1. No category

Årsplan 2014/2015
Ormåsen barnehage
Midt i naturen - barnas gode arena for læring og opplevelser!
Velkommen til nytt barnehageår!
FAGLEDER HAR ORDET
STYRINGSDOKUMENTER
Ormåsen barnehage er, sammen med SFO og skole, Ormåsen Oppvekstsenter.
Vi er unike fordi barna tilbringer hverdagene i tett kontakt med hverandre og møter
et felles verdigrunnlag, fra barnehage og til de går ut av barneskolen. Vi har tro på
at barns opplevelser og erfaringer i tett kontakt med naturen gir de god helse og
livskvalitet livet ut!
BARNEHAGELOVEN
Lovens formålsparagraf tydeliggjør barnehagens samfunnsmandat, som er å ivareta
barnas behov for omsorg, lek, læring og danning i nært samarbeid og forståelse med
hjemmet. Vi skal tilby et omsorgs- og læringsmiljø som er til beste for barnet.
I følge Lov om Barnehager skal alle barnehager ha en årsplan som skal inneholde
informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges
opp, dokumenteres og vurderes. Den skal også inneholde foreldresamarbeid, planer
for overganger, barns medvirkning, aktivitetsplaner og samarbeid.
Årsplanen skal gjenspeile Rammeplanens innhold. Denne årsplanen er i et
kalenderformat, som skal gjøre den lett å følge med på for foreldre og være et
godt arbeidsredskap for personalet. Vi anbefaler at den leses fra perm til perm
for å få en helhetlig forståelse av det pedagogiske innholdet.
NASJONALE FORSKRIFTER
Målet med rammeplanen er å gi en forpliktende ramme for planlegging,
gjennomføring og vurdering av barnehagen.
I tillegg skal vi følge MHV-forskriften (Barnas HMS) og Lekeplassforskriften.
KOMMUNALE RETNINGSLINJER
Øvre Eiker har visjonen “Sammen skaper vi et livskraftig Øvre Eiker”. I det ligger at alle
må bidra for å oppnå “det gode liv” for hver enkelt i kommunen vår. Kommunens
arbeidsgiverpolitiske plattform (AGP) skal gi rammene og retningen for å skape en
felles kultur, felles identitet og et positivt klima. “Strategi for økt kvalitet i barnehage”
sin visjon er Kompetanse for framtida, og målet er at alle barn trives,
opplever mestring og har personlig vekst.
ORMÅSEN OPPVEKSTSENTER
Vi har en felles virksomhetsplan med slagordet
“Stedet i det grønne”
og visjonen
“Midt i naturen - barnas gode arena
for læring og opplevelser”
Mail: sine.frodin@over-eiker.kommune.no Nettadresse: ormasen.oekbarnehage.no
Besøksadresse: Bjørnefaret 7, 3320 Vestfossen • Bjørnehiet: 908 16 627 • Harestua: 902 47 133 • Ny hytte: 974 23 924 • Gammel hytte: 974 24 488
Vår profil
Ormåsen kommunale barnehage er en naturbarnehage som prioriterer og har fokus på å være
og lære i naturen, med førstehånds erfaringer. Vi har en kommunal politisk forpliktelse til å drive
naturbarnehage.
BJØRNEHIET OG HARESTUA (1-2 åringer)
Avdelingene holder til i det tradisjonelle barnehagebygget som ligger nærmest
Ormåsen skole. Hverdagen er preget av omsorg , lek og opplevelser tett på og
i naturen. Vi har en flott inngjerdet uteplass i skogkanten med en blanding av
naturlekeplass og opparbeidede arealer (husker, sandkasse mm.). Turer foregår
i nærmiljøet, og starter som korte trille- og gåturer, Små barn lærer gjennom
bruk av kropp og sanser og det tar vi på alvor. Her lever vi oss gradvis inn i
både uteliv og fagområdene, og lar dette bli en del av barnehagehverdagen.
TURREGLER
• Vi brekker ikke friske greiner, men høster av naturen.
• Vi bruker det vi finner på bakken når det skal spikkes, sages og hamres.
• Vi har respekt for alt levende.
• Vi tar med eget søppel hjem.
• Finner vi andres søppel tar vi med det hjem.
• Vi har faste doplasser på de områdene som brukes mye og tar med alt dopapiret hjem.
