1. No category

LPP – Faktabok tillsammans med Katarina Kuick Syfte
Eleverna ska kunna:
-framställa berättande och informativa bilder, och illustrationer till text, fotografering samt
redigering i datorprogram.
-olika strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad
och språkliga drag (faktatext)
-bearbeta egna texter till innehåll och form.
- ge och ta emot respons på texter, handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för
hand och med hjälp av dator
-språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken,
ords böjningsformer och ordklasser.
-bygga upp texter med hjälp av sambandsord.
- använda ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse,
-beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter.
-se till texters innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag, skillnader i språkanvändning
beroende på vem man skriver till och med vilket
syfte, till exempel skillnaden mellan att skriva ett personligt sms och att skriva en faktatext.
-informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom
intervjuer och via sökmotorer på Internet.
- jämföra källor och pröva deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
Arbetssätt
Vi kommer att tillsammans med författaren Katarina Kuick arbeta fram en eller flera faktaböcker.
Katarina kommer att besöka oss under 3-4 tillfällen under VT-2015, enligt följande schema:
Besök 1 24/2
Katarina berättar att hon ska skriva en faktabok (Tre böcker, en per klass) och att hon vill ha hjälp
av eleverna. Hon visar de böcker hon skrivit tidigare.
Katarina berättar lite om hur hon resonerar när hon väljer ämne för en bok. Katarina presenterar
förslag på ett ämne för en faktabok och resonerar det med eleverna. Sedan utgår Katarina utifrån
Chambers grundfrågo. Vi spånar kring vad boken bör innehålla. Eleverna hjälper till med att
formulera/skriva korta stycken.
Mellan besöken: Katarina åker hem och jobbar vidare på sitt håll. Under tiden jobbar eleverna
vidare med faktasökande och skrivande av kortare stycken till vår gemensamma bok. Deras
texter skickas till mig.
De väljer även ämnen att skriva egna böcker om.
Enskilt, i par eller i grupp, beroende på vad som passar gruppen och individerna.
Besök 2 10/3
Katarina berättar om hur arbetet fortlöpt hos henne. Kan ev. presentera ett första manusutkast,
på en eller flera sidor.
Resten av lektionen:
Eleverna påbörjar arbetet med sina egna faktaböcker enligt samma modell.
Dvs: Brainstorma i grupp utifrån Chambers grundfrågor.
Syfte: Många hjärnor tänker bättre än en hjärna. Bredda perspektiv. Plus att de engageras i
varandras arbeten.
Om tid ges: Eleverna börjar skriva olika stycken / leta information.
Katarina och Lucinda finns som stöd för eleverna i arbetet.
Mellan besöken: Eleverna letar och sovrar information. Lektioner om källkritik och datasökning.
Eventuellt studiebesök på Stadsbiblioteket i Eskilstuna.
Skrivtid.
Besök 3 21/4
Katarina presenterar ett hyfsat färdigt manusutkast. Ev. har vi redan tagit del av det. Eleverna
kommer med synpunkter och förslag.
Katarina visar hur hon har arbetat med att flytta om bitar, att stryka, att lägga till osv. Hur ska man
börja för att locka in läsaren i texten? Vad är svårt att förstå och behöver förklaras bättre? Vad är
tråkigt och kan strykas?
Katarina pratar också om bilder och layout. Hur många bilder? Var? Vilken text ska in på vilken
sida? Hur påverkar det läsupplevelsen osv.
Förhoppningsvis ges även tid för Katarina att komma med synpunkter och förslag på elevernas
texter, som Katarina har kunnat ta del av innan.
Mellan besöken:
Eleverna jobbar vidare med sina texter.
Bildsökning, bildskapande, fotografering osv.
Layout.
Skriva klart och stämma av textinnehåll.
Källkritik, faktagranskning …
Besök 4 (ej satt datum)
Finslipning
Katarina visar det egna manuset, ger exempel på vilka ändringar som gjorts sen senast. Visar hur
små ändringar kan få stora effekter. Sedan ägnas rätt mycket tid åt att Katarina ger feedback på
elevernas egna manus.
Titta på
Bilder i faktaböcker
Lyssna
Föreläsningar med Katarina Kuick
Läsa
Faktatexter
Skriva
Faktabok/text
Tala
Diskutera faktatexter, bilder etc. berörande boken/böckerna.
Bedömning
Läraren kommer att bedöma att du kan:
-skriva olika slags texter fungerande struktur samt språklig variation. (faktatext)
-använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med säkerhet.
-söka, välja ut och sammanställa information från ett urval av källor och för då resonemang om
informationens användbarhet.
-göra sammanställningar som innehåller beskrivningar, egna formuleringar och användning av
ämnesspecifika ord och begrepp.
- kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett fungerande sätt (förstärka
och levandegöra sina texters budskap).
-ge omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och
kvalitet på ett fungerande sätt.