ÅRSPLAN 2014-2015 Laudal skole
ÅRSPLAN 2014-2015 Laudal skole Fag: kroppsøving Klasse: 1 - 4 Lærer: Geir og Line Kompetansemål 1.-4. årstrinn Aktivitet i ulike rørslemiljø Hovudområdet aktivitet i ulike rørslemiljø omfattar utvikling og automatisering av naturlege, grunnleggjande rørsler i ulike miljø, både inne og ute. Organiserte aktivitetar og spontan leik i varierte miljø er sentrale element. Hovudområdet omfattar òg grunnleggjande kunnskap om kroppen og personleg hygiene. Mål for opplæringa er at eleven skal kunne leike og vere med i aktivitetar i varierte miljø der sansar, motorikk og koordinasjon blir utfordra utføre grunnleggjande rørsler som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfolding og organiserte aktivitetar vere trygg i vatn og vere symjedyktig ferdast ved og på vatn og gjere greie for farane samhandle med andre i ulike aktivitetar anerkjenne kroppslege føresetnader og skilnader mellom seg sjølv og andre bruke småreiskapar og apparat frå tradisjonelle og alternative rørsleaktivitetar avlevere, ta i mot og leike med ulike balltypar og vere med i enkle ballspel utforske, leike og uttrykkje seg med rørsler til ulike rytmar og musikk vere med i songleikar og enkle dansar frå ulike kulturar bruke ski og skøyter der det ligg til rette for det lage og bruke enkle kart til å orientere seg i nærområdet bruke klede, utstyr og enkle bruksreiskapar for å opphalde seg i naturen på ein trygg og funksjonell måte samtale om reglar som gjeld for opphald i naturen, og kunne praktisere sporlaus ferdsel setje namn på kroppsdelar og rørslemåtar forklare kva personleg hygiene har å seie for eiga og andres helse og trivsel følgje trafikkreglar for fotgjengarar og syklistar Tidsrom Dato, uke Kompetansemål for trinnet Tema/emne og læringsmål Grunnleggende ferdigheter Lærestoff Læreverk,Ipad,kap.i lærebok, bøker,film annet stoff 34 35 Leike og vere med i aktivitetar i varierte miljø der sansar, motorikk og koordinasjon blir utfordra Utføre grunnleggjande rørsler som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfolding og organiserte aktivitetar Samhandle med andre i ulike aktivitetar Tradisjonelle leker: Sisten, sanglek, haien kommer, Hauk og due, Fisken i det røde hav. Fotball Basket Munnleg ferdigheit i kroppsøving inneber å skape meining gjennom å lytte, tale og samtale. Det inneber mellom anna å kunne formidle inntrykk og opplevingar frå Kroppsøving Aktivitetsbanken (http://www.udir.no/Fysiskaktivitet-iskolen/Aktivitetsbanken/) Aktivitetshefte i Arbeidsmåter (TPO) felles,gruppe, stasjonsundervisning, tur, ekskursjon,framføring,book creator- Ipad Vurdering (VFL) Muntlig,skriftlig, Egenvurdering, kameratvurdering, lærervurdering,årsprøve, kap. prøvperiodeprøve,ukepr øve Individuelt Gruppe Muntlig Idrettsmerker Enkle skriftlige oppgaver 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 Avlevere, ta i mot og leike med ulike balltypar og vere med i enkle ballspel Samhandle med andre i ulike aktivitetar Avlevere, ta i mot og leike med ulike balltypar og vere med i enkle ballspel Samhandle med andre i ulike aktivitetar Avlevere, ta i mot og leike med ulike balltypar og vere med i enkle ballspel Samhandle med andre i ulike aktivitetar Avlevere, ta i mot og leike med ulike balltypar og vere med i enkle ballspel Svømming Vere trygg i vatn og vere symjedyktig Samhandle med andre i ulike aktivitetar Forklare kva personleg hygiene har å seie for eiga og andres helse og trivsel Vere trygg i vatn og vere symjedyktig Samhandle med andre i ulike aktivitetar Forklare kva personleg hygiene har å seie for eiga og andres helse og trivsel Vere trygg i vatn og vere symjedyktig Samhandle med andre i ulike aktivitetar Forklare kva personleg hygiene har å seie for eiga og andres helse og ulike aktivitetar. Ein uttrykkjer seg munnleg i utforminga av reglar for leik, ulike typar spel og anna samhandling. Det betyr å kunne lytte til andre og gi respons og vere bevisst på mottakaren når ein snakkar. Evne til munnleg formidling er òg nødvendig når ein skal vere med å organisere aktivitetar. Kanonball Fotball Dødball Kroppsøving Utføre grunnleggjande rørsler som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfolding og organiserte aktivitetar Leike og vere med i aktivitetar i varierte miljø der sansar, motorikk og koordinasjon blir utfordra Bruke småreiskapar og apparat frå tradisjonelle og alternative rørsleaktivitetar Svømming 1. klasse Info og observasjonav ferdigheter Vanntilvenning 1 Vanntilvenning 2 Vanntilvenning 4(testøvelse 1 og 2) Dykke 1 Kroppsøving Turn og sisten Kroppsøving Utføre grunnleggjande rørsler som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfolding og organiserte aktivitetar Leike og vere med i aktivitetar i varierte miljø der sansar, motorikk og koordinasjon blir utfordra Bruke småreiskapar og apparat frå tradisjonelle og alternative rørsleaktivitetar Kroppsøving Utføre grunnleggjande rørsler som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfolding og organiserte aktivitetar Leike og vere med i aktivitetar i varierte miljø der