Lärarhandledning 2015/2016
Handbok 2015/2016 1 futurecity.nu Innehåll SYFTE.................................................................................................................................................................... 3 TÄVLINGEN ........................................................................................................................................................ 4 ÅRETS TEMA: DEN DIGITALA STADEN .................................................................................................................. 5 FUTURE CITY MINECRAFT ................................................................................................................................... 5 FUTURE CITY UPPSATS ........................................................................................................................................ 7 ÅRETS FUTURE CITY-SKOLA.............................................................................................................................. 10 FINALEN ............................................................................................................................................................ 11 TIDPLAN ............................................................................................................................................................ 12 LAGET................................................................................................................................................................ 12 BONUSPOÄNG .................................................................................................................................................... 13 REGLER.............................................................................................................................................................. 15 BEDÖMNINGSKRITERIER ............................................................................................................................ 16 FUTURE CITY MINECRAFT ................................................................................................................................. 16 FUTURE CITY UPPSATS ...................................................................................................................................... 17 FUTURE CITY MODELL ...................................................................................................................................... 18 BONUSPOÄNG .................................................................................................................................................... 20 POÄNGAVDRAG ................................................................................................................................................. 20 KONTAKTINFORMATION............................................................................................................................. 21 EN STAD I BALANS ÄR EN HÅLLBAR STAD ............................................................................................ 22 ARKITEKTUR...................................................................................................................................................... 22 ENERGI .............................................................................................................................................................. 22 LANDSKAPSPLANERING ..................................................................................................................................... 22 MEDBORGARDIALOG ......................................................................................................................................... 22 TRAFIK OCH TRANSPORT .................................................................................................................................... 23 AVFALLSHANTERING ......................................................................................................................................... 23 VI SAMHÄLLSBYGGARE ............................................................................................................................... 24 VAD ÄR DÅ EN SAMHÄLLSBYGGARE? ................................................................................................................ 24 EN SAMHÄLLSBYGGARE JOBBAR I TEAM OCH ÄR MÅLFOKUSERAD .................................................................... 24 FUTURE CITY ETT VERKTYG FÖR ENTREPRENÖRIELLT LÄRANDE............................................ 25 ENTREPRENÖRIELLA KOMPETENSER .................................................................................................................. 25 HUR HÄNGER FUTURE CITY OCH DE ENTREPRENÖRIELLA KOMPETENSERNA IHOP? ........................................... 26 FUTURE CITY OCH KURSPLANERNA ....................................................................................................... 27 2 futurecity.nu Syfte Syftet med Future City är framför allt att öka nyfikenheten och kunskapen kring teknik och övriga yrken inom samhällsbyggnad ge en rolig, spännande och utmanande upplevelse bygga upp kunskap och intresse kring hur vi skapar ett hållbart samhälle öka förståelsen för och ge övning i de egenskaper som behövs för att arbeta inom samhällsbyggnad, som: – kreativitet – problemlösning – lagarbete – skriftlig och muntlig kommunikation vara ett forum för utbyte mellan lärare, elever och yrkesverksamma inom samhällsbyggnad. 