaisimmat pinta-ala- ja
tilavuuslaskutoimitukset
soveltaa työtehtäviin
pinta-ala- ja tilavuuslaskutoimituksia ja arvioi
tuloksia
Matemaattisten ongelmien ratkaiseminen
ratkaisee työtehtäviin
liittyvät keskeiset matemaattiset ongelmat
hyödyntäen yksinkertaisia laskutoimituksia
ratkaisee ammattiin liittyviä ongelmia matemaattisten menetelmien
avulla
soveltaa matemaattisia
menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja asettelussa sekä arvioi tulosten luotettavuutta ja
173
tarkkuustasoa
Matemaattisten tulosten oikeellisuuden
varmistaminen
varmistaa yksinkertaisten laskelmien oikeellisuuden
varmistaa laskelmien
oikeellisuuden
varmistaa monipuolisten
laskelmien oikeellisuuden ja suuruusluokan
Laskimen ja muiden
apuvälineiden käyttäminen
käyttää laskinta ja muita
apuvälineitä työtehtäviin liittyvien matemaattisten perustehtävien ratkaisemiseen.
käyttää sujuvasti laskinta
ja muita apuvälineitä
ammattialaan liittyvien
ongelmien ratkaisemiseen.
hyödyntää monipuolisesti ja tehokkaasti laskimen ja muiden apuvälineiden ominaisuuksia
ammattialaan liittyvien
ongelmien ratkaisemiseen.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1), Geometria (MAB2) ja Talousmatematiikka (MAB7), tai Funktiot ja yhtälöt (MAA1) ja toinen seuraavista lukion kursseista Polynomifunktiot (MAA2)
tai Geometria (MAA3) vastaavat tavoitteiltaan Matematiikka-osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa ilmaista muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla
 osaa muodostaa ja laatii omaan alaan liittyviä yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia
 osaa ratkaista työssä tarpeellisia matemaattisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä tai kuvaajien avulla
 osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa
 osaa soveltaa arki- ja työelämässä tarvittavaa talousmatematiikkaa, kuten kannattavuus-, kustannus-,
verotus- ja lainalaskelmia
 osaa kerätä ja ryhmitellä omaan alaan liittyvää tietoa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Matemaattisten lausekkeiden käyttäminen
käyttää yksinkertaisia
matemaattisia lausekkeita
muodostaa ja käyttää yksinkertaisia matemaattisia
lausekkeita
muodostaa ja käyttää
matemaattisia lausekkeita
Yhtälöiden, lausekkeiden, taulukoiden
ja piirrosten käyttäminen alakohtaisissa
tehtävissä
käyttää ohjeen mukaan
yhtälöitä, lausekkeita,
taulukoita ja piirroksia
alakohtaisissa tehtävissä
käyttää yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia alakohtaisissa tehtävissä
käyttää soveltaen yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita
ja piirroksia alakohtaisissa tehtävissä
174
Talousmatematiikan
soveltaminen
tekee yksinkertaisia
tekee kustannus- ja kankustannus- ja kannatnattavuusvertailuja käyttavuusvertailuja käyttä- täen talousmatematiikkaa
en talousmatematiikkaa
Matemaattisten tulos- varmistaa yksinkertaisten oikeellisuuden
ten laskelmien oikeellivarmistaminen
suuden
varmistaa laskelmien oikeellisuuden
Tiedon kerääminen ja kerää graafista ja taulu- kerää ja ryhmittelee tietoa
ryhmitteleminen
koitua tietoa eri lähteis- tarpeen mukaan, käyttäen
tä.
lähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä.
tekee kustannus- ja kannattavuusvertailuja käyttäen talousmatematiikkaa
ja tekee vertailujen pohjalta perusteltuja johtopäätöksiä
varmistaa monipuolisten
laskelmien oikeellisuuden
ja suuruusluokan
kerää tietoa monipuolisesti ja soveltaen ja käyttäen tiedonlähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ja ryhmittelee niiden pohjalta tietoa
erilaisiin tarpeisiin.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1), Geometria (MAB2) ja Talousmatematiikka (MAB7), tai Funktiot ja yhtälöt (MAA1) ja toinen seuraavista lukion kursseista Polynomifunktiot (MAA2)
tai Geometria (MAA3) vastaavat tavoitteiltaan Matematiikka-osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.2.2 Fysiikka ja kemia
Pakolliset osaamistavoitteet, 2 osp
Opiskelija
 osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä fysiikan käsitteitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia
 osaa ottaa työssään huomioon oman alan kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä ja aineiden erityisominaisuuksia
 osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
tuntee fysiikan käsitteitä
ja lainalaisuuksia niin, että
pystyy työtehtävissään
ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt
tuntee fysiikan käsitteitä
ja lainalaisuuksia niin,
että pystyy työtehtävissään itsenäisesti ottamaan huomioon niihin
liittyvät ilmiöt
Opiskelija
Fysiikan käsitteiden,
ilmiöiden ja lainalaisuuksien soveltaminen
tuntee fysiikan käsitteitä
ja lainalaisuuksia niin,
että pystyy työtehtävissään ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt, mutta tarvitsee joissakin kohdin ohjausta
175
Kemiallisten aineiden ja niiden ominaisuuksien huomioon ottaminen työssä
ottaa huomioon työssään
käytettävien tavallisimpien kemiallisten aineiden ominaisuudet, reaktiot ja ympäristöriskit
niin, ettei vaaranna
omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta,
mutta tarvitsee jonkin
verran ohjausta
ottaa huomioon työssään
käytettävien tavallisimpien kemiallisten aineiden
ominaisuudet, reaktiot ja
ympäristöriskit niin, ettei
vaaranna omaa, muiden
eikä ympäristön turvallisuutta
ottaa omatoimisesti
huomioon työssään
käytettävien tavallisimpien kemiallisten aineiden ominaisuudet, reaktiot ja ympäristöriskit
niin, ettei vaaranna
omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta ja
opastaa muitakin turvalliseen työskentelyyn
Kemikaalien säilyttäminen, käsittely ja
hävittäminen
käsittelee, säilyttää ja
hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja, mutta tarvitsee
osin ohjausta.
käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja.
käsittelee, säilyttää ja
hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia
kemikaaleja toimien
itsenäisesti ja sujuvasti.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Fysiikka luonnontieteenä (FY1) ja Ihmisen ja elinympäristön kemia
(KE1) vastaavat tavoitteiltaan Fysiikka ja kemia -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita yhteisissä tutkinnon osissa.
Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin peruskäsitteitä ja
lainalaisuuksia ja ottaa ne huomioon työssään
 osaa valmistaa alalla tarvittavia aineseoksia
 osaa tehdä kokeellisia havaintoja ja mittauksia oman alan kannalta keskeisistä fysikaalisista ja kemiallisista ilmiöistä
 osaa kerätä, käsitellä ja analysoida tekemiään kokeellisia havaintoja ja mittauksia
 osaa arvioida saamiensa kokeellisten havaintojen ja mittaustulosten luotettavuutta, tarkkuutta ja
mielekkyyttä.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksien tunteminen ja
huomioon ottaminen työssä
tuntee lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa
työtehtävissään huomioon niihin liittyvät ilmiöt,
mutta tarvitsee joissakin
kohdin ohjausta
tuntee lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa
työtehtävissään huomioon
niihin liittyvät ilmiöt
tuntee lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin
lainalaisuuksia niin, että
ottaa työtehtävissään
itsenäisesti huomioon
niihin liittyvät ilmiöt
176
Aineseosten valmistaminen
laskee ohjattuna pitoisuuksia ja aineiden määriä
myös reaktioyhtälöiden
avulla sekä hankkii ohjeen
mukaan tietoa kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteista
laskee pitoisuuksia ja aineiden määriä myös reaktioyhtälöiden avulla sekä
hankkii tietoa kemikaalien
käyttöturvallisuustiedotteista
laskee itsenäisesti ja
joustavasti pitoisuuksia
ja aineiden määriä myös
reaktioyhtälöiden avulla
erilaisissa työtilanteissa
eri tietolähteistä hankkimansa tiedon mukaan
Havainnointi ja
mittaaminen
toteuttaa mittaukset ja
kokeellisen havainnoinnin
käyttäen tavallisimpia
menetelmiä ja -välineitä
ohjatussa työtilanteessa
toteuttaa mittaukset ja
kokeellisen havainnoinnin
käyttäen tavallisimpia menetelmiä ja -välineitä omatoimisesti
käyttää mittauksiin ja
kokeelliseen havainnointiin sopivimpia menetelmiä ja välineitä sujuvasti ja toteuttaa työnsä
järjestelmällisesti ja huolellisesti
Mittaustulosten
kerääminen, käsittely ja analysointi
kerää mittaus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset,
esittää ne mahdollisilla
kuvaajilla ja taulukoilla ja
laskee niistä lopullisen
tuloksen, mutta tarvitsee
joissakin asioissa ohjausta
kerää mittaus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset,
esittää ne kuvaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä
lopullisen tuloksen analysoinnin jälkeen
kerää itsenäisesti mittaus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset, esittää
ne kuvaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä lopullisen tuloksen analysoinnin jälkeen
Mittaustulosten
luotettavuuden,
tarkkuuden ja mielekkyyden arviointi
arvioi mittaustulosten
luotettavuutta ja määrittelee joitakin virhetekijöitä
sekä ilmoittaa tuloksen
oikealla tarkkuudella,
mutta tarvitsee ajoittain
ohjausta.
arvioi mittaustulosten luotettavuutta ja määrittelee
virhetekijöitä sekä ilmoittaa tuloksen oikealla tarkkuudella.
arvioi itsenäisesti mittaustulosten luotettavuutta
ja määrittelee virhetekijät
sekä ilmoittaa tuloksen
oikealla tarkkuudella.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Fysiikka luonnontieteenä (FY1), Lämpö (FY2) ja Ihmisen ja elinympäristön kemia (KE1) vastaavat tavoitteiltaan Fysiikka ja kemia -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita yhteisissä tutkinnon osissa.
3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen
Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp
Opiskelija
 osaa käyttää yleisimpiä tieto- ja viestintätekniikan sovelluksia ja hyödyntää niiden käyttöön tarkoitettuja ohjeita ja oppaita
 osaa suojata verkkoidentiteettiään ja yksityisyyttään
 osaa toimia tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti
 osaa tiedostojen eri säilytys- ja lähetysmuodot.
177
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Tieto- ja viestintätekniikan sovellusten
käyttäminen
käyttää tarvitsemiaan
käyttää sujuvasti tarvitsesovelluksia mutta tarmiaan sovelluksia
vitsee ajoittain ohjausta
käyttää sovelluksia monipuolisesti eri tilanteiden ja tarpeiden mukaan
Ohjeiden ja oppaiden käyttää ohjeita ja opkäyttäminen
paita, mutta tarvitsee
ajoittain ohjausta
käyttää sujuvasti ohjeita ja
oppaita
käyttää sujuvasti ohjeita
ja oppaita ja ratkaisee
niiden avulla erilaisia
ongelmia
Verkkoidentiteetin ja
yksityisyyden suojaaminen
luo ohjattuna verkkoidentiteetin sekä
arvioi sen käyttöön
liittyviä riskejä ja suojautumismenetelmiä
luo verkkoidentiteetin
sekä arvioi sen käyttöön
liittyviä riskejä ja suojautumismenetelmiä
luo verkkoidentiteetin,
arvioi sen käyttöön liittyviä riskejä ja valitsee laitteisiin ja käyttötapoihin
sopivat suojautumismenetelmät
valitsee ohjattuna tilanteeseen sopivan verkkoyhteyden suojaustason
valitsee tilanteeseen sopivan verkkoyhteyden suojaustason
valitsee erilaisiin tilanteisiin sopivan verkkoyhteyden suojaustason
osaa valita turvallisen
tavan maksuliikenteelle
kotimaassa
osaa valita turvallisen
tavan koti- ja ulkomaiselle
maksuliikenteelle
osaa valita tilanteeseen
sopivan turvallisen tavan
koti- ja ulkomaiselle
maksuliikenteelle
noudattaa toiminnassaan tekijänoikeus-,
tietoturva- ja tietosuojaohjeita ja määräyksiä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
noudattaa itsenäisesti
tekijänoikeus-, tietoturvaja tietosuojaohjeita ja määräyksiä
noudattaa itsenäisesti
tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeita ja
-määräyksiä, pitää tietojaan ajan tasalla ja ohjaa
tarvittaessa muita
noudattaa verkonkäytön etikettiä
noudattaa verkonkäytön
etikettiä
noudattaa verkonkäytön
etikettiä
osaa käyttää yleisimpiä
tiedostojen säilytys- ja
lähetysmuotoja.
valitsee tarkoituksenmukaiset tiedostojen säilytysja lähetysmuodot.
valitsee tarkoituksenmukaiset tiedostojen säilytys- ja lähetysmuodot
huomioiden tietoturvan.
Ohjeiden ja määräysten noudattaminen
Tiedostojen säilyttäminen ja lähettäminen
Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole pakollista kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
178
Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa perehtyä erilaisten tietojärjestelmien sovelluksiin, joita voidaan hyödyntää omalla ammattialalla
 osaa ratkaista yleisimpiin tieto- ja viestintätekniikan sovelluksiin liittyviä ongelmia
 osaa ottaa käyttöön uusia tieto- ja viestintätekniikan laitteita ja sovelluksia
 osaa toimia sähköisissä medioissa oman osaamisensa kehittämiseksi ja jakamiseksi
 osaa hyödyntää digitaalisia materiaaleja ammatillisen kasvun kuvaamisessa sekä osaamisensa ja ammattitaitonsa markkinoinnissa.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Ammattialakohtaisten
tietojärjestelmäsovelluksien hyödyntäminen
hakee tietoa itselleen
uusista ammattialalla
käytettävistä tietojärjestelmäsovelluksista
hakee tietoa ammattialal- hakee tietoa aktiivisesti
le kehitteillä olevista tie- ammattialalla tapahtutojärjestelmäsovelluksista vasta tietojärjestelmäsovellusten kehittymisestä
Laitteiden ja sovellusten
käyttöön ottaminen
ottaa käyttöön itselleen
uusia laitteita ja sovelluksia mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
ottaa sujuvasti käyttöön
itselleen uusia laitteita ja
sovelluksia
ottaa sujuvasti käyttöön
itselleen uusia laitteita ja
sovelluksia ja pystyy
tarvittaessa opastamaan
muita
Sähköisen median hyödyntäminen
hakee alaansa liittyvää
tietoa, toimii tvt-verkkoja
hyödyntävissä verkostoissa ja arvioi löytämänsä tiedon käyttöarvoa,
mutta tarvitsee ajoittain
ohjausta
hakee alaansa liittyvää
tietoa, toimii tvt-verkkoja
hyödyntävissä verkostoissa ja arvioi löytämäänsä tietoa kriittisesti
hakee monipuolisesti
alaansa liittyvää tietoa ja
toimii aktiivisesti tvtverkkoja hyödyntävissä
verkostoissa ja arvioi
löytämäänsä tietoa kriittisesti
Digitaalisen materiaalin
hyödyntäminen
käyttää digitaalisia materiaaleja osaamisensa ja
ammattitaitonsa kuvaamiseen tarviten ajoittain
ohjausta.
käyttää digitaalisia materiaaleja osaamisensa ja
ammattitaitonsa kuvaamiseen ja hyödyntää niitä
työnhaussa.
kuvaa ammatillista
osaamistaan monipuolisesti digitaalisilla materiaaleilla ja hyödyntää
niitä tehokkaasti työnhaussa.
Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole pakollista kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen
Tutkinnon osan tulee sisältää kaikkien neljän osa-alueen pakolliset osaamistavoitteet (yhteensä 5 osaamispistettä). Lisäksi tutkinnon osan tulee sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osa-alueelta tai
osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 8 osaamispisteen edestä yhteiskunnassa ja työelämässä
tarvittavaa osaamista.
179
3.3.1 Yhteiskuntataidot
Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp
Opiskelija
 osaa toimia kansalaisena ja osallistua yhteiskunnalliseen päätöksentekoon
 osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen
 osaa suunnitella ja hoitaa omaa talouttaan sekä arvioida siihen liittyviä riskejä
 hyödyntää sosiaalista mediaa aktiivisen osallistumisen keinona
 osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja toimia kuluttajana.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
tietää kansalaisen perusoikeuksia ja velvollisuuksia Suomessa ja
osaa kertoa niistä
tietää kansalaisen perusoikeuksia ja velvollisuuksia Suomessa ja osaa kertoa niistä
tuntee kansalaisen perusoikeudet ja velvollisuudet Suomessa ja arvioi niitä suhteessa muiden maiden vastaaviin
seuraa yhteiskunnallista päätöksentekoa
seuraa yhteiskunnallista
päätöksentekoa ja ilmaisee omia mielipiteitään
tarpeellisiksi kokemistaan
asioista
seuraa aktiivisesti yhteiskunnallista päätöksentekoa ja osallistuu siihen
