ÅRSPLAN FOR SØMME BARNEHAGE
20152016 ÅRSPLAN FOR SØMME BARNEHAGE SØMME BARNEHAGE Vi setter spor! 2 ÅRSPLANENS INNHOLD Årsplanen er et arbeidsredskap, den skal styre virksomheten i en bevisst og uttalt retning. Den skal være utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen. Den skal videre danne grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen og gi informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, barnehagens samarbeidspartnere og andre interesserte. ÅRSPLANENS INNHOLD ……………………………………………………… EVALUERING AV BARNEHAGEÅRET 2014-2015 ……………………… BARNEHAGENS VISJON 3 4 SØMME BARNEHAGE Vi setter spor! BARNEHAGENS STYRINGSDOKUMENTER……………………………… ANSATTE……………………………………………………………………….. PLANLEGGINGSDAGER…..…………………………………………………. PLANLEGGING – GJENNOMFØRING – EVALUERING OG DOKUMENTASJON …………………………………………………………… FORELDRESAMARBEID……………………………………………………. SØMME BARNEHAGES VERDIER…………………………………………. BARNEHAGENS SAMFUNNSMANDAT……………………………………. BARNESYN……………………………………………..……………………… LÆRINGSSYN…………………………………………………………………. DANNING GJENNOM OMSORG LEK OG LÆRING………………………. BARNS MEDVIRKNING……………………………………………………….. DET VERDIFULLE SAMARBEIDET…………………………………………. BARNEHAGEN SOM KULTURARENA……………………………………... LEK……………………………..………………………………………………… PROSJEKTARBEID…………………………..………………………………... OVERGANGEN BARNEHAGE - SKOLE…………………………………… DE 7 FAGOMRÅDENE……………………………………………………….. ÅRSHJUL……………………………………………………………………….. 6 7 8 8 9 10 10 10 11 11 11 11 12 13 13 14 14 16 3 EVALUERING AV BARNEHAGEÅRET 2014- 2015 Fjoråret var et godt år i Sømme barnehage. Vi har et stabilt og dyktig personale. Vår visjon - SØMME BARNEHAGE Vi setter spor! Vi som jobber i Sømme barnehage er opptatt av faglig kvalitet. Det betyr kvalitet i samspill og omsorg i tillegg til kvalitet i barns læring og mulighet for å få et allsidig læringsgrunnlag. Vi jobber med prosjekter i Sømme barnehage, disse kan vare i flere måneder og preger avdelingen i denne tida. Vi er opptatt av at alle barna skal medvirke og sette sitt preg på prosjektet. Dokumentasjon er en viktig del av arbeidet. Dette året har vi hatt mange gode og spennende prosjekter blant annet: Meg selv og vennskap, FN – prosjekt, løven som ikke kunne brøle, skinnvotten, den lille røde høna og bondegård. Vi har fulgt med på årstidene høst, vinter, vår, og høytider. På sommerfesten hadde vi øvd inn sanger, disse ble fremført på fantastisk vis for familie og venner. Vi har endret informasjonsrutinene våre og bruker for det meste hjemmesiden til å informere både foreldre og ansatte. Vi opplever at vi i større grad når fram med viktig informasjon på denne måten. Sømme barnehage er praksisbarnehage for banehagelærerutdanningen ved UiS. Det betyr at det i perioder vil være studenter her fra barnehagelærerutdanningen ved UiS. Vi får gode tilbakemeldinger fra foreldre og andre på at Sømme barnehage gir et godt tilbud til barn og foreldre. Det setter vi stor pris på og det gir oss god inspirasjon til å fortsette å utvikle oss til det beste for barna som går i barnehagen og for personalet som har sin arbeidsplass hos oss. Velkommen til nytt barnehageår! 4 VISJON SØMME BARNEHAGE Vi setter spor! HOVEDMÅL Vi skal kjennetegnes for et engasjert og dyktig personale som setter barna i fokus. Hverdagen skal preges av lek, omsorg, undring og glede. FOKUSOMRÅDER 2015-2016 Språk – er hovedfokusområdet vårt Fantasi, kreativitet, utforskertrang og barns medvirkning skal stå i fokus. Mål: Gi alle barn varierte opplevelser gjennom bruk av språket. Metode: Sette spor – legge ut spor Drama Forming Fysisk aktivitet Musikk Fortelling Lesing og leseglede 5 BARNEHAGENS STYRINGSDOKUMENTER Barnehagens innhold styres av ulike lover og dokumenter. Lov om barnehager www.odin.no. Ny formålsparagraf Vedtekter for barnehager i Sola kommune Blir sendt til hver familie i forbindelse med opptak. Rammeplan for barnehagen Rammeplanen legger føringer for innholdet i barnehagen. Barnehagen