3 futurecity.nu Tävlingen Future City‐tävlingen består av tre fristående tävlingsklasser: Future City Minecraft Future City Uppsats Future City Modell Deltar du i alla tre tävlingsklasserna är du automatiskt kvalificerad till tävlingen om titeln Årets Future City‐skola. Tre skolor i respektive tävlingsklass blir nominerade av juryn den 3 mars 2016 och kommer att delta på finalen den 13 april 2016 där de gör upp om förstaplatserna. Priserna är: Första pris Future City Minecraft: 5 000 kr Första pris Future City Uppsats: 5 000 kr Första pris Future City Modell: 5 000 kr Första pris Årets Future City skola: 25 000 kr Några av våra medarrangörer kommer också att dela ut priser. De kommer att finnas på futurecity.nu från den 1 oktober 2015. Juryn består av yrkesverksamma samhällsbyggare från våra medarrangörer. De kommer att ha olika bakgrund och kommer att bedöma tävlingsbidragen utifrån sin eget expertområde. 4 futurecity.nu Årets tema: Den digitala staden Informationsteknologi (IT) kommer att ändra hur vi använder staden och hemmet i framtiden. Redan idag kan alla med sin mobiltelefon få tillgång till information och olika tjänster, till exempel för att köpa en bussbiljett eller för att höja temperaturen i bostaden så att det är varmt när man kommer hem. Även inom transportsystemet används IT på många olika sätt, ofta med hjälp av GPS som gör att man kan hitta den snabbaste vägen till tågstationen eller planera hur varor på ett effektivt sätt kan levereras till mataffärerna. I nya bostadsområden byggs smarta hus där uppvärmning och ventilation styrs med IT för att minska energiförbrukningen. Det här kommer att vidareutvecklas med många andra tekniska lösningar som kommer att förändra vardagslivet Det handlar inte enbart om tekniska tillämpningar i den byggda miljön, utan även om möjligheter att kommunicera med varandra eller myndigheter. IT kan till exempel göra det lättare att berätta för kommunen vad man tycker om trafiken eller bostadsområdet, eller om de olika planer som kommunen har för området. På så viss kan det bli enklare att påverka stadens utformning. Digitaliseringen av samhället har bara börjat. Hur tror du digitaliseringen kommer påverka staden och samhället vi lever i framöver? Hur tror du vår vardag kommer se ut när det blir fler digitala tjänster? Hur påverkar det vårt boende, hur och var vi arbetar? Idag är bilar och bussar vanligt. Är det fortfarande de som kommer vara de vanligaste transportmedlen i framtiden? Hur kommer vi resa till arbetet? Hur kommer vi resa till semestern? Självkörande bilar finns redan idag men vad händer när de når större spridning? Digitaliseringen kan också påverka vår energianvändning. Det smarta huset – vad är det och vad kommer det att innebära för oss människor och för miljön? Hur minskar vi klimatpåverkan i framtiden? Några inspirationslänkar: Digitaliseringskommissionen Digitaliseringskommissionens antologi Om Sverige i framtiden – en antologi om digitaliseringens möjligheter (SOU 2015:65) Intervju med Darja Isaksson, strateg och grundare av Ziggy Creative Colony, en av ledamöterna i regeringens nationella Innovationsråd. Future City Minecraft Avfallshantering i framtidsstaden En stad behöver många olika delar för att fungera: transporter, elförsörjning, bostäder, skolor, sjukvård, handel och en hel massa annat. Något som du kanske inte tänker på varje dag, men som är viktigt i en stad är avfallshanteringen. Fungerar inte den förfaller en stad snabbt. Tänk 5 futurecity.nu dig att ingen skulle hämta soporna i ett höghus där det bor 20 familjer. Det blir snabbt fullt i soprummet och var gör du av avfallet sedan? Sopsorteringen är också ett sätt att ta till vara och återanvända våra naturresurser, som metaller, trä, papper och plast. Sopor kan också användas som bränsle för uppvärmning av staden. Det är också ett sätt att minska mängden sopor. Fundera särskilt på: Finns det IT‐lösningar som gör avfallshanteringen smartare i den digitala staden? Vilka samhällsvinster ger ert förslag? Till exempel minskad miljöpåverkan, bättre hälsa, minskade kostnader, med mera. Bygg en visuell modell av avfallshanteringen i Minecraft och förklara hur du tänker i din film. Praktisk information Tävlingsuppgiften är att göra en film, som ska vara max 5 minuter. Den lämnas in genom att ni laddar upp den på youtube och skickar in länken via Lärarportalen senast den 12 februari 2016. Blir ert tävlingsbidrag nominerat till finalen kommer vi att behöva originalfilmen för att visa den under finalen. Skolan står själv för de minecraftlicenser som behövs för att spela. Vilka systemkrav som finns för Minecraft hittar du också på webben: https://help.mojang.com/customer/portal/articles/325948 Vi har en minecraftgrund du kan ladda ner och använda, en server och en lokal, http://futurecity.nu/tavlingen/future‐city‐minecraft/ladda‐ned‐var‐minecraftgrund/ Kunskapskällor Minecraft Minecraftbloggen: http://minecraftbloggen.se/ ‐ många bra tips om hur en kommer igång med Minecraft. Filma i Minecraft: Fraps ‐ http://www.fraps.com 