1. No category

Strategi og PR
Studieplan
Avdeling for Ledelse
1. Innledning
Strategi og PR er en treårig profesjonsutdanning (180 studiepoeng) ved avdeling for Ledelse
hos Westerdals Oslo School of Arts, Communication and Technology, som starter opp høsten
2015. Studiet vil lede til en bachelorgrad i Strategi og PR. Undervisningen er heltidsbasert på
campus. Deltid tilbys ikke.
For å være søknadsberettiget til utdanningen kreves generell studiekompetanse. Opptak og
rangering skjer lokalt og etter bestemmelsene i «Forskrift om opptak til høyere utdanning».
Studieprogrammet er tverrfaglig og er initiert for å imøtekomme det nye
kommunikasjonsmangfoldet – dets muligheter og utfordringer - som dagens
samfunnstendenser fører med seg generelt, og endringer i medielandskapet spesielt.
Norge er i den teknologiske verdenstoppen, både i forhold til Internettbruk og eierskap av
digitale enheter1. 95% av oss hadde i 2014 Internettilgang, hvorav 87% brukte Internett
daglig, og 84% av oss har en smart telefon2. I gjennomsnitt brukte nordmenn 112 minutter på
Internett i 2013, en økning fra året før3, og som utvilsomhet kan justeres betydelig opp for de
påfølgende årene. For første gang viste SSBs Norsk mediebarometeret i 2015 “at papiravisenes
nettutgaver klart går forbi papiravisene i popularitet. Strømmetjenester som Netflix er på klar
frammarsj, og stadig flere bruker sosiale medier”4. Økningen i mobile enheter (nettbrett,
smarttelefoner) betyr at vi deltar, leser, lytter og underholdes i nye kontekster enn tidligere da
fasttelefon, fjernsyn og stasjonære datamaskiner satte begrensninger for hvor og når (tid og
sted) målgrupper var å treffe. Med stadig smartere teknologi på den ene siden, og endringer i
folks medievaner og hverdagsliv på den andre, befinner vi oss nå i et
kommunikasjonslandskap i stadig endring. Dette betyr at for å møte morgendagens
utfordringer trenger vi å utdanne personer som har tverrfaglig teoretisk og praksisnær
forståelse for det nye medielandskapet.
Med fremveksten av Web 2.0. eller the read write web5 på slutten 2000 tallet, ble
massekommunikasjonens tradisjonelle sender-mottaker modell utfordret. Det er fremdeles slik
at mange formater er gyldige (plakater på trikkeholdeplassen eller reklameannonser i
ukepressen), men forskjellig fra tidligere er et kanalmangfold hvor sosiale medier og andre
brukerorienterte tjenester gjør samfunnsborgerne og opinionen til premissleverandører. I dag
er vi godt inne i den tredje versjonen av Internett - Web 3.0 - som kort forklart betegner at
teknologiene har blitt såvidt smarte at de både snakker seg imellom og tar på seg rollen som
1
http://www.tns-gallup.no/tns-innsikt/medietrender-2015-medievaner-i-endring-skaper-nye-muligheter
http://www.tns-gallup.no/tns-innsikt/arsrapport-for-internettbruk-2014
3
http://ssb.no/medie
4
http://www.ssb.no/kultur-og-fritid/statistikker/medie/aar/2015-04-14#content
5
Berners-Lee, Tim, James Hendler, and Ora Lassila. 2001. "The semantic web." Scientific American 284
2
(5):28-37.
vår assistent ved at de kommer til oss (f.eks. auto forslag for andre relevante produkter å
handle basert på det du har kikket på i nettbutikken eller forslag på potensielle venner på
Facebook). Disse teknologiske endringene er i seg selv ikke med på å endre tradisjonelle
kommunikasjonsmodeller. Det er hvordan de mange nye mulighetene har blitt tatt i bruk av
folk som sammen skaper det endrede medielandskapet. Til forskjell fra tidligere er dagens
medielandskap preget av virale effekter: muligheten til at folk sprer/deler innhold og nyheter
til svært mange mennesker på svært kort tid.
1.1 Om programmet
Bachelorgraden i Strategi og PR ved Westerdals Oslo School of Arts, Communication and
Technology er sentrert rundt strategi og PR.
Strategi: Det er i dag viktigere enn noen gang å forstå hvordan dagens
kommunikasjonspraksiser (hvordan og hvor målgruppene og opinionen snakker og
samhandler), forbrukermakt og de ulike medienes rolle i folks hverdagsliv henger sammen.
Strategisk posisjonering i et marked eller bransje, eller hos bestemte målgrupper er som regel
ikke opplagt og krever både innsikt og kreativitet6. Samtidig foreslår nyere strømninger innen
strategiforskningen at strategi ikke er noe virksomheten har, men noe virksomheten gjør7. Et
praksissyn på strategi har vokst frem som et nyttig perspektiv for å studere strategisk ledelse,
organisatorisk beslutningstagning og ledelsesarbeid. Strategi er dermed knyttet til handlinger,
et perspektiv som passer godt sammen med kommunikasjonsarbeid og et medielandskap i
stadig endring da handlinger ikke skjer i enerom eller vakuum, men i dynamisk samspill med
andre og med omgivelsene.
PR: Forenklet kan vi at Public relations (PR) eller strategisk kommunikasjon for å benytte et
norsk begrep, tradisjonelt betegner informasjonsspredning fra en organisasjon, person eller
virksomhet til offentligheten. I dag snakker vi gjerne om strategisk kommunikasjon som en
virksomhets målrettede bruk av kommunikasjons for å oppfylle sin misjon8. I dag er det
mindre fokus på PR som fra-og-til-kommunikasjon, men i større grad på kommunikasjon som
noe relasjonelt: relasjoner mellom folk9. Offentligheten er i dag kjennetegnet ved å bestå av
en hel rekke mindre, i ulik grad overlappende, offentligheter (sub-publics)10 hvor sosiale
relasjoner og meningsfull deltakelse er sentrale kjennetegn. Det gir derfor mer mening å ikke
snakke om én offentlighet, men om både en rekke forskjellige offentligheter, på ulike
samfunnsnivåer og med ulik digital karakter. Dette får implikasjoner for PR faget som
forsøker å styre kommunikasjonen til målgruppene11. Ikke bare er målgruppene å treffe på
ulike digitale og analoge steder, deres muligheter til å påvirke kommunikasjon og budskap er
også i dag større enn tidligere, slik at også PR, i likhet med all kommunikasjon, er en prosess
som skjer i samspill mellom mennesker.
6
Michael Porter, 2008. On competition, Harvard Business School Publishing Corporation.
For eksempel Paula Jarzabkowski, 2005. Strategy as practice: Sage, eller Damon Golsorkhi, Linda Rouleau,
David Seidle og Eero Vaare, 2010. Cambridge handbook of strategy as practice. Cambridge, UK: Cambridge
University Press.
8
Øyvind Ihlen. 2013. PR og strategisk kommunikasjon. Teorier og fagidentitet. Universitetsforlaget.
9
Anne Gregory, The four Ps of public relations leadership, PRConversations
http://www.prconversations.com/index.php/2014/10/the-four-ps-of-public-relations-leadership/
10
Michael Warner, 2005, Publics and Counterpublics. MIT Press.