eri tavoin
osallistuu opiskelijoiden tai muiden tahojen
järjestämään toimintaan ja vaikuttaa yhteisölliseen toimintaan
omalta osaltaan
osallistuu opiskelijakunnan tai muiden tahojen
järjestämään toimintaan
ja vaikuttaa päätöksentekoon omalta osaltaan
osallistuu opiskelijakunnan tai muiden tahojen
järjestämään toimintaan
ja vaikuttaa aktiivisesti
asioita koskevaan päätöksentekoon
Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen
toimii asianmukaisesti
erilaisten ihmisten
kanssa myös monikulttuurisissa työyhteisöissä
toimii muita ihmisiä arvostavalla tavalla, kohtelee yhdenvertaisesti työtovereitaan ja asiakkaitaan mahdollisesta erilaisuudesta huolimatta
edistää omalta osaltaan
työyhteisön hyväksyvää
ilmapiiriä ja puuttuu
asiamukaisesti mahdolliseen kiusaamiseen tai
häirintään
Oman talouden ja
raha-asioiden suunnitteleminen ja hoitaminen
tekee ohjattuna suunnitelman menoistaan ja
tuloistaan tietäen luoton ottamisen ehdot,
seuraukset ja riskit
tekee suunnitelman menoistaan ja tuloistaan
ennakoiden tulevia tapahtumia sekä tietäen luoton
ottamisen ehdot, seuraukset ja riskit
tekee itsenäisesti ja vastuullisesti suunnitelman
menoistaan ja tuloistaan
ennakoiden tulevia tapahtumia sekä tietäen
luoton ottamisen ehdot,
seuraukset ja riskit
Opiskelija
Kansalaisena toimiminen ja yhteiskunnalliseen päätöksentekoon
osallistuminen
180
Sosiaalisen median
hyödyntäminen
käyttää ohjattuna sosiaalista mediaa oman ja
/tai edustamansa yhteisön tai yrityksen
asian edistämiseen
käyttää sosiaalista mediaa
oman ja /tai edustamansa
yhteisön tai yrityksen
asian edistämiseen
käyttää sosiaalista mediaa monipuolisesti oman
ja /tai edustamansa yhteisön tai yrityksen asian
edistämiseen
Yhteiskunnan palvelujen käyttäminen ja
kuluttajana toimiminen
käyttää opiskelijan
tarvitsemia palveluja ja
ymmärtää, miten palvelut yhteiskunnassa
rahoitetaan
käyttää monipuolisesti ja
harkiten opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää, miten palvelut
yhteiskunnassa rahoitetaan
käyttää itsenäisesti ja
valintoja tehden opiskelijan tarvitsemia palveluja
ja ymmärtää, miten palvelut yhteiskunnassa
rahoitetaan
tuntee kuluttajan oikeuksia ja velvollisuuksia
sekä tietää, mistä saa
apua kuluttaja-asioissa.
hakee tuotteista ja palveluista tutkittua tietoa eri
lähteitä käyttämällä sekä
tietää, mistä saa tietoa ja
apua kuluttaja-asioissa.
hakee tuotteista ja palveluista tutkittua tietoa eri
lähteitä käyttämällä sekä
osaa arvioida tiedonlähteiden luotettavuutta.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Yhteiskuntatieto (YH1) ja Taloustieto (YH2) vastaavat tavoitteiltaan
Yhteiskuntataidot -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa hakea tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta myös Euroopan unionista
 tuntee oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden
 osaa seurata yhteiskunnallista keskustelua ja taloutta koskevaa uutisointia
 osaa kuvata yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen heijastumista oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen
 osaa selvittää kansantalouden peruskäsitteitä ja sen keskeisimpiä toimijoita sekä arvioida niiden merkityksen kansantaloudelle.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä
K3
Opiskelija
Tiedon hakeminen
yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta
Euroopan unionissa
hakee ohjattuna tietoa
yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja
yhteiskunnallisesta päätöksenteosta
hakee tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja
yhteiskunnallisesta päätöksenteosta
hakee monipuolisesti
ja aktiivisesti tietoa
yhteiskunnallisista
vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta
Oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja
vaikuttavuuden tunteminen
tuntee keskeisiltä osin
oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden
kuvaa perustellen oman
alan yhteiskunnallisen
merkityksen ja vaikuttavuuden
181
kuvaa laaja-alaisesti ja
perustellen oman alan
yhteiskunnallisen
merkityksen ja vaikuttavuuden
Yhteiskunnallisen keskustelun ja taloutta
koskevan uutisoinnin
seuraaminen
seuraa jonkin tietolähteen
avulla yhteiskunnallista ja
taloutta koskevaa keskustelua
seuraa eri tietolähteistä
yhteiskunnallista ja taloutta koskevaa keskustelua
seuraa aktiivisesti eri
tietolähteistä yhteiskunnallista ja taloutta
koskevaa keskustelua
tekee oman alan tilannekatsauksen, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
arvioi oman alan tilannetta monipuolisesti ja
arvioi eri medioiden
välittämää tietoa
perustelee oman alan
tilannetta monipuolisesti ja arvioi kriittisesti eri medioiden välittämää tietoa
kertoo havainnollisesti,
miten ajankohtainen yhteiskunnallinen ja taloudellinen tilanne heijastuu
oman alan työpaikkoihin
ja työllisyyteen
selvittää havainnollisesti,
ja perustellen miten
ajankohtainen yhteiskunnallinen ja taloudellinen tilanne heijastuu
oman alan työpaikkoihin
ja työllisyyteen
selvittää havainnollisesti, miten ajankohtainen yhteiskunnallinen ja taloudellinen
tilanne heijastuu oman
alan työpaikkoihin ja
työllisyyteen
Yhteiskunnallisen ja
taloudellisen tilanteen
huomioiminen omalla
alalla
perustelee selvitystään
monipuolisesti ja kattavasti
Kansantalouden peruskäsitteiden ja sen
keskeisten toimijoiden
selvittäminen
kertoo esimerkkejä kansantalouden peruskäsitteistä ja keskeisistä toimijoista.
selvittää kansantalouden
peruskäsitteet ja keskeiset toimijat sekä arvioi
niiden merkitystä kansantaloudelle.
selvittää kansantalouden peruskäsitteet ja
keskeiset toimijat,
niiden merkityksen
sekä niiden välisiä
riippuvuussuhteita.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Yhteiskuntatieto (YH1) ja Taloustieto (YH2) vastaavat tavoitteiltaan
Yhteiskuntataidot-osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.3.2 Työelämätaidot
Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp
Opiskelija
 osaa hakea itselleen työpaikkaa
 osaa kuvata työsopimusjärjestelmää ja työsopimuksen keskeiset asiat
 osaa perehtyä työpaikan toimintaan ja työtehtäviin sekä huolehtia työturvallisuudesta
 osaa työskennellä työpaikassa ja kehittää osaamistaan.
182
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
hakee itsenäisesti työpaikkoja sekä laatii selkeän työhakemuksen ja
CV:n
hakee aktiivisesti ja
oma-aloitteisesti työpaikkoja tunnistaen
omat vahvuutensa
Opiskelija
Työpaikan hakeminen
hakee työpaikkaa ja
tekee työhakemuksen
sekä CV:n tarviten jonkin verran ohjausta
laatii selkeän ja omaa
osaamistaan kuvaavan
työpaikkahakemuksen ja
CV:n
toimii työhaastattelussa
asiallisesti
toimii työhaastattelussa
kohteliaasti ja asiallisesti
toimii työhaastattelussa
kohteliaasti ja asiallisesti
pukeutuu toimialan ja
työpaikan mukaisesti
ottaa pukeutumisessa
huomioon työpaikan ja
toimialan luonteen
ottaa pukeutumisessa
huomioon työpaikan ja
toimialan erityispiirteet
tuo esille omaa osaamistaan
tuo selkeästi esille omat
vahvuutensa esitellessään osaamistaan
perustelee omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan
laaja-alaisesti
Median käyttäminen
työnhaussa
hakee työpaikkoja koskevia tietoja mediasta
tutustuu työpaikkoihin
mediatietoja hyödyntäen
käyttää monipuolisesti
mediaa työnhaussa hyödyntäen sosiaalisen median mahdollisuuksia
Työsopimusjärjestelmän,
työsopimuksen ja työlainsäädännön sisällön tunteminen
tuntee keskeiset asiat
alan työehdoista ja
oman alansa työlainsäädännöstä
tuntee oman alan työehdot ja keskeisen työlainsäädännön
tuntee hyvin oman alan
työehdot ja keskeisen
työlainsäädännön mahdollisuudet työtä kehitettäessä
varmistaa, että oman
työsopimuksen sisältö
on sovitun mukainen
varmistaa, että oman
työsopimuksen sisältö
on sovitun mukainen
ottaa toiminnassaan
huomioon oikeutensa
ja velvollisuutensa,
mutta tarvitsee ajoittain
ohjausta
toimii työssään oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti
toimii työssään oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä
perustelee vastuullisesti
toimintaansa
hakee tietoa työpaikan
toiminnasta ja työtehtävistään
hakee monipuolisesti
tietoa työpaikan toiminnasta ja työtehtävistään
hakee itsenäisesti monipuolisesta tietoa työpaikan toiminnasta ja työtehtävistään
tuntee oman työsopimuksensa sisällön
Työpaikan toimintaan ja
työhön perehtyminen
Työyhteisössä toimiminen
183
soveltaa ja kehittää työstä annettuja turvallisuusohjeita
noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita
noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita
noudattaa annettuja
työaikoja ja sovittuja
toimintatapoja
noudattaa annettuja työaikoja, sovittuja toimintatapoja ja toimii joustavasti erilaisissa työtilanteissa
noudattaa annettuja
työaikoja ja sovittuja
toimintatapoja ja toimii
joustavasti työyhteisön
erilaisissa muuttuvissa
tilanteissa
huolehtii työssä vaaditusta suoja- ym. vaatetuksestaan
huolehtii työssä vaaditusta suoja- ym. vaatetuksestaan
huolehtii työssä vaaditusta suoja- ym. vaatetuksestaan
työskentelee osana työryhmää ja erilaisten
ihmisten kanssa, mutta
tarvitsee ajoittain ohjausta.
työskentelee luontevasti
osana työyhteisöään
erilaisten ihmisten ja
ryhmien kanssa.
työskentelee luontevasti
osana työyhteisöään
erilaisten ihmisten ja
ryhmien kanssa ja esittää
kehittämisideoita työyhteisön ja -ryhmän käyttöön.
Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Työelämätaidot-osa-alueen
pakollisia osaamistavoitteita.
Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa edistää työyhteisön ilmapiiriä ja henkilöstön osallisuutta
 osaa toimia työpaikan eri tehtävissä
 osaa osaltaan vastata työpaikan työtehtävien etenemisestä ja työn laadusta sekä näiden kehittämisestä
 osaa kehittää omaa osaamistaan
 osaa hakea työtä kansainvälisiltä työmarkkinoilta ja erityisesti EU-maista.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
edistää osaltaan työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä
ja kannustaa muita osallistumaan yhteiseen toimintaan
edistää aktiivisesti työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja kannustaa muita
osallistumaan monipuolisesti yhteiseen toimintaan
Opiskelija
Työyhteisön ilmapiirin ja henkilöstön
osallisuuden edistäminen
edistää osaltaan työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja kannustaa
muita osallistumaan
yhteiseen toimintaan,
mutta tarvitsee ajoittain
ohjausta
184
Työpaikan eri tehtävissä toimiminen
ilmaisee halukkuutensa
osallistua joihinkin
uusiin työpaikan tehtäviin oman osaamisen ja
omien voimavarojensa
mukaisesti
ilmaisee halukkuutensa
osallistua uusiin työpaikan
tehtäviin oman osaamisen
ja omien voimavarojensa
mukaisesti
ilmaisee halukkuutensa
osallistua erilaisiin työpaikan tehtäviin oman
osaamisen ja omien voimavarojensa mukaisesti
Työpaikan työtehtävien ja työprosessien
etenemisestä ja työn
laadusta huolehtiminen
toimii työlleen asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti
ja muuttaa omaa toimintaansa annetun
palautteen perusteella,
mutta tarvitsee ajoittain
ohjausta
toimii työlleen asetettujen
laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja arvioi
omaa toimintansa niiden
saavuttamisessa
toimii työlleen asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja
kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi
toimii palveluhenkisesti
toimii palveluhenkisesti
ja varmistaa asiakastyytyväisyyden
toimii aloitteellisesti
työnsä ja työympäristön
laadun kehittämisessä
Oman osaamisen
kehittäminen
kehittää itseään ja
osaamistaan, mutta
tarvitsee siinä ajoittain
ohjausta
kehittää itseään ja osaamistaan suunnitelmallisesti sekä arvioi omia kehittymistarpeitaan yhteistyössä muiden kanssa
kehittää itseään ja osaamistaan suunnitelmallisesti ja monipuolisesti
sekä arvioi omia kehittymis-tarpeitaan
Työn hakeminen
kansainvälisiltä työmarkkinoilta
hakee kansainvälisiä
työpaikkoja koskevia
tietoja mediasta
hakee työpaikkoja koskevia tietoja mediasta ja
tutustuu työpaikkoihin
mediatietoja hyödyntäen
käyttää monipuolisesti
mediaa työnhaussa hyödyntäen sosiaalisen median mahdollisuuksia
hakee työpaikkaa ja
hakee itsenäisesti työpaiktekee työhakemuksen, koja ja laatii selkeän työmutta tarvitsee ajoittain hakemuksen
näihin ohjausta
hakee aktiivisesti ja omaaloitteisesti työpaikkoja
tunnistaen omat vahvuutensa ja laatii selkeän ja
omaa osaamistaan kuvaavan työpaikkahakemuksen
toimii työnhaussa eri
kulttuuritaustaisen
ihmisten kanssa hyödyntäen kielitaitoaan,
mutta tarvitsee ajoittain
ohjausta.
toimii työnhaussa käyttäen hyvää kielitaitoaan eri
kulttuuritaustaisen ihmisten kanssa.
toimii työnhaussa eri kulttuuritaustaisen ihmisten
kanssa hyödyntäen kielitaitoaan.
Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Työelämätaidot-osa-alueen
valinnaisia osaamistavoitteita.
185
3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta
Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp
Opiskelija
 osaa arvioida ja tunnistaa oman osaamisensa ja omat vahvuutensa
 osaa ideoida omaa liikeideaa ja sen kehittämismahdollisuuksia
 osaa arvioida mahdollisuuksiaan ryhtyä yrittäjäksi
 osaa selvittää omia ammatillisia verkostojaan
 osaa tunnistaa kannattavan liiketoiminnan periaatteet
 osaa arvioida oman yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitystä omalle hyvinvoinnilleen ja Suomen
kansantaloudelle.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
arvioi osaamistaan ja
selvittää vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liittyen, mutta tarvitsee ajoittain
ohjausta
arvioi monipuolisesti
omaa osaamistaan ja
vahvuuksiaan oman
alansa toimintaan liittyen
arvioi monipuolisesti ja
perustellen omaa
osaamistaan ja vahvuuksiaan oman alansa
toimintaan liittyen
Oman liikeidean ja sen
selvittää ja ideoi yrikehittämismahdollisuuksien tystoimintaansa liittyideoiminen
viä mahdollisuuksia,
yritysmuotoja, keskeisiä palveluja tai tuotteita, mutta tarvitsee
ajoittain ohjausta
selvittää ja ideoi yritystoimintaansa liittyviä
mahdollisuuksia, yritysmuotoja, keskeisiä
palveluja tai tuotteita
selvittää monipuolisesti ja itsenäisesti yritystoimintaansa liittyviä
mahdollisuuksia, yritysmuotoja, keskeisiä
palveluja tai tuotteita
kehittää liikeideaa
kehittää ja perustelee
liikeidean
Yrittäjäksi ryhtymisen
mahdollisuuksien arvioiminen
hankkii tietoa, millä
toimenpiteillä ja tukipalveluilla oma yritys
voidaan perustaa,
mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
selvittää monipuolisesti, mitä toimenpiteitä
oman yrityksen perustamisessa tarvitaan ja
mitä tukipalveluita on
käytettävissä
selvittää monipuolisesti ja perustellen, mitä
toimenpiteitä oman
yrityksen perustamisessa tarvitaan ja mitä
tukipalveluita on käytettävissä
Omien ammatillisten verkostojen selvittäminen
selvittää oman alansa
yhteistyökumppanit ja
ammatilliset verkostot
ja kuvaa yhteistyön
mahdollisuuksia eri
tahojen kanssa
selvittää kattavasti
oman alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset verkostot ja arvioi
yhteistyön mahdollisuuksia eri tahojen
kanssa
selvittää monipuolisesti ja itsenäisesti oman
alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset
verkostot ja arvioi
kriittisesti yhteistyön
mahdollisuuksia eri
tahojen kanssa
Opiskelija
Oman osaamisen arvioiminen ja tunnistaminen
186
Liiketoiminnan periaatteiden selvittäminen
selvittää oman liikeidean pohjalta rahoituslähteet, tuotot
ja kustannukset, mutta tarvitsee ajoittain
ohjausta
selvittää oman liikeidean pohjalta rahoituslähteet, tuotot ja kustannukset
selvittää kattavasti ja
perustellen oman liikeidean pohjalta rahoituslähteet, tuotot ja
kustannukset
Oman alan yritystoiminnan
merkityksen selvittäminen
selvittää yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elämäänsä
sekä elinkeinoelämän
kannalta, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.
selvittää monipuolisesti