6 futurecity.nu Future City Uppsats Det smarta huset Redan idag finns det mycket teknik som gör ett hus smartare. I nya bostadsområden byggs smarta hus där uppvärmning och ventilation styrs med IT för att minska energiförbrukningen. Det kan också handla om belysning, när tänds och släcks lamporna, matlagning, maten börjar lagas innan jag kommer hem, handla mat, när jag tar sista mjölken ur kylskåpet köps det automatiskt en ny. Det finns säkert fler smarta saker som kan underlätta vår vardag. Fundera på hur det smarta huset kommer se ut och fungera i framtiden. Det kan handla om byggmaterial och byggtekniker och tjänster som löser vardagssysslor på ett nytt sätt. Fundera särskilt på: Funktioner i olika typer av hus, till exempel villor, höghus, husbåtar, trädhus eller hur du nu tror att vi kommer att bo i framtiden Vilka samhällsvinster ett smart hus kan ge? Till exempel minskad miljöpåverkan, trygghet i vardagen, bättre hälsa och minskade kostnader. Uppsatsen ska även innehålla en källförteckning (som inte inkluderas in i ordbegränsningen). Källförteckningen ska innehålla minst 3 källor som kan bestå av exempelvis intervjuer, böcker, tidningsartiklar eller artiklar på internet. Titta på bedömningskriterierna för att se mer vad juryn bedömer i uppsatsen. Självklart är det eleverna som ska skriva allt material själva. Praktisk information Uppsatsen får vara max 800 ord lång och lämnas in som word‐ eller pdf‐dokument. Uppsatsen ska skickas in till oss via Lärarportalen senast den 12 februari 2016. 7 futurecity.nu Future City Modell För att undersöka hur en stad är uppbyggd bygger laget en modell av sin framtidsstad. Tänk på att du får med allt som är unikt för din stad så att juryn förstår hur staden fungerar. Det kan vara bra att få med alla de delar som en stad behöver som transportvägar, boende, återvinning, energikällor, vem som äger marken, med mera. Men eftersom det är en begränsad yta behöver inte hela staden byggas. Det är viktigt att de delar som är unika och viktiga i staden syns i modellen Det är naturligtvis eleverna som ska göra allt praktiskt arbete. Modellen ska också vara byggd i skala ha maxmåtten 42x60x60 cm ha minst en rörlig del vara byggd av så mycket återvunnet material som möjligt ha en materialkostnad på högst 1 000 kr tåla att transporteras till finalen Ge din framtidsstad ett namn! Låt namnet spegla vad staden har att erbjuda och ge det gärna en futuristisk klang. Skala Modellen ska byggas i en skala som laget väljer själv. Ju större skala desto färre, men kanske desto mer detaljerade hus får plats. En mindre skala gör att man kan bygga en större sektion av staden. Väljer man t ex skalan 1:500 blir en centimeter i modellen 5 meter i verkligheten. Är skalan 1:5000 blir 1 cm = 50 meter. Laget måste ange vilken skala man valt. Storlek Modellen får vara max 42 cm bred, 60 cm lång och 60 cm hög. Detta inkluderar hela modellen, det vill säga även allt stödjande material som eventuell bottenplatta. Tänk på att modellen kan behöva fraktas till finalen så bygg den tillräckligt stadig. Rörlig del Modellen måste innehålla minst en rörlig del, till exempel någon typ av kommunikations‐ eller transportmekanism. Här finns det utrymme att vara kreativ! Om modellen kräver en energikälla så måste den vara en del av modellen. Modellen får inte kräva anslutning till någon extern kraftkälla, till exempel ett vägguttag. Varför inte ta chansen att utforska fysiken bakom några enkla kraftkällor? Gummiband Fjädrar Värme Batterier och enkla el‐kretsar Ljus/solkraft ”Pop up”‐konstruktioner av vikt papper Tyngder 8 futurecity.nu Materialval Laget bestämmer själva vilken typ av material man vill använda för att bygga modellen, till exempel cellplast, papp, balsaträ, lera, plast eller glasspinnar. Ju mer återvunnet material man använder, exempelvis plastflaskor, kartonger, gamla cd‐skivor och annat kreativt, desto bättre. Modellen får däremot inte innehålla - levande djur, t ex fiskar obeständiga material, t ex någon form av färsk mat. Kostnader Den totala kostnaden för det material som används i tävlingen får inte överstiga 1 000 kr. Återvunnet material till modellen räknas som 0 kronor. Eventuella gåvor ska dock räknas in i kostnaderna. Vet man inte vad gåvan är värd får laget göra en marknadsmässig uppskattning. Ett tips: Vill laget ha en extra utmaning så ta vara på alla kvitton och låt eleverna föra noggrann bok över utgifterna. Praktisk information Modellen presenteras med text och bild i ett dokument, pdf eller word, på max 800 ord. Presentationen skicka sin senast den 12 februari 2016. Blir laget nominerat till finalen är de själva ansvariga för att transportera modellen till finalen. 9 futurecity.nu Årets Future City‐skola Skolor som skickar in tävlingsbidrag i alla tre tävlingskategorierna är automatisk kvalificerade att delta i tävlingen Årets Future City‐skola. Tre skolor nomineras att delta i finalen och tävla om förstapriset på 25 000 kronor. Deras tävlingsbidrag kommer att visas upp på finalen och laget kommer också att få göra en muntlig presentation på scen. Praktisk information Den muntliga presentationen ska vara mellan 5‐7 minuter lång. Mer information om hur finalen går till skickas till de nominerade skolorna tillsammans med inbjudan till finalen. 