11
http://prprat.no/2012/09/19/slutt-med-pr-og-kommunikasjon/
7
Tverrfaglig i både teori og praksis:
Til tross for at tidligere kommunikasjonsmodeller og teorier vil være et sentralt faghistorisk
bakteppe i bachelorprogrammet Strategi og PR, beveger både Strategi og PR seg faglig sett i
dag i grenseoppganger til andre faglige farvann, for eksempel teknologi, medievitenskap,
organisasjonsvitenskap, strategi- og ledelsesfag, og samfunnsvitenskap. Denne forgreiningen
speiler seg i øvrige samfunnsendringer hvor det er vanskelig å sette klare grenser. PR (public
relations) er i programmet trukket spesifikt frem i tilknytning til strategi fordi det helhetlige
forholdet mellom organisasjoner, virksomheter eller forvaltningen og deres omgivelser eller
målgruppene, fra et strategisk perspektiv, er et hovedfokus i programmet. Innholdet i
undervisningen er forskningsbasert med nær kobling til praksisfeltet.
Strategi og PR skal skolere personer som skal jobbe med eksisterende og morgendagens
kommunikasjonsfaglige utfordringer slik at de vil tenke nytt og løsningsorientert. Fagets
kreative tilnærming i undervisning, praksisarbeid og formidling skal utstyre studenten med
evnen til å tenke nytt og løsningsorientert, og erfaringen til å oversette kunnskap til praksis.
Studenten vil etter endt utdanning ha tilegnet seg en solid forståelse av strategi og PR, med
særlig vekt på politisk forståelse, politiske prosesser og media kommunikasjon. Etter endt
utdanning vil mulige jobber innbefatte rådgivende kommunikasjonsstillinger og
pressehåndtering, samt strategisk PR tilknyttet nasjonale partiorgan, politikere, organisasjoner
og internasjonalt samarbeid.
Innholdet i Strategi og PR er i tråd med de overordnede visjoner for Avdeling for Ledelse:
Avdeling for ledelse tilbyr profesjonsutdanninger som møter morgendagens utfordringer og
muligheter. Vi utdanner personer som tenker nytt og løsningsorientert.
Utdanningene ved avdelingen kjennetegnes av tverrfaglighet i grenselandet mellom
tradisjonelle ledelsesutdanninger, kommunikasjon og teknologi med sterk vekt på kreativitet,
innovasjon og entreprenørskap.
Tittel på vitnemål: Bachelor i Strategi og PR.
Omfang: 180 studiepoeng, heltid.
1.2 Forenklet studieplan
Studiet begynner med en felles oppstartuke ved avdelingen der studentene blir kjent med
hverandre, med filosofien i programmet samt med krav og forventninger for å kunne fullføre
studiet på en tilfredsstillende måte.
De to første årene danner et teoretisk og praktisk fundament i det som utgjør basisemnene i
studieprogrammet. Det tredje studieåret gir studenten mulighet til ytterligere fordypning innen
hovedemner i programmet. Dette er også et semester som er godt egnet for studier i utlandet
gjennom et av skolens mobilitetsprogram. Semester 6 er viet fordypningspraksis og
bacheloroppgave.
Studiet avsluttes med en felles oppsummering der refleksjon over egen utvikling gjennom tre
studieår deles med medstudenter.
Det er tilrettelagt for internasjonalisering gjennom studiet, både gjennom samarbeid med
internasjonale partnere i de enkelte emner, gjennom ekskursjoner og inn- og utveksling
fortrinnsvis gjennom ERASMUS. Enkeltemner er lagt opp på engelsk med engelsk pensum
og med engelsk som undervisningsspråk.
Sem
6
Fordypningspraksis (7,5)
Bacheloroppgave (22,5)
Sem
5
Ledelse og kommunikasjon– fordypning (15)
Sem
4
Ekstern praksis (7,5)
Sem
3
Sem
2
Sem
1
Innovasjon og
entreprenørskap (7,5)
Introduksjon til
ledelse, teamarbeid
og kreativ metodikk
(15)
Profil og omdømmebygging – fordypning (15)
Jus og etikk* (7,5)
Myndighetspåvirkning
og lobbyvirksomhet
(7,5)
Media, public
relations og integrert
kommunikasjon (7,5)
Innholdsutvikling
(7,5)
Organisering og
samhandling* (7,5)
Vitenskapelig metode,
datainnsamling og
analyse (7,5)
Digital strategi (7,5)
Markedsanalyse,
medieovervåkning og
Big Data (7,5)
Strategi og PR (15)
Politikk og samfunn (15)
*Emnet kan undervises på engelsk
Det er fire fellesemner mellom de to bachelor gradene ved Avdeling for Ledelse:
● Ledelse, team og kommunikasjon (studentene følger tre rekker i emnet Introduksjon til
ledelse, teamarbeid og kreativ metodikk hos studieprogrammet Prosjektledelse for kunst
og kreative næringer)
● Ekstern praksis
● Jus og etikk
● Innovasjon og entreprenørskap
Muligheter etter oppnådd grad
Programmet er profesjonsrettet, og studentene arbeider tett opp mot praksisfeltet gjennom
store deler av studietiden. Studenten vil etter endt utdanning ha tilegnet seg en solid forståelse
av strategi og PR, med særlig vekt på en samfunnsmessig og politisk forståelse, politiske
prosesser og media kommunikasjon. Etter endt utdanning vil mulige jobber innbefatte
rådgivende stillinger og pressehåndtering, samt strategisk PR tilknyttet nasjonale partiorgan,
politikere, organisasjoner og internasjonalt samarbeid.
Utdanningen kan også gi et godt grunnlag for videre masterstudier innen de emneområdene
programmet omfattes, herunder strategi og organisasjonsfag, samt kommunikasjons- og
medievitenskaplige fag.
Ut fra programmets profesjonsrettede innretning vil utdanningen gi et særlig godt grunnlag
for en senere erfaringsbasert master innen feltet.
Programmet vil kunne utvides i bredde i kombinasjon med tilstøtende fagområder innen
samfunnsvitenskapelige fag, kommunikasjon, markedsføring, teknologi, idéutvikling med
videre.
1.3 Læringsutbytte
Etter endt studieprogram, inklusive den grunnkompetanse som kreves gjennom
forkunnskapene, skal en kandidat med fullførte kvalifikasjoner være kjennetegnet av et
læringsutbytte definert ved de kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanser som vises
nedenfor.
Kunnskaper – kandidaten
● har bred kunnskap om grunnleggende teorier innenfor strategi og PR, sammen med en
god og bred orientering om sentrale teorier som kan bidra til å forklare og belyse den
kontekst arbeidet med strategi og PR inngår i som samfunn, politikk og
samfunnsutvikling, medier, medieteori og kommunikasjon, kjennetegn ved offentlige og
private organisasjoner og virksomheter, organisasjonsmodeller og ledelsesmodeller i
ulike typer organisasjoner, teknologi og teknologiutvikling samt teorier og redskap
knyttet til å forstå innsamling, bearbeiding og bruk av større datamengder
● kjenner til sentrale studier innen organisasjonsvitenskap, medievitenskap,
kommunikasjonsfaget mht omdømme og PR, samt innovasjonsforskning knyttet til
medier og kommunikasjon
● har solid forståelse for grunnleggende kjennetegn ved sosiale medier og for de muligheter
web 2.0 og web 3.0 gir for å holde seg oppdatert innen selvvalgte tema og områder, er
bevisst på hva og hvem en bør følge/kjenne til, og hvor, samt har utviklet grunnleggende
kunnskap om søk i presse, faglitteratur, databaser og tidsskrifter
● kjenner sentrale milepæler i utviklingen av strategifaget og av PR som egen disiplin
innen kommunikasjon, samt har en bred kjennskap til det historiske bakteppet for
samtidens arbeid med strategi og PR, herunder utvikling innen teknologi og
digitalisering, medier og mediebruk så vel som viktige endringer innen kommunikasjon,
samfunn, politikk og forretning som har funnet sted, og som stadig finner sted, i
skjæringspunktet mellom teknologi og sosiale systemer og strukturer.