yritystoiminnan riskit ja
merkityksen omaan
elämäänsä sekä elinkeinoelämän kannalta.
selvittää yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elämäänsä
sekä
perustelee oman alan
yritystoiminnan merkityksen elinkeinoelämässä ja ennakoi oman
alan tulevia kehitysnäkymiä.
Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Yrittäjyys ja yritystoiminta osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.
Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa kartoittaa oman alan yritystoiminnan kehittämistarpeita
 osaa selvittää oman liiketoiminnan tuloksellisuuden ja oman työpanoksen vaikutuksen siihen toteuttamalla pienen projektin
 osaa tehdä kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa
 osaa suunnitella omaa toimintaansa ja ajankäyttöään.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
kartoittaa monipuolisesti
asiakkaiden tarpeiden,
kilpailun ja toimintaympäristön muutoksia
kartoittaa itsenäisesti ja
monipuolisesti asiakkaiden tarpeiden, kilpailun
ja toimintaympäristön
muutoksia
Opiskelija
Alan yritystoiminnan
kehittämistarpeiden
kartoittaminen
kartoittaa asiakkaiden
tarpeiden, kilpailun ja
toimintaympäristön
muutoksia, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta
ennakoi tulevia kehitysnäkymiä
187
Liiketoiminnan tuloksellisuuden selvittäminen
selvittää liikeideansa
pohjalta, pienimuotoisessa projektissa, tuotot ja kustannukset
sekä oman työpanoksensa vaikutuksen,
mutta tarvitsee ajoittain
ohjausta
selvittää liikeideansa pohjalta, pienimuotoisessa
projektissa, tuotot ja kustannukset sekä oman työpanoksensa vaikutuksen
selvittää monipuolisesti
liikeideansa pohjalta,
pienimuotoisessa projektissa, tuotot ja kustannukset sekä oman työpanoksensa vaikutuksen
sekä perustelee toimintansa
Uusien toimintatapojen kehittäminen
tekee kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa
omaa toimintaansa,
mutta tarvitsee ajoittain
ohjausta
tekee perusteltuja kehittämisehdotuksia uusista
toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa
ennakoi tulevia kehitysnäkymiä ja tekee perusteltuja kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista sekä muuttaa
omaa toimintaansa
Oman toiminnan ja
suunnittelee tehtävänsä suunnittelee tehtävänsä ja
ajankäytön suunnitte- ja niihin tarvittavan
niihin tarvittavan työajan
leminen
työajan pääosin itsenäi- itsenäisesti
sesti.
reagoi muutostarpeisiin.
suunnittelee tehtävänsä
ja niihin tarvittavan työajan itsenäisesti ottaen
huomioon tulevat työvaiheet
reagoi muutostarpeisiin
ja tekee työhönsä liittyviä
kehittämisehdotuksia.
Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Yrittäjyys ja yritystoiminta osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto
Pakolliset osaamistavoitteet, 2 osp
Opiskelija
 osaa laatia itselleen terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman ja toimia
sen mukaisesti
 osaa edistää ja ylläpitää opiskelu-, toiminta- ja työkykyään
 osaa ottaa huomioon ravitsemuksen merkityksen terveydelle sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset
 osaa kuvata mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen ihmisen hyvinvoinnille
 osaa edistää oppilaitosyhteisön hyvinvointia
 osaa kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä
 osaa toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapaturmia, toimia ensiaputilanteissa sekä hakea
apua.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Opiskelija
Hyvä H2
Kiitettävä K3
188
Terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja
liikuntaa edistävän
suunnitelman laatiminen ja sen toteuttaminen
ottaa suunnitelmassaan
huomioon liikunnan,
terveellisen ravinnon,
levon, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja
terveyden väliset yhteydet omien liikuntatottumusten sekä oman
opiskelu- ja työkyvyn
ylläpitämisessä
ottaa suunnitelmassaan
huomioon liikunnan, terveellisen ravinnon, levon,
unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja terveyden
väliset yhteydet omien
liikuntatottumusten sekä
oman opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämisessä
ottaa suunnitelmassaan
monipuolisesti huomioon liikunnan, terveellisen ravinnon, levon,
unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja terveyden väliset yhteydet omien liikuntatottumusten
sekä oman opiskelu- ja
työkyvyn ylläpitämisessä
Ravitsemuksen merkityksen sekä tupakoinnin ja päihteiden
haittavaikutusten
huomioon ottaminen
hakee tietoja tavallisimmista terveyshaitoista sekä tavallisimmista terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä
kuormittavista tekijöistä
hakee tietoja terveyshaitoista sekä terveyttä ja
opiskelu- ja työkykyä
kuormittavista tekijöistä
hakee monipuolista tietoa terveyshaitoista sekä
terveyttä ja opiskelu- ja
työkykyä kuormittavista
tekijöistä
hakee tietoa ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle
hakee tietoa terveellisestä
ravitsemuksesta ja sen
merkityksestä ihmisen
terveydelle
hakee monipuolista tietoa terveellisestä ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle ja vertailee ruokaaineiden ja -tuotteiden
sisältöjä
ottaa tiedot huomioon ottaa tiedot huomioon
suunnitelmassaan,
suunnitelmassaan
mutta tarvitsee ajoittain
ohjausta terveyttä edistävän tiedon hankinnassa
ottaa tiedot kriittisesti
huomioon suunnitelmassaan
Suunnitelman toteuttaminen
sitoutuu suunnitelmaan
ja toteuttaa sitä, arvioi
säännöllisesti suunnitelmaansa ja omaa toimintaansa, tekee suunnitelmaan päivityksiä,
mutta tarvitsee siinä
ajoittain ohjausta
sitoutuu suunnitelmaan ja
toteuttaa sitä, arvioi säännöllisesti suunnitelmaansa
ja omaa toimintaansa,
hyödyntää arvioinnissa
muilta saamaansa palautetta, tekee suunnitelmaan
päivityksiä ja arvioi omaa
kehittymistään
sitoutuu suunnitelmaan
ja toteuttaa sitä, arvioi
säännöllisesti ja kriittisesti suunnitelmaansa ja
omaa toimintaansa, hyödyntää arvioinnissa muilta saamaansa palautetta,
tekee suunnitelmaan
päivityksiä ja arvioi omaa
kehittymistään
Opiskelu-, toimintaja työkyvyn edistäminen ja ylläpitäminen
liikunnan avulla
käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia
motorisia perustaitoja
käyttää ja soveltaa liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja monipuolisesti
käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja ja
liikunnan lajitaitoja monipuolisesti
189
pitää yllä fyysistä toimintakykyään ja osallistuu liikuntatilanteisiin
annettujen ohjeiden
mukaan ja noudattaa
reilun pelin periaatteita
pitää yllä fyysistä toimintakykyään ja osallistuu
liikuntatilanteisiin aktiivisesti reilun pelin periaatteita noudattaen
seuraa, arvioi ja pitää yllä
fyysistä toimintakykyään
sekä osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti edistäen reilun pelin periaatteita
noudattaa turvallisuutta toimii liikuntatilanteissa
liikunnassa
turvallisesti sekä itsenäisesti että ryhmässä
edistää toiminnallaan
ryhmän turvallisuutta
selvittää mielenterveyden, seksuaaliterveyden
ja ihmissuhteiden merkitystä ihmisen hyvinvoinnille
selvittää mielenterveyden,
seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkitystä
ihmisen hyvinvoinnille
selvittää monipuolisesti
mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkitystä
ihmisen hyvinvoinnille
tuo esille, minkälaisilla
toimenpiteillä edellä
mainittuja asioita voidaan edistää, mutta
tarvitsee ajoittain ohjausta
tuo esille ja pohtii, minkälaisilla toimenpiteillä edellä mainittuja asioita voidaan edistää
arvioi, minkälaisilla toimenpiteillä edellä mainittuja asioita voidaan edistää
Oppilaitosyhteisön
hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen
toimii opiskelijaryhmän
jäsenenä hyvinvointia
edistävästi ja osallistuu
opiskelijoille järjestettyihin liikunta- ja muihin tapahtumiin sekä
tilaisuuksiin
toimii aktiivisesti opiskelijaryhmän jäsenenä hyvinvointia edistävästi sekä
suunnittelee ja osallistuu
opiskelijoiden järjestämiin
liikunta- ja muihin tapahtumiin sekä tilaisuuksiin
toimii aktiivisesti opiskelijaryhmän jäsenenä sekä
suunnittelee ja osallistuu
opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin
tapahtumiin ja tilaisuuksiin hyvinvointia edistävästi
Terveyden, turvallisuuden ja työkyvyn
huomioon ottaminen
toimii sovittujen terveyttä ja turvallisuutta
edistävien toimintaohjeiden mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain
ohjausta
toimii sovittujen terveyttä
ja turvallisuutta edistävien
toimintaohjeiden mukaisesti yhteistyössä muiden
kanssa
toimii sovittujen terveyttä ja turvallisuutta edistävien toimintaohjeiden
mukaisesti yhteistyössä
muiden kanssa ja arvioi
toimintatapojen kehittämistarpeita
Tapaturmien ehkäiseminen, ensiavun
antaminen sekä ergonominen toimimi-
ennakoi mahdollisia
ehkäisee toiminnallaan
tapaturmariskejä liikun- liikuntatapaturmien syntatilanteissa
tymistä
Mielenterveyden,
seksuaaliterveyden ja
ihmissuhteiden merkityksen kuvaaminen
toimii huolellisesti ja
ennaltaehkäisee liikuntatapaturmien syntymistä
190
nen
osaa hakea ja antaa
ensiapua tavallisimmissa ensiapua vaativissa
tilanteissa
osaa hakea ja antaa ensiapua
osaa hakea ja antaa ensiapua
ottaa toiminnassaan
huomioon oman ammatin kuormittavuustekijät ja toimii ergonomisesti.
ottaa toiminnassaan
huomioon oman ammatin
kuormittavuustekijät ja
toimii ergonomisesti.
ottaa toiminnassaan
huomioon oman ammatin kuormittavuustekijät
ja työskentelee erilaisissa
ympäristöissä ergonomisesti.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Taitoa ja kuntoa (LI1) tai Liikuntaa yhdessä ja erikseen (LI2) ja Terveyden perusteet (TE1) vastaavat tavoitteiltaan Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto -osa-alueen pakollisia
osaamistavoitteita.
Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa kuvata väestön terveyseroja ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöitä ja niiden ennaltaehkäisyä
 osaa arvioida fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä omassa
elämäntavassaan ja toimintaympäristössään
 osaa tarvittaessa käyttää sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluja
 osaa hyödyntää terveysliikuntaa
 osaa edistää ryhmän jäsenenä ryhmän toimintaa ja osallistua työ- ja opiskelukyvyn sekä hyvinvoinnin edistämiseen.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
hakee tietoa terveyshaitoista, toimintakykyä
kuormittavista tekijöistä
ja kansansairauksista
hakee monipuolisesti
tietoa terveyshaitoista,
toimintakykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista
Opiskelija
Väestön terveyserojen ja
tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöiden
huomioon ottaminen
hakee tietoa tavallisimmista terveyshaitoista,
toimintakykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista, mutta
tarvitsee ajoittain ohjausta
arvioi kriittisesti saamaansa tietoa
Fyysiseen, sosiaaliseen ja
psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavien tekijöiden huomioon ottaminen
Tiedon hakeminen sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluista
hakee tietoa fyysiseen,
sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn
vaikuttavista tekijöistä
hakee monipuolista tietoa fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavista tekijöistä
191
hakee monipuolista tietoa fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavista tekijöistä
perustelee tiedolla liikun- arvioi tiedon merkitystä
ta- ja hyvinvointija perustelee liikunta- ja
suunnitelmansa ratkaisuja hyvinvointisuunnitelmansa ratkaisuja
arvioi kriittisesti tiedon
merkitystä ja perustelee
liikunta- ja hyvinvointisuunnitelmansa ratkaisuja
tarvitsee ajoittain ohjausta suunnitelman toteuttamisessa
toimii suunnitelmansa
mukaisesti
toteuttaa suunnitelmaansa johdonmukaisesti
hakee tarvittaessa tietoa
sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluista, mutta
tarvitsee ajoittain ohjausta sopivan palvelun löytämisessä
hakee tietoa sosiaali- ja
terveydenhuoltopalvelujen tarjonnasta luotettavista tietolähteistä
hakee itsenäisesti tietoa
sosiaali- ja terveydenhuoltopalvelujen tarjonnasta luotettavista tietolähteistä
ohjaa muita opiskelijoita
hankkimaan tietoa palveluista
Terveysliikunnan hyödyntäminen
hyödyntää omassa toiminnassaan yleisimpiä
kunto- ja terveysliikuntamuotoja, mutta tarvitsee ajoittain yksilöllistä
ohjausta
hyödyntää omassa toiminnassaan erilaisia
kunto- ja terveysliikunta-muotoja ja seuraa
omaa edistymistään
hyödyntää omassa toiminnassaan suunnitelmallisesti erilaisia kuntoja terveysliikuntamuotoja ja seuraa kriittisesti
omaa edistymistään ja
muuttaa tarvittaessa
suunnitelmaansa
Ryhmän toiminnan ja
hyvinvoinnin edistäminen
osallistuu aktiivisesti
ryhmän jäsenenä liikuntatai muuhun tapahtumaan.
osallistuu aktiivisesti
ryhmän jäsenenä liikunta- tai muuhun tapahtumaan ja kannustaa
myös muita osallistumaan.
osallistuu aktiivisesti
liikunta- ja muihin tapahtumiin
ottaa osallistuessaan
huomioon muiden osallistujien erilaisuuden ja
kiinnostuksen kohteet.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kuntoliikunta (LI5) ja Nuoret, terveys ja arkielämä (TE2) vastaavat
tavoitteiltaan Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita.
192
3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen
Tutkinnon osan tulee sisältää osaamistavoitteita vähintään yhdeltä siihen kuuluvalta osa-alueelta tai useammalta osa-alueelta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 7 osaamispisteen edestä sosiaalista ja kulttuurista osaamista.
3.4.1 Kulttuurien tuntemus
Osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen ja edistää omalta osaltaan tasaarvoa ja kaikkien yhdenvertaista kohtelua
 osaa toimia, käyttäytyä ja pukeutua tilanteen mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla
 osaa tunnistaa eri kulttuurien peruspiirteitä ja kulttuurista monimuotoisuutta omalla alallaan
 osaa ottaa huomioon eri kulttuuriryhmien keskeiset traditiot ja niiden vaikutukset toimintaan omalla
alallaan
 osaa välittää oman alan historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailla niitä muiden
kulttuurien piirteisiin.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen
kunnioittaa kulttuurista
moninaisuutta ja ihmisoikeuksia sekä toimii
oikeudenmukaisesti
edistää toiminnallaan
yksilöiden ja ihmisryhmien kulttuuristen arvojen,
uskomusten ja näkemysten vuorovaikutusta ja
ymmärrystä
toimii kulttuurienvälisissä ristiriitatilanteissa eettisesti kestävällä tavalla
hyödyntämällä hankkimaansa tietoa ihmisryhmien erilaisista elämänmuodoista
Tehtävän mukaisen
toimintakulttuurin
toteuttaminen
tunnistaa työtehtävän
edellyttämän pukeutumisen, käyttäytymisen ja
toiminnan vaatimukset
ottaa pukeutumisessa,
käyttäytymisessä ja toiminnassaan omaaloitteisesti huomioon
työpaikan toimintakulttuurin vaatimukset
kehittää päivittäisissä
työtehtävissään työpaikan toimintakulttuurin
edellyttämiä toimintatapoja ja -käytäntöjä
Kulttuurien peruspiirteiden ja monimuotoisuuden tunnistaminen
havaitsee arkipäivän
elämään liittyviä kulttuurisia käytäntöjä ja
huomaa niiden vaikutuksia toiminnassa
tunnistaa kulttuurisen
monimuotoisuuden ja
sen vaikutuksia toimintatapoihin
tunnistaa omaehtoisesti
kulttuurista monimuotoisuutta ja toimii luontevasti ja aloitteellisesti
kulttuurienvälisissä tilanteissa
Kulttuurien erityispiirteiden huomioon
ottaminen
toimii työssään ohjattuna erilaisten kulttuuristen käytäntöjen edellyttämällä tavalla
ottaa huomioon työtehtävissään kulttuurisen
monimuotoisuuden edellyttämät toimintatavat
ottaa omassa toiminnassaan huomioon kulttuurisen monimuotoisuuden
ja kehittää sen pohjalta
193
toimintaansa
Perinteiden ja käytäntöjen kehittäminen
havaitsee muutoksia
oman alan käytännöissä
ja tunnistaa erilaisia
kulttuurisia ongelmanratkaisutapoja.
tunnistaa oman alan historiaa, lähestymistapoja ja
käytäntöjä sekä vertailee
niitä eri kulttuurien kesken.
kehittää oman alansa