sansar, 2. klasse + noen i 3.klasse Vanntilvenning Dykke Flyte Gli Turn og sisten 4. klasse + noen i 3. klasse Dykke, flyte, gli Dykke, flyte, gli Fremdrift Turn og sisten Å kunne skrive i kroppsøving handlar primært om skriftlege framstillingar av aktivitet og vurdering av aktiviteten. Det er mest relevant på høgare årssteg. Stafetter Ballspill Stafetter Ballspill Stafetter Å kunne lese i kroppsøving handlar om å kunne hente, tolke og forstå informasjon frå fagspesifikke tekstar. Det gjev grunnlag for å vurdere viktige sider ved arbeidet i faget. Lesing handlar òg om å tolke kart og forstå symbol. kroppsøving 5-7 Kroppsøving Kjappfot – leker og stafetter http://idrettiskolen.no/ http://www.olympiatoppen. no/ Lærebøker. - Veien mot svømmedyktighet (Norges svømmeforbund) Kroppsøving Aktivitetsbanken (http://www.udir.no/Fysiskaktivitet-iskolen/Aktivitetsbanken/) Aktivitetshefte i kroppsøving 5-7 Kroppsøving Kjappfot – leker og stafetter http://idrettiskolen.no/ http://www.olympiatoppen.no/ Lærebøker. - Veien mot svømmedyktighet (Norges svømmeforbund) Lærebøker. - Veien mot svømmedyktighet (Norges svømmeforbund) trivsel motorikk og koordinasjon blir utfordra 52 Bruke småreiskapar og apparat frå tradisjonelle og alternative rørsleaktivitetar Leike og vere med i aktivitetar i varierte miljø der sansar, motorikk og koordinasjon blir utfordra Utføre grunnleggjande rørsler som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfolding og organiserte aktivitetar Samhandle med andre i ulike aktivitetar Fremdrift Ballspill Tarzantikken Vere trygg i vatn og vere symjedyktig Samhandle med andre i ulike aktivitetar Forklare kva personleg hygiene har å seie for eiga og andres helse og trivsel Leike og vere med i aktivitetar i varierte miljø der sansar, motorikk og koordinasjon blir utfordra Utføre grunnleggjande rørsler som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfolding og organiserte aktivitetar Samhandle med andre i ulike aktivitetar 2. klasse + noen i 3.klasse Flyte + gli Fremdrift Fremdrift Tarzantikken Vere trygg i vatn og vere symjedyktig Samhandle med andre i ulike aktivitetar Forklare kva personleg hygiene har å seie for eiga og andres helse og trivsel Leike og vere med i aktivitetar i varierte miljø der sansar, motorikk og koordinasjon blir utfordra Utføre grunnleggjande rørsler som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfolding og organiserte aktivitetar Samhandle med andre i ulike aktivitetar 4. klasse + noen i 3. klasse Fremdrift Fremdrift Fremdrift Tarzantikken 2 3 4 5 6 7 8 Vere trygg i vatn og vere symjedyktig Samhandle med andre i ulike aktivitetar Forklare kva personleg hygiene har å seie for eiga og andres helse og trivsel 1. klasse Dykke 2 Flyte 1 Flyte 2 Tearzantikken Hinderløype Tearzantikken Hinderløype Å kunne rekne i kroppsøving inneber mellom anna å kunne måle lengder, tider og krefter. Å forstå tal er nødvendig når ein skal planleggje og gjennomføre treningsarbeid. Digitale ferdigheiter i kroppsøving inneber å kunne bruke digitale verktøy, ulike medium og ressursar føremålstenleg og forsvarleg for å løyse praktiske oppgåver. Det inneber mellom anna å innhente og behandle informasjon, planleggje og gjennomføre aktivitet og trening, og kommunisere og dokumentere dette. Lærebøker. - Veien mot svømmedyktighet (Norges svømmeforbund) Lærebøker. - Veien mot svømmedyktighet (Norges svømmeforbund) 9 11 12 13 14 15 16 Tearzantikken Hinderløype Lærebøker. - Veien mot svømmedyktighet (Norges svømmeforbund) Ulv Leike og vere med i aktivitetar i varierte miljø der sansar, motorikk og koordinasjon blir utfordra Tradisjonelle leker: Sisten, sanglek, haien kommer, Hauk og due, Fisken i det røde hav. Kroppsøving Aktivitetsbanken Muntlig 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Utføre grunnleggjande rørsler som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfolding og organiserte aktivitetar Samhandle med andre i ulike aktivitetar Avlevere, ta i mot og leike med ulike balltypar og vere med i enkle ballspel Samhandle med andre i ulike aktivitetar Avlevere, ta i mot og leike med ulike balltypar og vere med i enkle ballspel Samhandle med andre i ulike aktivitetar Avlevere, ta i mot og leike med ulike balltypar og vere med i enkle ballspel Samhandle med andre i ulike aktivitetar Avlevere, ta i mot og leike med ulike balltypar og vere med i enkle ballspel utføre grunnleggjande rørsler som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfolding og organiserte aktivitetar Fotball Basket lage og bruke enkle kart til å orientere seg i nærområdet bruke klede, utstyr og enkle bruksreiskapar for å opphalde seg i naturen på ein trygg og funksjonell måte samtale om reglar som gjeld for opphald i naturen, og kunne praktisere sporlaus ferdsel Orientering Kanonball Fotball Dødball Friidrett (http://www.udir.no/Fysiskaktivitet-iskolen/Aktivitetsbanken/) Aktivitetshefte i kroppsøving 5-7 Kroppsøving Kjappfot – leker og stafetter http://idrettiskolen.no/ http://www.olympiatoppen. no/ Idrettsmerker Enkle skriftlige oppgaver
© Copyright 2025