Informations folder eudora förskola 2015

Välkommen till
Eudora Internationella
Förskola Södermalm
Föräldrahandbok
Läsåret 2015-2016
1
Du och ditt barn hälsas välkomna till Eudora Internationella Förskola
Vi vill att vår förskola skall vara en glad, trivsam och öppen förskola. Vi vill också
att vår förskola skall vara en trygg plats där varje barn i en förtroendefull miljö
och i mötet med andra barn och vuxna, kan utveckla den person man är.
Förskolan är en viktig del i barns livslånga lärande och den skall inspirera barn
att utforska omvärlden. Vi vill i vårt häfte beskriva för dig som förälder hur
verksamheten ser ut och vad vi har för tankar kring den. Fråga oss gärna om
det är något som du tycker verkar oklart. Vi hoppas att ditt barn och du
kommer att trivas och ska få en givande tid här hos oss.
Affärside
Eudora Internationella Förskola startades hösten 2013. Eudora förskola drivs av
Mary Carlsson och Berny Carlsson som ett aktiebolag och syftet är inte att vara
vinstdrivande utan att barnen, personalen och vi tillsammans ska ha ett roligt
och lärorik liv. Vi arbetar för att förbereda barn för att aktivt kunna delta i en
livslång resa av lärande. Vi följer kommunens och fackförbundens regelverk
samt anpassa verksamheten till de ekonomiska resurser som finns.
På Eudora Internationella Förskola vill vi erbjuda en pedagogisk verksamhet för
barn i åldrarna 1-5 år där barnets utveckling står i fokus och där lärande och
omsorg bildar en helhet. Vi arbetar utifrån Skollagen (2010:800), Förskolans
läroplan (Lpfö 98, reviderad 2010), Stockholms stads förskoleplan, Stockholms
riktlinjer för fristående förskolor och FN:s Barnkonvention. Öppenhet, respekt
och omsorg skall prägla allt vi gör på förskolan.
Förskolan ska erbjuda en trygg miljö för barnen där lek, nyfikenhet, utforskande
och lust att lära ska utgöra grunden för vår verksamhet (Lpfö 98, reviderad
2010). Vi inriktar oss särskilt mot att uppmuntra och utveckla barnens lek som
är en integrerad del i vår verksamhet. I leken ingår många viktiga delar som
kommunikation, språk, koncentration, turtagning, fantasi, social kompetens,
empatisk förmåga mm. Under lekfulla former vill vi även utmana och inspirera
barnen att utforska omvärlden.
Vår syn på barn är att de är kompetenta, tänkande och unika människor med
ett eget värde. Barnen ska känna sig delaktiga i allt vi gör. De ska ha ett
inflytande i praktiska situationer och över både innehåll och organisation av
2
verksamheten på förskolan. Vi utgår ifrån barnens egna erfarenheter,
intressen, behov och åsikter när vi planerar vår verksamhet. Vi vill ta tillvara
barnens tankar och idéer för att kunna driva verksamheten framåt.
För att utveckla verksamheten på bästa sätt arbetar vi mot tydliga mål där varje
barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt kommer att
dokumenteras, följas upp och analyseras för att på ett metodiskt sätt kunna
utvärdera hur förskolan på bästa sätt tillgodoser barnens möjligheter att
utvecklas och lära sig (Lpfö 98, reviderad 2010, avsnitt Verksamheten). Varje
barn ges möjlighet att utvecklas i sin egen takt och utifrån egna förutsättningar.
Barn och föräldrar ska hela tiden vara delaktiga i processen.
Genom vårt arbete med pedagogisk dokumentation blir det möjligt för oss att
kunna utgå från det som barnen är intresserade av och upptagna med att
undersöka i den dagliga verksamheten. Barnens behov, frågor, erfarenheter
och engagemang vill vi sedan använda som ett stöd och inspiration i vår
fortsatta planering av verksamheten med barnen. Detta innebär att pedagoger
och barn på Eudora Förskola har en lyssnande, medforskande och
reflekterande hållning som bekräftar olikheter gentemot varandra.
Med hjälp av vårt temainriktade arbetssätt (t ex att tillsammans utforska vår
planet, världens olika djur, olika kulturer, miljön, transportmedel osv.) som
baseras på barnens erfarenheter och intressen, vill vi stödja, utmana och
stimulera barnen i deras dagliga utveckling och lärande. Med hjälp av olika
teman kan vi även på ett naturligt sätt fördjupa och utveckla våra målområden
– språk och kommunikation, matematik, naturvetenskap och teknik och
skapande. Allt vi gör på förskolan ska präglas av ett genusperspektiv, ett
likabehandlings-perspektiv och ett interkulturellt perspektiv.
Organisation
Alla pedagoger med olika erfarenheter, kunskaper, kompetenser, bakgrund och
kön är viktiga i arbetet med barnen och i strävan att nå våra mål. Eudora
förskola består av tre avdelningar fördelat på två våningar (BV. och 1 tr.) på
cirka 485 kvadratmeter. Barngruppens sammansättning:
3
Bottenvåning med egen ingång
Avdelning 1: 1-2 åringar, 12 barn. En förskollärare och två
barnskötare/pedagoger.