er i dag lagt under Kunnskapsdepartementet og har dermed bekreftet sin rolle som læringsarena. Planen er revidert i 2011. http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/dok/lover_regler/reglement/2006/rammeplanfor-barnehagens-innhold-og-opp.html?id=278626 Den gode Solabarnehagen – Kvalitetsplan 2012-2016 Progresjonsplan Barnehagens årsplan Periodeplaner Hver avdeling utgir flere ganger i året en plan som forteller hva som er satsningsområdet i perioden, hvilke mål avdelingen har for arbeidet og evaluering av arbeidet som er gjort. Månedskalender En gang pr måned gir avdelingen ut en plan som gir foreldre en oversikt over praktiske og pedagogiske opplegg og aktiviteter den kommende måneden. 6 ANSATTE Styrer Britt Eli Pedersen Barnehagelærer SØRIGARDEN - 9 barn Pedagogisk leder konst. Marie Haugvaldstad Barne- og ungdomsarbeider Marie Lunde Kolnes Kirsti Olene Bortne Lene Stautland Irgens Assistent Assistent Assistent 20% VESTIGARDEN - 12 barn Pedagogisk leder Ann Iren Furnes Barnehagelærer Kittinan Kaeophu Karolina Sala Martin Munkholt Harbo Assistent Assistent Assistent NORDIGARDEN - 18 barn Pedagogisk leder Assistent Assistent 50 % Assistent 50 % ØSTIGARDEN – 24 barn Pedagogisk leder konst. Nora Karin Bergan Barnehagelærer Anne Bente Valen Gerd Irene Ueland Luise Bertig Lærer Assistent Assistent 50 % Assistent 50 % Jorunn Østebø Barne- og ungdomsarbeider Dordi Andersen Pedagog Preben Falch Wenche Vølstad Elisabeth Aareskjold Ressurs pedagog Ekstra assistent Renhold I permisjon Hilde Beate Lillesund Lene Stautland Irgens Luz Aasen Lise Bore, Mariann Vigdel og Stine Bergset Rusten Pedagogisk leder konst. Hvordan komme i kontakt med barnehagen Hovedtelefonnummer: 51641811 Direktenummer til avdelingene: Sørigarden: 51291585 94508788 Vestigarden: 51291584 94532920 7 Nordigarden: 51291583 94532939 Østigarden: 51291582 48891017 Adresse: Sola Prestegårdsveg 9, 4050 SOLA E- post: britt.eli.pedersen@sola.kommune.no somme.barnehage@sola.kommune.no Hjemmeside: www.sola.kommune.no PLANLEGGINGSDAGER De 4 fastsatte planleggingsdagene gjelder for alle kommunale barnehager i Sola. Den 5. planleggingsdagen tidfester den enkelte barnehage selv. Samarbeidsutvalget i den enkelte barnehage skal behandle forslag til dag/dato for den 5. planleggingsdagen. Dette for å sikre at den legges til et tidspunkt som er til minst mulig ulempe for brukerne. PLANLEGGINGSDAGER BARNEHAGEÅRET 2015/2016 17.08.2015 13.11.2015 04.01.2016 29.03.2016 06.05.2016 PLANLEGGING – GJENNOMFØRING – EVALUERING OG DOKUMENTASJON I Sømme er vi opptatt av å jobbe målrettet og systematisk. Vi har gode rutiner for hverdagsaktiviteter og daglige gjøremål. Videre har vi månedskalender og periodeplaner i forhold til faste aktiviteter. Bakgrunnen for valg av tema og fokusområder gjøres ut fra behov vi ser hos barna, interesser i barnegruppa, tradisjoner og kulturarv. Vi er opptatt av at alle barn skal få utvikle seg og lære på sitt modningsnivå. Dette betyr at vi ofte deler barna inn i grupper når vi skal gjennomføre planlagte aktiviteter. Noen ganger vil det være grupper innad avdelingen, men ofte vil vi også ha grupper på tvers. Barnas glede, interesse og engasjement gir oss ofte umiddelbar tilbakemelding på at vi treffer med valg av aktiviteter og tema. Likevel er det viktig med systematisk evaluering av arbeidet vi gjør. 8 Vi gjennomfører brukerundersøkelser regelmessig, slik at foreldre kan være med å evaluere det tilbudet de får for barnet sitt i barnehagen. Dokumentasjon er en viktig del av barnehagens arbeid. Dokumentasjon kan være informasjonsskriv, tekster til oppslag, bilder og arbeider barna har laget. Små barn har ikke alltid språk de kan kommunisere med og har stor glede av bilder fra aktiviteter og opplevelser gjennom dagen. Voksne kan da sammen med barna, ut fra dokumentasjonen, prate om hva barnet har opplevd. Det viktigste for oss er ikke alltid