ORMEBOLET (3-5 åringer)
• Vi plukker bær.
• Vi plukker blomster og urter som ikke er fredet eller giftige.
I Ormebolet har barna ingen fysiske grenser som hindrer et totalt samspill
med naturen. “Uten grenser” betyr at vi ikke ønsker å begrense barnas naturopplevelse eller utforsking av naturen.Tanken vår er at barna skal få erfare og
oppdage mulighetene naturen kan gi av aktiviteter og læring. Ormebolet består
av to grupper som holder til i hver sin laftede hytte i skogen ovenfor barnehagebygget. Barna er ute i all slags vær, mesteparten av dagen. Hyttene og området
rundt fungerer som samlingspunkt på morgenen og ettermiddagen og når det
ellers er behov for samles. De fleste dager i uka går mindre grupper av barn på
tur til referanseområder i skogen rundt Ormebolet.
• Vi bruker kongler og annet dødt materiale til formingsaktiviteter.
• Vi respekterer bålforbudet mellom 15. april og 15. september og bruker faste bålplasser.
• Vi bruker gjerne kokeapparat dersom vi skal lage mat.
• Vi går ikke til fots i preparerte skispor.
• Vi skremmer ikke fugler.
VISJON
MÅL
Vi gir barn opplevelser i naturen som vil
påvirke deres livskvalitet og helse livet ut.
Skape gode relasjoner gjennom lek og fysisk aktivitet i naturen
- som bidrar til glede, mestring og læring.
INNHOLD
Barna i Ormåsen barnehage møter ganske forskjellige hverdager på
henholdsvis Bjørnehiet/Harestua og Ormebolet, allikevel er vi en barnehage
og har felles overordnet visjon, verdigrunnlag, målsettinger og temaer.
Vi har valgt å ivareta våre likheter og forskjeller mellom Bjørnehiet/Harestua
og Ormebolet ved at målene er like, mens aktiviteter/temaer er skilt fra
hverandre og tilpasset avdelingens forutsetninger.
Barn som er fysisk aktive, har et bedre selvbilde enn barn som er lite fysisk aktive.
(førsteamansuensis Ingunn Fjørtoft, Høgskolen i Telemark)
Undersøkelser fra flere
nordiske land viser at barn
som er mye ute og leker i
fri natur er «mindre syke,
utvikler bedre motorikk, er
bedre til å løse konflikter,
har bedre konsentrasjonsevne og har bedre lese- og
skrivekunnskaper
Ifølge den svenske
Naturvågsverket kan
barns friluftsliv lede til en
bærekraftig livsstil senere
i livet. De anser det som
sannsynlig at man tyr til naturen som friskvernsressurs
dersom man har en relasjon
til den fra barnsbein av.
Den svenske forskeren
Theglander minner om at
barn har et naturlig behov
for bevegelse, mens dagens
tilværelse «søker å stenge
dem ute fra naturen, polstre
dem og roe dem ned».
Noen forskere hevder at det
er tre relevante faktorer som
virker positivt inn på oss når
vi utøver friluftsliv: den fysiske
aktiviteten, miljøforandringen
og naturopplevelsen.
Utviklingen og læringen hos
barn er nært knyttet til fysisk
mestring. Barn «lærer i stor
grad med kroppen», og
derfor er kvaliteten på barns
omgivelser helt frem til 16 års
alderen viktig.
Leketeori er sentral i
spørsmål om barns helse,
og tidlig interesse og livsstil
på det naturbaserte området
blir ofte varige.
BJØRNEHIET OG HARESTUA
PROGRESJONSPLAN
Skjemaet under er et utgangpunkt
og veiledende for oss i arbeidet med
innholdet i barnehagen. Barn utvikler
seg ulikt og har ulike interesser, og
alle barn vil ikke oppleve alt i like stor
grad. Opplevelser, erfaringer og
utfordringer bygger på hverandre
og vil være med på å skape
sammenheng for barna.
ORMEBOLET
KOMMUNIKASJON SPRÅK OG TEKST
Sanger, rim, regler, høytlesing, besøk av Bokbamsen,
tydelig kommunikasjon i hverdagen, hvor det nonverbale
kroppsspråket er viktig.
