1. No category

Periodeplan for Gnottene
Våren 2015
Barna henter inspirasjon til lek og samspill fra felles opplevelser. Vi vil gjennom disse temaene og
aktivitetene vi har satt opp sammen med barna, inspirere til fantasi, skaperglede og
livsutfoldelse. Vi vil være tilgjengelige for barna ved å støtte, inspirere og oppmuntre barna i
deres lek og aktiviteter. Det er viktig at vi møter barnas undring på en utforskende og
utfordrende måte. På denne måten dannes grunnlaget for et utfordrende læringsmiljø i
barnehagen.
Planene våre i høst har vi gjennomført etter det som står i periodeplan. Det har vært noe
fravær blant de voksne som har gjort at noen av planene har blitt forandret eller avlyst.
De minste på avdelingen klarer ikke alltid og følge med så vi må tilpasse temaet så det passer til
alle. Og noen ganger har de yngste bare deltatt på deler av samlingen mens de eldre har
fordypet seg mer i temaet. Det er viktig å tilpasse lengden og nivået etter barnas utvikling og
interesser, slik at det blir moro for alle. Det er ganske stort sprik i utviklingsnivået mellom eldst
og yngst så gruppene våre er verdifulle for å tilpasse til barnas ulike utviklingsnivå.
Mandager
Heidi har i høst ledet samlinger med samtaler, høytlesning, rim og regler og de har sunget. Alf
Prøysen har barna blitt kjent med gjennom noen av hans sanger og eventyr. De har også spilt
billedlotto, hvor de har pratet om bildene først og spilt spillet etterpå. ”Teddybjørnens vise” har
vært et spennende prosjekt hvor Heidi viste bilder fra sangen, teddybjørnen og andre konkreter
var også med. Etterpå har de tegnet fra sangen og sett på tegnefilm. Språksprell har de ikke
sett på ennå med det vil vi jobbe med dette vårhalvåret.
På mandager denne våren vil Heidi fortsette med fokus på fagområdet kommunikasjon, språk og
tekst. Det blir sang, rim, regler, samtaler, høytlesning og språksprell i samlinger. Vi har også
begynt med språksprell som er et program med ulike språkstimulerende aktiviteter. Ett av
temaene hun vil jobbe med er verden vår og de vil bli kjent med noen ulike land gjennom
Disneybøker.
Tirsdager
I høst har jeg(Line) hatt samlinger hvor vi har pratet om vennskap og sosial kompetanse og vi har
pratet om egenskaper og ferdigheter fra HelART. Vi har fokusert på leken og brukt blomsten
hvor barna velger hva de vil leke med. Vi har pratet om hvordan vi snakker til og med hverandre.
Dette er noe barna engasjerer seg i og de deler av det de har å by på. Vi skuespiller ulike
situasjoner og finner gode løsninger sammen. Noen av egenskapene og ferdighetene er litt
vanskelige for de minste barna, men de deltar og gjør sitt beste.
Jeg vil fortsette med fokus på HelART, vennskap og lek på torsdager fremover, mens Maria vil
ha samlinger og aktiviteter om mat, hygiene og helse på tirsdager. Hun vil spille spill, ha samlinger
og sanger sammen med barna om dette temaet.
Rødbøl barnehage, Gamle Ravei 312
3270 LARVIK
Tlf: 982 53 322
http://www.larvik.kommune.no/Om-Larvik/Oversikt-overenheter/Oppvekst-nordost/Rodbol-barnehage/
Avd. Gnottene v/ Line Karlsen
Tlf: 982 31 847
@: line.karlsen@larvik.kommune.no
Rødbøl barnehage 2013/2014
Arbeidsgrupper på onsdager
I høst delte vi Gnottene og Trerota i tre grupper, en skolegruppe og to grupper med de andre
barna. Dette blei endret til to grupper, skolegruppa og Carebears. Gruppene har jobbet med ulike
temaer og er sammen fra 09.45 - 14.15.
