1. No category

Oslo kommune
Bydel Søndre Nordstrand
Bjørnebo barnehage
Bjørnebo barnehage
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
bjornebo@bsn.oslo.kommune.no
Telefon: 22763873/22763876
Webside på kommunens portal:
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................5
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................6
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................7
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................8
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................15
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................16
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Bjørnebo er en to- etasjes basebarnehage med åpne, lyse og trivelige lokaler. Den er en av tre
barnehager i Rudene barnehageområde. De to andre er Jettegryta og Steinbråten. Sammen har
vi felles mål og satsninger. Noe som bidrar til et grunnlag for godt samarbeid i vårt område.

Barnehagen har et flott uteområde med skog både på innsiden og utsiden av gjerdet. I 2015 er
det friluftslivets år, og noe som vil sette sitt preg på vårt arbeid dette året.

Vi har fokus på "Rommet som den 3. pedagog", og jobber for at rommene skal fortelle noe
om seg selv og bidra til meningsfulle aktiviteter gjennom egne pedagogiske planer.

Vi er opptatt av å ta barns perspektiv og legge til rette for barns medvirkning. Dette ønsker vi
å holde fokus på ved å oppmuntre barna til å ta utfordringer i hverdagen og delta i varierte
aktiviteter som gir mestringsopplevelser. Vi ønsker å gi hvert enkelt barn muligheten til å
erfare vennskap og trygghet i en barnehage med et stort mangfold.

Vi har et godt samarbeid mellom de to etasjene

Vi bruker skogen som arena for gode fellesopplevelser

Vi har rom som er tilrettelagt for ulike prosjekter og utvikling av sosiale ferdigheter

Vi har fleksible ansatte og engasjerte foresatte

Vi er med i prosjektet «nyeLesefrø», noe som innebærer at vi har tilgang på litteratur og
bruker bøker aktivt i barnehagehverdagen
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Årsplan 2015
3
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagene i Søndre Nordstrand følger Oslostandardene for innhold og kvalitet i
barnehagene og har felles kjennetegn og faglig innhold.

Styrke og videreutvikle barnehagenes faglige innhold med hovedfokus på lek, samt
videreføring av satsingsområdene «nyeLesefrø» og «Rommet som pedagog».

Rekruttere barnehagelærere til bydelens barnehager, blant annet gjennom å gi tilbud om
arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning.

Øke ansattes kunnskap om barns språkutvikling og kompetanse i språkarbeid.

Barnehagene skal i samarbeid med foresatte skape et godt oppvekst- og læringsmiljø for
barna i Søndre Nordstrand.
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Barna i vår barnehage skal få gode erfaringer med å være sammen

Barna i vår barnehage skal oppleve en hverdag som er preget av lek, glede og humor

Barna i vår barnehage skal få kjennskap til, og kunnskap om friluftslivets muligheter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi deltar aktivt og er lydhøre i lek ute og inne

Vi legger til rette for at barna kan uttrykke seg skapende gjennom bruk av alle fagrommene i
barnehagen, eks. Munch og forskerommet.

Vi formidler tradisjoner som skaper tilhørighet og fellesskap

Vi viser engasjement for barns glede over gjentakelser og deres behov for formidling av egen
kultur

Vi legger til rette for at barna blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap,
årstider og vær.

Vi legger til rette for et foreldretreff i nærmiljøets natur.
Årsplan 2015
4
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi kommuniserer med barn, foresatte og hverandre på en anerkjennende måte

Vi oppmuntrer barna med å sette ord på egne tanker og følelser

Vi er støttende og løsningsfokuserte i barns lek

Vi skal være bevisst våre holdninger og verdier for å kunne være gode rollemodeller

Vi hjelper barna med å inkludere hverandre og vise toleranse for hverandres ulikheter

Vi markerer høytider og begivenheter fra kulturer som er representert i barnehagen
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi lytter til barna for å kunne fange opp alles ønsker og behov

Vi lar barna delta aktivt i matlaging og i forberedelser av måltid

Vi dokumenterer prosesser sammen med barna

Vi velger aktiviteter utfra barns interesser og gir plass til det kreative og spontane.

Vi lar barna medvirke gjennom valg av aktiviteter, barnemøter og samtaler.
Årsplan 2015
5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi voksne skal opprettholde kontakten og samarbeidet med de foresatte gjennom de daglige
møtene.

Vi sender ut ulik informasjon og plandokumenter på epost.