Høytlesing, gjenfortelling, rim, regler, besøk av Bokbamsen,
ordbilder, lekeskriving, tydelig kommunikasjon i hverdagen.
KROPP, BEVEGELSE OG HELSE
“mini-røris”, bruk av gymsal, egne gym-rom på
avdelingene,turer utenfor gjerdet og til områder rundt,
sunn mat (eks lapskaus og grønnsakssuppe)
Varierte og mange fysiske aktiviteter i alle årstider, fokus
på sunn mat, delaktighet i å lage mat “fra bunnen av”.
KUNST, KULTUR OG KREATIVITET
Tradisjoner knyttet til årstider og høytider, gi rom og
mulighet for barns ulike uttrykk, introdusere formingsmateriell, enkel dramatisering, noen mattradisjoner
(Eks. barnas julebord)
Lokalhistorien (gruvene, boplasser), barna bruker hammer/
sag/kniv og lager ting av naturmaterialer, lager små
utstillinger ute/inne
NATUR, MILJØ OG TEKNIKK
“fra frø til plante”, ta vare på naturen gjennom “ruskendagen”, vi følger med årstidene og endringer i naturen, dyr
og dyrespor, forer ekorn og fugler, enkel konstruksjonslek
ute og inne.
Barna er delaktige i pilking og fisking, kildesorterer, plukker
søppel i naturen, får utforske hvordan enkelte verktøy
virker og hvordan fenomener i naturen opptrer og virker
sammen.
ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI
Rom for undring over smått og stort - ute og inne, noen
høytider, vennskap, å være en del av et fellesskap.
Hverdagssamtaler om smått og stort, fokus på mangfold
og kulturelle tradisjoner
NÆRMILJØ OG SAMFUNN
Aktiv bruk av nærmiljøet, ta buss og besøke biblioteket,
togstasjon og rådhus. Bli kjent på uteområder rundt
skolen/SFO og Ormebolet
Fortellinger fra lokalhistorien, bruk av ild til oppvarming og
matlaging, delta i praktiske oppgaver i hverdagen.
ANTALL., ROM OG FORM
Sortering av ulike former, antall og farger, sandkasselek,
sanger, rim, regler, mengder og symboler, antall og former.
Gå turer og “finne veien”, sortere, telle, veie
og måle naturmaterialer.
BARNS MEDVIRKNING
LIKESTILLING OG LIKEVERD
Medvirkning handler om retten til å bli sett, hørt og forstått.
Vi er pålagt å jobbe for å integrere likestilling og likverd i det
pedagogiske arbeidet, som skal ligge til grunn for alt arbeid i
barnehagen. I praksis betyr dette at de ansatte er bevisst sitt
ansvar:
Barn skal oppleve at de har mulighet til å gi uttrykk for
sitt syn på livet i barnehagen, og til aktiv deltakelse i
planlegging og vurdering av det.
Synspunktene skal vektlegges i samsvar
med barnets alder og modenhet.
For oss betyr dette:
- lyttende voksne som møter barnets perspektiv med
undring, respekt, følelser og engasjement
- tolke kroppsspråk, være sensitive og ta seg tid
- rom for det spontane og barns eget initiativ
Alle barn skal ha lik mulighet til vekst og utvikling.
Vi skal legge til rette for dette med en bevisst pedagogisk
praksis, og være gode rollemodeller. De skal få anledning
til å utvikle sin egen identitet uavhengig av kjønn.
Dette handler om danning; de prosessene som skal sette barnet
i stand til å håndtere livet og se seg selv og andre som verdifulle
medlemmer av et større fellesskap. Ikke minst er det viktig å
styrke vennskap og forebygge mobbing.
- å anerkjenne barns tanker og meninger
Ansettelse av menn har vært en bevisst strategi, som et ledd i
likestillingsarbeidet ved Ormåsen Oppvekstsenter. Hos oss er
det naturlig at alle barn skal ha lik mulighet til like opplevelser.
- voksne som gir barna handlingsrom
og medvirkning innenfor gitte rammer
Måter vi jobber med temaet i barnehagen:
- å være forskjellig eller annerledes
-
- å være en god venn
et tett foreldresamarbeid. Trygghet og tillit hos
foreldrene er grunnleggende for barnas trygghet
og tillit. Dette er igjen avgjørende for at barna skal
våge å delta og få innflytelse i fellesskapet.