käytäntöjä ja lähestymistapoja perinteiden ja
kulttuurivaikutteiden
pohjalta.
Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaa tavoitteiltaan Kulttuurien tuntemus -osaalueen osaamistavoitteita.
3.4.2 Taide ja kulttuuri
Osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa tunnistaa taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja hyödyntää niitä
 osaa tutkia, ilmaista ja tulkita kulttuurista todellisuutta (esimerkiksi musiikin, tanssin, teatterin, kirjallisuuden, median, kuvataiteen tai käsityön keinoin)
 osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alan vakiintuneita
käytäntöjä
 osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset
vaikutukset
 osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, palvelu- ja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan omalla alallaan ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa työssään.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Taiteen ja kulttuurin
tunnistaminen ja
hyödyntäminen
osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin
ylläpitää oppilaitoksen
kulttuuria, ja sen esteettistä ilmettä sekä osallistuu
jonkun tapahtuman järjestämiseen
uudistaa oppilaitoksen
kulttuuria hyödyntämällä
taiteen lähestymistapoja
tai osallistumalla yhteisten tapahtumien järjestämiseen
Oma tuottaminen ja
tulkitseminen
osallistuu ohjattuna
ajatuksiaan ja kokemuksiaan esittävän
teoksen toteuttamiseen
ja tulkintaan
suunnittelee, toteuttaa ja
arvioi ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tutkimuksiaan esittävän teoksen
suunnittelee, kehittää,
toteuttaa ja arvioi kokemuksiaan ja tutkimuksiaan esittävän teoksen
194
kehittää kulttuuriperintöä
tuottamalla siihen omaan
ideointiin ja arviointiin
perustuvaa uutta sisältöä
Kulttuuriperinnön
soveltaminen
tunnistaa monimuotoista kulttuuriperintöä
ja käyttää sitä omassa
tuottamisessa ja toiminnassa
välittää eteenpäin kulttuuriperintöä hyödyntämällä
sitä aktiivisesti omassa
tuottamisessa ja toiminnassa
Kestävän kehityksen
periaatteiden noudattaminen
tunnistaa kestävän
kehityksen osa-alueet ja
perustaa omat ratkaisunsa elinkaariajattelulle
tiedostaa kestävän kehityksen periaatteet ja elinkaariajattelun vaatimukset
sekä ottaa niitä aktiivisesti
huomioon valintoja tehdessään
toimii johdonmukaisesti
kestävän kehityksen periaatteiden ja elinkaariajattelun vaatimusten
mukaisesti valintoja tehdessään
Suunnitteluprosessin
toteuttaminen
suunnittelee, toteuttaa
ja arvioi ohjattuna teoksen, tuotteen tai
palvelun muotoilun
prosessia.
suunnittelee, toteuttaa ja
arvioi ja edelleen kehittää
teoksen, tuotteen tai palvelun muotoilun prosessia.
kerää taustatietoa, suunnittelee, seuraa toteutusta, arvioi ja kehittää edelleen aktiivisesti teoksen,
tuotteen tai palvelun
muotoilun prosessia.
Osaamisen tunnustamisessa seuraavista lukion kursseista Minä, kuva ja kulttuuri (KU1), Ympäristö, paikka ja
tila (KU2), Musiikki ja minä (MU1) ja Moniääninen Suomi (MU2), yhteensä kaksi kurssia vastaavat tavoitteiltaan Taide ja kulttuuri -osa-alueen osaamistavoitteita.
3.4.3 Etiikka
Osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 pohtii arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään ja ihmisten välisissä suhteissa
 osaa arvioida ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaikutuksia oman alan
kannalta
 osaa hankkia tietoa oman alan ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta
 tunnistaa eettisiä tilanteita ja osaa toimia eettisten periaatteiden mukaisesti
 osaa tunnistaa omien ja toisten arvojen merkitystä työtilanteissa sekä osaa ratkaista oman alan työelämän arvo- ja normiristiriitoja.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
keskustelee eettisistä, katsomuksellisista sekä
omaan elämäänsä ja ihmissuhteisiinsa liittyvistä
kysymyksistä ja arvoista
pohtii arvojen, normien
ja erilaisten katsomusten
merkitystä omassa elämässään, ihmisten välisissä suhteissa, työelämässä ja yhteiskunnassa
Opiskelija
Eettisten kysymysten
pohtiminen
keskustelee ohjattuna
omaan elämäänsä ja
ihmissuhteisiinsa liittyvistä arvoista sekä eettisistä ja katsomuksellisista kysymyksistä
Arvojen vaikutusten
arvioiminen
osoittaa tuntevansa
keskeiset kansainväliset
ihmisoikeussopimukset
sekä niiden Suomea
koskevat sitoumukset
tunnistaa oman alansa
eettisiä kysymyksiä ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän
kehityksen kannalta
195
arvioi työelämän ja oman
alansa eettisiä kysymyksiä
ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta
Ammattieettisen tietoperustan hakeminen
hakee ohjattuna tietoa
oman alansa eettisistä
kysymyksistä ja hyödyntää tietoperustaa
tutuissa tilanteissa
hankkii tietoa oman alansa ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta ja hyödyntää sitä
omassa elämässään ja
työssään
vertailee tietoa oman
alan ja muiden alojen
ammattieettisestä tietoperustasta ja hyödyntää
sitä työnsä ammatillisena
voimavarana
Eettisten tilanteiden
tunnistaminen ja
eettisesti toimiminen
toimii hyvien tapojen
mukaisesti ja vastuullisesti työssään ja sen
ongelmatilanteissa,
mutta tarvitsee tukea ja
ohjausta uusissa tilanteissa
toimii vastuullisesti ja
eettisesti työnsä ja työelämän erilaisissa tilanteissa sekä käyttäytyy työssään ja ihmissuhteissaan
hyvien tapojen mukaisesti
toimii itsenäisesti osoittaen rehellisyyttä ja vastuullisuutta, kunnioittaa
toisten näkemyksiä ja
osaa perustella toimintansa eettistä perustaa
Arvojen tunnistaminen ja arvo- ja normiristiriitojen käsitteleminen työssä
osaa ohjattuna havaita
ammattinsa eettisiä
ongelmatilanteita ja
ratkaisee yhdessä yhteisönsä jäsenten kanssa
työhönsä liittyviä arvoja normiristiriitoja eettisesti.
tunnistaa ammattinsa
eettisiä ongelmatilanteita
ja hakee niihin ratkaisua
yhdessä muiden kanssa
sekä arvioi ratkaisun vaikutuksia keskeisten osapuolten näkökulmista.
osaa tehdä ratkaisuehdotuksia työelämän arvo- ja
normiristiriitoihin eettisesti hyväksyttävällä tavalla.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Johdatus filosofiseen ajatteluun (FI1) ja jokin seuraavista (a-c) kokonaisuuksista a) Uskonnon luonne ja merkitys (UE1), Kirkko, kulttuuri ja yhteiskunta (UE2) ja Ihmisen elämä ja
etiikka (UE3), tai b) Ortodoksinen maailma (UO1), Uskonoppi ja etiikka (UO2) ja Raamattutieto (UO3) tai c)
Hyvä elämä (ET1), Maailmankuva (ET2) ja Yksilö ja yhteisö (ET3) vastaavat tavoitteiltaan Etiikka-osa-alueen
osaamistavoitteita.
3.4.4 Psykologia
Osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa havainnoida ja ymmärtää ihmisen toimintaan vaikuttavia psykologisia tekijöitä
 osaa hyödyntää kehityspsykologista tietoa työssään erilaisissa vuorovaikutus- ja ryhmätilanteissa
 osaa selittää omaa ja muiden käyttäytymistä psykologisen tiedon avulla
 osaa toimia psyykkistä hyvinvointiaan ja oman alan työtehtävistä suoriutumista edistävästi
 osaa arvioida työhönsä liittyviä ihmissuhde- ja asiakaspalvelutilanteita ja toimia psykologista tietoa
käyttäen.
196
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
Opiskelija
Havainnoiminen ja
toiminnan ymmärtäminen
tuntee psykologian keskeisiä käsitteitä ja ymmärtää niiden yhteyden
ihmisen toimintaan
käyttää psykologista
tietoa ihmisten toiminnan ymmärtämisessä tavallisissa
arki- ja työelämän
tilanteissa
soveltaa kognitiivisen psykologian ja persoonallisuuspsykologian tietoa
tavallisiin työelämän tilanteisiin ja selittää niiden
avulla sekä omaa että muiden ihmisten toimintaa
Psykologisen tiedon
hyödyntäminen
soveltaa keskeisintä
tietoa yksilön psyykkisen kehityksen perustana olevista psykologisista, biologisista ja sosiaalisista tekijöistä
havainnoi ja ymmärtää psyykkisen kehityksen perustana
olevien tekijöiden
välisiä yhteyksiä eri
elämänvaiheissa ja
eri-ikäisinä
ymmärtää yksilön psyykkisen kehityksen mahdollisia
ongelmia ja ymmärtää, että
kehitykseen voidaan vaikuttaa
Psyyken vaikutuksen
huomioiminen käyttäytymiseen
ottaa huomioon motivaation, tunteiden ja
sitoutumisen merkityksen omaan suoriutumiseensa
toimiessaan erilaisten ihmisten kanssa
työ- ja opiskeluyhteisössään ymmärtää
motivaation ja sitoutumisen vaikutuksen
työsuorituksiin
tiedostaa omia ja toisten
tunteita sekä hallitsee työelämässä tunteitaan ja
asenteitaan tilanteen vaatimalla tavalla
Psyykkisen työ- ja toimintakyvyn ylläpitäminen
edistää ohjatusti psyykkistä työ- ja toimintakykyään
tietää psyykkisen
hyvinvoinnin ylläpitämisen keinoja ja
vaikuttaa työyhteisön hyvinvointiin
myönteisellä tavalla
tiedostaa omaan jaksamiseensa ja stressinhallintaan
vaikuttavia psyykkisiä tekijöitä sekä osaa vaikuttaa
niihin jaksamistaan edistävästi
Toimiminen ihmissuhde- ja vuorovaikutustilanteissa
käyttää psykologista
tietoa toimiessaan työpaikan tavanomaisissa
asiakaspalvelu- ja vuorovaikutustilanteissa.
tietää roolien, normien ja ryhmädynamiikan merkityksen
ihmisten välisessä
toiminnassa sekä
tunnistaa erilaisia
johtamistapoja ja
niiden vaikutusta
työkulttuuriin.
soveltaa psykologista tietoa
toimiessaan työpaikan eri
rooleissa ja toimii yhteistyökykyisesti erilaisista
yhteiskunnallisista oloista
ja kulttuuritaustoista lähtöisin olevien ihmisten
kanssa.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Psyykkinen toiminta, oppiminen ja vuorovaikutus (PS1) vastaa tavoitteiltaan yhden osaamispisteen (1 osp) laajuista osaa Psykologia-osa-alueen tavoitteista. Jos opiskelija on suo-
197
rittanut edellisen lisäksi Ihmisen psyykkinen kehitys (PS2), Motivaatio, tunteet ja älykäs toiminta (PS4) ja Persoonallisuus ja mielenterveys (PS5), ne yhdessä vastaavat tavoitteiltaan koko Psykologia-osa-alueen tavoitteita.
3.4.5 Ympäristöosaaminen
Osaamistavoitteet, 3 osp
Opiskelija
 osaa noudattaa ympäristölainsäädäntöä sekä toimia oman alan laatu-, ympäristö- ja turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti
 hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuotteiden elinkaaren
 osaa toimia luonnon monimuotoisuuden säilyttäen
 osaa sopeutua ilmastonmuutokseen työ- ja toimintatapavalinnoilla
 osaa edistää energia- ja materiaalitehokkuutta ja ehkäisee jätteiden syntyä
 osaa omassa toiminnassaan ottaa huomioon mahdolliset ympäristövaikutukset, kuten päästöt ilmaan, veteen tai maaperään
 osaa lajitella jätteet ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet omalla alallaan.
Osaamisen arviointi
ARVIOINNIN
KOHDE
ARVIOINTIKRITEERIT
Tyydyttävä T1
Hyvä H2
Kiitettävä K3
noudattaa ohjattuna
keskeisiä ympäristöön
liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita
noudattaa keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja
ohjeita
noudattaa keskeisiä
ympäristöön liittyviä
säädöksiä, määräyksiä ja
ohjeita sekä ennakoi
tulevia muutoksia
toimii ohjattuna ympäristö-, laatu- ja turvallisuusjärjestelmien mukaisesti
toimii ympäristö-, laatuja turvallisuusjärjestelmien mukaisesti
osallistuu aktiivisesti
työpaikkansa ympäristö, laatu- ja turvallisuusjärjestelmien rakentamiseen ja/tai kehittämiseen
Opiskelija
Lainsäädännön, turvallisuusjärjestelmien ja
kestävän kehityksen
periaatteiden noudattaminen
ei vahingoita toiminnal- perustaa toimintansa
laan ympäristöä
ympäristön kunnioittamiseen
perustaa toimintansa
esimerkilliseen ympäristön kunnioittamiseen
toimii ohjattuna ekotehokkaasti
toimii ekotehokkuutta
edistäen
toimii ekotehokkaasti
vaalii ohjattuna kulttuu- vaalii kulttuuriperintöä
riperintöä ammatissaan ammatissaan
osallistuu aktiivisesti
lähiympäristönsä kulttuuriperinnön vaalimiseen ja edistää sitä ammatissaan
198
toimii työssään suvaitsevasti
kunnioittaa kanssaihmis- kunnioittaa kanssaihten arvoja ja oikeuksia
misten arvoja ja oikeuksia ja pyrkii noudattamaan tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita
Elinkaariajattelun toteuttaminen
valitsee ohjattuna sellaisia tuotteita ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan rasittavat
vähän luonnon kantokykyä
valitsee sellaisia tuotteita
ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan
rasittavat vähän luonnon
kantokykyä
valitsee sellaisia tuotteita
ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan
rasittavat vähän luonnon kantokykyä sekä
perustelee valintansa
Luonnon monimuotoisuuden säilyttäminen
pyrkii toiminnallaan
luonnon monimuotoisuuden säilyttämiseen
pyrkii aktiivisesti toiminnallaan luonnon
monimuotoisuuden
säilyttämiseen
edistää toiminnallaan
luonnon monimuotoisuuden säilyttämistä
Ilmastonmuutokseen
sopeutuminen
valitsee ohjattuna työja toimintatavat, joilla
sopeutuminen ilmastonmuutokseen on
mahdollista
valitsee työ- ja toimintatavat, joilla sopeutuminen ilmastonmuutokseen on mahdollista
edistää sellaisten työ- ja
toimintatapojen käyttöä,
joilla sopeutuminen
ilmastonmuutokseen on
mahdollista
Energia- ja materiaalitehokkuuden edistäminen sekä jätteiden synnyn ehkäiseminen
valitsee ohjattuna energiatehokkuutta edistäviä välineitä ja materiaaleja
valitsee energiatehokkuutta edistäviä välineitä
ja materiaaleja
edistää energiatehokasta
välineiden ja materiaalien käyttöä
huomioi ohjattuna materiaalitehokkuuden
valinnoissaan
huomioi materiaalitehokkuuden valinnoissaan
edistää tehokasta materiaalien käyttöä
ehkäisee ohjattuna jätteiden syntyä tavanomaisissa työtehtävissä
ehkäisee jätteiden syntyä
toimii aktiivisesti jätteiden synnyn ehkäisemiseksi
tunnistaa ohjattuna
toiminnot, jotka saattavat aiheuttaa päästöjä
ilmaan, veteen tai maaperään
tunnistaa toiminnot,
jotka saattavat aiheuttaa
päästöjä ilmaan, veteen
tai maaperään
ennakoi toiminnot, jotka saattavat aiheuttaa
päästöjä ilmaan, veteen
tai maaperään
havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja löytää
niihin ohjattuna ratkaisuehdotuksia
havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja löytää niihin
ratkaisuehdotuksia
havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja löytää niihin
ratkaisuja
pyrkii toiminnallaan
estämään päästöjen
syntymistä
ohjaa omalla esimerkillään estämään päästöjen
syntymistä
ohjaa aktiivisesti omalla
esimerkillään estämään
päästöjen syntymistä
Toiminnan ympäristövaikutuksien huomioon
ottaminen
199
Jätteiden lajittelu ja
kierrätys
tunnistaa ohjeiden mukaisesti tutut jätejakeet
tunnistaa jätejakeet
tunnistaa itsenäisesti
jätejakeet
lajittelee syntyvän jätteen ohjatusti tavanomaisissa työtehtävissä
ja pyrkii hyödyntämään
kierrätyksen mahdollisuudet
lajittelee jätteet ohjeiden
mukaan ja hyödyntää
kierrätyksen mahdollisuudet
lajittelee jätteet ja etsii
uusia kierrätyksen mahdollisuuksia
arvioi ohjattuna kustannussäästöjä.
arvioi kustannussäästöjä. ohjaa kustannussäästöihin.
Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Ympäristöekologia (BI3) vastaa tavoitteiltaan Ympäristöosaaminenosa-alueen osaamistavoitteita 1 osaamispisteen verran.
3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1–3.3.4
Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen -tutkinnon osaan voidaan sisällyttää muiden yhteisten tutkinnon
osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita kohdista 3.1.1–3.3.4. Nämä osaamistavoitteet voivat olla
myös koulutuksen järjestäjän päättämiä yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita tai opiskelijan aikaisemmin hankkimaa osaamista, joka tukee tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita.
4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA
Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) tukevat tutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita
ja ne voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Tutkinnon osat voivat olla seuraavia:
4.1 Ammatillisia tutkinnon osia
Tämä voi sisältää ammatillisia tutkinnon osia oman tai jonkin muun koulutusalan ammatillisista perustutkinnoista, ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista.
4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia
Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia, joiden tulee vastata laajemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen tarpeisiin. Nämä tutkinnon osat nimetään työelämän toimintakokonaisuuden pohjalta ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi määritellään tutkinnon osien
ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaisesti.
4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja
Tämä voi sisältää ammatillisen perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osa-alueita tai lukioopintoja, jotka toteutetaan lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti.
200
4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja
Tämä voi sisältää jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia tutkinnon osia. Nämä tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi voidaan määritellä tutkinnon
osien ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat.
Osaaminen voidaan koulutuksen järjestäjän päätöksellä arvioida asteikolla hyväksytty/hylätty. Mikäli käytetään arviointiasteikkoa T1-K3, määrittelyssä voidaan hyödyntää Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen
tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevaa arviointitaulukkoa.
4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia
Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvat yksilölliset tutkinnon osat voivat olla oman tai
muiden alojen työssä, itsenäisessä ammatin harjoittamisessa tai yrittämisessä hankittua osaamista. Nämä
tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi voidaan määritellä tutkinnon
osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat. Osaaminen voidaan
koulutuksen järjestäjän päätöksellä arvioida asteikolla hyväksytty/hylätty. Mikäli käytetään arviointiasteikkoa T1-K3, määrittelyssä voidaan hyödyntää Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja
tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa
93/011/2014) liitteessä olevaa arviointitaulukkoa.
5 TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA
Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Ne voivat olla ammatillisia tutkinnon osia tai paikallisiin
ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia.
201
LIITE 1 LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON AMMATTIALANKUVAUS, ARVOPERUSTA SEKÄ PERUSTUTKINNON TAVOITTEET
Ammattialan kuvaus
Ympäristöalan osaajan tulee tuntea ympäristöongelmien taustoja ja niiden syntyä. Maailmanlaajuiset ympäristöongelmat ja niiden johdosta tehdyt toimenpiteet kuuluvat myös ympäristöalan osaajien perustietoihin.
Ympäristöalan haasteet lisääntyvät jatkuvasti ja alkavat olla uusien ja entistä laajempien piirien tunnustamia.
Ympäristönhoitajan ydintehtävänä on hoitaa erilaisia ympäristöjä. Jotta hän tunnistaa ja ymmärtää, miten
työkohteissa työskennellään, hänellä tulee olla osaamis- ja tietopohja sekä luonnon ja rakennetun ympäristön tuntemisesta ja luonnossa liikkumisesta että luonnosta ja rakennetusta ympäristöstä säätelevästä lainsäädännöstä. Ympäristönhoitaja toimii maastossa näytteiden ottajana ja selvityksiin tarvittavien tietojen
kerääjänä. Lajittelu ja kierrätys, uusien energialähteiden käyttöönotto ja kestävän kehityksen toimintaohjelmien laatiminen ja päivittäminen ovat alan työpaikkoja. Ympäristöhoitaja toimii työssään kestävän kehityksen kaikilla osa-alueilla, mutta keskittyy vesi- ja jätehuoltoon erityisesti haja-asutusalueilla ja ympäristön
tilan arviointiin.
Erityisen haasteellisia tehtäviä ovat kuluneiden luonnonalueiden ennallistaminen ja arvokkaiden perinnemaisemien hoitaminen. Tällaisia luonnonhoitoon liittyviä työtehtäviä ovat myös perinnebiotooppien ja
rakennettujen perinnemaisemien kunnostus- ja hoitotyöt, metsien ja soiden luonnonhoitotyöt, vesistöjen ja
kalakantojen hoitotyöt, vesiensuojelutyöt sekä rantojen ja rantaniittyjen raivaus, niitto ja laidunnus. Lähiympäristöjen kunnostaminen ja hoitaminen viihtyisiksi toimintaympäristöiksi ovat ympäristönhoitajan
yrittäjämäistä toimintaa. Maisemanhoitoon liittyviin työtehtäviin kuuluvat muun muassa kuntien ja taajamien viheralueiden hoitotyöt, liikenneympäristöjen viheralueiden hoito, ranta-alueiden siivous ja näkymien
avaaminen sekä maisemointityöt.
Luonnon käyttöön liittyviä työtehtäviä ovat muun muassa retkeily- ja virkistyskohteiden työt, liikuntapaikkojen perustaminen ja hoitaminen, tieisännöinti, yksityisteiden kunnossapitotyöt, sähkölinjojen raivaus sekä
riistanhoitotyöt, vesikasvien niitto, perinnebiotooppien hoitaminen, lintuvesien hoitaminen, ruovikon niitto ja laidunnus, käsityönä tehtävä puiden poisto mm. lehdoissa, vesakon poisto, maaperän köyhdytys, kulotus, rantojen raivaus, roskien ja uppopuiden poisto, puhdistuskalastus, pienten jokien entisöinti, soiden
ennallistaminen, tiepiennarten niitto, tienvarsien maisema- ja kulttuurikohteiden hoitaminen, suojavyöhykkeiden hoitaminen ja niitto, laskeutusaltaiden rakentaminen ja kunnostus, uhanalaisten lintu- ja kasvilajien
elinympäristöjen hoitaminen, pesimäpaikkojen rakentaminen, riistanhoito (kosteikkojen ja riistapeltojen
teko, elinympäristöjen kunnostus, talviruokinta, pienpetopyynti, riistakantojen seuranta ja säätely, riistarakenteiden teko ja huolto yms.).
Luonto mahdollistaa elämyspalveluiden tuottamisen, kuten erilaiset luonto-, maaseutu- ja porotilapalvelut.
Luonto-ohjaajalla on asiakaspalvelutilanteissa hyvät tiedot luonnosta ja sen ilmiöistä, jokamiehenoikeuksista, sekä taidot luonnossa liikkumiseen haastavissakin tilanteissa. Työ on hyvää fyysistä kuntoa vaativaa.
Luonto-ohjaaja toimii usein läheisessä yhteistyössä matkailualan ammattilaisten kanssa. Paikallinen luonto
ja sitä kestävällä tavalla hyödyntävä kulttuuri ja perinne ovat luonto-ohjaajan työn perustana. Tähän perustuu taito kertoa elävästi luonnosta ja sen ilmiöistä niin kotimaisille kuin kansainvälisille asiakkaille. Ohjauksen ja opastuksen lisäksi työhön sisältyy runsaasti erilaisia huolto-, järjestely-, toimintaympäristön ylläpitoja pienimuotoisia korjaus- ja rakentamistehtäviä sekä sosiaalisia taitoja vaativia tehtäviä. Luonto-ohjaajan
tehtävässä on usein myös tilanteita, joissa hän toimii eläinten kanssa. Tällaisia ovat esimerkiksi koira- ja
porovaljakkosafarit sekä hevosvaellus tai luontoon suunnatut eläinten havainnointiretket (linturetket).
Luonto-ohjaaja voi toteuttaa myös erilaisia kalan tai riistan pyyntiin liittyviä palveluja. Kaikissa tilanteissa
asiakkaan turvallisuus on aina etusijalla. Luonto-ohjaaja auttaa isonkin asiakasryhmän kokemaan uusia elämyksiä suomalaisesta luonnosta ja toimii luontevasti vieraista kulttuureista tulevien asiakkaiden kanssa.
Alan työtehtäviä ovat esimerkiksi kesällä vesillä liikkuminen asiakasryhmien kanssa (soutu, melonta, moottorivene) ja talvella lumikenkäreittien suunnittelu ja toteutus, maastossa hiihtäminen, moottorikelkkasafarien suunnittelu ja toteutus. Luonto-ohjaaja voi suuntautua myös kulttuuri- ja käsityöalalle. Tällaisia palveluja
202
ovat esimerkiksi järjestetyt luontokuvausretket, jää- ja lumiveisto sekä niiden työstäminen. Alan monipuolisuus ja eri elinkeinoja edustavat toimijat muodostavat palveluketjun. Hän on palvelutilanteissa alansa ja
työnantajansa yhteistyökykyinen edustaja. Luonto-ohjaaja on yksi tärkeä lenkki monipuolisen alan palveluketjussa. Työpaikat ovat esimerkiksi safariyrityksissä, opastuskeskuksissa, leirikouluissa ja erilaisissa hyvinvointi- ja virkistyspalveluja tarjoavissa luontoa hyödyntävissä yrityksissä, laitoksissa, toiminta- ja palvelukeskuksissa, järjestöissä ja verkostoissa.
Luonnonvaratuottaja hyödyntää paikallista luontoa ja viljelee luonnontuotealan kasveja kestävillä viljelymenetelmillä. Toiminta perustuu tuottavuuteen ja yrittäjyyteen. Läheisiä aloja ovat maa- ja metsätalous,
elintarvikeala ja hyvän olon ohjelmapalvelut. Tuotteiden ja palveluiden suunnittelu ja markkinointi määräytyvät toimintaympäristön ja asiakaskunnan tarpeiden mukaan. Alan töitä ovat luonnonmateriaalin keruu
ja/tai kasvattaminen ja tuottaminen kestävällä tavalla (jäkälä, sammal, kaisla, paju, kaarna, mahla, heinä,
turve, tupasvilla, nokkonen). Alaan kuuluvat luonnonmarjojen, sienten ja yrttien keruu ja kaupallinen poiminta sekä jatkojalostus, kotimaan kauppa ja vienti. Luonnontuotteita voidaan hyödyntää erityisesti elintarvikkeina, kosmetiikassa, hoitotuotteena, lääkeaineena tai koristeina. Kasvava alue on vientituotannon tuotekehitys ja jatkojalostus sekä viennin organisoiminen. Luonnontuotealan tutkimuksen edistyminen ja alan
nopea kehitys muuttuvien säädösten ja kasvivalikoiman uudistumisen myötä ovat uusia avauksia ja haasteita. Tärkeitä osaamisalueita ovat tuoteturvallisuus ja laadunhallinta. Raaka-aineen keruu kestävällä tavalla
niin syötäviin kuin koriste- ja hyvän olon tuotteisiin sekä keruu- ja tuotantoketjun työtehtävissä toimiminen
on sekä haaste että uusi mahdollisuus.
Luonnontuotealan työpaikkojen määrä on lisääntynyt, jos mukaan lasketaan pää- ja sivutoimiset sekä yritysten välilliset luonnontuotealan työpaikat ja kotitalouspoiminta. Kaupallisella luonnonmarjojen-, sienien
ja -yrttien poiminnalla on työllistävä vaikutus ja erikoiskeruutuotteiden työllistävä vaikutus on nousussa.
Sieni- ja yrttialan yritysten ja osuuskuntien määrä on lisääntynyt. Pienyrityksien määrä on kasvanut ja liiketoiminta monipuolistunut, mikä on lisännyt työpaikkoja. Myös muihin keruutuotteisiin liittyvä yritystoiminta on lisääntynyt ja samalla monipuolistanut alan yritysrakennetta. Luonnontuotealalla on yleistä erityisesti
moniala- ja osa-aikayrittäjyys.
Marja-alalla toimii pääosin pieniä ja keskisuuria yrityksiä, joista suurin osa on marjanostajia, tuoremarjakauppaa tekeviä yrityksiä ja keruuyhtiötä. Lisäksi on pieniä hillonvalmistajia, tilaviiniyrittäjiä ja mehujen
sekä erikoistuotteiden valmistajia. Suuria mehu- ja hilloteollisuusyrityksiä, marjapakasteita valmistavia ja
luonnonmarjoja vieviä yrityksiä on vähemmän.
Sienialalla on päätoimisia yrityksiä, joista monet ovat monialayrityksiä. Sienialalla on hyvin paljon myös
pieniä yrityksiä. Yritykset jakaantuvat kolmeen ryhmään. Tuoresieniä vastaanottavia ja pienimuotoista jalostusta harjoittavia yrityksiä on eniten Pohjois-Karjalassa. Teollista jatkojalostusta, täyssäilykkeitä tehdään
Etelä-Suomessa. Suolasienien ja kuivattujen sienien sekä sienipakasteiden valmistajia on useita. Merkittävimpiä sienten pakastajia ovat italialaissuomalaiset yritykset. Sieniä vievien suomalaisten yritysten määrä on
pieni. Muutamia yrityksiä on mukana yhteisyrityksissä Baltian maiden ja Valko-Venäjän sienikaupassa.
Yrttiyrityksiä on tasaisesti eri puolilla Suomea. Koska yrttiala on Suomessa vielä varsin nuorta, monet yrttejä hyödyntävät yritykset ovat vasta aloittamassa toimintaansa. Yrttejä keräävistä, viljelevistä ja jatkojalostavista yrityksistä noin 25 % käyttää suomalaisia luonnonyrttejä. Suurin osa yrttituotteista on yhä ulkomaista
alkuperää. Lisäksi on rohdos- ja erityisvalmisteiden sekä yrttikosmetiikan valmistajia ja/tai maahantuojia,
joista suurin osa käyttää ulkomaisia viljeltyjä yrttejä. Erilaiset osuuskunnat markkinoivat luonnonyrttejä.
Lisäksi on yrityksiä, jotka ovat keskittyneet muihin keruutuotteisiin. Eniten on jäkälään, pettuun, mahlaan,
tervaan, turpeeseen ja tupasvillakuituun perustuvaa yritystoimintaa.
Luonto- ja ympäristöneuvoja on kansalaisten luonto- ja ympäristötietoisuuden edistäjä. Luonto- ja ympäristöneuvoja tuntee ympäristöongelmien taustoja ja niiden syntyä. Maailmanlaajuiset ympäristöongelmat ja
niiden johdosta tehdyt esitykset ja toimenpiteet ovat alan osaajan perustietoa. Luonto- ja ympäristöneuvoja
havaitsee ja arvioi erilaisen toiminnan ympäristövaikutuksia ja – riskejä. Kestävän kehityksen ohjelmien ja
ympäristöohjelmien laatimistyö yrityksille ja julkiselle sektorille sekä ohjelmien päivittäminen ovat niitä
luonto- ja ympäristöneuvojan tehtäviä, joissa edellytetään kykyä nähdä kokonaisuuksia. Luonto- ja ympäristöneuvoja opastaa kansalaisia vastuulliseen kuluttamiseen ja lisää ymmärrystä ihmisen hyvinvoinnin, talou-
203
den ekotehokkuuden ja ympäristönsuojelun välisestä yhteydestä. Tässä tehtävässä toimiminen edellyttää
myös omien luonto- ja ympäristökokemusten tunnistamista, ymmärtämistä ja käyttöönottoa erilaisissa tilanteissa ja erilaisissa yhteisöissä. Hänen taitoihinsa ja tehtäviinsä kuuluu, miten ympäristössä opitaan, mitä
opitaan ja miten ympäristön puolesta toimitaan. Ohjaus, neuvonta, ohjelmien suunnittelu ja toteutus luonnossa ja erilaisissa ympäristöissä sekä vastuullinen huolenpito asiakkaista yhdessä muiden alojen asiantuntijoiden kanssa luovat pohjan erilaisten kulttuurien ja eri ikäluokkien tarpeiden kohtaamiseen sosiokulttuurisesti, ekologisesti ja teknis-taloudellisesti kestävällä tavalla.
Ihmisen ja luonnon välisten myönteisten vuorovaikutuksien mahdollistaminen kohderyhmästä riippuen
erilaisin keinoin, kuten neuvonnan, tiedottamisen, ohjauksen, kerronnan, leikkien ja laulujen avulla sekä
aktivoimalla aisteja kädentaitojen ja luonnonmateriaalin välityksellä on luonto- ja ympäristöneuvojan työn
perusta. Luonto- ja ympäristöneuvoja on eri alojen asiantuntijoiden kanssa tuottamassa asiakkaille palveluita niin yksityisellä kuin julkisella sektorilla ja on mukana erilaisten järjestöjen valistus- ja ohjaustoiminnassa.
Ammattiala on kasvava ja se kokoaa eri toimialat ammattimaiseen tapaan toimia. Luonto- ja ympäristöneuvojan ammattikunnan tarve on noussut yhdeksi maailman megatrendeistä. Suomen näkökulmasta tämä
tarkoittaa muun muassa luonnon ja ympäristön merkityksen lisääntymistä ihmisen voimavarana – voimaannuttajana, kaupunkiväestön ohjaamista luonto- ja ympäristökokemuksiin, vanhenevan väestön tarpeista huolehtimista ja kestävän kehityksen arvojen tuomista ihmisen arkitoimintoihin. Globalisaation ja
ihmisen muokkaaman elinympäristön uhkakuvat nostavat luonnon ja sen rauhallisuuden resurssiksi, jota
osataan arvostaa. Monipuolinen osaaminen käytännön tasolla mahdollistaa yrittäjyydeksi tuotteistamisen.
Luonto- ja ympäristöneuvojan toimintaympäristöä ovat kunnat (mm. nuorisotoimi ja vanhustyö) oppilaitokset, yhdistykset, luontotalot, luontokoulut ja luontoleirit sekä erilaisissa hoitolaitoksissa yhtenä tärkeänä
ympäristövastuullisena osaajana ja tiedottajana tavoitteena kestävän elämäntavan oppiminen.
Alan töitä julkisella sektorilla ja erilaisissa yhdistyksissä voivat olla esimerkiksi 4H-ohjaajana toimiminen,
kunnan kestävän kehitysten ohjelmien rakentaminen kunnille ja kuntien tai kuntayhtymien omistamille
kouluille tai oppilaitoksille, ympäristökeskusten neuvontatyössä avustaminen ja tarvittavan neuvonta- ja
valistusmateriaalin tuottaminen. Alan neuvontatyössä voidaan keskittyä joko jätteiden synnyn ehkäisyn,
kierrätyksen, uudelleenkäytön, energian säästön, eettisen kuluttamisen, lähi- ja luomuruuan edistämisen,
veden säästämisen, vesistöjen tilan ja vesien suojelun neuvontaan ja ohjaamiseen, kerhotoimintaan ja neuvonnan avustaviin töihin, kuten esimerkiksi toimintatuokioiden järjestämiseen, ohjaamiseen, reittien ja
materiaalien tuottamiseen.
Luonto- ja ympäristöneuvoja voi toimia joko itsenäisenä yrittäjänä tai toisen palveluksessa luonnonvara- ja
ympäristöalan eri osa-alueilla. Läheistä yhteistyötä tässä työssä voi tehdä myös hyvinvointi- tai matkailu- ja
kulttuurialan kanssa. Alan ohjaus- ja neuvontatyössä otetaan huomioon luontokeskeisyys, ympäristömyönteisyys, vastuullisuus, kotimaisuus, paikallisuus ja yksilöllisyys. Toimintaa kehitetään siten, että luonnon
lisäksi myös paikallisten ihmisten ja paikallisen kulttuurin näkökulmat huomioidaan. Tuotetut palvelut ovat
yksilöllisiä ja ne suunnataan ihmisen elinkaaren eri vaiheisiin.
Yritykset voivat tarjota koululaisten leirikoulutoimintaa, koululaisten iltapäivätoimintaa (eko- tai ympäristö