å vise alle barna hver gang vi henger opp bilder, men å vise en stemning, et spesielt øyeblikk eller opplevelse som forteller mye om hva barna har opplevd den dagen. Å ta bilde av ”gylne øyeblikk” gir mye spennende å samtale om i ettertid. FORELDRESAMARBEID Personalet i Sømme barnehage setter pris på aktive og engasjerte foreldre/foresatte. Det er derfor viktig at foreldre og foresatte utnytter de påvirkningsmulighetene som finnes. I Sømme barnehage kommer foreldremedvirkning til uttrykk gjennom: DAGLIG KONTAKT I HENTE- OG BRINGESITUASJONER Det er viktig for oss å ha en god dialog med barnas foreldre/foresatte. Vi ønsker å dele barnets opplevelser og hverdag med dere i hentesituasjonen, og oppfordrer dere til å fortelle oss dersom barnet har opplevd noe om natten eller morgenen som kan påvirke dagen til barnet. Vi minner om at vi har taushetsplikt. Personalet i barnehagen har mye kunnskap om barn og barns utvikling og vi setter pris på å kunne hjelpe til og svare på praktiske spørsmål, eller komme med råd og veiledning i forhold til barns utvikling og ferdigheter. OPPSTARTSSAMTALE Når dere får første informasjon fra barnehagen, inviterer vi dere til oppstartssamtale. Dette er ofte det første møtet mellom familien og barnehagen. Samtalen legges til forsommeren eller i tilknytning til tilvenningsperioden i barnehagen på høsten. Barnehagen vil da informere litt om rutinene i barnehagen og vår forventning til dere, og dere vil fortelle om deres barn til personalet/primærkontakten til barnet. FORELDRESAMTALER I Sømme har vi en obligatorisk foreldresamtale på høsten og et tilbud om samtale, til dem som ønsker det, på våren. I denne samtalen har personalet i forkant observert barnet over en tid. FORELDREMØTE Det innkalles til foreldremøte hver høst i september måned. Formen på møtet vil variere. Vi kan avvikle hele eller deler av møtet avdelingsvis eller vi har felles informasjon. FAU – FORELDRENES ARBEIDSUTVALG På foreldremøtet velges det to representanter fra hver avdeling som skal sitte i FAU. Man velges for 1 år om gangen. FAU sine arbeidsoppgaver bestemmes av det sittende utvalget og kan være 17. mai tog, temakvelder, dugnader, juleverksted. FAU medlemmene er foreldrenes talerør og kan ta opp saker med styrer. FAU kan også bringe ønsker fra foreldrene videre til barnehagen i forhold til blant annet barnehagens innhold, fysiske og psykiske miljø. 9 SU - SAMARBEIDSUTVALG Utvalget består av to representanter fra foreldrene, to fra ansatte, en fra eier og styrer som sekretær. §4 Lov om barnehager: “Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Samarbeidsutvalget består av foreldre/foresatte og ansatte i barnehagen, slik at hver gruppe er likt representert. Barnehagens eier kan delta etter eget ønske, men ikke med flere representanter en de andre gruppene” SØMME BARNEHAGES VERDIER Vi har kommet fram til 5 ulike verdier som sier noe om hvem vi er i Sømme barnehage og hva det betyr for barna. Vi jobber med barnehagens samfunnsmandat og læringssyn. TRYGGHET OMSORG VENNSKAP OG LIKEVERD FORUTSIGBARHET FAGLIG FOKUS BARNEHAGENS SAMFUNNSMANDAT Sømme barnehage skal i samarbeid og forståelse med hjemmet: Stå for verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Respekt for menneskeverd og naturen, åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet Ivareta barnas behov for omsorg og lek Fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling Utvikle et omsorgs- og læringsmiljø som er tilpasset barnets utvikling og funksjonsnivå og som gir alle barn medvirkning tilpasset alder og forutsetninger Være helsefremmende og forebyggende i forhold til utjevning av sosiale forskjeller. Forebygge diskriminering og mobbing og fremme likestilling og demokrati Være det første steget i vårt utdanningssystem BARNESYN Alle voksne har et syn på hva et barn er, hva det kan og hva vi forventer av det. Vi har også en oppfatning av hvilke