Lokal læreplan norsk 1.-2.trinn
Karl Johans Minne skole ÅRSPLAN Skoleåret: 2015-2016 Uke. 34 35 36 37 38 39 Kompetansemål Mål etter 1. trinn, muntlige tekster Leke, improvisere og eksperimetere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbære nde elementer. Kan ta ordet. Kan lytte til andre. Kan lytte til høytlesing Kan snakke om sammenhenge n mellom språklyd og bokstav. Kan bruke noen bokstaver og eksprimentere med ord, i egen Trinn: 1. trinn Læringsmål (delmål) kriterier for måloppnåelse Gjenkjenne lyden, skrive lyden Lytte til andre Ta ordet etter tur Kunne ordbildet sol Kunne ordbildet is Skrive egen tekst Finne ut hvor lyden er på tastaturet Arbeide med breper, bue streker og vinkler Rim og regler/språkleker Lytte og gjenfortelle Kunne begreper om posisjoner Øye hånd kordinasjon Sanger Fag: Norsk Tema Bli kjent I-lyden Utarbeidet av:Anne Berit, Anette og Ina Grunnleggende ferdigheter Arbeidsmetode, læringsstrategier TPO Uttrykke seg muntlig Lese ukas lyd Skrive ukas lyd Samtale Lytte ut lyd Rime Sosial kompetanse Organisert lek Fadderkontakt Gruppedynamikk S-lyden Vurdering for læring (med egenvurdering) Bokstavtest Tospråklig test Foreldremøte Ukevurdering Bokstavtest FELLESTUR TIL KJERRANE E-lyden Eventyr Bokstavtest L-lyden Leonardo Da Vinci Bokstavtest R-lyden Raketter Bokstavtest Leke og eksperimentere med språket Konkrete gjenstander som begynner på ukas lyd Spore bokstaven i store bevegelser Bruke digital elevressurs Drama, rim og regler Ord/setninger hvor vi skal sette ring rundt ukas lyd Bokstavtest Ukevurdering av leksemappe , to stjerne og et ønske Bokstavtest Foreldrekonferanser Foreldrekonferanser Ukevurdering av leksemappe , to stjerne og et ønske Elevsamtaler Karl Johans Minne skole håndskift og på tastatur 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 Høstferie Lære enkle læringsstrateg ier. (for eksempel tegnekart) Kan samtale om leste tekster. Kan snakke om sammenhenge n mellom språklyd og bokstav. Kan bruke noen bokstaver og eksperimenter e med ord, i egen håndskrift og på tastatur. Bli vant med å bruke biblioteket. Leke, improvisere og eksperimetere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbære nde elementer. Høstferie Forstå ogkunne arbeide med en faktatekst Solidaritet Mangfold Kunnskap om barns levevilkår i verden Språklig bevissthet Bokstavkunnskap(I,S,E,L,R,O,M,V,A) Avkoding Lage lister Kunne bruke begreper om størrelse Bruke data for å skape tekster i julekort Begreper om størrelse Kunne månedene og årstidene Kunne ta i bruk et sirkeldiagram Kunne begreper om tid Ordbilder, meg, deg og seg, du og de Høstferie O- Lyden Origami, papirfigurer M-lyden Søpplesortering, miljø V-lyden Verden Høstferie Uttrykke seg muntlig Lese ukas lyd Skrive ukas lyd/ord/setning er Finne ukas lyd på tastaturet Internasjonal kveld. Rajshahi hvert 3.