Övre våningen med egen ingång
Avdelning 2: 3-4 åringar, 16 barn, med en förskollärare och två
barnskötare/pedagoger.
Avdelning 3: 4-5 åringar, 16 barn, med en förskollärare och två
barnskötare/pedagoger.
I verksamheten finns det:
 En förskolechef som även kommer att arbeta som legitimerad
förskollärare i verksamheten 75%. Resterande 25% ansvarar
förskolechefen för att verksamheten bedrivs enligt målen i läroplanen
och att förskolans kvalitet, innehåll och arbetsprocesser systematiskt och
kontinuerligt planeras, följs upp, utvärderas och utvecklas.
 Två förskollärare (heltid)
 Sex barnskötare/pedagoger (heltid)
 En husfar (heltid)
Sammanlagt kommer vi att ha 10 heltidstjänster på förskolan.
Antal pedagoger som arbetar i barngrupperna är således 9 heltidstjänster på
44 barn. Detta ger 4,9 antal barn per årsarbetare. Ansvarsfördelningen
kommer att vara tydligt dokumenterad och känd av alla innan verksamhetens
start.
Alla som arbetar på Eudora Internationella Förskola har ansvar för alla barn
samt att målen uppfylls. All personal som arbetar på förskolan ska innan
anställning lämna ett utdrag ur belastningsregistret samt kopior på sina
utbildningshandlingar.
4
Huvudman
Huvudmannen har det yttersta ansvaret för att verksamheten planeras, följs
upp och utvecklas i enlighet med bestämmelser i Skollagen och andra
författningar. Huvudmannen organiserar även företagets ekonomi,
administration, personalhantering, samt hantering av IT och teknik.
Förskolechef
Det pedagogiska arbetet på Eudora Internationella Förskola leds och
samordnas av en förskolechef som är också pedagogisk ansvarig för förskolan.
Som pedagogisk ledare och chef för förskollärare, barnskötare och övrig
personal har förskolechefen det övergripande ansvaret att verksamheten
bedrivs i enlighet med målen i Läroplanen och uppdraget i dess helhet (2 kap.
9, 10 §§). Förskolechefen ansvarar även för att förskolans kvalitet, innehåll och
arbetsprocesser systematiskt och kontinuerligt planeras, följs upp, utvärderas
och utvecklas.
Pedagoger
Som pedagoger räknas förskollärare, lärare, barnskötare och fritidspedagog.
Arbetslag
Alla pedagoger tillhör ett arbetslag. En avdelning är ett arbetslag som leds av
en förskolelärare. Arbetslagets medlemmar fördelar arbetsuppgifterna mellan
sig.
Kontakt
Eudora Internationella Förskola Södermalm
Fatburs Brunnsgata 17, Fatbursbågen 1
118 28 Södermalm
Hemsida: www.eudoraforskola.se
Tel: 08-668 80 40
5
Huvudman: Mary Carlsson
Tel. 08-668 8040
Mobil: 073-033 79 19
E-postadress: mary.carlsson@eudoraforskola.se
Förskolechef: Bo Eriksson
Tel. 08-668 80 40
Mobil: 070-521 35 67
E-postadress: bo.eriksson@eudoraforskola.se
Öppettider
Vi anpassar öppettiderna efter familjernas behov inom ramtiden 06.30-18.30
alla helgfria vardagar förutom julafton, midsommarafton och nyårsafton.
Ramtiden är den maximala öppettid förskolan kan erbjuda. Föräldrarnas behov
av öppettider följas upp kontinuerligt av huvudmannen. Vi erbjuder både hel
och deltidsplatser.
Hur mycket kan förskolan vara stängd?
Eudora Internationella Förskola är stängd fyra dagar per läsår för att
personalen ska kunna fortbilda sig och planera. På sommaren har förskolan
stängt under fyra veckor. Om du har behov av omsorg dessa tider ska förskolan
ordna en alternativ lösning för dig. Kontakta gärna förskolechef med dina
behov.
Kontakt: bo.eriksson@eudoraforskola.se
Stockholms stads gemensamma kösystem
Stockholms stad införde den 3 oktober ett nytt gemensamt ansökningssystem
för att söka plats i förskola. Syftet är att den ska bli lättare för dig att söka plats
6
för ditt barn. Eudora Internationella Förskola är med i Stockholms stads
gemensamma elektroniska kösystem. Det finns ingen köavgift av föräldrarna.
Gemensamma köregler gäller för plats i de förskolor som ingår i systemet.
Systemet innebär att du som vårdnadshavare via webben kan välja att ställa
ditt barn i kö till Eudora förskola eller byta till en annan förskola. Du som har
ansökt om plats för ditt barn i någon fristående verksamhet behöver även
prioritera max 5 verksamheter bland dem du har valt. Du behöver också
kontrollera att dina kontaktuppgifter stämmer.
Länk till det gemensamma kösystemet hittar du på vår hemsida:
www.eudoraforskola.se Logga in i Min barnomsorg, som du når med elegitimation på www.stockholm.se/forskola och följ instruktionerna.
Uppsägning av plats
Önskar familjen inte längre utnyttja anvisad plats ska skriftlig uppsägning
lämnas till förskolechefen alternativt huvudmannen. Uppsägningstiden är en
månad och räknas från den dag uppsägningshandlingen kommit förskolan
tillhanda.