verdier som vi synes er viktige for barn og for fremtidens voksne. Arbeidet i barnehagen vil være personavhengig. Det er derfor viktig å utvikle en FELLES FORSTÅELSE OG FORPLIKTELSE for mål, innhold og praktisk/metodisk arbeid i barnehagen. Barnet utvikles i samspill med andre barn og voksne - det er i samspill med andre mennesker vi legger grunnlag for læring 10 Barnets holdning til seg selv og andre er viktig for læring og utvikling. Personalet i barnehagen har en spesielt viktig oppgave i forhold til å gi alle barn mestringsfølelse og lære barnet å tro på egne evner LÆRINGSSYN Barnehagens innhold bygger på et helhetlig læringssyn, hvor omsorg, lek og læring er sentrale deler. I tillegg er sosial og språklig kompetanse samt sju fagområder viktige Rammeplanen fremhever betydningen av voksnes holdninger, kunnskaper og ferdigheter til å møte, forstå og oppdra barn til aktiv deltagelse i et demokratisk samfunn. I Sømme barnehage vektlegger vi læring i uformelle læringssituasjoner. De voksne er opptatt av å være gode modeller for barna og setter fokus på å utvikle barnas sosiale kompetanse. Samtidig skal personalet legge til rette for læring i formelle situasjoner. Personalet i Sømme barnehage skal dele sin kunnskap, vise engasjement og oppfinnsomhet for å vekke interesse hos alle barna i barnehagen. DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Danning er en livslang prosess som gir oss evne til å reflektere over egne handlinger og væremåte. Danning skjer i samspill med omgivelsene og med andre mennesker. Gjennom gode danningsprosesser skal vi sette barn i stand til å ta og håndtere livet gjennom å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverdenen og til å se seg selv som et verdifullt medlem i et større fellesskap. Barn må få utfordringer, muligheter til å utvikle kunnskaper og ferdigheter og støtte for å kunne handle omsorgsfullt og gjøre gode valg. I Sømme barnehage har personalet i fellesskap satt ord på verdier som skal prege vårt arbeid med barna i barnehagen for å gi dem tro på seg selv, et godt selvbilde og mot til å ta egne valg til det beste for dem selv og andre. BARNS MEDVIRKNING Barns medvirkning er med på å styre hverdagen i Sømme barnehage. For de minste, er de voksne ekstra lydhøre og oppmerksomme overfor hva barna er opptatt av og hvordan de responderer på hverdagens rutinesituasjoner og aktiviteter. Barnas interesser og respons er avgjørende når nye rutiner skal legges og prosjekter og aktiviteter skal planlegges. Alle barn skal tas på alvor På de store avdelingene er barns medvirkning enda tydeligere. I samlingsstunder og gjennom hverdagen, deltar barna aktivt med forslag til aktiviteter og temaer og er med på å evaluere prosjekter og aktiviteter i ettertid. Barna skal bli hørt og oppleve å ha påvirkningsmulighet i valg som får konsekvenser for dem Barnas interesser og ønsker er alltid en viktig del av planleggingen av barnehagehverdagen DET VERDIFULLE SAMARBEIDET Daglig og kontinuerlig dialog mellom foreldre/foresatte og personalet er helt nødvendig for at vi kan gjøre en god jobb i forhold til det enkelte barn. Å ta utgangspunkt i den enkelte families ståsted er viktig fordi: Foreldrene/foresatte kjenner sitt barn best 11 Foreldrene/foresatte kjenner barnets hjemmemiljø og kan dermed gi verdifull informasjon av betydning for barnet og barnehagen Foreldrene/foresatte har anledning til å medvirke i innholdet i barnehagen Barna skal oppleve trygghet og sammenheng mellom livet i og utenfor barnehagen BARNEHAGEN SOM KULTURARENA ”Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. "(Barnehageloven § 2 Barnehagens innhold) Sømme barnehage ligger i Sola skolekrets og bebyggelsen er spredt. Barnehagen er en viktig møteplass for at familier kan danne nettverk og bli kjent med hverandre og nærmiljøet. Barnehagen er en sentral arena til å formidle, skape og fornye kultur og for å utvikle