Ferdigheter - kandidaten
● kan benytte sine kunnskaper fra strategi og PR og den tverrfaglige kompetanse og
kunnskap om den kontekst arbeid med strategi og PR inngår i til å arbeide med
strategiutvikling gjennom konkrete forslag ved strategiske kommunikasjonsprosesser, så
som å bidra i arbeid med å definere og prioritere mål og målgrupper, definere og beskrive
den kontekst disse målene skal oppnås i og ut fra denne kunne finne frem til, beskrive og
argumentere for aktiviteter som kan iverksettes, kanaler som kan tas i bruk, modeller som
kan anvendes og produkter som kan utvikles for å nå målet
● kan kartlegge og reflektere over en gitt problemstilling i en gitt kontekst, vurdere ulike og
varierte løsninger, reflektere over hvordan hvert enkelt forslag vil kunne fungere i forhold
til mål, middel og målgruppe, presentere dette for en oppdragsgiver, samt kunne
reflektere over og endre egen praksis så vel som utvide sin egen fagforståelse ut fra de
tilbakemeldinger som gis
● finne frem til, vurdere og benytte kilder, herunder statistikk og varierte søkeverktøy, for å
finne frem til opplysninger som kan belyse bestemte målgrupper, virksomheter, den
virkelighet eller kontekst virksomheten opererer innenfor, definerte problem og
problemstillinger virksomheten måtte ha, og presentere dette for en oppdragsgiver i en
slik form at dette gir en støtte til beslutninger og strategiske valg
● behersker relevante faglige og digitale verktøy, teknikker og modeller relatert til strategiog PR-arbeid, så som analysemodeller for marked og markedsposisjon, metoder for
nettverksanalyser, media-overvåkning og medieanalyse, kunne lese og anvende
informasjon som fra større datasamlinger, statistikk og analyser så som
omdømmebarometre og annen statistikk knyttet til politikk, samfunn,
kommunikasjonspraksiser og forbruk, medietrender samt kunne anvende kvalitative
metoder i arbeidet med å forstå et sammensatt marked og de beveggrunner som finnes
hos ulike aktører
Generelle kompetanser - kandidaten
● kjenner til personvernlovgivning så vel som varsomhetsregler innen kommunikasjon,
samt konflikter knyttet til egen integritet ved for eksempel lobbyvirksomhet, bruk av
sensitive data, kildebruk med videre
● kan planlegge og gjennomføre oppgaver og oppdrag knyttet til strategiske
kommunikasjonsprosesser, så som arbeid med en virksomhets omdømme, med
håndtering av store og små kriser innen både offentlige og private virksomheter, med nye
produkter, satsninger og markeder med mer
● kan kommunisere komplekse saksforhold og sammenhenger på en slik måte at mottaker
forstår og kan identifisere seg med de beskrivelser som gis og de løsninger som velges,
og på denne måten bidra til å omforme teori til god praksis
● kan vurdere etiske prinsipper opp mot de handlinger som anbefales og de metoder som
benyttes, ivaretar en transparens i eget arbeid, fremtrer med åpenhet og redelighet i
kommunikasjon med oppdragsgivere og kollegaer og bidrar gjennom dette til å utvikle en
god praksis
● kjenner til nytenkning, innovasjon og utvikling innen strategi og PR så vel som innen
teknologi, kommunikasjon, mediebruk, politiske prosesser, økonomiske systemer og
samfunnsutvikling, et felt som i dag er preget av fleksibilitet og samhandling, fremvekst
av nye økonomier og en offentlighet som består av mange små sub-offentligheter
1.4 Studiearbeid
Arbeidet følger en praktisk-teoretisk undervisningstradisjon der studentene arbeider med
praksisnære problemstillinger, gjerne presentert gjennom både reelle og konstruerte cases og
scenarier. Gjennom det praksisnære skal studentene opparbeide nye perspektiver på
teoristoffet i pensumlitteraturen, perspektiver som igjen skal bidra til at studentene utvikler
fleksibilitet, kreativitet og evne til å finne frem til flere alternative mulige strategier i møte
med praksisbaserte utfordringer. Samtidig legges det vekt på en yrkesetiske dimensjon slik at
de løsninger som foreslås er bygget på empati og en forståelse for rett og galt i et yrkesfelt der
gråsonene er mange.
Hovedtrekk i studiearbeidet innebærer:
● Mer tradisjonell kunnskapsformidling gjennom forelesninger og presentasjoner med
tilhørende diskusjoner
● Aktivt bruk av nettet, herunder både sosiale kanaler og nettets store datasamlingene
● Casebasert undervisning og arbeid12 der studentene presenteres for og skal foreslå
handlinger, tiltak og løsninger i tråd med definerte scenarier og problemstillinger
● Kreative prosesser internt og eksternt der studenten sammen med andre arbeider seg
igjennom en kreativ prosess og fram til et felles resultat
● Samarbeid med interne og eksterne aktører der studentene arbeider med varierte cases og
reelle oppdrag gitt av virksomhetene
● Utarbeide refleksjonsnotat og midtveisinnleveringer
● Studentdrevne aktiviteter som oppgavearbeid, presentasjoner, diskusjoner og annet
● Veiledning individuelt og i grupper der studenten veiledes gjennom praktiske og
administrative oppgaver som tildeles studenten i interne og eksternt prosjekter, og der
studenten får prøve seg i roller som er relevante innenfor kulturbransjen
Hver student forutsettes å ha eller skaffe seg:
● privat bærbar PC eller Mac
● obligatorisk pensumlitteratur som skal brukes regelmessig gjennom studiet
Arbeidsomfang
Et fullt studieår regnes til å ha en varighet på minimum 1.500 arbeidstimer samlet
studiearbeid. Dette omfatter all undervisning uavhengig av arbeidsform, herunder selvstendig
arbeid pålagt i forbindelse med oppgaver og øvelser i de disipliner som studeres, nødvendig
for- og etterarbeid, arbeid knyttet opp mot visninger, forestillinger, eksamener med videre.
I tråd med dette krever et studiepoeng en arbeidsinnsats på minimum 25 timer fordelt over de
samme aktiviteter. Selvstendig arbeid pålagt gjennom studieprogrammet vektes her likt med
aktiviteter som forelesninger og andre arbeidsformer ledet av det fagligpedagogiske
personalet.
I tillegg må studentene påregne en del ekstra arbeidstid i forbindelse med prosjekter og
praktiske oppdrag/praksis.
Teori og praksis danner et didaktisk hele. For å oppnå fullt utbytte av programmet er det
viktig at studentene både arbeider mye med hvert enkelt emne og deltar aktivt i arbeidet med
cases, scenarier, prosjekter og oppdrag.