Förälder/vårdnadhavare som inte önskar utnyttja accepterad plats ska göra
uppsägning på vanligt sätt. Uppsägningen gäller med omedelbar verkan. Om
förskolan tvingas säga upp barnet är uppsägningstiden två månader.
Uppsägningen ska vara skriftlig.
Tystnadsplikt
Alla som arbetar på förskolan har tystnadsplikt. Huvudmannen ansvarar för att
all personal har kunskap om innebörden i tystnadsplikten enligt 29 kap. 14 §
Skollagen (2010:800). Huvudmannen ansvarar även för att föräldrar informeras
om tystnadsplikt och anmälningsplikt. Detta sker i samband med att
antagningsbesked skickas ut, under inskolningsperioden och vid föräldramöten.
Polisens belastningsregister
Alla som arbetar på Eudora Internationella Förskola måste visa utdrag ur
rikspolisens-belastningsregister (1998:620) innan anställning kan påbörjas.
Registerutdraget ska vara högst ett år gammalt och den som inte har lämnat
registerutdrag får inte anställas på förskolan.
7
Förskolans uppdrag
Förskolan har sedan 1998 en egen läroplan som heter Lpfö98, reviderad 2010.
Innan detta hette verksamheten daghem även kallad dagis. Denna typ av
verksamhet finns inte kvar i dag. Förskolan är det första steget i vårt
utbildningssystem, barnets första skola. Det innebär också att förskolan i första
hand är till för ditt barns skull, även om den också ska göra det möjligt för dig
som förälder att arbeta och studera osv. Vårt uppdrag är att omsätta vår
läroplan till praktisk vardag. Vi har många, tydligt angivna mål och riktlinjer
inom sex stora områden:
 Normer och värden
 Utveckling och lärande
 Barns inflytande
 Förskola och hem
 Samverkan förskoleklass, skola och fritidshem
 Uppföljning, utvärdering och utveckling. Läs mer på www.skolverket.se.
Förskolans profil
På Eudora Internationella Förskola arbetar vi utifrån Skollagen (2010:800),
Läroplan för Förskolan (Lpfö 98, reviderad 2010), Stockholms stads
förskoleplan, Stockholms riktlinjer för fristående förskolor samt FN:s
Barnkonvention. Förskolan ska först och främst lägga grunden till ett
demokratiskt medborgarskap, ett livslångt lärande där trygghet, glädje och
respekt utgör grunden för vårt arbete (Lpfö 98, reviderad 2010).
Vi vill profilera oss som en Internationell Förskola på Södermalm där familjer
med olika bakgrund, levnadsvillkor och behov (kulturellt och språkligt) ska
känna sig trygga med att anförtro oss sina barn. Trygghet, omsorg, tolerans,
respekt och förståelse för varandras olikheter ska utmärka förskolan och ligger
till grund för vår internationella profil som välkomnar, uppmuntrar och
värdesätter kulturell mångfald.
Med kulturell mångfald som bas vill vi inrikta oss på barnens språkliga och
kommunikativa utveckling. Att möta flera språk på förskolan bidrar till ökad
8
språkmedvetenhet, vilket i sin tur främjar alla barns språkutveckling. Språket
har även en viktig roll i alla lärandeprocesser och barnets identitetsutveckling.
Förskolans miljö präglas av ett genusperspektiv där pojkar och flickor får
samma möjligheter att växa utifrån sina egna personliga förutsättningar, ett
likabehandlingsperspektiv och ett interkulturellt förhållningssätt där
modersmålsundervisning ingår som en naturlig del i vår profil.
Det svenska samhällets ökande internationalisering och dagens allt snabbare
växande kunskapssamhälle ställer höga krav på människors kommunikativa
förmåga och förmåga att behärska det svenska och det engelska språket. På
Eudora Internationella Förskola vill vi erbjuda barnen, framtidens
värdeskapare, en rik språklig miljö där barnen kan utmanas medvetet utifrån
deras egna intressen och individuella förutsättningar.
Dagens forskning har visat att barn utan några problem kan ta till sig mer än ett
språk under de första levnadsåren. Därför introducerar vi engelskan vid sidan
om svenskan redan i förskolan. Skälet för detta är att engelskan nu och i
framtiden kommer att vara det helt dominerande språket på den globala
arenan och vi vill medverka till att förbereda barnen för ett spännande liv som
innefattar också andra länder. Genom engelskan kan vi också, under
pedagogernas vägledning, barnen tillgång till allt det spännande och lärorika
som finns att få på Internet.
På Eudora Internationella Förskola är det därför naturligt för barn och föräldrar
att kunna träffa pedagoger som har sin bakgrund i olika länder. Vi rekryterar
medvetet pedagoger med engelska som modersmål för att barnen ska vänjas
vid att möta engelskan i den dagliga verksamheten. Eudora förskola vill även
stödja modersmålsundervisning tillsammans med föräldrarna och ser det som
en fördel att våra pedagoger behärskar mer än tre språk (svenska och engelska
är grundläggande).
