Årsplan i K&H for 2. trinn skoleåret Kompetansemål i Kunst og håndverk er angitt etter 2, 4. og 7. årstrinn. Kompetansemål etter 2. årstrinn Visuell kommunikasjon 1. uttrykke egne opplevelser gjennom tegning 2. blande og bruke primærfarger i eget skapende arbeid 3. eksperimentere med form, farge og rytme i border Design 4. lage enkle gjenstander og former i papir og tekstil gjennom å rive, klippe, lime, tvinne og flette 5. lage enkle gjenstander i leire 6. bygge med enkle geometriske grunnformer 7. gjenkjenne og beskrive enkle bruksgjenstander Kunst 8. gjenkjenne kunst i skolens nærmiljø og bruke dette som utgangspunkt for egne bilder og skulpturer 9. samtale om bildene til ulike nasjonale, samiske og nordiske eventyrillustratører og bruke det som utgangspunkt for eget skapende arbeid 10. bruke dekorative elementer fra kunst og kunsthåndverk i egne arbeider Arkitektur 11. lage enkle modeller av hus i naturmaterialer 12. tegne hus fra nærmiljøet rett forfra og rett fra siden 13. samtale om opplevelsen av ulike typer hus og rom i nærmiljøet Grunnleggende ferdigheter i faget 1. Å kunne uttrykke seg muntlig Utrykke seg om eget og andres arbeid. Refleksjon og vurdering. Samtale om kunst 2. Å kunne uttrykke seg skriftlig Utrykke seg visuelt ved hjelp av tegn og symboler. Utvikle skriftlig og visuell kompetanse 3. Å kunne lese Kunne tolke tegn og symboler. Tolke diagrammer og visuelle representasjoner 4. Å kunne regne Arbeide med proporsjoner, målestokk, dimensjoner og geom. Grunnformer. Dekor og arkitektur 5. Å kunne bruke digitale verktøy Søke og bearbeide informasjon. Produsere informasjon i tekst, bilder og film Kompetansemål etter 2. årstrinn Innhold Visuell kommunikasjon  blande og bruke primærfarger i eget skapende arbeid  eksperimenter med form, farge og rytme i border Blått er rått, Rødt er sprøtt, gult er kult: Blande og bruke primærfarger i eget skapende arbeid. Bevegelse i bildet. Lage mer avanserte border – ramme til bilde. Design  Lage enkle gjenstander og former i papir og tekstil gjennom å rive, klippe, lime, flette og tvinne.  Bygge med enkle geometriske grunnformer.  Gjenkjenne og beskrive enkle bruksgjenstander. Skrinet med det rare i. Lage enkle gjenstander og former i papir og tekstil gjennom å rive, klippe, lime, flette og tvinne. Lage armbånd med garn, tvinne eller flette. Lage bok. Praktisk skapende arbeid med todimensjonell form og digitale billedmedier. Fra idéutvikling via skisse til ferdig produkt. Kjenne på gjenstander under et teppe. Tegner gjenstander etterpå og forklarer hvordan den kjennes ut. Stavanger Aftenblad sin tegnekonkurranse Tegne etter et gitt tema male/fettfarger Bokmerke. Fra idé via skisse til direkte arbeid i materiale. Gjenkjenne og beskrive enkle bruksgjenstander. Bruke dekorative element fra border. Kunst  Gjenkjenne kunst i skolens nærmiljø og bruke dette som utgangspunkt for egne bilder og skulpturer.  Samtale om bilder og bruke det som utgangspunkt for eget Skulpturer. Tegne skulpturen ved Giskehallen. Gjenskape den i nye drakt i lerie/gips/pappmasjè Lage enkle gjenstander i leire (mus med skinnhale) Soria Moria Slott. Arbeidsmåte/ organisering ● Undervisningen foregår stort sett i klasserommet til 2. trinn. ● Elevene jobber alene, to og to, eller sammen i grupper. ● Elevene jobber med ulike materiell; papir, garn, maling, farger, tre, foto, keramikk ● Vi lager utstilling av noen av produktene Vurdering ●Å kunne uttrykke seg muntlig i kunst og håndverk om sitt eget og andres arbeid er en viktig del av faget. Samtalen kan føres på ulike nivåer, fra det beskrivende til det mer analyserende og vurderende. Presentasjon av eget arbeid, muntlige beskrivelser og vurderinger står sentralt. Muntlig ferdighet er også viktig i forbindelse med refleksjon over og vurdering av opplevelser, estetiske virkemidler og sammenhenger. ● Utstilling av eget produkt ● Portefølje skapende bilde. Arkitektur  Tegne hus fra nærmiljøet rett forfra og fra siden  Samtale om opplevelsen av ulike typer hus og rom i nærmiljøet Bruke dekorative elementer fra kunst og håndverk i egne arbeider. Min adresse er som før. I huset bortenfor. Opplevelser av ulike typer hus og rom i nærmiljøet. Tegne hus fra nærmiljøet rett forfra og rett fra siden.