10 futurecity.nu Finalen Finalen i Future City äger rum i Stockholm den 13 april 2016, preliminär tid kl 13‐17. Vid riksfinalen tävlar lagen sedan om: 1:a pris Årets Future City‐skola: 25 000 kr 1:a pris Future City MInecraft: 5 000 kr 1:a pris Future City Uppsats: 5 000 kr 1:a pris Future City Modell: 5 000 kr Och specialpriser från våra medarrangörer som meddelas på futurecity.nu. På finalen deltar de nominerade skolorna i respektive tävlingsklass. Alla bidragen kommer att ställas ut så juryn kan gå runt och titta. Det kommer också att vara ett scenprogram. De nominerade skolorna i Årets Future City‐skola kommer att göra en muntlig presentation på scen för jury och publik som en del av sitt tävlingsbidrag. Den muntliga presentationen ska vara mellan 5 och 7 minuter lång. Det finns inga hinder för att lagen använder sin kreativitet vid presentationen. Varför inte genomföra framförandet i form av ett rollspel? Nomineringarna presenteras den 3 mars 2016. Praktisk information För deltagande lag, två vuxna och tre elever, ingår: resa till och från Stockholm på finaldagen fika under finalen Alla deltagande elever på finalen behöver fylla i ett föräldraformulär, ett godkännande att vi fotograferar och filmar eleverna, som lämnas till projektledaren under finalen. Inbjudan till finalen skickas i samband med att nomineringarna presenteras. Preliminärt program för finalen: 12.00‐13.00 Registreringen öppnar 13.00‐15.15 Presentationer av alla tävlingsbidrag inklusive paus 15.15‐16.30 Aktivitet för skolorna, juryn sammanträder 16.30‐17.00 Prisutdelning 11 futurecity.nu Tidplan 22 oktober 2015 Sista anmälan 12 februari 2016 Inlämning tävlingsbidrag 3 mars 2016 De nominerade skolorna presenteras 13 april 2016 Final Mer detaljerad tidplan finns på futurecity.nu. Laget Varje lag leds av en lärare som är kontaktperson för laget. Läraren anpassar själv sin roll, men kan t ex hjälpa sina elever leta information, hitta lösningar på problem och reda ut konflikter. Naturligtvis kan flera lärare vara involverade i arbetet och Future City ger en utmärkt möjlighet att arbeta ämnesöverskridande. Som stöd kan också varje lag ha en mentor från näringslivet vars uppgift bland annat är att stötta laget i sakfrågor, uppmuntra och förankra elevernas idéer i verkligheten. Mentorn ska vara yrkesverksam inom samhällsbyggnadssektorn. Läs mer om mentorns roll längre fram i handledningen. Om eleverna i ett lag består av endast niondeklassare får de inte ta del av de poäng som mixade lag och lag från lägre årskurser får. Ett lag med endast nior har ett försprång när det gäller kunskap och möjlighet att omsätta den muntligt och i skrift. Ett mixat lag med en niondeklassare ger också poäng. Laget kan bestå av hur många elever som helst, den enda begränsningen är att alla lagmedlemmarna måste gå på samma skola. Det är naturligtvis eleverna, som med stöd av lärare och mentor, ska göra allt arbete. Det är också viktigt att alla lagmedlemmar får chans att delta och bidra till staden. Lagarbete kommer att premieras av juryn. I finalen får sedan laget representeras av tre elever, en lärare och en mentor eller annan vuxen. Skolan bestämmer själv hur de tre elever som får representera laget väljs ut. Varje skola får bara representeras av ett lag i finalen. Det hindrar inte att en skola har flera lag och sedan på något sätt väljer ut vilket som går till final. Kanske har ni en egen final? Alla bedömningskriterier finns längre fram i handledningen. 12 futurecity.nu Bonuspoäng Ett lag kan få bonuspoäng genom att till exempel engagera en mentor från näringslivet och genomföra olika aktiviteter i form av studiebesök eller bjuda in gästföreläsare. Studiebesöken kan exempelvis vara ett besök hos kommunens vatten‐ eller avloppsreningsverk, en byggarbetsplats, ett arkitektkontor eller kommunens stadsarkitekt. Eller varför inte bjuda in någon från kommunens plan‐ eller byggnadskontor och låta dem berätta hur man gör en stadsplan? Eller gör en stadsvandring och se på ert närområde och diskutera hur man har planerat och tänkt med boende, arbete, service, fritid etc. Bara fantasin sätter gränser! Det finns upp till 30 bonuspoäng att tjäna ihop. Värdefullt att ha en mentor Att ha en mentor är ett stort värde för eleverna. Mentorn ska vara yrkesverksam inom samhällsbyggnadssektorn och ge kontakt med näringslivet. Mentorskap betyder att en mer erfaren person stöttar en mindre erfaren med kunskap och inspiration. En viktig del är mötet med yrkeslivet och att få se vad som förväntas av mig när jag är färdigutbildad och börjar jobba. Att få se hur det eleverna läser i skolan används på en arbetsplats. Sedan ska man inte underskatta det nätverk som påbörjas här, både lärare, elever och yrkesverksamma har nytta av att få kontakt och utbyta erfarenheter. Hur rekryterar jag en mentor till mitt lag? Laget bör börja leta en mentor i sin omgivning. Kolla runt i det nätverk som ni gemensamt har. Kanske finns det någon förälder eller någon annan i elevernas bekantskapskrets som gärna ställer upp. Om ni inte hittar någon mentor så hör av er till oss så ska vi leta bland våra medarrangörer. Vem kan vara mentor? Mentor kan alla vara som jobbar inom samhällsbyggnadssektorn. Kanske arbetar mentorn som ingenjör, arkitekt, lantmätare, VVS‐installatör, elinstallatör, miljösamordnare eller byggprojektledare? Det viktiga är inte den exakta rollen utan att personen har tid att ägna någon timme då och då under tävlingstiden åt att stötta sitt lag. Mentorskapet för ett lag kan också delas av en grupp personer, kanske från samma arbetsplats, som på så sätt kan dela upp arbetsuppgifterna mellan sig och förhoppningsvis bidra ännu mer till laget. 