Styrdokument och riktlinjer
Eudora Internationella Förskola drivs i enlighet med följande styrdokument:
 Skollagen (2010:800)
 Läroplan för förskolan (Lpfö-98, reviderad 2010)
 Skolverkets allmänna råd för kvalitet i förskolan
9





Stockholms stads förskoleplan
Arbetsmiljölagen
Sekretess- och socialtjänstlagen
FN:s konvention om barns rättigheter
Eudora förskolas verksamhetsplan och likabehandlingsplan samt övriga
planer och policy.
Eudoras mål kopplade till läroplanen (Lpfö 98, reviderat 2010)
På Eudora Internationella Förskola arbetar vi organiserat och strukturerat med
Läroplanen och övriga styrdokument. Vi värdesätter och prioriterar ett
professionellt pedagogiskt förhållningssätt och arbetar ständigt för att
pedagogerna har goda kunskaper i såväl pedagogiska verktyg som arbetssätt.
Våra mål ska vara Specifika, Mätbart, Accepterade och välförankrade hos all
personal, Realistiskt, Tidbestämt (S.M.A.R.T) och genomsyra och styra vår
verksamhet. Uppläggning och genomförande av vår verksamhet sker i
samverkan med barnen och vårdnadshavarna. Det är viktigt för oss att
föräldrarna är väl förtrogna med våra mål.
Verksamhetens övergripande mål sammanfattas enligt följande:
Mål 1: Förskolan ska erbjuda en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar
barnen till lek och aktivitet.
Mål 2: Vi arbetar för att skapa en varm och trygg gemenskap bland pedagoger,
barn och föräldrar.
Mål 3: Vi vill främja lek, nyfikenhet, utforskande, kreativitet och lust att lära
inom alla våra målområden - språk och kommunikation, matematik,
naturvetenskap samt teknik och skapande.
Mål 4: Vi vill ge varje barn möjlighet att utvecklas i sin egen takt utifrån sina
egna behov och individuella förutsättningar.
Mål 5: Vi vill utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter för
att skapa mångfald i lärandet.
Mål 6: Med vår internationella profil och kulturella mångfald som bas vill vi
inrikta oss på barnens språkliga och kommunikativa utveckling där pojkar och
10
flickor får samma möjligheter och utmaningar att växa utifrån sina egna
personliga förutsättningar (genusperspektiv).
Mål 7: Vi vill verka för att pojkar och flickor ges samma förutsättningar för att
utveckla förmågor och intressen, samt erbjuda en verksamhet som utmanar de
stereotypa könsrollerna. Vi vill också att alla barn ska ha likvärdigt utrymme
och inflytande oavsett kön.
Mål 8: Arbetet på förskolan är organiserat på ett medvetet sätt och sker med
ett utforskande och temainriktat arbetssätt baserat på barnens ålder och
mognad. Exempel på olika teman kan vara: ”vår gemensamma planet”, ”olika
kulturer” eller ”olika djur”. Teman ska arbetas fram tillsammans med barnen
utifrån barnens egna reflektioner och erfarenheter.
Mål 9: Genom pedagogisk dokumentation vill vi synliggöra barnens tankar,
funderingar, åsikter och frågor för att dessa sedan skall utgöra underlag och
inspiration för vår fortsatta planering och genomförandet av verksamheten
tillsammans med barnen.
Normer och värden
Eudora Internationella Förskolas värdegrund främjar ett demokratiskt tänkande
och respekt för varje enskild människa. Vår värdegrund baseras på Läroplan för
förskolan (Lpfö, reviderad 2010) och Skollagen (2010:800) som slår fast att
utbildningen i förskolan syftar till att barn ska inhämta och utveckla kunskap
och värden. Vi använder oss också av FN:s barnkonvention samt förskolans
likabehandlingsplan.
Att hävda grundläggande värden kräver att värderingar tydliggörs i den dagliga
verksamheten. Skollagen fastställer fem huvudområden som är grundläggande
för Eudora Internationella Förskola:
1.
2.
3.
4.
5.
Demokrati
Allas lika värde
Jämställdhet
Miljö för lärande och utveckling
Motverka kränkningar och diskriminering
11
Våra värdegrunder och arbetssätt på Eudora Förskola kan sammanfattas
enligt följande:







Trygghet och omsorg
Respekt och lika värde
Utveckla barnets personlighet, kunskaper och nyfikenhet
Utveckla den sociala människan
Utgå från varje barns behov
Skapa en förtroendefull relation med föräldrarna
Verka för en bättre miljö/ekologi på förskolan
Utveckling och lärande
På Eudora Internationella Förskola vill vi erbjuda barnen en trygg miljö där lek,
nyfikenhet, utforskande och lust att lära ska utgöra grunden för vår verksamhet
(Lpfö 98, rev. 2010). Vi vill ta tillvara barnens egna förmågor och erfarenheter
samt lust att leka och lära sig nya saker inom alla områden som lyfts fram i
Läroplanen, framförallt våra specifika målområden – språk och kommunikation,
matematik, naturvetenskap och teknik och skapande.
