1. No category

Handledning till
a
d
r
jo
g
r
e
lm
fi
r
tä
n
e
m
u
k
o
d
–
t
e
g
lä
e
g
n
A
t
k
je
ro
p
m
o
in
5
0
0
2
d
n
la
ta
ö
G
a
tr
s
ä
V
Handledning till
dokumentärfilmer gjorda
inom projekt Angeläget –
Västra Götaland 2005
Under hösten 2005 producerade gymnasieelever i Västra Götaland dokumentärfilmer
om mänskliga rättigheter i ämnet rörlig bild. Sammanlagt gjordes 58 dokumentärfilmer på 15 gymnasieskolor. Av dessa har 12 filmer samlats på en dvd, tillsammans med
bonusmaterial från en dokumentärfilmsfestival där filmerna tävlade, samt en intervju
med ett av filmteamen. Dokumentärfilmerna rör frågor som är aktuella i unga människors vardag och verklighet. Bland annat skildras berättelser om diskriminering av homosexuella, våld, hatbrott, våldtäkt, hemlöshet, och livet när man blir gammal.
Till varje film finns en kort beskrivning av filmens handling. Dessutom har 10-15 diskussionsfrågor samlats som utgångspunkt för diskussion efter att filmen visats. Filmerna lämpar sig mycket väl att visa och diskutera med unga såväl som vuxna. Vissa filmer
innehåller berättelser som kan upplevas mycket starka, särskilt om man själv varit med
om liknande händelser. Se därför gärna filmerna du tänker visa innan du visar dem för
eleverna.
Dvd:n finns att beställa hos KulturUngdom för självkostnadspris via 0322 - 66 51 60
eller info@kulturungdom.se. Den kan också lånas utan kostnad från GR Utbildning eller Mediapoolen om din skola har avtal med någon av dessa.
Vi hoppas att handledningen kan inspirera till en livlig diskussion i samband med filmvisningen.
1. VÅLD
DOKUMENTÄRFILM: VÅLD
TID: 4:56 MIN
FILMSKAPARE: LINDA STRÖMBERG, LINNÉA CHRISTOFFERSSON,
MIA GÖTHLIN
GYMNASIESKOLA: KARLBERGSGYMNASIET
KOMMUN: ÅMÅL
HANDLING:
Våld förekommer i vårt samhälle. Ibland sker det på offentlig plats där människor kan
ingripa för att stoppa det. Men hur ofta stoppas våldet av andra, trots att viljan kanske
finns? I dokumentärfilmen Våld iscensätts våldshandlingar för att se hur allmänheten
reagerar. Exempel ges på skillnaden mellan vad som sägs framför kameran, och vad
som i själva verket sker när våldet inträffar på gatan.
DISKUSSIONSFRÅGOR:
• Vad tycker du om filmen? Vad vill den säga?
• Hur skulle du reagera om du såg att en person blev utsatt för våld på stan? Varför
skulle du ingripa / inte ingripa? Vad kan man göra för att stoppa en pågående misshandel?
• Har du sett någon bli misshandlad i verkligheten? Vad gjorde du då? Vad skulle krävas för att du skulle ingripa om någon blev utsatt för våld?
• Känner du själv någon som misshandlat någon annan? Har du varit med när detta har
inträffat? Vad tänkte du eller gjorde du då?
• Varför tror ni att misshandel inträffar?
• Varför finns det ofta en skillnad i vad människor säger och i själva verket gör när det
gäller att stoppa våld?
• Hur kan man undvika våldssituationer? Vad ska man tänka på?
2. GAMMAL & GO
– när livet tar slut?
DOKUMENTÄRFILM: GAMMAL & GO – NÄR LIVET TAR SLUT?
TID: 7:06 MIN
FILMSKAPARE: EMIL NORBERG, DANIEL MARTINSSON,
MARIA JOHANSSON, FELIX EKMAN
GYMNASIESKOLA: SINCLAIR, UDDEVALLA GYMNASIUM
KOMMUN: UDDEVALLA
HANDLING:
Vad händer när man blir äldre? Vilka mål finns i livet och vad gör en lycklig? I
dokumentärfilmen Gammal & Go får vi följa två äldre herrar som beskriver sina liv,
tankar om framtiden, och hur man lever för att göra livet innehållsrikt på äldre dar.