Vi avholder foreldrerådsmøter og samarbeidsutvalgsmøter

Vi skal invitere foresatte til å delta på turer og bidra på ulike foreldrearrangement

Vi skal tilby foreldresamtaler to ganger pr. år der vi blant annet avklarer gjensidige
forventninger

Vi skal spørre foresatte om hva som er viktig for dem, lytte til det de har å si og ta deres
innspill på alvor
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal tydeliggjøre fagrommene gjennom bilder, ved å gjøre materiell tilgjengelig, holde
orden og veilede barn i bruken av rommene.

Vi tilrettelegger det fysiske miljøet etter barnas interesser og ferdighetsnivå, f. eks. med
lesekroker og aktivitetskroker.

Vi etablerer referanseplasser i nærmarka som vi bruker jevnlig.

Vi oppmuntrer barna til å ta nye utfordringer og viser begeistring over deres mestring i
naturområder.

Vi legger til rette for ulike aktivitetsstasjoner ute ved hjelp av tau, hinderløype, ball-lek og
regelleker.

Vi legger til rette for å jobbe og leke i smågrupper der vi bruker alle rommene
Årsplan 2015
6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi markerer FN dagen gjennom "FORUTaksjonen" og jobber kontinuerlig med fokus på
inkludering og mangfold

Vi synliggjør det flerkulturelle mangfoldet blant annet gjennom musikk, mat og bøker.

Vi tilbyr et demokratisk miljø som gir jenter og gutter like muligheter

Vi veileder barna til selv å løse konflikter og utestenging

Vi tar barns følelsesmessige uttrykk på alvor.

Vi skal lære barna å samarbeide og oppmuntre dem til å være hjelpsomme.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi veileder barna i hvordan de med ord og kroppsspråk kan sette egne grenser.

Vi er oppmerksomme og tilgjengelige for barns kreative lek ved å veilede, oppmuntre og
inspirere dem

Vi bruker måltidet aktivt for å jobbe med samarbeid og den gode samtalen mellom barna og
de voksne

Vi voksne lar oss begeistre over barns empati, sosiale initiativ og positive handlinger

Vi skal ta alle barns følelser på alvor i konflikter og hjelpe dem med å finne gode løsninger
ved å snakke sammen

Vi viser nulltoleranse mot slag og spark, og er samtidig bevisste og oppmerksomme overfor
barns ulike atferd
Årsplan 2015
7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi følger årshjul som vi har laget i samarbeid med de ulike skolene i området

Vi markerer at barna er ferdige i barnehagen ved å ha en avslutningsseremoni.

Vi har en egen årsplan for skolestartere

Vi avholder foreldremøte for foreldre med barn som er skolestartere i samarbeid med nabobarnehager og -skoler
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi observerer og vurderer barnegruppens utvikling og det enkelte barns trivsel fortløpende.

Vi dokumenterer hverdagen sammen med barna gjennom bilder, tekst og deres egne kreative
uttrykk.

Vi voksne tar hensyn til barnas erfaringer og synspunkter i den videre planleggingen

Vi tilrettelegger for formelle og uformelle samtaler

Vi tar hensyn til foresattes tilbakemeldinger og innspill
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
KOMMUNIKASJON
SPRÅK
1-2 år

Peke – og billedbøker er
tilgjengelige for barna, også til
hjemlån

Billedbøker og faktabøker er
tilgjengelige for barna, også til
hjemlån

Vi bruker lesekroker aktivt.


Barna blir introdusert for nye
sanger, rim og regler.
Barna oppmuntres til å
gjenfortelle rim, regler og sanger i
grupper, og deltar i
dramatiseringer

Barna får hjelp til å sette ord på
tanker, følelser og handlinger
gjennom lek og
hverdagsaktiviteter
TEKST

Årsplan 2015
3-4 år
Barna får språklige erfaringer
gjennom sanseopplevelserBarna
møter symboler, tall og bokstaver
i hverdagen

Barna setter ord på tanker,
følelser og handlinger i lek og
bidrar med egne ideer på
barnemøter. Vi voksne bruker
språkrommet og smart- board
aktivt i språkarbeidet

Barna leker med symboler, tall,
bokstaver og skrift

Barna blir introdusert for språk i
alle mulige sammenhenger, og
9
Skolestartere

Bøker med tekst og faktabøker er
tilgjengelig også til hjemlån.

Barna er med på å skape egne
tekster og fortellinger

Barna oppmuntres til å
gjenfortelle historier og eventyr i
større grupper

Barna er med på å utarbeide
samspillsregler, og bruker språket
aktivt i samhandling og
konfliktløsning

Barna deltar i ulike språkleker og
oppmuntres til å ta ordet og selv
lytte til andre.

Vi legger til rette for at barn,
gjennom lekeskriving, kan øve på
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
med konkreter som støtte

Barna får daglige hvilestunder.