Så arbetar vi inom förskolans målområden
Dessa olika delar är integrerade i varandra och utgör en helhet:
 Utveckla barnens intresse för språk och kommunikation (förskolans
inriktning)
Barnens förmågor att uttrycka sig i olika former (språk och kommunikation) är
något vi vill stödja och uppmuntra på Eudora Förskola. Samhället ställer idag
höga krav på människors kommunikativa förmåga och förmåga att behärska
svenska och engelska språken. Verksamheten strävar därför efter att
introducera och integrera det engelska språket jämsides med svenskan redan
från tidig ålder. De svenska och engelska språken är något vi aktivt vill stödja
och utveckla på Eudora Förskola genom att anställa både svensk- och
engelsktalande pedagoger.
Språk och kommunikation samt läs- och skrivutveckling utmanas medvetet av
våra flerspråkiga pedagoger utifrån barnens egna intressen och förmågor. Vi
använder alla möjligheter vi har tillsammans på förskolan t ex vid lämning och
12
hämtning, morgonsamling, utflykter, vårt temaarbete, lek, pyssel, drama,
sagostund, sång och musik m.m. för att barnen ska utveckla både svenskan och
engelskan. En tillgång till varierat språkbruk, olika språkgenrer och symboler
skapar en rik språklig mångfald. Samtal, diskuterande och förhandlande
uppmuntras på avdelningarna som en del i vårt arbete att utveckla den sociala
människan och visa respekt för varandras åsikter.
Den språkliga miljön på förskolan präglas av ett genusperspektiv, ett
likabehandlings-perspektiv och ett interkulturellt perspektiv där arbete för att
stödja modersmålet ingår som en naturlig del av verksamheten. IKT är
tillgänglig och används aktivt av personalen och barnen för att uppnå våra mål
och i pedagogernas dokumentation.
Pedagogerna dokumenterar kontinuerligt barnens frågor och upptäckter kring
språk och kommunikation både individuellt och i grupp. Pedagogisk
dokumentation ger oss sedan underlag för reflektioner och förbättringar
utifrån klart satta mål i vårt temainriktade arbetssätt. Detta bidrar ytterligare
till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse. Barn och föräldrar är
delaktiga i processen.
 Utveckla barnens förståelse och intresse för matematik och
matematiska begrepp
Matematik finns överallt omkring oss och är ett viktigt ämne för att vi ska
kunna fungera som bra samhällsmedborgare (Skolverket, 2003, sidan 10). På
Eudora Internationella Förskola vill vi erbjuda en verksamhet där barns
nyfikenhet och lust att utforska matematik ges förutsättningar och utmanas
och där deras erfarenheter tas tillvara. Miljön ska vara innehållsrik och
inbjudande. Varje barn ska få utveckla sin förståelse för matematik och
grundläggande logiska begrepp utifrån eget intresse och förmågor.
Pedagogerna ska se till att barnen har tillgång till material som stimulerar till
lek och matematiskt tänkande, sorterande, klassificerande, jämförande, och till
bygg- och konstruktionslek t ex dela upp saker, väga, mäta, hitta mönster,
bygga Lego, klossar, spel, lekar, klurigheter, olika problemlösningar. IKT är
tillgänglig och används aktivt av barnen och personalen i olika matematiska
aktiviteter.
13
Barnen uppmuntras att individuellt och tillsammans med sina jämnåriga
försöka förstå, lösa och tillämpa matematiskt och logiskt tänkande med hjälp av
vårt temainriktade arbetssätt kring matematik. Arbetet sker med ett
genusperspektiv och ett likabehandlingsperspektiv.
Vi dokumenterar barnens frågor och upptäckter kring matematik och
matematiska begrepp både individuellt och i grupp. Pedagogerna
dokumenterar barnens resultat. Detta bidrar till att arbetet med matematik
kan utvecklas vidare så att det ytterligare kan bidra till barnens fortsatta
lärande och förskolans måluppfyllelse. Barn och föräldrar är delaktiga i
processen.
 Utveckla barnens intresse för naturvetenskap och teknik
Naturvetenskap och teknik har påverkat samhällsutvecklingen och blivit viktiga
delar av samhället. För att förstå och kunna delta i den demokratiska
utvecklingen behöver alla individer en grundläggande utbildning där
naturvetenskapligt och tekniskt innehåll ingår i ett allmänbildande syfte.
På Eudora Internationella Förskola vill vi skapa förutsättningar för ett
naturvetenskapligt utforskande arbetssätt och kritiskt tänkande på förskolan
vilket i sin tur bidrar till barnens lärande på andra viktiga områden. Arbetet sker
med ett genusperspektiv, ett likabehandlingsperspektiv och ett interkulturellt
förhållningssätt. IKT är tillgänglig och används aktivt av barnen och personalen i
olika naturvetenskapliga och tekniska aktiviteter.
På Eudora Förskola får barnen möjligheter att utveckla en förståelse – genom
observationer och reflektioner – av sin delaktighet i samhället, naturen,
naturens kretslopp, miljön, årstider och teknikens värld. Arbetet förverkligas
genom vårt temainriktade arbetssätt. Vi dokumenterar ständigt barnens frågor
och upptäckter kring naturvetenskap och teknik både individuellt och i grupp.
