Geoboard (Geobrett) For Matematikksenteret: Gerd Bones og Filip Witzell Geoboard (GeoBrett) For Matematikksenteret: Gerd Bones og Filip Witzell For kontakt og spørsmål, til Gerd eller Filip gerd.bones@matematikksenteret.no filip@witzell.no 1. GeoBoard. Hensikten med dette heftet er å introdusere applikasjonen GeoBoard (IOS), utviklet av Math Learning Center. Last ned gratis fra App Store GeoBoard Matematikksenteret har fått tillatelse til å oversette heftet og bruke ideer. Applikasjonen kan brukes til å utforske og leke med former, figurer, mønster, speiling og rotasjon. Gummistrikkene kan lett flyttes og beveges i ulike retninger og nye og spennende former kan utforskes og erfares. For større barn kan den også brukes til å lære om omkrets, areal, vinkler, formlikhet, kongruens og brøk m.m. Med Finnes også som web app Geoboard geoboard kan barna/elevene gjenkjenne egenskaper ved former knyttet til begreper som hjørne, kant og flate og lære navn på former. 2 2. Applikasjonens funksjoner Trykk på tallboksene for å se hvordan applikasjonen er bygd opp Her ser du hvordan strikkene brukes. Ta to ganger på en strikk for å fjerne den. I dette hjørnet kan du velge om du vil ha flere pinner på brettet ditt. Dra midt på strikken for å flytte den. Slipp på et punkt for å feste den. Informasjon Fyll en figur med farge/ Fyll alle figurene med Fjern sist valgte Fjern Visk ut alt. farge fra en figur farge. form Fjerner alt om applikasjonen Hent en strikk fra fra brettet. bunken for å bruke en ny strikk. 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 3 3. Introdusere applikasjonen. Når GeoBoard applikasjonen skal introduseres for barna, kan man godt starte med å la dem få Barna som har laget disse bildene er 4-5 år. leke fritt med applikasjonen for å bli kjent. Vær sammen med barna og spør hva de gjør, prøv å få dem til å beskrive det de ser og lager. Legg merke til ordene barna bruker for å få en liten pekepinn på forståelsen. Det er viktig at du som voksen støtter/hjelper barna til å lære egenskapene til figurene, slik at barna kan forstå hvorfor det kalles en trekant, firkant, rektangel osv. Du bør bruke riktige navn på figurene selv om du ikke trenger å korrigere barna hvis de bruker Dette er et mønster. Jente 4 år. andre ord for å beskrive figurene som lages. Til høyre er det et galleri med eksempler på bilder barn har laget og hvordan de beskriver bildet sitt. 4 4. Hva heter det du lager ? Kan dere lage en båt? Her er en liten video med et eksempel på hvordan en kort økt med applikasjonen kan gjennomføres. Hensikten med aktiviteten er å få barna til å lage former som de beskriver. Barna setter ord på det de lager. For den voksne er dette en fin anledning til å legge merke til hvilke begreper barna bruker, om de fortsetter å bruke sine egne og/eller om de adopterer de begrepene du som voksen bruker. Hvis du leser dette i en pdf, finner du Filip sitter sammen med 3 gutter på 5 år. samme video på: matematikksenteret.no 5 5. Forslag til øvelser. Start med å bruke en Ipad (evt også Barna blir spurt om å lage en firkant. en prosjektor) og vis en form som barna skal lage så lik som mulig på sitt geobrett. Hva ser du? Fortell barna at de bare får se i noen få sekunder, før de skal lage en form som er lik den de har fått se på skjermen. Be barna forklare hvordan de så hvilken figur det var. Oppmuntre forklaringer som er knyttet til hjørner, kanter og flater. La barna få se formen igjen og igjen, helt til de har lagd en form som er lik din. Hvis du leser dette i en pdf, finner du samme video på: matematikksenteret.no 6 6. Gi barna nok tid til å tenke selv. Barn liker å holde på med noe de liker. Gi barna nok tid til å tenke selv. Når de får fullføre det de har begynt uten å bli forstyrret eller mast på for at det skal gå for fort, gir det en følelse av mestring. Det kan være at barna bruker en god stund før de blir ferdig og kanskje må de også streve litt. Ikke gi svarene med en gang, legg heller merke til hva de gjør for å løse oppgaven. La barna få tid til å tenke gjennom og løse oppgaven på sin måte. Din jobb er å lytte og oppmuntre ved å vise interesse og stille gode spørsmål underveis, uten at du gir barnet løsningen. Du kan lære mye av barnet når du ser og hører hvordan de tenker. Hvis du leser dette i en pdf, finner du samme video på: matematikksenteret.no 7 7. Kan du lage ? Kan du lage en blomst? Kan du lage en båt? Kan du lage et hus? Kan du lage et tre? Kan du lage en katt? Kan du lage en sirkel? 8 9. Utfordringer. Speilsymmetri, mønster, rotasjon Speilsymmetri lærer barna å visualisere hvordan den fullførte figuren vil se ut. Når barna lager repeterende mønster lærer de hvordan former passer sammen Rotasjon kan utfordre barna til å se at det er samme form selv om den er rotert. Annerledes, men det samme. Speilsymmetri. Fullfør figuren. 9 9. Stop Motion. En mulig aktivitet med barna/elevene er å lage en StopMotion film. Ta et skjermbilde for hver strikk du legger på og sett det sammen til en film etterpå. Har du en IPad kan du bruke applikasjonene Smoovie eller IStopmotion. Til Android kan du bruke Lapse It. Trykk på bildet for å se hele albumet. Her er den ferdige filmen 10 Inndeling 10 Multiplikasjon av brøk. På denne måten kan du vise brøk som et areal. Hvis en hel boks representerer en hel, så kan du vise. For eksempel 1/4 x 1/2= Marker så den ene av de av de 8 like store boksene for å visualisere at 1/4 x 1/2 er 1/8 11 Geobretthefte fra matematikksenteret. Her er et hefte med geobrett oppgaver fra matematikksenteret. Kan også lastes ned her Det finnes mange gode ideer i heftet. Åpne presentasjon ved å dra med to fingre. Vekk fra hverandre 12
© Copyright 2024