kulturell identitet. Kultur handler for oss om: Arv og tradisjoner Å skape selv og lære av andre Å fornye og aktualisere Vi tar utgangspunkt i både lokale og nasjonale kulturverdier. Barnehagen fungerer som en arena for utvikling av kulturell identitet, og vi ønsker å være åpne for impulser fra nærmiljøet og fra den regionale og globale verden. I barnehagen vår har vi barn fra ulike kulturer, noe som er bra for fellesskapet i barnehagen Voksenrollen Tydelig rollemodeller Bevisste på sin egen kulturell og verdimessig ståsted Personlige erfaringer Kjenne vår rolle som kulturmodeller gjennom egen væremåte Være åpne for å reflektere over egne holdninger og handlinger Formidle tradisjoner Omsorg Tradisjoner Sømme barnehage FN dag Juletradisjoner Nissefest Karneval Påskefeiring 16. mai tog Overnatting Sommerfest Samefolkets dag tema; barn i andre land - kunstkafé julesamling i Sola kirke røde kler/ nissedrakter/ kakemenn etc. vi kler oss ut besøk av presten – Gul dag aktiviteter i barnehagen med 4. klasse på Sola skole avslutning for førskolebarna avslutning 12 Bruk av nærmiljøet Sola skole/gymsalen BMX banen Hammaren barnehage Sola ruinkirke Steinkorsene på Tjora Besøk på gårdene i nærmiljøet Ole Brumm skogen 100 meter skogen Kulturhuset/biblioteket Ballbingen Bunkersene ved Hafrsfjord Kasper Heiå LEK Språket beriker leken Vi i Sømme barnehage ser på leken som barnets viktigste uttrykksform og læringsarena. Lek er en skapende virksomhet, humor, glede og konsentrasjon. Barn tilegner seg kunnskap gjennom leken. De voksnes rolle i leken Voksne skal legge ”spor” for å gi nye impulser til leken. Det fysiske rommet Rommene i barnehagen skal innby til lek og skapende aktiviteter. I tillegg til tradisjonelle avdelinger har Sømme barnehage to store fellesrom, disse rommene blir brukt til lek og fellesaktiviteter. Innholdet i de ulike rommene vil kontinuerlig bli ommøblert i forhold til leketema og barnas interesser. Vi ønsker jevnlig å ha noe lekemateriell tilgjengelig og bytte dette med nytt materiell etter en tids lek. PROSJEKTARBEID Prosjektarbeid er en god arbeidsform i barnehagen. Vi setter i en begrenset periode fokus på ett tema og arbeider med dette innenfor flere fagområder. Små barn liker gjentagelse og forutsigbarhet og gjennom prosjektarbeid kan vi systematisk fokusere på det barna er opptatt av og fordype oss i små problemstillinger og spørsmål barna har. Prosjektarbeidene dokumenteres underveis som en del av arbeidet og for å vise for andre avdelinger, foreldre og gjester hva barna er opptatt av den spesielle perioden. Hver høst har vi prosjektarbeid i forbindelse med FN - dagen. Dette prosjektet avsluttes med kafé, der vi selger kunst og litt å bite i til inntekt for SOS barnebyer. 13 OVERGANGEN BARNEHAGE - SKOLE I Sømme barnehage har vi egen gruppe for førskolebarna. Vi har fokus på selvstendighet og gir barna muligheten til å ta egne valg Førskole gruppen leser bøker uten bilder Vi øver på gjenfortelling Vi har fokus på bokstaver og tall og arbeider i arbeidsboka med enkle ”skole” oppgaver Vi øver på å holde på med aktiviteter over tid. Vi lærer ulike regelleker Vi har fokus på trafikk og trafikksikkerhet Førskolegruppa går i luciatoget i barnehagen Førskolegruppa bidrar til pepperkakebyen i Stavanger Førskolebarna og voksne fra avdelingene overnatter i barnehagen i juni som avslutning på tiden i barnehagen DE 7 FAGOMRÅDENE Vi ønsker i Sømme barnehage å sette fokus på fagområdene og vår bruk av disse i hverdagen og i våre prosjekt og temaarbeid. Det skal være tydelig for både personalet og foreldre hvilke fagområde vi har satt fokus på. Personalet har utarbeidet regnbuen for å synliggjøre de ulike fagområdene. Kommunikasjon, språk og tekst Kommunikasjon foregår i et vekselspill mellom å motta og tolke et budskap. Både den nonverbale og den verbale kommunikasjonen er viktig for å utvikle et godt språk. Det er avgjørende å