Dokumentationen ger oss sedan underlag för reflektioner och bidrar till att
arbetet med naturvetenskap och teknik kan utvecklas vidare så att det
ytterligare kan bidra till barnens fortsatte lärande och förskolans
måluppfyllelse. Barn och föräldrar är delaktiga i processen.
 Utveckla barnens skapande verksamhet och olika uttrycksformer
14
På Eudora Internationella Förskola anser vi att barns utveckling och lärande
bäst sker genom att de får använda hela sin kropp och alla sina sinnen. Vi ser
skapande verksamheter som bra redskap för att bearbeta och vidareutveckla
barnens kunskaper. Den skapande verksamheten skall vara ett stöd för att
skapa en varierad, lustfylld och motiverad tid på förskolan för barnen och för
att försäkra sig om ett fortsatt långt lärande.
På Eudora Förskola vill vi aktivt uppmuntra, utveckla och integrera barnens
förmågor att skapa och uttrycka sig på olika sätt i förskolans alla områden.
Genom vårt temainriktade arbetsätt vill vi stödja och utveckla barnens
kreativitet och lust att lära. Den skapande miljön på förskolan präglas av ett
genusperspektiv, ett likabehandlingsperspektiv och ett interkulturellt
perspektiv. IKT är tillgängligt och används aktivt av barnen och pedagogerna i
olika skapande aktiviteter.
Bild, sång, dans, drama och rörelse är bara några exempel på estetiska
läroprocesser som vi använder för att utveckla barnens kreativitet, lärande och
förmåga att uttrycka sig och kommunicera. Vi använder oss också av olika
sorters material som t ex pärlor, trä, gips, papper, kartong, plast, ull, färg och
naturmedel. Vi arbetar med att återvinna material och visa barnen hur man kan
använda det i skapande och konstruktion. Vi återanvänder och sorterar
materialet som del av vår miljöpolicy för förskolan.
Vi dokumenterar barnens frågor och upptäckter kring skapande och olika
uttrycksformer både individuellt och i grupp. Pedagogisk dokumentation ger
oss underlag för reflektioner utifrån vår temainriktade arbete som driver
utvecklingen framåt. Detta bidrar till att skapande verksamhet och olika
uttrycksformer ständigt utvecklas och fördjupas så att det kan förbättra vår
verksamhet och bidra till barnens fortsatte lärande och förskolans
måluppfyllelse. Barn och föräldrarna är delaktiga i processen.
Vi dokumenterar och utvärdera vårt arbetssätt genom bilder, observationer,
film och intervjuer med barnen för att säkerställa barnens utveckling och
kvaliteten i verksamheten.
15
Användning av IKT på förskolan
IKT (informations- och kommunikationsteknik) har i flera år använts i förskolans
verksamhet. På Eudora Internationella Förskola har vi valt att använda oss av
IKT utifrån strävansmål i Lpfö 98, reviderad 2010 som ett pedagogiskt verktyg
för att både utveckla och dokumentera barnens läroprocesser.
På Eudora Förskola är IKT tillgänglig för barnen och används aktivt i
grupparbete med olika målområden och i våra temainriktade arbetssätt. Med
hjälp av Smart TV, I-PADS, datorer, digitala kameror, film mm vill vi synliggöra
barnens läroprocesser, öka deras inflytande och använda tekniken i vår
pedagogiska dokumentation. Aktiv användning av IKT medverkar till att arbetet
inom våra olika målområden (Språk- och kommunikation, Matematik, Natur
och teknik och Skapande) kan utvecklas så att det ytterligare kan stödja
barnens utveckling och lärande och målen för verksamheten.
Annat som Eudora Internationella Förskola vill erbjuda
 Trygghet, delaktighet och jämlik behandling (genusperspektiv och
likabehandlingsperspektiv).
 En väl förberedd och stimulerande miljö för såväl barn som personal.
 Pedagoger som handleder och inspirerar till utveckling och lärande.
 Material som lockar alla sinnen.
 Vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran, utveckling
och växande.
 Ta hänsyn till föräldrarnas synpunkter när det gäller planering,
genomförande och utvärderingen av verksamheten.
Inskolning, vad är det?
Under inskolningen, som varar i två veckor, ges föräldrar, barn och personal tid
att lära känna varandra och verksamheten. All personal är delaktig i
inskolningen och till en början är en förälder alltid närvarande. Mer information
ges i särskilt häfte.
Dagens utformande
Dagen utformas efter barnens behov, erfarenhetsvärldar, intressen och deras
motivation till att söka kunskap både enskilt och i grupp.
16
Utevistelse
Utevistelse har vi varje dag året runt, i alla slags väder. Utevistelsen blir dock
inte lika lång kalla och blåsiga höst- och vinterdagar som under en varm och
skön vår- och sommardag. Den dagliga utevistelsen anser vi är viktig för barnen
eftersom det främjar både hälsan och grundläggande goda vanor. Utevistelsen
ger även möjlighet till lek och lärande i naturmiljö. Vi besöker bland annat
Björns trädgård, Bergsgruvan, Timmermansparken, Skånegläntan,
Rosenlundsparken, Ivar Los parken varje vecka.