- fagområdet etikk, religion og filosofi,
som berører verdier og holdninger.
- personalet reflekterer over egne og samfunnets
holdninger til temaet.
TILVENNING OG
RELASJONSBYGGING
OVERGANGER
Det er viktig å bli tatt godt imot etter en lang ferie
Vi ønsker å bidra til at barna får en trygg og god opplevelse når de trer inn i “nye verdener”.
eller som ny i barnehagen. Vi er opptatt av en
Først vil dette gjelde barnets første møte med barnehagen, under tilvenning som vi har omtalt tidligere.
god start, der barn og foreldre blir raskt trygge.
Det er viktig å legge til rette for at barn skal ta avskjed med det kjente (avdelingen/barnehagen) på en god
Dette kan vi få til gjennom hverdager med faste
måte, glede seg til å begynne på skolen eller ny avdeling, og oppleve at det er en sammenheng.
rutiner, voksne med fokus på å knytte relasjoner,
gode opplevelser og være gode til å anerkjenne
OVERGANG FRA BJØRNEHIET/HARESTUA TIL ORMEBOLET:
hvert barn.
Blivende Ormebol-barn starter opp med avtalte besøk i Ormebolet, vi legger våre faste turer innom og spiser
gjerne nista der. Utover våren blir vi med grupper av barn og voksne derfra på turer. Det er viktig å bli kjent med
Oppstartssamtaler med nye foreldre skjer en av
voksne, barn og området som venter dem etter sommeren. Noen foreldre vil oppleve en liten tilvenningsperiode
de første dagene. Barn som bytter avdeling har
etter ferien - dette imøtekommer vi med tettere oppfølging i samarbeid med foreldrene.
gjort seg godt kjent med den før sommeren. Vi
legger allikevel til rette for god kontakt med dere
OVERGANG BARNEHAGE-SKOLE:
som foreldre og følger barnet tett den første tiden
Det er et tett samarbeid mellom oss, SFO og skole. Barna er på jevnlig besøk på SFO på våren, for å bli kjent der.
når det er nødvendig.
Skolestartere hilser på faddere og lærere i god tid før skolestart. Lærere og pedagoger i barnehagen har en
plan for skoleforberedende aktiviteter siste barnehageår. Skolestartere er sammen som gruppe hver uke, med
tilrettelagt innhold.
FORELDRESAMARBEID
“Barnehagen skal i samarbeid og
forståelse med hjemmet ivareta barnas
KVALITET I BARNEHAGEN
Barnehagen som lærende organisasjon
behov for omsorg og lek, og fremme
læring og danning som grunnlag for
allsidig utvikling”
Vi har et felles ansvar for dette, og vårt
daglige samarbeid skal være preget av
åpenhet og tillit. For oss betyr det:
- oppstartsamtaler
- foreldresamtaler
Kommunens “Strategi for økt kvalitet i barnehage” vektlegger at barnehagene
skal være lærende organisasjoner og profesjonelle praksisfellesskap.
Den sier blant annet at samspillet mellom barn og voksne er avgjørende for kvaliteten
i barnehagetilbudet, og at vi skal ha en kultur for felles refleksjon og tilbakemeldinger.
Kritisk refleksjon og faglige begrunnelser danner grunnlag for barnehagens praksis.
Den enkelte medarbeider skal ha relasjonskompetanse som en grunnholdning og et
bevisst perspektiv.
- daglig utveksling av informasjon
- god informasjon via epost/oppslagstavler
- å ta opp ting før de vokser seg store
Tidlig innsats er viktig, og vi ønsker alltid å ha
foreldrene med på laget; hva kan vi sammen
gjøre for at barna skal få en så god og trygg
oppvekst som mulig?
Noen ganger er det behov for hjelp utenfra, som
PPT, familiehuset, barnevern, helsestasjonen m.fl.
Vi er forpliktet av barnehageloven å si ifra når vi
Du skal hver dag ta et barn “på fersken”
er bekymret for et barn. Personalet har en
i å gjøre noe godt - og la det få vite det!
generell taushetsplikt og spesifikk opplysningsplikt til barnevernstjenesten.