få varierte og rike erfaringer for å forstå begrepene. Samtidig må vi samtale om opplevelser, tanker og følelser for å kunne utvikle et rikt språk. Å beherske språket godt er avgjørende for å kunne delta i leken sammen med andre barn. Med språket gjør vi oss forstått og språket er vårt middel til å formidle ønsker og behov til lekekamerater og voksne. Å beherske språket gir barn selvtillit og trygghet. I Sømme 14 barnehage er vi opptatt av at alle barn skal få best mulig forutsetninger for å utvikle et godt språk. Kropp, bevegelse og helse Barn er kroppslig aktive og uttrykker seg gjennom kroppen – gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Barns kontakt med andre barn starter ofte med kroppslige signaler og aktiviteter. Dette har betydning for utvikling av sosial kompetanse. Det er derfor svært viktig at alle barn får varierte bevegelsesutfordringer fra de er helt små Kunst, kultur og kreativitet Sømme barnehage skal gi barna mulighet til å oppleve variert kunst og kultur og selv få oppleve gleden av å uttrykke seg estetisk. Formingsaktiviteter blir jevnlig tilbudt barna. Tegnesaker ligger framme slik at barna kan tegne og lage ulike arbeider når de ønsker. De voksne i barnehagen skal inspirere, motivere og lære barna ulike uttrykksformer. Natur, miljø og teknikk Sømme barnehage ligger i et jordbruksområde, vi bruker nærområdet vårt aktivt. Etikk, religion og filosofi Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter vi oppfatter verden og mennesker på og gir grunnlaget for våre verdier og holdninger. Tillit, omsorg, respekt og ”Den gyldne regel” - ”gjør mot andre det du vil at de skal gjøre mot deg” er grunnholdninger i Sømme barnehage. Nærmiljø og samfunn Barnehagen ligger i et jordbruksområde og vi er omkranset av åkre på flere sider. Sømme barnehage ligger i nærheten av flyplassen og vi kan betrakte flytrafikken rett over hodene våre. Vi ligger også nær sjø og strand. Vi ligger i umiddelbar nærhet til Sola skole, Hammaren barnehage, Sola BMX bane og fotballbinge. Dette er steder vi drar på tur til med jevne mellomrom og samarbeider med på ulike arrangement. Antall, rom og form Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Fagområdene skal integreres i det daglige arbeidet på avdelingen, og vektlegges i forhold til prosjektarbeid, turer og hverdagsaktiviteter. 15 ÅRSHJUL Måned August Dato 18. August September 26. Oktober 22. Tema/tradisjoner Tilvenning av nye barn i barnehagen Velkommen tilbake til de som har vært på ferie Arrangement Foreldremøte kl 20.00 Meg selv – knytte vennskap - Hvem er jeg? - Hvordan ser jeg ut? - Vennene mine Barn i andre land – Barn hjelper barn - Denne måneden har vi fokus på barn fra ulike kulturer. - Vi lager kunst som vi selger på kunstkafén. November Avdelingsvis prosjektarbeid Desember Juleforberedelser - Få kjennskap til hvorfor vi feirer jul - Lucia markering - Nissefest for barna - Julesamling i Sola kirke Desember 11. Januar Februar 5. FN kafé med salg av kunst barna har laget selv. Inntekten går til SOS barnebyer. Lucia kaffe i barnehagen 14.30 – 16.00 Vinter Avdelingsvis prosjektarbeid Karneval Påskeforberedelser – vår - nytt liv – presten kommer Mars April Mai 13. Avdelingsvis prosjektarbeid Prøvetog sammen med Hammaren barnehage og Sola skole. Arrangement i barnehagen for barna etterpå. Mai 17. Sømme barnehage går i tog Mai/juni Juni Prosjektarbeid 9. Juni Sommerfest Sommerbarnehage Juli August 12. 4. klasse på Sola skole er i barnehagen og arrangerer 17. mai leker med oss. 17. mai tog i Sola sentrum i regi av FAU Overnatting i barnehagen for førskolebarna Vi inviterer familien til barnehagen, FAU griller og vi har underholdning. Tema for ukene vil bli bestemt og lagt ut på hjemmesiden mandag hver uke. Sommerbarnehage Siste dag for 5 åringene i barnehagen, vi ønsker de lykke til på skolen. Kan være at noen datoer blir forskjøvet. 16 17 18
© Copyright 2024