Periodeplan AUGUST – DESEMBER 2015
2015 Bråten barnehage Periodeplan august - desember Humlesnurr og Larvelusk VELKOMMEN Personalet på avdeling Larvelusk og Humlesurr ønsker alle barn og foreldre velkommen til et nytt spennende, morsomt og lærerikt barnehageår. Småbarnsavdelingene samarbeider tett i hverdagen, og har stort sett de samme målsettingene. I den forbindelse velger vi å samarbeide om periodeplanen. Dere kommer til å få en mer detaljert oversikt over aktiviteter/planer i månedsbrevene og månedsplanene. Vi ser frem til å bli bedre kjent med dere alle! Her vil dere se en oversikt de barn som har fått plass hos oss pr i dag, samt en oversikt over personalet. Barn på Humlesurr 2013 2014 Iver Sindre Tobias Emilie Eirik Conrad Wilmer Tomine Barn på Larvelusk 2013 2014 Tobias Filippa Herman Anna Sienna Sindre Peter Personalet: Katrine Mostue Randi Arntsen Kjersti Pedersen Personalet: Pedagogisk leder Assistent Assistent Pedagogisk leder Assistent Assistent Rebecca Benestad Siw Lua Susanne Skar For tiden er det to ledige plasser på avdeling Larvelusk, og en plass på Humlesurr. Conrad, Tomine og Peter har oppstart i løpet av desember. Kontaktinformasjon braten.barnehage@oppegard.kommune.no Humlesurr, 66 89 11 25 katrine.mostue@oppegard.kommune.no Larvelusk, 66 89 11 24 rebecca.benestad@oppegard.kommune.no 1 Dagsrytme 07.00: Barnehagen åpner. 07.30-08.30: Frokost på Humlesurr. Vi går avdelingsvis etter frokost kl 0830. Ca. 09.30-10.45: Lek inne/ute. Planlagte grupper og aktiviteter. Ca. 10.45: Bleieskift, samling og første måltid (Husk matpakker på onsdager!). Ca 11.30: Soving/hvile. Lek inne/ute. Ca 14.00: 2 måltid og bleieskift. 14.30: Lek inne/ute. 17.00: Barnehagen stenger. Ukeplan Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lek inne/ute Lederteam 09.3011.00 TURDAG (matpakke denne dagen) Lek inne/ute Svømming Vi går 09.30 Vi går i gymsalen 09.15 Vi bytter på å gå i gymsalen annenhver uke Lek inne/ute Avdelingsmøter fra 12.15-13.15 (bytter dag annenhver uke) Avdelingsmøte fra 12.15 – 13.15 (bytter dag annenhver uke) Grupper på tvers av småbarnsavdelingene 09.30-10.45 Fellessamling for hele bhg annenhver uke 10.00 Bevegelseslek annenhver uke Faste aktiviteter Tur: Onsdager er fast «turdag» på avdeling Humlesurr og Larvelusk. Vi vil aktivt bruke nærmiljøet og nærområder rundt barnehagen. Vi går oftest på tur avdelingsvis, men innimellom tar begge småbarnsavdelingene turer sammen (se månedsplaner for mer informasjon.) Noen ganger kan barnegruppen blir delt inn i mindre turgrupper ut i fra barnas alder og modningsnivå. Lekegrupper og lek inne/ute: Lek er den viktigste arenaen for barnets utvikling og sosialisering. Hensikten med lekegrupper er for å styrke barnas lekekompetanse i mindre grupper, og for å styrke enkeltbarnets ferdigheter på ulike utviklingsområder. I organiserte lekegrupper får personalet større anledning til å se hvert enkelt barns individuelle behov, og kan konkret iverksette tiltak ut i fra det. 2 Svømming: Vi benytter oss av tilbudet om å bruke det lille badebassenget i Sofiemyrhallen på fredager. Det vil være 30 grader i vannet. Følg med på månedsplanen for informasjon om når ditt barn skal svømme. Barnet må ha med seg sekk, badehette, håndkle, såpe, badebleie og eventuelt badering/armringer. Gymsal: Vi benytter oss av tilbudet om å bruke den lille gymsalen (gamle bomberommet) på Sofiemyrtoppen skole. Dette foregår på mandager kl 09.30. Vi ber derfor om at alle barn er tilstede kl 09.15 denne dagen. Om dere kommer senere må barna leveres direkte i