PERSONALUTVIKLING I
ORMÅSEN
BARNEHAGE
LP
RELASJONSKOMPETANSE
PEDLEDERSKOLE
PULS
2 planleggingsdager er
LP står for “læringsmiljø
Relasjonskompetanse er
Alle pedagoger i
Vårt digitale verktøy for å
LP-temadager
og pedagogisk analyse”.
den voksnes evne til å “se”
kommunale barnehager
«ta pulsen» på egen barne-
1 planleggingsdag er satt
Assistenter, fagarbeidere
det enkelte barn på dens
er med på en
hage; rammeplanens hov-
av til eksursjon til en annen
og pedledere bruker en
premisser. Den voksne
“pedleder-skole”, hvor
edområder vurderes og gir
naturbarnehage
analysemodell i blandede
avstemmer egen atferd
målet er å heve
oss et bilde av hvor gode vi
2 planleggingsdager blir
grupper, hvor vi får hjelp
etter dette samtidig som
pedagogenes leder-
selv synes vi er innenfor 13
avholdt internt i barne-
til å forstå problemer og
den tar ansvar for
kompetanse og gjøre de
kvalitetskjennetegn.
hagen til planlegging,
utfordringer med nye og
relasjonen
bedre rustet til selvledelse
Dette tror vi får fram
vurdering, samarbeid,
flere perspektiver. Fokuset
og teamledelse.
profesjonalitet og sikrer
utvikling, vurdering og
på miljøet rundt selve
Dette innebærer noen
kvalitetsutvikling, gjennom
opplæring.
saken gir bedre vilkår for
fagsamlinger og veiledning
refleksjon og deling av
Personalmøter 1 g pr.
lek og læring.
i gruppe.
kunnskap og praksis.
måned på kveldstid.
Implementeringsfasen
Faste LP-grupper som
varer fram til januar 2016.
møtes 2 ganger pr mnd.
Medarbeidersamtaler
1-2 ganger pr. år.
Veiledning og opplæring
med interne/eksterne
veiledere og fagfolk.
For oss betyr det:
- godt samspill
voksen-barn, barn-barn
og voksen-voksen
- god kommunikasjon
- være anerkjennende, inkluderende og
empatisk
- ta barn og deres
familier på alvor
- refleksjon over egne
handlingsmønstre
PARTNERBARNEHAGE
Som partnerbarnehage for Høgskolen i Buskerud Vestfold,
er noen av våre pedagoger praksislærere for barnehagestudenter. Praksislærerne fremheves som nøkkelpersoner
for å sikre god kvalitet på praksisopplæringen. Til gjengjeld
bidrar studenter med “siste nytt” innen barnehagefaget og
gir oss anledning til enda mer refleksjon og bevisstgjøring
rundt egen praksis.
DOKUMENTASJON
Dokumentasjon gjør at både personalet, foreldrene og barn får
mulighet til å se barnehagehverdagen på en ny og spennende måte.
I tillegg til å dokumentere hverdagen til barna, ønsker vi å løfte fram
dokumentasjonene i pedagogiske prosesser - som et ledd i å være en
lærende organisasjon.
VI BRUKER DISSE FORMENE FOR DOKUMENTASJON:
- uke/2-ukesplaner: konkretisering av mål og innhold for perioden
- Vurdering av måneden; hvilke tegn til måloppnåelse?
Hvordan har barna tatt imot og medvirket i temaene?
- Bildedokumentasjon: Avdelingene viser bilder av opplevelser
og hendelser som utgangspunkt for samtale mellom
barn/ foreldre/personale. Ormebolet har 2 iPader som brukes
til innhenting av informasjon og foto på turer i skogen.
De brukes også noe til interaktive lærespill, musikk og film.
- Ferdige produkter vises fram på avdelingene og på uteområdet .
- Praksisfortellinger i personalgruppa, og daglige gjenfortellinger
fra hverdagen til barna i hentesituasjonen med foreldre.
- Kartlegging av språk (TRAS), ved behov.
