Osaamisen_varmistaminentervetuloa1_2015
70-20-10 OPITAAN YHDESSÄ! KEHITTÄMISPÄIVÄ HENKILÖSTÖN OSAAMISEN VARMISTAMISEN MALLISTA 22.4.2015 70-20-10 malli • 10 % oppimisesta muodollisessa koulutuksessa – valmennusohjelmat, seminaarit • 20 % oppimisesta toisilta henkilöiltä – palaute, kokemusten jakaminen varjostus • 70 % oppimisesta ao. työtä tekemällä, – ongelmien ratkaisu, itsensä likoon laittaminen Tervetuloa! Ammatillisen koulutuksen johtaja Helena Koskinen 2 70-20-10 malli • Tunnustetaan ja tunnistetaan oppimista tapahtuvan muuallakin kuin koulutuksessa toisen opettamana • Tunnustetaan ja tunnistetaan oppimisen tapahtuvan eri tavoilla – Tunnistettava oma tapa oppia • Ei vaadi välttämättä ulkopuolista ”vetäjää” Tervetuloa! Ammatillisen koulutuksen johtaja Helena Koskinen 3 70-20-10 malli • Opittu konkretisoituu tekemällä ja kokemalla sekä erehtymällä • Onko tarpeen verrata muihin oppimistapoihin? Tervetuloa! Ammatillisen koulutuksen johtaja Helena Koskinen 4 70-20-10 –mallin käyttö Tredussa • Henkilöstö- ja koulutussuunnitelma on jäsennelty 7010-10 ajattelun mukaisesti • 70-20 osaamisen kehittämisen menetelmiä otettu tietoisesti aiempaa enemmän toimintaan mukaan: – pedakahvilat, vertaismentorointi, vertaisvalmennus (tvt, moodle, wilma, esimiesten), palautteen antaminen ja saaminen, työnohjaus, työelämäjaksot, benchmarkkaus, varjostus, työparityöskentely, tiimitoiminta, osaamisen jakamisen käytänteet eri koulutusaloilla Tervetuloa! Ammatillisen koulutuksen johtaja Helena Koskinen 5 70-20-10 –mallin käyttö Tredussa • Eri tilaisuuksia on järjestetty 70–20-10 ajattelun mukaisesti • Urakehitystä mietitään jo 70 (työssäoppimisen) näkökulmasta – projektit, haastavat työtehtävät, työvaihto, pitkän tähtäimen ennakointi ja valmentava ote > vielä kehitettävää Tervetuloa! Ammatillisen koulutuksen johtaja Helena Koskinen 6 70-20-10 –mallin käyttö Tredussa • 70-20-10 ajattelu sopii ammatilliseen koulutukseen, osaamisperusteisuuteen ja uuteen opettajuuteen – opiskelijoille soveltuva oppimisen ja ammatillisen kehittymisen ja koulutuksen järjestämisen malli • Substanssiosaamisen korostaminen saattaa syrjäyttää pedagogisen monipuolisen osaamisen vaateen – työyhteisötaitojen yms. muiden osaamisten merkitystä Tervetuloa! Ammatillisen koulutuksen johtaja Helena Koskinen 7 70-20-10 –mallin käyttö Tredussa • Miten 70-20-10 -mallin mukainen toiminta organisoidaan osaamisen varmistamisessa koko organisaation tasolla? • Sopiiko tämä ajattelu myös tiimeille ja ammattiryhmille ja organisaation tavaksi tarkastella osaamisen varmistamista? • Miten esimiehiä opastetaan toimimaan mallin mukaisesti? • Miten mallin toteutusta organisoidaan työntekijöiden työsuunnitelmaan? • Miten se näkyy työntekijöiden työsuunnitelmissa? Tervetuloa! Ammatillisen koulutuksen johtaja Helena Koskinen 8
© Copyright 2024