Maria, Heidi og Nina: Leah, Saga, Philip-Andre, Storm, Elias, Mia, Sanne, Rakel Sofie, Emil-Johan,
Gracian, Angelica, Julian, Ariane, Chriss-Jacob, Emilia, Gaute, Lotte, Selena, Tea, Camilla, Oliwier
Heidi har hatt fokus på språk, tekst og kommunikasjon med ulike aktiviteter, dramatisering og
fortelling. Det har vært en rød tråd med sanger og eventyr fra Alf Prøysen og en film som
avslutning. De har laget steintroll hvor alle var med på prosessen fra å prate om hvordan troll ser
ut, plukke stein, vaske den, tegne arbeidstegning og lime de sammen.
Maria har hatt om kropp, bevegelse og helse. Barna syns det er gøy, de vil hjelpe til og de får en
positiv innstilling til mat. Gruppen har også brukt gymsalen, lekt sanseleker og spill om mat. De
har også lært navn på frukt og grønt.
Er det barn som ikke liker det som lages har de fått tilbud om brødmat, men først har de blitt
oppmuntret til å smake på maten først.
Nina har tatt med gruppen til havets bunn med strandtur til Gon hvor hun og en annen dykket og
hentet opp spennende ting som barna fikk studere. Etterpå lagde de bilder av det de fant, og de
har sett på film og tegnet det som skjedde på filmen.
Carebears vil fortsette med følgende temaer som vi knytter opp mot satsningsområdet:
o Sang, rim og regler – vi skal leke med ord i rim og vers. Med rim og sang kan vi for
eksempel lære å telle, kroppen vår og ukedagene.
o Spill, sangleker og tegning – spille lotto, tegne mens noen leser eventyr eller forteller, ulike
bevegelsesleker som ”Bjørnen sover” og ”Alle mine duer”.
o Venner og vennskap – sosial kompetanse er viktig for å kunne være en god venn. Gjennom
samlinger med sanger, bøker og samtaler lærer barna om vennskap og være en god venn.
o Livet i havet – Sanger om havet, egne undervannsbilder fra dykking, dykkerutstyr, gåter,
bøker, turer til biblioteket, dokumentarfilmer og bilder, temaleker.
o Kropp, bevegelse og helse – matlaging, kosthold og sunne matvaner, turer i nærmiljøet,
fysiske aktiviteter, bøker og internett, temasamlinger med samtaler, sanger, rim og regler.
o Rundtur i verden vår – besøker ulike land ved å lese i bøker, se på kart og globus.
o Tegn til tale – repetere de ulike tegnene vi har og sette tegn til noen av sangene vi bruker
ofte.
Skolegruppa:
Ask-Ulrik, Pernille, Philip, Oliver, Klara, Maja, Tea, Aron, Benjamin og Kim-Karoline, Teodor, Silje
Kristine, Ole Martin, Emilis, Phillip Nikolay, Emanuel.
Dette er årets skolegruppe og noe av det vi fokuserer på er å forberede barna til skolestart.
Evgenia har ledet gruppen og lekt med magisk kvadrat med former,
trente på bokstavlyder, finne ord på A, stavelser, gåter, krokodillen
Knut og preposisjoner. Vi har sett på rett blyantgrep. Barna har vært
medbestemmelser. Vennskap. Vente på tur.
Når Line har ledet gruppen har de blitt kjent med former og lagd
bilde med former, farger og kombinere rett farge med rett form,
samlinger med HelArt om vennskap og hvordan være med hverandre.
Preposisjoner.
Side 2 av 5
Vi har sett på romsonden Rosetta og landingen på en komet. vi har hørt på lyden fra kometen,
sett på bilder av kometen, Rosetta og Philae som landet på kometen og vi har tegnet dette. Vi har
sett på hvem er jeg, øyenfarge, hårfarge, hva en liker av mat, farger og leker og hva en vil lære
mer om.
I tillegg til dette har vi lekt og blitt kjent på tvers av avdelingene.
Denne våren vil Line ha litt om Astronomi og romfart i januar. Vi vil «reise» til månen med en
SaturnV rakett og ulike modeller fra Apolloprogrammet. Vi vil se på hvordan kratrene, som
månene er dekket av, er laget. Vi vil også se på hvordan det er å bo og jobbe i verdensrommet, på
romstasjonen ISS. Ved hjelp av en modell over solsystemet vil vi lære om hvordan planeter,
måner og asteroider kretser rundt Sola. Hvorfor er det årstider? Dette vil vi finne svaret på.