VURDERINGSPLAN
Hva
Hvordan
Avdelingens
dagsrytme
Daglig, observasjon og
refleksjon
Avdelingsmøter
Avdelingens ansatte
Avdelingens aktiviteter
og temaer
Daglig, observasjon og
dokumentasjon
Avdelingsmøter
Avdelingens ansatte
Foreldresamarbeid
- Foreldresamtaler, su-møter
- Dialog
- Brukerundersøkelser
- Vår/høst
- Daglig kontakt
- Vår
Foreldre, ansatte
Informasjonsmøte for
nye foreldre
Tilbakemeldinger fra nye
foreldre og pedagogenes
vurderinger
Høst
Foreldre, ansatte
LP-arbeid
Dialog og refleksjon
Månedlige møter
Gruppeledere og PPT
Merkedager og
arrangementer
Dokumentasjon, dialog,
barns uttrykk
Løpende, ved avslutning av
hvert prosjekt, ulike møter
Ansatte/barn
Oppstart i barnehagen,
tilvenning og overganger
Tilbakemeldinger, dialog, observasjon av barn og refleksjon
Etter perioden er over
Ansatte/foreldre
barn
Dialog og refleksjon
Halvårlig
Ansatte
Relasjonskompetanse
Dialog og refleksjon på
tomannshånd og i gruppe
Medarbeidersamtaler,
veiledning
Ansatte
Årsplan
Dialog og gruppearbeid
Sommer
Ansatte
PULS-arbeid
Når
Hvem
AUGUST
Mål
Temaer og aktiviteter
• Å gi alle barn og voksne en god start.
BJØRNEHIET OG HARESTUA
• Bli kjent ute- og innearealer,
dagen og uka.
• Velkomst og tilvenning
til nytt barnahageår.
• Ute og innelek
• Knytte bånd mellom store og små.
ORMEBOLET
info
•
•
•
•
•
• Velkommen til nye barn!
• Husk niste til alle måltider!
• Husk godt med skiftetøy!
Plukke bær
Vennskap
Bli kjent med referanseområder
Kanoturer
Forsterke gruppefølelsen
AUGUST 2014
UKE
MANDAG
TIRSDAg
onsdag
Torsdag
Fredag
31
32
33
34
35
Lørdag
Søndag
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
september
Mål
Temaer og aktiviteter
• Barna skal bli kjent med ute- og inne
områder og kunne påvirke barne hagens hverdagsrutiner og aktiviteter.
BJØRNEHIET OG HARESTUA
• Fortsetter tilvenning,
relasjonsbygging,
oppstartssamtaler, bli kjent i området og faste rutiner i hverdagen. Skape relasjoner ved å være i mindre grupper og mye ute.
• Forsterke gruppefølelsen
ORMEBOLET
• Fortsetter tilvenning,
relasjonsbygging, bli kjent i området og de faste rutinene i hverdagen. Skape relasjoner
og vennskap ved å være i mindre grupper og mye ute.
• Kanoturer
• Høsting: bærplukking og grønnsaker
• Besøke lokale gruver
september 2014
UKE
36
MANDAG
Ormebolet
begynner
med grøt til
frokost igjen.
TIRSDAg
onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
37
- Foto
- Bokbamsen
38
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Foto
39
Foreldremøte
40
29
Biblioteksdag
30
Høstferie
Uke 38 og 39 har vi 4 studenter hos oss på Harestua og Bjørnehiet. Ormåsen barnehage er partnerbarnehage for barnehagelærerutdanningen på Høyskolen Buskerud Vestfold. Vi gleder oss til å ta imot 4 studenter!
oktober
Mål
Temaer og aktiviteter
• Utvikle respekt og omsorg for natur og menneskeverd
BJØRNEHIET OG HARESTUA
ORMEBOLET
VENNSKAPSUKE
• Å være en god venn
• Prosjektet “Øvre Eiker for Kenya”
VENNSKAPSUKE
• Å være en god venn
• Prosjektet “Øvre Eiker for Kenya”
• Kildesortering
• Få kunnskap om hverdagen
til barn i Kenya
• Bevisstgjøring av kulturforskjeller
• Kildesortering
• Høst i naturen
• Høsting
• Nærmiljø/historie:
tur til Dammyr og dagbrudd
• Tradisjonsmat
oktober 2014
UKE
40
MANDAG
TIRSDAg
onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1
2
3
4
5
Høstferie
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
41
42
43
Temakveld
for foreldre*
Bokbamsen
Vennskapsuke - Øvre Eiker for Kenya
44
27
28
29
30
31
Stengt
Planleggingsdag
*“For barnas beste må du tørre å tenke det verste” – med Stine Sofies stiftelse, kveldskurs for foreldre og foresatte
november
Mål
Temaer og aktiviteter
• Barna skal bli introdusert for og gjort kjent med noen eventyr.
