1. No category

Inn i
vår tid
Temahefte 3, uke 48-3
Mestring
Mangfold
Muligheter
INNHOLDSLISTE
Forord
Timeplan
Læringsstrategier
Kalender for perioden, ”Planleggeren”
Lekseplan uke for uke 47-3
Fagsider
Norsk
Engelsk
Matematikk
Naturfag
Religion, livssyn, etikk
Samfunnsfag
Begrepsskjema
Kroppsøving
Kunst og håndverk
Fordypning – tilvalg
Kontaktinformasjon
Fagfordeling
Notater
2
3
4
5-6
7-13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
5 klasseregler
- gjelder felles for hele skolen
1. Vær på tida
2. Gå rett til plassen din
- Finn fram skolesaker
- Legg bort andre ting
3. Rekk opp hånda når du skal si noe
- Lytt når andre snakker
Forord
4. Jobb med faget i timen
5. Bruk akseptabelt språk
1
FORORD
Snart senker roen seg.
At høsten har vært hektisk, er nok mange enige i. Prøver og tentamen,
fremføringer og lekser. Men selv om skolehverdagen er hektisk, møter vi
lærere mye latter og smil i gangene. Ja, det er mye til tider, men så heldige vi er
i Norge som har rett på skolegang!
I mange utviklingsland er utdannelse forbeholdt middelklassen og de rike. Å
sende barna på skole, hvis tilbudet i det hele tatt finnes, kan være en fjern
tanke for en fattig familie på landsbygda, som trenger barna til å gjøre
husarbeid eller jobbe på åkeren. Krig og katastrofer rammer også mange
mennesker i verden og fratar barn muligheten til utdanning.
Med temaet «Inn i vår tid» er det nærliggende å tenke over hvilke muligheter vi
har i vårt samfunn. Vi er så heldige som bor i et trygt land som setter
menneskerettighetene høyt. Vi mener at alle mennesker har lik verdi, og at alle
har krav på liv, frihet og personlig sikkerhet. Slik er det ikke alle som tenker.
Snart senker roen seg.
For dem som ikke feirer jul og for dem som feirer. Kanskje vi alle skal kjenne
godt etter hvor heldige vi er og samtidig sende en tanke til dem som ikke har de
samme mulighetene som deg og meg…
»Den lille piken med svovelstikkene
2
TIMEPLANER
8A
8B
08.300915
09.2010.05