gymsalen. Fellessamling: Annen hver fredag kl. 10.15 samles alle barn og ansatte seg til fellessamling på felleskjøkkenet til sang, dans, eventyrfortelling eller annen underholdning. Bevegelseslek: De fredagene det ikke er fellessamling, vil vi ha ulik bevegelseslek, enten inne eller ute. Dette for å styrke barna sine motoriske ferdigheter, samtidig som de skal få utfolde seg kroppslig og ikke minst for å ha det gøy Fagområdene I rammeplanen for barnehagene står de syv fagområdene veldig sentralt. Hvert fagområde dekker et vidt læringsområde og vil være representert i temajobbing, hverdagsaktiviteter og på turer. På Larvelusk og Humlesurr vil disse områdene være representert gjennom hele barnehagedagen og tema som vi har valgt å ha fokus på. Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form - Vi leser bøker. Vi synger sanger. Vi benevner ord, uttrykk og hendelser aktivt. Vi bruker piktogram. Vi går på tur. Vi bruker gymsal/»Minirøris» (musikk og bevegelsesprogram). Vi danser til musikk. Vi maler og tegner. Vi synger og danser. Vi bruker forskjellig formingsmateriell. - Vi går på tur. Vi kildesorterer. Vi snakker om årstiden og har aktiviteter. Vi bruker lek i forhold til vennskap. Vi markerer høytider og tradisjoner. Vi undrer oss sammen med barna. Vi går på tur i nærmiljø. Vi bruker gymsal og svømmehall. Vi går på biblioteket. Vi sorterer og benevner. Vi bruker lek aktivt når vi teller både inne og ute. Vi legger puslespill. - Vi bruker rim og regler. Vi bruker flanellograf. Vi samtaler med barna. - Vi har bevegelseslek. Vi øver på å gå i ulendt terreng. Vi bruker svømmehallen. Vi går til fortellerstund på biblioteket. Vi låner bøker på biblioteket. - - Vi bruker matematiske begreper i hverdagen ved for eksempel bruk av former og klosser. 3 Satsningsområdet Dette barnehageåret har Bråten barnehage Barns språkutvikling som satsningsområde. Som metode i arbeidet har vi valgt å ha fokus på sosial kompetanse og lek. Disse henger tett sammen og er viktig for barns identitetsdannelse, deres videre utvikling og for å tilegne seg kunnskap senere i livet. Barna på Larvelusk og Humlesurr er i en alder der de kommuniserer mye gjennom kroppsspråk, mimikk, gester og et begynnende verbalt språk. I denne perioden i barnas liv er det viktig at personalet i barnehagen er veldig bevisste rollemodeller. Nedenfor er det en oversikt over hvordan vi på småbarnsavdelingene jobber med språkutvikling. Målsetning: Barn skal møte et personale som hver dag aktivt bidrar til et rikt og variert språkmiljø. Hva/Fokusområder Hvordan/Voksenrollen God samtale Rim, regler, dikt og sang Fortelling og høytlesning Lek Aktivt bruk av språk i barnas aktiviteter og opplevelser Hvorfor Ansatte som benevner og gjentar aktivt barnas språkbruk både kroppslig og verbalt. Støtte barna der de er i språkutviklingen. Være tilgjengelig og tilstede. Voksne som er sensitive til barnas signaler. Ansatte som er aktive samtale partner og inviterer barna til samtale. Introduser rim, regler og sang til barna. Forsterke sangtekstene med Illustrasjonskort eller gjenstander. Legge til rette for et språkstimulerende miljø. Gjentakelse ved bruk av rim, regler og sanger er positivt for språkutviklingen. Ansatte som bruker eventyrfortellinger i form av flanellograf og språkposer. Dette gjøres for å bruke visuelle uttrykk og bidrar lettere til barnets forståelse. Vi lærer ord og begreper. Være tilgjengelig og tilstede i leken. Veileder etter behov. Støtte barna ved å benevne det som blir sagt. Oppmuntre til å bruke språket. Personalet