13 futurecity.nu Aktiviteter du kan göra tillsammans med din mentor Här hittar du förslag på aktiviteter som du kan göra tillsammans med mentorn. Planera projektet Föreläsning från mentorn med hur man planerar ett projekt, vad är en deadline och varför ska man följa dessa, vad blir konsekvenserna om man inte håller en deadline, hur bryter man ner mål till aktiviteter. Göra en tidplan tillsammans med eleverna. Göra mål och delmål för tävlingen tillsammans med eleverna. Lägga upp hela arbetet med Future City som ett projekt med projektledare, delprojektledare och andra roller som behövs. Ta hjälp av mentorn som ett stöd och kanske erbjuda plats i en styrgrupp tillsammans med lärarna. Kunskap Föreläsa om sitt kunskapsområde. Ta med eleverna på studiebesök till sitt företag. Hjälpa till med kontakter till andra studiebesök. Ge återkoppling på tävlingsbidragen utifrån sitt område. 14 futurecity.nu Regler 1. En skola får endast delta med ett lag i finalen. Detta hindrar inte att en skola har flera lag som arbetar med Future City och vid en egen uttagning bestämmer vilket lag som får representera skolan vid finalen. 2. Ett lag består av en lärare, en mentor (samhällsbyggare) och en grupp elever som alla går på samma skola. I finalen representeras laget av en lärare, en mentor (eller annan vuxen) och tre elever. Tävlingen riktar sig till elever i årskurs 6‐9. Består laget endast av elever från årskurs 9 får laget inte ta del av de poäng som mixade lag, lag med elever från årskurs 6‐8, får. Lag som har en deltagande elev från årskurs 9 i finalen får ta del av poängen. 3. Laget ska samarbeta genom hela tävlingen. Lagarbete kommer att premieras. 4. Eleverna ska göra allt arbete själva. Läraren och mentorn ska stötta, inspirera och uppmuntra. 5. Aktuella deadlines och datum för finalerna presenteras på futurecity.nu. Lag som lämnar in tävlingsbidrag för sent får poängavdrag. 6. Modellen får vara max 42 cm bred, 60 cm lång och 60 cm hög. 7. Modellerna ska innehålla minst en rörlig del och vara byggd i skala (som laget väljer själv). Modellen får inte innehålla levande djur, obeständigt material eller behöva kopplas till en extern kraftkälla (t ex vägguttag). 8. Den totala kostnaden för material till modellen samt till den muntliga presentationen får inte överstiga 1000 kr. Till modellen räknas återvunnet material som 0 kr medan laget för eventuella gåvor måste göra en marknadsmässig uppskattning av priset. 9. För de nominerade lagen ingår – resa till och från finalen för laget 15 (utanför lokaltrafiken) eller likvärdig summa för bidrag till resa enligt överenskommelse med Future City, till exempel för hyra av buss – fika finaldagen 10. Anmälningsavgiften till tävlingen är 800 kr inkl. moms, oavsett om skolan deltar i en eller fyra tävlingskategorier. Skolan är inte formellt anmäld förrän anmälningsavgiften är betald. Anmälningsavgiften ska betalas in på bankgiro: 319‐9809. Märk betalningen med skolans namn och ort. 11. Eventuella priser kan inte bytas ut mot annat pris eller mot kontanter. Eventuella prispengar ska användas i Future Citys anda. 12. Juryns beslut är slutgiltigt. 13. Vi förbehåller oss rätten att använda inskickade tävlingsbidrag i vår och våra medarrangörers marknadsföring av Future City. futurecity.nu Bedömningskriterier Bedömningskriterierna är det juryn använder när de bedömer de inskickade tävlingsbidragen. Alla poäng är hemliga tills tävlingen är avslutad. Poängen mejlas till er kontaktperson efter avslutad tävling. Future City Minecraft Max 42 poäng. Poängsättning* (8,4, 2 eller 0 poäng) Poäng 8 Ja, det finns en lösning fyra eller flera typer av avfall. 4 Ja, det finns en lösning för två till tre typer av avfall. 2 Det finns en lösning för en typ av avfall. Förklarar tävlingsbidraget hur lösningen för avfallshanteringen ger samhällsvinster? (till exempel minskad miljöpåverkan, trygghet i vardagen, bättre hälsa, minskade kostnader) Finns det idéer på hur sopmängden ska minska? Ja, tävlingsbidraget beskriver fyra eller fler samhällsvinster. Ja, tävlingsbidraget beskriver två till tre olika samhällsvinster. Ja, tävlingsbidraget Nej. beskriver en samhällsvinst. Ja, det finns fyra eller fler idéer om hur sopmängden ska minska. Ja, det finns två till tre idéer om hur sopmängden ska minska. Ja, det finns en idé om hur sopmängden ska minska. Innehåller tävlingsbidraget några futuristiska idéer? Ja, hela bidraget är fullt av futuristiska idéer. Flera delar av bidraget innehåller futuristiska idéer. Bidraget innehåller Nej. en futuristiska idé. Innehåller tävlingsbidraget några innovativa IT‐ lösningar? Ja, bidraget innehåller fyra eller flera innovativa IT‐ lösningar. Ja, bidraget innehåller Ja, bidraget två till tre innovativa IT‐ innehåller en lösningar. innovativ IT‐ lösningar. Innehåller tävlingsbidraget lösningar för många typer av avfall? 