10.1511.00
11.4512.30
12.3513.20
13.3014.15
14.2015.05
8C
1
Mandag
ENG
Tirsdag
NAT
Onsdag
SPRÅK
Torsdag
MATTE
Fredag
ENG
2
NAT
NOR
MATTE
SPRÅK
NOR
3
MATTE
ENG
NAT
GYM
SPRÅK
4
NOR
GYM
VALGF
SAM
GYM
5
NOR
GYM
VALGF
NOR
MATTE
6
SAM
K&H
SAM
KRL
7
KRLE
K&H
08.300915
09.2010.05
10.1511.00
11.4512.30
12.3513.20
13.3014.15
14.2015.05
8E
1
Mandag
NAT
2
KRLE
ENG
3
NOR
4
08.300915
09.2010.05
10.1511.00
11.4512.30
12.3513.20
13.3014.15
14.2015.05
1
Torsdag
ENG
Fredag
SAM
SAM
SPRÅK
NOR
NAT
MATTE
GYM
SPRÅK
K&H
GYM
VALGF
MATTE
GYM
5
K&H
GYM
VALGF
NOR
KRLE
6
NAT
NOR
SAM
ENG
7
MAT
NOR
Mandag
MATTE
Tirsdag
MATTE
Tirsdag
ENG
Onsdag
SPRÅK
Onsdag
SPRÅK
Torsdag
NOR
Fredag
GYM
2
ENG
MATTE
NOR
SPRÅK
GYM
3
NOR
GYM
SAM
MATTE
SPRÅK
4
KRLE
GYM
VALGF
NOR
ENG
5
SAM
KRLE
VALGF
NAT
NOR
6
K&H
NAT
NAT
MATTE
7
K&H
SAM
1
Mandag
KRLE
Tirsdag
KRLE
Onsdag
SPRÅK
Torsdag
NOR
Fredag
K&H
2
GYM
SAM
SAM
SPRÅK
K&H
3
NAT
NOR
NAT
ENG
SPRÅK
4
NOR
ENG
VALGF
MATTE
MATTE
5
SAM
MATTE
VALGF
NAT
NOR
6
MATTE
GYM
GYM
NOR
7
ENG
GYM
Mandag
ENG
Tirsdag
NAT
Onsdag
ENG
08.300915
09.2010.05
10.1511.00
11.4512.30
12.3513.20
13.3014.15
14.2015.05
8D
1
08.300915
09.2010.05
10.1511.00
11.4512.30
12.3513.20
13.3014.15
14.2015.05
8F
1
Mandag
SAM
2
KRLE
ENG
3
NOR
4
08.300915
09.2010.05
10.1511.00
11.4512.30
12.3513.20
13.3014.15
14.2015.05
1
Torsdag
MATTE
Fredag
ENG
2
NAT
SAM
MATTE
ENG
NOR
3
MATTE
ENG
NOR
GYM
SPRÅK
4
KRLE
GYM
VALGF
SAM
GYM
5
SAM
GYM
VALGF
NOR
MATTE
6
NOR
K&H
KRLE
NAT
7
NOR
K&H
Torsdag
NAT
Fredag
GYM
NOR
SPRÅK
GYM
GYM
MATTE
KRLE
SPRÅK
K&H
NAT
VALGF
MATTE
NAT
5
K&H
NOR
VALGF
SAM
NOR
6
SAM
NOR
GYM
ENG
7
MAT
ENG
Torsdag
NOR
Fredag
GYM
Mandag
MATTE
Tirsdag
MATTE
Tirsdag
ENG
Onsdag
SPRÅK
Onsdag
SPRÅK
2
ENG
MATTE
NOR
SPRÅK
GYM
3
NOR
GYM
SAM
MATTE
SPRÅK
4
MATTE
NOR
VALGF
KRLE
ENG
5
SAMF
SAM
VALGF
NAT
NOR
6
K&H
NAT
NOR
MATTE
7
K&H
SAM
8G
08.300915
09.2010.05
10.1511.00
11.4512.30
12.3513.20
13.3014.15
14.2015.05
3
LESE- OG LÆRINGSSTRATEGIER:
”Personlig tilnærming til fagtekster”