tai luomupainotteiset iltapäiväkerhot), hyvinvoinnin ratsastusretkiä kuntoaan kohentaville tai muille voimaantumisen kokemuksia hakeville sekä vanhusten erilaisia viriketoimintatöitä yhteistyössä hoito- ja sosiaalialan ammattilaisten kanssa. Toteutuksena voi olla myös maaseutu- ja kylämatkailun yhteyteen rakennetut luontaishoitopalvelut. Alueesta riippuen hoitopalvelut voivat olla turvehoitoja, yrttikylpyjä, savusaunaelämyksiä, erityisluonnonkohteissa liikkumista tai marjastamista ja sienestämistä ohjatusti. Palvelu
voi olla myös kaikessa yksinkertaisuudessaan kestävän elämäntavan, hiljaisuuden ja maiseman tarjoamista
luonnosta vieraantuneille tai kiireen katkaisemista kaipaavalle työikäiselle väestölle.
Porotaloudella on pitkät perinteet ainoana elinkeinona, joka pystyy hyödyntämään laajoja pohjoisia alueita
ympärivuotisesti ja jolla on erityinen yhteiskunnallinen merkitys saamelaisen kulttuurin ja kielen ylläpitämisessä ja kehittämisessä. Poronhoitajan ammatissa edellytetään oma-aloitteellisuutta ja kykyä toimia paliskuntayhteisössä ja yrittäjänä. Luonnon arvoihin sopeutuva toiminta on yhteistyötä luonnonvara- ja ympäristöalan muiden ammattien edustajien ja alaa sivuavien muiden elinkeinojen kanssa. Porotalouden vahvuu-
204
tena on alueellinen imagollinen ja matkailullinen merkitys sekä kasvava kansainvälinen toiminta. Näiden
vaatimusten täyttämiseksi poronhoitaja työskentelee toiminta-alueillaan kestävää kehitystä edistävästi. Alan
perustehtäviin kuuluu poron luontaiseen vuosikiertoon perustuvan ravinnon saannin sekä lisääntymisedellytysten turvaaminen. Alalla käytetään raskasta fyysistä työtä helpottavia koneita ja laitteita, joiden käyttö
vaatii teknistä osaamista. Tietotekniikka sovellutuksineen mahdollistaa poronhoidon taloudellisen ja hallinnollisen suunnittelun ja toteutuksen seurannan reaaliajassa. Poronhoitaja ei ole yksinomaan liharaakaaineen tuottaja, vaan mitä suurimmassa määrin lihan jalostaja ja markkinoija sekä poromatkailuun suuntautuva monialayrittäjä. Vaativissa luonnon- ja matkailuympäristöissä työskentelevä poronhoitaja ymmärtää
luonnonilmiöt ja hoitaa ympäristöä.
Ammattialan arvoperusta
Luonto- ja ympäristöalan arvoperustana on toimia ja neuvoa toimimaan ekologisesti, taloudellisesti, psykososiaalisesti ja kulttuurisesti kestävällä tavalla. Toiminnassa painottuu osaaminen ja vastuullisuus niin luonnosta kuin ihmisestä. Alan osaaja hoitaa ympäristöä, käyttää luonnonvaroja kestävällä tavalla ja ohjaa toimimaan luonto- ja ympäristötietoutta sekä ihmisen ja luonnon myönteisiä vuorovaikutuksia lisäävästi.
Arvopäämääriä ovat paikallisen perinteen, kulttuurin, ympäristön ja luonnon kunnioittaminen. Arvopäämäärät näkyvät tuotteiden ja palveluiden elinkaarien eri vaiheissa ja johtavat energiaa ja materiaalia säästäviin ratkaisuihin. Tuotteissa ja palveluissa on paikallisia erityispiirteitä ja alueellista omaleimaisuutta. Perustavoitteena on elävän maaseudun säilyttäminen. Kansallinen ja kansainvälinen yhteistyö perustuu erilaisten
kulttuurien toimintatavoista oppimiseen. Kaikkea toimintaa yhdistää kestävä, monipuolinen ja uutta luova
luonto- ja ympäristöosaaminen.
Ala hyödyntää luontoa ammattimaisesti elinkeinon toimintaympäristönä ja edistää eri ammattialojen yhteistyötä tuoden omaa osaamistaan luontoa kunnioittavien ja erilaisia kulttuureja ja asiakkaita arvostavien toimintatapojen kehittämiseen. Toimintaa sääteleviä arvoja ovat asiakaslähtöinen, luotettava palvelu ja vastuu
asiakkaan turvallisuudesta. Työssään alan osaaja toimii vastuullisesti, yritteliäästi ja ennakkoluulottomasti
ottaen huomioon luonnon sietokyvyn ja kestävän kehityksen ulottuvuudet.
Alan tarve nousee nykyisestä yksilöllisestä, paikallisesta, alueellisesta, kansallisesta ja kansainvälisestä kehityksestä. Kestävällä tavalla toimiminen ja kestävän elämäntavan oppiminen luovat perustan tulevaisuuden
palveluille ja yrityselämälle.
Luonto- ja ympäristöalan ammattilainen osaa toimia työtehtävissään niin ekologisesti, taloudellisesti kuin
sosiaalisesti ja kulttuurisestikin kestävällä tavalla. Tavoitteeseen pääseminen edellyttää biologiaan, sosiologiaan ja psykologiaan sekä teknologiaan perustuvia ammatillisia perusvalmiuksia. Luonto- ja ympäristöalan
ammattilainen tunnistaa monipuolisesti luonnon eläimiä, kasveja sekä luonnonilmiöitä. Hän liikkuu turvallisesti ja luontevasti luonnossa – maalla ja vesillä. Hän arvostaa luontoa ja toimii monimuotoisuutta edistäen ja ekologiset sekä sosiologiset vuorovaikutussuhteet ymmärtäen. Luonto- ja ympäristöalan ammattilainen tunnistaa kohteita, joissa voidaan vähentää materiaalien kulutusta. Hän neuvoo ja ohjaa kuluttajia tekemään kestäviä kulutusvalintoja ja käyttämään luontoa ja ympäristöä säästäviä työmenetelmiä ja välineitä.
Työtehtävissään hän noudattaa alaansa koskevaa lainsäädäntöä, määräyksiä ja sopimuksia sekä toimii kustannus-, laatu- ja ympäristövastuullisesti, eettisesti ja asiakaslähtöisesti. Hän osaa työtehtävissään työskennellä eri-ikäisten ja erilaisten ihmisten kanssa. Hän on mukana tarvittavissa oman alansa ja eri alojen yhteisissä kehittämistehtävissä ja – työryhmissä ja seuraa alan markkinatilanteita ja niihin vaikuttavia tekijöitä.
Alan erilaiset tehtävät edellyttävät tilanteen mukaista valmiutta fyysisesti raskaaseen työhön, riskialttiutta ja
henkisen paineen sekä muutoksen sietokykyä. Alan ammattilainen noudattaa terveellisiä elintapoja ja ylläpitää toiminta- ja työkykyään. Hän tunnistaa työhönsä ja työympäristöönsä liittyvät vaarat ja terveyshaitat,
osaa ennakoida ja suojautua niiltä sekä noudattaa alansa työterveyteen ja -turvallisuuteen liittyvää lainsäädäntöä ja ohjeita. Hän pitää työympäristönsä ergonomisesti terveellisenä ja turvallisena. Alan ammattilainen
on aloitteellinen työturvallisuuden kehittäjä. Hän noudattaa alansa ja työpaikkansa kriisi- ja turvallisuussuunnitelmia.
205
Luonto- ja ympäristöalan ammattilainen arvostaa yksilöllistä, paikallista ja alueellista kulttuuria ja tulee toimeen monikulttuurisessa ympäristössä niin kotimaassa kuin ulkomailla. Hän pyrkii verkostoitumaan muiden alojen kanssa.
Perustutkinnon tavoitteet
Ympäristöalan osaamisalan suorittanut ympäristönhoitaja työskentelee rakennetun tai luonnon ympäristön kunnostamisen ja hoidon tehtävissä. Hänellä on tarvittavat perustaidot määrittää erilaisten ympäristöjen tilaa. Hän tunnistaa ja kunnostaa erilaisia ympäristökohteita sekä valitsee niiden hoitomenetelmiä.
Hän tekee erilaisia selvityksiä luonnosta, maaperästä, vedestä, ilmasta ja yleensä ympäristön tilasta. Tässä
työssään hän käyttää ympäristönäytteidenottoon tarkoitettuja laitteita ja välineitä. Hän lajittelee erilaisia
jätteitä ja tekee jätehuollon eri työtehtäviä. Hän osaa kierrättää ja toimia kierrätyksen erilaisissa työtehtävissä. Hän osaa hoitaa juomaveden käsittelyprosessin perustoimenpiteitä sekä huoltaa haja-asutusalueiden
vesijärjestelmiä. Hän osaa käyttää tietotekniikkaa suunnitteluun ja seurantaan, viestintään ja toimintansa
kannattavuuden arviointiin.
Luontoalan osaamisalan suorittanut luonto-ohjaaja toimii erilaisissa luontoon liittyvissä käytännön
ohjaustehtävissä pääasiassa matkailu-, vapaa-aika- ja hyvinvointipalvelujen alalla. Hänellä on hyvät tiedot
luonnosta ja sen ilmiöistä ja taidot luonnossa liikkumiseen. Hän on perehtynyt kotiseutunsa luontoon ja
sitä kestävällä tavalla hyödyntävään kulttuuriin ja perinteeseen. Hän osaa käyttää ammattimaisesti tarvitsemiaan työkaluja ja – välineitä ohjelmapalveluiden ja erilaisten luonnossa toteutettavien toimintojen järjestelyissä. Hän tuo luontevasti esille omaa osaamistaan ja kertoo ja esittää elävästi tarinoita luonnosta ja sen
ilmiöistä. Hän toimii työryhmän jäsenenä isojenkin asiakasryhmien kanssa toimittaessa, auttaen heitä kokemaan uusia elämyksiä suomalaisessa luonnossa. Luonto-ohjaaja osaa kohdata erilaisista kulttuureista tulevia asiakkaita ja tulee toimeen vieraalla kielellä. Hän on palvelutilanteessa asiakaslähtöinen asettaen kuitenkin turvallisuuden etusijalle.
Hän ymmärtää roolinsa työnantajansa edustajana palvelutilanteissa, tuntee työelämän pelisäännöt; oikeutensa ja velvollisuutensa. Hän tuntee yritystoimintaa niin, että pystyy toimimaan yritteliäästi, kustannustietoisesti ja yhteistyökykyisesti. Hänellä on kokonaiskuva alansa markkinoinnista, palveluketjusta ja sen eri
toimijoiden rooleista asiakkaiden tarpeiden tyydyttämisessä. Valintojensa mukaisesti hän voi erikoistua
esimerkiksi erilaisten ohjelma- virkistys- ja ulkoilupalveluiden järjestämiseen, erityisryhmien ohjaamiseen,
vaelluksen ohjaamiseen, ulkoilureittien rakentamiseen ja hoitoon, luonnonsuojelualueiden kunnostukseen
ja hoitoon ja luontoselvitysten laadintaan.
Luontoalan osaamisalan suorittanut luonnonvaratuottaja on paikallista luontoa kestävällä tavalla hyödyntävä luonnontuotealan asiantuntija. Hän kerää ammatissaan tarvittavan raaka-aineen luonnosta tai viljelee tuotevalikoimaansa soveltuvia luonnonkasveja. Luonnonvaratuottaja tuntee luonnon lainalaisuudet ja
luonnon kiertokulun. Hän toimii yhteistyössä maa- ja metsätalouden, elintarvikealan, kotiteollisuuden,
luontoyritysten ja hyvän olon palveluita tarjoavien yritysten ja laitosten kanssa. Luonnonvaratuottajan toimintaympäristön ja asiakaskunnan tarpeet ohjaavat tuotteiden ja palveluiden suunnittelua, tuotantoa ja
markkinointia. Luonnonvaratuottajan toimialaan kuuluvat luonnonmarjojen, sienten ja yrttien kotitalouskäyttö sekä niiden kaupallinen poiminta ja jatkojalostus. Kasvavia toiminta-alueita ovat viennin organisoiminen ja tuotannon tuotekehitys sekä jatkojalostus. Tärkeitä osaamisalueita ovat tuoteturvallisuus ja laadunhallinta.
Luontoalan osaamisalan suorittanut luonto- ja ympäristöneuvoja opastaa ja ohjaa kansalaisia vastuulliseen kuluttamiseen. Hän luo toimintavalmiuksia ihmisen hyvinvoinnin, kulutuskäyttäytymisen ja ympäristönsuojelun väliseen yhteistyöhön. Luonto- ja ympäristöneuvoja toimii kansalaisten luonto- ja ympäristötietouden lisääjänä. Neuvoja tuntee ympäristöongelmien taustat ja ongelmien syntymisen syyt ja hyödyntää
työssään näitä taustatietoja. Hän arvioi erilaisten toimintojen ympäristövaikutuksia ja – riskejä sekä ohjaa
laatimaan kestävän kehityksen toimintaohjelmia. Neuvoja toimii ohjelmien laatimisessa yhteistyössä yrityksien, järjestöjen, oppilaitoksien ja julkisen sektorin kanssa. Tässä työssä häneltä edellytetään organisointitaitoja ja kykyä nähdä kokonaisuuksia. Tietojen keruu ohjelmien päivittämistä varten vaatii neuvojalta sosiaalisia taitoja, neuvottelutaitoja ja taitoja tehdä johtopäätöksiä. Työskentely ohjaustilanteeseen sopivien eläinten kanssa on luonto- ja ympäristöneuvojan erityistaitoja.
206
Luonto- ja ympäristöneuvojan työ edellyttää ryhmädynamiikan hyvää tuntemusta ja taitoa organisoida toimintaa eri tilanteissa. Tässä tehtävässä toimimisen edellytyksenä on omien luonto- ja ympäristökokemusten
tunnistaminen, ymmärtäminen ja käyttäminen erilaisissa tilanteissa ja erilaisten henkilöryhmien kanssa.
Neuvojan taitoihin ja tehtäviin kuuluu, miten ympäristössä opitaan, mitä opitaan ja miten ympäristön puolesta toimitaan. Hän ohjaa, neuvoo, suunnittelee ohjelmia ja toteuttaa niitä. Hän huolehtii asiakkaista vastuullisesti yhdessä muiden alojen asiantuntijoiden kanssa. Näin hän luo pohjan erilaisten kulttuurien ja eri
ikäkausien tarpeiden kohtaamiseen psyko-sosiaalisesti, kulttuurisesti, ekologisesti ja teknis-taloudellisesti
kestävällä tavalla. Luonto- ja ympäristöneuvojan toimintakenttä on niin julkisella sektorilla kuin järjestöjen
valistus- ja ohjaustoiminnassa. Hän työskentelee kunnissa (mm. nuorisotoimi ja vanhustyö), järjestöissä,
oppilaitoksissa, yhdistyksissä, luontokouluissa sekä erilaisissa hoitolaitoksissa ja yrityksissä.
Porotalouden osaamisalan suorittanut poronhoitaja on pohjoisen luonnon laajojen alueiden hyödyntäjä. Hän toimii työssään ympärivuotisesti. Häneltä edellytetään omatoimisuutta, kykyä toimia paliskuntayhteisössä ja itsenäisenä yrittäjänä. Poronhoitajan työtehtäviin kuuluu poron luontaiseen vuosikiertoon perustuvan ravinnon saannin sekä lisääntymisedellytysten turvaaminen. Luonnon arvoihin perustuva poronhoitajan työ on yhteistyötä luonnonvara- ja ympäristöalan muiden ammattien edustajien ja alaa sivuavien muiden elinkeinojen kanssa. Poronhoitajan haasteena on alueellisen imagon, matkailun ja kasvavaan kansainväliseen toimintaan valmentautuminen. Näitä vaatimuksia täyttääkseen poronhoitaja työskentelee toimintaalueillaan kestävää kehitystä esimerkiksi luonnon kestokykyä, yhteistyötaitoja ja kulttuurien yhteistyötä edistävästi sekä tekemällä ympäristöä säästäviä kulutusvalintoja.
Poronhoitaja käyttää koneita ja laitteita, jotka vaativat teknistä osaamista, mutta helpottavat raskasta fyysistä työtä. Hänen työvälineenään ovat erilaiset tiedonhallintamenetelmät. Poronhoitaja suunnittelee ja seuraa
reaaliajassa taloudellista kannattavuutta ja alan toiminnan kehittymistä. Hän toimii lihan tuottajana, jalostajana ja markkinoijana. Poronhoitaja voi valintansa mukaan toimia poromatkailuun suuntautuvana monialayrittäjänä. Poronhoidolla on erityinen yhteiskunnallinen merkitys saamelaisten kulttuurin ja kielen ylläpitämisessä ja kehittämisessä.
Lisäksi ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia yrittäjyyteen. Koulutuksen tavoitteena on myös tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintovalmiuksien, ammatillisen kehittymisen, harrastusten sekä
persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. (L630/1998, 5 § (muutos 787/2014 )).
Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja
yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena
tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, työelämän tilanteissa selviytymisessä ja tulevaisuuden uusissa haasteissa.
Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus
Oppiminen ja ongelmanratkaisu
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi
omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään
joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä.
207
Vuorovaikutus ja yhteistyö
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä
ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti
erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan.
Ammattietiikka
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa.
Terveys, turvallisuus ja toimintakyky
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja
ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää
alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja.
Aloitekyky ja yrittäjyys
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman
työnsä tavoitteiden mukaan.
Kestävä kehitys
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia.
Estetiikka
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä.
Viestintä ja mediaosaaminen
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää
mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja.
Matematiikka ja luonnontieteet
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään.
Teknologia ja tietotekniikka
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa
työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena.
Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit
Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja
velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan
epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa.
208
LIITE 2 SUOSITUSLISTA KASVEISTA, ELÄIMISTÄ JA LUONNONILMIÖISTÄ
LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNOSSA
Suositus kasvien, eläimien ja luonnonilmiöiden oppimiseen tutkinnon osassa 2.1.1 Kestävällä tavalla toimiminen
Kasvilajit
Kedot eli kuivat niityt