Måltiderna
Måltiderna är viktiga inslag i vår verksamhet. Då strävar vi efter att ha det så
lugnt som möjligt. Vi uppmuntrar samtal mellan barnen liksom mellan barn och
vuxen. Vi erbjuder barnen olika sorters mat och vi uppmuntrar dem att äta
eller smaka. Däremot tvingar vi dem aldrig. De har inflytande över vad och hur
mycket de vill äta. De får efter bästa förmåga ta mat och dryck själva. De får
också dela sin mat och äta själv när de lärt sig det.
Just nu använder vi oss av Sanborgen (www.sandborgen.se) som garantera
högsta kvalitét på deras produkter genom att utesluta alla slags mellanhänder.
Sandborgen lagar mat till små som stora och har många års erfarenhet av
specialkost, tänker ekologiskt och använder bara de bästa råvarorna.
Våra måltider:
 Ca 8.00–8.30 Serveras frukost
 Ca 11.30–12.00 Äter vi lunch (veckomatsedel finns på hemsidan och
hänger på anslagstavlan.)
 Ca 14.00–14.30 Mellanmål
Vila
Vi har vila/lugn stund varje dag. Barnens dagar på förskolan är fyllda med
aktiviteter, intryck och många kontakter med barn och vuxna. För att få balans
mellan aktivitet och vila under dagen, erbjuder vi en särskild stund för vila och
lugnare aktivitet efter lunch.
17
Föräldrasamarbete
Vi önskar att ni föräldrar tar del av verksamheten. Fråga gärna och kom med
förslag och synpunkter till oss. Som förälder kan man vara med i förskolans
utveckling. Som förälder har man chans att få insikt i och påverka sådant som
rör förskolan. I läroplanen står det att förskolans arbete ska ske i ett nära och
förtroendefullt samarbete med hemmen. Du som förälder är den som bäst
känner ditt barn och står det närmast. Därför är dina synpunkter betydelsefulla
i förskolan.
Det är viktigt att du pratar med oss om det är något du funderar över. Ett bra
tillfälle är vid hämtning och lämning om det finns utrymme för det. Det är också
värdefullt att du beskriver och berättar om ditt barn. Du kan berätta om det
hänt något särskilt på morgonen eller i familjen som kan vara bra för oss att
veta. Då är det lättare för oss att ge just ditt barn vad det behöver.
Vid hämtning strävar vi efter att berätta för dig hur ditt barn har haft det under
dagen. Vid vissa tidpunkter är det dock svårt att få tiden att räcka till för detta.
Den dagliga kontakten är grunden för ett gott samarbete. Utöver det erbjuder
vi även utvecklingssamtal där vi i lugn och ro sitter ner och pratar om just ditt
barn, hur det trivs och utvecklas och hur förskolan fungerar. Ni föräldrar är
alltid
Välkomna att besöka oss på Eudora Förskola. Det räcker om ni säger till dagen
innan. Om ni önskar äta lunch med oss meddelar ni även detta dagen innan så
vi kan säga till i köket. Eller stanna på en kopp kaffe över frukosten om ni har
tid. På vår hemsida (www.eudoraforskola.se) lägger vi ut aktuell information
om förskolan. Där kan man läsa aktuell information.
Utvecklingssamtal med föräldrar
Syftet med utvecklingssamtal är att synliggöra barnets utveckling för
vårdnadshavare och pedagoger. Utvecklingssamtal genomförs två gånger per år
med varje barns föräldrar. Personal eller vårdnadshavare kan vid behov kalla till
fler utvecklingssamtal när som helst.
Utvecklingssamtalens utformning planeras av förskollärare med stöd av
förskolechef. Barnets ansvarspedagog planera, genomför, utvärderar och
dokumentera de enskilda utvecklingssamtalen med barnets vårdnadshavare.
18
Värderingar
Eudora Internationella Förskola arbetar efter ett genusperspektiv, ett
likabehandlings-perspektiv och ett interkulturellt perspektiv. Detta innebär att
alla människor är lika mycket värda. Alla har dock inte samma behov och
förutsättningar.
Barnets tider på förskolan
Barnets vistelsetid bestäms av era arbetstider/skoltider inom ramtiden mellan
klockan 06:30 och 18:30. Observera att den tiden ni skriver på schemat är den
tiden vi räknar med att ni lämnar förskolan med ert/era barn. Om ni behöver
ändra barnets schema kontakta gärna förskolechefen.
Obs! Om du är föräldraledig med ett mindre barn får dina äldre barn gå högst
trettio timmar per vecka i förskola eller pedagogisk omsorg.
Om något händer
I samband med att barnet börjar på Eudora förskola får föräldern fylla i ett
papper med adresser och telefonnummer där vi alltid kan nå er under barnets
vistelsetid hos oss. Det är ytterst viktigt att dessa telefonnummer hålls aktuella
i händelse av ex. sjukdom eller olycksfall.
Vid oro eller misstanke om att ett barn far illa
Alla som arbetar i förskolan är skyldiga enligt Socialtjänstlagen (SoL 14 kap. 1 §)
att anmäla och rapportera när vi känner oro eller misstanke om att ett barn far
illa till socialtjänsten. Huvudmannen ansvarar för att göra den formella
anmälan.