bruker språket aktivt med å benevne og Gjenta barnas handlinger og uttrykk. Gi støtte og veiledning. Benevne det vi gjør og tilføre visuelle metoder for språk (eks. språkposer). Personalet som benevner handlinger og hendelser gjennom dagsrytme og overgangssituasjoner. Personalet som tydeliggjør ord og uttrykk. Oppmuntre barna til å bruke språket. Varierte og positive erfaringer. I lek med andre lærer barnet aktivt å bruke språket. Dette er med på å utvide språkforståelsen og lære begreper. I samtaler med andre lærer barnet aktivt å bruke språket. Oppegård kommune har utarbeidet en plan for språkstimulering og lesing 2014-2017 som vi i tillegg følger. 4 Sosial kompetanse og lek Sosial kompetanse handler om å lykkes i å omgås andre. Denne kompetansen utvikles kontinuerlig gjennom handlinger og opplevelser som skjer i ulike situasjoner i løpet av dagen. Samhandlingsprosessene ved leken skal være med på å utvikle språket (Se mer for utfyllende informasjon i Årsplan 2015). Hva Hvordan/ Voksenrollen Hvorfor Rutinesituasjoner som måltid, bleieskift, garderobesituasjon. Lære barna å bli selvstendig og mestre. Dele barna inn i smågrupper avdelingsvis og på tvers av avdelingene. Være støttende og hjelpe. Være tilgjengelig og oppmuntre til mestring. Inspirere barna til å forholde/leke med forskjellige barn. Være tilgjengelig og veilede. Barna skal tilpasse seg og omgås andre. Lære å dele, støtte og vise omsorg. Føle glede og ha det moro sammen med andre. Legge til rette for ulike aktiviteter som lek i gymsal eller svømmehall. Være tilgjengelig og inspirere til å mestre forskjellige fysiske aktiviteter. Oppmuntre til å vente på tur og ta hensyn til andre mennesker. Utvikle seg motorisk. Forholde seg til andre mennesker. Lære selvkontroll og vente på tur. Lære å ta hensyn til andre. Ha det gøy med andre. Barna skal utrykke seg gjennom språk og vise følelser. Samtale med barna i alle situasjoner. Danne lekegrupper avdelingsvis og på tvers av avdelingene. Frilek og organisert lek. Barna får være med å bestemme selv. Få besøk fra/gå på besøk til storebarnsavdelingene sammen med en voksen. Voksne som deltar i lek. Inspirere og oppmuntre til å sette ord på følelser. Være tilgjengelig for hjelp og støtte. Inspirere til å leke med andre barn. Oppmuntre til å leke med forskjellige ting. Inspirere ved å legge til rette forskjellige lekemateriell. Være tilgjengelig og støtte barna i deres valg. Inspirere til lek med eldre barn. Være tilgjengelig og støttende i møte med eldre barn. Være gode rollemodeller og inspirere til videre lek. Utvide barnas opplevelser og leke former. Bearbeide hendelser gjennom lek. Lære å ta et valg. Oppleve at det er mange lekemuligheter. Barna skal kunne omgås eldre barn. Nye opplevelser og muligheter i forhold til lek og lekemateriell. Barna skal oppleve trygghet og mestring for å videreutvikle leken sin. 5 Andre temaer for høsten 2015 Tema Hvordan Hvorfor Voksenrollen August September Vi vil fokusere på rolige dager der vi deler barna opp i mindre grupper. Trygghet er grunnleggende og viktig for at barna skal ha det fint/trives. Tilvenningsperioden vil utarte seg ulikt fra barn til barn. Vi vil derfor ta det etter barnets tempo. Når barnegruppen er trygge, vil vi starte med temajobbing og aktiviteter. Trygge barn har et godt utgangspunkt for og utforske verden rundt seg. Både på det sosiale, og det kroppslige plan. Vi skal: Inspirere barna til å forholde seg til og leke med andre barn. Være tilgjengelig og veilede i lek. Være støttende og hjelpe, og oppmuntre til