16 0 Nej. Nej. Nej. futurecity.nu Är filmen max 5 minuter lång? 2 Ja 0 Nej. Future City Uppsats Max 50 poäng. Poängsättning* (8,4, 2 eller 0 poäng) Poäng 8 Ja, tävlingsbidraget ger en fullständig beskrivning av hur energiförbrukningen kommer att minska. 4 Ja, tävlingsbidraget beskriver till stor del hur energiförbrukningen kommer att minska. 2 0 Frågan om Nej. energiförbrukningen tas upp men det finns inga konkreta förslag på hur det ska gå till. Visar tävlingsbidraget på några innovativa lösningar som underlättar vardagen för människor? Ja, tävlingsbidraget ger fyra eller fler förslag på hur det smarta huset underlättar för människor i vardagen. Ja, tävlingsförslaget ger två till tre förslag till hur det smarta huset underlättar för människor i vardagen. Ja, tävlingsförslaget ger ett Nej. förslag till hur det smarta huset underlättar för människor i vardagen. Visar tävlingsbidraget på innovativa konstruktionslösningar och val av byggnadsmaterial? Ja, det smarta huset har fyra eller fler innovativa konstruktionslösningar och val av byggnadsmaterial. Ja, det smarta huset har två till tre innovativa konstruktionslösningar och val av byggnadsmaterial. Ja, det smarta huset har en Nej. innovativa konstruktionslösning eller val av byggnadsmaterial. Förklarar tävlingsbidraget hur det smarta huset ger samhällsvinster? (till exempel minskad miljöpåverkan, trygghet i vardagen, bättre hälsa, minskade kostnader) Illustrerar uppsatsen några futuristiska idéer? Ja, tävlingsbidraget Ja, tävlingsbidraget beskriver fler än fyra eller beskriver två till tre olika fler samhällsvinster. samhällsvinster. Ja, tävlingsbidraget Nej. beskriver en samhällsvinst. Ja, hela uppsatsen är full av futuristiska idéer. Flera delar av uppsatsen innehåller futuristiska idéer. En del av uppsatsen innehåller futuristiska idéer. Nej. Har uppsatsen en referenslista? Ja, med 3 referenser Ja med 2 referenser. Ja, med 1 referens. Nej. Visar tävlingsbidraget på hur energiförbrukningen kan minska i det smarta huset? 17 futurecity.nu Är dokumentet max 800 ord långt? 2 0 Ja Nej. Future City Modell 0‐90 poäng Poängsättning* (8,4, 2 eller 0 poäng) Poäng 8 Ja, alla aspekter av stadens planering är hållbar. 4 2 Ja, till stor del är staden Ja, men det är hållbart planerad. fortfarande många delar som behöver ses över ur ett hållbarhetsperspektiv. 0 Nej. Har det tagits hänsyn till hållbarhet när det gäller infrastrukturen i staden? Ja, all infrastruktur är hållbar. Ja, infrastrukturen är till Ja, till viss del. Det är stor del hållbar. fortfarande många delar som behöver bli hållbara. Nej. Har det tagits hänsyn till hållbarhet vid val av energikällor? Ja, staden har bara hållbara energikällor. Ja, staden har till största del hållbara energikällor. Ja, staden har någon hållbar energikälla. Nej. Har transportsystemet byggts och planerats så att det är hållbart? Är byggnaderna i staden hållbara? Ja, stadens transportsystem är hållbart. Ja, stadens transportsystem är till största del hållbart. Ja, enstaka delar av transportsystemet är hållbart. Nej. Ja, alla byggnaderna är hållbart byggda. Ja, de flesta Ja, någon enstaka byggnaderna är hållbart byggnad är hållbar. byggda. Nej. Genomsyrar modellen årets tema den digitala staden? Ja, temat återfinns i alla stadens delar. Ja, temat finns i de flesta av stadens delar. Ja, det finns en del där temat beskrivs. Nej. Illustrerar staden några futuristiska idéer? Hela staden är en futuristisk idé Flera delar är futuristiska. En del av staden är en futuristisk idé. Nej. Hur noggrant följer modellen den valda skalan? Helt. Det mesta är skalenligt. Några få delar av modellen är skalenliga. Nej. Är planeringen av staden hållbar? 18 futurecity.nu Hur kreativ är den rörliga delen? Mycket. Medel. Lite. Nej. Är den rörliga delen en naturlig del av stadens design och funktion? Helt. Till stor del. Delvis. Nej. Har återvunnet material använts i modellen? Modellen innehåller oväntade återvunna material som har använts på ett kreativt sätt. Det återvunna Modellen innehåller materialet har antingen återvunnet material. använts på ett oväntat sätt eller är ett oväntat material. Är dokumentet max 800 ord långt? 2 Ja Nej. 0 Nej. 19 futurecity.nu Bonuspoäng Mentor ger laget 15 bonuspoäng. Övriga bonusaktiviteter ger 5 poäng styck. De övriga aktiviteterna kan som mest ge 15 bonuspoäng och det kan max bli 30 bonuspoäng till varje lag. Bonuspoängen rapporteras senast den 12 februari 2016. Poängavdrag Missad deadline för att skicka in ett tävlingsbidrag ‐5 poäng Maxmåtten för modellen överskrids ‐15 poäng Maxkostnaden 1 000 kr överskrids ‐15 poäng Osportsligt uppträdande av laget eller gäster till laget under finalen. ‐20 poäng Åverkan på annat lags modell eller annat material under finalen. Diskvalificering 20 futurecity.nu Kontaktinformation Future City c/o Kalas design och kommunikation Långskeppsgatan 3 168 53 Bromma E‐post: info@futurecity.nu Projektledare Ann‐Charlotte Geissler Mobil: 0708‐98 05 09 E‐post: ann‐charlotte@futurecity.nu 21 futurecity.nu En stad i balans är en hållbar stad Vi människor har byggt städer och samhällen i tusentals år. En del byar har med tiden utvecklats till dagens storstäder, som till exempel London och Paris, medan andra har förblivit små och oansenliga byar eller försvunnit helt. Andra städer har varit storstäder