år A-lyden Alf Prøysen Oppsummering Nå kan jegunderveisvurdering N-lyden- Norge J-lyden- Jul F-lydenFantastiske fakta om dyr Å-lyden- Året T-lyden, Tiden G-lyden, Glede Lesing Skriving Matematikk Digital Salto 1, tekster på 3 ulike nivåer Salto 1 digital elev og lærerressurs Lesekorpset Poser med bokstavene i alfabetet Høstferie Veiledet lesning Samtale Lytte ut lyd Rime Leke og eksperimentere med språket Konkrete gjenstander som begynner på ukas lyd Høstferie Ukevurdering av leksemappe , to stjerne og et ønske Elevvurdering med foreldr Bruke rødt, gul, grønt kort I egenvurdering Gruppearbeid Veggavis Sang Drama PC/video Veiledet lesning Spore lyden i store bevegelser Drama, rim og relger Ord/setninger hvor vi skal sette ring rundt ukas lyd Salto 1, tekster på 3 ulike nivåer Salto 1 digital elev og lærereressurs Lesekorpset Poser med bokstavene i alfabetet Stasjoner Veiledet lesing Eksprimentere med Underveisvurdering Egenvurdering Ukevurdering av leksemappe , to stjerne og et ønske To stjerner og et ønske Karl Johans Minne skole 50 51 52 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Juleferie Arbeide med tegning og skriving i forbindelse med lesing. Kan uttrykke egne tekstopplevels er gjennom for eksempel ord, tegninger bilder, musikk og bevegelse. Samtale om bilder. Kan bruke noen bokstaver og eksprimentere med ord, i egen håndskift og på tastatur Leke, improvisere og eksperimetere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbære nde elementer. Felleskap: SKOLEN VÅR NISSEMARSJ Høyre, venstre U-lyden, Urfolk Oppsummering Juleferie Værvarsel Fortellende tekst og faktatekst Språklig bevissthet Bokstavkunskap(H,V,A,N,F,Å,T,G,U,D) Avkoding Juleferie Ø-lyden, Øs pøs Bokstavtest D-lyden, dinosaurer Bokstavtest Oppsummering Nå kan jeg Bokstavtest Riming og intervju Myter og adjektiv. Likt og ulikt Regnefortellinger og lister Oppskrifter, kropp Mobbing Fortellende tekster Begreper om posisjon Relasjoner Sammensatte ord VINTERFERIE Bokstavfest Muntlig Skriftlig Juleferie Uttrykke seg muntlig Lese ukas lyd Skrive ukas lyd/ord/setning er Finne ukas lyd på tastaturet Uttrykke seg skriftlig Digitale ferdigheter Juleferie H- lyden, husdyr tema Y-lyden, myter og sang Bokstavtest P-lyden, penger K-lyden, kropp Æ-lyden, ædda bædda B-lyd, bygge snekre mekke Q- lyden, quiz C-lyden X- lyden, Z-lyden, pizza VINTERFERIE Bokstavfest VINTERFERIE Uttrykke seg muntlig Lese ukas lyd Skrive ukas lyd/ord/setning er egen tekst Veiledet lesning Veiledet lesning Veiledet lesning Ukevurdering av leksemappe Juleferie Samtale Lytte ut lyd Rime Leke og eksperimentere med språket Konkrete gjenstander som begynner på ukas lyd Spore lyden i store bevegelser Drama, rim og relger Ord/setninger hvor vi skal sette ring rundt ukas lyd Salto 1, tekster på 3 ulike nivåer Salto 1 digital elev og lærereressurs Lesekorpset Poser med bokstavene i alfabetet Stasjoner Veilledet lesing Eksprementere med egen tekst VINTERFERIE Samtale Lytte ut lyd Rime Leke og eksperimentere med språket Ukevurdering av leksemappe Underveisvurdering Egenvurdering Ukevurdering av leksemappe Ukevurdering av leksemappe Ukevurdering av leksemappe Ukevurdering av leksemappe VINTERFERIE Ukevurdering av leksemappe Karl Johans Minne skole 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Kan eldre og nyere sanger, regler og dikt. Kan undre seg over ord og uttrykk de møter i litteraturen Kan bruke noen bokstaver og eksprimentere med ord, i egen håndskift og på tastatur PÅSKEFERIE Kan bruke noen bokstaver og eksprimentere med ord, i egen