• Daglig spenning og glede ved høytlesing, fortelling, sang
og samtaler.
BJØRNEHIET OG HARESTUA
• Det var en gang... Eventyrmåned
• Hver avdeling tar for seg “sitt”
eventyr, gjennom fortelling, forming og dramatisering
• Voksne som er bevisst hvilke etiske og kulturelle verdier som formidles
• Bevisstgjøring av kulturforskjeller
ORMEBOLET
• Det var en gang... Eventyrmåned
• Hver avdeling tar for seg “sitt”
eventur, gjennom fortelling, forming og dramatisering
november 2014
UKE
MANDAG
TIRSDAg
onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
44
45
46
47
48
F
o
r
e
l
d
r
e
s
a
m
t
a
l
e
r
Søndag
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
22
23
Stengt
Planleggingsdag
17
18
19
20
21
Bokbamsen
24
25
26
27
28
29
Ferie i jula?
Frist i dag!
30
desember
tt
t
Mål
Temaer og aktiviteter
• Få kjennskap til den
kristne høytiden
og tradisjoner.
BJØRNEHIET OG HARESTUA
• Advent og juleforberedelser
• Lucia
• Barnas julebord
• Julebakst
• Nissefest
• Juleverksted
• Julefortellinger
• Julesanger
ORMEBOLET
• Advent og juleforberedelser
• Lucia
• Barnas julebord
• Julebakst
• Nissefest
• Juleverksted
• Julefortellinger
• Julesanger
Bjørnehiet/Harestua markerer ikke
Lucia, men får besøk av Lucia-barn fra
Ormebolet.
Luciatog, egen info kommer
• Oppleve forventning,
kos og spenning.
ADVENT OG JUL
Vi formidler julebudskapet på en enkel
måte, blir kjent med juletradisjoner og
vil ivareta en tid preget av forventning,
ro og glede.
Noen små gaver blir laget, pakket og
tatt med hjem før jul.
Fokuset vårt vil være på barns medvirkning og eget initiativ.
tt
t
tt
t
desember 2014
UKE
49
MANDAG
TIRSDAg
1
onsdag
2
Torsdag
3
Fredag
Lørdag
4
5
Søndag
6
7
12
13
14
19
20
21
26
27
28
Bokbamsen
8
9
10
11
50
Barnas julebord
51
15
16
Lucia
17
18
Nissefest
52
1
22
23
24
29
30
31
25
Januar
Mål
Temaer og aktiviteter
• Barna skal få forståelse av hvilken årstid vi er inne i. Oppleve naturen og undring over dens mangfoldighet.
BJØRNEHIET OG HARESTUA
• Forming med is og snø
• Dyrespor og sportegn
• Aking og ski
• Oppdage spor etter dyr
ORMEBOLET
• Forming med is og snø
• Dyrespor og sportegn
• Aking og ski
• Trugetur
• Pilketur
• Skøyter
• Skileik
januar 2015
UKE
MANDAG
TIRSDAg
onsdag
Torsdag
1
2
3
4
5
Fredag
Lørdag
Søndag
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30 31
februar
Mål
Temaer og aktiviteter
• Å skaffe seg gode erfaringer med varierte og allsidige fysiske
utfordringer
BJØRNEHIET OG HARESTUA
ORMEBOLET
ORMÅSENLEKENE
• Is- og snøleik
• Utforsking av is og snø
ORMÅSENLEKENE
• Forming med is og snø
• Dyrespor og sportegn
• Aking og ski
• Trugetur
• Pilketur
• Skøyter
• Skileik
• Oppleve fellesskap gjennom
felles aktiviteter
februar 2015
UKE
MANDAG
TIRSDAg
onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1
5
6
7
8
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
24
25
26
27 28 Vinterferie?
Frist i dag!