men sedan gått tillbaka i betydelse. Det samhällsbyggarna har lärt sig är att framgångsrika städer har en bra balans mellan följande delar: Sociala funktioner: så att människor vill bo där, det vill säga skolor, sjukhus, biografer, simhallar, bibliotek, ålderdomshem, dagis med mera. Ekonomi och handel: så att kommunen och företag får pengar att förbättra staden med liten miljöpåverkan som möjligt. Miljö: så att föroreningar inte förstör luft och vatten eller att alla naturresurser tar slut, till exempel dricksvatten eller jordbruksmark. Det här kallas för hållbar stadsutveckling. För att lyckas skapa en hållbar stad måste samhällsbyggaren förstå dagens behov men också kunna förutse framtidens behov och vad följderna blir om man väljer eller inte väljer en viss lösning. Några viktiga frågor att arbeta med för att nå en hållbar stadsutveckling är: Arkitektur Arkitektur handlar inte bara om byggnadernas utseende. Det bidrar till att skapa trivsel och att göra bostadsområden attraktiva så att människorna vill flytta dit. Bra arkitektur är också en ekonomisk drivkraft genom att locka turister till staden. Försök därför skapa vackra byggnader och stadsdelar. Energi Energi behövs för alla funktioner i staden men att producera den ger ofta upphov till stor miljöpåverkan som till exempel utsläpp av växthusgasen koldioxid eller att stora älvar måste dämmas upp för att få vattenkraft. Försök därför att skapa byggnader och transportsystem som använder lite energi. Se till att energin produceras från förnybara energikällor, från en energikälla som inte kan ta slut. Tänk också på att energikällan ska ha lågt utsläpp. Landskapsplanering Landskapsplanering skapar grönområden för rikt djur‐ och växtliv samt bra fritidsområden för människor. Fastighetspriserna ökar när människorna är nöjda med sina områden. Det innebär också att ytor lämnas för staden att växa på. Försök därför sprida ut grönområdena i staden så att de är lätta att nå. Medborgardialog I en hållbar stad tar man till vara alla människors behov och önskemål och det ska finnas plats för alla människor. Staden lyssnar på vad människorna tycker och låter dem engagera sig i samhällets uppbyggnad. 22 futurecity.nu Trafik och transport Människor och varor behöver transporteras till, från och inom staden men det ger problem med föroreningar och buller med mera. Bra kommunikationer mellan städer och regioner skapar möjlighet till bland annat arbetspendling och det i sin tur skapar tillväxt. Försök skapa effektiva kollektivtransportsystem och vägsystem utan trafikstockningar. Avfallshantering Det uppstår mycket avfall från våra städer som måste tas omhand för att inte orsaka miljö‐ och hälsoproblem. Men avfall är också en resurs som kan återvinnas eller återanvändas. Försök skapa system för insamling, återvinning och återanvändning. 23 futurecity.nu Vi samhällsbyggare I Future City ska eleverna ta på sig rollen som framtidens samhällsbyggare och med sin kreativitet och kunskap bygga framtidens stad. Vad är då en samhällsbyggare? Jo, precis som det låter så är det vi samhällsbyggare som bygger vårt samhälle, det vill säga vi är de ingenjörer och arkitekter som funderar över hur byggnader ska se ut och fungera, hur vi ska kunna transportera oss, bygga och underhålla det som har ritats och konstruerats, hur vi ska få rent vatten, ren luft och energi – bara för att ge några exempel. En samhällsbyggare jobbar i team och är målfokuserad Vi samhällsbyggare måste vara duktiga på en hel rad olika saker som matematik, fysik och teknik. Vi måste också vara duktiga på språk så vi kan berätta för andra i tal och skrift vad vi tycker och tänker. Men eftersom det är svårt för en människa att kunna allting jobbar vi alltid i lag: en person är duktig på att designa ett hus, en annan på att konstruera, en tredje på att bygga. Och så måste man även jobba i Future City, i lag där någon person kanske är duktig på att spela Minecraft, några på att skriva och några på att bygga modell. En annan förmåga som vi samhällsbyggare måste ha är att lösa problem, för problem blir det alltid när man ger sig på ett så stort projekt som att bygga exempelvis ett hus eller som i Future City, en hel stad. När problemen dyker upp gäller det att tänka på det gemensamma målet: den färdiga staden, finalen i Future City och kanske 25 000 kr… Vi samhällsbyggare har ett stort ansvar eftersom vi är med och skapar saker och ting som kanske ska finnas i flera hundra år. Tänk vilken chans att vara med och påverka! Och även om vi samhällsbyggare gillar teknik så har vi alltid människan och miljön i fokus: saker och ting ska göra våra liv lättare att leva, de ska vara snygga och de ska vara en del av en miljömässigt hållbar utveckling. Att vara samhällsbyggare är helt enkelt en fantastisk utmaning! 