mestring. Være rolige, tilgjengelige og sensitive voksne, som reagerer raskt på barnas signaler. Tilvenning og vennskap September Oktober November Vi lærer om årstiden høst, og får erfaringer med forandringene i naturen. Vi vil legge til rette for gode relasjoner/vennskap og samspill blant barn og ansatte. Barna skal få undre seg, lære å erfare om forandringene i naturen. Høst Vi synger sanger om og leser fortellinger fra årstiden. Høsten innbyr til ulike fysiske aktiviteter. Vinter og høytiden jul Oppmuntre barna til å prøve nye ting. Være nysgjerrig og utforske sammen med barna. Være tilgjengelige og veiledende. Vi bruker sansene til å kjenne, lukte og smake. Vi lager høstbilder. November – desember Vi skal: Vi lærer om årstiden vinter, og får erfaringer med forandringene i naturen. Barna skal få undre seg, lære og erfare om forandringene i naturen. Vi synger sanger og leser fortellinger fra årstiden. Vinteren innbyr til ulike fysiske aktiviteter. Vi bruker sansene til å kjenne, lukte og smake ved å ha: Juleverksted, Adventsamlinger Adventskalender, Synge og høre på julesanger, Nissefest, Julebord for barna, Luciafest Lage julebakst. Vi ønsker at barna skal bli kjent med norske høytidstradisjoner. Vi skal: Oppmuntre barna til å prøve nye ting. Være nysgjerrig og utforske sammen med barna. Være tilgjengelige og veiledende. Legge til rette for at barna skal ha positive opplevelser knyttet til høytiden. 6 Solsikkebarnehage Bråten barnehage er en solsikkebarnehage. Vi på Humlesurr og Larvelusk har valgt å fokusere på å vise omsorg for andre, og vennskap. Arbeidsmetode: Vi hjelper hverandre, venter på tur, og deler med hverandre Synge og høre på sanger. Bruker materiell fra SOS barnebyer Vi trøster hverandre når noen andre er lei seg. Matematikk Oppegård kommune har en felles satsning for arbeid med matematikk og regning i barnehage og skole. Bråten barnehage følger plan for arbeid med matematikk og regning. Barnehagen må tilrettelegge opplæringen og tilpasse det enkelte barns læreforutsetninger og arbeidstempo. På Larvelusk og Humlesurr har vi lekpregede aktiviteter som: Klosser/duplo – Vi teller, sammenligner, benevner farger og geometriske former. Rollelek – Vi leker butikk der vi handler og sorterer. «Familielek» der vi lager mat og baker. Puslespill og spill. Vi samtaler om farger og former i de hverdagslige situasjonene, og under formingsaktiviteter. Bruker matematiske begreper i hverdagen (liten, stor, lett og tung). Foreldresamarbeid Et godt og nært samarbeid mellom foreldre og personalet er viktig for barnets trivsel og utvikling. Personalet og barnets foreldre skal samarbeide til det beste for barnet. Vi vil kommunisere og gi god informasjon daglig om barnets barnehagedag i bringe- og hentesituasjoner. Vi erogså avhengig av informasjon om hjemmesituasjon for å møte barna på en best mulig måte. Vi planlegger en foreldresamtale i høst, og det forventes at dere stiller. Ut over dette er det bare å ta kontakt etter behov, og vi setter av tid til samtale. Barnehagens markeringer og tradisjoner. Her er markeringene og tradisjonene vi vil føre an på småbarnsavdelingene. Mer informasjon vil komme på månedsplanene når det nærmer seg markeringene: 9.september: Foreldremøte (kl. 19- 20.45) 14.desember: Luciafeiring (ettermiddagsfeiring) 11.desember: Julebord for barn og ansatte på Humlesurr og Larvelusk (vi får servert varmmat fra barn til bords) 18. desember: Nissefest. (Vi får servert grøt fra barn til bords) Vennlig hilsen personale på Humlesurr og Larvelusk 7
© Copyright 2024