Arbeta ämnesintegrerat Stockholmsmässan, 2015 Ämnesintegration - Definition ”Undervisningsform där en eller flera lärare samverkar med två eller fler ämnen, där samarbete skall utgöra en ansenlig del av undervisning. Lärare skall nyttja varandras kunskaper och ämnen för att skapa en helhetssyn hos eleven.” (Jonsson 2007) Daniel Mesa Moreno-UF-Fyrbodal Sarah Kristoffersen- UF-Älvsborg Dagens program • Introduktion • Ämnesintegration –definition och regler • Sarahs resa från ämneslärare till UF-lärare • Ämnesintegration på Tingsholmsgymnasiet • Praktiska exempel • Daniel presentera SEUT projektet • Centralt innehåll • Tips • Workshop/diskussion • Frågor Ämnesintegration - Definition ”Undervisningsform där en eller flera lärare samverkar med två eller fler ämnen, där samarbete skall utgöra en ansenlig del av undervisning. Lärare skall nyttja varandras kunskaper och ämnen för att skapa en helhetssyn hos eleven.” (Jonsson 2007) Teori ”Sociokulturell teori bygger på en konstruktivistisk syn på lärande, där man menar att lärande och kunskap konstrueras i ett socialt sammanhang och inte enbart genom individuella processer. Interaktion och samarbete ses som grundläggande för lärande. Teorierna bygger i hög grad på Lev Vygotskijs tankar och idéer (Strandberg, 2007). Skolverket • • • • • Entreprenörskap i skolan (2010) ”Centralt är att sätta det eleverna gör i ett sammanhang och se en helhet” (s.3). Läroplan GY11 ” Gymnasiegemensamma ämnen ska samspela med programmets karaktärsämnen, och det är genom fördjupning i den programspecifika karaktären som eleven utvecklas också som medborgare och som individ (s.13).” SKOLFS 2011:144 ”Utveckling i yrkeslivet innebär bl.a att det behövs gränsöverskridanden mellan olika yrkesområden och att krav ställs på medvetenhet om såväl egen som andras kompetens. Detta ställer i sin tur krav på skolans arbetsformer och arbetsorganisation.” (1) Skolverket • ”Det är viktig att betona att läraren enligt läroplanen skall organisera och genomföra arbetet så att eleven får möjlighet till ämnesfördjupning, överblick och sammanhang. Dessutom ansvarar rektorn för att undervisning i olika ämnen samordnas så att eleven får möjlighet att uppfatta större kunskapsområde som en helhet.” Skolverket Hur arbetar ni idag på ert program/skola för att främja ämnesintegration? Så här har eleverna valt huvudkurs 2014/15 Samarbete https://www.youtube.com/watch?v=uL5mHE3 H5wE https://www.youtube.com/watch?v=C8MJUox 3Llg Grupputveckling initialfas separationsfas ”smekmånad” mognadsfas integration platåfas konfliktfas W.B Yates "Utbildning är inte som att fylla en hink utan att tända en eld." Vad ger UF? UF-konceptet o Planeringsförmåga o Kreativitet o Nätverksbyggande o Självförtroende o Initiativförmåga o Samarbete Regeringens definition o Ser ett behov och hittar lösningar o Tänker nytt och kreativt o Kan presentera sig själv och sina idéer o Tro på sig själv 15 UF-företagande Fem obligatoriska basmoment: - Registrera UF-företaget - Skaffa en rådgivare - Göra en affärsplan - Genomföra minst 2 säljtillfällen - Upprätta en årsredovisning + Minst tre tilläggsmoment Arbeta självständigt Samarbeta Lösa problem Nyfikenhet Kreativitet Ta ansvar Ta initiativ Självförtroende Omsätta idéer till handling UF-året Vecka 34 35 UF-moment Kurs Centralt innehåll Presentation av UF, Hur vill ni jobba och med vem – Entreprenörskap och Företagande Vägen från idé till att starta företag. I samband med det behandlas hur man identifierar, skapar och samverkar i olika former av nätverk. Affärsidéns utformning och betydelse. Gruppindelning Samarbetskontrakt Loggbok Rådgivare Konstituerande styrelsemöte; protokoll lämnas in 36 UF på besök 37 Produkt – vara eller tjänst Samarbetskontrakt lämnas in 38 39 Affärsutveckling och Ledarskap Entreprenörskap och Företagande Arbetsledning samt organisations- och personalfrågor, till exempel projektledning, konflikthantering, samarbete, sociala