24 futurecity.nu Future City ett verktyg för entreprenöriellt lärande Entreprenörskap är en dynamisk och social process, där individer, enskilt eller i samarbete, identifierar möjligheter och gör något med dem för att omforma idéer till praktiska och målinriktade aktiviteter i sociala, kulturella och ekonomiska sammanhang. Det är Tillväxtverkets definition av entreprenörskap som vi använder inom Future City. Entreprenörskap är inte bara att starta företag utan olika kompetenser som utvecklar eleverna och ger dem verktyg att hantera dagens föränderliga samhälle. I den nya kursplanen för grundskolan 2011 finns entreprenörskap och hållbar utveckling med i skolans uppdrag: Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. Skolan ska därigenom bidra till att eleverna utvecklar ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap. Undervisningen ska belysa hur samhällets funktioner och vårt sätt att leva och arbeta kan anpassas för att skapa hållbar utveckling. Arbetar du med Future City för du in entreprenörskap och hållbar utveckling i undervisningen. Entreprenöriella kompetenser Regeringens strategi om entreprenörskap inom utbildningsområdet från 2009 pratar om entreprenöriella kompetenser. Det är de som ska lyftas fram i grundskolan: Omsätta idé till handing Ta initiativ Lösa problem Planera sitt arbete Samarbeta med andra Lära genom handling Elever som utvecklar dessa egenskaper är bättre förberedda för det föränderliga samhälle som vi i dag lever i. Både i skolarbetet och när de kommer ut i arbetslivet. De entreprenöriella kompetenserna är viktiga verktyg för det livslånga lärandet. I strategin står det att entreprenörskap ska löpa som en röd tråd genom hela utbildningssystemet. Skolan har en viktig roll i att utveckla barn och ungdomars kunskap, kompetenser och förhållningssätt så de kan utveckla egna idéer och starta egna företag när de kommer ut i arbetslivet. I grundskolan handlar det mest om att utveckla de entreprenöriella kompetenserna medan i strategin för gymnasieskolan handlar det om att lära sig att starta och driva företag. 25 futurecity.nu Hur hänger Future City och de entreprenöriella kompetenserna ihop? Omsätta idé till handling Future City handlar om att omsätta sin idé om framtidsstaden till något som eleverna kan visa upp och presentera. De ska testa sina idéer i Minecraft, beskriva dem i uppsatsen och sedan förverkliga och förmedla dem i modellen på regionfinalen. Ta initiativ Hur ser en framtidsstad egentligen ut? Vad kan tänkas finnas där? Eleverna uppmuntras till att ta egna initiativ att söka kunskap och undersöka vad de tror en framtidsstad är. Lösa problem I arbetet med Future City är det många konkreta problem som ska lösas. Vilka material staden ska byggas i, hur konstruktionen ska se ut, vilka energiformer som är aktuella för staden och allt annat som behöver finnas i en stad. Planera sitt arbete Future City pågår under halva läsåret med tydliga deadlines för de olika arbetsmomenten. Det kräver planering och struktur för att hinna med alla arbetsmoment och bli klar i tid. Samarbeta med andra Hela Future City går ut på att arbeta i grupp. Att ensam gör alla moment är svårt men tillsammans i en grupp är det större chans att det finns de som är duktiga på de olika områdena: spela Minecraft, bygga modell, skriva uppsats, söka ny kunskap, komma på idéer om hur en framtidsstad ska se ut. Lära genom att göra I Future City omsätter eleverna sina kunskaper i handling i alla delar. I Minecraft behöver de tänka till på stadens storlek och antalet medborgare kopplat till energi, sjukhus och andra viktiga samhällsfunktioner. För att bygga modellen behöver eleverna också all kunskap de kan få för att skapa en realistisk, skalenlig modell av en stad. 26 futurecity.nu Future City och kursplanerna Future City är tänkt att kunna integreras i undervisningen som en röd tråd mellan olika ämnen. Vi har tittat närmare på kursplanen och hur Future City kan användas i undervisningen av följande ämnen enligt Centralt innehåll för åk 7‐9: Matematik: Geometriska objekt, förminskning och förstoring samt uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. Biologi: Hur människan påverkar naturen, samhällsfrågor som rör ämnet och kretslopp av material passar bra att undersöka tillsammans med Future City. Fysik: Energi, elproduktion, eldistribution, elanvändning, ljus och ljud är alla saker som måste undersökas för att kunna planera och bygga en framtidsstad. Kemi: Kemiska processer i mark, luft och vatten, på användning av energi‐ och naturresurser, rening av vatten samt nedbrytning av olika material. Teknik: Stabila och hållfasta konstruktioner, informations‐ och kommunikationsteknik samt hur tekniska lösningar bidrar till hållbar utveckling. Geografi: Hur påverkar klimatet människans levnadsvillkor, klimatförändringar, befolkningens fördelning över jordklotet och förnybara energitillgångar. Historia: Framväxten av det svenska välfärdssamhället och industrialiseringen. Religionskunskap: Att se kopplingen mellan religion och samhälle, diskutera de etiska begrepp och religionernas roll i politiska skeenden samt konfliktbegreppen kopplat till hållbar utveckling, mänskliga rättigheter och demokrati. Samhällskunskap: Sverige och andra länders ekonomi och statsskick, immigration, mänskliga rättigheter, rättssystem samt aktuella samhällsfrågor. Slöjd: Göra en tredimensionell modell i olika material där man kan testa olika handverktyg och hantverkstekniker. Bild: Lära sig mer om arkitektoniska verk och ta fram tredimensionella modeller. Svenska: Informationssökning på internet och på biblioteket, källors tillförlitlighet och källkritik, skriva olika typer av texter, muntliga presentationer samt källhänvisningar. 27 futurecity.nu
© Copyright 2024