Barna oppmuntres til å spise selv


Barna utforsker egne muligheter
og begrensninger gjennom fysisk
aktivitet.

Barna utvikler evnen til å
respektere egne og andres grenser
gjennom fysisk aktivitet
Barna får mulighet til å prøve å
kle på seg selv

Barnas hverdag er preget av en
veksling mellom aktivitet og ro.

Barna utvikler evnen til å kjenne
på og ta ansvar for egne behov

Barna går på korte/lengre turer i
nærmiljøet

Barna oppmuntres til å smøre sin
egen mat, og til å hjelpe
hverandre under måltidet

Barna får kjennskap til
betydningen av et sunt kosthold

Barna blir presentert for ulike
sunne smaksopplevelser.


Barna får kjennskap til et sunt
kosthold
Barna får være med på å smøre og
pakke inn sin egen matpakke.

Barna får erfaring med fysisk
utfoldelse i naturen


Barna får tid til å kle på seg selv
Barna får hjelp, støtte og
oppmuntring under påkledning

Barna skal få kjennskap til
naturens ressurser.

Barna dramatiserer for andre,
blant annet i samlinger og på
foreldrearrangement.

Barna skaper sin egen sang og
musikk, og holder konsert.
KROPP
BEVEGELSE
HELSE
Barna går jevnlig på tur til
referansestedet i skogen
Barna har voksne som
improviserer eventyr/fortellinger.

Barn og voksne dramatiserer
sammen.

Barn opplever glede gjennom
sang og musikk.

Vi introduserer ulike
musikksjangere.
Barna får tilgang til ulikt

KREATIVITET

Årsplan 2015


KUNST
KULTUR
å skrive navnet sitt.
Barna får tilgang til materiale som
10
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
stimulerer til skaperglede og
fantasi.

Barna utfordres til konkrete kunst
prosjekter.

Barna skal få mulighet til å skape
sin egen kunst.

Barna skal prøve seg på mønster,
design og tredimensjonal kunst.
materiale som stimulerer sansene.


Barna møter ulik kunst i
barnehagen

Vi deltar på ulike kulturelle
arrangementer utenfor
barnehagen.

Vi ser på kunst i nærmiljøet og
filosoferer over ulike
kunstformer.

Barna blir kjent med barnehagens
uteområde


Barna bruker Ljanselva som
utgangspunkt for
friluftslivopplevelser.

Barna får utforske naturens
elementer ute og inne
Barna går på turer til
referansestedet sitt i skogen, og
blir kjent med mulighetene for lek
og utfoldelse


Barna blir kjent med de fire
årstidene, blant annet gjennom
eksperimentering med vann og is
Barna skal vite forskjellen på
årstidene og vannets ulike
egenskaper.


Barna bygger og konstruerer med
tekniske leker som duplo, smålego og togbane
Barna skal få erfaring med
digitale verktøy, som for
eksempel smart- boarden


Vi lærer å sortere avfall.
Barna skal få kjennskap til
resirkulering og gjenbruk

Barna gjenkjenner ulike dyr,
fugler, insekter og planter i
nærmiljøet.

Barna har økt kunnskap om ulike
dyr, fugler, insekter og planter i
vårt nærmiljø.

Vi ser på matvareproduksjon og

NATUR
MILJØ
TEKNIKK


Årsplan 2015
Barna skal bli møtt med
muligheter på sine kreative
innspill.
Skolestartere
Barna blir kjent med natur- og
konstruksjonsmateriell verdiløst
materiale
Vi rydder etter oss når vi er på
tur, og snakker om å ta vare på
naturen
Barna ser på ulike dyr, fugler,
insekter og planter i nærmiljøet
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
relaterer dette til planter og dyr
ETIKK

Barna veiledes i
hverdagssituasjoner for å utvikle
en god sosial kompetanse


RELIGION
FILOSOFI

NÆRMILJØ
Barna oppmuntres i
konfliktsituasjoner til å finne egne
løsninger som er i tråd med gode
sosiale evner

Barna oppmuntres til å delta i
rollespill for å fremme
utviklingen av en god sosial
kompetanse
Vi bruker bøker for å gi barna en
begynnende forståelse av empati


Barna skaper egne tekster og
historier rundt tema empati
Vi deltar i Forutaksjonen. Vi
synger sanger og leser enkle
fortellinger
Vi bruker bøker og tekster som
utgangspunkt for filosofering,
undring og samtaler om empati


Vi har temabaserte aktiviteter
med utgangspunkt i
"Forutaksjonen"
Barna hjelper til med
gjennomføringen av
Forutaksjonen på FN-dagen

Vi markerer religiøse og
kulturelle høytider gjennom
undring og filosofi

Vi forbereder barna på
overgangen mellom barnehage og
skole ved samtale og besøk på
skolene barna skal begynne på

Vi viser interesse for barnas
bomiljø og vi øver på at barna
skal vite hvor de selv bor og
kunne gateadressen sin
Vi markerer religiøse og
kulturelle høytider med sang og
lek

Vi markerer religiøse og
kulturelle høytider gjennom
samtale og enkle historier

Barna får tid til å bli kjent med
barnehagen sin og med hverandre.