Eksperimenter er spennende og vi skal eksperimentere med vann: flyter is? Hvorfor blir vann til
is og motsatt? Kan vi få egg til å flyte?
Vi vil også bruke skogen til å forske på det som skjer det nå om våren og kanskje vi finner noen
spor etter dyrene som lever i skogen.
Kjøretøy er noe som mange syns er spennende så vi vil se litt på ulike kjæretøy og kanskje vi får
besøk av noen?
Evgenia vil ha fokus på matematikk, konfliktløsninger, følelser, fagområdet kommunikasjon, språk
og tekst og bokstavlyder.
Torsdager
Evaluering: Maria har hatt samlinger om sunt kosthold, sunne matvaner, hygiene og bordskikk. Vi
har vært i gymsalen hvor vi har hatt fysiske aktiviteter. Vi har vært på en åker i nærmiljøet og
sett på høsting av poteter og vi fikk høste poteter selv. Av potetene lagde vi brennende
kjærlighet og stekte poteter. Prosessen har vært lærerikt for bana og de er blitt så flinke til å
hjelpe til, de har blitt positive til mat og de smaker på nye matvarer. Håndvasken er en godt
innarbeidet rutine og barna har god bordskikk.
En utfordring er å alltid minne på bordskikken og hjelpe barna til å finne ro rundt bordet så
måltidene blir gode opplevelser for alle.
Kropp, bevegelse og helse vil fortsette å vær tema denne dagen og vi vil lage varm mat, lære om
hygiene, lære om frukt og grønt og vi vil bruke gymsalen til ulike motoriske aktiviteter. Det er
Maria som har ansvaret denne dagen.
Når den ene gruppa har sang og musikk med kulturskolen vil jeg ha HelART med den andre
gruppa. Hver måned har sin egen egenskap og ferdighet som vi trener på. Disse finner dere i
årsplanen side 13. Det blir beskrevet i arbeidsplanene om hvordan vi jobber med de ulike
egenskapene og ferdighetene, og dere kan gjerne prate litt om dette hjemme også. Vi vil også
fortsette med å fokusere på god lek hvor vi voksne er aktivt med i leken til barna.
Temaer for hele avdelingen, som vi jobber med på fredager:
Turene våre har vært noe barna har gledet seg til og de koser
seg så på tur. Her får de masse motorisk trening. Vi har laget
mat på bål, bygd hytte i skogen, lest eventyr, gått på spennende
oppdagelsesturer og vi har sett etter troll.
Turdagene våre er en av de aktivitetene som har blitt mest
avlyst pga fravær hos ansatte. Når det er fravær på en avdeling
hjelper vi hverandre. Det blir da for få voksne til at vi føler det ansvarlig å gå på tur.
Side 3 av 5
På fredager vil vi fortsette med prosjektdager, og vi vil gå på turer rundt i nærmiljøet vårt og
undre oss på det som skjer i naturen. Lage mat på bålet, se på fugler, lære om naturen og se
forandringene som skjer, er noe av det vi vil fokusere på nå. Når det nærmer seg våren vil vi så
grønnsaker som vi kan plante ut i kassene våre. Vi trenger noen pallelemmer slik at vi kan gjøre
kassene litt høyere, så hvis dere har noen til overs tar vi de gjerne imot. Det er Line som har
ansvaret denne dagen.
Tegn til tale:
Vi har repetert de tegnene vi lærte i fjor og vi jobber med å bruke de i det daglige.
Barnehagen har tegn til tale, å sette tegn på substantiver, adjektiver og verb, og vi har ukas tegn
som vi lærer. Dette er for å styrke barn med forsinket språk slik at de kan gjøre seg forstått.
Fagområdene i Rammeplan:
Kommunikasjon, språk og tekst
Kropp, bevegelse og helse
Natur, miljø og teknikk
Kunst, kultur og kreativitet
Etikk, religion og filosofi
Nærmiljø og samfunn
Antall, rom og form
Dette er områder som skal være representert i barnehagens innhold. Det vil sjelden være bare
ett fagområde som vi jobber med, for et tema eller en aktivitet berører ofte flere fagområder.