DISKUSSIONSFRÅGOR:
• Vad tänker ni när ni ser filmen? Vad vill den säga?
• Hur tror ni att i äldre människor lever sina liv? Vad fyller de sina dagar med?
• Är man mer lycklig när man är äldre jämfört med när man är ung? Varför / varför
inte?
• Vad tänker du när du ser äldre människor på bussen eller på stan?
• Ser ni på äldre människor på ett särskilt sätt?
• Hur tror ni många äldre upplever den ensamhet som de ibland tvingas till när deras
partner dör?
• Pratar ni ofta med äldre människor? Varför / varför inte?
• Vad tror ni att ni har gemensamt med äldre människor? Vad skiljer ert liv från äldre
människors?
• Tycker ni att vi behandlar äldre människor på ett bra sätt i Sverige? På vilket sätt då?
Vad skulle kunna förbättras?
• Tänker ni någonsin på hur livet kommer att bli när du blir gammal? Vad tänker du
då? Hur hoppas du eller tror du att det kommer att bli?
• Tänker du på att dina föräldrar kommer att bli gamla? Vad händer då?
3. ALKOHOL, CIGARETTER
OCH JESUS
DOKUMENTÄRFILM: ALKOHOL, CIGARETTER OCH JESUS
TID: 5:56 MIN
FILMSKAPARE: EMELIE JOHANSSON, MALIN THOUR, MALIN PETTERSON,
JESSICA HOLM, ANNA-MARIA HÖGBERG
GYMNASIESKOLA: RUDBECKSGYMNASIET
KOMMUN: TIDAHOLM
HANDLING:
Tord är hemlös och alkoholist, men ändå lycklig. I dokumentärfilmen berättar han
om sin livssituation och stora dröm i livet – att ännu en gång få en permanent bostad.
Se gärna alla tre filmerna om hemlöshet samt diskutera och jämför berättelserna.
DISKUSSIONSFRÅGOR:
• Vad tänker du när du hör Tords berättelse? Tror du att Tord är lycklig som han säger i filmen?
• Varför har Tord blivit hemlös tror du? Har han bara sig själv att skylla, eller har samhället brustit i att ta sitt ansvar?
• För Tord är ett hem hans stora dröm. Vad är din stora dröm?
• Vad tänker du när du ser en hemlös/uteliggare?
• Varför blir vissa hemlösa i Sverige? Vilka omständigheter kan ligga i botten? Vilket
ansvar har Sverige för hemlösa?
• Brukar du stödja hemlösa på något sätt? Varför / varför inte?
• Finns det något sätt som vi kan hjälpa hemlösa? Hur då i så fall?
4. VIKTEN AV ATT ÄTA
DOKUMENTÄRFILM: VIKTEN AV ATT ÄTA
TID: 7:44 MIN
FILMSKAPARE: PIA ALBINSSON, HILDA ANDRÉN
GYMNASIESKOLA: ALE GYMNASIUM
KOMMUN: ALE
HANDLING:
Filmskaparna berättar själva på ett utelämnande och närgånget sätt om sina personliga
upplevelser av anorexi. Många unga människor kan säkert känna igen sig i deras berättelser.
DISKUSSIONSFRÅGOR:
• Vad tänker du på när du sett filmen?
• Kan ni känna igen er i vad tjejerna berättar i filmen? Vad känner du igen?
• Varför tror ni att tjejerna i filmen väljer att berätta om sina erfarenheter?
• Hur uppstår anorexi? Vad känner ni till om sjukdomen?
• Tjejerna i filmen menar att skälet till att de slutade äta inte berodde på att ville bli
snygga. Håller du med tjejerna? Vilka skäl tror du kan ligga till grund för att man utvecklar anorexi?
• Är anorexi skamfyllt? Varför / varför inte?
• Vad skulle du göra om du upplever att en nära vän blir ohälsosamt smal?
• Tänker ni ofta på vad och hur mycket ni äter?
• Känner ni av någon form av påverkan att det är viktigt att vara smal?
• Har ni hört talas om megarexi, att man genom styrketräning och ibland otillåtna preparat vilja bli så stor som möjligt? Vilka likheter finns mellan anorexi och megarexi?