Da jeg leste, la jeg merke til… ( observasjoner i teksten)
Jeg visste fra før at… (forkunnskap, erfaringer, forestillinger)
Jeg ble klar over at… ( aha-opplevelser, sammenhenger )
Dette var helt nytt for meg… (Ny informasjon, formuleringer, nye ord/begreper)
Jeg lurer på… ( spørsmål og undring)
Førlesefasen
Hovedlesefasen
Etterlesefasen
”Vennskjema”
”Lesestrategier”
Skumles: Å skumlese vil si å lese raskt for å få oversikt over hva en tekst handler om. Se på
overskriften, underoverskrifter, bilder og tabeller, bildetekster, uthevede og kursiverte ord.
Lesemåten passer også godt til repetisjon av noe du har jobbet grundig med tidligere.
Nærles/ dybdeles: Grundig lesing av teksten, når man ønsker å fordype seg i den.
Punktlesing: Punktlesing bruker vi når vi leter etter spesiell informasjon og er lite
interessert i teksten rundt.
Opplevelseslesing: Å lese for å kose oss. Øynene flyter bortover linja uten å være
konsentrert om å få med seg hvert ord. Riktig lesetempo er viktig for å få med seg innholdet i
leseteksten.
” Tankekart”
”VØSL-skjema”
”Å lage notater/nøkkelord/stikkord”
4
"PLANLEGGEREN"
Uke Mandag
48
23
Tentamen i matte
Tirsdag
24
Onsdag
25
49
30
1
2
50
7
8
9
51
14
15
16
1
4
Planleggingsdag
5
Første skoledag
6
2
11
12
13
3
18
19
20
Foreldremøte kl. 18
5
Torsdag
26
Tentamen i engelsk
Fredag
27
3
4
10
11
17
18
Siste skoledag
7
8
14
15
21
22
HUSK!
6
Uke 48
Lekser til (eleven noterer egne lekser)
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Prøver denne uka
HUSK!
7
Uke 49
Lekser til (eleven noterer egne lekser)
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Prøver denne uka
HUSK!
8
Uke 50
Lekser til (eleven noterer egne lekser)
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Prøver denne uka
HUSK!
9
Uke 51
Lekser til (eleven noterer egne lekser)
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Prøver denne uka
HUSK!
10
Uke 1
Lekser til (eleven noterer egne lekser)
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Prøver denne uka
HUSK!
11
Uke 2
Lekser til (eleven noterer egne lekser)
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Prøver denne uka
HUSK!
12
Uke 3
Lekser til (eleven noterer egne lekser)
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Prøver denne uka
HUSK!
13
NORSK
Kompetansemål:
-Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og
formidle mulige tolkninger.
-Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem
underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst.
-Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding.
-Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig
bruk av digitale verktøy og medier.
-Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier.
Uke Læreplanmål/ Du skal…
48
49
50
51
1
2
3
* kunne trekke ut relevant
informasjon fra leseboka.
* kunne planlegge og utarbeide egen
tekst.
*lese ferdig boka du har lest i høst.
*lese ferdig boka du har lest i høst.
*lese og analysere tekster.
*lage en presentasjon av boka.
*skrive ferdig bokpresentasjonen.
*presentere boka for klassen.
*vurdere egen og andres muntlige
fremføring.
*vurdere egen og medelevers tekst
*kunne rette egen tekst, etter
veiledning fra lærer.
*kunne de ulike ordklassene
*vite hva sammensatte ord er
*kunne de ulike ordklassene.
*kunne bøye verb, substantiv og
adjektiv
*skrive en blogg.
*kjenne til bloggsjangeren.
Oppgaver
Vurdering
Denne uken skal leseboken
stå i fokus. Neste uke må du
være klar til å skrive
presentasjonen.
Vi skal jobbe med
bokpresentasjonen. Hvis du
ikke blir ferdig på skolen, må
du jobbe med denne
hjemme.
Skrive og øve på
bokpresentasjonen.
Fremføre boka.
Muntlig
vurdering
Vi gir tilbakemelding på
tentamen.
Jobbe med oppgaver i boka
Jobbe med oppgaver i boka
En liten
ordklassetest.
Vi skriver en blogg
14
ENGELSK
UNIT 8
Kompetansemål
 bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i
produksjon av tekst
 velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig
måte i egen språklæring
 uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner
 gjøre rede for trekk ved historie og geografi i USA
Week/Læringsmål
At school
Homework
Class
Group
Work with Booklet
Mock Exam on Thursday
Friday: learn to use
Quizlet
Read text A “ The Big
Apple” p.174 and text B
“Skyscrapers” p.175
Prepare for test
Øve til tentamen
Read and listen to text
d “New York, New York”
Task 6 p 178
Young Talk p.179
Read and translate
text F p.180. Learn
new wordpower using
Quizlet
Jeg kan/kjenner til:
48
Write a good
English text
49Learn about New
York
50 Learn about New
York and using
Quizlet on my own.
51
Learn about
Christmas
Celebrations in
different Countries
1 Learn about the
American way of life
2 Learn about the
history of African Americans
3 Be able to express
your opinion in
writing and learn how
to write a diary
Test
Mock
Exam
Read p 176-177 and do
task 4a
Les tekst A “The Big
Apple” s 174. Oversett
de to første setningene
til norsk.
Les tekst D” N.Y N.Y”
s.178. Finn sangen på
nett/youtube og øv på å
synge den 
Read p.92-93 Do task
14 p 93
Read p 94
If time: Task 16 p 95
Read p.181
Grammar will be handed
out.
Do task 10 p.181
Read p 182-184
Do task 11-13 p.185
Read p.100 and write
task 22b
Read p 186-187
Do task L3
Read p 103
Do task L5 p 103
If time do task L6 p
104
Hand in task L4 p.187
Les s 181
Skriv fem-seks
setninger om:
Is fast food healthy?
Se på teksten s 182-184
Velg ut fire setninger
som du oversetter til
norsk
Lever inn L 4 på side
187
Hand in L4
p 187 on
its
Learning
15
MATEMATIKK
Kompetansemål:
UKE
48
49
50
51
52-53
1
2
3