En tur i skogen rommer nesten alle fagområdene. Natur, miljø og teknikk for barna opplever
naturen, miljøet og været. Kommunikasjon, språk og tekst, i samtaler på turen til og fra, rundt
lunsjen, om naturen og i lek. Nærmiljø og samfunn ved at barna blir kjent med nærmiljøet. Etikk,
religion og filosof,i ved at vi ofte har gode filosofiske samtaler om det vi ser rundt oss. Antall,
rom og form, det er masse former i naturen og langs veien, og vi kan telle for eksempel røde
biler med mer. Kropp, bevegelse og helse ved at vi beveger oss og bruker mange muskler i ulendt
terreng. Kunst, kultur og kreativitet kan også være aktuelt for ofte foreteller vi litt eventyr, vi
ser på alle fargene og formene som barna kan gjenskape i formingsaktiviteter.
Kulturskolen:
I høst har de hatt mye om Thor Heyerdahl pga jubileumet. Det er mye sang, bevegelse og
rytmer som fenger barna og de er aktivt med. De minste er mer urolige og det er vanskeligere og
engasjere dem.
Kulturskolen vil fortsette å komme på torsdager hvor de har musikk, sang og rytme med ulike
grupper fra Trerota og Gnottene. Delingen av avdelingen slik at det blir to grupper som er med
annenhver torsdag.
5 om dagen
Vi tilbyr frukt og grønnsaker til alle måltidene og de spiser mer og mer grønt til maten. (ikke til
grøt ol) Det er viktig at vi skjærer opp friske varer hver dag så det er fristende og godt å spise.
Da vi er en ”5 om dagen” barnehage innebærer det at vi fokuserer på et sundt kosthold og vi
tilbyr frukt og/eller grønnsaker til alle måltider. Når vi lager varm mat har vi også masse
grønnsaker til, og bursdagskaker er byttet ut med frukt og grønt med litt tilbehør og barna liker
det veldig godt.
Side 4 av 5
”Det forskende barnet”
Alle temaene vi jobber med knyttes mot
satsningsområdet ”Det forskende barnet”. Vårt
utgangspunkt er at alle barn er kompetente og
ressurssterke. De er kreative og selvstendig tenkende
mennesker, med evne til å skape og forandre. De er
født nysgjerrige og undrende, de er forskere på jakt
etter "hva" og "hvorfor", har vi skrevet i årsplanen.
Dette er en viktig veiviser for oss og legger grunnlaget
for hvordan vi skal jobbe. Vi voksne skal være
medforskende sammen med barna og vi finner svarene
sammen.
«Kan sko gå alene uten mennesker ?»
Selv om det er satt opp flere temaer og arbeidsområder er vi alltid åpne for barnas ønsker og
syn på det vi gjør. Noen av teamene vil fenge barna mer en andre, så vi legger til rette etter det
vi ser barna engasjerer seg i. Alle temaene får derfor ikke like mye fokus, og hvor lenge vi
jobber med et tema vil variere ut fra hva barna ønsker. Kanskje noen barn forstetter med et
tema mens andre begynner på noe nytt. Det står i barnehageloven § 3 og i rammeplanen (R06
kap.1.5), om barns rett til medvirkning. Medvirkning er viktig for trivsel, inspirasjon og læring
for barna. Barnhagetiden er barnas hverdag, og ved å være med på å medvirke til hva som skjer i
barnehagen, får de mer ”eierfølelse” til barnehagen sin, og det forbedrer hverdagen deres. Det
styrker barnas selvfølelse når de opplever at følelsene blir respektert, og at meningene og
ønskene deres blir hørt og går i oppfyllelse der det lar seg gjennomføre. Derfor er det viktig å
ikke låse temaene etter det vi voksne har satt opp, men gjøre de åpne og fleksible så det blir
rom for barnas medvirkning og medbestemmelse.
GNOTTENE
Line Karlsen
Side 5 av 5