5. ETT LIV JAG HELST VILL
GLÖMMA
DOKUMENTÄRFILM: ETT LIV JAG HELST VILL GLÖMMA
TID: 7:55 MIN
FILMSKAPARE: DAVID BERGGREN, ANGELINE MILLQVIST
GYMNASIESKOLA: VÄSTERHÖJDSGYMNASIET
KOMMUN: SKÖVDE
HANDLING:
”Malin” har vuxit upp med en alkoholiserad mamma. I filmen berättar hon om sina
svåra upplevelser och bristande stöd från samhället när hon sökte hjälp. ”Malins” erfarenheter är inte unika, men de är mycket viktiga att ta del av och diskutera för att öppna ögonen på omvärlden.
DISKUSSIONSFRÅGOR:
• Vad tänker ni när ni ser filmen om ”Malin”? Vad känner ni när ni hör hennes berättelse? Tror ni hennes livssituation är unik?
• Vad skulle ”Malin” har gjort? Kunde hon gjort annorlunda? Hur då?
• Hur kan det bli så som i ”Malins” fall? Vems fel är det?
• Hon säger om sin mamma: ”Jag hatar henne för allt hon gjort, men älskar henne
ändå för att hon är min mamma.” Vad tror ni hon menar med det?
• Hur kan man märka att en kompis inte har det bra hemma? Vad kan man göra?
• Varför tror ni att ”Malin” ville medverka i den här dokumentärfilmen?
6. GUD STRAFFAR MIG
DOKUMENTÄRFILM: GUD STRAFFAR MIG
TID: 8:16 MIN
FILMSKAPARE:
GYMNASIESKOLA: VÄSTERHÖJDSGYMNASIET
KOMMUN: SKÖVDE
HANDLING:
”Per” som gick ut gymnasiet för några år sedan berättar i filmen öppet om sin homosexualitet. Han beskriver hur han upplever andras syn på honom och hans sexuella
läggning. I filmen ger också en präst sin bild av hur homosexualitet enligt honom strider mot den kristna läran i bibeln.
Se även gärna den andra filmen om homosexualitet samt diskutera och jämför skillnaderna.
DISKUSSIONSFRÅGOR:
• Vad tycker du om filmen? Vad tänker du när du hör ”Pers” berättelse?
• Varför upplever en del att det är svårt att vara homosexuell i Sverige? Varför tar vissa
människor avstånd från homosexualitet? Är det en generationsfråga? På vilket sätt?
• Hur ser prästen i filmen på homosexualitet?
• Känner ni eller har ni träffat någon som öppet gått ut med att hon eller han är homosexuell? Vad var er tanke när ni fick höra detta? Varför tror du att du reagerade som
du gjorde?
• Hade era föräldrar accepterat om du berättade att du är homosexuell? Varför / varför inte?
• Varför finns det fördomar mot homosexuella? Vad är det som gör det svårt för vissa
att acceptera homosexualitet?
• Varför tror du att bögskämten förekommer? Har det egentligen någon betydelse om
man är homosexuell eller heterosexuell när det gäller vilka rättigheter man ska ha som
människa?
• Vilka tankar tror du att man ställs inför när man kommer på att man är homosexuell?
Vad krävs för att man ska våga gå ut och berätta detta för omgivningen?
7. LIKA BARN LEKA BÄST
DOKUMENTÄRFILM: LIKA BARN LEKA BÄST
TID: 5:10 MIN
FILMSKAPARE: ANDREAS LARSSON, ELLEN ARVIDSSON, KAJSA
GUSTAVSSON, MARIKA VAIHINGER
GYMNASIESKOLA: MAGNUS ÅBERGSGYMNASIET
KOMMUN: TROLLHÄTTAN
HANDLING:
I filmen berättar två killar om sin homosexualitet, och hur omgivningen upplever detta. En präst ger också syn, där han betonar att människan är det viktigaste.
Se även gärna den andra filmen om homosexualitet samt diskutera och jämför skillnaderna.
DISKUSSIONSFRÅGOR:
• Vad tänker ni när ni ser filmen? Vad vill den säga?
• Finns det mycket fördomar mot homosexualitet i samhället? Varför finns det fördomar? Varför förekommer bögskämt?
• Varför har en del människor svårt att ta till sig homosexuella människor? Vad beror
detta på?