Eksamen, vurdering og veiledning
Studiet legger vekt på at studentene vurderes på varierte måter, og på måter som er relevant
for prosjektledere i dag. Blant eksamensformene (summativ vurdering) er:
● Muntlige presentasjoner
● Skriftlige eksamener på skolen og hjemme, individuelt og i grupper
● Refleksjonsnotat og midtveisinnleveringer (skriftlige arbeider, men også praktiske
oppgaveløsninger)
● Skriftlige hjemmeeksamener med både teoretiske og praktiske oppgaver
● Avsluttende bacheloroppgave
Studiet legger vekt på at kontinuerlig tilbakemelding (formativ vurdering) gjennom bl.a.:
● Trillinggrupper som arbeider i team
12
Espen Andersen og Bill Shiano. 2014. Teaching with Cases: A Practical Guide. Harvard Business Publishing,
USA. Se også Harvard Business School som utviklet case metodikken http://www.hbs.edu/mba/academicexperience/Pages/the-hbs-case-method.aspx
● Variert veiledning underveis fra lærere, medstudenter, praksisveileder og eventuell
ekstern veileder knyttet til bacheloroppgaven
2. Emneplaner
Bachelorstudiets emner og sammensetning
2.1. Studieprogrammets struktur og emnefordeling
Emner som inngår i studieprogrammets 1. studieår:
Introduksjon til ledelse, teamarbeid og kreativ metodikk, 15 studiepoeng, semester 1 og 2.
Politikk og Samfunn, 15 studiepoeng, semester 1.
Strategi og PR, 15 studiepoeng, semester 1 og 2.
Organisering og Samhandling, 7, 5 studiepoeng, semester 2.
Vitenskapelig metode, datainnsamling og analyse, 7, 5 studiepoeng, semester 2.
Emner som inngår i studieprogrammet 2. studieår:
Innovasjon og entreprenørskap, 7, 5 studiepoeng, semester 3.
Media, public relations og integrert kommunikasjon, 7,5 studiepoeng, semester 3.
Innholdsutvikling, 7,5 studiepoeng, semester 3.
Markedsanalyse, medieovervåkning og Big Data, 7, 5 studiepoeng, semester 3.
Ekstern praksis, 7,5 studiepoeng, semester 4.
Jus og etikk, 7,5 studiepoeng, semester 4.
Myndighetspåvirkning og lobbyvirksomhet, 7,5 studiepoeng, semester 4.
Digital strategi, 7, 5 studiepoeng, semester 4.
Emner som inngår i studieprogrammet 3. studieår:
Ledelse og kommunikasjon, fordypning, 15 studiepoeng, semester 5.
Profil og omdømmebygging, fordyping, 15 studiepoeng, semester 5.
Femte semester er det lagt opp til utveksling ved en av våre internasjonale samarbeidsskoler.
Et semester i utlandet med relevant fordypning utgjør 30 studiepoeng.
Det er også mulig i semester 5 å ta emner ved andre bachelorprogram ved Westerdals Oslo
ACT.
Fordypningspraksis, 7,5 studiepoeng, semester 6.
Bacheloroppgave, 22,5 studiepoeng, semester 6.
Studenten velger enten teoretisk eller praktisk bacheloroppgave i samarbeid med veileder.
Praksis i semester 6 skal knyttes direkte til fordypningsområde, og dette skal gjenspeiles i
bachleoroppgave.
Programmet omfatter følgende emner med vekt på plassering i studieår som vist nedenfor.
Emnekode
Bachelor i Strategi og PR, emner
Omfang i STP
År 1
KLF100
Introduksjon til ledelse, teamarbeid og
kreativ metodikk
15
SAM100
Politikk og Samfunn
15
KLF102
Strategi og PR
15
KLF101
Organisering og Samhandling
7,5
MET100
Vitenskapelig metode, datainnsamling og 7,5
analyse
År 2
Innovasjon og entreprenørskap
7,5
Media, public relations og integrert
kommunikasjon.
7,5
Innholdsutvikling
7,5
Markedsanalyse, medieovervåkning og
Big Data
7,5
Ekstern praksis
7,5
Jus og etikk
7,5
Myndighetspåvirkning og
lobbyvirksomhet
7,5
Digital strategi
7,5
År 3
Ledelse og kommunikasjon
15
Profil og omdømmebygging
15
Fordypningspraksis
7,5
Bacheloroppgave
22,5
60 STP
60 STP
60 STP
2.2. Første studieår
KLF100 Introduksjon til ledelse, teamarbeid og kreativ
metodikk
Dette emnet har tre av fire rekker felles med Prosjektledelse. Studentene vil få et eget spor i
ledelse (rekke 2, se nedenfor). Introduksjon til ledelse, teamarbeid og kreativ metodikk legger
det teoretiske og praktiske grunnlaget for emnet Ledelse og kommunikasjon i 5. Semester.
Omfang
15 studiepoeng. Obligatorisk emne.
Ingen forkunnskaper
Semester: 1 og 2
Anbefalt tidsbruk
Aktivitet
Tidsbruk
Deltakelse i undervisning
84
Selvstudium
116
Praktisk gruppearbeid
50
Eksamensgjennomføring
110
Eksamensforberedelser
70
Anbefalt tidsbruk totalt
430
Beskrivelse
Emnet er en innføring i ledelse og prosjektledelse, og tar for seg grunnleggende
ledelsesteorier og prosjektledelsesteorier. Emnet tar også for seg dynamikker i teamarbeid,
krisehåndtering og etiske problemstillinger. Gjennom kreative metodikker, retorikk og
presentasjonsteknikk får studenten innføring i stoffet og formidling av dette.
Emnet er delt inn i fire undervisningsrekker hvorav 1, 3 og 4 er felles for studentene i Strategi
og PR, og studentene i Prosjektledelse for kunst og kreative næringer. Rekke 2 er et eget,
kortere spor for studentene i Strategi og PR. Rekke 1 og 2 kjøres i høstsemesteret, rekke 3 og
hovedvekten av rekke 4 undervises i vårsemesteret.
Rekke 1: Ledelse innføring
o Introduksjon til ledelsesteorier og historisk utvikling
o Samfunnskrefter og organisasjoner / Samfunnskrefter og ledelse
o Ulike ledertyper
o Forventninger til lederrollen
Rekke 2: Makt og ledelse
o Makt og påvirkning i praksis
o Kilder til makt
o Hva gjør makt med oss?
Rekke 3: Team og kommunikasjon
o Hvordan jobbe i team
o Ressurser i team
o Ledelse og motivasjon
o Gruppedynamikk
o Prosessledelse
o Kommunikasjonsteori
o Konflikthåndtering
Rekke 4: Kreativ metodikk, retorikk og presentasjonsteknikk
o Dramaturgi
o Kreative metodikker
o Retorikk
o Presentasjonsteknikk
Undervisnings- og arbeidsformer
Undervisning vil være i form av ulike forelesningsrekker, gruppearbeid, caseoppgaver,
presentasjoner og skriftlig arbeid. Diskusjoner og meningsutvekslinger basert på pensum og
forelesningsrekker vil gi studenten mulighet til aktiv læring, samt styrke studentens
refleksjonsnivå. Skriftlige oppgaver og innleveringer med tilhørende tilbakemelding, samt
veiledning både i det teoretiske og praktiske, vil styrke studentens læringsutbytte.
Læremidler
Forelesninger, instruksjoner og veiledninger er en del av pensum. Timeplanfestet
undervisning inngår alltid i gjeldende pensum.
Pensumliste 2015/2016:
Arnulf, Jan Ketil. 2012. Hva er ledelse. Oslo: Universitetsforlaget.
Lai, Linda. 2014. Makt og påvirkning. Cappelen Damm. Kapittel 2, 3 og 4.
I tillegg vil andre bøker og artikler bli oppgitt ved semesterstart.
TOTALT: Antall pensumsider er anslagsvis 700 sider
Vurdering
Vurderingsuttrykk: A-F
Vurderingsform: Skriftlig hjemmeeksamen, samt muntlig presentasjon av hjemmeeksamen.
Arbeidskrav: Trillinggruppearbeid med påfølgende plenumspresentasjon i høstsemesteret.