normer och arbetsvillkor Ledarskap och organisation. I samband med det behandlas konflikthantering Affärsidé – Vad-Hur-Vem-Med vilka resurser? Sälja riskkapital Sponsor Registrera företaget Entreprenörskap och Företagande Marknadsundersökning Affärsutveckling och Ledarskap Affärsutveckling, omvärldsanalys och marknadsundersökningar. Entreprenörskap och Företagande Affärsplanens innehåll och uppbyggnad. I samband med det användning av grundläggande metoder för marknadsundersökning, omvärldsanalys och omvärldsbevakning. Finansieringsfrågor. Affärsidéns utformning och betydelse. Affärsplan Gantt-schema – Tidsplanering 17 40 Val av leverantörer Företagsekonomi • • • • • • • • • Olika företagsformer Priskalkyl och break-even Marknadsundersökning Gruppdynamik SWOT Resultat-och likviditetsbudget (Affärsplan) Bokföring Resultat- och balansräkning (Årsredovisning) Bokslut Engelska • Vem är jag (skriftlig) (uppstart) Engelska “My hopes, dreams and goals for the future” Think about life after you finish school and write down a plan for your future including your short-term goals and long-term. They can be career/study goals and goals in your private life. Then also make a list of dreams you would like to fulfil however crazy or unrealistic you think they are. “I hope your dreams take you to the corners of your smiles, to the highest of your hopes, to the windows of your opportunities, and to the most special places your heart has ever known.” Engelska -You Tube You Tube clips om kände företag (lyssna) • https://www.youtube.com/watch?v=NebIGpZIWI World’s Best Employer SAS part 1 • https://www.youtube.com/watch?v=9SCxJTmS 1Eo World’s Best Employer SAS part 2 • https://www.youtube.com/watch?v=z8wqS7V kAcw World’s Best Workplace at Google Engelska • Texter om entreprenörer och produkter (läsa) • You Tube clips om kände företag(S.A.S)(lyssna) • Företagspresentation på engelska (prata)(driva) • Produktblad och visitkort på engelska (skriva) • Böcker- Steve Jobbs, Bill gates (läsa) • Studiebesök på ett företag- språk engelska (ÅK1)(lyssna) Svenska • • • • • Marknadsundersökning Mötesteknik och protokoll Rapportskrivning-affärsplan/årsredovisning Pressmeddelanden/artiklar Muntlig framställning(företagspresentation och försäljning) Information och Kommunikation • • • • • • • Logotyp Protokoll Power Point presentation Produktblad Visitkort Förpackning Socialamedier Samhällskunskap • • • • • • Gruppdynamik (samarbetskontrakt) Demokrati frågor Arbetsmarknad, arbetsrätt och arbetsmiljö Privatekonomi Omvärldsanalys Massmedier Naturkunskap • Livscykelanalys • Hållbar utveckling Kemi • Användnings områden för organiska och Organiska ämne. • Etik och hållbar utveckling Matematik • • • • • Budget Statistik Skala Geometri Procent Språk • Enterprise Without Borders www.jaewb.org (market products/services in different languages) • Correspondence for import/export • International Trade fairs UF-FÖRETAGANDE INTREGRERA ÄMNEN Historia Ekonomisk historia Drama/Psykologi Gruppdynamik, samarbetsövningar Idrott och Hälsa Arbets- och studiemiljöer-ergonomiska aspekter, Spänningsreglering och mental träning, Kosthållning, droger och dopningspreparats betydelse för hälsa och prestation. Gymnasiearbete Mål gymnasiearbetet UF-moment Gymnasiearbetet ska visa att eleven är förberedd för högskolor inom i första hand det ekonomiska eller juridiska området. Eleven väljer att starta ett UF-företag med en affärsidé/produkt som har stark anknytning till det ekonomiska eller juridiska området. Det ska utföras på ett sådant sätt att eleven formulerar en frågeställning. Frågeställningen kopplas till affärsidén/produkten. Frågeställningen blir grunden i tilläggsmomentet marknadsundersökning. Planera, genomför och utvärdera ett större arbete som utgår från centrala kunskapsområden inom programmet. Eleven startar, driver och avvecklar sitt UFföretag (UF-ormen). Gymnasiearbetet ska redovisas