hietakastikka
keltamatara
kissankello
lampaannata
nurmirölli
siankärsämö
Kalliokedot






ahosuolaheinä
keltanot
isomaksaruoho
keltamaksaruoho
keto-orvokki
ruoholaukka
Tuoreet niityt
















ahomatara
harakankello
hevonhierakka
hiirenvirna
koiranputki
metsäapila
niittyleinikki
niittynätkelmä
nurmipuntarpää
ojakärsämö
poimulehdet
puna-apila
päivänkakkara
rönsyleinikki
timotei
valkoapila
Kosteat niityt





karhunputki
mesiangervo
nokkonen
pullosara
ranta-alpi
Kuivahko kangasmetsä (puolukkatyypin metsä)

















isohirvenjäkälä
kallioimarre
kanerva
kangasmaitikka
kataja
kevätpiippo
kultapiisku
lillukka
metsälauha
metsätähti
mänty
oravanmarja
poronjäkälät
puolukka
sianpuolukka
torvijäkälät
variksenmarja
Tuore kangasmetsä (mustikkatyypin metsä)
















haapa
harmaaleppä
hieskoivu
kuusi
maitohorsma
metsäalvejuuri
metsäkastikka
metsäkorte
metsäkurjenpolvi
mustikka
pihlaja
raita
rauduskoivu
sananjalka
talvikit
vanamo