Vurderes bestått/ikke bestått av emneansvarlig.
Eksamenstid: 4 uker
Sensorat: Ekstern og intern sensor
Vurderingskriterier: Se egen oversikt
Vitnemålstekst
Den teksten som presenterer emnet i vitnemål/vitnemålstillegg (dersom slik beskrivelse skal
benyttes).
SAM100 Politikk og samfunn
Politikk og Samfunn vil gi studenten inngående kjennskap til politiske prosesser, det politiske
system, hvordan statsforvaltningen er bygget opp, samt likheter og forskjeller mellom
offentlig og privat sektor i Norge. Innholdet i dette emnet vil være springbrett til øvrige emner
i hele BA graden.
Omfang
15 studiepoeng. Obligatorisk emne.
Ingen forkunnskaper
Semester: 1
Anbefalt tidsbruk:
Aktivitet
Tidsbruk
Deltakelse i undervisning
84
Selvstudium
126
Forberedelse til casepresentasjon/diskusjon i klassen
50
Eksamensgjennomføring
120
Eksamensforberedelser
60
Anbefalt tidsbruk totalt
440
Beskrivelse
Det undervises i områder som grenser til flere tilslektede fagområder fra
samfunnsvitenskapen, humaniora og teknologi:
o Statsvitenskap om politiske prosesser, forvaltningen, politiske valg,
offentlighetsloven.
o Sosiologi om det norske systemet, samfunnstendenser, makt, klasse, rang, hierarki,
overlappende grenseoppganger mellom arbeid og fritid.
o Sosialantropologi om interkulturell kompetanse, sosial identitet, tilhørighet,
forestilte fellesskap, sosiale grupper og nettverk, kontekst, mening og
kommunikasjonspraksiser.
o Medievitenskap med kommunikasjonsmodeller, offentlighetsbegrep, ytringsfrihet,
nye kommunikasjonsarenaer, og resepsjonsanalyse.
o Teknologi om fremveksten av Internett, digitaliseringen, digitale
kommunikasjonsflater, algoritmer og store data.
Undervisnings- og arbeidsformer
Undervisning vil være i form av ulike forelesningsrekker, gruppearbeid, caseoppgaver,
bransjebesøk, presentasjoner og skriftlig arbeid. Meningsutvekslinger basert på
forelesningsrekker og pensum vil gi studenten mulighet til aktiv læring, samt styrke
studentens refleksjonsnivå i dialog med andre studenter. Skriftlige oppgaver og innleveringer
med tilhørende tilbakemelding, samt veiledning, vil styrke studentens kontinuerlige
læringsutbytte gjennom hele studieforløpet.
Læremidler
Forelesninger, instruksjoner og veiledninger er en del av pensum. Timeplanfestet
undervisning inngår alltid i gjeldende pensum.
Pensumliste 2015/2016:
Hanssen, Gro Sandkjær, Helgesen, Marit Kristine, Vabo, Signy Irene. 2011. Politikk og
demokrati: En innføring i stats og kommunalkunnskap. Gyldendal akademisk. 368 sider.
Kjølsrød, Ivar og Frønes, Lise. 2010. Det norske samfunn. Gyldendal Akademisk. Kap 7, 8, 9,
14 og 17. 174 sider.
Næss, Hans-Erik. 2010. Små nøkler. Store dører. Universitetsforlaget. 256 sider.
Haugseth, Jan Frode. 2013. Sosiale medier i samfunnet. Universitetsforlaget. 171 sider.
Schiefloe, Per Morten. 2011. Mennesker og samfunn. Innføring i sosiologisk forståelse.
Fagbokforlaget. Kapittel 1, 5, 6 og 9. 179 sider.
Aardal, Bernt, Krogstad, Anne og Narud, Hanne Marthe. 2004. I valgkampens hete.
Universitetsforlaget. Del 1 (kap 1-4) - 79 sider.
Gripsrud. 2011. Mediekultur, mediesamfunn. Universitetsforlaget. De to første kapitlene i
Del 1. ‘Publikum og mediene: Identitet: mediene og vår selvforståelse’, og ‘Påvirkning:
medienes makt og publikums egenvilje’ (side 11-69). 58 sider.
Andersen, Unn Conradi. 2014. Mediene i endring. Kapittel i PhD avhandlingen Når margin
blir mainstream. Forhandlinger av ekteskap, foreldreskap og slektskap i mediene. 10 sider.
Arnulf, Jan Ketil, og Henning Kristoffersen. 2014. Rules, language and identity: In crossnational companies by evoking authority may not work as intend. Journal of Leadership,
Accountability and Ethics 11 (1):111-130. 19 sider.
Pettersen, Lene. 2015. Kapittel 7 Local practices at TBC i PhD avhandlingen ‘Working in
Tandem – A Longitudinal Study of the Interplay of Working Practices and Social Enterprise
Platforms in the Multinational Workplace’. PhD dissertation, Strategic Management. In the
series of Dissertation at BI Norwegian Business School. 10 sider.
TOTALT: 1324 sider.
Vurdering:
Vurderingsuttrykk: A-F
Vurderingsform: Skriftlig hjemmeeksamen, samt muntlig eksamen.
Arbeidskrav: Det vil være en midtveisoppgave som må bestås før eksamen i slutten av
semesteret kan avlegges. Midtveisoppgaven vil være en praktisk øvelse (f.eks. skrive en
kronikk el.) knyttet til en dagsaktualitet hvor minst to tekster fra pensum skal knyttes inn i
besvarelsen. Oppgaven vil være individuell vurdering (bestått/ikke bestått) og skal leveres på
its learning.
Eksamenstid: 4 uker
Sensorat: Ekstern og intern sensor
Vurderingskriterier: Se egen oversikt
Vitnemålstekst
Den teksten som presenterer emnet i vitnemål/vitnemålstillegg (dersom slik beskrivelse skal
benyttes).
KLF102 Strategi og PR
Strategi og PR skal utruste studenten med en grunnleggende ballast innen strategi og PR
fagene. Dette fundamentet vil være springbrett til øvrige emner i hele BA graden. Emnet er
både teoretisk og praktisk, en inndeling som vil speiles i undervisningen.
Omfang
15 studiepoeng. Obligatorisk emne.
Ingen forkunnskaper
Semester: 1 og 2
Anbefalt tidsbruk
Aktivitet
Tidsbruk
Deltakelse i undervisning
84
Selvstudium
100
Forberedelse til casepresentasjon/diskusjon i
klassen/gruppearbeid/besøk etc
66
Eksamensgjennomføring
120
Eksamensforberedelser
60
Anbefalt tidsbruk totalt
430
Beskrivelse
Innholdet i undervisningen vil begynne med sentrale begreper og modeller fra strategifaget
før PR-delen kobles på. Sentrale begreper vil være strategi, implementeringsstrategi, visjon,
forretningside, mål, forretningsmodeller, målsetninger, strategisk valg, strategisk endring,
evaluering og beslutningstagning, samt konkrete interne og eksterne analysemodeller.
Parallelt med innføring i grunnleggende begreper vil strategifagets mest sentrale teorier eller
skoler gjennomgås. Studenten vil i denne gjennomgangen tilegne seg forståelse for hvordan
strategi-teoriene speiler seg i tiden og konteksten de ble utviklet. Dette er essensielt for å
kunne lage tidsaktuelle strategier, samt utruste studenten bedre i sitt møte med PR.