Ormåsenlekene
9
23
1
mars
Mål
Temaer og aktiviteter
• Bli kjent med og få erfaring i ulike
uttrykksformer innen materialer og teknikker i forming
BJØRNEHIET OG HARESTUA
• Fra vinter til vår, fra snø til vann
• Vi prøver ut ulike formingsaktiviteter
• Formingsuke
• Ansiktsmaling
• Påskeforberedelser
• Erfare fysiske fenomener i naturen
Få kjennskap til den kristne høytiden og tradisjoner knyttet til påsken
ORMEBOLET
• Fra vinter til vår, fra snø til vann
• Vi prøver ut ulike formingsaktiviteter
• Formingsuke
• Ansiktsmaling
• Påskeforberedelser
mars 2015
UKE
10
11
12
MANDAG
TIRSDAg
onsdag
Torsdag
Fredag
2
3
4
5
9
10
11
16
17
24
Lørdag
Søndag
6
7
8
12
13
14
15
18
19
20
21
22
25
26
27
28
29
Påskeferie?
Frist i dag!
Formingsuke
13
23
Påskeforberedelser
14
30
31
april
Mål
Temaer og aktiviteter
• Oppleve og glede seg over naturen som våkner til liv
BJØRNEHIET OG HARESTUA
• Nytt liv
• Spiring
• Formingsaktiviteter
ORMEBOLET
• Nytt liv
• Spiring
• Formingsaktiviteter
april 2015
UKE
MANDAG
TIRSDAg
onsdag
1
14
15
16
17
18
Torsdag
Fredag
2
Stengt
Stenger
kl. 12
Lørdag
Søndag
3
4
5
Stengt
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Sommerferie?
Frist i dag!
30
Uke 15-18 har vi 4 studenter hos oss på Harestua og Bjørnehiet. Ormåsen barnehage er partnerbarnehage for barnehagelærerutdanningen på Høyskolen Buskerud Vestfold. Vi gleder oss til å ta imot 4 studenter!
mai
Mål
Temaer og aktiviteter
• Barna får en forståelse
av hva 17. mai er.
BJØRNEHIET OG HARESTUA
• Forming med naturmaterialer
• 17. mai-forberedelser
• Øve på 17.mai-tog 13. mai
• Utforsking av nærmiljø
• Ruskendagen - barn og voksne
rydder på uteområdene etter vinteren og ønsker sommeren velkommen!
• Veieuke uke 19, all søppel veies som en del av å være Miljøfyrtårnbedrift
• Oppleve og erfare aktiviteter
ute i naturen
ORMEBOLET
• Kanoturer, sykling
• håndtverktradisjoner
(spikking, saging, snekring, øksing)
• Fadderturer
• 17.mai-forberedelser
• Øve på 17.mai-tog 13. mai
• Ruskendagen - barn og voksne
rydder på uteområdene etter vinteren og ønsker sommeren velkommen!
mai 2015
UKE
MANDAG
TIRSDAg
onsdag
Torsdag
Fredag
18
19
20
21
22
F
o
r
e
l
d
r
e
s
a
m
t
a
l
e
r
Lørdag
Søndag
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Øving
17.maitog
Stengt
Stengt
Kr. himmelfartsdag
Planleggingsdag
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Stengt
Pinse
juni
Mål
Temaer og aktiviteter
• Tradisjonsformidling og -opplevelser som bidrar til fellesskapsfølelse og det litt utenom det vanlige i
hverdagen.
BJØRNEHIET OG HARESTUA
• Turer til nær og litt fjernere
• Hiv o’hoi-fest (sjørøverfest)
• Markering av overgang fra
“barnehagehuset” til Ormebolet.
ORMEBOLET
• Rockefest/utkledningsfest for 3-6 åringene i barnehagen; vi inviterer familien til en skikkelig rockefest, der barna blir med på scenen og synger med bandet.
• Sjørøverfest
• Tur med fadderklassen
og skolestartere
juni 2015
UKE
23
MANDAG
TIRSDAg
onsdag
1
2
Torsdag
3
Fredag
4
Lørdag
5
Søndag
6
7
Sjørøver-fest
8
9
24
Hiv ó Hoi fest
25
15
16
10
11
12
13
14
17
18
19
20
21
24
25
26
27
28
Sommeravslutning
på oppvekstsenteret
Rocke-fest
26
27
22
23
29
30
juli 2015
UKE
27
28
29
MANDAG
TIRSDAg
onsdag
HUSK!
Niste denne
måneden.
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
21
22
23
24
25
26
28
29
30
31
Sommerstengt
30
20
Sommerstengt
31
27
n
Midt i nature
- barnas gode arena
for læring og opplevelser!