håndskift og på tastatur Leke, improvisere og eksperimetere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbære nde elementer. NB: fri torsdag og fredag Gjenfortelle en opplevelse Sette ord på følelser PÅSKEFERIE Kunne sammenhengen mellom lyd og skriving av diftonger Kunne sammenhengen mellom lyd og skriving av diftonger Kunne sammenhengen mellom lyd og skriving av diftonger Kunne sammenhengen mellom lyd og skriving av diftonger Jobbe med alfabetet Jobbe med lesetekster i ulik type Elevene skal kunne alfabetet, både skriftlig og muntlig Automatisering av alfabetet Ei PÅSKEFERIE Ai Au Øy Alfabetet Høyfrekvente ord Arbeide med ordbilder Finne ukas lyd på tastaturet Uttrykke seg skriftlig Digitale ferdigheter PÅSKEFERIE Uttrykke seg muntlig Lese ukas lyd Skrive ukas lyd/ord/setning er Finne ukas lyd på tastaturet Uttrykke seg skriftlig Digitale ferdigheter Konkrete gjenstander som begynner på ukas lyd Spore lyden i store bevegelser Drama, rim og relger Ord/setninger hvor vi skal sette ring rundt ukas lyd Salto 1, tekster på 3 ulike nivåer Salto 1 digital elev og lærereressurs Lesekorpset Poser med bokstavene i alfabetet Stasjoner Veilledet lesing Eksprementere med egen tekst PÅSKEFERIE Samtale Lytte ut lyd Rime Leke og eksperimentere med språket Konkrete gjenstander som begynner på ukas lyd Spore lyden i store bevegelser Drama, rim og relger Ord/setninger hvor vi skal sette ring rundt ukas lyd Salto 1, tekster på 3 ulike nivåer Salto 1 digital elev og lærereressurs Lesekorpset Poser med bokstavene i Ukevurdering av leksemappe Ukevurdering av leksemappe PÅSKEFERIE Ukevurdering av leksemappe Ukevurdering av leksemappe Ukevurdering av leksemappe Ukevurdering av leksemappe Ukevurdering av leksemappe Ukevurdering av leksemappe Karl Johans Minne skole 19 20 21 22 23 24 25 Kan bruke noen bokstaver og eksprimentere med ord, i egen håndskift og på tastatur Leke, improvisere og eksperimetere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbære nde elementer. NB: Kun mandag, tirsdag og onsdag. Elevene skal kunne alfabetet, både skriftlig og muntlig Kunne høyfrekvente ord: Her, er Automatisering av alfabetet Lese og gjenkjenne ukas høyfrekvente ord som ordbilder Kunne høyfrekvente ord: Jeg, meg Automatisering av alfabetet Lese og gjenkjenne ukas høyfrekvente ord som ordbilder Kunne høyfrekvente ord: seg, deg Automatisering av alfabetet Lese og gjenkjenne ukas høyfrekvente ord som ordbilder Kunne høyfrekvente ord: hva, hvem Automatisering av alfabetet Lese og gjenkjenne ukas høyfrekvente ord som ordbilder Kunne høyfrekvente ord: Hvor, hvordan Automatisering av alfabetet Lese og gjenkjenne ukas høyfrekvente ord som ordbilder Oppsummering av de høyfrekvente ordene Øve ord Høyfrekvente ord Arbeide med ordbilder Øve ord Høyfrekvente ord Arbeide med ordbilder Øve ord Høyfrekvente ord Arbeide med ordbilder Øve ord Høyfrekvente ord Arbeide med ordbilder Øve ord Høyfrekvente ord Arbeide med ordbilder Øve ord Oppsummering alfabetet Stasjoner Veilledet lesing Eksprementere med egen tekst Ukevurdering av leksemappe Ukevurdering av leksemappe Ukevurdering av leksemappe Ukevurdering av leksemappe Ukevurdering av leksemappe Oppsummering.
© Copyright 2024