Det grunnleggende fundamentet i strategi vil legges høstsemesteret. Deretter vil PR delen i
emnet gjennomgås og begge (strategi og PR) vil vies hele vårsemesteret. Også her vil sentrale
teorier i PR-faget gjennomgås. Hovedforskjeller mellom to fløyer eller skoler innenfor PRfaget (‘PR’ og ‘strategisk kommunikasjon’) vil gjennomgås.
-
Undervisnings- og arbeidsformer
Den praktiske delen av emnet vil være kjennetegnet av casebasert undervisning. All
undervisning vil derfor typisk ha tre deler:
Teoretisk innføring
-
Gruppe/Studentarbeid (caser og scenarioer)
-
Klassearbeid (drøfting, analyse og diskusjon i plenum – casebasert undervisning)
Studentene vil få individuelle og gruppebaserte praktiske øvingsoppgaver gjennom hele
emnet. Målsetningen med disse øvelsene er å trene opp egenskapen om å følge med i
ukepresse og den offentlige debatten som PR og kommunikasjonsrådgivere gjør i sitt daglige
arbeide. Et eksempel på en slik øvelse er å dele studentene inn i 10 grupper av tre studenter
hvor de får utdelt hvert sin aktør som studenten ser som relevant for sin egen del (for
eksempel Arbeiderpartiet, Tine, Statoil, Retriver, VG etc) hvor de skal følge med i det
offentlige rom, gi ukentlige oppdateringer og komme med råd og forslag som deles i klassen
på hvordan sin aktør har fremtrådd og hvordan ulike hendelser (eller fravær av ønskede
hendelser) kunne blitt håndtert. Innhold i emnet Politikk og Samfunn som kjøres parallelt i
høstsemesteret vil gi studenten sentral kunnskap og litteratur direkte relevant for Strategi og
PR, noe som vil dras nytte av i praktiske øvelser.
Læremidler
Forelesninger, instruksjoner og veiledninger er en del av pensum. Timeplanfestet
undervisning inngår alltid i gjeldende pensum.
Pensumliste 2015/2016:
Roos, Göran, Georg von Krogh, Johan Roos og Lisa Boldt-Christmas. Strategi - en innføring.
2006. Fagbokforlaget. 360 sider (Kap 8, 9 og 10 er ikke pensum i dette emnet. Kapittel 8 og 9
er pensum på Organisering og samhandling semester 2, kapittel 10 er pensum på Innovasjon
og entreprenørskap semester 3).
Whittington, Richard. 2001. What is Strategy - and does it matter? Thompson Learning. 2nd
edition. UK. ISBN-13:978-1-86152-377-8. 151 sider
Whittington, Richard. 2006. "Completing the practice turn in strategy research." Organization
studies 27 (5):613-634. 21 sider. http://ripeat.org/wpcontent/uploads/tdomf/1079/Whittington.pdf
Jørgensen & Kjær Hansen. 2011. Strategisk kommunkasjon for praktikere. Den andres brød
2.0. Ajour forlag. Danmark. 442 sider.
Ihlen, Øyvind. 2013. PR og Strategisk kommunikasjon. Teorier og fagidentitet.
Universitetsforlaget. 177 sider.
TOTALT: 1151 sider.
Vurdering:
Vurderingsuttrykk: A-F
Vurderingsform: Skriftlig hjemmeeksamen, samt muntlig presentasjon av hjemmeeksamen.
Arbeidskrav: Det vil være midtveisinnleveringer av med påfølgende muntlig presentasjon i
begge semestre. Disse må være godkjent før eksamen kan avlegges.
Arbeidskrav: Det vil være en midtveisoppgave som må bestås før eksamen kan avlegges.
Oppgaven vil være en praktisk øvelse som bygger på det studenten allerede har påbegynt i
sine praktiske øvingsoppgaver hvor oppgitte deler fra pensum skal knyttes inn i
oppgaveløsingen/besvarelsen. Oppgaven vil være individuell vurdering (bestått/ikke bestått)
og skal leveres på It’s learning. Hensikten med midtveisvurderingene er å trene studenten i å
bruke lærte kunnskaper fra undervisningen i praksis.
Eksamenstid: 4 uker
Sensorat: Ekstern og intern sensor
Vurderingskriterier: Se egen oversikt
Vitnemålstekst
Den teksten som presenterer emnet i vitnemål/vitnemålstillegg (dersom slik beskrivelse skal
benyttes).
KLF101 Organisering og samhandling
Omfang
7,5 studiepoeng. Obligatorisk emne.
Godkjenningsdato?
Ingen forkunnskaper
Semester: 2
Anbefalt tidsbruk
Aktivitet
Tidsbruk
Deltakelse i undervisning
42
Selvstudium
63
Forberedelse til casepresentasjon/diskusjon i
klassen/praktisk arbeid
50
Eksamensgjennomføring
40
Eksamensforberedelser
35
Anbefalt tidsbruk totalt
230
Beskrivelse
Organisering og Samhandling gir studenten innsikt i hvordan organisasjoners og
virksomheters interne og eksterne kommunikasjon henger uløselig sammen, med særlig vekt
på profil, omdømmebygging og krisekommunikasjon. Samhandling som strategi, kjennetegn
ved nettverkssamfunnet, delingsøkonomi, samt hovedmodeller for organisasjoners design
inngår i dette emnet.
Undervisnings- og arbeidsformer
Undervisning vil være i form av ulike forelesningsrekker, gruppearbeid, caseoppgaver,
bransjebesøk, presentasjoner og skriftlig arbeid. Meningsutvekslinger basert på
forelesningsrekker og pensum vil gi studenten mulighet til aktiv læring, samt styrke
studentens refleksjonsnivå i dialog med andre studenter. Skriftlige oppgaver og innleveringer
med tilhørende tilbakemelding, samt veiledning, vil styrke studentens kontinuerlige
læringsutbytte gjennom hele studieforløpet.
Læremidler
Forelesninger, instruksjoner og veiledninger er en del av pensum. Obligatorisk pensum
defineres av lærer i forkant av det enkelte semester, og skal fremkomme av gjeldende
semesterplan. Timeplanfestet undervisning inngår alltid i gjeldende pensum.
Pensumliste 2015/2016:
Roos, Göran, Georg von Krogh, Johan Roos og Lisa Boldt-Christmas. Strategi - en innføring.
2006. Fagbokforlaget. Kap 8 og 9. 82 sider.
Krokan, Arne. 2014. Nettverksøkonomi - Digitale tjenester og sosiale mediers økonomi.
Cappelen Akademiske Forlag. 176 sider.
Brønn og Ihlen, Åpen eller innadvendt. 2009. Omdømmebygging for organisasjoner.
Gyldendal Norsk Forlag. 255 sider
Jacobsen og Thorsvik. 2013. Hvordan organisasjoner fungerer. Fagbokforlaget. 560 sider.
Brønn og Arnulf Kommunikasjon for ledere og organisasjoner. Fagbokforlaget. 380
Kapittel av Kari Vestgarden i Peggy Simicic Brønn, Ove Dalen , Ingri Furuly Eriksen, Bjørn
Fremmersvik , Bente Kalsnes , Lene Pettersen , Kari Vestgarden , Terje Vullum. 2012.
Sosiale medier fra innsiden og ut. Intern samhandling og dialog. Kommuneforlaget. (hele
boken er pensum i emnet ‘Media, integrert kommunikasjon og public relations’ i semester 3.).
25 sider
Utdrag av relevante strategi-klassikere om intern kommunikasjon og betydningen av
forvaltningen av interne ressurser. ca 30 sider
TOTALT: ca 1382 sider
Vurdering:
Vurderingsuttrykk: A-F
Vurderingsform: Skriftlig hjemmeeksamen, samt muntlig presentasjon av hjemmeeksamen.