• Hur ser prästen i filmen på homosexualitet?
• Varför kan det vara svårt att komma ut och berätta om sin homosexualitet?
• Om du var homosexuell och berättade detta för dina föräldrar, hur skulle de reagera
då? Är det en generationsfråga vilket synsätt man har? På vilket sätt?
• Känner du någon som gått ut med att hon eller han är homosexuell? Vad tänkte du
när du fick höra det? Varför reagerade du som du gjorde?
• I filmen nämner några killar att de tror att barn skulle bli retade på grund av att de
har homosexuella föräldrar? Delar du deras uppfattning? Varför / varför inte?
8. BOSTADSRÄTT?
DOKUMENTÄRFILM: BOSTADSRÄTT?
TID: 8:54 MIN
FILMSKAPARE: MALIN MOLNÁR, RASMUS LARSSON, ALEXANDER
ALMHEM
GYMNASIESKOLA: ALE GYMNASIUM
KOMMUN: ALE
HANDLING:
Nisse har gått igenom en skilsmässa och har därefter blivit bostadslös. Hans berättelse skiljer sig på flera sätt från den bild som många har av en hemlös. Hur ser andra på
hemlösa? Hur har hemlösheten påverkat honom? I filmen ger Nisse en utelämnande
beskrivning om sitt eget livsöde.
Se gärna alla tre filmerna om hemlöshet samt diskutera och jämför berättelserna.
DISKUSSIONSFRÅGOR:
• Var tänker ni när ni hör Nisses berättelse? Blir du förvånad?
• Vad tänker du när du hör att en person är hemlös?
• Vilka orsaker kan göra en människa hemlös? Hur kan ens bakgrund påverka detta?
• Skulle du kunna tänka dig att hjälpa en hemlös? På vilket sätt?
• Hur tror du känslan är att vara hemlös?
• Har du själv sett hemlösa på stan någon gång? Hur reagerade du då?
• Vem har ansvar för att en människa har ett hem att bo i? Samhället eller den enskilda
individen? Varför då?
9. ATT VÄGRA FLY – till minne
av John Hron
DOKUMENTÄRFILM: ATT VÄGRA FLY – TILL MINNE AV JOHN HRON
TID: 6:39 MIN
FILMSKAPARE: JOHANNA SACHSE, SARA LARSSON, SOPHIA
WETTERSTRÖM, ANDERS HANSSON, CAMILLA HERMANSSON
GYMNASIESKOLA: MIMERS HUS
KOMMUN: KUNGÄLV
HANDLING:
År 1995 mördades 14-åriga John Hron av skinnheads vid Ingetorpssjön utanför Kungälv. Mordet har blivit mycket uppmärksammat av flera skäl. Bland annat på grund av
den sällsynta råhet med vilken handlingen utfördes. Men också därför att John visade
stort mod och inte lämnade sin kompis i sticket. Filmen ger en bild av vad som hände,
och hur Johns kusin upplevt mordet efteråt.
DISKUSSIONSFRÅGOR:
• Vad känner ni när ni ser filmen? Har ni hört talas om mordet på John Hron tidigare?
• Varför tror ni att denna tragiska händelse kunde inträffa?
• John återvänder till förövarna, efter att han slängts i sjön, när nazisterna hotar att ge
sig på hans kompis. Skulle du kunna göra som John om det gällde en vän till dig? Varför / varför inte? Varför tror du att John visade sådant mod i denna situation?
• Finns det liknande händelser, utan så tragisk utgång, som inträffat där du känt att du
skulle vilja ingripa?
• Vad tror ni Johns kompis tänker idag? Hur gör man för att gå vidare efter att ha överlevt detta?
• Vad tror du förövarna tänker idag kring det som hände?
• Hur kan man undvika att liknande händelser inträffar i framtiden?
10. KÄNSLA AV MAKT
DOKUMENTÄRFILM: KÄNSLA AV MAKT
TID: 9:30 MIN
FILMSKAPARE: ALEXANDER HULTBERG
GYMNASIESKOLA: SINCLAIR, UDDEVALLA GYMNASIUM
KOMMUN: UDDEVALLA
HANDLING:
Under flera timmar utsattes Susanne för en våldtäkt av två okända män. Hon berättar
i dokumentärfilmen om den vanmakt hon kände, och hur detta förstört hennes liv. En
annan kvinna, Jenny, återger även liknande upplevelser. Filmen visar också exempel på
privata initiativ som tagits av personer som vill protestera mot våld mot kvinnor.