utføre, beskrive og grunngje geometriske konstruksjonar med passar og linjal og dynamisk
geometriprogram

gjere overslag over og berekne lengd, omkrins, vinkel, areal, overflate, volum, tid, fart og
massetettleik og bruke og endre målestokk

velje høvelege måleiningar, forklare samanhengar og rekne om mellom ulike måleiningar, bruke og vurdere
måleinstrument og målemetodar i praktisk måling og drøfte presisjon og måleusikkerheit

gjere greie for talet ∏(pi) og bruke det i berekningar av omkrins, areal og volum
EMNE
Naturfag - Universet
Geometri
Jeg kan tegne og konstruere linjer og punkter
for hånd og i dynamisk geometriprogram.
Jeg kan tegne og måle vinkler (45, 60, 90) for
hånd og i dynamisk geometriprogram.
Jeg kan tegne trekanter for hånd og i
dynamisk geometriprogram.
Geometri
Jeg kan kjennetegnene til ulike trekanter
(rettvinklet, likesidet og likebeint).
Jeg kan kjennetegnene til ulike firkanter
(kvadrat, rektangel, parallellogram, rombe og
trapes).
Jeg kan regne ut omkretsen ulike figurer.
Geometri
Jeg kan regne ut omkretsen av sirkler.
Jeg kan tegne og konstruere normaler for
hånd og i dynamisk geometriprogram.
A
Vi arbeider med
prosjektet om
universet
Les og lær s. 108-113
Gjør oppgave 4.1014.103, 4.201-4.204,
4.207-4.210
B
Prosjektet om
universet
Les og lær s. 108113
Gjør oppgave
4.101-4.103, 4.1044.105 og 4.106
ACEG – data
Les og lær s. 114-124.
Gjør oppgave 4.1114.113, 4.213-4.217
og
4.219
Les og lær s. 114124
Gjør oppgave
4.108-4.110, 4.111,
4.113-4.116
BDF – data
Les og lær s. 125-133
Gjør oppgave 4.1204.123, 4.222-4.224
Les og lær s. 125133
Gjør oppgave
4.118-4.120, 4.1214.123
Juleferie
ACEG – data
BDF – data
Juleferie
Juleferie
Geometri
Jeg kan konstruere vinkler (45, 60, 90) for
hånd og i dynamisk geometriprogram.
Jeg kan halvere vinkler for hånd og i
dynamisk geometriprogram.
Geometri
Jeg kan konstruere andre vinkler (f.eks. 75)
for hånd og i dynamisk geometriprogram.
Jeg kan konstruere trekanter for hånd og i
dynamisk geometriprogram.
Geometri
Repetisjon mot prøve
Les og lær s. 134-138
Gjør oppgave 4.1284.129, 4.231-4.232
Les og lær s. 134138
Gjør oppgave
4.128-4.129
Les og lær s. 139-143
Gjør oppgave 4.1304.131, 4.233-4.238
Les og lær s. 139143
Gjør oppgave
4.130-4.131
Øve på det du
trenger å øve på ut
ifra målene
Øve på det du
trenger å øve på ut
ifra målene
VURDERING
Prøve
16
NATURFAG
Kompetansemål:
-
Forklare hovedtrekk i teorier for hvordan jorda endrer seg og har endret seg gjennom tidene, og
grunnlaget for disse teoriene.
Forklare hovedtrekkene i evolusjonsteorien og gjøre rede for observasjoner som støttet teorien.
Planlegge og gjennomføre undersøkelser for å teste holdbarheten til egne hypoteser og velge
publiseringsmåte.
Vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet
undersøke kjemiske egenskaper til noen vanlige stoffer fra hverdagen
Teste og beskrive egenskaper ved materialer som brukes i en produksjonsprosess
Planlegge og gjennomføre undersøkelser for å teste holdbarheten til egne hypoteser og velge
publiseringsmåte
Gjennomføre forsøk for å klassifisere sure og basiske stoffer
Undersøke kjemiske egenskaper til noen vanlige stoffer fra hverdagen
Planlegge og gjennomføre forsøk med påvisningsreaksjoner, separasjon av stoffer i en blanding og
analyse av ukjent stoff
Uke
48-50: Kap.5 Universet – nye horisonter
Se læringsmålene side 118 i Tellus 8.
A-OPPGAVER
B-OPPGAVER
Prosjekt om universet. Oppgave blir gitt av lærer.
Man samarbeider i grupper
51
Oppsummering av
1.halvår, div. emner
Les og forstå 152-157.
Oppgave: 6.1-6.8 og 6.11
s. 167-168
Oppsummering av
1.halvår, div. emner
Les og forstå 152-157.
Oppgave: 6.1-6.5 s. 167
Les side 158 – 161
Gjør oppgave:
6.12, 16, 17, 18, 19 og 20
side 168-170
Les side 158 – 161
Gjør oppgave:
6.12, 16, 17 og 18
side 168-170
Les side 161 – 166
Gjør oppgave:
6.22, 24, 26, 28, 34, 35
og 36 side 170-171
Les side 161 – 166
Gjør oppgave:
6.22, 26, 28 og 35 side
170-171
1: Kap 6 Stoffenes verden – partiklenes
byggverk
-Kunne forklare hva som skiller blandinger,
grunnstoffer og kjemiske forbindelser
2
-Kunne beskrive viktige egenskaper ved
vann og ved vanlige gasser
-Gjennomføre forsøk for å skille stoffene i
en blanding
3 -Gjennomføre forsøk for å framstille og
påvise noen kjente gasser
Vurdering
Muntlig
presentasjon
med visualisering
i uke 50
-Forsøk 2 –
Destillasjon
Rapport leveres
på it’s
-Forsøk 3 –
Filtrering og
dekantering (ikke
rapport)
Forsøk 11 – Vi
lager
hydrogengass
Eventuelle forsøksrapporter vil komme i tillegg. Hvis du ikke har tilgang til PC hjemme så kan du benytte
deg av PC på skolens medietek (husk at du må få lapp fra lærer i så fall).
17
RLE
Kompetansemål:





UKE
48
49
50
drøfte utvalgte bibeltekster fra profetene, den poetiske litteraturen og
visdomslitteraturen, et evangelium og et Paulus-brev og forklare særpreg og
hovedtanker i disse
drøfte utvalgte tekster fra jødisk skrifttradisjon
forklare særpreget ved islam og islamsk tro som livstolkning i forhold til andre
tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller
gi en oversikt over mangfoldet i islam, viktige historiske hendelser og islams stilling i
Norge og verden i dag
beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til islam
LÆRINGSMÅL/ DU SKAL
- Vite hva en profet er
- Kjenne til noen av de
viktigste profetene i det
gamle testamentet
- Vite hva en domsprofet er
- Kjenne til noen av de
viktigste profetene i det
gamle testamentet
- Vite hva det betyr å være
en muslim?
OPPGAVER
Les s. 147-153
Gjør oppg. 1-3 s. 158
VURDERING
Les s. 154-158
Gjør oppg. 4, 5 og 7 s. 158
Les side 73-79.
Gjør oppg. nr 1,2,3,4,5,og 6 på side 79.
Skriv svarene i kl.boka
51
1
2
3
Vi koser oss før jul
Les s 81-88.
Gjør oppgave nr 1-3 på side 83.
Gjør oppgave nr 1,3, og 6 på side 89.
Skriv svarene i kladdeboka.
-Kunne de to
hovedretningene i islam,
sunni og sjia, og lyd og
musikk i islam.
-Kunne de viktigste
hendelsene i islams historie
- Kjenne til utfordringer
Les side 89-95.
ved å være muslim i
Gjør oppgave nr 1,2,3,4 og 5 side 95.
Europa i dag
Skriv svarene i kladdeboka.
Oppsummering før prøven
Vi repeterer kap 4.
Prøve i
kapittel 4!!!
18
SAMFUNNSFAG
Kompetansemål:



gjere greie for idear og krefter som førte til den
amerikanske fridomskampen og den franske
revolusjonen, og beskrive følgjer dette fekk for den
demokratiske utviklinga i Noreg
gjere greie for kolonialisme og imperialisme og gje døme på avkolonisering
vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte korleis interesser og ideologi kan prege synet på
kva som blir opplevd som fakta og sanning
Uke/Mål Jeg skal:
48
-kjenne slavehandelens plass i
de nord-amerikanske
koloniene.
-vite om de grunnleggende
ideene dannelsen av USA ble
grunnlagt på.
49
-vite hvordan det franske
samfunnet var organisert før
revolusjonen, og hvorfor dette
skapte uro i samfunnet.
50/51
-ha oversikt over de viktigste
hendelsene som knyttes til den
franske revolusjonen.
-forstå hvilke ideer om
mennesker og samfunn som
var viktige under revolusjonen.
1
-kjenne til ulike måter å forstå
og omtale Napoleon og hans
ideer.
-kunne vurdere bakgrunnen for
de forskjellige synsvinklene.
Emne
Slaveriet s. 17-19
USA blir en selvstendig
stat s. 19-23
OPPGAVER
Forklar ukens ord på Its.
Bakgrunn for den franske
revolusjon, s. 24-33
Forklar ukens ord på Its.
Svar på spørsmål 1, 2, og 3 på s.
31
Den franske revolusjon s.
34-49
Forklar ukens ord på Its.
Lag 4 gode spørsmål til teksten
(s. 34-49)
2
-kunne si noe om årsakene til
at de europeiske stormaktene
slo seg sammen mot Napoleon.
-vite noe om hva som preger
det bildet vi har av Napoleon i
dag.
3
-Øve godt til presentasjon
Europas stormakter slår
tilbake.
S. 56-61
Endelig innlevering av liste med
ordforklaringer på Its.
Vurdering av
begrepsliste/
orforklaringer
på Its.
Muntlig presentasjon
Jobbe med muntlig presentasjon
– en uke til disposisjon.
Presentasjon
fullføres i uke
4
Uke 51 – Filmen «Med rett
til å kapre» som gir et
lokalt tidsbilde fra
Napoleonskrigene.
Krig i Europa/Napoleon
Hva skjedde i Europa i
Napoleonstiden, og
hvordan kan det
forklares?
S.50-56
Vurdering
Forklar ukens ord på Its.
Svar på spørsmål 2 på s. 54
19
BEGREPSSKJEMA
- Dere skal skrive minimum 3 setninger pr. begrep.
- Du kan skrive mer, men bruk fornuft eventuelt mer der det trengs. - Vurderes med karakter.
Begrep:
Forklaring:
uke 48: kopper (sykdommen)
uke 48: Puritaner
uke 48: Immigrant
uke 48: kolonist
uke 48: koloni
uke 48: trekanthandelen
uke 49: Stendersamfunn
uke 49: Giljotinen
uke 49: Filosof
uke 49: Diktatur
uke 50: Revolusjon
uke 50: Eneveldig
uke 50: Representant
uke
51: Folkesuverenitetsprinsippet
uke
51: Maktfordelingsprinsippet
uke 51: Privilegier
uke 1: Monarki
uke 1: Republikk
uke 1: Patriotisme
20
KROPPSØVING
 Kompetansemål:



Trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og alternative rørsleaktivitetar
Praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode
trene på og utøve dansar frå ungdomskulturar og andre kulturar, og saman med medelevar skape enkle
dansekomposisjonar
 Vurdering:
o
o
Innsats, samarbeid og «fair play» (følge regler, samspill, respekt for medelever og lærere).
Mestring av de ulike aktivitetene/øvelsene.
Uke
Time
48 Læringsmål (jeg
kan:) Badminton:
- Lære seg riktig
serveteknikk, forhand,
backhand, drop, smash
samt spilleregler.
49 Innebandy:
-Kjenne til regler og
utøve samspill og fair
play. Kunne føre ball og
slå gode pasninger
/skudd.
50 Tarsantikken:
-Kunne ferdes på og
mellom hindere,
balalanse/koordinasjon.
51 Dans: Være med på
ulike typer danser. Lære
seg trinn og følge
rytmen i musikken.
1 Turn: Kunne utføre
forlens rulle, baklens
rulle, stå i bru. Slå hjul,
2 Turn: Hode-stående,
håndstående. Evt.
hoppe på bom/øve på
stift.
3 Styrketest: Push-ups,
sit-ups, kroppshev i
bom. Gjøre sitt beste.
8A og 8D
8B og 8E
8C, 8F og 8G
Dobbel
ttime
Enkelttimer
Ishallen/skøyter
Badminton
Hallen: Innebandy
Dojo/speilsal:
Dans/styrke
Dobbel
ttime
Enkelttimer
Badminton
Dojo/speilsal:
Dans/styrke
Div. aktiviteter i
Gamle gymsaler
Ishallen/skøyter
Dobbel
ttime
Enkelttimer
Dobbel
ttime
Enkelttimer
Dobbel
ttime
Enkelttimer
Dobbel
ttime
Enkelttimer
Dobbel
ttime
Enkelttimer
Dojo/speilsal:
Dans/styrke
Div. aktiviteter i Gamle
gymsaler
Dojo/speilsal:
Dans/styrke
Hallen: Innebandy
Ishallen/skøyter
Badminton
Hallen: Innebandy
Dojo/speilsal:
Dans/styrke
Gamle gymsaler:
Tarsantikken
Turn i dojo
Dojo/speilsal:
Dans/styrke
Badminton
Div. aktiviteter i Gamle
gymsaler
Gamle gymsaler:
Tarsantikken
Turn i dojo
Badminton
Div. aktiviteter i
Gamle gymsaler
Gamle gymsaler:
Tarsantikken
Turn i dojo
Dojo/speilsal:
Dans/styrke
Hallen: Innebandy
Dojo/speilsal:
Dans/styrke
Div. aktiviteter i Gamle
gymsaler
Hallen: Innebandy
Dojo/speilsal:
Dans/styrke
Hallen: Innebandy
Badminton
Styrketest og lek
Volleyball
Div. aktiviteter i Gamle
gymsaler
Turn i dojo
Elevvalgt akt.
Elevvalgt akt.
Elevvalgt akt.
Regler for gymtimene:






Elevene venter på læreren utenfor Idda / Gammel gymsal. 10 min. til å skifte før gymmen.
Samling klassevis på tribunen. Opprop og innsamling av verdisaker.
Bruk passende gymtøy. Husk å ha med melding hvis du ikke skal ha gym.
Alle hjelper til med rydding etter gymtimen.
Samling klassevis på tribunen etter gymtimen. Utdeling av verdisaker.
Dusjing etter gymtimen er en selvfølge. 15 min. beregnes til dette.
21
KUNST&HÅNDVERK
Kompetansemål:

Designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon

Lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvalitet på eget produkt

Skape klær og drøfte mote, pris og kvalitet i et forbrukerperspektiv

Beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser og digital
programvare

Dokumentere eget arbeid i multimediepresentasjoner
Vurdering:






Arbeidsinnsats
Ferdigheter/verktøybruk
Orden under arbeid/rydding
Samarbeid
Ferdig produkt
Egenvurdering/logg
Klassene blir delt i to og vi jobber på ulike verksted, etter fem ganger på hver stasjon bytter vi.
Uke/læringsmål
EMNE
Jeg skal kunne:
47
Verksted
1. Leire/Pute
2. Mobilveske/Fuglebrett
Bruke ulike materialer og
redskaper i arbeid med bilder ut
fra egne interesser.
48
Verksted
1. Leire/Pute
2. Mobilveske/Fuglebrett
Stilisere motiver med
utgangspunkt i egne skisser i
arbeid med mønster, logo, skilt og
piktogrammer.
49
Verksted
1. Leire/Pute
2. Mobilveske/Fuglebrett
Designe produkter ut fra en
kravspesifikasjon for form og
funksjon.
50
Lage funksjonelle
bruksgjenstander og vurdere
kvaliteten på eget håndtverk.
Verksted
1. Leire/Pute
2. Mobilveske/Fuglebrett
1
Verksted
1.
2.
1.
2.
Verksted
2-3
AKTIVITETER/OPPGAVER
Leire/Pute
Mobilveske/Fuglebrett
Leire/Pute
Mobilveske/Fuglebrett
22
FORDYNING-TILVALG
Tysk  Fransk  Spansk  Engelsk 
Kunnskapsmål:

Lærestoff
Vurdering
Uke
Emne
Test
23
KONTAKTINFORMASJON
Base 8 trinn
2.etasje
Grim skole
Møllevannsveien 50
4617 Kristiansand
Telefon arbeidsrom:
Telefon sentralbord:
Webadresse:
E-postadresse:
38074860
38074840
www.minskole.no/grim
Grim.skole@kristiansand.kommune.no
Klasse Kontaktlærer e- postadresse
8A
Joakim
joakim.h.moe@kristiansand.kommune.no
8B
Benjamin
8C
Marie
benjamin.vium.olesen
@kristiansand.kommune.no
marie.l.olsen@kristiansand.kommune.no
8D
Marit
marit.jorundland@kristiansand.kommune.no
8E
Cecilie
cecilie.lervik@kristiansand.kommune.no
8F
Ingerid
Ingerid.bakke@kristiansand.kommune.no
8G
Ruth
Ruth.hustad@kristiansand.kommune.no
Andre viktige kontaktpersoner
Rådgiver Jan Helge Skaar: jan.helge.skaar@Kristiansand.kommune.no
Tlf kontor: 38 07 48 46
Sosiallærer Marianne Haus: marianne.haus@kristiansand.kommune.no
Spes.ped.koordinator Heidi Thon:
heidi.thon@kristiansand.kommune.no
Miljøarbeider Tone Holman:tone.helene.h.holman@kristiansand.kommune.no
24
FAGFORDELING
Kl.
Fag
Lærer
8A
Kontaktlærer
NOR
ENG
MAT
NAT
SAF
RLE
K&H
Joakim
Joakim
Joakim
Cecilie
Cecilie
Joakim
Joakim
Anne- Merete/Einar
KRØ
Atle
Kl.
Fag
Lærer
8C
Kontaktlærer
NOR
Marie
Ragnhild
ENG
Marie
MAT
NAT
SAF
RLE
K&H
Thomas
Marie
Marie
Marianne
Marie/Einar
KRØ
Marianne
Kl.
Fag
Lærer
8E
Kontaktlærer
NOR
ENG
MAT
NAT
SAF
RLE
K&H
Cecilie
Atle
Joakim
Cecilie
Cecilie
Atle
Ragnhild
Anne- Merete/Einar
KRØ
Cecilie
Kl.
Fag
Lærer
8G
Kontaktlærer
NOR
ENG
MAT
NAT
SAF
RLE
K&H
Ruth
Ruth
Marie
Cecilie
Marie
Ruth
Ruth
Anne- Merete/Einar
KRØ
Ingerid
Gruppe/medlærer
Fag
Lærer
8B
Kontaktlærer
NOR
ENG
MAT
NAT
SAF
RLE
K&H
KRØ
Benjamin
Ruth
Marianne
Benjamin
Benjamin
Annette
Petter
Marie/
Marianne
Benjamin
Kl.
Fag
Lærer
Gruppe/medlærer
8D
Kontaktlærer
NOR
Marit
Marit
Marianne Ho
ENG
Marit
MAT
NAT
SAF
RLE
K&H
KRØ
Kristin
Ragnhild
Atle
Ragnhild
Anne- Merete/
Marianne
Atle
Kl.
Fag
Lærer
8F
Kontaktlærer
NOR
ENG
MAT
NAT
SAF
RLE
K&H
KRØ
Ingerid
Ingerid
Annette
Thomas
Thomas
Thomas
Ingerid
Marianne/
Sigrid
Ingerid
Valgfag/språk
Lærer 1
Tysk
Fransk
Spansk
Eng. fordypning
Arbeidslivsfag
Prod. varer/tjenester
Media
Innsats for andre
Monica
Brigitte
Annette, Wenche
Marianne
Kristin
Gunne
Thomas
Nina
Design/redesign
Fysisk aktivitet
Marianne
Benjamin
Friluftsliv
Atle
Mari Linn
Marit
Thomas
Gruppe/medlærer
Kristin/Mari
Linn
Marianne/
Annette
Petter
Gruppe/medlærer
Marianne Ho
Marit
Kristin
Gruppe/medlærer
Marianne Ha
Joakim
Heidi
Gruppe/medlærer
Kl.
Mari Linn
Marit
Thomas
Marianne He/
Annette
Petter
Kristin
Gruppe/medlærer
Marianne Ho
Marit
Kristin
Lærer 2
Ingunn
Marit
Marit
Marie
Ingerid
25
NOTATER
26
27