Sjukdom eller ledighet
Om barnet blir sjukt eller ska vara ledigt ringer ni till förskolan mellan kl. 07.30
– 8.30. Det är viktigt för planeringen både när det gäller matbeställning, den
pedagogiska verksamheten och eventuella personallösningar.
Obs! För att vistas på förskolan måste ditt barn vara tillräckligt friskt för att
orka med verksamheten en hel dag, även uteleken. Det är också viktigt att ditt
barn stannar hemma om det finns risk för det att det smittar andra barn eller
19
personalen. Vi vill att du ringer och meddelar innan ditt barn skall komma
tillbaka efter en tids sjukdom.
Några rekommendationer som hjälper till att hålla barn och personal friska på
förskolan:
 Vid magsjuka ska barnet kunna äta vanlig mat och få behålla den ett
dygn innan barnet kommer tillbaka till förskolan (vid vinterkräksjuka två
dagar). Syskon bör vara hemma.
 Vid feber rekommenderas en feberfri dag innan barnet kommer tillbaka
till förskolan.
 Vid ögoninfektion ber vi er kontakta BVC eftersom det i vissa fall är
väldigt smittsamt. Så fort ev. behandling påbörjats kan barnet komma
tillbaka till förskolan.
Allergier
Om ett barn har någon allergi skall det lämnas skriftligt information om detta
till förskolechef.
Klagomål
På Eudora Internationella Förskola sker det genom att vårdnadshavare eller
andra intressenter ges möjlighet att muntligt eller via blankett lämna klagomål
på förskoleverksamheten.
I syftet att utveckla och förbättra verksamheterna är det angeläget att klagomål
kommuniceras med den det berör. Lämpligen sker detta genom samtal mellan
berörda i nära anslutning till den händelse som lett till att klagomål framförs.
Klagomål från vårdnadshavare eller annan intressent lämnas till berörd
avdelnings-förskollärare eller annan berörd personal. Gäller det hela förskolan
vänder man sig till förskolechef. Klagomål gällande förskolechef
tjänsteutövning lämnas till huvudman.
När skriftligt klagomål framförs ska särskild blankett användas (finns på varje
avdelning). Blanketten lämnas ifylld till förskolechef, som också ansvarar för att
utredning sker och lämnar skriftligt svar inom två veckor till den som inlämnat
klagomålet.
20
Viktigt på Eudora Förskola
 Håll tiderna. Det är alltid tillåtet att hämta barnen tidigare, men om ni
blir försenade så ber vi er ringa till förskolan.
 Om ni märker att ni ofta blir försenade bör ni ändra i schemat.
 Säg ”Hej då!” till barnet när ni går.
 Stäm alltid av med en personal vid lämning och hämtning.
 Om någon annan än föräldrarna ska hämta barnet måste ni säga till
någon personal i förväg vem som ska hämta samt förbereda personen på
att kanske visa legitimation.
 Alla avdelningar har utflykt i naturen då och då. Barnen behöver en stabil
och välsittande ryggsäck för en liten matsäck.
 Det är mycket viktigt att det finns regnkläder och stövlar som passar i
storlek på förskolan. Köp gärna regnkläder med fleecefoder.
Information
Vi brukar anslå viktig information och förändringar på vår hemsida
(www.eudoraforskola.se).
Kläder, skor och personliga saker
Varje barn har var sin låda i hallen för att ha extrakläder i. Ditt barn behöver ha
lämpliga kläder och skor, extrakläder, regnkläder, gummistövlar, eventuella
personliga saker som gosedjur och napp, blöjor om ditt barn använder det. Det
underlättar om kläder m.m. är märkta med barnets namn. Detta för att undvika
att förväxla barnets kläder och att de kommer på villovägar.
Tänk också på att barnen växer och att ni med jämna mellanrum uppdatera
storleken på barnens regn- och extrakläder. Tänk på att ha gott om ombyte.
Det är ert ansvar att se när det är dags att fylla på i lådorna, ibland påminner vi.
Vi har ingen möjlighet att vara inne med barn som är dåligt klädda.
Stängningsdagar
Förskolan stänger fyra dagar per år. Dessa dagar är fortbildningsdagar för
personalen. Informationen lämnas ut i god tid på respektive till vårdnadshavare
21
Återkommande händelser
 Utvecklingssamtal
 Föräldramöte
 Fortbildningsdagar
Födelsedagsfirande
Vi firar barnens födelsedagar med pompa och ståt!! Vi sjunger och gratulerar.
Det viktiga den dagen är att varje barn får känna sig extra viktig och i centrum.
Om barnet vill bjuda på någonting rekommenderar vi olika sorters frukter,
popcorn och salta pinnar. Fråga gärna personalen då det kan finnas barn med
allergier i gruppen. Vänligen dela inte ut inbjudningskort till kalas på förskolan,
då sällan alla barnen blir inbjudna.
Övrigt
Hopfällbara vagnar kan lämnas på förskolan. Det finns ett utrymme för detta.
Avslutande ord
Vi hoppas att ni kommer att trivas på Eudora förskola. Tveka inte att fråga
personalen om det är något ni undrar över.
Med vänlig hälsning,
Personalen på Eudora Internationella Förskola
Senast reviderat 2015-10-26
22
Egna anteckningar
23