DISKUSSIONSFRÅGOR:
• Vad känner ni när ni ser filmen?
• Upplever ni att ni tänker på var ni rör er på kvällen för att undvika att bli utsatt för
en våldshandling (t.ex. inte gå hem ensam)? Varför är det så?
• Blir man skrämd av det man ser och läser i media?
• Har ni själva känt er rädda över att gå ensamma på stan eller på väg hem när det är
mörkt? Vad gör ni då?
• Var går gränsen för våldtäkt?
• Varför kan en del tjejer känna skuld när de blivit utsatt för en våldtäkt?
• Vad tänker man som kille när man läser om en våldtäkt?
• Hur tror ni att en människa som blivit utsatt för våldtäkt påverkas?
• Många våldtäkter anmäls inte. Vad tror ni det beror på? Tror ni att en del känner
skam över att anmäla en våldtäkt? Vad kan man göra för att förhindra att våldtäkter inträffar?
11. SKALL DETTA FÅ SKE?
DOKUMENTÄRFILM: SKALL DETTA FÅ SKE?
TID: 6:45 MIN
FILMSKAPARE: ANDREAS LINDBLAD, CARLJOHAN DANLING
GYMNASIESKOLA: VÄSTERHÖJDSGYMNASIET
KOMMUN: SKÖVDE
HANDLING:
Ett brutalt överfall kan förändra en människas liv. Fråga Edison? Edison var på väg hem
när han slogs medvetslös av en okänd kille med ett basebollträ. I filmen berättar han
om sina upplevelser och vägen tillbaka till ett fungerande liv.
DISKUSSIONSFRÅGOR:
• Vad tänker ni när ni ser filmen?
• Är man ibland rädd när man går ut på kvällen? Upplever ni att oprovocerat våld förkommer ibland?
• Vad tror du Edison tänker om sitt liv idag? Kan man förlåta en människa om misshandlat en på det sättet?
• Vad skulle du göra om du såg att en människa blev misshandlad? Skulle du försöka
stoppa det? Varför / varför inte?
• Det finns de som tycker det är coolt att slåss. Varför tycker de det? Vad tycker du?
• Pratar ni mycket med era vänner om bråk och slagsmål? Vad säger man då?
• Hur kan man undvika att misshandel som i fallet Edison inträffar?
12. FRANZ POZZO – Lite i
fickan, mycket i hjärtat
DOKUMENTÄRFILM: FRANZ POZZO – LITE I FICKAN, MYCKET I HJÄRTAT
TID: 7:00 MIN
FILMSKAPARE: HANNA ANDERSSON, JOEL LAGER, MATILDA KARLSSON,
JIMMY WÄRNÅ, PATRIK NEBESKI, MIKAEL MEDIN
GYMNASIESKOLA: HULEBÄCKSGYMNASIET
KOMMUN: HÄRRYDA
HANDLING:
Franz Pozzo kommer ursprungligen från Bolivia. Han är hemlös och försöker försörja
sig på försäljning av tidningen Faktum samt spanska- och musiklektioner. Konsten att
måla och uttrycka sig är också viktigt för honom. I filmen berättar han om svårigheterna att integrera i det svenska samhället.
Se gärna alla tre filmerna om hemlöshet samt diskutera och jämför berättelserna.
DISKUSSIONSFRÅGOR:
• Vad tänker ni när ni ser filmen? Blir ni förvånade när ni hör Franz Pozzos berättelse?
Varför / varför inte?
• Stämmer bilden ni har av en hemlös med den bilden ni får genom Franz? På vilket
sätt stämmer den? Hur skiljer den sig åt?
• Varför tror ni att vissa blir hemlösa? Vilka orsaker kan ligga till grund för detta? Är
det alltid självförvållat eller har samhället inte hjälpt till tillräckligt?
• Tror ni man är särskilt utsatt om man kommer till Sverige som flykting? Varför /
varför inte?
• Skulle ni kunna tänka er att hjälpa en hemlös? På vilket sätt?