i skriftlig rapport. Frågeställningen, analysen och utvärderingen kring marknadsundersökningen samt det faktiska försäljningsarbetet utgör en skriftlig rapport. Samt med en kort sammanfattning på engelska. Sammanfattning i den skriftliga rapporten eller som abstract till årsredovisningen. Elevens ska presentera och diskutera sitt arbeta muntligt samt ge respons på andra gymnasiearbeten. Företagspresentation och opponering vid lämpligt tillfälle. Positiva effekter • Förbättra elevens studiesituation • Eleven får större sammanhang över sina 3 år på gymnasiet • Ökar mål uppfyllelse hos eleven • Få förståelse för kolleger och sina arbetssituation • Få kollegialt stöd • Inspiration från varandra • Mindre planering Fördelarna • • • • Eleverna ser sambanden Lättare att förstå helheterna Sätt att skapa motivation hos eleverna Effektivisera utbildningen ”Min tanke är att en lyckad ämnesintegrering är när eleven inte uppmärksammar att de exempelvis har haft ämnet matematik utan att de har använt ämnet som ett verktyg för att lösa ett problem i ett större sammanhang.” Kennet Berg Tips • • • • • • • • • Börja långsamt- en eller två ämne i början och sedan öka Stöd från ledningen Ämneslärare –ett programlag Skicka ämneslärare och rektor på UF:s grundutbildning och lärarkonferens Planera året runt UF-året- först alla viktiga datum för UF Schema- med Affärsplan deadline, regionala mässa och årsredovisning Schema- UF för flera program samtidigt Gemensamma mål- strävar åt samma håll Läs tillsammans styrdokumenten- examensmål, aktuella ämnesplaner och skolans timplan. ”Rektor har enligt läroplan för de frivilliga skolformerna, ett särskilt ansvar för att lärare i olika kurser samverkar så att eleverna får ett sammanhang i sina studier (Skolverket, 2011, s.38)” Vad ser ni för vinster och utmaningar med att arbeta ämnesintegrerat? www.seut.info Vad är en entreprenör ? Entreprenören: - ser möjligheter - tänker kreativt - agerar konstruktivt Affärsidé ”Vi ska driva ett testcenter för människor som vill ta sitt tränande till nya nivåer” Vilken kurs är ”bäst”? Diskutera! Centralt innehåll i UF-företagande http://ungforetagsamhet.se/centralt-innehall Huvudkurs Samarbetskurs Affärsidékurs Huvudkurs Samarbetskurs Affärsidékurs Huvudkurs Samarbetskurs Affärsidé kurs Huvudkurs Samarbetskurs Affärsidé kurs Huvudkurs Samarbets kurs Affärsidékurs UF-året Vecka 34 35 UF-moment Kurs Centralt innehåll Presentation av UF, Hur vill ni jobba och med vem – Entreprenörskap och Företagande Vägen från idé till att starta företag. I samband med det behandlas hur man identifierar, skapar och samverkar i olika former av nätverk. Affärsidéns utformning och betydelse. Gruppindelning Samarbetskontrakt Loggbok Rådgivare Konstituerande styrelsemöte; protokoll lämnas in 36 UF på besök 37 Produkt – vara eller tjänst Samarbetskontrakt lämnas in 38 39 Affärsutveckling och Ledarskap Entreprenörskap och Företagande Arbetsledning samt organisations- och personalfrågor, till exempel projektledning, konflikthantering, samarbete, sociala normer och arbetsvillkor Ledarskap och organisation. I samband med det behandlas konflikthantering Affärsidé – Vad-Hur-Vem-Med vilka resurser? Sälja riskkapital Sponsor Registrera företaget Entreprenörskap och Företagande Marknadsundersökning Affärsutveckling och Ledarskap Affärsutveckling, omvärldsanalys och marknadsundersökningar. Entreprenörskap och Företagande Affärsplanens innehåll och uppbyggnad. I samband med det användning av grundläggande metoder för marknadsundersökning, omvärldsanalys och omvärldsbevakning. Finansieringsfrågor. Affärsidéns utformning och betydelse. Affärsplan Gantt-schema – Tidsplanering 51 40 Val av leverantörer Centralt innehåll i UF-företagande http://ungforetagsamhet.se/centralt-innehall Kontakta oss Daniel Mesa Moreno daniel.mesamoreno@ungforetagsamhet.se 0707588885 Sarah Kristoffersen sarah.kristoffersen@ungforetagsamhet.se 0722199577