Vi jobber for at alle skal føle
tilhørighet til barnehagen

Vi går på turer innenfor og
utenfor gjerdet til barnehagen

Vi går lengre turer. Barna får
utvidet sin kunnskap til
nærmiljøet
SAMFUNN

Årsplan 2015

Vi setter ord på og samtaler med
barna om det vi ser i våre nære
omgivelser, som for eksempel

Vi blir kjent med
kollektivtransport som t-bane og
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
ulike dyr, kjøretøy og bygninger.

Vi er lydhøre for barns fokus her
og nå og følger barns initiativ

Vi er lydhøre og åpne for barns
innspill og spontanitet

Vi lager «hus» med bilder av
barnets nærmeste og snakker med
barna om hvem som er på bildene

Vi snakker om familien. Barna
kan dele sin historie med andre
gjennom fortellerstol eller
fortellerbok.

Barna blir kjent med tallrekka 110, vi tar utgangspunkt i barnas
kroppsdeler, ti fingre, to ører, en
nese osv.

Bli kjent med ulike geometriskeformer; sirkel, trekant og firkant
ANTALL
FORM

ROM


Årsplan 2015
buss
Vi bruker korrekte matematiske
begreper i samtale med barna,
som stor, høy, liten, osv.
Vi bruker språkpose og titteskap
som utgangspunkt for å bli kjent
med før- matematiske begreper
Barna bruker kroppen til å
Skolestartere

Vi lar barna bli kjent med
biblioteket på Bjørnholt eller
Holmlia, låne bøker og ha
lesestunder der

Vi voksne lar barna medvirke
gjennom barnemøter og
demokratiske avgjørelser

Vi lar barna bli kjent med ulike
kulturer, tradisjoner og levesett
som er presentert i barnehagen

Barna gjenkjenner tallsymbol, og
kan skrive noen av dem. Barna
kan telle en mengde opp til ti. Vi
bruker spill som Stigespillet og
andre spill der de må kunne
”peketelle” for å gi barna erfaring
med dette

Barna øver på å si tallene i riktig
rekkefølge opp til ti, vi bruker
hverdagssituasjoner til å øve som
for eksempel måltid,
samlingsstund og lignende

Barna benevner, og sortere
geometriske former etter form og
størrelse

Vi undrer oss sammen med barna
om likheter og ulikheter;
liten/stor, tjukk/tynn, lang/kort
osv.
Barna benevner ulike geometriske
former og bruker disse som
utgangspunkt når de lager
mønster

Vi oppmuntrer barna til å
utforsker matematiske
sammenhenger, vi undrer oss
sammen med barna


Vi bruker språkeske med et kjent
eventyr som utgangspunkt for å
snakke om forskjellige
13
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
orientere seg i det fysiske rommet

Årsplan 2015
Vi sammenligner størrelser i
liten/stor, tykk/tynn m.m.

Skolestartere
matematiske begreper

Barna bruker barnehagens inneog uteområde som utgangspunkt
til å snakke om plassering, og
orientere seg
Vi bruker eventyr med språkeske
på flere ulike måter ettersom
barna får økt forståelse av førmatematiske begreper

Vi legger til rette for at barna
erfarer ulike typer mål,
måleenheter og måleredskaper, og
reflekterer rundt begreper som
avstand, vekt, volum og tid
14
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
Januar
"Vinter VM"
Februar
13. Karneval, Bokfest
Mars
10. Barnehagedagen, 16. Planleggingsdag, 26. Gul fest- markering av Påske,
April
25. Planleggingsdag
Mai
8. Rusken, 15. Markering av Grunnlovsdagen, 26. Planleggingsdag
Juni
4. Rudenelekene, 17. Sommerfest
Juli
Sommerstengt 28-29-30
August
September
Foreldrerådsmøte, Foreldremøte for skolestartere, markering av Id
Oktober
22. "Forutaksjonen"/markering av FN-dag, 29 og 30. Planleggingsdager
November
19. Lysfest
Desember
11. Lucia, 18. Nissefest
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Linda Oswald, fagleder
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 15.01.15
Årsplan 2015
15
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| postmottak@byr.oslo.kommune.no| tlf: 02180
Årsplan 2015
16