korpikarhunsammal
kynsisammalet



metsäkerrossammal
seinäsammal
sulkasammal
Lehto














hiirenporras
kielo
kivikkoalvejuuri
käenkaali
lehväsammalet
metsäimarre
metsäliekosammal
metsäorvokki
nuokkuhelmikkä
sudenmarja
tuomi
vadelma
vuohenputki
paikalliset myrkylliset kasvit
Rannat ja vedet












järvikorte
järviruoko
korpikaisla
kurjenmiekka
lemmikit
osmankäämi
pikkulimaska
raate
rantakukka
rentukka
röyhyvihvilä
suovehka
Suot





isokarpalo
juolukka
kihokit
rahkasammalet
suokukka




suomuurain (hilla, lakka)
suopursu
tupasvilla
vaivaiskoivu
Kulttuurivaikutteiset paikat
(pientareet, pellot, puutarhat
yms.)














jauhosavikka
juolavehnä
kirjopillike
leskenlehti
peltokorte
pelto-ohdake
pelto-orvokki
peltosaunio
pietaryrtti
piharatamo
pihatähtimö
pujo
seittitakiainen
voikukka

paikalliset ympäristörakentamisen perennat ja puuvartiset kasvit
Sienet














haaparousku
isohapero
kangashapero
kangasrousku
kangastatti
kantarelli
karvarousku
kehnäsieni
kärpässienet
pulkkosieni
punikkitatti
seitikit
suppilovahvero
voitatti
Käävät


arinakääpä
kantokääpä

taulakääpä
Nisäkkäät






































ahma
halli
hirvi
ilves
karhu
kenttämyyrä
kettu
kotihiiri
kärppä
liito-orava
lumikko
maamyyrä
majava
metsäjänis
metsäkauris
metsämyyrä
metsäpeura
metsäpäästäinen
minkki
mäyrä
naali
norppa
näätä
orava
peltomyyrä
piisami
poro
rotta
rusakko
saukko
siili
supikoira
susi
tunturisopuli
valkohäntäkauris
vesimyyrä
vesipäästäinen
villisika
Kalat




ahven
ankerias
harjus
hauki













209
kiiski
kuha
lahna
lohi
made
muikku
nahkiainen
seipi
siika
silakka
särki
säyne
taimen
Matelijat ja sammakkoeläimet






kyy
rantakäärme
rupikonna
sammakko
sisilisko
vaskitsa
Hyönteiset
Kovakuoriaiset










havukantojäärä
kirjanpainaja, syönnöskuvio
koivunmantokuoriainen,
syönnöskuvio
okakaarnakuoriainen,
syönnöskuvio
pikikärsäkäs
pystynävertäjä, syönnöskuvio
sarvijaakko
suutari
tukkimiehentäi
vaippaniluri, syönnöskuvio
Perhoset







amiraali
auroraperhonen
hopeatäplät
kaaliperhonen
neitoperhonen
nokkosperhonen
ritariperhonen



sinisiivet
sitruunaperhonen
suruvaippa
Lintulajit
Saariston lintuja












haahka
harmaalokki
isokoskelo
kalalokki
kalatiira
kyhmyjoutsen
lapintiira
meriharakka
merikotka
merimetso
selkälokki
tylli
Rehevien vesien lintuja









haapana
heinäsorsa l. sinisorsa
laulujoutsen
naurulokki
ruokokerttunen
silkkiuikku
taivaanvuohi
tavi
tukkasotka











käpylintu
leppälintu
metso
metsäkirvinen
palokärki
piekana
punarinta
pyy
sepelkyyhky
tiltaltti
vihervarpunen
Sekametsien lintuja










harmaasieppo
hiirihaukka
käki
käpytikka
laulurastas
närhi
peippo
punakylkirastas
teeri
varpushaukka
Lehtimetsien lintuja





harmaapäätikka
lehtokerttu
lehtokurppa
lehtopöllö
pajulintu
Kaikenlaisten järvien lintuja
Pensaikkojen lintuja









kalasääksi
kuikka
nuolihaukka
rantasipi
telkkä
tukkakoskelo
Havumetsien lintuja






helmipöllö
hippiäinen
huuhkaja
kanahaukka
kehrääjä
korppi
pajusirkku
pensaskerttu
pikkulepinkäinen
Suon lintuja (kts. myös peltojen ja niittyjen linnut)




kapustarinta
kurki
liro
riekko






keltasirkku
kiuru
niittykirvinen
pensastasku
tuulihaukka
töyhtöhyyppä
Pihojen, puutarhojen lintuja










haarapääsky
harakka
kirjosieppo
punatulkku
räkättirastas
räystäspääsky
sinitiainen
talitiainen
tilhi
västäräkki
Kaupunkien ja puistojen lintuja







kanadanhanhi
naakka
pulu eli kesykyyhky
tervapääsky
valkoposkihanhi
varis
varpunen
Muiden biotoppien lintuja



kaakkuri (metsälammet)
kivitasku (kivikot)
metsäviklo (metsälammet)
Huom! Kursiivilla merkityt
lajit tulee tuntea myös äänen
perusteella
Luonnonilmiöt
Jääkauden muodostumat
Peltojen ja niittyjen lintuja






isokuovi
210
hiidenkirnut
lajittuneet maalajit
palsat
poikittais- ja pitkittäisharjut
silokalliot

211
supat
Taivaanilmiöt





Kuun asennot
yleisimmät pilvet
revontulet
yleisimmät tähdet
yleisimmät tähtikuviot
212