Arbeidskrav: Studenten vil få en praktisk oppgave midtveis i studiet som skal løses med
bestemte deler av pensum. Oppgaven kan være å analysere en hendelse (for eksempel en
krise) i en organisasjon som har preget mediebildet, og utarbeide en rapport med konkrete
forslag til løsning(er). Innleveringen er en selvstendig besvarelse som vurderes bestått/ikke
bestått og som skal leveres på Its learning.
Eksamenstid: 4 uker
Sensorat: Ekstern og intern sensor
Vurderingskriterier: Se egen oversikt
Vitnemålstekst
Den teksten som presenterer emnet i vitnemål/vitnemålstillegg (dersom slik beskrivelse skal
benyttes).
MET100 Vitenskapelig metode, datainnsamling og analyse
Omfang
7,5 studiepoeng. Obligatorisk emne.
Ingen forkunnskaper
Semester: 2
Anbefalt tidsbruk
Aktivitet
Tidsbruk
Deltakelse i undervisning
42
Selvstudium
63
Forberedelse til casepresentasjon/diskusjon i
klassen/praktisk arbeid
50
Eksamensgjennomføring
40
Eksamensforberedelser
35
Anbefalt tidsbruk totalt
230
Beskrivelse
Dette emnet i vårsemesteret skal gi studenten grunnleggende forståelse for hva vitenskapelig
metode er slik at studenten selv kan utvikle undersøkelser, analysere innsamlet data og stille
kritiske spørsmål til datainnsamlings- og analyseprosessen av innsamlede data. Emnet vil gi
studenten innsikt i hovedforskjellene mellom kvantitativ og kvalitativ data og metodikk.
Studenten skal få innsikt i hvordan målgrupper i kommunikasjonsarbeid velges ut samt
hvordan lage målgruppebeskrivelser. Studenten skal lære grunnleggende om representativitet
(hvor gyldig noe er utover en enkelt gruppe), validitet (hvorvidt det man har undersøkt er
overens med hva man skal undersøke), reabilitet (hvor pålitelig det man har funnet i sin
analyse er).
Undervisnings- og arbeidsformer
Undervisning vil være i form av ulike forelesningsrekker, caseoppgaver og skriftlig arbeid.
Meningsutvekslinger basert på forelesningsrekker og pensum vil gi studenten mulighet til
aktiv læring, samt styrke studentens refleksjonsnivå i dialog med andre studenter. Skriftlige
oppgaver og innleveringer med tilhørende tilbakemelding, samt veiledning, vil styrke
studentens kontinuerlige læringsutbytte gjennom hele studieforløpet.
Læremidler
Forelesninger, instruksjoner og veiledninger er en del av pensum. Timeplanfestet
undervisning inngår alltid i gjeldende pensum.
Pensumliste 2015/2016:
Larsen, Ann Kristin. 2007. En enklere metode: Veiledning i samfunnsvitenskapelig
forskningsmetode. Fagbokforlaget. 122 sider.
Andersen, Svein E. 1997. Case-studier og generalisering. Forskningsstrategi og design.
Fagbokforlaget. Forord og Kap. 1. 32 sider.
Næss, Hans-Erik. 2010. Samfunnsvitenskapelig integritet. Kapittel 2 i Små nøkler. Store
dører. Universitetsforlaget. (Boken er pensum i Politikk og Samfunn). 21 sider.
Arnulf, J. K., Larsen, K. R., Martinsen, Ø. L., & Bong, C. H. (2015). A new approach to
psychological measures in leadership research. Scandinavian Psychologist, 2,
e4.http://dx.doi.org/10.15714/scandpsychol.2.e4 5 sider.
Pettersen, Lene. 2015. Mixed Methodology or Mixing Up Methodology? Utvidet abstrakt
presentert på The Fifth decennial Aarhus Conference, Critical Alternatives, Universitetet i
Århus, August 2015. 4 sider.
I tillegg kommer utdeling av utdrag fra saker i media og vitenskapelige artikler hvor vi i
plenum plukker fra hverandre teori og metode og diskuterer metodiske svakheter og styrker.
Dette er artikler som vil deles ut underveis i studiet og omfavner ca 50 sider.
TOTALT: 230 sider.
Vurdering:
Vurderingsuttrykk: A-F
Vurderingsform: Skriftlig hjemmeeksamen, samt muntlig presentasjon av hjemmeeksamen.
Arbeidskrav: Studenten vil få en praktisk oppgave midtveis i studiet som skal løses med
bestemte deler av pensum. Innleveringen er en selvstendig besvarelse som vurderes
bestått/ikke bestått og som skal leveres på Its learning.
Eksamenstid: 4 uker
Sensorat: Ekstern og intern sensor
Vurderingskriterier: Se egen oversikt
Vitnemålstekst
Den teksten som presenterer emnet i vitnemål/vitnemålstillegg (dersom slik beskrivelse skal
benyttes).
2.3 Studiets andre år
Sem
4
Sem
3
Ekstern praksis (7,5)
Jus og etikk (7,5)
Innovasjon og
entreprenørskap (7,5)
Media, Public Relations
og integrert
kommunikasjon (7,5)
Myndighetspåvirkning
og lobbyvirksomhet
(7,5)
Innholdsutvikling
(7,5)
Digital strategi (7,5)
Markedsanalyse,
medieovervåkning og
Big Data (7,5)
Innovasjon og entreprenørskap (7,5 studiepoeng).
Beskrivelse
Emnet gir studenten innføring i innovasjon og entreprenørskap gjennom teori, ideutvikling og
arbeid med forretningsplan. Studenten veiledes gjennom en prosess fra ide til etablering, der
research og oppgaveskriving er en viktig del av denne prosessen. Målet er at studenten skal
forstå viktigheten av solid og detaljert planlegging før ny virksomhet etableres.
Emnet dekker følgende fire undervisningsrekker:
1) Introduksjon
o Innovasjon og entreprenørskap
o Kjennetegn ved entreprenøren
o Organisasjoner som støtter nyskapning
o Kulturelt entreprenørskap
2) Prosess. Fra idé til etablering og drift
o Idéskaping
o Idéutvikling
o Bedriftsetablering
o Drift og videreutvikling
o Fallgruver/suksesskriterier
o Besøk av entreprenører
o Forretningsmodeller
o Crowd funding og morgendagens medie- og forretningsmodeller
3) Forretningsplan
o Forretningsplan som verktøy
o Innhold i en forretningsplan
o Oppgaveskriving og veiledning
o Utarbeide idé
o Skrive og ferdigstille forretningsplan
Undervisnings- og arbeidsformer, læremidler, pensumlitteratur og vurderingsbeskrivelse i
emnet vil bli definert i forkant av semesterstart.
Media, integrert kommunikasjon og public relations (7,5 studiepoeng).
Beskrivelse
Emnet tar for seg redaksjonell kommunikasjon med spesielt fokus på kommunikasjon i det
sosiale medielandskapet hvor bullying (nettroll), slappisme (slactivism), aktivisme og Likerøkonomien er sentrale karakteristika. Merkevarebygging i sosiale kanaler vil også inngå i
dette emnet. Integrert kommunikasjon hvordan kommunisere i et medielandskap i endring,
markedskommunikasjon, kommunikasjonstrender (både teknologiske og samfunnsmessige),
strategier for kanalvalg, innholdsstrategi mm.
Undervisnings- og arbeidsformer, læremidler, pensumlitteratur og vurderingsbeskrivelse i
emnet vil bli definert i forkant av semesterstart.
Innholdsutvikling (7,5 studiepoeng)
Beskrivelse
Grunnleggende innsikt i redaksjonelt arbeid er sentralt for morgendagens PR- og
kommunikasjonsrådgivere. Kjennskap til fortellergrep og hoved sjangre som pressemelding,
kronikk, artikkel, feature, blogg, og ulike sosiale mediekanaler vil være områder emnet skal
dekke. Studenten skal tilegne seg kompetanse innenfor hvordan historier skal fortelles, med
vekt på retorikk og dramaturgi. Andre sentrale deler i emnet vil være brukerdeltagelse (cocreating og crowd sourcing), innsalg av saker til presse og media, hvordan skape engasjement
hos målgruppene, håndtering og oppfølging av saker samt content marketing.
Undervisnings- og arbeidsformer, læremidler, pensumlitteratur og vurderingsbeskrivelse i
emnet vil bli definert i forkant av semesterstart.
Markedsanalyse, medieovervåkning og store data (7,5 studiepoeng)
Beskrivelse
Studenten skal lære hvordan medieovervåkning og medieanalyse kan brukes som et
arbeidsverktøy i sitt strategiske PR-arbeid. Big data (store datasett med informasjon om
brukeratferd som algoritmer i tjenester eller informasjonssystemer samler inn) skal på den ene
siden gi studenten grunnleggende innsikt i hvordan hun eller han kan sammenstille store
datasett og trekke mening ut av disse, og på den andre utvikle forståelse for etiske
problemstillinger knyttet til dette.
Undervisnings- og arbeidsformer, læremidler, pensumlitteratur og vurderingsbeskrivelse i
emnet vil bli definert i forkant av semesterstart.
Ekstern praksis (7,5 studiepoeng)
Beskrivelse
Studenten vil tilbringe en lengre periode i en selvvalgt virksomhet eller organisasjon. Studenten vil i
denne perioden få tett veiledning fra avdelingens fagressurser. Dersom studenten ikke selv finner
praksisplass vil Westerdals Oslo ACT fremskaffe dette.
Ytterligere informasjon om den eksterne praksis perioden vil bli gitt i god tid før
semesterstart.
Jus og etikk (7,5 studiepoeng)
Beskrivelse
Dette emnet gir studenten forståelse av det norske juridiske system, og de lover og regler som
gjelder opphavsrett og åndsverksloven, offentlighetsloven, vær varsom-plakaten, personvern,
overvåking og samfunnsansvar, både i forhold til trykket og digitale, derav sosiale, medier
knyttet til media- og kulturindustrien og Internett. Områder som whistleblowing (varsling) i
organisasjonen, informasjonssikkerhet, tracking, overvåking og store data, og PR vil også
være sentrale i dette emnet.
Studenten vil gjennom casebasert undervisning jobbe med eksempler fra bransjen knyttet til
punktene nevnt ovenfor med spesiell vekt på jus og etikk.
Undervisnings- og arbeidsformer, læremidler, pensumlitteratur og vurderingsbeskrivelse i
emnet vil bli definert i forkant av semesterstart.
Myndighetspåvirkning og lobbyvirksomhet (7,5)
Beskrivelse
Emnet tar for seg lobbyisme, makt og innflytelse, politiske prosesser og spilleregler,
internasjonal politikk og styresett i det politiske landskapet. I tillegg vil studenten lære
grunnleggende om kulturforståelse, språk- og kommunikasjonskoder. I dette emnet inngår en
studietur til en sentral europeisk politisk aktør, som for eksempel Brussel/EU.
Undervisnings- og arbeidsformer, læremidler, pensumlitteratur og vurderingsbeskrivelse i
emnet vil bli definert i forkant av semesterstart.
Digital strategi (7,5 studiepoeng)
Beskrivelse
Digital strategi vil gi studenten innsikt i områder som kanalvalg, flerkanaleri, innholdsstrategi
og implementeringsstrategi, digital kompetanse, brukerinvolvering og integrering, digital
sjangerforståelse, endringer i det digitale landskapet, ulike kompetansebehov og grad av
involvering, ekstern og intern kommunikasjonsflyt, digitale kampanjer, digitale events, samt
integrert kommunikasjon (fra bannerannonse til kronikk og strategidokument).
Undervisnings- og arbeidsformer, læremidler, pensumlitteratur og vurderingsbeskrivelse i
emnet vil bli definert i forkant av semesterstart.
2.4 Studiets tredje år
Sem
6
Sem
5
Fordypningspraksis (7,5)
Ledelse og kommunikasjon– fordypning (15)
Bacheloroppgave (22,5)
Profil og omdømmebygging – fordypning (15)
Profil og omdømmebygging (15 studiepoeng).
Beskrivelse
Profil og krisekommunikasjon samt utarbeidelse av (krise)kommunikasjonsplaner vil være ett
sentralt tema i dette emnet. Likeledes er innsikt i betydningen av å bygge en virksomhets
omdømme eller merkevare fra innsiden og ut. Andre stikkord for innhold i dette emnet er
merkevarebygging, omdømmebarometeret og målinger, tillit, mediehåndtering,
kommunikasjonskanaler og samfunnsansvar.
Undervisnings- og arbeidsformer, læremidler, pensumlitteratur og vurderingsbeskrivelse i
emnet vil bli definert i forkant av semesterstart.
Ledelse og kommunikasjon – fordypning (15 studiepoeng).
Dette emnet bygger videre på innhold fra 5 emner studenten har studenten har gjennomført i
1. og 2. år. Disse er: Introduksjon til ledelse, teamarbeid og kreativ metodikk, Strategi og PR,
Organisering og samhandling, Media, public relations og integrert kommunikasjon.
Fordypningen i dette emnet retter seg mot organisasjonen, lederskap/ledelse, kommunikasjon
for ledere og organisasjoner, og organisasjonens indre dynamikker. Hovedpunkter i emnet er:
● Kommunikasjon som et lederverktøy
● Nyere ledelsesteorier og forskning.
● Faghistorisk om lederroller fra krigføreren til relasjonslederen, endringsledelse,
ledelsesstrategier og implementering (fra teori til handling).
● Organisasjoner og hierarkier, status og rang, rolleforståelse, den nordiske
ledelsesmodellen, kunnskapsledelse og ledelse av kreative miljøer.
Undervisnings- og arbeidsformer, læremidler, pensumlitteratur og vurderingsbeskrivelse i
emnet vil bli definert i forkant av semesterstart.
Ekstern praksis (7,5 studiepoeng)
Beskrivelse
Studenten vil tilbringe en ny lengre periode i en selvvalgt virksomhet eller organisasjon. Studenten vil
i denne perioden få tett veiledning fra avdelingens fagressurser. Dersom studenten ikke selv finner
praksisplass vil Westerdals Oslo ACT fremskaffe dette.
Ytterligere informasjon om den eksterne praksis perioden vil bli gitt i god tid før
semesterstart.
Bacheloroppgave (22,5 studiepoeng)
Beskrivelse
Studenten velger enten teoretisk eller praktisk bacheloroppgave i samarbeid med veileder.
Praksisoppholdet i semester 6 skal knyttes direkte til fordypningsområde, og dette skal
gjenspeiles i bacheloroppgaven. Utfyllende og detaljert informasjon om bacheloroppgaven vil
gjennomgås ved studiestart (høstsemesteret) slik at studenten får god tid til å forberede seg på
valg av praksisplass og tematikk for bacheloroppgaven. Studenten vil også få tett oppfølging
og veiledning fra avdelingens faglige stab.